黄鹤楼送孟浩然之广陵碧空的意思是什么

黄鹤楼送孟浩然之广陵碧空的意思是什么（共7篇）

黄鹤楼送孟浩然之广陵的作者是 篇1

李白与孟浩然第一次相见就是李白生活的安陆的时候，那年李白大概28岁，而孟浩然40岁左右。李白当时诗名尚小，而孟浩然名声在外。李白专程前往鹿门山谒见浩然，两人习性相投，一见如故。于是，相约来到江夏(今武昌)，游历月余，最后，孟浩然要去广陵，于是二人在黄鹤楼相别。看着好友离去，李白思绪万千，欣然写下千古绝唱《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

李白与黄鹤楼有不少故事。李白第一次游黄鹤楼的时候，面对美景，自然是诗情大发。正想提笔赋诗，却见壁上已有诗作，那是崔颢的《登黄鹤楼》：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉州。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”李白读完全诗，惊得半天没有说话，这等好诗，岂非凡人能做。于是李白感慨到：“眼前有景道不得，崔颢提诗在上头。”据说后来李白一直心有不甘，竟然还有让自己不敢下笔的地方，胸中块垒，难以展抒。后来到金陵，游金陵凤凰台时，一时兴起，便写下《登凤凰台》一诗，欲与崔颢一较高低，其诗为：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”其风格意境却有相似之处，而境界高远确也难分高下了。

十年之后，李白与孟浩然见了第二次面，这次李白写了《赠孟浩然》，以表达自己的朋友的钦佩。《赠孟浩然》“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此辑清芬!”能得李白如此厚爱的人，当少之又少了。

黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇2

天河区东圃小学

叶玉燕

一、导入课文

师：同学们，在以前我们学过很多古诗，其中有一些是写朋友送别的古诗，你能想到有哪首吗？《赠汪伦》出示诗句，全体朗读。

师：在古代，交通不发达，离别容易相见难。以送行表达深厚的情谊便成为一种习俗，送别也因此成为诗人笔下常见的题材。今天我们要学习的这首古诗，堪称送别诗中的极品，流传千古。它就是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（出示课题，齐读课题）读了题目，你知道了什么？——李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵。之：是“去”的意思。这首诗很有名，为什么呢？因为这其中有三个有名：一是有名的诗人李白写的，二是送别有名的诗人孟浩然，三是在有名的黄鹤楼送别的。孟浩然也是唐代诗人，你们还记得他的哪首诗？（如春晓）（学生淡）而黄鹤楼，在湖北省武汉市，是天下名胜。是传说中仙人乘鹤升天的地方。唐代诗人崔颢有一首诗：

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

二、初读诗歌。

师：那现在就让我们来读一读这首千古流传的诗歌。注意，要读注字音，把诗句读通顺。（学生自由读）

那现在谁来读一读，我们看看有没有把字音读准，把诗句读通顺。（指名读，指导一些难读的音：孟，故，辞，帆，）

集体朗读全诗。

师：同学们都读得很准确。但朗读诗文，光是读准确还是不够的，还要读得有节奏，有韵味。现在老师先范读一下，请注意听节奏和停顿。

（师范读）

师：现在你们学着老师的节奏先读给你们的同桌听。然后让同桌帮你指点一下。（同桌互相读）师：谁愿意展示一下？（指名读，相机指导。）齐读。

三、再读诗文，了解诗歌的含义。

师：同学们，你们平时是用什么方法去理解一首诗的？（学生交流）

教师总结：

1、通过注释，2、借助工具书，把不理解的字弄懂。

3、通读全诗，联系上下文。

4、结合课文中的图画。

5、与同学交流。

师：看来同学们理解诗歌的方法还真不少，那现在你们就可以用这些方法自己先去理解一下这首诗的意思。可以小组之间交流一下。

（指名说说自己的理解。）理解诗文：

1、师：“西辞”是什么意思呀？我们先来看看地图。（出示地图）看呀，黄鹤楼在西边，广陵，也就是扬州在东边。孟浩然辞别李白的时候，面是向着哪个方向的？——西。所以叫“西辞”。我们翻译的时候不用这样说，只需要说：“故人在黄鹤楼和我辞别。”

2、“故人”这个“故”是一词多义，我们来看看题目，你能选对吗？

A、意外的事情： B.原因； C.有心，存心；

D.老，旧，过去的，原来的（1）同桌小明故意把墨水滴在我的作业本上。

（2）酒后驾驶，很容易发生交通事故。

（3）故人西辞黄鹤楼。

（4）可能水太清的缘故吧，五彩池里没有鱼。

所以，故人是——老朋友的意思。认识了很久的朋友，而不是昨天刚刚认识的。这说明李白和孟浩然之间的感情怎么样？（深厚）

3、“烟花”：课文中的注释是形容花开得繁茂，像浮动的烟雾一样。这是多美的景色呀，在三月的时候，草长莺飞，云淡风轻。江岸开着繁茂的鲜花，如果叫你用个词来形容这景色，你会用哪个词？（繁花似锦，花团锦簇，五颜六色，色彩缤纷„„）这是个多么美好的春天呀，我们可以想像那时的风景有多么的迷人，但李白当时会有心情去欣赏这样的美景吗？没有，因为，朋友要离别了。

多么美好的春天呀，就像这些诗句里描写的一样：（出示诗句）

生读：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

师：杨柳如烟，可诗人却没有心情去欣赏，那是因为——（朋友要离别了）

生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

师：杨柳依依，可诗人仍然没有心情去欣赏，那是因为——（朋友要离别了）

生：迟日江山丽，春风花草香。

师：花草清香，春风徐徐，可诗人也没有心情去欣赏，那是因为——（朋友要离别了）

对呀，纵然是两岸繁花似锦，但诗人也没心情去欣赏了。有两句诗是这样写的：

江南江北满树红，都是离人眼中血。（齐读）

师：我们能带着这样的感情去读一读这两句诗吗？（生齐读前两句诗）

4、师：孟浩然上了帆船，拔起了桨，船慢慢地驶向远方。让我们来读一读三四句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

5、读了这两句诗，你读出了什么？（作者在江边看着孟浩然的船离去，直到看不见为止。）

你是从哪个字读出这个意思的？“尽，唯。”对呀，直到船已经消失不见了，只能看见长江水浩浩荡荡地流向天边，而作者还怎么样？（在江边一直看着。）你读出了什么样的感情？（依依不舍）

6、孤帆：孤是什么意思？“只有一只”的意思，孤孤单单的一只。长江在古代是我国主要的交通要道。江上应该有许许多多来往的船，所谓是“过境千帆”呀，但作者为什么只看到孟浩然的一只船呢？（因为李白心里只有孟浩然，他把他全部的注意力都集中在孟浩然的这只帆船上了。）所以说：过境千帆皆不见，一心只有孟浩然。多么深厚的友谊呀。谁能读读这两句诗，感受一下李白送别孟浩然的情景。（指名读）男生能一起来读读这两句诗吗？送送好朋友孟浩然。（这是豪壮的相送），女生能读读这两句诗吗？送送好朋友孟浩然。（这是柔情的相送。）

师：让我们把书本合上，背诵全诗，来感受一下当时送别的情景，感受一下诗人的不舍，感受一下李白和孟浩然之间的深厚的友谊。（学生背诵全诗）

四、情感升华，拓展延伸。

1、孟浩然的船随着滔滔的江水远去了，在天边消失了。而诗人李白，却还在驻足远望，依依不舍。帆尽了可情未尽啊！此时，李白一定有千言万语想对孟浩然说，拿起你手中的笔用几句话写出李白的心情。

出示：故人的船已渐渐远去，李白不禁想：————（指名读自己写的话）。

2.黄鹤楼的这一别别出了李白与孟浩然的深情，别出了孟浩然与李白的厚谊。时隔一年李白仍久久不能忘怀，又为这次送别写下了一首五言诗。出示：

《江下行》

李白

去年下扬州，江送黄鹤楼。

眼望帆去远，心逐江水流。

让我们一起读一读。轻一些再来一遍。帆去远，心相随啊！多么的情深意长啊！我们再来读一读。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 篇3

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1

李白坐在黄鹤楼里，望着对面的孟浩然，皱着眉头对他说：“浩然兄，没想到这三月刚来，鲜花开得正艳时你就要走了，我真伤心。”

孟浩然也注视着李白，对他说：“是啊，我本也想跟你多玩数日，等三月过后再回去的。可是，这次当真是有急事，对不起了，老朋友。”

李白拿出一盆花草，送到孟浩然手中：“这是我给你的礼物，浩然兄，你就收下吧。”

孟浩然收下了礼物，轻轻地对李白说道：“朋友，我就要上船了，你送我走吧。”李白爽快地答应了。

李白站在长江边，目送着老友上了船。临走前孟浩然还对李白说：“我会回来看你的，你一定要等我。”孟浩然说完这句话就走了。

李白望着离得越来越远的小船，心中充满了伤感。

小船更小了，直到不见，李白还站在原地。江面上什么都没有了，只有一片江水在流动。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》2

阳春三月，繁花似锦，灿烂的阳光洒满了整个武汉，兰花还没有开花，晨风中已经飘来了丝丝的香气，空气格外清新。

太阳露出了半个红脸，街道上寂静极了，西边偏僻的小路，弯弯曲曲，路上鸦雀无声，隐隐约约可以看见两个人，他们手牵手，默默无闻的走着，那就是大诗人李白和孟浩然。

慢慢地，两人走到江边突然停了下来。李白满怀深情地说：“贤弟，今日本是兄弟游山玩水之日，可你我却要在此离别。送君千里，终有一别。因愚兄有要事在身，不能与你一同赶往扬州，等我办完了事，我一定到扬州找你，到时候我们再饮酒赋诗，来个一醉方休。”孟浩然欣然一笑：“仁兄，不知我们这一离别何时才能相见。不过，要记得，我们之间的友情就是万水千山也隔不断，我心有你，你心有我！”李白随手拿出纸笔：“贤弟，你的突然离开，我也没有什么准备，让我再为你作画一幅，你看见这幅画，便如同看见我一般。”于是，李白挥手大作，一幅美丽的画呈现在眼前。孟浩然把珍藏多年的一块玉佩送给李白，上面刻着五个大字：友情无尽头。

孟浩然登上了一叶小舟，缓缓地驶向远方。李白按捺不住自己激动的心情，大声喊到：“贤弟，一路顺风！”“我在扬州等你！”孟浩然回应道。想起和孟浩然春天赏花吟诗、夏天饮酒赋诗、秋天观叶赏诗，冬天看雪作诗的情景，李白的眼睛湿润了。看着友人的小舟渐渐的消失在水天相接的地方，江水浩浩荡荡地在天边奔流。李白俯身疾写道：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》3

三月，拖着舞裙，带着画笔，点缀出了柳如烟，花似锦的春天。

黄鹤楼上，李白与孟浩然举起酒杯，一饮而下。李白再次酌酒，与孟浩然碰杯：“浩然兄，今日便是你我离别之时，咱们一醉方休，后会有期！”“好，本想邀太白兄一同去广陵的，怎奈太白兄事务繁忙，不能陪同，那就后会有期了！”孟浩然说完，一杯下肚。“哈哈，以后我去扬州，浩然兄可别嫌弃啊！”李白说完，随手折下一枝杨柳，赠给了孟浩然。孟浩然收下后，也摘下一枝垂柳，送给李白，哈哈一笑：“怎么会呢？只怕太白兄不肯赏脸，不愿去扬州呢！我们就此一别吧！”“浩然兄，‘莫愁前路无知己，天下谁人不识君’！”李白把柳枝收入胸前，对着下楼的孟浩然挥挥手。

一阵微风袭来，婀娜多姿的垂柳在风中摇曳，柳条拂动着水面，水波纹荡漾着，随着孟浩然的船一同划向远方……

友人离别，李白依依不舍，始终望着江面友人在的船上，想起了曾经的种种，即使帆变成了一个小黑点，渐渐消失，李白仍伫立在黄鹤楼上，想着以前与孟浩然昔日的种种，他提笔疾书：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

河南 许昌 鄢陵县六年级:张思雨

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》4

在一个繁花似锦的阳春三月，我与老朋友孟浩然来到武汉长江边的黄鹤楼上。

我们站在高高的黄鹤楼上向下望去，下面一幅繁华的景象。小草从地下探出头来，五颜六色的花儿竞相开放，柳树也长出了嫩绿的叶子。我们闻着阵阵花香，听着声声鸟叫，看着眼前的长江水向东滚滚流去……让我不由得想起了祖国河山的壮美。此时此刻，我却无心欣赏这些美丽的景色，因为我的老朋友孟浩然即将要离我而去，从这儿出发，前去江苏省的扬州市一带游历。

我送他登上了去往扬州的小船，我站在岸边看着他乘坐的小船，向东驶去。江上的船很多，但是在我的眼中，似乎整条江中，只有载着孟浩然的那一条船在长江中行驶。随着小船慢慢驶远，我的心情也感到越来越难受。滔滔的江水啊！你一定要把我的老朋友平安的送到目的地啊！老朋友孟浩然呀！我们什么时候才能再次相聚呀？希望你一路上多多保重自己，在游完了祖国壮丽美好的河山后，快点回来与我相聚，到那时咱们再痛饮几杯。我目送着载着他的那条船越驶越远，越变越小，最后消失在那水天相接的地方。我踮起脚尖向远处遥望，只看见那浩浩荡荡的江水流向天际。

望着望着，我不由得诗兴大发：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”我期待着与他再次相聚。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》5

阳春三月，鲜花盛开，莺歌燕舞，一片生机盎然。

黄鹤楼上，李白和孟浩然并肩坐着，一想到之后将有许久不得再见，两人神情都有些黯淡。

“孟兄，你这一去广陵，不知何时归来，你可要常常给我写信啊！”李白首先打破了沉寂。孟浩然听了李白的话，有些神伤，但随即回答道：“贤弟，放心吧，我一定会给你写信的。倒是你，要注意一下身体，酒这种东西，得适可而止啊！”李白笑着应允，举起装满酒的酒杯，“但是今天可是特殊日子啊，来，让我们痛饮一番！”孟浩然笑笑，也举起了酒杯。

半晌，酒壶已空。孟浩然直起身子，抬头看了看天色，说道：“天色不早了，我也应该启程了！”“是吗？……我送送你吧！”李白紧跟在孟浩然身后，一起走下楼梯。

船只已经备好，船夫在船上招呼孟浩然快点登船。孟浩然看了看船，又看了看李白，想说些什么，却又欲言而止，只是拍了拍李白的肩膀，走上了早已备好的船只。

船，开动了，越行越远。

李白像是想到了什么，忽然走上前，对着船只大喊：“孟兄，记得给我写信啊！”“放心，一定！”远远地，传来了孟浩然的声音，但随即，又被嘈杂的人声和江水的.波涛声淹没。

李白站在江边，望着长江之水奔腾着向天边流去。他的目光，一直随着那只小船漂向那遥远的水天相接之处……

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》6

阳春三月，到处盛开着五颜六色的鲜花，各色的小蝴蝶翩翩起舞，把大地点缀得更加美丽。在这个柳如烟、花似锦的三月里，老朋友—孟浩然却要离开，到花团锦簇、热闹繁华的名都—扬州去了。

孟浩然的船起航了，李白站在黄鹤楼上依依不舍地向老朋友招手。他看着那孤舟扬帆，把老朋友越带越远，终于消失在蓝天的尽头。这时，只有汹涌的波浪，奔向碧空尽头，仿佛是去追赶老朋友似的。李白站在那里依依不舍地眺望着远方，但是李白只看见浩荡的长江水滚滚地向天边流去，怎么也流不完。这一切在李白脑海里萦绕，于是他就提起笔来写下了《送孟浩然之广陵》：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》7

春满人间，绿草赏心，红花悦目，幽静的树林里，鸟语声声。微微湿润的空气中，散发出百花的芳香。轻风阵阵，炊烟袅袅。

在通向黄鹤楼的小路上，缓缓地走着两个人。他们手拉着手，默默而行。

这两个人就是李白和孟浩然。今天，孟浩然就要辞别这难分难舍的老朋友，辞别这风景秀丽的黄鹤楼，到远方的扬州去了。

登上黄鹤楼，看到滔滔长江水滚滚东流，他们想起了在一起的那些日子：春天，一起赏花，一起吟诗;夏天，一边饮茶，一边论诗;中秋月下，互相勉励;冬季对酒，谈古论今……

李白轻轻地唤了一声书童，书童应声而上，手里捧着一盆小草。

“仁兄啊，这盆小草是我多年随身之物，它虽然朴实无华，却有顽强不屈的精神，它能时时刻刻提醒我们怎样做人。现在赠与你，让我们互相勉励吧!”

孟浩然激动地接下了那盆小草，转身也从行李中取出一幅古画：“贤弟啊，这也是我珍藏多年的《苍松图》，它有着挺拔的雄姿，有着傲霜斗雪的性格。现在赠与你，愿我们的友谊千年不老，万古长青!”

李白斟满一杯酒，递给孟浩然：“这一别，也不知何日重相会，请饮了这一杯，祝你一路顺风!”

孟浩然接杯一饮而尽，感激地说：“今日暂别，后会有期。贤弟，你要多保重身体啊!……”离情别语，怎能一下子说完呢?送君千里，终有一别。孟浩然在船家的催促下，登上了小船。春风阵阵，杨柳依依，波浪起伏，无情地拍打着江岸，发出阵阵的轰鸣。

李白挥手：“一路顺风!”“后会有期!”孟浩然也挥挥手。“前途多保重——”“多保重——”……

汹涌的长江水，渐渐淹没了他们的声音，孤零零的帆影，越去越远，渐渐消失在晴朗的蓝天里。李白却仍久久地站在江边……

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》8

三月的一个早上，两个人相聚于黄鹤楼之下，原来是李白与孟浩然要在此分别了。

因为孟浩然被官府调于扬州当官，而且还是在三月这个繁花似锦的月份中。他们俩本来还准备到院中饮酒作乐，共同作诗呢。可一早却收到了官府的信。

一番告别后，虽然不舍好友，但孟浩然终究是要上船的。长长的大江上有许许多多的流船，而在李白眼中只看得见孟浩然的小艇，慢慢地向远方行驶。李白走回家，一步三回头，直至小艇越行越远，李白便继续往回走，再次回头却只能看见长江的边际与天际交融在一起。

李白回到了自己的家中百感交集，思虑万千，即兴便作下诗寄给孟浩然。没过几天，孟浩然在扬州收到了信，也是十分感动，期待与李白再次相见。

哎，李白与孟浩然的友谊真是让人羡慕呀！

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》9

阳春三月，繁花似锦，我的好朋友——孟浩然将要远行去扬州了，我很舍不得孟浩然，便在黄鹤楼摆下酒席，和孟兄喝上几杯。

酒菜都已经准备好了，还不见孟兄到来，我心想：是不是孟兄不肯来和我道别，已经上船去扬州了，如果真是这样的话，我的心都要碎了。正在我胡思乱想的时候，孟兄来了。我控制不住内心的喜悦，上前和孟兄拥抱了一下。“我还以为你不来了呢!”我说。“怎么会呢，我的好朋友邀请我来喝酒，我当然会奉陪了。”孟兄说。我说：'听说你要去扬州了，我们不知何时才能见面，你还会回来吗?'孟兄回答：“到时候看情况吧!”说完，我们便开始享用着丰盛的佳肴了。

反猴年，孟兄要走了，我陪他来到了江边，那船早已等候多时了，孟兄说：“再见了，我一定还会来看你的。”我说：“但愿你还能够来看我》”说罢，孟兄上了船。我站在江边，目送孟兄的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。我在心里默默祈祷：祝你一路平安，安全到达扬州。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》10

在这个繁花似锦的阳春三月，我的好朋友——孟浩然即将远行去扬州。我不舍地请朋友到黄鹤楼去喝茶。在那里，我们一边饮茶，一边谈着心事，但我心中的那块悬着的石头总是久久地掉不下来。“朋友，”我终于开口了，“请再喝一杯醇香的茶吧，等你去了扬州后，我们可能永远见不到面了！”“朋友，来，再尽一杯，等我去了扬州，希望有朝一日我们还能再见面！”孟浩然眼眶里含着泪水说。就这样，我与孟浩然一同来到江边。孟浩然上了小船，与我告别，我也挥泪而下，与孟浩然告别。

看着朋友的船愈行愈远，我心更慌了，虽然背后有一只自由自在的小鸟在追逐，用它那婉转的歌声唱着一首动听的乐曲，好象在为我们的离别送行，但我根本没心思去欣赏这美景。当小船已经消失在水天相接的地方，我依旧伫立在江边，望着远方......“可惜啊，可恨啊！可恨这朋友的离去，可恨这眼前那水天相接之处遮住了朋友。如果能多看一眼朋友，那该多好啊！”我仰天长叹道。我看着浩浩荡荡的江水流向天际，朋友的影子渐渐消失，就这样依依不舍地走了。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》11

在这万物复苏，鸟语花香，莺歌燕舞，春雨绵绵的三月里，有两个好朋友即将分别了。

通向黄鹤楼的石板小路上，有两个人正缓缓地走着。一人就是名扬四海的“诗仙”——李白。另一人，就是李白非常好的朋友——孟浩然。

他们登上了黄鹤楼。放眼望去，波涛滚滚，汹涌澎湃的长江横卧在眼前。看着这一望无尽的长江，不禁勾起了李白和孟浩然在一起的美好回忆。李白说：“浩然兄啊吗，如今你要去广陵做官了，我还真有点舍不得啊！”说完，李白从衣服里拿出一支毛笔和一条柳枝来：“请你留下这支笔吧！我们还不知什么时候能再见面啊！”孟浩然忙端出一坛酒，对李白说：“请你收下我这坛珍藏十五年的美酒吧！”两人畅饮。

时间不知不觉就过去了。“客官，该上船了！”船夫喊道。

孟浩然凝视着李白，对他说：“李白，再见了，我就要走了，希望我们能再次见面！”说完，孟浩然起身告辞，依依不舍地走了。

李白站在黄鹤楼上，一边向孟浩然挥手，一边目送着孟浩然远去……

回到家，李白的心情久久不能平静。于是，他挥笔写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。两位诗人的友谊和他们的作品一样，永远流传到了今天……

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》12

晚上，李白正在呼呼大睡，突然电话铃声响了。李白朦朦胧胧地接过电话，嘀咕道：“这么晚了，是谁呀还没睡？”他揉揉眼睛接着说：“原来，是孟老兄啊！这么晚了你有什么事吗？”“我要走了，明天早晨就走，明天一早我们在黄鹤楼见最后一面吧！”

第二天，星星都还没有回家，李白就走在去黄鹤楼的路上。一路上，他看到树上开满了粉红如霞的桃花，美丽极了！翠绿的枝条倒映在清澈见底的小溪里，形成了一幅美丽的对称画。可惜啊，他没有时间和心情再去观赏这美丽的景色，因为孟浩然要走了，他正着急去见他最后一面。

李白好不容易来到黄鹤楼与孟浩然相见，他三步并两步飞快的跑到孟浩然面前。对孟浩然不舍地说：“我们什么时候才能相见？”孟浩然语重心长地说：“我们很快就会再相见的。”李白连忙问：“你去广陵干嘛？”孟浩然回答：“我当然是去广陵发大财呀！”李白高兴地说：“等你发了大财，一定要给老兄几张人民币。”孟浩然摸摸他的小胡须，肯定地说：“一定给你几张，一起过过财瘾。那我们就此别过吧！”说完，孟浩然上了船。

孟浩然的小船渐渐地消失在了湖面上。李白爬上黄鹤楼，看着远去的孟浩然，写下了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》13

如诗如画的江南三月，好酒的诗人老李本来和老孟约好，在千年胜地的黄鹤楼欢聚一堂，饮酒作诗，弹琴作兴，谈古论今。但今天，一张调令，让老友就要离李白而去。要对这样的离别，在交通不便的古代，往往是终身相离，永不想见呀！

站在黄鹤楼上，李白目送着孟浩然走到江边，登上小船；目送着这艘载着老友的帆船缓缓离岸，渐渐远去，慢慢的已看不见朋友的身影；接着老友的小船也消失了，只见一片儿白帆；渐渐的连最后那点儿白色的帆影也不见了。此时，李白还久久地站着不愿离去，仍注视着帆影消失的地方。他的目光，他的心还紧紧与朋友相随，他的心绪就像那天边滚滚流去的长江水，奋笔疾书地写下了一首深情豪迈的千古绝唱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》14

阳春三月，繁花盛开，万紫千红，这样一个美丽动人的黄鹤楼里坐着两位正在对酒畅饮，促促而谈诗人，坐在东面的是诗人孟浩然，他虽然仕途不得意，但早已诗名满天下了，坐在孟浩然对面的是诗人李白，李白比孟浩然小十几岁，他刚离开四川不久，还未进入仕途，潇潇洒洒，自由自在。李白久闻孟浩然的大名，此次在湖北得以相

见，特别高兴。而孟浩然见到，诗才入仙，谈吐非凡的李白，也是相见恨晚，几天来二人游遍了湖北的名胜。谈诗情，谈人生，十分投机，正是酒逢知己千杯少。孟浩然就要离开此地沿长江东下去扬州了，李白特意在这依山傍水的黄鹤楼为他仰慕的孟夫子践行。

船就要起航了，两人恋恋不舍，李白一直把朋友送上了船，船终于扬帆而去，李白还站在江边，痴痴目送那远去的风帆。李白的目光望着那孤独的白帆，这时一首极为精彩的杰作在李白的脑海里诞生了；故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽惟见长江天际流。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》15

谁都知道，我李白喜欢喝酒吟诗，广结天下文人诗友，其中孟浩然是我亲爱的老朋友，我们经常在一起观赏风景，饮酒做诗，下棋作乐。

烟花三月的一天，孟兄突然向我辞别，要东去广陵。老朋友要离开，我的心中觉得很难过。

我准备了丰盛的佳肴和美酒，与孟兄骑马来到我们常去的黄鹤楼，为孟兄饯行。

我们拾级而上，登上黄鹤楼。在温暖的春风中，在明媚的阳光下，我们眺望着远处春意盎然的景色，江面上波光粼粼，绿油油的草地上夹杂星星点点的野花，路边的树木正抽出嫩绿的新芽，一群鸟儿婉转地歌唱，高兴地飞翔，好像也在为孟兄送行。

在这如画的美景中，我们喝着美酒，吃着佳肴，诗兴大发，作出了一首又一首的好诗。我们倾谈心事，高谈理想和抱负，高兴之下时间一晃而过。不知不觉中，离别的时间拉近了，离别的哀愁又袭上心头。我举起酒杯，感慨地说：“老朋友，今日一别，不知何日再相逢，来，干了这一杯。”说完我一饮而尽。孟兄也千愁万绪：“老朋友，我们感情深厚，但愿友谊万岁！”

江边的帆船早已靠岸，我紧紧地拉住孟兄的手说：“此去路程遥远，你要多保重！”孟兄站在船头向我作揖告别：“再见，李兄！希望你常来信，把好诗写给我看看。后会有期！”

船渐渐地走远了，帆影已慢慢模糊，消失在水天帆相接的地方。江面波光闪动，江水溅起层层波浪，滚滚向前。

我鼻子酸酸的，依依不舍地站在江边，久久不肯离去。我触景生情，大声地吟唱：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

黄鹤楼送孟浩然之广陵教案 篇4

一、教学目标

1、认识“鹤、孟、陵、辞、唯”五个字，学会写“孟、浩、陵、辞、唯”

五个字，掌握字型。

2、正确流利有感情地朗读古诗并背诵古诗。

3、理解古诗大意，想象古诗所表现的情景，体会古诗表达的感情。

二、教学重点、难点

1、理解古诗的大意，想象诗句所描绘的画面。

2、理解后两行诗句的意思，体会诗句所表达的情感。

三、教学过程

（一）故事导入

1、同学们，今天老师要给大家讲一个关于大诗人李白的故事，据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道你诗名天下，特来求教啊！”“哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故，从此他们游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这样，好几个月行影不离。不久，孟浩然要到江苏扬州一带远游，李白有事不能同行，特地在黄鹤楼前为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生了……这就是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、理解课题

①全班齐读课题

②展示黄鹤楼图片、资料，介绍黄鹤楼

③请同学起来介绍一下孟浩然

④这里的“之”应该怎样理解，请同学试着来说一说。（之：去、往）

⑤教师引导：题目说的是谁送谁，从什么地方到什么地方去？

⑥说明题意：在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

3、同学们想知道诗人送别朋友时是怎样的一番情景吗？让我们赶快到诗中寻找答案吧！

（二）朗读诗句，整体感知

1、首先，请同学们自行朗读这首诗，注意读准字音。

2、请同学齐读这首诗，再点名读。

3、再请同学们自由朗读，并感悟读诗节奏，用铅笔画出节奏符号，再请同学按节奏读，看看你是怎么画的。

4、老师给出正确的划分方式，再让学生齐读诗句。

5、抽同学起来读，最后再齐读。

（三）理解诗句，体会诗意

1、理解第一、二行诗的意思

①请喜欢第一、二行诗的同学，齐声朗读。

②教师点拨：学生自己结合注释理解诗歌。然后问问他们还有哪里不懂的。词语解释完了，再连起来理解诗句意思。

a、故人:指的是老朋友，即孟浩然。

b、西辞：从西边离开。（黄鹤楼在扬州的西边，所以孟浩然是自西向东 顺流而下）

c、烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。（想象鲜花盛开的景象）

③这两行诗分别说明了送别的时间（三月）、地点（黄鹤楼），所以前两行诗是叙事。

④请同学们齐读前两行诗。

2、理解第三、四行诗的意思

①请喜欢第三、四行诗的同学，齐声朗读。

②身临其境，理解孤帆、唯、天际的意象。

孤帆：一片孤独的帆船。（江面上不止有这一只船，这里写出了诗人对有人的牵挂）

唯：唯独，只。（体现出诗人对友人的担忧）

天际：天边，天水之间。

③请同学起来为大家翻译这两行诗的意思，老师再给出正确的翻译

④自由朗读全诗，同学之间说说整首诗的意思。

⑤请同学起来说说整首诗的意思。

⑥全班齐读全诗。

3、朗读诗句，体会感情

①老师：同学们已经理解了这首诗意思，老朋友孟浩然要远去他方，诗人李白送行时是怎样的心情呢？（依依惜别、难分难舍......）

②哪两句诗最能体现这样的感情，请同学起来读一读。（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）

③请同学们想象“孤帆远影”、“长江天际流”的景象，体会作者的心情。

④这两句诗借景抒情，体现了诗人与朋友的情意比江水更深，比江还长。

⑤带着感情朗读这两首诗，分小组读，看谁读得有感情，最后再齐读。

（四）扩展延伸

1、同学们，请你们想象一下，当诗人伫立在江边，目送友人离去，看啊看啊，直到船只消失在天水之间，他的心里会想些什么呢？

2、请同学起来交流。

3、请同学们带着感情，诵读全诗。

四、课堂总结

黄鹤楼送孟浩然之广陵作文 篇5

黄鹤楼送孟浩然之广陵（改写）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。春天的早晨别有一番风景。羊肠小路，通向涛涛波浪的长江。山，被浓雾笼罩着，披上了一层纱衣。草，是那么的嫩，那么的绿，它们刚从泥土里钻出来，还留恋着土中的被窝。花儿的脸上已有了“泪珠”，那是高兴的泪水，它们仿佛在迎接春姑娘的到来。柳树刚发芽，在它枯黄的枝条上点缀了一点点绿色，使它的辫子变得如此漂亮。暖洋洋的春风吹来，它的“辫子”跳起了辫子舞。小鸟为它助唱，花儿与它共舞，“叽叽喳，叽叽喳”所有的鸟儿都来助唱了，有百灵。麻雀。黄鹂。燕子……它们的共同合唱组成了优美的旋律。风就是观众，它享受着春的气息，看着优美的舞蹈，听着悦耳的旋律……

在小道上，隐隐约约可以看见两个人，一个是李白，另一个就是孟浩然了。孟浩然今日要下扬州去，李白与他亲如兄弟，难舍难分。在他们的身后，还跟着各自的书童。他们俩来到了黄鹤楼，李白说“仁兄今日要下扬州，贤弟我实在不舍啊！想起从前，春天我们饮酒取乐，夏天吟诗作画，如今你就要走了，我怎肯放手让你去呀！”“贤弟，我这次去扬州，说不定会回来，你一定要等我啊！”“仁兄，我这儿有千年人参一支，是前年皇上赏赐给我的，送你做留念吧！”“贤弟呀，梅花不畏严寒的品质我很喜欢，我这儿有300粒梅花种子，也就送你吧！”在船家的催促下，孟浩然上了船，“再见了，仁兄！”“后会有期，贤弟！”孟浩然乘的船漂远了，只能看见若隐若现的船影。过了一会儿，船影也看不见了，只看见长江水无情地拍打着岩石，然而，从李白的嘴里说出了一首千古佳句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流……

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案 篇6

1.通过讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。

2.了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗。

3.激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。

教学重点、难点：

体会诗境，训练语言。

教学准备：

搜集有关李白和孟浩然生平的材料。

教学时数：1课时

基础知识：

生字：

鹤黄鹤 仙鹤 丹顶鹤

陵广陵 陵墓 陵替 丘陵 陵谷 陵园

辞字义：告别。 辞别 拜辞 告辞 说辞 文辞

唯字义：同惟，单单，只。

唯物论唯心论 唯唯诺诺 唯美主义

区别字：词——辞唯——维——惟

释词：孟浩然：李白的朋友。之：往。

广陵：即扬州。

故人：老朋友，这里指孟浩然。

烟花：指艳丽的春景。尽：消失。

唯见：只见。天际：天边。

教学设计(A案)

一、揭题、解题

1.揭题，2.读题，3.注意“孟(mèng)”的读音及写法。

4.解题。注意黄鹤楼与广陵的位置。

5.“之”的意思。

二、交流搜集的有关资料

1.李白和孟浩然是什么人?

2.李白和孟浩然是什么关系?

3.这首诗是在什么情况下写的?

三、理解诗意

1.学生自学古诗(5分钟)

自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。

2.检查交流自学情况

学生自愿或学习小组推荐同，学讲解古诗;教师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。

四、体会诗境

1.你认为这首诗表达了诗人什么样的感情?有感情地朗读这首诗。

2.想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗?为什么

3.这时长江里是不是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见“孤帆”?

4.李白站在岸边，看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什么?

五、借助插图，体会诗的意境。

六、布置作业

有感情朗读、并背诵这首诗。

教学设计(B案)

一、引题解题

同学们，我们中国五千年文化源远流长，其中有魅力的便是古代诗歌。诗是人类情感的升华，千百年来人们把诗作为了情感的寄托。

有一种情感，它忧伤却又充满希望，它美好却又略显遗憾，请同学们听一段音乐。

这首歌曲所表达的就是依依不舍的送别之情。千百年来，诗人们在送别之时，留下了许多脍炙人口的诗篇

2.今天，咱们就来学习一篇送别诗。(板题、读题)

问：在什么地方?送谁?去哪里?“之”在这里是到某个地方去的意思。(再读题)

3.诗的题目告诉了我们什么?知道广陵是什么地方吗?那么黄鹤楼呢?谁能够用自己的话把诗题的意思说一下?

读懂诗题是我们理解古诗的第一步，接下来让我们从具体诗句中来体会李白送别好友时的那种真挚情感。

二、读准字音

同学们，以前你们学习古诗，运用过哪些方法?

这些都是好方法，我们今天都可以用上，下面让我们来读诗，因为多读是学习古诗最重要的方法。

(板书：学习方法1多读)

请同学们自由读诗，先把诗读通顺、字音读准确。

三、学法指导

1.这首诗的格式是七言绝句，虽然只有短短28个字，可是却成为了千古流芳的佳作，这真是一字千金啊!咱们一定要好好品味。请同学们再读一读诗，在读的过程中，把诗中每个字都仔细揣摩，参考注释想想它们的意思，把自己不懂或感兴趣的地方用铅笔画下来。

2.让我们看到一二句诗，这其中有没有哪个关键词让你印象深刻或者疑惑不解呢?

西辞辞是什么意思?告别西边去哪里呢?

下扬州“下扬州”为什么要用“下”字呢?

在图中我们可以看到两个地方都在长江沿岸，扬州在黄鹤楼的下游。从“下”这个字上，我们可以看出，古人写诗，用字都非常准确，一定要细心对待诗中的每一个字，要学会抓住关键词联系上下文理解诗意

(板书：2抓关键词)谁来读一读这两句?

烟花三月烟花是什么意思?借助了注释来学习古诗，这也是学习古诗的重要方法。

(板书3.借助注释)

“烟花三月”究竟是怎样一幅画面呢?让我们插上想象的翅膀(课件出图音乐)。

谁能用学过的词语或句子形容一下送别时的美景?

仅仅只有花吗?真是一片生机勃勃啊，这正是“春风又绿江南岸”，这也是“千里莺啼绿映红”，这更是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”多么美丽的景色啊!谁来读读这两句?

让我们想像看到朦朦胧胧一片花的海洋。使我们更清楚地看到了长江沿岸的一片繁华似锦。让我们似乎可以看到当孟浩然在这样的美景相伴下，安全的到达了风景秀丽的扬州。这正是李白所希望的，是他对朋友的美好祝愿。这“烟花”二字透着李白对朋友的一片深情。

刚刚我们通过想象画面的方法，更深刻地理解了诗意，这也是学习古诗的一个好方法。

(板书4.想象画面)

刚刚我们通过这些方法，学习了一二句诗，请问同学们，你们读懂了什么?

四、学生自学

一二句诗展现在我们面前的是繁花似锦、春意盎然的送别场面。那么，三四句诗作者又是怎样通过描写景色来抒发自己情感的呢?请同学们运用黑板上的学习方法自学第二句诗。

你是用怎样的方法学习这两句诗的?

孤帆李白先看到了孤帆，长江上可能不可能只有一只孤独的帆船?可为什么李白认为那是一片孤帆呢?是啊，此时作者的眼中只有朋友远去的影子。

尽尽是没有了，还看的见朋友的帆船吗?那么也就是作者的眼睛一直目送着朋友的帆船。李白为什么会一直看着船，不肯离去，直到看不到为止呢?在古代，交通和资讯都不发达，两人若是分别了，想要再见面就非常难了。你能体会李白当时的心情吗?从这个尽字上，你们感受到了什么?

唯见李白还看到了什么?唯见是只看见，也说明看不到别的了，李白他还想看到什么?

李白站在黄鹤楼上，看着滚滚长江向天边流去，就像时间一去不复返，江水带走了他和孟浩然两个人喝酒聊天、吟诗作对的美好日子。他们的友谊是多么的深厚啊!?

人分千里外，情在一送中。请大家看插图，此时李白就站在长江边上，望着帆影远去，船开了好一会儿了，他在望啊!望啊!心中不禁涌起一句诗。(齐读)

那船已成一点小影儿了，李白舍不得啊!还在哪里望啊!望啊!心中再次默念(齐读)

那船已消失在了蓝天碧水的尽头，想起昨日种.种，他踮起脚来，又在望啊!望啊!他心潮澎湃，高声诵到(齐读)

五、提升拓展

听了同学们读得那么深情，老师也忍不住想读一读了。(课件放音乐，师范读)

(音乐不停)怎么样?你们还想读吗，你觉得怎么读能表达自己内心的感受你就怎么读。

人生充满着别离和重逢，从古到今留下了无数脍炙人口的诗篇。一样的深情、一样的情景，不一样的美丽诗句。大家现在听到的这首曲子叫《阳关三叠》，也是出自一首送别诗，它就是咱们下节课要学到的《送元二使安西》

同学们，你们还知道哪些送别诗吗?

《赋得古远草送别》《赠汪伦》《送杜少府之任蜀州》《别董大》

中国的诗歌文化博大精神，希望今天的课能够让同学们爱上古诗，学会如何学古诗。

黄鹤楼送孟浩然之广陵改写 篇7

阳春三月，树木发芽，花争对外开放，绿草掘路，一切生意洋洋，孟浩然称官。李白十分舍不得孟浩然，由于他可李白的亦师亦友啊!孟浩然呢，他自然也不愿走，由于她们但是一对不能分离出来的好朋友啊!可是无论有多么的舍不得，他還是要走的。马路边各种各样的花朵也在为她们忧伤。

最后，孟浩然還是踏入了回扬州市的游艇。虽然湘江上面有成千上万艘游艇，但李白却忽略了，只有孟浩然在小帆船眼中，李白心里：孟兄，一路平安。孟浩然朝他挥挥手，含泪讲过一句：“李白老弟啊，有期再相见。不一会儿，孟浩然坐着的小帆船消失在碧空中。