2017-2018学年高中语文课时跟踪检测(九)父母与孩子之间的爱新人教版必修4课件

2017-2018学年高中语文课时跟踪检测(九)父母与孩子之间的爱新人教版必修4课件（精选4篇）

2017-2018学年高中语文课时跟踪检测(九)父母与孩子之间的爱新人教版必修4课件 篇1

课时跟踪检测(九)父母与孩子之间的爱

(时间：40分钟 满分：45分)

一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列各组词语中，加点的字的注音全都正确的一组是()A．刹那(chà)

．款识(shí)．B．给予(jǐ)．恫吓(hè)．C．粗犷(guǎng)．铜臭(xiù)．D．木讷(nè)．胴体(dîng)．

殷红(yān)．

旌旗蔽日(jīng)．

惩罚(chéng)．

应运而生(yīng)．角色(jué)．

咄咄逼人(duō)．罪孽(liè)．命运多舛(chuǎn)．解析：选C A项，“识”应读zhì；B项，“应”应读yìng；D项，“孽”应读niè。2．下列词语中，书写完全正确的一组是()A．渊源

渊源流长

无缘

孤立无援 B．休憩 休戚相关 萌孽 欢呼雀跃 C．拾掇 忧心惙惙 依赖 休戚相关 D．截留 开源节流 倍增 人才倍出

解析：选C A项，渊源流长—源远流长；B项，孽—蘖；D项，人才倍出—人才辈出。3．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．也许我并没有给那个应该爱我的人带来欢乐，也许会节外生枝——总而言之人们害．．．．怕这种爱会消失。

B．父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。．．．．C．你所提的这一个问题确实有一定难度，让我不可理喻，我回去再考虑考虑。．．．．D．十家大医院准备联合推出电话及网上预约挂号的消息不胫而走，两天内向有关方面．．．．问讯的人难以数计。

解析：选C C项，“不可理喻”，不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。句中误用为“不可理解”。

4．下列各句中，没有语病的一项是()A．母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。

B．他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。C．母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的任务是指导孩子正视他将来 会遇到的种种困难。

D．一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。

解析：选C A项，关联词语搭配不当，应把“而且是”改为“而是”，与前面“不是”呼应；B项，语序不当，应把“孤立无援”调至“自己弱小”后，以使句式整齐，合乎逻辑；D项，成分残缺，应在“父亲”后加“的高度”，使之充当前面“达到”的宾语。

5．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()同父亲的关系则完全不同。________。________。________。________：________。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。

①而父亲不体现任何一种自然渊源

②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界 ③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端 ④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋

⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比

A．②⑤③①④

C．④①⑤③②

B．①④②③⑤ D．①④②⑤③

解析：选C 整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，“即”字连缀③②，②是对③的解说。

二、阅读鉴赏(14分)阅读下面的文字，完成6～8题。

父爱之舟 吴冠中

①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！

②朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶„„每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃„„

③我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子„„

④恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了。我看各样彩排着的戏文边走边唱。看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面„„ 卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇„„父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

⑤我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。

⑥初小毕业时，鹅山小学是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上鹅山。我考取了，要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

⑦第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我拿着老师孙德如的签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一，这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：“那朱自道呢？”父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名。”正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：“茅草窝里要出笋了！”

⑧我又要去投考无锡师范了。

⑨父亲又同姑爹两人摇船送我到无锡，时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。

⑩老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致„„我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！师范毕业当个高小的教员，这是父亲对我的最高期望。但师范生等于稀饭生，同学们都这样自我嘲讽。我终于转入了极难考进的浙江大学代办的工业学校电机科，工业救国是大道，至少毕业后职业是有保障的。幸乎？不幸乎？由于一些偶然的客观原因，我接触到了杭州艺专，疯狂地爱上了美术。正值那感情似野马的年龄，为了爱，不听父亲的劝告，不考虑今后的出路，毅然沉浮于茫无边际的艺术苦海，去挣扎吧，去喝一口失业和穷困的苦水吧！我不怕，只是不愿父亲和母亲看着儿子落魄潦倒。我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子，自己只属于 自己，最自由，最勇敢。

⑪„„醒来，枕边一片湿。

(有删改)[注] 作者吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家，美术教育家。

6．下列对作品有关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，这一情景既交代家庭生活背景，写出父母的辛劳，也由此引出父亲对“我”的疼爱。

B．童年的“我”出身贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间，读书时为交不起学费使家人困窘而心酸哭泣。

C．读小学时考到全班第一，“我”高兴而且兴奋；父亲虽然高兴，却冷静地询问同学朱自道的排名情况，表现出了父亲的谨慎和对我学业的关心。

D．本文多从小事着笔而意味深长，父亲为“我”糊万花筒、背“我”上学、借船送“我”考学等，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大。

解析：选B B项，“交不起学费”一说错误，文中只能表明家里筹钱不易。7．第⑩段作者忆及父亲缝补棉被的背影十分动容。这段文字好在哪里？请简要赏析。(5分)答：____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查散文语言的艺术特色。要回答“好在哪里”，首先就要关注语言文字本身的特点——朴实、华丽或典雅，句子所使用的抒情手法以及表达方式等内容。同时，还要回答这些特点、手法的表达效果。最后，分条概括作答即可。

参考答案：①朴素的文字中蕴真情。父亲“弯腰低头缝补”这一背影，表现了如母亲般细腻深沉的父爱，自然流露出“我”内心的感动。②虚实结合。父亲的背影与朱自清的《背影》，一虚一实交织在一起，表现出对父爱的深刻印象。③叙述与抒情相结合。抒情穿插在叙述中，强调了父爱的分量，突出了内心的感动。

8．第⑩段中所表现的感情较为复杂，它表现了作者哪些感情？请简要说明。(6分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查筛选整合文章信息的能力。学生首先要梳理清楚第⑩段的层次，重点标注表达作者情感的句子，然后梳理整合，分条概括作答。

参考答案：①对理想的执着。为了实现自己的美术梦想，甘愿在困苦中挣扎，寻求属于自己的人生道路。②对父母的爱与愧疚。热爱父母，不希望父母担忧，却最终未听父亲劝告，毅然走上美术道路，对未能实现父亲的愿望心存愧疚。③对人生难以预料的感叹。多年后回顾人生经历，对人生幸与不幸难以确定，充满感慨。

三、表达交流(16分)9．为下面的情境写一段感悟，不超过80字。(5分)一个小朋友拿着两个苹果，妈妈问：给妈妈一个好不好？小朋友看着妈妈，把两个苹果各咬了一口。此刻，母亲的内心有种莫名的失落，孩子慢慢嚼完后，对妈妈说：这个最甜，给妈妈。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：小朋友将两个苹果各咬了一口，妈妈还以为孩子舍不得将苹果给她，哪知道孩子是要通过品尝将最甜的那个苹果送给妈妈。很多时候，不到最后一刻，永远不会知道结果。

10．请从以下7个词语中至少选择4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不少于80字。(6分)父母 孩子 适应 批评 挫折教育 赏识教育 健康心理

答：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：现在很多家庭都是以孩子为中心，对孩子的要求，不管合理不合理，父母往往是百依百顺。在这种环境下成长的孩子，一旦遇到不顺，或是一点挫折，往往都无法适应，动辄离家出走。看来，除了多给孩子“赏识教育”，还需多一些“挫折教育”。一来，可以改变孩子处处以自我为中心的优越感；二来，可以培养他们坚韧的性格，学会正确面对批评和逆境。

11．阅读下面的小诗，仿照第一段，另写一段。要求句式与第一段诗句大致相同。(5分)

母亲在世时 我是她手中的线 地北到天南 走不出她的挂牵

母亲离世后

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本诗由两段组成，根据“母亲离世后”句可知，要仿写的三句分别对应“我是她手中的线”“地北到天南”“走不出她的挂牵”。第一段写的是母亲活着时对“我”的牵挂，那么第二段就可写母亲离世后，“我”对母亲的思念。

参考答案：她是我心中的针 白昼加黑夜 缝不完我的思念

2017-2018学年高中语文课时跟踪检测(九)父母与孩子之间的爱新人教版必修4课件 篇2

(时间：40分钟 满分：60分)

一、基础巩固(23分，第1～5题，每小题3分)1．下列加点字注音全都正确的一项是()A．芙蓉(fú)

赠遗(wèi)

譬如(bì)．．．B．慷慨(kǎi)子衿(qīn)鼓瑟(sè)．．．C．采掇(duō)阡陌(mò)哺育(pǔ)．．．D．羁鸟(jī)守拙(zhuō)樊笼(fán)．．．解析：选D A项，“譬”应读pì；B项，“衿”应读jīn；C项，“哺”应读bǔ。2．下列诗句中加点的词，解释不正确的一项是()．A．采之欲遗谁(赠送)．还顾望旧乡(看)．B．但为君故(但是)．何时可掇(收获)．C．少无适俗韵(迎合)．山不厌高(满足)．D．桃李罗堂前(罗列)．复得返自然(重新)．解析：选B B项，“但”，只是，仅仅；“掇”，拾取，采取。3．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是()欲遗谁采之．A.呦呦鹿鸣，食野之苹．

终老同心而离居，忧伤以．B.何以解忧．离居，忧伤以终老同心而．C.忍尤而攘诟．所思在远道．D.闻此人一一为具言所．

解析：选D D项，放在动词前面，组成名词性词组。A项，代词，代“芙蓉”/助词，的。B项，连词，相当于“而”/介词，凭借、依靠。C项，连词，表转折，却/连词，表并列，和。

4．下列修辞手法不同的一项是()． A．误落尘网中，一去三十年 B．譬如朝露，去日苦多 C．久在樊笼里，复得返自然 D．何以解忧？唯有杜康

解析：选D A、B、C三项，都使用了比喻。A项，“尘网”喻官场；B项，“譬如”是喻词；C项，“樊笼”喻官场。D项，采用了借代，“杜康”代酒。

5．句式特点不同于其他三项的一项是()．A．误落尘网中 B．开荒南野际 C．马之千里者 D．狗吠深巷中

解析：选C C项，是定语后置句，“千里”修饰前面的“马”。A、B、D三项是省略句，都省略了介词“于”。

6．名句默写。(8分，每空1分)(1)《短歌行》中运用比喻感叹人生短暂，年华易逝的诗句是 “____________，____________”。

(2)曹操在《短歌行》中“__________，__________”两句，借用典故，说明自己会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。

(3)《归园田居》中“____________，____________”两句采用了比喻修辞手法，表达思归田园的迫切心情。

(4)《归园田居》中“____________，____________”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。

答案：(1)譬如朝露 去日苦多(2)周公吐哺 天下归心(3)羁鸟恋旧林 池鱼思故渊(4)少无适俗韵 性本爱丘山

二、阅读鉴赏(22分)(一)阅读下面的诗歌，完成7、8题。(11分)

杂诗(其四)曹 植

南国有佳人，容华若桃李。朝游江北岸，夕宿潇湘沚。时俗薄朱颜，谁为发皓齿？

俯仰岁将暮，荣耀难久持。

7．下列对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是(5分)()A．

一、二句运用比喻手法描写“南国佳人”的美貌，如桃李花开灿烂，耀人眼目。B．

三、四句写佳人的行踪，朝游长江之北，夕宿潇湘之滨，表现出其不同凡响的举止。C．

五、六句说世俗之人接近佳人时显得有些轻薄，佳人会为谁轻启朱唇一展歌喉呢？ D．

七、八句用“俯仰”一词形象地写出时光飞逝，随后写佳人容颜难以持久也就水到渠成。

E．前人认为此诗构思巧妙，语短情长，于悲慨之中自具一种爽朗自然之美，耐人寻味。解析：选BC B项，三、四句是说“佳人”的迁徙不定，境遇不好，不是表现她的举止不凡。C项，“薄”作动词用，鄙薄、不看重的意思，而不是轻薄。“佳人”虽艳若桃李，但世俗不看重红颜美貌，她又能为谁去启齿歌唱呢？

8．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。(6分)答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：这首诗通过佳人的居无定所、不为世俗赏识等遭遇和青春盛颜难以久持的悲叹，抒发了诗人自己怀才不遇的苦闷，寄寓了自己盛年时抱负不得施展的深沉慨叹。

(二)阅读下面的诗歌，完成9、10题。(11分)

饮酒(其四)陶渊明

秋菊有佳色，裛露掇其英。泛此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独尽，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。

[注] ①裛(yì)：古同“浥”，沾湿。②轩：窗。

9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)()A．

一、二句写带露采菊，时间在清晨；

七、八句写倦鸟归林，时间在傍晚。B．“忘忧物”指酒，“泛”是纵情饮酒的意思，透出作者胸中的愉悦之情。C．“壶自倾”有斟酒之意，还有酒壶倾尽之意，写出诗人独酌时间之长。D．末尾两句既有对隐居悠闲之乐的形象描绘，也体现了归隐后的悠然自得。E．此诗写对菊饮酒的悠然自得，实际蕴藏着深沉的感伤。秋天是菊花开放的季节。在百花早已凋谢的秋日，唯独菊花不畏严霜，粲然独放，表现出坚贞高洁的品格。

解析：选BD B项，应为“透出作者胸中的郁愤之情”；D项，“悠然自得”错误，“聊复”(姑且算是)一词，上承“忘忧”“遗世”，表现出壮志难酬的憾恨，并非一味悠然陶然。

10．作为陶渊明诗歌的常见意象，秋菊、归鸟有何象征意义？表达了诗人怎样的情怀？

②

①请分别结合陶渊明其他诗文简要分析。(6分)答：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：秋菊象征高洁，表达了诗人对未经世俗污染的自然人性的追求；相关诗句有“采菊东篱下，悠然见南山”(《饮酒》)，悠闲采菊，抬头见山，这两句以客观景物的描写衬托出诗人的闲适心情，菊寓高洁，采菊更突出了作者的追求和向往。

归鸟象征退隐，表达诗人对无拘无束的自在人生的向往。如“山气日夕佳，飞鸟相与还”(《饮酒》)沐浴着夕阳的余晖，禽鸟结伴飞回自家之巢，给山的幽静增添了活力和动感，生机盎然，也暗示着诗人回归田园的怡然自得。

三、表达交流(15分)11．仿照下面文段中的画线句子再写一个句子。(4分)对酒当歌，酒，被三滴泉水不停润泽，朦胧中任岁月穿越了时空，依然能看到智者对酒当歌时的潇洒。酒，让人于热烈、奔放与豪情中，回味着“明月几时有，把酒问青天”时诗人的迷惘困惑，回味着“酒酣胸胆尚开张”时官人的豪兴傲气，______________________________________________________„„如今，古时的佳酿已无处可寻，而佳酿制成的诗句，倒是历久弥香，愈发芳醇。

参考答案：回味着“酒入愁肠，化作相思泪”时文人的多愁善感 12．阅读下面一段文字，概括说明什么是“4G”。(4分)4G是第四代移动通信及其技术的简称，是集3G与WLAN于一体的技术产品，运用4G能够传输高质量视频图像，其图像传输质量与高清晰度电视不相上下。4G系统能够以100Mbps的速度下载，比拨号上网快2 000倍，上传的速度也能达到20Mbps，并能够满足几乎所有用户对于无线服务的要求。而在用户最为关注的价格方面，4G与固定宽带网络不相上下，而且计费方式更加灵活机动，用户完全可以根据自身的需求确定所需的服务。此外，4G可以在DSL和有线电视调制解调器没有覆盖的地方部署，然后再扩展到整个地区。很明显，4G有着不可比拟的优越性。

答：___________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：4G是集3G与WLAN于一体并能够传输高质量视频图像且图像传输质量与高清晰度电视不相上下的第四代移动通信及其技术的简称。

13．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)(7分)答：__________________________________________________________________

2017-2018学年高中语文课时跟踪检测(九)父母与孩子之间的爱新人教版必修4课件 篇3

一、教 材

1、新教材对高中语文阅读教学的要求

高中语文新大纲中明确规定，高中语文教学要让学生“掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯”，“为继续学习和终身发展打好基础”，提出了“以阅读教学为龙头带动整个语文教育是一个标本兼治的通途”，以多种渠道培养良好的阅读习惯，以阅读带动听说写能力的全面提高。

2、教材分析

这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，《爱的艺术》这本书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。在这篇文章中，他从儿童成长的过程的角度阐述了父母之爱与孩童情感与心智成熟的关系，从心理学的角度阐述了爱作为一种改变社会的力量的心理基础。

全文10个小节，阐述了一个婴儿成长为一个“成熟的人”其心理结构逐步变化的过程，并在最后指出，真正成熟的人应该能够综合母爱与父爱，唯其如此，才能够使自己真正成为一个健康而成熟的灵魂。

3、学生情况

学生是学习的主体，高一年级学生，多数对随笔`杂文有一定了解，但由于我们的学生认识问题肤浅，知其然而不知其所以然，他们的阅读还停留在泛读和初读上，他们的思维能力和审美能力尚在培养形成之中。鉴于此种情况，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生具有一定的对文章的分析能力。

4、教学目标

依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：

初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，激发培养健康而成熟的心灵的激情。

5、教学重点、难点：

（1）用信息整合的方法加深对于文章的理解。

（2）本文有些语句很难，影响对段以及文章的理解，所以理解难句很重要。

二、教学方法：

采用：激趣——感知——品读、赏析——讨论——拓展延伸的教学模式,课前让学生收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。

三、学习方法：

新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力，为此，我设计如下学习方法：朗读法、讨论法、质疑法等指导学生如何阅读一些有深度的文章，如何理解文章中的难句，体会文中深刻的道理。

四、教学设计：

拟定一课时。

这个设计主要是按照课本单元训练的要求来实施，在学生一般的阅读经验中往往对于一些说理成分较大的文章缺乏兴趣，久而久之就会产生一种畏惧之心，关键问题就是对于文章结构和思路的理解不够，无法体会发现文章条理与思路的快乐。其实理趣，也是一种趣味，甚至其发现的快乐更甚于其他文体，因此在教学设计的过程中着重在这个问题上下功夫。

1.导入新课：

今天我们学习的课文《父母与孩子之间的爱》，这个题目我想大家并不陌生，从小就在父母的爱中长大，随着你的成长父母也开始感受到你对他们的爱。大家现在回忆一下你对这种爱有哪些体会？

以往我们的感受都是很具体和感性的，而我们今天就站在理性的高度来重新审视这份爱。这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，在学新课文以前我给大家介绍一下《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。

如何来理解以上观点呢？今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。

2.感知课文：

学生在笔记本上整理三项内容

一、母爱的优点与缺点

二、父爱的优点与缺点

三、人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表

通过小组讨论的形式让自己的整理内容尽可能完备。

二、仔细比较：为什么文章题目不是“父母对于孩子的爱”

（这样设计的目的是为了引导学生研读文章的内容，并为他们营造一个解决问题的情境）

三、讨论：母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？

四、如何解决父爱与母爱中的不足？

五、面对父爱与母爱各自的特点，谈一谈你希望成为一个怎样的人

六、弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？

2017-2018学年高中语文课时跟踪检测(九)父母与孩子之间的爱新人教版必修4课件 篇4

一、基础巩固(20分)1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(3分)()A．愿车马衣轻裘与朋友共敝之而无憾 敝：破，坏 ．B．唇竭则齿寒，鲁酒薄而邯郸围 竭：缺失 ．C．赵盾弑其君

弑：杀。古代称臣杀 ．

君、子杀父为“弑” D．而披沙拣金，有时获宝披：披着，穿着 ．解析：选D D项，披：分开。

2．下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是(3分)()慎于言敏于事而．A.触槐而死．

志愿望子之． B.是乃圣人之过也．

雕墙厚敛以．C.今近焉，请以遗之．

首山初，宣子田于． D.青，出于蓝，而青于蓝．

解析：选B B项，两个“之”都是结构助词，“的”。A项，连词，表并列/连词，表修饰；C项，连词，表目的/介词，“把”；D项，介词，“在”/介词，表比较，“比”。

3．下列句子中，没有通假字的一项是(3分)()A．知之为知之，不知为不知，是知也 B．虽有舟舆，无所乘之 C．衮职有阙，惟仲山甫补之 D．励其匪躬之节，盖亦难矣

解析：选B A项，“是知也”中的“知”同“智”。C项，“阙”通“缺”。D项，“匪”同“非”。

4．下列句子中的加点词语，与现代汉语中意思相近的一项是(3分)()A．灭文章，散五采，胶离朱之目 ．．B．少私寡欲，绝学无忧 ．．C．夫人禀五常 ．．D．不忘恭敬，民之主也 ．．解析：选D D项，“恭敬”古今意义相近，都为“端庄有礼”。A项，“文章”古义为“文辞”“文饰”，今义为“著作”。B项，“绝学”古义为“抛弃学问”，今义为“失传的学问”或“高明而独到的学问”。C项，“夫人”古义为两个词，“夫”是句首发语词，不译，“人”指人们，今义是丈夫对妻子的称呼或尊称一般人的妻子。

5．默写下列名篇名句。(8分)(1)君子坦荡荡，________________。(《论语·述而》)(2)未有仁而遗其亲者也；____________________。(《孟子·孟子见梁惠王》)(3)人谁无过，____________，善莫大焉！(《左传·晋灵公不君》)(4)盖烈士徇名，壮夫重气，________________，不作瓦砾长存。(《史通·直书》)答案：(1)小人长戚戚(2)未有义而后其君者也(3)过而能改(4)宁为兰摧玉折

二、阅读提升(54分)(一)课内阅读(16分)阅读下面的文言文，完成6～9题。(16分)夫人禀五常，士兼百行，邪正有别，曲直不同。若邪曲者，人之所贱，而小人之道也；正直者，人之所贵，而君子之德也。然世多趋邪而弃正，不践君子之迹，而行由小人者，何哉？语曰：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”故宁顺从以保吉，不违忤以受害也。况史之为务，申以劝诫，树之风声。其有贼臣逆子，淫君乱主，苟直书其事，不掩其瑕，则秽．迹彰于一朝，恶名被于千载。言之若是，吁可畏乎！．夫为于可为之时则从，为于不可为之时则凶。如董狐之书法不隐，赵盾之为法受屈。彼我无忤，行之不疑，然后能成其良直，擅名今古。至若齐史之书崔弑，马迁之述汉非，韦昭仗正于吴朝，崔浩犯讳于魏国，或身膏斧钺，取笑当时；或书填坑窖，无闻后代。夫世事如．此，而责史臣不能申其强项之风，励其匪躬之节，盖亦难矣。是以张俨发愤，私存《嘿记》之文；孙盛不平，窃撰辽东之本。以兹避祸，幸获两全。足以验世途之多隘，知实录之难遇．耳。

6．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．苟直书其事，不掩其瑕 瑕：缺点 ．B．恶名被于千载 被：遭受 ．C．韦昭仗正于吴朝 仗：依仗 ．D．窃撰辽东之本 窃：私下里 ．解析：选B B项，“被”的意思是“遮覆”“流传”的意思。

7．下列六句话分别编成四组，全部表现“直书之难”的一项是(3分)()①若邪曲者，人之所贱 ②不违忤以受害也

③秽迹彰于一朝，恶名被于千载 ④为于不可为之时则凶 ⑤或身膏斧钺，取笑当时 ⑥或书填坑窖，无闻后代 A．①④⑤ C．①③④

B．②③⑥ D．②⑤⑥

解析：选D ①是说人们痛恨邪曲小人，与“直书之难”无关。③是说如果“直书”，许多贼臣逆子、淫君乱主的罪行就会被公开，被万代责骂。排除这两句即可。

8．下列有关文意的理解与分析，不正确的一项是(3分)()A．作者认为史书以劝惩为目的，好事则褒之，坏事则贬之，以此来树立好的风气，惩恶扬善，使那些乱臣贼子不敢轻易做坏事。

B．作者引用了东汉末年流行于京都洛阳的童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”以此来说明行君子之德的不易。

C．作者认为董狐是幸运的。他因受到孔子的赞扬，赵盾虽然不同意他对自己弑君的记载，但也没有刁难他，伤害他。

D．作者用张俨著《嘿记》，秘藏不宣；东晋孙盛写了两个不同版本的《晋阳秋》，以此来逃避灾祸，说明直书之难。

解析：选C C项，理解分析错误。董狐是幸运的，但不是因为孔子的赞扬，赵盾才不刁难他、伤害他的。

9．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(7分)(1)正直者，人之所贵，而君子之德也。(2分)译文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)夫为于可为之时则从，为于不可为之时则凶。(2分)译文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)足以验世途之多隘，知实录之难遇耳。(3分)译文：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第(1)句是判断句，注意翻译出判断语气。第(2)句重点是虚词的用法。第(3)句是一个长句，“足以”统辖到句末。

答案：(1)那些正直的人，是人们所尊重的，以为那是君子的做法。

(2)如果环境允许这么做就去做(直笔记史)，如果环境不允许这么做却做了就会凶险。(3)(人们从中)足够用来得知世道的艰辛，也了解了实录的难能可贵了。(二)课外阅读(38分)阅读下面的文字，完成10～13题。(19分)老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。．．孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且 君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为矰。至于龙吾不能知，其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！”

老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：．．“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。

或曰：老莱子亦楚人也，著书十五篇，言道家之用，与孔子同时云。盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。

自孔子死之后百二十九年，而史记周太史儋见秦献公曰：“始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。”或曰儋即老子或曰非也世莫知其然否老子隐君子也。

老子之子名宗，宗为魏将，封于段干。宗子注，注子宫，宫玄孙假，假仕于汉孝文帝。而假之子解为胶西王卬太傅，因家于齐焉。．．世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为自．．化，清静自正。

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．或曰/儋即老子/或曰/非也/世莫知其然否/老子/隐君子也 B．或曰儋即老子/或曰非也/世莫知其然/否老子/隐君子也 C．或曰儋即老子/或曰非也/世莫知其然否/老子/隐君子也 D．或曰/儋即老子/或曰非也/世莫知其然/否老子/隐君子也

解析：选C “老子，隐君子也”为判断句，排除B、D；两处“或曰”后不需停顿，排除A、D。

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．古代男子有名有字，字是出生后不久父母起的，名是成年时举行冠礼后才起的。B．令尹，春秋战国时楚国执政官名，相当于宰相。后泛称县、府等地方行政长官。C．太傅，周代设置，为辅弼天子之任。历代沿置，多用为大官加衔，无实职。又指辅导太子的东宫官，西汉起称为太子太傅。

D．儒学，又称儒学思想，是中华文明最广泛的信仰构成。春秋战国时期，孔子在鲁国讲学，以“诗、书、礼、乐、易、春秋”之六经为经典，奠定儒家的最早起源。

解析：选A 名是出生后不久父母起的，字是成年时举行冠礼后才起的。12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A．孔子前往周地向老子问礼，老子告诉孔子要抛弃骄气和过多的欲望，抛弃做作的情态神色和过大的志向，这体现了老子的无为思想。

B．孔子问礼归来，告诉自己的弟子，老子是一条龙，钦佩之情溢于言表。C．老子的学说以隐匿声迹、不求闻达为宗旨。他在周都住了很久，见周朝衰微了，就离开周都。

D．《史记》上记载说周太史儋会见秦献公时，曾预言说：“当初秦国与周朝合在一起，合了五百年而又分开了，分开七十年之后，就会有称霸称王的人出现。”

解析：选D D项，原文“而史记周太史儋见秦献公曰”中的“史记”一词应理解为“史书记载”，而不能理解为司马迁的《史记》。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为矰。(3分)译文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)子将隐矣，强为我著书。(3分)译文：____________________________________________________________(3)“道不同不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为自化，清静自正。(4分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)会跑的可以织网捕获它，会游的可制成丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。(2)您就要隐居了，勉力为我们写一本书吧。

(3)“主张不同的人，彼此说不到一块儿去”，难道就是说的这种情况吗？老子认为，无为而治，百姓自然趋于“化”；清静不挠，百姓自然会归于“正”。

(全国乙卷)阅读下面的文言文，完成14～17题。(19分)曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之果然公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。密．．．．州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，．．．．皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。明年，起判永兴军。居一岁，还京师。旋以太傅致仕。元丰元年卒，年八十。帝临哭，辍朝三日。公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万。初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。尝遣 子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

(节选自《宋史·曾公亮传》)14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ 解析：选B 首先，通读选文，大致了解整个故事的内容。其次，根据画波浪线句子中主语的变换初步断句，如“为政有能声”的主语是公亮，“悉窜他境”的主语是“盗”，“不闭”的主语是“户”，“亡橐中物”的主语是“使客”，“报”的主语是公亮。再次，抓住标志词断开比较明显的地方，如文中的“殆”前面要断开，虚词“耳”后面要断开。这样将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再结合选项做出判断即可。

15．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。B．建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。C．古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。D．契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。解析：选C 涉及古代官职、君主制度、古国情况等。“有司”在文中指有具体职务、做具体工作的官吏，而不是指朝廷中的各级官员。

16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。

B．曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。

C．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。

D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。

解析：选C C项错误在于“派使者偕同雄州赵滋前往调解”的说法。不是派使者调解，而是禁止。根据文本“契丹纵人渔界河„„边害讫息”的叙述，可知“调解”之说不当，应当是“谕以指意”，即“把皇帝的意思告诉他们”，从而止息了边害。派赵滋前去的是皇上而不是曾公亮；另外，派使者去告诉赵滋，并没说让使者偕同。

17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？(5分)译文：___________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。(5分)译文：_______________________________________________________________

________________________________________________________________________ 解析：第(1)句中的“锡”即“赐”；“不虔君命”即“对国君的命令不尊重”；“而”作转折连词；“处之安乎”意思是“能安然处之吗”。第(2)句中的“从容”此处应是“郑重、严肃”之意；“救正”即纠正、弥补时政的过错；“世”即当时的人；“持禄固宠”意思是保持禄位和受宠幸的待遇。

答案：(1)赐宴不到场，这是对君主命令的不尊重。我们的国君有病，如果一定要他亲自参加，您能安然处之吗？

(2)苏轼曾经严肃地责备曾公亮不能救正补弊，世人讥讽曾公亮用这种办法保持禄位和受宠幸的待遇。

三、语言运用(16分)18．把下面四句话按恰当顺序填入横线处(只填序号)，使之成为语意连贯的一段话。(4分)在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格，________；杨朱的贵我人格，________；孟子的大丈夫人格，__________；荀子的君子式人格，________；再一种便是庄子式人格了：独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。

①锋芒毕露，正义在胸 ②平和公正，循规蹈矩

③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之 ④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也

解析：“苦行侠”和“赴汤蹈火”照应；“贵我”照应“绝对自我”；“大丈夫”一般 和“正义”联系在一起；“平和公正”，“循规蹈矩”是“君子”的表现，故答案应为③④①②。

答案：③④①②

19．在开展国学课堂“《论语》课前3分钟演讲”活动中，阿毛有感而发，从《论语》及课本中选择了一些经典词语，想给自己写两副励志对联，请你按要求帮他组合成对联。(4分)对酒当歌 三省吾身 知行一致 雄心不灭 日新其德 远志长存 涉水跋山 仁智双修

第一副表达在困难面前勇往直前：________________________________________ ________________________________________________________________________ 第二副表达要不断反观自己、加强修为、日日进步：______________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(第一副)对酒当歌雄心不灭 涉水跋山远志长存(上联意为“即使处在享乐环境中，依然雄心万丈”；下联意为“不管前途多么漫长和曲折，依然怀抱高远的志向，勇往向前，一步一个脚印地走向人生的目的地”)

(第二副)三省吾身知行一致 日新其德仁智双修(这副对联的意思是：经常反省自己，关键要注意是否做到了知行合一，不要说一套做一套。而每天坚持追求进步，则要在良知与理性两个方面都有成长)20．在下面一段文字的画线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(3分)菊是中国的特产。菊于肃杀的秋末开花，这一特性易引起古人的垂青。不过，古人最先关注的，不是菊的审美特点，①__________________。对此，②____________________，他在《离骚》中说：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”可见，③____________________。事实上，这也正是菊在六朝以前最主要的功用。

答案：①而是菊有什么用 ②屈原已经给出了答案 ③菊是可吃的(写对一条给1分)21．下面是济宁旅游形象标志，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语言简明，句子通顺，不超过100字。(5分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 答案：采用印章格式，以“孔子周游列国图”为主体，配以“孔孟之乡、运河之都”“文化济宁”等隶书风格的汉字和英文字样，周边有水纹和祥云图案。(3分)济宁是儒家文化发祥地，有“运河之都”的美称，兼有汉碑文化、佛教文化等特征，是著名的文化旅游胜地。(2分)(意思对即可)

四、写作表达(60分)22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近日，成都大二学生小胡下车后发现车票丢失，出站时被告知需补票。小胡认为现在是实名制购票，车票上有身份信息，可以通过查询购票记录来解决问题。铁路部门回应，下车后发现丢票，无法判断是否为真，给逃票留下空间，只能补票出站。

铁路部门规定：如果是在列车上发现丢失车票的，自丢失站起(不能判明是从列车始发站起)补收票价，核收手续费。不过，旅客要是在抵达目的地，下车后才发现自己的车票丢失的，目前还没有更好的补救措施，一般车站都会要求旅客补票后才能出站。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。