财务专业自我评价

财务专业自我评价（精选7篇）

财务专业自我评价 篇1

n practice work, serious and responsible, practical work hard, you do not understand the place to ask humbly to the competent colleagues, good at thinking, take notes, review notes daily, weekly writing experience, adhere to the recording bit of work, lessons learned. The acquired knowledge to concrete work, quality and quantity to complete the task, attentive patience intention is a qualified financial staff that have the quality, I will always insist, although usually perhaps careless, but the work up, facing the data can not be the slightest sloppy, did not urgent, the Chinese Tai Chi Tao financial officers who can be the ultimate reflection. Mutual help in the group, with good teamwork and communication capacity to assist, and competent colleagues along well.

在实习工作上，认真负责，踏实肯干，遇到不懂的地方虚心向主管同事请教，善于思考，做好笔记，每天温习笔记，每周写心得，坚持记录工作点滴，总结经验。把学到的知识运用到具体工作中，保质保量完成工作任务，细心耐心用心是一个合格财务人员该具备的素质，我会一直坚持，虽然平时或许大大咧咧，但是工作起来，对着数据不能丝毫马虎，也不能丝毫急切，中国太极之道在财务人员身上能得到极致的反映。在小组中互帮互助，具备较好团队精神和沟通协助能力，和同事主管相处和睦。

财务专业自我评价 篇2

关键词：社区,高血压,自我管理

高血压是慢性非传染性疾病( 简称慢病) 中发病率最高的心血管疾病,是心肌梗死、脑卒中等心脑血管疾病的主要危险因素,有50% 以上心脑血管疾病的发病与高血压有关; 如果高血压发病率没有得到有效控制,将很难遏制心脑血管疾病高发的态势[1]。慢病自我管理是近年来兴起的一种简单易行、效果明显的慢病干预方式[2]。高血压患者自我管理强调患者在管理自己所患疾病方面的责任,激发个人潜能,调动患者的主观能动性,实现高血压患者的有效管理。本研究利用自我管理方法开展社区高血压患者自我管理并评价其干预效果,为推进高血压自我管理在全市范围内的广泛应用提供理论依据。

1 对象与方法

1. 1 研究对象

以南京市栖霞区为研究现场,各社区内高血压患者在知情同意的前提下自愿报名并符合纳入标准者即可参加。纳入标准: ( 1) 确诊的高血压病患者; ( 2) 长期居住在社区的当地居民; ( 3) 意识清楚且生活自理者; ( 4) 配合程度较高。排除标准: ( 1) 患有肿瘤,且近半年内接受过化疗或放疗者; ( 2) 有意识障碍的病人; ( 3) 存在可能导致参加者不依从及失访情况者。共纳入310 人为管理组,同时按照与管理组年龄、性别、文化程度、病程等因素相似的原则在与管理组不同社区中设立对照组380 人。

1. 2 干预方法及内容

1.2.1成立小组

成立自我管理小组,由慢性病防治专家、社区医护人员、高血压患者及患者家属等组成。

1.2.2专业指导下的小组活动

高血压患者自我管理小组活动共包含8 次不同主题的活动,循序渐进,专家定期指导、考核活动效果。8 次活动主题依次讲述高血压病与自我管理概述、血压监测、急性和慢性并发症、饮食调节、健康运动、高血压合理用药、处理负面情绪与掌握沟通技巧、养成良好的生活习惯。每次活动用时1. 5 ~ 2 h,活动形式突出“专家指导”、“患者互助”、“共同参与”、“自我管理”的原则。

1.2.3问卷调查、体格检查

干预前由经过专业培训的调查员采用自行设计调查问卷,调查研究对象的基线资料。经过1 年的干预,采用同基线调查相同的调查问卷二次调查,评价效果。调查内容主要包括: 个人一般人口学特征、高血压相关知识知晓率、相关行为、自我管理相关指标等,同时检查血压、血糖及血脂等生理指标。

1. 3 统计学处理

应用Epidata 3. 1 建立数据库,双人双机录入,运用SPSS 16. 0 统计软件包进行数据整理和分析。整理核查数据库,剔除不合格的问卷,定量资料采用t检验,定性资料采用卡方检验。

2 结果

2. 1 管理组与对照组高血压患者基本信息比较

经过1 年的干预,管理组失访14 人,对照组失访18 人。干预前对管理组和对照组基本信息进行比较,从表1 可以看出,管理组与对照组基线资料中年龄、性别、文化程度、病程、遗传史、家庭年收入均无差异。

2. 2 干预前后管理组与对照组相关知识知晓率比较

干预前,两组研究对象相关知识知晓率平均得分、高血压相关危险因素全部回答正确率、控制高血压5 条措施全部答出的正确率差异均无统计学意义( P >0. 05) 。管理组定期检测血压高于对照组,差异有统计学意义( P < 0. 05) 。干预后,管理组相关知识知晓率高于对照组( P < 0. 001) ; 管理组高血压诊断标准知晓率明显高于对照组( P < 0. 001) ; 管理组4 条高血压相关危险因素全部回答正确率及每条回答正确率均高于对照组( P < 0. 001) ; 管理组5 条控制高血压的措施全部答出的正确率及每条回答正确率均高于对照组( P < 0. 001) 。详见表2。

例

2. 3 干预前后管理组与对照组高血压危险行为比较分析

干预前,管理组与对照组在吸烟、饮酒、精神紧张、高盐饮食等高血压危险行为的形成率方面差异无统计学意义( P > 0. 05) 。干预后,管理组吸烟、饮酒、精神紧张、高盐饮食比例均低于对照组,差异有统计学意义( P < 0. 05) ,但两组在中等体力活动方面差异无统计学意义( P > 0. 05) 。见表3。

例

2. 4 干预前后管理组与对照组高血压管理比较分析

干预前,管理组与对照组在规律测血压、经常和医生交流病情、规范合理用药及血糖控制是否理想等方面差异均无统计学意义( P > 0. 05) 。干预后,管理组中92. 2% 的研究对象能规律测血压、88. 2% 的研究对象能经常与医生交流病情、78. 0% 的研究对象能规范化合理用药,明显高于对照组的76. 0% 、71. 8% 和47. 0% ,差异均有统计学意义( P < 0. 05) 。见表4。

2. 5 干预前后血压、血糖及血脂控制效果分析

干预前管理组与对照组研究对象血压控制理想率、空腹血糖( FBG) 、饭后血糖( PBG) 、总胆固醇( TC) 、甘油三酯( TG) 等方面差异均无统计学意义( P > 0. 05) ; 干预后管理组血压控制理想率高于对照组( P <0. 05) ,管理组FBG、TG均低于对照组( P <0. 05) 。详见表5。

3 讨论

高血压是一种与不健康生活方式有关的慢性疾病,因此改变不健康的生活方式是控制高血压的关键,国内外很多研究证实,慢性病患者自我管理不仅能增长知识、提高技能、形成健康行为,更对于患者增强自我效能有重要作用[3,4]。由慢病防治专家将高血压自我管理知识传授给患者,提高患者高血压自我管理的知识和技能,促使其改变自身高血压相关危险行为,形成健康的生活方式;提高患者自我效能,激发个人能动性,依靠自己解决高血压给日常生活带来的各种躯体和情绪方面的问题;与社区医护人员加强交流与沟通,相互理解与尊重,在医护人员的指导下合理用药,从而能有效控制高血压[5,6]。

例

干预前,两组研究对象对高血压相关危险因素及高血压控制措施的知晓率较低,同国内相关研究结果一致[7,8],说明目前我国大部分地区高血压宣教工作不到位,民众缺乏高血压危险因素及防控措施等知识。干预后,管理组高血压相关危险因素及防控措施的知晓率明显高于对照组。实践证明,自我管理通过健康教育提高高血压患者对高血压相关因素的知晓率有助于高血压的防控。干预前两组在高血压相关行为的形成率差异无统计学意义,干预后除中等体力活动形成率外,管理组高血压危险行为的形成率低于对照组。这表明,随着高血压患者对高血压相关知识知晓率的提高,患者逐渐改变高血压相关危险行为,同相关研究结果一致[9,10,11]。但同时发现,干预后管理组与对照组在中等体力活动方面差异无统计学意义,原因可能是快节奏的生活方式导致民众普遍缺乏体育锻炼,尤其是中等体力活动范畴。在今后的健康教育中要鼓励群众多运动,吃动两平衡才能促进健康。另外研究结果也从侧面反映出,高血压患者所提高的知识、态度水平尚未完全转化为健康行为,因此,健康行为的形成存在一定的难度[12]。

财务专业自我评价 篇3

（一）财务审计报告意见

《审计准则第1501号——对财务报表形成审计意见和出具审计报告》规定，注册会计师应当就财务报表是否在所有重大方面按照适用的财务报告编制基础编制并实现公允反映形成审计意见。对上市公司财务状况发表财务审计意见是注册会计师的主要工作，根据2009年至2014年财务审计意见分析，我们可以看出，标准无保留意见的比例占总审计意见的90%以上，且数量在逐步增加，绝对数量从2009年1656份增加为2014年2569份主要是由于随着相关部门的对信息披露的监管力度增大，促使上市公司不断提高其经营管理能力，也提高了其财务信息披露质量，出具标准审计意见的数量随之增加。非标准审计意见除了2012年有所增加之外，基本呈现下降趋势，其中带强调事项段的审计意见占非标意见的绝对比例，说明审计师更倾向于出具带强调事项段的审计意见，一方面反映了审计师的谨慎态度，另一方面反映了审计师更愿意出具较轻的带强调事项段审计意见来替代出具保留意见和否定意见。2009年至2014年审计师没有出具过否定意见，说明上市公司还没有较明显的会计政策运用的不合理与明显的舞弊行为，但是无法表示意见的数量绝对值没有下降，说明外部审计遇到的无法出具审计意见的事项在不断的变化，也说明整个审计工作的开展遇到一些新问题。

（二）内部控制审计意见

根据《企业内部控制审计指引》的要求，审计师应当就内部控制是否存在重大缺陷发表审计意见。如果审计师根据收集的审计证据得出结论认为内部控制存在重大缺陷，或者难以就内部控制是否存在重大缺陷收集充分适当的证据，那么审计师应当在内部控制审计报告中发表非无保留审计意见。由于2009年和2010年没有强制要求披露内部控制审计报告，所以严格意义上来说，2009年和2010年对内部控制的评价报告叫做内部控制鉴证报告。根据2009年至2014年内部控制审计意见分析，我们可以看出，近五年公开披露出具内部控制审计报告的公司数逐年上升，从2009年的627家逐年上升为2070家比例呈现直线上升趋势，这与我国政策要求的逐步分批对内部控制进行评价的要求有关，但是也反映了上市公司对内部控制评价的重视程度在逐步的增加。其中，出具标准无保留意见的数量仍呈现绝对比例，占97%以上。但是，我们发现，随着内部控制披露的不断成熟，标准无保留意见比例在不断的下降，从2009年的99.06%下降为2014年的95.94%，说明事务所对内部控制的评价越来越严格，对上市公司内部控制的缺陷与不足予以充分披露。与此同时，不仅非标准意见的内部控制审计意见绝对数量在逐步增加，从2009年的3份上升为2014年的82份而且非标意见的内部控制审计意见的比例也从2009年的0.48%上升为2014年的4.06%。在内部控制审计的非标意见中，审计师更加倾向于出具带强调事项段的无保留意见，其数量占非标意见的绝对比例。这是由于审计师在评判内部控制评价中，更愿意采用强调事项段来提醒使用者关注企业的内部控制评价效果，这种方式既能够保持足够的严谨性，也不至于使公司难以接受。在非标意见中，审计师出具的否定意见仅次于带强调事项段的审计意见。由于内部控制的评价本身不存在无法获取审计证据的情况，出具保留意见和无法表示意见的情况很少，如果发现内部控制存在着一定的缺陷，可以直接对其持否定意见。从数据中可以看出，2014年内部控制审计意见否定意见21份比2012年的4份曾加18份说明审计师对内部控制评价标准越来越严格。

（三）内部控制自我评价报告分析

内部控制自我评价，要求管理层根据公司切实情况对内部控制的设计和运行进行评价，发表书面评价意见并以报告形式出具的一种书面文件。可以认为，2009年我国内部控制自我评价制度开始规范化，随着近几年职能部门对公司内部控制评价要求的不断深入。整体来说，2009年至2014年内部控制自我评价从简单公布披露数量到详细披露内部控制缺陷类型，管理层对内部控制的自我评价有了质的飞跃。2009年至2014年披露内部控制自我评价披露总数从2009年的1108家上升2014年的2586家，披露比例从62.85%上升为98.29%，上升了35.44%，披露比例直线上升，而未披露公司数越来越少，除去连续亏损，重组等特殊事项以外，绝大多数公司都能够完全按照《内部控制配套指引》的要求，进行强制披露。

综合分析可以看出：一是随着我国内部控制评价体系的建立，内部控制自我评价逐步完善，上市公司能够积极响应国家政策的要求，公开披露内部控制运行效果，也不断的促使上市公司完善内部控制运行的合理性。二是由于2009年月1日才开始执行内部控制评价制度，2009年至2014年内部控制自我评价经历了一个非常明显的变化。这也说明了国家政策的强制要求对上市公司有了威慑作用，但是我们还发现，到2014年，还是有45家上市公司未披露内部控制自我评价报告，排除一些重组、兼并等客观原因以外，还没有完全达到100%的披露。

二、财务审计意见、内部控制审计与内部控制自我评价的比较分析

（一）财务审计意见与内部控制审计意见的比较分析

1.审计目标的不同，导致出具审计意见的标准不同。国际审计准则ISA 200第2条规定，财务报表审计的目标是审计人员对财务报表是否在所有重大方面按适用的财务报告框架编制发表意见；美国审计准则公告“独立审计人员的职责和职能”第1段明确规定：财务报表审计的一般目标是财务报表在所有重大方面是否按照公认会计原则公允反映了公司财务状况、经营成果和现金流量。这可以看出，财务报表审计目标在于对财务信息是否存在重大错报发表审计意见。同时，ISA 700“整套一般目的财务报表的独立审计人员报告”第6条强调，审计意见用词必须包含“给出真实公允印象”或“公允反映”。所以，财务报表审计意见的发表，主要是对“公允性”进行评价，审计的标准的重点放在“重大错报”上。然而，内部控制审计的审计目标有所不同。PCAOB在AS5第3段规定，财务报告内部控制审计的目标是对公司财务报告内部控制的有效性发表意见。由此可见，财务报告内部控制审计的目标是“有效性”。PCAOB在AS5第3段同时进行了说明，如果存在重大漏洞，公司财务报告内部控制是无效的。因此，注册会计师必须计划并执行审计，以取得在管理层评估日被审计单位内部控制是否存在重大缺陷的证据。由此可见，判断财务报告内部控制是否有效的重要依据是“重大缺陷”。正是由于财务报表审计目标体现为“公允性”，而内部控制审计目标体现为“有效性”，所以导致审计的标准从关注“重大错报”到“重大缺陷”。财务报表审计意见的出具依据公允性，对财务信息的重大错报进行程度分类，从而出具相应的审计意见。而内部控制审计通过对有效性的判断发现内部控制的缺陷程度，从而反映内部控制的运行状况。所以导致其审计意见的内涵有较大差别。值的注意的是，当审计师认为内部控制有效时，财务报表审计中也要对内部控制有效性进行评价，从而开展风险评估程序。这种对内部控制有效性的评价，与内部控制审计的内容有所重叠，但是财务报表审计并不对内部控制进行评价。这也说明，二者虽然存在在审计目标以及标准中存在差异，但是在具体审计过程中，也会有一定的交叉，不能把两者明确的分开。

2.对财务报告内部控制评价的不一致，导致出具非标准审计意见的差异。财务报表审计意见划分为五种类型，分别为：标准无保留意见、带强调事项段的无保留意见、保留意见、否定意见以及无法表示意见。而内部控制审计意见只有四种，分别为：标准无保留意见、带强调事项段的无保留意见、否定意见以及无法表示意见，比财务报表审计少了一个保留意见。注册会计师不能出具“保留意见”的内部控制审计报告，主要是因为内部控制审计在对内部控制的有效性评价时，会存在一定的主观性从而难以评估，因此不能对内部控制的有效性做出过于乐观的评价，否则会增加审计风险。这里值得注意的是，由于审计指引中明确规定内部控制审计意见中没有保留意见类型。由于财务审计开展得较早，且实践过程较为成熟，相对于刚刚强制实施不久的内部控制审计，由于相关规定的贯彻与实施的不同，也成为了审计师在出具财务审计和内部控制审计意见的区别。

（二）内部控制审计意见与内部控制自我评价结论的比较分析

1.评价范围以及对象有所不同。内部控制自评结论是针对企业所有内部控制运行进行的评价，关注公司的管理层、人力资源部门、销售与采购部门、财务部门等一系列流程部门内部控制系统的建立与运行状况。而内部控制审计的对象则是企业财务报告层次的内部控制，侧重于对外报告范围内的内部控制运行状况，由于自评报告针对的是企业所有的内部控制，而内部控制审计针对企业财务报告内部控制，同时如果审计师注意到企业非财务报告内部控制存在重大缺陷，也需要在审计报告中予以说明。虽然两者都是对内部控制的有效性发表意见，但内部控制自我评价的评价范围要比内部控制审计的范围广泛，其本身还是通过评价过程来完善内部控制运行机制，提高内部控制运行效果。

2.评价主体的不同导致评价结论的不一致。内部控制自我评价报告的主体为公司的董事会，由董事会根据内部控制运行状况出具评价结论，一般分为有效和无效两种。随着对内部控制自我评价的改善，如果认为自身内部控制存在着缺陷，《企业内部控制评价指引》也要求董事会披露内部控制缺陷的内容，使内部控制评价更加细化。内部控制审计意见是审计师对财务报告内部控制有效性的判断，主体为外部的注册会计师事务所，由聘请的审计师出具相应的审计意见，根据内部控制的实际运行状况进行风险评估，识别公司内部控制缺陷的影响程度，从而出具四种类型的审计意见。不同类型内部控制审计意见的判断标准是财务报告内部控制是否存在重大缺陷和审计范围是否受到限制。内部控制自评结论类型包括有效和无效两种情况，判断标准是内部控制是否存在重大缺陷。根据评价指引的规定，董事会的内部控制自我评价结论是对内部控制是否存在重大缺陷的判断，对不存在重大缺陷的情形，出具评价期末内部控制有效的结论；而对存在重大缺陷的情形，不得作出内部控制有效的结论，并需描述该重大缺陷的性质及其对实现相关控制目标的影响程度，以及可能给公司未来生产经营带来相关风险。

财务工作自我评价 篇4

财务工作自我评价范文一

1、为人正直，诚恳；做事仔细，认真；

2、精通整套工厂会计工作流程，能负责全盘帐务处理（包括各环节的工作，任务，目标）；

3、熟练应用金碟，用友财务软件，懂得ERP，OracleERP软件的应用；

4、有较强的数字敏感性和财务报表分析能力；

5、熟练应用Excel，word等办公软件，熟练掌握Excel常用函数编辑及常用的表格分析功能；

6、能顺利的用英语做日常工作的沟通；

7、能很好的处理公司内部及外部的人际关系；

8、有很强的沟通，协调及理解能力；

9、工作吃苦能力及承受压力能力强。

财务工作自我评价范文二

熟悉外资企业一般纳税人账务处理，对数字敏感，熟悉报税流程，熟练运用防伪税控开票系统、电子申报系统、网上认证系统、金蝶K3及标准版，熟悉银行、工商、税务等政府部门工作流程。

财务工作自我评价范文三

本人诚实守信，工作细心，积极主动，有责任心，有上进心，能吃苦耐劳。性格开朗，很好相处，适用能力强，原则性较强，有较强的沟通协调能力，有强烈的敬业精神与团队精神，对数字敏感及具有敏锐觉察力。熟练计算机，熟练使用金碟财务软件，经过多年的会计工作实践，本人已能熟练的处理各行业会计全盘账务，具备一定的财务基础。

财务工作自我评价范文四

本人在已从事财务相关的工作已有十年的时间，精通有限公司及个体工商业户的证照办理（如营业执照、税务登记和社保等）、精通一般纳税人和个体户的内外账编制和税务申报等工作，并且一直得到上司好评。

财务工作自我评价范文五

本人性格开朗具亲和力，乐观耿直，诚实守信，有良好的心理素质，环境适应性强，有吃苦的精神，做事有毅力，喜欢挑战，行事积极认真富有责任心；能够注意统筹安排，进行有效的自我管理；注重团队协作，善于沟通协调；学习能力强，并喜欢学习和接受新事物，深信有耕耘就会有收获。凭着年轻，我会不懈努力，让自己做得更好。

财务工作自我评价范文六

本人已有五年大公司会计工作经验，熟识及热爱此类工作。认真细心负责，学习能力强，能较快适应新环境。喜欢不断自我提升，通过自学现已取得会计从业资格证，另目前也在学习英语专业大专自考课程。性格开朗，善于沟通，待人诚恳有礼。有团队精神。热爱运动，喜欢同朋友一起爬山。我深信没有做不了的事，只有你想不想做，有没有用心用胆量去做。

财务工作自我评价范文七

1、本人性格开朗，乐观积极，有较强的抗压能力，数字观念强：

2、有5年以上财务工作经验，有扎实的会计基础，能独立完成全盘账务，熟悉往来账；

3、了解国家税收的相关法律、法规，熟悉一般纳税人电子申报系统及税控开票系统。

4、能熟练操作办公软件，熟悉企业财务流程，具有应收应付往来账处理经验及工资核算经验，熟悉ERP系统操作（懂用友ERP）；

5、工作脚踏实地、认真、有较强责任心，积极主动，诚实敬业，坚持原则，有良好的职业道德及团队精神，能够以积极的心态面对工作生活中的困难；持会计证。

财务工作自我评价范文八

1、本人处事有条理，做事稳实。4年全盘账经验，熟悉一般纳税人和小规模纳税人的全盘账务，能独立做账；

2、熟悉电子申报、E税通、网报等系统申报，编制报表，往来账管理，控制税负、合理避税，为企业带来实际效益；

3、熟练操作金蝶、速达等财务软件；

4、工作尽心尽职，业余时间继续学习财务方面专业知识，已取得《初级会计师》职称，期望能为贵司服务，以求共同发展！

财务工作自我评价范文九

属实干、学习型的职员：

1、有5年的账务处理、成本核算经验，熟练使用ERP/OFFICE/金碟等软件，对工作细心，耐心；

2、忠诚敬业，勤奋上进，能吃苦耐劳，有良好的职业道德；

3、思维活跃，有较强的学习能力和创新精神；

4、善于沟通，具有良好的团队精神，能承受一定的工作压力。

财务工作自我评价范文十

1、诚实守信，团队、服务意识高，上进心强，粤语流利；

2、助理会计师，持有中级电算化证，熟练用友、金蝶、0ffice软件操作；

3、从事三年的会计事务所工作经验；

4、熟练一般纳税人、三资与小规模企业全盘账务处理；

财务人员自我评价 篇5

yjbys

国籍：中国

目前所在地：广州民族：汉族

户口所在地：广州身材：155 cm?41 kg

婚姻状况：未婚年龄：24 岁

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：财务、会计

工作年限：2职称：初级

求职类型：全职可到职日期：两个星期

月薪要求：3500--5000希望工作地区：广州 深圳 佛山

个人工作经历：公司名称：广州市海伦堡房地产开发有限公司起止年月：-07 ～

公司性质：私营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢

担任职务：会计

工作描述：7月至今，该公司是中颐集团的下属房地产项目公司，主要经营范围是房地产的开发和经营，本人负责该公司全盘会计帐务处理及统计报表的申报，熟悉房地产会计科目的内容和设置，熟悉收入成本费用类帐务操作及总账和报表的编制，熟悉营业税，城建税，教育费附加，印花税，土地增值税，土地使用税，房产税、企业所得税税种的预缴及网上申报工作和每个月统计报表的申报工作。

离职原因：

公司名称：惠州市海伦堡房地产开发有限公司起止年月：-10 ～

公司性质：私营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢

担任职务：会计

工作描述：该公司是广东中颐投资集团有限公司的下属项目公司，该公司10月成立，主要经营范围是房地产的开发和经营，本人负责该公司全套会计帐务处理、纳税申报，熟悉新办企业到税局报到核定税种，现场报税和网上报税的工作。负责该企业从建立到营业的全盘会计账务处理和纳税申报工作，熟悉房地产板块企业前期筹备到在建售楼过程的账务处理和税务工作，熟悉成本费用类帐务操作及总账和报表的编制，与税务局，银行进行有效沟通，懂得编制统计报表，熟悉房地产板块成本收入结转及税务处理工作。

离职原因：

公司名称：广州市番禺金威泰房地产发展有限公司起止年月：2007-08 ～

公司性质：私营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢

担任职务：会计

工作描述：208月至今，该公司是广东中颐投资集团有限公司的下属项目公司，主要经营范围是房地产的开发，本人负责该公司全套会计帐务处理、纳税申报及统计报表的申报，曾经办理过税局迁移手续，熟悉房地产会计科目的设置，营业税，城建税，教育费附加，印花税，土地增值税，土地使用税，企业所得税税种的简单申报工作和每个月统计报表的申报工作。

离职原因：

公司名称：广东中颐投资集团有限公司起止年月：2007-03 ～

公司性质：私营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢

担任职务：会计

工作描述：2007年3月至今，该公司以自有资金进行房地产，酒店酒楼，物业管理，建筑，幼儿园等项目的投资，本人负责该公司费用预算的审核和控制，定期编制预算执行情况统计表并进行差异分析，编制并完善行政费用类科目的规范性;担任合同管理员，负责合同类付款的执行情况并登记合同付款台帐，对全部合同进行分类编号归档;担任固定资产管理员，负责固定资产的定期盘点和编号登记工作，并登记固定资产台帐;审核该公司的会计帐务处理工作。

离职原因：

教育背景

毕业院校：华南农业大学

最高学历：本科获得学位: 学士学位毕业日期：2007-06-01

所学专业一：会计学所学专业二：

受教育培训经历：起始年月终止年月学校(机构)专 业获得证书证书编号

-092007-06华南农业大学会计学毕业证书，学位证书000000

语言能力

外语：英语 优秀

国语水平：精通粤语水平：精通

工作能力及其他专长

1.语言情况

通过国家英语六级考试，六级分数为496;

具有良好的英语基础，较为擅长英语阅读和对话，有较好的英语翻译、读说能力。

能够流利说出普通话、粤语和客家话，沟通能力和语言表达能力较强。

2.计算机水平：

获得了金蝶K/3 ERP财务软件认证证书，熟悉金蝶，用友财务软件的操作;

熟练操作Word , Excel , PowerPoint 等office办公软件，通过计算机一级考核。

3.工作能力

熟悉房地产行业会计帐务处理及纳税申报和统计报表申报工作,熟悉报税流程.

掌握房地产行业合同付款,行政费用和营销费用预算的审核,曾配合公司规范房地产会计科目的规范性和完善性.

熟悉新办企业到税局报到核定税种,办理税局迁移的业务,锻炼了独立,善于合作及思考的能力.

更多相关文章推荐阅读：

财务英文自我评价 篇6

Honest, cheerful, proactive, serious and responsible. Have a solid professional skills, strong teamwork and rapid learning ability. In the work experience problems, good communication with customers, to solve the actual problems encountered. In the audit work encountered a series of problems, good at learning summary, in the future audit can handle better

财务专业自我评价 篇7

课程质量评价是指为及时地更新完整和完善课程体系, 参照课程教学培养目标, 按照规定的评价标准, 通过系统地收集信息, 运用科学的方法, 对课程质量的过程和结果做出综合价值分析和判断, 从而为课程决策提供有用信息的系统。

一、财务管理专业课程质量评价指标体系构建原则

课程评价指标体系必须尽可能客观、全面、真实地反映课程教学的效果。评价指标体系的标准要直观可测, 应用型本科院校的课程评价指标体系还应满足应用型人才培养的需求。

(一) 专业课程质量评价指标体系应更多地体现过程质量监控

如果把财务管理专业课程教学看成是一项服务的话, 那么提供的服务也应当接受“顾客” (学生) 在过程质量和结果质量两方面的总体评断。而以往的专业课程评价指标体系更多的关注结果质量, 即从最终结果看学生在教学过程结束后获得的知识的增长, 而对过程质量的重视和监控还远远不够, 应当在课程设置、课程设计和相应的配置内容、教师授课、教学条件、教学反馈等方面强化课程建设的基础性工作。教学结果质量只是教学过程质量和教学条件质量的最终体现, 结果质量的高低依赖于教学过程质量的好坏, 所以教学评价必须从静态结果评价观向动态过程评价观转化, 从只注重结果的终结性评价向关注过程的形成性评价转化。

(二) 专业课程质量评价指标体系应适当体现学生个性化意愿

目前财管专业的教学质量评价指标体系大多没有设计出能够体现学生个性化意愿的指标, 这不利于对过程质量进行评价, 不利于对教师的教学个性和创新性进行评价, 不利于教师形成各具特色的教学风格, 不利于学生专业知识的拓展和提高。因此, 财管专业教学质量评价指标体系应增加学生个性化叙述的指标, 帮助学生发现课程中哪些方面 (专业知识的获取、实习、人生规划教育等) 是最有价值的、学生在什么方式下学习最有效果或最缺乏效果等, 以便给学生一个充分发表意见的空间。增设个性化叙述性指标, 能更好地发挥评价指标体现多维度的特点, 使教学过程质量与结果质量有机结合, 最终有效地提高教学质量。

(三) 专业课程质量评价指标体系要凸显专业人才培养目标

财管专业课程评价指标体系的构建应考虑财管专业人才培养的具体要求, 从教师教学方式多样性、学生心理特征、学生专业诉求、专业发展趋势、专业和课程特点等方面的指标入手, 不同指标评价赋予不同的权重, 评价重点有所不同。在遵循统一的教学规律和要求下, 设置如:教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学态度和教学效果等具有共性的一级指标, 便于对课程教学质量进行宏观管理, 但更应该考虑到财管专业人才培养的目标和具体要求, 也应该设置一些体现专业应用性、课程特点、学习能力、实践要求、职业创新意识、职业教育等个性的指标。这样的指标评价体系既保障了专业课程教学的统一标准, 又能照顾到不同教师的不同教学风格和教学个性以及不同学生的不同要求和期望值;既能涵盖课堂理论教学的内容, 又满足了学生对学习技能的指导和课外专业知识的补充需求。

二、财务管理专业课程质量评价指标体系的构建

(一) 具体构建财务管理专业课程评价指标体系的时候, 要遵循以下几个具体原则

1. 系统性原则。

财务管理专业课程质量评价指标体系是由若干个一级指标、二级指标和三级指标共同构成。一级指标既有一般性评价指标, 也有个性指标, 是大类指标;二级指标是一级指标的细化, 对一级指标的阐述和解释, 是具体指标;三级指标又是对二级指标的具体说明。这些指标相互独立、互相制约, 有一定的内在逻辑性, 共同构成课程评价指标体系这一有机的整体。

2. 可行性原则。

所有指标的设置要全面、客观、易于量化和操作, 指标评价的内容不雷同, 能够使教学效果较真实、科学地反映在指标体系中, 以便发现课程建设及教学过程中的薄弱环节和不足之处, 也为以后教学工作的完善和改进提供依据。

(二) 财管专业课程质量评价指标体系构建

我院财务管理本科专业的人才培养计划实施的是平台+模块的教育方式。把专业培养分为三个平台, 分别是通识教育平台、学科专业平台和综合实践教育平台, 每个平台又分有几个模块。比如:学科专业平台下划学科专业基础课、专业方向课、专业任选课3个模块;综合实践教育平台下划校内实践和校外实践2个模块。课程评价指标体系中所有的指标应涵盖3个平台和7个模块。但在指标分值的赋予上可以有所区别, 以体现指标的一般性和重要性。

具体的课程评价指标体系采用三级结构式, 即一级指标反映总括, 二级指标反映明细指标, 三级指标为具体内容。一级指标和二级指标按照重要性和一般性分别赋予不同的分值。详见表1。

三、财务管理专业课程质量评价的实施

首先应成立课程建设组, 课程负责人一般应由学科带头人或副教授及以上职称的教师担任, 成员构成应考虑职称、学历结构。课程建设小组应根据评价指标体系的要求, 制订详细的课程建设规划, 并将课程建设规划层层分解落实到每位小组成员, 各负其责。课程组定期要举行教学研讨活动, 通过相互学习及时发现教学过程中存在的种种问题, 教师之间、课程之间做到取长补短。

然后构建评价体系信息处理系统。本科课程质量评价内容较多, 涉及到的相关主体也较多, 而有效地收集、处理评价信息又是展开课程质量评价的基础, 所以大量的信息处理工作使得课程质量评价工作更趋于日常化, 计算机和数据库的使用真正把课程评价基础工作放在日常工作中, 从而大大提高工作效率, 为后续的自评和学院评估节约成本。

课程质量评价应先在系部进行自评, 然后接受校评估组评估。系部应当成立评价小组, 由系部内高学历、高职称的专家组成。课程负责人要撰写自评报告, 提交近两年的课程建设成果, 系部评价小组仔细检查课程组提供的相关材料, 充分讨论, 给出意见。如果系部评估顺利通过, 再接受学院评估组评价。学院评估组一般由学校主管教学工作的校长、教务处及教学督导部门等有关部门组成。课程建设负责人向学院评估组汇报课程建设的情况, 并介绍提交的评审材料 (包括自评报告、教学资料, 以及近两年来的课程建设成果) 。学院评价专家组采取听课、审查材料和召开座谈会等多种方式, 全面了解该课程建设的水平, 并根据评价指标体系中各评价要素的要求逐个量化打分, 进行对比分析, 最终写出评价报告。

最后要进行评价结果反馈与分析。通过学院评估组的信息反馈, 仔细分析课程质量评价结果, 可以促进课程的基础建设, 比如:在完善教学大纲、编写教材和教学补充教材、完善实验条件、加强课程教学管理等方面;可以增强课程建设和创优意识, 教师之间、课程之间的竞争合作意识也都增强了;可以全面了解课程教学过程中存在的问题, 比如:实践教学在课程设置、课时安排、实现方式、效果体现等方面与理论教学的区别不明显, 校内实训的重点不明确等, 这些都为日后教学水平的提高提供了基础数据, 促使课程质量不断完善和提高。

当然, 财务管理专业的课程质量评价指标体系在构建上可能还存在一些问题, 比如:这些指标的设计到底在多大程度上反映了应用型本科院校各专业人才培养的特点, 还有待于时间和实践的考验, 需要在实践中不断修正、完善。总之, 课程质量的评价需要学校领导高度重视, 它是教学质量评价的标准, 需要全体师生的共同参与和各级教学管理部门密切配合。课程质量评价体系作为教学过程的监控手段, 最终要达到提高本科教学水平、确保应用型人才培养质量这一目的。

参考文献

[1]匡明.课程评价指标体系的构建[J].吉林农业科技学院学报, 2011 (1) :60—61

[2]陈小虎.新建应用型本科院校的特征及发展思考[J].中国大学教学, 2010 (6) :4—6

[3]陈玮, 张素红.构建应用型本科院校课程评价指标体系的理论和实践——基于金陵科技学院学生课程评价[J].湖北第二师范学院学报, 2012 (13) :117—119