感悟美好初中作文

感悟美好初中作文（精选12篇）

感悟美好初中作文 篇1

浅阳清风与故人烈酒刚刚好，所以更希望岁月静好来人安好。

年少轻狂怎抵来日方长，就像青春荒唐，却没人选择投降。

曾记得你们对我说：“嘿，让我在你的青春里猖獗吧，如果一生不行，那就在你最好的年纪最美的青春里。”

那时的我大大咧咧，“好啊，需要我给你通行证吗?”

整个教室都回荡着欢快的笑声，回荡在那场青春中，现在的我在想，这样的青春，真好。

那个时候的我们，随时光飘荡，或放纵，或狂傲，或不羁，或啷当。在时光里伴它成长，经历自己的故事，有片头曲也有片尾曲，有制作者，也有导演者，而作为主角的我，理应来之安之，不慌不忙，哪怕会有一堵牢稳的围墙阻挡。

但我要学会的不是仅仅的知道，而是摧毁这堵围墙，拦截了许多人道路的罪魁祸首，我相信，这并不是终点却是起点。

青春是不耐久藏的东西。而它，是什么呢?一朵等待盛放而艳压群芳的花?一场巨大而繁华的众人期待的电影?

应该更像是要蜕变成蝶脱离了壳的蛹，那是最美的一个阶段。

那次磐涅重生的样子是青春里唯一值得唯一需要去达成的目的。网上许多人都说，青春一生只一次，希望你们都能好好对待。是的，那样花季纯真的年纪，那样期待坚定的时光，安好而轰烈，是值得所有人认真且无悔的度过。

我相信，没人希望会辜负了青春，更没人希望会在青春里选择颓废。所以，都在尽最大的努力奋力，而我，会努力并且坚持，不论结局是好是坏。

青春应该是受挫折狼狈后一样爬起来，不惧怕前方的荆棘，更需要等待那段蜕变的过程，不骄不躁不慌不忙。

有人说：“如果说人的整个阶段里，最美的那一段，一定是一场懵懂青涩的青春。”

感悟美好初中作文 篇2

一.整体感知, 感悟其意

整体感知是阅读的起点和基础。只有让学生懂得一篇文章是一个有机整体, 应将课文中字词句看作课文一部分, 从整体中去理解部分, 养成整体感知的习惯, 才能为下一层次的悟读、美读作好准备。

就单篇文章来说, 整体感悟就是在了解作品背景的基础上, 领悟文章的主要内容、作者的情感倾向、作品的风格特征、文章结构线索等, 这样, 便能产生“会当凌绝顶, 一览众山小”的心理效应, 而不至于“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”。

二.重点诵读, 感悟其情

诵读, 以朗读为主。让学生自己选择课文中最动情的文段朗读。朗读要讲究字字到位、句句落实;朗读要调动自己的生活积累, 激发生活经历的再体验, 产生情感共鸣。“感人心者, 莫先乎于情”, 只有投入感情, 才能悟出文中之情。郁达夫的散文名作《故都的秋》, 在“冷”“静”“悲凉”的情感主题之下, 有许多经典情节值得朗读。“清晨静观”的幽静与眷恋, “落蕊轻扫”的清闲与忧思, “秋蝉残声”的冷落与孤独, 不通过倾情朗读, 是难以感悟和体会的。

三.深层品析, 感悟其美

文学作品, 以其崇高的主题、丰富的情感、精巧的构思和优美的语言感染人。阅读者要获得审美体验和愉悦, 应在阅读经验积累的基础上, 深层品析, 感悟它的词藻美、结构美、理趣美。

对语言的品味, 可从深浅两个层面上把握。浅层面上, 分析语言结构, 悟其含义;分析修辞手法, 悟其情感;揣摩其用词, 悟其精妙。而深层次的品读, 则是要感悟语言隐含意义的表达艺术以及表达风格的独到之处。《林黛玉进贾府》中贾宝玉的肖像是从林黛玉的角度来描写的, 通过“鬓若刀裁、眉如墨画、面如桃瓣、目若秋波”这一组结构相同的四字短语写出贾宝玉清秀脱俗之气。这与黛玉母亲之前的介绍及王夫人的评价大相径庭。读者细加品味不难悟出:林、贾追求自由的情感, 使二人“心有灵犀一点通”。而文中两首《西江月》将宝玉描绘成腹中空虚、浪荡飘浮的废物, 又该如何理解?这里读者不仅要细读课文, 还要与全书的表达艺术联系起来方能彻悟其中奥妙:这是从封建正统观念的角度对宝玉进行评价, 恰是这似贬实褒的手法, 体现了作者对贾宝玉叛逆精神的赞扬之情。这样深入品读课文语言, 领悟其“言外之意”, 文学作品的美学意蕴才能展现在眼前。

四.想象创新, 感悟其韵

高尔基说“艺术是靠想象而存在的”, 《文心雕龙》中有“思接千载, 视通万里”的描写, 说明阅读时, 读者不仅要珍视个性感悟与独特体验, 还应借助想象把文章与当前现实生活成功对接。“余音绕梁, 三日不绝”, 这是悟读升华至崇高境界的艺术效果。

在阅读过程中, 读者必须充分调动自己的全部生活积累和人生体验, 为作品中人物、情节“悟”出一个或一串“像”来, 让这些情节“动”起来, 呈立体状显现在你面前。比如读《守财奴》, 读者便要在头脑中“悟”出“死抱金匣子的葛朗台”、“花言巧语诱骗继承权的葛朗台”和“紧抓金十字架垂死的葛朗台”等形象, 把这些情节摆在面前, 再进行反复的审视、玩味, 多多追问几个“为什么”, 就能理清前因后果了。然后, 你才会在心中喟然长叹:“原来如此。”此时你会产生一种心理上的愉悦感和满足感。

文学作品蕴含深刻的社会意义, 读者若能抓住重点, 驰骋想象, 便能让作品主题的多解性、人物形象的层次性、情节的拓展与再造都产生无穷而美妙的感悟空间。《项链》是中学生都熟悉的一篇外国文学作品。受语文界权威观点影响, 人们一直认为该文主题是尖锐讽刺小资产阶级虚荣心和享乐思想。近年来, 随着时代的发展, 价值观念的演进, 人们不仅理解了玛蒂尔德追求美丽、向往美好生活的合理性, 更发现了她身上的许多亮点, 也对课文的主题产生了诸多新的理解。无疑, 这种打破传统思维定势的新的阅读感悟, 会让《项链》的结尾有新的故事, 续写本文, 将会有更精彩的情节。

携手赏识 感悟美好 篇3

关键词：赏识 教育 美好

学校开展的赏识教育，已经在老师和同学们的心里留下了深刻的印象。师生间、学生间时刻可以看到他们发自内心地向对方传递赏识卡；课堂上老师对学生频繁翘起的大拇指，无处不在地展示出我校赏识工作的闪光点。

对于一名普通的老师，我既是赏识教育的实施者，也是赏识教育的受益者。在我对学生实施赏识教育时，不可否认，因为我的赏识，孩子们更主动更自信了，呈现给我的是一派生机勃勃的景象。说真的，我很喜欢孩子们这样的状态，给我了一股无形的力量，讲课也富有激情了。

在享受赏识教育给我带来快乐的时候，我就对发现并推崇赏识教育的周弘老师产生了深深地敬佩的之情。既然能用和风细雨般的温柔去感化学生，又何必对学生大呼小叫呢？大呼小叫的后果就是孩子脸上挂满了泪痕，心理有说不尽的不满和委屈，行为就变得越来越慢，越来越懒散，越是这样，我的心情就越坏，恶性循环，师生间的矛盾就越来越无法抹去，甚至会造成矛盾的激发。自从接受了赏识教育以后，我也试着在想发火的时候去看看每张孩子的脸，发现优点，马上指出，就怕错过了机会。俗话说：人立于世，信心至为重要。学生在成长阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。通过良好的赏识，可以使学生增强信心，长成健康的人格。当我发自内心地赏识某一个孩子的时候，便有一大部分学生也会模仿那位得到赏识的孩子来做，也渴望得到老师的赞赏。能够渴望进步的学生一定是好学生，看着孩子们努力去模仿，用心去做的表情，我怎么忍心对他们的进步视而不见呢？随着我真诚的、到位的赏识，越来越多的孩子挤身于好孩子的队伍中来。即使有些孩子只是为了换我一句赞扬的话，但是一旦有这种想法，就说明他心中好孩子的意识被唤醒了，那教育孩子的目的就达到了。

起初，我总是会为那些装装样子的学生感到苦恼，甚至感觉这样的赏识是没有意义的。但是通过换位思考，我又变得平静起来，翻翻周弘老师的赏识书籍，智慧又不请自来。有些事情，如果能够换位思考，会发现每件事的前途都很光明。就像我很喜欢吃肉，又懒于锻炼。虽然我也知道生活方式是不正确的，想努力地去改变。但是我又不可能一下子转变生活方式，只能慢慢地适应。把这种想法换到邓耀辉的身上，才发现，其实孩子的毅力比我还强。从最起初的不写作业，慢慢能把作业写好了不是一种进步吗？错在我并没有及时地赏识孩子，现在想来我做了一件多么愚蠢的事情。即使没有我及时的评价，他还是能够坚持每天写作业。直到有一天我无意表扬他的字写得大方了许多，这一句迟到的但是发自内心的赏识顿时鼓舞了他的精神。从那儿以后，他的字越发写得认真起来，我真被他的精神所感动。虽然他的学习成绩依然不如意，但是每每想起他能如此坚持地做好一件事又是多么地不容易啊！

正是有了这样的换位思考，把同样的问题换到自己身上来看，再去比照学生的行为，才发现原来每个人都一样。哪怕是大人，也想让别人从心底里去尊重他、赞赏他！当赏识教育使我受益以后，我經常会试着走进孩子的内心，去看看他们的内心世界，不看不知道，原来孩子们的内心也是那样的丰满、细腻。当了四年老师，才发现原来曾经的我就是一个大老粗，不能用恰当的方式去解决存在于孩子身上的问题，粗鲁地解决了眼前的问题，或许给孩子带来了许多的委屈。

记得那是我刚毕业的时候，我教四年级的语文担任班主任。我们班一个叫孙景庚的学生给我留下了深刻的印象，现在想起这件事，我心里有无比的内疚。我甚至祈祷孩子已经忘记了那件事，不会给他的心灵留下阴影。那是正值初夏，学校每天中午都睡午觉，由于我们班上的学生很少，我就发动孩子从家带来泡沫垫子铺在地上睡觉。一天中午，午睡铃声响后我才进教室，一进教室就看见孙景庚在教室里走，当时的我什么也不过问就劈头盖脸地批评了他一顿，他显然很委屈的样子。当我让他回位后我便来到讲台，讲台上铺了几块泡沫，并且还有一条毛巾被。我问了问班长才知道那是孙景庚特意给我铺着睡觉的东西。正是为了给我铺睡觉用的东西他才晚于其他的同学睡午觉。那一刻，我心里有过内疚但是碍于老师的面子，我对这件事只字未提。现在我很后悔，如果当时我能叫过他来，真诚地感谢他，并且给他道歉，或许孩子不再会那么难过。学习了赏识教育，我更加意识到当时的行为给孩子带来了多大的创伤啊。虽然犯过的错误不能再弥补，但是我却从中来受到了教训，坚决不能再出现第二个孙景庚这样的事例。

感悟美好作文 篇4

清晨，当我还在睡梦中，便被阵阵清脆的鸟鸣声惊醒，“叽叽喳喳”个不停。拉开窗帘，轻轻探出头，看到鸟儿们已经开始寻找食物了，“早起的鸟儿有虫吃”一点也不假。走在小路上，树叶上还有着几滴露水，落在手指上，那种清凉，顿时渗透我的手指，到达我的内心，滋润着我的心灵。空气中飘散着大自然的清新和甘甜，辛勤劳作的人们也准备开始动工，用自己的双手和智慧开启崭新的一天，创造出属于自己的一片天地。生命的美好是这样清新的散发着。

中午，火辣辣的阳光直射着大地，大地昏昏欲睡，无精打采的。这时，街上几乎看不到行人的踪影，这样的天气似乎没有人愿意出来。当我迈着匆匆的脚步，经过一个路口时，忽然看见一位交警的衣服是那么的特别，被大片大片的汗水浸湿了。可他依然专心地注视着红绿灯的变化，以及路上行人车辆指挥着车辆和行人安全地通过行走。他热爱他的岗位，忠心耿耿，没有任何感到不满或者抱怨。生命的美好是这样可敬的体现着。

傍晚，夕阳西下，晚霞染红了天边。几个小朋友愉快的玩耍着，你追我赶，尽显生命的天真活泼，欢声笑语回荡在天边。看不见孩子们的身影了，也看不见路上来往的车辆了。此时，却传来“唰唰唰”的扫地声，我走进一看，原来是清洁工，路灯下一点点微弱的光照射在他的脸上，他显得是那么的和蔼可亲，他们的努力，似乎没有人能看见，但他们依然默默的付出着，正是因为有了他们，我们的城市才更加美丽，更加清洁。生命的美好是这样温暖的表现着。

感悟美好作文 篇5

美好的生活是很多人的向往，其实周围美好的生活无处不在，只要细致地观察就行了，校园往往是小学生一天中待得最久的地方，而且有同学的陪伴，让我的生活充满了乐趣和美好。同学的关心和老师的鼓励是美好的。

当你在上课时肚子痛了，周围的同学一定会为你倒一杯水，当你考试时丧失了信心，老师会在旁边鼓励你，当你摔跤时，同学们会扶你去医务室，我们的生活是多么得美好。

我也要感悟美好。下课啦，同学们都飞奔到操场上，而我却被遗漏了，我很孤独，因为我来迟了，没有一个人跟我玩，他们都在玩了。我只好坐在草坪上，突然有一个同学走过来，他叫刘文豪，他也坐在我旁边，不到一分钟，他就给我讲起了笑话，让我充满了乐趣。我很感谢刘文豪，因为他让我发现生活其实是美好的。

感悟美好作文 篇6

那个快活的小男孩不厌其烦的丢着石头，我的情绪被那个玩耍的小男孩感染，不觉变得乐观起来。也随之丢起了石头，可是头落水的声音，给我的感受只有悲伤，眷恋。在家的最后几天里，一直都想在这伴我长大的城市里转一转，来解开郁闷的结。

最后几天里，外公外婆都赶来陪我了，大家都不希望我悲伤的来到深圳，可那时年幼的我，快乐又有谁能牵引呢?但我，必须要做出选择，我应该用乐观向上的态度来面对现实。

我走在松花江的沿岸上，心里想着那些稀奇古怪的念头。我的妈妈在后面喊住我，我不得不回头来。啊!我应该上车了，真的要走了。车驶到机场，我看到了一群野鸭，它们是来送我的吗?想着想着，已上了飞机。不错，是真的，我真的要走了。

来深圳已有4年了，那件事我无法忘记，但对那件事不再有失落感和眷恋，也只剩下美好的回忆。每当我悲伤时，我脑海中浮现的，只有石滩，江水，小男孩，野鸭子。

感悟美好为话题的作文 篇7

感悟美好为话题的作文(一)“生活生活，就是要活，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何决不要背对着生活。”这是安娜·罗斯福的话，是啊，生活是美好的，让我们来感受生活，感受美好吧!

感受生活的美好，因为它能使我们激情四溢

记得雷锋曾激情四溢地说过：“如果我是一滴水，我是否滋润一片土地?”是什么让他这样激情地说着，是生活，是生活处处激励着他。从读书到开车，从学习到助人，在这生活之中，哪一方面没在激励着他，哪一方面没在给他以激情呢?生活就如一团火焰，它燃烧着，使你激情四溢。

感受生活的美好，因为它能使我们乐趣横生

提起著名笑星郭德纲，谁都会被他的乐趣横生所感染，然而是什么让他乐趣横生呢?是生活，郭德纲从台下到台上，从生活到工作，无时无刻不在感受着生活，感受着美好，让自己从生活中找到乐趣，再进行加工才有了今天的那一串串逗人发笑的小品和相声。生活就如一杯美酒，消散你的忧愁，乐趣横生。

感受生活的美好，因为它能使我们充满幸福

看看米开朗琪罗的生活，整天为教皇修这做那，他何时报怨过，他的生活可算是充实，甚至可以说是过分充实，但他懂得感受生活，他懂得从生活中获得幸福，获得满足。生活就犹如一顿丰盛的晚餐，是你享用后充实幸福。

生活并不乏味，因为它能使我们激情四溢，因为它能使我们乐趣横生，因为它能使我们充满幸福，让我们来感受生活，感受美好吧!感悟美好为话题的作文(二)窗外那爬满墙头的各种藤蔓有节奏的起伏着，红色、紫色的浪花卷着一屡清香迅疾地向我窗内冲击着，果然，那香气刹那就溢满了我的世界。随着那层小浪花，一阵阵秋意也涌上我的心头：生命本应成熟，就像秋天的颜色一样。试想，又有多少人能够认真的欣赏一下这种秋的深度呢?又有多少人能够感爱的到这其中蕴含的美好呢?

人生总是在得与失之间反复着。

小时候，经常独自跑去海边捡贝壳，然后把捡到的贝壳上刻下我的名字，代表它是我的。有一天，我拾到了一个好美好美的贝壳，不知为什么，脑子里却钻出一个怪想法：想把它送回大海。心想：既然大海把它送给了我，那么它永远都会属于我。于是我用力的将它抛了出去。当贝壳闪入海水的那一刻，心里有种怪怪的、酸酸的感觉。从此，在那片喧闹的海滩上，多了一个略显孤单带有悔恨心情的小女孩，提着小水桶每日在海边徘徊……

小时候的那一桶贝壳如今已不见踪迹。仔细想想，即使当初不曾抛出那枚好美的贝壳或是又捡回了它又能怎样，最多只会多看一眼之后将它放在那堆贝壳的最上面，然后呢?然后就随着那一桶贝壳被我遗弃在某个角落。而今天，正是为当初并没有找回那枚被我抛弃的贝壳，所以它才会在我的那片悔恨中愈加美丽了。难道不是吗?

许多事情都是这样的。

几年前，好友去远方求学，我陪他等待在车站，做着最后的告别，头顶那一直都没睡醒的月亮淡淡地向我苦笑。我想此时的离别应该算是人生种种滋味中最苦的一种吧!因为，一声“再见”之后，就再也无法享受到相聚时的那份微笑了，就再也不能体会到陪伴时的那份温馨了。太多的不能，但是又能怎样，尽管我们依旧不舍，依旧不愿。当车门缓缓拉上之后，不仅仅把我们隔绝了，它也证明了我们的离别。

然而，心灵深处又真的存在离别吗?如果是，那么在每个闲瑕的片刻，他那张微笑的脸庞又怎么会依旧浮现在我的眼前，他那熟悉的身影又怎会依旧陪伴在我每个孤独的梦里。而朋友，在迷惘的深夜，依偎着他的依旧是我淡淡的微笑。就在这样一次又一次反复回顾着过去的时候，我从来不认为这种离别有什么痛苦、悲伤，反而会认为很美，不是吗?

不可否认，香气的力量是不能忽视的，因为，它早已在我们不经意间统辖了大片的土地。只是你永远都看不见它，但是，只要我们走近一些，依旧可以用知觉感知它的存在，还有浮在心头的美好。

点评：生活中并不是缺少美，而是缺少发现。我们对美好的生活缺少感悟，可作者却抓住了对小时侯抛出的贝壳、朋友的离别等几个小的细节，去感受美好。读来不免令人陷入深思，我们是否同样需要唤醒我们的思绪。语言流畅，内容丰富，语意深刻是本文最突出的特点。

感悟美好为话题的作文(三)在人们的眼里,生活是五彩缤纷的,我们可以观赏到优美的景色,侧耳聆听悠扬的乐曲,尽情地享受浓浓的亲情,拥有更多的知心朋友,品尝友谊带给我们的欢乐……生活正是因为有了味道各异的调味品,才变得有滋有味.可我却说,生活是一个未知数.因为生活就像天气一样,有时一天都是晴晴朗朗的,万里无云,什么事也没有发生;但是有时候则风云变幻,比如：10分钟以前太阳还挺好的, 可十分钟过后,天就哗啦哗啦地下起雨来了.生活对于我们来说又何尝不是如此?希腊有位老人高寿,今年已经109岁了,却依然活得健健康康,自自在在的.而去年12月25日,正当处于火山地震带却没有安装报警系统的印度尼西亚人在家中尽情地享受生活带来的快乐时,却不曾想到过,第二天,也就是12月26日的一次大海啸使得他们流离失所,家破人亡,一无所有!

感悟美好初中作文 篇8

题目：也是一种爱

要求：1．将题目补充完整；2．文体不限；3．不少于600字。

【文题解读】

英国哲学家罗素曾说：“有三种简单而强大的情感主宰着我的一生：对爱的渴望、对真理的探求、对苦难大众的巨大悲悯。”是的，不论哲学家“对爱的渴望”，还是世人对爱的追求，爱，已成为人世间最美好、最重要的一种情感。

如何唤起中学生对“爱”的关注，让他们不再把目光仅停留在“关心”“呵护”“体贴”等常见层面上，而由单一的情感生活延伸到内涵更丰富的社会外延呢？半命题作文 “

也是一种爱”就给了学生一次表达“对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的机会。

这个文题强调了两点：一是充分体现了新课标精神，考查了学生对生活、人生的领悟，引导他们去发现生活、提炼生活、升华生活；二是引导学生触摸心灵感悟，抒发成长心结，倾吐真情实感。这道看似简单的文题，实则蕴涵着丰富的内涵：从命题形式上看，这个半命题作文给学生提供了一个施展才华的舞台，补题灵活自由，大到一种境界，小至一个细节都可入题，有利于拓展思维；从命题内容上看，文题关注学生的自我生活与情感体验，选材自由，可写人叙事，可抒发情怀，还可旁征博引„„那道横线上留下的空白就像一块待耕的土地，每个学生都可以成为出色的农夫，去开垦、去撒播„„

【写作导引】

一、补一个鲜亮的标题

“人靠秋波传神，文靠题来感人。”文题是作文的眼睛，没有“明眸”，何来“善睐”？可以说，半命题作文成败的关键在于填补题目，文章的构思、选材乃至立意、布局就是在审题、补题的过程中确定下来的。

补题前准确理解已命好的半个题目十分重要。读懂了这半个命题的含义，才好结合自己的生活经历、知识积累、写作特长等将题目补成一个让自己有话可说，且能说好的题目。通过分析我们可以知道：这个半命题作文的主旨在于表达对一种“特别的爱”的感悟。这里特别提醒大家要注意的是：本文题“

也是一种爱”中的副词“也”非常重要。“也”字意味着它前后两者之间的鲜明层次，即过去人们并不认为它是一种爱，有了某种经历之后，人们改变了自己的看法，才认为它是一种爱。所以在补题时，“也”字前的主语选择就必须符合特定语境的逻辑要求。如可以在空白处补上“唠叨”“批评”“忍让”“放手”等，但不能补“呵护”“关怀”“温暖”“体贴”等，因为后者本身就是一种爱。我们知道补题所追求的目标是：补自己最熟悉的半命题，补自己最有把握写好的半命题，补自己记忆犹新的半命题，补自己最能写出新意的半命题。如可补上“放手”二字，即“放手也是一种爱”，写自己很爱鸟，在“爱鸟—捕鸟—养鸟—放鸟”的过程中悟出：放手，松开束缚，其实也是一种爱，由鸟及人，感悟深刻；也可补上“批评”二字，即“批评也是一种爱”，写自己对他人的批评由不接受、排斥到理解，终于明白：爱之深，责之苛，并非甜言蜜语是爱，苦口良药同样也是爱；还可以补成“说‘不’也是一种爱”“争吵也是一种爱”等。

二、选一则合适的材料

好作文必须有好材料。好材料最重要的标准是合适，即用在这里最恰当，最典型。

1．选择最能触发感情的材料

看到这个题目后，会有很多关于“爱”的材料涌现在脑海中，如成长历程中的往事，父母师长的抚育、教诲等。但题目中的关键词“也”，把我们的目光由这些浅显易见的“爱”引向那些平时被我们忽视的，却又能触动情感的材料上去（如父亲的一巴掌、母亲的几句唠叨等）。选用这些材料能够以小见大，最能触动我们内心深处的某根情弦。

2．选择生活中最真实的材料

生活是作文的源泉，脱离生活、矫揉造作、无病呻吟的作文最无意义。因此，用“我手写我心”尤为重要。

3．选取新颖别致的材料

有些材料很熟悉（如父亲的巴掌、母亲的唠叨），但正因为太熟悉，太容易写，所以这时就应另辟蹊径。如可选老鹰一次次把小鹰推下悬崖的材料来写（《“狠心”也是一种爱》）；可选青春期的躁动与苦涩来写（《“转身”也是一种爱》）等。唯有新才能体现作者敏锐的观察力，独特的洞察力。

三、布一种巧妙的结构

在确定了主旨，选定了材料之后，就要合理地把材料组织起来，这里有三点建议。

一是“尺水兴波”式：“文似看山不喜平”，一味地平铺直叙会让人乏味，在叙述自己对爱的感悟时，我们不妨巧设悬念，使情节一波三折，在山穷水尽时“峰回路转”，给读者柳暗花明之感。

二是“一线串珠”式：我们可以根据表达中心的需要，利用感情线、事物线等把与中心有关的那材料紧紧串起来。

三是“纵向深入式”：按时间的先后顺序，先写自己以前对爱的认识，然后按事件的发生、发展顺序写自己在得到爱的过程中的感悟。

四、炫出飞扬的神采

美好的初中生活作文 篇9

这季节的变化就像我现在过的日子一般，为什么我会这么说呢?因为，在不久前我还是一个不懂事，且处在一个轻松。快乐的地方的小学学生，而这就像美好的秋 天，而现在就像寒峻冬天一般，每一天都有考试压力，还增加了一些小学并没有的规定，让我难以适应呢!不过我知道这些辛苦。努力会帮我带来美好的春天。

小学的时候我常常跟爸爸和妈妈一起出去玩，有一次，我和妈妈在放学的时候瞒着爸爸去吃火锅，我和妈妈一边聊天一边吃，过因为太晚回家还被爸爸抓包呢!而现 在我上了初中，每天都是考试，我被压得喘不过气来，每天回到家就是闷在房间里看书，也因为这样现在我都很少和家人聊天，更别说在假日和家人享受美好时光， 而且现在的我也才一年级这种情况到了初二初三会变得越来越严重，我也不知该如该是好，但我知道我只能过这最苦的三年!

初中明天更美好作文 篇10

首先，我们中学生应该努力学习法律知识。特别是与自己生活息息相关的一些最基本的法律知识必须了解和掌握。现在我们正向知识经济时代迈进，一个法盲是很难在一个飞速发展、日益复杂的社会中生存，更不必说取得大的成就了。多了解一些法律知识是法治社会对我们的最起码的要求，也是我们守法、用法的前提。其次，我们应该遵纪守法，养成良好的行为规范和道德修养。

遵纪守法既是对他人权益的尊重也是对自己权益的保护。我们中学生要理解遵纪守法与保护自身权益的一致性，更要增强依法办事的自觉性，坚持把遵纪守法视为自己的基本义务，视为尊重社会公德的具体表现;另外，法律包含了人类的道德要求，要成为高尚的人也必须具备良好的法律素质和良好的道德品质。

因此，我们既要遵纪守法，又要修身立德，做一个有尊严、有美德、品行高的人。再次，我们应该善于用法，善于运用法律武器维护自己的合法利益。我们的各项权利都是由法律赋予的，因此也会受到法律的保护。一旦我们的权益受到非法侵犯，而且不能用一般的方法获得补偿时，诉诸法律将是我们最明智、最有效的选择。

反之，忍气吞声、委曲求全不仅让人觉得你软弱可欺，同时也纵容了违法和犯罪。而那些以牙还牙、逞血气之勇，自行报复的则会触犯法律，使自己从受害者变成害人者，结果会受到法律的制裁，喝下自己酿造的苦酒，追悔莫及。

美好的回忆初中作文 篇11

我第一次乘上飞机翱翔在蓝天，飞往那向往的蓝天碧海，开始了我的阳光沙滩之旅。当我第一次从天空俯瞰三亚湾，原来是如此的美丽，真正的水天一色，分不清边际，美到让人窒息。到了三亚，我们住在阿姨买的“度假屋”。安顿好行李，马上睡觉，养足精神，明天要游“大东海”。

第二天，我们乘车直奔“大东海”， 大路两旁是高大挺拔的椰子树，很有南国的味道，蓝天白云，暖风习习，到了海滩边，只见蓝蓝的天空，清澈的海水，碧绿的山景，绵绵的沙滩，真是休闲的好去处啊!周围郁郁葱葱的椰树遮住了人们的视线;金黄色的沙滩，在阳光的衬托下闪闪发光，魅力无穷，放眼望去，就像一片金色的海洋;蔚蓝色的大海，宁静而深沉，海鸥在上空盘旋，鱼儿活蹦乱跳，自由窜梭。我正陶醉这美丽的景色，突然，弟弟尖叫着跑过来说：“姐姐我们快下水去玩吧!”“OK!”

我赶紧扔掉鞋子，跳到水里。啊!真爽啊!海风轻抚着我的头发，带来丝丝凉意。海水卷着浪花向我拥抱过来，相似欢迎我这远方的客人。我完全投入到了大自然的怀抱中。我冲着弟弟大声建议：“太好了，咱们一起来堆一个沙堡吧!我们顺便还可以捉几个小螃蟹，或者拾一些美丽的小贝壳带回家哪。”弟弟高兴地连声叫好。说干就干，我拎来了小水桶，弟弟拿来了铲子和动物模型。

我用铲子铲起沙子，用模型做着小动物，不一会儿，沙堡已堆好。这时，负责捉螃蟹的弟弟，突然“啊吆”喊了一声。我连忙跑过去问：“怎么啦?”原来，螃蟹夹住了他的脚趾不放，他想甩掉它，没想到自己摔了个“狗啃泥”。我笑者帮他擒获了“这个胆大包天的家伙”，弟弟也破涕为笑，我们一起跳者，叫者，笑者。笑声久久地回荡在海边……

春节的美好初中作文 篇12

今天是春节，当然要现贴春联了。我和表姐是担任这项工作的，我贴“福”字，表姐就贴春联。不一会儿，这件事就被我们搞定了。就在我们完成工作的同时，年夜饭也做好了。我和表姐把鞭炮拿给外公，外公把鞭炮放在地上，点燃导火线，大家都捂起耳朵来，可是唯独我没有把耳朵捂起来，因为我觉得这“噼啪”的鞭炮声仿佛是微笑着送走二零零四年，又像在招手二零零五年。放过了鞭炮，就该吃年夜饭了，瞧，那圆圆的丸子不就像征着家家团员的意思吗?吃过了团员饭就该放烟花了。我和表姐到屋里拿了一两根烟花要舅舅点，点燃了我就在院子里来回跑着，这种喜悦的心情，我想文字和语言是无法表达的。

烟花放完了，紧接着，我们又把礼炮拿了出来，外公点燃导火索，“呯”，一个“天女散花”的形象映入了我的眼帘，“呯”，这个如“信号飞射”忽明忽暗，把夜幕点缀成鲜花的世界。这真是“火树银花不夜天，烟花飞舞迎新年”呀!后来，我们又放了许多礼炮，个个都绚丽多彩，让人看得眼花缭乱，目不暇接。再有一分钟就十二点了，外公忙挂好鞭炮，还数着：“三、二、一。