《红气球》观后感

《红气球》观后感（共11篇）

《红气球》观后感 篇1

在我看来电影《红气球》是一个关于孤独的成人童话。全片很少有对白，电影讲述法国小男孩巴斯蒂安，无意中捡到一只红气球，红气球仿佛是小男孩饲养的宠物，时时刻刻跟在他的身后，让他每天单调的校园生活变得绚丽多彩。然而，红气球却被一群嫉妒巴斯蒂安的捣蛋鬼们抢走了，巴斯蒂安竭尽全力也无法阻止气球破裂漏气的事实。正当他呆呆地望着干瘪的气球不知所措时，整个巴黎的所有五颜六色的气球纷纷飞向满怀惆怅的巴斯蒂安。他重新露出了灿烂的笑容，紧紧地抓着这么多气球，任凭它们把自己带到空中，自由地在巴黎广阔的天空中翱翔。

小男孩的孤独让他有了一次奇遇，而因为孤独红气球被其他小孩破坏，最后却奇迹般的整个巴黎的红气球都飞向他。这样的结尾似乎太过完美，完美到不敢相信。但不妨将这样的安排理解为一种期许。生而为人，大家都有孤独的时候，或许是自认为孤独，或许是被别人孤立。作为平凡人，我们很少人能做到真正享受孤独，所以唯一能做到的只有身处孤独而对不孤独存有期许。

但又仔细想想，抱有期许就能改变现状吗？就算小男孩作为幸运儿获得了一次奇遇，往后他就不会再被孤立了吗？只要孤立他的人仍然存在，只要人的本性依然这样残忍，只要世界依然容忍不了异类，那么小男孩依然会被孤立，依然又会回到孤独的行列中来。不管童话多么圆满，最后现实一定会划下血淋淋的伤口。

寻找红气球 篇2

我还记得有部法国电影，叫《红气球》，是一个很短的30分钟的小故事，讲男孩子得到一只心爱的红气球，开心地牵着它回家。红气球仿佛有灵性的，穿过高高低低的楼房，自己会忽高忽低，跟着男孩子一路，玩着躲猫猫的游戏，就在男孩子快要到家的时候，红气球越飞越高……这也是一个气球的故事，更侧重表现气球和小男孩之间的默契。

今天我们要讲的这本书，就是一个关于丢失和找回的故事，但是这样的“找回”，非常特殊哦，请大家看!

小老鼠阿布有个漂亮的红气球，它的颜色非常漂亮，像阳光下的石榴一样红!它软软的，圆圆的，像个可以拥抱的土叭，阿布喜欢趴在它的上面，亲吻它，它给阿布带来了很多很多的快乐。所以，阿布无论去哪儿，都要带上它。

可是，有一天晚上，红气球不见了。红气球飞向了很高很高的夜空，可是天太黑了，阿布看不到。阿布又那么矮，等他抬头看的时候，红气球已经慢慢飘啊飘啊，离开了阿布。阿布孤零零地留在了黑暗里。黑夜里，没有了红气球陪伴，阿布觉得自己很渺小。如果在黑暗里，你一个人走在路上，是不是会害怕呢?如果有一样你信赖的、喜欢的东西陪在你身边，你会安心很多的!阿布的手里，空了。突然，他听到黑暗中有个声音……这声音从阿布的头顶传米，吓了他一跳!只见，两个红色的大灯笼挂在树上，这是什么呀?!阿布靠近了一看，原来是…只老猫头鹰站在树上，偷偷地看着森林里的一切。猫头鹰有两只灯笼般大的红眼睛。在故事里面，猫头鹰可是非常智慧的生物!看见阿布伤心地哭着，老猫头鹰安慰他说：“阿布，阿布，你不要哭啦，我们一块儿去找找你的红气球。丢掉一个，我们就找十个回来!”

他们一块儿在黑夜里找啊找啊。突然……不远处闪出一团红红的东两。啊，球存那里!那阿布和猫头鹰快点追!红色的球，就在树的下面，在他们前而，就在正中间。哦，那只是红红的牡丹花。两只可爱的鸽子正在花丛中说悄悄话呢。阿布失望极了……

鸽子们连忙围过来安慰他，鸽子叼来了红色的玫瑰花。

猫头鹰，两只鸽子和阿布，一块儿在黑夜里找啊找啊。

突然……地上出现了一片红红的东西。啊，球在那里!

然后找到了一片红红的野草莓，几只苹果树上的红苹果，阿布和伙伴们继续找着红气球。可是等等，我要请最聪明的你，帮忙做一做算术，猫头鹰，两只鸽了二，野草莓上二遇见的三只蜗牛，红苹果里冒出的四条小虫，加上阿布!我们来数一数，现在有多少个伙伴啦?正好十个!所以老猫头鹰说得没错，我们一块儿去找找你的红气球。丢掉一个，我们就找十个回来!阿布有了十个朋友，他还怕黑夜吗?红气球，无论你在哪里，都可以过自己的生活了!阿布再也不怕黑夜了。

其实这个红气球有很多的寓意。你可以说它是你心爱的东西，可以说是心爱的人，也可以说是你的理想等等。不管它代表了什么，必定是你心爱的，很想实现的，在当时的环境下，你离不开的。万一哪天它离开了，你很悲伤，这都是能理解的。你一定会去找它回来。对的，寻找是一定要的，我非常赞同这种出发。等你寻找了就会发现，你会找十个回来，说不定比以前更好。所以，不要人害怕丢失，不要不敢去寻找，丢掉一个，我们就找十个回来!

《红气球》观后感 篇3

它像一个守护神，保护着小男孩;像一个朋友，陪伴着小男孩;像一个跟班，成天跟着小男孩。它还是一个精灵。它呀，还是小男孩从电线杆上捡来的。

它，要和校长PK。为什么呢?校长把它心爱的主人给关进了小黑屋。校长看见了红气球，想伸手抓，可哪能抓住轻盈的红气球呢?红气球似乎说：“抓不到我吧，我就是那么牛。”校长走了，是时候展现真正的技术了。红气球用出了第一大法：撞头功。它突然飞到校长后面，用头狠狠撞校长。校长怒火中烧，说：“你不但让我颜面扫地，还上头了!看我不抓住你!”校长还在走，红气球用出了第二大法：跟踪大法。它跟着校长，校长走到哪，它就跟到哪。校长遇见了自己的同事，和他聊了一会，红气球一直在校长旁边转。万般无奈下，校长只好把小男孩放了。红气球想：想跟我斗，没门!

《红气球》 阅读答案 篇4

2.怎样理解“我们的人生中是小可能没有红气球的”一句中“红气球”的含义?(2分)

3.文中引用下面的事例有什幺用意?(4分)

安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端!

4.文章最后提出了如何看待生命和死亡这一沉重话题。这和“红气球”有关吗?作者在这里表达了怎样的`生死观?(4分)

寂静的红气球 篇5

这座著名的“鬼城”也曾风光一时，普里皮亚季（Pripyat）伴随当时苏联最大的核工程切尔诺贝利核电站而建，是近5万核电站工人及家属的新家园。当一切的繁荣还在生长，爆炸和核泄漏让人们的美梦瞬间化为泡影。随后的紧急撤离，核电站周围半径30公里的范围被划为隔离区，人们只被允许带走少量的书、文件和衣物，生活的大部分被永远留在这里，普里皮亚季从此变成寂静之城、荒废之城。

2009年，捷克摄影师Hana Vojá?ková造访这里。时值隆冬，整个城市被白雪覆盖，如同沉睡一般，流露出宁静而忧伤的美。街道两旁高大的白桦林、白杨林一片萧瑟；被废弃的建筑里，斑驳的墙壁、四处散落的物品，在寂静中诉说着曾经发生在这里的惊恐和慌乱。这种感觉Hana似曾相识。核事件发生时，她才7岁，“父母不想吓到我，所以并没告诉我详情。但当我在上学路上，看到一面墙上写着'切尔诺贝利'，旁边还画着一只巨大的骷髅，我开始觉得害怕了。这种抽象的超越理性的恐惧一直留在我的记忆里。”

若干年后，Hana离开社会主义的捷克斯洛伐克移居伦敦，开始接触大量的西方电影。期间，她被艾尔伯特·拉摩里斯（Albert Lamorisse）1956年拍摄的经典儿童电影《红气球》（《Le ballon rouge》）深深吸引。电影讲述了一个孤独的小男孩邂逅了一只有生命的红气球，并相互陪伴，共度一段时光的故事。Hana被电影所展现的孩子想象力的魅力打动。几乎同时，她在前苏联电视台档案室发现了一部纪录短片，里面有个片段是一个小男孩在普里皮亚季的广场上踢球，而这段画面的拍摄时间刚好就在核事故发生前不久。

《红气球》的拍摄地巴黎Belleville区在二战时重创被毁，在很长时间内只剩下一片废墟。两部影像作品似乎像两座荒废之城的祭奠，久久萦绕在Hana的脑海里。“当我看到普里皮亚季的照片，那些场景如此之熟悉，玩具、衣物、房间内的陈设……都跟我的故乡捷克斯洛伐克一模一样。”这些联系让Hana产生了深刻的情感共鸣。“这里曾有4万人居住，但如今只看得到狼和野马。被人类遗弃之后，它却成了野生动物的天堂。”“人们在恐慌中匆忙撤离……我在儿童活动的场所中看到满地都是小鞋子和玩具，还有一些防辐射小面具和防辐射药品。”她心里始终有个牵挂：纪录片里那个踢足球的小男孩的命运如何了呢？

于是，Hana用虚实结合的方式创作了这组作品。她用中等格式胶片相机在普里皮亚季拍摄了学校、泳池等童年场景。随后在摄影棚拍摄了拿着红气球的小男孩，再以后期置入的方式将两者融合在一起。每幅作品中，小男孩都以半透明的隐喻方式呈现。“我的摄影不是写实作品而是充满幻想。我希望它像某本儿童书里头一样出现充满想象力的画面”。但这并不影响这组作品的表现力和现实意义。当那个幽灵般的男孩穿过寂静的街道，闯入废墟，观者借由男孩的视角进入寂静之城，观看、触摸、与一物一景对话。当这样的画面进入你的视野，你很难抑制住自己的想象：那是否是个离家已久的灵魂，重新探访他的家园；你很难不被画面上唯一鲜艳的、突兀的红气球牵引。它像一个巨大的惊叹号，如同Hana记忆里那个巨大的骷髅一样，是否给你带来某种超越理性的强烈感触？

骄傲的红气球作文 篇6

一望无际的草原上，青绿色的小草又细又长，红气球看到了，立刻叉着腰，横眉竖眼，傲慢地对小草尖声的说：“小草，你肯定飞不起来吧?看我，能飞这么高，你敢跟我比飞吗?”说完，红气球挺着胸，抬着头，一下子就飞了起来。

“我长在土地里，飞不起来的，”小草抬着头，看着红气球认真地说，“我从土地中汲取养分，净化空气，没时间和你比谁飞得高。”

“你就是找借口不和我比，怕是知道自己不如我吧!”红气球说完哈哈大笑，斜了一眼小草，转头向森林飞去了。

红气球飞到一棵树上，发现了一只正在吃虫子的啄木鸟，“你看你这只鸟，尖尖的嘴巴，真难看!再看看我，红红的脸蛋，光滑的皮肤，多漂亮!”红气球仰着脖子，撇着嘴，嘲讽道。

啄木鸟忙着自己的事情，并不想搭理红气球，眯着眼睛看了一眼红气球，真诚地说：“你不要以貌取人，样貌并不能代表一个人的内在，你在浪费时间的同时我却在为大树治病，高傲是不会有好下场的。”

可红气球压根没往心里去，瞟了一眼啄木鸟，冷哼一声就飞走了。

红气球飞到了一片空地上，看到了一个巨大的彩色热气球坐在地上，红气球一下子在心里和它比较了起来。

“它颜色这么花花，可真不好看，又长的这么大，看起来真笨重，肯定飞不高。”红气球偷瞄着热气球，在一旁小声咂舌道。

“你胆子真大，居然看不起我?”热气球听到了红气球的话，气得直跳脚，冷眉竖眼，愤愤不平的大喊道。

红气球与绿西瓜小学作文 篇7

从前，有一个红气球，它很骄傲，经常自以为是，而且还喜欢吹牛皮呢!大家都不喜欢它，老是说坏话。“哼，你们还骂我，我可是去过天安门，去过美国，去过英国、香港、德国……你们去过吗?你们比不过我的，我是最棒最厉害的气球。”红气球神气地说。大家更讨厌它了，于是，大家把红气球赶出了玲珑气球城。红气球独自飘啊飘啊……

有一天，红气球飞到了一块西瓜地里去了，它看到了许许多多的，和自己形状差不多一模一样的。红气球笑了起来，它在想：那么多绿色的东西，唯一只有我一个是鲜艳的红色，你们可真难看啊!于是，它想展示一下自己的.风采，它清了清嗓子，说：“喂，小伙计，小家伙们，你们抬头看看吧，知道我是谁吗?我就是有名的红气球先生。”西瓜们被它的高嗓门吵醒了，一个个抬起头惊奇地望着它。红气球看西瓜们真听它讲话，而且还听的很认真呢!就更神气了，继续说：“看看你们，穿着平平淡淡的绿衣裳，一点也不鲜艳，简直象土老冒儿。”有的西瓜生气了，“瞧瞧我，一身的鲜红多么耀眼”有个小西瓜问：“你会飞，你给我们讲讲，你去过什么地方?”“我去的地方可多了，我去过长城，从山海关到嘉裕关，有6300多公里，在我看来，只不过像走二三里路一样简单。”它又在吹牛皮了!

《飞起来的黑气球》读后感 篇8

大丰市第二小学四（2）班史迈

暑假里我读了《阅读年选》中的一则故事《飞起来的黑气球》，这个故事讲述的是：在美国的大街上，一位老人推着车子，卖着五颜六色的氢气球，许多孩子买了他的气球。

气球卖完了，他也准备回家，刚准备走，一个黑皮肤的小男孩跑过来说：“我想买一个气球。”老人在车子里找了一个黑色的气球，正好氢气瓶里没气，只能用嘴吹气，吹好后就把气球递给小男孩，小男孩把气球向天空一抛，结果降下来了，他试了几次，还是降了下来。小男孩问：“难道黑色的气球就飞不起来吗？”老人觉得这样会伤到小男孩的自尊心，说：“气球飞得起飞不起不是看什么颜色，要看放了什么气。”老人又说：“你和我去我家，我帮你充上氢气。”

小男孩和老人到家了，老人就把黑色气球充上氢气，说：“你现在把气球放上天试试。”小男孩说：“我不敢。”老人说：“勇敢点”。小男孩一松手，结果真的飞了起来。

这个故事告诉我们，决定气球上升的不是什么颜色，而是里面盛放了什么气。我们也如同那五颜六色的气球，外表不能决定什么，只不过需要把好的学习习惯和坚持不懈的努力充实在里面，这样我们就能如同那只黑气球一样飞得很高很高了„„

指导老师：孙卫东

读《自己开门》后感

大丰市第二小学四（2）班柏玥辰

最近我读了《阅读年选》这本书，里面有一篇文章《自己开门》是这样写的：

在一个北风呼呼的夜晚，有一个5岁的孩子，因为他惹爸爸生气了，所以把他扔到门外，又把门插上门闩，那个小孩子很害怕，就“哇哇”大哭。平时只要他一哭，好心的奶奶会用她温暖的棉袄将他裹起抱回去。可是，今天他哭了很久，仍然没人来抱他，突然，他听到爸爸生气地说：“只会哭，今天没人抱你回来。”爸爸说完，他止住了哭，跑到门前，用力推门，等他把门推出一个小缝，他拿手指慢慢地挪动着门闩，不知过了多久，他终于把门打开了。

读了这个故事我我明白了：别人的帮忙只能是一时的，想回家必须得自己开门。

记得我刚上幼儿园的时候，穿鞋、穿衣都是爷爷、奶奶帮我。有一天，在学校里，我的鞋带掉了，自己不会系，几次都差点摔倒，老师我们从小就要养成自己的事自己做的好习惯，不要依赖别人，当遇到困难的时候，必须得自己想办法去克服，做一个坚强勇敢的好少年。

指导老师：孙卫东

读《手帕》有感

大丰市第二小学四（2）班丁颖

今天，我读了《手帕》这篇文章，大体内容写的是：妈妈有个习惯，在季节更替的时候总会把家里的衣服叠在一起，小明正在看一本作文书。小明，快来看这有好多手帕，“手帕”！我问道，“你瞧”。妈妈从手帕堆取出一条粉色的手帕说：“那是你四岁时买的，我们常用一个美丽的别针别在胸前还有这条蓝色的，是在六岁时，我送给你的。”我承认我把手帕的事忘了，诺不是老妈提醒。

我喜欢的是这一段：我轻声问道：“老妈你怎么还记得。”我妈妈回答：“怎么会不记得呢？”是啊！怎么会不记得呢？就因为爱着所有记得。让我知道母爱是无私的。

整篇文章的道理是：母爱是无私的，母亲可以记住我们的点点滴滴，我们也应该记住母亲对我们做的点点滴滴，孝顺父母。

指导老师：孙卫东

读《木人与泥人》有感

大丰市第二小学四（2）班陈颖倩

故事是这样的，泥人和木人是一对刚结识不久的朋友。一天，他俩在河边玩耍，木人调皮的向泥人身上泼水。泥人吓得连滚带爬地逃走，没命的喊着：“杀人啦，救命呀！”

第二天晚上，俩人又在茶馆见面了，天气有点冷，两人走到火炉前，泥人抱起木头人就往火里放，木人吓的魂飞魄散，失声喊道：“杀人啦，救命啊！”

泥人和木人就这样不欢而散了，此后两人见了面就远远的躲着对方，他们心里给对方永远留下了这样一个印象：这人太难相处了！

这个故事告诉我们：与人相处，以一颗善良的心对人固然是好事。但即使是一片好意，也要为对方着想，也要学会站在对方的立场上想问题。如果不顾及别人的感受，甚至遇到不快时还把责任推给别人，你的人生路上必定会矛盾重重，处处碰壁！

指导老师：孙卫东

读《宙斯和猴子》有感

大丰市第二小学四（2）班王菁宜

今天，我读了一则寓言：《宙斯和猴子》。

寓言讲了天神宙斯下凡，来到森林来比动物们谁最漂亮，最漂亮的小动物可以发到奖。森林里几乎所有动物都去了，只有小猴一家是最后去的。母猴牵着丑陋的女儿上台时，引起了一阵哄堂大笑，有动物劝她们回家，不要在这里丢人现眼。但母猴却坚定的说：“我知道宙斯王不会给我女儿发奖，但是在我和其它母亲的心里，眼里自己的宝宝是最美丽，可爱，天真和活泼的。”当母猴说完这句话时，所有人鸦雀无声。

这则寓言说明了不管宝宝是漂亮，丑陋，优秀和平庸，在妈妈的眼中自己的宝宝才是最好，是最好看，是最优秀的。

气球上的五星期读后感 篇9

全书讲述的是三个英国人──乔、肯尼迪和费格森博士乘坐气球穿越非洲的神奇探险故事。旅途困难重重，如气球漏气，遭到胡兀鹫的袭击，在沙漠中缺水等，这都考验着探险者的智慧与勇气。主人公费格森博士一次次带领大家化险为夷，他面对困难时的冷静与睿智让人无比敬佩。

书中最打动我的，是三个英国人之间的友谊。每当遇到危险时，他们总能互帮互助，同舟共济。特别是乔，他在沙漠里数次奋不顾身地救了肯尼迪和费格森博士。当气球快要坠落时，他勇敢的跳下了吊篮，让朋友们脱离了危险──这是全书最使我震撼的地方。

这时，我想起了爱因斯坦曾说过的一句名言：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很正直的朋友。”是啊，还有什么比这更重要的呢？！俗话说：“患难见真情。”在困境中，来自朋友的帮助显得特别可贵，有时哪怕是一个关切的眼神，也会像一簇熊熊烈火，在冰天雪地里给予人温暖。

《红雨伞红木屐》读后感 篇10

这本《红雨伞红木屐》带着温馨的桔色封皮，以强烈的童话色彩吸引了我的目光。这是儿童文学家彭懿的作品，以天马行空的想象力构筑了一个色彩奇幻的世界：一个穿着红色木屐的小姑娘，她的红木屐像是一对在田埂上翩飞的蝴蝶。故事有点神秘的气氛，但却传达着对爱的追求，打开这本书就像打开了另一个世界。

去年一个黑漆漆的雨日黄昏。我冲出新宿地铁口，一头扎进漫漫的雨雾中。蓦地，一滴璀璨灼了我的眼：只见前头摩天大楼的峡谷之间，飘浮着一粒猩红色的亮点。黑树林、一轮红月亮、红木屐、一身白色和服。立在雨水中她把手指搁在嘴唇上，轻轻地说：“别把弟弟吵醒了，他在睡觉。”。读了这篇文章，我的心里有一种说不出的震撼，这个小女孩就算自己的弟弟死了也要给她盖上油布毡，怕自己的弟弟被雨淋湿。

短短的文章，却抓住了我的心，思绪久久地停留在那如幻似真的情境中，在这里，爱心永恒，透明的眼睛闪着透明的光彩，我期待完美的结局到来。

《红孩子》观后感 篇11

今天，我看了红色教育经典电影《红孩子》，电影讲述了虎崽、东嘎子、细妹还有水生他们想要随赤卫队上山打鬼子，但没有被批准。孩子们于是趁着夜色偷偷上了山。虎崽不慎掉入一个岩洞中，脱困后又遇到鬼子到村里扫荡，虎崽的奶奶被打死了。孩子们既伤心又愤怒，为了躲避鬼子他们进入了岩洞。于是，一支红色少年游击队在岩洞中成立了。他们与国民党匪兵作斗争，打流动哨，得了第一枝qiang。然后贴标语、打匪徒，竟战果累累。在一次战斗中，李主席被捕，孩子们先抓来匪大队长肖振武审问，然后由李公公带领，深夜进人村庄，救出李主席。李主席和孩子们胜利突围，他们迎着朝霞向前方走去。 向着希望走去，片中的孩子们非常的机智勇敢，能和敌人斗智斗勇，值得我们学习!

看了《红孩子》这部电影，它仿佛是把我带到了那个历史年代.让我们了解了我们幸福生活来之不易。小小少年革命意志坚强，不怕牺牲，不怕危险，机智勇敢，胸怀革命大业，他们是那个时代的小英雄，是我们的好榜样.我们要好好学习长大做个有用的人。