小学六年级上册语文知识要点

小学六年级上册语文知识要点（共7篇）

小学六年级上册语文知识要点 篇1

小学六年级上册语文知识要点

一、词语盘点：

第一单元：清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格 年过花甲

第二单元：杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 春节 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语

第三单元：舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈

第四单元：遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 和蔼可亲 闪闪发光 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟

第五单元：厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈

第七单元：塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪

第八单元：谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 莱因河 霎时间 微波粼粼 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对

二、日积月累

第一单元有关大自然的诗句

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

第二单元 “祖国在我心中”的名人名言

1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）

2.我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）

3.唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步（鲁迅）

4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）

第三单元中华传统美德的名言警句

1.轻诺必寡信。《老子》2.民无信不立。《论语》

3.不精不诚，不能动人。《庄子》4.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《原氏世范》

第四单元有关环境保护的选口号和标语

1.善待地球就是善待自己。2.拯救地球就是拯救未来。

3.但存方寸地，留与子孙耕。4.有限的资源，无限的循环。

5.珍惜自然资源，共营生命绿色。

第五单元鲁迅先生的名言警句

1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故 乡》

3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

4.时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》

5.只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

第六单元诗词：

1、诗经《采薇》昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

2、《春夜喜雨》【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

3、《西江月夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4、《天净沙.秋》【元】白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

第七单元唐代诗人李贺的《马诗》大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元和“艺术的魅力”有密切关系的成语：

雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁不落窠臼 雅俗共赏美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪笔走龙蛇 不同凡响 别具一格

三、背诵

本学期要求背诵的课文及相关段落：

第一课：背诵自己喜欢的段落第五课：把感受最深的部分背下来

十五课：把感受最深的部分背下来十七课：背诵第一自然段

二十五课：全篇二十六课：第九自然段

四、单元回顾

1、本册出现的资料袋：17课课后鲁迅先生的介绍；25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍；26课课后关于贝多芬的介绍。

2、《回顾.拓展》：第二单元：祖国版图上的世界之最；第三单元和第七单元：《课外书屋》里介绍的书与作者；第四单元：“竭泽而渔”的意思；第八单元：“响遏行云”的意思。

小学六年级上册语文知识要点 篇2

一、根据课文特点选择确定

语文教材中的一篇篇文章, 原本并不作为教学而创作, 而是作为一种社会阅读客体存在的。读者阅读它们, 其目的或者是为了获得事实信息, 或者是为了获得思想感情的信息, 总之, 都是为了获得信息。文章一旦编入教材, 就不再是一篇社会阅读的客体了, 而是语文教学的材料, 是教学的一种凭借。课文是教具, 掌握教具不是目的, 目的是通过课文的学习掌握语文知识、语文方法, 形成语文能力。被编入教材的课文除了有原本传播的信息价值, 同时又增加了一种新的价值, 即“如何传播信息的信息”, 这种“如何传播信息的信息”即我们所谓的“教学价值”。课文教学中, 学生掌握课文的主旨并不是学生阅读行为的最高目的, 学生阅读行为的最高目的, 是通过掌握课文主旨的过程掌握课文的教学价值, 即掌握如何传播信息的智慧, 也就是言语智慧, 这也是语文教学的“独当之任”。通过课文教学让学生不但掌握课文说了什么, 更重要的是掌握课文怎么说及怎么读 (写) 这一类文体, 重点训练学生对语言的感受能力和表达能力, 让学生通过课文教学得意、得言、得法。

一篇课文的语文知识在具体的教学点上是由教学的整体需要及整个教材的价值体系决定的, 我们应该根据课文所处教材的位置、编者意图、学段目标、单元专题要求, 尤其是课文本身特点确定这一篇课文特有的具体的语文知识, 让学生通过课文教学获得新的读法、写法和学法, 以提高学生阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。

例如《鲸》一文被收入人教版实验教材五年级上册第三组第一篇精读课文, 该组专题的内容是“学习说明性文章”, 专题的学法是“要抓住课文的要点, 了解基本的说明方法, 并试着加以运用”。再结合《鲸》的用词准确、表达形象这一突出的写作特点, 确定该课的语文知识为:学习作者运用多种说明方法, 准确地用词, 形象地介绍事物, 通过练笔学习和运用作者的说明方法及准确、形象地表达的方法。

二、结合具体语境学习领悟

语文教学的主要内容是拼音、标点、生字新词、句子段落、篇章结构、修辞手法、表达方法等知识和技能。这些属于教材的言语形式, 而内容与形式是一个不可分割的整体, 所以语文知识的学习必须在学习课文思想内容的基础上进行, 必须经历一个来回。即通过阅读文本理解课文的思想感情, 并在进一步充分理解作者抒发思想感情的基础上, 以课文的思想情感内容为背景, 通过课文里的典型语例, 学习领会言语形式, 因为离开了具体的语境, 所谓的言语形式是不存在的。再说, 根据从感性到理性的认知规律, 抽象讲解语文知识得到的只是模糊的概念, 对发展学生实际的语用能力并无多大用处。在具体的语境中学习语文知识要经历以下两个环节。

1. 以掌握课文的思想感情为基础

在课文教学中, 掌握文本的思想感情是达成语文课程目标的一个不可缺少的环节, 学生必须通过阅读课文, 在与课文的语言材料的直接接触中, 得到最初的最真实的感受, 获得审美体验, 受到情感熏陶。在处理此环节教学时, 教师有意识让学生用自己已有的阅读经验自学课文, 自主理解教材文本的意义。因为, 现代认知心理学的研究表明, 阅读理解是一项学生能够自发形成的技能, 是一种不需要刻意培养的技能。只要给予充分的时间, 学生就能自发形成阅读理解的技能。在教学中, 这个环节一般让学生通过预习初读课文, 教师只需花少量的时间检查学生预习的情况和初读课文的感受。如前所述《鲸》一文的教学, 学生通过自读课文, 了解鲸的形体特点 (大) , 鲸的进化过程, 鲸一般分为须鲸和齿鲸两大类以及鲸怎样进食、用肺呼吸、如何睡觉、鲸的生长特点等生活习性。通过阅读, 学生了解了有关鲸的科学知识, 唤起他们探索自然和科学奥秘的兴趣, 并受到了热爱大自然、热爱科学的情感熏陶。

2. 在课文的思想情感背景中掌握语文知识

上述在预习或初读课文环节中的做法, 只是让学生作为阅读的客体, 获得一般读者所获取的信息。在课文教学中, 要在学生获得信息后, 重点引导学生学会领悟文本语言信息的处理, 这也是语文智能的本质内容。让学生在理解课文内容和作者思想感情的基础上, 以课文的思想情感内容为背景, 学习和领悟课文言语形式及表达效果, 掌握文本特有的语文知识, 具体安排如下。

(1) 典型示范, 领悟语文知识。首先细读课文第1自然段, 思考:课文是怎样说明鲸“大”的特点?画出体现鲸“大”的有关词句, 品味并分析说明鲸“大”的方法, 体会这样写的好处。学生经过思考得出:作者运用了作比较、列数字、举例子等说明方法。接着出示“我国发现过一头很重的、很长的鲸”与文中句子“我国发现过一头近四万公斤重的鲸, 约十七米长, 一条舌头就有十几头肥猪那么重”作比较, 通过比较在具体的语境里感悟作者运用“近四万公斤”“约十七米”等列数字的说明方法及用词准确、表达形象的语文知识。

(2) 实践运用, 内化语文知识。让学生找出课文第2至7自然段中所运用的说明方法及用词准确、表达形象的语句, 读读议议, 体会这样表达的效果。在实践运用中, 内化了本文特有的语文知识。

这样, 学生在感受文本内容的基础上, 感悟作者运用多种说明方法, 用词准确、表达形象的语文知识, 体会语言形式的表达作用。通过比较、评析等, 领悟作者的言语智慧, 在掌握教材的原生价值中掌握教材的教学价值, 积淀内化学生的语文知识, 不断丰富学生个体的言语形式, 为迁移运用打下基础。

三、通过变式训练迁移运用

现代认知心理学认为, 学生在具体情境中学习领悟语文知识, 获得的只是陈述性知识, 理解的是知识的表征, 这时理解的只是一种抽象概念, 这类知识最大的特点是易学易忘。语文教学的终极目标是培养学生理解和运用祖国语言文字的能力, 因此, 学生获得的陈述性知识必须通过实践, 通过必要的变式训练实践操作, 在新的语境中运用, 在运用中上升为程序性知识, 内化为自己的能力。同时, 要在不同的语境中不断运用, 达到自动化的程度, 最终形成良好的语感。

《鲸》一文的教学, 在学生学习领悟作者运用多种说明方法, 用词准确、表达形象的语文知识后, 让学生补充介绍课前搜集的有关鲸的资料, 也可以为学生展示白鲸、虎鲸、蓝鲸、座头鲸等不同种类的鲸的图片及相关资料;然后让学生以“鲸的自述”为题写一篇短文, 注意运用学到的说明方法及准确用词、形象表达的方法。这样, 在实践中学生运用从课文中学到的语文知识, 一方面可以让学生在运用中加深理解所学的语文知识, 另一方面能够为学生在其他语境中迁移运用所学的语文知识积累经验, 增强语文运用的意识。

小学语文六年级上册自测题 篇3

一、读拼音写词语。(5分)

jing mi

ning juzhen zhibao qianxiang ying

()

()

()

()

()

二、给画横线的字选择正确的读音，用“√”表示。(3分)

耳畔(pan ban)

食不下咽(yan y6n ye)

藐视(miao mao)

魁梧(wu wu)

瘦削(xiao xue)

归宿(su shu)

三、抄写下面一段话，要注意字迹工整、行款整齐以及标点符号的位置。(3分)

她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……”

___________________________________

四、选择完全正确的一组在括号里打“√”，有错别字的请在下面画“—”，并依次改正在括号里。(4分)

意味深长兴高彩烈司空见惯宠然大物()

寝不安席张冠李带心惊肉跳世外桃园()

天涯海角滔滔不绝悬崖峭壁波涛起伏()

濒来入梦碧空如洗顶天立地同心胁力()

五、联系下面句子，用“阻”字组四个词，再选词填空。(3.5分)阻()

()

()

()

1.詹天佑不顾帝国主义的()，亲自主持修筑京张铁路。

2.惰性是我们前进的()。

3.小红太任性了，妈妈无论怎么说，也()不了她出去。

六、按要求答题。(5分)

1.人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。(改为反问句)

2.音乐()能给人以美的享受，()能陶冶人的情操：

(填关联词)

3.冬天到了，所有的树木都落光了叶子。(修改病句)

4.按照不同的意思造句。

(1)温和(表示气候)__________

(2)温和(表示态度)__________

七、根据“日积月累”和课文内容填空。(8分)

1.拯救地球_____。

2.落红不是____，化作____。

3.邓小平曾经说过：“我是中国人民的____，我_________。

4.不是花中____，此花____。

5.李铁经常说话不算话，我们可以用一句名言教育他：________________。

6.“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：_________________。

这句话在第15课中反复出现，强烈地表达了印第安人对土地的____之情，他们热爱大地，就像____。

第二部分阅读积累和运用

一、阅读《詹天佑》，回答问题。(2+3.5+2+2+4分)

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行(细密周密严密)计算。詹天佑经常(鼓励鼓舞勉励)工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭、勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难他总是想这是中国人自己修筑的第一条铁路一定要把它修好否则不但惹外国人讥笑还会使中国的工程师失掉信心

1.划去括号里用得不正确的词语。

2.给最后一句话加上标点符号。

3.找出文中的两组近义词。

()——()

()——()

4.用“—”画出詹天佑遇到困难时的想法。

5.这段话主要写：________

我们从詹天佑的说、做、想中体会到他是一个_____的人。

二、阅读短文，回答问题。(3+2+2+2+3+3分)

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭(die)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tan)痪(huan)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xian)由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的剌痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(shu)神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuan)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐(nue)狂，他把痛楚作为契(qi)机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能否获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1.联系上下文解释词语意思。

以手掩面：_____

契机：_____

2.破折号的主要用法有①表示注释，②表示语意转换，③表示声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的()中。

(1)当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。()

(2)钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。()

3.你对“生之喜忧”这个题目的理解：____

4.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选一句摘抄下来。________

5.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?______

6.读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。_____

第三部分习作

根据下面的提示与要求，写一篇不少于400字的习作。(40分)

在小学生活、学习中，你一定遇到过各种选择：面对困难时，你是迎难而上，还是退缩、逃避?面对失败、挫折，你是选择坚强，还是痛苦?面对诱惑，你又是怎么选择呢?……请以“选择____”为题，写一篇不少于400字的习作。

要求：(1)在横线上填上合适的词，如：勇气、逃避、诚实、坚强、善良……

(2)事情要写具体，能表达出你的真情实感。

小学六年级上册语文知识点汇总 篇4

六年级词语类基础考题专项练习

一、下面词语搭配完全正确的一组是（）。（4分）

A.提高认识　价钱便宜　生活简朴　保卫公物

B.反映情况　身体强壮　发扬风格　灌溉稻田

C.发现问题　远大理想　参观演出　改变错误

D.改进生活　天空晴朗　安排工作　工作认真

二、词语搭配练习。（12分）

1.“严”字组词来搭配。

（）的要求（）的考验

（）的态度（）的纪律

2.“保”字组词来搭配。

（）财产（）祖国

（）性命（）秘密

3.“精”字组词来搭配。

爷爷是老艺术家，他（）的雕刻艺术，（）研究，花费了毕生的（），制作的工艺品，构思（），工艺（），受到人们的称赞。

三、读句子，体会词语在不同的句子中的含义并造句。（4分）

1.骄傲的兔子最终被乌龟战胜了。

骄傲：____________________

2.古代的四大发明是中国人的骄傲。

骄傲：______________________

3.我们把教室打扫得很干净。

干净：______________________

4.不到20分钟，解放军就把敌人消灭干净了。

干净：_______________________

四、选词填空。（11分）

必须　　必需

1.一只蜜蜂要酿造一公斤的蜜，（）要在一百万朵花上采集原料。

2.这些都是生活上的（）用品。

爱护　　爱惜

3.我们要（）粮食，不能浪费。

4.同学们都养成了（）书本的好习惯。

矗立　　屹立

5.刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。

6.人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

成绩　　成就

7.建国六十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。

8.我们学校在这次体育比赛中取得了很大的（）。

五、在括号里填上适当的词语。（19分）

1.（）的火焰（）的阳光（）的天空

2.热情的（）热闹的（）亲切的（）

3.创造（）坚持（）修理（）

4.耐心地（）艰难地（）无情地（）

5.波澜壮阔的（）微波粼粼的（）

6.奋不顾身地（）断断续续地（）

7.考虑得（）介绍得（）描绘得（）

六、给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（6分）

“深”的解释有：

A.从上到下或从外到里的距离大。

B.深奥。

C.距离开始的时间很久。

D.深刻。

E.关系密切。

F.浓。

1.天色很深了，王老师还在灯下为同学们批改作业。（）

2.这口深潭简直一眼望不到底。（）

3.你把蓝天的颜色涂的太深了。（）

4.中朝人民之间有着深厚的情谊。（）

5.鲁迅的话有很深的含义。（）

6.书中的人物给我留下的印象很深。（）

七、从下面词语中找出四组近义词和四组反义词。（8分）

宏伟　铭记　纵情　静寂　尽情　反对　雄伟

艰苦　忘却　喧闹　支持　凝结　忧伤　凝聚

艰难　快乐

1.近义词：

（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

2.反义词：

（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

八、按照数量的多少填上合适的量词。（10分）

少　　　　　　　　　多

一（）鸟　　　　一（）鸟

一（）人　　　　一（）人

一（）水　　　 一（）水

一（）筷子　　　一（）筷子

一（）书　　　　一（）书

九、选择合适的关联词语填空。（9分）

A.不仅...而且...B.既是...也是...C.即使...也...D.只能...不能...E.只要...就...F.因为...所以...G.不是...而是...H.无论...都...I.一...就...1.达·芬奇（）画什么，（）能又快又准地画出来。

2.北京（）中国的政治经济中心，（）中国的文化中心。

3.同学们（）来到教室，（）拿出语文书读课文。

4.（）没有美，（）我们缺少发现美的眼光。

5.共产党员（）站着死，（）跪着生。

6.（）他双目失明，（）工作起来困难很大。

7.（）你坚持下去（）一定能获得成功。

8.（）困难再大，我们（）不怕。

9.我喜欢李白的诗，（）因为他的诗写得很美，（）他的诗有一股豪放的气息。

十、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。（4分）

卧薪尝胆　负荆请罪　程门立雪　完璧归赵

勾践　　　廉颇　　 蔺相如　 　杨时

十一、选择相应的谚语填在横线上。（只填序号）（8分）

A.铁杵磨成针

B.必有近忧

C.前人栽树

D.无理寸步难行

E.只怕有心人

F.书山有路勤为径

G.天有不测风云

H.赛过诸葛亮

1.有理走遍天下，_______。

2._______，人有旦夕祸福。

3._______，学海无涯苦作舟。

4._______，后人乘凉。

5.只要功夫深，_______。

6.世上无难事，_______。

7.三个臭皮匠，_______。

8.人无远虑，_______。

十二、歇后语连线。（5分）

包公断案　　　　　巧用天时

孙猴子的脸　　　　铁面无私

八仙过海　　　　　把人看扁了

门缝里看人　　　　各显神通

孔明借东风　　　　说变就变

小学六年级上册语文知识点汇总2

第一单元草原

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。古诗词三首

宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

六月二十七日望湖楼醉书

[宋]苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

语文园地一 日积月累

过故人庄

[唐]孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

第二单元七律·长征

作者：毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

语文园地二 日积月累

鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮

捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植

祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲

位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游

第三单元

语文园地三 日积月累

春日

[宋]朱 熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

第四单元

语文园地四 日积月累

回乡偶书

[唐]贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

第六单元古诗三首

浪淘沙

[唐]刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

江南春

[唐]杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

语文园地六 日积月累

五行：金、木、水、火、土

五谷：稻、麦、黍、菽、稷

五音：宫、商、角、徵、羽

五彩：黄、青、赤、白、黑

第七单元文言文二则

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。月光曲

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

语文园地七 日积月累

高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕

轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖

画龙点晴 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生

第八单元少年闰土

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

语文园地八 日积月累

无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界三魂》

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》

日积月累

第一单元

过故人庄

[唐]孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

第二单元

鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮

捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲

位卑未敢忘忧国。——陆游

第三单元

春日

[宋]朱 熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

第四单元

回乡偶书

[唐]贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

第六单元

五行：金、木、水、火、土

五谷：稻、麦、黍、菽、稷

五音：宫、商、角、徵、羽

五彩：黄、青、赤、白、黑

第七单元

高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕

轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖

画龙点晴 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生

第八单元

无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界三魂》

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》

词语汇总

1绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地

洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 热乎乎 礼貌 拘束

举杯 感人 会心 微笑

2宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 参差

单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 模糊 花蕾

衣襟 恍惚 愁怨 顺心平淡

6日寇 奋战 险要 手榴弹 全神贯注 悬崖

斩钉截铁 热血沸腾 攀登 居高临下 山涧

粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈

不屈 惊天动地

7政府 外宾 汇集 预定 爆发 排山倒海 就位

宣告 雄伟 肃静 旗帜 语调 完毕 检阅

制服 坦克 一致 距离 高潮 次序

9威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍

别出心裁 技高一筹 橡皮 跺脚 大步流星

颓然 暴露无遗 沮丧 抽屉 念念有词

忘乎所以 心满意足

10发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气

提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点

枯萎 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 考察

培养

12咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 党员

呻吟 废话 吞没 猛然

13渔夫 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思

抱怨 倾听 探望 照顾 困难 阴冷 自作自受

湿淋淋 渔网 糟糕 忧虑 后脑勺活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙

软绵绵 谚语 农作物 尽量

16斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹

遮盖 讲座 酱油 逗引 嘴唇 楼梯

18晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产

无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用

生态 设想 例如 基地 目睹 子孙

22谱写 钢琴 幽静 断断续续 茅屋 烛光 失明

纯熟 清幽 琴键 景象 陶醉

24一望无际 家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望

厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛

25预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧 荡漾 解散

退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 凌乱

陡然

小学六年级上册语文知识点汇总3

一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

缩（suō）甩（shuǎi）蹦（bènɡ）

（2）难写的字

秧:左窄右宽，右部“央”的一横两边都要出头。

割:左宽右窄，左部“害”的中间部分是一个“丰”。

疯:部首是“疒”，里面是个“风”。

嘻:左窄右宽，右部是“十+豆+口=喜”。

（3）多音字

蔓 缝

斗 嚷

2.词

（1）必须掌握的词

后脑勺本来活生生苞蕾苔藓丰满

甘蔗瀑布软绵绵谚语农作物尽量

雨衣袖筒斗篷情况袖子瓦蓝预报

遮盖讲座油锅酱油闹钟逗引嘴唇

（2）近义词

生长~成长本来~原来苞蕾~花蕾

丰满~饱满尽量~尽力迅速~快速

飞快~飞速菜畦~菜地增加~增长

预报~预告遮盖~遮掩逗引~勾引

不声不响~一声不响理直气壮~义正词严

小心翼翼~小心谨慎

（3）反义词

丰满→枯瘦迅速→迟缓增加→减少

飞快→缓慢遮盖→裸露安静→热闹

不声不响→大吵大闹理直气壮→理屈词穷

小心翼翼→粗心大意

（4）词语归类

①ABB式词语:活生生软绵绵凉冰冰明晃晃

类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈

②AABB式词语:窸窸窣窣安安静静满满当当

类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全

③描写夜色的词语:满天星斗

类似的词语:月光如水月明星稀月白风清

④描写说话有气势的词语:理直气壮

类似的词语:慷慨陈词义正词严严词厉色

⑤描写声音的词语:窸窸窣窣滴答滴答

类似的词语:叽里呱啦淅淅沥沥嘻嘻哈哈

⑥量词:一块白石头一件新雨衣一层玻璃

⑦动词:敲着鼓点跑到窗前挺着脖子甩着袖子

⑧修饰词:用力地长扁扁的纸盒子厚墩墩的云彩

二、佳句积累

1.比喻句

（1）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。

这句话运用比喻的修辞手法，把路面比作玻璃，生动形象地写出了雨后马路的洁净。

（2）路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

这句话运用比喻的修辞手法，把雨滴比作珍珠玛瑙，生动形象地写出了雨后景色的美丽。

2.拟人句

（1）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。

这句话运用拟人的修辞手法，把小杨树当作人来写，生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。

（2）它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答，滴答滴答……

这句话运用拟人的修辞手法，把小雨点当作人来写，生动形象地写出了“我”心中的盼望实现后的喜悦心情。

3.夸张句

我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。

这句话运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。

4.精彩句

（1）草长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。

这句话运用排比的修辞手法，从三个不同的方面，写出了夏天万物生长的景象。

（2）我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。

这句话运用生动形象的描写，表达了“我”对雨衣的极度喜爱之情。

5.哲理句

（1）俗话说:“不热不长，不热不大。”

这句话引用俗语，来说明夏天与世间万物生长的关系的密切。

（2）北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”

这句话引用农谚，从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。

（3）人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

这句话写明白的道理:人也是一样，要赶时候，尽量地长身体、长知识，努力地锻炼和学习。

比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有:（1）判断下面的句子哪些是比喻句。（2）用比喻的修辞手法写句子。

三、考试热点

1.《夏天里的成长》一课，引用的谚语较多，考试时常以课文内容填空或选择的形式考查。

2.《盼》一课，心理活动描写很精彩，考试时常以句子仿写的形式考查。

3.《习作例文》二则和第五单元习作，考试时常以围绕中心选择不同方面或事例的形式考查习作水平。

第六单元知识归类

一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

绕（rào）慨（kǎi）蔼（ǎi）

（2）难写的字

簸:注意右下是“皮”，不要写成“支”。

涯:左窄右宽，右边“厂”下是两个“土”。

裹:外面是“衣”，里面是“果”，不要少写左下的“丿”。

（3）多音字

扫 只

相 钻

散 参

载

2.词

（1）必须掌握的词

晶莹摇篮壮观和蔼半径资源有限

矿物地质无私矿产慷慨节制开采

枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如

基地破碎目睹子孙

（2）近义词

晶莹~剔透交错~交叉渺小~微小

恩赐~赏赐慷慨~大方开采~发掘

枯竭~干涸贡献~奉献随意~任意

温暖~暖和合适~适合顺溜~顺畅

松散~疏松舒服~舒适打算~盘算

笑嘻嘻~乐呵呵

（3）反义词

晶莹→浑浊和蔼→严厉渺小→伟大

无私→自私慷慨→小气开采→埋藏

枯竭→充沛贡献→索取投入→支出

温暖→寒冷顺溜→阻碍松散→紧凑

舒服→难受喜欢→厌恶白霎霎→黑漆漆

盘踞→撤离险恶→平安恭敬→傲慢

劲挺→弯曲勇敢→胆怯凶猛→温柔

荡漾→平静风雨同舟→分道扬镳

（4）词语归类

①描写神态的词语:和蔼和亲

类似的词语:笑逐颜开喜笑颜开愁眉苦脸

②含有风雨的词语:风雨同舟

类似的词语:风雨兼程狂风暴雨疾风骤雨

③含有日或月的词语:日月同辉

类似的词语:日新月异日月无光日积月累

④量词:一个晶莹的球体一粒种子一张软床一片雪

⑤动词:遥望地球提供矿产资源毁坏资源提出设想解除干渴滋润心田

⑥修饰词:群星璀璨的宇宙松散的地温暖的怀抱粼粼的波光了不起的奇迹

⑦描写大地的成语:顶天立地山崩地裂地动山摇春回大地大地回春大好河山日月经天江河行地山崩地陷大地春回寸草不生

二、佳句积累

1.比喻句

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

这句话运用比喻的修辞手法，把大气层比作地球的纱衣，生动形象地写出了地球的美丽。

（2）地翻好，又耙了几遍，∕耙得又平又顺溜，看起来∕好像妇女们刚梳的头。

这句话运用比喻的修辞手法，把大地比作母亲，把“耙得又平又顺溜”的土地比作“妇女们刚梳的头”，生动形象地写出了三黑在自己的土地里认真细致地劳作的工作态度和深沉地热爱土地的思想感情。

2.拟人句

（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

这句话运用拟人的修辞手法，把地球当作人来写，生动形象地写出了地球像母亲那样“和蔼可亲”地孕育和哺养着人类。

（2）看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

这句话运用拟人的修辞手法，把树当作人来写，生动形象地写出了树的“勇敢”的特点。

3.精彩句

我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

这句话运用比喻的修辞手法以及生动的描写，写出了环境的美丽与舒适，表达了作者对青山的热爱之情。

5.含义深刻的语句

（1）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

“只有”一词，突出地表现了保护地球的刻不容缓的紧迫性和重要性。

（2）农民一有了土地，∕就把整个生命投入了土地。∕活像旱天的鹅，∕一见了水就连头带尾巴钻进水里。

这句话用一个生动形象的比喻，生动形象地说明了农民与土地关系之密切。

（3）这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。

“青山不老”指的是我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心以及为此付出的巨大努力将随着青山永垂不朽。

拟人句是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有:用拟人的修辞手法写句子。

三、考试热点

1.《古诗三首》一课，常以课文内容填空或默写的形式考查。

2.《只有一个地球》一课，第1、2自然段常以课内阅读的形式考查。

3.《三黑和土地》一课，课文中的几处比喻句，考试时常以仿写句式的形式考查。

4.《青山不老》一课，第3、5自然段，常以课内阅读的形式考查。

5.第六单元的习作是学写倡议书，在课外阅读题中常以写建议的方式考查。

第七单元知识归类

一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

哉（zāi）轴（zhóu）

（2）难写的字

巍:注意右下“鬼”字头部是“丿”，竖弯钩里是“厶”。

曝:左窄右宽，注意右下是“氺”。

（3）多音字

汤 好

曲 弹

仆

2.词

（1）必须掌握的词

谱写著名皮鞋钢琴幽静断断续续

茅屋琴声烛光失明纯熟清幽琴键

霎时景象照耀陶醉

（2）近义词

幽静~宁静清秀~秀丽陌生~生疏

纯熟~熟练恬静~安静陶醉~沉醉

著名~有名霎时~瞬时照耀~照射

微弱~柔弱断断续续~陆陆续续

波涛汹涌~波浪滔天驰骋~奔驰尴尬~难堪

虚拟~虚构制服~治服无穷无尽~应有尽有

风雨不透~密不透风不可开交~不亦乐乎

约定俗成~相沿成习

（3）反义词

幽静→喧闹微弱→强烈陌生→熟悉

纯熟→生疏陶醉→苏醒断断续续→连续不断

波涛汹涌→水平如镜漂亮→丑陋鲜明→模糊

虚拟→真实传统→现代奇特→普通

高妙→低俗动态→静态保留→舍弃

（4）词语归类

①AABB式词语:断断续续

类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全

②ABAC式词语:无穷无尽

类似的词语:自生自灭一生一世无声无息

③描写风雨的词语:风雨不透

类似的词语:风调雨顺狂风暴雨风雨大作

④描写波浪的词语:波涛汹涌

类似的词语:碧波荡漾波光粼粼惊涛骇浪

⑤含有“然”字的词语:戛然而止

类似的词语:蔚然成风嫣然一笑井然有序

⑥量词:一首钢琴曲一根马鞭一套方法

⑦动词:谱写乐曲凸显气概

⑧修饰词:幽静的小路断断续续的钢琴声微弱的烛光清幽的月光微波粼粼的海面雪亮的浪花恬静的脸美妙的琴声优美的姿态

⑨描写艺术高超精湛的成语:笔走龙蛇笔精墨妙蚕头燕尾龙飞凤舞登峰造极

二、佳句积累

1.比喻句

（1）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

这句话把微云比作轻纱，生动形象地写出了微云轻薄的特点。

（2）方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

这句话把琴声比作巍巍泰山，生动形象地写出了伯牙琴艺的高超以及锺子期对音乐的精通。

2.精彩句

（1）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

这段话用生动形象的描写，写了皮鞋匠仿佛看到的美丽景象，从侧面反映了贝多芬弹奏的钢琴曲的内容。

（2）双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！

这段话用生动形象的描写，写了京剧演员在舞台上从表演到亮相的具体过程，体现了京剧舞台艺术独特的魅力。

标点符号是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有:（1）写出句中的破折号、省略号、引号的作用。（2）选出句中标点符号使用有错误的选项。

三、考试热点

1.《文言文二则》一课，常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考查。

2.《月光曲》一课，第9自然段常以课内阅读或课文内容填空的形式考查。

3.《京剧趣谈》一课，其主要内容和文中重点词语常以判断或解释的形式考查。

4.第七单元习作“我的拿手好戏”，常以“第一次”“我学会了”“的滋味”“的启示”等作文形式考查习作水平。

第八单元知识归类

一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

捕（bǔ）撒（sǎ）缚（fù）坠（zhuì）

（2）难写的字

厨:撇要舒展；“豆”末笔变提。

掷:“扌”挺直有力；“阝”的竖为悬针竖。

（3）多音字

少 撒

差 削

正 传

冠 场

2.词

（1）必须掌握的词

一望无际家景供品祭器讲究盼望

厨房项圈刺猬伶俐经历潮汛预告

烟草烟雾昏沉幽雅错综萍藻荡漾

解散融合退缩参差瘦削浮动瞬间

骤然陡然凌乱

（2）近义词

家景~家境祭祀~祭拜郑重~慎重

熟识~熟悉无端~无故伶俐~灵活

希奇~罕见无穷无尽~层出不穷预告~预报

昏沉~迷糊幽雅~优美错综~交错

解散~遣散融合~交融退缩~畏缩

参差~凌乱瘦削~瘦弱浮动~漂浮

瞬间~霎时骤然~突然陡然~猛然

凝视~注视去世~逝世追悼~悼念

惊异~诧异各色各样~各种各样爱戴~拥戴

羞愧~惭愧悔恨~后悔囫囵吞枣~一知半解

感激~感动恍然大悟~幡然醒悟伟大~雄伟

情愿~甘愿摔垮~摔坏永远~永久

记住~铭记到处~处处

（3）反义词

郑重→轻率熟识→陌生高兴→沮丧

伶俐→笨拙新鲜→陈旧危险→安全

希奇→普遍无穷无尽→山穷水尽昏沉→清楚

幽雅→喧杂解散→集合融合→分离

退缩→扩张瘦削→肥胖凌乱→整齐

昏暗→明亮紧张→镇静难受→舒服

深奥→浅显慈祥→凶狠枯瘦→丰满

痛苦→幸福团聚→分离活→死俯→仰

伟大→渺小永远→暂时

（4）词语归类

①ABB式词语:黑洞洞

类似的词语:胖乎乎金灿灿黑黝黝亮晶晶

②ABCB式词语:一动不动

类似的词语:一了百了百战百胜应有尽有

③AABB式词语:马马虎虎来来往往

类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全

④ABAC式词语:又高又直又扁又平

类似的词语:自生自灭一生一世无声无息

⑤含有数字的成语:一望无际

类似的词语:三三两两四分五裂五湖四海

⑥量词:一轮圆月一柄钢叉一顶小毡帽一块空地一条皱纹

⑦修饰词:金黄的圆月碧绿的西瓜五色的贝壳囫囵吞枣地看微弱的光饱经风霜的脸

⑧表现人物精神品质的词语:一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁

二、佳句积累

1.比喻句

（1）我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

这句话把猹比作小狗，生动形象地写出了猹的凶猛。

（2）许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

这句话把许多美的人和美的事比作云锦，生动形象地写出了故事中人和事的美丽。

2.排比句

（1）我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句，生动具体地写出了作者对失去伯父的痛心和怀念。

（2）我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。

句中的“追回他，完成他，留下他”三个分句，生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。

3.精彩句

（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

这句话运用生动形象的环境描写，描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象，为描写少年闰土做好了铺垫。

（2）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

这句话运用生动形象的外貌描写，勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈，把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。

4.含义深刻的句子

（1）阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

闰土知道的稀奇事真多，“我”和“我”以往的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友——这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。

（2）但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。

在“昏沉的夜”里，本来就没有什么“好的故事”的发生。“好的故事”只能在梦境中可以看到，是一种美好的理想境界，表达了作者决心要同“昏沉的夜”进行坚持不懈的顽强抗争的精神，以及对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。

三、考试热点

1.《少年闰土》一课，第1、4自然段常以课文内容填空及课内阅读的形式考查。

2.《好的故事》一课，文章的主题思想及重点语句常以判断、选择的形式考查。

3.《我的伯父鲁迅先生》一课，课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。

4.《有的人》一课，课文的写作特点常以判断的形式考查。

5.第八单元作文《有你，真好》，常以“一个让我感动的人”“闪光的心灵”“的爱”等题目考查习作水平。

小学六年级上册语文知识要点 篇5

第一部分：识字写字（13分）

一、看拼音，写词语。10′

táo cí

wū jǐ

kāi tuò

nú yì

kāng kǎi

lián dāo（）（）（）（）（）（）

róng qià

yōu lǜ

nónɡ zhuānɡdàn mǒ

héng xíng bà dào（）（）

（）()

二、根据给下面加点的词语选择合适的读音，下面画好横线。0.5′×6=3′ A：载歌载舞（zài zǎi）犁耙（pá bà）

B：（1）这道菜很地道[ dì dao dì dào]，不愧出自特级厨师的手笔。（2）在战争期间，河北人民发明了地道[dì dao dì dào ]战的战术，大大打击了日本侵略者。

(3)“老子〖lǎo zǐ lǎo zi〗是我国春秋战国时期的思想家，是一个很有学问的人，所以你将其读成老子〖lǎo zǐ lǎo zi〗是不对的。”张林对小红说。

第二部分：积累运用（38′）

四、把成语补充完整，并解释所填字的意思。0.5′×8=4′ 负（）顽抗—— 悲愤欲（）—— 与世长（）—— 风帆（）空——

五、按要求填写词语。1′×8=8′

1、把成语补充完整。

银（）素裹 波（）壮阔 街头（）尾 惊恐万（）

2、照样子写成语。

浓妆淡抹 ．．

六、按要求写句子。10′

1、填入恰当的关联词。1′×4=4′

（1）（）大家齐心协力，这次比赛（）能取得胜利。（2）你（）答应过他，（）该跟他一块去。

2、把句子补充完整，使它们成为比喻句或拟人句。1′×2=2′（1）你瞧，那一棵棵雪松。（2）河里的小鱼。

共17页 第1页

3、修改语段：(共八处错误)（4分）

在老师和同学们的教育帮助下，刘强端正了学习态度。能按时完成作业，错别字也大大进步了。他还积极参加文愉活动，在全校师生和少先队员们参加的儿童节联欢会上扮演节目，有详有略地朗读了作者是著名作家鲁迅写的“草原”。

七、根据课文内容填空。16′

1．当，依然是 ；当，早已。3分

2．“民族英雄郑成功、的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在文中的作用是、。请你把这句话换个说法，使表达的语气更强烈： 3分

3．肖邦是（国家）最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“ ”，作品有、等。我还知道中外爱国音乐家有、„„ 3分

5．《闻官军收河南河北》是 代诗人 的作品，被前人称为“ ”。全诗体现了一个“”字，从 “ ” “ ” “ ” “ ”。等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。4分

6．《示儿》是 朝诗人 的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为（用自己的话回答）而“ ”，叮嘱孩子“，”（填诗句）。表达 的感情。这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国 之情。3分

共17页 第2页

第三部分：阅读理解（16′）

八、阅读《把我的心脏带回祖国》片段，完成练习。6′

在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。

1、把埃斯内尔对肖邦所说的话补充完整。2′

2、“特殊礼物”指的是。2′

3、埃斯内尔为什么要将这个“特殊礼物”送给肖邦？2′

九、阅读《汉字与中国心》，完成练习。10′

汉字与中国心

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“九州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

1、根据上下文理解词语：2′

心潮难已：

2、仔细阅读课文，回答问题：

（1）汉字中文的特点是什么？___________________________________ 2′（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？2′

___________________________________________________________________

3、文章中提及的“九州”指，“知己”又指。2′

4、写出文中下列几句诗词的后半句：2′

清明时节雨纷纷，________________。劝君更尽一杯酒，________________。

共17页 第3页 第四部分：口语交际（5′）

十、请选择一个你了解的少数民族，从聚居地区、风土人情、民俗习惯和传统节日等方面来向大家作简要介绍。5′

十一习作：（28分）

，请听我解释！

提示：1．生活中，我们难免有被人误会的时候，你被谁误解过？请在题中横线上填上合适的词。

2．要交代清楚你被误会的来龙去脉，把事情写具体。重点要写好你对他（她）的解释。

共17页 第4页 苏教版小学语文六年级上册课文知识点整理

培养良好的学习习惯(11)

1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1、我们爱你啊，中国

1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽 富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总 的结构写的。

2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。2．描绘山水的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、一泻千里、水天一色、水波不惊。3．描写祖国河山的名句。

长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——（唐）杜甫《登高》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 黄河：白日依山尽，黄河入海流。——（唐）王之涣《登鹳雀楼》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——（唐）王之涣《凉州词》

庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。——（宋）苏轼《题西林壁》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。——（唐）李白《望庐山瀑布》

西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——（宋）苏轼《饮湖上初晴后雨》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》

【习题解答】

习题3答案：这首诗从歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的名族、光辉的历史和伟大的成就等方面抒发了热爱祖国的感情。

习题4答案：我们爱你——京剧的字正腔圆，皮影的活灵活现，书法的笔走游龙，国画的栩栩如生。

我们爱你——北京长城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百态，陕西兵马俑的惟妙惟肖，山西云冈的神奇美妙。

我们爱你——古筝的情悠意长，笛子的悠扬婉转，二胡的柔婉连绵，腰鼓的厚重回响。

我们爱你——南京板鸭的芳香扑鼻，金华火腿的皮薄肉嫩，宝应大闸蟹的鲜美。

2、郑成功

1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建 设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。共17页 第5页

2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 张自忠 戚继光 霍去病 郑 和 史可法 刘仁轨

当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平

3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

5、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。

6、背诵第5、9两小节。

3、把我的心脏带回祖国

1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作 品有《革命练习曲》、《悲伤》。

3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、背诵课文第2自然段。

5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖 邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。与世长辞：辞，告别。

表现爱国情怀的成语：赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身许国 3． 表现忘我工作、学习的成语：夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒、只争朝夕

4． 爱国名言：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 位卑未敢忘忧国——陆游

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者

共17页 第6页 对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游

我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》

3、背诵全诗及诗意。

4、带点字：△妻子：妻子和孩子。△漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。

5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。

《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

练习1

1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的 会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国 的热爱和建设伟大祖国的豪情。

2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

5、负荆请罪

1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动 情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述 了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故 事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就 改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表

共17页 第7页 示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。

2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

3、蔺相如：深明大义 宽容大度

廉 颇：光明磊落 知错就改

6、船长

1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭 到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法 兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人 性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

4、背诵25-30自然段。

5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。

7、爱之链

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔 依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们： 当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女 店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。

2、乔依：助人为乐、无私奉献。

《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金 钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

练习2

1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金 钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好

共17页 第8页 采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。

8、小草和大树

1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活 压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的 打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努 力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作 家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的 坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧 势力的勇气与胆识。

2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》 艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》

安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈 的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

4、课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意 在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。

6、背诵最后一个自然段。

7、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。

脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。

9、轮椅上的霍金

1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍 金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡 献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬 仰之情。

2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》

3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰

共17页 第9页

4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答记者提问的事例。

5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心„„从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。

6、背诵课文1、2、8、11自然段。

11、一本男孩子必读的书

1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面： 荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）

3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。

4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。

5、背诵13、14自然段。

练习3

1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。

2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不 开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。

12、姥姥的剪纸

1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对

共17页 第10页 我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。

3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。

4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时 间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁难：故意使人为难。挑剔：过分严格地在细节上指摘。耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

6、背诵12、13两个自然段。

13、牛郎织女

1、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河 相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而 成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达 了劳动人民的思想感情。

3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。

织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。

王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述 了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前— 腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。

3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

4、背诵课文6-

7、12-16自然段。

5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健 壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。

6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充

共17页 第11页 分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

练习4

1、课外俗语：

（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。

2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委 向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。

3、背诵俗语及成语（练习四）

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写 了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者 的敬畏和赞颂之情。

2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关 于一个人的记忆》、《百鹿原》。

3、积累有关“柳”的诗句。

4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂„„

5、背诵最后一个自然段。

6、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。

7、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

8、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。

9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。

10、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

16、草原

共17页 第12页

1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如 诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有 话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。

4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。

“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。

6、背诵1、2两个自然段。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

2、麝鹿为何又称作“四不像”。

3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。

4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。

6、“„„是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有„„乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好„„”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。

7、悄无声息：没有一点声音、动静。

销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛游离：生活困苦，流落他乡。

8、背诵1-4自然段。

练习5

共17页 第13页 《练习》背诵风速歌及《秋》。

18、给家乡孩子的一封信

1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子 真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。

2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。

4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。

5、课文习题2。(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的

情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。

(2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。

19、钱学森

1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不 忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻 不忘祖国的高尚情怀。

2、中国导弹之父——钱学森 交响乐之父——海顿

炸药之父——诺贝尔 活字印刷术之父——毕升

杂交水稻之父——袁隆产 世界光纤之父——高锟

飞机之父——莱克兄弟 中国原子弹之父——钱三强

两弹元勋——邓稼先 几何之父——欧几里德

3、背诵钱学森的话及所表达的感情。

4、课后第4题。

(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人 民多做实事。

(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。

5、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第6自然段的后面，把它放 在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。

20、詹天佑

1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主 义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑 是一位杰出的爱国工程师。

2、京张铁路从北京到张家口，全长200公里，是联系华北和西北的交通要道。

3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。

共17页 第14页

4、居庸关：从两端同时向中间凿进。八达岭：中部凿井法。青龙桥路段：设计“人”字形线路，要求会画示意图。

5、“„„一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。

“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。

6、课后习题4。

21、鞋匠的儿子

1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然 出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的 智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。

2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他 为“新时代国家统治者的楷模”。

3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽 容大度和谦逊的人格魅力。

4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

5、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬——羞辱——大笑——静默— —赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。

6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。

7、有关“宽容”的名言。

（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基

练习6 《大风歌》是西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。

22、古诗两首

1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来 教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学 问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。

《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方 塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得

共17页 第15页 如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

2、背诵全诗及诗意。

3、有关读书的名言。

4、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园

不拘一格

5、渠：相当于“它”，诗中指方塘。为：因为。绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。

23、学与问

1、《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论 点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。

2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》

沈 括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。

3、背诵《大林寺桃花》

“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，“始” 为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。

4、背诵1、5两个自然段。

5、说说怎样才能真正成为学习的主人。

6、有关“学与问”的成语、俗语、名言警句：敏而好学 君子之学必好问 三人行有我师 不耻下问 学而不厌 学而各，问而广，不学不成，不问不知。

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以 及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情 感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别 方向，观察气象，了解地质变化。

2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个 为什么》。

3、理解“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”的含义。

4、了解大自然的各种文字。

25、养成读报的好习惯

1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的 好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。

2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。

3、背诵6、7自然段。

练习7

背诵关于读收的名言及古今贤文（读书篇）。

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三年级上册语文知识要点 篇6

1.我们的民族小学 间jiān中间，jiàn间隔；好hǎo 好朋友，hào 好奇；鲜xiān 新鲜；xiǎn 朝鲜；晃 huǎng 明晃晃，huàng 晃动；近义词：打扮——装扮；好奇——新奇；飘扬——飞扬；鲜艳——艳丽；安静——宁静；绚丽——绚烂；反义词：安静——热闹；粗壮——纤细；洁白——乌黑；鲜艳——黯淡；招引——驱散；

2.金色的草地 长 zhǎng 长大，cháng 长处；盛shâng 盛开，chãng 盛饭；假 jiǎ 假如，jià 假日；乐 lâ 快乐，yuâ 音乐；朝 cháo 朝鲜，zhāo 朝阳；觉 juã 感觉，jiào 睡觉；一本正经：形容很规矩、很庄重。引人注目：引起人的注意，使人把视线集中到一点上。近义词：盛开——开放，细心——仔细，常常——经常，使劲——用力；反义词：盛开——凋谢，张开——合拢，喜爱——讨厌，仔细——马虎，一本正经——漫不经心。

3.爬天都峰 假jiǎ 真假，jià 放假；都 dōu 都是，dū 首都；似 sì 似乎，shì 似的；发 fā 发现，fà 头发；背 bēi 背书包 bâi 背心；相 xiāng 互相，xiàng 照相；近义词：居然——竟然，笔陡——陡直，似乎——好像，鼓舞——鼓励，忽然——突然，发颤——发抖，汲取——吸取；反义词：笔陡——平坦，犹豫——果断，现在——过去，纪念——忘却。

4.槐乡的孩子 削 xuē 剥削，xiāo 削铅笔；载 zǎi记载，zài 载重；累 lěi 积累，lâi 劳累；磨 mï 磨刀，mî 磨坊；满载而归：形容收获极丰富。近义词：散发——散出，勤劳——勤快，耷拉——低垂，觅——寻，反义词：黎明——黑暗，仔细——马虎，勤劳——懒惰，劳累——清闲，快乐——苦恼，炎热——寒冷，满载而归——一无所获。

5.灰雀 散 sǎn 散文，sàn 散会；没 mãi 没有，mî 淹没；看 kān 看守，kàn 看见；惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。自言自语：自己跟自己说话。欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。近义词：非常——十分，喜爱——喜欢，欢快——欢乐，可惜——惋惜；反义词：高大——矮小，仰望——俯视，严寒——酷暑，肯定——否定，诚实——虚伪；

6.小摄影师 正 zhēng 正月，zhâng 正好；少 shǎo 多少，shào 老少；相 xiāng 相信，xiàng 照相；量 liáng 测量，liàng 力量；当 dāng 当时，dàng 上当；卷 juǎn 胶卷，juàn 答卷；近义词：突然——忽然，立刻——马上，仔细——认真，打量——端详，停当——妥当，赶紧——赶忙；反义词：经常——偶尔，仔细——马虎；

7.奇怪的大石头 藏 cáng 躲藏，zàng 宝藏；悄 qiāo 静悄悄，qiǎo 悄然无声；转 zhuàn 转动，zhuǎn 转变；应 yīng 应当，yìng 反应；近义词：奇怪——奇异，著名——有名，清楚——明白，恐怕——估计，非常——十分，突兀——高耸；反义词：突兀——平整，清楚——模糊，明白——糊涂，遥远——附近。

8.我不能失信 漂 piāo 漂浮，piǎo 漂白，piào 漂亮；教 jiāo 教书，jiào 教师；空 kōng 天空，kîng 空白；近义词：高兴——喜悦，特别——十分，漂亮——好看，忽然——突然，解释——说明，忘记——遗忘；反义词：高兴——伤心，特别——普通，漂亮——丑陋；名人名言：１.学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。（茅盾）２.好书不厌百回读，熟读精思子自知。（苏轼）３.与有肝胆人共事，从无字句处读书。（周恩来）４.世事洞明皆学问，人情练达即文章。（曹雪芹）闻鸡起舞：比喻有志气的人奋发图强，勤学苦练，获得本领。闻，听的意思。如果我能坚持闻鸡起舞，这次短跑比赛就不会输给他。

9.古诗两首 挑 tiāo 挑水，tiǎo 挑战；为 wãi 事在人为，wâi 因为；萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明：诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲：“我”一个人客居他乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡的亲人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人：这时候，“我”想远方的弟兄们一定登上了高处。他们身上都佩带了茱萸，只是少了我一个人。《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的情感。《九月九日忆山东兄弟》中诗人描写自己独在异乡，在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插茱萸的情景，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己怀乡思亲的感情。

10.风筝 乐 lâ 快乐，yuâ 音乐；奔 bēn 奔跑，bân 投奔；似 sì 似乎，shì 似的；便 biàn 方便，pián 便宜；大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。千呼万唤：指呼喊的次数很多。垂头丧气：形容情绪低落，失望懊ào丧的样子。近义词：憧憬——向往，精心——细心，希望——期望，快活——快乐，飞舞——飘舞，依然——仍然；反义词：快活——悲伤，幸福——痛苦，飞快——缓慢，大惊失色——镇定自如，垂头丧气——兴高采烈。

11.秋天的雨 扇 shān 扇风，shàn 扇子；更 gēng 更改，gâng 更好；五彩缤纷：形容颜色很多。近义词：凉爽——凉快，留意——在意，五彩缤纷——色彩斑斓lán，炎热——酷热。反义词：温柔——粗暴，炎热——寒冷，香甜——苦涩，丰收——歉收。

12.听听，秋的声音 撒 sā 撒谎，sǎ 撒种；和 hã 和平，hâ 唱和，huï 和面。近义词：道别——告别，振动——抖动，掠过——拂过，叮咛——嘱咐，辽阔——广阔，绽开——裂开。反义词：辽阔——狭窄，道别——重逢，绽开——闭合。13.花钟 强 qiáng 强大，qiǎng 勉强，jiàng 倔强；传 chuán 传说，zhuàn 自传；种 zhǒng 种子，zhîng 种地。争奇半艳：指相互争着以奇异、美丽取胜。欣然怒放：愉快地开放，开得很旺盛。近义词：绽开——开放，艳丽——美丽，苏醒——复苏，淡雅——素雅，舒展——伸展，传播——传送，大致——大概，适宜——合适，展示——展现，陆续——连续。反义词：绽开——闭合，苏醒——昏迷，舒展——蜷quán缩,干燥——湿润，淡雅——艳丽，危险——安全。

14.蜜蜂 闷 mēn 闷热，mân 闷闷不乐；尽 jǐn 尽管，jìn 尽头。准确无误：正确，没有差错。近义词：了解——知道，辨认——辨别，损伤——损害，寻找——寻觅，几乎——大概，推测——推想，陌生——生疏，检查——检验，解释——说明，证实——证明，确确实实——的dí的确确。反义词：抛弃——收留，遥远——附近，准确——错误，推测——证实，逆风——顺风，陌生——熟悉，超常——一般，减少——增加。

15.玩出了名堂 看 kān 看守，kàn 看书；磨 mï 磨合，mî 石磨；调 tiáo 调节，diào 调动；待 dāi 待会儿，dài 等待。千里迢迢：形容中途遥远。近义词：看守——看护，清闲——悠闲，细微——微小，随意——随便，观察——观看，拜访——访问。反义词：浪费——节约，伟大——平凡，细微——庞大，清闲——繁忙，简单——复杂。

16.找骆驼 着 zhe 看着，zháo 着火，zhuï 沉着；哄 hǒng 哄骗，hōng 哄堂大笑，hîng 起哄。不紧不慢：不慌不忙的样子。近义词：不紧不慢——不慌不忙，究竟——到底。反义词：不紧不慢——慌慌张张，详细——简略。

17.孔子拜师 曲 qū 弯曲，qǔ 歌曲；行 xíng 行走，háng 行家；差 chā 差别，chà 差不多，cī 参差不齐。远近闻名：在相当大的范围内都很有名。我的爸爸是远近闻名的电脑专家。风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。叔叔在四川考察大熊猫，常常风餐露宿。日夜兼程：形容不分白天黑夜地赶路。听说老家的外公生病了，妈妈日夜兼程赶回去。风尘仆仆：形容奔波忙碌，旅途劳累的样子。你这样风尘仆仆地赶来，难道有什么要紧事吗？毫无保留：一点儿也不保留。师父把技术毫无保留地传授给了徒弟。反义词：闻名——著名，渊博——广博，迎候——等候，大概——可能，纳闷——疑惑，佩服——敬佩。反义词：渊博——贫乏，敬重——轻视。孔子名言：１.温故而知新：时时温习已经学过的知识，由此就能获得新的更深的知识。２.三人行，必有我师焉：三个人在一起走，其中必定有可以作为我老师的人。3.学而时习之，不亦说yuâ乎：学习了且时常温习，不也是高兴的吗？4.知之为知之，不知为不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真聪明呀！５.学而不思则罔wǎng，思而不学则殆dài。６.敏而好学，不耻下问。７.默而识zhì之，学而不厌，诲huì人不倦，何有于我哉zāi！

１８.盘古开天地 混 hún 混蛋，hùn 混乱； 降 jiàng 下降，xiáng 投降；累 lěi 累计，lâi 劳累；倒 dǎo 倒下，dào 倒车。奔流不息：急速流淌，不停息。滚滚长江日夜奔流不息。近义词：周围——四周，漆黑——黑暗，逐渐——渐渐，茂盛——茂密，滋润——润泽，缓缓——慢慢，巨大——庞大，辽阔——广阔。反义词：分开——合拢，漆黑——明亮，茂盛——枯萎，缓缓——急速，上升——下降，巨大——微小，辽阔——狭窄，美丽——丑陋。

１９.赵州桥 省 shěng 节省，xǐng 反省；爪 zhuǎ 鸡爪，zhǎo 爪牙。回首遥望：把头转向后方，向远处望着。回首遥望天都峰顶，我仍然心里发颤。历史遗产：由古人遗留下来的精神财富或物质财富。雄伟的故宫是我国宝贵的历史遗产。２０.一幅名扬中外的画 作 zuō 作坊，zuî 作文；溜 liū 溜达，liù 水溜。乘 chãng 乘法，shâng 一乘轿子。名扬中外：在中国和外国都很有名气。形态各异：指形状神态各不相同。天上的云形态各异，变化万千。近义词：热闹——繁华，保存——保留，惊扰——打扰，悠闲——清闲，紧急——火急，欣赏——观赏，连忙——赶快。反义词：热门——冷清，保存——丢失，悠闲——忙碌，普通——特别，完整——残缺。

２１.古诗两首 中 zhōng 中间，zhîng 中计；好 hǎo 好人，hào 好学；相 xiāng 相信，xiàng 照相。天门中断楚江开，碧水东流至此回：波涛汹涌的长江把天门山从中间冲开，碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，在这里激起回旋。两岸青山相对出，孤帆一片日边来：两岸的青山相对耸立，巍峨险峻，一叶孤舟从太阳落山的地方飞速漂来。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇：晴天时在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜：若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。[思想感情]《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了作者对祖国山河的热爱。《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。

２２.富饶的西沙群岛 参 cān 参加，shēn 人参，cēn 参差不齐；壳 kã 贝壳，qiào 地壳；栖 qī 栖息，xī 栖栖。海防前哨„„解放军战士日夜坚守在海防前哨。千奇百怪：多种多样，形状各异。„„山上有千奇百怪的石头。五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。„„五光十色的珠宝让人眼花缭乱。成群结队：许多人或动物自然地聚集成群体。„„清明节那天，成群结队的人们都朝着白云山公墓涌去。２３.美丽的小兴安岭 兴 xīng 小兴安岭，xìng 高兴；舍 shě 舍不得，shâ 宿舍；严严实实：物体之间靠得很紧，没有空隙。„„茂盛的树叶严严实实地盖在一起。葱葱茏茏：草木青翠茂盛。„„屋后的树木葱葱茏茏的。近义词：苍翠——青翠，名贵——珍贵，诱人——迷人，欣赏——观赏，没过——淹过，来临——到来，巨大——庞大，葱葱茏茏——郁郁葱葱。反义词：融化——冻结，密密层层——稀稀拉拉，严严实实——松松散散，盛开——闭合，松软——坚硬，巨大——微小。２４.香港，璀璨的明珠 钻 zuān 钻研，zuàn 钻石；喷 pēn 喷泉，pân 喷香；厦 xià 厦门，shà 大厦；琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。„„在大型珠宝店里，各类首饰、项链等珠宝琳琅满目。物美价廉：东西好而且价钱便宜。„„老百姓都爱买物美价廉的东西，因为它实惠。五湖四海：指全世界各处。„„周总理在这十里长街上迎送过多少来自五湖四海的国际友人啊！应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。„„该上学了，父母为小明买了各种学习用具，可谓应有尽有。一应俱全：一切应该有的全都有了。„„这个兵库中，十八般武器，一应俱全。奔流不息：流得很急的水流，永不停息。„„黄河水不分昼夜地奔流不息。举世闻名：全世界都知道，声名远播。„„爱迪生是举世闻名的发明家。近义词：闪耀——闪烁，乐意——愿意，佳肴——美食，如同——好像，应有尽有—— 一应俱全。反义词：漫长——短暂，清澈——浑浊，聚集——分散，明亮——黯淡，热情——冷淡，应有尽有—— 一无所有，举世闻名——默默无闻。２５.矛和盾的集合 难 nān 困难，nàn 灾难；得 de 跑得快，dã 得到，dě 我得上学，dã 得到。难以招架：对方来势猛，很难抵挡。„„任何妖怪都难以招架孙悟空的金箍棒。合二为一：把两种方法或两件物体合并在一起。„„这两家小厂合二为一后，规模更大了。庞然大物：外表上庞大的东西。„„在麻雀看来，猎狗是个庞然大物。大显神威：充分显示出自己的威风。„„运动员在赛场上大显神威。近义词：危急——危险，固然——当然，善于——擅长，自卫——防卫。反义词：进攻——防守，危急——安全，紧张——放松，胜利——失败，合二为一 —— 一分为二，庞然大物——小巧玲珑。

２６.科利亚的木匣 盛 chãng 盛饭，shâng 茂盛；便 biàn 方便，pián 便宜；量 liáng 丈量，liàng 力量。近义词：躲避——躲藏，当初——起初，仍然——仍旧，难过——伤心，随便——随意，突然——忽然。反义词：战争——和平，开始——结束，难过——高兴。

２７.陶罐和铁罐 处 chǔ 处理，chù 好处；倒 dǎo 倒塌，dào 倒茶。相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。„„小明现在懂事多了，不能与过去相提并论了。和睦相处：相处得好，不争吵。„„同学之间要和睦相处。近义词：骄傲——傲慢，懦弱——软弱，轻蔑——轻视，确实——的确，恼怒——愤怒，羞耻——耻辱，荒凉——荒芜，兴奋——高兴。反义词：谦虚——骄傲，懦弱——强悍，轻蔑——重视，羞耻——荣耀，荒凉——繁华，朴素——华丽。

２８.狮子和鹿 称 chēng 名称，chân 匀称，châng 称砣；撒 sā 撒娇，sǎ 撒种；挣 zhēng 挣扎，zhâng 挣钱。精美别致：精致美好，新奇，跟寻常不同。„„这个盒子精美别致。没精打采：形容没有精神、不高兴的样子。„„我看到他没精打采的样子很伤心。灰心丧气：因遇到困难而意志消沉。„„我们遇到困难，不能灰心丧气。近义词：匀称——均匀，精美——精致，机灵——灵活，抱怨——埋怨，犹豫——迟疑，没精打采——垂头丧气。反义词：犹豫——果断，凶猛——温驯，机灵——迟钝，没精打采——神采奕奕，美丽——丑陋。千里之行，始于足下：比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的。百尺竿头，更进一步：比喻学问、成绩等达到了很高的程度后还要继续努力，向前发展。耳听为虚，眼见为实：耳听不如眼见，亲眼见到的才是真实的。强调深入实际，亲自调查的重要。金无足赤，人无完人：金子不全是纯金，人都有缺点，完美的人是不存在的。刻舟求剑：指思想方式保守僵化的人，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。

２９.掌声 落 luî 落叶，là 丢三落四；调 tiáo 调节，diào 调动；圈 quān 眼圈，juàn 羊圈。近义词：文静——文雅，注视——注目，歧视——蔑视，热烈——热情，忧郁——忧愁，鼓励——鼓舞，镇定——沉着，骤然——突然。反义词：犹豫——果断，热烈——冷淡，忧郁——快乐，镇定——慌乱。

３０.一次成功的实验 系 xì 关系，jì 系鞋带；假 jiǎ 假山，jià 假日。不假思索：形容说话、做事迅速敏捷。„„好不假思索就回答出了老师的提问。近义词：如实——真实，思索——思考，激动——感动，获得——取得。反义词：如实——虚假，危险——安全，顺利——波折，激动——平静，成功——失败，不假思索——犹犹豫豫。

六年级语文基础知识复习策略浅谈 篇7

坚持以“本”为本，适度拓展；坚持以生为本，深入了解学情，突出复习重点；坚持以趣促学，选择合适的复习方法，着眼于能力的培养，从而达到巩固知识、提高能力的目的。

二、复习内容：五部曲

我们教的是语文，所学的知识是螺旋形上升，层层递进的，有些知识不复习学生也是会的，因此我们可以给总复习做一个大大的减法，把基础知识分为五部分进行复习：字音复习、字词复习、句子复习、标点复习、课文复习。

第一部：字音复习——三轮复习法。字音复习以本为本，适度拓展。主要复习第12册教材中出现的易错的字音和多音字。易错的字音和多音字通常采用三轮复习法。第一轮，按单元整理归类在复习本上；第二轮，生生互测；第三轮，过关检测。不过关的学生要强化复习到过关为止。

第二部：字词复习——四种方法。字词主要复习易错字、同音字、形近字、看拼音写词语、带点字解释、词的感情色彩、词语逻辑归类、关联词。

方法一：搜集错字。把学生容易写错的字整理在一起，强化练习，利用早读课、语文课前的2分钟反复读。如：“户枢不蠹”中的“蠹”。

方法二：词串复习。复习一个字等于复习一串字。例如：《烟台的海》中“峻”是个生字，复习时就可以复习一串字：俊、峻、骏、竣，这几个字分别让学生组词。

方法三：坚持默写。每天坚持5-10分钟默写，默写内容可以根据学生情况而定：词语、带点字意思、课义默写。老帅要想方设法，一切从轻负高效出发。

方法四：巩固方法。要分清词语的感情色彩首先要弄懂词语的意思，还要结合一定的语境来辨别。结合相应的练习，巩固一下即可

第三部：句子复习——三大策略

策略一：主次分明。扩句与缩句、反问旬与陈述句互改，双重否定句与肯定句互改，把字句与被字句互改稍作练习即可。转述句、仿例造句、修改病句、综合修改要重点复习。帮助学生回顾方法，并加以练习巩固。

策略二：重拳出击。每个班级、每个学生掌握句子练习的程度都不一样。要根据学生个别的差异有针对性地进行集中复习。

策略三：以赛促练。在进行单项的句式复习后，我们一般会采取竞赛的方式，进行综合性的句式练习。这样可以激发学生的学习积极性，让他们感受到成功的快乐。

第四部：标点复习——化整为零。小学阶段要求学生能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号，了解分号和破折号。对于引号、省略号、破折号的作用要略作了解，我们要帮助学生作一下罗列，不需要单独进行复习训练，可结合课文内容复习和阅读训练时进行适当的复习。

第五部：课文复习——讲练评一体。在总复习开始前，我们六年级所有语文老师会先进行一次复习研讨活动，研讨讲义的编制，研讨课文内容的复习。每篇课文由一位老师主讲复习要点，其余老师作适当补充。复习时老师们根据本班的情况，指导学生做好复习笔记。复习笔记可以归类记，可以分课记，有的也可以直接记在书上。形式不重要，重要的是效果。尽量引导学生在短时间内巩固复习的内容，可通过教师或学生即兴出题、学生当场答题等方式进行练习，达到温故而知新的目的。在此基础上，教师适当作点评，评学生出题的优劣、答题的好坏，进一步激发学生复习的热情。这样讲练评一体，使课文内容的复习更为扎实有效。