争星总结

争星总结（通用5篇）

争星总结 篇1

储蓄美德 播种爱心

——阳翟小学“道德银行”“红领巾博爱超市”实施经验汇报

一、“道德银行”“红领巾博爱超市”实施背景

我校创办于1913年，是同安区教育局直属小学，学校环境优美，文化气息浓郁，是一所园林式学校。教师92人，学生1699人，其中外来务工人员子女占71%以上。外来务工人员子女的行为习惯和学习习惯都相对较差，家庭收入普遍较低，学生流动性大，每学期初德育工作均面临较大的压力。

如何引导、规范学生的行为习惯？人的美好道德能像银行存款一样进行储蓄吗？如果可以，那么，储蓄规则怎么定？需要哪些配套措施？美德储蓄活动应该如何开展，才能成为师生喜欢的一种德育活动，并有效促进校风校纪建设？经过学校领导班子一番论证后，我校决定开办“学生道德银行”和“红领巾博爱超市”，大胆创新德育工作，实现育人和助学的有机结合。

二、“道德银行”“红领巾博爱超市”实施情况 1．“道德银行”“红领巾博爱超市”简介

“道德银行”内涵是以学生中的“文明行为和道德善举”为内容，以“银行储蓄”加分为手段，以“榜样教育”为途径，以“激励提高”为目的的一种教育载体。“道德银行”存的是美德，储的是善行，引导学生把自己在学校、社会、家庭的优秀道德行为兑换成道德积分，存入“道德银行”，通过借鉴银行的运行模式，对学生进行养成教育和德育评价。

为使学生“道德银行”更具有生命力，学校创办“红领巾博爱超市”，由市、区红十字会、区文明办捐赠物品。“博爱超市”成了 1 学生道德评价物质基地和道德实践基地。红领巾博爱超市模拟市场化运作，其服务与管理有独到之处：物品均以分计算，同学们可凭“道德银行”积分到“博爱超市”兑换等值的奖品。

2．配套设施：

学生每人一本道德银行存折，每学期根据道德积分情况评选金、银、铜牌储户和校园“十大道德富翁”。学校自主开发一套金、银、铜牌，奖励给相应的“储户”，荣获校园“十大道德富翁”称号的同学，其相片还可以登上校园明星榜，进行风采展示。学校为每班设立一块积分榜，展示每位学生实时积分情况，营造赶、比、超的良好氛围。校园里，营造浓厚的德育氛围，在博爱超市前的学生活动区，张贴关于文明礼仪的格言、谚语，开辟博爱走廊，展示学校关于博爱教育的精彩图片，令学生一走近博爱超市，立刻感受到浓浓的爱的氛围。制定完善相关考核方案，如《道德银行实施方案》《博爱超市管理方案》《博爱娃评选办法》《班级德育工作考核方案》等，将德育工作与教师岗位设置、绩效工作挂钩。

3．积分储蓄办法：

学生个人积分由基本分60分+奖励分（道德小标兵、学习小能手、爱心资助）—被扣分三部分组成，由学校德育处、班级、学生三级评定分数，每学年开学第一天，由新接班的班主任在每位学生的存折中加60分，其意义象征着每位学生在老师的心中都是合格的学生；且以60分为起点，开展积分竞赛活动。积分有奖有扣，符合学校制定的学生行为规范，且表现出色者，进行积分奖励；反之，则进行相应扣分。超过基本分60分的部分可到“红领巾博爱超市”兑换相应分值的奖品。

三、活动特色

自道德银行、博爱超市开办以来，学校德育工作循着“以学生行为习惯教育为主线，以道德银行为抓手，以红领巾博爱超市为基地，以学生和谐发展为目标”的工作思路，深入开展“做一个有道德的人”主题教育，变原本枯燥无味的道德教育为深受学生喜欢的主题实践教育活动。

1．开展“人人为我，我为人人”活动。每学期一次招聘爱心志愿小营业员，每周一次，于超市开放时间到超市执勤，由他们负责超市的日常管理。导购员、收银员、理货员一个个做得象模象样，有效培养他们的服务意识。每周末放学后，学生可自愿到超市当半小时义工，协助做好物品整理、盘点、卫生保洁等。

2．开展“爱在心中，爱满校园”爱心接力活动。为进一步提高博爱超市的品牌效应，学校开展博爱超市形象大使“博爱娃”卡通形象设计比赛，表彰优秀设计方案，美术组教师综合学生设计亮点进行整合，博爱超市有了自己的形象大使。制定“博爱娃”评选十条标准，学年末，开展“博爱娃”评选活动。为避免学生产生一味索取的心理，学校于每年10.13建队节，组织学生自愿向博爱超市捐赠物品，并举行隆重捐赠活动，在捐赠会上，通过讲述爱的故事、发表爱的感言、吟唱爱的歌曲、学做爱的手语等，扎实为学生上爱的教育课，培养学生懂得感恩、学会回报的意识；举行“爱在心中，爱满人间”文艺汇演和“让生命充满爱”大型公益讲座。丰富多彩的活动，活跃了校园生活，更把爱的种子悄悄播撒在孩子们的心中，博爱超市，成了孩子们的爱心接力站。学校组织校园“十大道德富翁”，从博爱超市拨出一部分物品，一起前往手拉手学校——民办学校永红小学、卿朴小学、瑶头小学，将礼品转赠给他们，让爱心在那里传递。

3．开展“小小理财家”活动。超市物品积分，并不单纯以价格进行计算，视物品保质期、存货量多少、受欢迎程度灵活计分，并在重大节假日开展降价优惠活动。在兑换奖品的过程中，学生学会了科学消费、理性消费，懂得了“只选对的，不选贵的”，“比一比，算一算”，“积少成多，聚沙成塔”等消费、储蓄理念，在选购物品的同时培养学生的理财意识。

4．开展“感恩，让心灵飘香”活动。举行隆重感恩教育启动仪式，学校现场教唱感恩歌，学做感恩手语，发表感恩语录。鼓励学生把辛苦积攒下来的积分兑换特殊的礼品，作为送给父母和老师的生日礼物，表达内心的感恩之情。许多学生悄悄记下了父母的生日，在父母生日来临之际，到超市兑换礼物，有送给爸爸的运动短裤、送给妈妈的背包，还有送给全家人的米、油、面等。一位六年级的男生，在班级感恩回馈捐赠中，听到老师无心的一句玩笑话“我好喜欢这个喜羊羊玩具”时，默记在心，第二天到超市时，把自己积攒了一个学期舍不得兑换的积分全消费了，兑换了老师喜欢的那个喜羊羊玩具，把它送给了老师。校园里，感恩的故事层出不穷。

5．开展“情暖第二故乡”活动。本地学生家庭条件较好，而学校中71%的孩子为家庭收入一般的外口子女，学校引导家庭条件好的学生把积分送给家庭贫困学生，帮助他们兑换各种用品；有的同学看上了心仪的奖品，但由于存折积分不够，最令人遗憾。学校引导学生或者合作兑奖，或者借分消费，并要求学生遵守诚信品德，有借有还，再借不难。学生的消费需求得到满足，对于同伴的帮助铭记在心，更愿以出色的表现为自己赢得加分，好“早日还钱”，直接促进校风校纪建设；博爱超市还定期拨出一部分物资，用以帮助家庭贫困学生，党员教师以此为契机，深入贫困学生家中送温暖，4 《海峡导报》、社会爱心人士、五菱汽车企业等纷纷进入校园，加入关爱行动，为贫困学生实现微心愿。该活动已开展两届，共有264名贫困学生的微心愿得到实现，在社会上引起强烈反响。学校被授予“福建省关爱农民工子女志愿服务示范基地”，成为同安区获此殊荣的唯一学校。

四、活动成效

道德银行、博爱超市已经成为我校德育工作的有力抓手。在积分竞赛和各种丰富多彩的主题教育中，学生懂得了如何处理人与人的关系，体会到了助人为乐、团结友爱的快乐，爱心在潜移默化中形成。道德银行、博爱超市成为了孩子们相互影响、相互促进、相互信任、相互依存的有效载体，成为未成年人思想道德教育的新创举。来自四川的王琦同学在日记中写道：“阳翟小学，我在您的怀抱里茁壮成长，千言万语也表达不出我对您的感激。是您，提升了我的成绩；是您，教会了我做人的道理。我与您朝夕相处，您给予我的一切，将使我终生受用不尽。您是我温暖的第二故乡！”老师们普遍认为，道德银行、博爱超市一开办，学生的学习自觉性、行为的自律性被充分调动起来。这种富有激励性的德育评价，学生喜欢，老师也喜欢。五年3班叶玉秀的家长叶丽娜说：“阳翟小学的领导、教师是用满腔的爱和责任在办学校，开办道德银行、博爱超市，引领孩子健康成长，为孩子做实事，他们是‘道德银行’里最好的道德榜样！孩子们能在这样的学校学习、生活，我们做家长的，很放心，很满意！”

学校关爱行动引起政府高度关注。市政府四套班子领导2次到校关心慰问，市教育局德育处许界群处长带领各区德育专干，到博爱超市现场办公调研，市、区红十字会领导也多次到校关心指导工 5 作。2011年10月份，我校道德银行、博爱超市走进厦视二套特区新闻广场，德育处主任应邀做客厦视二套“公民道德论坛”,湖南卫视等相继进行转播，社会反响良好；2012年1月，校长应邀在全市德育工作会上作经验介绍；来自台湾、新疆克州实小、三明实小、市、区教育同行纷纷莅临我校教育考察。2012年12月，博爱超市被评为厦门市优秀超市；2013年5月，德育处被授予同安区“五一先锋岗”荣誉称号。

五、反思及今后打算：

1．道德小标兵的评选主要依靠班主任完成，班主任的德育意识有待进一步提高，评选的操作程序应进一步规范完善。

2．学校应进一步完善学生行为规范训练制度，制定符合学生年龄特点的达标要求，步步抓落实。

3．学校应进一步挖掘道德银行、博爱超市的育人功能，更好发挥这两个载体的德育作用。

4．学校应进一步加强奉献教育，避免学生单纯追求物质奖励、产生一味索取的心理。

5．学校应进一步做宣传，鼓励更多的爱心人士、爱心企业主动参与，保证博爱超市物资供给，确保正常运转。

厦门市同安区阳翟小学

2013-5-7 6

夺旗争星竞赛 篇2

实 施 意 见

各县区委、市直各单位党组(党委)、各驻汴单位党委、各大型企业和大专院校党委创先争优活动领导小组办公室，各人民团体、各行业创先争优活动领导（指导）小组办公室：

为持续推进创先争优活动，进一步激发活动主体的争创热情和内在动力，在全市营造比、学、赶、超的浓厚氛围，开创“八仙过海、各显神通”的生动局面，按照河南省委创先争优活动领导小组办公室《关于开展“双百夺旗争星”评比竞赛活动的实施意见》（豫创组办发〔2011〕5号）文件精神，结合我市实际，市委创先争优活动领导小组办公室研究决定，从2011年3月开始，在全市基层党组织和共产党员中开展“双百夺旗争星”(即基层党组织争夺100面“开封市创先争优流动红旗”和共产党员争当100名“开封市创先争优党员之星”)评比竞赛活动。为规范评比竞赛程序，确保活动扎实有效开展，特提出如下实施意见。

一、指导思想

“双百夺旗争星”评比竞赛活动以党的十七大和十七届三中、四中、五中全会及市委九届十二次全会精神为指导，以深入贯彻落实科学发展观为主题，以建立创先争优经常性动力机制为目标，紧紧围绕完成好新一年各项工作目标任务，争创“五个好”先进基层党组织、争当“五个表率”优秀共产党员，广泛开展“比学习、比工作、比贡献”活动，不断提升创先争优活动的质量和水平，激励全市基层党组织和广大党员以饱满的热情、创新的精神、务实的作风在全面实施“十二五”规划和打造全省经济社会发展核心区建设中干事创业，以优异的成绩向建党90周年献礼、迎接党的十八大胜利召开。

二、评比竞赛范围和条件

（一）评比竞赛范围

1、全市所有基层党组织、各驻汴单位基层党组织及其所属党员；

2、参加评选的党组织，组建时间应在一年以上；参加评选的党员应是中共正式党员。

（二）评比竞赛条件

1、“开封市创先争优流动红旗”先进基层党组织评选以“五个好”先进基层党组织为标准，主要从创先争优活动开展形式和目标任务完成情况两个方面进行评比，可具体对活动覆盖、组织领导、宣传工作、制度建设、推进措施、重点工作、选树典型、检查指导、党建带群建、推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织等方面的工作进行考核，把考核结果作为评选推荐先进集体的重要依据。

2、“开封市创先争优党员之星”优秀共产党员评选以“五个表率”为具体要求，与党员承诺、践诺、评诺活动开展相结合；突出全心全意为人民服务，积极主动为群众办实事、办好事、排忧解难；突出爱岗敬业，在本职岗位上创一流、做贡献；突出党员先锋模范作用发挥，模范遵守国家法律法规，带头践行社会主义荣辱观，以实际行动弘扬正气。

三、评比竞赛方法步骤

“双百夺旗争星”评比竞赛活动按照自下而上申报、分级评选推荐、综合审议定评的方法步骤进行。县（区）、乡（镇、街道）评比竞赛活动每两个月或每季度开展一次；市直机关党组织、各驻汴单位和各人民团体党组织可根据行业特点和实际灵活掌握评比竞赛具体方式和活动周期，通过“岗位之星”、“行业之星”等评定形式，开展“夺旗争星”评比竞赛活动，“旗”、“星”的具体名称和数量，可结合实际情况自行确定。主要步骤如下：

（一）制定方案，细化标准。科学制定符合本县（区）本单位的评比竞赛方案，根据基层党组织和党员队伍的实际，将“五个好”和“五个表率”的要求细化、量化，为基层党组织开展“夺旗争星”评选竞赛活动定好标准，提供依据。

（二）考核评比，推荐上报。根据市委创先争优活动领导小组办公室《“双百夺旗争星”评比竞赛活动实施意见》和本县（区）本单位实际情况，制定具体考核办法，实行差异化定标、星级化考评；“开封市创先争优流动红旗”先进基层党组织推荐按照党组织自评、群众测评、领导点评、上级党委定评的方式和程序进行；“开封市创先争优党员之星”优秀共产党员推荐按照个人自评、群众测评、党员互评、领导点评、支部初评、上级定评的方式和程序进行。推荐上报的先进集体和个人要认真填写《“开封市创先争优流动红旗”先进基层党组织申报表》（附件1）和《“开封市创先争优党员之星”优秀共产党员申报表》（附件2），经各级党组织（创先争优活动领导小组办公室）审定，于每季度最后一个月的10日前通过传真和电子邮箱上报到市委创先争优活动领导小组办公室。

（三）评旗定星，通报表彰。各县（区）每季度上报先进基层党组织3-6个、优秀共产党员3-6名；市直机关工委、各大型企业、大专院校党委各推荐上报先进基层党组织1-2个、优秀共产党员1-2名；各驻汴单位各推荐上报先进基层党组织1-2个、优秀共产党员1-2名。全市窗口单位推荐上报先进基层党组织1-2个、优秀共产党员1-2名，评比推荐工作由其主管部门创先争优活动领导小组办公室负责。市委创先争优活动领导小组办公室每季度最后一个月的下旬召开评审会，审核确定“双百夺旗争星”先进集体和个人，并以市委创先争优活动领导小组文件予以表彰。

五、有关要求

（一）紧密结合实际。各级党组织要把“双百夺旗争星”评比竞赛活动作为深入推进创先争优活动的有力抓手，紧扣本县（区）本单位中心工作，制定有效措施，落实工作责任，鼓励基层党组织和党员围绕中心、立足岗位创先进、争优秀，以评比竞赛活动的深入开展推动各项工作任务的完成。

（二）加强督导检查。定期对评比竞赛活动开展情况进行督导检查，及时发现并纠正问题，确保评比竞赛活动不流于形式；对“双百夺旗争星”先进集体和个人的荣誉称号实施动态管理，对已获得“开封市创先争优流动红旗”的基层党组织，如出现因工作不到位，被媒体曝光，造成重大影响或被市以上领导批示批评等情形的，随时取消其“开封市创先争优流动红旗”称号；对已被命名为“开封市创先争优党员之星”的共产党员，因承诺事项完成不到位或工作不力造成重大失误和影响的，随时取消其“开封市创先争优党员之星”称号。

（三）加大舆论宣传。把宣传工作放在重要位置，坚持舆论先导、典型引导、科学指导，多形式、全方位宣传“双百夺旗争星”活动开展情况，扩大活动的知晓率和覆盖面；采取广大党员群众喜闻乐见的方式，充分发挥各种宣传阵地和载体的作用，大力宣传先进集体和个人的典型事迹，倡导学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风尚，营造“夺旗争星”的浓厚舆论氛围。

夺旗争星活动开展情况汇报 篇3

关于“夺旗争星”活动开展情况汇报

林州市水务局“夺旗争星”活动自3月5日召开动员大会进入学习阶段以来，在市委创先争优活动领导小组的的正确领导和具体指导下，严格按照市委创先争优活动领导小组的统一部署和实施方案的要求，精心组织、周密安排，扎实有效地开展了评比工作。现在就我局“夺旗争星”活动开展情况汇报如下：

一、全面动员、定位准确、强化组织领导。

3月初，市水务局委召开大会，对在全市水务系统开展“夺旗争星”活动作了安排部署和动员。局党委对开展好教育活动高度重视，多次对局属各单位党支部和党员的实际情况进行了摸底调研，召开专题党委会，传达学习市委的相关精神和要求，水务局成立了由局党委书记李太生同志担任组长的活动领导小组。制定并实施了《林州市水务局“夺旗争星”活动的实施方案》，实行一把手亲自抓和班子成员分工负责制，确保活动按计划、有步骤地扎实推进。3月5日水务局党委隆重召开了动员大会。局党委书记李太生同志全面阐述了水务系统开展“夺旗争星”活动的重要性和必要性、指导思想和基本要求、活动的步骤和方法；教育活动的组织领导等内容，并指出，这次活动的开展，是对我们落实科学 1

发展观，用发展着的马克思主义指导新实践进行的一次重大考验。进一步把“三个代表”重要思想贯彻到基层，落实科学发展观的要求，用发展着的马克思主义指导我院教育教学改革的实践，对切实加强水务系统基层党组织的思想、组织作风建设，提高党员素质，密切党群关系，增强战斗力和凝聚力，促进全市水务各项事业发展，构建和谐水利，具有十分重要的意义。同时，明确了机关党员干部和基层党员等各类不同类型党员的争创的具体要求。要针对不同类型党员的不同情况，解决好存在的不同问题，增强教育活动的针对性，切实提高教育活动的成效，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

二、突出重点、强化分类指导，确保“夺旗争星”活动扎实有效。

林州市水务局党委现有一个党总支，21个党支部，共有党员191名。在“夺旗争星”活动开展过程中根据要求，扎实地开展工作。通过理论学习大部分党员基本做到了学有所思、学有所悟、学有所获。通过深化理论学习，广大党员同志有重点地精读了《党章》中关于党员权利、义务的规定，进一步学习了胡锦涛同志对科学发展观的论述等材料。进一步明确了开展创先争优活动的重要意义，明确了《党章》对党员的基本要求，从而为现阶段开展的党性分析、民主评议工作奠定了坚实的思想基础。

为了实现创先争优覆盖全市水务系统党员，保证不留死角，保证所有党员接受教育，局党委采取有效措施，突出重点，强化分类指导，确保创先争优活动开展的实效性。局党委根据机关党员、二级机构党员、离退休党员等不同类型、不同层次党员的特点，因人制宜，有针对性地提出党员创先争优的具体要求，例如：领导干部党员要解决领导能力问题，即工作作风；机关党员要解决工作作风、服务作风的问题；离退休党员要解决保持革命传统，继续发扬老有所为的问题。通过认真地集中学习、深入广泛的谈心活动、真诚的批评与自我批评，深刻的党性剖析，目前我局广大党员同志都结合自身的实际情况，提出了整改措施，并积极改正不足，促进了我市水利工作的全面发展。

三、领导带头、率先垂范，从严要求，增强了全体党员积极参与活动的自觉性。

局党委成员对全市水务系统各单位采取联系点方式，紧紧围绕水务中心工作，在活动中局领导以普通党员身份参加“夺旗争星”活动，以良好的姿态接受群众监督，并带头参加集中学习、带头开展谈心活动，带头开展批评与自我批评、带头撰写党性分析材料，为“夺旗争星”活动的扎实开展起到了良好的导向作用，全市水务系统上下形成了“一级带着一级学，一级做给一级看”的活动风气，据不完全统计，局党委成员参加各种学习讨论、专题报告、组织生活会、民主

生活会等累计达到了10次以上。局党委把广泛征求意见作为增进感情，加强联系，自觉接受群众监督的一次极好机会，努力创造党员、群众畅所欲言的气氛，通过设立征求意见电子邮箱、发放征求意见表，召开各种座谈会的形式拓宽了群众参与的渠道。通过广泛征求，共收到意见表33份，意见70余条，经整理汇总主要有两大方面14条意见与建议。针对这些建议和意见，局党委认真研究，制定整改措施，并确保落实。在广泛征求意见的过程中，水务系统党员干部本着“有则改之，无则加勉”的态度，对党内外的意见进行认真的分析、反思，找准并抓住存在的突出问题，并通过党性分析材料的撰写进一步明确了整改的方向。

四、形式多样、注重创新，整个活动生动活泼、有声有色。

活动一开始，局党委就强调规范与创新相结合，以创新内容促进规定内容，既强调学习活动形式，更注重活动内容和创新，重在保证效果。采用形势报告、实践考察、网络交流、工作实践等灵活多样的载体，充分利用水务信息，在全市水务系统营造了良好的舆论氛围。比如，局党委创建了党员之家基层活动场所，开展了“行走红色胜地，感悟先辈精神”的社会实践活动等等。以上活动的开展，活跃了气氛，凝聚了人心，营造了良好氛围，取得了较好的学习效果，使广大党员的精神面貌发生了很大变化。

为确保 “夺旗争星”活动的高质量、实效性，局党委组织全体党员对原有的活动方案进行了讨论。希望通过这一活动使水务系统的全体党员同志自觉地置身于党组织和群众的监督之中。把党员的创先争优活动落在实处，提高了党员同志的自我约束意识和党性观念，促进全市水利事业又好又快发展。

承留实小学生争星活动方案 篇4

一、活动目的：

1、争星台和评比榜，面向全体学生，颗颗红星放光彩，注重对每个学生的个性发展和团体精神的培养，让每个学生身上拥有的优点和潜质，都能有被激励和赏识的机会。在集体中张扬学生的个性，展示他们最美好的东西，促其健康成长。

二、活动方法：

1、争星分自评和班评两类，自评表贴在课桌的右上方，学生根据标准自我填写，随时评价，自我评价得到5颗星星，换取班级评比榜一颗星星，10个星星或两个月亮换取班级评比榜上一个月亮，四个月亮或两个太阳换取班级评比榜上一个太阳。自我评价由同桌或小组长监督。各班设立评星评委会负责自我评价与班级评比榜兑换工作和其他工作，兑换过的用方框或横线在自我评价表上做上记号。

2、每周由班主任在班会上进行总结反馈。

3、学期完后，学校对班级评比榜上优胜学生进行奖励。

三、活动内容

（一）学习星自评措施

学生在自己座位右上方贴上评星台，班主任帮助学生找出自己学习的竞争对手。

1、课堂：上课能积极听课，主动思考，回答课堂问题累计两次以上正确，奖星星一颗。

2、作业：数学英语当天作业能认真按时完成，作业全对，干净整洁，二次以上奖星星一颗，或受到老师评作业时得“优”一次奖红星一颗。语文每周作文、周记、小楷作业中凡出现“优”的奖红星一颗。

3、测试：周测试和单元测试单科能在90分以上，每科每次奖星星一颗，或单科成绩比上次成绩进步超过10分以上，奖星星一颗。

学困生测试单科成绩60分以上，每科每次奖月亮一个。

测试成绩单科成绩超过竞争对手，奖红星一颗，连续三次语数英成绩总分超过竞争对手，向班主任请示，更换更强竞争对手。

4、养成读书的好习惯，并将好的段落、语句摘抄下来，摘抄笔记一周内能保质保量完成奖星星一颗，日记能按时记录，每周奖星星一颗。

5、期中、期末单科考试成绩在90分以上者，班级评比榜上每科每次奖月亮一个。学困生期中、期末单科考试成绩由上一次不及格到及格，班级评比榜上每科每次奖月亮一个。其他方面：

（二）其他星自评措施：

1、表现突出被学校表扬一次奖红星两颗，纪律或其他方面表现突出被班主任表扬累计两次者红星一颗。

2、自觉维护班级卫生和个人卫生者，奖红星一颗。

3、拾物交公者或失主者（10元以上）奖红星两颗。

4、每月评选2-3名优秀班干部奖红星两颗。

5、在学校举行的比赛中为班级争得荣誉者自评奖月亮一个。

6、在镇市以上级别举行的大赛中为班级争得荣誉者，自评奖太阳一个。

7、每月由体育教师、音乐教师、美术教师每班评选3——5名特长之星，评上者自评奖月亮一个。

争星总结 篇5

关于在教育系统开展“对标定位、夺旗争星”

活动的实施方案

为深化创先争优活动，实化活动内容，创新活动载体，提高活动实效，促进教育工作扎实开展，按照市委创先争优活动办公室要求，经教育委党委研究决定，在全市教育系统各基层党支部和广大党员中开展“对标定位、夺旗争星”活动，现制定如下实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，把创先争优活动与全市教育系统重点工作紧密结合起来，推进教育全面、均衡、和谐发展，实现“共建平安教育、构建和谐教育、创建品牌教育”的目标，在实现教育均衡发展、创建平安学校、提高教学质量、加强师德教育、抓好校本教研和教育信息技术现代化建设等重点工作中对标定位，夺旗争星，以重点工作的新突破体现先进党组织的凝聚力、战斗力和创造力，体现党员干部的优良作风。

二、主要内容

（一）全面对标

1、全面对标主题。各基层党组织和广大党员要结合自身承担的工作任务，进行对标定位，明确争创目标。

（1）围绕义务教育均衡发展对标定位。加快义务教育阶段均衡发展步伐，加大布局调整力度，推行我市教育均衡、健康、快速发展，完善学区职能，整合教育资源，优化学校管理，提高学校办学水平，加快品牌化学校建设步伐，扎实推进学校校长和教师的交流，有效化解大班额问题等重点工作找差距、明措施、定目标。

（2）围绕“校本教研”对标定位。做好“十一五”规划课题研究的服务和培训，继续抓好校本课程开发，开展多种形式的教学交流活动，要围绕课程理念、以学生为本，重点在细化措施、转变方式、强力推进等方面找差距、明措施、定目标。

（3）围绕创建平安学校对标定位。以筹措资金加强校舍改造，新建拆迁校舍，完善各项安全工作制度，强化安全教育，加大安全督查力度，加强校园及周边环境整治，深入开展校园文化建设，提升学校品位，优化育人环境，创建平安和谐校园等方面找差距、明措施、定目标。

（4）围绕提高教学质量对标定位。要在教学课题研究、研究性学习课程、提高教师业务素质、加强教师业务培训上找差距、明措施、定目标。

（5）围绕立师德、提师能、修师表，强化师德师风建设上对标定位。要在弘扬优良师风、争当师德标兵、争做党员骨干教师，加快专业成长、自觉提高素养，培养高尚品质等方面找差距、明措施、定目标。

（6）围绕以抓好教育信息技术现代化建设，加大信息技术与学科整合的力度，加强教育信息化改革为内容找差距、明措施、定目标。

2、对标定位方式。各基层党组织和广大党员要围绕重点工作，结合教育教学实际，进行分类对标。

（1）基层党组织对标定位方式。重点结合四个方面定位：①围绕争取更高更多荣誉，回顾近几年获得的荣誉称号，提出“保”和“争”的目标。②对照推动和服务重点工作，逐项确定争创的目标任务。既要提出自己同自己纵向比的晋位目标，又要提出同其它基层党组织横向比的晋位目标。③立足单位比较优势，围绕承担的重点工作任务，自我加压，提出“工作创一流、业绩争第一”的工作目标。④对照创建先进基层党组织目标，查找存在差距和问题，明确努力方向。先进基层党组织要保位促提高，在争优上下功夫；中间状态基层党组织要抓规范上台阶，在晋位升级上下功夫；后进基层党组织要找差距明方向，在改变落后面貌上下功夫。

（2）共产党员对标定位方式。重点结合两方面定位：①对照工作任务，确定自己如何在服务和推动工作中发挥先锋模范作用。②对照王彦生、王娜的先进事迹，立足岗位比贡献、找差距，确定自己干好本职工作的目标，争当教育教学标兵。

（二）全面夺标竞赛

1、“党组织夺旗、党员争星”活动。局党委对应全市教育重点工作和先进基层党组织条件，在基层党组织中设立“先锋旗”；各基层党组织结合工作实际和优秀共产党员标准，在党员中设立“模范星”。“先锋旗”和“模范星”，每学期进行一次评授。教育局制定切实可行的考评办法，结合教育重点工作职能 科室考评情况，对每项重点工作成效突出、作用发挥明显的的基层党组织授先锋旗。同时，各基层党组织结合每名党员工作情况组织党员评选“模范星”。“先锋旗”定期流动；“模范星”定期增减。

2、晋档提升活动。教育引导先进典型再创辉煌，在做好传、帮、带工作方面比比看；教育引导普通群体不甘落后、勇于奉献。各基层党组织每年要围绕教育教学重点工作，并结合本职工作，提出晋位的目标，在一定范围内进行公开。

3、教育标兵选树活动。要在纵横对标的基础上，结合单位实际和教育特点，开展“师德标兵”、“师能标兵”评选活动，分类明确党员标兵条件，选树典型，带动争创活动深入开展，努力在全市形成典型引路、示范带动的浓厚氛围，推出一批在全市乃至全省、全国叫得响、过得硬的先进典型。

4、“工作创一流、业绩争第一”活动。各基层党组织要结合对标定位工作，自认能够实现“工作创一流、业绩争第一”的所有工作项目，按要求适时适当在教育系统作出公开承诺，奋力争先。教育局将责成专门人员，适时了解各基层党组织承担的工作任务进展情况。

三、保障措施

1、组织测评。年底，教育局负责组织党员群众对各基层党组织“对标定位、夺旗争星”活动的成效进行测评。党员的测评工作由所在基层党组织负责组织。测评结果进行公开，广泛接受监督，党组织和党员要根据测评情况进一步改进工作。

2、强化激励。以各基层党组织“对标定位、夺旗争星”活动成效为依据，获得“先锋旗”多的、提升幅度大的基层党组织、优先评为先进基层党组织；获得“模范星”多的党员，年终考评时优先考虑优秀等次。

3、选树典型。各基层党组织要把夺标竞赛活动作为发现、总结、学习和宣传各类先进典型的过程，采取有效措施切实组织好此活动，真正把先进典型选树上来。

四、几点要求

1、各学校基层党组织要结合实际，抓紧制定本单位“对标定位、夺标竞赛”活动的实施方案，市直、民办学校及各学区于2012年2月3日前报局创先争优活动办公室。

2、各学校基层党组织要注重体现亮点特色，确定典型，抓好活动的启动工作。

3、各学校基层党组织要责成专人负责此项工作，向教育局创先争优活动办公室及时反馈活动进展情况，教育局将通过工作简报形式和协调新闻媒体进行重点宣传推广。