英语时态总结英语时态总结

英语时态总结英语时态总结（精选7篇）

英语时态总结英语时态总结 篇1

★★★ 英语时态总结 ★★★

1.一般现在时（do)；

2.一般过去时(did)；

3.一般将来时(will do)(be going to do)；

4.一般过去将来时(would do)；

5.现在进行时(be doing)；

6.过去进行时(was/were doing)；

7.将来进行时(will be doing)；

8.过去将来进行时(would be doing)(was/were going to do)；

9.现在完成时(have done)；

10.过去完成时(had done)；

11.将来完成时(will have done)；

12.过去将来完成时(would have done)；

13.现在完成进行时(have been doing)；

14.过去完成进行时(had been doing)；

15.将来完成进行时(will have been doing)；

16.过去将来完成进行时(would have been doing)

英语时态总结英语时态总结 篇2

1.一般现在时的用法。

1) 表示经常性, 习惯性的动作或状态;表示现在的状态, 特征 , 客观事实或普遍真理。句中常用often, usually, always, every day, sometimes, on Sunday, in the morning或表示频率的词, 如once a year等时间状语, 例如:

He goes to school every day. (经常性动作)

He is a boy. (现在的状态)

The earth moves around the sun. (真理)

2) 在时间状语从句和条件状语从句中, 用现在时表示将来, 例如:

If it doesn’t rain this afternoon, we’ll go swimming.

When I see him, I’ll tell him the news.

2. 一般过去时的用法。

1) 表示过去发生的动作或存在的状态。句中常用yesterday, just now,

the day before yesterday, last week (month, year…) , in1998 (过去的时间) , at that time, at that moment, just then 等。

They played soccer yesterday.

I worked in a factory in 1986.

2) 表示过去经常发生的动作, 运用“used to do ”。例如:

I used to live here.

注意:used to表示过去常发生的动作或存在的状态。另外“be used to+名词 ( 动名词) ”表示 “习惯于…… ”。例如:

I am used to the climate here. (我习惯了这里的气候)

He is used to taking a walk after supper. (他习惯晚饭后散步) .

3. 一般将来时的用法。

一般将来时表示将来的动作或状态。 句中常用tomorrow, the day after tomorrow, tonight, next week (month, year…) , in+时间段, 其表达形式除了“will或shall+动词原形”外, 还有

1) “to be going to+动词原形”, 表示即将发生的或打算, 计划要做的事。例如:

There are lots of black clouds?It is going to rain.

We are going to have a picnic this afternoon.

2) leave , go, come, start, move, 等可用进行时态表示将来的动作。例如:

We are leaving for Beijing.

He is coming.

4. 现在进行时的用法。

现在进行时表示现在正在发生的动作或行为, 由“ be+ v-ing”构成。句中常用now, at the moment, Look, Listen, this week , these days。

例如:What are you doing now?

Look! The boys are playing basketball.

5. 过去进行时的用法。

过去进行时表示过去某一具体时刻, 或某一阶段正在发生的动作, 由“was (were) +v-ing”构成。句中常用at this time (或具体时间) yesterday, when, while。

例如:

When the teacher came into the classroom, the students were talking.

While he was doing his homework, his mother was cooking.

6. 现在完成时的用法。

现在完成时由“have (has) +过去分词”构成, 所表示的动作在说话之前已完成, 对现在造成一定影响。句中常用ever, never, once, just, already (用于肯定句) , yet (用于否定和疑问句) , so far, recently, for+时间段, since+过去时间点。

I have studied English for 5 years.

I have lived here since five years ago.

现在完成进行时的用法

现在完成进行时由“have (has) +been +v-ing”构成, 表示以前进行的动作直到现在都还在发生。句中最常用for或since, 动词用延续性动词。

I have skated for three hours. (已滑完冰)

I have been skating for three years. (还在滑冰)

注意:

①表示短暂时间动作的词, 如: buy, borrow, come, go, die, …在完成时态中不能与for, since等表示一段时间的词连用。

②have (has) been to与have (has) gone to的区别

have (has) been to (人在说话地点) 曾经过去某地

have (has ) gone to (人不在说话地点) 到某地去了

I have been to Beijing (我去过北京) (人现在在说话地点)

Ann has gone to the library. (安已经去了图书馆) (安不在说话地点)

7. 过去完成时的用法。

过去完成时由“had+过去分词” 构成, 过去完成时的动作表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作状态。句中常用by, before, until, when等词引导的时间状语。例如:

By the end of last year we had learned two thousand English words.

When I got to the station, the train had left.

8.过去将来时的用法。

过去将来时表示从过去的某时间看将要发生的动作或状态。过去将来时由“should或would+动词原形” 或was (were) going to构成.第一人称用should, 其他人称用would.常用于宾语从句中.例如:

They said that they would win the football match.

因此, 我们在做题时, 一定要找准时间提示词。

练习:

选择最佳答案:

1.He______ back in three hours.

A、 is B、 was C 、will be D 、has been

2. My uncle in London______ a birthday present to me yesterday.

A 、send B 、sends C、 sent D、 has sent

3. If you go there by taxi, it ______much faster.

A、 is B、 is going to C、 shall be D、 will be

4. He______just______ his supper.

A、 is, having B 、will, have C、 has, had D 、had, had

5. I______in his hometown since he left here.

A 、lived B、 live C、 have lived D 、 am living

6. I______when you phoned me.

A、 sleep B、 slept C、 am sleeping D、 was sleeping

7. What______he______at this time yesterday?

A、 did, do B 、is, doing C、 does, do D、 was, doing

8. She______the car in 1999.

A、 has bought B、has had C、 bought D、buys

9. Listen! Some of the girls______about Harry Potter. Let’s join them.

A、 are talking B、talk C、 will talk D、 talked

10. He said that he______ me up when he got there.

A、 rang B、 will ring C 、rang D 、would ring

1.C 将来时提示词in。

2.C 过去时的提示词yesterday。

3.D if 引导的条件状语从句, 主句将来时, 从句一般现在时。

4.C 完成时态的提示词just。

5.C 完成时态的提示词since。

6.D过去进行时的提示词 when you phoned me。

7.D过去进行时的提示词at this time yesterday。

8.C过去时的提示词in 1999。

9.A 进行时的提示词 Listen。

英语时态:综述、解析、学习 篇3

【关键词】英语时态 时态 学习

1.引言

英语时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。而在汉语中，不管动作是何时发生的，动词形式基本上没有变化，例如：“他昨天来的”，“他明天来”都用了“来”字，而英语则不同，要用动词不同的形式来表示不同时间发生的动作，要学会并掌握英语时态的构成就必须熟记相应时态下动词的形式。这在英语的学习过程中，也是学生最不易掌握的语法点之一。

2.常用时态的简解

英语中的时态可划分成三大类，即现在时态、将来时态和过去时态。下面我将逐一地把高中阶段需要掌握的12种时态，即：“四现在”，“四将来”，“四过去”一一做简单的解释。

2.1现在的时态

表示与现在有关的动作或状态，它包括四种时态，即：（1）一般现在时是指经常性的，习惯性的动作，或表示现在的状态、特征和真理，常与表示频度的时间状语连用，有：often， always， usually， today， every day， every year等。如：Most of the students in our school go home once two weeks；（2）现在进行时指是现在正在发生或进行的一个动作，常连用的时间状语有：now， at present等。如：Have you finished your work yet?——Yes，I have. I guess it is being graded now；（3）现在完成时是指到现在为止已经完成的动作或存在的状态；或者是过去某个动作对现在造成的影响。即某动作发生在过去， 一直持续到现在，还有可能到将来；或发生在过去，对现在造成的影响， 常连用的时间状语有： for a few seconds， for three week， since the year 2000， in the past（last） two years， ever since， by far， by now等。如：My hometown has changed greatly since the year 2000.（持续到现在的动作）；I have seen the film many times.（对现在造成的影响）；（4）现在完成进行时是指某个动作发生在过去，但一直持续到现在还在进行，它强调的是“完成并进行着”，常连用的时间状语有：for a few seconds， for three week，或者有相关表示现在时间信息的句子。如：Why！Lily ， you look so tired！——Well，I have been painting the house and I must finish the work tomorrow.

2.2将来的时态

表示从现在看来将要发生的动作或存在状态，它包括三种时态，即：（1）一般将来时是指将要发生的一个动作或存在的一种状态， 常连用的时间状语有：tomorrow， the next day， in two days ，2020等。如： They will fill out this form in two days.（2）将来进行时表示在将来某个时间正在进行的动作，常连用的时间状语有：three o'clock tomorrow morning， this time next week等.如：I don't want to miss the match between German and England at 11 o'clock this evening; so don't call me at that time，for I will be watching the match.（3）將来完成时是指某个动作发生在将来某个时间以前，但一直持续到将来的某个点时间，常连用的时间状语有：before+将来时间或by+将来时间等。如： Her uncle will have completed the project by the year 2013.

2.3过去的时态

指发生或者存在过去的动作或状态，它包括五种时态，即：（1）一般过去时指一个动作或一种状态发生或存在在一个过去的某个点时间上，常连用的时间状语有：yesterday，last year， three weeks ago， 1999等。如：If you don’t like the drink you ordered，just leave it and try a different one.（2）过去进行时是指过去某个时间点正在进行的一个动作， 常连用的时间状语有：at that time， two o'clock yesterday afternoon等。如： Did you see a man in black pass by just now?——No， sir. I was reading a newspaper.（3）过去将来时是指在过去某个时间将要发生的动作或存在的状态，这种时态往往存在在主从复合句中，或者句中含有表示过去的某个点时间来说明动作发生的先后。如：Tom， you didn't come to the party last night?——I was going to， but I suddenly remembered I had homework to do.（4）过去完成时指一个动作或一种状态发生或存在在过去的某个点时间以前，即发生在过去的过去，所以，这种时态往往存在在主从复合句中，或者句中含有表示过去的某个点时间来说明动作发生的先后。如：Were you surprised by the ending of the film？——No， I had read the book ，so l already knew the story.（5）过去完成进行时是指一个动作发生在过去的过去，但一直持续到过去某个时间还在进行，它强调的是完成并进行着，所以，它一般跟过去的段时间状语连用，如：for a few seconds， for three weeks， 或者有相关时间信息的句子。

3.时态构成

要掌握时态的构成，必须熟记相应时态下动词的形式。动词可分为四类，这里主要以实义动词do为例来简单解释各种时态的构成。学了英语的人都应该知道，大多数动词有do/does（表现在），did（表过去），doing（表进行）和have （has） done（表完成）四种形式，而表将来，则通用will do。现在，我将高中阶段需要掌握的这些时态，即：“三将来”“四现在”“五过去”的构成先总公式化，再逐一去推出各个时态的构成。

3.1主动语态

构成总公式，即：S+ do+其他， 时态变化只变do，各个时态的构成上：“三将来”： S+ will do / will be doing / will have done +其他；“四现在”：S+ do （does） / be（am/is/are） doing / have（has） done / have（has） been doing+其他；“五过去”：S+ did / be（were/was） doing / would do / had done / had been doing+其他。

3.2被动语态

构成总公式（高中阶段常见9种），即：S+ be done +其他，时态变化只变be，时态的构成上：“二将来”：S+ will be done /will have been done +其他；“三现在”：S+ am（is/are）done /am（is/are）being done / have（has） been done +其他；“四过去”：S+ was（were）did / be（were/was） being done / would be done / had been done+其他。

4.结语

英语动词时态讲解：动词的时态 篇4

在英语中，只有动词会有时态的变化(动词形式发生变化)，而其他词类如名词等等则没有时态的变化，名词有单复数、可数不可数等变化，而动词则没有。某些语法项目是针对固定的词类，如比较级则针对形容词和副词，其他词类则没有这种变化。以上说的是常识共性的东西。

再说时态：时是“时间”的缩写，动词的时就是动作发生的时间不同而导致动词形式发生变化。

(动作发生的)时间分为过去、现在和将来三种情况。

如果动作发生的时间是过去，则动词的形式需要用动词的过去式形式。如：

He worked for the company.

动词work发生在过去，因此变成过去式worked;反之：动词用过去式worked，则推导出这个动作发生的时间是过去。

如果动作发生的时间是现在，则动词的形式需要用动词的原形。如：

I work for the company.

动词work发生在现在，则直接用原形work;反之：动词用work，则推导出这个动作发生的时间是现在。

注意：如果主语是单数第三人称，则需要变成works，这是主谓一致的问题，而不是动词时的问题，works同样是现在发生的动作。

如果动作发生的时间是将来，则动词的形式需要用动词的将来形式。如：

He will work for the company.

动词work发生在将来，因此变成将来形式will work;反之：动词用将来形式will work，则推导出这个动作发生的时间是将来。

此外，动词的时还有一种情况，就是“过去将来”，这种“时”似乎自相矛盾，过去就是过去，将来就是将来，怎么还有“过去将来”呢?

实际是这样，因为时间飞逝，曾经的现在很快就会变成过去，曾经的将来也会变成过去，也就变成了“过去将来”。

总结一下：动词的时态

中考英语时态习题 篇5

A. think; are B. am thinking; are

C. thought; were D. think; were

2. I really ought to go on a diet。I ________ on so much weight since I gave up jogging.

A. put B. am putting

C. have put D. had put

3. We ________ to go skiing tomorrow，but there’s no snow，so we’ll just stay home instead

A. are going B. were going

C. will go D. would go

4. At the time of the earthquake Jeff was still in his office. He ________ to finish a

project before he left for the day.

A. has tried B. had tried

C. has been trying D. had been trying

5. The student didn’t pay any attention to the lecture; he ________ of something else.

A. thought B. had thought

高考英语动词时态的解题策略 篇6

一、根据题干中直接给出的时间状语来判定相应的时态

通过对题干中所提供的时间状语及其在语境中对动词时态限制的分析来做出正确的判断, 主要考查对动词时态基本用法的掌握情况。如:

1.—Have you known Dr Jackson for a long time?

—Yes, since he_____ the Chinese Society. (NMET 2008)

A.has joined B.joins C.had joined D.joined

析:根据题干, 答语since从句是一个省略了主句的时间状语从句, 完整的句子应为:I have known Dr Jackson since he joined the Chinese Society.即:从他加入了中国学社至今, 应用一般过去时。故选D项。

2.His sister left home in 1998, and _____ since. (NMET 2009)

A.had not been heard of B.has not been heard of

C.had not heard of D.has not heard of

析:分析题干, and分句的时间状语为since省略句, 补全为since 1998, 表示从1998年到现在为止一直在进行的动作, 而且还有可能要继续下去, 应用现在完成时。故选B项。

应试策略:

解答该类题时, 应注意:首先, 要扎实运用动词时态的基本功, 能正确认识不同的时间状语在不同时态中的运用;其次, 在解题时, 应充分利用题干中所给的时间状语及所提供的语境, 并正确区分同一时间状语在多种时态中的用法, 最终做出正确选择。

二、题干中虽给出时间状语, 但并不能根据所提供的时间状语直接作答

解答时应排除时间状语的干扰性及迷惑性, 根据上下文语境来正确判断。此类题主要考查对某些时间状语在特定语境中动词时态特殊运用的掌握情况。如:

1.Eliza remembers everything exactly as if it _____ yesterday. (NMET 2006)

A.was happening B.happens

C.has happened D.happened

析:题干中虽有时间状语yesterday, 但不决定动词的时态。做题应着眼于as if引导的从句的用法, 其从句通常用虚拟语气, 再结合前面的remembers可知与现在事实相反, 因此用一般过去时。故选D项。

2.The wet weather will continue tomorrow when a cold front_______ to arrive. (NMET 2008)

A.is expected B.is expecting

C.expects D.will be expected

析:一般来说, 当主句为一般将来时时, 通常从句中谓语动词要用一般将来时。但本题是用when引导从句, 在这种从句中通常要用一般现在时表示将来时且根据语境, 应用被动结构。故选A项。

应试策略:

解答该类题时, 考生要特别注意不能受题干中所给时间状语的迷惑, 应充分利用题干中所暗示的条件, 排除干扰, 并根据上下文语境做出正确判断。

三、题干中不直接给出时间状语, 句中动词时态的确定必须完全根据上下文的语境来判断

此类题主要考查对动词时态在语境中灵活运用的能力。如:

1.Mary, ___ here———everybody else, stay where you are. (NMET 2006)

A.come B.comes C.to come D.coming

析:根据句子的结构, 破折号连接的是两个完整的祈使句, 所以, 应用动词原形。故选A项。

2.Edward, you play so well.But I_______ you played the piano. (NMET 2009)

A.didn’t know B.hadn’t known

C.don’t know D.haven’t known

析:根据题干中的语境, 考生仅能通过说话人的意图所指的动作发生的时间来判断该动作。虽然第一个分句描述现在的事实, 但第二句旨在说明以前的情况, 故应用一般过去时。故选A项。

应试策略:

浅谈初中英语时态教学 篇7

【关键词】初中英语 时态教学 教学要点

英语时态是英语语法的基础。初中阶段，学生必须熟练掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、现在进行时和过去进行时的构成和基本用法，理解过去将来时、过去完成时的构成和基本用法。如何教授好这些相关时态语法呢？笔者根据多年的英语教学实践，认为时态语法教学应把握以下几点：

1.明确时态的含义，抓住重点词，理解时态的发生时间。比如，在进行一般现在时教学时，我们首先要明确一般现在时的含义：一般现在时表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。在这里，要特别抓住“经常性”与“习惯性”这两个词，举例让学生理解什么是经常性、习惯性的动作或状态。最好让学生联系实际，从自身理解出发，从而增强学生学习兴趣，充分体会学习的实用性。可以通过问学生“我昨天吃了一个苹果”、“我天天都要吃苹果”、“我明天要吃一个苹果”等一系列的问题来让学生明白哪些动作应该归为经常性和习惯性的动作或状态。在学生理解了什么是经常性习惯性的动作、状态之后，要求学生再从日常生活中列举经常性、习惯性的动作或状态，包括表示主语具备的性格和能力等，从而一步步理解运用时态。

2.明确时态中明显的时间或其它标志词。每一个时态都有明显的标志词，其中有时间标志词的时态比较多。一般现在时里经常出现usually， always，ofen ， every day ，every year 等时间标志词。一般将来时里则会出现tomorrow， next week 等表将来时间的标志词。教师要让学生明确记住这些词，把这些词的含义和时态的含义联系起来，让学生进一步的理解每一个时态的发生时间。

3.要让学生明确掌握时态的谓语动词构成。英语时态变化最主要体现在谓语动词的变化。每一个时态谓语动词的构成都是不一样的，一般过去时里谓语动词要用过去式，现在完成时里谓语动词要用have或has后跟动词过去分词。在初中阶段，要求掌握的时态中，最复杂的谓语动词变化是一般现在时，它的谓语动词总体上分为be动词和实义动词两类。学生刚进初中就开始接触be动词am， is， are的用法，印象也最深刻，实义动词则相对难一些。笔者在讲解be动词时，先呈现I am a student ， I am a boy . She is a girl ，he is a student ， LiMing is my friend ， We are friends ， We are students ， LiMing and Jenny are friends 等特例让学生观察，从主语和be动词的关系入手，要求学生总结出be动词的用法：主语有且只有I 时用am ，主语一个不可数用is，主语两个或两个以上用are。有了这个基础，在讲解实义动词时，学生也可以根据特例总结出一般现在时中实义动词的用法规律。

英语中动词有五种形式即动词原型（V原）、第三人称单数（Vs/es）、现在分词（Ving）、过去式（Ved）和过去分词（Vpp）。在不同的时态里，所用动词的形式不同。在相应时态里涉及到相应的动词形式变化规则一定要让学生记住并学会应用。在讲解Vs/es的变化规则时一定要让学生对比名词复数的变化规则，提醒学生不要混淆两者。另外，要让学生单独记忆不规则动词的过去式和过去分词。

4.要求学生掌握时态的否定句和一般疑问句句型。英语中任何时态的句子都包括了肯定句、疑问句和否定句，它们是一个整体。在讲解时态时，一般先由此时态的肯定句入手且习惯性重点讲解，但一定要记住这个时态否定句和一般疑问句的讲解，让学生全面的理解、掌握、应用这个时态。

5.注意时态的对比教学。时态的对比，可以是明显不同的时态对比，也可以是比较相似的时态的对比。明显不同的时态对比，比如一般现在时和一般过去时的对比，让学生判断动作是经常发生的还是过去发生的，对比谓语动词的用法进一步在具体的语境中理解应用这两个时态；比较相似的时态的对比，比如现在进行时和过去进行时的对比，让学生判断动作发生的时间，比较两个时态的相同和不同之处。通过时态的对比教学，让学生更加准确的掌握每个时态的发生时间和谓语动词的变化。

6.适当应用教学策略。根据学习金字塔理论，教师教授学生学到并保持的知识量只有5%，学生自己阅读学到并保持的有10%，学生小组讨论可以学到并保持的有50%，实践练习可以学到并保持的有75%，向他人教授可以学到并保持的高达90%。在时态教学中，教师应该根据学生的实际情况因材施教。在教师讲授学生主动参与的情况下，可以让学生进行相关阅读；可以让学生相互讨论、相互增益；可以创设情境，让学生从“模仿练习——对语法涉及情境做出有意义的语言反应——有意义的练习”，最终实现现实情境交际；可以让学生在理解掌握并把知识内化之后，用自己的语言和方式教授其他的学生，从而对所学知识进一步理解应用；可以利用所学知识去完成一些具体的事情，最终形成综合语言应用能力；可以在适当的时候选择性的应用呈现法、归纳法、演绎法、练习法、游戏法、故事法、任务教学法等教学方法。

总之，英语的时态教学不是一个独立学习语法的过程，是一个让学生主动积极参与，应用正确的学习策略学会时态语法，并应用时态知识进行交流、阅读、理解英语国家语言习惯、文化差异等方面的过程，是一个综合应用语言能力的过程。因此，在教学中，我们应以培养学生综合应用语言能力为前提，综合各方面信息，结合上述几点进行有效教学。

参考文献：

[1]爱德加·戴尔.学习金字塔.百度百科.