人教版初中英语全部时态汇总

人教版初中英语全部时态汇总（共9篇）

人教版初中英语全部时态汇总 篇1

Unit 1

window-窗户have-（我们）有board-写字板new-新的light-灯，灯管go-去 picture-画，图画 where-在......哪里 door-门 computer-计算机 floor-地板 teacher“s desk-讲台 classroom-教室 wall-墙 many-许多的 fan-扇子，电扇 our-我们的 clean-打扫，清洁，擦干净的 classmate-同学 good idea-好主意 have a look-看一看 all right-好吧，好的 seat-座位 good job-干的好 near-在......的旁边 you-你 what-什么 see-看 in-在......里面 me-我 the-这个，这里 look at-看......we-我们

Unit 2

Chinese book-语文书 pencil-铅笔 English book-英语书 twenty-one-二十一 math book-数学书 thirty-one-三十一 schoolbag-书包 forty-one-四十一 stiry-book-故事书 fifty-五十 notebbook-笔记本 too many-太多了 colour-颜色 too many-太多了 fat-胖的 heavy-重的；沉重的 may-可以 what”s=what is-sure-当然可以 sorry-对不起 here you are-给你 book-书 bag-包 ruler-尺子 pen-钢笔 pencil-case-铅笔盒

Unit 3

jacket(夹克衫)shirt(衬衫)skirt(裙子)dress(连衣裙)T-shirt(T恤衫)red(红色的)blue(蓝色的)yellow(黄色的)green(绿色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(颜色)

Unit 4

warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(凉爽的)today(今天)jeans(牛仔裤)pants(长裤)socks(袜子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)

Unit 5

how much(多少钱)big(大的)small(小的)long(长的)short(短的)apple(苹果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)们

Unit 6

horse(马)aren’t=are not cat(猫)rabbit(兔子)pig(猪)duck(鸭子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)there(那儿；那里)

人教版初中英语全部时态汇总 篇2

一、初中英语教学的现状

对青岛市不同学校的一些学生做了相关调查, 发现许多学校的英语教学模式大致分为两种:死记硬背式教学和多媒体式教学。这两种英语教学模式对现代中学生英语学习有一些弊端。死记硬背式教学虽然能让学生在短时间内快速记住一些知识, 但是对知识的本质理解严重缺乏。有些老师课堂上只是简单地标出一些重点单词和短语, 甚至让学生们背诵全篇课文, 因此, 课堂上老师由原来的授业解惑转变成了提问背诵和标记重点, 长此以往大部分学生也就失去了学习英语的兴趣。随着网络技术的发展, 多媒体教学给课堂增添了很多新元素, 节约了大量时间, 但与此同时, 多媒体的教学方式弱化了课堂间师生间的交流, 过于花哨的内容和幻灯片展示速度过快影响了教学效果。因此必须转变教学观念, 树立新的学生观。

二、教材编写的依据研究

人教版英语教材在2013年实施了新课标, 发生了重大改变, 这一改变使教材更加的规范化、系统化。下面主要以七年级上册教材为例来分析。我们都知道英语的句子是由主语、谓语动词、表语、宾语、宾语补足语等组成的五种基本句型。一切看似复杂的句子其实都是这五种基本句型的扩大、组合、省略或倒装。因此掌握这五大句型, 是学习英语的基础。

人教版新版英语教材的内容设计恰恰就体现了这五种基本句型。七年级上册unit1、unit2、unit3、unit4的内容设计就讲了英语中五种基本句型中的其中一种—主系表句型;unit5和unit6讲了“主语+行为动词”这一结构, 剩下几个单元是对这些句型的复习。因此, 七年级上册教材的设计就是学习五种基本句型里的最基本的三种。七年级上册的内容设计为以后从句的学习奠定了基础。九年级unit2和unit3讲了一个重要的专题—宾语从句;unit5、unit6和unit7是对被动语态的分析:unit5是一般现在时的被动语态, unit6是一般过去式的被动语态, unit7是情态动词的被动语态;unit9讲了定语从句;unit1、unit4、unit10和unit11分析了一些重要的短语及用法;unit12综合分析了时态和状语从句;unit13综合复习了时态、语态、used to的用法和情态动词。

三、改进初中英语教学的对策

不难发现, 人教版新版英语教材的设计极其合理, 几乎每个单元的设计都是以一个专题的形式来展现给大家。因此, 要想让这套教材发挥它的价值, 教师们就必须首先正确认识到教材编写的依据, 然后再根据每个单元合理地来设计教学方案。

上述已分析七年级上册前四个单元是讲的主系表, 教学备案时就应该把这四个单元当做一个整体, 在学习这四个单元之前让学生们首先先了解“主系表”句型里的主语、系动词和表语。“主语是什么”的问题难倒了不少初中生, 很多学生简单地认为是“你”“我”“他”, 因此, 教师应该从汉语入手让学生简单清楚地学会这些概念。说到概念, 切记不要直接把某个概念告诉学生, 应该从多个例子中让学生自己体会出它们的概念。同时举例子的时候最好用上教材中的句子, 这样一来, 等到学生们再看教材课文时就会有一种熟悉、容易的感觉。例如:This is my book. 让学生们分别指出主系表的各个成分。等到学生对每个主系表句型完全正确的判断出各个成分后, 再学习这个句型的否定句、疑问句的变化。把这些准备工作做好后, 再打开课本学习前四个单元就轻松了许多。以同样的方法来学习“主语+行为动词”这一结构。其实它包含了两种基本句型“主语+及物动词+宾语”和“主语+不及物动词”。也是先从汉语举例子, 让学生搞清及物动词和不及物动词的含义。学会分析句型成分之后再学习这些句型的否定句、疑问句的变化。系统地讲, 七年级上册就学习了三种最基本的句型, 其余的就是些单词和短语的记忆了。

九年级unit2和unit3讲的是宾语从句, 有了三种基本句型做铺垫, 从句的学习就简单了很多, 在学习教材内容之前, 根据宾语从句的不同引导词和主从句的时态特点, 让学生做一些汉译英的句子翻译, 根据这些例子让学生体会和总结出宾语从句的含义和特点, 这样会比老师直接讲解宾语从句效果要好得多。同样的道理来学习unit9的定语从句。Unit5、unit6和unit7讲的是被动语态, 因此老师应该让学生做一些主动语态的翻译练习, 然后将其变为被动语态, 让学生观察被动语态的来源—主动语态里的宾语变为了被动语态里的主语, 要注意不同的例子具有时态上的差异, 最后让学生总结出被动语态的特点和构成。

总之, 教材的学习必须以学生为主体地位, 也就是学生是课堂上的主角, 而不是让学生们被动地接受知识和死记硬背知识, 教师应该是教学过程中的引导者, 而不是知识的强行灌输者, 唯有这样, 学生才能比较有兴趣地了解到知识的本质, 教材才能够得到更有效地利用。

参考文献

试析人教版初中英语理论研究 篇3

关键词：整体思路 听力练习 听说读写

人教版初中英语教材是人民出版社根据九年义务教育课程整体改革的形势下严格编写的一套教材。其语法、听、读、说、写等方面，都严格贯彻国家《普通初中英语课程的标准》。设计的课程目标是通过对英语的初步学习逐步掌握综合的语言运用能力，提升学生的英文口语表达能力，提高学生的综合学习素养。这套教材体现了中学教育阶段的基础性、时代性和多样性。

一、教材编排的整体思路

人教版初中英语教材的主体理念是将语言的实际应用转化为课堂实践，宗旨是“合理的引用国外的教育理念，适应我国英语教育的实际状况”，调查了我国绝大地区的初中生英语学习情况，力求将最生活化的语言场景引入到英语教学中来。本套教材的编写思路是：将话题作为主线，将实践应用作为模式，兼顾交际能力和语言知识的结构学习，采用循循善诱的生活化学习程序，指导学生有目的是运用英语。

二、教材的特点介绍

（一）尊重学生间的差异

学生是教育的出发点和归宿。本套教材在教学过程和评价体系上都考虑到学生间的差异性，给予尊重。在编排上改变了过去单层次的编写模式，将每个单元分为A和B两个部分。SectionA部分为单元教学的基本词汇和语音结构；sectionB是在SectionA基础知识上的拓展与延伸。根据学生自身的接受能力和基础及学生的个体差异，教师科研灵活性的使用教材，在保证教材完整性和系统性的情况下，合理地补充或取舍教材的内容，多层次的教学。学生也可以根据自己的兴趣，自主地调整学习进度。

（二）教材的学习容量增大

教材的词汇量相对于以前大大增加了。根据克拉申的语言输入理论，提供给学生的语言材料应该是“i+1”。“i”表示input，指学生所能理解的语言材料，“1”是一个不确定数，指课稍微大于学生的接受量。对词汇量的拓展，有助于提高学生英语学习的整体水平。本教材在内容上很好地体现了这一理念。如表所示：

在扩大词汇量的同时，教材中句型、语态、时态的种类也变得繁多复杂。全书光特殊疑问句就出现了13处，6种一般疑问句，在lesson100里还连续出现了还有原因的状语复合句：“some one like…because she like…”还有分词短语做定语的句子：“there are two Chinese boys looking after them.”

（三）听、说、读、写全方位的训练

本教材把语言的应用放到了首位，培养以交际为目的的英语应用能力是教材的另一个特点。每个单元的口语与书面都密不可分，融为一体。听、说、读、写四种技能相辅相成，缺一不可。写可以巩固说读，说又有助于读写听读。本套教材第一册以听说为主，如从第一册7单元起每个单元都编排了听力练习，为教师提供了大量的听写材料。从第二册开始读写比重逐渐加大，到高年级则侧重于阅读，将各个单项训练由易到难地做到了系统的安排。与以往教材不同的是：教材不再要求学生单纯机械的复读语言，孤立机械的将句子记住，背出来再加以翻译；而是给学生设置场景，展开机会结合实际运用语言。例如，在初一年级学习unit6 how much are these pants？用how much引导文句及回答，让学生在课堂上进行互动，学会谈论物品的颜色及价格，提高学生用英语的交际能力。

（四）图文并茂，趣味增强

人民教材的编写，设身处地地从青少年的心理和生理需求角度考虑，加以用心的设计。从形式上，每个章节都配有彩图，以青少年喜欢的形式设计和描绘，让人觉得赏心悦目。内容的呈现生动有趣，有吸引力，具有可读性、启发性和多样性。提高青少年对英语教材的阅读兴趣，增强对英语学习的积极性。

（五）建立合理的评价体系

评价是教育工作的重要组成部分。将它运用在学生学习的过程中，使学生不断体验到自己的进步和成功，有助于树立学生的自信心，提高学习的积极性。本套教材在编写评价的过程中，始终不忘学生的主体地位，引导学生客观的进行自我评价与合作评价。使用形成性评价和总结性评价使评价多样化。例如，在每个单元最后的self check部分，教材编写了学生对本单元词汇认识、语言社交能力的自我评价。评价由老师参与指导，学生自己动手完成。

三、关于教材的不足与建议

教材中对歌曲的选用还缺乏新意，与青少年之间还有些“代沟”，可适当地添加一些弦律优美的流行金曲。如《big big word》，《sunshine in the rain》之类的。如果担心这些歌曲对教学有一定难度，可以安排歌曲欣赏，让同学对美鉴赏的同时，也在不知不觉中提高英语的听力。总之，其不完善之处，还有待于进一步思考。

四、结束语

综上所述，人教版英语教材的编写是顺应基础教育改革的发展趋势，以实际的语言应用编写为目的，是能有效地提高中学的综合英语学习素质的教科书。

参考文献：

[1]甘火花.人教版初中英语新旧教科书编制比较研究[J].西南大学，2006.

[2]于洪艳.人教版初中英语理论研究[J].新课程，2014，（04）.

人教版初中英语全部时态汇总 篇4

1.I can guess you were in a hurry.You＿＿your sweater inside out.

A.had worn B.wore C.were wearing D.are wearing

2.- We ＿＿ that you would fix the TV set this week.

- I’m sorry.I ＿＿ to, but I’ve been too busy.

A.had expected； had intended B.are expecting； had intended

C.expect； intend D.expected； intend

3.He will stop showing off, if no notice ＿＿ of him.

A.is taken B.will be taken C.takes D.has taken

4.-It is said that another new car factory＿＿now.

- Yeah.It ＿＿one and a half years.

A.is building； takes B.is being built； will take

C.is built； will take D.is being built； takes

5.- I’m sorry, but I shouldn’t have been so rude to you.

- You ＿＿ your temper but that’s OK.

A.have lost B.had lost C.did lose D.were losing

6.- Why? Tom, your shirt is so dirty!

- Mum, I ＿＿ my storeroom downstairs。

A.cleaned B.have worked C.was cleaning D.have been cleaning

7.They won’t buy new clothes because they＿＿money to buy a color TV set.

A.save B.are saving C.has saved D.were saving

8.Good heavens! There you are! We＿＿anxious about you, and we ＿＿you back throughout the night.

A.are； expect B.were； had expected

C.have been；were expecting D.are； were expecting

9.I’ve finally finished my paper and it ＿＿ me an entire month.

A.takes B.took C.was taken D.had taken

10.The traffic in our city is already good and it ＿＿even better.

A.gets B.got C.has got D.is getting

11.- Has Jack finished his homework yet?

- I have no idea；he ＿＿it this morning.

A.was doing B.had been doing C.has done D.did

12.- I will come to attend your lecture at 10：00 tomorrow.

- I’m sorry, by then my lecture will have ended and I＿＿my guests in my office.

A.is being met B.will meet C.will be meeting D.will have met

13.- Alice came back home the day before yesterday.

- Really ? Where ＿＿ ?

A.has she been B.had she been C.has she gone D.had she gone

14.John and I＿＿friends for eight years.We first got to know each other at a Christmas party.But we＿＿ each other a couple of times before that.

A.had been； have met B.have been； have met

C.had been； had met D.have been； had met

15.I ＿＿ ping-pong quite well, but I haven’t had time to play since the new year.

A.will play B.have played C.played D.play

16.I’ve won a holiday for two to Florida.I ＿＿ my mum.

A.take B.am taking C.have taken D.will have taken

17.- You haven’t said a word about my new coat,Brenda.Do you like it?

- I’ m sorry I ＿＿ anything about it sooner.I certainly think it’ s pretty on you.

A.wasn’t saying B.don’t say C.won’t say D.didn’t say

18.- Where ＿＿?

- I got stuck in the heavy traffic.I ＿＿ here earlier.

A.did you go； had arrived B.have you been； would have been

C.were you； would come D.are you； was

19.I know Mr Brown；we ＿＿ to each other at an international conference.

A.are introduced B.have been introduced

C.were introduced D.had been introduced

20.-Where do you think＿＿he＿＿the computer?

- Sorry.I have no idea.

A.has ； bought B.／ ； bought C.did ； buy D.had ； bought

21.- I＿＿to a party, but I’ ve got nothing to wear.

- Why don’t you have a dress made for the party?

A.was asked B.will ask C.have asked D.have been asked

22.I didn’t like Aunt Lucy, who＿＿without warning and bringing us presents.

A.always turned up B.has always turned up

C.was always turning up D.was always turned up

23.- What do you think of this kind of TV set,which ＿＿ in Shanghai?

- Well, I don’ t care such things.

A.was made B.is made C.has been made D.had been made

24.- Tom, did Mr.Li join you in your discussion?

- No, he＿＿, but he happened to have fallen ill.

A.would like to B.will C.was to have D.was going to join

25.- Did he notice you enter the room?

- I don’ t think so.He＿＿to the radio with his eyes shut.

A.listened B.was listening C.has listened D.had listened

26.The plane ＿＿ at 7：00 p.m., so I have to be at the airport by 6：40 at the latest.

A.has left B.is to leave C.will have left D.leaves

27.The train ＿＿＿＿＿ at the present speed until it reaches the foot of the mountain at about nine o’clock tonight.

A.went B.is going C.goes D.will be going

28.Look at this ! I＿＿some magazines and＿＿this letter.

A.was looking through； found B.am looking through； find

C.looked through； had found D.had looked through； finding

29.- ＿＿you ＿＿ the editor at the airport?

- No, he ＿＿ away before my arrival.

A.Have...met； has driven B.Had...met； was driven

C.Did...meet； had been driven D.Have...met； had driven

30.- Can you give me the right answer?

- Sorry, I＿＿.Would you repeat that question?

A.hadn’t listened B.haven’t listened C.don’t listen D.wasn’t listening

31.I used to drink a lot of tea but these days I ＿＿coffee.

A.prefer B.preferred C.have preferred D.am preferring

32.- Was the driving pleasant when you went to Mexico last summer?

- No, it ＿＿ for four days when we arrived, so the roads were very muddy.

A.was raining B.had been raining C.would be raining D.rained

33.The vegetables didn’t taste very good.They＿＿too long.

A.had been cooked B.were cooked C.had cooked D.cooked

34.- Remember the first time we met, Jim?

- Of course I do.You ＿＿ in the library.

A.were reading B.had read C.have read D.read

35.I want to buy that kind of cloth because I ＿＿ the cloth ＿＿ well.

A.have told； washes B.have been told； washes

C.was told； washed D.have been told； is washed

36.- What were you up to when your parents came in?

- I＿＿for a while and＿＿some reading.

A.was playing； was going to do B.played； did

C.had played； was going to do D.had played； did

37.- Sorry, I forget to post the letter for you.

- Never mind, ＿＿ it myself tonight.

A.I’m going to post B.I’ve decided to post C.I’ll post D.I’d rather post

38.I should very much like to have gone to that party of theirs, but ＿＿.

A.I’m not invited B.I was not invited

C.I have not been invited D.I had not been invited

39.- Is Tom still smoking ?

- No.By next Saturday he ＿＿ for a whole month without smoking a single cigarette.

A.will go B.will have gone C.will have been D.has been going

40.All but one＿＿take part in the conference＿＿tomorrow.

A.is going to； that is to take place B.are going to； that is about to take place

C.are going to； that is to be taken place D.are going to； which is to be held

41.- Are you a visitor here?

- That’s right.I＿＿round the world and now my dream of coming to China＿＿true.

A.have traveled； has come B.was traveling； had been come

C.am traveling； has come D.have traveled； has been come

42.- ＿＿ Betty this morning?

- Not yet, but she is sure to be here before noon.

A.Have you seen B.Will you see C.Do you see D.Did you see

43.Jim talked for about half an hour yesterday.Never＿＿ him talk so much.

A.I heard B.did I hear C.I had heard D.had I heard

44.The children ＿＿very quiet；I wonder what they ＿＿up to.

A.were； are being B.are being；are C.are；do D.are being；do

45.- Look at the black clouds.It ＿＿ soon.

- Sure.If only we ＿＿out.

A.is raining； didn’ t come B.is to rain； won’ t start

C.will rain； haven’ t started D.is going to rain； hadn’ t come

46.He ＿＿articles for our wall-newspaper these three years, and he ＿＿about forty articles.

A.has been writing； has written B.has been writing； wrote

C.is writing； has been writing D.has written； has written

47.She ＿＿ to the office than she got down to writing the report.

A.has no sooner got B.had hardly got

C.no sooner got D.had no sooner got

48.When he was alive, the old scientist used to say that knowledge ＿＿from practice and he gained his experience by doing a lot of practical work.

A.was coming B.had come C.comes D.would come

49.In this experiment, they are woken up several times during the night, and asked to report what they＿＿.

A.had just been dreaming B.are just dreaming

C.have just been dreaming D.had just dreamt

50.-What’ s the matter?

- The shoes don’ t fit properly.They＿＿＿＿my feet.

A.are hurting B.will hurt C.have hurt D.are hurt

动词时态、语态专练50题参考答案及简析

1.D。can guess 这一现在猜测是建立在眼前所见情景的基础上的，故用现在进行时。

2.A。expect, intend, want, wish, hope, plan 等动词的过去完成式可表示过去未曾实现的想法、愿望、打算等。

3.A。如主句用将来时，在时间、条件和让步状语从句中要用一般现在时表示将来。又因if 从句是take notice of...的被动语态结构，故选A。

4.B。根据主语与build之间的被动关系和now， 可知要选现在进行时的被动语态；因工厂正在修建，花费一年半应指将来。

5.C。shouldn’ t have done 表示“过去本不应……”。You did lose your temper 是You lost your temper 的强调形式。

6.D。现在完成进行时表示从过去某时到现在一直在进行的动作。

7.B。句意为：他们（现在）不愿买新衣服，因为他们在攒钱买电视。由此可见，攒钱是现阶段正在进行的动作。

8.C。担心是从过去某时到说话时为止一直在进行的动作，用现在完成时；expect 是在过去某一段时间里（整个晚上）正在进行的动作，故用过去进行时。

9.B。论文已完成，花费一个月时间应指过去；某事花费某人多少时间用sth.takes sb.some time 结构。

10.D。交通现在已经好了，在此基础上正在变得更好。 11.A。题干没有构成“过去的过去”，不可选B。如选C、D则表示动作已完成，与have no idea相矛盾。过去进行时表示过去某段时间或某一时刻正在进行的动作，不涉及结果，正好附合题干语境。

12.C。by then 是指将来的时间状语，排除A。再由句意可知，meet指的是到了十点钟时将正在进行的动作。

13.B。问句问的是前天回来之前去了哪儿，故用过去完成时。注意had gone表示人未回来，与第一句相矛盾。

14.D。for＋时间段表示从过去某时延续至今的动作或状态，用现在完成时；meet发生在got to know 这一过去动作之前，用过去完成时。

15.D。用一般现在时表示现在的特征或状态。

16.B。come, go, leave, arrive, take 等动词常用进行时表砂将来。

17.D。表示过去没有做某事应用去时。又因句子没有“过去正在进行 ”之意，帮排除A。

18.B。问对方“去了哪里”，指的是从过去某时到现在为止的动作，用现在完成时；第二个空格是与过去事实相反的虚拟语气和主句，条件状语从句If I hadn’ t got stuck in the heavy traffic 被省略。

19.C。在一个国际会议上被介绍显然发生在过去。

20.B。此句为复杂特殊疑问句结构，即“疑问词＋do you think (believe, suppose, expect, imagine, say, consider, guess等）＋其它（陈述语序）?”。

21.D。由but 分句中的现在时和答语所提建议内容，可知应选现在完成时的被动语态。22.C。 always, often, constantly, forever, all the time 等副词与现在（过去）进行时连用，表示某种反复发生的动作，往往带有厌恶、不满、责备或赞扬等意味。

23.B。这种电视产于上海是客观事实，故用一般现在时。

24.C。C项是was to have joined us in our discussion 的省略形式。was／were ＋ to have done表示原来计划、安排要做的事，而实际上并没有做。

25.B。当时他在听收音机。

26.D。表示按时刻表或日程安排要发生的事,应用一般现在时。

27.D。从句用的是一般现在时，故主句要用将来时。将来进行时表示在将来某一时刻或某段时间内正在进行的动作。

28.A。Look at this!说明东西已找到。紧接着说是怎样找到的。

29.C。根据答语，问句中的meet是过去发生的动作，可排除A、D。但不能选B，因为没有构成“过去的过去”。答语中用过去完成时的被动语态表示在我到达（过去动作）之前他已被人用车接走。

30.D。“没听”发生在对方（过去）问问题时，故用过去进行时。

31.A。此题选A表示现在的特征或状态。prefer属表示心理状态的动词，不能用于进时。32.B。表示在过去某一动作之前一直在进行，并有可能继续下去的动作，要用过去完成进行时。

33.A。cook发生在didn’ t taste very good 之前，且与主语之间有被动关系，故用过去完成时的被动语态。

34.A。read 发生在the first time we met之时, 故用过去进行时。

35.B。动词wash, lock, sell, wear, write read, open, shut, clean等动词的主语是物，且又表示主语的特征或状态时，要用主动形式表示被动意义。

36.C。play 在came in 之前已完成，而do some reading 的动作则即将开始。

37.C。will／shall ＋v.表示临时的决定，而be going to 表示已决定或安排要做的事。38.B。would ／ should like ＋ to have done表示过去未曾实现的愿望，故“未受邀请”应用一般过去时的被动语态。

39.B。by 后跟将来的时间状语时，主句要用将来完成时。go without 意为“在缺……的情况下对付”。

40.D。all but one 主语是all，且all在此指人，故谓语动词用复数；take place 属不及物动词短语，无被动语态；be about to后面不能跟具体的时间状语。

41.C。由对话情景可知，“周游世界”是现在正在进行的动作，而“实现”是到说话时为止已完成的动作；come true不能用于被动语态。

42.A。询问到说话时为止一段时间内某动作是否发生，要用现在完成时。

43.D。hear 发生在talked这一过去动作之前；never是含有否定意义的副词，放在句首时，句子应用倒装语序。

44.B。be用于进行时可表示一个暂时的特点或表现。What they are up to相当于What they are doing。

45.D。根据目前迹象判断将要发生的动作用be going to；if only 意为“但愿”，其后的句子用虚拟语气。

46.A。由these three years可知应选现在完成进行时，表示“写”从过去一直延续至今，并有可能继续下去；“写了40 篇”用现在完成时，表示到现在为止已完成的动作。 47.D。no sooner...than和hardly(scarcely)...when 均表示“一……就……”，且主句用过去完成时，从句用一般过去时。

48.C。宾语从句表示的是客观事实。

49.C。dream是从过去某时开始一延续到are woken up...and asked to report...这一现在动作之前的动作，故用现在完成进行时。

50.A。由What’ s the matter 和don’ t fit 可知，hurt是现在正在进行的动作。

人教版初中英语全部时态汇总 篇5

一、学习用品

pen钢笔

pencil铅笔

ruler尺子

bag包

book书

eraser橡皮

crayon蜡笔

sharpener卷笔刀

pencil-case铅笔盒

school bag书包

二、书籍

post card明信片

word book 单词书

comic book漫画书

story-book故事书

Chinese book语文书 math book数学书 notebook笔记本 English book英语书 dictionary词典

magazine 杂志

二、身体部位

foot脚

head头

face脸

hair头发

nose鼻子

mouth嘴

eye眼睛

ear耳朵

arm手臂

hand手

finger手指

leg腿

tail尾巴

三、颜色

red红

blue蓝

yellow黄

green绿

white白

black黑

pink粉红

purple紫

orange橙

brown棕

四、动物（animals）

cat猫

dog狗

pig猪

duck鸭

rabbit兔

horse马

elephant大象

ant蚂蚁

fish鱼

bird鸟

snake蛇

mouse老鼠

bear熊

lion狮子

fox狐狸

deer鹿

panda熊猫

hen母鸡

kangaroo袋鼠

cow奶牛

donkey驴

lamb小羊

sheep绵羊

goat山羊

tiger老虎

monkey猴

zebra斑马

giraffe长颈鹿

squirrel松鼠

五、人物

friend朋友

boy男孩

girl女孩

mother母亲

father父亲

sister姐妹 brother兄弟

uncle叔叔 man男人

woman女人

mom妈妈

dad爸爸 parents父母 grandparents祖父母 cousin 堂兄弟、表兄弟 grandma/grandmother（外）祖母

grandpa/grandfather（外）祖父

aunt姑姑 son儿子

daughter女儿

baby婴儿 kid小孩

classmate同学

pen pal笔友 people人物

六、职业

teacher教师

student学生

doctor医生

nurse护士

driver司机

farmer农民

singer歌唱家

writer作家

police officer警察

cleaner清洁工 TV reporter电视台记者 baseball player棒球运动员

factory worker 工厂工人pilot 飞行员

fisherman 渔民

scientist 科学家 coach教练 businessman 商人 postman 邮递员 head teacher 校长 policeman(男)警察 policewoman(女)警

七、交通工具

bike自行车

bus公共汽车

train火车

boat小船

ship轮船

car小汽车 taxi出租车 jeep吉普车

subway地铁

motor cycle摩托车 plane/airplane飞机

八、地点/场所

home家

room房间

bedroom卧室

bathroom卫生间 living room 起居室、客厅kitchen厨房 classroom教室 school学校

park公园

library图书馆

post office邮局police office警察局

hospital医院

cinema电影院 farm农场

bookstore书店

zoo动物园

garden花园

study书房 playground操场 canteen食堂

teacher’s office教师办公室

library图书馆 gym体育馆

washroom卫生间

art room美术教室 computer room计算机教室 music room音乐教室 TV room电视机房

fruit stand水果摊 pet shop宠物商店

nature park自然公园 factory工厂

science museum科学博物馆 the Great Wall长城 supermarket超市

bank银行 country国家

village乡村

city城市

bus stop公交车站

九、课程

sports体育运动

music音乐

computer 电脑

science科学

Chinese语文 math数学

P.E.体育

English英语

art 美术

十、国家、城市

China/PRC中国 America/USA美国

England/UK英国 Canada/CAN加拿大

Australia澳大利亚

New York纽约

London伦敦

Sydney悉尼 Moscow莫斯科

十一、自然事物

flower花

tree树

hill 小山

bridge 桥

plant植物

forest 森林

cloud白云 moon 月亮

sun太阳

mountain 高山

river河流 lake湖泊 building 楼房

village 村庄

house房子

sky 天空

十二、星期

Monday星期一

Tuesday星期二

Wednesday星期三

Thursday星期四

Friday星期五

Saturday星期六

Sunday星期天 weekend周末

week星期、周 weekday工作日

十三、月份

January(Jan.)一月

February（Feb.）二月

March(Mar.)三月 April四月

May五月

June六月

July七月

August(Aug.)八月

September(Sept.)

九月 October(Oct.)十月 November(Nov.)十一月

December(Dec.)十二月

十四、季节

spring春

summer夏

fall/autumn秋

winter冬

十五、天气

rainy下雨的sunny晴朗的snowy下雪的windy刮风的cloudy多云的 warm 温暖的 cold寒冷的cool 凉爽的 hot 炎热的十六、水果apple苹果

orange橘子 banana香蕉

pear梨

grapes葡萄

watermelon 西瓜

strawberry 草莓

peach 桃子

十七、蔬菜、tofu豆腐

tomato西红柿

potato土豆

cucumber黄瓜

carrot胡萝卜

cabbage大白菜

eggplant茄子

green beans青豆

onion洋葱

十八、食物

fish鱼肉 beef牛肉

egg蛋

chicken鸡肉

mutton羊肉

pork猪肉 rice米饭

noodles面条 bread面包

cake蛋糕

hamburger汉堡包

French fries炸薯条

十九、饮料

tea 茶

milk牛奶

coffee咖啡

Coke可乐

juice果汁

water水

二十、味道类形容词

sweet甜的 fresh新鲜的delicious 美味的hot 辣的 healthy健康的 hungry饿的thirsty 渴的二十一、服装类

pants长裤

jeans牛仔裤

socks短袜

shoes鞋子 T-shirt T恤衫

shorts短裤

dress连衣裙

boots靴子 shirt衬衫

skirt裙子

jacket夹克衫

二十二、物品

computer电脑

light灯

lamp台灯

board写字板

floor地板

teacher’s

desk讲台桌 kite 风筝

desk课桌

chair椅子

bed床

window窗户

table 桌子

phone 电话 sofa沙发

bike 自行车 wall 墙 clock 闹钟

plant 植物

water bottle 水瓶

door门

二十三、方位

south南

north北

east东

west西 turn left左转

turn right右转

go straight直走 二

十四、数词

（1）基数词

one一

two二

three三

four四

five五

six六

seven七

eight八 nine九

ten十

eleven十一

twelve十二

thirteen十三

fourteen十四

fifteen十五

sixteen十六

seventeen十七

eighteen十八

nineteen十九

twenty二十 thirty三十

forty四十

fifty五十

sixty六十

seventy七十 eighty八十

ninety九十

hundred百

（2）序数词

first第一

second第二

third第三

fourth第四

fifth第五

eighth第八

ninth第九twelfth第十二 twentieth第二十

twenty-first第二十一

twenty-second第二十二

twenty-third第二十三

thirtieth第三十

fortieth第四十

fiftieth第五

二十五、介词

in在……里

on在……上；在……时候

under在……下面 near在……的旁边 behind在……后边

next to与……相邻 over above 在……上面

in front of在……前面

at 在……点钟

between 在两者之间

on the left在左边

on the right在右边

二

十六、代词

（1）人称代词

I我--me

we我们--us

you你；你们--you

he他--him

she她--her

it它--it

they他（她，它）们--them

（2）形容词性物主代词

my我的 our 我们的your你的；你们的his他的her她的 its它的

their他们的、它们的、她们的（3）名词性物主代词

mine 我的…… 物

yours你(们)的…….物

his他的……物

hers她的…… 物

its它的……物

theirs他/她/它们的……物

二十七、心态情绪

happy高兴的excited兴奋的angry生气的 bored 无聊的 sad悲伤的tired疲劳的

worried 担心的 afraid 害怕的二十八、时间

in the afternoon 在下午

at noon 在中午； in the evening 在晚上 this

morning(今天上午)

this afternoon(今天下午)

this evening(今天晚上)

every day 每天

next week(下周)next weekend下周末

next year明年 next month下个月

next Sunday下星期天

last weekend上个周末

last week上周 last year去年

last month上个月

last Sunday上个星期天

yesterday 昨天

the day before yesterday 前天

二

十九、Hobby(爱好)

dancing 跳舞

singing 唱歌

reading stories 读故事

playing football 踢足球

doing kung fu 练功夫

三

十、第三人称单数

live –lives(居住)

teach--teaches(教)

go--goes(去)

watch--watches(看)

read--reads(读，看)

study---studies(学习)

三

十一、描述人物的形容词

strong强壮的thin 瘦的tall高的 short短的、矮的big大的smart聪明的 small小的long长的young年轻的 old老的active积极的heavy重的cool酷 kind和蔼可的 strict严格的 quiet文静的funny滑稽的 hard-working勤奋的clever聪明的shy害羞的 friendly友好的 polite礼貌的helpful 愿意帮忙的三

十二、形容词比较级

taller更高的 shorter更矮的 younger更年轻的older更老的stronger更强壮的 thinner更廋的 heavier更重的longer更长的bigger更大的 smaller更小的funnier更有趣的 better更好的三

十三、疑问副词

What（什么）What colour（什么颜色）

What time(几点)

What day(问日期)

What’s the date(问某月某日)What’s the weather（问天气）

What is the matter你怎么了？ How(怎样)

How many(多少)

How much(多少钱)

How old(几岁)How tall(有多高)

How heavy(有多重)How long(有多长)

How big(多大)

How about(怎么样)

When（什么时候）Which(哪一个)

Where（在哪里）

Why（为什么）

Who谁

Whose谁的三

十四、频度副词

always(总是)

usually（通常）often（经常）sometimes（有时候）

never（从来不）

三

十五、单位名称

meter metre(m)米

centimeter(cm)厘米

kilogram(kg)千克、公斤

三

十六、称呼

Miss 小姐

Mr.先生

Mrs.夫人

Ms 女士

三

十七、活动类

go shopping去购物

play the piano弹钢琴

climb mountains爬山

get up起床

see a film 看电影

take a trip 去旅行 go to the supermarket 去超市 visit grandparents看望（外）祖父母

go hiking去远足

play sports做运动

have English class上英语课

go home回家

go to bed上床睡觉 watch TV看电视 go to work去上班

fly kites放风筝

do morning exercises做早操

go on a picnic 野餐

pick apples 摘苹果

make a snowman 堆雪人

go swimming 去游泳

go boating 去划船

play the pipa 弹琵琶

take a dancing class 上舞蹈课

do kung fu 练武术

read books 看书

draw cartoons 画卡通画

wash my clothes 洗衣服

play basketball football ping-pong 打篮球、踢足球、打乒乓球 speak English 说英语

sing English songs 唱英文歌 eat breakfast lunch dinner 吃早餐、吃午餐、吃晚餐

go for a walk 去散步

have class 上课

clean my room 打扫房间

cook dinner 做晚饭 drink water 喝水 see a doctor看医生

do more exercise多锻炼

wear warm clothes 多穿衣服 take a deep breath深呼吸

count to ten 数到十

cooks Chinese food烧中国菜

studies Chinese 学习中文

does word puzzles 猜字goes hiking 去郊游

三

十八、动词短语过去式

watched TV 看电视

washed the clothes 洗衣服 played football 踢足球 cleaned the room 打扫房间

visited grandparents看望外祖父母

stayed at home

待在家里 read a book 看书

rode a horse 骑马

rode a bike 骑自行车 hurt my foot 伤了脚had a cold 感冒了

slept 睡觉 saw a film看电影

took pictures 拍照

bought gifts 买礼物 ate fresh food 吃新鲜的食物

went swimming 去游泳

went fishing去钓鱼

went camping 去野营

人教版初中英语全部时态汇总 篇6

一．This(That)is my …….1.这是我的卧室。

2.那是我的起居室。

3.这是我的厨房。

4.那是我的学校。

5.这是我的浴室。

6.那是我的教室。

7.这是我的书房。

二．Is this(that)your……？

1.这是你的卧室吗？是的，它是。

2.那是你的起居室吗？不，它不是。3.这是你的厨房吗？是的，它是。4.那是你的学校吗？不，它不是。

5.这是你的浴室吗？是的，它是。6.那是你的教室吗？不，它不是。7.这是你的书房吗？是的，它是。

三．There be句型及其就近原则

1.在我的卧室里有一张新床。2.在我的起居里两个沙发和四个扶手椅。

3.在我的厨房里一个冰箱和四把椅子。

4.在我的书房里两张照片和一台电脑。

四．What’s in ＋地点？

人教版初中英语全部时态汇总 篇7

nuózhēng

yāng

wěi挪（）

蒸（）

秧（）

萎（）

fānduàn

yǎ

bó番（）

锻（）

雅（）

勃（）

xún

áo

suàn

cù旬（）

熬（）蒜（）

醋（）

jiǎofěi

bàn

zhēn饺（）

翡（）

拌（）

榛（）

lì栗（）sì寺（）bù怖（）xíng刑（）fěi匪（）hóng鸿（）guāi乖（）āi哎（）róu揉（）piě撇（）zhā喳（）jiǎo搅（）xī析（）xiào效（）xián衔（）xiâ械（）zhēng筝（）guàng逛（）chǒu瞅（）hēng哼（）wō窝（）dǐng鼎（）qún裙（）chú橱（）mǎ玛（）yē噎（）kēng吭（）āi埃（）jiǎn碱（）shí蚀（）fân粪（）nì逆（）biān

鞭（）jí

籍（）mó

魔（）jùn

峻（）kěn

啃（）wàng

旺（）dōu

兜（）xiù

锈（）zhàn

蘸（）cuō

搓（）nà

娜（）lún

伦（）wán

顽（）fá

乏（）juān

捐（）mãi

玫（）mài

麦（）

tì

屉（）

pàng

胖（）

cán

残（）

jiù

舅（）

chuī

炊（）

bì

币（）

mó

摩（）

dú

毒（）

xiá

匣（）

yī

伊（）

tãng

藤（）

zhuó

卓（）

yù

誉（）

zǎo

澡（）

yù

人教版初中英语全部时态汇总 篇8

教师：张宝颜

时间过得很快，不知不觉这个学期就要过去了，对于这学期的工作情况来看，我想说的太多，从学生的学习情况来看，让我明白我的教学方法还存在一定的不足，这需要我在以后的教学工作中加以改进，同时我也认识到自己的优点，现在我对本学期以来的教学工作中作如下反思：

四则运算 教学反思

四则混合运算顺序作为重点来教我真的曾不止一次的怀疑过。让我怀疑动摇的还有一个原因就是学生解决问题的能力太差，新课程一线教师都清楚现在学生解决问题能力的欠缺。所以，这一次四则运算知识的教学也正是加强学生解决问题能力训练的一次好机会，与我有这种相同想法的教师还真不少，认为还是有必要侧重解决问题的策略教学。

学生错误：不列综合算式解决问题。四则运算的顺序有错误。差生理解问题的能力有待提高。差生简单的计算发生不必要的错误。

提高空间：

教学生明白综合算式应先算什么，再算什么，应更形象化！把抽象的、明理的东西搞得的尽可能的形象，从而更接近于小学生的实际。更容易接受。如简单的“画顺序线”，即可增强形象感。

《位置与方向》教学反思

这一单元要求学生建立比较形象具体的方位感，了解数学与生活的密切关系，体会到“学习活动是人类为了生存与发展所进行的必要活动”，从中认识数学学习的价值，增强对数学的情感体验。内容与学生的知识基础和生活经验紧密相关，难点是要准确把握方向，要量出方向所偏离的角度，还要确定单位长度标出距离。为此，在教学过程中要给学生创设大量的活动情景，为学生提供探究的空间，让学生以小组的形式展开合作交流，从中观察、分析，然后独立思考完成从方位的角度认识事物。同时，还要及 时抓住学生的求知欲和好奇心理，鼓励学生勇于发表自己的意见，大胆主动地与同伴进行合作、交流。注重学生的学习自主性，发挥学生的主体作用，鼓励学生合作、思考、讨论，拓展学生的学习思路；同时，注意引导学生把所学的知识或发现的规律运用到实际中去，培养学生应用数学知识的能力。其中根据所给的条件画平面示意图是这个单元的教学难点，因为学生的作图能力普遍比较薄弱。

第三单元运算定律教学反思

已学内容：加法运算定律，包括加法交换律和加法结合律。乘法运算定律，包括乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。

反思内容：学生对于加法和乘法的交换律掌握较好，可运用这两个定律对一步加法和乘法进行验算。基本能够灵活运用。然而对于加法、乘法结合律则运用不是很好，乘法分配律则更为糟糕。细想有以下几个原因：第一，学生现在只是能够认识，弄明白这三个运算定律，还不明白这几个运算定律的作用和意义。（除了少部分思维敏捷的学生之外）第二，学生能正确的分析算式，并正确的运用运算定律，对学生的已有基础提出了不少的考验，第三，有的学生甚至运用运算定律折腾了一番又回到了原来的算式。

小数的意义和性质

本单元刚开始的教学效果真的是特别差，学生交来的课后作业错误满篇，平时麻利的对号此刻却再也难以画上去。一节课时间过去了，作业没批两本，自己却感到头昏脑胀，哎，怎么会这样？说实在的，对这一个单元从思想上我也没有给予足够的重视。心想，小数对学生已经不是初次接触了，他们有一定的基础，学习起来应该没有问题。哪知道，实际上原不是这么回事。本单元看似容易，实则难点一大堆。小数的意义、性质上是很抽象的东西，学生理解起来很困难。学生对概念的了解只停留在表面，问之知道，但运用缺乏灵活性。变换练习题题型，学生马上无所适从。通过和同事的交流，我们认为，首先要慢下来，给学生消化吸收的时间，不要急于求成。第二，针对问题，一点一点讲清讲透，有针对性地加强专项 训练。第三，帮助学生梳理知识，归纳整理，让学生对本单元知识有一个系统的认识，能清楚地知道自己在哪些方面存在问题，找到问题所在。只有这样，才能把问题一个个消灭掉。后来的几次课，我依计而行。果然作业效果有了很大改观。批改起来也顺畅多了。单元检测在即，我想对本单元的问题再做一个小结，帮助大家突破难点，掌握重点。

《三角形》教学反思

近日教学了四年级三角形一节的知识，认为有很多知识点位可以进行探究教学，如：三角形三条边的关系，三角形的分类，三角形三内角的和等。但教师在组织学生探究前应充分做好准备，准备好师生所需的探究材料和演示材料，对学生在探究过程中可能出现的会影响探究结果的不当的.甚至错误的探究或操作方法要能做出充分的预料，并在探究前予以排除，这样才更有利于培养学生严谨的探究态度和掌握科学的探究方法。如在让学生探究三角形三条边的关系时，初上这节时我让学生自己课前准备了三组探究材料：

(6 7 8)、（4 5

9）、（3 6 10），课堂上让学生根据这三组材料分别摆成一个三角形，试一试，你有什么发现？结果有很大一部分学生得出均能摆成三角形，课堂上我通过巡视发现这部分学生在摆的过程中操作方法出现了差异，他们在操作时是将每相邻的两根小棒的端点靠在一起，而不是将两个端点重叠在一起，这样由于这些学生操作方法的不当而造成了探究结果的不同，借此机会我适时的教育学生掌握和应用正确的操作方法在探究活动中的重要作用，教育他们要重视对科学的探究方法的学习和掌握。第二堂在另一个班上这节内容时，在探究活动前，我提出了这样一个问题：同学们在用小棒摆的过程中应注意些什么？学生思考片刻后我请了一名同学展示自己的想法，让全体学生达成了操作方法上的共识，再分组进行探究，效果较好。

人教新课标版四年级下册《统计》教学反思

在这一单元的教学过程中，我从以下几个方面去进行的：

1、创设情境，让学生主动看、想、问、做

2、抓住时机，鼓励学生自主选择，张扬个性。

3、评价形式多样化，增强学生学好数学的信心

人教版初中英语知识点 篇9

人称代词代替人和事物的名称,分为主格和宾格两种形式。

1、主格用来作句子的主语、表语。如： I often go shopping on Sundays.(星期天我常去购物) / Are they from Brazil?(他们是巴西人吗?) / Where have they gone?(他们上哪儿去了?) / That’s it.(就那么回事) / It’s he!(是他!)

2、宾格用来作及物动词或者介词的宾语。如：Who teaches you English this year?(今年谁教你们的英语?) / Help me!(救救我!) / We often write letters to her.(我们常给他写信)

3、人称代词作表语或者放在比较状语从句连词than或as之后时,可以用主格形式,也可以用宾格形式,口语中大多用宾格。如：--Who is it?(是谁?) –It’s I/me.(是我。)

4、 三个不同人称同时出现,或者主语中包含“我”时,按照“you→he→I”的顺序表达。如：

Both he and I are working at that computer company.(我和他都在那家电脑公司上班) –Who will go there?(谁要去那儿?) –You and me.(你和我)