时态选择（精选5篇）
时态选择 篇1
摘要：作为一个连词,since在连接不同的动词和时态方面,往往会使整个句子的内容产生不同,本文举实例分别探讨了它在不同情况下的用法。
关键词：时态,延续性状态,短暂性动词
作为一个时间连词,since表示“自从……以来”,我们中间许多人都认为since从句后面只能接一般过去时,而与其搭配的主句则用现在完成时态,例如下面这个句子:
例子1.I have lived here since I moved to this city.
自从我搬到这个城市来之后我一直都住在这里。
但是看下面一组句子的不同:
例子2.It‘s ten years since I lived here.
It’s ten years since I leaved here.
按照上面的解释,我们就会把它翻译为
我在这里住了十年。或者我离开这里已经有十年了。
粗看起来并没有错,但是第一句英语真正的意思是It‘ten years since I last lived here.I have not lived here during the last ten years.我最后一次住在这里是十年前,也就是说真正的意思是我离开这里已经有十年了。这样的结果和我们一开始的翻译正好是南辕北辙。这是为什么呢?其实其中的奥秘在于since后面连接的动词具有的某些特性。
如果我们比较一下例子2,我们能发现两个since从句的谓语动词是live与leave,期中,leave是一个短暂动词,而live是延续性动词,其中的奥秘在动词延续性长短,因为since后边延续性或短暂性动词,用于不同事态,所表达的意义是有区别的,具体规律如下:
第一种情况是当Since接短暂动词时,用一般过去时或者现在完成时均可,而且意思是一样的,都表示从句动作“完成”之后,主句的动作仍在继续,这类型的句子可以按照字面意思去理解。
例子3 I have worked in this institution since I left/have left University.
自从大学毕业以来,我一直在这家机构工作。
在这句话里leave是短暂动词,不论用于过去时态left或者现在完成时态have left都表示leave动作结束后,主句动词work可以表示动作一直在延续也就是说这句话的意思是离开大学之后一直在这个机构工作。
第二种情况是党since接延续性动词时,可以在后面使用一般过去时或现在完成时,但是两种时态的意思是不一样的。使用一般过去时的句子表示从句的动作结束了以后,主句活动却在持续下去;而用现在完成时则表示从句动作开始以来,主句的动作仍在持续。具体情况可以参考下面的例子:
例子4 A.It’s two years since I worked in the factory.我不在这个厂有两年了。
B.It’s two years since I have worked in this factory.我在这个厂工作已经有两年了。
在4A中,worked是在一般过去时中使用的延续性动词。主句表达的是从句中的work这个动作结束之后到现在已经有两年了。而在4B中,have worked则表示现在完成时的延续性动词,整个句子表示从work这个动作开始算起到现在已经有两年了。
从上文中我们可以看出并不能武断地认为since从句后面一定会接一般过去时,只有在从句中谓语使用短暂动作的时候,句子的意思才是表达“从句的动作开始到现在有一段时间”这个意思。但是如果since从句中谓语使用的是延续性动词并且用了一般过去时的时候,如果还照搬以前的常识恐怕就会使得句子产生歧义。
从上面的讲解我们可以发现,since引导的从句维语动词不仅仅用一般过去时,也可以添加其他的时态如现在完成时或者完成进行时态,下面我们可以用几个场景对话来体会其中的差别。
场景1:锻炼有益健康(1)
A:You look very well since you have been taking those phsical trainings.
B:Indeed,I've never felt better during my life.
A:自从参加了体育锻炼之后,你的气色看起来好多了。
B:确实,我从没自我感觉这么好过。
这里我们看到since后面的谓语动词使用了完成进行时态have been taking,它想表示这个动作是每天反复进行,也就是强调了为了取得这种成果,必须每天进行日常体育锻炼。
场景2锻炼有益健康(2)
A:I must say that since I began the physical trainings I have been feeling well.
B:Buddy,what did I tell you?
A:我得说自从我开始体育锻炼我一直自我感觉很好。
B:兄弟,我当初怎么说的,(看看还是有效果的吧?)
在这个语境中since引导的从句谓语使用的是一般过去时的短暂性动词,这也是我们最普通的时态用法。
总而言之,since从句的动词与时态大致关系我们可以总结如下:
1.传统上的since接一般过去时态下的短暂性动词,翻译的时候我们只需按照文字字面意思进行翻译即可以获得正确意思。
2.since从句接一般过去时态下的延续性动词,在翻译时我们必须注意到该句子实际指的是动作已经结束。该句子也主要表示在动作结束之后的主句动作在持续。
3.since后面从句接现在完成时态的延续动词have done,则表示从从句的动作开始延续下去,在翻译句子意思时直接按照字面意思翻译即可。
4.有时since从句也可以用完成进行时have been doing,在这种情况下,动词的选择范围不限于短暂性,也可使用延续性动词。
参考文献
[1]尹德一.Since前后的时态.外语学刊,1991年02期.
[2]付学军.正确使用非延续性动词.初中生,2009年第Z3期.
时态选择 篇2
*一般现在时:表示经常性、反复性发生的动作以及现在存在的某种状况。常用的时间状语有:often usually;always;sometimes;every day (month/year);once/twice a week等。
主动结构为:主语+动词原形/动词第三人称单数+其他
被动结构为:主语+be (is/am/are)+动词的过去分词
1.The programme“Xiuhu Stories”A on Yiwu TV twice a week.(浙江义乌市中考)
A.is shown
B.showed
C.will show
D.is showing
另外,表示一种自然现象或自然规律;在if引导的条件状语从句或as soon as,when等引导的时间状语从句中,从句的将来时态要用一般现在时态表示。
2.Our teacher told us the sunin the east.(09年广东省中考)
A.rise
B.rose
C.rising
D.rises
3.We wont go to Huaxi Park if it D next Sunday.(贵阳市中考)
A.will rain
B.rain
C.rainy
D.rains
*一般过去时:表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。常用的时间状语有:yesterday;last year (month/night);just now;in+过去的时间点;时间段+ago。
主动结构为:主语+动词过去式+其他
被动结构为:主语+be (was/were)+动词的过去分词
1.Many school things were sent (send) to Yushu last month.(2010陕西中考)
2.Tina and her parents B to England for sightseeing last summer.(2010年上海中考)
A.go
B.went
C.Will go
D.Have gone
*一般将来时:表示将要发生的动作以及打算、计划或准备做某事。常用的时间有:this afternoon (evening/summer/winter);tomorrow;tomorrow morning (afternoon,night);next month (week,year);in the future;soon;in+时间段;in+将来的时间点等。
主动结构为:主语+will+动词原形+其他.
主语+be (am/is/are) going to+动词原形.
被动结构为:主语+will be+动词的过去分词.
主语+am/is/are going to+be+动词的过去分词
1.A Disneyland Park (迪斯尼公园)in Shanghai Pudong New Area in the near future.(2010年上海中考)
A.builds
B.Has built
C.Will build
D.Will be built
2.Another new railway station C in Changsha in 2011.(2010长沙中考)
A.was built
B.build
C.will be built
※某些表示短暂性动作的动词如arrive;come;go;leave;start等,用现在进行时形式表示将来。
*现在进行时:表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为现在进行时最常用的时间状语是:now;these days;at this time;如果在句子中有Look!或Listen!这样的提示时,句子也常用现在进行时态。
主动结构为:主语+be (is/am/are)+动词ing+其他.
被动结构为:主语+be (is/am/are)+be-ing+动词的过去分词
例如:
1.Mr.Green C to the manager now.You’d better call him later.(北京市中考)
A.talk
B.talked
C.is talking
D.was talking
2.Look!The boys D happily in the river.(北京市海淀区中考)
A.swim
B.swam
C.will swim
D.are swimming
*过去进行时:表示过去某个时间点或某段时间内正在发生或进行的动作。常用的时间状语有:at that time;at this time yesterday;those days;at 8 o’clock last night以及when/while引导的时间状语从句来说明过去“某时某刻正在干……”。
主动结构为:主语+be (was/were)+动词ing+其他.
被动结构为:主语+be (was/were)+be-ing+动词的过去分词
1.—Has the teacher finished marking the exam papers?
—Sorry,I don't know.He was marking (mark) them in the office yesterday afternoon.(2010常州中考)
2.My mother was watering (water) flowers when I came back.(2010陕西中考)
*现在完成时:表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果;或从过去已经开始,持续到现在的动作。常用的时间状语有ever;yet;already;just;before;never;so far;recently;for two hours;since two days ago;since+句子;how long构成的特殊疑问句等。
主动结构为:主语+have/has+动词的过去分词+其他.
被动结构为:主语+have/has+been+动词的过去分词
1.The Harry Potter books C pretty popular since they were published.(2010年上海中考)
A.become
B.will become
C.have become
D.are becoming
2.-Do you know the boy over there?
-Sure.I C him For years.(2010陕西中考)
A.knew
B.will know
C.have known
D.known
※在现在完成时中,短暂性动词不能与for+时间段,since+时间点或since引导的句子搭配;要用其对应的延续性动词替代:
buy—have;borrow/lend—keep;die—be dead;
go/leave/move—be away (from);join—be in/be a member
finish/end—be over;close—be closed;come—be here
begin/start—be on;open—be open fall asleep—be a-sleep;
3.—You are late.The meeting C for about ten mi-nutes.
—I’m sorry.The traffic is heavy.(2009年娄底市中考试题)
A.has begun
B.began
C.has been on
*过去完成时表示过去某个时间之前已经完成的动作,即过去完成时的动作发生在“过去之过去”,句中有明显的参照动作或时间状语before;after;by the end of+时间;过去完成时从来不孤立使用;
主动结构为:主语+had+动词过去分词+其他.
被动结构为:主语+had+been+动词过去分词.
1.They B about eight hundred English words by the end of last term.(广州市中考)
A.will learn
B.had learned
C.are going to learn
D.have learned
2.When we got to Yushu airport,we were told that they C more than 500 people from the ruins by earthquake.(2010达州中考)
A.has saved
B.saved
C.had saved
D.have saved
*过去将来时主要立足于过去某一时刻,从过去看将来,常用于宾语从句中。常用的时间状语有:the next day(morning,week,year)等。
主动结构为:主语+would+动词原形+其他.
被动结构为:主语+would+be+动词过去分词.
听课三“时态” 篇3
一、听课“过去时”
听课, 不是让教师带着听课记录本, 为完成听课任务而听课, 而是让教师通过听课取人之长、补己之短, 从而改进自身及他人的教学方法, 提高自身的业务水平。因此, 在正式进入课堂听课之前, 听课者必须有所准备, 做到有“备”而来。忽视了听课之前的准备, 必然会在听课过程中遗漏不少重要的信息, 降低从中获益的可能性, 同时也会极大地影响听课作用的发挥。
(一) 明确听课目的
无论什么类型的课, 听课者都必须明确听课目的, 否则就不可能有效, 更不可能收集到听课的真实信息, 从而难以发挥听课的作用。而无论是听哪一门、哪一类别的课, 其目的无外乎两个:一是“他山之石, 可以攻玉”;二是“惩前毖后, 治病救人”。
所谓“他山之石, 可以攻玉”, 就是指教师本着向别人学习的目的去听课, 通过听课取人之长, 补己之短。有位哲人曾经说过, 世界上最聪明的人是那些善于发现别人长处, 并能学习别人长处, 最终使其变为自己长处的人。明确了“为学而听”这个目的以后, 教师就能在听课时积极运用自己敏锐的眼光, 善于发现别人课堂上的每一个闪光点, 课后慢慢品悟, 细细揣摩, 再将其在自己的课堂上实践, 久而久之, 教师的教育教学水平和综合素质就会不断得到提高。
所谓“惩前毖后, 治病救人”, 就是指听课教师要善于发现别人的不足之处, 这不是挑剔, 而是为了避免自身教学出现类似的问题, 同时针对其他教师教学中存在的问题提出合理化建议。从别人身上发现自己的不足, 从局外人的角度体察自己的得失, 这也是听课的收获。
(二) 了解听课内容
上课像撰写一部文学著作, 听课则像欣赏一部文学作品。欣赏的前提是了解, 若欣赏者对于这部文学作品的内容缺乏最基本的了解, 那么这种欣赏就是表面的、盲目的, 欣赏的价值与效果也会随之而降低。所以, 听课前了解听课内容显得十分必要。我认为, 教材、教师和学生这三项均为听课前要了解的重要内容。
1. 了解教材内容。
首先, 认真阅读授课教师需要讲授的内容, 在教材内容的把握上做到“三准一活”, 即对教材体系和教学内容认识准, 对本堂课教材重点、难点把握准, 对课后训练目的、要求掌握准, 灵活地看教师组织和选择教法。另外, 结合自身教学实践对所教内容作一番深入细致的思考, 在头脑中大致勾勒出本课的教学方案, 以便听课时, 能有充分的时间作出理性分析与思考, 从被动听课转为主动寻求发展, 发挥听课的实效。
2. 了解教师情况。
不同的优秀教师授课的内容、方式、方法不同, 但都具有鲜明的个性, 这种个性往往与他们的个人特点、知识结构等相关因素紧密相连, 因此, 要想学习、领会并掌握其教学艺术, 听课前了解其基本情况是必要的, 如教龄、教学风格、该门课程任课情况及学生对该教师的评价等。
3. 了解学生情况。如学生年龄、基本素质、已有知识基础等。
二、听课“进行时”
美国著名演讲家罗曼·文森特·皮尔有一句名言:“态度决定一切。”虽然这句话过于强调态度对成功的重要性, 忽视了成功的其他条件, 但它说明了态度的重要性:它是做好一切事情的前提, 是成功的基础。因此, 要想获得理想的听课效果, 必须端正听课态度。同时, 听课是一门学问, 在听课过程中还必须掌握听课的方法。
(一) 端正听课态度
听课者持什么态度去听课, 不仅是自身思想道德素质的一种体现, 而且直接影响着听课的质量, 应引起听课者的重视。我认为, 端正听课态度要做到“三心”, 即虚心、专心和细心。
1. 虚心。
在生活中, 每一个人都渴望得到别人的欣赏, 同样每一个人都应该学会欣赏别人。生活是这样, 听课也是如此。不同课堂, 风景各异, 只要怀抱虚心、细细欣赏, 就会发现每个教师教学中的一言一行、一点一滴, 都能品出别样的滋味。
2. 专心。
在听课过程中, 要全神贯注, 注意力高度集中, 全身心地投入。如果听课者漫不经心, 思想上开小差, 就很容易错过精彩的瞬间, 失去一次学习的机会, 这样听课的效果就会大打折扣。
3. 细心。
在听课过程中, 要做到细心观察。观察越仔细就越能收获更多可以取长补短或值得思考借鉴的内容。
(二) 掌握听课方法
新课程要求我们评价一节课, 关键不是看教师如何讲, 重要的是看在教师引导下学生如何学、学习效果如何等。所以, 听课应从单一听教师的“讲”转移到看学生的“学”, 把“看、听、记、思”有机地结合起来。
一看。看的内容主要包括两个方面, 一方面是看教师主导作用发挥的情况, 如教态是否亲切自然, 板书是否规范合理, 教法如何选择, 教具如何运用, 课堂偶发事件如何处理等。另一方面是看学生主体作用发挥的情况, 如学生举手发言、思考问题的情况, 学生分析问题、解决问题的情况, 学生练习、板演、作业的情况, 学生与教师情感交融的情况等。
二听。听的内容主要包括:教学重点是否突出, 难点是否突破, 详略是否得当;教师各环节的教学语言是如何衔接的, 有无启发性和趣味性;教师是如何运用沟通、启迪、暗示、激励等方面的语言, 是否运用得当。
三记。听课记录是教师教学资源积累的重要内容, 但是一堂课的教学内容很丰富, 要想详细记录每一细节是很难办到的, 因此, 应该有选择地做好记录。可以重点记录以下内容:教学环节设计;教学重点难点突破;教学方法与学习方法的选择与运用;辅助手段的应用与板书设计;练习设计与知识拓展;听课者即时的思考与评价等。
四思。有专家曾说:“你讲给我听, 我是要忘记的;你做给我看, 我说不定记住了;你若让我参与, 我肯定能够学会。”可见, 带着思考听课, 能促进听课者改变“旁观者”的身份, 从而以“参与者”的角色深入课堂。在听课过程中, 可以思考以下问题:教师为什么要这样处理教材, 换个角度行不行;如果我就是在座的学生, 老师的教法能否激起我探求知识的欲望, 我是否理解和掌握了这节课所学的内容;如果我上这堂课, 我该如何做;该教师的授课有何成功、不足或错误之处, 对学生会产生何种影响等。
总之, 应根据听课的目的和要求, 有所侧重地将“看、听、记、思”灵活地结合起来, 如在教师板书、学生演练时, 要以看为主, 兼顾其他;在教师讲授、学生发言时, 就应以听为主, 兼顾观察;在学生练习时, 就应以思考为主。
三、听课“完成时”
萧伯纳说:“倘若你有一个苹果, 我也有一个苹果, 而我们彼此交换这些苹果, 那么你和我仍然是各有一个苹果。但是, 倘若你有一种思想, 我也有一种思想, 而我们彼此交换这些思想, 那么, 我们每人将有两种思想。”可见, 听完课后及时交流听课心得益处颇多。最后还要整理听课记录, 进一步反思自己的教学实践, 使听课真正成为促进教师专业成长的阶梯。
(一) 交流听课心得
高质量的听课要求听课教师不仅要成为细心的“观察者”, 更要成为主动积极的“交流者”。交流的对象既包括授课教师, 又包括同时听课的教师。
首先, 要及时与授课教师进行交流, 了解他们是如何准备这节课的和上完此节课的感受, 并抱着热情、诚恳的态度针对这堂课的教学谈谈自己的意见和看法。在交流时要注意因人而异:对经验不足的青年教师, 要尽量挖掘他们教学中的闪光点, 让他们多一点成功的体验, 对于存在的问题应有重点地委婉地提出;对于有经验的授课教师, 要谦虚诚恳地向他学习, 分享他人成功的经验与体会, 共同提高教学质量, 完善教学艺术, 向专家型教师发展。其次, 还要及时与同时听课的教师进行交流, 分享各自的思想, 加深对问题的理解与认识。
(二) 反思教学实践
美国著名学者波斯纳说:“没有反思的经验是狭窄的经验, 只有经过反思, 经验方能上升到一定的理论高度, 并对后继教学行为产生影响。”如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考, 那么, 即使是有“30年的教学经验, 也许只是一年工作的30次重复”。因此, 为了使教学经验理论化, 真正达到促进教师专业可持续发展的目的, 听课结束后, 听课教师还要结合自身的教学实践进行系统的反思。
一是对授课教师课堂教学的反思。其内容主要包括:教学目标、教学内容、教学重点、教学方法等方面的协调程度;课堂教学结构的科学合理性;师生关系的融洽程度;时量分配的合理性、适中性;教学手段运用的适当性;教具选择的科学性、选用的时效性;教学效果的显著性等。二是结合自身的教学实践, 形成符合自身的教学经验。如授课教师所采用的哪些教法适合自己所带班级的学生, 哪些不适合, 怎样修改后对自己的学生更适合;授课教师最值得学习的地方在哪里, 能否借鉴过来用于改善自己的教学等。
初中英语时态用法归类 篇4
1.一般现在时的用法。
1) 表示经常性, 习惯性的动作或状态;表示现在的状态, 特征 , 客观事实或普遍真理。句中常用often, usually, always, every day, sometimes, on Sunday, in the morning或表示频率的词, 如once a year等时间状语, 例如:
He goes to school every day. (经常性动作)
He is a boy. (现在的状态)
The earth moves around the sun. (真理)
2) 在时间状语从句和条件状语从句中, 用现在时表示将来, 例如:
If it doesn’t rain this afternoon, we’ll go swimming.
When I see him, I’ll tell him the news.
2. 一般过去时的用法。
1) 表示过去发生的动作或存在的状态。句中常用yesterday, just now,
the day before yesterday, last week (month, year…) , in1998 (过去的时间) , at that time, at that moment, just then 等。
They played soccer yesterday.
I worked in a factory in 1986.
2) 表示过去经常发生的动作, 运用“used to do ”。例如:
I used to live here.
注意:used to表示过去常发生的动作或存在的状态。另外“be used to+名词 ( 动名词) ”表示 “习惯于…… ”。例如:
I am used to the climate here. (我习惯了这里的气候)
He is used to taking a walk after supper. (他习惯晚饭后散步) .
3. 一般将来时的用法。
一般将来时表示将来的动作或状态。 句中常用tomorrow, the day after tomorrow, tonight, next week (month, year…) , in+时间段, 其表达形式除了“will或shall+动词原形”外, 还有
1) “to be going to+动词原形”, 表示即将发生的或打算, 计划要做的事。例如:
There are lots of black clouds?It is going to rain.
We are going to have a picnic this afternoon.
2) leave , go, come, start, move, 等可用进行时态表示将来的动作。例如:
We are leaving for Beijing.
He is coming.
4. 现在进行时的用法。
现在进行时表示现在正在发生的动作或行为, 由“ be+ v-ing”构成。句中常用now, at the moment, Look, Listen, this week , these days。
例如:What are you doing now?
Look! The boys are playing basketball.
5. 过去进行时的用法。
过去进行时表示过去某一具体时刻, 或某一阶段正在发生的动作, 由“was (were) +v-ing”构成。句中常用at this time (或具体时间) yesterday, when, while。
例如:
When the teacher came into the classroom, the students were talking.
While he was doing his homework, his mother was cooking.
6. 现在完成时的用法。
现在完成时由“have (has) +过去分词”构成, 所表示的动作在说话之前已完成, 对现在造成一定影响。句中常用ever, never, once, just, already (用于肯定句) , yet (用于否定和疑问句) , so far, recently, for+时间段, since+过去时间点。
I have studied English for 5 years.
I have lived here since five years ago.
现在完成进行时的用法
现在完成进行时由“have (has) +been +v-ing”构成, 表示以前进行的动作直到现在都还在发生。句中最常用for或since, 动词用延续性动词。
I have skated for three hours. (已滑完冰)
I have been skating for three years. (还在滑冰)
注意:
①表示短暂时间动作的词, 如: buy, borrow, come, go, die, …在完成时态中不能与for, since等表示一段时间的词连用。
②have (has) been to与have (has) gone to的区别
have (has) been to (人在说话地点) 曾经过去某地
have (has ) gone to (人不在说话地点) 到某地去了
I have been to Beijing (我去过北京) (人现在在说话地点)
Ann has gone to the library. (安已经去了图书馆) (安不在说话地点)
7. 过去完成时的用法。
过去完成时由“had+过去分词” 构成, 过去完成时的动作表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作状态。句中常用by, before, until, when等词引导的时间状语。例如:
By the end of last year we had learned two thousand English words.
When I got to the station, the train had left.
8.过去将来时的用法。
过去将来时表示从过去的某时间看将要发生的动作或状态。过去将来时由“should或would+动词原形” 或was (were) going to构成.第一人称用should, 其他人称用would.常用于宾语从句中.例如:
They said that they would win the football match.
因此, 我们在做题时, 一定要找准时间提示词。
练习:
选择最佳答案:
1.He______ back in three hours.
A、 is B、 was C 、will be D 、has been
2. My uncle in London______ a birthday present to me yesterday.
A 、send B 、sends C、 sent D、 has sent
3. If you go there by taxi, it ______much faster.
A、 is B、 is going to C、 shall be D、 will be
4. He______just______ his supper.
A、 is, having B 、will, have C、 has, had D 、had, had
5. I______in his hometown since he left here.
A 、lived B、 live C、 have lived D 、 am living
6. I______when you phoned me.
A、 sleep B、 slept C、 am sleeping D、 was sleeping
7. What______he______at this time yesterday?
A、 did, do B 、is, doing C、 does, do D、 was, doing
8. She______the car in 1999.
A、 has bought B、has had C、 bought D、buys
9. Listen! Some of the girls______about Harry Potter. Let’s join them.
A、 are talking B、talk C、 will talk D、 talked
10. He said that he______ me up when he got there.
A、 rang B、 will ring C 、rang D 、would ring
1.C 将来时提示词in。
2.C 过去时的提示词yesterday。
3.D if 引导的条件状语从句, 主句将来时, 从句一般现在时。
4.C 完成时态的提示词just。
5.C 完成时态的提示词since。
6.D过去进行时的提示词 when you phoned me。
7.D过去进行时的提示词at this time yesterday。
8.C过去时的提示词in 1999。
9.A 进行时的提示词 Listen。
中考英语时态考点归纳 篇5
一、考查一般现在时的用法
例Mid-Autumn Day usually＿＿＿＿＿＿in September or October ev-ery year.(北京市)
A.come B.comes
C.is coming D.will come
解析:B。usually暗示该空表示现在一般性动作,因此应用一般现在时的动词形式comes。
二、考查一般过去时的用法
例1 We were in Qingdao last week and＿＿＿＿＿＿great fun there.(南京市)
A.will have B.have had
C.had D.have
解析:C。last week暗示该空应用一般过去时,因此应填had。
例2 It's four years since Mike＿＿＿＿＿＿to Tibet.(石家庄市)
A.has been B.is coming
C.will come D.came
解析:D。分析语境逻辑不难发现,since从句应用一般过去时,因此该空应填came。
例3—Did you wash your clothes?
—No,I was going to wash my clothes but I＿＿＿＿＿＿visitors.(徐州市)
A.have had B.have C.had D.will have
解析:C。由答句可知,主人公正准备洗衣服,忽然来了客人,因此该空要用一般过去时,应填had。
三、考查现在进行时的用法
例1—What is mom doing now?
—She＿＿＿＿＿＿some clothes.(上海市)
A.washes B.is washing C.washed D.has washed
解析:B。now暗示该空表示“正在洗”,因此应填is washing。
例2—Cindy,dinner is ready.Where's John?
—He＿＿＿＿＿＿homework in his room.(温州市)
A.does B.did C.is doing D.will do
解析:C。Where's John?暗示该空表示“现在正在做”,因此应填is doing。
例3—Whose watch is lost?
—Mr.Smith's.Look!He＿＿＿＿＿＿it everywhere.(西安市)
A.looked for B.was looking for
C.looks for D.is looking for
解析:D。Look暗示该空表示“现在正在寻找”,因此应填is looking for。
四、考查过去进行时的用法
例1 The children＿＿＿＿＿＿a PE lesson on the playground when it sud denly began to rain.(深圳市)
A.have B.are having C.had D.were having
解析:D。When it suddenly began to rain暗示该空表示“正在上体育课”,因此应用过去进行时的动词形式were having。
例2—What did the teacher say just now?—
——Sorry.I didn't catch it I＿＿＿＿＿＿something else.(东莞市)
A.think B.will think C.was thinking D.had thought
解析:C。just now暗示该空表示“正在想”,因此应用过去进行时的动词形式was thinking
。例3 I＿＿＿＿＿＿e-mails to my brother when Susan called me last night.(广州市)
A.was sending B.am sending C.sent
解析:A。when Susan called me last night暗示该空表示“正在发送”,因此应填过去进行时的动词形式was sending.
五、考查现在完成时的用法
例1—Hello!Can I speak to Alice?
—Sorry.She isn't here right now.She＿＿＿＿＿＿to the shop.(北京市)
A.goes B.will go C.has gone D.was going
解析:C。由语境逻辑可以推出Alice已经去了商店,因此该空应用现在完成时的动词形式has gone。
例2—What are you going to do this Saturday?—
I＿＿＿＿＿＿yet.(合肥市)
A.haven't decided B.won't decide
C.am not decided D.didn't decide
解析:A。yet暗示该空表示“到现在为止还没有决定”,因此应用现在完成时的动词形式haven't decided。
例3 How's Annie?I＿＿＿＿＿＿her for a long time.(唐山市)
A.don't see B.won't see C.didn't see D.haven't seen
解析:D。for a long time为现在完成时的标志。
六、考查一般将来时的用法
例1—Has he returned the library book yet?
—Not yet.Don't worry.He＿＿＿＿＿＿it soon.(襄樊市)
A.returned B.has returned C.will return D.returns
解析:C。soon暗示该空表示“将要还”,因此应填一般将来时的动词形式will return。
例2 Look at those clouds.It＿＿＿＿＿＿soon,I'm afraid.(广州市)
A.rains B.was raining C.is going rain
解析:C。soon暗示该空表示“有可能下雨”,因此应用一般将来时的动词形式is going to rain。
温馨提示:
1. 条件状语从句、时间状语从句中应用一般现在时代替一般将来时。
例1 He'll send us a message as soon as he＿＿＿＿＿＿in Xinjiang.
A.is arriving B.will arrive C.arrived D.arrives
解析:D。句中as soon as引导时间状语从句,应用一般现在时代替一般将来时。
例2 I don't know if my uncle＿＿＿＿＿＿.If he＿＿＿＿＿＿,I will be very happy.(天津市)
A.comes;will come B.will come;will come
C.comes;comes D.will come;comes
解析:D。两空均表将来的动作。第一空因if引导的是宾语从句,可用一般将来时;第二空因if引导的是条件状语从句,必须用一般现在时代替一般将来时。
2. 祈使句是用一般现在时的形式表示一般将来时,因此回答时应用一般将来时。
例1—Don't forget to give my best wishes to your mother.—＿＿＿＿＿＿.(太原市)
A.No,I won't B.OK,I will
C.Yes,I won't D.Yes,I do
解析:A。该空强调I不会忘记对方交代的事,因此应填:No,Iwon't'
例2—Please bring your homework to school tomorrow,Steven.
—OK,I＿＿＿＿＿＿.(杭州市)
A.will B.won't C.do D.don't