美国签证如何申请

美国签证如何申请（通用8篇）

美国签证如何申请 篇1

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如何申请去美国的探亲签证

申请美国探亲签证需要准备以下资料：

1、护照

具体要求：

1、护照有效期在6个月以上的因私护照原件

2、持换发护照者，请提供所有旧护照原件

2、照片

具体要求：

1、近6个月内拍摄的白底彩色近照3张

2、照片尺寸5X5厘米

3、请提供电子版照片

3、签证申请表 查看签证个人资料表模版

具体要求：

1、在中国签证资讯网下载签证个人资料表，并完整填写

4、身份证

具体要求：

1、身份证正反面复印件

5、户口本

具体要求：

1、全家户口本复印件（包含户主页）

2、如配偶户口不在一起，需提供配偶全家户口本复印件

6、营业执照

具体要求：

1、中方公司的营业执照副本复印件（加盖公章）

7、单位准假信 查看单位准假信模版

具体要求：

1、准假信需以申请人所在单位正规抬头纸打印，加盖单位公章，由负责人签名。单位抬头纸以及准假信的具体内容请查看单位准假信模版

8、其他必备资料

具体要求：

1、结婚证复印件（如有）

2、商务名片或工作证

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3、最近半年或一年的工资卡账单

4、最近半年或一年的各种银行卡的对账单

5、个人资产证明复印件，如存折、房产、有价证券、车等尽量提供且越多越好

6、能证明亲友关系的任何文件，比如：照片合影、信件、户口本等

9、美国邀请方应提交的材料：

具体要求：

1、美国亲友的邀请函（传真或复印件均可）

2、美国亲友的身份证明，如绿卡或居留许可或签证等（传真或复印件均可）

3、美国亲友的收入证明（如：银行帐单或工资单等）或在学校的读书证明（如：在读证明信或成绩单或入学通知书等）

注意事项：

1、因申请美国签证的程序较为复杂和申请人数较多，按照正常的使馆处理安排，请提前至少20-30天与我社联系，由我社代为预约面试日期。请提供以下信息：中英文姓名、护照号码、身份证号码、性别、出生年月日、是否是第一次申请去美国、出国目的）

2、我社提供美国预约面试加急服务！

3、如不是直系亲属邀请, 需要出具与邀请人关系的证明

美国探亲访友签证需要申请人本人前往大使馆与签证官面谈,我单位提供签证材料审核、案例分析、文件翻译、填写表格等服务,以提高申请人的获签机率。申请人仅需在我们与使馆约定的时间前往大使馆即可,详细信息请参考下方签证办理须知。

美国签证如何申请 篇2

1 美国大学申请

不同于我国高考模式为全国统一考试和统一录取, 录用标准也仅仅存在于学生的高考分数, 美国大学招生体制主要为学校自主录取、学生自由申请。下文拟简介美国大学申请程序。

1.1 美国的标准化考试

美国并非没有“高考”, 很多学生会参加SAT (Scholastic Assessment Test, 学术能力评估测试) 或者ACT (American College Test, 美国大学入学考试) 这样的标准化测试, 以期提高自己的竞争力。和中国的高考以及各个中国大学或者招生联盟相比, 这样的测评成绩并不是“一考定终身”。学生可以在学校接受申请截止日期之前, 多次参加此类考试。

美国大学判断学生是否优秀, 主要从以下几个方面:“标准化测试得分情况、班级排名、被认可的学生成就、领导证明能力、艺术才华证明、体育能力证明、国外生活经历证明”[1]11等。由此我们可以看出, 各个大学并未把标准化测试看作是判断学生是否有资格被录取的唯一重要指标, 即使“学生在标准化测试中得了高分仍未考上高等学校的例子屡见不鲜”[1]10。而学生的背景, 也就是综合素质能力, 在招生评估因素中, 却是最重要的。因此美国大多数院校, 并不强制要求学生参加此类考试, 不像中国很多大学变相推出了不同的“小高考”, 增加了学生的考试压力。

1.2 统一的网络申请程序

虽然各个学校自主招生, 根据不同的治学理念和标准来选择学生, 但是其申请流程, 却没有太大区别。很多美国学校都可采用网络进行申请, 因此为了简化申请流程, 很多学校会采用一些公用的网络申请系统。美国学校普遍采用的网络申请系统有:1.Common Application 2.Apply Yourself 3.Emark 4.Apply Web.5.一些区域性或者学校特有的自己的网申系统。

以采用院校最多, 体系最完善的Common Application为例, 在这个系统中只要提交一份完整的申请表格就可以同时递交给多所其他有院校, 从个人信息、学术背景到文书写作, 基本问题和要求都是相同的, 省时省力。有些大学可能会要求学生额外提交一些信息, 那么只需要提交一份学校要求的Supplement就行。其他的一些纸质材料, 比如存款证明, 成绩单或者考试成绩等等, 均可以直接邮寄给校方审核即可。Common Application中的老师推荐环节, 也是可以一份多投, 可以通过邀请老师提供纸质推荐 (由网络系统生成带有学生申请ID的教师评价表格, 经学生打印后, 提交教师填写) 或者网上推荐 (网申系统发给学生填写的教师EMAIL中, 网络推荐表格填写的链接, 由教师直接登录填写对学生的评价)

而Apply yourself (美国研究生申请最常用的网络申请系统, 一多半的学校都在使用这个系统) 和Emark相似, 两者和Common Application不同, 甚至可以直接上传成绩单, PS (Personal Statement, 个人陈述) , CV (Curriculum Vitae, 简历) 。和Common Application相同, 它们最简便的就是可以让推荐人直接登录自己的EMAIL进行推荐。虽然这2个系统, 还无法做到和Common Application一样强大, 但是因为众多院校采用, 因此准备了一所大学的申请, 基本上, 另外一所大学的, 也就不难准备了。其他一些网络申请系统和以上网申系统功能大致相同, 只不过使用的学校范围数量会有所不同。

有了这些网络申请系统, 学生足不出户, 只要在家里就可以提交一切申请, 提交各种学校要求的材料。同时也方便了老师的推荐, 这样强大的网络系统支持, 为美国学校自主招生工作提供了非常便捷支持。

1.3 申请文书题目

面向所有申请者, 申请文书题目较为开放, 并不会因为信息量的问题, 影响学生的发挥。对于符合条件的申请者, 学校可以豁免申请费用。

除了老师的推荐, 各种奖项证书的证明之外, 美国院校录取委员更希望通过通过文书:个人陈述、ESSAY写作, 希望从文书中看到的是申请人是一个怎样的人, 其综合素质如何:性格、爱好、品质、处事方式、对大学教育和大学校园的期望、世界观、价值观、甚至是想象力等等。而美国大学申请中的很多文书题目, 并未考查学生的知识点, 抑或是信息的掌握有多少, 都是要看申请人的自我分析以及评价如何, 从这一点出发, 所有申请者的起点是一样的, 没有优劣势之分。下面Common Application中本科申请文书6个既定题目 (多年一直未变) , 学生可以人选其一进行写作:1.Evaluate a significant experience, achievement, risk you have taken, or ethical dilemma you have faced and its impact on you. (评述一次重要的经历、成就、冒险或面临的道德困境, 及其对你的影响。) 2.Discuss some issue of personal, local, national, or international concern and its importance to you. (讨论一个你个人、地区、国家或国际事件及其对你的重要性。) 3.Indicate a person who has had a significant influence on you, and describe that influence. (说明一个曾经对你有重要影响的人, 并描述他/她对你产生了怎样的影响。) 4.Describe a character in fiction, a historical figure, or a creative work (as in art, music, science, etc.) that has had an influence on you, and explain that influence. (描述一个曾经对你产生过重要影响的小说人物、历史人物、或者艺术、音乐、科学等创作性作品。同时描述他/她对你产生了怎样的影响。) 5.A range of academic interests, personal perspectives, and life experiences adds much to the educational mix.Given your personal background, describe an experience that illustrates what you would bring to the diversity in a college community, or an encounter that demonstrated the importance of diversity to you. (学术兴趣、个人观点、生活经验都能有效增加教育群体多样性。说明你的个人背景, 描述一个个人经验, 由此说明你能增添大学的多样性, 或者说明一个文化多样性的校园对你的重要性。) 6.Topic of your choice. (任意题目。)

从以上题目, 我们可以看出, 学生即使遇到一些比较大的话题, 无话可说, 也可以找到适合自己论述的题目, 展示自己。这一点上, 让不同背景的学生, 都有话可说, 轻松的展示自己。这一点充分显示了, 美国大学申请录取的公平原则。

1.4 申请费用豁免

美国很多大学都会收取30美金到200美金左右的申请费用, 对于很多靠打工赚取学费的美国学生来说, 一次申请选上6所左右的学校的话, 确实也是一笔开支。但是很多学校为了减免学生的负担, 会给选择网申的学生减免申请费用, 据统计, 有39所大学, 无需学生支付申请费用。另外, 每个学校, 都会对符合条件的学生豁免申请费用, 因此在经济上也替学生节约了费用。

2 中国目前自主招生录取程序的现状分析

2.1 变相的“高考”

在高考一统天下, 一考定终身的主流环境下, 自主招生的流程和时间安排, 被很多中学教育者认为打扰了中学的教学秩序。而各个学校的花样繁杂、经常更换的招生录取流程, 使得学生战线拉的过长, 辗转各地参加各种面试、测试, 无论从体力, 财力还是精力上, 都存在很大的浪费。有的考试, 因为有类似“小高考”的性质, 再加上中学教学目前还是无法摆脱高考的束缚, 也无法开设一些应对自主招生的一些能力培养课程。脱节的课程, 名校的光环, 使得学生和家长不惜一切代价投入到这些考试中, 很多受到一些应运而生的自主考试培训机构, 的误导, 经济上也有很大损失。

2.2 自主招生公平性缺失。

公平性缺失主要体现在试题内容的安排上, 话题集中在适于城市学生的题目上, 缺少能够广泛适用不同区域各个阶层学生的的开放性题目, 比如并未考虑到经济欠发达的农村学生, 因为交通闭塞, 师资有限, 造成的学生信息量缺乏的问题。虽然, 像中国人民大学等学校, 也开始关注农村学生, 在2012年的自主招生中提出“圆梦计划”, [2]8但是在其计划中, 仍然对于学校和招生对象做了限制, 虽然做出了尝试, 其“覆盖面小、主观决断性因素在评价中所占比重过大等, 仍然有进一步提高和完善的空间”。[2]9另一个体现缺乏公平的例子是招生对象范围。很多大学还是主要依靠中学的推荐, 为了能让学生在高考中获得加分, 增加名校升学几率, 各个中学一般会推荐那些有望在高考中取得优异成绩的学生, 而成绩平平但综合能力较强的学生, 可能因此无缘自主招生的机会。

3 结束语

中国现在进行的自主招生有着与美国大学申请与录用的某些相似点, 但是自主招生的条件还比较苛刻, 录取过程也不透明, 录取原则有不公之处。虽然, 美国的大学申请源于其发达的经济和完善的招生体制, 我国现在的国情和条件还无法允许像美国那样进行完全自主录取, 但是其申请流程的简化和公平, 以及申请程序所体现的对学生素质和能力的测试, 确实值得我们借鉴。

摘要：简要概述美国大学申请程序并分析了美国大学录用过程中考察的重点和标准。指出我国高校自主招生过程中存在的不足, 论述了美国大学申请程序的简洁与公平原则对我国高校自主招生的积极借鉴作用。

关键词：美国大学,申请程序,高校自主招生

参考文献

[1]Melcher T.美国本科留学解读第二版[M].袁锐, 译.北京:电子工业出版社, 2009.

如何申请美国商标 篇3

国际商标申请

四种申请形式

1.马德里商标。成员国有92个，需要在国内申请好了商标，再以此为基础去注册。由于申请的国家多，而且马德里官网不支持查询，所以被驳回几率高。另外，如果5年内在国内申请的商标无效了，那么你申请的马德里商标也一样失效。即使申请通过了也无注册证书，只有一份国际局统一颁发的注册证明。

优点：可一次性提交到多个国家，效率比较高。

2.欧盟商标。欧盟商标是指根据CTMR（欧共体商标条例）规定的条件获得OHIM（欧共体内部市场协调局）注册，在欧盟范围内有效，用来识别和区分商品或服务的标记，总共有28个成员国。

优点：一次申请可以注册28个国家的商标；在一个国家中使用等同于在欧盟所有国家使用；商标的变更和转让会在全部成员国内发生效力；注册费用比单个国家申请费用加总低。

3.非洲知识产权组织商标。非洲知识产权组织 （OAPI）是由前法国殖民地中的官方语言为法语的国家组成的保护知识产权的一个地区性联盟，总部设在喀麦隆首都雅温得，统一管理各个成员国的商标事务。由于各成员国在商标领域内受非洲知识产权组织的约束，没有各自独立的商标制度，所以在各个国家并不存在逐一国家注册的可能性，只能通过非洲知识产权组织统一注册保护。

非洲知识产权组织成员国包括：喀麦隆、贝宁、布基纳法索、中非共和国、刚果、乍得、加蓬、几内亚、几内亚比绍、科特迪瓦 （象牙海岸）、马里、毛里坦尼亚、尼日尔、塞内加尔、多哥、赤道几内亚和科摩罗。

优点：注册分为查询费用和注册费用，如果注册不通过，注册费用可以返还。

4.单个国家商标申请。单个国家申请一般都是直接提交注册申请到对应国家的商标局，很多国家支持网上申请，可以根据申请国家的法律和政策做多一些研究和调查，通过率相对上面的申请会高一些。

尼斯分类

尼斯分类是指《商标注册用商品和服务国际分类尼斯协定》，是目前很多国家商标参考的分类标准，总共有45个类别，其中商品的类目有34个，服务类目有11个。可以从尼斯分类里面找到产品对应的类目，然后去申请相应类别的商标。另外，像马德里商标申请的系统，上面也有支持分类查询的功能，用起来也非常方便。

申请的确权原则

申请在先：只要你先在那个国家申请了商标，那么你就优先拿到了这个商标在对应国家的使用权，比如日本和法国。

使用在先：即使先使用者从未在该国家注册其商标或后使用者先注册了相同或近似的商标，先实际使用某—商标者有优于后使用商标者的权利。如果你注册了一个商标，但是有另一家公司可以提供先于你在该国家相同的产品类目使用了该商标，那还是会把商标权判回给先使用的公司或者个人。

商标形式

商标形式有文字商标、图形/设计商标、声音商标、气味商标和三维立体商标。其中，最常用的是文字商标和图形商标。美国一次申请只能申请其中一种，而文字商标使用的概率较高，所以我建议可以先申请文字商标，通过了再申请图形商标。

美国商标注册分为主簿和副簿

依据美国《兰哈姆法典》，生产者或销售者的商品商标或服务商标指定的商品或服务，能够起到辨别商品/服务的生产者和销售者，并将生产者或销售者的商品/服务与其他人所销售的商品/服务相区分，有资格申请主簿商标。

商标不具有《拉哈姆法典》规定的以上功能，而是仅仅具有“区分申请人的商品或服务”的功能，可以申请副簿注册。

在副簿注册的商标，如果通过连续五年使用证明它完全具备注册商标条件，则有可能上升到主簿中去。

副簿商标依然具备以下的功能。

1.商标同样可以标注册标记“R”；能有效阻止他人在相关商品/服务上使用相同或者相似的商标。

2.部分国家商标法规定，欲注册商标必须获得申请人原属国注册或第三国注册后才能在该国获得保护。如果申请人想在这些国家获得商标保护，可以基于美国的副簿注册。

3.适用联邦法院诉讼，即在副簿注册商标的注册人有就商标侵权向联邦法院起诉的权利。

美国商标审查分为绝对理由和相对理由审查

1. 拒绝注册的绝对理由

（1）含有下列因素不得注册：不道德、具有欺骗性、令人反感的；贬损、虚假暗示某种关系（人、机构、信仰、国家标志）或导致不光彩或不名誉；地理欺骗性误导描述（仅针对酒）。

（2）含有以下因素不得注册：美国联邦、州、自治市、外国的国旗/国徽或其他标识；未经允许使用某个在世的个人或已故美国总统的名字、肖像、签名。

（3）可能存在混淆、错误、欺骗性，拒绝注册。

（4）含有下列情况不得注册：仅仅具有描述性；仅仅具有地理指定性（但指定的这个地方确实是这些商品的原产地则可注册）；仅仅是一个姓氏；整体具有功能性。

假如你申请的商标是一个没有显著性和地理指定性，且连续使用5年并为消费者熟知的，尽管有些方面违反了上面的绝对理由，也可以申请通过。比如有个商标是美国的一个姓氏，但是可以提供证明你这个商标已经在美国使用了5年以上，而且有一定的客户群体熟知，那还是可以申请得过。

2. 相对理由审查

在相同或类似商品上会进行在先相同或近似商标审查，如果存在相同类目上面有相同商标或者相似商标，则进行驳回。简单来说，就是你申请的商标之前已经在相同类目有其他个人或者团体申请过了。

美国商标申请基础

美国商标的申请基础主要有：意向使用、实际使用和国际注册。

1. 基于意向使用申请，即你在申请的时候还未使用该商标，必须在公告核准后6个月内提交使用证据和使用宣誓。可以延期5次，也就是3年内必须提交使用证据，延期需要付费。

2. 基于实际使用的申请，须在申请时一并提交使用证据和使用日期。

3. 基于国际注册的申请，仅需提供相同商标在相同商品或服务上的国外注册副本，无需在注册之前提交使用证据，但是注册之后跟每次续展还是需要提交使用证据。

美国商标申请流程

了解了这些基础知识，让我们一起来看一下美国商标申请的流程。

1. 先确定你申请商标的类型，是文字商标、图形商标还是声音商标。

2. 确定你要申请的产品类别和申请基础。虽然美国不采用尼斯分类，但是其分类跟尼斯分类非常接近，可以采用尼斯分类进行参考。如果你的商标已经开始使用，那么就基于已经使用的去申请。如果还未使用，那么就基于意向使用申请。如果你已经在国内申请好了这个商标，也可以基于国际注册。

3. 对想好的商标进行基本搜寻。商标局的网站有基本搜索的功能，但是这仅仅是基于数据库里有的一些商标进行匹配，并不能完全保证涵盖，因为有些商标是没有保存在数据库中的；

4. 准备好资料进行在线申请。提交成功了之后你会获得一个serial number，保存好以后通过它来查询你的商标进度，等待大概3个月之后会进入下一个流程。

5. 到了审查期间，审查律师会对你的商标基于法律和使用在线的原则进行审核。

6. 审查的律师经过审查之后会给出意见，如果存在拒绝理由，那么会发出答复意见，解释为什么被拒绝。我们需要在6个月内再次做出反馈，问题解决了才能进入到公告阶段。

7. 公告阶段，商标局会在Official Gazette进行公告，公告期是30天，这期间任何个人或者团体都可以提出异议，如果没有异议，就进入到下一个阶段。

8. 接着就要分情况讨论了，如果你是基于国际申请或者国外商标申请，以及已经使用申请的情况，那么恭喜你，你可以拿到商标证书了。如果你是基于意向使用，那么你会收到Notice of Allowance Issues for Marks通知，然后可以选择提交使用证据或者延期。上面已经有提到了，无论你选择哪种，都是需要付费。

使用证据可以是以下内容（这里列举的是实物产品的，服务类的不做讨论）：（1）印有logo的产品图片；（2）产品带有商标的吊牌或者标签；（3）印有logo的产品包装；（4）上面带有商标信息和售卖信息的产品网页。

9. 提交了使用证据，审核通过，你就可以拿到证书了。这里的处理时间大概是2个月，整个流程算下来大概是10～14个月。

对于美国商标申请，我认为相对于欧盟和英国的申请还要复杂一些，毕竟美国是使用在先的原则。即使申请通过了还是可能会收到异议，那可能还要去打官司。如果企业准备要申请美国商标，我建议前期的准备工作要做足，特别是商标查询方面，要针对绝对理由和相对理由都进行审查，有必要的话可以委托美国第三方进行深度查询，尽可能降低风险。

如何申请美国大学 篇4

每年这个时候，出国留学高峰都会如期而至，在一部分留学生踏上去异国他乡求学的征程的同时，另一部分人则开始着手制定自己的留学计划。去哪个国家的哪所学校留学？成为这部分人需要面对的一大问题，从2005年秋季开始美国留学签证政策出现了明显的“松动”，使越来越多的中国学生及家长看好美国留学前景，美国大学也看好中国市场，教育界专业人士大胆预计，今明两年美国留学签证可能将出现进一步宽松，可以肯定今明两年，将是中国学生去美国留学的最佳时机。

然而，美国提供本科学位的大学有3600多所，提供硕士以上学位的大学有1700多所，面对如此众多的大学，中国家长和学生应该如何选择呢？

1、录取要求

一般美国大学会在网站上注明录取要求，有些大学还把前一年的录取数据进行公布。了解了录取要求后，申请才能做到有的放矢。

2、学校VS专业

在美国3600多所大学中，各个大学的教学有不同的侧重和不同的专业优势。有侧重于本科教育的文理学院，有综合性研究型大学，也有提供职业教育和大学一二年级课程的社区大学,这些不同类型的大学适合不同的学生。与普通院校相比，研究型大学较侧重于学术研究，同时兼顾教学。通常，研究型大学拥有一流的师资、一流的学科和一流的原创性成果，重点培养研究型人才。

综合型学校实施多学科均衡发展策略，专业覆盖面广，但也有各自的优势专业，如美国哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等，优秀的综合型学校往往竞争异常激烈，申请人都是优秀学生，因此需要有出类拔萃的条件。文理学院侧重在本科文理课程，为有志于从事基础研究的学生打下坚实的基础。而某些提供职业教育和大学一二年级课程社区大学对于想进行硕士、博士申请的研究性人才则不合适。另外，一些专业型学校在某个专业领域的教研实力特别强，在全球范围内具有很高的地位，要求申请人有一定的专业基础。

美国的一些老牌大学，历史悠久，知名度高，是留学生首选，但竞争非常高，其实，一些创建时间较短，但专业设置紧密结合市场需求，拥有一定知名度的新锐学校也是不错的选择。

在专业设置上，有的大学某些专业居于领先水平，如罗切斯特理工学院的摄影、三位维画、电脑游戏等专业全美闻名。所以申请前一定要结合自己的专业方向选择有专业优势的大学。

3、费用VS奖学金

美国大学的学费和生活费参差不齐。一般州立大学一年的学费在1－2万美元之间，私立大学一年的学费在2.5--4万美元之间，一年的生活费依地区不同在8000美元－12000美元之间。另外，有的大学资金来源充沛，奖学金也相应丰富，对于留学生而言，获得丰厚的奖学金可以减轻经济压力。因此，选校时应尽量考虑奖学金丰厚的院校。

4、地理位置和气候

美国大学有些位于大都市，有些位于乡村。如果读商科或国际关系、传媒等专业，去大都市比较好；如果读自然科学方面的专业如生物科技、化学等，选择安静纯朴的乡村，避开喧闹的都市，可以让自己潜心做研究。另外，各地气候也不一样，如德州温暖潮湿，佛罗里达州常有飓风骚扰，华盛顿州雨季较长等。

5、排名VS认证

很多家长和学生在选校时只关注排名，其实排名只是选校参考的一个条件，美国各种非官方的大学认证机构所做的认证也非常权威：

（1）全国性认证，如职业教育协会COE；

（2）地区性认证，如新英格兰地区大学协会、西北部大学协会等；

（3）专业认证，如商学院有AACSB认证，工程学院有ABET认证。

美国高中申请材料如何寄送 篇5

美国高中留学申请材料寄送常见问题有哪些呢?如何避免出现这些常见问题呢?下面针对材料寄送这块小编申请规划师总结了其多年经验，下面介绍美国高中留学材料寄送常见问题。

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每年的9-12月份是美国留学申请的重要环节，很多提前着手准备的学生现在已经将材料准备就绪了，开始筹备邮寄事宜了。别看邮寄事小，如果不小心仔细，也会酿大错，耽误申请流程。毕竟咱是将材料寄到国外，如果有所缺漏，重新邮寄也是需要很长时间的。下面小编申请规划师总结了在美国高中留学申请材料寄送中常会遇到的问题：

1)大家认为什么时候寄出材料比较有优势又能留下充分时间准备材料?

某些学校明确说review on a rolling basis，先到的材料先审。申请这些学校最好早点寄材料。其他学校deadline前一个月寄就可以。

2)美国高中申请材料寄出后会有确认吗?

有些学校收到材料时会发信告诉你，大部分会不理你。如果你担心的话，大约材料寄出三周以后可以询问系里是否收到了你的材料。

3)deadline是以中国寄出的邮戳为准，还是美国那儿收到的日期为准?

一般来说是收到的日期。

4)寄申请材料的包裹时，有的学校要求Graduate School和department分开寄，大家是怎么做的?是一个大信封装2个信封(分别是Graduate School和 Dept.)寄到一个地方，由那边自己分开，还是我们寄的时候就按不同的地址寄?

最好按照学校的要求。

5)有的学校要求地址不能用信箱号，为什么?

学校有可能会通过国际专递给你寄送材料，它需要有人签收。所以用信箱号作地址不能接收特快专递。

6)航空平信是不是只要贴邮票即可?那个航空标签怎么回事?

用航空信封，给邮局的人称一下，买邮票贴上就行了。

用普通信封如果要寄航空信的话，应该到邮局柜台告诉他们你要寄航空信，他们会给信封上面盖一个航空的戳。

7)deadline是学校统一的吗?

不是，各个系往往要求不同。

8)请问我可以先把材料寄走，然后再网申吗?

如何申请美国大学艺术专业 篇6

为什么要去美国学校读艺术?

美国是一个综合文化集合的国家，他们允许多种不同形式的文化，艺术进行交合，所以为更多的类型体提供足够的支持。

到底去美国的学校读艺术有多难?

有人说非常非常难，凤毛麟角的人才能出去，更不要说拿奖学金了。我觉得这是个错误观念，首先读艺术的人还是相对于其他大科目的基数是低的，其次很多人不了解美国学校的申请和录取，导致以讹传讹。

那么应该给自己怎么定位呢?

这点是非常重要的，无非有两种人，一种是想混个美国身份去的，一种是要实现自己思维理念的。两种方式没有什么好坏之分，若不能早期定位，很多还是混不下去的。

下面我就把我研究了一年的美国大学关于艺术专业申请和录取方面的东西做个小论。

考试：

本科生必须参加TOEFL考试，分数维持在550-600，参加SAT考试，1900-2000即可

研究生以上，必须参加TOEFL考试，分数最好不要低于600，一般640以上为好。GRE 分数不确定，不是重点参考对象，适当即可，SUB 如果是明确专业的 一定要考，最好高分，偏理论的很看这点。GMAT，有些大学有什么艺术管理之类的专业，要求考，我觉得这个分数就相对重要了。

有人说成绩差怎么办?我觉得成绩不是重点参考的录取factor，除非一些很重整体素质的学校，比如西北大学的所有艺术专业没有特殊要求，任何学生都可以读，自然录取的学术标准也很高。所以考试一定要考，考不好也不影响。GPA：

大学的GPA是一块大头，但是专业评价不定，我觉得某些学校意义不大，更何况一半学生可能来自北广，中美这些学校，或者个别著名大学的艺术学院，在哪所学校对录取没有任何影响，排名也不重要，尽量搞个体面的分数不会让对方学校觉得你不学无术。

推荐信：

其实推荐信蛮有用的，因为这艺术东西说白了，有人欣赏就好，没人欣赏就不好。最好能找一位德高望重，特别是在美国学校眼里，相对有分量的人来写，不用找自己的老师写，帮助不大。主要是评价你的可发展能力和已经有的成就，不要谈论到对方学校的情况，这点学校很铭感。

作品：

一般学校都要求你提供，我建议绘画，摄影，设计这个专业的 做一本平面图册，要高精度的，每个作品下配备文字说明，然后可以内置幻灯片或者DVD存储的其他作品。

音乐专业的，一定要录制CD，用中文，英文和第三语言演唱一首，然后无配乐演唱。记得录制CD最好做防伪认证，然后能辅助提交磁带式录音，让学校不会以为你是用电脑编出来的。如果是谱曲，记得交谱曲创作手稿的扫描件，复印件，录制的磁带。

关于舞蹈，表演专业，一定要把自己公开演出和有分量的演出的现场VIDEO，电视台录制或者学校录制的，加时间码最好这样的做成光盘，VHS发给学校。再谈谈作品的分量，其实作品就是你的学术成绩反映，真正你能再去读研究生，说明你的艺术能力已经基本走到尽头了，学校只是给你提供一个 更专业的环境，让你丰富自己。所以提交的作品不在多，而在于它是否是你最真实的表现，千万不要用别人的作品，一但发现，你以后很难混的。即便你是第二创作 者，也要注名。关于作品，如果是交给学校评审委员会，你就不用操心，多人以投票来决定你的录取，而如果是由专业教授来决定，我建议提前给教授联系，并且就 作品进行讨论，会把你的思维反映给教授。有些人说，如果得过什么国际大奖就能被录取拿全奖，我只能说太片面了，一个学校录取你更多的是看你和学校的方向，和学校培养你是否有意义，而且乱七八糟的大奖太多了，除非是几个顶级大奖，一般学校不会草率，要把心态放正，你没什么牛作品，一样可以去好学校读。

PS和论文：

PS主要是谈你的创作思维和创作能力，不要太杂，就对某些方向创作谈，尽量可以渗透人文思考。论文最好偏理论研究，评论性，分析要客观，不需要主观，不要太前卫的观点，还要看对方教授的研究方向与你是否符合。面试：

我觉得这点最重要了，一般先把作品发过去，教授会主动联系你，你们可以谈论一些话题，让对方对你产生一个立体认识。现在有个好消息是每 年美国的几个著名艺术学院都要来上海，北京做宣传，可以提前跟学校联系，如果他们负责招生的主任过来，可以要面试的，自己把握，还是蛮有机会的。也可以和 学校接触，了解学校的想法和动态。

奖学金：

这点我要很遗憾的说，很多艺术学院和大学的艺术专业实际上是不能提供足够的资助的。一般会提供助教的机会，需要自己争取，其次可以做一 些打工的零活，申请LOAN也是一种方法，有些艺术学校和一些机构会给国际学生提供资助的，但不多。艺术学院这两年形成了一个观念就是“有钱的人多”，所 以为了能到好学校学习，还是需要你有一定的从业经验和工作收入。成功的艺术人士，一般都是先工作后上学的，上学是对自己的思维进行重新定位。另外值得一提 的是很多LAC(文理学院)也带研究生教育，但是收人少，一般都有丰富的资助给学生，大家可以参考。比如smith oberlin之类的。

选学校:

如果你希望以后侧重理论发展，最好到UNIV下属的艺术学院。如果你以后侧重实际和创作，最好到专业的艺术学院college，academy。inst。当然他们的大体方向也就显现出来了 理论 VS 创作。小的专业学院可以帮助你很好的以后在社会上就业，工作和搞个人创作，以后就是往相关机构去了。UNIV给你提供良好的背景，多数去做教育，和机构的 研究。

薪水:

这个问题不好说，但是现在看来艺术学院挺看中这点的，比如一般专业学院的学生毕业后起薪很低只有2-4万美圆，但10年后学生的平均薪 水能达到20万的学校相当普遍，但UNIV就不一样了，你读完MA，PHD后起薪可能有个4-8万，但是10年后平均薪水还是维持这么多，稍微上涨一些。如果你很看中这个薪水问题，那我觉得除了个人因素，还是要考虑学校的。

现在对一些学校进行一下点评，供参考:

academy of art college 三番市的学校，宿舍在城中，学费便宜，侧重设计专业，录取非常非常容易。

art center college of deisgn 和加州理工在一起 和OXY caltech可以互相注册课程，工业设计出名，录取也相对容易

art institute of southen california 学校和USC有合作，其中一个写作课程很有名

atlanta college of art 独特的观念，绘画有自己的特殊方向，录取一般berklee college music 音乐专业在MA算牛的了，不过能修完课程拿到学位的人也很少，理论编曲JAZZ都不错

california college of art and crafts 还是侧重设计，录取一般，对大陆人好象有看法

california institute of the arts 加州最有潜力的学院，人很少，每年录100个，有两把刷子的一定要去试试

college of visual arts 绘画，摄影在美国都很有名，专业性强，出来就业有保障，录取有一定难度。

julliard music academy 音乐谱曲和某些方面在美国属一属二，但是很多都是成功人士进修，最好有经历后申请

maine college of art MN的教育在美国出了名，该学院偏重大理论和基础教育

massachusetts college of art 学校水平有限 在MA很难混下去的memphis college of art 在当地还是小有名气，录取有难度，区域性强minneapolis college of art and design 此学校要注意的是冬天好冷，设计有个方向挺出名，录取一般

north carolina school of the arts 南方的小洋校 就业有保障 南方正在重新振兴发展

rhode island school of design 设计，绘画都不错，在美国也是趋之若骛的学校，录取很难

san francisco art institute 录取容易，教育环境好，有特殊的资助。school of the art institute of chicago 录取非常容易 一年录100来个韩国人 20个中国人，学校还挺有个性的school of the museum of fine arts 跟各大博物馆关系铁，想到博物馆的可以考虑，实习很有意思 在波士顿塔夫茨大学下属机构

school of visual art/savannah 牛校，录取有一定困难

cloumbia college chicago 学校有个性，学费一般，录取容易，在chicago有地位

chapman university 地方非常好，电影，电视的专业都很出名。

美国签证如何申请 篇7

一、重视个人素质考察的申请制度

首先, 美国大学入学考试注重对学生素质的考查, 其中包括学习能力、个性特征、合作精神等。首先, 美国的考试不是一考定终身, 考生可以选择不同的考试模式, 擅长掌握书本知识的学生可以选择SAT (Scholastic Assessment Test) , 喜欢灵活思辨的学生可以参加ACT (American College Testing) 。他们还可以多次参加考试, 选择自己的最好成绩。美国的考试制度承认学生具备不同的学习能力, 为学生提供不同的平台展示自我。由于考试的形式不一, 机会较多, 美国的高考并未发挥形成指挥棒的作用。美国学生一般不会过多考虑某一门考试要考什么知识点, 不会按图索骥地进行相关复习, 所以他们的考试成绩不一定特别突出。美国学生更关心自己喜欢哪一门学科, 在准备考试时, 他们更关注的是如何展现自己对知识的掌握。喜欢创新的人不一定擅长考试, 美国相对宽容的考试制度向各类人才打开了通往高等教育的道路。

其次, 美国学生要向大学提交申请, 学生与大学之间实行双向选择。大学的招生人员普遍重视学生申请中的个人陈述部分, 学生要在个人陈述中展现自我特色, 以自己的个人魅力吸引大学的注意力。美国学生的个人陈述较少使用形容词, 更不会自我夸耀说是“最好的学生”, 他们一般用事实和数据说明自己如何出众, 通过具体描述表现自己的文字功底和个人喜好。所谓“文如其人”, 大学的招生老师正是透过这类文章初步判断学生的能力是否符合学校的要求。

最后, 学生还要参加大学的面试。面试环节不仅考查学生的应答能力, 还观察学生与人交往、合作共事的潜力。面试考官很多都是大学的杰出校友, 没人愿意看到自己的母校因生源差而衰落下去, 所以面试虽然是主观考试, 其结果却相对客观。不少大学的面试都设有小组讨论环节, 让四至六名学生参与讨论某一话题, 在讨论过程中考官看到学生的思维及表达能力、倾听并回应别人意见的能力。虽然是小组讨论, 倘若缺乏组织难免显得混乱, 这时一些具有组织能力的学生自然会脱颖而出。面试的好处主要是看到“人”, 看到一份单薄的考卷之外丰富而生动的人的形象。

社会需要各种各样的人才, 美国大学的入学考试通过多个环节的素质考查吸纳具有个性的学生, 为未来的人才培养提供较完备的库存。

二、以阅读为基础的思考与写作

美国大学要求所有学生进行交叉学科的选课, 即文科生要选修一至两门理科课程, 理科生则要拿到规定的文史课或艺术课学分, 因此所有美国的大学生都要接受人文学科的教育, 甚至医学院的入学考试 (MCAT) 近年来也加大了人文知识的考查比重, 希望以此促进医生的人文关怀 (1) 。

美国大学的文科教育以阅读为基础, 每门课程的阅读量都很大, 阅读材料包罗万象, 既有诗歌、戏剧、小说, 又有历史文献、书信、文艺评论等。无论经典文学, 还是报纸杂志, 老师总是鼓励学生写出自己对文章的感悟。英文写作有一定的范式, 尤其对于初学者, 老师往往要求学生严格遵守“五段作文”, 即第一段提出观点, 第二至第四段论证观点, 最后一段总结观点。时常听到中国学生抱怨这种“洋八股”枯燥无味, 难以下笔, 殊不知对形式的限制反而为内容的出新留下更多的空间。或者说, 在英文写作的初级阶段, 由于文章形式的单一, 作文者可以把更多的精力放在内容上, 而内容若想精彩, 必须有独到的见解。新思想并非灵光一现的凭空想象, 而是基于前人思考的进一步探索, 因此创新的前提是对现有思想的深入了解, 在分析、归纳现有成果的过程中发现新的思路或现象。

为激发学生思考, 老师会给学生提供不同观点的材料, 让学生看到思想火花的碰撞, 如:激进的约翰·米尔顿与保守的约翰·德莱顿, 他们在英国革命的时代提出不同的社会发展思路, 当今天的学生看到前辈思想家对未来的设想时, 后见之明让他们有足够的空间思考前人的得失;重视古典教育的牛津学者与维多利亚时代的实用主义者之间的争论对道德、宗教、教育等问题的探索至今仍不无启发。美国内战虽然最终解放了奴隶, 但美国的教科书很少为此歌功颂德, 而是不断告诉学生奴隶解放后的实际社会问题, 如:新自由人的安置问题、原奴隶主的财产补偿、穷白人的心理落差、三K党的出现等。老师会组织学生进行辩论, 先让他们做正方提出观点, 再让他们做反方驳斥自己的观点, 如此反复, 学生的思维得到锻炼, 逐步学会站在不同的立场思考问题, 由此生发自己的思想。早在19世纪30年代, 美国著名思想家爱默生就在哈佛优等生的毕业典礼上鼓励年轻人挑战权威, “西塞罗、洛克或培根在写他们的书时, 也是坐在图书馆里的青年”。爱默生希望美国学者能做“思考的人” (Man Thinking) , 写出美国人的书。他强调, 美国要想真正独立, 必须在思想上有所创新, 必须建立自己特有的文化。创新的关键在于发现问题, 美国大学的文科教育努力实践爱默生的理想, 鼓励学生经过实实在在的阅读, 自由发挥想象力, 再从小处入手提出问题, 展开论述并得出合理的结论。这样的作文训练把创新落到实处, 从思维方式上培养学生的创新意识, 为他们的成才打下坚实的基础。

文学最神奇的地方就是它“既反映又批判其所处的社会, 对于任何想要接近它的人而言, 它都是开放的。” (2) 随着学生的智力走向成熟, 他们在文学中体悟到不同的人生, 对社会问题的认识逐步深入。初读《傲慢与偏见》, 不少人被才子佳人的故事所吸引;再读时他们或许会发现简·奥斯丁对婚姻生活的洞察及对复杂人性的刻画。马克·吐温的《哈克·贝里芬历险记》既是有趣的儿童读物, 又被视为对奴隶制有深刻认识的经典文学, 是可以阅读一辈子的书。人文学科阅读的材料看似已经过时, 但这些材料对人性、社会、自然等问题的认识并不落后, 有人说诗人是公民社会的缔造者, 那么受到人文理念熏陶的年轻人即使因各方面条件的限制未能成为创新人才, 他们也首先有能力成为合格的公民。创新人才若能最终造福人类, 人文精神则是让他们保持悲悯之心、谦虚之态的重要支柱。

约翰·肯尼迪在谈到罗伯特·弗罗斯特的诗歌时说:“在他的内心深处, 弗罗斯特对人类精神怀有很深的信念。他将诗歌与权力关联在一起, 这绝非随意而为, 因为他认为诗歌可以将权力从其自身中拯救出来。当权力使人傲慢, 诗歌会提醒其自身的局限。当权力使人的爱心萎缩, 诗歌会让他看到人类经历的丰富和多元。当权力使人腐化, 诗歌能施以净化。这些都是因为艺术确立了人之为人的基本事实, 这种事实必须成为检验我们判断力的试金石。” (3) 作为总统, 肯尼迪不以政治或军事的判断为第一标准, 在涉及人类的权力和其他事务上, 他强调艺术的判断才最可靠, 而艺术判断则是道德的、精神的和审美的综合评判。这种判断的影响力在林肯身上得到最充分的体现。身处19世纪黑白分立的美国, 从某种程度上说, 是莎士比亚和圣经赋予林肯解放奴隶的勇气, 是文学赋予这位悲剧总统以人性的力量, 这种力量最终带领美国走出血腥的内战。

三、交流互动的教学活动

大学课堂的真正主体是学生, 老师布置阅读材料、提出问题后, 学生参与度的高低是教学成败的关键。美国学生从高中阶段就养成了参与课堂活动的习惯, 他们的高中教育模式与大学基本保持一致, 学生的家庭作业大多是阅读教材、初步回答相关问题, 上课时老师并不照本宣科, 而是针对有关问题组织学生展开讨论, 课后学生再提交相关论文。美国学生一般都会积极参与课堂活动, 因为课堂表现是学期成绩的重要组成部分, 所以美国的大学生极少缺课或迟到早退。再者, 美国的课堂学生人数平均在15人以下 (讲座课除外) , 每个学生都有课堂发言的机会, 如果一个学生上课时总是保持沉默, 就会显得非常突出。

美国的文科教育重视阅读经典, 从高中开始英语课就是阅读名著, 有时一本书高中生、本科生和研究生都要读, 但在不同的时期老师提出的问题不同, 学生的思维也得到不同程度的训练。如:狄更斯的《远大前程》, 高中生可能先读简写本, 了解狄更斯笔下的英国社会, 初步熟悉狄更斯讲故事的技巧。到了大学阶段, 学生则要重读原著, 思考狄更斯的后期作品与前期作品对社会的不同认识, 探讨法国大革命对整个欧洲思想界的震动。研究生读狄更斯时, 老师可能就会让学生进行横向比较, 从《远大前程》、《高老头》、《包法利夫人》、《物种起源》、《论自由》、《共产主义宣言》等同时代的作品中看到现代性的起源及其特征。若要很好地回答这些问题, 学生在课后就需要做大量的功课, 包括阅读原文、形成自己的观点、再查阅相关文献、掌握研究现状。大多数美国学生喜欢先记下自己的观点, 再读其他人的评论, 这样不容易受他人思想的左右, 也可通过比较看到自己的优势或不足。由此可见, 美国的文科教育工夫在课外, 学生在课后要用大量的时间阅读、思考、写作, 老师只是起引导作用。

老师对学生的引导主要通过提问的方式, 问题大多是开放式的, 答案则仁者见仁智者见智, 并没有统一的“标准答案”。它们与“总结中心思想、概括作品大意”的最大区别是给学生较多自由发挥的余地, 他们不必揣测或模仿参考答案提供的统一内容。这样的教学模式让学生在每日的学习中不断提升自己的思考能力, 提出小有新意的看法, 养成创新的习惯, 最终才由量变到质变, 挖掘真正具有原创的思想。如今很多美国大学都建立了课程网络平台, 学生把自己的文章提交到同一平台, 打开网页后, 选修同样科目的学生可以看到同班同学的作文, 这样既便于师生交流, 又为学生的互相学习提供了方便。上课时, 老师一般先总结学生的观点, 再依据学生的作文引导课堂讨论, 如此便可达到因材施教的目的。由于课堂内容极少高头讲章, 大多紧扣学生自己的观点, 学生比较感兴趣, 课堂气氛自然活跃。虽然学生水平有时的确会限制讨论的深度, 但阅读水平、审美能力的提高不可能一蹴而就, 它需要假以时日, 磨杵成针。

从广义的角度看, 审美包括欣赏文本之美、绘画之美、音乐之美, 由于人文艺术的美感是相通的, 美国的文学课经常会讲解绘画, 聆听古典音乐, 通过这类“阅读”帮助学生理解一个时期文化的变迁。如:阅读威廉·布莱克的诗歌时一定会同时欣赏他的画作, 还会比较瓦格纳的音乐与威廉·布莱克的诗歌对现代性的不同理解。除了老师在课堂上的指导外, 几乎每个大学都有自己的艺术馆, 老师布置的作业有些需要到艺术馆完成。美国大学的艺术馆绝非摆设, 它们的馆藏丰富, 介绍详细, 最令人难忘的是它们对现代艺术品的收藏。虽说西方最早开始现代艺术的探索, 也诞生了不少重要的现代艺术家, 但艺术馆的收藏不仅包含西方作品, 还有来自各大洲的艺术品。藏品反映了美国大学的收藏理念, 即现代艺术的价值需要时间的考验, 当代的精品不一定能成为经典, 而如今默默无闻的作品也不一定没有绽放光芒的一天。来自不同民族、风格各异的作品给参观者提供了艺术鉴赏的国际视野, 学生在艺术的熏陶中逐步了解“平等”的含义, 懂得不同文明, 特别是少数族裔文明的价值。

美国学生经过高中四年的学习, 初步掌握学习方法, 形成一定的自学能力, 大学教育延续中学的模式, 只是要求更高, 因此美国学生进入大学后, 在学习上基本不需要花时间适应, 大学四年是他们读书的黄金时代。美国大学的文科教育不以一张考卷衡量学生的水平, 它更多的是素质教育, 重视批判思维训练和人文精神的养成, 为创新人才在日后的突破打下坚实的基础。

参考文献

[1]Jules L.Dienstag.The Medical College Admission Test—Toward a New Balance.New England Journal of Medicine, 2011.

[2]理查德·莱特.穿过金色阳光的哈佛人.北京:中国轻工业出版社, 2002.

[3]孙莱祥.研究型大学的课程改革与教育创新.北京:高等教育出版社, 2005.

[4]詹姆斯·安格尔.人文学科的重要性:主谈英语文学.外国文学评论, 2008 (四) .

给申请美国签证支招 篇8

This means you have residence in a foreign country that you have no intention of abandoning; and social, economic, and other ties that would compel your return after a temporary and lawful visit. Under Section 214(b) of the Immigration and Nationality Act of 1952, as amended, a visa may not be issued to any applicant who is unable to overcome the presumption that he or she is an immigrant by demonstrating the above factors to the satisfaction of the interviewing consular officer.

《美国移民和国籍法》中第 214 条 (b) 款规定:每位外国人在申请入境时，必须能使领事官员确信其具有非移民资格，否则将被视为移民……要符合非移民签证的条件，必须满足《美国移民和国籍法》中第 214 条 (b) 款的要求，否则，将被依法拒签。214 条 (b) 款中最基本的要求是申请人应在美国境外有不想放弃的住所。申请人可通过出示自己在美国境外有赴美国短暂停留后必须回国的约束力来证明这个住所的存在。依据美国法律，每个申请人都必须做出证明。

二、什么是牢固的“约束力”？

牢固的“约束力”因国家、城市和个人情况的不同而不同。“约束力”是指迫使您在祖国或某地居住的各种关系，如: 您的财产、职业、社会及家庭关系。个人的工作和收入、住宅或公寓、汽车、亲近的家庭成员及银行存款等都包括在内。签证官采用分别处理的方法来研究申请人的职业、社会、文化和其它关系。由于年轻的申请人无法建立这些关系，签证官就要审查他们赴美的确切意图、家庭情况及其在国内的长期发展计划和前景。所有签证申请都依据法律，被单独处理。

三、正确的态度与方式准备美国签证面试：

1、 事前文件的准备要分层次，以不可或缺的文件为第一层，要全部交给签证官员面试时审核。（缴费单、护照、156及照片、157、158（16+）表格；护照；入学许可；成绩单；经济担保及十分有利的其他文件）。其他文件（辅助文件）如父母背景、出国经验、学生获奖情况和连续存款的纪录等等， You should mention this during the interview Q/A if state probably。

2、 事前要充分地准备如何应对。Keeping in practice will always help, but don't memorize your answer during the interview. You should reply and state your words in natural way as regular dialogue and at a clear conversation speed.

3、 面试时，学生要自信而坚定地表达自己，正确诚实地回答签证官员的提问，充分表现出自己的特长，说服签证官员同意给签证。面试的学生要能完全表明与中国家庭、学校和其他社会层面深厚的关联。反驳214B有移民倾向的条款，签证官员常常会用这个借口来试探学生怎样回答，学生这时候却往往会不知道怎么回答，或者不回答，给签证官员留下不好的印象。

4、 学生需要非常清楚自己到美国求学的目标，返回中国会获得的巨大发展前景，并且没有在美国工作或移民的企图。

5、 学生需要清楚学校的状况，向签证官员表明整个计划都安排得非常完善。

6、 学生清楚在美国的学校是非常有信誉的教育机构，并向签证面试官员讲清楚。

7、 学生们对签证官员的提问与回答，要用基本良好的沟通方式和技巧，发挥潜能，灵敏地反映，乐观开朗诚实积极地回答问题。幽默是拉近两人关系最好的方法，应该以平常心诚恳地面对签证官员的提问。与签证官员面对面的沟通将会帮助同学获得沟通能力。

8、 第一眼看到签证官员的时候，一定要Don't forget the greeting words when you have the first contact, with smiles, say:“Hi! Good morning/afternoon, Sir/Madam.....”