学校毕业班工作总结

学校毕业班工作总结（通用8篇）

学校毕业班工作总结 篇1

东都镇初级中学毕业班工作总结

本学期，我校积极落实市教育局关于毕业班工作的各项决策及部署，在全体毕业班老师的共同努力下，以狠抓教学质量为中心，切实加强教师队伍建设，明确目标、强化责任；整体作战，分段推进。本着及时总结、积极反思、推进工作的出发点，下面就我校的做法向在座的各位领导做以下汇报：

一.学期初学校及早召开毕业班工作专题会，研究部署今年毕业班工作。确立了“向教师队伍要质量、以精细管理促质量”的工作思路。把毕业班工作作为重中之重，面对困难迎难而上，全校上下一心齐抓共管毕业班工作。开了三个动员会： 2.学生动员大会。开学初学校就召开了毕业班学生动员大会。会上号召全体毕业班师生明确目标，勇克难关，争创辉煌。我们分析了上学期学生成绩、指出了我校在全市中的优势及不足。以饱满的激情为毕业班学生明确了目标。教师代表、学生代表的发言感染着每一个学生，鼓舞了每一个学生的信心。让师生一直保持着高昂的斗志这是做好毕业班工作的核心因素。3.家长动员会。学生的成长是学校和家庭联合作用的结果。只有调动了家长的积极性学校工作才能更加顺利地开展。我们召开了家长动员会，向家长详细汇报九年级的工作安排，就家长如何配合学校搞好管理提出具体的要求并仔细听取家长的意见。密切联系家校关系这是做好毕业班工作的重要环节

二.严格执行教学过程目标管理。学校成立毕业会考工作领导小组，确立“一切让步中考，人人看齐中考，个个服务中考”的指导思想。对毕业班各项工作实行领导班子成员包班制、包学科制。大力推行全员育人导师制，每位教师至少承包8-10名不同层次的学生，从学习上、生活上、习惯上实行全方位育人，并进行量化考核，作为评优树先的重要依据，工作无成效的一票否决。要求教师做好三方面的工作

1、把握一个“准”字。依据教材和各科考试说明对准中考要求，号准工作脉络，认准复习方向，找准措施方法。

2、抓住一个“实”字。即坚持以质量为中心，领导干部务实，工作目标落实，各项工作做实，一切做到真实。

3、体现一个“活”字。即工作措施灵活，典型例题讲活，基础知识学活，先进经验用活，切实做到以变应变，活学活用。

三.针对我校处在校建阶段既双休日不加班又无晚自习之现状，学校研究决定当务之急是在高效课堂上做文章。围绕“高效课堂”，我校着力做好两方面的工作，一是“备课”。要求学科组“统一备课，统一要求，统一进度，统一考查”，加强集体备课，在检查教师备课时，除了关注新授课外，还特别关注单元复习课、练习课、试卷讲评课的备课。在每次业务检查中 选出各课型的优质备课，进行展览和评价，给教师创设一个学习的机会。实行过程性督导评价机制。二是听课，学期初先确定骨干教师上好“四课型”示范课，继续推行全员赛课，尤其是针对薄弱学科，做到有听必评，并与骨干教师实行结对帮扶，定期上好汇报课，不过关的课要进行二次整改。另外，把包学科领导、教研组长、备课组长的推门听课和周周有公开课活动结合起来，及时发现，及时交流，以实现课堂效益的最大化。

四.抓好作业练习，向减负增效要成绩。有了高效的课堂，还必须有高效的作业辅助，才能达到复习的高效率。为此，我校的具体做法是：实行课堂典题限时训练，避免课下抄袭及应付现象；尤其是加强了双休日作业的布置与检查，语文、数学、英语、理化作业以讲义的形式呈现，每周四各科把双休日作业设计好，周五放学前下发到学生手中，周一任课教师及时收交，全批全改。其他以小作业的形式布置，作业必须做到有布置有检查，作业要少而精，以能全批全改为依据；实行家校联手---家长签名，把作业检查作为获取信息的主渠道，做到扎实训练，快速反馈，及时矫正点评到位。

五.抓好心理疏导，确保迎考心态。开好“三会”，强化全面管理工作。“三会”即优等生的激励会、准优生的冲刺会和后进生的稳定会。优秀学生认为自己考入高中没有问题，不会放眼全市竞争，及时的召开这些学生会议，能使他们正确的认识自我，确立更高的目标。准优生基础不错，可能是方法不当或某科薄弱，他们冲一冲，就有可能考上高中。后进生在后期因成绩差，感到升学无望，可能自暴自弃，因此应及时的给他们鼓励，确立正确的人才观，给他们自信，使他们稳定。

工作中存在的问题：

1、调动教师工作积极性的力度不够，在奖惩办法制定上尚有欠缺，有些制度虽然规范了教师的言行，但教师必须按照学校的规章制度来进行日常的教学及管理，限制了教师的积极主动性。造成教师疲于遵守这些规章制度，自身所长得不到较大发挥。

2、集体备课缺乏深度，尤其二次备课缺少个性色彩；学科间存有不平衡性，部分学科集体备课没有有效落实，表现在同级同学科的教师课堂效果差别较大，有些教师未能对自己在教学实践中的教学设想、教学行为、教学效果进行积极的、个性化的、深入的思考；虽然我校倡导分层教学，但有些教师的课堂活动及学案设计并没有真正的做到分层教学，还存在一刀切现象。导致个别学科平均分、及格率、优秀率相比其他学校偏低，有待今后进一步努力提高。

3、对部分青年教师复习方法的指导不足，部分青年教师学习意识不浓，仍有部分青年教师侧重于题海战术，复习缺乏系统性和针对性。

4、教学管理中仍然存在重视尖子生、边缘生而忽视潜能生的现象，给教育教学带来了一定的负面影响。

5、学生心理辅导工作未能彻底落实，很多学生厌学情绪未能及时解决。

6、部分教师仍然“单刀单枪”搞教学，缺乏“团体作战”意识未能形成合力。

7、忽视了对外交流，未能及时吸纳先进学校的先进经验。今后的工作打算：

1.提高服务意识，从细处下功夫。学校要为老师做好服务，最大限度 地调动教师工作积极性，广泛搜集信息，听取老师意见，组织老师认真学习课程标准，研究各科考试说明。2.提倡合作，处理好学科均衡的关系。一要增强教师之间的合作意识，不仅同学科之间要合作，各学科之间也要合作，要形成合力，坚决杜绝那种争抢课时，跑单帮，个人主义行为，二要注重学科间知识的联系，促进学生思维能力及综合知识的利用。

3、狠抓常规教学加强对学生考试能力的培养，加强中考适应性训练，加强规范性训练。力争中考各项指标稳定提高。4.强化考试后质量分析

每次考试后严格执行“分析—谈话”制度。”分析”即教导处对考试成绩进行数据分析。各学科教师对考试进行横向对比分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略。教师指导学生对学科试卷进行分析，认真分析每道错题失误的原因。“谈话”是指，每次考试结束后，教务处列出差距较大科目的任课教师名单，由校长、包学科领导等校级领导分别谈话，帮助教师找出原因，寻找对策，尽快赶上。教师也要对总体成绩中学生的弱势学科与学生进行谈话，帮助其纠正思想及学习方法，力求赶上。5.广泛吸取兄弟学校的成功备考经验为我们所用。向先进学校学习中考备考工作的经验和做法。力争邀请专家及其他学校优秀骨干教师来学校指导课堂教学。全面及时掌握中考信息，更好地把握命题趋向。6.关注学生的内心需求及发展，不仅要激发他们的学习热情及应试策略的培养，更要对他们进行人生观、价值观、人才观教育，使他们无论进入社会还是各级学校，都以阳光的心态、感恩的心情、饱满的热情投入到学篇二：小学毕业班工作总结

抵鲁完小2012—2013学年上学期 2013毕业班工作总结 抵鲁完小 年1月

抵鲁完小毕业班工作总结

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，毕业班的每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实，根据各自的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课课堂教学，加强课堂教学改革研究，以全面提高毕业班的教学质量。

我校毕业班，有38人，学生年龄稍有偏大，思想水平不一，整体素质较低，由于本班学生调换的教师太多（11人）简直就是一个乱班、差班，班级工作相对比较困难。但在师生的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的各项工作任务。为了更好地搞好将来的工作，我把本学期的班级工作情况总结如下。

一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。半年来，针对中年级学生特点，积极开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范，收到显著成效。首先利用开学之初，抓住升级的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，使每位学生都能迅速地从

假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活；激发了同学积极向上的思想意识，形成了团结、务实、积极、争先的良好班风，增强了班级凝聚力；再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。

二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，我着重从入手抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

三、加强了班级安全教育。

本学期中，能够针对当前不安全因素，对学生的安全教育工作做

到长抓不懈。力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能高高兴兴上学来，平平安安回家去。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。本学期继续进行家访、碰头会面等形式，并在10月份召开家长会。向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

五、开展丰富多彩的活班级动。

本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作，圆满组织完成了争学“《新守则 》《新规范》，针对学生的实际情况进行教育，为形成良好的班风，养成良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了基础。，我班学生刻苦训练，团结拼搏，荣获好成绩。在其它活动中也抓住有利时机在班级及时开展各种活动调动同学们学习的积极性；让同学们在假期中不但玩得痛快，而且能够积极参加社会实践活动，了解社会知识，大大提高了学习兴趣，丰富了知识。

总之，半年来，在全体师生的共同努力下，没有发生任何安全事故。也没有流失任何一个学生，一切平平安安。全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如家访不

够及时，对学困生的转化措施不够得力，另外和其他学科 任课教师联系不足，造成学科之间教育上的脱节等问题，当然这也是今后班级教 育工作的努力的方向。

抵鲁完小

2013年1月篇三：毕业班工作总结

毕业班工作总结

一,准确定位,强化管理 1,目标管理.我校是2000年秋才复办高中的高中薄弱校,师资队伍,生源素质不佳.面对现实,我们的定位是低起点,严要求,争佳绩,确立了以大专为依托,以本科为突破,以特长为辅助的高考目标.对高三年级提出整体工作目标,制定奖惩方案,激发广大教师的工作积极性.年段根据各班实际,将总目标量化分解到各班级.班级对不同的学生提出不同的奋斗目标,层层抓落实.2,队伍管理.建立健全高三毕业班领导小组——年段长——班主任,备课组长——科任教师管理网络,群策群力,齐抓共管.重点强化教师队伍管理,努力提高教师素质,通过岗位培训,业务进修,赴外学习,尤其是充分利用与大田一中的对子关系,走出去,请进来,通过听课,座谈,交流指导等形式,大大提高了教师的业务水平和教学能力.3,班级管理.要求班主任在工作中严字当头,勤字开路,讲究方法,调动全体学生的积极性,培育优良的班风,学风.召开主题班会,使学生尽早树立高考意识,浓厚高考氛围.加强家校联系,让家长共同教育和管理学生,全力支持学生备考.4,自我管理.充分发挥学生会,班干部在学生管理中的作用,强化学生自我管理,自我约束,培养良好的行为习惯和学习习惯,在学校中成为其他年段学习的典范.二,精心组织,认真备考 1,制订计划,确定方向.凡事预则立,不预则废.期初,我校就组织新老高三毕业班教师召开专题研讨会,认真分析上届高考备考工作的得失成败,总结经验,吸取教训.结合本届学生的实际状况,研究制订毕业班方案和备考策略,为确保毕业班工作的顺利实施确立了方向,提供了保证.2,科学安排,各有侧重,整体落实.我们将整个复习备考分为三个时段,每个时段各有侧重.第一时段侧重于落实课本,夯实基础,要求各学科在复习时要坚持基础性,系统性,全面性,层次性的原则,精心指导学生看书,用好书,以课本为主,资料为辅,注重基础,多看,多讲,多练,多评,引导学生对所学的知识进行归纳,总结,在构建学科知识体系的同时,兼顾能力渗透.教师的讲要突出重点,抓住关键,突破难点,学生的练要讲求实效,克服简单重复.第二时段重点抓好学生知识迁移能力的训练,提高学科知识综合和学科间知识综合能力,培养发散思维能力,提高分析问题和解决问题的能力.通过强化训练,模拟考试,提高学生的应试能力.第三时段侧重于学生自主复习,要求回归课本,自行疏理一年来复习的内容,查漏补缺.同时教师做好引导,组织适应性考试,进行考前指导.3,加强研究,收集信息,提高效益.(1)做好试题研究.对近五年来的高考试题进行研究,从历年试题的研究中找共性,从近期试题的研究中找趋势,从对相同考点试题的对比研究中找变化,从各种试题集中找动态和新意,从而使教师跳出凭经验,走老路,程式化复习的框框,开拓性地抓复习备考.(2)做好复习教学方法研究.要解决复习课炒冷饭,无趣味,无新鲜感的问题,最大限度地调动学生的学习热情,要求教师精心准备,把旧知识讲出新意来,讲出规律来,提高课堂教学效益.试题讲评不能就题讲题,要做到举一反三,触类旁通.(3)做好学科综合的研究.目前,高考综合的趋势,理综主要是拼盘,文综相互渗透相互关联的综合性要强一些.所以,我们要求理综要研究如何种好自己的责任田,文综要注意在落实各学科知识的基础上加强研究各科综合的结合点,交叉点,渗透点,研究综合试题的知识广度与深难度问题,重视学科综合能力的培养.(4)筛选试题,收信信息.用好试题,用好资料是提高复习效益的有效手段.所以,我们加强了对各种试卷的筛选,严把质量关,避免学生陷入题海和无意义的重复之中.要求教师对各种试卷进行分析,对比,认真审核,提炼精华.关注高考动态,把握高考命题的趋势和特点.加强与大田一中,大田五中的联系,畅通高考信息传递渠道,实现资源共享.4,突出针对性,强化尖子生和边缘生的培养.实行科任教师与学生结对子制度,即人盯人战术,要求教师经常与对子学生交流,谈心,帮助解决学习中存在的困难,通过开小灶帮助学生补缺补漏,导优辅差.对学习成绩比较突出的学生,帮助他们做好目标定位,精心辅导,充分挖掘发展潜能,促进能力的不断提高.对边缘生加强学习方法指导,帮助他们树立信心,激发内驱力,帮助他们分析存在的问题,加强薄弱学科的帮辅助推工作,因材施教,促进提高.5,加强心理引导,做好服务保障.毕业班领导小组成员,班主任坚持每天深入课堂,与学生促膝谈心,了解学生的学习情况,帮助解决困难.做好学生心理引导,对他们进行鼓励,鼓劲,增强信心.加强心理健康教育,克服烦燥紧张心理,做好考前辅导,注意心理调试.加强学生食宿管理,关心学生生活,经常深入食堂,宿舍,了解学生生活情况,为学生创造良好的学习环境和生活环境.高三毕业班工作总结

敢拨涩琴谱新曲（灵璧一中08届高三毕业班工作研究）

勇于面对困难，巧干实干；依靠团队精神，知难而进；在不能中创造可能，于彷徨中

创造辉煌！

——题记

灵璧一中建校较晚，是一支新兴的教育力量，而同时又是市首批重

点中学和省示范高中，成为教育界的后起之秀。秉承着优良的一中传统

和超前的一中精神,建校以来尤其是近几年来，我校取得了让人瞩目的成绩（文理科省状元，榜眼，探花；北大，清华，科大等中华名校 50 多人；本科上线人数连年攀升），但是今年不同往常——实际困难之多

和社会期望之大前所未遇，因此我们必须认清形势，振奋精神，科学安

排，真抓实干，克服困难，再创佳绩。下面就毕业班的现状和到高考前的工作安排分述如下：

一、基本形势分析

1、总的情况

我校本届高三共有学生2048人，其中应届生1711（含艺体），借读生144人，因姓名不一致原因造成应报历162人。与正常情况相比，直接损失应届生306人。

我们高三在2005年中考的录取分数线为638分，在全市七所省示范高中中列倒数第二，且生源狭窄－－一个小县城两所示范高中，两所学校录取分数线相近，正取生数相等，是1999年（2002届）中考招生以来最为艰难的一届！

2、有利条件

我校固有的勇于拼搏，团结奉献的战斗精神和优良的校风，厚重的文化底蕴为师生教与学奠定了较为坚实的基础。（1）教师方面：本届高三年级组是一个较为优秀的集体，共有教师80人，有高三教学经历的61人，新教师19人，以中、青年教师为主，年富力强、精力充沛、积极肯干、责任感强。并形成了以班主任为桥梁，中、青年结合，经验、精力、能力、实力都达到了较高层次的教师团队。尤其经过调整和充实，高三教师队伍进一步加强，基本上没有跛脚学科。为高考的成功，在师资上作出了优先保证。

（2）学生方面：由于老师的正确引导，本年级绝大部分学生从高一入学起就积极向上，勤奋努力，遵守纪律，班风学风良好，教学秩序井然。通过教师的辛勤工作，学生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和显著的提高，具备了一定的高三冲刺能力。

3、不利因素

①教师方面：大多数骨干教师工作量超负荷，不少的还跨年级任课，第一次教高三的青年教师所占比例约四分之一，其毕业班教学技能和工作水平还有待在实践中提高。他们还应勤奋工作，努力实践，一向书本学习，二向资深骨干教师学习，三向实践学习。

②学生方面：部分普通班学生成绩提高慢，管理难度大。无论是在籍生，还是借读生，仍存在少数学生学习态度和自控能力都较差的现象；部分学生身体、心理、方法、习惯等存在问题多，需要我们进一步加大班级和年级管理力度。

③本届教师有丰富的指导复习迎考的经验，但还必须随着教改形势的变化而变通，对如何研究高考改革新动向，如何找准新教材与高考之间的结合点，如何提升学生文、理综合水平等，都是必须解 决好的大问

题，这必然

给教师指导

复习带来了

较大困难和

压力。

二、工

作措施及成效

形势严峻、任务艰巨，责任重大是本届毕业班工作的特点，我们已经从构建“规范——创新”教育教学体系的思路出发，抓住以下要点：

1、加强毕业班工作领导

学校成立了以一把手为首的毕业班领导小组，定期讨论和研究毕业班工作，充分调动教师积极性，搞好教师的团结协作，不断增强年级组的凝聚力和战斗力。面对新形势，新问题，新困难，学校积极做决策，从精神上，物质上给予倾斜，关心教师疾苦，尽可能帮助解决教师们的一些实际问题，充分调动了教师的积极性，使他们做到人到位，心到位，精力到位。

2、思想工作

（1）树立良好的班风学风：良好的班风、学风是成功的保证，全体教师都高度重视班风、学风建设，加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，要求做到树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个年级显得朝气蓬勃。要求做到有理想，能持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研知识；有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个年级表现欣欣向荣。

（2）班主任工作：班主任是一个班的领路人，他直接关系到一个班的班风学风。我们要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一线，多调查研究，采取有力措施，切实搞好班风；班主任要善于做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”；班主任要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难；班主任要适当组织主题班会；班主任要督促全班同学进行课外体育锻炼，增强学生的体质，消除大脑的疲劳。

（3）科任教师配合教育：全体教师均是教育工作者，科任教师在做好教学工作的同时，还应善于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导，切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。（4）健康心理、健全人格培养：学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用，根据中学生的心理特点，有针对性地进行有关心理培训和心理疏导，开设心理讲座和心理咨询室。

（5）学生座谈会：我们经常分类召开学生座谈会，关注其学习，了解其心声，分门别类予以指导。

3、教学工作

思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提高教学质量，是搞好教学工作的重点，是完成目标任务的关键。

（1）做好“六认真”工作：教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。教师要有具体、规范的备课，要备好，上好复习课、练习课、评讲课，复习课要注重知识的条理、系统化；练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度；评讲课要统计采样，对错得多的题评讲，不平均分布力气，对典型错误要进行个案分析，要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，要做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练，作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，无法提高效率，辅导要落实到位，检测要认真组织，严格监考，认真阅卷和评析，要进行仿真性考试和训练，要锻炼学生的解题速度、思维的敏捷性和严密性、计算的准确性，培养好学生解决综合题的能力和“韧性”。师生均应把月考和模拟考试当作高考来对待，进行心理素质，应考策略等全方位的锻炼。

（2）集体备课：发挥年级教师集体的优势，取长补短，互帮互学，每科每周六下午集体备课一次，做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。

（3）作好“两类”指导：遵循因材施教、分层教学的原则，各班在狠抓基础的同时，还要作好两类指导，从高三上学期起以临界生为对象作好补短指导，和以尖子生为对象的培指导。篇四：小学毕业班教学工作总结

小学毕业班教学工作总结 我作为一个多年任教小学毕业班数学的年轻教师，我虽然一直在村小上班。今年，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、师德表现

平时积极工作,认真学习学校下达的上级文件,配合学校搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余不从事与本职业无关的事。本学全勤。

二、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳

总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习学校里老老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二节,对自己的教学促进帮助很大.5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。篇五：小学毕业班工作总结

小学毕业班工作总结

二十一世纪是科技迅猛发展的时代，对人才也提出了更新更高的要求，作为人才培养的基地——小学，担负着培养符合新世纪发展要求和具有综合素质人才的重任。而小学毕业班却是小学人才培养基地里最后一个台阶。如何上好这个台阶，关系到小学生能否以正常心态；能否有充分的心理准备；能否具备一定的自身素质；能否掌握必须有的文化基础知识步入中学。因此抓好毕业班的教学、教育是小学阶段重任的重任。我校这几年来，在学校领导和毕业班师生共同努力下，顺利地送走了一批又一批合格的毕业生。在抓毕业班教学中，我们是取得了一点点成绩，但这并非是我们刻意所追求的。我们在毕业班的教学工作中，确实认真扎实地做了一些工作，现总结如下：

一、认真学习，走出误区，达成共识： 随着素质教育地深化和改革，目前人们总是把素质教育和减负等同起来，认为应试教育是一种以考试为手段，以选拔或淘汰为目的地教育。所以必须取消考试，以便减轻学生的负担。因此给我们的教师导致了两种误区：其

一、认为减轻学生负担，教师要少留作业，少补课，对学生的学习不能要求太高，这样教师的负担也随之减轻，教学质量低了也有借口，何乐而不为；其

二、狠抓“尖子生”，以某班考取的人数来衡量教师的业务水平。针对以上两种情况，六年级第一学期一开学学校领导召开毕业班会议，组织教师认真学习教学大纲和上级指示精神。分析以上两种误区所导致的后果，第一种，单纯的靠减少学生的作业量，降低对学生作业要求，来达到减负地效果，其实未必能正真地减少学生地负担，引导不好还会误及教育，影响教学质量，甚至误人子弟。第二种，片面地追求升实验中学地人数，抓优等生，而忽略绝大数学生，虽然有一少部分学生考入重点中学，但仍有相当数量的学生基础知识得不到巩固，对那些过多、过重、过繁的复习、操练产生了厌倦，对考试产生恐惧心里。经过分析、讨论，毕业班教师一致认为，在深化素质教育过程中，迎接知识经济的挑战，但必须在使每个学生能在德、智、体、美、劳诸方面获得全面发展前提下，抓知识传授。重视知识传授过程中的方法，探索知识传授方式方法的创新，使每位学生都能生动、活泼、健康的成长，具有一定的文化基础知识接受挑战。

二、参与课程改革，抓常规管理，实施创新教学。

教育改革的主力军使教师，创新教学的研究与实践同样是教师。这就对教师提出了更高的要求，要求教师把教学的立足点转移到指导学生、点拨学生上，让学生发挥潜能，敢于动手，有所发现，有所创新，毕业班教师也不例外，只有积极投入参与课程改革，才能培养出高质量的人才。因此毕业班教师积极参加教研组、研究和讨论，对创新学习的理论，课堂教学的模式、教学原则、课改实施方案、教学思想、教学方法有了认识，他们不仅在思想上接受了创新学习的新观念、新思路，而且在教学实践中能研究运用创新学习的理论。六年级

班主任及语文教师，他不仅组织语文教师开展一些创新活动，自己带头落实到课堂教学中，例如经常利用几分钟让学生针对某个东西开展即兴演讲，小至苹果、橡皮、书包，大到学校的某件事、某项活动，让学生不拘于形式，有什么说什么，不仅调动了学生学习的激情，同时渗透了对学生观察能力、分析能力的培养，深受学生的喜爱。此外经常对外开设观摩课、研讨课，无论在教学目标、教学形式还是教学方法上都有所创新，得到大家的认可。

对学生的常规教育也是毕业班不可忽视的问题，班主任从不因是毕业班，怕耽误学习为由不参加学校一切活动，而是积极、主动的带领学生一道去参与，甚至比其他班级搞的更好，学校对毕业班工作也形成了制度化，定期召开毕业班教师会议，每学期三次，第一次组织教师学习明确毕业班的重要性，第二次听取毕业班教师在教学、教育中出现的问题，并给予解决，第三次期末考试后，听取毕业班反馈一学期的教学工作，此外，学校定期召开家长会，第一学期一次，第二学期两次。

三、注重课堂教学，面向全体学生。

1、坚持正常的教学秩序，凭借教材进行教学和复习。毕业班常常有这样的情况，教师为了帮助学生复习迎考，匆匆忙忙的把课本内容教完，留出大量的时间进行复习，这样我们认为不仅影响毕业班教学任务的完成，而且加重了学生的课业负担，使学生感到枯燥无味。我校认为这种违反教学常规的状况不可取。因此要求毕业班年级和其他年级一样正常进行教学。开足、开齐规定的课程，按大纲和教材所规定的基本要求去做。扎扎实实的按课本去教学，去复习，认认真真的完成六年级的教学任务，希望毕业班教师不要赶进度，不要提前结束课程，不要丢开课本，另加许多其他的复习资料，不要加班加点，利用节假日补课。每位毕业班教师清楚的认识到，考试是手段而不是目的，小学毕业班总复习是小学阶段最高层次的复习，只有全面达到大纲规定的各项要求，教师必须以教学大纲为依据，以教材为基础，帮助学生进行系统整理，形成知识网络体系。

2、注意探索知识教学的方法，营造和谐。愉快的学习气氛。伟大的人民教育家陶行知先生在教育应采用什么方法上曾指出：教育要采用自动、启发、手脑并用、教学做合一的方法。并且要使学生注重全面发展，以克服片面的教育，随着创新教学在全国各地轰轰烈烈的展开，我校毕业班教师也改变陈旧的教学方法，调整了课堂教学结构，让学生在每节课有所参与，有所投入，有所活动，有所习得。

3、抓“两头”，促“中间”，面向全体学生。一个班有几十人，她们先天素质有别，知识基础各异，家庭环境的不同，如果不顾这些实际情况，搞“一刀切”，以同样的条件与要求去教育每个学生，在复习阶段不顾这种差异性，所有的学生要做一齐做，要练一齐练，要讲一块讲，这种复习的方法，势必会出现优生吃不饱，差生吃不了的状况。针对这种情况，学校要求毕业班教师在复习期间应该一步一个脚印的去完成各阶段的复习任务，教师要做有心人，要善于观察了解不同层次的薄弱环节，分层布置作 业，让学生有选择性练习，通过抓“两头”促“中间”的方法，尽量让每一位学生在不同层次上有所提高。

对待差生，首先还差生尊严，调动差生的学习积极性。如今倡导创新教育就是使每个学生都得到有机和谐的发展。在转化“双差”生方面，首先建立一个和谐、平等的师生关系，关注差生成长中每一个点滴进步并予以表扬、支持、鼓励，使她们看到自身价值，看到身边老师和同学的期望，这样才能增强她们的自信心。此外，班级的“一日一题”，“一日一练”等多种形式的练习为他们创造讨论、探索的机会，让他们以一种轻松、愉快、不负众望的心情，以一种持久而充沛的精力投入到紧张的学习生活中去。一份耕耘一份收获，在老师的指导、鼓励下，在他们自己奋力拼搏下，终于以优异的成绩考入自己理想的中学。

四、有一支敬业、和谐、负有爱心的教师队伍。

我们毕业班的教师明确自己肩负的重任，具有高尚的敬业精神，用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神去滋润学生的心灵，毕业班教师之间处处体现一种团结协作的精神，具有一定凝聚力。

我们也更加体会到师爱是取得教育、教学成功强有力的催化剂。从进入六年级的第一天起，我们便制定了面向全体、因材施教、因生施教、决不放弃一个学习困难生的计划。在这一年里谈不上夏练三伏、冬练三九，但是我们的教师却真真实实的抓紧每分每秒。有时好生早已消化的知识点在困难生面前还需要再讲、再练、再辅导。课余时间为差生开小灶成了毕业班办公室一道常见的风景。记得临放假的前一天，所有的毕业班教师都参加了与学生告别活动，最后我们明确的告诉学生，不论考试的结果如何，只要大家认真的对待，努力地拼搏了，都是我们的好学生，随后每位教师把自己家的电话号码写在黑板上，告诉学生在这几天的自己复习中，无论何时，只要遇上困难，我们会随时随地帮助你们。真诚的话语、殷切的期望、无私的奉献，深深地打动了每一位学生，他们当中不少学生流下了眼泪。一日复一日，一年又一年，我们送走了一批毕业生，又迎来新的一批可爱的学生，我们将一如继往的尽心、尽职地做好自己的本职工作。

学校毕业班工作总结 篇2

一、毕业生档案管理的意义

高校毕业生档案是学生在校期间各方面表现的记录, 是学校对学生进行管理的重要工具。为了充分发挥档案在学生管理中的作用;使学生档案管理工作达到规范化、制度化和标准化;学生档案管理工作要贯彻“为人事工作服务, 为经济建设服务”的基本原则, 实行统一管理, 坚持维护真实性和完整性的工作方针, 严守秘密的保管方法, 加强对学生的思想教育和各方面的管理, 更好地了解、考察和培养学生为学生毕业后用人单位的录用起到积极的作用。其内容必须完整齐全 (如:高校毕业生登记表、各学期成绩单、总结签定材料、奖惩材料、毕业生就业通知书、入团 (党) 材料、高考材料等。

二、高等学校毕业生档案的作用

档案的作用主要体现在为单位人力资源部门提供依据。档案是个人历史的真实记录, 通过档案可以清楚地了解一个人过去的工作轨迹。同时, 一些企业为了保护知识产权, 会对新进员工进行严格筛查, 当事人个人档案中的学业成绩及思想表现情况通常会成为重要依据。有了档案, 就可以享受到相关的人事、劳动、社会保障服务, 如办理社会保险、失业保险等。无论是在原单位供职的人还是辞职后另求新职者, 在办理社会保险、领取失业金时, 个人档案记录的工龄、工资、待遇、职务、社保参保年限等都是主要依据。

三、高等学校毕业生档案管理存在的问题

一是档案管理不规范。档案管理部门只照搬中组部下发的《干部人事档案材料收集归档规定》, 按照《档案管理法》的实施细则和制度执行档案管理工作。在工作执行过程中也存在不严格现象, 收集、归档工作不及时或被动;另外档案管理人员在管理上过于形式, 仅充当档案“保管员”的角色, 对接收到的毕业生档案, 只是按学校或接收时间不同在原档案上直接编号, 这些不规范的操作导致了档案内容不全、管理混乱等问题。二是档案管理手段落后。目前档案管理部门的管理手段还是手工操作, 即便利用计算机也仅限于将名字与档案编号以及档案接收时间输入计算机, 没有将现代化计算机管理落到实处, 只是在表面上来看已经使用计算机而已, 严重的阻碍了档案现代化管理的发展空间。

四、现实存在的问题

人事档案对于我们每一个人来说至关重要。因为它是个人身份、学历、资历等方面的综合依据, 它与我们密不可分, 息息相关。高校档案是大学生在校期间的综合表面以及社会实践的体现, 也是就业以后在各个领域任命、选拔的重要依据。高校毕业生假如没有人事档案, 也就给考研, 以后就业的调动, 职称的评定, 身份的核定带来了隐患。就目前形势来看, 大学毕业生在意识上认为毕业生档案可有可有, 和参加工作无任何关系, 实则不然。参加工作如果有档案和无档案有根本的区别, 一是身份的不同:有档案的人员也就有相应的就业协议以及学生派谴证, 可认同为干部身份, 则无档案的人员参加工作时, 因没有相应的毕业依据, 致使其就业后以用人单位人事招工办理手续, 相应的以工人身份认同。这是最简单的问题, 还有许许多多。改变这种现象, 首先要提高高校毕业生对档案的重要性的认知, 让高校毕业了解不是先就业再择业, 而人事档案是可有可无的, 有了了解才能从根本上解决放弃档案原因。其次, 用人单位档案管理不规范也是重要原因之一。他们认为档案与当前的利益没有太多冲突, 相反的, 如果有高校档案还要缴纳每年百十元的档案管理费, 对于他们来说是一笔经济负担。

五、如何改变现状, 提高管理措施

学校毕业班工作总结 篇3

【关键词】中职学校 毕业班 班主任

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0191-01

中等职业教育中班主任工作是学校管理的一个重要环节，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学科教学的辅助。作为中职学校的班主任，尤其是毕业班的班主任，面对即将完成学业、步入社会的三年级学生必须不断提高自身修养、面对学生需求，务实高效地开展班主任工作，帮助学生迅速实现社会角色的转变，从而为社会培养更多高素质的劳动者和技能型人才。

一、要注重不断提高自身修养，以教师的人格魅力感染学生。

教师的服务对象是学生，教师的思想、行为、语言、仪表、气质对学生有着潜移默化的作用。17、18岁的孩子正处于人生观、价值观形成的关键时期，特别是职业学校的学生，更容易受社会上不良风气的影响。怎么样才能使其“亲其师，信其道”呢？教师必须树立“从我做起”的教育理念。作为班主任必需克服自身的缺点，凡是要求学生做到的，班主任首先做到，身教胜于言传，“其身正，不令而行”。 我们要求学生准时，我们自己是否事事都守时？要求学生不乱扔杂物，看到地上有杂物时我们能否随手捡起？

一名合格的班主任必须具备过硬的自身素质，具体包括以下几个方面：

1.过硬的知识能力素质

班主任要具备扎实的教育学、教育心理的知识，更要具备扎实的专业知识，即掌握带、管、治班的方法；班主任应具备组织能力和创新能力，即善于计划、组织学生的各项的各种活动，同时，班主任工作也是一项创造性的工作的，需要班主任勇于实践、主动思考，创造性地工作；班主任要有良好的言语表达能力和善于沟通的能力。

2.崇高的职业道德

职业教育教师应当忠诚于教育事业，热爱职业教育，探索教育规律，处事公平，爱岗敬业；要热爱、关心全体学生；尊重学生，信任学生；学会激励每一位学生，严格要求学生。

3.良好的身体心理素质

班主任工作负担重、时间长、头绪多，往往需要花费较多的精力。班主任要注意锻炼身体，按时作息，保证健康的体魄和旺盛的精力。同时，作为班主任还应拥有健康的身心，一位性格健全、情绪稳定的班主任，不仅是学生接受知识、开拓视野的良师，也是他们可以信赖的朋友。

二、以情引导、以爱宽容，帮助学生身心健康地成长。

热爱学生是教师的天职，是做好班主任工作的基本要求。在班主任工作中，我曾开玩笑对不听话、调皮的孩子这样说：“要你是我的孩子，我一天打你八遍……”。学生却给我这样的回答：“幸亏你不是我妈妈，再说我要是你亲孩子，你就舍不得打了。”学生的话让我反思很久，的确作为班主任不妨做两个假设：一是假设我是孩子，二是假设是我的孩子。这样的想法会使班主任对学生少点苛求，多些宽容，多些理解。

班主任应以博爱的心态去服务于学生：1.充分利用班会、课堂时间讲一些情感故事、法制新闻、社会百态等等，引导学生会用辨证的观点对待社会不良现象引起的不良情绪。2.班级管理要有前瞻性，班主任要有预感和预案，动之以情、晓之以理，把萌芽消灭在未然之中，不要等事情发生了，再被动的以事论事。3.平时多关心学生，特别是在家庭、生活方面有思想压力的学生，以长者或是朋友的身份经常聊一聊，给他们创造放松的机会。4.无论学生做错了什么事，都要保持良好的心态，问清楚来龙去脉，以宽容的态度帮助改正，毕竟宽容的力量要远远大于大声训斥。

三、培养学生的责任感，为学生的成长奠定基础。

托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。

一个人的责任感主要包括以下四个方面：自我责任感，如热爱生活，珍惜生命，充满自信，无论在什么环境下，都能理智的生活；家庭责任感，在家里孝敬父母，热爱幼小，为了家庭的幸福，能积极乐观的学习、工作和生活；集体责任感，在单位里对工作尽职尽责，努力做好本职工作；社会责任感，遵守社会公德，维护社会秩序，诚信待人。因此责任心的培养，对于即将毕业的学生就显得至观重要。

学生中有这样一个现象，当班级自习扣分的时候，学生竟辩解，“老师，某某班比咱班讲话声还大 ”。有的学生违纪时竟说，“就是某某老师烦人”针对这样的现象，绝对不能护短，更不能轻信学生的话，他们之所以会有这样的借口，其目的就是要逃避责任。要教育学生要勇于承担责任，犯错并不可怕，可怕的是不承认错误。我们每一个人都要承担社会、工作单位、家庭的责任。不要逃避，也不能逃避。任何一个成功的人同时也会是一个负责任的人。慢慢的学生不再是讲别人的不是，更多的是 “老师我错了”。当学生在违纪时，除了批评教育之外，就必须让他们知道，他们影响了集体，必须要承担责任，要以清扫或其他为班级服务的方式进行补偿。

四、重视毕业生的就业指导教育，为学生的就业服务。

在就业形势日趋紧张的状态下，如何正确引导毕业生认清就业形势，树立正确的就业观，是摆在我们面前的重要任务。在学生就业指导工作中，班主任是沟通学校、学生、家庭和社会的桥梁。班主任要对此有清醒的认识，并告诉学生：好工作是无统一标准的，适合自己的就是最好的选择。你期待企业高薪的同时，企业也同样期待你能创造更高的利润。

班主任要注重培养学生良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让他们掌握正确求职的技巧与方法，鼓励他们利用课余时间、星期天和寒假自觉开展社会实践活动。让学生充分接触和了解社会，通过社会实践活动锻炼和培养自己的能力和素质，从而树立正确的就业观。

班主任重点要指导毕业生学会自我调节，提高心理承受能力，指导毕业生在择业过程中克服从众心理，培养科学的决策能力，确立正确的择业观。临近毕业，班主任应该对学生提出高标准严要求，面临困难和问题时不要总想依赖别人的帮助，要培养自己独立吃苦的精神。只有这样才能在今后的工作岗位上站稳脚跟，为自己的事业迈向更高阶层奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王美娜.职业学校毕业班班主任工作之管见[J].辽宁教育行政学院学报，2010（11）

博雅学校毕业班工作思路 篇4

一、指导思想：

全面贯彻九年制义务教育课改精神，以县、区教学工作会议精神及学校工作意见为指导，充分认识抓好初三毕业班和小六工作对学校发展的重要意义。发扬与时俱进，开拓创新的精神，求真务实，提升课堂教学质量，抓好初三年级和小六的教育教学工作。努力寻找课堂教学的突破口，促进课堂有效教学，引领学生生动、活泼、主动地学习，积极进行命题研究，把握中考新方向，强化初三和小六教学管理和指导，力争使本届毕业班教学质量上一个台阶。

二、期望目标：

1、努力提高各学科的合格率和平均分，力争使各科平均分、合格率达到或超过区平均水平。

2、力争使毕业班各学科的总分、合格率达到12届的成绩水平。

3、切实做好提优工作，力争提高优秀率，学校第一名力争进入全区前五。

三、工作思路：抓两头促中间，分层指导教学，力求整体提高。

四、工作重点：狠抓两个“率”：确保合格率、力争在提高优秀率上有所突破。

五、主要措施：

（一）进一步加强对毕业班工作的领导

1．充分认识到毕业班工作对学校发展的重要意义，树立毕业班工作一盘棋的思想，优化教学资源的配置组合，群策群力，克服困难，努力实现教学效益的最大化。

2．学校进一步完善初三和小六两个级由校长直接领导，教导处具体负责这一管理模式，突出对毕业年级的过程管理和质量监控。定期召开毕业班教学工作会议，根据毕业班各学科教学情况和学生学习情况，按照学校对本届毕业班的目标，讨论研究共商良策。

3.协调政教处等职能部门，组织、指导班主任工作，坚持“教书育人，德育为先”的原则，措施要得力，方法要多样，确保本届毕业班学生拥有正确的人生观、价值观。

（二）加大教学常规管理的力度，全面提高课堂教学的质量

1．抓好常规，确保秩序

继续贯彻《仪陇县博雅学校学生行为规范》，抓好教学管理工作，认真落实有关教学工作的规章制度，确保毕业班教学秩序的正常进行。

2．集体备课，增强实效性。

由教导处牵头进行毕业班教师与教研组其他优秀教师的“同伴互助”结对活动，加强学科教学的研究和交流，强化集体备课制度。全体毕业班参考学科任课教师必须认真钻研课程标准及教材、认真研究近几年中考、小升初试卷，分析并找出其规律，有的放矢地制订教学及复习计划，并在实践中不断调整，增强实效性。

3．目标教学，提高针对性。

毕业班各班主任和任课教师要在坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生的同时，对不同层次的学生提出不同的要求，积极尝试分层教学，使优秀生持续发展，中等生得到提高，学困生达到合格。教学中要研究及改进教学方法，最大限度的调动学生学习的积极性，在强化“双基”的同时，努力培养学生的创造性、发散性思维和解决问题的能力。

4．强化练习，增强“实战能力”。

深入研究考纲和近几年中考试题、小升初考试题，把握正确的考试改革趋势，明确复习方向和重点，遵循“以纲为纲，以本为本”的原则，认真总结近几年毕业班复习指导工作，研讨新形势下中考、小升初考试的复习策略，制订好教学计划和教学进度，实施合理、可行、有效的复习模式和方法。广泛地收集信息，结合本校实际，有针对性地进行模拟及强化练习，努力提高学生的“实战能力”。

（三）优化教学资源的配置和组合，实现教学效益的最大化

1．注重师生情感沟通。

学生是学习的内因，学生肯不肯学，信心足不足，积极性高不高，直接决定了教学的效果。学校继续要求各任课教师在每次月考后与学生一起分析他们存在的问题，帮助他们解决疑难，促进他们的提高。学校也将定期召开不同层次学生座谈会，听取学生意见。努力调动学生学习的积极性，使各班学生以良好的精神状态投入到学习中去。

2． 注重学习方法的指导。

除了在平时的教学过程中加强对学生进行学习方法的指导外，4月份将邀请新加坡国立大学优秀学子唐潇来校给初三学生作学习方法指导讲座，帮助学生提高学习效率。

3．科学安排提优、补差工作。

为了让学有余力的学生“吃的饱”，学校将加大提优力度，利用学校的优质资源，对这部分学生进行集中辅导提高；对学习困难的学生则进行针对性的补差。

4．争取家长配合，形成教育合力。

学校将通过召开家长会、部分家长座谈会等形式，及时通报学校初

三、小六工作安排和设想，听取他们的意见，最大限度的取得家长的理解和支持。

学校管理及毕业班教学工作汇报 篇5

一、加强教师素质培训，狠抓教学常规管理，提高教学质量，学校管理及毕业班教学工作汇报。教学质量是学校生存和发展的生命线，教学是学校的中心工作。因此，我校始终把教学当作第一要务，划拔经费派出教师参加各种培训（建水理、化、生教师7人；民族小学3人；西双版纳3人；昆明2人；进修学校2人；绿春2人；个旧2人，河口1人，红河学院2人次），积极组织、支持教师参加县内及校际之间举行的各种教学交流活动。拓展了教师的视野，提高了教师教学能力。同时狠抓常规教学工作，加强教师的备课、听课、评课、批改作业的次数，课后辅导学生、定期检查教学效果，实行初三毕业班隔周考试、非毕业班月考制度，严肃考风、考纪，坚持实事求是，并要求各学科组做出质量分析报告，及时补救教学中存在的问题和不足，极大的提高了我校的教育教学质量，在2008年的中考中，我校取得了全县十五个乡镇中纪综合指标考核第八名的成绩，高分段学生比去年有所上升。

二、狠抓纪律安全教育，为教学提供保障。安全工作责任重于泰山，纪律是战胜一切的保障，为了保障教学秩序的顺利开展，每学期聘请乡派出所所长法制副校长到校上法制课，每周的教职工会议、周会、班主任会议以及班导上都重点提出，同时为了落实校园安全工作，学校每天安排纪律安全值勤小组，校领导为组长，男教师为成员，主要职责是负责检查学生每天的仪容仪表、作息时间和校园安全巡逻，加强门卫制度，实行上课、午休、晚休时间半封闭管理，确保了校园安全。三年来，学校没有发生任何安全事故，改变了过去社会闲杂人员冲击校园、扰乱学校教学秩序的局面。

三、注重校园文化建设，打造舒适的学习环境、人文环境。环境育人是无声的导师，一年来，学校在以教学为中心工作的同时，开展贴近学生实际的一系列文体活动，比如：每年的“五四”活动，包括舞蹈、合唱、诗歌朗诵、绘画、手工、接力赛、拔河赛、文体艺术节、圣诞节晚会、作文竞赛、卫生健康知识竞赛、教研组－年级组篮球赛、班级篮球对抗赛等等，极大的丰富了校园文化生活，营造了浓厚的育人氛围，使全体师生员工在活动中得到了锻炼和放松，在活动中得到提高。

四、加强校园卫生建设，优化美化校园环境。三年来，我校努力优化育人环境，积极做好了校园绿化、美化、净化工作，实行卫生区域、绿化区域包干到班，一日两清扫制度，从而改变了学校过去脏、乱、差的局面，初步实现了绿化、美化、净化预期目标。

五、思想教育深入，师德师风良好，工作汇报《学校管理及毕业班教学工作汇报》。“其身正，不令则明，其身不正，虽令不从”，教师的言行举止是学生的榜样，教师队伍的素质如何，决定了一个学校的发展，因此，学校为了强化教师的思想素质，按照实际情况，学校开学初期实行分年级坐班制，利用每天的坐班时间，就当天出现的问题提出及时讨论、及时解决。强化师德教育，在这个过程中可校长提出了“静下心来教书，潜下心来育人”的基本道德规范，提高教师的思想道德水平，积极组织全体教职工学习优秀教育专家杨德军及弥勒西民中的先进教学、管理经验。结合我校的实际情况展开讨论，付诸于实际教育教学，指导自己的工作，使教师们受益非浅。

六、大力支持有特长能力的教师开设课外兴趣小组。义务阶段，既要做好普及更要做好提高，鼓励学生读好书的同时，也要全面发展，但并不是每个学生都必须走读高中，上大学，人人都能参加工作，还有一部分学生，他在学习方面一般，但具有体育、音乐、美术等方面的天赋，走高中特长班之路，因此，我校大力投入资金到音、体、美的教学工具上，开设了音乐、美术课外兴趣小组，创造适合学生发展成才、教育多渠道让学生走适合自己的成才之路。

七、存在的问题：

1、常规教研工作方式、方法单一，创意不足，教师的主动参与意识缺乏。

2、教研制度有待完善，督促力度有待加强。即使安排下去的工作，也有老师不当回事，没有认真执行。

3、部分教师的工作责任心、竞争意识淡薄，大多教师都以工作换饭吃的心态，过一天算一天，没有积极的思考个人的教育教学方法及个人、学校的发展。

4、学生的求学意识淡薄。家长及当地社会对孩子的读书意识淡薄，学生流失严重，学校对这部分学生也只能采取哄的方式来教育。第二部分、初三年级下学期工作计划

一、指导思想：以全面实施素质教育为宗旨，全面贯彻课改精神，深化课程教学改革，以减负提质增效为中心，根据初三毕业班的特殊要求，认真制订复习计划，研究中考说明，团结本组教师，以积极向上，不断拼搏的精神做好初三毕业工作，力争在原有基础上有所提高，达到乡下中学领先水平，在确保参考率、合格率、平均分的基础上抓好优秀率。

二、基本情况初三年级组二十二位教师：罗杰仙、杨红梅、王燕、龙旭梅、普丽华、李国斌、李绍荣、白良、赵宏李、李家红、白志昌、曾莤、邓成刚、杨庆山、李会清、刀学珍、覃永娇、杨林、夏云红、邹连锋、亚艳兰、刘甫，其中三位高级职称。本组教师的共同特点：年轻活力、爱岗敬业、勤恳踏实、善于学习。初三年级共有196人，分为六个班，1班、2班基础稍好，所以我们的对1、2班的要求是多出尖子生和优秀生，同时要多向600分靠拢，4至6班重点抓基础知识，培养会做人读好书的学生，只要想参加中考的，学校都不会放弃任何一个，不会为了学校的教学目标而砍去基础弱的学生，只要他想，我们都会带上他。

三、工作目标协助校长办、教务处、政教处等部门做好各项工作，积极配合完成布置的各项任务，团结本组教师，深化德育教育，搞好年级组凝聚力工程，完善教育教学的管理工作，抓好常规工作，提高教学质量，力争在2009年中考取得好成绩。

四、工作要点：

1、根据学校要求，定期召开年级组学习，讨论研究初三毕业工作，不断鼓劲动员，本着初三工作的重要性形成一股劲，奋发向上。

2、要求各位老师认真研究中考方向、形势，制订好教学计划、复习计划，提出合理、可行，有效的中考复习模式和方法。

3、做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因。寻找对策，确定学科偏差学生，帮助这些学生平衡发展，以提高优秀率。

4、抓好常规工作，强化教学，主要抓好以下几点：（1）严格教学秩序，加强对教学秩序、教学纪律等方面的督促检查。（2）做好模拟考的质量分析。（3）组织各科教师听随堂课，加强相互交流。（4）搞好阶段性复习检测，及时掌握学生的学习态势。（5）对每次模拟考试中，成绩优秀的学生给予一定的物质奖励。

5、协助教务处做好班主任的各项班级工作，要求及时、准确。

6、强化班主任工作，要求与学生多沟通交流，做好最后阶段学生的学习情绪、保持班级稳定。

7、召开家长会，指导家长做好学生复习指导工作和志愿的填报工作。

五、主要工作安排二月份

1、课程结束。

2、确定各学科复习计划，分阶段计划、总复习计划。

3、组织好初三模拟考试的一系列准备工作。三月份

1、召开年级组会议，分析中考形势，确定中考目标。

2、召开家长会，通报中考政策、形势。

3、做好初三毕业生体检工作、中考体育。四月份

1、第一次模拟考试（4月3-5日）

2、参加教科院组织的“2009年云南省中考考试说明解读会及中考复习研讨会。

2、召开年级教师会议，分析一模考试成绩。

3、进行模拟考试质量分析。

4、组织好学生，积极参与“

五、四”系列活动。

5、第二模拟考试（4月17-18-19日）五月份

1、全县初三毕业一模考试&第三次模拟考试。

2、初三复习备考会

（一）――教学效果反思。

3、第四次模拟考试。

4、第五次模拟考试。

5、第六次模拟考试。六月份

1、全县初三毕业班二模&第七次模拟考试。

2、初三备考会

（二）――复习中的查缺补漏。

3、中考心理辅导。

学校毕业生个人总结 篇6

我的幸福20**年也要过去了，今天是20**年12月31日，又该记录些什么了。

上半年，1―6月份里，在家过完了大年，就去学校开始准备毕业论文。其实，写论文花去的时间不多，心里一直想着找工作的事，这才是大业。廊坊的、天津的、北京的招聘会去的.不少，但投的简历不多，信心不足吧。在网上投的简历不少，通知去面试的也不少，呵呵，当时感觉自己都快成了“面霸”了，有机会就去尝试，我不愿放弃一丝希望。印象深刻的有三次机会，第一个面试去的是北京，失败了，因为住房是个大问题，我太异想天开了。第二个是天津，重庆力帆，差点就去了，可最后不知什么原因也不告而终了，我想是我自信不够吧，那是一个很犀利的经理。第三个是廊坊，别人已经通知我上班了，若不是考村官我就去了，真是感到抱歉，同时也很感谢他们肯录用我，让我在毕业之际没有感觉太失败。

7月份，拿到毕业证书回到了家里，妈妈把我关在家里学习，准备考村官。9号领准考证，12号考试，18号出成绩，考上了，之后又是送资料，调档案，体检，公示，培训，乱七八糟好多事，我都记不清了，反正是三个半月之后，我上班了!虽然还不知三年后怎么样，但现在妈妈不再那么为我操心了，她二闺女暂时有了着落，呵呵……

10月17日上班，之前知道了下清村是个难点村，通过这段时间和领导班子共处，感觉他们人还行，就是有点散。村民们也都很和气，虽然我还不了解他们都有什么困难，但我很想尽自己的力量帮他们做点什么，之后，要多跟他们走动走动。

学校毕业班工作总结 篇7

中职学校毕业生是学校的主要产品,承载着学校的利益和形象,其质量的高低是衡量学校办学质量的主要指标,同时也是学校形象最前沿的代表。当今社会,人才质量已由“产品合格”向“企业满意度”过渡,这已经成为学校提高毕业标准的主要动力,同时也成为中职学校改革与发展的主题。

中职学生就业率虽然高,但就业质量相对较差、就业环境不理想、薪资待遇不高、工作不稳定、专业对口的比例甚少。无论是从学生学校方面还是从企业社会方面的利益出发,培养高质量的人才都能促发毕业生自身能力的发展,是中职学校能否在社会立足的根本,为企业发展的提供坚实的中坚力量,利于社会的稳定。

二、当前中职毕业生存在的问题

但就目前中职学校学生而言,面临即将到来的生存压力,他们大部分却没有做好相应的准备。生源主要来自初中文化成绩没有优势的学生,本身对文化课程的学习已经失去了兴趣和信心,文化基础薄弱,学习动力不足。家庭的溺爱会让他们贪图安逸,放松对自己的要求,同时眼高手低。在校实习期间,对专业技能不够重视,动手能力差,工厂实习上手慢,缺乏勤劳刻苦的精神,缺乏主动解决问题的能力。实习期间,更注重工资报酬,甚少关注技能的学习,过于浮躁。在社会关系处理上以自我为中心,与人交际能力差,抗打击能力弱。

三、中职学校教育管理方面的问题

很多中职学校办学条件差、师资力量薄弱、“双师型”教师缺乏、人才市场认可度较低、生源质量较差。学校更注重对学生专业能力的培养,忽略团队协作能力、人际沟通能力、危险化解能力的培养。

这些问题之间会相互形成恶性循环,且都已经存在了相当长时间,要想改善这些条件根本不可能一蹴而就,我们能做到的就是根据当前的硬件设施制定出相应的有效管理措施,制定合适的学生毕业合格标准。

四、泰州某中职学校提出的毕业标准

每个毕业标准都存在差异,在执行上由于要考虑学校形象、利益等问题,更是权衡不一,能拿出一个切实可行的毕业标准并不太容易,要进行多方面的考虑。现以某中职学校提出的毕业标准作为样例,细述中职毕业标准应该包括哪些指标。

该学校毕业合格标准包括六个方面:操行考核、身体达标、教学考核、素质拓展、技能达标、顶岗鉴定。考虑的方面比较全面,包括学生的学习状况、身心健康、社交活动、专业操作能力、实际操作能力。操行等级由班主任评定,与平时每周的德语积分挂钩,既有说服性,又能真实反映一学期学生的学习生活状态。身体素质达标在体育课上有明确规定,必须达标才能正常毕业,同时加入了运动技能考核评价,给予有体育特长的学生展示自己的机会。素质拓展课程包含很多内容,每项都有明确的学时规定和学习成果检测,确保能很好地执行。比如说,社会实践这一项,要求学生社会实践达到140学时,并辅以证明。阅读活动则是三年阅读量满25本,有专门的阅读课和阅读教师帮助检查完成情况。普通话达到三级甲等考核,计算机通过一级B考核,书法达到江苏省书法水平五级证书。专业技能达标要求中职学生取得所学专业中级工证书,少数特殊专业可获得相应专业证书,顶岗实习必须每日填写实习记录并要求班长签字、企业盖章,完成实习计划书,在各门功课都合格没有处分的前提条件下才能准许毕业。学习生活期间如有违纪行为则有相应的惩罚措施。

五、分析该毕业标准的可行性

该毕业标准涵盖的内容全面,每条每项有略有难度,但是稍微认真努力的学生都能正常达标。每个要求都做了明确达标要求,执行起来应该不难。从管理的角度出发,班主任、任课教师、实习教师都能很好地管理学生、引导学生。通过这一系列的明确要求,学生的综合素质应该会上一个台阶,学校能达到充分利用现有条件培养出高素质中职学生的目标。

摘要：中职学校毕业生是学校的主要产品,承载着学校的利益和形象,其质量的高低是衡量学校办学质量的主要指标,同时也是学校形象最前沿的代表。从这个角度出发,论述了高质量毕业生的重要性,指出当前中职学校毕业生存在的问题、学校中职教育相关的短板。就泰州市某中职学校提出的毕业标准为例进行了分析,提出可能存在的问题和相应的解决措施。

关键词：中职学校,毕业标准,就业质量

参考文献

[1]宋小帆.中职生就业质量现状、问题及对策研究:以威海G学校为例[D].鲁东大学,2013.

[2]钟桂英,吴巧荣,王文博.高职毕业设计质量评价指标体系构建[J].职业技术教育,2010,31(20):81-83.

学校毕业班工作总结 篇8

【关键词】就业指导 思想政治教育 意义 作用 途径

目前，职业学校学生的就业观念也还存在落后保守的一面，自主创业的意识不浓，同时也缺乏艰苦奋斗的创业精神和过硬的创业素质。职业学校毕业生，只要具有较强的创业意识和艰苦创业的斗志，就可以在创业道路上大显身手、大有作为。因此，通过就业指导中的思想政治教育，能培养学生的创新品质和创业意识。要充分利用学生具有一定专业知识的优势，加强创业指导，帮助学生树立与市场经济相适应的创业意识，鼓励学生大胆创业。学生自主创业不仅能够解决自己的就业问题，实现人生价值，对改变职业学校学生就业难的现状，减轻社会的就业压力，以及合理配置社会人力资源都能起到好的作用。

在职业学校毕业生就业指导工作中，由于忽视了思想政治教育，对学生综合素质的提高、毕业生的顺利就业以及职业学校的改革发展都造成了一定的影响。加强就业指导工作中的思想政治教育，能充分发挥思想政治工作的优势，将严重影响毕业生顺利就业的不利因素化解于无形之中，这对于促进毕业生顺利就业进而推动职业技术教育的健康发展有着十分现实的意义。

合格的社会主义建设人才不仅要有过硬的专业技术和良好的职业道德，更要有较高的思想政治素质。提高职业学校学生思想政治素质也是素质教育的重要内容，思想政治教育是有效提高学生政治素质的重要途径，无可替代。所以，思想政治教育的好坏关乎合格人才的培养，必须引起职教工作者的广泛重视。

职业素质包含了职业技能、职业道德、政治素质、心理素质等多项要素，是衡量从业者工作能力的主要依据。勤学苦练只能提高职业技能，职业道德、政治素质、心理素质等只能通过加强道德修养、加强思想政治教育来获得提高。因此，加强思想政治教育是提升学生职业素质的重要途径，也是全面提升职业学校职业素质教育的重要环节。要把就业指导工作贯穿在整个职业教育过程中，同时抓好就业指导过程中的思想政治教育，促使学生把学习和就业联系起来，提高学习的自觉性和目的性，确立正确的择业意识。通过勤学苦练和加强道德修养，不断提高自身的综合素质和竞争能力，为求职就业打下良好的基础。

结合个人特点和能力，合理规划个人职业发展计划，有利于提高学生就业时的目的性，避免盲目和短视。对学生加强就业指导工作中的思想指导，就在于让学生全面了解社会对劳动者的需求状况，结合自身兴趣爱好和能力特点，积极主动地进行职业目标的确立，树立长远的就业意识，把学习和职业理想紧密地结合起来，激发他们学习的积极性、主动性和创造性，通过思想政治工作培养学生的坚强意志，树立为实现职业理想不懈努力和艰苦奋斗的思想意识。

加强就业思想指导符合学生需求，为学生“成才目标的确立”和“成才发展道路的选择”等提供了解决的思路、途径和方法。在就业指导中重点抓好学生就业意识和就业准备教育，在传授给学生从事不同职业所需要的知识技能的同时，为学生适应就业奠定思想基础。把职业技能教育与解决学生的实际思想问题结合起来，使学生充分了解市场经济条件下的用人标准、择业原则和择业方法，充分认识自我，消除心理障碍，形成适应市场经济的就业观念，在毕业时能理性择业并顺利完成从职业学校学生到企业员工的角色转变。思想政治教育的作用不仅体现在学生的学习和就业过程中，还能延续到工作岗位，激励学生适应企业员工身份，在工作中磨砺成长。

毕业学生能顺利就业并在工作岗位上能有所作为，对在校生的激励作用将是非常巨大的，对提高学校的声誉和影响比任何宣传都有效。因此，搞好就业指导工作中的思想政治工作，促进学生顺利就业能将学校带入良性循环的发展轨道，有利于实现学校的发展目标。

把就业指导与德育工作结合，就是以就业指导工作为基础，在德育工作中突出就业思想指导。注重三个方面的工作：一是从德育的角度加强正面引导。培养学生的社会责任感、服务意识和奉献精神，树立正确的人生观、价值观、职业观，从而提高学生就业的市场意识。二是把职业理想、职业道德教育与日常教育中的爱国主义教育、文明诚信教育、民主法制教育、组织纪律教育等结合起来，指导学生做人做事，培养学生良好的职业习惯、守纪袁职、服务意识以及协调管理能力等。三是把就业理念、就业技巧、政策教育、就业信息指导和日常德育工作、普法教育工作结合起来，教给学生正确的思考方式，加强学生就业的法制意识，接受新的就业理念。

把德育贯穿就业指导工作的始终，抓好就业思想政治教育的三个阶段：一是就业前期的思想政治教育阶段。通过不同形式的就业思想指导，帮助学生转变就业观念，走出择业误区，树立正确的自我实现观、义利观和“先就业、后择业”的择业观。二是求职应聘过程中的思想政治教育阶段。加强应聘态度、从业态度的教育，教育他们正确地衡量得失，帮助他们准确定位。通过思想政治工作增强学生的自尊心和自信心，激发学生的竞争意识。在衣着打扮、语言谈吐、礼仪礼节等方面给予具体指导。三是就业后期的思想政治教育阶段。突出吃苦耐劳精神、敬业精神、团队精神的教育。

心理健康是形成优良的个性品质、健全人格的前提。加强学生的心理健康教育有助于学生形成正确的人生观、价值观，增强适应能力，端正学习态度，明确学习目标。

加强心理健康教育，要针对就业过程中的种种心理问题多做工作，帮助学生形成正确的就业意识、提高就业决策能力。教育学生注重个人职业计划，树立长远的就业意识。

加强心理健康教育，要培養和锻炼学生的心理承受能力，提升处事能力并勇于承担责任，不因暂时的挫折而失望、气馁。要教会学生掌握心理调节的策略，学会控制情绪，做到遇事不慌、处事不惊，从容应对。