医药学校毕业论文

医药学校毕业论文（精选8篇）

医药学校毕业论文 篇1

我国自1978年开展中医药研究生教育至今已有三十余年,新时期的发展给中医药人才带来了机遇和挑战,如何培养适应现代社会的中医药人才值得中医药院校管理者思考,现就中医药研究生教育的过程教育提出一些看法.

1.重视传统文化培养

1.1 中医药院校传统文化教育现状

中医药院校的主干学科为中医学、中药学两门学科.中医学专业虽文理兼招,但绝大多数学生为理科生,中药学专业则全部为理科生,从某种程度上看,理科学生普遍在传统文化知识方面有一些欠缺,人文知识背景薄弱.这对中医药学生学习中医传统辩证思维造成了一定的阻碍.学生在学习过程中,中医思维相对模糊,甚至部分学生对中医理论将信将疑.到了研究生阶段,很多学生经过四到五年的学习,虽然形成了一定的中医思维,但研究生期间学业繁重,科研任务多,很多学生没有足够时间对传统文化继续学习.而研究生课程多为半年到一年,课时有限,部分学生虽然在中医院校学习了七至八年,但很多基础理论并没有搞清楚.从全国范围看,中医药院校的研究生课程设置,关于传统文化课程的开设还不够完善,课程开设门数少,学时不足,学分低,没有成型的教学大纲,没有形成系统化的教学模式,这些问题亟待解决.

1.2 中医药院校传统文化教育建设目标与思路

随着医疗事业的快速发展,中医药院校、中医院迎来了快速发展的新时期.这要求中医药研究生具备扎实的专业知识和技能,广博的传统文化知识,宽广的社会文化内涵,刻苦钻研的科学意志,强大的`人文关怀精神.作为中医药人才的管理者、培养者,我们要以社会需求为第一导向培养中医药人才,加强对中医药研究生的传统文化底蕴、中医思维模式、人文素养的培养,提高传统文化课时比例,增加中国传统文化系列讲座,加强国学经典选读宣传.①以往的培养模式下,很多跨学科考入、中医传统文化基础薄弱的学生,课堂上听不懂讲授内容,导致对传统经典课程排斥,上课不积极,学习效率低下.近年来,X大学提升了研究生必修课程内经、金匮、伤寒、温病的地位,加大了考核力度,提高了考试难度.这一做法,得到了师生的一致好评.目前,经过几年的课程调整,对传统四大经典课程的强化学习,学生上课积极性增加,基础薄弱的学生也在尽快地赶上来,重视经典的研习.然而,对于古代哲学、史医古文等课程,学生学习兴致还比较低,未来希望通过各种导向提高学生的积极性,改变目前“重临床,轻理论”“重专业,轻人文”的思维惯式.此外,大学语文课程不但要在本科开展,研究生阶段也不能忽视,特别是中医人才需经常阅读古文献,语文学习更显得尤为重要.过去在研究生阶段我们忽视了母语的学习,现在已经意识到这一点,作为管理部门,要迅速调整思想,充分利用现有资源,给学生创造更好的环境.

2 培养国际化思维

2.1 造成中医药在世界缺乏竞争力的原因

中医药院校研究生教育起步相对较晚,从1978年发展至今,仅三十余年.从世界范围看,除中国大陆外,中医发展成规模的国家和地区,还有日本、韩国、中国台湾、中国香港等地.而中国大陆在中医现代化、国际化发展方面还相对落后.

我国研究生教育在经济全球化的大背景下应迅速推进教育全球化.美国、欧洲的教育已经迈入全球化轨道.我国研究生教育要想在全球竞争中不被落下,必须与国际高等教育接轨,这给我们教育行业提出了一个很高的要求.我们在开发教育市场过程中,要尽可能让我们的学生走出去,到美国、欧洲等发达国家学习.同时,我们也要做好宣传,吸引更多的外国留学生到我国学习.近些年来,陆续有中国台湾、韩国、日本、美国、加拿大的学生来中医药院校攻读硕士、博士研究生.这对中医的发展起到了一定的推动作用.但从现有情况看,来我国学习中医药专业的大部分境外学生还主要集中在韩国和中国台湾,其他国家和地区的留学生数量相对偏少,学习的专业主要以针灸推拿学为主,学习其他专业的人数不多.

2.2 中医药研究生教育国际化发展进程

自1972年中美建交以来,中医针灸技术已走出国门40年,且以针灸为先导的中医药已遍及世界各地.美国、加拿大、澳大利亚等发达国家已陆续对针灸、中医立法,这是中医发展成功的方面.②我国针灸行业已初步迈入国际化轨道,在国外发展相对较好,但中医其他方向还有待突破.近几年来,我国研究生到美国、欧洲攻读博士、博士后的人数在逐年递增,整体发展的态势是好的,研究生教育国际化已取得了初步进展.但是,目前还存在很多问题和困难.中医药院校师资力量薄弱,研究生导师队伍中具有海外教育背景比例的还远远不够,这就很难保证指导教师指导其研究生培养国际化视野.例如,X大学聘用外籍教师数量很小,思维还停留在聘请外籍教师讲授语言课,这和国外的大学教育国际化思维相比,差距还很大.美国的普通大学,会有超过20%的外籍教师,把全球最先进的知识带到课堂.针对这种情况,X大学积极利用现有资源,尽可能创造条件,推行教育国际化.学校积极鼓励青年教师在“国家留学基金委”资助下,到国外大学做交流.随着新一批教师归国成为研究生指导教师,势必会给研究生国际化教育增添新的力量.X大学鼓励研究生参加中外短期交流项目,把中医思想带到国外,让不同国家、不同文化背景的学生在同一课堂共同学习、交流.我们的学生也尽可能把更先进的理念带回国内,以促进中医药的长期发展.实施短期讲学计划,根据学科课程建设需要,聘请一些国际知名的中医学专家,包括外国专家、在国外科研一线的中国科研工作者、外籍华人,来校进行讲学.师生可以不出国门,快速、直接了解到国外中医药的发展情况,熟悉国外教授的授课方式、课程内容和学科前沿.③课程进修方面,鼓励师生出国培训,对研究生在国外学习的经历,X大学已着手与其他院校签订学分互认.这在一定程度上对学生出国深造起到了鼓励和促进的作用.总之,研究生教育国际化的实践还处于摸索阶段,还有很多问题需要进一步探索.

3.重视基础科学研究

3.1 培养中医药人才的科研能力迫在眉睫

借鉴综合性大学经验,培养中医药学研究生独立思考和科研实践的能力.第一阶段,加大基础课学习力度.第二阶段,尽早明确课题研究方向,围绕研究方向完成高质量的文献综述,要求学生查阅国内外中医药发展前沿,做好基础研究,锻炼研究生动手能力.第三阶段,要求研究生完成科学实验或临床科研毕业论文.鼓励研究生在中外期刊上发表学术论文.研究生在科研课题设计、论文开题报告、临床资料收集以及科研检验的过程中,注意锻炼和提高创新思维和科研能力.

3.2 中医科研可持续发展

目前,中医研究生的科研还停留在以完成一个课题、发表一篇论文作为科研的终点,这还远远不够,需要广大研究生毕业后,继续独立完成科研任务.科研没有止境,中医的科研也才刚刚起步,中医研究生肩负着重要的使命,一个课题完成后还要继续申报、完成下一个课题,课题结题后仍然需要后续的研究,同其他学科一样,在一个问题上奋斗十几年甚至几十年,才能有一定的成就.中医人要刻苦研究,正确对待科研中的得失,才能使中医可持续发展下去.

4.临床专业学位研究生须重视临床应用教育

临床专业学位研究生教育和学术型研究生教育培养要区别对待.前者致力于培养高明的临床医生,而后者,除中药学、药学等专业外,仅有少部分人未来专门从事中医科研工作,绝大部分毕业生走入了中医教学和临床单位.因此,中医研究生教育的培养目标应着眼于培养能够运用中医理论和技术解决临床实际问题的中医临床医生,熟练掌握现代医学技术,为将来做一名卓越医师打好基础.⑤

总之,中医药研究生培养是一项长期的工作,管理部门应不断探索和改进中医药研究生培养模式,特别是中医药研究生的传统文化教育、国际化思维、科研能力、临床实践能力,结合当前现有科研条件,培养符合社会需要的高质量中医人才.

医药学校毕业论文 篇2

一、中医药院校毕业生基层就业的意义

(一) 可以缓解毕业生就业难问题, 是构建社会主义和谐社会的需要

引导和鼓励高校毕业生面向基层就业, 是党中央、国务院从党和国家事业全局出发做出的一项重大决策, 是解决当前就业问题和锻炼培养中国特色社会主义伟大事业接班人的重要举措, 具有重要的现实意义和深远的战略意义。随着高校毕业生人数的逐年增多, 就业形势也日益严峻。大学生就业问题又是关系到民生与稳定的问题, 是构建社会主义和谐社会和实现经济协调发展不可忽视的重要影响因素。中医药毕业生作为高等教育培养出来的高级人才, 同样有大学毕业生群体的特点, 也同样面临着整体的就业形势考验。在中医药毕业生就业的过程中, 就业意向与实际就业形势之间存在矛盾, 一线城市不能提供足够多的岗位给中医药毕业生就业, 出现人才过剩现象, 继而带来就业问题、民生问题、社会保障问题等连锁反应, 不利于社会的和谐稳定, 不利于经济的建设发展。如果中医药毕业生能到基层从事医疗卫生工作, 可以缓解严峻就业的压力, 推动社会主义和谐发展。

(二) 可以缓解中医药院校毕业生实践机会少的问题, 是青年人才健康成长的需要

医学生毕业后在医疗机构工作, 由于传统观念的影响和基层医疗条件的限制, 大城市、大医院更容易吸引和留住毕业生。越是大城市、等级高的医院, 医疗人才越趋于饱和, 人才队伍结构完善, 医师逐级管理, 对刚毕业的医学生来讲, 独立进行临床实践的机会就越偏少。相反, 在基层医疗机构, 由于人才相对匮乏, 给刚毕业的医学生提供的临床机会就越多, 对毕业生的综合技能要求就越高。所以, 基层就业可以给中医药毕业生提供更多的施展空间, 基层医疗岗位可以锻炼出更多的高素质全科人才, 这对青年医务工作者的成长是很重要的。

(三) 可以缓解基层人口医疗条件较弱的问题, 是推动中医药事业发展的需要

受经济发展、人才水平、制度保障等条件的制约, 基层的医疗条件与大城市的医疗条件存在一定的客观差距。因为基层医疗机构的硬件设施不完备、导致无法进行相关辅助检查, 根本上限制了西医的诊疗能力。基层人口日常保健意识相对薄弱, 大多数农村人口没有定期体检的习惯, 生病时通常是小病不治、延误病情。在日常生活中, 缺乏保健服务和用药的规范指导。从而导致基层人口的医疗需求无法得到保障。中医药在民间具有广阔的市场, 基层人民有一定的中医药学基础和中药用药常识等。在此前提下, 中医药可发挥其优势。比如:对疾病的诊断和病情发展的研判, 在不完全依赖西医诊疗技术的同时, 通过中医四诊合参等方法对患者的病情做到预判, 通过针灸、按摩等中医传统治疗方法解决患者病痛, 通过中药不同剂型对患者进行治疗。既弥补了西医诊疗设备和技术的不足, 又推动了中医药学的运用、弘扬和发展。

在基层, 现代中医医疗机构中也广泛运用了西医辅助检查技术, 提高医疗服务能力的同时也存在一定弊端, 如:现代技术检查的操作能力、有关机械设备的使用能力、理化检查等相关结果的正确判断和分析能力等不能完全满足患者需要。因此, 当前基层中医医疗单位迫切需要大批有文化、有思想、有技术的高素质人才。而大学生思想活跃, 接受能力强, 掌握新知识、新技术、新信息多, 到基层就业将会带去新的精神面貌, 带去现代化思想, 将有利于提高基层人口素质和健康水平, 有利于推进精神文明建设, 有利于推动中医药事业的均衡发展。【4】

二、中医药院校毕业生基层就业优势分析

(一) 政策优势

中央政府2005年下发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》 (中办发[2005]18号) , 从政府、高校、基层用人单位、中小企业等层面, 从财政支持、周转编制、招生录取等角度, 从公务员考录、选调生选拔、社区工作等途径共十六个方面为毕业生基层就业提供优惠政策、制度规范和落实措施。从2006年开始组织实施的国家积极鼓励毕业生面向基层就业, 不断推出基层就业项目, 逐步制定和完善了大学生基层就业的相关政策。比如从2003年起组织实施的“大学生志愿服务西部计划”从生活补贴、个人档案、办理落户手续以及服务期满后的考研、考公务员、择业等八个方面的优惠措施进行了规定;从2006年开始组织实施了“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划;从2008年起组织实施了“选聘高校毕业生到村任职工作”计划等。还有研究生支教团项目、选调生项目、农村学校教育硕士师资培养计划项目等都是支持和鼓励毕业生基层就业的国家项目。在2014年全国普通高校毕业生就业工作网络视频会议上, 教育部部长袁贵仁明确要求, 要出台更多积极就业政策, 积极协调有关部门完善和落实毕业生到城乡基层、中西部地区、艰苦边远地区和中小企业就业的鼓励性政策。

(二) 行业优势

《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》中指出:目前, 广大农村教育、医疗卫生、现代农业技术推广等方面的人才极其短缺, 引导和鼓励高校毕业生到农村工作是促进农村发展的客观要求。从2005年起连续5年, 每年招募2万名左右高校毕业生, 主要安排到乡镇开展支教、支农、支医和扶贫工作, 时间一般为2到3年, 工作期间给予一定生活补贴, 其中的支医一项主要就是针对医学毕业生而言。新医改后, 由于国家坚持保基本、强基层、建机制的原则, 积极加强基层医疗机构基础设施建设, 硬件条件大为改善, 但仍面临人才“饥渴”。就中医院校学生来说, 随着国家对中医药事业扶植和支持力度的加大, 特别是2012年9月国家中医药管理局等5部门联合启动了基层中医药服务能力提升工程, 基层存在大量的就业机会。【5】中医药毕业生可以充分发挥自己的特点, 开展基层中医药卫生工作。

(三) 专业优势

中医药院校毕业生承担着我国传统医学继承和发扬的重任。中医药事业经过几千年的发展, 已形成系统的理论基础和完善的知识体系。随着经济社会的发展, 现代医学的引入给传统的中医药学带来了冲击和挑战, 中医药学的一些理论和观点受到质疑和考验。中医药学的传承问题、创新问题和发展问题得到了政府和中医药从业者的高度重视和深度思考。政府大力扶持和发展中医药事业, 对中医人才的培养、中医医疗机构的建设、中药材的保护与开发等让人们看到了中医药事业发展的压力和潜力。

中医药院校大学生在校期间系统学习了中医学、中药学等相关学科的理论基础知识, 接受了基本技能操作的训练, 具备一定的理论基础和实践能力。中医药学来源于群众, 服务于群众, 具有其“简、便、廉、验”的特点, 符合基层群众对医疗的基本认知, 面对有限的辅助检查条件有其优越性, 在基层医疗卫生工作中的养生保健等方面具有先天优势。中医药院校对真中医人才的培养, 在学生“真学”、“真信”的基础上, 实现“真用”。同时, 中医药文化作为中国传统文化的重要组成部分, 也需要这些中医药毕业生来继承和传播。

三、影响中医药院校毕业生基层就业的因素

(一) 政策保障不健全

国家已逐渐加强支持大学生基层就业的政策建设, 但在某些方面还不能满足毕业生基层就业的实际需要。比如:基层就业大学生在考取研究生、考公务员等过程中, 奖励制度执行情况存在差异。对志愿者的公开招考不同地区政策也有所不同;对于毕业生基层就业的有关保障和支持, 没能够实现医疗、人事、财务等多部门的联动和统筹协调;对大学生创业等缺乏政策保障或保障措施不到位。

(二) 就业指导不到位

大学生基层就业的问题不仅是单纯的对工作的选择, 更多的是对一种生存状态的选择、一种对个人发展方向的选择、对个人价值观的确认和探索。所以, 大学生的主观能动性在深入基层工作问题上具有决定性的作用。从目前的就业指导来看, 更多的倾向于就业实战和就业技巧上的指导, 在教育层次上还不够深入, 对学生的思想引导挖掘得还不够深入透彻。要从社会发展和事业传承的角度设计就业指导课程体系, 不仅是就业技能的教育, 更是就业观念和价值观念的正确引领。

(三) 工作经验不丰富

中医药专业的毕业生在校期间以理论知识学习为主, 虽然经过实践教学、实习实训, 但还不能完全满足独立承担医疗工作的需要。而基层中医医疗工作, 面临的困难和考验较多, 给初出茅庐的毕业生带来精神压力, 导致自信心不足, 从而导致基层就业的动力不足。

(四) 行业准入不灵活

基层单位的人才引进、人才服务、人才激励、人才培养及梯队建设等机制存在一些影响和制约毕业生的因素。如:基层医疗单位在公开招聘岗位人员时, 倾向研究生;毕业生竞争同一岗位时, 男生更有优势;自主创业人员的相关手续办理不顺畅等。基层单位是中医药毕业生继续设计人生规划的一个平台, 也是一个展示自我、丰富自我和锻炼自我的舞台。对他们的成长和一生的职业生涯发展都具有重要的意义。

四、中医药院校毕业生基层就业的举措

(一) 加强思想教育, 转变就业观念

发挥思想政治教育的主导地位, 加强对大学生的思想政治教育。从引导学生树立正确的人生观、价值观入手, 帮助学生更有针对性地树立起正确的成才观和就业观。基层就业对毕业生来讲, 是大展身手, 发挥个人价值的良好时机, 更是锻炼意志品质, 提升个人素质的机会。指导学生树立牢固的专业思想, 培养学生的责任意识、恒心和毅力, 在面临挫折时能以良好的精神风貌迎接困难, 培养他们在逆境中求生存的能力。【6】培养学生的大局意识和责任意识, 从思想根源上克服对基层就业的错误认识和模糊认识。真正做到在奉献中成长, 在成长中奉献。

每年有关基层就业的国家项目开展过程中, 毕业生中涌现了许多先进的典型。特别是一些学生党员和学生干部等学生领袖, 能够勇于担当, 在“西部计划”和“三支一扶”、“研究生支教团”等项目招募过程中, 报名踊跃。这部分学生理论知识扎实、政治素质过硬、综合能力较强, 适应能力较强, 对基层就业所需要的基本能力和素质比较匹配。所以, 在西部计划开展的十余年来, 长春中医药大学已有一百多位志愿者在志愿服务岗位上踏实工作, 这其中有大部分毕业生在志愿服务期满后, 选择了参加当地公务员或事业单位考试等, 通过公开选聘的方式, 继续留在服务地建功立业。体现了新一代大学生的大爱和责任, 更为基层地区带来了富有活力的建设力量。在长春中医药大学开展的志愿者寻访活动中, 通过实地踏查走访, 留在服务地工作的志愿者们对自己的现状都很满意, 所在就业单位的领导对这些毕业生也给予了很高的评价。

(三) 深化教学改革, 提升业务能力

中医药院校毕业生就业以技术类岗位为主, 毕业生的就业能力是学校人才培养结果的检验, 更是学校教学能力的体现。中医药院校应根据全国医学教育改革工作会议以及《“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案》精神, 加强全科医生和住院医师规范化培训基地建设, 探索开展医院式教学, 让医学生多临床、早临床、反复临床, 使培养出来的毕业生能够具备扎根基层、服务基层的能力。近年来, 长春中医药大学加强教育教学改革, 探索开放式教学、讨论式教学, 通过PBL教学法、SRT计划等突破以往传统教育教学方法的局限, 启发学生思维, 培养学生学术研究能力, 提高教学质量, 起到了事半功倍的教学效果。如:任继学班、卓越工程师培训班探索尝试了新的方法培养高素质的中医药精英。近年来, 对医学生的实习实训更加重视, 在基础设施建设上, 学校争取到了“国家中西部高校基础能力建设工程项目”, 正在建设的创实大厦将为学校各学科、各专业的学生提供一个现代化创新实践教学基地, 将为学校办学条件的改善和综合实力的提升奠定坚实的基础。

(四) 拓宽就业渠道, 提供政策保障

随着大学生就业市场化程度的不断提高, 市场机制在人才资源配置方面的基础性作用也不断增强。【7】所以, 政府要加大对基层医疗卫生机构的投入, 加大宏观调控、政策引导的力度, 进一步增强基层医疗卫生机构对高校毕业生的吸引力。政府的中医药扶持政策、基层医疗卫生服务政策和大健康产业相关政策等, 既推动了医疗卫生事业的发展, 又为百姓提供更优质高效的医疗服务, 更为中医药毕业生提供更多就业创业和服务社会的机会。同时, 要做好舆论宣传, 努力营造良好舆论氛围和社会环境。加强鼓励和引导, 积极为大学生面向基层就业创造良好的环境氛围和政策保障。

(五) 优化生活环境, 提供物质保障

根据马斯洛需要层次理论分析, 要想使中医药院校毕业生真正深入基层就业, 就要提高基层就业岗位对他们的吸引力, 满足毕业生最基本的生存需要。毕业生在就业过程中对岗位的选择无外乎以下原因:稳定的收入、提升的空间、施展的舞台和满意的生活质量。基层条件相对较差正是一些毕业生不愿深入基层的顾虑之一。所以对基层单位来讲, 为毕业生提供相对较高的薪资或激励机制, 满足其生活中的基本要求;为毕业生设计更符合基层医疗卫生特点的职称评定原则, 弥补基层医疗卫生机构与地市级城市医疗机构客观环境存在差异的不足;为毕业生制定更好的进修、再培养制度, 满足其专业技能提升和职业发展的需要。

(六) 发挥专业优势, 提供创业指导

大学生的创业教育及创业实践越来越得到社会的关注和政府的支持。对中医药专业毕业生来讲, 深入基层, 自主创业, 从事社区医疗卫生服务和康复保健工作同样是职业生涯发展的一个方向。根据中医诊疗特点, 充分发挥中医学在传统保健、亚健康调节、康复治疗、社区卫生服务等方面的优势, 拓宽就业思路, 积极进行创业实践。长春中医药大学从学生在校期间的就业指导课程体系着手, 融入创业教育内容, 通过KAB课程等培养学生创新创业思维;结合“挑战杯”大学生创业计划大赛等科研项目, 增强学生创业实践演练;积极建设大学生创新创业实践基地, 培养学生的创业基本技能。多年来, 涌现出了一批以于树忠为代表的“创业之星”等优秀创业的典型。既解决了学生的就业问题, 又充分发挥了中医药服务于基层、服务于社会的作用。

基层就业对于中医药院校毕业生来讲, 既可缓解就业难问题, 又可以提高基层医疗卫生服务水平, 符合大学生培养的目标和大学生个人成长成才及价值实现的需要。目前, 中医药院校毕业生基层就业工作中存在着一些问题, 如:学生思想观念转变不好、没有基层就业的主动意识;毕业生实践动手能力不强、不能独立承担基层医疗工作;基层就业渠道不畅、单位准入政策和人事制度不灵活;相关保障措施不到位、不能满足中医药专业毕业生的职业发展需求等。呼吁政府部门建立完善相关政策和制度保障, 加大社会宣传力度, 营造良好舆论环境, 培养中医药院校毕业生服务社会、奉献基层的社会责任感, 教育、支持和鼓励中医药专业毕业生投身到基层的广阔天地中, 为祖国医药事业的发展做出努力。

摘要：目前的中医药专业毕业生基层就业受到个人观念、就业指导、政策保障和行业准入等因素影响, 尚未很好地展开。文章针对中医药毕业生的优势和特点, 提出合理化建议, 从加强思想教育、树立先进典型、培养综合能力、完善政策保障、改善物质条件、加强就业指导等六方面入手, 教育、引导、指导和鼓励学生投身基层, 用所学知识服务社会。

关键词：中医药专业毕业生,基层就业,中医药专业毕业生就业对策

参考文献

[1]刘振中.大学生基层就业促进机制研究[J].佳木斯教育学院学报, 2013 (6) :162-164.

[2]人民网教育频道.教育部答应届生就业政策100问[EB/OL].[2014-8-20]http://edu.people.com.cn/GB/8216/9216588.html.

[3]张秋山.农村籍大学生基层就业意向调研分析[J].河北大学学报 (哲学社会版) , 2009 (2) :86-90.

[4]马振山, 陈名虎, 陈君.当前大学生就业问题及对策分析[J].中国大学生就业, 2010 (20) :58-60.

[5]叶利军.新医改视野下中医院校学生服务基层意愿的调查与思考[J].中医药导报, 2013 (7) :127-129.

[6]王胜军, 孙淑彩.中医药院校大学生就业工作初探[J].中国大学生就业, 2006 (15) :90-91.

医药学校毕业论文 篇3

【关键词】中医药文化教育 德育 渗透教育

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0211-01

目前，我国高等院校思想政治教育工作大多属于非专业特色的思想政治工作方式，而非专业特色工作方式虽然带有普遍性可操作性，但与具有专业特色的工作方式相比较，缺乏因材施教，与人为本的教育原则，所以，笔者认为对于相同专业的学生可以采取具有专业特色的思想政治教育工作方式方法，才能有效地提升学生的综合素质。为此对我校来说，因该以中医药文化教育为依托，把中医药文化教育渗透进平时的学校德育工作中去，丰富思想政治的工作内涵，开展以中医药文化教育为特色的德育工作。

一、医药卫生教育渗透学校德育的可行性分析

1.中医药文化教育和德育的关系

德育作为一个大概念涉及范围很广，可以指思想政治道德法律心理健康等教育，其内容包括爱国主义、集体主义、行为规范、伦理道德、职业道德、社会公德等内容，方式多种多样。而中医药文化教育根基于中国传统文化伦理道德，中国哲学内容只涉及人道主义仁爱精神公益思想博容理念，因此从范围上来讲，中国传统文化教育较德育要狭窄的多，德育和中医药文化教育是包容与被包容的关系，中医药文化较教育是中医药学校德育工作的重要组成部分。

2.中医药文化教育和职业道德的关系

职业教育是我们从事的行业对社会所承担的道德责任和义务，是我们职业成功的保证，职业道德就是以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容。每一个行业都有相应的职业道德，作为现代医护人员，其职业道德就是救死扶伤、热爱专业、廉洁奉公、关心病人、工作严谨、精益求精。而这一切和我们丰富多彩的中医药文化一脉相承。中医药文化强调医者仁心，悬壶济世，致中仁和，大医精诚等等，都和现代职业医护人员的道德相吻合。因此，中医药文化教育其实质就是古代的职业道德教育。中医药文化教育核心价值观和职业道德的价值观具有一致性，中医药文化教育不仅没有过时，而且具有现代意义。

从中医药文化教育和学校德育关系和医护人员的职业道德关系的分析中我们看出中医药教育是德育的组成部分，其实质就是医护人员的职业道德。因此，中医药文化教育具有德育功能。中医药文化教育可以作为有特色的教育方式，渗透进学校的德育中去。克服传统德育工作中死搬硬套灌输说教等方式，化被动为主动，在学习知识的同时，潜移默化地开展德育工作。

二、渗透教育的内容

1.精神文化：精神文化是中医药文化渗透教育的核心。主要包括中医文化源流，中医药学的观念系统如世界观、生命观、疾病观、养生观、治疗观，中医药学的思维方式，中医药学的方法论，中医道德精神等。

2.规制文化：规制文化是中医药文化健康运行的制约导向因素。包括中医法律法规、中医药规章制度、中医伦理、中医药学运行的社会机制等。

3.行为文化：行为文化是中医药文化在个体上的折射，是中医药文化的外在表现。主要包括中医传统行为习惯、名老中医医德医风，始祖祭典、拜师带徒等中药传统礼仪，中医药行业各个领域不同职业序列从业人员的行为规范、职业礼仪及形象等。

4.物质文化：作为中医药文化载体的中药资源、器具设施、文化典籍中蕴涵着丰富的中医药文化信息，是中医药文化教育的中医内容和重要载体。这些物质既有自然之物也有人造之物，人们在发现、营造这些物质的过程中，给其加载了许多中医药文化的主观信息。

中医药文化几千年来沉淀积累下来的精神、物质、行为、规则、文化都是渗透教育的内容，都能在德育过程中把这些内容有机的融入并在整个德育教育过程中起到积极的发展作用。

三、渗透教育的方法和途径

1.发挥主渠道作用，进行中医药精神文化的渗透。

所谓主渠道就是中医药学课程教育。我们要求中医药老师在提升专业素质的同时，优化课程结构，突出中医药伦理教育，进行中医药精神文化的渗透。要求老师在备课过程中都要结合中医药的起源、学术流派观点、医药名家救死扶伤的名人轶事进行伦理道德。例如“孙思邈大医精诚”、“范彬救人”、“何澄医德高尚”、“张仲景望诊侍中”。中医药文化教育渗透到各学科课程中，使教育更生动直观，取得良好的效果。

2.以医药企业文化贯穿实践教学过程中，强化医药职业规则文化教育。

实践教学也是进行医药职业道德教育的关键，每一项实践内容都包含着医药职业岗位职责与规范。加强校内实践环节的医药职业道德教育，要求实训老师在备课时必须结合企业的岗位的职责、专业特点，结合中医药的法律法规、中医伦理、中医药规章制度渗透中医药规则文化教育。如在我校中药房实习点，在实习中指导老师不仅要介绍药品的性状、产地、功效等知识，还要给学生增加货真价实、童叟无欺的经营理念规则文化。中医药规则教育使学生养成了严谨、规范、尽责、求真的职业道德行为习惯。

3.精心组织校园文化活动体现中医药文化特色，渗透中医药行为文化教育。

校园文化活动形式多样生动活泼，易于广大同学接受。我校用校园文化活动这一特性，在活动中渗透了中医药文化教育，强化了医药行为文化。如我校每年开展的医药科技节，在科技节中，不仅有各种操作技能大赛，还请老中医到校进行医德医风、中医药传统礼仪的宣讲，反映了中医传统习惯。这些活动的开展规范了学生的行为规范，充实了中医药的行为文化，使学生养成文明礼貌、谦逊和蔼、待人热情等职业礼仪形象。

4.以中医药文化为背景，实施校园文化工程，强化物质文化渗透。

校园物质文化是德育的重要组成部分，丰富的校园文化不仅丰富了环境，更重要的在这种物质文化的熏陶中，学生潜移默化地接受了道德规范，把中医药文化渗透进校园文化中，更具有感召力，能使医药学生形成共鸣。我校在这方面进行了有效地尝试，在教学楼、教师、宿舍统一悬挂中医药名人画像，名言谨句。几栋教学楼也以时珍、仲景、思邈古代名医大家等名字来冠名。学校在绿化过程中，也增加了一块药用植物园，种植了桔梗、桑树、决明子、无花果、万年青等药用植物。并且标以品名、产地、功效。这些物质文化渗透绿化、美化、亮化、药化了环境，学生在这环境中处处体会到了中医药风格。学生耳闻目染起到了影响熏陶作用。

总之，在医药学校开展德育工作目的依托中医药学校的优秀资源，开展以中医药精神物质行为规则文化为特色的德育工作，德育工作更有效更有针对性，更丰富具体易于接受。这有利于中医药学生敬畏生命热爱生命形成健康的生命观，大医精诚恻隐之心，符合现代职业的道德观。不为良相，便作良医，形成爱国主义、理想主义的精神境界，也有利于全面提升大学生审美情趣，提升修养提升大学生的综合素质。

参考文献：

[1]刘力，屈榆生.弘扬传统中医药文化，提升中医药高校办学实力[J].陕西中医学院学报2008（7）6-8

医药代表毕业论文 篇4

摘要：在国家对医药行业强化管理的背景下，医药流通企业面临的市场竞争日益激烈。本文分析了医药流通企业的财务风险，并针对企业面临的财务风险问题，提出构建内部控制体系、提高风险评估能力、强化库存管理工作的风险防范措施。旨在促使医药流通企业基于内控视角来加强财务管理，规避财务风险，提升医药流通企业的核心竞争力。

关键词：医药流通企业;内部控制;财务风险;防范措施

内部控制是企业进行现代化管理的手段，有利于促进企业的资金安全及信息完整。医药流通企业在实际发展过程中面临了筹资、投资、库存管理等方面的财务风险，受内部控制制度缺乏、风险评估能力不足、存货管理难度较大等问题的影响，企业的财务管理效率降低。只有基于内控视角采取相应的财务风险防范措施，才能提升医药流通企业的经济效益，促进企业的稳定发展。

一、医药流通企业财务风险分析

受行业特点及企业实际情况的影响，企业面临的财务风险具有差异性。医药流通企业在实际运营过程中面临了筹资风险。随着医药流通企业的经营规模逐渐扩大，为提高企业的经济效益，需要通过各种渠道筹集资金。当国家经济环境或筹资来源结构等因素发生变化时，将产生资金短缺、贬值等财务风险。当医药流通企业投资者在项目投资时过高的估计了投资收益，受市场变化等因素的影响，导致实际收益与预期收益不符，或者出现企业投资资金无法回收等情况，将导致医药流通企业的财务风险。医药流通企业面临的经营风险在于企业未对市场的需求进行全面了解，加大产品的采购量，造成产品在经营中的滞销现象，由此引发经营风险。库存管理作为医药流通企业中产品管理的重要环节，当管理人员对医药流通企业中的药品管理不当，导致药品过期、损坏或丢失现象发生，都将引发企业的财务风险，增加医药流通企业的经济负担。

二、基于内控视角的医药流通企业的财务风险问题

(1)内部控制制度缺乏。企业的内部控制制度是企业实行内部控制管理的重要基础。当前多数医药流通企业缺乏内部控制制度，阻碍了经营活动的顺利展开。医药流通企业的内部控制制度应该保护内部审计、企业文化、权责划分等内容。但是受传统经济思想的制约，当前大部门医药流通企业面临内部监督不全面、组织结构不合理、权责不明确等问题，进而影响了企业的监控发展。随着医药行业的迅猛发展，医药流通企业的业务范围扩大、药品种类增加。原有的内部控制管理办法难以满足现代化医药流通企业的运营。

(2)风险评估能力不足。在经济一体化的背景下，市场竞争环境日益严峻，医药流通企业面临的社会压力也越来越大，产生的财务风险也逐渐增多。在企业的发展过程中，具备良好的风险防范能力能促进企业的长远发展。只有对风险进行正确的评估才能采取最具针对性的防范措施。企业的风险评估主要包括风险识别、分析及应对三方面。当前我国多数医药流通企业的风险评估能力不足，主要表现为对风险的认识不够到位，无法有效把握风险的方向，进而未及时采取积极的应对措施，造成财务风险对医药流通企业的不良影响。

(3)存货管理难度较大。医药流通企业不同于其他行业内的企业，在存货管理上具有相对特殊性。医药流通企业的库存必须根据国家规定且结合药品特点进行妥善管理。根据药品的温度、湿度等进行仓储，部分冷藏药品在配送时还需要配备冷藏装备车。医药流通企业中的仓管人员需要进行专业培训才可上岗，因此，医药流通企业的存货难度较大。由于部分医药流通企业的存货管理水平较低，在实际存货管理过程中面临诸多问题，增加了企业存货管理的各类成本，也加大了医药流通企业存货管理的难度。

三、基于内控视角的医药流通企业的财务风险防范

(1)构建医药流通企业内部控制体系。为顺应市场经济体制的改革，医药流通企业需要构建内部控制体系，实现企业所有权与经营权的分离。在内部控制体系中健全医药流通企业的内部组织结构。通过构建内部控制体系将公司治理与风险防范有效的结合起来，提升医药流通企业的规避风险能力，形成良好的经营模式。在内部控制体系中明确各股东的权利与义务，通过股东大会机制限制股东的权利，保证利益者关系的协调发展。通过严密的内部控制体系将企业内部数据信息化，进而达到提升医药流通企业核心竞争力的目的。在内部控制体系中建立内部财务制度，达到提高医药流通企业财务管理水平的目的。在内部财务制度的指导下，提升财会信息的质量，规范企业的经营管理行为。构建医药流通企业内部控制体系需要配备专业的管理人才，强化对专业人才的素质培训，提高企业财务管理的`科学有效性，促使财会人员积极的应对当前复杂的财务管理工作。提升财会人员的风险管控意识，及时解决医药流通企业在经营过程中面临的风险问题。对医药流通企业内部控制体系的执行情况进行全面监控，确保企业各部门人员响应号召，积极的参与到内部控制工作中来。(2)提高医药流通企业风险评估能力。应对医药流通企业的财务风险，需要提高企业的风险评估能力。从风险识别、风险分析及风险应对等方面入手，采取有效措施防范医药流通企业的财务风险。在企业实际的风险防范过程中，需要掌握实时的信息数据，确保医药流通企业决策者做出正确的决定，起到降低企业流通损失的目的。提高风险评估能力，做好相关风险评估基本工作，找出最具针对性的对策，科学的规避医药流通企业的财务风险。针对医药流通企业当前面临的筹资、投资、库存管理等方面的风险，做好相关风险管控工作，做到防患于未然。为提高医药流通企业的风险评估能力，需要强化企业的全面预算管理。在国家规范管理医药行业的背景下，医药流通企业的采购费用、销售费用等开支及收入得到全面的管控。企业对自身的经济活动做好相关预算管理工作，要求基层及时汇报预算执行情况，安排事前和事后的监督任务，保证监控考核的科学性。医药流通企业需要做好票据审核工作，构建业绩考评机制，通过加大市场营销等手段实现费用的可控，进而合理的规避医药流通企业面临的财务风险。(3)强化医药流通企业库存管理工作。结合医药流通企业的内部控制体系，强化企业库存管理工作。对入库、保管、出库等环节进行严格监控，做好药品盘点、报损环节的各项工作。人工管理医药流通企业的库存药品已经无法满足现代化的企业需要，强化医药流通企业库存管理工作时需要引用先进的管控系统，促使企业朝信息化方向发展。在库存管理系统中设置存货盘存制度，及时对库存的药品进行检查和记录，做好相应报表后交由仓库主管审批，确保各环节内容的准确无误。对于盘点账实不符的现象，进行严厉调查，追究个人责任。为提高医药流通企业库存管理的工作效率，需要建立绩效考核机制，将库存管理的内容与员工薪资挂钩，通过奖惩分明的方式，激发员工参与库存管理工作的积极性。

四、结语

在激烈的市场竞争环境中，医药流通企业要想谋求发展，需要正确认识自身面临的财务风险，及时发现企业中内部控制制度缺乏、风险评估能力不足、存货管理难度较大等问题。通过内部控制手段，采取构建内部控制体系、提高风险评估能力、强化库存管理工作的风险防范措施予以应对，以此提升医药流通企业的经济效益。

参考文献

医药毕业的实习报告 篇5

首先要把《诊断学》的书写病历仔细的看几遍。如果到一个科室你连病历都不会写老师对你是没有什么好的印象的。内科的疾病都是xx待查。所以内科的医生查房可以查一个上午。在查房的时候你务必要带一个笔记本，把他所说的重要的东西全部记录下来，包括他以前见过的很容易误诊的疾病，什么用药的方法，等等，就是说只要他说的东西你自己不知道，而且教科书上也没有的，最好是记录下来。然后自己去慢慢消化。如果你的运气好的话，上级医生让你单独管床，你最好还要带一个本子，把你所管的病人每天上级医生查房他们所下的指示记下来，包括该做什么检查，用什么药。免的到时候教授查房的时候问你病人的进展你一无所知，他们是很恼火的。没有事情的时候要多看看生理，病理，药理一些基础学科的书。如果你对其中的一个学科很感兴趣的话，最好是到图书馆借一些关于此方面的书籍来扩展知识。我对外科很感兴趣，其中对胸外科很专，经常借一些胸外科的书看看。目前可以阅读基本的胸片和胸部CT。对胸外科的基本操作和急诊也有一定的了解，不为别的，“机会总是青睐有准备的头脑”。

至于外科的实习。外科的疾病不象内科疾病那样诊断不明确。很多外科疾病都是诊断明确的，住院近来就是做手术。外科实习的时候首先把打结练熟。打结并不是要求你打的快，但是你一定要打的牢。至于手术方面，可能你真正操作的机会很少。所以我认为我们最好就是到手术室参观手术。最好是参观一些中等手术，对我们的帮助很大。另外如果你想从事外科工作的话，我可以接受给你2本书。《外科基本操作处置技术》这本书书店应该有卖的。另外就是美国的左陵格父子编的《外科手术图谱》这本书很难买，估计只能到图书馆借了，很大，绿颜色的封面。很经典。

另外再跟你说一下实习的时候一些值得注意的事情：

1、不要把自己当做一个实习的学生，就把自己当成是医院的住院医生。这样也许你会更投入。

2、注意和护士搞好关系。可能大家都认为护士对实习的人态度不好。她们的工作也很辛苦，心情不免有时候很差，特别是我们刚进临床的时候什么都不知道。向她们请教或咨询的时候首先喊一声“老师”对你会有好处的。我们实习之前搞岗位培训时，我们的辅导员甚至要我们把科室里的清洁工人也要喊老师。但是我怕人家受不起，对于清洁工人我都是喊“师傅”。

3、注意和本院的医生和进修医生搞好关系。我实习的时候和本院的医生进修医生的关系都很好。没有事情的时候他们很乐意给我传授一些他们的临床经验，这是对我们很重要的。也许他们给我讲的几句话，顶得上我自己在临床上摸索很长时间，甚至可以避免我翻一些错误。

4、最好是少说话，多干事。好象普遍的医生都喜欢肯搞事情的实习医生。千万不要认为自己的理论扎实，就敲尾巴。他们是最反感这样的人的。

5、跟病人打交道的时候态度一定要好，但是不能没有的尊严。病人进了医院我们是最先跟他们接触的医生，所以我们的态度一定要好。对于他们的问题，我们能解答的问题要耐心，详细的解答，拿不准的问题一定要说“可能是什么什么”，不知道的问题千万不要贸然回答，不知道就说：“不知道”如果我们什么都知道的话，我们也不会是实习医生了。不过最好私下看看书，实在不行了再问上级医生。很多病人有时候问你关于费用的问题，这个确实很棘手，我一般是碰到这种问题都是要他们去问护士。或者说“我们只是管治疗的问题，至于我价格我不是很清楚”。碰到难缠的人。我在急诊就碰到过一个，打破伤风蛋白。病人认为贵了他问我能不能便宜一点，我说价格不是我定的。跟他解释了几次，他最后说;“你们医生真是黑心狼，老子不看了。”我一听很严肃的跟他说：“我也知道你很困难，但是的价格是xxx定的，有意见可以跟xxx去提。你如果不看了，请在病历上签字，如果你出了什么问题甚至以外的话，由你本人负责。我们医院不负责的。”结果他真的签字走了。所以碰到这样的病人只能这样办。

6、如果可以的话，最好是24小时呆在科室。这样可以有更多的机会去处理病人，使自己学到更多的东西。如果你运气好，碰到科室抢救病人，不要在吓跑了。最好是主动的上去帮忙。急诊和急救处理是最能检验一个医生临床技术的。我在外科实习的时候，周末经常到急诊外科去值班。在急诊外科是可以学到很多东西的。可以掌握很多外科疾病第一手资料。我们医院的急诊外科很多都是进修医生值夜班。碰到清创缝合的时候我就看他们怎么清的。再自己主动申请缝，开始也是很困难，他们在一边指导。搞几次以后，我的缝合技术就很熟练了。他们也很放心我了，来了清创的一般都交给我了。而且我的运气也很好，在周末一般急诊外科的实习医生都不去，所以没有人跟我抢事情做。

医药专科毕业生自荐信 篇6

您好！感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。

我叫韩冰冰，毕业于湖北中医药高等专科学校。我性格活泼，开朗自信，是一个不轻易服输的人。选择护士这个行业，是因为我希望用我的真心、爱心和责任心带给处于痛苦中的患者以心灵的安慰，用最真诚的心，对待每一位患者，给患者最好的照顾，尽可能的减少他们的痛苦。

我会用我扎实的专业知识和熟练的专业技能，丰富的实践经验，乐观坚韧的性格来顺利的完成我所做的每一件事。对待患者能文明礼貌的服务，做到举止、态度和蔼，急病人所急，想病人所想。诚实做人，忠实做事是我的人生准则，“天道酬勤”是我的信念，“自强不息”是我的追求。在莘莘学子中，我并非最好，但我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和忠实肯干的作风，这才是最重要的。

严于律己，精益求精。我严格要求自己，认真遵守学校各项规章制度，团队观念强，能很好的处理和同学之间的关系，也是一个有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。大学深造使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的人生信条。

经过在学校的专业理论知识学习和8个月的实习生涯，我已经深刻投入到护理事业中，我相信我会是一名优秀的护士！“活到老，学到老”，我将不断的学习，不断的努力，不断的提升自己，向老前辈们学习更多的临床经验和护理技巧，也请前辈老师多关照提点，必将感激不尽！“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”，愿贵医院给我机会，施展自己的能力，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

诚祝贵单位各项事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

上海市医药学校简介 篇7

学校设立药剂、药品食品检验、生物技术制药、中药、制药技术及制药设备等医药卫生类的6个专业11个专门化方向。专业链对接产业链,遍布医药产业的生产、流通、销售、维修各领域,真正实现了专业与岗位的完全对应。其中,药剂、生物技术制药和药品食品检验三个专业为上海市重点建设专业。2014年学校教学成果“医药类专业‘实践导向’课程模式研究与实践”荣获上海市级教学成果奖(职业教育)特等奖。

●“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校

●全国职业教育半工半读试点院校

●上海市文明单位

●上海市中小学行为规范示范校

●上海市安全文明校园

上海市医药学校建有近600家校外实习基地,其中挂牌的有63家。先后建立了“国大班”、“华氏班”、“信谊班”订单培养班级,创新了厂中有校、校中有厂的产教融合、校企合作的人才培养新模式。

学校建有药物检测实训中心和生物技术实训中心。实训中心装备先进一流,设备对接医药产业、技术对接医药企业,具备教学、培训、鉴定和职业体验功能,是学生实习实训和顶岗实习的重要场所,是医药企业员工培训的重要基地。学校多次承接上海市“星光计划”医药类和行业内技能大赛,发挥了实训基地的社会功能。

学校在中外合作办学方面也取得了阶段性成果,2011年,学校与加拿大百年理工学院、澳大利亚博士山TAFE学院开展的中外合作办学项目通过了上海市教育评估协会的认证,被列为上海市教委首次示范性中外合作办学机构(项目)表彰单位(唯一一家职业院校)。2014年中外合作办学成果“以国际化带动医药类专业的现代化——上海市医药学校中外合作办学的探索与实践”荣获上海市级教学成果(职业教育)一等奖。

2013年,上海市医药学校成功申请为国家中等职业教育改革发展示范学校。学校主动适应上海经济、社会和科技发展的需求,秉持“依托行业、面向上药、服务产业”的宗旨,坚持“国际化、本土化、数字化”的发展战略,聚焦现代生物医药产业,凸显鲜明的医药特色和深度产教融合、校企合作的特征。深化办学模式、人才培养模式、教学模式和评价模式的改革,全面提升师资队伍和学校内部管理水平,做精、做专、做优和做强重点建设专业,全面提高教学质量、育人效益和社会服务能力。力争通过示范校建设,把学校建设成为上海乃至全国医药类学校改革创新、提高质量和办出特色的示范,切实发挥示范校的引领和辐射作用。

学校重点建设“生物技术制药”、“药品食品检验”和“药剂”3个重点专业及“医药产教一体化生产性实训基地”、“国际化办学研究与实践”2个特色项目;制定了“示范校经费使用办法”等规章制度;成立了国家中等职业教育改革发展示范学校建设专家咨询委员会,聘请企业、行业、教育一线的专家和教师,为学校的示范校建设出谋划策;目前已经完成了示范校第一次质量监测、专业剖析和人才培养方案论证以及专业教学方案和课程标准的论证。

学校所属上级单位上海医药(集团)有限公司高度重视示范校建设项目,给予指导并提供了资金和设备等全方位的支持。

上海市医药学校拥有一支高素质的教师队伍,现有教师217名,其中专任教师153名,具有本科及以上学历的达到98.6%,双师型教师比例高达84.3%。学校有19名教师担任职业技能鉴定考评员,其中2名为首席考评员,6名教师持有澳大利亚博士山学院颁发的海外教师资格证书。

在这样一支业务精良的教师队伍的带领下,在近三届上海市“星光计划”技能大赛中,学生共获得10个一等奖、18个二等奖、26个三等奖、4个团体一等奖和1个团体第三名,学校荣获优秀组织奖和赛区组织贡献奖;在近两届全国医药行业特有工种技能竞赛中,学生获得1个一等奖、5个二等奖和5个三等奖,2名教师获得指导教师奖,学校获得1个三等奖和1个优秀组织奖;在近两次全国医药职业院校技能大赛中,学生分别获得中药传统技能赛项1个个人三等奖和1个团体三等奖,连续两次获得中职组“职业英语技能”比赛团体一等奖。2014年教师积极参加“上海市首届学生职业体验日”活动,将药学知识融入日常生活,趣味性强。学校组织的体验日项目受到了上海市教委相关领导以及学生和家长的好评。

学校学生不仅专业素质过硬,还具备较高的艺体修养。在各项艺体竞技比赛中,学生也取得了优异的成绩。在2013年全国啦啦操联赛总决赛(南京站)中,学生获得自选花球舞蹈啦啦操3级难度第三名。在2013年上海市学生阳光体育大联赛健身操项目(中小学组)中,学生获得精英组啦啦操和健身健美操自选动作特等奖;跳绳踢毽比赛(中专技校组)学校代表队荣获一等奖。近两年学校健美操社团连续获得上海市阳光体育大联赛颁发的最佳组织推广奖。

国内统一刊号:CN31-1991/G4

国际标准刊号:ISSN 1673-8349

广告经营许可证号:3100420130054

医药学校毕业论文 篇8

关键词 高校调研 党员考核 问题管理

2013年3月，中共中央政治局会议在研究部署加强新形式下党员发展和管理工作中强调：发展党员工作要按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的新十六字总体目标。为了严格贯彻党员发展的“新十六字方针”，在保证发展质量的基础上做好党建工作，进一步加大对于学生党员教育和培养。湖北中医药高等专科学校对全校学生党员的基本情况进行了调研，力求通过本次调研，了解当前学生党建工作的现状与重点，有计划、有目的、有重点地发展学生党员，分层次、分阶段、分类别对学生党员进行继续教育，确保学生党员的发展质量。本次调研以问卷调查、座谈、访谈等三种形式，分别从基本情况、入党积极分子培训情况、预备期情况、党员的作用发挥与考核、支部工作、党建工作存在的问题和改进的方向等方面进行调研。发放调查问卷180份，回收有效问卷173份，回收率为96.1%。

一、高校成为保障党员发展质量的桥头堡和重要阵地就接受调研的173名学生党员的基本情况来看，大学时期申请入党的有136名，占78.6%，大学成为青年学生了解共产主义、参与政治生活的重要阵地，高校党建关乎到学生对于党的认识和正确的价值观的形成；因认同党的宗旨加入中国共产党的有133名，因随大流、家长要求、方便工作等因素入党的有40名，说明在培养发展阶段要加强理想信念教育，端正入黨动机。入党前的教育培训、学生入党后如何有效对学生党员进行进一步考察和再教育，成为党建工作的重点。入党前担任学生干部的有71名，始终担任学生干部的有83名，反映出部分学生在入党后主动性、积极性有所下降，如何对学生党员进行考评、发挥学生党员的先锋模范作用，是保证学生党员质量的关键。

二、预备期的培养考察是对学生党员进行教育考核的重要阶段在接受调研的173名学生党员中，一学期上交思想汇报两次及两次以上的有148名，一学期主动上交一次思想汇报的有8名，一年上交一次或转正前统一上交的有17名；在预备期内能够主动参加支部理论学习的有162名，不主动参加支部理论学习的有11名；预备期内自主进行理论学习的有157名，不主动学习的有16名；认为预备党员转正是对其在预备期表现的全面考核的有172名，认为预备期只是履行转正的一个必要手续的有1名。大部分学生党员能正确认识预备期的重要性，积极关注时政热点、自主进行理论学习、主动向党组织汇报思想动态，但是仍存在少部分学生党员无视预备期的重要性、忽视理论学习、不能积极和组织进行沟通交流，因此有必要加强对预备党员的继续教育和监督。

三、学生党员能够充分发挥模范带头作用，坚持用党员标准严格要求自己

在接受调查的173名学生中，选择始终严格要求自己的有145名；认为入党后自己进取精神很强和比较强的有164名；成绩有所进步的有132名；获得各类奖学金的有128名；获得国家、省市、校系各类奖项的有153名；参与志愿服务、社会实践、文化体育各类活动的有162名；认为自己在学生中威信很高和比较高的有136名。说明学生党员主流上能够严格要求自己，积极追求进步，在各个方面起到了良好的先锋模范作用，能够自觉接受师生的监督，为师生服务，在青年学生中具有一定的影响力。

四、党支部能基本按照党章要求开展组织活动，但凝聚力有待加强在党支部工作情况上，支部主要活动集中为理论学习、党员发展、参观学习。认为支部活动内容丰富的有115名，认为支部活动单一、效果一般的有58名；积极参加支部活动的有120名，比较积极的有45名，不得已而参加的5名，不愿意参加的3名；当支部活动与个人事务冲突时，参加支部活动的有95名，请假的有15名，不确定的有63名；认为支部凝聚力很强的有115名，凝聚力一般的有52名，凝聚力不太强的有6名；在定期组织学生党员和学生支部对于学生党员进行考核上，认为有必要的有156名，认为流于形式的有17名。以上反映出大多数支部能够开展支部活动，发挥基层党组织的作用，但支部活动过于单一，影响了学生党员的积极性，不利于支部工作的推进和支部凝聚力的提升。

五、党员的培养考察要进一步加强，培养考察体系有待完善党员发展后的培养考察认为很有必要的有161名，认为一般的有12名；在党员先进性教育内容中，认为需要增强先进性意识、组织观念和坚定理想信念的较多；在党员继续教育有效途径中，社会实践、自我修养、支部活动和党员培训认同度较高；支部每学期进行一次及一次以上的有156名；支部开展党员培训的主要形式分别为党组织负责人上党课、观看录像讲座、专家讲座；认为理论学习很重要的有115名，比较重要的54名，无所谓的4名。总体而言，学生党员充分认识到学生党员培养考察的重要性，但培养主要集中于理论学习，一定程度上不利于学生党员积极性的发挥。考察一般等同于普通同学的评优评先，没有单独对学生党员的评比。学生党员普遍认为应发挥网络优势，实现单项灌输到双向交流的学习模式转变，发挥学生党员自主性，增强理论学习的实践性。要加强对学生党员的长期性、经常性的量化考核。

六、党员发展程序完备，但缺乏过程管理成为发展党员存在的最大问题