学好三年级数学的三种数学能力

学好三年级数学的三种数学能力（通用9篇）

学好三年级数学的三种数学能力 篇1

1、环境熏陶 练习听力

听力障碍一直是阻碍我们学好英语的头号问题。那么，小学生首先应该摆脱这种听不懂的状态，汉普森少儿英语培训专家表示，由于我国缺乏国外浓郁的学英语环境，听力口语就成为我国孩子学英语的短板。在汉普森小学英语培训中，全“外教一对一”的教学方式，让学员可以和纯正欧美外教面对面的交流，聆听外教地道的英语表达，在教学过程中，外教老师全程使用英语潜移默化练就学生听力。

2、激发兴趣 说出英语

无论是高年级还是低年级的小学生，他们对于学习英语这门外来语言仍旧存在抵触情绪，缺乏足够的学英语兴趣，学习效率势必大打折扣。汉普森英语的培训通过游戏互动学习，在互动练习的过程中提升英语口语能力。通常汉普森的外教在会孩子进行教学时都会采取轻松活泼的教学风格，让孩子在学英语中感受到愉悦的气氛，同时，会不断鼓励他们大胆说英语，增强学英语自信心。

3、广泛阅读 培养思维

英语思维的培养对于小学生学英语来说非常重要，因为我们的孩子与国外的孩子相比较缺乏的除了环境就是思维能力。汉普森小学英语培训，由资深专业的外教对每位学员进行思维启迪，引导孩子正确看待英语，在教学过程中会经常融入西方国家的文化、经济、历史、人文等等知识。

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学好三年级数学的三种数学能力 篇2

一、培养阅读能力

数学课本是学生认识世界的窗口,获取知识的工具。聋生在一年级初入学时,大多数没有经过学前教育,是处于知识上的“真空期”,不要说是对课本的阅读,根本还不知道课本是什么东西,想撕下来折飞机就撕下来折飞机了。聋生要学的数学知识主要在课本上,他们接触最多的也是课本,因此,培养聋生的数学教材阅读能力十分有必要,我把培养聋生的阅读能力作为培养聋生自主学习能力的前提,力求学生会读会用课本。所以,在教学中我一点一滴地从零开始,让他们明白课本是有用的,是要认真阅读的,包括上面的图形、文字、符号等。邱学华在一本书中这样记述:“学生从教师的讲解中获得知识,但并不是获得知识的唯一途径,还应在教师的指导下,通过阅读课本来获得知识。”年龄的特点、思维能力的限制,决定了低年级聋生不能像高年级学生和成人那样较独立地去阅读课本,需要在老师的指导下进行。

如:三年级教学角的内容后,出示练习“画两个方向不同的角。”我先让聋生尝试自己读题,自己解决问题。2分钟后交流,发现没有一个能按题目要求解决问题,个别学生能画出1个角,个别学生画随意画了2个角。我觉得没有很好解决问题的原因是他们对题目的阅读、理解不够。这样我就引导他们把句子好好分析一下,就像上语文课一样,让他们一个字一个词地进行理解。在这道题中“画”比较容易理解,“两个”也要强调一下,“方向不同”这是一个难点了,就得让学生通过直观来理解了,我请两个学生到台前来表演一下,什么情况下两个人站的方向是相同的,就说明这是方向相同,哪些情况下站的方向不同,就说明这是方向不同,通过直观形象的方式,“方向不同”这个难点就突破了,最后让聋生读出“角”。通过阅读理解最终让聋生明白了画的是角,是两个,而且要方向不同。之后遇到这类题,聋生就有了能力准备,能自主地进行思考了。所以解题的关键是阅读,阅读能力提高了,数学问题就能一一化解。

二、培养预习能力

美国心理学家奥苏伯尔说过:“影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”聋生的学习能力相对来说是较弱的,如果在上一节新课之前没有足够的准备,一下就进入实际的课堂学习,可以说,多数聋生都难以适应,上课的效果也很差。反之,如果在课前有目的地进行预习,课堂上将要讲授的内容就会大致存在于脑中,不懂的东西就会形成疑问,上课时带着疑问听课,通过老师的释疑及同学的互动学习,很多问题就迎刃而解了,聋生对这些知识的印像也就特别深刻,也就记得牢,还能产生成功感。低年级的聋生,大多没有自觉预习的习惯,而如果老师只简单的要求他们预习某节内容,效果往往较差,课堂提问时常常出现这样的情况:相当多的学生连书上现成的定义也不知道回答。为此,我注意给聋生当好向导——给聋生布置预习内容,出较具体的预习提纲和预习思考题。

如,教学线段这一内容,我给聋生准备好的预习题是:

1)用直尺画一条直线。

2)在这条直线上点两个点。

3)把这两个点之间的一段用不同的颜色再画一下。

4)看书:这两个点间的一段叫做( )。

5)和同学讨论一下,哪些东西的边可以看成是线段?

学生在这些预习题的指导下,在上新课时个个做到了心中有数,纷纷主动发言,充分感受了学习的乐趣,成功的自豪,新授内容也得到了很好的巩固内化。

三、培养独立思考能力

大多数聋生有一个很不好的缺点,就是喜欢人云亦云,在课堂提问时,如果老师请一个成绩好一点的学生回答问题后,再请后面的同学补充,给你的回答就是:“一样,一样。”缺乏自己的思想。因此,在低年级就要重视对学生这种独立思考能力的培养,而培养低年级聋生的独立思考能力在于教师要善于引导学生多角度地思考问题。独立思考不是异想天开的胡思乱想,必须遵循正确的规律和方法。因此,首要的是要教会学生怎样思考,在教学中应设法创设情境或条件,让学生有机会学习、体会数学中的方法和规律,不能只告诉学生结论,更要让学生了解得出结论的过程和方法,通过学习知识的过程同时学会正确的思考。要学生独立思考,教学要开放,让学生只按照课本、教师的想法、说法去想、去说,不可能培养学生的独立思考能力。

数学教学中三种数学思想之探究 篇3

关键词：转化；极限；划归

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0116-01

重视数学思想方法有利于学生更好地理解和掌握相关的数学内容；有助于学生形成良好的认知结构；有助于真正提高学生的数学素养并使他们终身受益。小学数学教学的根本任务是全面提高学生的素质，其中最重要的因素是思维素质，而数学思想方法就是增强学生数学观念，形成良好思维素质的关键。因此，进一步探究数学思想方法有其重要意义。

一、转化的思想

在代数方面用到的转化思想：典型的案例就是小数除法的计算。在教学小数除法时我以整数除法导入，利用商不变的性质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，把新知转化成旧知，解决新问题。在转化的过程中学生既体会到了用旧知解决新知，又体会到了转化思想的妙用。

在几何方面用到的转化思想：在教学平行四边形的面积时我是这样设计的：首先以长方形的面积公式引入，然后通过数格子的方法研究平行四边形的面积。

师：由于数格子的适用范围太小，那我们能不能探究出平行四边形的面积公式？我们可以把平行四边形转化成我们学过的哪个图形，然后计算就可以了？

生：转化成长方形。

师：怎样转化？

生：沿高剪来，然后再把剪下来的那部分平移到右边就能拼成一个长方形。

师：那拼成的长方形和原来的平行四边形之间存在什么关系？请以小组为单位他论完成以下问题：

（1）回答拼成的长方形和原来的平行四边形的面积关系？（2）平行四边形的底与拼成的长方形的长存在的关系？（3）平行四边形的高与拼成的长方形的宽存在的关系？（4）因为长方形的面积与平行四边形面积的关系？

这种实例是利用旧知解决新知的转化思想方法，温故而知新就是这个道理。除此还有加法对乘法、乘法对除法、因式分解等多种转化。不管是几何中的转化还是代数中的转化需要注意的是转化应该成为学生在解决问题过程中的内在的迫切需要，而不应该是教师提出的要求，因为这样，学生的操作、思考都将处于被动的状态，对转化思想的理解则可能浮于表面。

二、极限的思想

极限是用以描述变量在一定的变化过程中的终极状态的概念。

新教材中有许多地方注意了极限思想的渗透。例如在循环小数这一部分内容，在教学l÷3=0。333……是一循环小数，它的小数点后面的数字是写不完的，是无限的，让学生初步体会“极限”思想。在“自然数”“奇数”“偶数”这些概念教学时，教师可让学生体会自然数是数不完的，奇数、偶数的个数有无限多个，在直线、射线、平行线的教学时，可让学生体会直线的两端是可以无限延长的。在公式推倒过程中渗透极限思想：

案例：“圆的面积”。

在教学“圆面积公式的推导”一课时，我是这样设计的。

师：我们学过了一些图形的面积计算公式，今天我们来研究圆的面积公式。你们有什么办法吗？

生：可以把圆转化为我们学过的图形。

师：怎么转化？

生：分一分。

演示把圆平均分成了2分，把两个半圆地拼起来，结果还是一个圆。

生：多分几份试一试。

演示把一个圆分割为完全相同的小扇形，并试图拼成正方形。从平均分成4个、8个、到16个……

师：你们有什么发现？

生：分的份数越多，拼成的图形就越接近长方形。

课件继续演示把圆平均分成32个、64个……完全相同的小扇形。教师适时说“如果一直这样分下去，拼出的结果会怎样？

生：拼成的图形就真的变成了长方形，因为边越来越直了。

这个过程中从“分的份数越来越多”到“这样一直分下去”的过程就是“无限”的过程，“图形就真的变成了长方形”就是收敛的结果。学生经历了从无限到极限的过程，感悟了极限思想的具大价值。

学生有了这个基础，到将来学习圆柱体积公式的推导时就会很自然地联想到这种办法，从而再一次加以利用解决问题，在不断的应用中学生的极限思想会潜移默化地形成。

三、化归的思想

化归思想是把一个实际问题通过某种转化、归结为一个数学问题，把一个较复杂的问题转化、归结为一个较简单的问题。应当指出，这种化归思想不同于一般所讲的“转化”“转换”，它具有不可逆转的单向性。例如：花店里有一堆鲜花，5朵一束正好包装完，8朵一束也正好包装完，售货员阿姨弄不清楚自己批发了多少朵鲜花了，但是她知道这堆花的数量在100—150朵之间，聪明的你能很快的帮售货员阿姨解决这个问题吗？

我是这样引导学生思考这个问题的：

师：5朵一束正好包装完，说明这个数和5是什么关系？

生：说明这个数是5的倍数。

师：8朵一束正好包装完，说明这个数和8是什么关系？

生：说明这个数是8的倍数。

师：结合这两个限制条件，说明这个说和5、8存在什么关系？

生：这个数是5和8的公倍数，只要在5和8的公倍数中找出在100—150之间的那个数就行了，也就是120。

上面的思考过程，实质上是把一个实际问题通过分析转化、归结为一个求“公倍数”的问题，即把一个实际问题转化、归结为一个数学问题，这种化归思想正是数学能力的表现之一。

作为一名小学数学老师，我认为首先应该转变观念，从思想上不断提高对其重要性的认识，在教学过程中注意有机结合，自然渗透。当学生进入高年级后，已经具备了一定的思想方法，有了自己用数学方法解决问题的习惯，然后在老师的引导下逐步体会、总结、反思、提升，形成清晰的印象，便于学生在今后的学习中随时提取思想方法，解决新的数学问题。

参考文献：

[1]陈传理，张同君《竞赛数学教程》（M）.北京：高等教育出版社，2005.04。

第一次学游泳的三年级优秀作文 篇4

关于第一次学游泳的作文一：第一次学游泳

记得一个暑假，爸妈要带我去游泳。起先，我兴奋不已，看过许多的游泳高手及跳水运动员游泳，他(她)们倏而凌空展翅，在空中翻几个根头，像孙悟空一头扎入水中，或在水中跳起舞蹈，做着各种优美的动作，像一条鱼在水中那样挥洒自如。那些优美的姿态时常浮现在我的眼前，令我羡慕不已，似乎游泳很容易，更激起我也想在游泳馆时大显身手的信心。

我兴致勃勃地和爸妈来到了游泳馆。哇!好多人啊!我一个箭步冲向游泳池旁。我用脚试了一下水温，清清凉凉的真舒服，正合我意。当我蹲在池边准备跳下去时，心里突然冒出一大堆念头：这水有多深?我跳下去会不会淹死?在电视里还听到几条淹死人的新闻呢!这些怪念头在我脑中转悠，使刚刚还信心十足的我，现在却垂头丧气。“跳下去吧，没事儿，你看那些小孩多勇敢，他们不怕，你怕什么呢!”妈妈似乎明白我的心思，鼓励我跳下去。虽然我心里的感觉好一点，但心中那块石头仍未掉下去，坐在岸边无动于衷。妈妈继续鼓励我：“不要怕，有句格言是站在岸上学不会游泳，万事开头难，跳下去，你就取得了成功的第一步。”我心一动，豁出去了，用力跳了不去。

一下去，我浑身舒服极了，感觉到跳下去根本没有我想象的那样严重。于是我蹦蹦跳跳地玩起水来。玩了一会儿水，我学起游泳来，妈妈告诉我，游泳时腿要用力往后蹬，头要抬起，就不会喝到水，不知怎的，我的身体总也浮不起来，喝了几口凉水，丧气极了。

这次，我为自已打气，在吸一口气，埋头游了起来。这次，没那么惨，游了起来。虽然游了起来，但那姿势也太狼狈了。你瞧，脑袋沉到水中，脚翘得老高，扑哧扑哧打着水，游来游去在原地，几个同学哈哈大笑。

妈妈递给我救生圈，我没有要，我知道如果拿了救生圈，就学不好游泳了。妈妈在一旁不停的鼓励我，我的信心更加充足了，渐渐地，我的头越抬越高，最后可以浮出水面了，不再那么狼狈，游的速度的越来越快，我高兴地从一头游到另一头。

我在水里翻着跟头，不时向妈妈做个鬼脸，共同享受这成功的快乐!感谢妈妈对我的鼓励，使我又一次获得了成功!

这次收获很大，不仅学会了游泳，还明白的一个道理：什么事都不能一学就成，需要经过自己不懈地努力才能取得成功。所谓“看花容易，绣花难。”就是这个道理。同学们，让我们一起奋斗，坚持不懈，就没有翻不过的火焰山!

关于第一次学游泳的作文二：第一次学游泳

每当我去游泳池游泳的时候，总能看到那些在教练和家长的带领下第一次学游泳的孩子，每当那时，我的眼前总能浮现出我第一次学游泳的情景。那是一段多么有趣而难忘的经历呀!

那是一个炎热的夏天，我和小伙伴一起去游泳馆学游泳。我激动极了，因为这是我第一次学游泳。我穿着游泳衣，戴着游泳帽，武装整齐地来到游泳池。我们先来到浅水池练习游泳动作。教练先让我们学憋气。我慢慢地下了水，深吸一口气，再把头放进水里，心却一下子慌了，“咕咚咕咚”就呛了三四口水。当我第二次准备把头放进水里时，教练说：“止住呼吸，镇静点，不要心慌。”我再次把头放进水里，止住呼吸，心里想着：“我一定要镇静，不要害怕。”这次，我居然成功了。教练夸了我几句，我心里美滋滋的，教练又教我们做蛙泳动作。

终于可以下水游泳了。我们背上游泳板，兴奋地跑到了深水池。一池碧水，清澈见底，我深吸一口气，手扶着扶手，一步步下到了水里，身体随着水的波动不平衡起来。我这才发现，在水里做动作比岸上难十倍。岸上很轻松的动作，到了水里就觉得腿上挂了许多东西，怎么也游不动。原来在水中的感觉并不是像鱼儿那样自由自在，无忧无虑。在呛了口水后，身体失去了平衡，我四脚朝天仰翻到水里。我恐惧极了，心里想着，完了。教练把我抱上岸，告诉我说：“蛙泳要趴在水面上，身体放松，让身体趴在水上，手和腿都要配合好，腿要用力踢出去，手指并拢向外划，这样就可以轻松自如地在水上游来游去。”我再次下到水里，心想：“只要我努力做，就一定会成功的。有志者事竟成!”于是我按照教练的要领去做，居然向前游了起来!我终于感受到了成功的喜悦，心里比吃了蜜还甜!

我现在已经可以在水里像鱼一样自由自在地游泳了，并渐渐地喜欢上游泳这项运动。我相信，只要我今后加强锻炼，将来一定会成为一名游泳健将!

关于第一次学游泳的作文三：第一次学游泳

咦!爸爸妈妈准备泳衣干吗?原来是要去游泳我们一家三口坐上了车，兴高采烈地向游泳馆驶去，进了游泳馆的大门，我不禁赞叹起来，哇!游泳馆真大，人多得像人山人海。我们换了泳装，准备下水，而我却站在岸上，爸爸对我说：“你是不是不会游泳啊?”我说：“我不是不会，我现在在做热身运动呢!”说完，我就跳下了水，刚跳下水，我就大喊：“救命啊，救命啊!”爸爸把我拉了上来，对我说：“我看你是真的不会吧。”我说：“不，刚才是失误，这次我一定可以游得非常好。”话音刚落，我又跳下了水，几个水泡子升了上来，我又大喊：救命啊，救命啊!”爸爸又把我拉了上来，我抱住爸爸的腿，说：“不是游泳恐怖，是你自己不会游泳，我来教你吧。”

妈妈首先教我手的姿势，他说：“手尽量往前伸，然后有力地往两边划开，就像火箭一样。”然后我按照妈妈的指点去做，把手伸直，再把手往两边划开，妈妈夸赞我：“不错，好样的。”我听了之后，心里甜滋滋的，我更加认真了。

然后，妈妈教我脚的动作：“脚往两边打开，膝盖弯曲，像青蛙一样，强有力地往后一蹬。”我按照妈妈的方法做，首先游得不是很好，但妈妈对我说：“别放弃，只要有恒心，一定可以成功，”妈妈的话让我感触很深，我便更加努力练习，不久，我便学会了游泳。

从此，我明白一个道理：只要有恒心，什么事都可以成功。

关于第一次学游泳的作文四：第一次学游泳

想起第一次学游泳的经历，真有点叫人哭笑不得。

一开始，我的心情挺愉快，可到了游泳池一看我傻眼了，浅水区的水竞有1.2米，我急了，心想那我下去水就会漫过我的头顶。

做完下水准备工作，就要下水了，我心里像十五个吊桶打水——七上八下，在爸爸的激励下，我才忐忑不安地走入了泳池。

我先伸出脚试探了一下水深，然后才小心翼翼地踩了下去。幸好，水只到我的下巴。接着教练给我们讲要领，演示基本动作，第一个就是在水里憋气。不一会，我就能憋一会儿了。

教练又让我们一个又一个排好队游到他身边，不一会，轮到我了，我使劲地划水，脚拼命地蹬着，不一会就接近了教练，可教练往后退了，我很害怕，拼命地游，可教练总是等我接近了，就后退。我一紧张，手脚不听使唤连呛了几口水，身子直下沉，教练一看，不妙!连忙把我拉出了水。这时候我脑子一片空白，想起刚才，还真有点心有余悸。

学游泳不仅练了我的胆子，还练了我的手脚配合，真是一举两得。

关于第一次学游泳的作文五：第一次学游泳

今天是我第一次学游泳，我的心情是多么的紧张。在下午我和爸爸骑着自行车出发了。

一下子就到了潢涌游泳池，那里的人可真多。有的在学游泳，有的在水中披荆斩棘，有的在游泳池上腾空翻跳水，有的在水中嬉戏。我想纵身一下跳进游泳池，可是爸爸拦住了我，说你现在还不会游泳。要先在池边做热身运动。活动手脚关节，用水浇在身上按摩。适应水的环境，之后，我和爸爸同时跳进游泳池，刹那间，感觉水压迫着胸膛，呼吸有一种困难。爸爸叫我放松心情，不要紧张。果然我就适应了水的环境，在水中很舒坦，还有浮力。我一潜入水中就浮起来了，原来这是水中浮力的作用。爸爸见我还没学会游泳，便教我游泳的技巧。

第一，要学会屏住呼吸，使自己的身体能够飘浮在水上。第二，要有正确的姿势，首先要学会蛙泳，这是最基本的最简单的泳姿。

我一个人在池边学了很久的时间。还是没有学会，我还是记着那句‘世上无难事，只怕有心人’虽然我这一次没有学会，但是我下一次会努力的。

再等待我的下一次学游泳吧!

关于第一次学游泳的作文六：第一次学游泳

每当我看见一些小朋友在水中欢快地游泳、嬉戏时，我真想跳下水去和他们玩个痛快，但每次因为自己的胆怯而没学成。今年暑假，我终于鼓起勇气，到开元大酒店的室内游泳池报名参加了学游泳。

晚上，我吃完快餐，休息片刻，便兴致勃勃地去学游泳了，走进开元大酒店的.大门，便迫不及待地进入游泳室。哇，我惊呆了，游泳池里的人可真多，足有三四十个：他们有的像一只活蹦乱跳的小青蛙，飞快地向前进;有的像一条自由自在的小鱼，轻松自在;还有的在教练的指导下，正努力地学习着……

我先在教练处报到后，教练便陪我去练习蹬脚，教练一边做着动作，一边耐心地向我解释说：“你先把脚放松，抬上来，不要动，然后用力把脚尖往后靠，再快速地向两边一蹬，迅速回到原来的位置，整个动作就完成了。自己先练习30个。”在教练手把手的教导下，我好不容易练好了。接着，教练便带我下水了，这时，我的心不由得紧张起来了，就像是十五个吊篮打水——七上八下：一会儿想，我会不会沉下水呢?一会儿想，我在水下憋不住怎么办呢……

我小心翼翼地扶着栏杆开始下水了，用脚先轻轻地碰水，哦，水好凉，我不禁打了个寒颤，不过我心想，凉就凉，拼了!等我整个人都下水池时，感觉全身都冷冷的，心不知不觉地提到了嗓子眼。教练先教我练习水下憋气，我看着教练的示范，先深吸一口气，然后把头钻进水里，可是，只一秒钟，我就已经憋得不行了，像是要窒息了一样，我迅速地把头从水里钻出来，可还是不小心喝了一口水，无奈啊!“你在水中千万不能吸气，憋不住时，把头抬上来，张开嘴吸气就行了。”听了教练的指导，我调整了一下后，鼓起了勇气，再次钻入水中。有了上一次的经验，这次我足足憋了5秒钟。“5秒。”对那些游泳健将来说，是一个多么渺小的数字，但是，它对于我一个初学者来说，却又是一个多么了不起的数字啊!在教练和妈妈的鼓励下，我的信心越来越足，经验也越来越多，憋的时间也越来越长了，心里真比吃了蜜糖还甜;比玩电脑游戏更开心。

之后，我又学习了怎么样浮在水上，只见我深吸了一口气，放松了一下，钻入水里，但是，身体却不听使唤，老是浮不起来，人也感觉越来越冷了，教练见了，对我说：“不要那么紧张，你一紧张，毛孔就会收缩，你就会感到越冷。你只要把手轻轻地摆在水面上，伸直，身体自然会浮起来的，多练习几次，你一定能行的!”听了教练的一番鼓励，我更加努力地练习着，终于，“功夫不负有心人”，我终于能浮在水面上了，我开心极了。

时间过得真快啊!一下子八点到了，教练该回家了，我也依依不舍地离开了游泳池。在回家的路上，我心里暗暗下定决心：游泳，我一定会学会的!

关于第一次学游泳的作文七：第一次学游泳

今年的暑假天气特别热，妈妈决定送我去游泳培训班学游泳，我可高兴了!以前每当看到别人像一条条小鱼在海里游来游去，我的心里就像有成千上万只蚂蚁正在不安地爬着，总是痒痒的。游泳馆里学游泳的人很多，有小朋友，也有大哥哥大姐姐，还有叔叔阿姨。教练给我们分班后，又给我们排了队。他先领着我们做准备活动，又教给我们在水中憋气、漂浮的动作要领。我们先是在岸上把动作练熟了，然后要下水练习。因为我是第一次学游泳，就一直不敢下水，教练鼓励我说：不怕，你是个勇敢的孩子，只要你能够勇敢地下到水里，你就会很快学会游泳的。于是我非常害怕地、战战惊惊地下到水里。原来我的担心是多余的，水很浅才到我的脖子，水又非常温暖，泡在里面很舒服。我用教练教的方法去练习，嘴里灌了几口水，呛得我快透不过气来，也没能浮上水面。看着别的小朋友练得都很刻苦，我又咬咬牙坚持练习，一次又一次的失败，我是屡败屡战。慢慢地我掌握了平衡，身子能像木板一样平衡地浮在水面上了。晚上回家我又在水盆里憋气给爸爸看，爸爸说我真棒，一口气憋了二十多秒呢，我可得意了!

接下来的几天，老师又教给我们洼泳腿的动作：收、翻、蹬、并;划水的动作：胸前抱水;以及换气的动作。教练还亲自下水给我们作示范，看着教练轻松自如地游泳动作，我羡慕极了，心里暗暗发誓：我一定要刻苦练习，象教练游得一样好。这几天，我不但白天抓紧时间练习，而且晚上回家也反复地练习，甚至在梦中也在想着怎样学游泳。 经过我的努力，在培训班结束的时候，我都敢到深水区去游泳了。虽然我的动作没有教练的那么熟练，但是我也能象一只小青蛙一样在水里游来游去的了。

学会了游泳我非常高兴，不仅因为在游泳池里，感觉自己成了一条快乐的鱼儿，自由自在，同时也明白了一个道理：无论学什么，都有要有毅力，坚持就是胜利。

关于第一次学游泳的作文八：第一次学游泳

我经历过许多第一次，最让我难忘的是去年暑假的第一次学游泳。

那天天气炎热，太阳高照，妈妈帮我和表哥报了暑假游泳培训班。她还给我们两人买了游泳裤。我从没下过水，跟“旱鸭子”一样，心里有些紧张。妈妈有些担心，就在旁边看我们。

到了游泳池，我和表哥换上游泳裤。只听见一个女教练一声哨响，我们在游泳池岸上集中排队，做准备运动。大概过了十分钟，该下水了，教练对旁边的妈妈们说：“今天是你们的孩子，第一次下水，可能会有点紧张，少不了哭鼻子的，你们就不要在这里看了，等一下，再接他们吧!”妈妈只好向我挥挥手，就走了。

教练就带着我们来到游泳池边，一个一个扶着岸边下水。轮到我了，我心里很激动，下水后，我一不小心，喝了一口水，我急忙吐出来，“真倒霉!”我想，不能再喝水，因为游泳池里的水很脏，喝了会肚子疼的。

表哥一下水很棒了，而我只在浅水区练习吹气和闭气，我闭气时间还不够长，少不了又喝了几口水。教练笑着对我说：“你喝一口水，你妈妈就得交一块钱，你算算看，今天，你妈妈要付多少钱?”我低下头，摸摸滚圆滚圆的肚皮，小声地说：“大概要……交……20块钱吧!”教练听了哈哈大笑，而我的眼泪在眼眶里打转，又不敢哭出来。表哥一本正经地对我说：“男子汉大丈夫，流血不流泪!”我连忙擦了擦眼泪。

这时，妈妈来接我们了，我过了几分钟后，才上岸。我的手、脚都被水浸得皱巴巴的。见到妈妈，我不争气的眼泪又流了下来。可是，妈妈温和地对我说：“虽然，表哥比你学得好，但这是你有勇气第一次下水，就很棒了!以后一定会学得更好的!要加油噢!”

学好三年级数学的三种数学能力 篇5

单元地位：

本单元教学主要是三位数乘两位数的笔算与口算。这是在学生已经掌握三位数乘一位数的笔算基础上教学的。也是本套教材整数乘法的最后一个单元。通过这部分内容的教学，可以使学生相对完整的掌握整数乘法的计算方法，为今后进一步学习小数乘法打好基础；又能使学生在联系问题情境学习乘法计算和应用乘法计算解决实际问题过程中，进一步体会计算与现实生活的联系，增强学生的应用意识。

教材通过2个例题和1个试一试以及一个单元练习，分6课时教学：2时教学三位数乘两位数的笔算；2课时教学乘数末尾有0的三位数乘一位数的口算；2课时教学单元练习一。

今天和大家交流的是乘数末尾有0的三位数乘一位数的口算的第1课时。

学情分析：

学生在三年级上册学习了末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法、三年级下册学习了整十数乘整十数的口算方法，以及在此之前刚刚学习的三位数乘两位数的笔算，这些都为学生今天自主探索乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算提供了知识基础。

根据教材特点和学生学情，我制定了如下教学目标：

教学目标：

1.通过口算题组的练习，沟通学生对整十数乘一位数、整百数乘一位数、整十数乘整十数的口算算理与算法。

2.根据例题中具体情境提出问题，列出算式，自主探索末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法；利用笔算经验，学会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算乘法。

3.通过试一试的教学丰富学生对乘数末尾有0的三位数乘两位数笔算方法的理解。

4.通过练习中的几道三位数乘两位数的练习，进一步加深学生对本节课笔算简便方法的理解。

5.通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。

教学重难点：掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算吩方法以及明确简便竖式计算的格式。

教学流程：

一、复习旧知。

21×47×20

21×407×200

210×470×20

（1）你觉得这两组乘法口算有什么特点？

（2）独立口算，挑两题让学生说说你是怎样计算的。

（设计意图：通过这样2个题组的口算，让学生回顾末尾有0的乘法口算我们是如何添0的，添几个0，为什么这样去添0。唤醒学生对算法和算理的沟通。）

二、新授教学

1.教学例题。(出示例题情境图)

（1）仔细读一读题中的信息，要解决“月星小区的草坪每天大约能释放氧气多少克”这个问题，你需要选择哪些信息。（培养学生解决问题中，读题、审题能力，灵活选择信息）

（2）你能列出算式吗？这道题用竖式怎样算？先试一试，再和同桌交流。

预设：(生1:没有简写。生2:简写)

（设计意图：这里让学生自己独立尝试列式计算，学生应该是有基础，在前两节课里学生已经学习了三位数乘两位数的笔算，（这里对学生来说正确算出结果并不难，）再有在三年级上册教学几百几十乘一位数的笔算时学生就已经知道先将乘数末尾的0不看进行简算。这样可以让学生利用旧知的迁移对本题进行简算。）

（3）汇报、沟通算式（将学生的不同竖式计算逐一展示。没有简算的、简算计算正确的。）（请两生代表板书）

（4）通过追问，沟通算法与算理。

①你能给我们解释解释你的竖式吗？

预设：这样可以简算，只要算85×15，再在积的末尾添1个0

②追问：你们觉得他这样算有道理吗？为什么要在积的末尾添1个0呢？

生1：0不需要参与计算，所以先不看。生2：他表示的是15×85个十，所以得到的结果是1275个十。

师：你现在知道为什么他积的末尾要添1个0了吧？指着算式和你的同桌说一说？

③请人再次解释这样算的理由。

（设计意图：学生对于这里的简算是有基础的，再加上课前的口算练习。学生的能力可以简单的分为三类:①能简算的、②没想到怎样简算，但能看懂别人算式的、③对于简算算式不能理解的。这一环节通过展示第一类学生的作品带动第二类学生的积极思考帮助他们解惑，在通过第二类学生的解释推动第三类学生的理解。通过学

生之间的这种互相学习的方式，让学生初步学会用简便方法计算850×15的笔算以及简便竖式的写法，这也是本节课教学的重点。）

（5）将学生的简算和没有简算的竖式计算置于一屏。仔细观察两种竖式，你有什么想说的。

（设计意图：通过直观对比，让学生自己体会两种竖式计算的不同，初步体会第二种写法的简便。）

（6）展示学生简算错题，同样是简算，你有什么想说的？

（设计意图：在学生已经对乘数末尾有0的竖式计算有了一个建构的基础之上，再来找错误，强化学生的认知。）

2.试一试的教学。（出示情景）

（1）再回到情境中，你也能像这样提出一道用乘法解决的数学问题？

（培养学生的问题意识）

（2）尝试列出算式，并估一估它的积是几位数？追问：你是怎么估的。在积的末尾板书“几位数”。

设计意图：这里的估算目的有两个。一是用来验算竖式计算的结果，二是通过估算方法为后面竖式计算减算作铺垫。

（3）尝试列竖式计算。

预设：①生会简算②学生有简算意识③学生不会算

（4）共同交流、探索算法。

请不会的学生说说你计算时哪有困难？让会的学生教不会的学生。让两种简算的同学都说说自己的想法。对比交流。将学生的两种方法通过对比让学生自主内化方法，和二为一。

（设计意图：例题的教学通过学生之间的互相学习，一方面培养学生的自主学习能力，另一方面通过学生对新知的自主学习内化的过程，建立学生学好本节内容的信心。试一试的教学尝试放手，让不会的学生充分暴露自己的错误，将被动接受学习变为主动探索求知。）

（5）理解算法。追问：你觉得积的末尾应该添几个0呢？为什么？

预设：添1个0，添2个0

设计意图：让学生充分表达自己添0的理由，进一步理解算法。这里的2个0在乘数中分别表示什么？——多少个10，那10乘10就是——100，也就是算出来最终结果是多少个百。这里让学生自由阐述观点突破本节课的难点。明确此题积末尾添2个0的道理。

（6）校正。

3.小结：

（1）回顾今天所学的乘法笔算，和前两天学习的内容对比，你觉得今天所学习的笔算有什么特点？通过对比揭示本节课题。——乘数末尾有0的乘法笔算。

（2）你觉得像这样的乘法笔算在计算时需要注[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]意什么呢？让学生回顾整理计算格式以及注意点。——突出“分割线”的优势。

三、巩固练习。

1.出示想想做做1——小结乘数末尾有0的乘法笔算方法。

（1）独立尝试计算，选择一题和同桌说一说你的算法。（巩固本节课的知识）

（2）出示后2题。你觉得和刚刚几题有什么区别呢？这样的题目你会计算吗？（进一步丰富乘数末尾有0的乘法算法的理解。）

（3）现在你能给我们总结一下乘数末尾有0的乘法该如何计算吗？（乘数末尾有几个0就添几个0）

（4）拓展延伸，在刚才题目后面，各自添1个0，你还会计算吗？

2、想想做做第二题中120×70、40×205、500×36、30×280——规范学生简便竖式的写法。

（1）出示120×70、40×205，尝试列出竖式。关于学生对40×205出现的不同竖式此处进行2次对比：

一、形式对比。你觉得那种写法好一些，为什么。

二、计算过程对比。体会这类题目正确的书写格式——乘数末尾的0不看，位数多的写在上面。

（2）500×36、30×280，丰富学生对刚才知识的认识。规范学生的正确书写格式。

3、利用这样的方法我们能使很多口算变得简单。想想做做

3（1）独立完成、汇报算法。明确添0的算法

（2）仔细观察2组题有什么共同点。引导学生观察因数的变化引起积的变化。两组提从两个方向来观察。

4.解决问题

独立尝试解决。

四、全课小结。

今天的学习给你影响最深得是什么？

通过学生的回答树理本节课的知识。

五、板书设计。

学好高中学霸数学的技巧 篇6

古语云：“好知者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，但是高中数学的复杂和深化，让很多学生望而却步。目前在我国，家庭、学校、社会对学生的期望值普遍偏高，让他们的生理和心理都承受着巨大的压力，往往会导致学生对学习的兴趣下降，成绩止步不前。因此，激发和提高学生对数学的兴趣是学好数学的首要条件。对此，教师在课堂上可以采用较为轻松、诙谐、互动的教学方式，用学生比较感兴趣的方式引入新的知识，大多数学生对当代时事情有独钟，所以，教师可以从这方面入手，吸引学生的注意力，这样更有利于学生理解和吸收知识。

除此之外，教师还要多关心学生的思想，经常同他们进行交谈，从学习上、思想上了解其存在的问题，帮助他们分析问题原因，制定有效的学习方法，消除紧张畏难心理，鼓励他们多思、多想、多问，激发其学习的兴趣。同时，还应该与家长多进行交流，让其用积极的态度对待子女的数学学习，多鼓励少指责，帮助学生放下沉重的思想包袱，进而轻松愉快地投入到数学的学习中，树立学好数学的信心和希望，克服困难，努力达到提高数学水平的目的。

注重学习方法

在学习方法方面，要注重基础学习，把基础夯实巩固，因此，课前预习是十分重要的。数学是一门理解性很强的学科，要想提高学生在课堂学习过程中的数学理解能力，必须要求学生进行有计划、有规律的课前预习。在预习的过程中，学生可以指出知识重点和难点，可以预先对逻辑性较强的推理判断、抽象性概念的理解、空间想象能力以及数形结合的方式方法等要求较高的内容进行思考，这样，学生在课堂上就能够轻易地跟上教师的思路，有助于其对重难点知识的理解和突破。

认真预习还可以改变学生的学习心态，从教师教导的被动学习转化为学生自主的主动学习，从根本上夯实基础。除认真预习之外，学生还要在课堂上做好笔记，注重上课听讲和能力训练，将知识条理化和规范化，按部就班，循序渐进，培养创新意识和数学逻辑思维。教师在教学过程中要教给学生科学有效的学习方法，让学生正视数学学习中所遇到的难题，学会利用等价转换、猜想假设、寻找规律等数学思想将复杂的问题转化为若干基础性问题并加以解决;要引导学生从简单的方面开始入手，由浅到深，强化训练;要组织学生交流经验，让其在交流中学习他人的经验，改进自己的学习方法，逐步提高数学综合能力。 纠缠于细枝末节，体现基础知识的联系性，解题方法自然、多样，具有发展性，表述形式简洁、流畅且好懂，等等。

3数学的学习方法

1、做一个个人错题集。我给同学们一个公式：少错=多对。如果做错了题目，不管发现什么错误，不管是多么简单的错误，都收录进来;我相信，一旦你真的做起来，你就会吃惊的发现，你的错误并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多错误都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次!看着自己的错体集，哎呀，太触目惊心了。这真是一个自我反省的好地方，更是一个提高成绩的好方法。复习越往后，在知识上取得突破的可能性就越小，而能纠正自己的错误，实在是一个不小的增长空间。如果你还没有这个习惯，那么，就去准备一个吧，收集自己的错误，分门别类，然后没事的时候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定会有很大的收获。

2、参考书有一本足矣。我想说，不要迷信参考书，参考书不要很多，有一本主要的就足够了。我发现了一个很奇怪的现象，现在市场上很多参考书卖得很好，都挂着某某名校名师的牌子，鼓吹的有多么多么好，结果，不少同学在眼花缭乱中拿了一本又一本。其实，我们在学习、复习中时间很有限，可供自己支配的时间更有限，在这些有限的时间，朝三暮四，一会儿看这一本参考书，一会儿看那一本参考书，还不如不看。总之，一句话，抓住最根本，最主要的，不要盲目的看参考书，特别是不要看很多参考书。

3、遇到疑难该怎么办呢?首先是要尽可能的通过自己的努力去解决，如果不能解决，也要弄明白自己不会的原因是什么，问题出在那里。我经常说的一句话是：决不奢望不遇到难题，但是，也决不允许自己不明白难题难在那里。自己不能解决的时候，就可以采取讨论以及向老师请教等方式，最终解决那些难题;解决绝不是你原来不会做的通过别人的帮助会作了，而是，在会作之后，回过头来比较一下原来不会的原因是什么，一定要把这个原因找出来，否则，就失去了一次提高的机会，作题也失去了意义。

三年级数学能力测试 篇7

姓名 班级

3、按规律填数：

（1）1，2，3，5，8，13，21，______。

（2）1，2，2，4，8，32，______。

4、军军和小虎两人都用长5厘米的8根小棒围图形，军军围了一个正方形，它的周长是（）厘米；小虎围了一个长方形，它的周长是（）厘米。

5、一个 长80厘米，宽50厘米，把它剪成一个最大的正方形和一个长方形。得到的正方形周长是（）厘米，新的长方形的周长是（）厘米。

6、一只小虫一天长大一倍，20天长到20厘米，长到5厘米需要（）天。

7、苇苇想要小正方体 拼搭图形，至少要准备（）个这样的正方体才能拼搭成一个从上面、正面、侧面看到的都是“田”的立体图形。8、6个男生的平均体重是40千克，4个女生的平均体重是 30千克，这10个同学的平均体重是（）千克。

9、一支钢笔能换3支圆珠笔，4支圆珠笔能换7支铅笔，那么4支钢笔能换（）支铅笔。

10、甜甜问张老师多大年纪，张老师说：“把我的年纪加上9，除以4，减去15，再乘10，恰好是20岁。” 张 老师（）岁。

11、一把钥匙配一把锁，现在有5把钥匙和5把锁，但是它们被搞乱了，要把它们重新配对，最多要试（）次。

12、老师布置会场，按红、黄、蓝、绿的顺序挂了42个气球，红气球挂了（）个。

13.小王、小张和小李原来是邻居，后来当了医生、教师和战士.只知道：小李比战士年纪大，小王和教师不同岁，教师比小张年龄小.请同学们想一想：（）是医生，（）是教师，（）是战士。

14、15个同学排成一列横队，从左边数起，小林是第11个；从右边数起，小刚是第10个。小林与小刚之间隔（）个同学。

15、小强、小亮和小军练习投篮球，一共投了150次，共有64次没投进。已知小强和小亮一共投进了48次，小亮和小军一共投进了69次，小亮投进了（）次。

16、甲、乙两队共有96人，如果从甲队调8人到乙队，乙队再给丙队36人，那么甲队人数就是乙队的2倍，原来甲队有（）人，乙队有（）人。

17、电视台要播放一部30集的动画片，如果要求每天播出的集数互不相等，该动画片最多可以播（）天。

18、口袋里有同样大小和同样质地的红、黄、蓝三种颜色的小球各10个。一次最少摸出（）个球，才能保证至少有4个颜色相同。

19、一筐萝卜共重56千克，先卖出一半萝卜，再卖出剩下的一半，这时连筐共重17千克，问原来这筐萝卜重（）千克，筐重（）千克。

20、甲、乙、丙三个数的和是64，甲是乙的4倍，丙又是乙的3倍，问甲是（），乙是（）。

01、40个梨分给3个班，分给一班20个，其余平均分给二班和三班，二班分到（）个。02、7年前，***年龄是儿子的6倍，儿子今年12岁，妈妈今年（）岁。

03、同学们进行广播操比赛，全班正好排成相等的6行。小红排在第二行，从头数，她站在第5个位置，从后数她站在第3个位置，这个班共有（）人

04、有一串彩珠，按“2红3绿4黄”的顺序依次排列。第600颗是（）颜色。

05、用一根绳子绕树三圈余30厘米，如果绕树四圈则差40厘米，树的周长有（）厘米，绳子长（）厘米。

06、一只蜗牛在12米深的井底向上爬，每小时爬上3米后要滑下2米，这只蜗牛要（）小时才能爬出井口。

07、锯一根10米长的木棒，每锯一段要2分钟。如果把这根木棒锯成相等的5段，一共要（）分钟。08、3只猫3天吃了3只老鼠，照这样的效率，9只猫9天能吃（）只。09、┖┴┴┴┴┴┴┴┴┴┚图中共有（）条线段。

10、有10把不同的锁，开这10把锁的10把钥匙混在一起了，最多要试多少次，才能把这10把锁和钥匙全部配对。

11、文具店有600本练习本，卖出一些后，还剩4包，每包25本，卖出多少本?

12、三年级同学种树80颗，四、五年级种的棵树比三年级种的2倍多14棵，三个年级共种树多少棵?

13、学校有808个同学，分乘6辆汽车去春游，第一辆车已经接走了128人，如果其余5辆车乘的人数相同，最后一辆车乘了几个同学?

14、学校里组织兴趣小组，合唱队的人数是器乐队人数的3倍，舞蹈队的人数比器乐队少8人，舞蹈队有24人，合唱队有多少人?

15、小强在计算除法时，把除数76写成67，结果得到的商是15还余5。正确的商应该是几?

16、一个书架有3层书，共有270本，从第一层拿出20本放到第二层，从第三层拿出17本放到第二层，这时三层书架中书的本数相等，原来每层各有几本书?

17、箱里放着同样个数的铅笔盒，如果从每只里拿出60个，那么5只箱里剩下铅笔盒的个数的总和等于原来2只箱里个数的和。原来每只箱里有多少个铅笔盒?

18、参加四年级数学竞赛同学中，男同学获奖人数比女同学多2人，女同学获奖人数比男同学人数的一半多2人，男女同学各有多少人获奖?

19、两块同样长的布，第一块用去32米，第二块用去20米，结果所余的米数第二块是第一块的3倍。两块布原来各长多少米?

20、一个正方形，被分成5个相等的长方形，每个长方形的周长是60厘米，正方形的周长是多少厘米

21、从10000里面连续减25，减多少次差是0？

22、在一道没有余数的除法算式里，被除数（不为零）加上除数和商的积，得到的和，除以被除数，所得的商是多少？

23、明明和花花用同一个数做除法，明明用12去除，花花用15去除。明明除得商是32余数是6，花花计算的结果应是多少？

24、三棵树上停着24只鸟。如果从第一棵树上飞4只鸟到第二棵树上去，再从第二棵树飞5只鸟到第三树上去，那么三棵树上的小鸟的只数都相等，第二棵树上原有几只？

25、两袋糖，一袋是84粒，一袋是20粒，每次从多的一袋里拿出8粒糖放到少的一袋里去，拿几次才能使两袋糖的粒数同样多。

26、小强、小清、小玲、小红四人中，小强不是最矮的，小红不是最高的，但比小强高，小玲不比大家高。请按从高到矮的顺序，把名子写出来。

27、用0、6、7、8、9这五个数字组成各个数位上数字不相同的两位数共有多少个？

28、五个同学参加乒乓球赛，每两人都要赛一场，一共要赛多少场？ 29、2把小刀与3本笔记本的价钱相等，3本笔记本与6支铅笔的价钱相等，一把小刀1角8分，一支铅笔多少钱？

30、两筐水果共重124千克，第一筐比第二筐多8千克，两筐水果各重多少千克？

31、梨树比苹果树多78棵，梨树是苹果树的4倍，梨树、苹果树各有多少棵？

32、姐姐和妹妹共有书39本，如果姐姐给妹妹7本后就比妹妹少3本，那么姐姐和妹妹原来各有书多少本？

33、甲、乙、丙三个数，甲、乙的和比丙多59，乙、丙的和比甲多49，甲、丙的和比乙多85，求这三个数。

34、小明期末考试语文、数学、英语的平均分是95分，数学比语文多6分，英语比语文多9分，求三门功课各多少分？

35、小军一家四口的年龄之和是129岁，小军7岁，妈妈30岁，小军与爷爷的年龄之和比他父母之和大5岁，爷爷和爸爸的年龄各几岁？

36、一根木头锯成3段要10分钟，如果每次锯的时间相同，那么锯成10段要多少分钟？

37、食堂买了一批大米，第一次吃了全部的一半少10千克，第二次吃了余下的一半多10千克，这时还剩20千克，这批大米共有多少千克？

38、将被除数个位的0去掉与除数相等，被除数与除数和为374，则被除数、除数各是多少？

39、鸡和兔共有34只，鸡比兔的2倍多4只。鸡、兔各有几只？

40、合唱队男生人数比女生人数多46人，而且男生人数比女生的2倍少4人，问男生、女生各有多少人？

41、甲布比乙布长12米，丙布比甲布长28米，丙布的长是乙布的3倍，问甲、乙、丙布各长多少米？

42、甲袋盐的重量是乙袋盐的3倍，如果从甲袋中取出15千克盐倒入乙袋中，那么两袋盐的重量就相等了，问两袋盐有重量多少千克？

43、两堆煤重量相等，现从甲堆运走24吨煤，乙堆又运入8吨，这时乙堆煤的重量是甲堆的3倍，问两堆煤原来各有多少吨煤？

44.找规律填后面的数：1，4，9，16，（），36……

2，3，5，8，（），21……

45.运动场上有一条长45米的跑道，两端已插了二面彩旗，体育老师要求在这条跑道上每5米隔再插一面彩旗，还需要彩旗（）面。

46.一条毛毛虫长到成虫，每天长一倍，10天能长到10厘米，长到20厘米时要（）天。

47.A B AB分别代表不同的数学，A＝（）B＝（）

× 3 1 1

49.王勤同学的储蓄箱内有2分和5分的硬币20个，总计人民币7角6分，其中2分硬币有（）个。

50.一个钥匙开一把锁，现在有8把钥匙和8把锁被搞乱了，要把它们重新配对，最多试（）次，最少（）次。

51.哥哥5年前的年龄和妹妹3年后的年龄相等，当哥哥（）岁时，正好是妹妹年龄的3倍。

52.从午夜零时到中午12时，时针和分针共重叠（）次。

53.一根木头长24分米，要锯成4分米长的木棍，每锯一次要3分，锯完一段休息2分，全部锯完需要（）分。

54.王冬有存款50元，张华有存款30元，张华想赶上王冬。王冬每月存5元，张华每月存9元，（）个月后才能赶上王冬。

55.三年级有164名学生，参加美术兴趣小组的共有28人，参加音乐兴趣小组的人数是美术小组人数的2倍，参加体育兴趣小组的是音乐小组的2倍，如果每人至少参加一项兴趣小组，最多只能参加两项兴趣小组活动，那么参加两项至少有（）人。

56.张

三、李

四、王五三位同学中有一个人在别人不在时为集体做好事，事后老师问谁做的好事，张三说是李四，李四说不是他，王五说也不是他。它们三人中有一个说了真话，做好事的是（）。

57.一本故事书，李明12天可以看完，而王芳要比李明多2天看完，李明每天比王芳多看4页。这本故事书有（）页。

58.一个三位数，各位上的数之和是15，百位上的数比个位上的数小5；如果把个位和百位数对调，那么得到的新数比原数的3倍少39。则原来的这个三位数是（）。

59.今年父子的年龄和是48岁，再过四年父亲比儿子大24岁，今年父子各多少岁？

60.4年前父子年龄和是40岁，今年父亲年龄是儿子的3倍，今年儿子多少岁？

61.4年前父亲年龄是儿子的3倍，今年父亲比儿子大24岁，今年父子各多少岁？

62.父亲今年50岁，儿子今年26岁.问几年前父亲年龄是儿子的2倍？

63.兄弟两今年的年龄和是60岁，当哥哥像弟弟现在这样大时，弟弟的年龄恰好是哥哥的一半，哥哥今年几岁？

64.10年前父亲比儿子大24岁，10年后父子的年龄和是50岁，今年父子各多少岁？

65.今年哥哥26岁，弟弟18岁.问：几年前，哥哥的年龄是弟弟的3倍？

66.一白头老翁有三个孙子，长孙22岁，次孙20岁，小孙15岁，25年后，这三个孙子的年龄之和比白头老翁那时的年龄的2倍还少60岁，老翁现在多少岁？

67.计算：

(1)6+11+16+…+501

(2)1+5+9+13+……+1989+1993

68.求从1～2000的自然数中，所有偶数之和与所有奇数之和的差。

69.下面的算式是按一定的规律排列的，那么，第100个算式的得数是多少？ 4+2，5+8，6+14，7+20……

70.建筑工地有一批砖，最上层两块砖，第2层6块砖，第3层10块砖……(如图)，依次每层比其上一层多4块，已知最下层有2106块砖，这堆砖共有多少块？

71.把100根小棒分成10堆，每堆小棒根数都是单数，且一堆比一堆少2根，应如何分？

72.100～200之间不是3的倍数的数之和是多少？

73.11～18是8个自然数的和再加上1992后所得的值恰好等于另外8个连续数的和，这另外8个连续自然数中的最小数是多少？ 74、1＋2＋3＋……＋100= 75、从1到300一共用了（）个0。

76、甲仓库存粮108吨，乙仓库存粮140吨，要使甲仓库存粮数是乙仓库的3倍，（）必须从乙仓库运出（）吨放入甲仓库。

77、立新小学举行运动会，参加赛跑的人数是参加跳远的4倍，比参加跳远的多66人，参加赛跑的有（）人，参加跳远的有（）人。

78、鸡兔同笼，共100个头，320只脚，那么，鸡有（）只，兔有（）只。

79、小明今年2岁，妈妈26岁，那么，（）年后妈妈的年龄是小明的3倍。

80、警方查询了三个可疑的人，这三个人中有一个是小偷，讲的全是假话。有一个人是从犯，说起话来真真假假，还有一个人是好人，句句话都是真的，查询中问及三个人的职业，回答是：

甲：我是推销员，乙是司机，丙是美工设计师。

乙：我是医师，丙是百货公司的业务员，甲呀，你要问他，他肯定说是推员。

丙：我是百货公司的业务员，甲是美工设计师，乙是司机。

请问这三个人中说假话的小偷是————。

81、小张、小王和小李练习投篮球，一共投了100次，有43次没投进，已知小 张和小王一共投进了32次，小王和小李一共投进了46次，小王投进了（）次。

82、有不同的语文书5本，数学书6本，英语书3本，自然书2本。从中任取一本，共有（）种取法。

83、用7个7组成4数，加上运算符号使它结果等于100（）

84、学雷锋小组为学校搬砖，如果每人搬18块，还剩2块；如果每人搬20块，就有一位同学没砖可搬。共有（）块砖。

85、甲乙两港相距360千米，一轮船往返两港需要35小时，逆流航行比顺流航行多花了5小时，现有一机帆船，速度每小时12千米。这只机帆船往返两港要（）小时？

86、某列车通过342米的遂道用了23秒，接着通过234米的遂道用了17秒，这列火车与另一列长88米、速度为每秒22米的列车错车而过，问需要（）秒钟？

87、填上运算符号，使等式成立。

16=2

45=1

88、按规律填数（1）

（2）

（3）

（4）

1，1，0，0，4，2，1，1，7，10，（），2，4，3，8，4，9，（），1，2，3，5，（），19。（），（）。25，（）。8，（）。

（5）

2，6，18，54，（），（）。

89、下面数列的每一项由3个数组成的数组表示，它们依次是；（1，4，9），（2，8，18），（3，12，27）那么第50个数组内三个数是（，）

90、计算下列各题

1+2+3+4+……+29+30

21+22+23+……30+31+32

5+10+15+……90+95+100

1+3+5+7+……47+49

91、小明从一楼走到三楼要走30个台阶，那么他从一楼走到五楼共要走多少个台阶？

92、在除法算式□÷7=5……□中，被除数最大是多少？

93、先观察再填空 3×4=12

33×34=1122

333×334=111222 3333×3334=（）

33333×33334=（）3 3……3 3×3 3…… 3 4=（）

100个3

99个3

94、方方和圆圆用同一个数做除法，方方用12去除，圆圆用15去除，方方除得的商是32还余6。圆圆计算的结果应该是多少？（8分）

95、小红家养了一些鸡，黄鸡比黑鸡多13只，比白鸡少18只。白鸡的只数是黄鸡的2倍。白鸡、黄鸡、黑鸡一共有多少只？（8分）

96、三年级数学竞赛获奖的同学中，男同学获奖的人数比女同学多2人，女同学比男同学获奖人数的一半多2人。男、女同学各有几人获奖？（8分）

97、庆祝“六一”儿童节，5个女同学做纸花，平均每人做5朵，已知每个同学做的数量各不相同，其中有一个人做得最快，她最多做多少朵？（简要说出算理）（10分）

98、一串珠子，按照3颗黑珠、2棵白珠，3颗黑珠、2颗白珠……的顺序排列。问：①第14颗珠子是什么颜色的？②第1998颗珠子是什么颜色的？（10分）

99、巧添符号。

（1）6 6 6 6=1（2）6 6 6 6＝2

（3）6 6 6 6＝3（4）6 6 6 6＝4 100、想想、算算、填填。

（1）18乘516写作（），还可以读作（），表示（）个（）连加的和是多少。

（2）5□4×6≈3000，□里可以填（）。

3□91÷5≈700，□里可以填（）。

（3）从1921年7月1日中国共产党诞生，到1949年10月1日中华人民共和国成立，经过了（）个月。

（4）新华书店上午9∶00开始营业，下午5∶30停止营业，全天营业时间是（）小时（）分。

（5）小冬买了20米长的铁丝，20米指的是铁丝的（）。一块三合板2平方米，2平方米指的是三合板的（）。

（6）一个正方形和一个长方形的周长相等，（）的面积大。

（7）□×△=36，□÷△=4，□=（），△=（）。

（8）某年的9月有5个星期日，这一年的9月1日不是星期日，它是星期（）。

（9）如果每人的步行速度相同，3个人一起从甲地走到乙地，要2小时，那么，6个人一起从甲地走到乙地要（）小时。

（10）甲乙两队进行篮球比赛，结果两队总分之和是100分，现在知道甲队加上7分，就比乙队多1分，那么甲队原来得（）分，乙队得（）分。

小学三年级奥数综合试卷 试题部分

1、计算：24+27+30+„„+192

2、观察下列各串数的规律，在括号中填入适当的数：（1）1，3，3，9，27，（），„（2）1,1,2,4,3,9,4,16,（），（）（3）1,1,3,4,7,9,15,16,31,25,（），（）

3、老师准备好了12名学生10天夏令营生活的费用，结果又增加了3名学生参加夏令营，如果每人每天的开销不变，这些费用可以维持多少天？

4、张明今年12年，5年前爷爷的年龄是张明年龄的9倍，爷爷今年多少岁？

5、期中考试，数学得优秀的人数，甲班是乙班的2倍；期末考试时，乙班得优秀的人数增加了7人，甲班减少了1人，结果乙班反而是甲班的2倍，问期中考试时，甲、乙两班各有多少人得优秀？

6、公园有两棵树上共有31只小鸟，从左边这棵树飞到右边这棵5只，又从右边这棵飞走7只，这时左边树上的小鸟数量是右边树上的2倍，原来左右两棵树各有几只鸟？

7、在下面各式中填入适当的符号让算式结果等于24.（1）3 3 3 3＝24（2）4 13 8 1＝24（3）2 2 2 9＝24 8、5个连续自然数的和是140,其中最小数和最大数各是多少？

9、今年姐姐20岁，哥哥18岁，弟弟12岁，妹妹8岁，多少年后，姐、哥年龄和的2倍是弟妹年龄和的3倍？

10、把数字5,10,15,20,25,30,35,40,45填入下图中，使图中每一行，每一列和两条对角线上的各个数之和都相等。

11、有灰兔、白兔、黑兔若干只，白兔和灰兔共52只，灰兔和黑兔共55只，黑兔和白兔共57只，求灰、白、黑兔各有多少只？

12、把一根绳子对折、从中间剪开，剪开的绳子共有多少段？如果对折3次，再从中间剪开，有多少段？

13、把一包糖分给小朋友们，如果每人分10粒，正好分完；如果每人分16粒，则3人分不到。这包糖有多少粒？

14、甲、乙两地相距120公里，一辆汽车从甲地开到乙地每小时行40公里，从乙地回到甲地每小时行60公里，这辆汽车往返平均每小时行多少公里？

怎样学好三年级语文 篇8

三年级，如何帮孩子学好语文

升入三年级，一些孩子的语文成绩下降了，这是怎么回事呢?有的家长认为，孩子学习成绩下降，不如二年级优秀，这肯定是孩子不好好学习造成的。于是，会责备、训斥孩子为什么不好好学习。其实，这样的认知和行为是不正确的。

但是，随着孩子慢慢地适应，他们的成绩会逐步回升，这是我多年教学经验所得的结果，所以家长朋友看到孩子一两次成绩不太好，不要着急，要慢慢引导教育，要知道孩子的学习不是一蹴而就的，所以还望家长朋友们把心放宽些。

那么，该如何指导孩子学习语文呢?纵观我们班近两次语文测试，孩子们的失分点主要在：近反义词不能准确记忆;根据课文内容填空题存在“会背不会写”的现象;课外阅读理解失分较多;习作呢，主要是语言匮乏，条理不清晰。

针对这些问题，可以采取这样的措施：多读多写。学习语文的法宝也是这四个字。

多读：读课文，读近反义词，读喜欢的文章;多写：写生字，写课文中要求背诵的内容，写日记，写读书笔记。

家长朋友在家指导孩子学习时也要朝着这个方向来，这样我们的教育才会达到一致性，这也是教育的一条黄金法则。

那么，该如何指导孩子学习语文呢?让孩子树立端正的学习态度，养成良好的`学习习惯，在上课认真听讲和认真完成作业的情况下，还要从以下六个方面做起：

一、学好课本知识

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好地学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。

课本要反复阅读，要求背诵记忆的内容不仅要会背，还要会写。为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握得更牢固。

二、注意课外积累

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关，中年级的语文试卷已经包含课外阅读理解，学生的失分点也主要在课外阅读理解上，所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。

要针对书中内容和孩子交流看法，不能只是简单地规定他看多少时间。可以在他看完后谈谈书中的内容、主题，他的想法等等。这样既培养他课外阅读的兴趣，又有助于提高阅读能力，还能为写作积累素材。所以，在这个方面家长们要多督促，多指导。

三、加强写作训练

三年级语文学习的另一个难点就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈地记日记，有感而发地写随笔，都是帮助孩子写好作文的有效途径。

四、字词要扎实。

字是成句构段的基础，三年级的生字学习依然很重要，应经常检测孩子的字词掌握情况，以听写或看拼音写词，组词等形式。一定要多练多写，懒惰马虎是学不好字词的主要原因，所以要鼓励督促孩子勤学勤练。对于易错的字词，最好准备个错字本，整理下来，随时巩固。

五、重视课文的朗读。

我们在课堂上经常会发现部分孩子不愿读书，每次上课，总会有朗读课文的要求，这是进一步分析理解课文的基础，但他们会以各种小动作来拖延不读。四十分钟的课堂，不可能保证所有学生都能时间充裕地读几遍。这就需要课外时间，去反复读课文，来理解内容，学习写作方法，消化课堂老师讲授的知识。

六、广泛阅读课外书。

丰富的语文知识和素养，不是一册课本就能涵盖的。要鼓励安排孩子去书海里汲取营养，开阔眼界，潜移默化中读写能力都会提高，同时思考理解的水平也水涨船高。校内外要创设良好的读书氛围，让环境熏陶感染。不建议给孩子看一些漫画书，我曾留意翻阅过学生带来的，传播较广的几个漫画系列，大多是师生糗事，不学无术自我安慰，互相捉弄玩笑的内容，能博孩子一笑，但不利于学生语文方面的学习提高。

七、要重视孩子平时的语文训练和单元测试情况。

发现问题和差距要及时去纠正弥补。一般问题分为：字词掌握不扎实(找出易错不会的字词，多写几遍)、不能灵活运用词语(先理解意思，再练习运用)、没背下课文或语文知识点(背熟，默写)、阅读理解能力差，(做适当的阅读题，并对照答案找差距，在实践中提高能力)、作文差(分析是审题、内容表达、错别字等哪方面原因，对症下药)。

学好三年级数学的三种数学能力 篇9

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教学目标：

1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。

2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3.通过对一位和两位小数的初步认识，使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力.概括能力和类推能力以及热爱生活.热爱数学的情感。

教学重点、难点：

小数含义的理解及小数的读写法

把几元几角几分、几米几厘米表示成元、米作单位的小数 教学准备：课件（或小黑板）教学过程

一、创设情境，生成问题

1.谈话：同学们，有个小朋友遇到了困难，你们愿意帮忙吗？小红和妈妈逛超市，但她不认识价格表（小黑板或课件出示播放超市物品与价格）

2.观察物品价格，指名说一说。（结合学生回答板书：5.98、0.85和2.60）3.比较：超市里的这些标价有什么共同特点？

二、探索交流，解决问题

（一）认识小数。

1.学生汇报比较结果：数的中间都有一个小圆点。明确：这“.”叫做小数点，读的时候就读做“点”。

2.小结：5.98、0.85和2.60这样的数叫做小数。（教师板书：小数）3.示课题：今天这节课我们就来认识小数（板书完整：认识小数）

4.说一说：在生活中你见过小数吗？你在哪见过？给大家说一说你见过的小数。

学生列举小数，如：一包方便面的价格是：1.50元，发高烧时量出来的温度：38.5度，自动铅笔的笔芯是：0.5毫米，我的身高是：1.38米„„ 5.读商标上的价格（强调单位）

（1）你们会读这些小数吗？谁来试着读一下？（学生读错的话教师直接指出，再让读错的学生试着读）

（2）讨论:小数点左边的部分与右边的部分读法有区别吗?（3）小结:我们以小数点为界，小数点左面的数还是按照我们以前学过的整数读法读，小数右面的数只要依次读出每一位上的数字就可以了。

（4）依次读出小数并完成板书：5.98

五点九八

0.85 零点八

五、2.60

二点六零

（5）再读小数，同桌互读互听。

（二）了解表示价格的小数的意义 1.探究生活中的这些小数表示的意义。（出示书中的表格）

（1）问：5.98元是多少？明确：5.98元就是5元9角8分。„„（2）探究表示价格的小数的特点。在看价格的时候有什么诀窍吗？

明确：小数点前面都是几元，小数点后面第一位表示几角，再后面一位就表示几分。（3）学生试读：书包价格58.95元；铅笔价格12.00元，学习课桌价格128.09元。

（三）表示长度的小数的意义 1.猜一猜：0.1米有多长？

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2.提问：表示长度的小数到底是什么意思呢？请同学们自学课本P89页，思考这两个问题，看谁学到的知识最多。

想一想：（课件或小黑板出示）

（1）分米、厘米怎样写成用米作单位的小数？（2）小数和我们以前学过的分数有什么关系呢？ 3.生自学课本.交流反馈。

（1）分米怎样写成用米做单位的小数？

1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是110 米，还可以写成0.1米。（2）板书:1分米＝110 米＝0.1米

说明：这三个都可以用来表示同一段线段的长度，所以我们用等号来连接。（3）同样得出：3分米＝310 米＝0.3米（4）学生列举。（）分米=（-）米=（）米（5）学生探究厘米又是怎样写成用米作单位的小数。

教师结合学生自学.反馈帮助学生进行梳理，完成：

1厘米＝1100 米＝0.01米

5厘米＝ 5100 米＝0.05米

18厘米＝18100 米＝0.18米

（）厘米＝（-）米＝（）米

5.观察比较：请仔细观察以上两组等式，你发现了什么？（给学生一些时间）（引导学生观察得到：十分之几米的可以改写成一位小数，百分之几米可以改写成两位小数）

（四）用小数来表示身高。

1.谈话：我们的身高也是用长度单位来表示的，出示：王东身高1米30厘米，写成小数是（）米。你是怎样想的？（板书：1米30厘米＝1.30米）

2.那谁来说一说自己的身高是多少？你会用小数表示吗？（生说自己的身高，并表示成小数，同桌交流。）

3.提问：用小数表示身高，小数点左边的1表示什么？右边的数表示什么？ 4.说明：其实小数除了在表示价格.长度时用到外，你还在哪些地方看到呢？（指名回答）老师也找了一些！出示并读一读。（课件或小黑板出示）

橡皮擦长0.03米，宽0.02米；讲桌长1.5米，宽0.85米；铅笔芯粗0.5毫米。

5.总结：通过刚才的学习，我们知道了十分之几的分数可以转化成一位小数，百分之几的分数可以转化成两位小数，这是一个重大的发现呀，现在我们来做一下练习，看谁能把这个发现运用起来。

三、巩固应用，内化提高 1.寻找小数并读小数。

讲述：最近小数王国里要举行舞会了，但是国王发现混进了一些整数，请我们班的火眼金睛把他们区分开来。、20.1、9、0.56、106、8.05 2.做一做：P89第1、2题，（1）学生独立填写、（2）集体反馈。

3.P91练习二十一第1题。先让学生独立填空，同桌互查，集体反馈。4.读出小数。P91练习二十一第2题，集体读出小数。5.想一想，说一说。

老师这个月的手机费是85.50元，就是（）元（）角。姚明的身高是226厘米，就是（）米。

小明买了一盒牛奶，用了两个1元和一个5分，这盒牛奶（）元。

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（此处注意让学生比较2.05和2.5）

四、回顾整理，反思提升

今天这节课你有什么收获？你又学到了什么本领？ 板书设计：

认识小数

1分米＝ 110 米＝0.1米

1厘米＝1100 米＝0.01米 3分米＝ 310 米＝0.3米

5厘米＝5100 米＝0.05米 1米30厘米＝1.30米

18厘米＝18100 米＝0.18米 作业设计 基础： 1.填空。

（1）小华身高是一点四五米，写作（）米，体重二十五点五千克，写作（千克。

（2）8分米是（元，写成小数是（元。

2.读出小数。

15.50元

20.00元

8.80元

5.30元

读作：（）

()

()

（）综合：

3.选一选，填一填。

（1）6分米=（）米

（6

0.6

60）

（2）2元7角=（）元

（27

2.7）

（3）5分=（）元

（0.5

0.05

5）拓展提升：

4.“换名”游戏。

（1）铅笔

2角=（）元

（2）汉堡

10.5元=（）元（）角（3）冰淇淋

2元5角=（）元（4）杯子的高

9厘米=（）米（5）长颈鹿的身高