教学主任年度工作计划

教学主任年度工作计划（共13篇）

教学主任年度工作计划 篇1

班主任年度教学工作总结

时光飞逝，岁月如梭，不知不觉间一个学期的时光即将过去，回顾这学期来的工作历程，可谓是喜怒哀乐、酸甜苦辣皆有之。走进汽车1113班，面对40多人的班级，我一筹莫展，却有许多困惑——从高中进入大学后，他们会面临许多不适：学习方法的转变，生活方式的改变，师生交流方式的改变，接触社会的面更广，自身的成长带来的困惑，鉴于此，我深感肩上的担子重如千斤。

幸好，我有优秀的班主任王老师和学院领导的支持，在这一学期的工作中他们给了我很大的帮助与鼓励，更重要的是他们对我的信任让我感激。这一学年我积极配合老师做好班级工作，在老师和院领导的正确领导下，我在思想、工作等各方面都取得了一定的进步。具体说来，这一学期作为副班主任的我主要致力于以下的工作：

1、积极配合班主任开展班级中的各项工作，并能协助班主任处理班级各项事务。在开学之初，我和王老师就走进汽车1113班了解班级情况，不久我就在班上召开了一次班会，经过各班委和同学们的交流，总结出了班级存在的问题，并很好的解决了发现的问题。平时，积极配合班主任做好班级的管理工作，了解班级里的大小事情，主动关心每一位同学，灵活处理一些突发事件。

2、关心同学的生活、思想等状况。对于学生个人，我时常走访宿舍，找他们谈话聊天，了解他们的苦恼，询问生活、学习、工作中出现的一些问题，并积极提供一些好的建议供他们参考，不断鼓励他们，使他们树立起解决困难的信心!同时，还检查宿舍安全，不断地提醒他们要注意宿舍安全及个人人身、财产的安全意识。此外，还向同学们介绍一些关于党的知识，树立正确的政治观，向他们宣扬党的理念，鼓励大家向党组织靠拢。因此，在上学期到本学期五月份的时候我们班就有过半的同学向党组织递交了申请书，现在已有7名同学已经通过考试正在接受党课培训。

3、加强班级凝聚力和促进班级学风的建设。这一点首先就从班委抓起，班委在组建之初，大家彼此间沟通较少，在工作中协作的不是很理想。因此我要求班委之间加强交流，此后班委的工作开展起来就有了一定的成效。其次，是班级凝聚力的建设，为了加强班级凝聚力，在五月份我发动同学们搞了一些活动，主要是到百花公园做青协活动、组织全班同学外出聚餐、全班同学在教室组织了一次以班级班风学风建设为主题的班会活动，通过这些活动增强了同学们彼此间的了解，促进了交流。同学们对学习的态度也很积极，在我们班的迟到、缺席等现象明显减少。

4、发现和关心班级中的弱势群体及思想极端的同学，对他们我给与了更多的关注，经常找他们聊天了解思想状况并给予疏导。同时也发动班委及班级中的其他同学也经常关心他们，让他们感受到集体的关爱。

5、极力倡导一种健康积极向上的生活方式。在与他们接触多了以后就会发现他们的生活中存在许多问题，比如打游戏问题、寝室同学难相处问题、借钱提前消费等问题。大卫.休莫有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导同学们形成良好的习惯是我工作的重点。

6、在班级中营造一种民主氛围，让全体同学积极参与管理，调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由我们管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。在班级的各种活动中我都只是发挥着一个引导者的作用，真正的活动开展全部由同学们策划、组织、安排。这就很好的锻炼了他们的组织能力、沟通协调能力、语言表达能力等。

在本学期的管理工作中，我也参加了班级的各种选举活动，比如班委改选活动，贫特困生选举活动等，通过这些活动，使我对汽车1113班的同学有了更深的了解，也让我和同学们的关系更加融洽，这让我非常欣慰。

本学期就要结束了，我的副班主任的生涯也就意味着走向尽头。再回首，有许多依依不舍，有许多留恋，在过去有太多值得我感动和感激的地方。在我做副班主任的同时，不断地感受到班主任王老师和学院领导对工作的投入和对学生的关爱。他们的这种对工作认真负责的态度不断影响着我，让我感受到作为一名副班主任的荣幸和快乐，同时也影响着我以后对工作的态度，他们是值得我学习的。以后我就不再是他们的副班主任了，但在这儿依然有我可爱的同学们，虽然我们即将离去，但这个班级、这个大集体永远在我的心中!

最后，我想感学院老师和领导对我的信任，让我担任了一学期的副班主任，是你们的信任让我的步伐走的更坚定!感谢班主任对我工作的支持与鼓励，是你让我走得更稳!感谢班级中可爱的同学们，在这一年与你们朝夕相处的日子里，我感受到了在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信!

教学主任年度工作计划 篇2

班主任必须做到“五勤”, 即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤、脑勤。手勤, 班主任要勤动手, 为班级建一个班级日志, 为每个学生建立一个成长档案, 随时记载每个人的各种表现。班级日常的很多事情, 班主任也要动动手, 班主任要充分利用好每周的班会, 每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。多表扬学生, 少批评学生。对于犯错误的学生, 和风细雨的谈话取得的效果可能比严厉的批评要好。要善于挖掘学生的优点, 让每个学生的优点在班上亮起来。当班级出现不好的现象时, 班主任要及时的讲, 防微杜渐。言传而非空洞的说教, 其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的, 切不可等闲视之。腿勤, 班主任可以利用空闲时间进行家访, 班主任家访的目的不是告状, 而是全方位了解学生和他的家庭情况, 也让家长知道孩子在校情况, 家长和教师共同沟通, 一起探讨对学生的教育。在学校, 班主任也要经常走到教室、食堂、宿舍等学生可能出现的场所, 了解学生上课、自修的表现, 知道他们在食堂、宿舍的生活情况和有无需要帮助解决的困难。掌握了学生的具体情况, 班主任开展工作就有针对性, 从而取得良好的效果。眼勤, 俗话说:百闻不如一见。班主任要获得关于学生的第一手资料, 就要事事留心、时时注意、处处发现。

二如何去表达爱, 如何培养学生

班主任的爱不仅是个人之间的一种态度, 一种积极的肯定情感, 它还是一种评价。班主任一句话有时能改变一个学生的一生。于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理分量。爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱, 就像池塘不能没有水一样, 没有爱就没有教育。前苏联教育家霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”, 他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。首先用爱教育学生。俗话说:“好言一句三春暖, 恶语伤人半岁寒”。良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂, 不管在什么场合, 什么时间, 作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。首先, 要处处用积极和语言鼓励引导学生, 教师要处处以情感人, 以言“诱”人, 接近师生间的距离, 创建融洽、愉悦的氛围。班主任如果能经常用赞美的话来鼓励学生, 激励学生, 用亲切的爱来教育学生, 必定会定会起到“随风潜入夜, 润物细无声”的效果。其次用爱感化学生。“差生”是班级中最容易受伤的花朵, 所以更需要我们班主任的格外扶持, 格外关心, 倍加爱护。班主任不经意的冷淡、讽刺、训斥、歧视, 往往会打击他们的自尊心, 使他们永远“差”下去。陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特, 你冷眼里有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。”这句话道出师爱的重要意义。即使由于智力的关系, 成绩差点, 班主任也应该努力寻找他们身上的闪光点, 让他放出耀眼的光芒, 这会给他们带来自信, 不在觉得自己是一个一无是处的人。所以班主任爱学生, 要热爱所有的学生。没有界限, 没有等级秉公无私, 一视同仁;没有偏爱, 没有偏恨。教师眼中的学生, 不能有“掌上明珠”的高才生, 也不能有“下饭小菜”的差生, 公平对待每一个学生, 才能赢得学生的尊敬, 才能让全体学生亲近你。“亲其师, 信其道”达到教书育人的目的。用真诚的心去感化学生, 用真诚的爱去引导学生, 只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。——用爱润物, 物会感化;用爱育人, 人会感动;用爱奉献, 终有收获!还要用爱培养学生。有句名言说:“世上最宽广的是海洋, 比海洋更宽广的是天空, 比天空更宽广的是人的心灵”。在人的心灵中, 教师的胸怀是最宽阔的。作为教师, 我们要成为爱的传播者, 唤醒学生爱的意识, 引导学生如何去表达爱, 培养学生爱的能力。作为班主任的我们一定要言传身教——用爱去培养学生的爱。不管是家长, 还是教师, 我们都应以人格魅力、言谈、举止等行为为孩子树立一个完美的榜样。并且还要在平时的学习、生活中, 让孩子懂得不光要爱家人、爱朋友, 爱身边的每一个人, 还要爱生活, 爱动物、植物, 爱我们生长的这个地球, 爱所有值得爱的一切事物, 拥有一颗博爱之心。最后用爱点燃学生。爱是什么?爱是责任和宽容;爱是关心和理解;爱是一支点燃的火把。当你用爱心点燃学生这支心灵的火把的时候, 你会收获满园的成功之果。冰心说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽, 也没有一个学生不可爱。”每个孩子都是一本需仔细阅读的书, 是一朵需耐心浇灌的花, 是一支需用热情点燃的火把。如果学生生活在批评中, 他就学会了谴责;如果学生生活在鼓励中, 他就学会了自信;生活在认可中, 他就学会了自爱。因此, 作为班主任, 要加强与学生的心灵交流, 多一些爱心和责任, 为孩子的健康成长营造一个温馨的氛围, 从而使他顺利地到达成功的彼岸。

三班主任的主体意识, 民主意识

班级是由学生和教师共同组成的学校的基本单元, 学生是班集体的主体, 班主任老师只是其中的一员。首先, 班主任摆正位置, 演好角色—这是班级管理中以人为本的前提。“以人为本, 一切为了学生”的新课程理念要求对学生管理的人性化, 也就是要求班主任在工作中确立以人为本的思想, 把学生看成是与教师平等的主体, 班级工作要尊重学生, 充分发扬民主, 不能每件事由班主任说了算。班主任在班级管理工作中, 扮演好主导者的角色。任何时候都不能分割“主体”与“主导”之间的有机联系。这样一来, 自然就会收到“管而不死, 活而不乱”的效果。其次, 放手让学生自主管理—这是以人为本的需要。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育。”这句话阐明了教育的真谛:教是为了不教, 管是为了不管。因此, 作为班主任要明确一个观念:教会学生自己管理自己, 才会有真正的班级管理。学生依赖性普遍较强, 缺乏班级主体意识, 民主意识淡薄, 甚至出现不会也不愿行使民主权利的现象。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任, 都能意识到自己是集体中不可缺少的一员, 情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性, 就必须让学生全体参与, 构建全方位多层面的集体自我管理机构, 体现管理的主体性。

教学主任年度工作计划 篇3

一、起模范带头作用

这个班的学生有很多毛病：做什么事情懒散拖沓，而且自私心很重。我就经常表扬表现好的学生：×××做事情又快又好，×××爱学习爱劳动，有礼貌，爱帮助比他差的同学。我做事情也快速认真，说话做事说一不二，干脆利落，带头和学生、同事、领导打招呼，带头去干又脏又累的活。我们班打扫一楼厕所，卫生任务很重，一天有200多人如厕，又脏又臭，学生去打扫时他们就有怕的思想，胡乱打扫一下，绝大部分都没有整干净。我就叫上打扫厕所的劳动委员和学生，让他们看我怎样打扫，并且给他们说哪些地方该怎样做，这样下来，他们不再怕脏怕臭，把厕所打扫得非常干净。

二、关注学生的全面发展，不单一追求分数

上学期我们学校举行秋季运动会，我们班是毕业班，学生基础差，学习任务重，为了学生的全面发展，我还是花时间积极与学生一起训练，有些项目还请学校有专长的教师来指导，学生的积极性很高，在运动会上，团结进取，顽强拼搏，取得了非常优秀的成绩：总分全校第一，而且夺取了很多项目的第一名。学生士气大振，我乘胜鼓励他们努力学习，上学期期末再次获得优秀的成绩，数学成绩第一次总分超过了另一个平行班，进入县同层次毕业班数学的第一名；班级的各项工作也非常不错，纪律卫生评比也是荣获全校的优秀班级，还非常荣幸地被评为县优秀班集体。

三、注重班干部的能力培养

我现在当这个班的班主任是轻松加愉快。可是去年刚带这个班的那段时间，我头都大了，必须改变这种状况。首先对班干部进行思想行为教育，教育他们要爱劳动，爱卫生，乐于助人，有礼貌，谦让，不欺负弱小，孝亲敬长，守纪律讲秩序，经常进行小学生日常行为规范教育，经常表扬表现好的班干部。通过反复教育，学生的思想行为有了很大的转变，他们变得有集体荣誉感，有责任心，爱劳动，讲卫生，主动去帮人。其次，对班干部进行培训。鼓励每个班干部要有自信，有胆量，有能力去干好本职工作。与他们成为好朋友，因为他们是班主任的得力助手。

当这个班的班主任，我有忧，有乐。最深的体会是学生与我同进步，共发展。

教学主任年度工作计划 篇4

作为综合教研室主任，我热爱本职工作，认真履行教研室主任职责，抓本务实，爱岗敬业，现将一学期工作情况报告如下：

一、认真做好教学常规工作，组织完成计算机文化基础、物理、语文、普通话培训与测试等课程的授课任务，按照学院要求，每月进行月考核，进行期初、期中、欺末教学进度、教案检查，并针对发现的问题进行整改。要求每位老师在教学各环节严格遵守学院的管理要求，树立责任意识，强化教学管理，避免违纪现象发生，

二、开展多种形式的.教学研究活动，促进大家业务能力不断提高。其一，认真学习学院“两个年”的各种文件，结合自身专业和教学特点展开讨论，树立良好的师德教风，努力提高教学质量。其二，认真学习学院项目化课程建设的文件和讲座，结合自己所授课程特点，讨论如何能在教学中开展项目化课程建设。其三，学习职教年会的讲话精神，认真展开讨论，更新教育教学理念，并结合本院和自己的专业特点，调整教学方向，改进教学方法。其四，开展听课活动，探索课堂教学最优方式方法，提高课堂教学效率，渗透以人为本的教学理念，提高学生的综合素养。

三、工作不足：创造性地开展工作的能力有待加强，教学管理水平有待提高，科研能力有待进一步提高。

主任年度工作总结 篇5

一、设备管理

1、态度决定一切、细节决定成败。加强现场电气、热工设备巡检，及时消除设备隐患，确保设备良好运行。加强了对设备的维护和润滑管理，消除设备意外事故隐患。为实现设备、电气、热工的长期良好运行，生产系统的稳定运行，供给了强有力的保证。

2、加强设备、电气、热工技术档案管理，完善技术资料。各类设备技术档案是对设备检修过程的记录。经过对各类设备技术档案的检查，可比较设备的运行状况，对损坏程度以及损坏的原因有一个深刻的认识，能及时调整对设备的运行条件和设备的改善，有利于对设备的管理。提高质量是企业发展的生命。严把各类设备检修质量关，设备检修质量的好坏直接影响到设备运行的稳定，影响到生产系统的稳定运行。

二、节能降耗

1、降低成本是公司效益的保障。进取实施设备配件国产化工作，降低备件成本和消耗。因为生产车间的设备多数是国外设备，备件价格昂贵供货周期长，这对设备维修和降低成本十分不利，所以，在经过充分论证后，对部分设备进行国产化，虽然仍存在一些不足之处需改善外，但总的来说是成功的。降低了成本，缩短了备件的采购周期。

2、为保证生产系统的稳定运行和缩短开停车时间打下了坚实的基础。如：部分设备已经升级换代，有些设备只能在拆解之后，对其零部件进行测绘，画好图纸后委托厂家加工，并把数据图纸当作资料保存。对于有修复价值的旧备件，进取进行修复利废、技改技措、降低成本消耗。对于采购入库的备品备件要经过各专业副主任和生产车间双重验收，努力做到把不合格的各类备件拒之门外。

三、安全管理

1、贯彻执行国家“安全第一、预防为主、综合管理”的安全方针，在公司“安全生产是企业永恒的主题”精神下，加强检修施工现场安全管理工作，强化车间员工自我保护意识，坚持把安全工作放在首位。

2、严格落实各项安全规程、规章制度。以操作规程、岗位职责制、技术规范、安全防范规则等为重点，开展各季节专业性防护和季节性安全检查，做好防火、防爆、防雷防静电等设施和措施，使生产设备能够处于安全正常运行状态。

2013年度德育主任工作述职 篇6

在2013年，我一直担任了二(4)班数学教学工作，同时还担任了学校德育主任兼大队辅导员一职。在这一年中，我勤勤恳恳，虚心好学，业务水平和自身素质有了很大的提高，学校的德育工作也取得了较好的成绩，现总结如下：

一、政治思想

我认真学习党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想觉悟，并把它作为教育教学工作的思想纲领和行动指南。利用课余时间认真学习教育教学理论，积极、主动地接受学校布置的各项工作。在平时的工作和学习中，以高标准严格要求自己，不断提高思想道德修养，认真负责地完成好自己的本职工作。

二、教学工作

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿。首先，我深入细致的备好每一节课，力求准确把握重点，难点。我不但备教法，更主要备学生的学法，做到备课为教学服务，为学习服务，为再教学服务。其次，我认真上好每一节课，采用多样化活动教学，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知除此之外，我还认真及时批改作业，了解学生作业情况，分析错题原因，以便指导下一步教学。在评讲时我能抓住重点，并照顾到学习困难生，有目的的进行辅导。在班上有少部分学生，习惯差，学习态度不够端正，自身素质不高。于是，我就针对他们每一个人的特点，设计不同的辅导方案，利用课余时间对他们进行个别指导，采

取各种有效的措施，帮助他们建立自信，端正了学习态度。他们都有不同程度的进步。同时，我也成为了学生们的良师益友。

三、德育工作

教师的工作，不仅要教书，还要育人。搞好教学工作的同时，我还认真抓好学校的德育工作。学校德育组织机构健全，德育常规工作扎实，少先队工作也搞得有声有色。为了学生的全面发展，我总是精心策划和组织每一次德育主题活动，给学生们提供展示自我的舞台和提高素质的平台。结合常规节日、纪念日，如妇女节、劳动节、植树节、学雷锋日、母亲节、校园艺术节、教师节、重阳节、科技节、“11.27”纪念日、等，开展了丰富多彩的主题教育。在各个大型的集体活动中，我和孩子们打成一片，一起学习，一起玩耍，让孩子们深刻感受到了集体力量的强大，磨炼了意志，提高了综合素质，使孩子们更加自信、乐观。组织学生参加的各种征文、演讲、书法、绘画、讲故事等比赛，都取得了优异的成绩，学校的德育工作也上了一个新台阶。

在平时的工作中，我不断学习，提高自我，主动参与国家级德育课题研究，撰写各种论文，不断提高自身素质。在各方面都有较大收获的同时，也看到了自己的不足。在今后的工作中，我将会不断努力，提高自己的综合能力，做一名新型的教育人才。

教学主任年度工作计划 篇7

作为孩子的“大家长”, 我认为一切更应该从孩子出发, 为孩子着想, 以一颗真诚之心去尊重、关爱每一个孩子, 这样孩子的心扉才会向你敞开。比如, 做化学实验, 一个孩子不小心打破了试管, 事后红着脸来向我承认错误, 我非但没有苛责孩子, 而是摸摸孩子的头, 对他说“:没关系, 做化学实验本来就充满许多的未知情况, 有的科学家甚至是在拿错调配的试剂之后, 才发现了新的化合物。以后, 再做实验的时候, 说不定你也靠着小小的失误, 研究出了新的化合物呢。”一番简短的话, 不仅减轻了孩子的愧疚与害怕, 也减少了师生之间的隔阂感, 拉近了彼此的距离, 让我在孩子的心中从一个高高在上的班主任变成了一个可以交心的朋友。孩子是敏感而脆弱的花朵, 只有用心去浇灌, 这些花儿才能绽放美丽, 吐露别样芳华。

二、善于点评, 触动孩子心灵

每一次成功的点评都是有助于孩子们向前奔跑的动力, 在担任班主任期间, 每一次的化学作业我都会仔细批改并在上课时做一个小小的点评, 有一次, 一道高锰酸钾制取氧气的化学方程式有很多人写错, 由于元素符号有些复杂, 所以, 很多孩子不是把生成物二氧化锰 (Mn O2) 写成了锰 (Mn) , 就是把反应物高锰酸钾 (KMn O4) 写成了锰酸钾 (K2Mn O4) , 那一天, 我让几个孩子上台写这个方程式, 然后让坐在下面的孩子作一一点评, 大家很快发现了化学式中各种各样的问题, 有的就是他们作业当中所犯的错误, 接下来是我为大家讲评, 我先用配平的方式帮他们厘清了高锰酸钾与锰酸钾的区别, 然后用多媒体演示了整个反应过程, 在上课接近尾声时, 我又让大家默写了这个化学式加深印象, 并在接下来的几天时不时地抽测检验, 果然, 在期末考试时, 这道题在我们班的错误率是最少的。

三、撷取亮点, 促进孩子进取

每个孩子都有属于自己的闪光点, 作为班主任, 更应慧眼独具, 挖掘出埋藏在孩子心中的宝藏, 充分发挥孩子的潜能, 有的孩子在做化学实验时动手能力特别强, 有的在观察实验现象时非常认真, 还有一个孩子让我至今印象深刻, 他也许并不是最聪明的, 但是他无疑是一个对化学最具有热情的学生, 他有一本纠错本, 上面几乎全是他曾经做错的题目, 然后另一行用不同颜色的笔订正答案, 甚至每一题都在旁边注明了曾经做错的原因, 我知道这件事之后, 马上将这个方法推广至全班, 并在班级夸奖了他, 孩子们都自发地拍起手来。从那以后, 每一次上化学课, 我都能发现他那双如同琉璃般的眼眸中闪烁着的亮晶晶的光芒, 我想, 撷取孩子们的亮点, 鼓励并赞赏他们, 促使他们在学业上积极进取, 生活中奋发向上, 这也是作为班主任的幸福所在!

参考文献

[1]张西星.普通高中班级激励机制与学生发展的实践探索[J].中国校外教育, 2010 (09) .

教学主任年度工作计划 篇8

关键词：了解学生；身正为范；艺高为师；尊重人格

做好班主任工作不是一件容易的事，曾经有人说：班主任有侦探的眼力、有法官的判断力、有妈妈的耐心、有恋人的爱心。这说明一个班主任的素质，也表明了班主任工作的复杂。同时，还要接受社会和家长的考核。一个优秀的班主任不仅仅是科学知识的传播者，还是学生灵魂的塑造者，为社会发展、为国家繁荣培养合格的建设者和接班人。一个学生都有两个家，生活中的家，父母是家长；学习生活的家，班主任老师是家长。

家长对学生作用有多大，无法估量。班主任自身的良好形象能够对一个班的学生产生深远的影响，对学生的学习和生活都有潜移默化的影响和感染作用。怎样做好一个班主任？笔者结合自己的工作实际，谈谈自己的工作体会。

一、了解学生，工作有的放矢

作为一名历史教师，既要承担教学工作，又要承担班级管理工作，同时还要和各科任课教师保持好融洽的关系，保证教学工作的顺利开展。不了解学生，是无法开展好教学以及班级管理工作的。俗话说，知己知彼，百战不殆，做好班主任工作，要了解自己的工作对象，了解他们的学习情况、生活情况、家庭情况、心理诉求、心理特点、生理特点。总之，要对学生的各种情况了如指掌。

了解他们，才可能有针对性地开展工作，也才能使工作有的放矢，百发百中。有人说一个优秀的班主任，首先应该是一个艺术家，然而他的工作又远非艺术家那般简单和荣耀。班主任的工作对象是一个个活生生的人，他们有血有肉有情感，特别是初中阶段，他们的年龄特点和生理特点，让处在青春期的他们有很多的烦恼和焦虑，他们的内心丰富多彩，想法各种各样，心中充满梦想，是一群易感、活泼、充满朝气的年轻人。

初中学生身心都处在迅速发展时期，进入青年初期的学生，他们更能体现出独立心理、批评心理、逆反心理的特点，情绪不稳定，渴望被尊重，力求摆脱对成人的依赖，他们开始轻视家长和老师的尊严，依赖和服从的心理减弱。简单粗暴的教育方法已经不奏效了，他们有自己的思想和是非观。但是他们极其重视情谊，爱憎分明，情绪不稳定，多变化，不易控制是他们的特点。因此，教师在掌握这些特点的基础上，才可以做好班主任的管理工作。

二、身正为范，树立良好的师德形象

打铁还需本身硬，这是大家耳熟能详的名句，可见师德是教师示范作用的核心，老师对学生的影响是潜移默化的，老师的一言一行都是学生学习的榜样。因此，老师要时刻注意自己的师德形象，做个道德品质高尚的人。高尚的品质、完美的人格，是老师赢得学生尊重的法宝。学生对老师最看重的是两方面，一个是师德、一个是知识修养，一个教师具备了高尚的师德，那么他就会赢得学生的尊重和爱戴。高中班主任要靠自身的表率作用去影响学生的学习和成长。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”通俗一点说就是打铁需要自身硬。一个优秀的班主任必须不断提高自身的道德修养，具有正义感、完善的人格、公平公正的处事原则，这些都是学生所欣赏的。班主任具备了这些优秀的品质，就具有了人格魅力，就能够赢得学生的尊重和爱戴。

班主任自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响是非常大的，尤其是在一些小事的处理上，更应该体现出自己的优秀品质和人格。学生的眼睛就是老师形象的镜子，每时每刻那一双双眼睛都在盯着老师的一言一行，折射着老师的形象。他们以自己的世界观和价值观评价着老师的形象。班主任要具有自尊、自爱、自信、自强的良好品格，让学生看到自己的凛凛风骨，提高自己的人格修养，增加自己的人格魅力。在传授知识的同时，做好学生的思想教育工作，真正做到既教书又育人。学生认可你的教导，在心里接纳你，那么你的工作才会发挥实效。

三、艺高为师，以自己的历史学识影响学生

历史教学具有一定的学科特色，历史内容具有一定的故事性，极容易引发学生的学习兴趣，学生一旦对学习发生兴趣，那么他们的一切不良习气便会消失。所以，作为一名历史教师，要充分利用自己的学科教学机会，对学生实施德育。

比如，我在教学中，刻意塑造一个博学多才的形象，以此赢得学生的尊敬，学生尊敬教师才可以信服教师的教诲。于是我自己利用一切机会学习，为自己充电，提高自身的专业水平。世界历史、中国古代史、中国现代史知识都是我潜心钻研的对象，这样教课时就胸有成竹，游刃有余。同时，这样也可以使教学树立一个大教育观，能够在整个学段把握好教材体系，提高教学质量。学生最敬畏的是老师的师德和学识，教师的学识就是自身的威信。利用自己丰富的历史知识储备，影响学生的学习兴趣，管理好班级，使每一名学生都不掉队，顺利升入高中继续学习。

四、尊重人格，在历史教学中发现学生的闪光点

关注学生作为一个个体的独立人格的尊严。他们已经向青年过渡，他们的主观意识强，叛逆心理强，强烈要求被人尊重，这是这个年龄段学生的心理特点，因此，老师要积极利用这一特点，正视学生的心理诉求。现代的学生，我们既不能把他们看成是一个知识的接收器和存储器，也不能不顾他们的心理感受和自身的学习兴趣，而应该从培养他们的良好行为习惯开始，把知识的传授成为学生积极主动的获取。

我班的一名男生，由于父母离异，他被迫和爷爷奶奶一起生活，结果这样的生活经历让这个处在叛逆期的孩子出现了很多不该出现的问题，课堂纪律不好，经常出入网吧，深夜才回家。爷爷奶奶对此伤透了脑筋。我在和他的交流中得知，他对历史知识很感兴趣，但不是在教材中获得的，而是通过电视中的《百家讲坛》节目获得的，虽然说不系统、不全面，但是我还是发现了他的这个闪光点，在历史教学中，每逢有他知道的内容，我便积极提问他，让他在全班同学面前展示他的“博学”，一段时间以后，他的自信心提高了，其他学生对他也另眼相看了。他改变了自己以往那种学困生的形象，不但历史课上表现优异，而且其他科目也有了明显的进步，逐渐转变为一个中等生了。

一个优秀的班主任不仅仅是科学知识的传播者，而且是学生灵魂的塑造者，为社会发展、为国家繁荣培养合格的建设者和接班人。做好班主任工作，单有责任心是不够的，还要有一颗慈心、善心、爱心，让学生生活在班级中永远如坐春风，为学生营造一个轻松、民主的学习环境，使他们身心放松，激发起他们学习的兴趣。同时，老师还应该提高自己的学术修养，做个知识渊博的人，给学生必要的知识教诲。

班主任工作年度总结 篇9

一、工作开展情况

（一）班主任工作

今年我担任二年级（2）班的班主任及语文教育教学工作，同时兼任一小党支部党务工作者。在工作中我积极为班级制定目标，从培养学生良好习惯入手，利用早读、班队会等时间学习学校规章制度，课堂上，关注特殊孩子，时刻注意调动学生的积极性，使其逐渐养成认真听课，认真学习的好习惯，课后和孩子一起玩耍，观察学生的言行，找到孩子身上的优缺点，以便于因材施教。另外，从半期开始，每周利用两到三个午读，和李代坤老师一起教孩子们写字，孩子们的书写有很大进步。

（二）教学注重能力培养

语文教学中，我认真备课，积极主动向有经验的老师请教，利用各种教学方法进行教学。在抓学习成绩的同时，我更加注重孩子独立能力、自主探究能力、思维发散等能力的培养。所以，每个月我都会开展一些丰富多彩的班队活动，比如：9月份，班上举行了变废为宝手工制作比赛，培养孩子动手能力操作能力，10月份开展了红包大派送活动，调动孩子们学习积极性，11月份组织开展了留住秋天叶子手工制作比赛，孩子们想象力、动手操作能力得到了充分的发挥，12月份举行了硬笔书写大赛，为期末考试做好充分准备。通过活动，很多孩子独立能力有所改善，行为习惯有所好转，学生动手能力和思维能力有所提升，班上孩子全方面发展的较多，从写作上可以看出孩子呢涉猎较广，相信，通过不断培养，后期孩子们将会有很大提升。

（三）家校沟通全覆盖

家长是最好的老师，做好家校沟通直接关系到孩子教育的成败，虽然平时忙，自己也要照顾孩子，但是我每周会主动与三到四个学生家长取得联系，交流孩子的学习情况，这一学期与家长沟通已达到全覆盖，假期，有几个孩子要入户家访，其余的我也将用同样的方式了解孩子们假期生活。

（四）党务工作稳中求进

今年，党建工作相比往年增多，为将党建融入教学，减少重复开会学习的次数，我们将一月一次主题党日、一月四次党史的学习研讨和每周例会相结合，今年组织学习40余次。在发展党员工作中，我们完成任务，经过3年的培养，李云艳老师在今年5月正式成为中国共产党党员，李邦洪老师今年9月转为预备党员，李梅、尚洋香老师正在发展对象培养阶段，发展党员。在党员档案核查工作中，我集团党总支部有17位党员教师档案存在出入，9月底，接到通知后，分组开展信息核查，所有党员入党情况属实，现资料正在归档阶段。同时，党员系统中，我支部8名党员的资料在今年12月底已全部完善。

二、存在问题及下一步打算

作为一名党务工作者，我深知有愧，为了让我有更多的时间投入教学，所以很多党建工作都是孙文昌副书记在做，在此有非常感谢。作为二（2）班班主任及教师，我也有愧，因为很多工作都不是很如意：

1.因自己没有协调好时间，对班上的孩子疏于管理，花时间较少，今后会加强班主任管理工作；

2.因教学经验不足，很多时候都放手让孩子们自主学习，所以教学成绩不理想，我想我日后还需要不断努力，改变方法提高教学成绩；

3.党建工作只求做完，不求做好，学习形式单一，不够创新，效果不明显。

新班主任年度个人工作计划 篇10

X年X班： XXX

为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划：

1、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的`比学风格；

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；

班主任工作与思品课教学的整合 篇11

一、思想政治课与班主任工作是相互依赖、相互促进的关系。

首先，在德育功能上，思品课的德育功能寓于知识的传授之中，思品课的知识传授必须服从和服务于它的德育功能；班主任工作虽然烦琐，但其最重要的职责体现在引导学生适应时代的需要，促进自身的健康发展。这一点是统一的。其次，在培养目标上，思品课的最终目标是为了培养中国特色社会主义合格的建设者和接班人。班主任工作的目的也是培养拥有健全人格，具备合格知识结构的符合社会需要的优秀人才。再次，在施教环境上，思品课与意识形态、社会日常生活的密切联系与班主任工作所面临的现实环境也是高度一致的。充分挖掘思想政治课的德育功能，把它渗透到班主任具体工作中去，发挥其在班主任工作的正确导向作用，有利于更好地促进班主任的工作。

二、思品课教学与班主任工作的整合的必要性

思品教师一般任教的班级数，至少3个班级，多则7、8个班，课程安排每班一般每周2节。学生面广、课时又少，要在每个班级都开展“活动课”教学，力量有限，单靠思品教师开展显然是无法完成好的。这时，积极主动地与班主任密切合作，才能根据教学和学生的实际，解决活动课程面临的问题。如：一年级的《我们一起成长》、《成长我走近你》，二年级的《快乐的六一》、《暑假生活我安排》、三年级的《分享快乐》、六年级的《我有一个梦》等内容都是班主任应该密切关注的，使班主任达成与思品教师互助合作的共识。如果思品课教师就是班主任，这些问题也就迎刃而解了。

三、思品课教学与班主任工作合二为一有利于开展针对性的教育

《中小学德育纲要》指出，实施德育必须加强各种教育力量的互相配合，形成合力，才能更好地共同完成德育任务。思想品德教师与班主任都是学校德育主力军和生力军，都是对学生进行思想品德教育。两者在对学生的教育内容、目标和任务上有着高度的一致性。特别是思想品德新教材贴近学生的生活、实际，强调帮助学生认识和解决学习和生活中的问题，决定了思想品德教学与班主任工作衔接的可行性。

班主任在校期间与学生朝夕相处，熟悉每位学生的性格、思想、学习等多方面情况，在思品课教学中结合本班的实际情况，有哪些与本课内容相似的事例，教学中用哪个典型事例，都心中有数，因此教学时很容易做到有的放矢，有针对性。班主任可以直接地对学生进行辅导教育，可以及时地对学生的错误进行批评指正，可以长期地观察学生行为，耐心细致地培养其良好的行为习惯。例如《我们共同进步》、《将心比心心更宽》都需要教师根据学生的实际进行教学，这样才更生动，更有说服力，也才能帮助学生认识到自己身上的不足，并改正缺点。这些工作决非单纯的思品老师一时之力所能完成。

四、思品课教学与班主任工作的整合有利于与家长的配合

孩子是联系家庭与学校的纽带，也是家长与班主任之间加强理解、增进信任和情谊的桥梁。面对昔日娇惯，今天变得彬彬有礼，勤奋学习，有时还主动干些家务的孩子，做家长的在感受到孩子懂事的同时，更会对班主任老师的工作产生敬佩、感激。因此家长极易和班主任达成共识并及时相互反馈孩子的信息。班主任接触家长的机会多，在家访或平时的交谈中可了解到学生的思想、心理、行为等方面的情况，结合课堂教学内容对孩子们进行有针对性地思品教育，再求得家长的合作，发挥家长的督促、监督功能，如二年级的《家人的爱》、《读懂爸爸妈妈的心》等都与家庭有着非常密切的联系。这对孩子们良好品德的形成大有裨益。

五、思品课教学与班主任工作的整合有利于培养学生良好的行为习惯

思品课的目的不光是指导学生的行为，还要让学生养成良好的习惯。而习惯的养成并非一两节课、一两天时间就能形成的。它需要经常不断的提醒、督促。而符合这一条件的当属班主任老师。班主任跟学生生活在一起，对每位学生的情况了如指掌，学生良好的行为习惯必须通过正确的指导和反复训练才能养成。班主任老师结合学生的思想情况，根据课堂的内容要求，指导学生的课外行为或实践，让品德课上的行为要求得到具体的落实，并转化成为行为习惯。

教学主任年度工作计划 篇12

一、两角色中我们首先是化学教师

作为班主任化学教师,我们一定要正确处理好班主任的教学管理与化学教学之间的关系,而两者之间,笔者认为我们首先是化学教师。因为如果我们的专业素养得不到学生的认可,学生就会质疑我们,不信任我们,让我们失去威信,在这种情况下,我们会很难正常行使班主任的职责。班主任是班级的管理者,是学生的引领者,而班主任所做的事情是琐碎和不可预测的。在学生心中,班主任首先是任课教师。化学教师当得好不好直接影响学生对班主任的看法,所以要想成为一位好的班主任,首先我们要成为一名合格的化学教师。那么我们该如何成为一名合格的化学教师呢?

1. 应为学生做好初高中化学知识上的衔接,上好“开学第一课”

注重高一化学的起始复习是搞好高中化学教学的必要前提。教师有必要在摸清学生底细的前提下,采用有效的复习方法,对高一学生存在的知识漏洞对症下药地进行修补整理,通过对知识的再理解、再挖掘、再提高,使学生做好学高中化学知识的心理准备。同时明确复习过程中自己要做的工作,也就是“备教材”。由于很多学校没有初中只有高中,教师只从高一教到高三,所以部分高中化学教师对初三的化学教材不熟悉甚至很陌生。因此高中教师首先应熟悉现有的初三化学教材,对初高中教材和大纲进行对比分析,了解哪些知识在初中讲过,哪些知识虽讲过但学生不易掌握,哪些知识还得在高中加深和拓宽等,对其中的一些盲点即新的初中教材中已将知识降低要求或进行删减,但高中教材又没有补充这部分内容,而高考考纲中又要求必须掌握的知识进行强化提升。这样学生便能顺利地完成初中到高中的过渡,进而适应高中化学教学。

2. 努力提升自身的专业素养,做让学生信服的化学教师

现有的新课程标准对教师的教育理论水平、教学能力及人际沟通能力等有较高的要求,同时也对教师的专业素养提出了更高的要求,作为成长中的青年教师,我们该如何提升自身的专业素养呢?

首先,我们要吃透教材,知道哪些知识要讲,哪些知识不用讲;哪些知识应该详细讲,哪些知识只需要点到为止。

其次,我们要具有良好的教学能力。作为教师,我们光有知识还不行,更重要的是如何将知识传授给我们的学生,并让他们学以致用。这就需要我们具有良好的教学能力。一名优秀的教师具备好的教学能力主要表现在课堂设计能力、教学实践能力以及对学生学业的评价能力上。随着多元化教学理论的不断发展,化学教师的教学能力有了新的定义。在新时期,化学教师一定要多了解教育理念,将一些完善的理念运用到教学当中,更好地降低学生的学习难度,有效提高学生学习的主动性和积极性。

最后,我们应树立终身学习的理念。从刚参加工作时的热血青年到离开工作岗位的几十年里,教师会经历社会的变迁、自身生理的变化、学生的换届、教材的改变、教学大纲的不断变化,作为教师,只有不断学习、了解当时的教学目标、教学观点、教学手段、学生的思想,才不至于落伍,才能成为永远受学生欢迎的教师。

3. 结合自身特点,扬长避短,做让学生喜欢的、有自身特色的化学教师

崔明老师说:“假若教学功底一成不变,可能是一种教学能力的衰竭。如果让自己的各种潜能、各种形式的教学艺术不断完善,不断提高,教学效果不断显现,教学成绩突出,你的特色就出来了。”笔者记得2007年9月市优质课大奖赛上宣城二中的一位教师在讲“少量钠的保存”时,手持装有少量金属钠的试剂瓶,打开瓶塞,走向学生,问:“同学们,装有金属钠的试剂瓶里有气味吗?是没有气味还是煤油的气味?”此时学生听出了“没有”和“煤油”的谐音,一阵笑声后齐声回答“是煤油的气味”。可见,教学上如果能以风趣、诙谐幽默的语言来“传道、授业、解惑”,课堂必然会满堂生辉,求得“寓教于乐”,使教学平添几分愉悦,提高学生的学习效率,收到事半功倍的教学效果。又如,地壳中各元素的百分含量排前三位的是“氧硅铝”,可谐音记为“养闺女”或前五位“氧硅铝铁钙”可谐音为“养闺女贴该”。这些谐音会给学生留下深刻的印象。但是教学幽默作为一种课堂教学艺术,并非随心所欲地制造笑声,幽默应与教学内容有机结合,且要尊重学生,不得有讽刺意味。

二、把班级当作自己的小家庭,用心当好一家之长———班主任

当我们的专业素养充分得到了学生的认可之后,便在学生心目中有了威信。接下来,我们应该考虑如何走进学生的内心,经营好这个为期三年的小家庭,使自己的化学教学与班主任管理获得双赢。

1. 以身作则,教会学生踏实诚信做人,认真完成每一件事

学生每天第一个见到的是班主任,接触最多的也是班主任,因此班主任的一言一行对学生有着很好的示范作用。例如,要求学生养成良好的卫生习惯的同时班主任自己应该有良好的卫生意识;要求学生注意仪容仪表的同时班主任也要注意自身的仪容仪表;要求学生遵守校纪校规的同时,班主任也必须做到上班、上课不迟到、不早退,严格遵守学校的一切规章制度。久而久之,学生就会养成良好的生活习惯与学习习惯。

2. 教会学生高效学习

笔者带了高三年级的两个重点班———(3)班和(5)班。笔者在(5)班是纯粹的化学老师,在(3)班是班主任兼化学老师。每次考试,(3)班的平均分都会比(5)班高出四五分,这引起了笔者的深思。我们知道,一个班级有十余位任课老师,而在众多的老师中,学生最怕的是班主任,他们知道班主任掌握着他们的综合素质评价,与他们的父母联系密切,因此他们对班主任多少有些敬畏。在上班主任的课时,少有学生说话、开小差,大家都在专心致志地听课,记笔记,动脑筋……学习成绩自然不用说。对(3)班学生而言,由班主任上课这个小小的优势会带给他们自信心,让他们明白上课认真听讲的重要性,并把这种良好的学习习惯带到其他科目的学习中,这就是“双赢”的完美体现。

3. 用心对待班上的每个学生,善于发现每个学生的闪光点

作为班主任,应多关心学生,了解他们的心声,真正成为学生的良师益友。笔者会主动打扫班级卫生,和学生一起大扫除;学生病了,主动看望或问候;给予生活上有困难的学生帮助。班主任在学生面前要时刻注意自己的言行,该严肃的时候就该严肃,该和蔼时就要和蔼,原则不能丢。

学生认为老师总是喜欢学习好的学生,如果班主任只看中“优等生”,对“优等生”处处给予关照、帮助,甚至对其犯的错误只是轻描淡写地批评一下,把“优等生”视作“宠儿”,那么班主任就会为自己埋下信任的危机。因此班主任对“学困生”不能置之不理,把他们丢在一边,不关心,不过问,瞧不起,甚至嘲讽、挖苦。这样,势必造成“学困生”更差,并在强烈的逆反心理下,产生对班主任的敌对情绪,这样班级管理工作自然会困难重重。可见,“偏心”是班主任工作的大忌。班主任应用相同的态度看待班级的每个学生,一视同仁,不以成绩好坏论英雄,热心地帮助学困生,关心学困生,从多方面去评价他们,找寻特长、他们的优点,增强他们的自信心,这样才能师生上下一气把班级管好,班级管理工作才能开展得有声有色。如某生文化课成绩不是很突出,但是体育很好,这时班主任就应该赞许他的体育才能,告诉他每个人都有自己的优势,树立他的自信心,让他感受成功的喜悦,同时帮助他分析为什么文化课成绩不理想,寻找问题的根源及对策,让他感受到班主任的关心,从而坚定学习的信心。

化学教学是班主任化学老师的立班之本,因此,我们要掌握充足的化学知识,具备一定的专业素养,在教学过程中不断总结自身特点,形成有自己特色的教学方式。在此基础上,我们把班级当成自己的小家,用心经营,用心关爱小家中的每一份子,这样相信教学与管理会彼此服务,实现双赢!

摘要：在高中学校里有语文教师、数学教师、化学教师、物理教师……在我们细数着各个任课教师的同时,我们是不是遗忘了还有一类重要的德育工作者,那就是班主任,而大部分学校的班主任都是由该班任课教师兼职的。如何构建化学教学与班主任工作的桥梁并促共同进步,已成为担任班主任工作的高中化学教师必修的一门功课。

关键词：高中化学教学,班主任工作,桥梁,共同进步

参考文献

[1]杨仲发.课改进程中的初高中化学衔接教学[J].湖北师范学院学报(自然科学版),2007(7).

[2]吴军,黄娟.打造课堂幽默营造和谐氛围[J].化学教学,2012(8).

[3]崔明.优秀中学化学教师一定要知道的七件事[M].北京:中国青年出版社,2008.

小学班主任工作年度总结 篇13

一、做好学生思想工作，加强班级管理。

好的班风可以让学生健康成长，开展工作得心应手。虽然带这个班已经三年半了，但是我从始到终都不放松对学生的管理。开学第一天的第一节课，我总是按部就班地对学生进行思想教育，提出本学期新的要求：包括以下几大方面：课上专注学习，课下不打不闹，集合站队快静齐，参加活动认真积极等。接着课下把班干部召集在一起，鼓励他们严格要求自己，积极进取，为同学做表率。我真诚地说：“你们是老师的左膀右臂，老师的工作离不开你们，咱班的进步靠你们带领。”我语重心长的话给了孩子们动力，他们每个人说了自己的打算，虽然简短，但是发自内心的。以后的实践证明，我班的小班干部确实不错，为我减轻了许多工作上的负担。

在班级管理中，我不但对学生严格要求，做一名“严师”外(因为严师出高徒吗)，还投入自己的情感。对学生爱如慈母，做到以心换心，以诚对诚。比如：，我发现哪个孩子病了后，关切地问一声：怎么了?病了吗?还能不能坚持?病情严重的主动联系家长接走。有一次中午第一节课，我正在讲课文，突然有人喊道：老师，刘子航吐了!我把目光投向刘子航那里，只见他吐了满满一桌面，桌罩上沾满了脏东西，桌上的语文书也弄湿了，他正不知所措地呆坐在哪里。我见状马上走过去，到跟前时一股难闻的气味扑鼻而来，周围有几个学生捂住了口鼻，把头转向一边，看到这里，我先叫汪彪带刘子航去水房漱口，接着便把刘子航的桌罩摘下来放在盆子里，又拿来笤帚和簸箕进行打扫，我的行为感染了学生，他们不再躲了，主动和我一起干，有的女生拿起盆子到外面洗桌罩，有的用墩布擦我扫过的地面，不一会就清理干净了，随后我表扬了他们助人为乐的精神。学生们感受到老师的爱护和关怀，学会了如何去关心别人，如何为他人着想。从而学会正确处理同学之间的各种关系，为班级形成良好的班风创造了条件。

采取相应的措施及奖惩在管理者有着不小的作用。三年多了，我一直在班里设置了“红星评比专栏”，画红星的条件广泛，不管哪方面表现好的奖励一颗红星，学生的点滴进步奖励一颗红星，期中期末两次评比，前十五名颁发奖状，并有小礼品，所以，我班的学生非常看重这项评比，课下经常看到有的孩子在数自己的红星颗数呢。

学生们年纪小，屡次犯错在所难免，我也为这件事挺发愁，尤其是课下是学生放松的时间，我班有几名多动学生，所以课下成了他们的打闹时间，如果忽略的话容易发生意外事件。针对此种情况，我每天安排两名小督察员(男女生各一名)，对坚持负责的同学加以表扬，奖励一颗红星。学生的积极性被调动起来了，连我班最调皮的潘昊烨也表现的热情，当小督察员可认真了，不但自己不跑跳，还能管制别人呢。这个措施很奏效，学生的课下纪律好多了，虽然有的孩子偶尔出现不良现象，只要别人指出来就立马改正。好的课下纪律也影响到课上纪律，孩子们上什么课都能够遵守纪律，受到老师们的一致好评。

当然不能全靠学生，教师的监管占主要地位。我做到三勤：眼勤，嘴勤，手勤。课下不离开学生，一边和学生谈话，一边留心学生的活动情况，一发现不好的苗头马上加以制止。在观察学生表现后及时纠正错误，班会上总结学生的表现，鼓励学生有则改之无则加勉。并且提出以后的要求，循序渐进的使学生改正错误。

现在的孩子娇生惯养，不能吃苦耐劳，老师王洪杰上体育课认真负责，没上体育课首先让他们做热身运动，绕操场跑两圈，有的孩子就吃不消了，这个说肚子疼，那个说腿疼，弄得老师体育活动。我了解到这个情况，在周一的班会上，讨论：我们如何增强体质?学生畅所欲言后，我顺势讲了锻炼是一项不可缺少的项目，接着让他们谈谈对课前跑圈的看法，这时孩子们明白了，自己原来的想法是不对的。教育学生要循循善诱，以理服人。

记得3月底我病了，请了三周的假，虽然人在家里，心早已飞到了学校，总担心我不在孩子们会不会散了，不听话了?不好好写作业啦。事实证明我的担心不无道理，陆续有家长打电话诉说孩子的不良现象，病好到校后，我没有直接批评他们，而是让他们说说自己的表现，孩子们个个惭愧地低下头，纷纷检讨了自己的错误，态度诚恳，接着主动表决心今后要遵守纪律，好好学习。见他们认识了错误，我语重心长地给他们讲了其中的道理，晓之以理，动之以情。学生备受感动，有几位学生在“我敬佩的一个人”作文中写到：“王老师真好，没有大声斥责我们，还让我们自己认识到错误，我深受感动，我非常敬佩她!”

好的学习环境使人身心愉悦，我经常提醒学生自觉保持室内卫生，桌斗书包的整洁，每天学生离校后，我都把孩子的桌斗检查一遍，把最整洁、最乱的桌子号写在黑板上，第二天公布，好的奖励一颗红星，差的批评。这个方法很管用，每天中午和晚上放学，学生都能自觉地把书桌整理干净。平时我爱巡视教室，遇到谁脚下有脏纸，及时叫学生捡起来，其他角落的我会自己拣，学生看到眼里记在心上，好多学生都能主动捡起地上的废物。养成了良好的卫生习惯。教室里总是干干净净。

二、积极抓好后进生的转化工作。

我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。我班的潘昊烨虽然纪律差，但一次义务劳动中，我对他有了新的认识。事情是这样的：他与其他几名学生一起做卫生，我本想潘昊烨调皮好动的，看看他有没有打闹，不好好做。结果眼前的情景让我出乎意料，潘昊烨整埋头苦干，一笤帚挨一笤帚扫得非常认真，但当时正值夏季，他满头大汗，裤腿也被水弄湿了。而其他的三人说说笑笑。我心里一热，赶忙把他的裤脚挽起来，他憨憨地笑着：“老师，我没事，就是这的水太不好扫了，总也扫不干净。”我微笑着拍拍他的肩。事后我在班里表扬了他，并希望他其他方面也这么做。表扬的力量是无穷的，从那以后，他各方面有了不小的进步，在期末检测中语数都有了进步。

另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面，也是主要的方面，是对其进行耐心的教育。推荐阅读：个人德育工作总结

三、备好课，做好充分准备

1，通读教材，没拿到新书，我都从头到尾浏览一遍，大致有哪些内容，做到心里有数。然后按一个单元细心翻看，抓好重点难点，接下来把课后的练习题全部做一遍，记上答案或该注意的事项，每当完成这个环节，我的心里就有一种成就感，我确实受益了，判起学生的作业快多了。

2，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，由此可见，认真备课对教学十分重要。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

3、认真批改作业，及时反馈。从不拖拉，抓时间挤时间批改出来，尤其是数学作业，把学生易出错的题记在本子上，重点讲解，甚至再补上一节，也让学生把知识掌握清楚。

本学期，我以自己的实际行动赢得了家长的信任，孩子的信赖，学生和我的感情很深，我有病的时间里孩子们只记挂着我的身体，在一次周五下午，近四十名的学生在家长的陪同下来家里看我，听着他们关切的话语，看着他们张张稚嫩的笑脸，我觉得幸福极了。

四、不足地方是：

1、长期的班主任工作辛苦而劳累，再加上自己不会调理，身体一路下滑，干工作心有余而力不足，所以好多学校布置的事不能按时完成，组长工作拖拖拉拉。干工作缺少热情。

2、不知不觉还是被“分数”牵着鼻子走。只注重了学生的知识点传授，而忽略了对学生综合能力的培养。

3、我觉得自己的涵养还要加强，有时对犯错误的学生批评时没有耐心，大声斥责，影响自己在学生心目中的形象，也不一定有好效果。以后努力做到“晓之以理，动之以情。”自觉改正错误。