教学之班主任日常工作计划

教学之班主任日常工作计划（共9篇）

教学之班主任日常工作计划 篇1

班班主任工作计划

在上半年的工作中，我作为班主任，在一学期的工作中做的不错，上半年结束时的测试中，学生的成绩都取得了不错的进步，只有个别学生的成绩出现了滑坡，在下学期的教学中，我会重点帮助他们，让他们的成绩恢复过来。在不断的学习中，很多的同学都建立了很好的同学关系，这是我所期待的！

本学期我班大部分学生在行为习惯方面有待改善，但同时却发现大部分学生没有养成良好的学习习惯。其实他们想学好、想做好，但都明显地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情，自信心不足、自尊心不强，但逆反心强、自我意识强。其中当然也存在一些在某些方面顽固不化的“不良分子”。这些都给班主任的工作带来了很大的困难。但幸好在一年半的工作中，与学生建立了良好的信任关系，学生也接受、习惯了班主任的管理方式。令人可喜的是，班里也陆续出现了一些品学兼优的模范生，时时在无声的引领全班的学习和各方面的行为。为了让全班学生能养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争发展自己，顺利的过完本学期生活，我依照开学初的计划展开工作，现计划如下：

一、通过个别谈话，激励优生，鼓励差生。

在利用班会课进行集体心理辅导和行为纠正，学习指导之外，更多的学生问题都是个人问题，更应该注重通过个人谈话来解决。通过与学生面对面的谈话，让学生有被重视或被注意的感觉；通过谈话，可以更好的因人施教，让学生明白自己的优缺点，更好发挥自己的优点，弥补自己的缺点，改正自己的劣迹。在谈话中我努力做到让学生多讲，自己少讲，让学生说出心理话，提出自己的想法，让后加以引导。

二、紧密联系家长，作好家访工作。

学生的教育应该是学校和家庭的共同事业。与家长建立紧密的联系，有利于双方全面的认识学生，做到真正的因材施教。我主要通过主动与家长电话联系，请个别家长来校协助处理个别学生问题，走进学生家庭这几种方式与家长取得沟通，相互交流学生在校在家的情况以及学生的教育问题。

三、选拔和培养一批自愿并有能力的学生参与管理班级工作。

1．培养自己的心腹

同学中相处的时间多，可能有时有些情况学生比我们班主任更加了解，所以我要培养一些你信任他，他也敢说话的人，我班的很多问题都是靠这些人向我反映，使我能够尽快的发现并处理。此外，我还对学生进行抽查谈话，了解班级情况。

2．根据学生的特长和能力，选好班干部（特别是十位值日班长），：

有了与学生一年多的相处，对学生的能力也有一定的了解，再结合班级的现状。对班级第四届班干部进行公开民主的筛选，调配，从普通学生中选入公认的有能力的学生加入班干部队伍。并从班干部中再精选10名学生担任值日班长，管理班级全天的大小事务。

3、加强班干部、团干部的工作指导

首先、给足信任、给足权利。班干部最重要的希望能得到班主任、学生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，细化。班级里学生的违纪处分、撤销处分等都通过班干部会议进行决议。

其次、发挥班干部工作的积极性。通过班会或班干部会议让学生管理者是不行的。一个学期组织一次班干部外出活动。

最后、通过班干部会议进行专项工作指导。如班干部如何开展工作、班干部如何管理班级的纪律和学习，值日班长如何等级值日表格，指导班干部对自己的工作进行检查、总结。

四、开展多样式的主题班会，规范行为、树立学风，进行团体思想心理教育

1、开展有效的思想心理辅导工作。处于高二阶段的学生有特殊的心理状态，比如陈年旧习难改；接受新知识的压力；人际交往的苦恼；家庭的压力；再加上青春期的心理特征，很容易让学生对学习生活产生畏惧心理或厌烦心理。所以我利用班会课里开展了一系列主题班会，如“找出缺点，完善自己”，养成良好的学习习惯，我的价值，谁动了我的“乳酪”，感恩，远离烟酒等主题班会。此外、为了培养学生的爱国思想和卫生保洁意识，我班团支部还组织了扫墓和狮山保洁活动，收到不少的效果。

2、继续利用班会课强化行为规范教育，尤其是文明礼仪、三大高压线。带领学生继续解读《中学生行为规范》《金乡职业学校学分暂行规定》，并以之教育、约束学生，努力促成学生形成规范意识，实行学生自我管理。在实际操作上成立了规范的学分考核小组，十位值日班长管理制度，对全班同学的行为进行监督评价。

3、配合学校政教处德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。如文明礼仪教育、交通安全教育、爱心教育、感恩教育、”你丢我拣”卫生保洁意识等。积极参加学校班会课设计工作。

五、重抓学习，提高学习效率和成绩

职高学生最明显的是对学习无兴趣，学习积极性不高，主动性差，注意力散，但我一直主张以学养德，学生为什么连续出现各种问题，就是他们没事可干，不学习，只要把学生的注意力转移到与学习有关的事上，学生的行为也会有所改善。所以在学习上，我采取了以下的措施：

1、要求学生上课一定要动手，记笔记，并进行定期检查和不定期的抽查，这样可以避免学生上课无聊说话，睡觉等。这在我班已经延续了两年，效果很好。

2、加强早读制度。由四个领读生轮流，语文读10分钟，中途休息十分钟，英语十分钟。并由值日班长进行早读情况登记。

3、实行严格的作业收交制度，要求学生当天的作业当天完成，晚自修第三节课后收作业，并检查无缺交才统一放学。

4、强调考试复习、抓会考。在期中考、期末考、会考前强化学生复习，成立学习监督小组并安排进行全班检查。组织好学生在考试期间进行复习。

5、在班里建立成绩光荣榜、制造学习竞争氛围，建立学习优秀和学习进步奖励制度。表彰成绩优秀，成绩进步显著的学生，树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。

6、加强对各项竞赛中获奖同学的奖励，除学校奖励外，还设置班级奖励，以鼓励优秀学生，激励有潜力的学生。

7、平时利用职高学生的优秀事例及现在职高教育的大好形势来鼓励学生学好现在的知识专业，以便将来能顺利找到好工作。

功夫不负有心人，经过两年的培养和努力，学生已初步形成一定的学习习惯，并能主动遵守，学生的学习积极性、主动性大大提高。所以我班在每次期中、期末考中都取得了不错的成绩。此外，本学期有不少学生在学校举办的第一届文化技能节中获奖，如项方崇、王仁丰分别获得现场作文比赛和说话比赛一等奖，张金卡、陈礼争获得平面设计二等奖等。

六、通过集体活动教育学生，培养学生的集体荣誉感和积极争取的意识，以及受挫后的平和心态。

这学期学校连续开展不断的开展了一系列集体竞赛活动，如高一高二段广播体操比赛、多次班容班貌评比、高一高二段排球赛、综合知识竞赛等活动。在开学初，为了以防万一，我就找相应的学生负责按期开展活动，准备参赛。但出乎意外的是：相对于高一时的松散和满不在意，本学期学生对各项集体赛事表现的异常积极和努力。我笑称“你们真的长大了，真的懂得维护家的荣誉。”学生曾多次主动提出练操；练球，学生争着上场； 班容班貌布置上，好多同学主动办忙；在综合竞赛时，学生不顾会考的繁忙，通宵背资料。我被学生的这一系列行为感动。

但好多事情真的不如人愿，因为客观的原因。使得学生的努力没能取得相应的成绩，望着学生沮丧的表情，作为班主任的我真的能感同身受，我恨不得我一人来承受这一切，而不愿让小小年纪的学生过早领受社会的不公。事后，我在班里进行适时的教育，以平和学生的心态。

总的说来，我班在这一系列活动大体上还是取得不错的成绩。排球赛高二段第一名，两次班容班貌评比均为三等奖，综合知识竞赛三等奖。说实在话，虽说总体不怎样，但我要感谢我的学生。

虽说在班级管理上下了很大工夫，但总还是出现不少不如人意的地方。如我班的四项竞赛老处于劣势，班级中还是有不少行为散漫的学生，极度厌学的学生。我们经常讲“只要时间，一切总还是有希望。”那我就把希望寄在下一年吧！希望下一学期在学校的领导下我能班级管理上会有个新的突破，能给学生创造更好的学习环境，让学生真正能学到知识、学到技能、学会做人。

时间总是会走，我也知道自己的能力还不是很强，所以更不能放松对学生的要求，因为一切目的就是为了将来学生的高考，只要高考能够取得成功，那么也算是对得起我这么些年的努力。这些只有我才能够意识到，很多学生还是混混沌沌的，不知道进步，等到高考失败后就知道后果了，我会努力的进行思想教育的！

教学之班主任日常工作计划 篇2

学习《教育新理念》, 感觉到现代的教育思想有了质的变化:着重多元化、崇尚差异、重视平等、张扬个性。所以, 现在的教育教学中, 如何让学生充分发挥自己的个性, 已经越来越成为大众关注的一个焦点问题。因此必须把学生当作有个性差异的个体看待, 而不是把他们作为一个整齐划一的所谓“整体”看待。要在工作中具体地处理好“尊生与爱生”“差生与差异”“行为与品行”“学会与会学”等关系, 颇为值得教师思索!我从长时期的一线教育教学工作中, 思索并践行了下面一系列的班主任工作管理经验。愿与教学同仁们共同分享。

一、在活动中培养凝聚力

一个班就是一个集体, 应该是团结的、有凝聚力的。刚接手初一的新生时我就发现了一个现象, 由于这些新生不是来自同一个学校, 互相之间没有什么交流, 之前熟悉的同学就三三两两聚在一起, 来自不同学校的同学连话都很少讲, 整个班级就像一盘散沙。时间一长班上呈现出一个个的帮派, 互相之间的矛盾也发生了不少, 让我这个班主任很是头疼。

作为班主任必须很快找到机会, 找到办法, 让这个陌生的群体变成一个密不可分的团结的集体。恰好学校要在十一月中旬举行运动会, 要各班训练好入场式, 除了练好队形队列还要夹杂着表演。这可是得由整个班集体所有成员的相互配合才能完成的, 想想班级的散状, 我可得挖空心思了。训练是一个漫长的过程, 在队列行走的训练中, 我班学生一开始是各顾各的, 相互之间不交流、不配合, 实在是太不整齐了。之后我就把他们队列行走的过程录制下来在教室放给他们看, 加以适当的点评, 再带他们去看那些练得好的班级, 看看别人班的同学是如何互相配合的。然后班会课上我故意说这样的话刺激大家:“我们班就是一盘散沙, 都是个人主义, 大家都没有集体思想, 这次运动会基本上不用比都知道最后一名非我们班莫属。”慢慢地在接下来的训练中开始有了一些变化, 那些走起来不对拍的学生周边的同学时常提醒他们如何跟上大部队的步伐, 互相纠正。有时为了要哪个造型、哪个表演动作, 大家都能积极的给出建议。我知道我的激将法有用了, 在全校学生的面前他们都是一 (9) 班的人, 再不团结合作那可是真的会拿倒数第一的。学生的集体荣誉感被我最大限度地激发出来, 并且发挥了应有的作用。这次运动会的举办让我看到了一个班集体的团结, 让我感到由衷的欣慰, 让我头疼已久的学生之间的隔阂和冷漠关系得以改善, 最后我班运动会上获得了二等奖。接下来的元旦大合唱活动到来时, 我因势利导鼓励学生再接再厉, 争取更好的成绩, 一个有了凝聚力的班级, 学生已经知道努力的方向了。在班干的组织下, 大家自己练, 他们吹响了向一等奖进军的号角!

因此, 充分运用大型的班集体活动, 是可以激发出学生的班级荣誉感的。从而在今后的学习中也会自发地出现成绩好的学生帮助学习差的学生补功课, 让整个班级的成绩有了很大的提高。

二、适可的惩罚

想当一个优秀的班主任, 应当用“爱”去开启学生的心灵, 许多时候我们的一举一动、一次次的谈话、一个个的眼神、一句句的鼓励、一声声的批评, 都会对学生产生长久的影响, 你的付出会得到相应的回报。细想一下, 真正能领悟到教师苦心的学生, 绝对孺子可教也。但事与愿违的是, 你对他越宽容他却更加得寸进尺地违反纪律, 从而影响到整个班级的管理。因为学生中除了有吃软不吃硬的, 也有吃硬不吃软的, 这是在这么多年班主任工作中我深刻体会到的。如果没有严明的纪律, 只有良好的班风也很难有效管理好一个班级。

班级的管理中有表扬也得有合适的惩罚。通常班级的卫生是班主任比较操心的问题, 每次班会课上我都强调:班级卫生不是值日生扫完地就行了, 主要还是要靠班上每一位同学的维护, 平时做到不乱丢垃圾。如果值日生前面扫你后面丢, 这样如何能保持干净。我多次强调后学生座位上的垃圾确实少了, 有垃圾时他们也会马上处理干净。但是教室垃圾筐四周的垃圾却永远不干净, 看来强调作用不大, 我交代坐后排的学生注意观察有哪些同学乱丢垃圾, 但他们也没有反馈, 也许是同学之间不好意思打小报告, 所以这个问题得不到根治。

有一次我从教室后面巡堂, 正巧看见有一个学生坐在座位上直接向垃圾筐扔垃圾, 结果没扔进去掉地上了, 原来此处的垃圾就是这样造成的, 而旁边的同学也无动于衷。抓了个现行后, 我立即采取措施。以后垃圾筐周围的卫生就让这个学生负责, 脏了他要即刻扫干净, 不能让我看见周围还有垃圾, 一直负责到抓住下一位乱扔垃圾的同学, 这样一来难题就解决了。所以有些必要的处罚还是可以解决问题的。

三、“数子十过, 不如奖子一长”

教育实践证明, 数子十过不如奖子一长, 赞扬后进生的微小进步要比嘲笑他们的明显劣迹有效得多。我放大他们的优点, 缩小他们的缺点, 慢慢让他们的缺点逐渐萎缩、消失, 而他们的能力也在激励中焕发出来。这些最初的后进生现在已是我的得意门生, 虽然缺点还有不少, 但优点也多了很多, 因为我最大限度地激发出了他们的潜能。

对于那些特别叛逆的学生一味地指责他、挖出他的缺点, 只会将他越推越远, 甚至他会拉着一帮同学跟你对立, 班级管理的难度可想而知。若是不时地找出他的一些优点放大, 让他知道他不是一无是处的人, 他也有优点, 找到他也认为自己可以成为好学生的希望;不至于长期受别人的歧视破罐破摔而造成逆反。这样的做法, 用文学语言来形容就是:不是锤的敲击, 而是水的载歌载舞使这块鹅卵石日臻完美。

四、班主任要做学生的表率

记得在我带过的班级中, 有一个班的部分学生经常会在下午迟到, 理由很多:睡过觉、闹钟不响等等, 找家长处理也是用各种各样的理由推脱。我想了一下, 敢于迟到的关键还是在于无所畏惧, 如果班主任强硬要求, 学生会在惧怕的基础上加以配合。孔子说:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令而不行。”因此, 要求学生不迟到、不早退、不逃课, 我得以身作则, 早上早餐前就到教室等待学生的到来, 看着他们抬餐分餐。教师的一举一动, 学生都会看在眼里的, 作为班级管理者, 第一时间到位, 才能严格要求学生做好每件事情。平常没课时经常到教室巡堂, 掌握学生课堂上的动态, 跟科任教师、班干多交流, 了解班上的动态, 及时遏制不良之风, 这样的以身作则、身先士卒胜过无数空洞的说教。班级的纪律自然而然会慢慢好转起来的。

怎样做好班主任日常工作 篇3

当今社会已进入信息时代，青少年心理成熟早，知识面宽。作为班主任来说，担负着培养什么样的接班人的责任，更要多学习、多实践、多思考。在日常班级的管理工作中有许多工作要做，除了一些必须但更多的是日常基础工作，从日常小事入手，从细微环节入手，要从走走、看看、听听、想想、评评几个方面加以落实。这是班级工作的全面性、特殊性和复杂性所决定的，也是作为班主任所应该做好最为基础的工作。

一、多学习

赞可夫说过：“教师威信是他顺利而有效地进行工作的必要条件。”班主任更是这样，自己要多学习现代知识、现代心理学，多和学生接近交朋友，自己讲的课要让学生喜欢，同时教师也要抓住时机在公开的场合展示自己的实力，使学生感到自己的班主任是知识渊博、治学严谨、才华出众、值得信任的好教师。教师的职业是神圣光荣的，教师是纯正公平的化身，教师的言谈举止、一言一行都反映出自身思想、观念、道德、情操、为人处世的态度等，都对学生起着潜移默化的作用。要求学生做到的，自己首先做到，这本身就是教育。

二、多观察了解学生

作为班主任，一有时间就到班里走走，转一转，有时需要说话，有时无需说话。这样有利于和学生沟通思想，联系情感，缩短心理距离，克服心理障碍。

一要多看。全面掌握学生情况，看学生的档案资料，了解学生的家庭情况。善于观察班里每一位学生的举止行为。班主任要掌握每一个学生的心理思想状况，科学地处理好班里所发生的各种事情，班主任就必须到班里看一看，包括课间操、课外活动、自习课、课间活动、上课是否认真听讲、课堂纪律如何、环境卫生如何、完成作业情况等等，注意察言观色，善于从学生的外表行为，觉察到学生思想的变化。从每一个学生的喜怒哀乐多种表情变化中发现问题，以便及时处理，大事化小，小事化了。另外还要注意学生在学校外部的情况。如：家庭情况，在社区的表现。掌握第一手材料，做到心中有数。这样才能时时把握学生的脉搏，有效地处理和解决问题。

二要多听。这是班主任获取信息的主渠道，班主任做好班级管理工作，就要多动脑筋多想办法，尽量多听本班各类学生（男生、女生、优等学生、学习困难学生、性格外向学生、性格内向学生、学生干部等）的各种不同的反映和呼声，要听取课任教师、学生家长、学校领导意见和要求，信息才能得到及时反馈，才能使班主任统揽全局，更富有实效。班主任掌握信息越全面越详细工作就越主动，效果就越好。

三要多问。这是沟通师生心灵，增进感情的基础。班主任只有经常向学生询问学习、生活等方面的情况，才能深入了解学生的心理。如对家庭困难的学生、学习困难的学生，要经常找他们谈心交流感情，问一问他们有什么困难需要老师和同学帮助解决。要经常征求各个学科教师的意见，经常家访，问一问家长对学校的管理、对教师和班主任的工作有什么意见、要求和建议，争取得到家长的理解、支持和配合，搞好班级的教育和管理工作。班主任的勤问，不仅可以避免主观武断的毛病，还能增进师生之间的感情，及时化解矛盾，树立教师良好形象，促进班级工作的顺利开展。

三、多思考

多思考就是班主任在闲暇之余要把平时看到学生行为表情、行为表现（特别是非正常行为表现）和班里所发生的事想一想，对一些看来很偶然孤立的事情加以推理、猜想、联系，这样往往能够得出意想不到的答案，透过现象看本质，达到由此及彼由表及里的目的。如为什么会出现这些事情，哪些学生在里边起了主要作用，怎样抓住其证据而不激化矛盾，怎么加以引导、怎样大事化小，达到教育学生提高学生认识的目的，又使全体学生心服口服，从而工作更加主动更加得力。

四、多讲评多评价

讲道理，摆事实，树样板，是说服教育做好学生思想工作的主要方法之一。因此，要做好班主任这项工作还需要嘴勤，还得经常地利用身边班内发生的事情。例如打扫卫生就要讲哪些同学不怕脏不怕累，按时完成任务，劳动积极；在大型集会中就讲哪些组哪些同学集合迅速，遵守纪律好，哪些同学走路姿势好；在课间操中谁做得认真规范等，寻找时机抓住时机对学生进行教育，从而树立正确舆论导向。多表扬，多鼓励，少批评，多尊重学生，少指责学生。要善于发现学生身上的闪光点，哪怕是微不足道的一点点小事。对于某些学生还应结合时机和实际采取个别谈心、说服、鞭策的方法。班主任还应结合实际讲一些发生在其他班级的或介绍报纸杂志上正面的反面的事例，让学生讨论而加以引导、指导，让学生认识分析其产生的后果，使学生树立正确是非观，教育学生做事前要先考虑是非，做事中要谨慎，做事后要反思，从而使学生从小形成正确的人生观，做到防范于未然，把错误的行为消灭于萌芽状态。

总之，班主任肩负着为祖国培养人才的重任，是一项神圣而光荣的工作，做好不容易。需要我们不断地学会研究学生，适应时代要求，探索新路子新方法，使学生从小树立正确的人生观和远大理想，帮助他们不断战胜人生路上的种种困难，消灭错误思想的干扰，将来成为祖国的有用人才。

班主任日常工作小结 篇4

张铮 08190136

时间飞逝，转眼间两个月的实习工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这段时间的工作总结如下：

一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面这学年，本人担任二年级班主任，班级人数较多，又一直面临着新课程改革。每一年的教材都在变动。因此，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。平时积极参加校级教研活动，认真记录好听课笔记。在教学中，认真钻研新大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重阅读有关教育教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。

三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习外，还挤出时间去函授学习，力争达到现在的教育教学要求。以上小结，如有不妥，敬请领导同事批评指正。做一名优秀班主任是许多老师一生所追求的目标，这也是我的目标。

在这中，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。现总结如下：

一、在思想上积极要求上进。本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针、政策、路线，忠诚于党的教育事业，关心国家大事，积极参与各项政治学习和集体活动。坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习师德规范，并严格执行教师的职业道德。爱岗敬业，团结同志，关心爱护学生。服从学区、学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责。做到爱校如家，爱生如子，言传身教，教书为人，具有良好的师德。

二、在工作上认真负责。我脚踏实地认真工作。与学校领导密切配合，因时、因地制宜管理好学校，与全体教师搞好良好关系。我努力塑造好自身形象，赢得同事和学生的信赖。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行功耗低身不正，虽令不从。”因此，我时时刻刻为人师表，以身作则。关心爱护每一位学生，不轻视、讥讽差生，努力搞好班级风气。班级工作亲力亲为，做好学生的思想工作。教育学生，让学生了解自己是集体的一份子，具有良好的集体主义精神。我以满腔的热忱、高度的责任感和责任心严格要求自己，坚持依法治教，争取使自己成为一个家长信任，学生喜欢。校长赏识的好老师。

三、在业务上刻苦钻研。教好书是育好人的前提。在科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的新形势下，老师只有不断提高自身的文化修养，提高业务素质，才能真正肩负起时代赋予的重任。为此，我积极参加各种业务学习，努力使自己的知识上了一个台阶。

教育困惑与下一步的思考： 在许多老师的共同努力下，我们班的教育教学工作取得了比较好的成绩，日常班级管理有序进行，学生的行规规范了，学风浓了，卫生环境好了。当然，认真作业、积极学习、保洁意识等方面仍存在许多问题。回顾这段时间的工作，我觉得可以从以下几方面进行总结：

一、班级特色文化建设 结合我校“快乐学习主动发展”的特色教育，努力创建富有特色的班级文化。经过我和孩子们的商量讨论之后，确定“大拇指”为我们班的标志，因为我们班的小朋友都有很强的上进心，每一件事都努力做到最好，可以骄傲地竖起大拇指，自豪地说一声“我最棒！”收获着成功时，也正是我们最快乐的时候。当然要成功得付出很多努力，所以，我们把班级的口号定为：“我努力！我快乐！”就是这样，在快乐中我们努力学习，我们期待着自己有更了不起的进步，所以我们把“快乐学习主动发展”作为班级的目标。这么一来，小朋友就能时刻以“大拇指”（做得最好）来要求自己，对照自己。学习的积极性更高了，同学之间更团结了，做任何事也更努力了。

二、班级特色环境的布置 学生学习生活的环境对学生的影响是潜移默化的，优美的学习环境，使人心情舒畅，精神振奋。根据班级的特色文化，我努力在班级中创设一个快乐的氛围，充分利用教室的每一面墙壁，让教室的每一面墙壁都说话。为此我设置了“展示乐”、“学习乐”、“健康乐、“快乐学习，主动发展”主题系列活动等版块，给学生一个展示的舞台，使学生之间可以相互学习、相互欣赏、关爱他人、共同进步。结合班级特色文化的建设，我把一张张可爱的笑脸作为奖励。当一张张可爱的笑脸来到学生手中的时候，学生们的快乐写在脸上，同时这也充分说明了我们就是竖起的大拇指，我们是最棒的。

三、班集体建设

1、扎实抓好日常常规训练。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强每一个学生的常规训练。我结合学校开展的活动，在日常的学习生活中扎扎实实地训练好学生的一日常规。如课前做好充分准备，排队静、齐、快，上下楼梯轻声慢步，不在走廊、教师追跑等，并不定时地进行检查，一星期一总结，对表现好的小朋友给予奖励。

班主任日常工作总结 篇5

一、师德表现

坚决贯彻学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成学校布置的各项任务，使学生在获得作为一个合格的小学生所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面，都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。严格要求自己，努力地提高自己，使自己很快地适应了新教学环境及社会发展的新形势。

二、教育教学

1、虚心请教

自己从来没有教过一年级，对一年级的教学工作没有经验，不知道该怎样教，怎样管理学生。我利用各种机会不断向同组老师学习，尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教，也经常向有经验的教师请教。特别是我校的教导主任赛主任给了我很大的帮助，她把宝贵的经验毫无保留地传授给我，告诉我怎样教一年级的课程，怎样管理一年级的同学。在她的帮助下，我很快适应了一年级的教学工作，知道该怎样教学，该怎样管理一年级的学生。看着孩子们的点滴进步，看着孩子们的快乐成长，虽然每天的嗓子都是沙哑的，虽然每天回到家身心疲惫，但感觉到自己的付出有了回报，心里也是别有一番感动的滋味。

2、备好课、上好课

一年级的教学与高年级的教学不同，一年级的学生需要的是有情趣的课堂，他们的耐性差，如果课堂没有情趣，就吸引不了他们的注意力。所以，我充分利用多媒体资源，为自己上课作好准备。我研读教材，吃透每一篇教材内容。每天认认真真备好每一节课，上好每一节课。我还经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。积极参加我校三月份举行的同课异构，以及四月份举行的构建理想课堂的教学活动，在活动中观摩了优秀教师的课堂结构 ，积极参与评课，及时写出教学反思，及时取人之长补己之短，在课堂教学方面收获很大，以后我会努力提高自己的教学水平。

3、积极学习教育教学理论

积极参加学校、组内组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的学习习惯，培养学生的自学能力。

4、读书方面

通过阅读大量的道德修养书籍以及教育教学方面的书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。以前，我看书挺少的，现在我不但读校长推荐的优秀书刊，自己也看一些对自己有帮助的书刊，还能做到及时写出读后感，及时写在自己的博客当中，提高自己的文化修养和道德水平。

三、班主任工作

1、关心爱护每个学生

平时，关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。如：我们班的赵子豪同学，可能从小在家的习惯养成不好，在学校中称王称霸，还经常动手动脚，别的同学都怕他，我总是经常和他谈心，让他养成好的习惯，有事说事，不许动手脚对待同学。他上课时特别喜欢分析字的写法，我抓住他的闪光点及时鼓励他，他的行为习惯有了很大的提高。当学生们有困难的时候，我也是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。我每天放学回家，都会接到家长的电话，了解学生的在校表现，我都不厌其烦地和他们交流，一谈少则是二十多分钟多则一个多小时。有一天，我班的张宇同学晚上放学后七点多没有回家，家长焦急地打电话给我，我一边安抚家长一边和我的家人一起出去帮家长寻找，八点多终于找到了孩子并顺便做了一次家访。回到家已是九点多钟了，尽管很累但我无怨无悔。学生就像我的孩子一样，我爱他们每一个人。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张建同学，每次上课发呆，不肯做作业，还经常钻桌子底下。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步，这次期中考试，语文成绩考了个a等。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。所以，孩子们老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，还经常画画送给我，我知道他们是爱我的，我也更爱他们。

2、培养学生的良好习惯。

我们班有54个学生，男生比女生多，一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，充分吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、晚点、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

3、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、趣味运动会比赛等。每天一大早，我总是早早来到学校，中午为学生们打饭、分饭及饭后搞好教室卫生。这样，学生不仅逐步养成良好的个人习惯，而且时刻想着为自己的班集体争光，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

班主任工作的一天日常（推荐） 篇6

李爱霞

各位领导，各位老师，大家好，在座的各位都是德才兼备之人，有很多从事班主任工作的经验和方法，其中有些老师已形成了自己独特的治班方法。今天我在这里交流，不是因为我有什么高明之处，只不过是比大家多吃几年饭，多走了一些路，所以多积累了一点经验，班主任工作琐碎繁复而又责任重大，再加上现在社会，家庭，媒体的高度关注，一不小心就成了高危职业，所以我们每一个班主任头顶就像悬了一把明晃晃的大刀，稍有不甚就会伤及自身。

既然这样，我们就得把日常工作做到了细了还要细，实在了还要再实在，这样才能力地自我保护。同时我们也知道，一个学生一生如果遇上一个好班主任，他的发展可能就要超出他的潜能，那么如何管理好班级，当好一个班主任，我结合工作谈谈自己的日常做法，可以说就是地地道道的“土方法”：

一、早读前：查出勤、查作业、看仪容、督卫生

1.早读前,检查学生到校情况，发现迟到或缺席的学生要主动及时询问有关情况；对迟到者要批评教育，对缺席者及时与家长取得联系，把好请假关。

了解本班学生出勤的情况（缺勤、迟到）。（这是重中之重，一天两查，早间7点，下午2点左右）并专门培训班长及时和家长电话联系，没来的，请假的做好记录，（填好班务日志）让家长发消息，保留到该生到了为止。

2、班主任每次走进教室，都要对教室的环境、卫生、桌椅摆放（横、竖、斜三条线）是否整齐等进行检查和要求。.指导、检查班级及包干区卫生情况，确保教室地面和包干区干净、桌椅整洁、卫生工具排放整齐。对没打扫的区域及时督促整改。及时纠正乱丢废弃物、桌面、墙面污迹等现象。（引导培养本班卫生委员，小组长学会发现问题，并解决存在问题。一遍遍地教，一遍遍地督促）

3.要求课代表在早读之前将作业交到任课教师的办公室，并把每次缺交作业的同学名单报课任老师和班主任。要经常与科任老师联系，了解学生完成作业情况（是否按时、按质、按量完成），对不交作业的学生要及时联系家长进行教育。发现抄袭作业的、补做作业、冒家长签名的要了解原因, 妥善处理，但不要情绪过激，通知到，督促到，要求到，教育到，让家长感受到我们的良苦用心。

4.检查发型、衣着、首饰以及佩带团徽的情况, 对不符合学校规定的发型和衣着的学生立即进行批评、教育，限定时间整改。及时发现学生心理、生理上的微妙变化（特别要重视来自学生间的信息）。关注学生的情绪变化，精神风貌是一天工作的大事，我们在这一点上千万不能掉以轻心。比如我们这级初二三班鲁延爱老师在这点上就做得很好，她的班情况非常特殊，60个学生30个孩子是离异家庭，每个孩子都是有缺憾的，说实话我们在一个办公室常常一大早都会有各种问题的学生出现，比如父母离异的那个女孩子在办公室号啕大哭，幸好一早老师就发现了她的不稳情绪，及时交流，及时疏导，我们所有老师都去安慰，才让孩子平静下来。平时我们细心一点多观察学生的反映，尤其是有心理问题根源的学生一天多看几眼，多问几句，多叫到办公室关心，学生自会对班主任产生爱与依赖。

5.督促学生认真读书，协助任课老师抓好课堂纪律，提高早读效率。

二、上课前：抓预备、常巡视、促效率

1.指导、督促学生做好课前准备。要求：预备铃一响就归位，准备课本和文具，安静等待老师上课。

2.教育学生遵守课堂纪律，提高听课效率，认真做好笔记；要求学生要养成安静上好自习课的好习惯，指导学生合理利用时间。（现在的孩子安静的时间太少，所以我们每个班主任要动脑筋让学生自我管理，自我约束，形成老师在与不在班级都能一个样，安静作业，认直思考。当然每个班都有几个剌头，如何把这几个人管理好，是班主任要下功夫培养好的班干部，让他们能有正义感，有责任和担当，会管理，敢管理，其实有时地学生管学生比我们管还有一定的效果。）

3.关注薄弱学科，多巡视，多与任课老师联系，多找学生谈话，掌握班级纪律动态，发现问题及时处理。除非特殊情况，班主任一般不要占班上的课程，就算有什么空堂课，多倾斜给薄弱学科。咱们教育打的不是个人英雄战，而是团体战，一花独放不是春，万花齐放才春满园，所以我们首先得有全局意识，全面调控自己的班级。咱们现在才成立，全社会人都在盯着咱们看，只要我们每一班都做到了最好，我们的学校自然就有了声誉，有了社会价值和意义。

三、课间：督安全、倡文明

1.经常巡视班级学生课间休息情况，制止追逐打闹现象以及在教学区进行体育活动现象，杜绝危险动作的发生，确保学生的安全。发现违纪行为要及时处理。

2.教育学生养成文明行为，举止文明有礼貌，遵守公共秩序和社会公德，提醒学生见面打招呼、上下楼梯靠右行，不拥挤、注意安全。（设立安全委员，纪律委员，随时管理）

3.指定专人管理班级电视和多媒体设备，不经班主任允许不准随意打开。

4.了解班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。

四、上操集会活动：点人数、看动作、严要求、督安全

1.早操必须到场组织、督促学生排好队，认真做好广播操。检查出操人数，对缺席、违规者，必须采取措施，保证做操质量。2.在活动时，要做好安全教育工作。

六、放学：多沟通、明状况、常引导

1.关心和支持班级各级干部工作，建立班值日制度，坚持每天进行讲评，开展自我教育，树立正气，形成良好班风。

2.注意培养和考察学生干部的工作能力，指导、监督学生干部的工作，提高其工作效率、责任意识，不包办、也不能全放。注意和处理好班级偶发事件。出现意外事故，班主任是第一责任人。

3.及时批阅周记或《班级日志》，了解检查学生日常行为规范情况，及时纠正学生违纪行为；及时了解学校各项评比结果，采取措施，进一步整改。经常找问题生、学习困难生谈话，了解和掌握情况，以关爱为主，采取有效方法，做好转化工作。

4.指导、检查班级卫生情况，确保教室地面干净、桌椅整洁、卫生工具排放整齐。对没打扫的区域及时督促整改。及时纠正乱丢废弃物、桌面、墙面污迹等现象。

5.离开班级应指定专人负责关闭电灯和多媒体设备，锁好教室门窗，管理好班级财产，并做好督促检查工作。

6、教育学生要文明、安全乘车，自觉排队，有序上车，不抢占座位，不拥挤嬉闹，谦让互谅，使用文明用语。骑自行车者要自觉遵守交通规则，注意交通安全；不载人、不走机动车道、不闯红灯。

三、班主任要正确处理好各种关系：

1、班主任与学生间的关系：保持融洽的、和谐的、平等的师生关系。特别要注意“师生度”的把握。

（1）、班主任不要在学生面前当老好人，特别注意要及时、随时协调好学生与班级任课教师的关系。

（2）、班主任不要轻易将反映学生情况的任课教师透露给学生，这样不利于学生与任课教师的情感沟通、更不利于学生对某学科的学习积极性。

（3）、班主任的忌语：“某老师说你„„”、“我没想请你家长，是某老师要求请的„„”等等。

2、班主任与学生家长间的关系：保持融洽、和谐的关系，班主任的言行要注意做到——不违背教育原则，班主任要站在家长的立场去思考解决各种问题的方法与途径，班主任工作要争得家长的理解、支持与配合。（换个角度和家长交流，站在家长的角度，替家长着想的角度）

3、班主任与学校大政方针间的关系：班主任要有大局意识，要有“班级工作无小事”的意识，班级工作务必与学校要求相一致。班主任在做家长、学生工作时，要时刻维护学校的声誉。

班主任的日常工作 各位领导，各位老师，大家好！我知道在座的各位都有很多从事班主任工作的经验和智慧，还有一些老师已形成了自己独特的管教治理班级的系统性经验和方法。今天我在这里交流，内心确实是非常的诚惶诚恐。因为带班管班做班主任我没有什么高明之处，只是多走了一些弯路，才发现了一些问题而有一点点儿经验。班主任工作琐碎繁复而又责任重大。现在，社会，家庭，媒体的高度关注，一不小心，班主任工作就成了高危职业，所以我们每一个班主任头顶就像悬了一把大刀。因此，做好班主任工作就要义无反顾尽心竭力。这是最起码的态度，也是班主任应该对自己的起码要求。

那么说具体还是得把日常工作做到了细致实在了还要再细致再实在，这样做也是谋求尽可能地自我保护。我们是一个团体，班主任工作很麻烦，很“高危”，总得有人担任和担当。同时我们都知道，以我们自己的经历来看，一个学生一生如果遇上一个好班主任，他的发展可能就要超出他的潜能，如果再能遇到几个好的代课老师那更是了不得的幸运！那么如何管理好班级，当好一个班主任，我结合工作谈谈自己的日常做法，这里面也有很多老师在做的方法，可以说就是地地道道的“土方法”：

一、早读前：查出勤、查作业、看仪容、监督卫生

1.早读前,检查学生到校情况，发现迟到或缺席的学生要主动及时询问有关情况；对迟到者要询问缘由并予提醒，批评，劝导。对缺席者及时与家长取得联系，把好请假关。

了解本班学生出勤的情况（缺勤、迟到）。（这是重中之重，一天两查，早间7点，下午2点左右）并专门培训班长及时和家长电话联系，没来的，请假的做好记录，（填好班务日志）让家长发消息，保留到该生到了为止。

2、班主任每次走进教室，都要对教室的环境、卫生、桌椅摆放（横、竖、斜三条线）是否整齐等进行检查和要求。.指导、检查班级及包干区卫生情况，你；教室地面和包干区干净、桌椅整洁、卫生工具排放整齐。对没打扫的区域及时督促整改。及时纠正乱丢废弃物、桌面、墙面污迹等现象。（引导培养本班卫生委员，小组长学会发现问题，并解决存在问题。一遍遍地教，一遍遍地督促）。我认为卫生问题太重要了。也许我们在自己屋里因为太忙，而疏于打扫整理不能达到一尘不染非常整洁干净，但是做班主任在这一点上绝对不能因为“己所不欲勿施于人”而降低一丝一毫的要求和标准。

3.要求课代表在早读之前将作业交到任课教师的办公室，并把每次缺交作业的同学名单报课任老师和班主任。要经常与科任老师联系，了解学生完成作业情况（是否按时、按质、按量完成），对不交作业的学生要及时联系家长进行教育。发现抄袭作业的、补做作业、冒家长签名的要了解原因, 妥善处理，但不要情绪过激，通知到，督促到，要求到，教育到，让家长感受到我们的良苦用心。

4.检查发型、衣着、首饰以及佩带团徽的情况, 对不符合学校规定的发型和衣着的学生立即进行批评、教育，限定时间整改。及时发现学生心理、生理上的微妙变化（特别要重视来自学生间的信息）。关注学生的情绪变化，精神风貌是一天工作的大事，我们在这一点上千万不能掉以轻心。比如我们这级初二三班鲁延爱老师在这点上就做得很好，她的班情况非常特殊，60个学生30个孩子是离异家庭，每个孩子都是有缺憾的，说实话我们在一个办公室常常一大早都会有各种问题的学生出现，比如父母离异的那个女孩子在办公室号啕大哭，幸好一早老师就发现了她的不稳情绪，及时交流，及时疏导，我们所有老师都去安慰，才让孩子平静下来。平时我们细心一点多观察学生的反映，尤其是有心理问题根源的学生一天多看几眼，多问几句，多叫到办公室关心，学生自会对班主任产生爱与依赖。

5.督促学生认真读书，协助任课老师抓好课堂纪律，提高早读效率。

二、上课前：抓预备、常巡视、促效率

1.指导、督促学生做好课前准备。要求：预备铃一响就归位，准备课本和文具，安静等待老师上课。

2.教育学生遵守课堂纪律，提高听课效率，认真做好笔记；要求学生要养成安静上好自习课的好习惯，指导学生合理利用时间。（现在的孩子安静的时间太少，所以我们每个班主任要动脑筋让学生自我管理，自我约束，形成老师在与不在班级都能一个样，安静作业，认直思考。当然每个班都有几个剌头，如何把这几个人管理好，是班主任要下功夫培养好的班干部，让他们能有正义感，有责任和担当，会管理，敢管理，其实有时地学生管学生比我们管还有一定的效果。）

3.关注薄弱学科，多巡视，多与任课老师联系，多找学生谈话，掌握班级纪律动态，发现问题及时处理。除非特殊情况，班主任一般不要占班上的课程，就算有什么空堂课，多倾斜给薄弱学科。咱们教育打的不是个人英雄战，而是团体战，一花独放不是春，万花齐放才春满园，所以我们首先得有全局意识，全面调控自己的班级。咱们现在才成立，全社会人都在盯着咱们看，只要我们每一班都做到了最好，我们的学校自然就有了声誉，有了社会价值和意义。

三、课间：督安全、倡文明

1.经常巡视班级学生课间休息情况，制止追逐打闹现象以及在教学区进行体育活动现象，杜绝危险动作的发生，确保学生的安全。发现违纪行为要及时处理。

2.教育学生养成文明行为，举止文明有礼貌，遵守公共秩序和社会公德，提醒学生见面打招呼、上下楼梯靠右行，不拥挤、注意安全。（设立安全委员，纪律委员，随时管理）

3.指定专人管理班级电视和多媒体设备，不经班主任允许不准随意打开。

4.了解班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。

四、上操集会活动：点人数、看动作、严要求、督安全

1.早操必须到场组织、督促学生排好队，认真做好广播操。检查出操人数，对缺席、违规者，必须采取措施，保证做操质量。2.在活动时，要做好安全教育工作。

六、放学：多沟通、明状况、常引导

1.关心和支持班级各级干部工作，建立班值日制度，坚持每天进行讲评，开展自我教育，树立正气，形成良好班风。

2.注意培养和考察学生干部的工作能力，指导、监督学生干部的工作，提高其工作效率、责任意识，不包办、也不能全放。注意和处理好班级偶发事件。出现意外事故，班主任是第一责任人。

3.及时批阅周记或《班级日志》，了解检查学生日常行为规范情况，及时纠正学生违纪行为；及时了解学校各项评比结果，采取措施，进一步整改。经常找问题生、学习困难生谈话，了解和掌握情况，以关爱为主，采取有效方法，做好转化工作。

严禁体罚和变相体罚学生。4.指导、检查班级卫生情况，确保教室地面干净、桌椅整洁、卫生工具排放整齐。对没打扫的区域及时督促整改。及时纠正乱丢废弃物、桌面、墙面污迹等现象。

5.离开班级应指定专人负责关闭电灯和多媒体设备，锁好教室门窗，管理好班级财产，并做好督促检查工作。

6、教育学生要文明、安全乘车，自觉排队，有序上车，不抢占座位，不拥挤嬉闹，谦让互谅，使用文明用语。骑自行车者要自觉遵守交通规则，注意交通安全；不载人、不走机动车道、不闯红灯。

三、班主任要正确处理好各种关系：

1、班主任与学生间的关系：保持融洽的、和谐的、平等的师生关系。特别要注意“师生度”的把握。

（1）、班主任不要在学生面前当老好人，特别注意要及时、随时协调好学生与班级任课教师的关系。

（2）、班主任不要轻易将反映学生情况的任课教师透露给学生，这样不利于学生与任课教师的情感沟通、更不利于学生对某学科的学习积极性。

（3）、班主任的忌语：“某老师说你„„”、“我没想请你家长，是某老师要求请的„„”等等。

2、班主任与学生家长间的关系：保持融洽、和谐的关系，班主任的言行要注意做到——不违背教育原则，班主任要站在家长的立场去思考解决各种问题的方法与途径，班主任工作要争得家长的理解、支持与配合。（换个角度和家长交流，站在家长的角度，替家长着想的角度）

教学之班主任日常工作计划 篇7

一、给予他们信心

站在讲台上，逐一扫视着台下每一张熟悉而又似乎陌生的面孔，教室里鸦雀无声。50多双眼睛专注地看着我，眼神里有不解，有疑惑，但我认为更多的则是期待。“同学们，大家都知道，我姓王。王者，取高、大之意。我的身材虽不高大，但我的信念却绝不渺小。从今天开始，学校安排我接任咱们班的班主任工作。咱们是二班，‘二’意为两条腿走路，它预示着我们前进的步伐一定是稳健的。我坚信，只要我们齐心协力，就一定能用我们的双脚走出一片灿烂的天地!”同学们的掌声似乎有些夸张。但正是从这看似夸张的掌声里，我听到了希望。

我认为，班主任工作其实并不复杂。关键是要理顺一些重要的关系。新班团委成立后我对团委委员们说：“同学们，我为你们的当选感到骄傲。在你们身上承载的是我们二班明天的希望，更承载着我们班奋发进取的信念。我相信你们每一个人，一定会尽全力做好自己所承担的工作。我知道，在今后的工作中，你们一定会遇到很多的困难，但我相信你们有智慧和信心去克服。请大家放心，我一定会做你们的坚强后盾。大胆工作，从我做起，要让别的班级对我们二班刮目相看！大家有信心吗?”“有!”同学们坚定的回答让我感到一种莫名的振奋。

二、动动他的座位

一个班集体，几十名学生，座位的安排切不可随意。个人认为，学生座位的安排其实大有学问。日常的班级工作，大致有两大块。一为纪律，一为学习。那么，座位的安排应首先从这两点出发。在安排座位时，我受到了下围棋的启发。我把它戏称为“围棋座位法”。比如，一个上课爱讲话，喜欢做一些小动作的学生，我就在他的前后左右4个点位，选择4个相对较安静的同学或者是班委、纪律委员等，切断它所有的“气”，说话没有人理他，做小动作有人提醒……长此以往，效果显著。班主任应该及时征询其他科任老师的意见，及时发现班里的最新动向，充分运用座位这一个杠杆进行必要的平衡。

三、必要的示范

看一个班主任的工作责任心是否到位，别的不说，只要先去看一看他所带班的教室环境就可以了。我刚刚接手一个班，第一次走进教室，地板上到处是一团团的废纸、果皮，尤其是垃圾收集箱附近，简直令人不忍目睹。而且，清洁工具都是缺胳膊断腿，簸箕也扁了，扫帚把也没有了。对此，我没有慷慨激昂地强调如何进行卫生工作，而是默默地一点点修好扫帚、簸箕，在同学们都安安静静地上自习时，我一点点静静地从前往后打扫班级的卫生。对于地面上一块块黑色的口香糖遗迹，我找来工具蹲在地板上，—片片予以清理。有时我还要俯身在同学们的桌子下面去清理，但是我自始至终脸色平静。在这一过程中，我倒是发现，有些孩子的脸上显得非常不自在。放学前两分钟，我请大家暂停一下，我说：“同学们，教室的环境是我们大家的，健康也是我们大家的，谁也不愿意在垃圾堆旁读书。新加坡等国家已经将吃口香糖列为不文明行为，为什么?也许刚才大家都看到了。我郑重说明一下，我不喜欢以上种种现象，甚至厌恶，请大家深思。”接着我又简明扼要地说明了值日的基本要求，并指派专人负责监督卫生箱附近卫生以及清洁工具的摆放。迄今为止，班级的卫生状况一直令人满意。

另外，升旗和出操时的队列也存在问题，主要是喧哗和做小动作。为此，我在每次站队时，都站在最前列，以尽可能标准的姿势站定。有说话的和做小动作的我也不吭声，每每都是以目光指挥之。不到一个月，在全年级所有班级的队列里，我们的队列最令人满意。

四、心态决定行动

我认为，在班级管理日常工作中，班主任的心态至关重要。班主任必须善待每一个学生，绝不能偏私。一个学生的心态或许只能决定他一个人的明天，但是，班主任的心态却主宰着很多人的未来。为此，个人认为，班主任切不可对某些同学形成思维定势，而要用动态的发展的眼光去看待他们。首先，要给自己一个良性的心理暗示，即：相信他，明天一定会好起来的，他有明显的优势和长处。其次，还要密切关注学生们不经意的细节流露，捕捉稍纵即逝的信息。我常对学生们说的一句话就是，心态决定行动，行动决定结果。可喜的是，我真正看到了全班同学心态与行动的变化。

五、给他们送上真诚的掌声

一个集体的正气、形象，是通过强烈的集体意识和集体精神体现出来的，反之通过这样的展现，又可以更好地凝聚全班同学的士气，增强同学们的班级认同感和归宿感。为此，在每一次的校内外体育比赛中，班主任都要表现出和同学们一样的热情，要热烈地为他们加油、呐喊，并真诚地为他们取得的成绩送上祝福。同样，在每一个同学学习上有一点点进步时，在他们于校内外的竞赛中取得成绩时，班主任也要和全班同学一起，给他们以及时、诚恳、热烈的掌声，那将是最能滋润学生心灵的甘露。

六、随便聊一聊

八年级的学生，已经有相当的是非认知能力，然而却并不成熟。对事物的认知和对某些事情、现象的看法，虽有一定的道理，但仍显稚嫩，而且自尊心又很强。为此，我对一些发生在班级里的问题总喜欢采用私下解决的办法。如，在操场上、放学的路上，拍一下肩膀，看似随意的聊几句，但是往往那些问题、矛盾甚至不必要的冲突就在这几句闲聊中化解了。比如，有一天我和一个同学在操场上闲聊，他不好意思地告诉我，前一段他经常去网吧，那天他本来和同学约好放学后去网吧，但恰好我和他一同下楼，边走边聊，我给予他简单的几句鼓励，他的同学看到他和我走在一起，都赶紧开溜了，而他也没有了去网吧的兴趣，乖乖地回家写作业去了。巧的是那天他妈妈也提前回家，看到他在家里静静地写作业，内心十分高兴。从此这个孩子就变了，再也没有去过一次网吧。

七、总是和他们在一起

在学校我坚持一个原则，那就是尽可能多地和学生在一起。我知道，这些孩子的学习自觉性和主动性还相对薄弱，还需要必要的督促和推动。所以，除了他们上正课，我几乎都和他们在一起。这样可以及时发现问题，解决问题，促进他们学习主动性的提高。同时，和他们在一起的时间，我都是尽可能地观察每一个同学的学习习惯，甚至一些小的细节，为下一次的交流准备素材，拉近师生之间的距离，使得每一个同学都能感觉到，老师在关注着自己，我应该努力了。和他们在一起，其实也暗含着另一层意思：这时，你们应该做点什么了吧?

八、记得给家长打个电话

教学之班主任日常工作计划 篇8

【关键词】班主任 ； 班级管理

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）22-0071-01

班主任的工作是怎样进行的，有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我从以下几方面开展班级管理工作：

一、常规教育方面

从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活，需要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1. 充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。

2. 充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用文明班的评比活动，对学生进行思想行为教育。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1. 课堂纪律

首先利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到做到，言行一致。”

2. 课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，开展“跳绳，做游戏”等活动，使学生既健体又受教育，同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐。

3. 路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。

4. 卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

（1）个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。

（2）班级卫生：每天两次分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。

5.班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我仍将培养做事认真有责任心的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

三、提高自身素质方面

班主任的言行直接影响孩子的身心健康，作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下两点：

1.要细心，洞察一切，先做后说。首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2.有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小作家，数学小博士等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。我将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

上述措施只是我对班级管理工作的点滴积累，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，发现后会及时纠正。

参考文献

[1]周世杰.班主任与班级管理[D].上海师范大学，2011.

[2]孙煜峰.中小学班级管理应有的理念[D].内蒙古师范大学，2013.

[3]全国首届“健康杯”中小学心理健康教育优秀文章评选获奖名单[A].中小学心理健康教育杂志社、中国教育报；首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C].中小学心理健康教育杂志社、中国教育报，2002：73.

[4]陆林芳.多措并举，全面提高班主任管理工作成效[J].中国校外教育，2011，21：27.

[5]胡晶.换位思考，平等对待，在职校班级管理中的运用[J].科技信息，2013，36：137.

[6]张卓.做一个理解的班主任[D].华东师范大学，2012.

[7]董姗.一位教学改革者的班级管理叙事研究[D].山东师范大学，2013.

教学之班主任日常工作计划 篇9

为了提高学生教育管理服务的针对性和实效性，促使辅导员、班主任工作更加具体化、规范化，学校根据辅导员、班主任工作的特点，特实行“三个十”规定。“十必谈”、“十必联系”是为“十个一”服务的，进一步丰富和完善“十个一”的具体内容和要求。有关规定内容如下：

一、“十个一”具体内容和要求

1、每位辅导员、班主任要认真记录每一次与学生的谈话，及时了解学生的思想动态，解决学生在学习、生活中遇到的困难，做学生的知心朋友，使思想政治工作作到有的放矢。

2、每周每位辅导员、班主任要坚持随堂听课，听取任课老师的意见，及时反馈任课老师教学情况和学生学习情况，共同做好学生的教育和培养工作。

3、每位辅导员、班主任要检查学生公寓的安全卫生状况，及时发现安全隐患并整改，为学生营造一个安全、文明、卫生、舒适的生活环境。

4、每位辅导员、班主任要及时向学院领导汇报学生工作，使学院领导能够全面了解全院学生近期的思想动态、学习情况和辅导员、班主任的工作状况，使全院的学生工作更具有针对性、目的性。

5、每周每位辅导员、班主任要坚持召开学生干部会，布置常规性工作，提高学生干部的综合素质，使学生干部真正成为带领广大学生遵纪守法的模范、共同进步的模范。

6、每位辅导员、班主任要坚持写工作笔记，及时总结工作中取得的成绩，改进工作中存在的不足，为进一步提高工作能力积累经验。

7、每学期至少开一次主题班会，讲评班级工作。班会内容可涉及学生关心的热点问题，也可以是学工处布置的主题。辅导员要通过班会讲评当月班级工作情况，在肯定成绩的同时，找出不足，对下一个月的工作进行布置并提出要求。

8、每位辅导员、班主任要建立与学生家长的联系制度，通报学生情况、听取学生家长意见、取得家长对学校工作的支持，充分发挥家长对学生教育的优势，共同做好学生思想工作。

9、每位辅导员、班主任要在工作之余阅读一本有关学生工作的书籍，从中获得启迪，开拓视野，为更好地履行辅导员职责打下坚实的理论基础。

10、争取撰写一篇有关学生工作的论文。

二、“十必谈”具体内容

1、学生思想受到外界反面影响，情绪产生波动时必谈；

2、学生家庭经济困难或遭受自然灾害时必谈；

3、学生直系亲属生病或病故时必谈；

4、学生受到奖励或违反校规校纪、受到批评和纪律处分时必谈；

5、学生之间产生矛盾时必谈；

6、学生学习成绩较差，考试成绩不及格时必谈；

7、学生不能正确处理男、女关系时必谈；

8、学生有心理困惑、疾病时必谈；

9、当学生拖欠学费时必谈；

10、其他非个别谈话、谈心，问题不能解决时必谈。

三、“十必联系”具体内容

1、累计两次以上夜不归宿、三次以上晚归或在外租房，经教育无效者必联系；

2、擅自离校较长时间，未能联系上学生本人或未知其踪迹者必联系；

3、因各种原因经常不上课，经教育无效者必联系；

4、在学校受到校纪处分或治安处罚等违法违纪行为者必联系；

5、不按规定交纳学杂费者必联系；

6、生病住院者必联系；

7、心理异常或有精神疾病者必联系；

8、学生提出休学、退学申请，或未及时复学，或受到学业警示、留级、休学、退学处理者必联系；

9、不能按时毕业者必联系；

10、出现其它异常情况，班主任、辅导员或学院认为有必要联系家长者必联系。