责任心与执行力课纲

责任心与执行力课纲（精选7篇）

责任心与执行力课纲 篇1

陈西君老师《打造高效执行力》课纲

课程背景：

为什么我们付出比计划多10倍的精力，可往往只得到计划中10%的结果？

对于企业来讲，制定正确的战略固然重要，但更重要的是战略的执行，能否将既定战略执行到位是企业成败的关键。

只要企业有好的管理模式、管理制度，好的带头人，充分调动全体员工的积极性，管理执行力就一定会得到最大的发挥，企业就一定能创造百年基业的目标。一个执行力强的企业，必然有一支高素质的员工队伍，而具有高素质员工队伍的企业，必定是充满希望的企业。德鲁克讲：“确定目标不是主要的问题，你如何实现目标和如何坚持执行计划才是决定性的问题。”比尔•盖茨也强调执行力的重要性：“没有执行力，就没有竞争力！微软在未来十年内，所面临的挑战就是执行力。”

要提高企业的执行力，不仅要提高企业从上到下的每一个人的执行力，而且要提高每一个单位、每一个部门的整体执行力，只有这样，才会形成企业的系统执行力，从而形成企业的竞争力。

课程特色：

实用性强：著名跨国公司成功管理模式加入讲师在著名企业的任职经验，课程针对管理人员实际遇到的问题为出发点，强调技能提升来解决管理问题。

操作性强：在深入理解的基础上，提炼、总结、归纳大量的管理工具。

参与性强：理论分析、案例讨论、实例分析、角色扮演、培训游戏、故事描述等灵活多样的培训形式，在轻松愉快的环境中得到提升，课堂气氛热烈且发人深省。

课程收获：

1、明白提高执行力对企业目标和个人目标实现的重要意义。

2、知道提高执行力需要从哪几个方面入手。

3、领悟到如何在企业中创造执行文化，执行的氛围。

4、体验到提高执行力就是目标导向、全力以赴、不折不扣。

5、通过案例分享顿悟到企业成员之间相互信任，彼此支持方能保证执行到位。

6、明白什么样的制度流程能支持到企业目标计划的有效执行。

7、学习通过加强目标管理，过程管控来提高企业执行力。

课程时间：2天，6小时/天

课程对象： 企业中层管理者

课程大纲：

前言：关于知行合一的探讨

分享：曾国藩带兵术以及人生的五个层次

第一单元：高效执行的信念

一、我是问题的终结者

二、承诺誓死完成：决心

三、坚决服从，找方法而不找借口

1、支持团队的决策

2、坚决服从上级的命令

四、坚持原则

五、岗位价值

视频案例研讨：百万富翁

第二单元：高效执行的标志

一、用SMART原则让执行落地

1、目标必须是具体的（Specific）

2、目标必须是可衡量的（Measurable）

3、目标必须是可达成的（Attainable）

4、目标必须是实际的（Realistic）

5、具有明确的截止期限（Time bound）

二、有价值才能长久的存在1、满足内部客户需求

2、满足外部客户需求

视频案例研讨：首席执行官

助理钟志荣电话：134 3042 2707

博客：http://blog.sina.com.cn/u/503105327

2第三单元：高效执行的底线

一、什么是底线？

二、执行力的三个底线

1、恪尽职守，守好本职/主业

2、常规工作挑不出毛病

3、无低级错误

三、执行人才三大标准

1、信守承诺：承诺了就必须做

2、结果导向：我要的结果是什么

3、永不言败：方法至少有三种

第四单元：执行就是要结果！－请给我结果

一、要功劳，不看苦劳

二、过程不代表结果

三、完成任务不等于执行

1、员工的困惑

2、什么是任务，什么是结果

3、做结果，做一个负责任的人

四、如何正确做结果？

三大原则：客户原则、交换原则、检查原则

五、做结果的两种思维

1、外包思维

2、果因思维

第五单元：高效执行的习惯

一、执行前的复述

二、锁定责任

三、商业人格

四、马上行动，全力以赴

五、爱上执行：痛苦+坚持=快乐

六、完成马上回报

七、如何提高执行效率

1、主次分明，抓重点

2、统筹规划，将月度任务分解到周、天

3、每周总结，改进，提升工作效率－绝不拖延，立即行动 视频案例研讨：亮剑的执行力精神

第六单元：用制度保证高效执行

一、创建强力执行文化

二、领导者做好表率――找准位置

三、完善制度，简化工作流程

四、选择有执行力的员工

五、监督检查、跟进追踪

六、赏罚分明，回报员工——认可执行力

第七单元：高效执行的基因

一、关于执行的学问

1、信念比利益更重要，速度比完美更重要

2、胜利比公平更重要，结果比理由更重要

二、高效执行的八字方针

认真第一，聪明第二

三、高效执行的十六字原则

结果提前，自我退后

锁定目标，简单重复！

四、执行文化的三要素：

要敢，要快，要对

第八单元：高效执行永续领先

一、世界上的事分三种

1、可累积的事

2、不可累积的事

3、贬值的事

二、多做有累积的事

三、透过学习激发潜能

1、不断学习，与时俱进

2、不断挑战自我，激发未知潜能

四、学会监督和检查

五、优势发挥与职业生涯规划

六、让做结果成就你卓越人生 视频案例研讨：永不放弃

责任心与执行力课纲 篇2

课程执行力是保证课程目标实现的一种能力。要完成以“教学做”合一为指导的课程改革,关键在于执行力。执行力40%是能力,60%是责任。提高执行力就是要在提高能力与增强责任心两方面下工夫。

一、带动——校长以身作则

带动就是以身作则,要求教师做到,校长首先要做到,亲自走进课堂,示范评课说课。任何课程改革,只有也必须在课堂上得到落实,它才可能走向成功;任何教育教学成绩的取得,也必须依靠课堂教学来落实。校长对教学的领导,要体现在校长深入课堂上。校长通过听课,既关注教师的教,也关注学生的学,关注师生双边活动的开展,摸清课堂教学的真实状况,分析学校教学动态,抓住主要矛盾,从而研究如何改进教学,使课堂教学有效果、有效率、有效益,减少低效课堂,杜绝无效课堂。

二、发动——建立管理、激励机制

让教师动起来,是教学管理的重点也是难点。根据控制论原理,只有对过程进行有效控制,才能确保结果的优化,为此需要建立健全备课组教学质量负责制、年级组教学质量负责制、以班主任为核心的班集体教学质量负责制、教师个人教学质量负责制,同时通过月考分析评价制度、学生定期评教制度、学生座谈会制度等,在管理中引入竞争机制、合作机制、激励机制,从不同角度、不同层面及时发现问题,反馈问题,形成对策,解决问题。同时利用“二八定律”对前20%的教师给予及时表彰,对存在问题的教师限期改正。这样就能提高课程执行的力度。

三、感动——用心沟通

作为管理者,要始终做到心中有人,眼里看到人,手上善待人。工作方式上要对事不对人,以解决问题、帮助教师提高为目的。教师遇到困难,要及时帮助解决,沟通从心开始,心灵通了一通百通,心悦才能诚服。教师在关爱中体会到职业的幸福感,才能增强责任感,提高工作的自觉性。

四、触动——坚持公平、公正

制度是刚性的。有些事谁都不能做,有些任务必须按时保质保量完成,不负责任的行为是不允许的。总之,该坚持的一定要坚持,该批评的一定要批评,发现问题一视同仁,公平、公正,让懒惰者无处藏身,让管理不留死角。

五、自动——打造积极的学校文化

要使教学执行力变成教师的自觉和持久的行为,从根本上说,要靠积极向上的学校文化。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”“捧着一颗心来,不带半根草去”,沐浴着陶行知先生的思想光辉,行知中学积淀了深厚的文化底蕴。在此基础上,我们努力建设积极向上、团结协作、无私奉献的教师团队,建设不断超越自我的学习化组织,真心诚意地为教师搭建平台,不拘一格降人才,让教师在实现自我的高峰体验中,进发无限的爱心、热力和活力,让个体的创造力、团队的凝聚力化为不待扬鞭自奋蹄的教学执行力,从而提高教学效率,促进学校走上良性发展的轨道。

责任心与执行力 篇3

那么什么是责任心？什么是执行力呢？

责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相关的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。对于企业来讲，具有责任心的员工，会认识到自己的工作在组织中的重要性，把实现组织的目标当成自己的目标，这也是我们应该具备的不可或缺的态度。责任心是一种情怀，一种担当，一种境界和觉悟，它是企业的防火墙，没有了这道墙，什么病毒都可能侵入，再强的企业也会跨掉。

执行力是指保证企业战略或计划得以执行和完成的能力与手段，具体来说是指企业的各个管理层次、各个经营单位、各个岗位的员工贯彻执行企业领导者制定的战略决策、制度措施、方案计划和实现企业经营战略目标的能力。执行力是连接企业的战略决策与目标实现的桥梁。

基于不同的角度，人们对执行力的理解并不一致。杰克·韦尔奇认为，所谓执行力就是务实运作的细节。IBM总裁郭士纳认为，执行力就是把战略转化为行动计划，并对其结果进行测量的能力。美国学者拉里·博西迪和拉姆·查兰认为，执行是一套系统化的流程。它包括对方法和目标的严密讨论、质疑、坚持不懈地跟进，以及责任的具体落实；包括对企业面临的商业环境做出假设、对组织的能力进行评估、将战略和运营及实施战略的相关人员结合、对这些人员及其所在部门进行协调，以及将奖励与产出结合。

责任心与执行力的关系

舞蹈《千手观音》，相信我们大家都看过吧，失聪的舞者们以完美打破了聋人不能集体起舞的传统认识，它所带来的启示和彰示的行为更值得我们思考和猛醒。你会惊叹舞者们的动作整齐划一，惊叹手语老师和舞者的步调统一。高度认可并恪守规则，可以让完全听不到任何声音的舞者也能奉献完美的艺术满足观众的审美需求。反之，如果各有各的打算，不恪守规则，即使能听到节拍的正常人也不能协调起舞。在企业中，领导者就扮演着手语老师的角色，而员工们相当于舞者，只有具备责任心的领导者、执行力的员工才能使企业长期稳定的发展下去。

责任心和执行力是辩证统一，相互依存，相互影响的关系。在企业中，员工没有责任心，就丧失了主动性、自觉性，导致执行不到位。不愿承担责任，不敢承担责任的行为，必然造成工作上敷衍了事、碌碌无为、随心所欲、弄虚作假、进而错失良机，造成执行力下降。

责任心是执行力的动力源，执行力来自于责任心，责任心出勇气、出执行力，有了责任心，再难的工作也能想方设法推进，没有责任心，再容易的工业也难以完成。公司中每一个文件、任务的下达，作为员工首先应该想到的是如何去把它做好，如何达到上级要求甚至超额完成，而不是一味的找这样那样的理由为自己不去完成它而得到心理上的“安慰”。这是一种极度缺乏责任心的表现，是一种毫无执行力的表现。

责任心是前提、是基础，执行力是保障、是关键，执行有效才意味着责任到位。正所谓在其位，谋其政、行其权、负其责，只有这样，精力才会集中在完成各项任务上，积极主动地想办法、出主意、拿措施，负责任、执行起来才会真正做到没有任何借口、不谈任何条件、不计较任何得失。相反的，如果做每件事情都要在事前找完不成的理由，碰到问题逃避责任、不解决、遇到麻烦就回头、撞上矛盾就绕道，那么必将呈现的结果就是困难越来越大、问题越积越多、发展越来越慢、工作越来越差。

责任心决定执行力，执行力检验领导科学发展的能力；态度影响行为，一个不找任何借口的员工，肯定是一个执行力很强的员工。我们每一个人都应该自问一下是否对工作用了心，是否对自己负了责？

责任心是翼，执行力是体，没有责任心，执行力无从谈起，有了责任心，执行力才能落实到位。领导就是责任，无论在哪个岗位，无论做什么工作，都要怀着热情，竭尽全力、尽职尽责地做好，要重视强化责任心，担当责任，不辱使命为执行力提供源源不断的动力支持，确保各项工作落到实处，取得实效。

加强责任心、提高执行力的方法

每个企业都会制定一个明确的发展战略，同时描绘一幅宏伟蓝图，每个企业要想在日益激烈的市场竞争中求得生存和发展，没有一个良好的竞争力和一个有责任心的团队，再完善的制度也是一纸空谈，再理想的目标也不会实现，再正确的政策也不会发挥作用。因此我们要找到加强责任心、提高执行力的方法。

加强责任心的方法

优化工作流程。要做到以目标为导向，优化工作流程，使员工尽职尽责，首先要对管理工作流程做科学的设计，明确岗位和员工个人的责任，并在明确责任的过程中要以目标为导向，将目标进行细化和分解，确保工作质量。

强化制度监管。对员工工作流程和标准进行监管，可以从物质上、精神上等多方面进行约束，对企业各业务或管理流程进行全面梳理和风险分析，找出对企业战略实现具有重大影响的、容易出问题流程和环节，并逐一确定其执行过程中可能出现的风险，根据风险的大小确定监控的关键点和关键环节，充分发挥纪检、监察、审计以及专业职能部门的监督合力。强化员工按照流程和标准来做事的理念，强化员工尽职尽责工作的行为，还可以增强职工之间相互监督的意识。

进行行为教育。如果说优化流程和强化监管是强制性的约束，那么行为教育则是让员工自愿接受教育的方法。行为教育可以分为两部分：一部分是加强员工的培训教育，使员工自觉的做正确的事情，把演练和实战结合起来，提高企业整体的责任心。另一部分是领导者的以身作则。要想员工有责任心，企业的管理者要做到身体力行，起到模范带头作用。只有领导敢负责任，员工才敢负责任，如果领导敢于负责任，员工就不怕犯错误，就会勇于创新，大胆探索，为企业发展献计献策。

提高执行力的方法

建立良好的执行管理体系。建立和完善规章制度和责任追究制度，用严格的制度来监督和管理，并完善有效的工作过程的控制方法。表现在完善部门目标管理制度；建立岗位责任制；建立

部门分级考核制度。

注重细节的培养。要确定明确任务目标，并将其细化成若干个小任务，分解成简单的工作，让执行者觉得容易完成由此激发其兴趣并坚持做下去。在执行过程中，必须要细，从细节抓起，从小事抓起，要调动员工把自己应该负的责任负起来，这样企业的团队才能一致，才能使企业的执行力顺利的贯彻下去。

加强专业的员工培训体系。建立一套强化执行力的培训机制，对执行人员进行执行前强化培训，让其明白自己要做什么、该做什么，完成什么目标，这样才能目标一致执行到位。企业职工教育培训的质量与效果，无疑对提高职员整体素质，提升企业执行力，增强企业核心力有着十分重要的作用。

责任心与执行力课纲 篇4

1 基于社会需求的人才能力分析

例如青岛11.12油管道爆炸、昆山8·2铝粉尘爆炸、天津8·12危险品仓库火灾爆炸事故都存在着安全意识不够;企业主体责任不落实;对安全隐患排查治理不力;有关管理部门对安全监管责任落实不到位;应急处理不及时等问题。

不难看出, 事故的直接原因需要工作人员有必要的专业技术的知识和能力, 而更多的“管理原因”则需要安全管理人员有较强的责任心、原则性和不折不扣的执行力才能避免事故的发生。

安全生产管理工作历来具有风险大、责任大和管理执行难度大的特点, 工作特点鲜明、重要性突出。众所周知“天下之事管人最难”和“安全为天”的道理。而安全技术管理专业学生将来工作岗位直接面临着管物、管人和管安全的生产一线。因此社会需要“懂安全+会技术+能管理”人才。在培养学生掌握安全管理知识、技术的同时, 应该把工作责任心和执行力的培养作为重点。

2 责任心与执行力的培养

比尔·盖茨曾对他的员工说:“人可以不伟大, 但不可以没有责任心”。

美国西点军校200年来奉行的最重要行为准则“执行没有任何借口”, 也是传授给每个新生的第一理念。

安全责任重于泰山, 服从高于一切, 执行没有任何借口。我们要培养学生具备只为成功找方法, 不为失败找理由的高度责任感和完美执行力。

2.1 责任心和执行力的概念

2.1.1 责任心

责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念, 以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

2.1.2 执行力

执行力是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力, 指的是贯彻战略意图, 完成预定目标的操作能力。

2.2 责任心与执行力的培养

责任心和执行力不强, 究其原因, 主要是因为人的综合素质不高, 实际能力不强等问题造成的。人的综合素质和实际能力通常最主要的有道德、文化、业务和身心四种素质能力。

2.2.1 道德素质能力

道德素质又分为政治素质和思想道德素质。

政治素质是培养人才必备的素质。培养学生正确把握自身的政治方向, 具备必须的政治素质对提高责任心和执行力有着重要的导向作用。

培养学生应具备优良的道德品质, 应有能力将社会道德准则和社会主义核心价值观转化为对自身道德的要求, 并在践行中不断完善与提高, 将直接影响着责任心和执行力的发育和成熟。

良好的道德素质是学生爱岗敬业、忠于职守、坚持原则、主持正义的思想基础和提高工作责任心和执行力核心动力。

2.2.2 文化素质能力

文化素质的是指个人的基础文化素养和必备的文化基础课知识。一般包括有文字能力、计算能力、自学能力、获取信息能力、应用现代信息化技术的能力等。通过在校学习, 使学生具备将来工作岗位必须的文化知识和素养, 并能运用到专业知识学习和工作中去。文化素质是学生建立责任心的基础, 是提高执行力的根基。

2.2.3 业务素质能力

业务素质包括业务基本能力和专业核心能力。是指能胜任岗位 (群) 所必备的专业知识、技术和技能。

比如该专业业务基本能力培养可通过有关法律、法规、安全与管理学、机电原理等课程学习来培养;专业核心能力可通过安全系统工程、安全人机工程、防灾工程技术、机械与电气安全、环境检测技术、建筑安全等课程的学习和实 (训) 习来完成。

业务素质能力是完成岗位工作的直接能力, 也是工作责任心和执行力的必备条件。

2.2.4 身心素质能力

身心素质是身体素质与心理素质的合称。安全技术管理工作的特殊性, 需要到各种环境条件下工作, 有时不分昼夜地连续工作, 需要有健壮的体质。在管理过程中经常会遇到不理解、抵触情绪、产生误会, 甚至被憎恨、陷害等现象。需要有宽广的胸怀、包容的心态、坚定的信念、顽强的意志, 养成乐观向上、阳光开朗的良好心理素质。

身心素质是基石, 有了强壮的身体素质和良好的心理素质, 才能有执行的“本钱”、顺利完成工作任务的保障。

3 加强责任心、提高执行力的方法

“天地生人, 有一人当有一人之业;人生在世, 生一日当尽一日之勤”。要尽好“一日之勤”必须通过有效方法来培养其责任心和提高执行力。

3.1 树立正确的政治思想方向

通过开设政治课程和组织学生参加一系列的政治活动, 使学生加强政治学习, 培养学生具有高度的政治责任感和正确的政治思想。养成严格履行安全检查监督职责, 敢于坚持原则, 尽职尽责和坚决维护国家和人民生命财产安全的坚定信念。

3.2 崇高的职业道德

通过开设职业道德课程的学习和开展系列劳动模范事迹和英雄事迹教育等, 培养学生良好的职业道德。养成严格遵守职业纪律、履行职业操守, 爱岗敬业, 克己奉公, 认真负责的工作作风。在工作岗位自觉践行社会主义的核心价值观。

3.3 良好的心理素质

通过案例教学和心理素质专题教育课以及开展相关的抗挫历练活动 (游戏) , 有目的和针对性的培养锻炼学生, 以逐步养成豁达的性格、宽阔的胸怀、乐观的心态, 在实际工作中遇到困难和挫折时, 能坚定信念, 坚持原则。具有“大肚能容天下事”之胸怀, 时刻激励自己保持高昂的工作精神。

3.4 过硬的业务素质

通过精心设置教学计划, 科学安排业务课程, 使学生学习掌握有关的法律法规、管理知识、安全专业的技术和技能、安全生产调查处理方法和应急救援预案编制方法等;学习先进的安全生产管理经验;学习《责任心决定执行力》等课程知识, 具有过硬的业务素质和核心能力。

3.5 有应变“突发事件”的能力

通过开展“紧急事故”应急处理的演练和模拟“突发事件”的处置方案的训练等, 来培养学生“反应敏捷”的意识和锻炼“突发事件”的处置能力。在遇到“突发事件”时, 能迅速出击, 及时处理。

3.6 注重培养学生的优秀品质

3.6.1 忠诚是责任

通过开展诚信教育、爱岗敬业和安全责任等教育培养学生忠诚的品质。忠诚源于责任感, 责任感可以造就忠诚, 忠诚也是一种责任。一个人只有具备了对工作高度负责的精神, 才会拥有忠诚的品质, 才能经得起任何困难的考验。

3.6.2 服从是美德

服从命令是军人的天职。军人不会找任何借口地把任务执行到底。学校可以在学生军训期间、宿舍管理、晨操管理和体育课等诸多方面实行军事化的管理, 让他们懂得服从是一种美德, 也是一种力量, 养成军人的优秀品质。

3.6.3 养成积极面对, 敢于承担责任的优秀品质

培养学生面对困难的勇气和自信, 增强学生分析问题和解决问题的实际能力。在困难和危险面前, 不气馁, 不后退。以坚定的信念、无畏气概, 迎难而上。在责任面前, 实事求是, 不扯皮不推卸, 养成积极面对, 敢于担当的优秀品质。

3.7 加强校园文化建设

打造有特色而有丰厚底蕴的校园文化, 再融入与专业有关的优秀企业文化, 对学生教化于心, 规范其行。充分利用学校隶属江苏省安全监察局的优势资源, 广泛引入安全管理文化进校园, 结合学校30多年来的文化积淀, 在已有“修德励志, 严谨笃行”校园文化基础上, 加以拓展和延伸, 让“校园文化”在培养人才的全过程中, 发挥潜移默化的重要作用。校园文化的力量业已在我校形成了爱岗敬业、求真务实、敢于担当的良好风尚。事实证明, 校园文化是培养和提高学生的责任心和执行力的有效途径。

4 结语

总之, 增强学生的责任心, 提高其执行力是我们培养人才追求的重要目标, 也是提高办学质量, 提升人才核心竞争力, 谋求持续发展的重要手段。培养学生具有强烈的责任心和坚定的执行力任重而道远, 需要我们不断地探索和实践。

参考文献

[1]魏建婷.责任心与执行力.环球市场信息导报[N].2013-9-3.

[2]张利.探究责任心和执行力在安全管理中的作用[J].经营管理者, 2012 (1) :220-220.

[3]吕国荣, 张大鹏.责任心决定执行力[M].人民邮电出版社, 2011.

责任心与执行力课纲 篇5

《责任分解要目》的内容涵盖了“业务工作、优质服务、法制建设、信息化建设、建设和管理”共6大类70多条具体措施。与往年不同的是，今年的任务分解更突出了科学性和完整性。

科学分解职责部门。以重点工作的内在发展规律为“切入点”，避免对任务目标的不合理“割裂”，每一个任务项都明确一个牵头部门，实行“专业+专人”的执行原则，将任务分解至各处室，各处室负责将任务分解到个人。针对以往“经络复杂”的多部门交叉工作，通过“两上两下”征求意见，总队进一步理清17个处室的职能关系，每项具体措施都明确了主办和协办部门，明晰了各自权责界限，实现分工协作，统筹推进。

细化目标任务的分块管理。有关处室分别印发了固定资产投资价格统计调查工作、工业生产者价格统计工作、法规制度工作、财务工作、党风廉政建设工作的要点，确定了分析课题、工作信息和经济信息的编写和采用任务，强化了全年进度调控管理的操作性。

强化目标任务的刚性执行。要求建立健全目标任务的分解、落实、监督和反馈的科学机制，全面推行“阳光管理”，对大部分业务工作完成情况实行定期通报，强化半年度和年度重点工作机制和考评考核机制，严格督察督办工作管理。目前，总队已对调查工作贯彻落实情况、一季度政务信息采用情况、农产品价格调查、工业生产者等调查数据质量审核情况进行了通报，有效实现了重点工作的跟踪、反馈和计划管理，为完成全年统计工作奠定了良好基础。

重庆总队 创新评估模式抓好农调基础工作

重庆调查总队在近期开展的农村住户基础工作拉网式检查工作中，着重对农村住户调查工作的基础性和规范性进行了检查，提出统一要求，立足创新评估模式抓好农村住户调查基础工作的思路。

强化记账笔数核查。对各调查区（县）上报的农村住户数据进行细化分解，分别统计账目中的现金收支及实物账记账笔数，筛选出记账笔数较少及各月笔数波动较大的调查点，并与区（县）统计局、调查队专业人员沟通联系，查明原因，并在一季度下发了《关于2011年第一季度农村住户调查有关情况的通报》，切实保证了农村住户数据的质量与记账笔数。

加大基础检查力度。检查采取从点到面，点面结合的方式。通过入户访问、账本检查、问题反馈、交流总结等手段，围绕数据真实性、账本规范性、台账和访户记录等资料的完整性、账机数据一致性、样本结构合理性、工作运作模式、辅助调查员调查情况等多方面开展检查工作，从源头数据到每个流程均进行全面、深入地核查，并将检查情况进行如实通报，达到真正提高检查质量的目的。

责任心与执行力课纲 篇6

关键词：民事执行；查封；法律责任

曾有人这样描述执行工作：“对于那些试图从对手手中寻求赔偿的人而言，一份有利的实体判决仅仅是斗争的开始，其后就转入了一场持久的、困难重重的谋求赔偿的战斗。[1]”因此，为了避免生效民事法律文书确定的义务不能执行或难以执行，人民法院在执行过程中有必要采取限制执行义务主体处分或转移财产的措施，查封便是其中的一项重要措施。但在司法实践中，由于各种原因时常会出现因没有及时进行有效续查封而导致查封失效的情况，从而造成损害申请执行人利益甚至造成案件无法执行的严重后果。

一、查封的期限规定

根据2015年2月4日生效的《中华人民共和国民事诉讼法》司法解释（以下简称《民诉法解释》）第487条规定：“人民法院冻结被执行人的银行存款的期限不得超过一年，查封、扣押动产的期限不得超过两年，查封不动产、冻结其他财产权的期限不得超过三年。申请执行人申请延长期限的，人民法院应当在查封、扣押、冻结期限届满前办理续行查封、扣押、冻结手续，续行期限不得超过前款规定的期限。人民法院也可以依职权办理续行查封、扣押、冻结手续。”和《最高人民法院关于人民法院民事执行中查封、扣押、冻结财产的规定》（以下简称《查封规定》）第30条：“查封、扣押、冻结期限届满，人民法院未办理延期手续的，查封、扣押、冻结的效力消灭。查封、扣押、冻结的财产已经被执行拍卖、变卖或者抵债的，查封、扣押、冻结的效力消灭。”的规定，超过查封期限没有进行续查封，查封效力消灭。这一期限规定，主要是为了规范执行秩序，提高执行效率，并促进经济发展。[2]为了保障申请执行人的合法权益，保证案件顺利执行，在查封期限届满前必须依法进行续查封。

二、续查封的提起主体

根据《民诉法解释》第487条规定：“……申请执行人申请延长期限的，人民法院应当在查封、扣押、冻结期限届满前办理续行查封、扣押、冻结手续。人民法院也可以依职权办理续行查封、扣押、冻结手续。”这一规定体现了民事活动中当事人意思自治和公权力对私权利适度干预和救济的司法原则。这一规定说明，续查封不仅申请执行人可以依法提出，法院也可以依照职权进行。

三、查封失效的法律责任

在司法实践中，一旦出现《查封规定》第三十条规定的查封过期失效的问题，则需要根据案件的实际情况进行具体分析。查封期满导致查封失效大致可分为以下几种情形：

第一种情形是申请执行人在查封期限届满前，依法提出续查封申请，人民法院没有及时进行续查封，导致查封失效。根据《民诉法解释》第487条明确规定：“申请执行人申请延长期限的，人民法院应当在查封、扣押、冻结期限届满前办理续行查封、扣押、冻结手续。”从法律规则的角度来看，这一规定是典型的义务性规则[3]，即如果申请人在查封期限届满前依法提出续查封申请，人民法院就必须依法进行续查封，否则人民法院需要承担相应的法律责任。

第二种情形是申请人没有向人民法院及时提出续查封申请，法院也没有依职权进行有效的续查封，造成查封失效。从《民诉法解释》第487条“人民法院也可以依职权办理续行查封、扣押、冻结手续。”的规定可以看出，对于续查封的启动目前我国采取依申请执行人申请为主，人民法院依职权进行为辅的原则。从法律规则的角度来看，人民法院依职权提起续查封是一个典型的授权性规则[4]，即续查封与否由人民法院自行选择。故而，在此种情况下查封失效造成的法律责任应当由申请执行人承担。

第三种情形是申请执行人可能不知道存在查封情况，人民法院也没有依职权进行续查封，造成查封失效。在此种情况下，按照《查封規定》第一条“人民法院查封、扣押、冻结被执行人的动产、不动产及其他财产权，应当作出裁定，并送达被执行人和申请执行人。采取查封、扣押、冻结措施需要有关单位或者个人协助的，人民法院应当制作协助执行通知书，连同裁定书副本一并送达协助执行人。查封、扣押、冻结裁定书和协助执行通知书送达时发生法律效力。”规定，法院有义务在查封前制作裁定书并送达案件当事人和协助义务机关，法院在查封前没有制作执行裁定书并向案件当事人送达，则需要人民法院对查封失效承担法律责任，但如果人民法院依法制作了裁定书并向有关当事人进行了送达，则查封失效的法律责任应由申请执行人承担。

第四种情形是协助执行单位故意或者过失，造成查封失效。根据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百一十四条的规定，在此种情况下由协助执行单位根据过错程度，承担相应的法律责任。

参考文献：

[1][美]杰克·H·弗兰德泰尔、玛丽·凯·凯恩、阿瑟·R·米勒著，《民事诉讼法》第三版，夏登峻、黄娟、唐前宏、王衡译，中国政法大学出版社，2003年，第706页。

[2]江必新主编，《执行规范理解与适用》，中国法制出版社，2015年，第329页。

[3]张文显主编，《法理学》北京大学出版社，2011年，第71页。

[4]张文显主编，《法理学》北京大学出版社，2011年，第71页。

责任心与执行力课纲 篇7

一、班级管理模式的几次不成功尝试

1. 班委会负责制

所谓班委会负责制, 就是班级的日常管理由班长领导的班级委员会负责, 要想使这一制度真正有效实行起来, 班委会的人选至关重要, 必须选一个认真负责、有管理能力的团队。经过一个星期的观察和调查, 笔者确定了班委会所有人选。

为使他们能顺利工作, 笔者对他们进行全方位指导, 比如如何在讲台上发言, 如何主持班会, 如何管理班级卫生和纪律。刚开始的一段时间, 班委会工作取得了很大成效, 但后来笔者发现效果越来越差, 一方面班委成员的工作力度不够大, 积极性不高;另一方面, 很多学生根本不把班委会放在眼里。随着班长经常上网这一严重违纪行为被笔者发现, 标志着班委会负责制彻底失败。

2. 监督员匿名举报制

为能掌控班级违纪行为, 笔者设立了十五名班风班纪监督员, 分布在班级的各个角落, 一天分早上和晚上两次向笔者汇报班级的各种违纪行为。监督员是公开的, 但在举报材料上, 不需要署名。收完监督员的材料后, 笔者当众把材料搅混在一起, 这样笔者也不知道举报材料是谁写的。这样做的目的主要是保护举报人。

这一制度实施初期, 班级的各种违纪情况都被报了上来, 经过笔者及时处理, 班风班纪有了很大好转。一段时间后, 笔者发现了两个问题, 一是不少学生屡教不改, 每天犯错都有他, 怎么教育都没用;二是举报内容很单一, 仅限课堂说话方面, 对看课外书的、早恋的, 打架的, 几乎没有举报。后来与监督员谈话得知, 即使是举报讲话, 只能举报个别人讲话时, 如果讲话人多了, 也没法举报。出现这些问题的原因有三点, 一是事后监管, 这对那些自控力不强的学生来说, 所起作用很有限;二是监督员举报时还有所顾忌, 虽然是匿名举报, 但往往被举报人知道是谁举报的;三是在班级中缺少强有力的维持秩序的人, 一旦教师们去参加校会的自习课时, 场面往往会失控。

3. 班主任亲自负责制

班级管理工作迟迟打不开局面, 笔者加大了对班级的管理力度, 每天晚上不管有没有值班, 笔者都在学校, 企图以自己的奉献精神感动学生、大力度地管理学生。

晚上笔者值班的话, 就在班上, 不值班的话就在隔壁的办公室。对发现的违纪学生, 及时处理, 时不时地大声训斥。学生见笔者时刻都在, 讲话的人少了, 但笔者很快发现, 传纸条现象增多了, (他们不敢出声, 就来这无声胜有声的办法;) 看课外书的人也多了。后来学生看笔者在办公室长时间没出来, 他们就敢讲话, 笔者觉得要管的方面越来越多, 真有点江郎才尽、黔驴技穷的感觉。

三、责任内阁制——班级管理新天地

期间笔者参加了一位资深教师的讲座, 当时名师请在座的所有班主任画几个简单的图形, 画好后, 让在场的教师互相交换看一下, 看后, 大家都笑了。教师紧接着说:“教师们之所以笑, 是因为在相同的指令下, 彼此画的都不一样, 但这种情况是很正常的。各位班主任在班级管理中经常会碰到相同指令下, 学生的表现会有很大不同, 有的时候, 教师们忍无可忍了会责备学生怎么还不能做好呢。要知道, 人与人之间是有差异的, 教师们要试着去理解学生。”

回学校后, 笔者决定问计于民, 让学生提出管理自己的办法, 同时请他们写出对笔者的建议, 不需要署名。大家写得都很认真。这是学生的心里话, 笔者把每一个学生写的都看了, 看后真是悲喜两重天。悲的是学生对我的无私奉献并不领情, 反之, 说对他们管得太多, 觉得很反感。喜的是学生们提出了各种各样的班级管理办法, 这说明很多学生也希望班级好起来。为解决这些问题, 笔者决定让一些学生来牵头, 他们自己找一帮志同道合的同学, 让他们组成若干个管理团队, 每个团队任期一周, 在任期内实行他们自己制定的规章制度, 全权负责班级的日常事务。为了使这个管理团队有更好的名称, 笔者借用了历史书所学的英国责任内阁制概念。

经过激烈的演讲和投票选举, 首届内阁开始了班级日常事务的管理。笔者密切关注着首届内阁的执政情况, 效果加倍。笔者不断增加内阁的权力以及其他的规定。在精彩的演说和紧张的投票后, 第二届内阁产生了。由于首届内阁作了很好的开头, 第二届内阁为了超过首届, 工作更加积极, 使班级的各项工作取得了更大的进步。