责任心与执行力讲稿

责任心与执行力讲稿（共12篇）

责任心与执行力讲稿 篇1

责任心与执行力

大家下午好！今天我为大家讲课的题目是“责任心与执行力”。

我今天讲课的内容主要包括：什么是责任心、正确对待工作、做一个有责任心的职工、什么是执行力以及如何提高执行力这五个方面。

一、首先，我们来看看对责任心的定义。

责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。

二、正确对待工作。

责任心本身也是一种技能，而且是其他能力的统帅与核心。能力永远由责任来承载，有责任感的人，干工作不会找借口，不会挑肥拣瘦，不会推诿扯皮，而是发挥聪明才智，想方设法打开思路、拓宽眼界，千方百计化解矛盾、解决问题。责任出激情，出智慧，出力量。有了责任心，再危险的工作也能减少风险；没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。

责任心强，再大的困难也可以克服；责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。所以说，机关效能如何，主要看工作人员对工作、对事情有没有责任心，敢不敢负责任。一位学者对人生曾有这样的感悟：假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，那你的生活就是地狱。确实，在我们每个人的生活中，大部分时间是和工作联系在一起的，工作是我们的“衣食父母”，是安身立命之所在。

一位公司的老板曾经讲过这样的故事。有个人来他公司招聘，经过交谈，他觉得那个人不适合他们公司的工作。因此，他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来时，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老板桌子上的镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，然后和老板再见。就在这一刻，老板突然改变了主意，留下了这个来应聘的人。事后这位老板说：“我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。当负责成为一种自然而然的习惯时，它将成为你人生的一笔意想不到的财富。

三、做一个有责任心的职工。

在实际工作中，我们是不是存在这样的问题：  在没有完成任务之后，没有找方法而是找借口；  在没有完成任务之后，不是勇敢承担责任，而是互相抱怨、推诿；

 在没有完成任务之后，没有为单位着想，而只顾个人的得失。

想要成为一名有责任心的职工首先要明确职工的主要责任：  忠诚于自己的单位和工作；  维护单位的利益和形象；  很强的单位荣誉感；

 认真做好本职工作，关注细节；  严格遵守单位制度；

 不断的学习提升自己的工作能力；

其次要明白我们工作责任心主要体现方式有哪些主要体现形式：

 多问自己“做的好不好”；

 做到“我要做”，而不是“要我做”；  执行力：没有任何借口，关注细节；  敬岗爱业，注重信誉；

 屡战屡败，屡败屡战，坚持到底；  对结果负责；

以达成单位使命为工作目标。

接下来我给大家讲一个关于责任心的故事：一艘船在海上失事了，一名搭载顺风船的年轻人跟船长和6名水手一共8个人挤在一艘救生艇上。救生艇在海上漂啊漂，到了第四天，还是没有人来搭救他们。此时，他们的食物都吃完了，只剩下半瓶矿泉水。

每个人都死死地盯着那半瓶矿泉水，恨不得一口就把它喝下去。碍于船长手里的那杆长枪，才不敢轻举妄动。船长为了大家在被救之前都能活着，一直枪不离手地守护着那半瓶矿泉水，已经好几天没合上眼休息过了，极度疲乏。

就在船长支撑不住打盹的一瞬间，坐在船长对面的年轻人以饿鹰扑食般的姿势夺过矿泉水就要喝。被惊醒的船长用枪管抵着年轻人的脑门命令道：“放下，否则我就开枪了！”年轻人只好把水放下。船长把枪管搭在矿泉水的瓶盖上，盯着坐在对面的年轻人，而年轻人似乎心有不甘，目不转睛地盯着那半瓶矿泉水，随时准备再次抢过来。还有6名水手的眼睛也在死死地盯着那半瓶矿泉水，船长不敢怠慢，强打精神与他们就这样对峙着。

后来，船长实在顶不住了，就在他要昏过去的一瞬间，把枪扔到了年轻人的手里，并且说了一句：“你好好看着吧！”

船长把枪交到他手里的那一刻，让他明白了责任的含义：自己不但不能独吞那半瓶矿泉水，而且还要守护好、分配好那半瓶矿泉水。

同样，在我们的工作中： 有责任心的个人特质包括

 工作认知：对工作内容、工作权利和职责有清晰而深刻的认识，了解自己所从事的工作对实现组织目标的重要性。

 成就感：从工作中寻求自身的价值和满足；完成工作能给自己带来巨大的满足感和优越感。

 乐于奉献：能够在攸关单位和单位整体利益的时刻，为了保障整体目标的实现，不计较甚至牺牲“小我”的利益得失，兢兢业业、任劳任怨地工作。 热爱工作：把工作当成是自己的事业来做，愿意把这里作为发展自己的舞台。

人可以不伟大，可以不富有，但不可以没有责任心。坚守一份责任，就是坚守着生命的追求与信念，就是享受着工作的乐趣和生活的幸福。

四、什么是执行力。

执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。它是企业竞争力的核心，是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。执行力的关键在于：强烈的责任心、明确的目标、具有执行的能力、健全的保障制度以及良好的沟通。

明确的目标有5个关键步骤：目标必须是具体的;目标必须是可以衡量的；目标必须是可以达到的；目标必须和其他目标具有相关性；目标必须具有明确的截止期限。

五、提高执行力。

责任心和执行力是辩证统一的关系。责任心是前提、是基础；执行力是保障、是关键，执行有效才意味着责任到位。责任心决定执行力，执行力检验领导科学发展的能力。

我们需要担负起工作责任，每一位职工都应该狠抓工作落实，以强烈的事业心和高度的责任感对待自己的工作，不能漫不经心，得过且过；要勇于任事，敢于担当，不能在其位不谋其政，在岗位不在状态；要各负其责，守土有责，不能敷衍塞责，逃避责任；要责权统一，尽职尽责，不能遇到权力往里揽，遇到责任往外推；要在岗一日，尽责一天，不能患得患失，这山看着那山高。“不患无策，只怕无心。” 请记住：责任就是对职位的坚守。以责任之心提高执行力，多一些真抓实干，少一些夸夸其谈；多一些深化、细化、具体化，少一些空话、套话；多一些工作配合，少一些推诿扯皮。

责任心与执行力讲稿 篇2

课程执行力是保证课程目标实现的一种能力。要完成以“教学做”合一为指导的课程改革,关键在于执行力。执行力40%是能力,60%是责任。提高执行力就是要在提高能力与增强责任心两方面下工夫。

一、带动——校长以身作则

带动就是以身作则,要求教师做到,校长首先要做到,亲自走进课堂,示范评课说课。任何课程改革,只有也必须在课堂上得到落实,它才可能走向成功;任何教育教学成绩的取得,也必须依靠课堂教学来落实。校长对教学的领导,要体现在校长深入课堂上。校长通过听课,既关注教师的教,也关注学生的学,关注师生双边活动的开展,摸清课堂教学的真实状况,分析学校教学动态,抓住主要矛盾,从而研究如何改进教学,使课堂教学有效果、有效率、有效益,减少低效课堂,杜绝无效课堂。

二、发动——建立管理、激励机制

让教师动起来,是教学管理的重点也是难点。根据控制论原理,只有对过程进行有效控制,才能确保结果的优化,为此需要建立健全备课组教学质量负责制、年级组教学质量负责制、以班主任为核心的班集体教学质量负责制、教师个人教学质量负责制,同时通过月考分析评价制度、学生定期评教制度、学生座谈会制度等,在管理中引入竞争机制、合作机制、激励机制,从不同角度、不同层面及时发现问题,反馈问题,形成对策,解决问题。同时利用“二八定律”对前20%的教师给予及时表彰,对存在问题的教师限期改正。这样就能提高课程执行的力度。

三、感动——用心沟通

作为管理者,要始终做到心中有人,眼里看到人,手上善待人。工作方式上要对事不对人,以解决问题、帮助教师提高为目的。教师遇到困难,要及时帮助解决,沟通从心开始,心灵通了一通百通,心悦才能诚服。教师在关爱中体会到职业的幸福感,才能增强责任感,提高工作的自觉性。

四、触动——坚持公平、公正

制度是刚性的。有些事谁都不能做,有些任务必须按时保质保量完成,不负责任的行为是不允许的。总之,该坚持的一定要坚持,该批评的一定要批评,发现问题一视同仁,公平、公正,让懒惰者无处藏身,让管理不留死角。

五、自动——打造积极的学校文化

要使教学执行力变成教师的自觉和持久的行为,从根本上说,要靠积极向上的学校文化。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”“捧着一颗心来,不带半根草去”,沐浴着陶行知先生的思想光辉,行知中学积淀了深厚的文化底蕴。在此基础上,我们努力建设积极向上、团结协作、无私奉献的教师团队,建设不断超越自我的学习化组织,真心诚意地为教师搭建平台,不拘一格降人才,让教师在实现自我的高峰体验中,进发无限的爱心、热力和活力,让个体的创造力、团队的凝聚力化为不待扬鞭自奋蹄的教学执行力,从而提高教学效率,促进学校走上良性发展的轨道。

责任心与执行力 篇3

那么什么是责任心？什么是执行力呢？

责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相关的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。对于企业来讲，具有责任心的员工，会认识到自己的工作在组织中的重要性，把实现组织的目标当成自己的目标，这也是我们应该具备的不可或缺的态度。责任心是一种情怀，一种担当，一种境界和觉悟，它是企业的防火墙，没有了这道墙，什么病毒都可能侵入，再强的企业也会跨掉。

执行力是指保证企业战略或计划得以执行和完成的能力与手段，具体来说是指企业的各个管理层次、各个经营单位、各个岗位的员工贯彻执行企业领导者制定的战略决策、制度措施、方案计划和实现企业经营战略目标的能力。执行力是连接企业的战略决策与目标实现的桥梁。

基于不同的角度，人们对执行力的理解并不一致。杰克·韦尔奇认为，所谓执行力就是务实运作的细节。IBM总裁郭士纳认为，执行力就是把战略转化为行动计划，并对其结果进行测量的能力。美国学者拉里·博西迪和拉姆·查兰认为，执行是一套系统化的流程。它包括对方法和目标的严密讨论、质疑、坚持不懈地跟进，以及责任的具体落实；包括对企业面临的商业环境做出假设、对组织的能力进行评估、将战略和运营及实施战略的相关人员结合、对这些人员及其所在部门进行协调，以及将奖励与产出结合。

责任心与执行力的关系

舞蹈《千手观音》，相信我们大家都看过吧，失聪的舞者们以完美打破了聋人不能集体起舞的传统认识，它所带来的启示和彰示的行为更值得我们思考和猛醒。你会惊叹舞者们的动作整齐划一，惊叹手语老师和舞者的步调统一。高度认可并恪守规则，可以让完全听不到任何声音的舞者也能奉献完美的艺术满足观众的审美需求。反之，如果各有各的打算，不恪守规则，即使能听到节拍的正常人也不能协调起舞。在企业中，领导者就扮演着手语老师的角色，而员工们相当于舞者，只有具备责任心的领导者、执行力的员工才能使企业长期稳定的发展下去。

责任心和执行力是辩证统一，相互依存，相互影响的关系。在企业中，员工没有责任心，就丧失了主动性、自觉性，导致执行不到位。不愿承担责任，不敢承担责任的行为，必然造成工作上敷衍了事、碌碌无为、随心所欲、弄虚作假、进而错失良机，造成执行力下降。

责任心是执行力的动力源，执行力来自于责任心，责任心出勇气、出执行力，有了责任心，再难的工作也能想方设法推进，没有责任心，再容易的工业也难以完成。公司中每一个文件、任务的下达，作为员工首先应该想到的是如何去把它做好，如何达到上级要求甚至超额完成，而不是一味的找这样那样的理由为自己不去完成它而得到心理上的“安慰”。这是一种极度缺乏责任心的表现，是一种毫无执行力的表现。

责任心是前提、是基础，执行力是保障、是关键，执行有效才意味着责任到位。正所谓在其位，谋其政、行其权、负其责，只有这样，精力才会集中在完成各项任务上，积极主动地想办法、出主意、拿措施，负责任、执行起来才会真正做到没有任何借口、不谈任何条件、不计较任何得失。相反的，如果做每件事情都要在事前找完不成的理由，碰到问题逃避责任、不解决、遇到麻烦就回头、撞上矛盾就绕道，那么必将呈现的结果就是困难越来越大、问题越积越多、发展越来越慢、工作越来越差。

责任心决定执行力，执行力检验领导科学发展的能力；态度影响行为，一个不找任何借口的员工，肯定是一个执行力很强的员工。我们每一个人都应该自问一下是否对工作用了心，是否对自己负了责？

责任心是翼，执行力是体，没有责任心，执行力无从谈起，有了责任心，执行力才能落实到位。领导就是责任，无论在哪个岗位，无论做什么工作，都要怀着热情，竭尽全力、尽职尽责地做好，要重视强化责任心，担当责任，不辱使命为执行力提供源源不断的动力支持，确保各项工作落到实处，取得实效。

加强责任心、提高执行力的方法

每个企业都会制定一个明确的发展战略，同时描绘一幅宏伟蓝图，每个企业要想在日益激烈的市场竞争中求得生存和发展，没有一个良好的竞争力和一个有责任心的团队，再完善的制度也是一纸空谈，再理想的目标也不会实现，再正确的政策也不会发挥作用。因此我们要找到加强责任心、提高执行力的方法。

加强责任心的方法

优化工作流程。要做到以目标为导向，优化工作流程，使员工尽职尽责，首先要对管理工作流程做科学的设计，明确岗位和员工个人的责任，并在明确责任的过程中要以目标为导向，将目标进行细化和分解，确保工作质量。

强化制度监管。对员工工作流程和标准进行监管，可以从物质上、精神上等多方面进行约束，对企业各业务或管理流程进行全面梳理和风险分析，找出对企业战略实现具有重大影响的、容易出问题流程和环节，并逐一确定其执行过程中可能出现的风险，根据风险的大小确定监控的关键点和关键环节，充分发挥纪检、监察、审计以及专业职能部门的监督合力。强化员工按照流程和标准来做事的理念，强化员工尽职尽责工作的行为，还可以增强职工之间相互监督的意识。

进行行为教育。如果说优化流程和强化监管是强制性的约束，那么行为教育则是让员工自愿接受教育的方法。行为教育可以分为两部分：一部分是加强员工的培训教育，使员工自觉的做正确的事情，把演练和实战结合起来，提高企业整体的责任心。另一部分是领导者的以身作则。要想员工有责任心，企业的管理者要做到身体力行，起到模范带头作用。只有领导敢负责任，员工才敢负责任，如果领导敢于负责任，员工就不怕犯错误，就会勇于创新，大胆探索，为企业发展献计献策。

提高执行力的方法

建立良好的执行管理体系。建立和完善规章制度和责任追究制度，用严格的制度来监督和管理，并完善有效的工作过程的控制方法。表现在完善部门目标管理制度；建立岗位责任制；建立

部门分级考核制度。

注重细节的培养。要确定明确任务目标，并将其细化成若干个小任务，分解成简单的工作，让执行者觉得容易完成由此激发其兴趣并坚持做下去。在执行过程中，必须要细，从细节抓起，从小事抓起，要调动员工把自己应该负的责任负起来，这样企业的团队才能一致，才能使企业的执行力顺利的贯彻下去。

加强专业的员工培训体系。建立一套强化执行力的培训机制，对执行人员进行执行前强化培训，让其明白自己要做什么、该做什么，完成什么目标，这样才能目标一致执行到位。企业职工教育培训的质量与效果，无疑对提高职员整体素质，提升企业执行力，增强企业核心力有着十分重要的作用。

责任心与执行力 篇4

在许多人眼中，责任心的问题只是个老生常谈的问题。实际上，责任心的问题应该是一个企业、一个员工每天都必须面临的问题。

人生因责任而有意义，事业需要责任心，因为有了责任心，你才会想方设法干好自己的本质工作；家庭需要责任心，因为有了责任心，你才会对家庭负责；社会需要责任心，人人有了责任心，我们这个社会才会更加繁荣、和谐和稳定。俗话说：“责任重于泰山。”负责任、尽义务应是每个人做事的行为准则。

曾任中国外交学院副院长的任小萍女士说，在她的工作生涯中，每一步都是组织上安排的，自己没有自主权。但在每一个岗位上，她有自己的选择，就是比别人做的更好。1968年，任小萍成为北外的一名工农兵学员。当时她年纪最大，水平最差，经过努力到毕业时，她已经成为全年纪最好的学生。毕业后分配到英国大使馆作接线员。作接线员很多人觉得没出息，但她确不那么认为，做接线员期间，她把使馆所有人的名字、电话、工作范围甚至连他们的家属名字都背的滚瓜乱熟。有些电话进来，有事不知道该找谁，她就会多问问，尽量帮他准确找到人。就因工作出色被破格调去给英国某大报记者作翻译。这种一丝不苟的工作精神使她走出了成功的人生之路。有责任心的人不一定是一个完美主义者，但一定会尽力把责任内的事情办好，他所追求的是“无愧”二字，在家无愧于亲人，在外无愧于友人，在单位无愧于同仁。

从道德的角度来说，责任心与个人的品行修养、道德水准有关。品行修养好、道德水准高的人责任心比品行修养差、道德水准低的人强，因为责任心总是与仁义、博爱、谦逊、忍辱、助人等紧密联系的；从执行力的角度来说，有没有责任心是一个人能不能干好工作的前提，责任心比个人的能力更重要。能力稍差的人，只要责任心强，就会逐渐胜任自己责任内的事情，而责任心不强的人，哪怕能力再强或文凭再高，也会把事情办得一团糟，因为没有责任心的人做事总是被动应付，而有责任心的人做事总是积极主动。

有人说，员工的责任心，是企业的防火墙，员工责任心的强弱，关系企业的生死存亡。员工责任心差的企业，其工作氛围必定懒散、怠慢，缺乏向上的动力，其执行力就弱，责任内的事应做100，员工可能只做90或80，而员工责任心强的企业，其工作氛围必定敬业、严谨，充满向上的动力，其执行力就高，责任内的事应做100，员工一定不会只做99，而是精益求精地做得更好。

在基层机构，员工整天与客户打交道、与钱接触，每天重复着程序化的工作流程，时间一长，难免产生惰性，滋生消极应付的情绪，责任心就下降了，以至工作无法按时完成或是错过营销机会。因此，经常进行责任心教育，建立行之有效的责任考核机制，让员工明白自己应承担的责任，让员工认知到责任心在日常工作的意义，养成一丝不苟的工作习惯，是很有必要的。

尽职尽责是员工对工作负责的基本要求。一名员工，无论从事什么工作都应尽职尽责、全力以赴，尽自己最大的努力把工作做好。如果我们建设银行的员工都能对自己的工作认真负责，不断提高和改进自己的工作，我坚信，建行的明天一定会更好。

（东港专柜

责任心与执行力文章 篇5

有些人责任意识淡薄，做一天和尚撞一天钟——得过且过，甚至接受任务后，只要上司不检查，就不了了之。他们对“责任”这两个字很陌生，甚至没头脑地想：“责任”关我什么事?很难想象，一个对工作没有责任心的人，怎么能履行好自己的职责?怎么能始终如一地高质量地完成好自己的工作?

在企业里，任何一个人的岗位都承担着具体的职责。其中，最直接、最具体的责任，体现在恪守岗位的职责上。要自觉做好本职工作，就要对工作付出应有的热情，就要具备强烈的责任意识。有了这种内在动力，无论处在什么职位、岗位，工作都是积极、主动的，也才会产生积极、圆满的效果，执行力才会随之提高。

在工作中，一个有责任心的员工，在执行公司决策或上级命令时，就不会有借口，因此说，有责任心，执行力就有了筋骨;有责任心，执行力的实施才有落脚的根基;有责任心，执行力的实施过程才被赋予了生命和活力。

关于责任心与执行力学习心得 篇6

在经过一段时间集中学习责任心与执行力，对这方面有了更加深入的了解。责任心与执行力对于每个人来说是一种非常重要的品质。对于我们学生会的各位干事来说是每个人必须具备的品质。只有有了责任心和执行力，对于一个组织来说才能高效率办事，才能高质量的办事。下面对责任心与执行力做一下浅谈。

责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。对于我们部门来讲，具有责任心的各位干事，会认识到自己的工作在组织中的重要性，把实现组织的目标当成是自己的目标，这也是我们应该具备的，不可或缺的态度。

所谓执行力，指的是完成预定目标的操作能力。是把单位战略、规划转化成为效益、成果的关键。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。执行力对学生会而言就是执行任务能力。在预定的时间内完成学生会的工作任务是衡量执行力的标准。

从责任心与执行力的定义，我们不难看出责任心与执行力的关系。如果一个干事在工作中没有责任心，就会出现 “机械”执行、“拖拉”执行、“应付”执行、“折扣”执行、“变通”执行、“随意”执行、“违规”执行等方面的问题，使执行大打折扣。只有培养各位干事的责任心，重视执行过程、执行跟踪、执行环节、执行反馈、执行效果等，培育良好的学生会执行文化和干事素养，执行力才可能达到落地效果。对于增强责任心方面，我认为其关键在于部门的每一位干事和部长都真正明确和履行各自的职责，在其位、谋其事，心往一处想，劲往一处使，形成执行合力。这样才能出色发挥学生会优势，通过各部门之间的联动，共同完成一件事情，且分工明确，对于我们学生会来说，那是必须具备的。

以上便是我对责任心与执行力的浅识。望各位主席和部长指正。

2016.5.11

责任心与执行力讲稿 篇7

1 基于社会需求的人才能力分析

例如青岛11.12油管道爆炸、昆山8·2铝粉尘爆炸、天津8·12危险品仓库火灾爆炸事故都存在着安全意识不够;企业主体责任不落实;对安全隐患排查治理不力;有关管理部门对安全监管责任落实不到位;应急处理不及时等问题。

不难看出, 事故的直接原因需要工作人员有必要的专业技术的知识和能力, 而更多的“管理原因”则需要安全管理人员有较强的责任心、原则性和不折不扣的执行力才能避免事故的发生。

安全生产管理工作历来具有风险大、责任大和管理执行难度大的特点, 工作特点鲜明、重要性突出。众所周知“天下之事管人最难”和“安全为天”的道理。而安全技术管理专业学生将来工作岗位直接面临着管物、管人和管安全的生产一线。因此社会需要“懂安全+会技术+能管理”人才。在培养学生掌握安全管理知识、技术的同时, 应该把工作责任心和执行力的培养作为重点。

2 责任心与执行力的培养

比尔·盖茨曾对他的员工说:“人可以不伟大, 但不可以没有责任心”。

美国西点军校200年来奉行的最重要行为准则“执行没有任何借口”, 也是传授给每个新生的第一理念。

安全责任重于泰山, 服从高于一切, 执行没有任何借口。我们要培养学生具备只为成功找方法, 不为失败找理由的高度责任感和完美执行力。

2.1 责任心和执行力的概念

2.1.1 责任心

责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念, 以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

2.1.2 执行力

执行力是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力, 指的是贯彻战略意图, 完成预定目标的操作能力。

2.2 责任心与执行力的培养

责任心和执行力不强, 究其原因, 主要是因为人的综合素质不高, 实际能力不强等问题造成的。人的综合素质和实际能力通常最主要的有道德、文化、业务和身心四种素质能力。

2.2.1 道德素质能力

道德素质又分为政治素质和思想道德素质。

政治素质是培养人才必备的素质。培养学生正确把握自身的政治方向, 具备必须的政治素质对提高责任心和执行力有着重要的导向作用。

培养学生应具备优良的道德品质, 应有能力将社会道德准则和社会主义核心价值观转化为对自身道德的要求, 并在践行中不断完善与提高, 将直接影响着责任心和执行力的发育和成熟。

良好的道德素质是学生爱岗敬业、忠于职守、坚持原则、主持正义的思想基础和提高工作责任心和执行力核心动力。

2.2.2 文化素质能力

文化素质的是指个人的基础文化素养和必备的文化基础课知识。一般包括有文字能力、计算能力、自学能力、获取信息能力、应用现代信息化技术的能力等。通过在校学习, 使学生具备将来工作岗位必须的文化知识和素养, 并能运用到专业知识学习和工作中去。文化素质是学生建立责任心的基础, 是提高执行力的根基。

2.2.3 业务素质能力

业务素质包括业务基本能力和专业核心能力。是指能胜任岗位 (群) 所必备的专业知识、技术和技能。

比如该专业业务基本能力培养可通过有关法律、法规、安全与管理学、机电原理等课程学习来培养;专业核心能力可通过安全系统工程、安全人机工程、防灾工程技术、机械与电气安全、环境检测技术、建筑安全等课程的学习和实 (训) 习来完成。

业务素质能力是完成岗位工作的直接能力, 也是工作责任心和执行力的必备条件。

2.2.4 身心素质能力

身心素质是身体素质与心理素质的合称。安全技术管理工作的特殊性, 需要到各种环境条件下工作, 有时不分昼夜地连续工作, 需要有健壮的体质。在管理过程中经常会遇到不理解、抵触情绪、产生误会, 甚至被憎恨、陷害等现象。需要有宽广的胸怀、包容的心态、坚定的信念、顽强的意志, 养成乐观向上、阳光开朗的良好心理素质。

身心素质是基石, 有了强壮的身体素质和良好的心理素质, 才能有执行的“本钱”、顺利完成工作任务的保障。

3 加强责任心、提高执行力的方法

“天地生人, 有一人当有一人之业;人生在世, 生一日当尽一日之勤”。要尽好“一日之勤”必须通过有效方法来培养其责任心和提高执行力。

3.1 树立正确的政治思想方向

通过开设政治课程和组织学生参加一系列的政治活动, 使学生加强政治学习, 培养学生具有高度的政治责任感和正确的政治思想。养成严格履行安全检查监督职责, 敢于坚持原则, 尽职尽责和坚决维护国家和人民生命财产安全的坚定信念。

3.2 崇高的职业道德

通过开设职业道德课程的学习和开展系列劳动模范事迹和英雄事迹教育等, 培养学生良好的职业道德。养成严格遵守职业纪律、履行职业操守, 爱岗敬业, 克己奉公, 认真负责的工作作风。在工作岗位自觉践行社会主义的核心价值观。

3.3 良好的心理素质

通过案例教学和心理素质专题教育课以及开展相关的抗挫历练活动 (游戏) , 有目的和针对性的培养锻炼学生, 以逐步养成豁达的性格、宽阔的胸怀、乐观的心态, 在实际工作中遇到困难和挫折时, 能坚定信念, 坚持原则。具有“大肚能容天下事”之胸怀, 时刻激励自己保持高昂的工作精神。

3.4 过硬的业务素质

通过精心设置教学计划, 科学安排业务课程, 使学生学习掌握有关的法律法规、管理知识、安全专业的技术和技能、安全生产调查处理方法和应急救援预案编制方法等;学习先进的安全生产管理经验;学习《责任心决定执行力》等课程知识, 具有过硬的业务素质和核心能力。

3.5 有应变“突发事件”的能力

通过开展“紧急事故”应急处理的演练和模拟“突发事件”的处置方案的训练等, 来培养学生“反应敏捷”的意识和锻炼“突发事件”的处置能力。在遇到“突发事件”时, 能迅速出击, 及时处理。

3.6 注重培养学生的优秀品质

3.6.1 忠诚是责任

通过开展诚信教育、爱岗敬业和安全责任等教育培养学生忠诚的品质。忠诚源于责任感, 责任感可以造就忠诚, 忠诚也是一种责任。一个人只有具备了对工作高度负责的精神, 才会拥有忠诚的品质, 才能经得起任何困难的考验。

3.6.2 服从是美德

服从命令是军人的天职。军人不会找任何借口地把任务执行到底。学校可以在学生军训期间、宿舍管理、晨操管理和体育课等诸多方面实行军事化的管理, 让他们懂得服从是一种美德, 也是一种力量, 养成军人的优秀品质。

3.6.3 养成积极面对, 敢于承担责任的优秀品质

培养学生面对困难的勇气和自信, 增强学生分析问题和解决问题的实际能力。在困难和危险面前, 不气馁, 不后退。以坚定的信念、无畏气概, 迎难而上。在责任面前, 实事求是, 不扯皮不推卸, 养成积极面对, 敢于担当的优秀品质。

3.7 加强校园文化建设

打造有特色而有丰厚底蕴的校园文化, 再融入与专业有关的优秀企业文化, 对学生教化于心, 规范其行。充分利用学校隶属江苏省安全监察局的优势资源, 广泛引入安全管理文化进校园, 结合学校30多年来的文化积淀, 在已有“修德励志, 严谨笃行”校园文化基础上, 加以拓展和延伸, 让“校园文化”在培养人才的全过程中, 发挥潜移默化的重要作用。校园文化的力量业已在我校形成了爱岗敬业、求真务实、敢于担当的良好风尚。事实证明, 校园文化是培养和提高学生的责任心和执行力的有效途径。

4 结语

总之, 增强学生的责任心, 提高其执行力是我们培养人才追求的重要目标, 也是提高办学质量, 提升人才核心竞争力, 谋求持续发展的重要手段。培养学生具有强烈的责任心和坚定的执行力任重而道远, 需要我们不断地探索和实践。

参考文献

[1]魏建婷.责任心与执行力.环球市场信息导报[N].2013-9-3.

[2]张利.探究责任心和执行力在安全管理中的作用[J].经营管理者, 2012 (1) :220-220.

[3]吕国荣, 张大鹏.责任心决定执行力[M].人民邮电出版社, 2011.

责任心与执行力讲稿 篇8

执行力——这是传化集团品牌文化部部长杨传生着重强调的一个词。

“传化认为,对于一个企业履行社会责任来讲,是否设立专门的社会责任部门并不是最重要的,关键是要有强有力的执行力。”7月15日,在接受本刊记者采访时,杨传生说。

追求共性平台上的个性化探索

《WTO经济导刊》:传化集团是中国知名的多元化民营企业集团,主要业务领域覆盖化工、物流、农业和投资。作为传化集团的品牌文化部,日常的工作有哪些?

杨传生:传化集团一直奉行“文化统领一切”的原则,强调文化先行。集团早在1997年就设立专门的企业文化职能管理部门,就是目前的品牌文化部。

品牌文化部的使命为“通过组织协同,促进传化品牌资产的积累和员工凝聚力的提升” ,定位为“集团品牌战略的管理者;集团新闻中心及企业文化的宣导者”。我们的日常工作分为两大块,一块是品牌管理。具体包括品牌规划、VI项目设计管理、媒体关系管理、品牌传播活动策划等;一块为文化管理和企业媒体管理。包括企业文化理念体系建设与宣导、企业文化活动的引导和管理、企业内刊、网站等企业媒体的运行和管理。

《WTO经济导刊》:在之前我们撰写“金蜜蜂”企业社会责任案例的过程中,我们了解到传化集团的社会责任工作主要是品牌文化部在负责,这是出于什么考虑?

杨传生:传化集团主张各企业根据产业特性丰富文化的表现形式,以实现共性平台上的个性化探索,真正实现文化落地。因此,传化集团根据企业多元化产业的特性,由集团品牌文化部来负责企业社会责任工作,然后又在每个企业设置了企业文化归属部门和文化专员。

《WTO经济导刊》:现在很多企业都设立了专门的部门来负责企业社会责任工作,很多企业还设立了专门的社会责任官员,就是我们所说的CRO(首席责任官)。传化集团今后是否会考虑设立专门的企业社会责任部门?

杨传生:传化认为,对于一个企业履行社会责任来讲,是否设立专门的社会责任部门并不是最重要的,关键是要有强有力的执行力。

传化着重强调构建和谐企业生态

《WTO经济导刊》:在2008年的全国“两会”上,身为全国政协委员的传化集团董事长徐冠巨提交了《积极推进民营企业社会责任标准体系建设 为构建社会主义和谐社会作贡献》的提案,引发了社会的广泛关注。我们想了解的是,传化到底如何理解企业社会责任的理念?

杨传生:我们认为,企业社会责任是立体的、全方位的。实现自我生存和发展是企业履行社会责任的前提和基础,这是企业社会责任的本质体现。企业的社会责任既体现在依法纳税、诚信经营、提供就业、回馈社会等物质财富的创造和奉献上,也体现在企业家的精神追求、企业的发展境界、企业文化建设、知识财富的积累等精神财富的创造和奉献上。

从更深层次看,我们认为企业社会责任是平衡企业自我生存发展与社会共同发展的和谐发展机制,是提高企业管理效率、优化资源配置的管理模式,是经济全球化背景下民营企业融入时代大趋势中的发展之道。

《WTO经济导刊》:那么,传化集团的社会责任包含哪些方面呢?

杨传生:传化集团的社会责任着重在于构建和谐企业生态,在思想意识上形成并强调“三个统一四个措施”。

“三个统一”即强调员工的价值观、企业的价值观与社会的主流价值观三者相统一;强调员工个人目标与企业的发展目标、企业目标与社会的发展目标相统一;强调国家、社会、股东、员工的利益相统一。

“四个措施”即企业与员工的关系是“利益共同体、事业共同体、命运共同体”;企业与员工的连接以感情为纽带;企业以愿景激励维系与员工的劳动关系;企业以满足员工的发展需要为主。

传化农业带动就业人口约一万人

《WTO经济导刊》:传化集团近年来开展了哪些社会责任实践活动,您能否给我们介绍一下这方面的情况?

杨传生:传化从创业之初起就在积极开展各种社会实践活动,在扶贫、教育事业、解决社会就业、支持社区建设、环境保护、为顾客系统解决方案、积极构建和谐企业建设等方面都作出了努力和贡献。

《WTO经济导刊》:在进行社会责任实践的过程中,传化集团有怎样的标准?

杨传生:传化在诸多社会责任实践中,最为核心的依然是其作为企业本身的思考,即如何致力于创新产业发展的关键技术和商业模式,促进社会的和谐发展。在选择产业时,传化遵循“国家需要、社会支持,企业有能力”的原则。这样的价值观慢慢成为员工的共识后,企业和员工便形成了事业共同体。

《WTO经济导刊》:能举例子说明吗?

杨传生:比如传化农业。这是一般企业不敢也不愿去涉足的领域,因为没钱赚。传化去年有140多亿元的销售,20多亿元的利润,可我们干了八年的农业只有几百万元的利润。但自始至终,传化要为中国的“三农”问题作贡献的决心没有变。到目前,传化的种苗栽培技术和高档花卉培育技术已经做到了全国领先。截止2008年,尽管所获利润不多,但传化农业累计向社会提供了2.2亿株种苗,970万盆高档花卉,培训和售后服务农民29800人次,带动就业人口约10000人,直接带动产值26.7亿元,累计间接带动农业产值近百亿元。

从事社会责任工作要有很强的沟通能力

《WTO经济导刊》:您认为从事企业社会责任工作应该具备哪些方面的能力?

杨传生:传化一直强调的是,从事社会责任工作首先要具备一定的素质,用传化人的要求就是八个字“人格、品德、智慧、意志”。

其次,一定要让自己成为一个脚踏实地的企业人和社会人。也许有人会认为我们是文化人,但前提是你是一个有实战经验的企业人,认同企业,了解社会主流,并对自己企业有很深刻的理解。

第三,要具备很强的沟通能力。因为你要去传播,不表达不沟通不行。

第四,战略理解和执行能力。对于集团的战略一定要深刻理解和把握,并能将这种理解落实执行在具体的工作中去。在这个过程中,一定要将社会责任和企业经营紧密结合起来,不能脱离企业实际。

《WTO经济导刊》:您刚才说到沟通,事实上,做企业社会责任工作需要与各个利益相关方进行沟通,您及您的部门是如何与其他利益相关方面进行沟通的?

杨传生:在传化,每一位员工都是传化文化的实践者与传播者,上至公司董事长,下到每一位干部骨干和操作工人。为此,公司结合培训体系,从员工第一天进入传化开始,就会安排系统的文化集训,同时通过工作接触、形式多样的活动、不同的宣传载体深刻员工对文化的认识与理解。

有了这样的前提,责任部门无论与内部相关部门沟通还是与外部相关利益群体沟通,都变得极为顺畅。

执行力与责任培训心得 篇9

在人事部的精心统筹安排下，于上周四请来了新疆纵横百合企业管理公司的龙懿老师一行，针对“责任心与执行力”课题进行了半天生动的培训，对于此次培训，我只能用受益匪浅四个字来形容，而最令我感触颇深的内容应该是以下几个方面：

一、在树立事业心章环节中，龙老师讲到目前团队中大多数人的心态：缺、混、虚、推、归、变、等、计；当即我结合我们目前整个销售团队里的部分同事，何尝不是呢？缺少责任心、混日子，磨洋工，虽然目前有一些监管手段，如每天的工作简报通过微信群进行汇报，但部分同事的简报有明显的敷衍、虚报嫌疑，我在后期工作中应该怎样去引导监督，以提高各区域同事及自己的工作效率；归属感缺失、等任务、计较个人工作患得患失等症状，我应该好好针对各同事的不良心态，对症下药；

二、在树立积极心态章节，龙老师讲了一句话“通过每天的每一件事情提取正面的元素，以树立自己积极的心态”，令我茅塞顿开，是啊，所有的事情都是双面性的，在日常生活、工作中所遇到的事情不如意十有八九，而这些不如意的事情会严重影响我们的工作状态，影响身边同事及团队的状态，而任何一件事表面看是一件坏事，但它也有好的、正面的、积极的元素，就看当事人怎么去理解，如果我们抛开负面元素，从正面积极的方面去看待任何一件事情，那么同样的事情带给我们的就会是截然不同的两个结果；

三、在培训课程下半场，是互动游戏环节，在游戏中通过层层选拔，我很荣幸

被选为二队队长，游戏很简单，就是队员在队长组织下报数，连报两轮，游戏开始前先设立终极目标，一、二队竞赛，时间短的获胜，输了的队由队长接受全部惩罚，而且一轮一轮惩罚翻倍，一直到实现最终目标为止；随着游戏的一轮一轮开展，我们越来越感觉游戏的寓意深远；

1、首先该游戏是考验团队间各成员的协助配合能力，以及各团队成员的责任心问题，因为该游戏任何一个成员掉链子，不努力，就会导致整个团队的失败；

2、在经过三轮竞赛后，我们两队成绩离最初制定的目标还遥不可及，而我们两队队长也分别接受了不小的惩罚，此时，龙老师邀请我们两个的四个队长上台，要我们抉择，是否需要降低标准，放弃最高目标，选择更容易达成的目标，我们四个队长不约而同的认为最高的目标是不可能完成，于是打算放弃最高目标，选择了较低容易完成的一个目标，但龙老师当即予以否决，说是只是想考验我们作为团队领导对于目标达成的必胜决心，既然目标制定了，做为团队领导的我们轻言放弃，那么我们的队员就会更加不拿目标当回事，可做可不做，最后我们一致决定，无论如何也要达成终极目标，最后在大家的一致努力下，伴随着队长的一轮比一轮更加残酷的惩罚，我们最终达成了最高目标，到现在回想起来，作为队长的我当时的轻言放弃是多么的不负责任，是对团队不信任？还是对自己的不信任？

3、我们队第一、第二轮输了，在大家的努力下配合下，我们在第三、第四、第五轮优于一队的成绩，最终的处罚结果是我俯卧撑60个，一队队长俯卧撑560个，在看着一队队长浑汗如雨的接受惩罚时，在场的学员的无不感触颇深，整个团队没能达成目标，只有队长在台上接受惩罚，这不就是在我们现实工作中，由于我们的业绩差、达成差、工作出现问题，最终承受最大压力的是我们的郭总，虽然这些目标不是由他来达成，虽然这些工作不是由他来做。

责任心与执行力讲稿 篇10

（一）、股权强制执行的方式

（1）、执行股权收益。股东向公司出资的目的就是为了获取一定的投资回报。经营期间，公司应将所取得的利润以一定的数额和比例分配给股东，这就是股利。当法院发现被执行人在有关公司中有已到期的股息和红利等收益且未支付的，应裁定冻结该笔收益，并在公司盈利被强制执行的股东的负债明显少于其所持股权的价值,并且执行其股息红利可以满足债权的条件下,可发出协助执行通知书要求有关公司直接支付给申请执行人。对于被执行人未到期的预期收益，人民法院可以裁定冻结，待到期后再从有关公司中提取。如在冻结期间其他公司擅自将收益交付被执行人的，法院应当责令其限期追回，逾期未追回的，裁定追加其为被执行人，在收益范围内向申请执行人承担赔偿责任。

（2）、强制转让股权。在债务人有其他财产或债权可供执行时，不得先执行或同时执行股权，应当在前两者执行完毕后仍不能完全履行义务的情况下才可执行股权。最高院《关于人民法院执行工作若干问题的规定（试行）》第54条规定：“对被执行人在有限责任公司中被冻结的投资权益或股权，人民法院可以依据《中华人民共和国公司法》第三十五条、第三十六条的规定，征得全体股东过半数同意后，予以拍卖、变卖或以其他方式转让。不同意转让的股东，应当购买该转让的投资权益或股权，不购买的，视为同意转让，不影响执行。” 从《若干规定》中我们可以归纳出股权强制执行的方式主要是三种，第一种方式，运用拍卖实现股权转让。第二种方式，运用变卖方式执行股权。第三种方式，执行过程中由被执行人自行转让。但由于股权已被法院冻结，其行使转让权只能置于法院监督之下，特别是转让所得收益，必须先用于清偿所欠债务。

（二）、股权强制执行的程序

1、冻结被执行人的股权。人民法院冻结被执行人在有限责任公司中的股权或投资权益，除向被执行人送达查封、扣押清单外，应同时向有关企业发出协助执行通知书，协助执行通知书中不仅应载明不得办理被冻结的股权或投资权益的转移手续的协助执行的事项，告知违背协助义务应承担的法律责任，更应载明冻结的效力不但应当包括股权自有的、现有的权益，因股权派生出来的如红利、股息等权益及其他的预期利益，不得向被执行人支付股息或红利。同时还应向工商部门送达协助执行通知书。

2、执行时履行通知其他股东，保护他们同等条件下的优先购买权。《公司法》第73条明确规定：人民法院依照法律规定的强制执行程序转让股东的股权时，应当通知公司及全体股东，其他股东在同等条件下有优先购买权。其他股东自人民法院通知之日起满二十日不行使优先购买权的，视为放弃优先购买权。据此，人民法院在冻结被执行人的股权后，应向公司其他股东征求意见，请其他股东在指定期限内做出是否同意转让股权的意思表示，同时也应告知其他股东的享有优先购买权，主张优先购买权的依法应予以保护。

3、委托评估股权价值。根据《执行规定》第47条规定，人民法院裁定股权转让后，应当委托正式成立的资产评估机构对股权价值进行评估，做出评估报告。为了使评估结果的客观、公正，在评估过程中，人民法院应组织公司向评估机关提供资产负债表、损益表、财产目录等相关资料，配合评估机构对企业现有的各项财产、债权、债务、经营状况等进行全面的清查，从而得出股权的实际价值。

4、以拍卖、变卖或以其他方式实现股权的强制转让。《执行规定》第54条第2款规定，实现股权的强制转让有以下三种方式：（1）、拍卖。拍卖时，拍卖的保留价应以上述协商或评估确定的股权价值数额作为参考，同时应通知未放弃优先购买权的其他股东作为竞买人参加，并告知竞买人这一情况。（2）抵债。经申请人与被执行人协商同意或法院拍卖不成功的，经债权人同意，人民法院可以将股权抵债给申请人。当然，人民法院应先征求各股东的意见，保护其他股东的优先购买权。（3）变卖。经申请人与被执行人同意，人民法院可以组织将股权变卖或由被执行人自行转让，对于被执行人自行转让的，人民法院应当监督其按照合理价格在指定的期限内进行，并控制变卖的价款。

5、在执行股权中还应依法完善登记公告制度。由于股权的特殊性，强制执行股权必然会引起公司内部持股人或持股比例等实质性变化。因此强制股权转让时，人民法院应向有关单位及公司出具协助执行通知书，公司应当注销原股东的出资证明书，向新股东签发出资证明书，并相应修改公司章程和股东名册中有关股东及其出资额的记载，并将受让方的姓名、名称以及住所记载于股东名册。同时受让方应持拍卖成交证明及法院的协助执行通知书到工商行政管理机关依法办理有关变更手续。

责任心与执行力讲稿 篇11

一、班级管理模式的几次不成功尝试

1. 班委会负责制

所谓班委会负责制, 就是班级的日常管理由班长领导的班级委员会负责, 要想使这一制度真正有效实行起来, 班委会的人选至关重要, 必须选一个认真负责、有管理能力的团队。经过一个星期的观察和调查, 笔者确定了班委会所有人选。

为使他们能顺利工作, 笔者对他们进行全方位指导, 比如如何在讲台上发言, 如何主持班会, 如何管理班级卫生和纪律。刚开始的一段时间, 班委会工作取得了很大成效, 但后来笔者发现效果越来越差, 一方面班委成员的工作力度不够大, 积极性不高;另一方面, 很多学生根本不把班委会放在眼里。随着班长经常上网这一严重违纪行为被笔者发现, 标志着班委会负责制彻底失败。

2. 监督员匿名举报制

为能掌控班级违纪行为, 笔者设立了十五名班风班纪监督员, 分布在班级的各个角落, 一天分早上和晚上两次向笔者汇报班级的各种违纪行为。监督员是公开的, 但在举报材料上, 不需要署名。收完监督员的材料后, 笔者当众把材料搅混在一起, 这样笔者也不知道举报材料是谁写的。这样做的目的主要是保护举报人。

这一制度实施初期, 班级的各种违纪情况都被报了上来, 经过笔者及时处理, 班风班纪有了很大好转。一段时间后, 笔者发现了两个问题, 一是不少学生屡教不改, 每天犯错都有他, 怎么教育都没用;二是举报内容很单一, 仅限课堂说话方面, 对看课外书的、早恋的, 打架的, 几乎没有举报。后来与监督员谈话得知, 即使是举报讲话, 只能举报个别人讲话时, 如果讲话人多了, 也没法举报。出现这些问题的原因有三点, 一是事后监管, 这对那些自控力不强的学生来说, 所起作用很有限;二是监督员举报时还有所顾忌, 虽然是匿名举报, 但往往被举报人知道是谁举报的;三是在班级中缺少强有力的维持秩序的人, 一旦教师们去参加校会的自习课时, 场面往往会失控。

3. 班主任亲自负责制

班级管理工作迟迟打不开局面, 笔者加大了对班级的管理力度, 每天晚上不管有没有值班, 笔者都在学校, 企图以自己的奉献精神感动学生、大力度地管理学生。

晚上笔者值班的话, 就在班上, 不值班的话就在隔壁的办公室。对发现的违纪学生, 及时处理, 时不时地大声训斥。学生见笔者时刻都在, 讲话的人少了, 但笔者很快发现, 传纸条现象增多了, (他们不敢出声, 就来这无声胜有声的办法;) 看课外书的人也多了。后来学生看笔者在办公室长时间没出来, 他们就敢讲话, 笔者觉得要管的方面越来越多, 真有点江郎才尽、黔驴技穷的感觉。

三、责任内阁制——班级管理新天地

期间笔者参加了一位资深教师的讲座, 当时名师请在座的所有班主任画几个简单的图形, 画好后, 让在场的教师互相交换看一下, 看后, 大家都笑了。教师紧接着说:“教师们之所以笑, 是因为在相同的指令下, 彼此画的都不一样, 但这种情况是很正常的。各位班主任在班级管理中经常会碰到相同指令下, 学生的表现会有很大不同, 有的时候, 教师们忍无可忍了会责备学生怎么还不能做好呢。要知道, 人与人之间是有差异的, 教师们要试着去理解学生。”

回学校后, 笔者决定问计于民, 让学生提出管理自己的办法, 同时请他们写出对笔者的建议, 不需要署名。大家写得都很认真。这是学生的心里话, 笔者把每一个学生写的都看了, 看后真是悲喜两重天。悲的是学生对我的无私奉献并不领情, 反之, 说对他们管得太多, 觉得很反感。喜的是学生们提出了各种各样的班级管理办法, 这说明很多学生也希望班级好起来。为解决这些问题, 笔者决定让一些学生来牵头, 他们自己找一帮志同道合的同学, 让他们组成若干个管理团队, 每个团队任期一周, 在任期内实行他们自己制定的规章制度, 全权负责班级的日常事务。为了使这个管理团队有更好的名称, 笔者借用了历史书所学的英国责任内阁制概念。

经过激烈的演讲和投票选举, 首届内阁开始了班级日常事务的管理。笔者密切关注着首届内阁的执政情况, 效果加倍。笔者不断增加内阁的权力以及其他的规定。在精彩的演说和紧张的投票后, 第二届内阁产生了。由于首届内阁作了很好的开头, 第二届内阁为了超过首届, 工作更加积极, 使班级的各项工作取得了更大的进步。

责任心与执行力讲稿 篇12

演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在当今社会生活中，演讲稿使用的情况越来越多，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是小编整理的师德演讲稿爱与责任_爱与责任师德演讲稿3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

师德演讲稿爱与责任_爱与责任师德演讲稿3篇1

只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！

五年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道：“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间，将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。

爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无助；

当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓励他你是最棒的，知道他舒展眉头。这一切的举动，不是因为我要从孩子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师、这是我的责任。多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做游戏，因为我知道此刻我就是他的妈妈。

一位称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是基础。我经常诧异班里的其他老是能说出很多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通、交流时得来的信息。针对孩子的`这种情况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有鼓励、有温柔、有提醒、也有严厉。别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心观察，更要注意对他们的态度和方法。

成为一名真正的教师，每次听到这样的话，我总是担心因为自己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。转眼半年过去了，渐渐的对幼儿教师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本上的那些理论知识了。每当面对天真、纯洁的孩子们；

看到家长们把孩子交给老师时那种充满期待和信赖的目光，我深深的意识到作为一名教师，我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对教师的殷切期望啊！在我的心中责任与爱同等重要。

在我的工作中，集体给予的力量是无法取代的，幸运的是我们有一个年轻、充满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里配合默契、丰富经验的张老师和杨老师，是她们让我感受到幼儿园的温暖，给予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中温暖的依靠，非常高兴我能在这样一个团队中工作和生活。

责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一不可。朋友开玩笑说：“幼儿园里的孩子是嘴容易教的。”而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”。说容易教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥；

说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们一定要教好他们。除此之外还要有足够的耐心和爱心。

我庆幸自己是个很容易满足的人，在感受了幼儿教育的琐碎和忙碌之后，却仍然喜爱我的职业，总能在琐碎里找到快了的理由。正所谓选我所爱，爱我所选。既然选择可这份当初向往的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在温暖的阳光中，健康快乐的成长。

师德演讲稿爱与责任_爱与责任师德演讲稿3篇2

在人生的辞典里，“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。教育学生最好的方法是爱，因此有人说，教师的职业就是一种良心的职业。

是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。做了教师，才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是围绕着欢声笑语的孩子们。

教育孩子，不如说是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面对不只是一个懵懂的小孩，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的成长还有他们的人生。

有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒.我的目标只有一个,让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方，触摸幸福。

幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱别人而幸福过吗？

当然，我首先应该选择将爱献给家庭，但当我成了一名教师的时候，就像圣洁的白衣天使向南丁格尔以诚信起誓，我从此拥有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，象宽容你爱人的小脾气，和原谅你小孩的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点吧。

师德演讲稿爱与责任_爱与责任师德演讲稿3篇3

我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。

当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种爱与责任就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们 是他们给了我无限的爱，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱孩子，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；

因为有爱，我们才会关心；

因为有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

为幼儿教师，我们的责任感可以体现在关心和热爱儿童。因为爱是每一个儿童健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等地对待和尊重儿童，这也是儿童的权利与成长的需要。我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子，为每一位孩子提供均等的发展机会，促进每个孩子富有个性的、充分的发展，让他们拥有幸福、快乐的童年生活。

一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？曾有位名人说到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们临时教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童心的美丽可爱，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们关爱的同时，也在想，时刻被关爱所包围的孩子，长大后也一定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。