组织留守儿童参加少年宫活动

组织留守儿童参加少年宫活动（精选11篇）

组织留守儿童参加少年宫活动 篇1

白庙乡中心校乡村学校少年宫 组织留守儿童参加少年宫活动

多年来，学校坚持以“体艺特色”创建为抓手，突出学生综合素质培养，各项能力提升。鉴于此不断加强未成年人思想道德建设，白庙乡中积极探索未成年人思想道德建设的新途径，把“乡村学校少年宫”建设作为推进未成年人思想道德建设的突破口，因势利导，科学规划，整合教育资源，打造农村孩子健康成长的乐园。

我校开设了、书法室、棋艺室、舞蹈室、经典诵读室、音乐室、手工制作室等文体活动，少年宫共开设了12个特色班。于每周二、四下午集中安排时间开放，并且由相关教师进行辅导，真正将“乡村学校少年宫”变成孩子健康成长的乐园。

一、乡村少年宫是学生自由挥洒才能的舞台

“天生我才必有用！”每个学生都有自己独特的地方，他们在自己喜欢的领域里活动时会表现得非常投入和自信。乡村少年宫活动开展后，那些平时的所谓“学困生”也找到了自己身上的闪光点。加之辅导教师因人而异制定培养方案，摸清学生特长，及时加以鼓励。使学生形成“你行，我也行”，“其实我也不错的“的自我意识，扬起奋进的风帆，充满拼搏的信心，从而促进学生其他方面的发展。可以说，我校乡村少年宫已成为学生挥洒才能、和谐竞争的舞台。

二、乡村少年宫是家庭、学校、社会结合的纽带

近年来，随着农村劳动力外出打工的增多，农村“留守儿童”也越来越多，他们的健康成长日益成为社会关注的热点问题。很多孩子由爷爷奶奶带着，隔代抚养，认为孩子父母不在身边，对孩子溺爱骄纵，尽量满足孩子，生活上无微不至的关怀照顾，对品德的要求却极低，总认为树大自然直。这些都对孩子的成长极为不利。

少年宫活动开展后，学校组织留守儿童积极参加活动，加强正面教育引导，使他们的课外时间由分散状态转变为有组织的状态，也更多地感受到老师的关心和社会的关爱，不断为他们的成长注入温暖的阳光。

三、乡村少年宫是学生身心健康发展的摇篮

校园环境及校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。在建设乡村少年宫工作中，我校突出工作重点，注重工作实效，开展了内容丰富的校内外活动，寓教于乐，渗透德育，一举两得。一是开展思想品德教育活动，培养学生良好的思想品德和现代公民意识。

四、用爱为留守儿童撑起一片蓝天

本学期开学初我服从学校的安排，到我校雏鹰成长中心留守儿童办公室专门负责留守儿童的管护工作，成为留守儿童的课外辅导老师以及生活老师。怎么才能更好的关爱他们、照顾好她们呢？首先，我虚心向他人请教，学习他人的好做法，好经验，上

网搜集有关关爱留守儿童的先进事例，取长补短，从点点滴滴做起，从生活中的小事做起。其次，把他们当做自己的孩子一样去教育引导她们，关爱他们，帮助他们，抚慰他们心灵的创伤，滋润他们脆弱的心田，呼唤他们纯洁的心魂，让他们和别的孩子一样拥有灿烂的笑脸，拥有一片属于自己的天空。

爱心倾注每一位留守儿童 对于留守儿童要以爱为核心，以尊重为原则，以培养自信为目标，施以爱心，使每一位留守儿童都能健康成长。对于品行不良的孩子更要给予特别关爱与帮助，使其逐步养成良好的行为习惯。我的做法是：首先，做到严而有爱，帮助他们正确对待自己的错误言行。课余积极主动深入他们其中，了解他们在思想、品行、生活、学习上的困难，成为他们的知心朋友。同时尊重和信任他们，少批评多表扬，帮助、引导他们，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为，使其在今后的言行中逐步纠正克服错误。

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

教育和关爱“留守儿童”应该引起家庭、学校和全社会的高度重视，这关系到孩子的健康成长，关系到农村人口整体素质的提高，关系到中国的千秋大业。时下，关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们工作的特殊使命，我们应责无旁贷地扛起这份重担。那么，我们应在工作中关注留守儿童的健康成长。根据我在任教以来的所见、所为、所感，认真做好这份工作。

组织留守儿童参加少年宫活动 篇2

留守儿童是我国社会在特定发展时期所产生的特殊群体, 是指因父母双方或一方外出打工, 而独自留守在农村生活的孩子们。他们大多生活在条件较为恶劣的偏远农村, 物质生活与精神生活的双向贫乏, 造成其生活质量低下。由于留守儿童正处于成长发育的关键时期, 当时, 由于长时期地与父母分离, 造成其父母监护教育角色的缺失, 使之无法享受与体验来至于父母的关爱, 这种“失爱”现象的存在, 导致了孤寂、自卑、自闭、烦躁以及空虚的心理问题频发, 会对其健康快乐的成长造成严重的影响。

2. 阳光体育的内涵

阳光体育运动是以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号, 以激发与调动全国亿万青少年学生参与体育健身活动的积极性与自觉性为基本目的, 以引领与号召广大青少年学生走出教室、走向操场, 投入大自然的怀抱, 沐浴在阳光下来积极参与体育健身活动为基本手段而制定的一项具有战略意义的发展规划。开展阳光体育运动的实质在于全面贯彻与落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神, 确保亿万青少年学生受益, 进而掀起校园体育发展的热潮, 用以促进广大学生身心健康素质的全面发展。作为学校体育发展的全新形式, 阳光体育运动的开展, 能够有效地激发广大学生参与体育锻炼的兴趣, 有助于促进青少年学生在思想品德、智力发育以及审美能力等多项素质的全面发展, 确保广大青少年学生在体验体育魅力, 感悟体育内涵的基础上, 提高与体育的亲和度, 进而达成促进其终身体育思想自主生成的目的。

3. 阳光体育对开展留守儿童体育健身活动的促进作用

留守儿童主要生活在较为偏远、穷困的山区, 由于受经济条件的限制, 不仅使得其生活状态较为窘迫, 生活质量较为低下, 同时, 留守儿童所在学校的教学条件也相对恶劣。尤其是相对于体育教学而言, 用于开展教学活动的基础设施严重匮乏, 师资力量极为薄弱, 体育教学器材极为陈旧与短缺, 特别是在学校体育发展的观念上更为滞后。在此现状下, 组织与开展留守儿童的体育健身活动就显得困难重重, 阻力巨大。而阳光体育运动的开展, 为有效解决留守儿童聚集地区学校在体育教学发展理念上所存在的现实性问题, 提供了必要的导向, 在确保留守儿童体育健身活动的组织与开展方面, 发挥着极其重要的作用。首先, 能够有效提高学校领导的重视程度, 将体育教学纳入日常的教学工作, 从而在引导与规范的角度上, 为留守儿童所在学校的体育教学发展, 提供了政策的保障;其次, 阳光体育运动的开展, 能够最大限度地开发与盘活学校的体育教学资源, 本着因地制宜的基本原则, 来组织与开展适合于当地学校实际状况, 并凸显当地特色的体育健身活动;第三, 推广阳光体育运动, 引导广大留守儿童健身对体育健身活动的接触、体验、理解、感悟与认知, 进而激发其参与体育健身活动的浓厚兴趣, 从而确保体育健身活动发展成为留守儿童重要的生活内容。第四, 开展阳光体育运动, 有助于在留守儿童聚集地区形成以学校体育为核心、以乡村体育为辐射的体育健身活动发展网络, 从而有效地推动当地全民健身运动的发展, 在确保留守儿童受益的基础上, 实现全体居民健康水平的有效提升。

4. 阳光体育视域下留守儿童体育健身活动的组织对策

4.1 因地制宜, 充分发挥当地的自然资源来开展具有地域特色的体育健身活动。

面对学校体育教学资源匮乏的现状, 留守儿童聚集地区学校阳光体育运动的开展, 应本着“因地制宜”的基本原则, 充分挖掘与运用当地的自然资源, 例如, 山区学校可以组织开展登山活动, 还可以利用田间地头开展游戏性的体育健身活动。这种多大自然资源的开发与运用, 更有助于传承阳光体育运动的基本精神, 还有助于激发广大留守儿童“热爱家乡”意识的生成。这对于留守儿童的健康成长, 具有重要的现实意义。

4.2 秉承关爱, 鼓励与号召社会力量的输入与援助。

当前, 我国正致力于社会主义和谐社会的建设与发展, 而留守儿童群体的产生以及由此所引发的各种社会矛盾, 已对社会主义和谐社会的建设进程产生严重的阻碍。因此, 为了切实解决留守儿童的现实问题, 应号召全社会在秉承关爱的基础上, 对留守儿童聚集地区的学校提供体育教学资源的必要援助, 通过在物质资源与人力资源的双向输入, 用以解决留守儿童聚集地区学校开展阳光体育运动的实际困难, 从而有效地推动该地区学校体育教学体系的逐步建立与完善, 进而为组织与开展留守儿童体育健身活动提供必要的保障。

参考文献

[1]《教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》.教体艺【2006】6号, 2006, 12.

[2]于海强.辽宁省农村留守儿童健康的体育干预研究[D].辽宁师范大学硕士论文, 2010.

[3]龚凤华.南通市留守儿童心理健康水平特征和体育锻炼干预作用的研究[D].苏州大学硕士论文, 2010.

[4]张磊.农村中小学留守儿童教育问题研究[D].江苏大学硕士论文, 2008.

组织留守儿童参加少年宫活动 篇3

——关于探究污水处理的调查报告

濛濛细雨“滴滴答答”地下着，一滴滴雨珠掉落在地上，如同一双双灵巧的手在轻抚琴弦，敲击琴键奏出自然的乐章。奔流的黄河旁，一座端庄的雕像像静静地伫立着，凝望着周围越来越多的人群。来着都是十二三岁的中学生和工作人员，他们来此处都为了一件事——第四届生态道德实践活动营。此次的活动由兰州市的四个区：城关区、安宁区、西固区、和七里河区共同举办，每区两所学校，每所学校派10人，以黄河为主线，依次参观了污水厂、农科院、自来水二厂和一厂，探究水的处理循环利用，提倡保护环境，培养生态道德。我站在队伍的末尾，聆听着雨水的淅沥声和黄河的滔滔声，心中一片空灵。四区学生代表站在黄河母亲前，朗声向全市师生呼吁：节约用水，保护环境。随后，以兰州市副市长为首的一干政府干部，依次讲话，宣读了此次活动的目的以及相关事宜的安排。终于，随着雨声渐停，我们踏上了旅途，但三站中我最感兴趣的还是污水处理厂。七里河—安宁污水厂，我省最大的污水厂，坐落于黄河之滨，环境十分优美。虽是污水厂，却仿佛一座开阔的湿地公园，清洁的空气令人神清气爽，一行人走在雨后的清凉中，参观的心情更浓了。

带着几分新奇与疑问，熙熙攘攘的同学们静了下来，在工作人员的带领下来到了污水厂的第一个工作间——污水脱水间。所有七里河区及安宁水水的污水、废水都会井下水管道来到这里接受进化和循环利用，工作人员告诉我们，这里工作量非常大，尤其是雨季，会有大约

19万吨污水等待处理。

细格栅间是处理污水的第二个场所，他们将被再次深度净化。为了对付大于10毫米的漂浮物和细沙，人们充分利用了物理知识，使用了活塞处理和沉砂池，令水质进一步提高。

接下来，我们随着污水，远离了机器的轰鸣声，来到了下一站——生物循环曝气池，这里分别饲养着大量的好氧及厌氧菌，过往污水中的微生物是它们最好的食物。

组织留守儿童参加少年宫活动 篇4

留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为乡镇留守儿童。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。

一、目前在乡镇留守儿童所面临的问题如下：

（一）乡镇留守儿童存在严重的“亲情饥渴”

亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。当地的留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情很难勾通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，至使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。

（二）心理封闭和情感世界问题

据调查显示，留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。

（三）留守儿童的行为习惯较差

大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。

（四）大多数留守儿童学习成绩不理想

尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的求学愿望，然而，乡镇留守兒童实际学习情况却不容乐观。乡镇留守儿童只有2%的成绩优秀，10%的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88%！这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。从我们学校实际情况反映来看，有绝大部分的乡镇留守儿童反映无人督促学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。

（五）监护人自身综合素质偏低

根据我校实际情况调查发现乡镇留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。

乡镇留守儿童大致存在以上问题，当然还有更多的问题需要我们用心去发现。这些看似简单的问题却是我们不容忽视的，乡镇留守儿童问题已经不仅仅是一个教育方面的问题，它已逐步变为一个社会问题。这一问题的解决有待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力，协调合作。

二、对此，我有以下建议。

（一）家庭方面。

目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、村主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。家长还应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求“监护人”一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。

（二）学校方面。

1.建立健全留守儿童档案

及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。

2.为与留守儿童沟通提供方便

可开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通提供方便，权衡利弊，最好能建立起封闭式教育。

（三）社会方面。

净化社会环境，加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅、录像厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，容易误入歧途。

学生参加少年宫活动心得体会 篇5

学校看展少年宫活动，有兴趣的同学都去参加，我当然也不例外，我参加的是象棋班。

我从八岁时妈妈就教会了我玩象棋，所以我和象棋有着不解之缘，对象棋非常的热爱，当然会经常找人来下棋，不过我经常会输。

参加象棋班后，我感触很深，影响颇大，触动了内心深处的灵魂。每当与别人玩象棋时，我就有一种当上了三军统帅的感觉，用自己的士兵杀死敌人，赢得战场的胜利。我也酷爱残局，经常在电脑上调残局与电脑玩，一着不慎，满盘皆输，这种感觉很爽。参加了少年宫活动后，我感觉象棋是一门艺术，一门很深很深的艺术，我知道的只是表皮。但与我一样，参加少年宫活动的都是只知道规则但技术不高的人。玩象棋的过程中，我明白了下棋要步步连环，让敌人不能吃自己一个棋子，终极目标为杀将，除战斗需要，其余棋子全部用来杀将。其次，玩象棋时，我主要打防御战，且在战斗时，我舍不得与别人换棋子，经常处于被动挨打的状态，我需要改变这种思想，舍得与别人换，当然，要换得有价值。还有，下棋时要冷静，不能带情绪，才出对手下一步会干什么，提前上好应对措施，构思严密。最后，战场风云多变，自己要针对对手的手法，让棋子灵活多变，变着法儿杀将。

总之，参加了少年宫活动后，我的想法感受很多，无法完整体现于纸上，我会继续提高自己的象棋技术，丰富自己的大脑。

丁文涛参加象棋心得体会

近期学校开展了少年宫活动，有许多同学都参加了而我也不例外，我参加了象棋小组。

我从前没玩过象棋，一直到那一次，我爸买了一幅象棋，我爸说跟我说了一些玩象棋的方法我便很喜欢玩象棋，但更开始玩总是输，输了之后吸取一些经验，最后经验丰富以后就可以战胜他人。

我参加象棋小组后更加丰富了我的象棋经验了，象棋小组中的技术都不是很高。

我参加象棋小组得到的经验是都要把心静下来，要不什么事都办不成。

王博洋参加活动课的感受

组织留守儿童参加少年宫活动 篇6

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

南昌市6~12岁少年儿童100名及家长60名。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅有关文献20余篇, 访问国内外相关网站查阅相关发表的文献, 即参阅了游泳运动、游泳、体育社会学、体育学报、体育科研等方面的书籍。

1.2.2 问卷调查法

本文采取随机抽样, 在南昌市不同地方发放问卷, 并尽快收回问卷, 统计问卷。

1.2.3 数理统计法

采用统计分析原理软件对问卷数据进行统计分析与处理。

1.2.4 逻辑分析法

通过查阅相关的资料, 收集相关的数据, 进行逻辑分析, 最终得出结论。

2 调查结果与分析

2.1 南昌市少年儿童参加游泳学习班的状况

现今社会, 只要孩子开始放暑假, 家长就迫不及待地为孩子报名参加各种各样的学习班, 游泳现在也成为家长比较热衷的体育活动, 锻炼身体、增长技能, 还可以消暑减热。游泳培训班也相继开设, 很快人员都会报满, 晚报的就要等到下一期了, 游泳班都是分期培训学习的, 每期的报名人数都远远超过预计人数, 有的培训班的人数超出所规定的标准, 这样给培训工作的安全性带来了极大的隐患。从调查结果看有70人占70%的学生和儿童参加过游泳学习班。有30人占30%的无参加游泳班。这说明南昌市的游泳培训班还是很受欢迎的。

2.2 家长对孩子参加游泳培训的选择

2.2.1 家长给孩子选择游泳培训班的类型

炎热夏天的来临, 使人们都想办法去避暑, 而游泳成为了最好避暑和娱乐的活动之一。再加上现在的教育理念, 家长都希望孩子有多种技能, 暑假里许多的少年儿童参加了各种各样的游泳学习班。家长为孩子选择的三种普通类型的学习班有:国家开设的游泳班、私人游泳俱乐部、私人教练游泳班。根据调查, 第一种是国家开设的游泳班有11人占19.64%;第二种是私人游泳俱乐部开设的游泳班有38人占67.86%;第三种是私人教练游泳班有4人占12.50%;其他的也有3人占5.35%。从上面数据让我们知道, 在南昌市政府开设社的游泳馆很少, 以至开设游泳学习班也是很少, 人们很少知道这样类型的游泳培训班。而有67.86%游泳俱乐部开设的游泳培训班成为了游泳培训市场的主导。游泳俱乐部开设的学习班从教学、安全性、宣传性、规模型、系统性都优于别的游泳学习班, 教练员是专业人员, 并且上课地点优越, 不用去租场地, 所以大部分家长都喜欢给孩子选择第二种学习班。

2.2.2 家长给孩子选择游泳培训班的途径

从统计数据中, 我们可以看到, 家长主要是通过广告才了解到游泳培训班的, 从而很主动地送自己的孩子参加游泳培训。同时我们也可以看出, 家长都愿意选择距离居住地较近的游泳培训班, 这样方便接送, 对孩子的具体情况可以很快的知道, 不用花很多时间和精力走很远的距离。

因此我们可以从中得到一些有价值的信息, 对于培训班的宣传要继续加强, 学校也应该相应的开办游泳培训, 这样能使更多的家长们了解游泳这项运动, 给与游泳培训工作更多的支持。

2.3 家长和儿童对参加游泳培训班的各自的目的

2.3.1 家长对子女参加游泳培训班的目的

培养少年儿童的意志品质和锻炼身体是家长选择学习游泳的最主要动机, 分别占35.7%和37.5%, 这不仅符合家长培养下一代的普遍心理, 而且也适应社会的客观要求。这一代少年儿童生活环境很优越, 有的是饭来张口, 衣来伸手, 从来都没有受过一点苦。为了自己的孩子们能适当现代生活, 能面对各种诱惑及考验, 家长们从参加特殊的游泳教学班上看看是否能培养自己孩子们吃苦耐劳、不怕困难的毅力, 拥有适者生存的精神。

2.3.2 儿童参加游泳培训班的目的

从不完全统计显示, 大部分孩子自己想学游泳, 比例占36.2%之多;有相当部分是想通过学习游泳达到强身健体的目的, 比例占22.3%之多;有少量部分孩子是出于好玩的目的, 来消遣娱乐的, 比例有9.6%之多。以上数据显示, 大部分孩子还是想学游泳的, 他们的目的很明确, 锻炼身体和学习一门会游泳的技能。

2.4 家长对子女参加游泳培训班的态度

2.4.1 家长的文化程度对子女参加游泳培训班的影响

一般来说, 家长对子女的未来总是在不同的程度上描绘着美好的蓝图, 将孩子的未来希望的更高, 希望子女都是佼佼者, 将来更有出息和成就。家长的受文化程度的高低也能左右着他们对子女的价值的判断。据调查结果显示, 家长的受文化程度、职业和家庭经济收入的高低都影响着家长对子女参加游泳培训的态度。文化程度越低 (本科以下) 家长对孩子参加游泳培训并不是很支持, 而文化程度越高 (本科以上) 家长更重视和支持孩子参加游泳培训班, 他们都希望自己的孩子不会因为自己生活在优越的条件下而丧失体育锻炼。

2.4.2 家长的职业对子女参加游泳培训班的影响

从不完全统计显示, 从事体力劳动者的家长支持自己小孩子去学游泳的比例为70%, 从事脑力劳动者的家长支持自己的小孩子去学会游泳这门技巧的比例为30%;这表明, 从事脑力劳动的家长和从事体力劳动的家长, 他们让自己孩子参加游泳培训班的目的都差不多, 都是为了让自己的小孩能学会游泳这门技巧和锻炼身体。

2.4.3 家庭经济收入情况对子女参加游泳培训班的影响

据调查家庭经济情况影响着家长的观念, 有的游泳班收费较高, 有的支付不起就不选择游泳班, 而是自己教或是让朋友教等。这就显现出游泳培训班的收费高地影响了培训市场的扩展。

2.4.4 家长对子女参加游泳培训班的总体态度

调查显示, 大多说家长对子女参加游泳培训的态度还是非常支持的, 这样就对游泳培训市场的发展前景有很大的推动力, 至于不支持的原因通过与家长谈话, 是因为孩子年龄小, 怕培训班的孩子过多, 教练照顾不到会出危险, 所以不愿意孩子参加游泳培训。

2.5 对游泳培训班的探讨

据调查, 游泳培训班的费用有四类从统计表可以看出有35人占62.5%选择费用为260元以下, 有12人占21.42%选择费用为260~450元, 有6人占10.71%选择费用为450~620元, 有3人占5.36%选择费用为620元以上。在南昌市游泳培训班普遍的费用为260元以下, 这个价格不是很高, 归于一般家庭都可以负担的起。

根据统计数据进行对比, 发现有48人占85.71%认为培训费用应该根据南昌市的经济水平和消费水平来衡量都希望在260元以下, 这样才能让更多的孩子来参加游泳活动, 家长也不用为了费用高而担心了。

2.6 家长的评价和不满意的原因

2.6.1 家长的评价

从不完全统计数据表可以看出, 绝大部分家长对少年儿童的学习效果、教学质量、教学安全等评委较为满意, 比例有64%之多;只有少量的家长评价一般, 比例有26%。绝少部分家长不满意, 认为自己小孩子什么都没学到, 钱花了, 东西没学到, 比例占10%。

2.6.2 家长不满意的原因

根据统计数据进行对比, 很多家长认为学游泳的人数太多, 教学质量太差, 比例占4 5%之多;而游泳场地空间小、水质差等造成家长不满意的比例占55%;为了使得少年儿童游泳学习班的质量与安全, 正常情况下, 一位老师只能教10~15人左右为宜, 超过这个比例的话, 严重影响教学质量和安全。

3 结论与建议

3.1 结论

(1) 据调查显示, 游泳已经是大众很受欢迎的体育活动之一, 暑假期间参加游泳培训的少年儿童人数很多, 游泳培训是一个很大的发展市场。

(2) 尽管游泳项目已经是大众较为喜欢的体育项目之一, 但是政府开设游泳班不是很多, 现在的游泳培训班都是商业性较多。

(3) 南昌市的少年儿童对参加游泳运动具有很高的热情, 家长的自身文化程度、职业及家庭收入直接影响着子女参加游泳培训班的行为。

(4) 大部分家长仍然对游泳培训班安全方面存在信心不足和担忧, 并且有些家长还反映教练员的安全警戒性不高和费用相对还是很高。

(5) 家长不满意的主要原因是南昌市游泳班的人数严重过多、游泳场所空间小、水质差等问题, 教游泳课的老师自己本身的游泳水平也是一个重要原因。

3.2 建议

(1) 南昌市政府应该加强游泳培训工作的管理, 加对游泳培训机构的监督, 是培训机构更加规范化。希望家长和老师加以引导和支持, 使他们更好地学习并掌握游泳技术。

(2) 加强在中等消费水平的人群中宣传游泳活动, 把中等消费水平的人们作为新的市场。

(3) 严格控制每期游泳班的上课人数, 制定明确的学习时间, 每10~15位学生为一个小班, 每个小班配置一名老师, 有针对, 有组织的教学;并且在培训费用方面, 根据经济发展水平、消费水平来制定培训费用, 这样相对于生活指数较低的家庭也能负担的起。

摘要：本文以普及游泳为目的, 主要研究南昌市各区儿童参加游泳培训的情况, 分别调查儿童和家长对游泳运动和参加游泳培训的兴趣、态度、动机, 对培训班的评价和满意度等。通过采取问卷调查法、逻辑分析法、文献资料法等几种方法的分析, 结合实际情况, 提出对应的方法与建议。

关键词：南昌市,少年儿童,游泳培训,现状调查

参考文献

留守儿童活动方案 篇7

为了全面活跃基层团支部的工作，引导广大团员青年和志愿者以更加饱满的热情关注社会，投身社会，留守儿童活动方案。增强广大团员的社会责任感，培养高尚情操。同时增强团支部的内部凝聚力。以“活力在基层”的团日活动为契机，广东石油化工学院化工四班团支部积极开展了以“ 手拉手，心连心”为主题的关爱留守儿童活动。

活动目的意义:

不少留守儿童对学习有恐惧心理。成绩不好，厌学情绪和自卑感较强。担当孩子们的“人生小导师”，对留守儿童进行世界观、人生观、价值观的教育和引导。从而使那些留守儿童更加自信乐观，使他们形成正确的人生观和价值观。使他们懂得一些学习的方法，同时可以促进支部团员及志愿者积极关注社会，投入社会，在坚持积极开展多姿多彩的志愿服务活动的同时，也对学院乃至学校的其他各支部形成一定的影响。促使他们更好地服务群众，特别是关爱社会弱势群体，构建和谐设社会。

组织类型:

团（总）支部

活动成效:

大部分留守儿童明显更加自信乐观了，有些留守儿童思想观念有了很大的提高，对自己的人生也有了自己的正确看法。作为这样的一个弱势群体，通过我们活动的宣传，也使他们得到了社会的更多的关注与关怀。团员的思想也了一定提高，班级凝聚力明显增强。

经费预算详情:

670元

媒体报导:

无

活动方案:

五、活动时间及安排

1、组织留守儿童参加活动

活动时间：　2009年5月19日

活动地点：茂名学院图书馆后面的草坪

参加人数：全班

活动内容：

上午：

1、我们采取一对一的模式进行组织他们进行一些小游戏。

2、组织他们手拉手学习一段气氛活跃兔子舞

3、比赛吹气球

4、老鹰抓小鸡

5、教这些留守儿童唱歌 ：

6、全体合唱《世上只有妈妈好》

中午：带他们在学校饭堂吃饭，让他们感觉到大哥哥大姐姐给他们的温暖。吃晚饭后给他们讲故事，从中穿插价值观人生观的指导。让每位小朋友大胆自信地介绍自己，随后让他们讲故事或者唱歌。对于表现积极的同学给予奖励，表现不太好的同学积极鼓励，规划方案《留守儿童活动方案》。

下午：带小朋友到预先定好的教室里进行活跃的课堂培训，课堂的内容主要是思想品德及一些学习、生活指导，激起他们对学习的兴趣。让他们看一段关于留守儿童的视频，并激励他们好好学习，学会好好的生活。并给予他们一些心理抚慰，询问这些小孩心理和生活上的问题。并尽量帮他们解决。最后把我们班里同学以一对一的方式跟每一个留守儿童配对，每个人送与自己配对留守儿童一个礼物（图书文具等）。并建立长期帮助关系，经常联系并帮他们解决一些学习和生活上的难题。

后期对留守儿童的大力宣传，让整个学校乃至整个社会都一起来关注这个特殊的群体。为他们创造一个良好的社会坏境。助他们更加健康地成长。

活动总结:

这次活动从前期的确定留守为儿童对象到组织他们前来参加活动，我们每一个组员都历尽心机，到之后的活动策划安排与准备，到最后的一帮一儿童辅助。以及后期的帮助。一路走来，虽然很辛苦，但广大团员青年热情积极，踊跃参加。在活动中感受了合作及劳动的快乐，也让受助的学生感受到了社会的温暖和关怀。在活动中，我们班集体体现出了整体的战斗力和凝聚力。我们学会了如何更好地协作 这次活动紧紧围绕 “弘扬五四”精神 展现青年风采”的团活动口号，在校内外开展的一系列有实效性的活动，并进展顺利，影响广泛，取得了圆满的成功，也达到了预期的目的。关心关爱留守学生，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。同时，这次活动我们以最小的费用，高质量的完成了具有实践意义的团日活动。我们觉得应该从以下几方面做好关爱留守儿童工作：

1、学校，家庭，社会要密切关注儿童、增强情感投资。

2、学校可以对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等

3、留守儿童的老师应在学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬

4、相关部门应该确定留守儿童的监护人员、家校通力合作。

5、学校应该健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息

6、班主任保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重

留守儿童系列活动 篇8

共筑爱心家园

——常德市鼎城区灌溪镇中心校“关爱留守儿童”系列活动

家住鼎城区灌溪镇岗市村4组的邓志明小朋友就读于灌溪镇中心校三甲班。他长期与七十高龄的爷爷相依为命。从小他的爸爸和妈妈就离了婚各自外出打工很少回家。学校了解这一情况后，对他十分关心，不仅从精神上安慰他，还从物质上资助他。班上成立了“手拉手互助小分队”，经常帮助他及班里其它的留守儿童，让他们感受到集体的温暖，使他们能安心学习，快乐生活。

2009年下学期刚开学，邓志明小朋友的班主任老师就和“手拉手互助小分队”的同学们来到邓志明家中，给他送去了“爱心书包”和许多课外读物，大家纷纷拿出早已节省下来的零花钱给邓志明同学献上一份爱心！看着他舒心的微笑，大家心里也甜滋滋的。

队友们与邓志明小朋友共享爱心大餐。

做自立自强的留守娃

灌溪镇中心校一至六年级共有69名留守儿童，其中有18名儿童寄宿在学校，以校为家。他们的父母长期在外打工。为了让这些同学享受温暖，远离孤独，学校抽调了2名老师专职负责这些学生的起食饮居：晚饭后和他们一起游戏，晚上为他们盖被，白天为他们洗衣；衣服破了有人补，想家想妈有人陪。同时，为了培养孩子们的自理能力，学校鼓励中高年级留守儿童学会洗衣、叠被、洗头、洗澡„„自己照顾自己，自己的事情做自己做，小同学的事情帮着做。争做一名“自立自强的留守娃”。

哇！今晚的饭菜真香！

在这个大家庭里我们真快乐！

学校定期召开“留守娃娃”故事会。瞧！四乙班的柳月小朋友正津津有味地讲述自己的成长小故事呢！

近几年，随着“两个黄金周”旅游业的持续升温，部分留守儿童在这个时间里终于有机会与爸爸妈妈团聚，但仍有大部分孩子只能留守在家里。根据这一情况，学校分班组织留守儿童开展“今年长假我们去哪儿？”的主题中队会，号召全校师生共同关注这些留守学生，并开展“一带一”的活动，既每位老师和条件优越的住镇学生带一个留守娃回家与他们同吃同住同游玩，与他们共享快乐！

她是黄老师的妻子——罗志萍，常常听丈夫念叨学校许多留守儿童的故事，也许是受丈夫的影响，她把学校最“可怜”的两名留守儿童接到自己的家中，自愿担任起他们的辅导员，让他们吃住在家中，给他们辅导功课。2年来罗志萍从没有向这两名留守儿童收取任何生活和学习费用，如今，这两个学生各方面的行为习惯等都得到了很好的改善，还多次被学校评为“优秀学生”。

杨启贵同志关爱留守儿童事迹材料

杨启贵，男，58岁，汉族。常德市人大代表，常德市政协委员。现任常德武陵水泥有限公司董事长。灌溪镇关心下一代委员会成员。

2004年3月，杨启贵同志被聘为鼎城区灌溪镇中心小学的名誉校长。自担任名誉校长的7年来，杨启贵同志十分关注学校的留守儿童，先后为学校的留守儿童捐款捐物折合人民币达3万元之多，他常说：“不能让一个孩子掉队，不能让一个孩子变坏！”

留守儿童关爱活动总结 篇9

根据安排，结合本校实际，我校全面落实“关爱留守儿童活动”，现将活动总结如下。

一、初步成效

我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：

1、提高了留守儿童心理素质。开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。

2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。

3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。

4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。

5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。

二．存在问题

1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。教育质量不高，效果不显著。

关爱留守儿童活动致辞 篇10

致 辞

各位领导、来宾、老师、同学们：

在这个寒气逼人的隆冬时节，由康佳集团组织的“双通道 同步行——康佳关爱留守儿童贵州行活动”在重新中学隆重举行。在此，我向前来参加本次活动的各位领导、爱心人士致以诚挚的问候！

黔西县是一个农业大县，近几年来，随着社会经济飞速发展，城市化进程的加快，大量的农村闲置劳动力迅速向城市转移，一大批农村劳动力到全国各地的大中城市务工创业，他们的孩子留守在农村老家，由祖辈、同辈或学校代为照顾。“留守儿童”问题一直是一个我们全社会需要长期面对的问题，而解决好“留守儿童”问题，促使“留守儿童”身心健康成长尤为紧迫，可以说，“留守儿童”问题不仅是离乡农民家庭生活中的一个问题，更是一个现实的社会问题。这需要我们集中全社会的各方力量，共同“关爱留守儿童”，为留守儿童给予生活上的救助，精神上的关怀，学习上的帮助，为留守儿童的健康成长、学习撑起一片蓝天，使他们体会“社会大家庭”的温暖，在大家共同关注帮助下成为社会的栋梁之才。

康佳集团作为有强烈社会责任感的企业，一直持续不断地关注社会和民生。康佳通过种种关爱行动，行社会公益楷模。今天，康佳集团以高度的责任感举办“双通道 同步行——康佳关爱留守儿童贵州行”这个项目活动。活动突出“爱心“主题，通过志愿者爱心捐赠及互动游戏等积极健康向上的文体活动，着力解决留守儿童青春期困惑、业余生活乏味的状态，更好的引导留守儿童融入社会，快乐健康地生活和成长，也希望通过本项目的组织实施能给农村留守儿童留下最美好的时光，为今后公益组织更为广泛的开展农村留守儿童项目提供好的经验和好的作法。

今天走进重新中学的康佳集团领导以及爱心人士都是基于良知、信念和责任，自愿为社会和他人提供服务和帮助的人。用真诚奉献社会，用爱心传递真情，服务他人、快乐自己，将激励更多有识之士加入到关注扶助留守儿童的队伍中，为社会文明和谐做出更美好的奉献。

各位领导、来宾、老师：关爱农村留守儿童，需要全社会的共同努力，需要大家的积极参与。真诚的希望，通过康佳集团组织的“双通道 同步行——康佳关爱留守儿童贵州行”这项活动，在全县掀起一个关爱农村留守儿童的高潮，向社会展示公益企业的美丽风采。

谢谢大家！

2012年12月20日

“双通道 同步行——康佳关爱留守儿童贵州行活动”

重新中学校长何雄致辞

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家上午好！

在这时至岁末的寒冬时节，首先让我们以热烈的掌声向百忙中能抽出时间光临我校，关心关注我校留守儿童的各级领导表示热烈的欢迎。向长期以来关心我校发展的上级领导表示真诚的感谢，向常年关注社会慈善事业的康佳集团的领导表示崇高的敬意。

今天，康佳集团的领导给我们留守儿童送来了围脖、手套，抵御严寒，用高科技产品为留守儿童带来同步世界科技和资讯的精彩，让我们这个冬天不再寒冷，它犹如一缕缕和煦的阳光，照亮了我们的心灵，温暖了我们的心扉，我谨代表全体师生向所有的领导们道一声：谢谢你们！

康佳提出的“同步战略”，以“不同世界同步精彩”的主题，关注社会各群体的需求，用科技产品改变人们的生活。将这样的理念践行到公益活动中，发起了“同步关爱”大型公益项目，这体现了康佳集团的社会责任感。康佳集团帮助我校建设同步云电视多媒体教室，同学们除了能够在电视上查阅资料，丰富阅读，开拓视野，看到外面的世界，感受世界的精彩与欢乐。

帮助别人是幸福的，得到别人帮助更是幸运的。希望同学们好好珍惜今天来之不易的学习机会，不断磨砺意志，敢于迎难而上，自立自强，坚定信念，乐观面对困难和挑战。希望你们刻苦学习、掌握本领，也希望全体同学要以学校主人翁的身份，积极服务他人，传递爱心，以己之力促进社会人与人之间的和谐相处，努力营造一种充满着和谐与温馨、充满着友爱与真情的良好的人际氛围，努力使自己成为一名德智体美劳全面发展的小学生。早日成为国家的栋梁之才，回报社会。

同时，我也代表重新中学全体教职员工，保证在今后的工作中决不辜负各位领导和社会各届对我们的殷切期望，勤奋工作、精心育人，内强素质，外树形象，努力提高教育教学质量，我坚信在上级主管部门的正确领导下，在康佳集团等社会各界的关怀支持下，我们一定会把重新中学打造成黔西县的一所窗口学校！

授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望。现在，让我们再一次以热烈的掌声向各位领导、表示最崇高的敬意和最衷心的感谢！

最后，祝各位领导身体安康，工作顺利，家庭美满幸福；祝全体同学学习进步，健康成长，早日成为有用之材！

谢谢大家！

2012年12月20日

康佳于2012年3月提出了“同步战略”，以“不同世界同步精彩”的主题，关注到社会各群体的需求，用科技产品改变人们的生活。这样的理念，同样践行到公益活动中，发起了“同步关爱”大型公益项目，再次体现了企业社会责任感。

在继援建希望小学、慰问社会福利中心、捐助特殊教育学校等系列活动之后，2012年六一前夕，康佳又开启了关爱留守儿童系列公益活动，将关爱的目光投向了6000万留守儿童身上，为孩子们带去温暖和爱。康佳此次“同步关爱”公益行动包括三方面内容：一是聘任吴兴芬为“同步关爱”大使，持续开展留守儿童关爱行动。二是将注资、冠名康佳留守儿童之家，用高科技产品为“留守儿童之家”的孩子们带来同步世界科技和资讯的精彩。三是开展“百分关爱”行动，即每卖一台同步云电视将捐助出100分用于关爱留守儿童基金，让消费者在享受同步世界科技的产品同时，更做到了爱心的同步。

吴兴芬是江苏高邮女教师、留守儿童守护天使、广州亚运会、深圳大运会和伦敦奥运火炬手，本次公益活动康佳特别要求她担任“同步关爱”大使的身份，代表留守儿童之家接受了第一台8100冠军电视。从此，康佳注资冠名的留守儿童之家将摇身一变成为现代化多媒体教室，孩子们除了能够在电视上查阅资料，丰富阅读，还能够通过冠军电视开拓视野，看到外面的世界，感受奥运带来的精彩与欢乐。吴兴芬在接受采访时表示：“我个人的力量很有限，这些年虽然能够尽力去改变孩子的生活习惯、学习兴趣，但是教学资源上的不足始终是留守儿童无法‘走出去’重要问题之一。康佳以科技改变孩子们的生活，从根本上对留守儿童的成长做出了贡献，为留守儿童带去源源不断的社会爱心。”

本次公益项目的开展，只是一个开始。在随后的几个月，康佳还组织内部员工及其他形式募捐，拿出同步云电视销售提留以及与相关公益机构展开合作等形式，承诺在3年内帮助3000所学校建立视频通话和同步云电视多媒体教室，康佳全国8586家门店也将同步提供免费视频通话服务，让更多留守儿童能和外地亲人视频交流；同时同步云电视多媒体教室能够以同步云电视的“平台同步、交互同步、云端同步”这三大同步技术为基础，开拓学生视野、丰富学校多媒体教学形式。

伴随着公益活动的开展，康佳还拍摄和制作了以关注留守儿童为内容的微电影《让爱同步》。微电影《让爱同步》从一个侧面展现了留守儿童的真实生活状态，反映他们对亲情的渴望与呼唤，同时也唤醒社会和公众对留守儿童的关爱和帮助。社会的关注对于留守儿童极为重要，可以让他们更快的学会感恩、成为社会需要的人，可让他们提前认识到社会的光明，这也是他们理解社会、走入社会的必要过程。

《让爱同步》微电影一发布，便受到了社会各界的广泛关注。影片在优酷、土豆等平台上线后点击率过百万，赢得了社会大众及专家评审的一致好评，11月23日，由国际公共关系协会企业公关工作委员会指导，中国公共关系网、新浪公益、《行动CSR》共同主办的2012最具公众影响力企业社会责任事件评选活动在北京举行，康佳《让爱同步》获“2012最具公众影响力企业社会责任企业公益微电影奖”，进一步扩大了康佳“同步关爱”公益活动的影响力，同时也推动了留守儿童“弱势群体”的社会关注度。活动主办方认为，《让爱同步》以日记形式展开，所有留守儿童全部系本色演出，通过真实事件构成一部让人印象深刻和发人深思的留守儿童民生故事。康佳更以微电影《让爱同步》拍摄为起点，通过向学校捐助同步云电视等形式帮助留守儿童与亲人异地交流沟通，将关爱的目光投向了近6000万留守儿童身上，在社会责任和公益行动方面都力争走在家电行业的前列，做到身体力行。

如今，时至岁末寒冬，康佳情系留守学童，将携手“同步关爱大使”吴兴芬，再次去到贵州，为安顺山京畜牧场小学和毕节重新中学的留守学童们送去慰问和关爱。

本次活动计划山京畜牧场学校捐赠了一批棉帽、围脖、手套等御寒过冬的物品，让孩子们能温暖度过冷冬。为了让关爱持续长久，康佳还将两所学校挂牌成为“康佳关爱学校”，搭起了康佳与这两所学校的亲密帮扶桥梁。值得一提的是，康佳还将向两所学校赠送了12台双通道同步云电视，帮助建立起同步云电视多媒体教室，这举也是康佳践行“百分关爱”（即每卖出一台电视送出100分用于关爱留守儿童基金，为留守儿童带去了源源不断的社会爱心）行动承诺而建设的同步云电视多媒体教室；接下来，这样的教室也将在全国其他地区的贫困学校涌现。与此同时，康佳的爱心员工和吴兴芬还结对帮扶重新中学部分家庭贫困、品学兼优的学生，通过爱心和资助一对一的有效帮扶、同步了解和交流，让孩子们多一个依靠和帮助。

康佳举办32周年志庆暨同步云电视品鉴会，在展示同步云电视新品功能的同时，将视角聚焦到留守儿童身上，发起系列公益活动进行爱心接力。以微电影《让爱同步》首映为起点，康佳将通过在全国门店提供同步视频通话、向学校捐助同步云电视等形式帮助留守儿童与亲人异地交流沟通，将关爱的目光投向了近6000万留守儿童身上。康佳通过种种关爱行动，行社会公益楷模，在不断提升产品科技竞争硬实力的同时，提升产品及企业文化的软实力，引领彩电行业走向人文关怀、感恩回报的可持续发展道路。

关爱留守儿童活动小结 篇11

2月7日，是全市中小学生新学期报名的日子，我街道大学生村官自发行动起来，组织了一次给留守儿童送关爱活动，给他们送去了充满温暖而快乐的一天。

我结对的留守儿童是桥口坝一社的金雨欣，在百节中学读初一，父母在她很小的时候就离异了，她是在一个单亲家庭长大的，母亲常在外打工。金雨欣是一个腼腆的女孩，在一群留守儿童中也是最大的，最懂事的孩子。开始在一起的时候，话不多，总是笑笑的看着其他的孩子玩耍，帮着我们拌饺子馅。在去动物园的路上，或许是大家都熟悉了，慢慢的话也比较多了，和我谈起了她的家庭，眼里难免有着一点倔强的淡然。谈起她的爱好——游泳的时候，眼里充满了兴奋的光泽，仿佛就打开了话匣子，滔滔不绝的说起当时学习游泳的困难和收获。后来她说一直很像去动物园，看看大熊猫，可是妈妈一直没有时间带她来，今天真的是很高兴。到了动物园，她难掩高兴心情，拉着我迫不及待的去了熊猫馆，看着熊猫憨厚的吃着竹子，我看到她真的开心的笑了。。那是属于孩子开心的笑容。

动物园参观很快就结束了，孩子们不得不的离开了动物园，金雨欣恋恋不舍的说：“什么时候我们能再来动物园呢？我好想再看看猴子，六一儿童节我们还能来吗？”看着他期盼的眼光，我想到了我的童年，每一次我过生日或者节日，我的爸爸妈妈都会带我到公园玩耍，那时的我无疑是幸福和快乐，于是我毫不犹豫的回答：“能的当然能。”以后每个节日我们都会同你们一起渡过，你们的童年也不会孤单。每一个孩子都是降临凡间的天使，需要真心的呵护和关爱，街道还有很多的留守儿童，他们也缺少关爱，我们还要发动更多的人来关爱留守儿童，即使是微小的关爱，我相信也能温暖她们的心灵。