一年级上册语文期末考试复习计划怎么写

一年级上册语文期末考试复习计划怎么写（共10篇）

一年级上册语文期末考试复习计划怎么写 篇1

1、每天适量阅读。

2、每天适量运动。

3、错题集。针对题单、听写、语文检测、试卷等和孩子一起做一个错题集。这样能帮助家长和孩子了解自己哪里还需要继续加强。错题集可以分为三部分(1)我会写的字即看拼音写词语。(146-147页)(2)我会认的字即看生字标音节(140-145也)(3)错题类型。

4、可以根据孩子的情况制定一个简单的复习计划。

给爸爸、妈妈的话：今天的陪伴和帮助是为了日后的少帮助或不帮助。第一次期末复习我们把规矩帮孩子定好了，我们把复习的习惯给孩子养好了，在以后的复习中孩子就会慢慢的自己去复习了!我不提倡题海战术，做到会的少做或不做，不会的多巩固练习孩子就会有进步!

一年级语文上册期末复习计划 篇2

大营小学 王 芳

一、班级情况分析

经过几个月的学习，班中学生大多数能比较熟练地拼读音节,能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会组词。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。但是仍然有个别学生存在拼读困难，比如有的同学受到方言的影响，经常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象。在识字方面，有些孩子不能做到规范书写。

二、复习目标

1.学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2.汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3.识字写字：准确认读400个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

4.口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件

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简单的事情。

5.阅读：能认识逗号，句号。正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

三、复习重点

准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

四、复习内容

(一)汉语拼音

1.复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2.准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3.运用汉语拼音正音。

(二)识字写字

1.认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3.认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4.看拼音写词语。

5.给认读生字的偏旁归类。

6.词语搭配。(连线)

7.反义词，找朋友游戏。

8.做扩词游戏。

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9.看图写字词。

10.掌握会写生字中的几种笔画。

(三)句子

1.排排句子。

2.看图，选句子连一连。

3.会正确运用“吗、呢、吧”。

4.读一读、说一说、连一连填空。

5.读短文，填写生字。

(四)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文的内容。

3.朗读、背诵指定的课文。

五、学生现状分析及拟采取的相应措施

(一)汉语拼音

1.形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2.书写质量下降。

3.对未见过的题型不能适应。措施：

1.找出相近声母、韵母及音节认读辨析。2.在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。3.进行书写练习。

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(二)识字写字

1.只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

2.300个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

措施：

1.加强对二类字的认读。

2.归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

3.归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

(三)阅读

1.大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

2.能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：

1.以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2.适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

六、复习形式

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

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七、复习方法和时间安排

1.第一阶段：

采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2.第二阶段：

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3.第三阶段：

综合模拟。以做综合试卷为主

八、复习措施

1.紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5.加强提优补差，家校联系。

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一年级数学期末复习计划

大营小学 王 芳

一、学情分析

本班的学生都上过幼儿园，在幼儿园打下了学习数学的基础，所以孩子们对于本学期的数学学习倍感轻松。但由于学生年龄都偏小，对数学知识的接受和领悟能力相对较弱，遗忘的也较快，所以为了迎接期末考试，我将把本册内容在较短时间带领孩子进行回顾复习。

二、教材分析

本学期所学内容，复习主要知识点及相应要求：

1.认数：认识20以内的数，熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，知道十以内数的组成。并能用语言和符号叙述之间的大小关系及数的组成，初步体会数位的位置关系及逻辑关系。如：18比17大1及18>17;19由1个十和9个一组成，20里面有2个十等。

2.计算和应用：在分与和的基础上，初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法根据图形列一图四式及解决一些简单的实际问题。

3.空间和图形：直观认识长方体、正方体、圆柱、球。在具体情境中熟悉上下左右及前后，并会用*在*的哪一边，和*的 —6—

哪一边是* 和*，排在第几个等来描述物体的位置关系。

4.数学学习习惯和情感与态度：养成坐姿端正、认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、重、难点分析

重点：主要放在20以内数组成及一位数的加法和10以内的减法的计算这一块内容中。

难点：看图列式解决实际问题、数的组成。

四、复习的主要目标

1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5.培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

五、复习措施

根据学生掌握知识的实际情况制定以下措施：

1.将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

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2.采用分类专项练习的方式，针对于学生掌握较弱的知识点进行专项训练。再采用综合练习的方法找缺补差。

3.加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

4.关键加强对中下等生进行个别辅导，运用题型总结的方式总结做题方法，达到速成的效果。

六、复习时间安排

1.0—20各数的认识及10以上数的组成(3课时)2.认识位置(1课时)3.认识图形。(1课时)4.认识钟表。（1课时）

5.20以内数的计算贯穿于复习的每一天。

七、复习课时内容安排及注意事项：

(一)数的组成与顺序、数的大小比较;

训练要点：1.进一步认识20以内的数，掌握数的顺序，理解数的大小关系。

学生的基本情况和注意的问题：数的组成方面是学生掌握较弱的内容，在脱离计数器的情况下，学生说数的组成存在一定的难度，要加强这方面的练习。在数的顺序中，学生还是掌握得比较好的，但是难点在于18的后面是()或者4的前面是()，与12相邻的数，出示一列数如2.3.15.12.19找左边第几个或右边第几个这种题目，孩子有时候会出错。

(二)立体图形、物体的位置与顺序;—8—

训练要点：

1.进一步认识长方体、立方体、圆柱体、球。2.进一步分清前后、上下、左右等位置关系。3.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

学生的基本情况和注意的问题：在立体图形中，让孩子知道生活中的一些物体是什么体，例如常喝的饮料罐子是什么体，家里的电器或别的物体是什么体，让孩子知道生活中的各种物体是什么形状，学生对于很扁的或很细很长的圆柱和很扁的长方体在判断方面存在很大难度。对于数的大小比较，孩子们掌握的还是比较好的。

(三)20以内加减法计算

训练要点：

1.通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。

2.激发学生积极思考问题，在复习中感知数学思考的有序性和条理性。

学生的基本情况和注意的问题：在计算方面，平时会多做一些专项练习。孩子虽然掌握了计算的方法(凑十法)，但是还是不太熟练。

(四)20以内加减计算及两者的关系;20以内加减的混合应用

训练要点：

1.进一步了解加减法之间的关系，能正确地填写加减算式

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中的未知数。

2.在解题方法多样化的交流中，提高学生的计算能力，发展学生思维。

3.通过若干个数字组成等式的训练，培养学生思维的灵活性。

学生的基本情况和注意的问题：让孩子多练习()+7=15或14—()=8这样的题目，这是他们学习的一个难点。在做计算题目中，不要求孩子一定要用那种方法去计算，重要的是他自己觉得方便的计算快捷的计算方法。

(五)看图列式计算

训练要点：

1.在数量的意义上揭示部分和整体的关系，使学生进一步认识加、减法的关系。

2.提高学生理解图意的能力，能根据图分析简单的数量关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。

学生的基本情况和注意的问题：这个知识最重要的就是看图写算式的题目，让学生看清楚问号在那里，究竟要求的是整体还是部分再判断用加法还是用减法最后再列式计算。还有一种类型就是给出一个很多物体的图，让学生自己提出数学问题，并列出式子解答，这种题目也是一个难点，因为孩子可能会说但是由于认识的字不多而不会写。

小学一年级语文上册期末复习计划 篇3

一、当前学生状况分析：

全班学生中多数以对本册课文的主要内容及需达到的教学目标有掌握。但还不是很巩固，需要反复的练，对部分差生更需要归类，有系统地重复。以其在复习过程中得到掌握，从而做到温故而知新，使他们把学过的知识成为永恒，给他们学好下学期的功课创造条件。

二、复习重点、难点

1、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

三、复习策略

1、根据学生掌握知识的情况，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

2、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

四、预期目标

一年级上学期即将结束，为了针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，使学生全面、牢固掌握所学知识，同时为了在期末考试中取得更好的成绩

五、复习进度

第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

第二阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

一年级上册语文期末考试复习计划怎么写 篇4

1、准确地读准声母，韵母整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握ü与jqx相拼的规律。

2、能利用汉语拼音、认识《生字表》中的汉字，会写其中的129个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字，能区分同音字和形近字。

4、学过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语，掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词，还能根据语言环境读准多音字。

5、能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，会把疑问句、比喻句、陈述句说完整，认识逗号、句号、疑问号和感叹号。

二.复习重难点

汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

(1)正确认读声母、韵母、整体认读音节。

(2)能区别形近的声母和韵母。

(3)能准确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。

2、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。

3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节，会准确标调。

识字

1、能借助汉语拼音认读汉字，认识常用汉字400个

2、认识汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。

写字

掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

(1) 能正确书写基本笔画，能数清汉字的笔画数。

(2) 掌握汉字的基本笔顺。

(3) 初步感受汉字的间架结构，学习观察田字格的范字并模仿书写。

词语

1、能准确读写本册要求掌握的.词语

(1)正确认读课文中出现的词语。

(2)能正确书写由本册100个生字组成的词语。

2、学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际，或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。

3、学习几组常用的反义词。

4、学习运用词语 。知道几种词语的搭配，如量词与名词、形容词与名词

阅读和朗读

1、有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。

2、能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用一定的方法读懂文本的意思。

3、能用普通话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。

(1)、能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。

(2)、认识自然段和句子。

(3)、借助文本进行语文基础训练。

(4)、根据文本内容进行拓展想象。

(5)、在规定的时间内能正确流利朗读文本。

三、复习形式：

按单元归类复习，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、重点课文的理解和课外阅读练习。

5、看图，写几句话。

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

九年级上册英语期末考试复习计划 篇5

河台中学 周敏华 2010－1－4

一、复习中应遵循几个原则及策略：

（一）是抓住课本，有效复习。教材和教学大纲是考前复习和考试命题的依据。

（二）是系统归纳，分清脉络。

（三）是专项练习，有的放矢。

二、重难点分析：

1.单词的复习

九年级新教材的突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。

2、关于语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态、代词的用法等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合适量练习，让学生尽量达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写简单的文章。

3．习题的设置：

九年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

三、复习目标：

本次复习时间紧（大致有一周复习时间）、任务重，仍然采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

四、复习内容在教材整体结构中的作用：

九年级学生使用此教材时，大部分学生觉得知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。2-4单元为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将词汇，语法作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。

五、倾向性问题及需要注意的问题：

有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。查缺补漏。复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力 1 训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。六.学生分析

1.有部分学生的基础较差,学习成绩较低 2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好.3.优生人数较少..4.学习的写作与阅读练习与能力较弱.5.九<1>班的女生学习成绩较高，男生成绩较低.6.少部分学生已经对英语的学习失去了兴趣与信心.7.大部分学生的书写较好

九年级上册英语期末复习内容及时间安排: 第一部分（1－2课时）：1。复习2－4三个单元的单词和词组。

2．复习习惯用语。第二部分（2-3课时）：1。复习现在完成时2。复习直接引语和间接引语3。复习被动语态4复习代词的用法

第三部分（1－2课时）：

1． 复习写作文的技巧

一年级数学上册期末复习计划 篇6

内容 复习要点 课时

12月22~23日 数一数、比一比、位置 1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、进一步分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

二课时

12月24~26日 1~10各数的认识和加减法 1、通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3、通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

三课时

12月29日

认识物体和图形 1、通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。

2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

3、使学生形成进一步的观察能力、动手操作能力及合作交流能力，初步感受数学与实际生活的联系。

一课时

12月30~31日 11～20各数的认识 1、使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

2、使学生掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11～20各数。

3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

五课时

1月4日 认识钟表 1、使学生结合生活经验学会看整时。

2、使学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力。

一课时

1月5~9日 20以内的进位加法 1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。

2、使学生熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

五课时

1月12~17日 试卷检测 用打印的试卷测查(共5份)

五年级上册语文期末复习计划 篇7

五年级组

一、复习内容

1、汉语拼音

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字。（4）选字填空。(5）改正错别字。

（6）选择带点字的正确字义。（7）按要求查字典等。

3、词语

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句；

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空、默写；（5）补足词语；（6）词语搭配；（7）会修改病句；

（8）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

5、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

6、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

7、阅读

能准确理解重要课文片段，并能完成相关的课内阅读练习。能独立完成《小学生同步作文》里的课外阅读及其他课外阅读。

8、习作

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

二、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的生字和会认的生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

三、复习重点

从学生角度来看，多注意五七生，多帮助他们，从而提高及格率和优秀率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

四、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

五、复习形式

单元复习、分类复习和综合复习相结合。

六、复习方法

归类复习法、练习法、讲解法相结合。

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和常见的多音字。

2、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻课文的重点段落。

3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子，一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

4、指导学生加强课外积累，增强阅读能力。

5、鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高阅读理解能力和写作水平。

七、复习材料

课本、新课堂同步练习、配套练习、小学生同步作文、单元检测练习和专项练习。，八、复习时间

三年级语文上册期末复习计划 篇8

一、班级学情分析

1.三年级要求会写的字词两比一二年级多的多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习，重点是看、读、讲、写、默。对字词进行全面的梳理和巩固。

2.阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误;因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。

3.习作情况。大部分学生能把文章内容表达写清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，不能写具体的现象。

二、培优补差措施

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

三、复习目标

1.巩固本学期所学的字词，把字写正确、端正，保持书面整洁。2.能够背诵一些要求会背的课文和段落，大概理解课文内容和意义。

3.培养学生大胆说话，学会礼貌用语。

4.背诵一些名句名段。熟练使用冒号、问号和叹号。5.积累自己喜欢的词语、成语、古诗词、格言警句。6.能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。

四、复习重点

1.生字巩固，查漏补缺。(形近字组词、多音字、同音字)2.掌握所学的词语，认读并听写词语。(四字词语、成语)(贯穿复习期间)3.找出近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语，正确填写量词，选择词语的正确解释，选词填空，照样子写词语。

4.句子：

(1).复习学过的句式。(被字句和把字句，修改病句，反问句改为陈述句，比喻句)(2).单元练习的读读背背的填空，给句子填标点符号、排列句子顺序。

5.口语交际：做到语句完整，意思连贯;与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。

6.阅读习作复习。

(1).注意阅读解题方法的指导。让学生学会审题。学会答题的技巧。

(2).联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(3).习作指导。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。(主要以单元的习作为主)7.综合复习

五、复习措施

1.教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。教师对基础较差的学生要重点辅导，争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开复习。

2.组织“四人互助学习小组”，让学生互相帮助，早读共同背诵，中午共同默写。

八年级语文上册期末复习计划 篇9

苏教版八年级(上)所学全部内容

二、复习目的：

巩固本学期所学的语文知识，强化练习，提高语文能力，争取期末质量检测取得好成绩。

三、复习提要：

1、语言的积累和运用

2、现代文阅读

3、文言文古诗词阅读

4、作文复习

5、文言文专题练习

四、复习重点：

1、注意辨别字形，正字音，释词义，理解具体语句在具体语境中的含义。掌握相关文学常识。

2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情

3、复习文言文，重在朗读、背诵、默写。掌握积累一些文言词语，理解文章的大意，会翻译一些重点的文言文。

4、学会命题，并结合学生，选取典型材料进行作文，学会运用学过的词句及写作技巧。

五、复习难点

1、关键语句在原文中的含义。

2、理解古诗文的主旨。

3、理解文言词语的意思。

4、作文选材立意

六、具体复习内容与时间安排如下：

时间 内容

12月20日―24日 第四、五、六单元

12月27日―31日 第一、二、三单元

1月1日―1月3 日 放假在家自由复习

一年级上册语文期末考试复习计划怎么写 篇10

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。