统战部学习实践科学发展观分析检查报告

统战部学习实践科学发展观分析检查报告（精选7篇）

统战部学习实践科学发展观分析检查报告 篇1

统战部学习实践科学发展观分析检

查报告

我部自10月下旬开展深入学习实践科学发展观活动试点工作以来，认真按照区委的部署，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的要求，加强学习调研，深入查找突出问题，各项工作扎实有序推进，取得了初步成果。根据区深入学习实践科学发展观试点工作领导小组的要求，现将我部领导班子贯彻落实科学发展观的分析检查情况报告如

下：

一、近年来我部贯彻落实科学发展观的情况

近年来，区委统战部在区委、区政

府的正确领导下，紧紧围绕全区的中心工作，始终以科学发展观为指导，紧扣建设“实力、繁荣、和谐”xx区的战略目标，把实现xx科学发展、和谐发展、率先发展作为统战工作发挥优势、服务发展的立足点和切入点，优化内外环境，健全完善工作机制，努力营造“大统战、大联合”的氛围，凝心聚力，建言献策，为全区的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设作出了积极贡献。

(一)努力争取区委、区政府的重视和人大、政协的支持，形成工作合力，营造了良好的统战工作氛围，为广大统战成员参政议政、谏言献策，创造条件，搭建平台。通过完善工作制度，开展多项专题活动等方式，转变作风，提高整体素质和工作能力，增强工作动力，奠定了牢固的工作基础，树立了良好社会形象。

(二)积极发挥优势，围绕中心，服务大局，激发工作活力，促进xx科学发展、和谐发展、率先发展。

一是充分发挥统一战线人才荟萃、联系广泛、智力密集的优势，牢牢把握率先发展这个主题，努力调动一切积极因素，在推动xx率先发展的进程中找准位置、扮好角色、发挥作用。组织和协助各民主党派、工商联、无党派知联会开展法律咨询、义诊、科技文化三下乡等活动及调研活动10余次，撰写有份量、有价值的调研报告10余篇，提案20余件，其中区农工党成员邓林撰写的调研报告《“潜规则”书籍畅销岂能等闲视之》引起市委常委、宣传部长周关的高度关注，亲自批示督办，有力地推动了全区经济和社会各项事业的发展和进步。

二是充分发挥统一战线参政议政、民主监督的职能，认真贯彻落实中央两个5号文件精神，进一步推进政治协商、民主监督、参政议政的制度化、规范化和程序化建设，服务科学发展。目前，我区在政府1/3以上的部门配备了党外领导干部。科级党外干部24人，其中15名同志分布在13个政府部门，占政府部

门总数的%，多党合作事业呈现出健康发展的良好局面。

三是充分发挥统一战线协调各方、化解矛盾的作用，协调好政党、民族、宗教、阶层、海内外同胞等方面的利益关系，维护社会和谐稳定，服务xx和谐发展。结合深入学习实践科学发展观活动试点工作，紧扣主题，创新载体，突出实践特色，积极搭建平台，分别在区6个民主党派和知联会、民族宗教界、新的社会阶层、侨胞侨眷中开展“四对接”活动，以凝聚人心，汇聚力量。

二、领导班子存在的主要问题

自深入学习实践科学发展观活动开展以来，我部采取召开座谈会、登门走访、深入调研、设立意见箱、书面征询等多种方式认真征求基层群众、统战对象、联系点等各方面的意见和建议，并结合科学发展观的要求，对征求的意见和建议进行认真梳理和分类，发现了部门领导班子在工作理念、工作定位、工作能力、工作作风四个方面还存在着

问题和不足，需要进一步整改和提高。

一是在全面领会和准确把握科学发展观的内涵上还不够深入，没有充分发挥统一战线在加快xx区发展中的优势和法宝作用，思想不够解放，观念不够创新，服从服务于建设实力、繁荣、和谐的科学发展先行区方面努力还不够。

二是把握统战工作定位方面不够明确，中心意识和服务意识不够强烈，工作的目的性和主动性方面还待进一步加强，在探索统一战线服务科学发展的新思路、新举措方面尚有欠缺，需要增强主动参与意识。

三是工作能力还不能充分满足工作需要，科学参政议政理念不够强烈，在思想境界、工作标准、追求目标方面还存在眼界低、起点低、标准低的问题，需要进一步解放思想，查找差距，深入挖掘内在潜力，不断提高科学参政议政能力和水平。

四是工作中还存在作风漂浮、激情不足、固步自封、畏缩不前、小进即满、安于现状的现象，没有完全把心思用在提高能力上，把精力用在抓好工作上，没有创造出实实在在的工作业绩。

三、存在问题的原因分析

一是没有很好地坚持用理论武装头脑，对科学发展观的学习理解把握不够。对科学发展观的学习深度还不够，学习气氛不够浓厚，没有很好地坐下来、静下来、学起来、深下去，全面准确领会科学发展观科学内涵和精神实质。按照部署和要求，通过集中学习、培训、听报告等形式组织了对科学发展观进行学习，但是在坚持用科学发12全文查看

统战部学习实践科学发展观分析检查报告 篇2

自治区深入学习实践科学发展观活动领导小组第四组组长张勤铭到会指导。

厅党组书记、厅长、学习实践活动领导小组组长宋继东参加会议, 并作动员讲话。大会由厅党组成员、区纪委驻厅纪检组组长朱家枢主持。厅党组成员、副厅长周卫、唐标文和副巡视员陈建和参加会议。

宋继东厅长代表厅党组对学习实践活动分析检查阶段的工作作了全面总结, 对整改落实阶段工作进行安排部署。整改落实阶段是深入学习实践活动最出成果、最见实效的阶段, 主要包括制定整改落实方案、集中解决问题、向群众公布问题解决情况、完善体制机制四个重要环节。

张勤铭组长对建设厅分析检查阶段的活动给予了充分肯定, 认为厅领导班子对学习实践活动很重视、组织很严密、发动很广泛、效果很明显。他强调, 整改落实阶段时间紧, 任务重, 群众关注度高。厅党组要做到思想不能松, 整改方案、解决问题、机制创新、总结测评各环节工作不能少, 进一步加强领导, 认真做好整改落实阶段各项工作。

统战部学习实践科学发展观分析检查报告 篇3

一、学习情况

在全党开展的深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大做出的一项重大决策部署。本人作为县委班子成员参加了全县第二批的学习实践活动，按照县委开展深入学习实践科学发展观工作《实施方案》的安排部署，自己充分认识到学习实践科学发展观活动的重大历史意义和现实意义，以积极的态度和饱满的热情自觉主动地投身到学习实践活动中去。认真遵守县委关于学习实践活动的各项规章制度，在按时参加县委中心组学习的同时，注重利用业余时间进行自学。在原原本本认真学习规定的基础上，还结合工作实际，选学了胡锦涛总书记在十七届中纪委二次全会、温家宝总理在国务院第一次廉政工作会议、陆浩书记在十一届省纪委二次全会上的重要讲话和中央、省纪委工作报告及国务院、省政府工作报告，深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质及对反腐倡廉工作的指导意义。学习调研阶段共撰写心得体会3篇，摘写学习笔记2万多字，结合工作实际，深入基层开展调查研究，分析和研究全镇经济和社会化发展举措、协调化解各类社会矛盾，检查督促落实各项重点工作，根据调研村和社区情况撰写了1篇调研报告。通过前一阶段的集中学习，使自己深刻认识到：开展深入学习实践科学发展观活动，是马克思主义中国话最新成果武装全党的重大举措，是提高党的执政能力，保持和发展党的先进性的必然要求，是加快建设小康和谐魅力新靖远的重要保证。作为一民县委领导干部，自身体会到最大的进步是对新形势下全面贯彻落实科学发展观的重要性和必要性有了更深刻更明确的认识，个人素质、工作能力和理论水平等各方面有了较大的提高，尤其加深了对科学发展观重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解。按照把整改贯穿始终的要求，在学习实践活动中注重有针对性地查摆自己在思维理念、工作思路、落实措施、推行机制、工作成效等方面存在的突出问题，边学习、边查摆、边整改、边提高，使自己在今后想问题、干工作、办事情的过程中，能够自觉按照科学发展观的要求，自我教育、自我提高、自我完善，不断增强用科学发展观理论武装头脑、指导工作实践的坚定性和自觉性。

二、存在问题及原因

按照县委关于开展深入学习实践科学发展观活动工作《分析检查阶段安排意见》的要求，围绕自己在贯彻落实科学发展观方面存在的问题和不足，认真开展“五查”，在对照检查、自我反省的基础上，针对第一阶段征求到的意见和建议，自己又重新进行了认真的分析，对个人存在的问题、产生的原因进行了更深层次的剖析，归纳起来主要有以下三点：

一是理论学习不够深透。虽然对学习比较重视，抓的也比较紧，但工学矛盾处理得不够好，在工作繁忙的时候，不能自觉主动地抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等中国特色社会主义理论体系的系统化学习不够，对科学体系和精神实质的理解和把握不够深入和系统。在学习内容上，对有关党建和涉及基层的法律、法规及政策的知识学习比较认真，忽视了对意识形态领域、重大理论问题、市场经济理论和现代科学技术知识的学习，对单位发放的报纸、杂志等停留在看标题、题目上，没有深入钻研。在学习方法上，经常是按照县委中心学习组的要求学什么就学什么，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，需要什么学什么，急用什么学什么，碰到问题才找依据、查资料，有时只停留在学过、看过，学习不深不透，特别是在理解和实践上都有一定的差距。分析存在这个问题的原因，主要是：思想上对理论知识的学习没有引起足够的重视，只满足于完成本职工作，总以为对科学理论的学习是理论研究领域的事，上面怎么说就怎么干，只被动地学习，而没有自觉地学习、理解性地学习。由于上述问题的存在，致使对一些理论问题学习得不深，理解得不透，满足于一知半解，对有些问题只知其然、不知其所以然，造成了对科学发展观的系统认识层次还比较低，科学理解范围还比较窄，深刻领会程度还比较浅，对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求把握得不够全面准确。

二是思想理论不够创新。与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想树立得不够牢固，工作中没有新的亮点，还不善于创新，创造性地开展工作。在实际工作中，用科学发展观分析形势、研究问题、解决问题的能力还有待于进一步提高；虽然能够坚决贯彻落实县委的重大决策、重要工作部署和重点工作任务，但从全县的高度审视工作、谋划发展、统筹考虑问题的理念还需进一步树立。分析存在这个问题的原因，主要是：自己思想还不够解放、工作作风还不够扎实，把科学发展观与自身的思想、工作实际结合还不够紧密，精神状态还不能很好的适应形势的要求，工作不够积极主动。认为自己分管重点在乌兰，只要把乌兰的工作干好就行了，把县委与乌兰实际结合起来，突破常规，打破定势，创造性地开展工作不够。对用科学发展观的观念和方法，研究基层党建新特点、拓展基层党建新领域、探索基层党建工作新办法、推动基层党建工作再上新水平，争先创优的意识不够强烈，高标准、高效率推动工作的措施、方法力度不大。

三是工作成效不够理想。在基层组织建设和各项日常工作中，存在被动落实任务多、超前谋划创新少的问题，满足于完成县委、县政府安排的各项工作任务，不能做到超前思考、提高预测、及早准备，工作中有循规蹈矩、按部就班的现象。特别是近几年由于新城开发、旧城改造，以及由历史造成的各类社会矛盾层出不穷，化解各类社会矛盾和维护社会稳定的任务十分繁重，常常忙于化解和协调处理这些社会矛盾和维护社会稳定，以及应付各种考核检查上。对县委的工作，跟踪督查不够，调研指导不深，没有很好地研究归纳有借鉴价值的经验做法，深入研究存在问题和改进的措施，计划上不够超前，措施上缺乏创新，方法上不够灵活，落实上不够有力，一定程度上影响了工作效果。分析存在这个问题的原因，主要是：自己工作十几年，工作有时凭经验，致使有的工作还不够深入，满足于完成工作任务，满足于面上不出问题，忽视了工作的创造性。不能紧紧跟上时代发展的需要创造性地开展工作，造成了个别工作上的被动，增加了个别工作上的难度，导致了个别工作上不能达到县委十分满意的效果。

三、整改措施及努力方向

针对自身存在的问题和不足，今后在学习、工作中，要从以下几方面努力：

一是加强学习，全面提高综合素质。牢固树立终身学习的理念，自觉把学习作为一种追求、一种修养、一种境界。坚持理论学习和工作实践相结合，不断提高活学活用马列主义理论的能力，努力使自身理论水平与综合素质能够适应新形势与新任务的需要。按照“学习、学习、再学习，提高、提高、再提高”的要求，继续认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列中国特色社会主义理论体系，特别是通过深入学习实践活动，深入系统地学习、领会和把握科学发展观的内涵、精神实质和根本要求，身体力行实践科学发展观，清醒认识在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，努力使自己的思想观念和思维方式更加符合科学发展观的要求，推动我镇经济社会又好又快发展。

二是创新观念，科学指导工作实践。按照落实科学发展观的新要求，要进一步转变思想观念、思维方式和工作思路。在思想认识上，要不断深化对科学发展观、构建和谐社会科学内涵、精神实质和重大意义的认识，增强以科学发展观统领乌兰工作的自觉性和坚定性。在思维方式上，要把全镇工作放在实现科学发展、促进社会和谐的目标任务上来贯穿于全镇各项工作的始终，更加自觉地围绕发展促党建，抓好党建促发展上来。在工作思路上，要把推动贯彻落实科学发展观，及时解决妨碍科学发展观落实、影响社会和谐稳定的矛盾和问题，努力为全镇经济社会发展创造良好条件。同时，进一步增强政治责任感和历史使命感，以创新的意识、创新的精神、创新的思想去工作，自觉把自己的理想和奋斗同具体的工作时间紧密联系起来，爱岗敬业，勇于奉献，努力开创乌兰各项工作的新局面。

统战部学习实践科学发展观分析检查报告 篇4

我校学习实践活动从3月正式启动后，在荔城区委教育工委学习实践活动第一指导检查组的帮助指导下，圆满完成了分析检查阶段各项议程。这是把认识成果转化为实践成果的关键阶段，现就区工委、区教育局第三批深入学习实践科学发展观活动总体部署及《西洙中心小学深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作计划》的实施情况作一个报告。

1、抓好四个深化。

①深化学习内容。把学习贯穿于整个活动之中，在通读必读教材的基础上，结合学校教育工作实际，继续组织参学人员系统、全面、深入地学习《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《规范中小学办学行深入实施素质教育工作文件汇编》、温家宝总理在北京第三十五中学的调研讲话《教育大计、教师为本》以及国家、省、市、区教育部门的其他有关重要文件等材料，提高学习的针对性和实效性。

②深化以解放思想为先导的“深入实施素质教育，促进办学和谐高效”教育创新大讨论活动，做到党员之间、干群之间、师生之间、家校之间相互沟通，相互提醒，相互监督，相互提高，共同营造一个团结共勉的学习氛围。

③深化调研分析工作。继续广泛征求意见，集思广益，通过召开各层面座谈会3次（参与对象为党员、干部、教师、民主党派、学生、家长代表等）、调查问卷3份（教师、学生、家长）、个别访谈、建议箱等多种形式广泛听取、征求有关学校发展、教育教学、师生管理、后勤服务等方面的意见，并进行多层面的分析研究。在充分调研的基础上，把特色实践活动做出成效。坚持边学边用、活学活用，通过校领导带头示范、其他人员积极参与，进一步摆问题、找思路、抓落实，力争形成高质量、高水平的调研文稿汇编。

④深化边学边改。重点围绕“落实惠民举措、构建高效课堂、优化教学管理、建设和谐校园、关注师生成长”等方面内容，结合调研中查找出的突出问题抓整改，先易后难，量力而行，尽力而为，能马上解决就马上解决，马上见行动，马上见成效，切实办几件教职工普遍期待的实事好事，让教职工切实感受到学习实践活动带来的变化和实惠。

2、高质量地开好领导班子专题民主生活会和组织生活会。

①召开专题民主生活会。领导班子成员要按照科学发展观要求，对照检查班子集体和个人在思想观念、能力作风、工作方法、思路举措、体制机制等方面存在的主要差距，深刻剖析影响科学发展的思想根源，开展批评与自我批评。在召开专题民主生活会之前，要广泛征求师生员工对班子的意见与建议，班子成员之间也要开展谈心交心，沟通思想，互相理解，互相帮助，共同提高。

②召开组织生活会。所有参学人员针对自身在思想、工作和作风等方面存在的不适应、不符合科学发展观的问题，进行剖析、整改、提高。

3、撰写好领导班子分析检查报告。领导班子分析检查报告简明扼要概述取得的成效，全面系统梳理存在的问题，实事求是分析存在问题，科学创新找出改进措施。

4、组织好群众评议。领导班子分析检查报告形成后，以民意调查的方式广泛听取师生及家长的意见，召开座谈会和调查问卷等形式组织师生进行评议。并及时将完善调整后的分析检查报告和群众评议结果在校务公开栏上予以公布。

今后，我校将继续充分利用教师学习栏、工作简报等渠道，加大学习实践活动工作的宣传力度，努力为学习实践活动营造良好的舆论氛围。

统战部学习实践科学发展观分析检查报告 篇5

(征求意见稿)

镜湖区教育局根据区委的总体部署和要求，按照教育局学习实践科学发展观分析检查阶段工作安排，围绕“推进科学发展，打造教育强区”的目标要求，在深入调查研究、广泛征求意见的基础上，紧密联系实际，对照科学发展观要求，分析了近年来镜湖区教育的发展状况，认真查找了工作中存在的突出问题以及深层次原因，进一步理清了全区教育科学发展的思路，形成了《镜湖区教育局学习实践科学发展观情况分析检查报告》，具体内容如下：

一、贯彻实践科学发展观的初步成效。

2006年行政区划调整后，镜湖区委、区政府明确了“三产强区、科教兴区、统筹发展”的发展战略，把大力发展基础教育，促进教育公平，均衡发展纳入全区“十一五”发展规划中，继续推动“家庭教育、学校教育、社会教育”有机整合，创新人才培养方式、优化人才发展环境。近年来，区教育局认真贯彻落实科学发展观，坚持强教优育、开拓创新，把促进教育均衡发展，办人民满意教育作为发展目标，教育事业取得了明显成效。2008年镜湖区被评为安徽省首批均衡教育先进区。

（一）推进教育均衡发展，让优质教育资源惠及于民

1、高效运行义保机制。镜湖区把全面贯彻落实义务教育经费保障机制改革列入了政府民生工程之一，区委、区政府出台了《镜湖区义务教育经费保障机制改革工作实施方案》。区教育、财政等部门制定了相应的经费管理、预算编制、校舍维修和考核奖惩等方面的管理办法。着力加大对教育事业的投入，以校（园）为基本单位编制预算，按国家标准将中小学教师工资、津贴、补贴和社会保障经费全额纳入区本级财政预算，建立了稳定有效的义务教育经费投入保障机制，促进教育经费全面增长，实现了“两个提高”、“三个增长”。“两个提高”：国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例逐步提高，2008年较2007年增长0.34%；各级财政支出总额中教育经费所占比例逐步提高，2008年较2007年增长0.91%。“三个增长”：实现了教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，08年教育财政拨款较07年增长40.48%；按在校学生人数平均，教育事业费逐步增长，2008年较2007年生均教育事业费增长32.39%；教师工资和生均预算内公用经费逐步增长，在职公办教职工年平均工资逐步增长，2008年公办教职工平均工资较2007年增长18.33%，生均预算内公用经费逐步增长，2008年生均预算内公用经费较2007年增加137.58元/生,增长37.02%。

2、保障儿童公平就学。为依法保障适龄儿童接受义务教育机会均等，区教育局在区委、区政府的正确领导下，采取了一系列措施，确保教育均衡发展工作落到实处，严格控制择校生，取消了同城借读，建立了招生工 作公示制度、服务制度和社会监督制度，提前实现了省教育厅三年取消同城择校生的目标。全面整合教育资源，先后撤并了5所学校，暂停了2所学校招生，使学校布局更为合理，办学效益得以保证。本着均衡教育资源、让每一个孩子能在相对较近的公办学校就学和扩大优质教育资源的原则，对全区中小学服务区域进行了一次较大规模的调整，扩大了一些优质学校的服务范围。做好外来人员子女就学问题，确定了20所学校为外来务工人员子女就学定点学校，外来务工人员子女与镜湖区籍学生混合编班，接受同样的教育，享受同样的收费标准，同样的评优评先机会，逐步实现外来务工人员子女与镜湖区籍学生享受同等义务教育待遇。

3、加强校园标准化建设。促进教育均衡发展，重视薄弱学校建设，努力缩小校际间办学差距。区重点办、拆迁办和区教育部门积极合作，利用教育费附加和教育融资平台，对全区各校园特别是薄弱学校进行了大规模的改造。先后新建了北塘小学，改造了二十九中、二十七中学、棠桥小学等29所学校。对于刚接收的三所农村中小学进行了全面改造，清理了所有贷款，拆除了荆山中学D级危房，按期拨付省专项经费，使三所学校校园面貌和教学设施有了较大改善。2008年底，安徽省提出了三年内逐步实现校园标准化的目标，为保障校园标准化建设资金到位，镜湖区多方面进行筹资：一是以开发商小区配套资金为主；二是整合现有教育资源，利用教育融资平台使教育闲臵资产尽快变现用于校园标准化建设；三是积极争取上级财政支持。

（二）加强师资队伍建设，教师素质得到整体提升

1、依法履行管理职能。为进一步完善中小学教师和校长的管理体制，2006年9月，镜湖区成立了“教育人才管理中心”，依法履行对中小学及社会人员的教师资格认定、中小学教师招聘录用、中小学幼儿园教师职务评聘、教师交流、培养、培训和考核等管理职能，归口管理中小学教师及校长队伍。2007年，出台并实施了《镜湖区教育系统教师队伍建设“十一五”规划》、《芜湖市镜湖区“名师工程”实施方案》、《芜湖市镜湖区“名校长工程”实施方案》、《镜湖区教师专业发展指标体系实施方案》、《芜湖市镜湖区“十一五”师资培训实施方案》和《镜湖区教育局关于师资培训工作的管理规定》等6个对“十一五”师资队伍建设具有指导性的文件。加强和改进师德建设, 加大《镜湖区教职工队伍管理规章制度》的实施力度，在对教师各项考核评比中实行师德考核 “一票否决”。

2、加大教师培养力度。通过实施专业科培训、校本培训、“空中英才”和“英特尔未来教育”学科教师培训等方式，使全区在职教师培训率达到100%。2006年荣获芜湖市“英特尔未来教育” 学科教师培训组织管理奖。2008年，区教育局编印了教师计算机培训教材，全区教师通过了计算机等级测试。加强心理健康教育培训，2008年44名教师获得省心理健康指导师资格证书，其中有16名教师还获得了全国心理咨询职业资格证书，并通过 他们向全体班主任展开二级培训，推动了我全区心理健康教育工作科学、有效地开展。通过开展“名师培养工程”，全区共培养了区级以上骨干教师、学科带头人、教坛新星、特级教师516人。由于师资配备存在分布不均衡态势，为优化教师资源配臵，实施学校优势互补资源共享，建立了区域内教师合理流动机制，鼓励教师在区域间合理流动。实施均衡教育以来，先后有200余名骨干教师采取支教、跨校兼课、挂职锻炼等形式到薄弱学校工作。作为保障措施，镜湖区逐步统一各校教师福利标准，逐步淡化教师的单位角色。

3、完善干部管理机制。一是着力探索和完善干部管理体制，出台了《镜湖区学校干部队伍管理办法（试行）》《镜湖区中小学校长任期制暂行办法》和《镜湖区学校后备干部队伍建设实施意见》，为干部队伍培养和管理建章立制。二是建立科学的用人机制，举贤择能。规范干部管理权限和选拔程序，同时积极推进干部交流制度，实现校际间管理人员的均衡化。2007年开始，全面实施校长任期制，与37名校（园）长签订了《校长任期目标责任书》。三是用专业化培养机制提升管理水平。依托市教科所、境内高校、上海等发达地区的优质教育资源，为全区校级管理干部度身定制了培训方案。与上海方略教育培训中心进行合作，签定了4年的服务协议，精心选拔了30名校长进行系列化提高培训，着力打造一支研究型、创新型的专业化校长队伍。

（三）深入推进素质教育，教育质量全面提高

1、积极推进课改实验。按照“促进均衡、提升内涵、打造品牌、可持续发展”的工作要求，大力开展课改背景下“三教”——教学、教科研、教学管理的精细化研究，提升教学质量，提升课改内涵。2007年，镜湖区的校本教研经验作为芜湖市的交流材料参加教育部第四届“创建以校为本教研制度建设基地”项目工作会议。同年11月成功举办“安徽省义务教育阶段课程改革实验现场交流暨论坛”，镜湖区的课改实验成果和教育综合实力逐渐显现，辐射省内外。2008年，区教育局编辑出版了《推进课程改革与教育教学》《推进课程改革与教研科研》《推进课程改革与教育管理》丛书，展示了课改成果。

2、重视培养学生特长。区教育局坚持育人为本，遵循学校教育工作规律和青少年学生成长规律，形成教育内容分层次递进，学校教育、社会教育、家庭教育三位一体；横向沟通，环境、学科、活动三方联动的立体教育体系，增强教育工作的针对性、实效性，促进了青少年学生的健康快乐成长。镜湖区是安徽省中小学课外文体活动示范区。各校积极探索学生有兴趣、有特色的文体活动方式，深入开展“学生阳光体育”运动，不断增强学生强身健体意识，形成校园体育文化特色。坚持每年举行大型艺术节，让每一个中小学生都成为艺术教育的受益者，感受美、欣赏美、传播美、创造美。镜湖区还十分重视普及科技教育，培育青少年创新能力。大力加 强青少年科技活动中心的建设，积极开展青少年科技创新活动。2007年镜湖区被教育部批准为全国共18个“全国青少年科技教育师训计划”实验区之一，2008年被定为“全国科技馆进校园”试点单位，为镜湖区创建科普示范城区奠定了基础。

3、提高信息技术素养。镜湖区有2所学校被命名为全国现代教育技术实验学校，6所学校被命名为省级现代教育技术实验学校，30所中小学全部是省电教设备一类达标学校，13所学校承担了18个国家级、省级十一五现代教育技术实验课题研究工作。一流的办学条件是信息化教育的有力保障。中学人机比10：1。小学人机比8.2：1。全区中小学全部实行光纤上网，6所学校实现班通工程。镜湖区每年举办两次中小学教师信息技术与学科整合教学评比活动。三年来共有43节课在全国信息技术与学科整合教学评比中获奖。2007年，镜湖区成功承办“首届中国国际动漫教育人才培养计划自主创新小学教师教学能力竞赛”活动。在推进信息信息化建设中，学生的信息技术素养和应用能力也得到普遍提高。近年来在全国青少年信息学奥赛中共有百余人获一等奖，获奖人数在安徽省遥遥领先。

几年来的实践给我们的启示是：

1、教育是千秋万代的事业，教育发展是社会发展重要组成部分和重要标志之一。教育担负着建设人力资源强国的重任，在经济社会发展中具有基础性，先导性和全局性的作用。因此，坚持教育优先发展，是实践科学发展观的重要标志和前提。

2、教育是一项惠民工程。教育的科学发展必须是又好又快的发展，要注重教育内涵发展和质量。因此，我们要科学合理布局校园，办好每一所学校，要让广大人民群众更多地享受改革开放的成果。

3、教育科学发展必须体现以人为本，在教师队伍建设中要以教师为本，要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、鼓励创新；在培养对象方面要以学生为本。办教育要把教育公平摆在首位，让优质教育资源惠及到每一个孩子。

4、教育科学发展必须坚持全面协调可持续发展。教育要满足人的需要，要统筹各级各类教育，保证供给，做到既要有学上，又要上好学；教育要全面提高人的素质，注重德、智、体、美、劳全面发展；教育要全面发挥人的才能，要强调学生学习的主动性、创造性、积极性。要加大教育投入，做好人、财、物的投入，保证教育可持续发展。

二、学习实践科学发展观存在的问题及原因分析

学习实践活动开展以来，区教育局通过开展专题调研、设立征求意见箱、召开各类座谈会、发放调查问卷等形式，广泛征求群众意见，经认真梳理，影响和制约科学发展的突出问题主要表现在：

一是贯彻落实科学发展观的自觉性不够高，对科学发展观理解不够深。虽然近年来，局党工委十分重视政治理论学习，进一步完善了学习制度，并借助开展“创建学习型学校，争做创新型教师”活动和校长论坛、辅导培训、形势报告会、座谈交流会等载体，要求各单位坚持理论联系实际的学风，不断深化理论学习，但是在学习制度的落实方面还抓得不实，学习的自觉性、系统性、针对性还不够强，理论学习和实际工作没有很好地紧密结合起来,对科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求的理解还不够深入，运用科学发展观指导工作的本领还不够强。

二是少数领导干部工作作风、能力素质与推动科学发展的要求还不太适应。少数领导干部思想不够解放，改革创新意识不强，因循守旧，封闭保守，不求有功，但求无过；有的缺乏推动科学发展必备的知识，缺乏进行战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维的能力；有的发展思路不清、疲于应付，不能正确处理好当前利益与长远利益的关系，对发展缺乏信心；有的在关心群众疾苦、解决民生问题方面作风飘浮、敷衍塞责，不能深入基层虚心听取群众意见，解决实际问题能力差；有的不注重党性修养的提高，党风廉政建设和反腐败工作仍需进一步加强。

三是保障教育科学发展的体制机制还不够健全。决策科学化、政策的延续性还做得不够，工作的系统性和协调性还不够强，体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系尚不健全，促进科学发展的监督体系有待进一步完善。

四是统筹兼顾的工作方法需要进一步改进。统筹兼顾是科学发展观的根本方法。机关效能建设需要进一步加强，要进一步强化全局意识，正确处理好主要矛盾和矛盾的主要方面，分清主次，统筹好各项工作，突出重点和难点，提高服务意识和服务质量，多为基层着想，为基层减负，让基层领导能静下心来搞教育教学工作。

五是校园标准化建设需超前规划，加大投入。由于历史原因造成镜湖区教育资源分布不均衡，全区教育布局规划和校园整体规划仍需进一步加强，尤其是薄弱学校建设需加大投入。2008年，安徽省教育厅出台了“加快校园标准化建设进度，五年内全面完成校园标准化建设的任务”的有关文件，这和我区本级财力投入校园建设能力产生了矛盾。在我区实行教育高位均衡和标准化建设的进程中，如何合理安排项目投入和多渠道筹措经费，是我区教育科学发展和可持续发展需要深入思考和研究的问题。六是师资队伍结构不合理，亟待优化。目前我区教师总体超编但中学教师缺编、小学教师超编但学科教师结构不合理、幼儿园教师年龄老化等问题一时难以解决，如不解决，将制约着我区教育发展。教师及干部的流动还必须借助于政策的导向，没有很好地形成良性机制。教师岗位设臵及评价机制仍需进一步完善，以调动教师工作的积极性和主动性。

认真分析这些问题的根源，既有客观上的，也有主观上的；既有历史遗留的，也有工作不力造成的。通过理性的思考和深入的剖析，我们认为产生问题的原因是：

一是思想认识不到位。解决思想认识问题是基础，解决实际问题是目的。深入学习实践科学发展观，既要解决影响和制约科学发展的实际问题，又要以解决实际问题为牵引，加强理论武装、转变思想观念，统一思想、形成共识。认识的深度决定了执行的力度，只有理论上的清醒认识，才有实践中的自觉坚定。有些党员干部平时不重视学习，不注重理论水平的提高和知识的转化运用，习惯于凭经验想问题、办事情，在推进科学发展方面，缺乏新理念、新思路和新举措。

二是不善于科学谋划。科学谋划是指导工作解决实际问题的前提。少数领导干部全局观念较为淡薄，不能正确认识和处理好全局与局部、当前利益与长远利益的关系，在制定目标规划时，缺乏战略眼光，只顾眼前，不顾长远；没有树立正确的政绩观，急功近利，目光短浅，不能立足整体谋局部，着眼于整体功能最优化。

三是监督机制不够完善。体制机制是推动事业发展的规范和保障。在体制机制逐步完善的同时，监督机制相对显得滞后。监督的不到位往往会造成权力失控、决策失误、行为失范。只有科学合理地配臵权力，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构，形成结构合理、配臵科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，才能有力推进机制体制的完善和创新。

四是工作执行力不够。工作执行力的强与弱是检验政府部门公信力的一个标志。执行力不够主要表现在对政策的理解不透彻、执行不及时、贯彻不到位，运用科学理论分析和解决实际问题的能力还有待进一步提高。工作作风还不够扎实。对一些具体工作安排部署多、调查研究少，交任务提要求多、督促检查少，特别对群众普遍关心的热点难点问题分析研究不深不细，解决实际问题的能力不够强。涉及到多部门协调的工作，常常是职责不够明确，协调不很畅通，有相互推诿扯皮现象，严重影响了政策的贯彻落实。

五是社会发展过程中出现的问题一时难以消化。如在近十年来的新居住小区开发建设中，中小学校配套建设滞后于住宅建设，难以保证同时设计、同时建设、同时交付使用的要求，无法满足中小学校合理的服务区域，造成地区间就学压力存在很大差异。学校之间的发展不平衡，部分学校由 于教学水平，教学设施等条件相对较好，生源饱和，学校发展速度很快，已形成良性发展态势，而一些办学条件比较薄弱的学校，生源不足，学校发展较慢。镜湖区学校大都集中于市区中心，规模小，部分学校用地紧张，学生活动场地严重匮乏，中心城区学校出现建筑面积大于用地面积的现象。同时大规模的旧城改造，未给学校的建设预留扩展空间，造成现状大部分学校用地不达标。再如，造成小学教师超编原因一是省颁师生比过紧；二是近年来先后接收了163名企业划转教师；三是目前学龄人口呈逐年下降趋势，据统计，2006-2008三个小学净减学生数为3935人。在整体超编的同时教育系统又存在结构性缺编问题，课程改革实施后，小学英语、体育、信息技术课程开设量增加因此造成这些学科教师的紧缺。这些问题的存在启示我们决策时要有前瞻性，要与时俱进，要从全面协调可持续性发展的基本要求出发，促进经济社会各项事业又好又快地发展。

三、今后贯彻落实科学发展观的目标、思路、任务及措施

通过深入开展学习实践活动，并对存在的问题进行检查分析，进一步坚定了我们“推进科学发展，打造教育强区”的信心，牢固树立了科学发展的新理念，明确了发展思路和举措。

（一）总体目标

坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以素质教育为核心，促进教育公平，提升教育质量，形成教育特色，培养优秀人才，打造教育强区，把教育事业办成老百姓满意的民心工程。

（二）工作思路

承袭“五区”“五领先”的发展思路，进一步提升省均衡教育先进区影响，促进教育公平；全力打造省素质教育引领区，促进教育质量的全面提升；努力构建教育信息化先行区，促进教育现代化不断提升；逐步形成校园文化建设特色区，促进校园走高品质发展之路；健全完善全国社区教育示范区创建机制，促进居民整体素质的提高。

（三）主要任务

1、加强思想建设，提高科学决策能力。

按照中央和上级党委的部署，结合实际，深入开展学习实践科学发展观活动，用党的十七大精神和马克思主义中国化最新理论成果武装头脑，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、教育发展规律。坚持学以致用，用有所成，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领。坚持解放思想，实事求是，不断提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力，切实增强推进科学发展、率先发展的主动性。

2、促进教育公平，实现高位均衡。作为安徽省首批义务教育均衡发展 先进区，镜湖区教育已经迈进安徽教育的先进行列，我们所追求的教育均衡，是在原有基础上的高位均衡，即整体发展，全面提升。科学、合理布局区境内学校、幼儿园，逐步形成以学区化管理为机制的相对均衡的教育片区。全面、及时确保义务教育经费到位，加大教育投入，逐步消除区境内学校之间的差异。全力实施省颁标准化学校建设，逐年、分步使区境内学校达到现代化办学标准，争取五年中有50%的学校达标。通过结对办学、教师交流、学区化管理等创新机制，多管齐下，整体、全面提升区境内所有学校办学质量。面向全体，保障公平，关爱弱势群体和流动流动儿童、少年，进一步完善流动儿童、少年入学的保障机制，提升教育公平水平。

3、提升教育质量，实现跨越发展。作为芜湖市的中心城区，镜湖区有着丰富的历史积淀，聚集着芜湖教育众多优质资源，镜湖教育的发展，必须抓住机遇，不断创新，实现跨越式发展，真正屹立安徽，乃至全国教育强区的先进行列。整合、重组教育资源，逐步形成集团化管理模式的名校发展之路。以“特色立校、特色兴校”为理念，形成校校有特色、学区大特色的局面。完善校长培养机制，着力打造一批省内外知名的校长队伍。完善教师创新人才培养体系，建立健全具有镜湖特色的教师发展性评价机制。完善学生发展性评价体系，建立健全科学的、具有镜湖特色的、全面反映学生发展状况、促进学生可持续发展的学生发展性评价体系。

4、重点推进，形成教育特色。要走好镜湖教育强区之路，必须充分认识到教育发展的当务之急，力求根据区情，有计划地重点推进一些教育发展的要务。深入开展事业单位人事制度改革，全面落实教师政策待遇。优化师资队伍结构，加大教师交流力度，缩小校际师资水平差距。强化校长负责制、教师聘任制，实施科学高效的管理。深化课程改革，促进教研科研增效，整体提高办学水平和教育质量。强化德育为先，以创新精神和实践能力为重点，提升德育水平。加强师生心理健康教育，建立校园心理危机干预机制，不断提高师生的心理素质和抗挫折能力。积极开展阳光体育运动，增强学生身体素质。完善终身教育体系，依托网络平台，健全资源共享机制，打造学习型社会。

（四）主要措施

1、推进标准化学校建设，为打造教育强区奠定基础。镜湖区经过上一轮的布局调整，办学整体水平得到优化，但仍有一些学校，校舍老旧，场地狭小，运动场和设施不达标，继续超期服役，将远远滞后于教育发展的需求，成为推进镜湖教育均衡发展严重的阻碍，对这样的学校进行改建、扩建已刻不容缓；随着城市的发展，新的楼盘相继落成，大大改善了居民的条件，但配套学校建设未能做到同步交付使用，使新建小区人口密集，学校稀少，造成新的上学难的问题。

（1）科学规划，合理布局

科学确定学校布点。落实科学发展观，依据今后5至10年内经济社会 发展趋势、人口出生和流动情况，尽快做好镜湖区发展的总体规划，同步做好教育规划，做到科学规划、适度超前、合理布点，使教育规划布局适应于城市发展和建设步伐，更加符合城市发展功能定位。有步骤地扩建和改建部分中小学。加强薄弱学校基础设施建设，改善薄弱学校办学条件，保证所有学校基础设施到位，逐步消除城乡差别、消除校际差异，达到《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》。新建一批高标准的初中、小学和九年制学校。新建学校要符合《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》，功能上又要适度超前，并突出区域资源的互补性，按照资源共享的原则，合理使用好有限的资金和资源，不进行重复建设和低水平建设。

（2）强化配套，依法保障

把中小学配套建设工作纳入城市发展总体规划，做到公共设施和新建住宅小区同步规划、同步设计、同步施工、同步验收并交付使用。成立“住宅区中小学配套建设工作领导小组”，对住宅区应配套中小学建设情况进行全面调查，制定“居住区配套中小学校移交验收实施细则”，从组织制度上加强保障，解决学校建设不配套问题。

（3）分步投入，逐年达标

经测算，我区中小学达到《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》，不计算城区学校扩建征地和拆迁费用，需投入资金约4.5亿元。要加大教育经费的投入力度，全力保障《镜湖区校园标准化建设项目实施方案》的实施，五年内实现50%的学校达到学校标准化要求，尽快实现校际基础设施的零差距，保障镜湖教育均衡、可持续发展。

2、形成人才梯队，为打造教育强区提供保障。教育大计，教师为本，镜湖区打造教育强区，要依托一支优秀的教师队伍和管理队伍，要着力提高管理人员的执行力和教师执教能力，提升教师职业素养，充分尊重教师的个性发展，体现教师个人的价值，提高教师的积极性、发挥教师的主动性。

（1）全面实施镜湖区“名校长工程”

加强学校领导干部队伍建设，使校长成长与学校发展同步，实现校长办学理念与学校内涵同融，学校管理与时代要求同期。培养合格校长，全区经过校长岗位培训并取得任职资格的校长比例达到100%；培养成熟校长，创造性地开展工作，形成办学特色，五年内，成熟校长比例达80%以上。培养骨干、名校长，具有较强的综合素质，学校具有个性鲜明的办学特色，五年内，使15%左右的中小学校长成为现代化学校的教育管理专家。建立健全中小学校长任期目标责任制，逐步建立公开选拔、择优聘任的校长选拔任用机制。

（2）全面实施镜湖区“名教师工程”

提升教师的专业素养。加强对外合作，形成教师教育的多元化格局,构建教师职后教育新体系。高质量地开展新一轮教师全员培训，提升师德、师能、师才。大力发挥首批名师教学指导团的作用，发挥名优教师的示范和辐射作用。强化教师的职业意识。规划好教师发展的职业前景，健全骨干教师、学科带头人的教师发展序列。创造学术条件，发挥名优教师的示范、指导和辐射作用，鼓励、扶持一批教有名堂的教师著书立说。充分利用好网络平台，拓展教育、教研空间，为教育发展集聚宝贵资源。完善教师考核评价办法。实行优秀教师培育奖励方案。设立优秀教师岗位津贴制度。深入推进中小学教师全员聘用制度和岗位管理制度。完善岗位绩效工资制，实现评聘分离。健全优秀人才流动机制。建立和完善区内教师交流合作的制度和机制。引进一批政治素质高，教学业务强的中青年优秀人才，为镜湖教育注入新的活力，加快镜湖教师队伍提升的速度和力度。

3、提高教育质量，为打造教育强区丰富内涵

深化课程改革，聚焦课堂教学，加强学科建设，完善促进学生全面发展的评价体系，实施“教、研、训一体”模式，提升教师教学理念、教研能力、教学技艺，稳步提高教育教学质量。

（1）以德育为首位，打好道德底色

学校要本着“以人为本，德育为先”的原则，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性。从学校领导到每一位教师、职工，人人都是教育工作者，因此，我们强调每个人都要从自己的实际工作出发开展德育工作，真正做到教书育人、榜样育人、管理育人、服务育人。

（2）以教学为核心，巩固课改成果

学校教学管理要以新课程改革为核心，聚焦课堂，从教学的基本环节做起，在课程、教材、学生、教师等各方面向更深层的内涵发展。教研室要加强学科指导，深入开展课改研究、管理经验交流、成果展示活动，促进各级各类学校间的交流与合作，巩固课改成果。

（3）以研训为抓手，引领学科方向

加强教研组建设，开展对学科教学规律和学生认知规律的研究，完善符合校情、符合教师成长规律的校本教研制度，形成和谐、协同、开放的教研氛围。开展区优秀教研组的评选活动，突出校本研修成效，构筑学科新高地，当好改革发展的“智力库”和“发动机”。同时，继续开放网络教研平台和教学课件，通过现代教育技术与学科的有机整合，进一步提高教师的教研能力和教学水平。

（4）以评价为手段，奠定导向作用

强化《镜湖区义务教育阶段学生学业质量监控体系实施方案》、《镜湖区学生综合素质发展性评价方案》等实施，引导学校建立学生发展性评价机制和“诊断、分析、反馈、调整”的质量分析机制，加强科学性和可操作性研究，发挥考试试题对教学活动的正确导向作用和考试结果对改进教学的反馈指导作用，提高教师对学生进行发展性评价的能力。

10（5）以学生为主体，实现全面发展

科学发展观的核心是以人为本，现代化的学校发展应以学生的发展为本，必须为每一个学生创造个性发展的条件，提高人的素质，发挥人的潜能，最终实现人的全面发展。开发丰富的校本课程，充分体现学校特色，和课程的民主，让每个人特长得到最佳发展。通过课程建设来满足学生的成长需要、促进教师的专业发展、打造学校的特色文化。加强学生社团组织建设和制度建设，精心引导学生社团开展丰富多彩的活动，使学生社团健康发展，提升学生综合素质，繁荣校园文化，为每个学生搭建起成功的舞台。

4、凸显镜湖特色，为打造教育强区增加亮点

在镜湖教育均衡发展的同时，通过以奖代补的形势，鼓励积极承办省市大型教育活动，积极参加国家级教学科研、观摩活动，注重镜湖优势的展示和特色的打造，创镜湖教育的品牌。

（1）区域推进特色学校建设

学校要对自身教育资源和办学客观规律进行科学再认识，有效地挖掘学校的教育资源，形成学校的个性风格、文化品位和人才培养等特色。学区境内的学校，可以通过进一步整合优势，形成学区更大范围的特色。通过区域性推进特色学校建设，培植了一批特色鲜明、底蕴丰厚的特色学校和特色学区。

（2）引领全省信息技术发展水平

加强信息技术教学研究，不断提高学生信息技术应用能力和信息技术学科水平，培养全国一流的信息技术学科优秀人才。不断提高学校科普水平，提高科技制作、电脑创作、机器人竞赛等活动水平。继续探索信息技术与学科整合应用教学模式，以信息化带动教育现代化。

（3）着力构建阳光教育模式

关注学生身心健康，加强心理健康教育专门人才的培养，建立班主任心理援助机制，逐步完善心理辅导工作模式，使学生掌握一定的心理健康知识和自我调控能力。关注教师的身心健康问题，创设积极健康的物质环境、人际环境、心理环境。

关注弱势群体，提供公平教育。设立随班就读辅导教师特教津贴制度，为随班就读生制定适合的教学目标，开发潜能，使他们得到最佳发展。建立“镜湖区困难学生助学基金”，关爱留守儿童，让流动儿童、少年享受同质教育，不让一个孩子失学。

（4）全面实现优质资源共享

打破校际围墙，构建“资源互补，共建共享”的学区化管理模式，盘活校内闲臵硬件资源，共享优秀人力资源，输出优秀课程资源。在实施学校标准化建设的基础上，统筹硬件建设和设施配备，推进区域内人才合理流动，输出优秀课程资源，实现资源效益最大化，促进学区教育质量的进 一步提升。充分发挥学区化管理平台作用，及时进行学区资源信息的发布、交流、反馈，保障学区资源顺畅流转。

（5）逐步完善社区教育体系

完善社区教育网络。发挥社区学院龙头作用，整合各职能部门的教育培训工作，纳入到社区学院统筹安排；整合辖区内各类优质教育资源，纳入到社区教育学院的管理体系中；吸纳优秀教育资源，由政府购买教育服务，满足社区内不同居民学习、生活、休闲、娱乐等多种需求。建立志愿者讲师“人才库”，建设一批优秀课程，并实现资源共享。积极创建全国社区教育示范区。

5、广纳多元投入，为打造教育强区注入活力（1）学前教育纳入义务教育统筹管理

学前教育是义务教育的根，是基础教育的重要组成部分，在借助市场和社会力量办学的同时，要把学前教育纳入义务教育统筹管理，创建一个与市场相补充的公共体系，保证学前教育事业健康运转。

（2）多渠道吸纳社会资本

统战部学习实践科学发展观分析检查报告 篇6

科学发展观第一要义是发展, 核心是以人为本。无论经济的发展或是社会的进步, 都要靠人去完成, 然而人的全面发展必须通过教育来实现。

没有教育的科学发展, 就没有人的科学发展, 就没有科学发展的社会, 也不能实现以人为本, 促进人的全面发展的社会发展的终极目标。作为分析问题、解决问题的思路和策略, 科学发展观对未来我国教育改革和发展具有十分重要的指导意义。

教育系统贯彻落实科学发展观, 就是要结合教育的发展实际, 用科学发展观统领教育改革和发展的全部工作和全过程, 全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育, 提高教育现代化水平, 办好人民满意的教育, 推进朝阳教育科学发展, 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。要实现这样一个宏伟目标, 应努力做好以下六个方面的工作。

一、要坚定不移贯彻党的教育方针不走样

要坚定教育的社会主义方向, 全面贯彻党的教育方针不走样。教育既是支撑经济社会发展的强大动力, 也是公民个人发展的迫切需要。党的十六大报告关于“坚持教育为社会主义现代化建设服务, 为人民服务, 与生产劳动和社会实践相结合, 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针, 确定了教育在为现代化服务的同时为人民服务的宗旨。胡锦涛总书记进一步指出, 教育涉及千家万户, 惠及子孙后代, 是体现发展为了人民, 发展依靠人民, 发展成果由人民共享的重要方面。办好人民满意的教育, 本质上是要全面贯彻党的教育方针, 坚定教育的社会主义方向, 满足社会日益增长的多样化的教育需求, 不断促进人的全面发展。胡锦涛总书记的这一要求, 深刻地展现了教育以人为本的核心理念, 是对教育系统和社会各界提出的更高期望和要求, 集中反映了全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的现实需要。

改革开放30多年来, 由于市委市政府对教育的高度重视, 各级党委、政府和各级教育行政部门及广大教育工作者全面贯彻党和国家新时期的教育方针, 坚持教育的社会主义方向, 使我市的教育事业发生了日新月异的巨大变化, 在教育的百花园里, 呈现了姹紫嫣红、生机盎然, 人才辈出, 硕果盈枝的喜人景象。为祖国四化大业, 为朝阳的经济振兴和社会发展培养了数以万计的高素质劳动者和高水平的创新人才, 做出了卓越的贡献。实践充分证明, 党和国家的教育方针是十分正确的, 是完全符合中国特色社会主义客观发展要求的。是确保我国教育事业兴旺发达, 沿着正确方向健康发展的指路明灯和重要法宝。

今天, 人类社会已经跨入新的历史时期, 我国即将胜利实现“十一五”新阶段的宏伟目标。科教兴国战略、西部大开发战略的全面推进, 振兴东北老工业基地, 突破辽西北战略的全面实施和“奋战三年, 再造朝阳”目标的实现, 为我们教育提出了新的更高的要求, 赋予更紧迫、更艰巨的任务。对我们广大教育工作者来说, 即是严峻的考验和挑战, 又是发展的良好机遇, 教育发展任重而道远, 教育工作者重任在肩。要完成教育所担负的历史使命和重任, 最关键的一条就是要认真贯彻落实科学发展观, 坚定不移、全面贯彻党和国家的教育方针, 坚定教育的社会主义方向不走样。

二、要牢牢把握办好人民满意的教育这个主题不放手

党的十七大报告着眼于民族振兴和社会公平, 着眼于建设人力资源强国, 对“办好人民满意的教育”作出了明确部署。这是以胡锦涛为总书记的党中央从新的历史起点出发, 向全党全社会发出的伟大号召, 体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和深入贯彻落实科学发展观的基本要求, 对于加快教育事业发展与改革, 促进全面建设小康社会, 把我国建设成为创新型国家和全民学习、终身学习的学习型社会, 具有极为重要的指导意义。办好人民满意的教育, 是我们各级教育行政部门和广大教育工作者永恒的主题, 它是党和政府的民生工程和希望工程。人民对教育满意不满意, 满意率高低, 很大程度上取决于我们各级教育行政部门的工作如何, 各级各类学校办学指导思想的正确与否, 教育发展是否公平, 教育教学质量高低等方面因素。如何以科学发展观为指导, 办好人民满意的教育, 应着力做好以下几方面的工作。

一是认真落实教育优先发展, 科教兴市的战略。优先发展教育, 办好人民满意的教育, 促进教育公平发展, 各级政府具有义不容辞的责任, 我们要积极争取各级政府履行好政府对教育的财政保障职责。要坚持教育的公益性质, 加大财政对教育的投入, 依法保障教育经费的“三个增长”, 做到三个“优先”。建立健全农村义务教育发展的经费保障机制, 搞好城市教育费附加的征收、管理和使用工作。

二是促进各类教育公平、协调、科学发展。教育只有协调发展, 才能促进教育公平, 使百姓获得实实在在的利益, 促进社会的公平和稳定。我们必须千方百计的促进教育事业科学发展, 要紧紧抓住当前全市开展的深入学习实践科学发展观活动这个契机, 结合学习实践活动, 认真研究制定并实施好我市教育改革与发展的中长期规划。要统筹各级各类教育, 优化教育资源配置结构, 促进各类教育协调、科学的发展。第一, 要着力提高义务教育水平, 促进义务教育均衡发展。第二, 要大力发展高中阶段教育。促进普通高中教育与中等职业教育协调发展。第三, 要稳步发展地方高等教育, 近两年内, 集中力量搞好朝阳本科大学的工程建设, 为我市真正建成本科大学奠定良好基础。第四, 要高度重视学前教育、民族教育和民办教育, 关心特殊教育, 保持整个教育科学、协调的发展。

三、要狠抓德育教育这个根本不放松

青少年是祖国的未来, 民族的希望, 他们的思想道德状况如何, 直接关系到国家前途和民族的命运, 也关系到我们“突破辽西北”战略的实施和“奋战三年, 再造朝阳”目标的实现。

教育是培养人的伟大事业, 是通过培养人让人类不断走向崇高, 生活得更加美好的事业。因此教育最重要的任务, 就是塑造美好的人性, 培养美好的人格, 使学生拥有美好的人生。判断教育的成功与否, 应该从这样的原点出发。推进教育的改革, 也应该从这样的原点开始。美好的人性应该从幸福的童年开始, 把童年和童心还给孩子, 这是教育的基本要求。给孩子多样化的教育, 帮助他们获得多样的发展, 是教育的重要使命。多样化的教育之首, 就是思想道德教育。

当前, 对未成年的青少年学生思想道德教育工作的主要内容和重点有以下几点。第一, 要深入贯彻落实中央8号文件精神, 突出德育教育这个主题。把贯彻落实中央8号文件精神作为当前开展的深入学习实践科学发展观活动的一个重要内容。第二, 在工作内容上, 要强调一个核心, 即帮助青少年学生建立社会主义核心价值体系。开展各种形式的宣传教育, 推动社会主义核心价值体系进校园、进课堂、进学生头脑;通过家长学校, 推动社会主义核心价值体系进社区、进楼院、进家庭, 真正转化为青少年的自觉追求。第三, 通过各种重大节日, 深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育。以庆祝新中国成立60周年为契机, 坚持以理想信念教育为中心, 以爱国主义教育为重点, 以基本道德品质为基础, 教育引导广大青少年学生自觉的把个人成长与中国特色社会主义伟大事业、同实现全面建设小康社会的宏伟目标紧密联系在一起, 立志成人、成才。第四, 要深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观, 规范行为习惯, 提高基本道德素质。第五, 要深入开展社会责任感教育。培养青少年学生的责任意识、感恩意识和回报社会意识, 使他们牢固树立“爱师长、爱家庭、爱社会、爱国家”的意识, 立志做一个有益于社会的好公民。第六, 要加强法制教育, 做好预防和减少未成年青少年学生违法犯罪的教育工作。要深入贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律, 引导青少年学生学法、知法、懂法、守法, 增强他们的法律意识和法制观念。

把法制进校园和创设平安校园活动紧密的结合起来, 进而预防和减少未成年青少年学生违法犯罪行为的发生, 促进和谐朝阳的建设。

四、要坚持抓好“两项基础工程建设”不停步

一是实施加强学校基层党组织的建设, 把它作为教育系统的一项长期任务抓下去。搞好基层党组织建设要坚持经常化、制度化。要以科学发展观为指导, 把学校基层党组织建设好, 这是实现办好人民满意的教育这个宏伟目标, 使教育改革和发展得以顺利进行, 推进朝阳教育科学、协调发展的重要组织保证。

近年来, 我市教育系统各级党组织和党员干部, 通过“三讲”活动, 共产党员先进性教育活动和当前正在深入开展的学习实践科学发展观活动, 基层党组织的凝聚力、向心力和战斗力有了明显的增强, 党组织的政治核心作用越来越突出, 党员的先锋模范作用得到充分发挥。我们要通过开展深入学习实践科学发展观活动, 进一步巩固这个可喜的成果, 按照党的十七大和科学发展观的要求, 努力把学校基层党组织建设成清正廉洁的, 具有很强的凝聚力、战斗力和向心力, 团结向上, 奋发进取, 务实创新, 朝气蓬勃的坚强战斗堡垒。

二是要搞好教师队伍和干部队伍建设。教师是教育的关键, 教师素质如何, 尤其是农村教师的素质, 是影响中国教育品质的最重要因素。没有教师队伍素质的全面提高, 就永远没有好的教育。要认真贯彻落实胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的, “要加强教师队伍建设”的重要指示, 研究教师专业发展的规律, 推动教师自觉地走专家引领的道路, 为教师的进修提供最好的服务。要进一步贯彻落实《教师职业道德规范》, 开展师德教育, 培养良好的师德师风。在全市广泛开展以“树形象, 展师风, 铸师魂”为主题的师徒教育活动。深入开展教育的“三满意”活动, 进一步提高广大教师的业务能力, 教育教学水平, 建立一支政治素质好, 业务能力强, 教育教学水平高, 爱岗敬业、奋发向上、勇于奉献, 过硬的教师队伍。

实践证明, 建立一支高素质的学校干部队伍, 首先要选准一个好校长、好书记做领头雁十分重要。人们常说, 一个好校长, 就是一面旗帜, 是一个学校的缩影。学校校长和领导班子既是一个学校形象的代表和象征, 又是教育形象的具体体现。全市的各级教育行政部门, 一定要按照党的十七大和科学发展观的要求, 把学校领导班子和干部队伍建设搞好。增强他们全心全意为人民服务的公仆意识, 勤政廉洁, 艰苦奋斗, 改革创新意识, 增强事业心和责任感, 不断提高执政能力和水平, 提高政治素质和业务水平, 适应新时期教育发展新形势的需要。

五、要突出素质教育这个主旋律不反弹

在促进教育公平的同时, 我们应努力提升教育的品质, 优化教育结构。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:“坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育, 更新教育观念, 深化教学内容改革, 减轻中小学生课业负担, 提高学生综合素质”。充分显示了党中央和政府继续大力推进素质教育的决心。素质教育是中国教育改革的关键和难点。

目前, 实施素质教育的关键是改革我们的考试与评价制度, 使“以人为本”的科学发展观真正落实到教育上来。进一步明确我们的办学指导思想, 改变以往的以考试为中心, 一卷定终身, 为了好的分数而不择手段地竞争;评价学校标准, 评价教师能力和工作业绩也是以考试的分数论高低, 分等级的不正确做法。

突出素质教育这个主旋律, 应该进一步端正我们的办学指导思想, 坚持以人为本, 以德为先, 促进学生德智体美全面发展, 进一步改革和完善考试制度, 打破一考定终身的格局, 建立体现民生的高考立交桥, 让不同类型的学生在任何时候都有成长与发展的机遇。

要建立“在各级党委领导下, 以政府为主导, 以社会为依托, 以学校为主阵地, 以教育教学为主渠道”的素质教育的运行机制。把落脚点放在全面提高教育教学质量和学生综合素质, 培养高素质创新人才, 造就社会主义建设者和接班人这个目标上来。

六、要坚持教育改革这个基本原则不动摇

要坚持一个基本原则不动摇, 即坚持深化教育改革这个基本原则不动摇。改革开放30多年给我们国家带来的翻天覆地的巨大变化, 举世瞩目, 万众皆知。只有走改革之路才有出路, 才能发展, 才能呈现民富国强万事兴, 国泰民安春满园的崭新局面。同样, 改革对教育事业的发展也起到巨大的推动作用。十六大以来, 我市同全国、全省一样, 教育事业有了长足的发展, 教育改革步伐进一步加快, 先后进行了《农村教育综合改革》、《农村初中教育改革》、《教育管理体制改革》和《教育教学方法的改革》和初高中的《新课程改革》等方面的尝试, 并取得了显著的成果。但这只能说是教育改革这部长剧的序幕, 新时代、新阶段对我们教育提出了更高要求, 任务更艰巨, 担子更繁重。

教育系统贯彻落实科学发展观, 说到底, 就是要突出办好人民满意的教育这个主题, 按照科学发展观的要求, 全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本、德育为先, 倾力推进素质教育, 深化教育改革, 促进各类教育科学协调发展, 把教育这个重要阵地, 这块沃土绿洲办成培养和造就高素质创新人才的摇篮, 成为推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量, 为推动朝阳经济协调, 社会和谐、科学地向前发展, 为实施“突破辽西北”战略, 实现“奋战三年, 再造朝阳”宏伟目标做出积极的贡献。

统战部学习实践科学发展观分析检查报告 篇7

——XX镇政府 XX

2011年6月

自我镇开展深入学习实践科学习发展观活动以来，我按规定认真学习《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》及上级有关领导的重要讲话等有关文件，并展开讨论。我围绕单位实际和分管的工作，查摆了自己在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。

在学习实践活动中，通过学习取得了一定的收获。

一是对科学发展观的要义（发展）、核心（以人为本）、基本要求（全面、协调可持续发展）、根本方法（统筹兼顾）有了进一步理解；

二是对在全党开展科学发展观的学习实践活动的重大意义和深远影响有了进一步认识；

三是坚持用科学发展观来统领工作、指导工作的意识有了进一步增强； 四是对在突出“实践”特色、边查边改方面做了一些努力。比如通过调研、分析我镇联合嘎查产业化发展方面存在的突出问题，并提出嘎查应努力培育龙头企业、走规模化道路等建议。

通过学习，得到以下几方面的启示：

1、作为一名领导干部必须要有责任心。自上任以来，我感到一种前所未有的压力。这压力一方面来自组织对我的信任，另一方面来自我自身的经验不足。但是我还是充满信心，这是一种责任，有压力才会有动力，有紧张感才有紧迫感。既然在这个位子上了，就必须对上级负责、对自己负责、对群众负责。

2、群众是一切工作的力量源泉，做好群众工作是关键。既要严格管理又要关心爱护，只有关心群众的疾苦，了解他们的情况，解决他们的困难，然后加上科学的制度约束，才能充分调动起大家的积极性，全心全意地投入到工作中去。

3、领导必须率先垂范。做官如做人，为人正派为官才能公正严明。这是我个人的一个观点。领导干部无论职位大小、级别高低，其一言一行都是群众的一面镜子，不论是纪律方面还是廉洁自律方面都为干部起着表率作用。

4、领导班子要团结一心，想事情、干事情、干好事情。团结出战斗力，战斗力要靠团结。一个地方要发展首先要上下团结一心，干群共谋事业。只有上下一心，众人一力，才可能使我们的各项事业健康、持续、快速发展。

对照科学发展观的要求，感到自己存在以下几个方面的突出问题：

1、对科学发展观的理论学习还没有完全做到全面、系统。学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵理解得不深不透。

2、深入基层开展调查研究较少。不能充分了解基层情况，以致在工作上有时缺乏针对性。深入基层调查研究少、指导组织党建工作不够细致。虽然自己能够经常带着问题深入到各嘎查和有关单位了解情况，但很少象“解剖麻雀”一样取得详尽资料。

3、理论知识与实际工作不完全适应，存在相脱节的现象。在实际工作中，由于自己忙于事务多，自觉学习时间少，对党在基层的各项路线、方针、政策掌握得不够全面，尤其是对深化基层政治经济改革学习得不够深入。

4、自卑意识。由于自已在乡镇工作时间长，有些工作重视程度不高，总认为按时完成任务就行，不给主要领导找什么麻烦就行。由于处在这样的工作环境中，工作的上进心和工作积极性不高，存在不求有功但愿无过的思想倾向。

对存在问题的根源分析：

对存在的以上问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原因，又有主观方面的原因，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。主要表现在：

1、学习不够系统、不够全面、深入。

一是学习态度有所偏向，总认为社会主义理论是务虚的离自己的工作生活太远，学不学没什么，没有必要深入系统地学习掌握。

二是忽视了理论学习，只注重了自己感兴趣东西的学习，只顾钻研自己感兴趣的领域，而理论知识却不愿看，不想学。

三是学习方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系统地安排自己的学习，不能持之以恒。

四是学习时间不能保证。认为上班时间业务多，没时间也静不下心来学习。

2、重安排，轻要求。在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用更高的标准去要求、去衡量。即使有个别单位的工作完成得不太好，也多是考虑他们的困难因素，自己主观上替他们解脱，人为地降低了工作标准。

整改措施及努力方向 ：

1、加强理论学习，完善自我。从思想上引起高度重视，坚持与时俱进，发展自已，完善自我，真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。

2、分清主次，树立大局意识，统筹安排工作。在遇到问题的时候，牢固树立大局意识,坚持上下互动,协调一致,取长补短, 把组织党建工作体现在经济社会发展的各个方面,贯穿于全镇各项工作的各个环节。狠抓重点工作,分清主次,区别轻重缓急,集中抓好影响全局、关系根本的重点工作。在观察问题、处理工作时，不只埋头于具体事务，与其他工作联系起来，站在大局的高度思考、谋划、运筹和行动，做好各项工作。

3、坚持以科学发展观为指导，驾驭自己服务基层“三农三牧”工作的本领，提升服务的能力和水平。目前，我们乡镇干部的主要任务就是解决“三农三牧”问题，所以就要求我们必须深入学习实践科学发展观，提高自身素质，服务基层。

4、增强党性修养，努力改造世界观。善于从政治上提出问题和解决问题。并牢固树立全心全意为人民服务的思想，做到生活正派、情趣建康、讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。

5、切实转变工作作风，加强调查研究。积极为镇党委、政府建言献策，把深入基层开展调查研究，与群众保持密切联系作为行使职能的重要途径，发扬从群众中来再到群众中去的工作方法，切实转变工作作风。