中班美术种子粘贴画（精选6篇）
中班美术种子粘贴画 篇1
《中班美术优秀教案《种子贴画》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
艺术源于自然，种子贴画是一种自然的艺术，也是一种美的艺术。通过这样的操作活动不仅锻炼了幼儿动手动脑能力而且在操作中也认识了各种种子。
活动目标：
1.尝试用绿豆、赤豆、瓜子、芸豆等，进行种子贴画。
2.体验创作的快乐。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1.每桌绿豆、赤豆等种子各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2.背景音乐。
活动过程：
1.欣赏“种子贴画”范例。
师：“你喜欢哪幅画?”屈,老师.教,案,网“它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用不同颜色的豆表现。
(通过范例，激发兴趣，为下一步的操作环节做好铺垫，同时利用谈话形式，让幼儿初步感受艺术的美，从而产生表现美、创作美的欲望。通过欣赏、观察，让幼儿掌握初步的操作技巧。)
2.教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大，尽量和别人不一样。
(鼓励幼儿在勾画轮廓的环节时，要有个性、有创造性地作画，培养孩子个性化发展。)
3.教师提出要求：
(1)可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。
(2)粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。
(3)全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。
(教给孩子操作的细节，根据孩子们的发展状况和需要对技能技巧给予适时适当的指导，确保活动的基本成功。)
4.幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到白胶上，以免粘不住。
5.展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。
(给幼儿展示作品的机会，让孩子间互相交流、欣赏以达到共同提高的效果。)
6、教师与幼儿一起布置种子贴画主题墙。
7、教师与幼儿一起参观种子贴画主题墙。
教学反思：
原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”
中班美术优秀教案《种子贴画》含反思这篇文章共2584字。
中班美术种子粘贴画 篇2
在我的美术课堂中, 我本着注重美术课程与学生生活经验的联系为立足点。“教师不能只成为课程实施中的执行者, 教师更要成为课程的建设者和开发者, 因此, 我利用各种机会去引导儿童认识农村自然资源。补充一些学生愿意学习的教师所擅长或有特殊兴趣的内容, 引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系, 表现生活、赞美生活、运用生活。在一个偶然的机会, 让我发现了种子的奥秘。
一、颗粒归仓, 小小种子露神奇
记得那年秋天, 在大队部的号召下, 我们开展勤工俭学活动。于是, 我带领学生走进田野, 走向大自然, 感受大自然的美。因为我们地处农村, 秋收后地里遗留着很多种子, 我就领着孩子捡拾种子时, 做到颗粒归仓。当孩子们手捧着一粒粒形态各异的种子, 丰富的想象油然而生, 孩子们发现这些种子有的像眼睛, 有的像鼻子, 有的像孩子们的鞋子……看着这些种子, 孩子们已经急不可耐的想要表现自己的创作愿望了。
二、艺术课堂, 小小种子显神威
回到学校, 我突发奇想, 如果能把小小的种子用到我们的课堂上, 会有什么不同效果呢?然后我上网查询, 可是在网上并没有成型的关于种子粘贴画的相关经验。于是, 我把我们捡回来的种子带到课堂上。“一石激起千层浪”, 小小的种子引起了孩子们心中的无限的遐想。当孩子们面对着自己亲手剖开的第一粒种子之后, 成功的喜悦无以言表, 当我和学生共同研究得到最佳的粘贴方法的时候, 当学生将一粒粒种子有规则地粘贴在素描纸上的时候, 奇迹出现了一幅幅精美的作品, 尤如一幅幅美丽的画卷。孩子们通过大家集体的合作, 完成一个个新的创作。小小的种子, 神奇般的在课堂上显示了它的威力, 课堂上充满了无限的生机。
三、美化校园, 小小种子结硕果
种子粘贴画在我与孩子们的共同努力下收获了成功, 孩子们的作品纷纷获奖, 成果得到了检验。在校园文化建设中, 种子粘贴画也发挥了重要的作用, 我用孩子们的作品装饰学校的走廊、墙壁、班级, 让校园处处充满了地方特色。孩子及家长们到了校园, 都会在走廊、班级驻足, 久久不愿离去。小小种子在我们身边发芽、开花、结果了。
四、课题研究, 小小种子被升华
2011年我申报了市级规划课题《小学课程资源的开发和利用》, 课题对我“种子粘贴画”的研究创设了良好的平台, 由一步步的实践摸索, 逐步上升到理论, 2013年出我们开发了自己的校本教材《种子粘贴》, 以科研带动教学, 小小种子得到了升华。
浅谈植物种子粘贴画创作 篇3
一、植物种子粘贴画创作的目标
1 通过对植物种子粘贴画的探索与研究，提高学生的动手动脑能力，培养他们的耐心和毅力，增加团队意识。
2通过活动使所有的学生都能掌握较简单的种子粘贴画的创作方法，大多数同学的粘贴技能高超而娴熟，能创作非常精美的作品。
3通过对植物种子粘贴画的探索与研究 ，提高美术教师的教学能力和综合水平。
二、植物种子粘贴画创作的活动形式
（1）成立特色活动小组，师生在实践活动中共同研究植物种子粘贴画创作的方法，使作品精益求精，不断创新。不定期开展不同形式的植物种子粘贴画创作比赛。让学生在比赛中激发兴趣，在成果中肯定自我。
（2）创建浓郁的艺术氛围，每学期举办一次“植物种子粘贴画作品展”。展示一学期中学生的所有优秀作品，让学生体会成功的喜悦，并且组织学生参观，学其长处，避其短处，开拓视野。
（3）教师在实践活动中不断总结经验，大胆创新，编写一套植物种子粘贴画创作的校本教材供学生使用。
三、学生创作植物种子粘贴画的成果
在粘贴画实施的过程中，学生用他们的智慧不仅创作出了一幅幅精美的作品，更重要的是学生在活动中感受到了无限的乐趣，磨练出了学生坚持不懈的意志，树立了“我能行”的自信心，增强了集体荣誉感和合作精神，提高了学生协调能力。
（一）丰富孩子们的课余生活，带给孩子无限的乐趣。
在我们农村，孩子们课外没有钢琴班、美术班、英语班，他们所有的就是大自然，在肥沃的田野埂追逐，在密密的树林里打闹。沟里清清的溪水，耳边响亮的鸟鸣……这就是他们的课外生活。我们植物种子粘贴画实施后，学生用身边的东西代替手中的画笔，去组成美丽的画面。于是学生在平时无目的的玩耍中，或者他们在帮家里做家务，看到白白的大米，红红的花生，黄黄的玉米，有这么多的颜色的植物种子，就收集起来，用他们粘贴成彩虹、衣服……在这样的过程中，他们体会到了快乐，当自己的作品完成时，更是无比的兴奋，会大声自豪地跟别人讲：“这是我做的！”。
（二）培养孩子耐心与毅力，磨练学生坚持不懈的意志。
学生们在收集制作材料、设计画面、制作作品到完成制作，是一个较长的过程。粘贴画较长的制作过程与他们具有的年龄特点相互矛盾。但是粘贴画的每一个步骤相对独立，又相互联系。步骤的独立性让学生感受到不同的乐趣，相互的联系又让学生始终围绕一个目标去做不同的事。不知不觉中改变了学生，让他们做事从没有目标的无注意向有目标的有注意转变，所谓“有的放矢”。在老师的关注中，学生逐渐养成坚持不懈的精神，有一位学生讲：他有时半途想放弃制作，想到前面的努力和将会完成的美好画面后，他又继续做起来。最后终于完成了作品。完成后，他体会到了面对困难应该迎难而上，困难就在脚下；如果退怯，困难就在头上，把你压倒。
（三）让学生感受挫折教育，树立学生的自信。
每一幅作品都凝聚了学生的智慧与汗水，他们由不会到会，从不好到好，并不是一帆风顺。在这时，老师去帮助他们，鼓励他们，一步一步地教，一点一点地学。自己想的图形出来了，颜色漂亮了，画面也不脏了，他们的心跳跃起来，“原来我也能做出美丽的画面！”这些不仅仅是让学生感受挫折教育，更让他们明白“你能我也能”，树立学生的自信。有了自信就成功了一半。
（四）增强了学生的集体荣誉感和提高与人合作能力。
有时同学们也会几人合作做一幅画，同学们一个人不可能把工具备齐，材料备齐，你用我的，我用你的，借的借，换的换。这样增加了同学之间的交往，提供了交流机会，让同学们感受到人的社会性。在生活中没有谁会不需要别人的幫助，也没有人只会帮助别人，你有你的本事，我有我的才能。学生在粘贴画中学会了交流，善于交流，即可拉近学生距离，又可增强集体凝聚力，发扬集体主义精神合作精神。
中班美术《树叶贴画》 篇4
1.用树叶拼贴出一副比较完整的画，提升动手操作能力。2.发挥充分想象将树叶变形，发展组合造型能力。3.体验创作的乐趣，增强创作能力。活动准备：
1.ppt 收集各种形状、大小的叶子，压平待用。2.乳胶、简单、纸一人一份。活动过程：
一、图片导入，引发兴趣。
T：小朋友们秋风婆婆给我们送来了礼物，你们猜猜是什么？（小声在耳边说）
二、引导幼儿剪贴树叶，启发想象。
T：它们长的各式各样，有的大、有的小，还有各种各样的颜色，你们看这片树叶，它像什么？
T：小树叶不但漂亮，还会变魔术呢？下面我们一起来变个小魔术，将各种各样的小树叶变成一幅画。
T：瞧，许多大师们把树叶变成了什么？（播放许许多多的图片，有动物、小人、小船的图片）
T：风婆婆要我们小朋友啊也来做一个魔术师，把这些树叶变成你们喜欢的东西，做成一副作品。
三、幼儿操作、教师指导。
T：我给每个小朋友准备了剪刀、纸、树叶。请你们运用大小不同、颜色不同的树叶，可以用剪刀、剪剪贴贴，拼出你们想要的样子，操作的时候一定要小心剪刀不要剪到手！（帮助能力较差的幼儿，指导她们树叶的构图）
四、评价幼儿作品
幼儿园中班美术教案《线贴画》 篇5
活动目标：
了解线的特性，学习利用线制作图画。
活动准备：
各种不同性质颜色的线、乳胶、绘画纸、笔、橡皮、剪刀。
活动过程：
1、展示各种不同的线，请幼儿观察它们的不同(如：软硬，粗细，棉，麻)。
2、请幼儿自愿上台示范线的各种用途，如：绑东西，串珠子，编辫子……(给上台示范的幼儿爱的鼓励)
3、请幼儿想一想，线除了上述的用途外还可以作什么?。来.源快思老师教.案网，(出示线帖画)
4、学做线帖画
方法：请幼儿把想好的图画先画在纸上，再选用相应的线剪好粘在已经构思好的图画上。
活动建议：
在完成图画后，可选用不同的笔(蜡笔，水彩等，进行装饰，添画)
活动评价：
1、能利用线制作图画。
2、知道线的不同性质。
教学反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
中班美术种子粘贴画 篇6
【活动目标】
教幼儿围绕中心有顺序粘贴的方法;培养幼儿耐心细致的良好习惯。
【活动准备】
范例一幅，西瓜子壳，浆糊，抹布，油画棒即时贴若干，幼儿每人一张画有三个圈和一个花瓶的白纸。
【活动过程】
1、出示范例，引出课题。
小朋友，今天老师带来了幅画，你们想看?
这幅画与我们平常的图画有什么不一样?为什么?这里的每一粒瓜子壳代表什么?
2、教师讲解示范操作过程。
首先在圈里涂上胶水，(教案出自：快思教案网)然后把瓜子壳一瓣一瓣练中心有顺序地粘上去，注意三朵花要有大有小，有高有低。
花粘好后，画上花茎，叶子。
最后，我们还要把这只花瓶装饰一下。
用即时贴粘上去。
3、幼儿操作，老师巡回指导
注意操作过程中的顺序性，帮助能力弱的幼儿完成作业。
4、讲解。
将幼儿作品陈列出来，看看谁贴的好。
请优秀作品的制作者说：“我是怎样做的”。
教学反思
1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。
2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。