【实用】小学生周末作文

【实用】小学生周末作文（精选14篇）

【实用】小学生周末作文 篇1

【实用】小学生周末作文三篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的小学生周末作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生周末作文 篇1

清明放假，我和家人一起到郊外踏青，野外到处都显现出欣欣向荣、生机勃勃春的景象。红灿灿的太阳，湛蓝的天空，嫩绿的小草，绿油油的麦苗，粉色的桃花，随风摆动的柳梢，特别是一朵朵，一簇簇，一片片黄绿相间的油菜花，在春风里昂首怒放，盈盈招手，展示着迷人的风姿，花丛间飞舞着七彩斑斓的蜜蜂和蝴蝶，沁人心脾清新的`油菜花香撒满空气，让人心旷神怡，春天的颜色真是五彩缤纷，就像一幅油彩画。

在郊外踏青的时候，我也看到与大自然极不和谐的一幕，到处都能看见“白色杀手”---塑料袋，它们在春风里像蝴蝶一样在空中 “翩翩起舞”，有的挂在树梢上，有的躺在绿莹莹的麦苗上，有的挂在电线上，有的飘落到了河面上，对环境和视觉造成了很大的污染。

晚上，我在家里上网了解塑料袋的危害，它埋在土里200年才能融化，而且造成土地污染，导致农业减产，寸草不生；还经常被小动物误食，造成动物大量死亡。如果烧掉会产生大量的有毒烟雾，污染大气，并且促使酸雨形成，它在温度达到65℃时，毒害物质就会渗入到食品中，对人的肝 脏、肾脏等人体重要部位会造成危害。

为了我们身体的健康，为了保护美好的环境，让我们每个人都自觉减少一次性塑料袋的使用，如果人人都爱环保，拒绝塑料袋污染，明天的环境一定会更加翠绿美丽！

小学生周末作文 篇2

往常，我们总是盼望周末，可是这个周末······

早上，我总能睡到个九、十点，没想到今天却要拜祭祖宗，鸡叫三声我就被妈妈叫起来了。“干什么赖，起这么早做贼呀！”我气冲冲的鼓起小脸蛋。妈妈催促地说：“快点，今天可要拜祭呀，都十点啦。”我看了看钟，“这才九点嘛。”妈妈不好意思地搔搔头说：“年纪大了，不中用了。”我这个妈妈呀，总是这样。这么一折腾，我哪里睡得着呀，只好站着打瞌睡。

不一会儿，我们全家都去拜祭。谁知到走到中途全完了带打火机，妈妈看了我一眼，意思是让我回家拿打火机。我三步并作两步走，跑得汗流浃背，两条腿都跑软了。幸好我及时赶到，不然这次拜祭可要失望而归。但是全家人却没有感谢我的意思，我独自一人悲伤。

我在家里发愁，尽管上午的事情已经过去了很久，大概有四五个小时，但是这件事总在我心里萦绕不去。于是，我就这样···一直到晚上，“砰砰”一声，这才让我回到现实。我这才发现，我摔破了碗！我急得像热锅上的蚂蚁，不知如何是好，心里忐忑不安。我知道了噩梦这才刚开始！

我妈妈和爸爸把我狠狠的教训了一顿，我被打得抱头鼠窜，这时妈妈和爸爸第一次发火。因为爸爸最近亏了本，正在气头上，我还在爷爷奶奶面前放了错，他就打我。我不服，为什么把气全撒在我一个人的头上？我只不过打碎了寿碗而已，用不着发那么大火呀。我委屈的一个人躲在房间里哭，无论爸爸怎么请我原谅也不行。

第二天，我自己把自己锁在房间里，除了睡觉就是吃东西，作业也写好了。过了很久，家里始终没有动静，我担心家里出了什么事，就走出来瞧瞧，没想到家里没人。“会不会有小偷来过，把他们全抓走了。”我自言自语。我看见有一张纸条，上面写着：

儿子，我们全家都去游玩去了，下周才能回来。

我气得快要吐血，出去游玩也不叫我，我好后悔我当初呀，不然我也能去。

这个周末，真得好可怜呐。你们说，我可不可怜。

小学生周末作文 篇3

今天我早早地起了床，用了１０分钟穿好衣服，刷牙洗脸，整理好头发。拿起心爱的羽毛球及拍子，准备叫上好朋友一起去打羽毛球。可计划总赶不上变化，我都已经到门口穿好运动鞋了，妈妈的一句话一下子把我从天堂打下了十八层地狱：“思思，干嘛呢？今天还有那么多作业要做，那么多补习班要上，你还想出去玩？！”我一听，就知道着话中带刺儿，果然：“早上８：００要上英语补习，中午１２：００回家，休息１０分钟，吃过饭就去上数学陪优，下午１８：００回家，晚上写作业。时间都安排好了，没有多余的时间让你玩！听到了没有！”“听到了。”我垂头丧气地答道，“我会去上的。”

于是，我只好听妈妈的话，乖乖的去上“班”咯！

中午，我顶着炎炎烈日，拖着疲惫的身躯，回到了家里。吃过饭以后，我正准备美美地睡上一觉，忽然，妈妈“温柔”的叮咛有出现在了我的耳际：“思思！早上不是说过了吗？吃过饭就要去上数学陪优的啊，记忆力怎么退化得这么快呀！看来有２要帮你去报一个增强记忆的培训班了啊！”“啊！千万不要啊，我错了，我现在就去上补习班。”……

唉！我好不容易盼来的双休日，旧就这样溜走了。还有明天？没有了，明天一定更惨！

【实用】小学生周末作文 篇2

一、写我自己之事, 抒我真实之情

我手写我心, 这应该是学生最拿手的、也是中学生作文普遍的选材形式。但是因大部分同学不善于体验自己的生活琐事, 没有积累生活经验的习惯, 导致了即使可以选自己生活小事来写, 但拿到作文题目后也仍然会不知写什么才好。结果还是导致作文选材不典型或者所选材料毫无价值等现象。这样就要求指导教师多关注和引导学生去体验, 积累生活琐事的习惯。比如:每天上课前随便问问三五个同学:今天你有什么有趣的事和大家分享吗?或是有一些不开心的事说出来, 也许老师和同学可以帮助你?这样如果都没有, 就应该采取一定的形式来鼓励他们必须去做这件事情。例如:怎么, 同学们的生活是多么的枯燥无味?这个年龄本该是最开心, 也是最容易苦涩的年龄, 可是, 老师怎么发现同学们的生活就像一张白纸那样单调, 枯燥。这样的青春活的有价值吗?毫无价值地活着一辈子和开心地有意义地过着每一天, 同学们选择哪一种活法?这样通过语言激励可以激发并采取一定的形式让学生有意识地去关注和积累生活中每天发生的有意义的事情。如果出现部分同学有善于观察生活小事, 发现并会积累, 那么, 我们也可以通过侧面赞扬善于体验和积累的同学。同时, 对有不开心的事的同学, 老师可以通过引导其他同学来帮助有困难的同学排忧解难, 这样既可以沟通师生、生生的关系, 又能开导学生积极、乐观地去面对美好的事物。做到日日问, 经常写, 日积月累, 自己经历的事情多了, 印象深刻了, 从而让学生的生活琐事成为他们取材的重要内容。

二、善察身边人和事物, 以我见闻, 抒我感受

在学会审视自己的基础上, 慢慢学会放大眼界, 逐渐观察身边事物, 擦亮敏锐的眼睛搜寻身边发生的一些生活趣事。通过写日记、周记、作文或是每天把自己收集到的趣事和同学, 朋友, 身边一些熟悉的人进行分享等等, 这方面的素材内容是很丰富的, 指导老师要帮助学生明确材料分类收集。比如:校园里的一些有教育意义的事件, 或校园生活新鲜事。如:自己与同学, 朋友, 老师或是生生之间、师生之间, 学习之中所发生的一些有意义的事。例如:鲁迅的《故乡》, 以作者回乡的所见所闻所感来反应现实生活;社会中所见所闻所感的一些能反映现实生活的又有现实价值的一些事件, 总之, 用敏锐的眼光去提炼生活的一些典型事例, 经过适当的写作手段, 来反映现实生活, 歌颂美的东西, 批评丑恶的东西。

三、随手拈教材之材, 加工引入作文

教材是最现成的写作材料。试题要“遵循万变不离其宗”这一宗旨。很多作文题目的设计是有目的的, 多是结合教材, 换一个角度 (一个题目) , 来让学生学以致用。掌握教材, 灵活运用所学的内容来再现所学知识。所以说阅读的最终目的是为了写作, 写作也是再现阅读的一种形式。在写作方法上可以改写, 缩写, 仿写;在选材上可以运用所学的文章的典型事例, 典型细节来重新修剪、加工, 整理、运用。例如:“感受美好”这一作文题目。可以指导学生先是搜索自己生活里的美好事物, 再就搜索身边所感受到的生活中的美好的事物;其次搜索教材所学有没有学过的典型的美好事例 (毛泽东《沁园春.雪》所描写北方祖国河山的壮丽美, 宗璞《紫藤萝瀑布》里对紫藤萝花那流动似的柔美……) 所学教材为这个作文题提供无数的写作素材。例如:听, 那是的声音!这个题目, 教材上可以提供的课文也不少 (《安塞腰鼓》、《春夜洛城闻笛》、纪伯伦《组歌》《吆喝》……) 这些与声音有关的课文, 可以给我们写作的内容上、写法上的一些重要提示, 帮助我们找到写作灵感起着重要的作用。但是, 前提是学生已经很熟悉甚至掌握了这些课文。

从构思逻辑角度分析:历史, 地理, 政治, 物理, 化学等等, 学科之间的知识是相通, 很多知识点是可以相互服务的, 这一点很实在。……思考事物时, 不但要运用顺向思维, 更要运用逆向思维, 多向思维, 这样才能从司空见惯的事情中发现特别的东西, 于平淡的素材中引申出新意来。力求写出人人眼中皆见, 个个笔下却无的内容, 写出自己的新意来。

总之, 教材是学生, 特别是农村学生获取阅历的依赖, 为此也是他们写作的现成素材库。只要能合理取之, 灵活用之便是我们取之不尽用之不竭的宝库。

四、回放媒体特写镜头, 切有价值素材为我所用

学生对电视、电影、网络这些媒体所传播的信息有很大的吸引力, 所传递的人、事、物都容易烙入学生的记忆里, 特别是这些媒体里一些重要而感人的细节更是让学生记忆犹新。学生的时间、空间, 毕竟是有限的, 不可能接触到各种各样的人和事, 所以要教会学生通过新闻媒体积累为我所用的素材。老师要时常提醒学生收集、积累, 并通过各种形式让学生有所表达, 把那些典型的有教育意义的故事, 情节再次表现出来, 加深学生记忆。这样的素材既结合现实, 又贴近生活, 是鲜活而又有社会现实价值的材料。当然, 要做到充分利用这些条件, 与学校为学生提供有利的条件是不可分的。

总之, 要使学生作文言之有物, 必须取材有道, 取生活中鲜活的、典型的有一定价值的事例, 这样的素材对文章有说服力, 写出来使文章言之有理, 写之有据, 这样文章中心也就突出了, 从而避免得到低分现象。

浅谈小学作文的“实用性” 篇3

关键词 作文现状 文体 实用性

中图分类号：G623.1 文献标识码：A

1 当前小学作文现状

当前我国教育体制处于应试教育模式，语文教育作为国学第一学科孤立存在着，存在着诸多弊端。语文教师以遵守语文教学大纲要求为主，在内容上更多地以教材为核心，从而拓展其知识面。对于小学作文而言，普通存在着认知程度低、学生兴趣冷淡、生搬硬套的教学方式、老思想老题目缺乏创新性等缺陷。这种传统的教学模式影响了许多学生的兴趣，致使他们一提到作文便感到“诚惶诚恐”，害怕写作文，提笔就抓耳挠腮甚至是坐立不安，这种紧张的情绪一直持续蔓延着，并且呈现恶性循环的状态。

就小学作文本身而言，长时间地停留在其“文学性”的特点上，体裁往往为记叙文，这也极大程度地限制了散文、诗歌等不同体裁文。众所周知，我国古代传统儒家思想，使得古代学子更多的是对“四书五经”的学习，这种传统的儒学思想教育为当时的科举考试制度奠定了良好基础。到了近代时期，我国语文教育更为注重“唐诗宋词”的学习，这种诗词学习也让很多学生自幼便会背唐诗，有的学生在进校之前，便能诵读唐诗三百首或是自编几首打油诗。而当迈入学校的大门后，思维模式受到学校固有教育模式的影响，存在着原地踏步的学习状态，甚至写作能力会逐步退化，这与老师们的教学引导息息相关。大多数的老师坚持以教材内容为主，为了更好地维护学生整体教育水平和宏观的教学任务，便采取“一刀切”的教学方式，这也大大地打击了学生的积极性，使得学生的思维领域受到局限，影响了其主观学习的意愿和兴趣。

刘半农先生曾对我国封建语文教育进行了强烈的批评：“现在学校中的生徒，往往有读书数年，能做“今夫”、“且夫”，或“天下者天下人之天下也”的滥调文章，而不能写通畅之家信，看普通之报纸杂志文章者，这是谁害他的？是谁造的孽？”①可见，小学作文的重要性，作文教育应当从“娃娃”抓起，而小学作文处于学生作文形态的萌芽阶段，却起着至关重要的作用，只有在此改革小学作文教育才能使得学生奠定良好的作文基础，提高语文能力和鉴赏水平。所以说，小学作文改革事关重大，对于改革的方向、目标、手段、方式等问题上便尤为重要，这也直接决定着学生的语文水平。

2 体裁不限、注重实用

小学作文的改革是一项宏伟繁杂的工程，这不仅仅体现在国家有关教育部门的重视程度，包括教材整改、课文内容修改、义务教育的培养方案等等，还包括着相应单位的实施程度，例如教师授课方式、知识拓展、学校政策、第二课堂等，只有学校以及有关教育部门多方面的结合和努力，众志成城才能取得满意的效果。当然，对于时下小学作文本身而言，最根本的方法应坚持以“体裁不限，注重实用”为原则，拓宽学生的知识领域，从而更好地让学生懂得生活常识，提高生活技能。

首先，教学方式上以培养学生兴趣为主，创新教学方案。著名科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，在整个学习过程中，兴趣起着至关重要的作用，培养学生浓厚的写作兴趣，能激发学生潜能，对作文而言也有着事半功倍的效果。在兴趣培养上，可创造有利的教学环境，创新教学方法，抓住学生的好奇心理，以及对新鲜事物的向往。在作文完成过程中，可适当采取诗歌、散文等文体，或以体裁不限为范围，拓宽文体范围，充分发挥学生的想象力，进而表达自身对事物的理解。在作文的完成过程中，也可利用到网络、报纸、电视等媒介资源，让学生们主动去关注这些媒介语言，提高其关注程度，培养他们热爱生活，发现生活，通过这些媒介载体来提高对新鲜事物的认知程度，进而丰富语言能力，更好地去完成写作。而在作文过程中，家长也应当起到监督、培养、指导等作用，这对学生的初级写作也有着必要的帮助，起到了应有的作用。这种体裁不限的要求，可以较为全面地拓宽学生的思维方式，发掘学生不同文体领域的特长，从而遵循学生的学习动机，配合学生的兴趣发展。

其次，加强对作文实用性的学习，对日常应用文、实用文的学习。当前，我国教育界一直处于“重文轻笔”的现状，始终热衷于文学作品的学习和关注，这包括教材选文的文学性、教师思想的文学性、教育方案的文学性等特点，使得学生盲目地学习文学作品，而连日常的应用文写作、实用文写作都不会写，造成了只会写文学作品，实用文一概不知的局面。前文中刘半农先生的话语十分让人警醒，学生连日常的书信、请假条等实用文体都无法完成，这种教育怪状真是让人担忧，九年义务教育培养出的人才竟然连日常的生活技能都不能保证，实乃贻笑大方。

曾在报纸中看到过这样的一个例子，某校学生由于身体不适，并向老师提出请假要求，而为履行学校有关程序，在办理请假手续中，学生不会写“请假条”，对称呼、内容、落款日期等格式一概不知，只是简单写道：“老师，我身体难受，想回家”。这种请假条的出现反映了当前小学作文教育的诸多问题，而这种局面也非学生的责任，而有很多原因。一方面老师对日常实用文没有言传身教，教导学生这门实用课程，没有充分利用到学生作文课的这个平台。另一方面，学校所制定的教学任务和培养目标，这种以教材为轴，文学作品纵贯始终的语文教学任务，使得学生只是会写记叙文，对日常生活来进行描述，成为最初级阶段的文学作品。其题目也都为传统的“我最难忘的人”“我最难忘的事”“我的爸爸”……这些遗留下来的作文题目很难有所突破，缺乏创新性，使得学生接触到的都是繁文缛节的作文题目，而对于日常生活所需的实用文却不能掌握，连基本的格式都不知道。所以，教师在授课过程中，应加强实用性文的重视程度，重新规划作文文体比例，不断丰富课堂内容，从根本上丰富文体体裁，并能重视日常实用文的重要性。

最后，提高教育部门的重视程度，改革措施的提出和完善都离不开有关教育部门的合理规范和宏观指导。学校应及时提出有效可行的政策和意见，并能监督教师教学开展情况，督促教师丰富课堂教案，丰富教学内容等。学校更应当重视学生的“第二课堂”空间，积极丰富校园文化建设，鼓励学生在课外文化中体验真知，丰富学识。例如学习应该开展“手拉手互助联谊活动”，加强市县小学和农村小学的书信往来活动，小同学们可以通过这个互帮互助的平台，打开心扉，进而学习“书信”这种实用性文体。并能定期开展联欢活动，通过文艺活动开展中，对活动策划方案、邀请函、节目单等相应文体进行学习，这种理论和实践相结合的办法有利于学生们在客观环境中获得真知，提高实用性文的学习和了解，进而提高生存技能，为以后的日常生活所需提供帮助。

总之，提高小学语文作文能力是一项长期艰巨的工作，教育者应当避免应试教育所带来的弊端，积极修正教育方式的偏颇之处，丰富教学内容，使学生加强对不同文体的学习，尤其对实用性文的学习，从根本上注重素质教育，培养学生的综合素质。

注释

小学生周末作文 篇4

不知不觉，今天又是星期六了，但是这个星期六和以前不太一样，因为我的画画老师要带我们去康庆鱼庄写生。 到了那里，我们一下车就看到一只雪白的鹦鹉，看到我们走过去，就对我们说：“你好，你好!”，我们都被它逗笑了，对它爱不释手，也对它说：你好~你好!“ 这时，老师喊我们集合，指着边上一堵古老的墙，让我们对着它写生，老师还说里面有很多玩的游乐设施，只要我们完成了写生作业就可以进去自由活动了。听了老师的话，我们都安静下来，认真的开始画画：我先画了墙的轮廓，再仔细地描它的线条，让我的画看起来更好看，半个小时后，大家都陆陆续续的完成了。在老师的指导下，我们修改了很多不足的地方。终于我的画得到了老师的肯定，我和我的同学都迫不及待地冲进了游乐区，里面的游乐设施真是让我们眼花缭乱，有独木桥，有大浪淘沙，还有碰碰车...... 我把所有的好玩的都玩了一遍，玩得汗流浃背，头发都湿了，最后在老师和家长的带领下依依不舍地离开了这里。 这真是一个快乐的周末，我们既学习了画画又开心地玩了半天，我忍不住想这一天的时间过得真是太快了，我都还没玩过瘾呢。

【精品】小学生周末作文 篇5

在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的小学生周末作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生周末作文 篇1

世间万物都有自己的理想：花儿的理想是尽情绽放，鸟儿的理想是自由飞翔，鱼儿的理想是随意遨游……理想,是每个人心中的一盏明灯,是人生导航的灯塔,它可以为我们照亮前进的道路,也是我们一生奋斗的目标。

我们班有的人想当为民除害的警察；有的人想当防守边疆的战士；有的人想当培养国家栋梁的园丁；有的人想当救死负伤的白衣天使……而我在电视画面上看到一幢幢异常高大雄伟的建筑物时,我就暗下决心,一定要好好学习,将来建造许多有特色的的房子，当一名出色的建筑设计师。从那以后，我就对各式各样的房子十分感兴趣，每当我看到有关房子的书籍，我都会带在身边，只要一有时间，我就会像饥饿的老虎扑向鲜香的美食，拼命地读，不管我把这本书读了多少遍。当我做完作业后，当我吃过晚饭后，当我在田间地头休息时，我都会拿出一本本关于建筑方面的书，一看就是半晌。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我就像一条快乐的.小鱼，在广阔的知识海洋里自由自在地遨游，不懈努力冲破难关，去追求我的理想。我知道，要成为建筑设计师不是那么容易，前进的路一定不会一帆风顺，充满了坎坷，加油吧

！用坚定的信念去战胜一切，我一定会成功。当我想到这里，我的内心就会充满力量，我相信坚定的信念会支持我走到成功的。

理想是火，点燃熄灭的灯，我坚信，只要通过自己的努力就能实现。

小学生周末作文 篇2

暑假里的一个周末，我们全家人一起去天童寺游玩。那天天气格外晴朗，蓝蓝的天空中白云朵朵。有的白云像棉花糖一团一团，有的一会儿变成小兔，有的一会儿变成小马……真是太美太有趣了！

过了大半个小时，我们就来到了目的地——天童寺。哇！青山绿水，野花盛开，满眼是漂亮的风景，远处有一座高高的宝塔，威严地矗立在青山之中……

我们跟随着游客的人流，开始参观寺庙。尽管是夏天，人还是挺多的，我还看到了外国游客。寺庙前的放生池里，生活着成千上万的乌龟，还有许多金鱼和大鱼，还有美丽的鸽子，很多人都在喂食物给它们吃。

我从寺庙出来，在下山的路边看见了一条小溪。我兴冲冲地走到溪边，发现那里可凉爽了，岸边的树木把太阳都挡住了，溪水里的石头大小不一，被流动的清水冲涮地干干净净。我挑了一块大石头，一屁股坐在了上面，把小脚放入了清凉的溪水中，可舒服啦。我一边看着溪水从我脚上流过，咦，我发现这水中有小鱼，过了一会儿，我又看见有小虾，太神奇了！此时我的心已砰砰直跳，心想：我可以抓小鱼小虾啦，正好，我还了小桶和小网呐。我耐心等在一个地方，弯下身体，仔细观察，等待着他们的再次到来。突然发现有一群小虾游了过来，我先用一只手挡住他们的去路，另一只手拿着网候着，快游到我脚边的时候，我眼疾手快，立马用网兜了下去，哈哈，被我抓住了，我小心翼翼地把他们移入了桶中，我兴奋地尖叫了起来，那时别提有多高兴了。后来，我越抓越来劲，方法也越来越好了，小鱼小虾都乖乖地被我放入了桶中。

时间不知不觉过去了，到了该回家的时候，我带着这些新朋友依依不舍地告别了小溪，心想这里真太好玩了，有机会我还会再来。

小学生周末作文 篇3

我家的星期天是轻松而又快乐的。正巧妈妈写完了论文，爸爸也看完了书，我恰巧也写完了作业。我提议进行一次跳绳比赛，妈妈毫不犹豫的答应了，爸爸却犹豫不决，但看看我和妈妈都答应了，也只好说：“好吧，少数服从多数，I服了YOU！“

我们三个拿着跳绳来到楼下的空地上。妈妈说：“到底谁先跳呢？““当然是咱家的户主了！“我不假思索地说。爸爸还挺会“反驳“，说：“我乃君子，当然要让女士们优先。“这次的跳绳比赛是看一分钟跳多少个。妈妈先跳，一连气跳了256个，我十分惊讶，想：这256可够我竞争的呀，不过后面还有个老爸，最差拿个第二名。该我跳了，由于我跳得太快了，绳都不着地了，结果坏了好几次，最后看了看计数器：169个。唉，看来只能得第二。爸爸却幸灾乐祸，拼命地鼓起掌来，我瞪了他一下，看他那得意洋洋的劲儿头，难道会跳好？等一会儿他就该不得意了。我把绳递给了爸爸，爸爸竟把计数器拿在了左手上，（备注：计数器拿在右手上才会显示正确数目，如果拿在左手上，即便跳一下，也会显示200以上的数字。）但我没有说，等最后再揭他的老底。爸爸还真“做贼心虚“，让我们转过身去，看着他会跳不好，我和妈妈转过身去，爸爸开始跳

了，我偷偷地回头看了他一眼，他一会儿左一会儿右，真像只小笨鸭子在飞，幸亏没有行人，要不然得乐晕过去。一分钟过去了，爸爸说：“LOOK！289个！“妈妈十分惊讶，我揭了他的老底，妈妈看他骗我们，罚他擦一个月的地板，爸爸只好自认倒霉。

快乐周末小学作文 篇6

带着对女孩的歉意，这个周末我先和女孩一起花了一个下午去书店。两个人在书店里美美地看了差不多一个下午的书，女孩收获了五本书（花了我80多但没给我打折）和一串草莓口味的糖葫芦。女孩喜欢大自然，买的都是天文、海洋和一本关于生命奇迹的书。她喜欢的，我都不强迫她买什么同步和课外练习。我还是觉得上课听讲就够了，但是一定要多看书，爱看书。不要给她太大压力。我的`收获是背痛，因为我穿高跟鞋站了那么久。我的腰！哈哈。

然后周日中午，她和闺蜜的儿子还有一群四个人去肯德基捐款。持有优惠券还是花了我几十块钱。小鹏的朋友吃完后，我们转到蓝调空间吃饭。两个牛肉泥锅饭吃干净了。喝完茶就散了。刚要回去的女生说还想去钟白买薯片自己炒，然后买了一些手工书，就来了钟白。呵呵，在我开始买东西之前，我好像看到了那个女生的班主任刘老师。我告诉那个女孩，我好像看见你的老师了。女生慌慌张张回头，好像没看见，呵呵！女孩子买好吃的心都没有。我们去冷冻柜台买薯片，转身去看刘小姐。可怜我家姑娘躲还是走，呵呵！我的女孩是一个非常害怕老师的小鹏朋友。我不知道她害怕什么。好像他们两个老师都很善良温柔！我很认真的对女生说你想躲。你藏不住。让我们采取主动。去和老师打招呼。女孩只能硬着头皮，快步走到刘小姐面前90度鞠躬。然后她说刘老师好。刘小姐热情地回应了女孩。打完招呼，姑娘还有心去逛，却一直转到刘小姐身上，呵呵！多亏了刘先生，我省了很多钱。

【实用】小学生周末作文 篇7

但教育教学观念的改变, 并不代表课程改革已经完美无缺。从笔者多年的教学经验来看, 这些方面的改革虽取得了很大的成效, 令人十分欣喜, 但学生作业改革依然是被人们“遗忘的角落”, 或根本不被人们所重视。大家不难看到:一到周末, 各个科目的教师根据自己的喜好或想法, 给学生布置一大堆作业, 有的是重复性的作业, 更有甚者, 布置的是惩罚性的作业……千篇一律, 或抄写生字、解释词语, 或写一两篇作文, 让学生们在周末昏天黑地地进行题海大混战。学生只有被动地接受, 被动地完成, 大多数学生对老师布置的这些作业, 不仅有些麻木, 甚至有些反感。除了个别学生能自觉、主动认真地完成外, 大多数学生都是消极对待。这不但使学生没有真正过好休息天, 还使学生产生了极大的厌学情绪, 对学生的学习非常不利。因此, 周末学生作业改革刻不容缓。

随着时代的前进, 国家和社会对现代教育的要求也发生了很大变化, 即由应试教育逐步向素质教育转化。要求学生多元化地发展, 学生应具备多种技能, 具有高素质强能力。为了适应这种社会的变革, 也让学生的每一个周末过得有意义, 过得更加充实, 笔者在作业布置上大胆进行了一些尝试, 适当给学生一点自主权———那就是让学生给自己留作业。

笔者的做法是:每到周末, 让学生给自己布置一些感兴趣的作业。这种作业既可以是学生们的兴趣小集体决定的, 也可以是学生自行确定的, 既可以用一个周末来完成, 也可以用几个周末来完成。比如:学生学习了一篇课文, 课文中描写的景物非常好, 学生非常喜欢, 便要求学生们自行留作业。周末回来一看, 真让教师感动和惊讶:这次作业是有史以来无论是从数量还是质量上来看效率最高的一次。这是因为有的学生根据课文内容, 画了意境优美的图画, 画面的内容紧扣课文内容, 或素描、或国画。有位学生甚至一口气画了五幅连环画, 分别描画了五个场景。可见, 对这次作业, 学生们表现出了极大的兴趣, 也花费了不少精力和心思, 都是一丝不苟完成的。还有的学生写了小诗, 尽管略显稚嫩, 但诗写得情真意切, 均是肺腑之言, 非常感人。有的学生写了读后感。也有的学生仿照作者的写法, 写了作文, 描画自己家乡的美丽景色。这样, 既锻炼了学生们的欣赏能力, 又激发了学生们热爱家乡、热爱人民的思想感情, 还培养了学生们动手动脑的能力, 更主要的是, 学生们更加理解了课文内容, 加深了对课文的印象。通过多次的鼓励, 甚至有的学生根据自己的特长制作了手工艺品, 喜欢电脑的学生自行或集体设计一个网页, 女生们学会了一些相关的歌曲, 有的小组组织办了几期手抄报, 还有的小组读了一些自己喜欢的书, 如此等等。

通过这种学生自留作业的方式, 笔者发现, 周末学生给自己留作业有这些好处:首先, 学生自留作业, 能培养学生的自主意识, 有利于培养学生动手和动脑的能力, 能够提高学生学习语文的兴趣, 明显调动学生学习的积极性、主动性。为了完成任务, 学生会想尽一切办法, 变消极学习为积极学习, 也不再感到学习的枯燥。其次, 学生在一定的时间, 干一些自己喜欢干的事, 可以培养学生的技能, 使他们的特长得以发挥。再次, 可以培养学生的成就感, 培养学生和他人团结协作的能力, 让学生逐步提高对自己的要求。

尽管这种作业改革新颖, 深受广大学生的欢迎, 但也应注意这样一些问题:第一, 让学生自己留作业, 并不是让学生放任自流, 这需要教师做好指导工作, 特别是让学生留作业要有明确的目标, 既要有长远目标, 也要有短期目标。第二, 作为教师, 做好监督工作、检查工作、评价工作也很重要, 让学生能知道自己每次的作业成功之处在哪, 不足之处在哪, 如何改进等等。第三, 学生自己留的作业要有利于学生身心发展, 与教学内容有关。第四, 要逐步提高对学生作业的要求, 要重视作业的质量, 而不被表面现象所迷惑。第五, 还要注重作业的时效性。最短一个周末, 最长不宜超过三个周末完成, 以免使学生失去兴趣和耐心。

欧洲学生族 周末上网不活动 篇8

西班牙萨拉戈萨大学警告，久坐不动的生活形态，在先进国家已成为公共健康的新兴杀手之一。根据访问结果指出，约1/3的学生表示他们在平常日当中，花时间在看电视或上网的时间超过2小时。不过周末时，待在屏幕前超过2小时的人却高达60％，几乎多出一倍以上。

由于这次的研究对象分别为12岁～17岁青年学生，人数超过3000位，范围广达欧洲10个国家各大都市，因此显示青少年周末的活动品质仍有待加强。研究人员罗培兹表示，“这次调查结果与美国小儿科学会之前的建议相吻合，学生卧室不应该放置电视，才能减少学生看电视的时间。”

研究也指出，使用形态：男同学偏好玩电玩，女性则大多花时间复习课业与上网，根据在《Journal Medicine and Science In Sport and Exercise》期刊发表的一份研究结果也指出，成人过度花费时间看电视与罹患心脏相关疾病的确有关。研究人员强烈，民众建议在闲暇时间，不要花太多时间在电视或电脑屏幕前，多运动对身体还是最有益处。

(摘自台湾《联合报》)

周末小学作文 篇9

我进去以后，行知的老师给了我一张数学卷子，还让去了一个教室，里面有一位老师在那里监考，我找了一个位子，坐了下来，就开始考试。

我紧张的手心冒汗，因为对于“行知教育”对于这个补课机构我早有耳闻，里面的卷子简直难的不像话，平时在学校考的八九十分的同学，到那里一测试，都只能考个六七十分。我一看到卷子后，简直是要崩溃了，里面的填空题十有八九我都不会做，我的额头开始大冒冷汗，身体开始发虛，但我只能硬着头皮写下去。

我接着往下看，一大片的选择题，题大都是平时选择题中的“极品”也就是最难的题，我的心里就像有一只小鹿在里面乱撞，怦怦通通的跳个不停。

再看一看应用题一共有六个应用题，有五个题型我根本没见过，但我必须要做，过半个小时后，我只做了四道题，其它两个我完全不会做。

到了交卷的时候了，我心里很紧张，看着老师笔下的大红包叉叉，我的心好像在滴血一样，心口一阵阵痛，我转了过去，不敢直视，我怕越看越心痛。

最后，我只分到了一个实验班，经过这事，我吸取了一个教训:以后不可以玩了，一定要专心学习，不可以三心二意。

周末趣事小学作文 篇10

刚走到路边，妈妈正要打车，忽然，一辆三轮车一个急刹车“吱”地一声停在我们面前，司机说：“上车呗!”我心想：我从来都没有坐过三轮车，要不今天就体验一次吧。于是我大声说：“妈妈，我们就坐这个吧!”旁边的阿姨眉头一皱，说：“坐这个还不如坐马车哩!”我嘟着嘴摇着阿姨的手臂说：“反正从来没坐过，就坐一次呗!”于是我们一行四人上了车面对面的坐着。三轮车摇摇晃晃地开动了。坐在我对面的胖阿姨脸上、肚子上、大腿上……全身肌肉都在不停地抖动着，就像坐在减肥机上面一样;而我和我的小伙伴不停地跳着“青蛙舞”，车上的人你看着我，我盯着你，忍不住都哈哈大笑起来，滑稽极了。

很快我们就来到了山脚下，开始爬山，不料刚爬到了半山腰，天空不作美下起了小雨，雨点儿打在树叶上，“沙沙，沙沙”像秋姑娘在树叶上欢快地唱歌;一阵秋风吹来，轻轻地吹拂着我的脸颊，像妈妈的手抚摸着我的脸蛋儿，舒服极了。

实用宗旨与学生为本并举 篇11

关键词:英语课堂教学;工学结合;改革

2000年10月教育部高教司高职处与全国高职高专大学英语教育指导委员会颁发了“高职高专大学英语教学的基本要求”。该基本要求强调,高职高专大学英语教学要以“应用为目的,以够用为度,以适用为主”,培养学生的应用能力。“工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,这是高等职业教育理念的重大变革。2006年11月16日教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,文件提出要“加大课程建设与改革力度,增强学生的职业能力,大力推行工学结合,突出实践能力培养”。高职英语作为一门主要基础课程,如何适应“工学结合”人才培养模式改革要求?高职英语的课堂教学如何最大限度地调动学生的学习积极性?如何培养学生的英语基础应用能力与用人单位需求相适应?这是值得每位在高职院校进行英语课程教学的教师探讨的问题。

一、高职英语课堂教学的现状与分析

(一)教学基础设施短缺,课堂教学模式传统守旧,脱离人才培养需求

目前有很多高职高专学校是由中等、中技或其他中等学校升格的,升格后投入的资金不足和重视的程度不够,教学设施建设处于停滞状态,存在多媒体设备简陋、落后,资料缺乏等问题,导致英语教学基础设施无法满足新的教学理念的需求,从而影响了英语教学质量和教学水平。而且由于缺少必要的教学辅助手段, 如:教室紧张、师资短缺,多媒体教室的短缺,等等。课堂教学多以教师为中心,缺乏技能训练。课堂教学比较注重词汇、语法知识的讲授。手段单一,方法呆板,难以激发学生学习的积极性,不利于培养学生的英语思维能力和英语运用能力,从而也限制了英语教学的进一步发展和改革,进而影响了对学生英语基础应用能力的培养。

(二)高职学生英语基础差,缺乏学习主动性和动力

高职院校学生英语学习基础差,英语水平参差不齐。很多学生的选定是以入学考试总分优劣录取的,对英语并不做特殊要求。加之有相当的生源来自农村地区,这些地区英语教学设施及条件相对落后,师资水平薄弱,学生基础差,有些学生的中学阶段英语就没有系统学习,普遍对英语学习的兴趣不高。因此相比较其他课程,对英语学习缺乏主动性和积极性。在目前短短一年的英语课堂教学中,既要完成教学计划大纲规定的教学目标,又要补上基础英语教学的空白,任务相当艰巨。如果英语基础过于薄弱,则直接影响学生听说读写各技能的培养和提高,直接削弱后期专业英语的学习效果。

(三)高职英语教师教学功底薄弱,专业知识匮乏

随着办学规模的扩大和学生人数的增加,很多刚刚升格的高职院校在英语基础课程教育方面师资紧缺,再加上很多教师也只是刚刚毕业的学生,如此教师队伍很难完成现有的英语教学任务。很多教师授课就是把课文翻译一遍,简单讲授一些语音、语法知识,很难与学生互动,进而提高学生的学习积极性,很多教师自身对专业术语和专业知识的掌握度就不高,进行相关专业英语应用能力的培养更是困难。

二、“工学结合”人才培养模式下高职英语课堂教学的原则

传统的课堂教学注重知识的积累而缺乏实际的操作,这样培养出来的学生考试成绩可能很好,但实际工作能力却会很差。工学结合的教学模式将学生的课堂学习与参加实际工作结合在一起,接受一定的职业训练,取得一定的工作经历,从而顺利地进入职业生涯,有利于今后更好地发展。加快技能型人才的培养是职业教育面临的紧迫任务,学生用什么就学什么,学以致用,学用结合,这也正是职业技术教育的特点和职业技术教育的生命力所在。在此背景要求下,英语课堂教学需要符合以下原则:

(一)实用为主、够用为度的原则

工学结合人才培养模式下的高职英语课堂教学不同于以往传统的英语教学模式。首先,它旨在以培养学生的应用能力为主,即“实用为主”,同样对于“工学结合”人才培养模式中的学生,我们不仅仅要传授一些实用的英语基础知识和专业英语知识,而且也要强调培养学生在工作中运用英语进行交际的能力。另一方面“够用为度”强调的是我们的英语教学要“精”而非“泛”,不提倡“填鸭式”的一味传授知识,而是考虑学生的水平和实际实用情况后,对教材以及教材中的内容加以挑选。“够用”不仅仅要求“刚毕业时够用”,更要追求“终身够用”。

(二)以学生为中心的原则

高职期间英语学习的过程是学习利用学生已有的知识与技能来使新的知识信息有意义。学习是一个内部过程,它主要取决于学生已有的知识、他们的能力以及他们使用这些知识的动机。学院帮助学生确定目标,学生必须尽力来接近这个目标。因此学生的主动性在获取知识的过程中相当重要,在“工学结合”人才培养模式下的英语课堂教学必须遵循这样一个原则将学习者和学习放在重要位置上,真正实现从教到学的转变。

(三)强调开发学生语言应用技能的原则

工学结合教学的最终目的是要让学生形成一种语言的能力,也就是在将来工作岗位应用语言工具来帮助完成工作任务的能力,这包括与使用目的语的人进行交流、阅读专业文献等的能力。要使学生具备这些能力,就必须在高职英语课堂教学中将听、说、读、写、译等语言技能的培养都考虑进去,当然也包括高效地形成这些技能的策略。

三、高职英语课堂教学在“工学结合”教学模式中的改革策略

高职英语课堂教学是工学结合课程体系的一个重要组成部分,它的设计既要体现英语学科的特点,又应该结合学生实习单位的需求,富有针对性,需要从以下方面对高职英语课堂教学进行完善:

(一)增加英语教学硬件投入,重视语言应用能力的培养

增加英语课堂教学硬件的投入,在课堂教学时,广泛应用多媒体形式教学,从而加强学生在听、说、读、写及翻译多项技能上的训练。语言是人们用来交流思想的表达工具,学习语言的目的不是学一套知识,而是学一种技能。所谓语言技能,简单的说就是运用语言的能力,通常指的是听、说、读、写及翻译等能力,更准确地说就是言语能力。因此,英语教学从来就不单纯是知识的传授,而应从应用交际这个角度来培养学生使用语言的能力满足职业岗位的需求。从实用的角度看,让学生在校期间就能得到良好的实训机会,将来走上工作岗位后掌握好这门语言技能,使其实实在在地融在英语学习的每一步中。

(二)基础英语教学与专业英语教学相互渗透

以岗位所需英语为基本目标,培养学生借助英语完成目标岗位工作的能力,工学结合教学模式中的基础英语教学与专业英语教学要彼此融合、互相渗透的,使英语知识与专业技能相结合。教师在授课过程中要注意基础英语与专业英语两者的融合。在实施工学结合教学模式下,基础英语课中教师也应有意识地将基础英语教学与专业英语教学相结合,而在进行专业英语教学时教师也可以结合基础英语的教法。“工学结合”的英语课堂教学需采用多样化的教学法,开展以实践为主的教学活动。课堂教学既要注重基础知识,精讲多练,多提问,多组织课堂讨论,还需将基础与应用有机结合。关键是要根据专业特点和就业需要,指导学生优化学习方法,引导学生在实践中去发现问题、分析问题、解决问题,变学生的被动接受为主动学习,变单纯接受理论知识为运用理论知识和学习方法来提高英语应用能力。具体落实到课堂授课就是:多问为什么,少讲是什么;多讲翻译方式,少给标准答案;多给学生口头造句和自由发挥的机会,少由教师从头到尾唱独角戏等。对于一些比较单调枯燥的内容,教师应该积极发挥学生的主动性。如在讲解专业术语词汇时,一些重点词汇要求学生自行查字典或上网学习,并以问答或考试的形式进行检查。由于专业词汇有出现频率高,学生会意识到它的重要性,如此以往,学生不仅能掌握词汇的用法,而且逐步树立起自主学习的意识。同样,还可以引导学生观察生活,收集和学习身边出现的一些产品说明书或英文介绍,教师在课堂上讲解,并让学生场景模拟。

(三)英语教师须注意提升专业素养,丰富专业知识

为切合“工学结合”所需,英语老师要对授课班级的专业有所了解,既要明确这个班级的专业大方向,又要熟悉这一专业对于英语的要求如何,学生入学时的英语基础如何等方面。教师必须掌握这些材料,才能真正做到以人为本、因材施教。如在一些句型操练时,可以穿插专业名词,在选择课外阅读材料时,可以采用一些实用的专业文献,内容不能太难,但要有典型性。在一些教学图片、道具、场景的选择上,要尽量往专业靠拢,培养学生在专业岗位场合使用英语的感觉。在教学句子长、结构复杂的专业英语时,也可按基础英语的分析模式来分析句子结构,找出句子的主语、谓语及宾语来简化句子。为了提高学生的学习兴趣,可以采用基础英语教学的听说训练方法,从简单的练起,让学生用英语简单地描述,并逐步加大句型难度和词汇广度。

总之,高职院校大力推行工学结合培养模式,是新形势下高职教育改革的重要方向,是加快高职教育发展的根本出路。在基础英语教学中实施工学结合的教育模式,为学生的专业学习提供良好的基础,提高学生的实践应用能力,培养学生的职业兴趣,使学生能够打下扎实的职业技能基础。

参考文献

[1]龙德毅.在继承中发展在实践中创新——天津工学结合职业教育模式研究探索[J].中国职业技术教育,2006,(32).

[2]文秋芳.英语学习成功者与不成功者在方法上的差异[J].外语教学与研究,1995,(3).

[3]郭瑰.高职高专英语教学若干问题的思考[J].吕梁高等专科学校学报,2006,(3).

[4]石伟平,徐国庆.以就业为导向的终点职业教育教学改革理论探索[J].中国职业技术教育,2008,(11).

[5]邓泽民.职业学校学生职业能力形成与教学模式研究[M].北京:高等教育出版社,2002.

【实用】小学生周末作文 篇12

一、周末思想教育的内涵

周末思想教育又称周末教育、周末思想政治教育, 是指为引导大学生合理利用周末时间及其对本周思想、学习和活动等方面的总结与提高, 由学工人员结合学生成长成才规律、用人单位对学生的需求以及党和国家的要求, 有目标、有规划、有组织地对大学生开展世界观、人生观、价值观、人才观、就业观、择业观、创业观的系列教育活动。周末思想教育始终抓住“以学生为本”、“贯彻落实发展性学生工作理念”等这根主线, 结合不同院系、不同专业制定的人才培养方案, 在师生积极参与、共同努力下, 产生了良好的育人效果, 培养了德智体美全面发展的合格人才。周末思想教育成为重庆文理学院学生工作的一大亮点和品牌。

二、周末思想教育的特征

1. 补充性。

周末思想教育经过近8年的开发与完善, 于2009年开始, 纳入思想政治理论课教育教学的计划之中, 每周开展一次, 计2个学时, 每周围绕一个专题进行。授课对象主要是大一至大四 (大三专科) 各年级学生。授课的内容按照年级分别设置国防教育、大学适应教育、专业思想教育、校史院史教育、人际关系教育、心理健康教育、职业规划教育、实践教育、就业创业教育等专题。这些内容, 在思想政治理论课程里, 较少涉猎, 而周末思想教育就成为这些课程的必要的有益的补充, 同时它也会为大学生在学习、生活、恋爱、心理障碍、就业等方面遇到的难题提供必要的解答与补充, 成为为学生解疑释惑的“知心课堂”、“心灵沟通的课堂”。

2. 针对性。

主讲教师根据已有的学生管理工作经验和学生成长阶段的生理、心理变化等规律, 参考相关教材和资料做好专题教育准备, 突出教育教学过程的实践性和针对性, 使教学内容贴近学生所需, 贴近学生实际, 创新教育内容, 确保人才培养质量, 做到教学内容针对性强、获得不同层次学生的喜爱。

2.互动性。周末思想教育教学活动的开展, 一方面注重实践教学, 提醒教师注重教学过程的全面把握, 讲就教学效果与方法, 积极调动学生的积极性、主动性, 开展师生互动;另一方面, 在专题备课的过程中, 集体备课, 互通消息, 互相讨论, 开展上课教师教学内容的互动, 以提高上课内容的生动性、趣味性和实践性。

3. 全面性。

按照学校提出的发展性学生工作理念, 培养新型全能型大学生。周末思想教育, 设置的系列专题内容及教学方式等方面不仅传授成才理论知识的学习, 更强调理论与实际结合, 专业与应用结合, 更加注重对学生适应复杂环境能力、职业规划能力、人际协调能力、就业能力、创新能力等方面的培养。周末思想教育专题内容的广泛性, 体现了学校全面培养重应用、善创新的人才的战略决策。

三、周末思想教育的主要授课内容

1. 角色转变与理想信念教育 (大一) 。

角色转变教育包括学习方法、学习习惯的角色转换、生活习惯的转变、心理角色的转换、人际交往的转变、课外活动方式的转变等等。理想信念教育的内容包括国防教育、国家安全教育、思想道德修养教育、党的基础知识教育、党团组织的先进性、纪律性教育等等。这些教学内容按照每周两个学时的教学任务来完成。

2. 专业引导, 培养创新精神 (大二) 。

专业思想教育, 其主要内容包括专业设置、学科建设和专业发展方向, 本专业需要学习和掌握的主要课程和内容, 学完本专业后应具备的技能和毕业后从事的工作类型, 以及如何学习本专业等方面的内容。开展创新意识教育, 培养创新精神;开展美学教育, 培养审美情趣, 并继续开展思想道德修养教育。

3. 实践教育, 提高综合能力 (大三) 。

主要围绕成才教育目标, 结合地方经济和行业发展, 开展专业教育、形势教育, 道德修养教育和人生观、价值观、世界观教育, 生存技能教育, 社会实践教育。

4. 职业教育, 提升就业创业能力 (大四) 。

主要围绕就业创业教育来开展。加强职业道德教育, 就业技能教育, 创业意识培养, 受挫心理教育, 继续学习教育和成功学教育。

四、周末思想教育的教学管理机构

学校学工部成立专门的大学生周末思想政治教育教研室, 总体协调周末思想教育的的教学任务。教研室组织学工人员及其相关任课教师组成教学团队。教学团队的带头人召集相关人员集体备课, 开展教学研究。周末思想教育的考核机构由教学督导组、学工督导组构成。定期考核教学团队的备课情况、教学状态、了解学生对教师的评价状况, 及时提醒一切教学活动要始终围绕“善应用、重实践、敢创新的应用性人才培养”这根主线, 开展系列教学任务。

五、周末思想教育取得的实效

1. 实现了目标教育与自我教育的统一。

周末思想教育的主要授课内容是根据中央16号文件精神, 结合我校大学生思想政治教育特点和学生思想的实际, 讲授一定时期学校所规定的思想教育内容, 以引导学生实现自我管理、自我教育为目标的相关内容。周末思想教育内容体现了目标教育的明确性, 周末思想教育内容的丰富性、互动性、实践性引导学生养成了良好的学习习惯、生活习惯, 提高了学生各方面的综合能力与素养。周末思想教育的开展, 实现了目标教育与自我教育的统一。

2. 学生综合能力与素质不断提高。

周末思想教育不仅仅传授党和国家的方针、政策及其当期的国际国内形势、就业指导等信息, 而且结合在校大学生各年级各专业的生理、心理、思想观念的实际特点和市场对人才需求的实际, 培养学生善于观察问题、分析问题、解决问题, 理性决策等多方面的能力。周末思想教育提高了学生多方面的能力与素质, 符合培养应用型人才方案的根本要求。

3. 学工人员理论与实践水平得以提升。

周末思想教育的开展, 促使辅导员、总支副书记等有关学工人员围绕大学生思想政治教育教研室提供的教学大纲, 收集资料, 认真思考, 集体备课, 一方面是对学生负责, 为学生的全面发展夯实基础, 另一方面学工人员也能获取大量信息, 拓宽视野, 开拓思维, 不断学习, 潜移默化提高学工人员的理论水平, 快速提高学工人员的实践能力。彻底改变一线辅导员只懂繁杂而简单的学生管理业务缺乏理论素养、教学水平低下等尴尬的局面。

4. 科研成果丰厚。

近年来, 结合周末思想教育的理论与实践, 学工部牵头组织辅导员等相关学工人员编写了《大学生就业指导实用教程》、《“四会、四自”学生自我管理模式的实践应用》、《大学生周末思想政治教育教程》、《大学生安全教育教程》、《大学生就业创业指导教程》等在全校甚至全市高校推广使用。学工人员成功申报国家社科类课题2项, 市级课题21项, 横向课题3项, 公开发表论文80余篇。研究项目《高校第二课堂教育的创新与实践》获重庆市人民政府教学成果二等奖, 《基于“以顾客为关注焦点”的高校教学质量建设的研究与实践》获重庆市教学成果三等奖, 学术论文先后在省 (部) 级优秀论文评选中获若干奖项。

摘要：周末思想教育是思想政治理论课的重要补充, 是大学生日常思想政治教育的主阵地, 也是培养学生综合能力提高的重要途径。本文以重庆文理学院为例, 阐释了周末思想教育的内涵及其特征, 详细介绍了周末思想教育的主要内容及其教学机构的设置概括了开展周末思想教育所取得的一系列成效。

关键词：周末思想教育,教学模式,特征,内容,实效

参考文献

[1]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004-8-26.

[2]李德全.大学生就业指导实用教程[M].中国文史出版社, 2005.

[3]魏良福.以“周末教育”为载体的大学生思政教育模式探索——重庆文理学院大学生思政教育模式的实践与创新[J].重庆文理学院学报 (社科版) , 2008 (4) .

[4]李德全.从传统教育模式到目标教育模型—IS09000与高校学生教育管理的有机契合[J].教育探索, 2005 (1) .

小学生作文快乐的周末 篇13

到了伯伯家,一进门就看见小表哥.小表哥一转身回屋里拿了一个小皮盒,说“看,这是我爸爸最喜欢的‘傻瓜’照相机。一会儿，我要给全家合影呢!”伯伯听见了，对我说:“没错。”

“人都到齐了，快照相吧!”伯伯招呼大家到了客厅。表哥拿出了相机，做好准备工作。“请寿星!”我帮伯伯扶上正座，全家人围在四周。“笑一笑……，说‘茄子’!……好!”只听“咔”的一声，眼前一亮，照完了。

后来，伯伯送来洗出的照片。弟弟照得真棒。人人都喜气洋洋，爷爷笑得眼睛眯成一条缝。再看看我照的，把表弟照得太大了。一只胳膊没拍上。

小学作文：快乐的周末 篇14

小学作文：快乐的周末1

今天的天气可好了，天上万里无云，太阳把大地照得暖暖的，小学生作文：开心的周末。是入冬以来的一个好天气。一大早，爸爸妈妈就把我叫醒。爸爸说：“今天是星期六，我们带你到下山口温泉度假村玩。”我听了可高兴了，急忙起来收拾东西。九点钟我们出发了。一路上我们一家人有说有唱，山是那么青，田是那么宽阔，小鸟在唱着歌，微风在耳边吹着，大家精神好极了。车子开得非常快，没多久就快，没多久就到下山口了。度假村里已经有不少人了。有的在游泳、有的在打水战、有的还在学游泳呢！看着他们玩得多开心啊！我已经等不及了，急忙换好游泳衣。可爸爸却跑到车边去找什么东西。过了一会，听到爸爸大声说：“找到了，找到了！”只见爸爸高高举着一个球高兴地说：“下水，我们一起玩球去！”我们一起跳下水去。看！我们正在打球呢！有几个小朋友也很快加入了我们的队伍，我们分成两组开战了。爸爸当起了裁判，整个游泳池飘荡着我们的笑声。今天我度过了一个开心又愉快的周末，晚上躺在床上还觉得自己在水中，像小鱼一样快乐地游来游去。

小学作文：快乐的周末2

星期六天气不错我和往常一样早早的起床了，吃完早餐爸爸陪我一起做作业，完成了作业gkh，还陪我复习了语文第16、17页，妈妈陪我一起完成了数学作业。一个早上很快就地去了。下午因为和弟弟约好去唱歌所以特别的期盼，整整一下午我唱了好多歌有小苹果、中国功夫、枙子花、两只老虎等等，不知不觉一下午就过去了。晚上的时候还去参加了兴趣班。上课回来我自己刷牙、洗澡。洗完澡和妈妈一起下了五子棋，平分1：1，终于赢了妈妈一次，我很开心。

第二天早上我和爸爸一起整理书包，因为作业还没完成下午我要去奶奶家。好多天没见到奶奶我有点小兴奋。到了奶奶家爸爸陪奶奶去医院配药，妈妈陪我一起做作业，把剩下的作业都完成了。做完作业我和妈妈一起比赛跳绳，我一共跳了367个，最快的一次一分钟跳了86个，妈妈说距离目标还有一点距离，让我继续努力练习。跳完绳隔壁哥哥正好来找我玩，于是我和哥哥一起去玩了，快乐而充实的周末很快就过去了。

小学作文：快乐的周末3

不知不觉，今天又是星期六了，但是这个星期六和以前不太一样，因为我的画画老师要带我们去康庆鱼庄写生。到了那里，我们一下车就看到一只雪白的鹦鹉，看到我们走过去，就对我们说：“你好，你好！”，我们都被它逗笑了，对它爱不释手，也对它说：你好~你好！“这时，老师喊我们集合，指着边上一堵古老的墙，让我们对着它写生，老师还说里面有很多玩的游乐设施，只要我们完成了写生作业就可以进去自由活动了。听了老师的话，我们都安静下来，认真的开始画画：我先画了墙的轮廓，再仔细地描它的线条，让我的画看起来更好看，半个小时后，大家都陆陆续续的完成了。在老师的指导下，我们修改了很多不足的地方。终于我的画得到了老师的肯定，我和我的同学都迫不及待地冲进了游乐区，里面的游乐设施真是让我们眼花缭乱，有独木桥，有大浪淘沙，还有碰碰车......我把所有的好玩的都玩了一遍，玩得汗流浃背，头发都湿了，最后在老师和家长的带领下依依不舍地离开了这里。这真是一个快乐的周末，我们既学习了画画又开心地玩了半天，我忍不住想这一天的时间过得真是太快了，我都还没玩过瘾呢。

小学作文：快乐的周末4

星期六上课的时候，老师告诉我们第二天有周末文化快车，我不知道表演什么节目好。后来和班里其他几个同学商量了一下，我们决定一起合唱《北京欢迎你》。

星期天，我高高兴兴地来到小豆豆写作班。当我和妹妹正在看电影的时候，老师进来把我们喊到外面排练节目。老师安排我唱《北京欢迎你》的前段 “我家种着万年青，开放每段传奇”。我的心里在时刻准备着。

该我唱歌了，我很紧张，心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。在老师的鼓励下，我深吸一口气，大声唱了起来“我家种着万年青，开放每段传奇”，唱完之后，我心里的一块石头终于落地了。

文化快车开始了，我们几个一起唱“北京欢迎你……”。大家激动地站起来和我们一起唱。等我们唱完了，老师、家长和同学们都一起为我们鼓掌，我的心里像吃了蜜一样甜。

这是我第一次上台表演节目，能获得大家雷鸣般的掌声，我感觉自己像个小明星。我真想再一次参加小豆豆周末文化快车。

小学作文：快乐的周末5

上 周 老师说：“下个星期天我们去野炊，各队做好准备，带好应带的东西。”

我们终于等到了星期天，带好了炊具、蔬菜和佐料，大家的背包里装的满满的，重重的。走到半路我们实在背不动了，就放在一位家长阿姨的电动车上。我们首先看到的是凤凰广场，又来到了欧式商业街，高高兴兴地向野炊的地点前进。汗珠从头上往下流淌，落到了大地上。这时，前面的同学说：“快到了，快到了！坚持就是胜利！”我一想，只要坚持不懈就一定会成功。瞬时，我鼓起了勇气向前进。

我们终于到达了目的地，我飞快的跑到了绿茵茵的草地上躺了下来，闭上眼睛尽情的享受大自然的气息，好舒服啊！再看看那边，同学们正忙着垒灶呢！我急忙跑过去拿了一些柴放到了灶边。灶上的菜也一个个的出锅了。一阵阵香气扑鼻而来，我忍不住真想吃上一口。

“开饭了！“同学们一个个冲向餐布，大口大口的吃起来，一会儿就把餐布上的菜吃的一干二净。

这次野餐真是快乐极了！

小学作文：快乐的周末6

今天是星期天，爸爸妈妈上班不在家，在家呆着好无聊爷爷说下午带我去世妇会公园，到了那里好一番热闹的景象居然徐成媛和陈思雨也在跟她们打完招呼我就穿着旱冰鞋我们玩儿，我们决定要比 试一番看谁滑的快，游戏规则是谁先到坡那里滑下来再滑下去然后从台阶上走下来再到陈思雨爸爸那里就算谁赢。然后我们三人就飞快的滑走了，我比她们都快，我高兴的喊道；我第一我第一。；我的 话音刚落陈思羽也滑了过来，现在胜负已经分出来我很高兴，同时我也觉得我们不管胜负如何我们都是高兴的也是快乐的，正高兴的瞬间爷爷就叫我回家。唉，好扫兴的爷爷刚玩儿一会儿就要回家了当 时气就泄了一大半，没办法我只能跟爷爷回家了，谁让我要做一个好孩子乖孩子呢。这是我这个周末最高兴的一件事了。

小学作文：快乐的周末7

今天，我和妈妈爸爸再玩“蒙眼击鼓”。我在黑板上画了一个鼓，然后，我再画了一角，上面写着：“你输了，哈哈”

第一次，是爸爸，我说：“爸爸，您一定输。”爸爸十足把握地说：“我才不会呢。”

玩着玩着，果然是爸爸输了。我说：“爸爸，您得表演节目。”爸爸说：“可以。”于是，他打开电脑。让我在一旁观看，他玩了起来，玩够了。爸爸对我说：“表演完了，可以了吧？”我被糊弄得差点倒下。

第二次，该我了，我敲了一下，哎呀，我输了，我只能倒走两步。

第三次，是妈妈，妈妈说：“我输了，我来个炒菜，叫炒鸡蛋。”在一·两分钟内，妈妈的动作让我眼花缭乱，其实不到一分钟，香喷喷炒鸡蛋来了，我和爸爸尝了一口，“不错，”爸爸说．

小学作文：快乐的周末8

周末上午，阳光明媚，万里无云。我和妹妹跟着外公到果园里去玩。

当我们经过果园旁边的一条小溪时，突然发现小溪里有几个乌黑的小东西在动。“那是什么？”我和妹妹把袖子和裤管挽起来，兴高采烈地跳进小溪想看个究竟。“呵呵，原来是几只小蝌蚪。”我们决定捉几只小蝌蚪回家养。我看中一只停靠在水草边的小蝌蚪，于是，我迫不及待地伸手去捉，可它“嗖”的一下游开了。虽然没捉到，但是我不灰心。这回，我悄悄地折到小蝌蚪身后，趁它不注意，伸手一捉，“哈哈，我捉到了！”我得意洋洋地对妹妹说：“看，我捉到蝌蚪了！”可就在我得意忘形之时，小蝌蚪从我的指缝中溜走了。

我沮丧极了，不过很快又想到一个好办法，我一声不响地走到小蝌蚪身边，轻轻地把两只手放在小蝌蚪身下，然后用力一扬，小蝌蚪被我抛到了岸上。我飞快地跑过去，捧起小蝌蚪兴奋得对外公和妹妹说：“你们快看！我捉到小蝌蚪了！”外公微笑地点点头，告诉我和妹妹：别看小蝌蚪现在只是不起眼的小黑点，长大后会变成‘捕虫能手’—青蛙了 。

听外公这么一说，我和妹妹打消了捉小蝌蚪回家养的念头，一起把它放回小溪，并祈祷它们快快长大，去守护庄稼。

小学作文：快乐的周末9

周末，爸爸对我说：“难得，今天我们一家人都休息。我和妈妈带你出去走走吧！”我听了，高兴得冲了过去在爸爸脸上亲了一下。

爸爸、妈妈刚把我带到了南洋广场。还没等爸爸、妈妈停好车，我就被这里的美丽景象所吸引，更被这里的热闹场面所感染。我连忙向我喜爱的旋转木马飞奔去。伴着优美的旋律，闪烁的灯光，木马开始慢慢转动起来。爸爸、妈妈在一旁微笑地看着我，还时不时地为我拍照。此时，我感觉自己就像是个快乐的小公主。

南洋广场还有个地方是我的最爱，那就是动漫糖果屋。在那里有各种各样的可爱糖果。你愿意的话，还可以亲自动手制作巧克力呢！正当我拿着满满一大把糖果出来的时候，看到人们都不约而同地向广场中间走去，原来是音乐喷泉开始了。

我早已不是第一次欣赏这音乐喷泉了。但我还是被深深吸引。只见不同形状的水柱随着音乐的节奏一会儿高，一会儿低；一会儿快，一会儿慢地变换着样子，实在是太美了。我看见其他小朋友在水柱中间的那座小木桥上飞奔穿梭时，也忍不住挣脱了爸爸、妈妈的手和小伙伴们一起在水柱嬉戏……

在这美丽的南洋广场，我度过了一个快乐的周末。我真希望爸爸、妈妈每个周末都能带我来南洋广场玩啊！

小学作文：快乐的周末10

周末的一天，我刚起床，看见爸爸妈妈都“全副武装”，我好奇地问妈妈：“你们在干什么呀?”“嘿嘿”，妈妈笑着说，“我们今天去郊游!”“太好了!”我大喊了一声，平时总是慢慢做事的我，可今天像变了一个人似的，转眼间就做好了。

早饭以后，我们便开车前往国家地质公园---湖光岩，经过20分钟的车程，我们终于到达了湖光岩，刚一下车，清风便迎面而来，忽然，传来一声“咚，咚”的声音。会是什么呢?我心想。我走近一看，原来是舞狮队在表演，一只只“狮子”像一个个威武的大力士。

接着，我们朝“原始森林”出发，绕了一圈后，我又来到一个小亭子前，有一排垂直的“悬崖”，慢慢向上爬，爬到一半，我往下看，哎呀!好高呀!我回过头，继续爬，突然脚下一滑，差点掉下去，好在我抓住了一棵草，才没有退缩，继续爬，终于爬上来。我还找到了一个“秘密出口”呢。

天渐渐黑了，我们迎着暮色回家了，我还过了一个快乐的周末。不仅游玩了一次，还让我有了勇气，真是一举两得!

小学作文：快乐的周末11

今天是周末，我正在写作业的时候，听见有人给妈妈打电话，好像是说然然姐姐要来我家。我一听心里特高兴。

我已经半年不见然然姐姐了，特想她。所以赶快把作业完成，打算和姐姐痛痛快快玩一个周末。

十点多的时候，姐姐来了，说是老师让买课外书，我赶紧接着说：“不用买了，我家有借书证，我们可以借书看，很方便的，”妈妈也同意我的建议，于是我们俩拿了吃的东西，去泡图书馆，回来的.时候顺便借了几本回来。

到了晚上，我和姐姐下跳棋，几盘下来，也没有分出输赢，我们还正在兴头上，门外姐姐在吼：“都几点了，还不睡觉？”没办法，我家姐姐太厉害了，我不得不服从命令：伸被子准备睡觉，可是我们玩兴正浓，哪里能睡得着呢？就偷偷小声在玩游戏，可能是太得意了，不由自主又大笑了起来，这下可惨了，大姐一脸怒气：“睡觉！明天不上课了？”

一看表，哇！11点了，不得不睡觉了。

说心里话。今天过得可真开心，多么希望然然姐姐眉头都来我家玩呀！

小学作文：快乐的周末12

周末的清晨，天气晴朗，太阳早早就露了脸，让人神清气爽。

哥哥提议说，这样的好天气，可以出去郊游。

原来我们是打算在家附近的一个小公园游玩，后来哥哥想到朋友之前带他去的一个小镇的海边风景很漂亮，就一直改变计划准备去那里玩。

路程大约半个多小时，不过沿途的绿树紫花，让我们沉浸其中，并不觉得有多远。

我们先是到一个旅游景点，那是一个高塔，特别壮观好看，在那可以远眺不远处的大海，真有一种“一览众山小”的惬意。

海风虽然很大，但是看着眼前的风景，一点也顾不上乱舞的头发啦。

高塔不远处是一处海滩，那里有不少渔民正在劳作，也有一些游客在玩沙土，拴贝壳。

我们也参与其中，还看到了不少小螃蟹挖的小坑洞，特别的可爱。

游玩了一下午，我们就回家了，看似没做什么重活，却觉得很疲乏，不过这真的是一个特别开心快乐的周末呀。

小学作文：快乐的周末13

今天又是一个周末。早上，我正在做作业，只听见爸爸突然大叫一声：“我们今天去石台玩！”我一听可兴奋了。赶紧写好了作业，就和爸爸妈妈一起收拾东西准备出发了。

爸爸开着车带着我们，先去“香樟里·那水岸”小区接上黄子萱姐姐和她爸爸张叔叔，然后一路开着车，直奔石台。车子开了好长时间，就在我快要睡着的时候，终于到了一个叫“龙腾山军事文化体验基地”的地方。这里有好多设施和体验项目，射箭、打靶、秋千、滑索……

我们下车后，又有一个爸爸的朋友带着一个小姐姐跟我们汇合了。这个小姐姐好像很熟悉这里，她带着我们把这些体验项目逐个玩了个遍。其中，我最喜欢的就是“彩虹滑梯”，它的滑道很长而且是彩虹色。只要把一个像甜甜圈一样的橡皮圈放在滑梯顶部，人坐在橡皮圈里，后面的人一推，坐在橡皮圈里的人就会顺着滑道滑下去，而且滑得很远很远。我一连滑了好多次，可刺激了！

我们玩啊玩，一直玩到了中午，才依依不舍地跟着爸爸他们去吃午饭。吃完饭后，见时间还早，我们几个小朋友都强烈要求再去刚才的地方继续玩。最后，等我们都玩尽兴了，才分别开车回家。到家的时候，天都已经黑了。

真是快乐又疯狂的一天啊！

小学作文：快乐的周末14

今天对我们全家来说是个重大的日子——搬新家了，周天的早晨阳光明媚，风和日丽，我们一家三口早上早早起床，收拾东西，准备从这个三年，仅放一张双人床和一张单人床的平房小屋里搬到楼房去了，我负责收拾我的玩具、衣服、鞋子，妈妈收拾棉被大件的衣服，爸爸自然就承包了所有的大件，一上午的时间忙忙碌碌，却又充满欢声笑语。

打开新家的大门，厅砖卧木、南北通透的两居室，在一层雪白的墙上挂着格外醒目的一幅画：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。全新的家具电器，往里走是个大主卧，这是爸爸、妈妈的房间、主卧还带个小阳台，前面带片空地，爸爸把他的花盆带过来放在阳台上，爸爸说以后他的这些花可以好好的沐浴阳光了，还可以在空地上种种菜，我住次卧，我好好的看了一下，整张床比我原先睡的大了一倍多，沙发、衣柜、写字台、台灯、应有尽有，我们一家分工劳动，忙碌而有序的布置着新家。

万家灯火很快照亮了整个小区，我们家三口围坐在饭桌前，吃着香喷喷的菜，结束了快乐的周末，我看到爸、妈的脸上笑了，这是我见过他们笑得最灿烂的一次，笑声在这个小区里显得格外好听，而且飘得很远很远……

小学作文：快乐的周末15

在周末，妈妈带我去过许许多多的地方。有如诗如画的龙山公园、牛山公园、湿地公园。尤其是湿地公园是我们经常去玩耍的地方。

今天，秋高气爽，蓝蓝的天空上飘逸着朵朵白云。这真是个格外晴朗的天气啊。我和妈妈又来到了这个美丽的地方。公路上没有一张纸屑，是多么的干净啊。路旁的花坛里的菊花正在争奇斗艳地开着。一阵微风吹过，许多树叶像蝴蝶一样翩翩起舞的飘落下来。往日的茂密的风景已经看不到了。但是远远的看到公园里还是热闹非凡。

我们来到了公园的广场。在广场上，有的老人在下棋，有的孩子在追逐，还有的在打羽毛球。喧闹声，嬉戏声就像一首首动人的歌曲美妙极了。

瞧！公园的一角处的沙滩上有许许多多的小朋友在玩。我禁不住拉妈妈的手赶快的跑了过去。我也拿着买好的工具加入了他们的队伍。凭借着我丰富的想象力，粗糙潮湿的沙子被我一会儿拍打成水渠，一会儿堆积成长城，一会儿又建成一座城堡……我弄的浑身脏兮兮的，可是妈妈在岸边笑嘻嘻的夸我能干。我心里也美滋滋的。心想：太有趣了！我以后要经常来这发挥我的想象力。