【实用】小学自信作文

2024-10-18

【实用】小学自信作文（共11篇）

【实用】小学自信作文篇1

【实用】小学自信作文6篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的小学自信作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学自信作文篇1

作文本发下来了。我一看，12星。老师自然免不了一念，我心里美滋滋的。然而，回想以前，我的作文不是如此。

记得没上作文班以前，我的作文真实名副其实的白开水。那华丽的词句在我的作文中却帮了倒忙。每次，”90”分以上和老师的表扬都与我无缘。每次在学校写完了的一塌糊涂的作文，总是被妈妈批了又批，改料又改，甚至有时妈妈念一句，我写一句！然而在暑假里，李老师的一句话让我改变了对作文的看法——

那天，老师对妈妈打电话，建议我去一位名师班上学写作文。我一听，不禁大发雷霆“不干你这样！你明知我作文写的不好，还让我去见名师，你是成心想让我出丑！”我一扭头，不屑地朝妈妈瞪了一眼“孩子，妈妈只是想让你提高写作水平。总是被动，不行呀！不过，既然你不想学，我也不强迫，你可别后悔呀！”有那么一秒钟，我犹豫了；有那么一秒钟，我犯难了；有那么一秒钟，我终于做出了一个大胆的决定——“妈，我还是去吧。”

到了班上的第二节课，老师就来了个下马威，“同学们，今天我们要写一篇作文，最少写三面。”老师的话如同晴天一声霹雳。使我本心中一惊。望着那天文数字，我惊呆了，仿佛自己被施了全身紧箍咒，心里暗想，惨，干嘛来学习呀！

怎么办？怎么办！作文怎么写？我想没头的苍蝇乱碰，心里头充满了紧张。不经意的抬头望了一下张老师的目光。呀，里面不是严厉，而是鼓励，充满温暖的眼神。不知怎么，我心里得到了一丝安慰，胆怯随风飘起，心里有了普，哈，写得不好也不会被骂，我使出浑身的解数，铸造了我作文路上的引路之作《难忘的一句话》。

不知不觉中，又一节作文课临近了。我怀着一种恐惧中掺和着激动的心情来到教室。上课了，张老师笑盈盈地发下了作文本，说，“这次同学们写得不错，请6星的同学起立”。老师有了微笑，随即凄厉的同学牙齿更白了。最后，老师露出了灿烂的笑容：“请6星加选的同学，请起立！”老师的笑容，使我疑惑地打开作文本一看，啊！我简直不敢相信自己的眼睛！

我使劲掐了一下自己的大腿，好疼啊，这不是梦。作文本上，6字牢固地本子上，星子威武地坐落在6字身旁。而“+选“这两个大字，在自豪的昂头挺胸。我竟得了6星+选！以我那烂水平，能超过王沛琦？我还在“不相信”这三个字眼中彷徨，徐艺鸣提醒我，我才意识到，我该站起来了。我光荣的起立，脸上写满了灿烂的微笑和无比的快乐。我写出了让老师表扬的作文了！在受惯了“作文写得不生动”之后的忽然受到表扬的我有些不自在，但我又觉得浑身轻松，心情十分舒服，心里暗暗有了信心，心里洋溢着从未有过的快感，那是一种勇气，一股力量。念完了作文，张老师说：“陈梓玮同学和徐艺鸣同学的作文有特色，写得特别细致，大家鼓掌！”齐刷刷的掌声略过耳际，像春风一样，抚慰了我不自信的心灵；像火柴一样，点燃了我埋在心底的信心；如同阳光，温暖着我的心。我充满自信地和张老师的目光交织在一起，碰撞出爱的火花。我清楚地读出张老师的脸上写满了对我的鼓励，对我的信任，对我的期待，我第一次发现张老师是如此温柔，如此和蔼，我一定不让她失望！！

自此以后，作文成了我的衷爱。每次放学以后，我总是一个箭步冲出教室，飞奔回家沉浸在作文和日记的海洋中，尽情地展示着，如鱼得水一般自如。自此以后，一篇篇佳作腾空出世，迎来了一次又一次表扬，一遍又一遍掌声。每当我感到太困难，想灰心丧气时，这次表扬便浮现在眼前，响彻在耳边。我渐渐的感觉一种奇异的力量在我身上潜滋暗长，充满了整个指尖，充满了整个心灵！

小学自信作文篇2

我们班有个小男孩，他经常与别的孩子哄闹，别人在聊天，写作业或者游戏，他就会碰别人，拉别人，拽同学的辫子，同学都已经将他定位成一个不受欢迎的坏小孩，都不理他了。

我知道，其实很多小孩子调皮捣蛋只是他不能够确定老师同学是否爱他，他就会通过一些出乎常理的举动引起别人的注意，希望得到别人的关注与肯定。所以当我发现这这个孩子的问题时，我并没有简单的去责怪他，只是更多地去关注他，时不时地与他谈谈心，虽然起色并不是太大，但是我抓住了一次机会，那次他正在写作业，班上其他同学作业写好后就交到讲台上来，有一个孩子经过他旁边两次都碰到了他的膀子，虽然已经道歉了，可他还是不耐烦的叫出声来，于是我蹲下身来，亲切地跟他说，说说你为什么要大叫吧，他说：因为作业没写完，别人干扰到他，使他的本子画花了！

首先，我肯定了他的学习态度：“你的反应说明你刚才正在专心完成作业，你今天的作业态度有了很大的进步，老师真为你感到高兴！”他其实是个聪明的孩子，听到我这么说以后，反而有点不好意思了，我就接着跟他说：“其实刚才那个同学并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我认为他的行为是可以得到谅解的，你觉得呢？”从他的表情我已经看出他为自己刚才叫喊的行为感到后悔了。

不过我希望通过这件事能让他体会到莫名被别人打扰的感受，于是我乘热打铁，让他来说一说自己被别人打扰的感受，他的脸立刻红了起来，其他孩子开始按耐不住了，纷纷举手，表达出自己的想法，当然有的孩子是带着埋怨的情绪的`。

我立刻换了一个话题，请大家来说说这个同学的优点，刚开始大家还不愿意开口，但是在个别同学的带领下大家还是说出了很多条，最后我就问大家，如果这位同学改掉之前的缺点，你们愿意跟他做朋友吗？

大家异口同声回答说愿意。最后这个孩子也腼腆地给了大家一个回应：“请大家看我的表现吧！”从这以后，他不但调皮捣蛋的次数减少，连学习上也有了很大的进步，人也变得开朗起来。所以作为老师的我们，当遇到类似问题时，我们不能只看到孩子顽皮的一面，一味地去责罚他们，我们也要看到他可爱的一面，并用放大镜去看他的优点，以自己的爱心去唤起他爱的共鸣，满足他对爱的需求，建立起他对老师同学的信任与依恋。

小学自信作文篇3

朋友，你在学习的道路上是否因为害怕回答错问题被老师和同学笑话而不敢举手回答问题？你在人生的道路上是否因为怕黑而不敢一人独自回家？你是否因为缺少勇气而不敢正眼面对眼前的独木桥？你如果有这些经历，我只奉劝你一句“自信让你成功”你会摇摇头说：“NO”吗？不信，我给你举几个例子，让你刮目相看！

有一次，我同学没有来上晚自习晚自习结束了，我要一个人独自回家我面对眼前漆黑的小街道，不禁想起了同学给我讲的鬼故事，吓得我浑身打颤我把思想调好，安慰着自己，鼓励自己：我不怕黑，我是最勇敢的人，我要一个人独自回家这时我充满了自信心，迈着坚定的步伐向家中走去从此以后，我再也不怕黑了，再也不怕一人独自回家了。

还有一次，老师说谁会背课文谁举手我怕背错了被老师批评，所以举起手又放下了这时，老师目光放在了我的身上，叫我来背课文我站起来，满脸通红，不敢抬头看老师老师走到我面前，小声对我说：“自信点，大胆的背，背错了老师也不怪你”我鼓起勇气，流利得把课文背了下来从此以后，我每节课都积极回答问题你若不想做胆小鬼，就鼓足勇气对自己说：“我能行，自信让我成功！”朋友切记“自信让你成功”。

小学自信作文篇4

说起我自己，当然我有很多优点。但我第一个想起的就是自信。

就在上个学期的时候。终于轮到我们班升旗了，我心里激动极了，很想当上护旗手。果不其然，下了课，老师把我叫来，笑着对我说：“这次升旗，你来当护旗手吧！”我太高兴了。回家就把这个无比神圣的消息报告给了妈妈。

第二天中午，我就迫不及待的和几个有经验的同学来到主席台练习升旗。那天阳光明媚，清风吹拂着国旗。我站在主席台上，心里想着自己将成为一名护旗手。此时，激动。喜悦。自信的心情告诉我一定要努力。我首先背诵自我介绍的发言稿：一遍，二遍，三遍……很快，我就可以倒背如流了。接下来，我开始和同学们排练升旗仪式了。我右手拉着国旗的一脚将国旗抛开。看着国旗缓缓升上天空，感觉老师和同学们好像都在庄严的国旗下肃然起敬。就这样，在那个庄严时刻到来之前，我们苦苦排练了一星期。

星期一的早上，我早上7点就早早得到了学校。穿上校服，戴上领巾，把头发弄得纹丝不乱。升旗仪式开始了，我昂首挺胸地走上了主席台，光荣的做了自我介绍。我从台上往下看，同学和老师们都在看着我，听着我的讲话。此时此刻，我感到连校园里的小草都格外充满了生机，好像在给我鼓掌，给我力量。全主席台旁盛开的鲜花，也朝我挤了挤眼，好像在对我说：“祝你成功！”。我圆满地完成了升旗任务，得到了老师和同学的夸奖，我心里特别高兴。

自从经历了那件事，我敢确定我自己是一个充满自信的女孩。

小学自信作文篇5

自信来源于一颗最炽热的心，只要自信的去面对困难，什么害怕都没有了。现在我就讲讲最自信的我。

今天是期末考试，同学们可能心里很紧张，但我今天就要给大家讲一个窍门。

上午我不慌不忙地来到学校，看见同学们都在紧张的复习中，我在心里默默地念：不要紧张，考试没什么。只要认真答题就一定能考上好成绩。接下来就进入我教给大家的方法：先闭上眼睛，深呼吸，想象你在绿油油的草地上，听听小溪撞击石头的声音，闻闻花香，看看飞过的蝴蝶，再看看飘下来的落叶。把考试的紧张和烦恼随着微风而远去。睁开眼睛。你是否能自信地进入考场呢！铃声响了，我步入了考场，看看题，怎么办？有一道题我复习时没注意。我想退缩，不做这道题。但心里总有个疙瘩，在心灵的最深处有一个东西牵绊着我，他告诉我：你不要知难而退，要做一个最自信的我！我连忙反醒过来，又拿起笔写起来。仔细审题，认真回答，不知不觉做完了，只剩下作文了，写什么好呢？对，就写《最自信的我》。我镇定自若地写，终于写完了。我自信的走出考场。我相信我一定能取得好成绩。

同学们，你们找到了最自信的我吗？那就赶快自信的迎接考试吧！

小学自信作文篇6

做自信的我，每当经历考试失败的时候，在我考试失败的时侯，我从不哭;也不在此以后便变成一个忧郁寡文的孩子，而是找到自己的不足，改正自己的不足。我还会告诉自己，我要做最自信的自己。

我喜欢在我的博客上写作文，但是我的文笔不是特别的好。有的时候，也会被网友扔上一个“臭鸡蛋”。每当这个时候，你会怎么做?痛骂这个网友一顿，还是放弃自己的爱好，不在写作文了?对于自信的我而言，在被网友扔上一个“臭鸡蛋”的时候，我从不骂这个网友，也从不放弃，而是根据这个网友对我的文章提出来的不足，去改正这篇文章。

如果老师突然对你说，你必须要代表班级或学校去参加某个比赛的时候，你会怎么做?对自己没信心，还是推荐其他人?对于自信的我而言，在遇到老师突然要我去代表班级或学校去参加某个比赛的情况时，我即不会推让，也不会没信心，而是勇敢地对老师说：“我会努力的。”

做自信的自己，使自己能够面对人生中的每一次挫折，不断的从挫折中成长，使自己进步!

浅谈小学作文的“实用性” 篇2

关键词作文现状文体实用性

中图分类号：G623.1 文献标识码：A

1 当前小学作文现状

当前我国教育体制处于应试教育模式，语文教育作为国学第一学科孤立存在着，存在着诸多弊端。语文教师以遵守语文教学大纲要求为主，在内容上更多地以教材为核心，从而拓展其知识面。对于小学作文而言，普通存在着认知程度低、学生兴趣冷淡、生搬硬套的教学方式、老思想老题目缺乏创新性等缺陷。这种传统的教学模式影响了许多学生的兴趣，致使他们一提到作文便感到“诚惶诚恐”，害怕写作文，提笔就抓耳挠腮甚至是坐立不安，这种紧张的情绪一直持续蔓延着，并且呈现恶性循环的状态。

就小学作文本身而言，长时间地停留在其“文学性”的特点上，体裁往往为记叙文，这也极大程度地限制了散文、诗歌等不同体裁文。众所周知，我国古代传统儒家思想，使得古代学子更多的是对“四书五经”的学习，这种传统的儒学思想教育为当时的科举考试制度奠定了良好基础。到了近代时期，我国语文教育更为注重“唐诗宋词”的学习，这种诗词学习也让很多学生自幼便会背唐诗，有的学生在进校之前，便能诵读唐诗三百首或是自编几首打油诗。而当迈入学校的大门后，思维模式受到学校固有教育模式的影响，存在着原地踏步的学习状态，甚至写作能力会逐步退化，这与老师们的教学引导息息相关。大多数的老师坚持以教材内容为主，为了更好地维护学生整体教育水平和宏观的教学任务，便采取“一刀切”的教学方式，这也大大地打击了学生的积极性，使得学生的思维领域受到局限，影响了其主观学习的意愿和兴趣。

刘半农先生曾对我国封建语文教育进行了强烈的批评：“现在学校中的生徒，往往有读书数年，能做“今夫”、“且夫”，或“天下者天下人之天下也”的滥调文章，而不能写通畅之家信，看普通之报纸杂志文章者，这是谁害他的？是谁造的孽？”①可见，小学作文的重要性，作文教育应当从“娃娃”抓起，而小学作文处于学生作文形态的萌芽阶段，却起着至关重要的作用，只有在此改革小学作文教育才能使得学生奠定良好的作文基础，提高语文能力和鉴赏水平。所以说，小学作文改革事关重大，对于改革的方向、目标、手段、方式等问题上便尤为重要，这也直接决定着学生的语文水平。

2 体裁不限、注重实用

小学作文的改革是一项宏伟繁杂的工程，这不仅仅体现在国家有关教育部门的重视程度，包括教材整改、课文内容修改、义务教育的培养方案等等，还包括着相应单位的实施程度，例如教师授课方式、知识拓展、学校政策、第二课堂等，只有学校以及有关教育部门多方面的结合和努力，众志成城才能取得满意的效果。当然，对于时下小学作文本身而言，最根本的方法应坚持以“体裁不限，注重实用”为原则，拓宽学生的知识领域，从而更好地让学生懂得生活常识，提高生活技能。

首先，教学方式上以培养学生兴趣为主，创新教学方案。著名科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，在整个学习过程中，兴趣起着至关重要的作用，培养学生浓厚的写作兴趣，能激发学生潜能，对作文而言也有着事半功倍的效果。在兴趣培养上，可创造有利的教学环境，创新教学方法，抓住学生的好奇心理，以及对新鲜事物的向往。在作文完成过程中，可适当采取诗歌、散文等文体，或以体裁不限为范围，拓宽文体范围，充分发挥学生的想象力，进而表达自身对事物的理解。在作文的完成过程中，也可利用到网络、报纸、电视等媒介资源，让学生们主动去关注这些媒介语言，提高其关注程度，培养他们热爱生活，发现生活，通过这些媒介载体来提高对新鲜事物的认知程度，进而丰富语言能力，更好地去完成写作。而在作文过程中，家长也应当起到监督、培养、指导等作用，这对学生的初级写作也有着必要的帮助，起到了应有的作用。这种体裁不限的要求，可以较为全面地拓宽学生的思维方式，发掘学生不同文体领域的特长，从而遵循学生的学习动机，配合学生的兴趣发展。

其次，加强对作文实用性的学习，对日常应用文、实用文的学习。当前，我国教育界一直处于“重文轻笔”的现状，始终热衷于文学作品的学习和关注，这包括教材选文的文学性、教师思想的文学性、教育方案的文学性等特点，使得学生盲目地学习文学作品，而连日常的应用文写作、实用文写作都不会写，造成了只会写文学作品，实用文一概不知的局面。前文中刘半农先生的话语十分让人警醒，学生连日常的书信、请假条等实用文体都无法完成，这种教育怪状真是让人担忧，九年义务教育培养出的人才竟然连日常的生活技能都不能保证，实乃贻笑大方。

曾在报纸中看到过这样的一个例子，某校学生由于身体不适，并向老师提出请假要求，而为履行学校有关程序，在办理请假手续中，学生不会写“请假条”，对称呼、内容、落款日期等格式一概不知，只是简单写道：“老师，我身体难受，想回家”。这种请假条的出现反映了当前小学作文教育的诸多问题，而这种局面也非学生的责任，而有很多原因。一方面老师对日常实用文没有言传身教，教导学生这门实用课程，没有充分利用到学生作文课的这个平台。另一方面，学校所制定的教学任务和培养目标，这种以教材为轴，文学作品纵贯始终的语文教学任务，使得学生只是会写记叙文，对日常生活来进行描述，成为最初级阶段的文学作品。其题目也都为传统的“我最难忘的人”“我最难忘的事”“我的爸爸”……这些遗留下来的作文题目很难有所突破，缺乏创新性，使得学生接触到的都是繁文缛节的作文题目，而对于日常生活所需的实用文却不能掌握，连基本的格式都不知道。所以，教师在授课过程中，应加强实用性文的重视程度，重新规划作文文体比例，不断丰富课堂内容，从根本上丰富文体体裁，并能重视日常实用文的重要性。

最后，提高教育部门的重视程度，改革措施的提出和完善都离不开有关教育部门的合理规范和宏观指导。学校应及时提出有效可行的政策和意见，并能监督教师教学开展情况，督促教师丰富课堂教案，丰富教学内容等。学校更应当重视学生的“第二课堂”空间，积极丰富校园文化建设，鼓励学生在课外文化中体验真知，丰富学识。例如学习应该开展“手拉手互助联谊活动”，加强市县小学和农村小学的书信往来活动，小同学们可以通过这个互帮互助的平台，打开心扉，进而学习“书信”这种实用性文体。并能定期开展联欢活动，通过文艺活动开展中，对活动策划方案、邀请函、节目单等相应文体进行学习，这种理论和实践相结合的办法有利于学生们在客观环境中获得真知，提高实用性文的学习和了解，进而提高生存技能，为以后的日常生活所需提供帮助。

总之，提高小学语文作文能力是一项长期艰巨的工作，教育者应当避免应试教育所带来的弊端，积极修正教育方式的偏颇之处，丰富教学内容，使学生加强对不同文体的学习，尤其对实用性文的学习，从根本上注重素质教育，培养学生的综合素质。

注释

【实用】找到了自信作文篇3

无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的找到了自信作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

找到了自信作文篇1

自卑、胆小，在同学们的眼里，这些词儿可能都不是用来形容我的，可是就在一次我最擅长的演讲比赛中，自信姑娘竟理我而去。

“下周三会搞一个演讲比赛，请自愿参加的同学坐好准备。”老师说道。我的心先是一怔紧接着是开心，“哈哈！这个多容易啊！不就演讲吗？我一定能行！”回家后便开始收集资料，好容易才写出一篇演讲稿，接着是练习。

第二天报名时，我看见成绩特别好的同学也去报名，可就在这时，自信姑娘也不知去向，我失落了，那一股冲劲儿也消失得无影无踪，我犹豫了，到底报还是不报？这可是我最喜欢的活动啊！就在我犹豫不决的时候，我最好的朋友小轩来到了我的身边：“加油！迈出勇敢的一步吧！你一定能行的！”我坚定了决心，报了名。

回到家后，我又后悔的字的行为，可名也报了，这得认认真真的练了。

时间一下就溜走了，很快到了星期三，看着同学们的精彩演讲和受到的热烈班的掌声，我不由得紧张起来：要是演讲时卡壳怎么办？不一会儿便轮到我了，我走上讲台，开始忘我的演讲，演讲完后，下面发出雷鸣般的掌声，我长舒一口气。结束后，我竟得了第一名。

自信，这个容易走丢的小姑娘，只要你认真寻找，就能找到她。

找到了自信作文篇2

很多人没有自信，但通过坚强的信念战胜了它，很多人没有自信，做事总是不相信自己，很多人正因为没有自信，在生活，社会都会没有成就感。

在我大概是八九岁，我出去玩时，看见我的同学们都在玩活力板，我也想去玩，但是我不会，我只能呆呆的站在那里看着他们玩。

嗨！别在那里呆呆的看别人玩你也来玩啊！他拉着我到她的活力板旁边说。

可可是，我不会呀！

没关系，你不会，我教你呀！

那那我要是摔到了怎么办？

怎么办？

‘凉拌’啊？呵呵，开玩笑的。你要相信你自己，再说，有我扶着你啊！

我死死的抓住她的手，慢慢把左脚放到那上面，可是我刚把左脚放上去，活力板就像不听话一样移动了，我也溜了一跤，幸好他把我扶住了，要不然我就摔到地上了。

我不玩了，我也不学了，我一学就摔到了，我怕我又摔一跤。

这不是还没摔倒吗，有我扶着呢，！你在那上面站着就行！

我不要！

你的自信呢？相信自己，你行的。

我带着我的自信，又再来了一遍，啊！我站上去了，我顿时有了自信！我按照她和我说的，一点一点学会了，顿时自信满满。

我学会了之后都找他去玩活力板，这一天我在玩活力板时摔倒了，摔的很痛，在那时，我的自信又化成零了，在我心中，产生了阴影。

好几个月过去了，同学们又在玩活力板了，我还是在那儿呆呆的看着。我很想玩，但是我又想起以前的阴影，却又不敢。我的那位叫教我的好朋友看到我不敢玩这个，想了一个办法，让我的那几个同学说你我到底会不会玩呀？那时我不知道只是他出的计划。我说会，可是他们又不信。他们让我来玩一下，看一看到底会不会。那位好朋友一直为我加油！我还是去尝试了，当我滑起来时又高兴又害怕。高兴的是：我又找回了自信，害怕的是：当年的事重演。我踩着活力板遛了一圈。我发现我终于又找回了自信。但这也是我的那位好朋友的办法才让我找回了自信。

自信对每个人都非常的重要，没有自信，什么事儿就会做不好，没有自信，就没有自我。所以要充满自信，自信让自己更精彩。

找到了自信作文篇3

我总算找到了自信，纵使这件事过去了三年，我依然把它铭记于心。

(开门见山，设置悬念，勾起读者好奇心：哪件事让作者找到自信?)

学校过半个月要举办元旦晚会，每个班要出一份手绘背景版。老师选了我和另外一个女生完成这项工作。

(起因介绍，简明扼要。)

经过一个星期的绘制，我们完成了这项工作，老师在班会课点评。

(过渡部分，简洁扼要。看了后面的内容，才会知道这一部分情节非常重要，不可省去，也无须详写，起到交代情节的作用。“经过一个星期的绘制，我们完成了这项工作”留白很多，为后面情感的发展埋下伏线。)

老师还没有开口，就有一个女生率先开口：“这也太花了，要是真用这个，谁还看节目啊?全都看背景去。”

一听到这个言论，台下的`同学都纷纷附和：“对呀，太花了!”

“对，这是元旦晚会的背景板，不是绘画展览板。”

(这一部分的对话描写非常符合小学生的性格，“率先开口”、“纷纷附和”渲染出当时的气氛，和下文我的内心波动埋下伏线。通过对话推动情节。这一部分语言描写凝炼集中，表现出作者非常善于捕捉素材。)

听完了这些话，我用渴望的神情看着我的老师，希望老师能为我们说两句话。

(联系前文中同学们的发言，这里的“渴望”淋漓尽致地表达了作者内心的渴望。)

老师缓缓地开口：“确实有点花哨，你们两个就用剩下来这一周来修改吧。”

(“缓缓地开口”表现出老师的为难之情，通过神态描写巧妙再现了老师的心理活动。老师的语言描写也表现出老师的性格特点。)

老师说完，很快就放学了。

(这个细节虽然很小，富有张力。放大了作者内心的失落和没被认同的孤独感。)

放学后，我一直没走，趴在桌子上哭了起来。突然一个声音传来：“别哭了，你画得很好了，是要求太高而已。”

(“一直没走”和“哭了起来”重叠表达了自己的难受之情。一个声音传过来仿佛是画外音，再次留下联想的空间。Ta是谁啊?悬念，悬念)

听完了这番话，我心上的乌云仿佛被微风吹散了。我想说：“谢谢，因为你，我总算找到了自信。”

(“我心上的乌云仿佛被微风吹散了”恰到好处，无比温情，诗意无限。

“谢谢，因为你，我总算找到了自信。”照应开头，首尾呼应，水到渠成，恰到好处。在一个好故事徐徐讲完之后，主题缓缓而出，自带熠熠光芒。)

跟自信有关的小学作文：自信篇4

星期三下午，学校组吃了一个活动，去敬老院表演节目，让我们所有参加表演的同学到操场上集合，我的心里像一群兔子一样，来回窜动着。

校长开始宣布：“被选去敬老院参加表演的班级是，四四班和四三班。”听到四三班，我高兴地跳起来，好像周围的树都在为我鼓掌。

我们班的家委召集好队伍，便出发了，周围的景色绿树成荫，鲜果飘香，鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫着，唱出一首富有旋律的歌曲，我们开心地来到了敬老院。

开始表演了，我们班是第一个表演的，我整理好衣服，站在爷爷奶奶们面前，我的小心脏“咚咚”直跳，我不禁咽了下口水，仿佛身体里的细胞都在震动，听不到鸟儿那优美动听的歌声了，只听见我的心跳声。我搓动着手，心里想：这么多人肯定会丢人的。

旁边的家委阿姨看见了我，对我说：“不要紧张，越紧张越会跳错的，加油!”我听了阿姨的话，变得自信了。

音乐响起来了，伴着音乐，我们先跪下又站起来，大家跳得特别认真，像一个个下凡的仙女，不一会便表演完毕了。台下一阵阵的掌声，爷爷奶奶们都开心地笑了，仿佛脸上的皱纹都舒展开了。看着他们的笑容，我感觉特别自豪。

这次演出我知道了一个道理：只要自信，什么都能做好。

关于小学自信作文篇5

在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的小学自信作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学自信作文篇1

朋友，你在干吗？为何我从你的眼中读到一丝淡淡的忧郁？

顿了片刻，我已领悟。哦，你在伤心，你在哭泣，你在为昨日的淡然而抱怨，你在为自己的完美而不满。

我愕然！你为何要选择让自己的世界充满灰暗的色彩？难道看问题，看自己，看生活非要如此悲观？

朋友，仔细看看自己，你哪有一脸的倒霉失败相？不必为自己的外貌感到悲伤。你不漂亮，但你的个性与活力使你越发的美丽，从内而外表现出的魅力就如同那悠悠的奶茶散发出的淡淡清香，让人回味悠长。也不必为生活的不顺而感到沮丧。记住，上帝为你关闭了这一扇门，必将为你敞开另一扇窗。

为什么别人的豪言壮语可以实现，自己心里却总想着：我不行。怎能甘愿做生活的弱者，因而在成功面前保持沉默？当今社会不需要沉默是金般的矜持，通向成功的大门不接纳软弱！

朋友，去找回那失掉的自信，别在乎外界的任何议论或是评价，哪位成功者没有经历失败的洗礼而变得成熟与坚强？

成功的路上，无可避免会有些挫折和失败，但我们要明白，太阳每天都是新的，从现在开始，让你我一起，挺胸抬头沐浴灿烂的阳光！

过去的就让它过去吧，未来还始终是个无解的Ｘ。不管生命的历程中有多少伤痛，也不论未来的路上又多少荆棘。

朋友，去找回那失掉的自信，记住，过去数与死神，未来属于自己！

小学自信作文篇2

自信是揩没星星之火，自信是火点焚盼望之灯，自信是灯照明前言之路，自信是路通向将来的光亮大讲。自信的己能以踊跃的立场生活深信本人能获得成功。

自信能使人处变不惊，反败替胜。有些人去返有惊人的力气，这些我就是自信的人。雨果说功：“应当相信自己是生活的强人。”对呀，自信其名就是自彼相信自己。如果你没有自信那么连生活也要摈弃你。实在成功很简略迈出第一步并信任自人在我望去就是一种成功，如果连大家也不相信自己这么你还剩下什么能够应用的权力呢？自信是胜利之利是破邦、坐身之标假如没有自信就像鸟儿没有翅膀，像太阳不温暖暖。在国度在社会你皆难以立脚。一集体想要领有成过必先取得自信。生活由于自信而变得精彩。

盲目标自信也是失败的重要起因。自信的基本是智慧和能力，咱们没整二样适度的自信那就是盲纲的自信。在当初自信似乎跟谦逊不能共存一样而我们所说的自信其真是自信并着满虚这样我们才干更恶的提高。自大在我们良多人身上都呈现过，然而自信不即是自卑。

有了自信，才有屈本的“世人都醉我独醒”的感叹，有了自信，才有李红的“生成尔才必有用”的释然，有了自信，才有岳飞的“驾长车踩破贺兰缺的誓言。生活果自负而出色从信因生涯而漂亮。

小学自信作文篇3

人生得意，可个可贺；人生失意，亦需善待，自信。人生难免不如意，随时会碰上湍流和险境。若低头，看到的只是险境和绝望，再眩晕中，失去生命的斗志，坠入地狱。若抬头，看到的则是一片辽阔的天空。充满希望，让我们飞翔。如何能够抬起头来，那就要友足够的自信。

记得那一次，眼看就要期末了，可就是因为每次我的数学成绩都不大好，所以，渐渐也放弃了。妈妈看我整日不务正业，无精打采的样子，还以为我生病了呢。于是，他连忙过来，问我：“女儿，怎么了，你哪不舒服啊？我就把事情都告诉她了，妈妈鼓励我：‘孩子，没关系，只要你友信心，90多分没问题，要式再一使劲，说不定还可以打100分呢！”我沮丧着脸说：“我每次都打80多分，这一次……”妈妈又说：“呦，那可不一定，自信。”这时，我视乎明白了许多，从那以后，我就发奋学习，迎接考试的到来。

啊，考试成绩发下来了，我十分激动，我不敢睁眼看卷子上的分数，生怕兴奋过度，当场晕倒。“啊，不会吧？”居然式95分儿，我回到家，欢呼，飞驰，我无比开心，幸福。

自信式一根柱子，它可以撑起美丽的天空；自信式一缕阳光，吹散你心中的阴霾；自信是一根手杖，伴你走向成功。

朋友，请相信自己。

小学自信作文篇4

期末考马上来临，这段时间，同学们都卯足了劲，全力以赴迎接期末考，做好功课的复习，只为了期末能考出好成绩。

在学习过程中，最不能缺少的就是自信。对于期末考试，有些同学充满自信，这是一件很好的事，作为我们，一定要知难而进、不屈而上，克服学习中出现的问题，解决生活中的疑难问题，使自己考出好成绩。因此，在期末来临的时候，复习不可缺少，只有加强复习，打好坚实的基础，考试的时候认真审题，端正考试态度，才能考出好成绩。

小学自信作文篇5

自信是什么？词典上说：“自信就是相信自己。”老师说：“自信是成功的条件。”我认为：“自信能给人带来意想不到的惊喜。”

自信，给了我巨大的成功。记得那是升学考试的前一天，各科老师在上课的时候都说了考试的注意事项，叫我们一定要自信，只有自信才可能取得好成绩。还要冷静，不冷静怎么能做好题目呢？可是，我怎么才能自信和冷静呢？进入考场后的我，肯定会紧张得把自信和冷静扔在一边。我终于想到了一个好办法，放学后回到家里，我心里默念着：“我一定会的……”第二天，决定我命运的一刻快要到了。我边走边想着笑话。果然，我轻松了很多。由于前一天念了一百遍“我一定会”，这时我的自信心倍增。

“叮零零”第一场考试开始了，老师把试卷发下来，我一看试卷，还比较容易，便从容地答完试卷，仔细检查了三遍试卷，铃声再次响起，我交卷了。后面的两场考试亦是如此。

到了领毕业证的时候，我最后一次来到学校，老师告诉我，我这回考的很好，闯进了全县前十名。我高兴得又蹦又跳。

这是我自信的结果。这样看来，自信真的能给人带来惊喜啊！以后，我做任何事情都要有自信心。就让自信陪伴我走向高中，走向大学，走向未来的事业！也让自信给我带来快乐，带来希望，带来梦想！

小学自信作文篇6

做自信的我，每当经历考试失败的时候，在我考试失败的时侯，我从不哭;也不在此以后便变成一个忧郁寡文的`孩子，而是找到自己的不足，改正自己的不足。我还会告诉自己，我要做最自信的自己。

做自信的自己，使自己能够面对人生中的每一次挫折，不断的从挫折中成长，使自己进步!

小学自信作文篇7

自信很重要，只要充满自信，任何事情都可以做得很好；只要有自信，肯付出，肯努力，不管再困难的事都会变得不堪一击。

我们马上就要面临期末考试了，只要大家认真复习功课，并对自已有信心，一定能考出好成绩。

同学们，让我们一起努力吧！有付出就有收获！有自信就能成功！相信自已！

小学自信作文篇8

自信来源于一颗最炽热的心，只要自信的去面对困难，什么害怕都没有了。现在我就讲讲最自信的我。

今天是期末考试，同学们可能心里很紧张，但我今天就要给大家讲一个窍门。

浅谈小学生自信心理的培养篇6

关键词心理自信

中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）15-0099-02

一个人的自信也是一种健康的心理表现，特别是对于我们刚迈进校门的小学生来说，自信的心理对他们将来的发展是非常必要的。爱因斯坦说过：“自信是向成功迈出的第一步”，那么，让我们的学生从一开始就走好这一步，那对他们来说这将是一件多么有意义的事情！

那么具体说来我们有些什么样的方法來帮助学生提高自信呢？

一、让学生感受到自己是被关注的，从而让他也开始关注自己

案例1：我的实习班级是四年级。在那里我就遇到过这样一个学生。他成绩不好，而且个头很小，但是教师却把他安排到了最后一排，那时候他虽然成绩不好，但是依然有很强烈的表现欲望，每次老师提问他都把手举得高高的，但是当老师的眼神扫过他的时候，总是很不屑的样子，然后又把目光转向其他同学。每当这样的时候我都会看到他很沮丧的放下举起的手的，然后开始发呆，自忙自的，包括下课也是一样，大部分时间自己坐在课桌前玩。当我听课一周之后开始带这个班的时候，我便开始关注他，给他机会表现自己，即使答错了也给予改正和鼓励，给他微笑，让他感受到自己是被关注的，一周的课下来我发现他比以前专心多了，回答问题声音也放大了，作业的正确率也比之前高了。

案例分析：虽然只是一些微弱的改变，但是我意识到了我对他的评价对他所产生的影响。作为教师应当认识到：成绩差不等于无能。在埃里克森看来，学校向儿童提供他们参与社会的所需的工具，如果学生认为自己无力参与学校社会，他们就可能拒绝加入整个社会。当一个孩子意识到自己失去关注的时候，是很可怕的一件事情，他可能也对自己失去了信心，导致学习越来越不好，若是我们不吝啬那一点微笑与鼓励，那就算他在学习上还是不能有较大进步，至少可以避免他的自卑心理。因此我认为教育学生不只是停留在学生的学习成绩上，更要关注孩子的心理发展，发现问题及时教育、疏导，使他们成长为具有健康人格的社会主义接班人。

二、让每个学生都发现自己的闪光点，觉得自己是最棒的

案例2：在实习期间我给三年级的学生上了一堂我觉得是比较有趣的语文课，那篇课文的名字叫做《北大荒的秋天》，讲述的是北大荒秋天的景色。刚好这两节语文课后是美术课，也是由我来上，我在课堂上讲解了必要的东西之后便给同学们留了一个自由发挥的空间，就是根据课文的讲解，将北大荒的秋天画出来。可能是由于平时的美术课教师教法与评价过于死板，有的同学跟我说他画不好，每次照美术课本画都得一个很低的分数，我说没关系，这次你想怎么画就怎么画，发挥自己的想象，做出和别人不一样的东西来，那样就是最棒的。美术课上我只是做了必要的简单的讲解，其余时间让同学们自己动手，我的观念就是，大家要根据自己的理解和想象，创作一幅画出来。我边逛边做指导，看着每个孩子都那么积极的投入到自己的创作当中，尽管他们的画功可能不好，但是相对与以前古板的美术教学——照葫芦画瓢他们都尽力与开心许多。当画好的同学将他们的作品交给我，期待我的评价的时候，我总是尽量找出一些与其他人不同的地方来加以表扬，然后再告诉他们哪里要是怎么弄就更好了。这样一来，避免了与其他同学的雷同评价，也让每个孩子都觉得，他们每个人都有不一样的闪光点，让他们都觉得自己的画是独一无二的，让他们为自己感到骄傲与自豪。

案例分析：我觉得我的做法让每个同学都从不同的方向肯定了自己，给他们以自信，那么要是能继续这么下去，孩子就不会怕犯错误，能够大胆去开拓自己的思维，表现自己的创新。

三、给学生制造自信的机会

案例3：其实这招是很多老师都会用的一招，就是故意的在课堂上犯一些小错误或者故意装小糊涂来给学生机会指正，然后对其进行表扬。那它的效果怎么样呢？让我们来看看学生自己的说法。在张晓风《有些人》中就写过这样一个经历：在她小学2年级的一堂作文课上，她的语文老师假装不会写“挖”字，问同学们谁会写，然后她很兴奋的跑上黑板，写下了那个字，这个语文老师对她说：“我很高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”然后张晓兰这样写到：“我立刻快乐得如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻……如果她不会写"挖"那又何妨，她已经挖掘出一个小女孩宝贵的自信。”

案例分析：张晓风是第三代散文家中的名家，正如她所说的，这位老师挖掘出了一个小女孩宝贵的自信。我不想夸大地说她的这位老师给了她今后的发展多大多大的影响，但是，肯定对她是有一定影响的。国内有关研究发现，学习障碍儿童均有较多抑郁焦虑情绪和社会退缩等内向性行为问题。这些问题的存在将导致学习动机受损和学习情境适应不良，影响智力潜力发展。哈特尔通过调查发现：喜欢自己的小学儿童是最快乐的，对自己评价不高的儿童则经常产生悲哀、沮丧等消极情绪。可见一个人的自信对自己的发展是多么重要。

小学自信作文篇7

一个人想要成功，没有多大的技巧，关键就看你自己想不想成功，有没有那个自信去成功。当然，我所说的都是积极而又符合事实的自信，千万不要盲目的自信，明明知道不可为而为之，那就等于将自己赤裸裸的往火坑里推。

可见，自信也要把握好方向，对的，就坚持，错的，就改正，让自信的阳光朗照着你，一步一步迈向成功。

小学自信作文篇8

人的一生并不都是一帆风顺的，它是一条充满艰辛。坎坷。曲折。挑战和挫折的旅途。所以，在遇到挫折和失败时要有自信。自信是人生成功的奠基石，有了自信，通过努力才能达到自己所期望达到的目标。

在我们的生活学习中，常常会遇到这样或那样的事情。比如，办错一件事，考试没考好……这些事情的发生，会让我们很懊悔很自责。有时父母对我们的期待会让我们感到有压力。但仔细想来，我们应该做的不是懊悔和自责，而是应该反省自己，从中找出不足，努力改正，争取下次把事情办好，考出好成绩。这时父母和老师的鼓励会让我们充满自信，确信以后会做得更好。

从一到五年级，我的成绩一直在班里名列前茅。刚升入六年级的几次测验，我的成绩都不太理想，我感到很沮丧，怕同学们嘲笑，老师批评，父母责备。可事情并不像我想象的那样，我没有受到嘲笑批评和责备，相反，我得到更多的是鼓励和帮助。这让我找回了自信，在以后的日子里更努力的学习。功夫不负有心人，在这次期终考试中我又取得了优异的成绩。

有这样一句话：人，可以被打败，但不可以被打倒!一次挫折或失败怎能就让自己失去信心呢?一次失败就是一次经验的积累，是为下一次的成功建立的基础。人要学会面对失败，学会战胜失败，那么就要先学会战胜自己，为自己树立信心，相信自己一定会成功!

相信，我一定会成为最好最棒的!

【实用】小学自信作文篇9

关键词：小学数学；课堂教学；增强自信

在义务教育阶段，数学课的任务是使学生掌握必备的基础知识和基本技能，并在不断创新与实践中提升自己的逻辑思维，且能在多种教学活动中提升情感价值观，充分发挥自身的多元潜能。那么，如何才能实现这一目标呢？作为教师，不仅要让学生树立学科信心，让他们在浩瀚的学习海洋中把握方向，我们还应创设学生实践活动的情景，给予他们更开阔的探索空间，另外活跃氛围的营造对于集体带动也有着重要的意义。增强自信是帮助学生们战胜学科畏难情绪的第一步，也是帮助学生们提高学科“好感”的有效途径，这对于发挥学生数学学习的主体作用，提高他们解决问题的数学能力是大有益处的。本文以苏教版小学数学五年级上册第一单元《认识负数》为例，谈谈如何在小学数学课上增强学生的自信心，进而提升他们的学科素养，使他们在今后的学习与生活中能将理论运用于实际，将思维延伸至各领域。

一、信任：差异化发掘潜能

“尺有所短，寸有所长。”每一个学生都是独立特别的存在，或许他们年龄相仿，但来自每个家庭的孩子身上都有着与众不同的闪光点，特别是小学阶段，他们身上有着无穷无尽的能量。但是，我们在教学时总会走入这样一个误区，认为有些学生天生就不适合学数学或者某一学科成绩不佳就全盘否定他的天赋，一旦教师存在这样的心理，这部分学生就极易因此丧失继续学习的信心。在数学这一个学科内，学生擅长的部分就有明显的差异，有些人擅长几何推理与空间思维，而有些人对代数的演算充满好奇。当我们进行某一领域的知识拓展时，切忌将所有教学的重心放在成绩较好的学生身上，而是要信任每一个学生，相信他们可以在知识体系中找到自己感兴趣的部分，并在自己擅长的领域挖掘更多的潜能。

在苏教版小学数学五年级上册第一单元《认识负数》的课堂导入环节有一个例子非常有趣。我用多媒体设备展示中央电视台2015年12月全国的天气预报录像，目的是为了吸引学生注意力并通过好奇心建立对新知识的求知欲。这时有几个平时学习成绩较差的学生两眼无神，显然对我创设的课前预热环节不感兴趣。这时我并没有放弃对他们的“吸引”。我在日常的教学交流中得知，有一个数学成绩一般的同学普通话说得特别好，平时经常参加演讲比赛，于是我邀请了他为我们做气象播报。果不其然，小主持人的话匣子一下子就被打开了，并成功地做了一次天气预报，我们还发现他的模仿能力非常好，不仅可以将视频中主持人的语音语调模仿得惟妙惟肖，还能正确播报出他之前从未接触过的-3℃（零下3摄氏度）。这个学生深深感受到我们对他的认可，不仅发挥了自己的特长，甚至在他自认为不擅长的数学课上表现出超强的注意力与接纳力，一下子又将自己的代数推理能力挖掘了出来。他课后告诉我，原来自己也不是很笨嘛！他爱上了数学课！在这之后，我总能在课堂上看见他高举的小手，尤其是在“念题目”“说数学小故事”这样的展示环节中，我总能听到他自信饱满的声音。久而久之，他的数学成绩有了显著的提高，对数学课充满了热情。可见，自信是让学生主动靠近数学的一把钥匙，只要让学生获取了这把钥匙，相信数学之门也就被打开了，至少数学学习变成了快乐的学习体验。

二、探究：多元化发展实践力

很多教师容易把数学课的模式定为“理论——练习——检测”，这对于小学生而言，他们很容易就能摸清“套路”，进而对新课不感兴趣，更谈不上探究的欲望。倘若我们转换思路，将数学课变成学生们共同探究、共同实践的时间，给予他们更多的机会自主思考，他们就不会因为“不爱听”“听不懂”而产生厌倦或者因为害怕老师提问、课后习题与测试的落后而逐渐失去学习数学的信心。

苏教版小学数学五年级上册第一单元《认识负数》有一个课时《面积是多少》，这是本单元的实践活动。很多教师不解，为何在负数的学习之后承接的是几何图形的计算？根据新课标，这个单元的教学目标真正起到“承上启下”的作用，既巩固了前面几个部分，让学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，培养化繁为简、化难为易解决问题的思维与方法，又为下一单元多边形的测量与计算做好准备。

教学难点：让学生学会切割、转移、移动图形，以计算不规则图形的面积。

教学准备：2个来自日常的不规则图形（如图1）。

实践活动1：由学生分组讨论探究测量钥匙的面积和楼梯侧面的面积。

生1：这两个图形我们都没有学习过，怎么可能会计算？

生2：太难了吧！

师：我们以前也没学过负数呀，但我们为了能看懂天气预报说了什么，还是通过自己的努力掌握了负数的意义。而这两个图形虽然我们没有学习过，但大家仍然可以开动脑筋、互相讨论，看看是不是有些部分是我们学习过的呢？（用手掌遮住部分图形，启发学生以“分割”的思维展开思考）

生2：阶梯的侧面可以分割成好多好多的正方形和三角形！

生3：钥匙可以想象成是圆形、正方形和三角形的组合。

生4：他们就像机器人，是好多图形拼出来的！

通过简单的引导，学生学会用“拆分”“拼接”等方法去计算这两个不规则的图形，并在讨论与总结中巩固了已学知识，促进了智力开放。在这个实践活动中，我以发现学习的模式，让学生们在发现的过程中尝成功学习的“甜头”，让他们在这个过程中逐渐树立解决问题的自信心。

实践活动2：估算自己手掌的面积。

生：手掌虽然是立体的，但是我们可以将它描到纸上再进行计算，可是歪七扭八怎么计算呢？

师：这个方法非常好！手掌的形状是非常不规则的，要得出精准数据需要今后更多的学习，那么大家可以尝试估算哦！

怎么估算呢？是不是应该有个参照物？学生们讨论了起来，有的建议画在方格纸上，有的建议用绳子测量长度和宽度……最终得出结论：他们手掌的平均面积是80-90平方厘米。通过这样的合作探索与多元实践，给予了学生比理论学习更多的机会，释放了他们动手操作与解决问题的能力。

三、评价：人性化营造学习氛围

为什么学生会不自信，害怕学习？究其原因，他们害怕因为接受力落后被老师、同学嘲笑，害怕因为成绩差被老师、家长批评，甚至害怕因为回答问题不准确而丢面子……为了打消他们的顾虑，我们作为教师——课堂的引导者，应该注意以下两个方面：公正的评价和轻松的氛围。只有让学生在欢快的学习氛围下学习，他们才能真正地打开心扉，只有让学生接受公正且积极的评价，他们才能增强信心，勇于面对困难。

其实无论在某一堂课还是在每时每刻的教育中，做到这两点都是教师应该始终践行的。本文以苏教版小学数学五年级上册第一单元《认识负数》之“认识负数的应用”为例，讲述积极的评价与课堂氛围相互促进。当我们通过各种案例的列举与理论的带入之后，学生基本已经掌握负数的含义。

师：常见的方向有4个，东和西是相反的方向，南和北也是一对相反的方向。如果把向东走5米，记作+5米，那么向西走10米，可以怎么记？

生：向西是15米！因为从东边走到西边一共走了15米。

全班顿时哈哈大笑，其实仔细一想，从他的角度来看并没有错，因为他进行了东、西距离的累加。于是我肯定了他的想法，并模仿古人“拱手作揖”，表达自己思虑不周的歉意。随后我又引导他运用今天所学的知识，这个学生一下子恍然大悟，告诉我们答案是-10。倘若我批评他或者参与全班同学的嘲笑，这个学生或许就会因为羞愧而不再喜欢上数学课。可见，在教学中，我们既要发现学生的不足，加以引导，又要善于在失误中挖掘他们的闪光之处，促进他们自信心的培养。

自信小学作文篇10

我有一件事情可以证明这句话。

我小时候非常喜欢游泳，但是我不会，每次游泳的时候都要带着游泳圈，于是我就求着妈妈给我报了游泳培训班。我上游泳课的时候是四岁，一起上课的全是跟我一样大的小朋友。那一次上课时，我们都还不会换气，教练就叫我们先把头潜进水里，可是我在水里呆了不到十秒就把头伸了出来。我向周围看了一下，其他人都还潜在水里，就只有我把头伸上来。教练见到这样，便朝我走了过来，问我：“你为什么这么快就忍不住了?”我说：“教练，我怕呛水。”教练对我说：“要自信，要相信自己!”我听完后，立刻又把头潜了下去。虽然这一次比上一次好了一些，但还是没有超过十秒钟。我在心里想：我可以的，我可以的!我边想着，边把头又潜进了水里。但是这次我才数到七秒就坚持不住了，顿时感觉自信心全都没了。这一节课下来，我一直在练同一个动作，虽然最后好了一点，但是我在水里不到十秒就要起来一次。果然，“万事开头难”这句古话没有说错!

又上了好几节课，我们都已经会换气了，教练便开始教我们蛙泳划手。果然，有了自信，有了恒心，划手没学几节课就学会了。教练就开始教我们打腿。我们一开始扶着墙打腿，到了后面，教练让我们拿着浮板游。又过了几天，我们已经可以不用浮板游蛙泳了。学会蛙泳之后，我就上小学了，连着几年没有游泳，直到妈妈重新给我报了游泳班。妈妈给我报了自由泳课。不得不说，自由泳还是很难的，足足学了十几节课才学会，我学完自由泳后就开始学仰泳，只是游的时候，我总是呛水。但是我每次都很自信，相信自己能学会。果然，学了几节课我就会了。连教练都夸赞我是一个自信心满满的孩子!

小学自信作文400字篇11

在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的小学自信作文400字10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学自信作文400字篇1

鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧，船舶离不开大海，鸟儿离不开蓝天，同样的道理，我们在生活中离不开自信心。

说起自信，我还想起了一件事。

去年“六一”儿童汇演，那天空气清新，天气格外晴朗，整个校园充满了节日的氛围。然而我心情特别紧张，清新的空气就像凝固了似的，因为我马上要上台表演单人舞《彩云追月》。我怀着一颗忐忑不安的心来到台前，在老师和同学们的鼓励下，我迈向了舞台。我站在台前，平静了一下心情，就开始表演了。我不断地给自己鼓劲、加油。我对自己说：“你可以的，你要知道，自信是成功的法宝。加油，你可以的！”此时，同学们也给我投来了自信的目光。我变得放松起来，优美的舞姿从我身段上飘逸而出，在空中回旋，仿佛一片片彩霞依偎在月亮姐姐身边。随着舞曲旋律增强，我不停地挪移、旋转，完全进入状态，完全到了忘我的境界。

演出刚一结束，全称爆发出雷鸣般的掌声。我带着汗水和微笑走下了舞台，那颗悬着的心终于放下了，我成功了，我通过了，是自信帮助了我，是自信教会了我勇敢地面对一切。

经历了这件事情，我变得更加自信，我也知道了自信的力量，人只要有了自信，生活中就没有过不去的坎，就没有战胜不了的困难。

小学自信作文400字篇2

自信是前进、成功的必备条件之一。人，只有相信自己，自信地向上攀登，才能实现自己的理想。

我是一个五年级的学生，转眼间就要升上六年级了。回想这五年来的变化，我觉得我长大了，变成了一个快乐、自信的女孩。是佘老师培养了我的自信，给予了我快乐。

记得有一次，佘老师推荐我参加讲故事比赛。刚开始，我高兴极了，可后来听老师说比赛那天，学校的很多领导要来当评委，同学都要来观看。我的高兴劲一下子跑得烟消云散，自信心全没了。我忐忑不安的心情一下子被佘老师发现了，她拉着我的手，温和地说：“小丽，自信是前进、成功的必备条件。我相信你能行！”看着老师鼓励的眼神，我满怀信心地点点头。经过充分的准备，在比赛那天，我信心十足地走上台，暗暗告诉自己：加油！我一定能行！我稳定了一下情绪，便绘声绘色地讲起了故事……故事讲完了，台下爆发出了一阵阵热烈的掌声。“你太棒了！”佘老师激动地看着我，不停地为我鼓掌。顿时，我的心里洋溢着从未有过的感觉。啊！我成功了！我终于战胜了一个胆怯的自我。

这件事情让我终身难忘，我体会到自信是成功的保障，是快乐的源泉。我希望永远充满自信，永远快乐地生活。

小学自信作文400字篇3

上小学了，陌生的环境，陌生的面孔，我一个朋友也不认识。那时，老师把我调到教室的一个角落，我每天都躲在教室后面，上课也从来不举手回答问题。

过了几天，我发现在幼儿园的老同学，她竟然和我在一个班，但是我依然不自信。

妈妈每天晚上都会问我在学校里有没有听认真听讲、举手回答问题没有？我都告诉妈妈没有。妈妈着急的对我说：“你可要听好了，你上课不会的题目可以举手问老师，还有上课一定要认真听讲。”我觉得妈妈在唠叨，但仔细想想还是有道理的。

我睡觉之前默默下定决心，一定要做一个自信的孩子！第二天，我来到学校就学会改变：上课认真听讲；积极举手回答问题；大胆告诉老师我坐在后面看不见。渐渐地，老师、同学们都表扬我，让我变得更加自信……

偶尔的机会，我看到某本书，上面写着关于自信的话题。与自信背道而驰的是自卑，自卑者往往不能正确对待自己，他们轻视自己，自暴自弃，总以为自己这也不行，那也不行。他们仰望高耸入云的山峰，望而生畏，不敢抬步；遥望科学的彼岸，望洋兴叹，不敢迈过。在他们眼里，理想就像焰火一样，可望而不可及。他们刚起步便产生一种畏惧心理，把成功的看得神乎其神。面对理想，他们不是冷静思考、奋起努力，而是甘于落后，庸庸碌碌，一事无成。总之，自卑是每个人的敌人。

我相信，我会慢慢成长起来的，以后还有很多要勇敢去面对的困难，去挑战的难题，而这些都需要自信。

小学自信作文400字篇4

在这个无暇的世界里，自信是不可缺少的。我似乎永远都想躲在温室里，不愿意接受多姿多彩的生活。记得爸爸曾对我说过：“一片叶子落了，并不代表树就枯了，试着走出来，这个世界没有人和你作对。”

不知哪位名人说过：“自信是成功的一半。”我觉得这句话很好。自信，成功的一半。不是吗？面对人生一个接一的转折点和岔道口，如果缺乏自信谈何容易。从近处说，有一次我为了一道数学题急得抓耳挠腮，几次想放弃，但我耳边又回荡哪句曾经让我在自卑路上重新站起来的名言“自信是成功的一半”相信自己你一定行的。当终于克服困难的时候，顿时心中充满喜悦，还悟出了一个道理：面对人生的困难，如果对自己说：“算了，反正不会。”对自己没有了信心，就这样放纵自己才是真正的失败，这才是弱者，如果想：“我一定行的”那么结果就会大大不同。我们必须记住，人在世界里要有自信。不论最后是成功还是失败，只要你努力了，就会做得很好。我一直敬佩那些有造的作家、诗人，羡慕出口成章的文人们。然而，他们并不在乎作品的销量，而是坚信是金子早晚会发光。

我开始向完美努力，向快乐出发，努力改变自己，对自己有足够的信心。后来我发现我也很棒，其实认识自信，也有过自卑的烙印。但我最后经过努力又找回了丢失许久的自信。

人嘛！就活一次，当然也要活得潇洒、飞扬、自信一点。

小学自信作文400字篇5

静静地闭上眼坐在台阶上静静地聆听，放松深呼吸感觉这前所未有的平静。街道喧闹着

我沉着面对着，这场二选一的人生结果不是失败那一定就是胜利，或许，曾经内心回因此觉得恐惧，但如今我已克服不再决得由于，我会用我的诗句赢得最后的胜利。转身，将步如人群，我微笑着睁开眼睛，脚踏地，拿起我的.笔展开我的旅行。

我问自己若是失败谁会难过啜泣，我道情绪都会变成我的诗句。钟声响起，安抚我面对天敌，我绝不会输，握紧勇气我一定会获得最后的胜利。但我需要你们的肯定，我大口呼吸思绪空气，抓紧灵感之后毫不留余地，因为我知道成败在一念之间变成垃圾或是真正的经典文笔。瞄准感动，思绪在我脑中健步如飞。我只想赢过我自己，因为再多的对手也只是练习。我不回放弃这五个字送给你，我不会放弃我用胜利为我的人生打造一字一句。

最后的荣耀不在全场注目的骄傲，不管有多少赞美那都只是虚荣的外表，我的骄傲并非来自自豪，我的王的国我一手打造，我的韵调充满运道，像城堡般屹立不摇。挫折并不能将我的灵魂打倒，我站起来抹去眼角的泪滴向广场望去，我的诗像一道命令没人在我面前站起，白纸上是我的国度我的领域，钟声宣告胜利，作品属于我的荣誉。诗里的字字珠玑会像烙印在历史留下痕迹，双脚踏上坚定步伐是我对诗句节奏的定义。

我将永远念着我的自信宣言踩着未来向前进。

小学自信作文400字篇6

怀着激动的心情，终于迎来了小记者的第一次培训。从拿到拿到校园记者证，举起右手庄严宣誓的那一刻起，我们就成为了一名真正的校园小记者了！

培训课上，让我印象最深、收获最大的便是老师所讲的学会自信。何为自信？正如老师所说，在课堂上积极回答问题，不管错与对，敢于回答便是自信的表现。是啊，自信对我们的生活是十分重要的，有了自信，我们才可能会收获快乐；有了自信，我们才具备通向成功之路的地图。

对我而言，学会自信的第一步便是课堂上当众发言。之前的我，不管上什么课都是沉默寡言的，总是担心自己说错了，说得不好被别人嘲笑。久而久之也便造成了我内心的彷徨，也曾因为明明自己想对了却没有说出而后悔，每每提醒自己“等下一次一定发言”，可下次又退缩了。经过老师的点醒，我突然发现这种内心的独白真的好愚蠢啊，曾经每一次的沉默都代表着我中了缺乏自信的毒素，长久下去，就演变为无论做什么事情都会前怕狼后怕虎的畏首畏尾，所以，我不能这样下去了。

我开始尝试着积极发言，效果出奇的好。虽然有时回答不够完美，最起码老师给我的自信给予了肯定。慢慢的，我变得活跃起来，也更加的自信。这一切都要归功于那节令人回味的培训课，不仅仅成为了真正的校园小记者，更让我收获了自信。

小学自信作文400字篇7

萧伯纳曾经说过：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”爱默生也说道：“自信是成功的第一秘决。”

“走你自己的路，让别人说去吧！”听起来固然十分潇洒，但却没有人能够真正做到。诚然，我们应当坚持自己的信念，不为外人所干扰。

武则天若不自信，中国古代历史上又怎么会出现女皇帝这一千古奇事？李阳若不自信，又怎么会成就疯狂英语的传奇？就是因为相貌上的不自信，奇丑的嬴政造成了他内心的畸形，虽然他成了千古第一帝王，可是这样的结果又给了他什么？焚书坑儒，这种种令人发指的事情也最终让他在了一代暴君，受人唾骂。帝王中朱元璋的身世的不自信造成血案不断，妃子中郑袖就是利用人们都会不自信这一点最终害得一美人被挖鼻惨死，平女中东施不自信的效颦，最终丑态尽显。

面对珠峰，潘多用自信翻越；对面“权威”，小泽征尔用自信质疑。让我们踏着他们的足迹，身披一袭灿烂，心系一份挚着，带上自信上路，用实力踏平坎坷走向光明！

小学自信作文400字篇8

只要一提到“才艺大赛”这四个字，总能让我深深地回忆起去年五月的那一天，那些记忆是永远都抹不去的。

那时，我报名参加了南京市白下区“少儿才艺大赛”的声乐项目，虽然早早选好了歌曲，但练得并不多，离比赛开始只有十几天了，我才抓紧练习。因此，我非常担心自己在比赛时拿不到名次。有时候也会想，只要好好练就行。

让人紧张的日子如期而至。那天上午，爸爸带着我来到赛场，我的心怦怦直跳，生怕在演唱时因为紧张而出了差错。而爸爸则在一旁不停地鼓励我，让我振作，不知是什么力量，使我产生了一种好奇的想法：找一找自己在比赛时能占据什么优势，就能使自己信心十足了。咦！对了，我上三年级了，在低年级中算大的，这不就是一个典型的优势吗？我开始怎么没想到呢？这样一想，我好像不那么紧张了。很快，就轮到我来演唱了，我充满自信地走上台去，心理一直想着：要放松要放松。演唱时，我大胆地放开声音，十分自信地唱着。

在比赛过后的一段时间里，由于一直没有收到关于比赛的信息，得奖的可能性也随着时间的流逝一点一点缩小，但我仍然抱着希望。终于，在学期末的家长会上，老师把奖状发下来了，当我手捧崭新的红色荣誉证书时，我简直不敢相信——我得了一等奖！

我成功了！我成功的秘诀就是关键时刻的自信。

小学自信作文400字篇9

我的数学一直都是“W”形的，一会儿高，一会儿低。进入六年级以来的几次考试成绩总在写检查的范围之内，我对自己的数学成绩已经毫无自信。

“叮零零”，“唉，又是倒霉的数学课。”我叹息道，一上课，谢老师说：“现在，我们先写几道思考题。”我一听，顿时绝望，完了!肯定全军覆没，但是，当我读完第一道题时，一惊：这道题好像简单!我快速地完成了，又一想：以前做思考题常是错的，这次不知道什么结果。

只听老师说：“请写好的学生起立。”我立马站起来，一看，啊?怎么只有几个人?更另我惊讶的还在后面，老师说：“答案等于264的请起立”一时间里，我简直怀疑自己的答案是正确的。

老师又说：“我再出几道思考题，难度略有提高哦。”我因为有了上一次的成功，有了点自信心，按照自己的思路完成了第二道思考题，等到老师一报答案，我差点高兴得跳起来。

最后一关，第三道思考题一出来，我就自信满满，整理好思路，一步一步走下去，耶!我成功了!我全对!老师似乎也非常惊讶，走过来看，看过答案，拍着我的肩膀说：“不错，要有自信。”

下课后，我一直回想着老师的鼓励。自信的力量是无穷的!

小学自信作文400字篇10

“自信就是成功的第一秘诀。”这是我唯一的座右铭，因为我相信，不自信就没有成功。

那是我第一次做船模，那是一种粘贴性船模，只有一次机会，做错了就改不回来了。