学校美丽校园创建活动

学校美丽校园创建活动（精选13篇）

学校美丽校园创建活动 篇1

爱护学校公物，创建美丽校园

同学们、老师们，大家早上好：

今天我讲话的题目是：爱护学校公物，创建美丽校园。

一说起爱护公物，大家一定会觉得这是老深长谈了，因为类似“爱护公物光荣，破坏公物可耻”“爱护公物人人有责”这样的口号连幼儿园小朋友都能说上几条。

然而，作为高中生的我们，恐怕来年口号都不会喊了，甚至还反其道而行之。不知都大家有没有发现，我们的疏竹亭一天天的变得“沧桑”了，我想我们中的很多人曾见证过她的落成，看着她被建造在操场边„„可是，如今，她伤了。走近一看，竹子越来越松，走在竹板上，还会发出声响。同学们仔细想想，平时自己是怎样的行为！坐在亭子里不坐在座位上，而是倚在围栏上。垃圾也到处都是，我觉得这有背我们学校区行为规范示范校的名称。作为一个金汇人，我们是不是该反思自己的行为呢。

不知道你们是否发现，墙上有多了一道伤疤？不知道你们是否发现，课桌椅的伤痕累累？不知道你们是否发现，破损的门正在对破坏者投去哀怨的眼神？当同学们走过长长的走廊时，有没有人向伤痕累累的墙投去一丝目光？当同学们看见桌椅上的油渍和伤斑时，是不是无动于衷？当同学们进出教室时，是不是将门重重的摔上？我相信，这些没有人去留意,也没有人去关注！如果有人看看门上的伤痕，哪怕是不经意的扫过，也会从心底感到丝丝愧疚„„

爱护公物是社会公德的基本要求，更是每个公民应承担的社会责任和义务。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。何况学校的公物是为了给我们创造了更好的环境，为什么我们要去破坏它呢？。“人无德不立，国无德不兴”。公民道德的好坏，体现着一个民族的精神状态，影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行，往往表现出个人素质的高低，进而影响整个集体的总体素质状况。一个公民是否爱护公共设施，从小处讲可以反映出一个人道德素质的高低；从大处讲也反映了一个国家文明程度及民族素质的高低。我国颁布的《 公民道德建设实施纲要》 中提出了“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。作为中华人民共和国公民，我们都应该按这个要求规范自己的行为。

同学们，爱护公物并不像我们想得那么困难。陶铸先生曾经说过：爱护公物乃举手之劳，为什么人们要多花力气去破坏呢？是啊！踢坏一把凳子需要十几分钟的时间，但是擦净一把凳子却只需要一两分钟的时间，不是么？其实爱护公物要远比破坏公物简单得多！我们可以在吃饭前先在桌子上垫一张纸；我们可以在进出教室时，不让门的闭合声吓到屋里的同学；保护公物，我们当然还可以作很多很多„„

只要每一个人都献出自己的一份力，即使力量微薄，也会让校园更添一份美好与和谐！到那时，我相信你们一定会突然醒悟，原来幸福舒适的生活不需要金钱和物质去刻意点缀，只要拥有一颗爱护公物的心，就会拥有欢声笑语！

我的讲话完了，谢谢。

学校美丽校园创建活动 篇2

走在美丽校园里, 领导和专家们连连称赞。到底是什么样的校园能让参观过众多高端名校, 眼界颇高的领导和专家们如此情有独钟、交口称赞呢?带着这个疑问, 让我们一起走进这所偏远的农村中学——喻家坳中学。

别有一番风味的校园

走进喻家坳中学的校园, 映入眼帘的是气势恢宏的漂亮建筑, 是美轮美奂的文化墙, 是一尘不染的整洁校园。放眼望去, 翠绿的草坪、鲜红的跑道、浅灰的球场, 为美丽校园勾画出一幅靓丽的风景图。

最让人难以忘怀的非操场莫属了。如同巨龙般盘旋的跑道上, 有着师生驰骋的身影, 这是学校永恒不变的景色。篮球场上, 跳跃的身影, 精湛的投篮, 获得一片欢呼;乒乓球台旁, 竭力的呼喊, 忘我的“厮杀”, 赢得阵阵喝彩;高低杠下, 极力地向上, 奋力地拼搏, 获得无数点赞。踏上绸缎般的草地, 在阳光的沐浴下, 你会有一种说不出的放松。红色的跑道上勾勒出一道道白线, 犹如少女的舞裙, 曼妙多姿。操场成为师生们快乐的运动天地。操场围墙上“文明其精神, 强健其体魄”的遒劲标语以及各种运动项目的红色图标, 给人以热情奔放、蓬勃向上之感。

学校拥有一栋设施齐全的四层教学楼, 有高标准实验室, 有宽敞明亮的图书室、阅览室……深入其中, 仔细欣赏, 更会被其中浓浓的文化氛围深深吸引。在这令人流连忘返的美丽校园中, 喻家坳中学注入了源远流长、博大精深的传统文化, 将校园变成了蕴藏文化品位的浩瀚课堂。走在喻家坳中学校园, 就如在享受一道精神的饕餮盛宴, 教学楼以激励性的文化和名人名言为主题, 各个班级又有自己的特色文化, 处处体现着学校的办学理念, 彰显着人文关怀。

喻家坳中学的学子这样深情地描绘着美丽的校园:喻家坳中学, 您是美丽的文化知识家园。在这里, 每一棵小草、每一块砖石都沐浴在灿烂的文化阳光里。在这美丽的家园里, 知识的花朵五彩缤纷、姹紫嫣红。美丽校园, 你给予我们为人的良知、开拓的胆识、创新的智慧、思想的无畏、发展的活力, 您给予我们创造美好人生所需要的坚强素质和优秀品质!

色彩斑斓的花园

走在喻家坳中学的校园, 给人的第一感觉就是整洁, 目光所及之处的道路、草坪自不必说, 就是那不起眼的角落里也看不到一点点纸屑。

“你们学校真干净, 每一天都是这样吗?”来访者笑着问校长宋迎科。

“你不管什么时候来, 我们的校园环境都和现在的一样。”宋校长很自信地说, “我们实行公共区域承包责任制, 责任区到班, 责任块到人, 全校没有被遗忘的角落, 天天有人清扫, 天天有人检查, 这已经成为了一种习惯。”

走进教学楼, 教室内外整齐摆放的花盆引起了来访者的兴趣。花草枝繁叶茂, 种类还不少, 并且每一个花盆上都贴了一张小标签, 学生们在上面写下了自己的名字。

“这就是花的主人吧?”来访者指着一张标签问道。

“是的, 我们为每一位学生都准备了一个花盆, 然后由他们来种花种草, 自己管理。”宋校长介绍说。

“学生都会自己种吗?”来访者不太相信。

“一开始很多都不会, 这个养花呀, 里面学问大着呢。就说这教室里种花吧, 太香的、太艳的都不好, 而仙人掌、除虫菊等这些能洁净空气或能驱蚊杀菌的就比较合适。”宋校长笑答。

种花是技术活, 虽然都是农村的孩子, 但真正能栽花种草的并不多。为此, 学校编写了《花卉苗木种植技术》的校本教材, 将花卉种植技术作为劳动实践课必学内容, 安排专人上课。另外, 为每个班都开辟了一块“生态农场”, 学生们在里面种上各自喜欢的花草, 等枝叶长好后, 再将一部分移栽到各自的花盆里, 这样一来, 不仅“农场”里百花争艳, 教室里也总是生机盎然。

“学校每个月都会举办一次花卉博览会, 以班为单位进行评比, 你看, 这是上次的照片。”彭建辉老师拿出相机, 一组组由花盆摆成的各式造型让来访者眼前一亮, 有兰花草和仙人球摆成的大风车、菊花和山竹摆成的海星, 等等, 原本空旷的操场被装饰得绚丽多姿起来了。

各具特色的办公室文化品位

“快乐工作, 幸福生活” “慧德双修, 教学相长” “迎接改变, 勇于创新”……一条条各具特色的办公室主题标语, 彰显了老师们的智慧和追求, 成为喻家坳中学办公室文化建设的亮点之一。

为了营造良好的教师办公环境, 打造办公室文化, 提升学校的办学品位, 喻家坳中学开展了美丽校园之“办公室文化建设”主题活动。活动分别从“主题、整洁、文化氛围”三个侧面来表现教师的文化精神面貌。老师们在特定的主题下, 通过盆景、书法、照片、文字等方式将办公室组成人员的共同愿望和办公氛围集中体现出来。同时也保持办公室地面干净整洁, 窗户无灰尘, 卫生工具摆放有序, 墙面表格张贴整齐, 办公桌和书柜上书本、作业本摆放整齐。通过教师群策群力设计、布置, 营造了一种团结协作、个性化的办公室文化。向学生做出表率, 提高工作效率, 实现环境育人。在学校文化建设督查中, 第四督学责任区的领导给予喻家坳中学办公室文化建设以“精致有序, 有自身特色”的好评。

学校用文化引领师生成长, 以人为本, 从师生的特点出发, 通过学校文化建设引领, 使学生变得灵气、睿智, 成为有文化的“文雅人”。看过许许多多名校那清一色的鸿篇巨制, 再欣赏喻家坳中学教师办公室打破“千校一式”格局的个性“特写”, 给人耳目一新的感觉!

茁壮成长的“开心农场”

在学校生态劳动实践基地的菜地上, 杨义军老师正带着学生们干得热火朝天。有的摘辣椒, 有的择青菜, 有的割韭菜, 不一会儿几个篮子就装得满满的了。虽然满头大汗, 但是看着满满的劳动果实, 大家都开心地笑了。

这是学校精心打造的生态教育特色项目——“开心农场”的一个场景。2014 年上学期, 学校将校园里的荒地开辟为30 块菜地, 分给各个班, 由班级自行播种、施肥、管理。种植的花卉、蔬菜由学校统一收购, 所得经费作为班费。此举一推出, 立刻得到了全校师生的积极响应, 这30 块菜地就像30 颗磁石一样, 把所有的孩子都吸引过去了, 栽的栽花, 种的种菜, 或单干、或结对、或组团, 各显所能, 短短几个月时间, 原本杂草丛生的荒地神奇般地变成现实版的“开心农场”了。

“这里面可以大做文章!”杨义军老师的一句话让宋迎科校长敏锐地意识到“开心农场”蕴藏着巨大的教育能量。将课堂搬到“开心农场”, 这是喻家坳中学浓墨重彩的一笔。结合劳动实践活动, 进行蔬菜瓜果知识的讲座, 认识简单的劳动工具, 掌握基本的劳动技能, 培养热爱大自然的情感, 原本在课堂里很难实现的教育目标, 在这里变成水到渠成的事情了。来学校督查工作的湖南省宁乡县喻家坳中心校杨晓明书记也积极参与到农场劳动中, 他用拖车拖来一车泥土, 并拿起锄头, 给蔬菜松土、除草, 还栽种了一块地的小白菜。杨晓明书记高兴地和大家交流种菜的经验, 夸赞生态劳动实践基地搞得好, 有特色。“开心农场”不仅让学生锻炼了身体, 收获了快乐, 还增强了他们的集体荣誉感。自创建“开心农场”之日起, 师生们其乐融融, 社会反响极好, 宁乡县发展与改革局对此曾给予了高度肯定。

温暖如家的寝室

喻家坳中学的600 多名学生中, 有70% 的孩子属于留守儿童, 其中双亲留守的就有100 多名, 这部分孩子家庭教育缺失, 如果管理不好, 很容易成为“问题学生”, 怎么办?让学生寄宿在学校当然是最好的办法, 但学生和家长一开始可并不领情, 为什么? 条件太差了!学生编过顺口溜来形容:冬天冷, 没热水洗澡;夏天热, 还有蚊子咬。

“一定要让学生愿意住在学校。”全校上下横下心来。2012 年, 在上级部门的关怀和支持下, 喻家坳中学投入200 多万元, 新建了一栋学生宿舍楼, 每间宿舍有8 个床位, 厕所、浴室等各项设施设备一应俱全;2013 年, 学校又多方筹措资金, 添置一批新床铺, 更换新锅炉, 保障了热水供应;2014 年, 对宿舍楼道、走廊安装了监控系统, 为学生安全又增设了一道防线。三年迈三步, 一步一变样, 现在的喻家坳中学, 用学生的话说:“住在学校里比在家里还舒服。”

要住得舒服, 光有好的条件还不行, 对于很多学校来说, 寝室总是脏乱差的地方, 老师们都不想进去。而当我们走进喻家坳中学的寝室时, 感受到的却是另一番景象:寝室文化展示栏格外引人注目。各项具体细化的规章制度、家文化、安全常识、健康小知识等, 通过精美的展示栏透露着浓浓的温馨家园氛围。寝室内阵阵清香扑鼻而来, 鞋子摆放成行、毛巾悬挂成线、水壶放置成排、被子折叠成块, 一切都是那么井然有序。地板无灰尘、墙壁无污渍、厕所无异味, 所有地方都是如此干净整洁, 难怪学生觉得住在这里比家里还舒服。

笔者注意到每间宿舍里张贴的《喻家坳中学寄宿生管理制度及评分细则》, 细到各种物品摆放的位置、方向、顺序均有明确的规定和评分标准。

“值班人员每天只需根据这些细则一一对照检查, 便可以量化打分。学校每两周累计一次各宿舍的得分, 在周前会上进行总结, 得分情况纳入期末考核。”副校长欧春苗补充道。

“除了这个以外, 还有《寄宿生管理人员职责》《晚餐后寄宿生管理人员轮值表》等一系列规章制度, 刚开始的时候, 觉得很麻烦, 执行一段时间后, 所有事情都有章可循, 反而觉得更轻松了。”刘桂英老师感触很多。

158 班贺X同学刚进初一时, 父母就外出打工了, 中间一直没回来过, 直到2015 年11 月底, 妈妈终于请了个假回来看女儿。当她走进贺X宿舍, 看到女儿床上整理得干干净净, 鞋子摆得整整齐齐时, 简直不敢相信自己的眼睛, 连声说:“我妹子长大了, 我妹子长大了。”要知道贺X刚入学时是有名的“女皇帝”, 衣服洗不干净、床铺不会收拾, 连被子也不会叠。班主任刘桂英老师从教她叠被子入手, 每天早上到宿舍手把手教她, 直到有一天, 贺X跟她说:“刘老师, 明天您不用来了, 我都会了, 谢谢您。”很多孩子的好习惯就是这样慢慢培养起来的。

不少家长反映, 通过在校寄宿, 孩子的生活自理能力增强了, 也更懂事了。2015 年5 月27 日, 湖南省宁乡县教育局督学责任区寝室管理经验交流会在喻家坳中学举行, 喻家坳中学寝室规范化、人性化、精细化的管理得到了上级领导的充分肯定和兄弟学校的衷心称赞。

和蔼可亲的“刘妈妈”

教师是平凡的, 不像商人能卖出商品, 收获金钱;不像科学家, 能创造出惊人的杰作;不像政治家, 能在政坛叱咤风云……但是, 教师却能在三尺讲台上, 默默地耕耘着自己心中的希望。虽说物质上不富有, 但精神上是充实的。

她, 是春天播撒种子的人, 她心中有着秋收的期盼;有谁能像她一样, 天天面对的是一张张可爱的笑脸, 一双双晶莹的眼睛, 一颗颗透明的心, 一个个青春的梦!有谁能像她一样, 一举手, 一投足, 一丝美丽的微笑, 一个鼓励的眼神, 一句关切的话语, 就拨动一根根美妙的心弦, 就能带给学生无限的欢乐!

她, 就是刘瑞香老师, 很多学生称她为“刘妈妈”。刘老师常说, 爱学生就应该像爱自己的孩子一样, 用爱心帮助学生健康地成长。刘老师班上有个女生, 学习成绩差, 父母离异后跟父亲一起生活。她父亲由于做生意, 很少抽时间照顾她。刘老师利用课余给她补习, 有时还留她在家吃饭。她们之间就像母女, 无话不说。这个学生对她说:“刘妈妈, 我要真是您的女儿该多好啊!我的学习一定会很棒的!” 听着孩子这些肺腑之言, 刘老师很感动, 因为她知道这些学生像爱他们的妈妈一样爱她。这让她深刻感受到, 即使付出得再多, 也是值得的, 因为情感就是学生学习的动力。

喻家坳中学正是有着像刘老师这样一批敬业爱生的好老师, 捧着一颗心来, 不带半根草去, 甘愿做一片无悔的绿叶, 用慈爱呵护纯真, 用智慧孕育成长, 用真诚开启心灵, 用希冀放飞理想, 用自己的双手默默耕耘, 托起明天的太阳!

才华横溢的小作家

“卢玉瑶的作品又在《中学生百科》上发表了!大家快来看啊!……”同学们纷纷拿起手中的《中学生百科》, 争相传阅, 欣赏卢玉瑶同学的优秀作品。

卢玉瑶, 年仅14 岁, 是喻家坳中学九年级学生。在老师眼里, 她是创作高手;在同学眼里, 她是天才般的小作家, 是写作小超人。其实, 卢玉瑶所取得的每一分成绩都与她自身的努力、老师的精心培养和她所在的书香校园紧密相连。民主的教育方式让她养成了良好的阅读交流习惯, 老师的赞赏、鼓励和引导给了她满满的自信, 具有浓烈书香氛围的喻家坳中学激发了她阅读和创作的激情, 给了她成长的肥沃土壤。她的《成长这件事》《望向成长的天空》《校园里的哲学生活》等多篇文章在《中学生百科》等刊物上发表。难能可贵的是, 拿到第一笔稿费的卢玉瑶没有给自己买零食, 而是怀着感恩的心给疼爱自己的奶奶买了一件衣服。“丰富的课外活动让我爱上了阅读, 老师的赞赏、鼓励给了我满满的自信, 浓浓的书香激发了我写作的激情”, 小玉瑶在日记中这样记录着她成功的原因。

喻家坳中学借鉴“阅读·梦飞翔”的理念, 将学校的图书馆和阅览室充分利用起来, 坚持每天读1 小时书, 每周上1 节阅读课, 每月进行1 次阅读汇报评比, 每期举行1 次读书知识比赛。阅读给了孩子们出彩的机会, 除卢玉瑶外, 先后有7 名学生在《宁乡文学》上发表文章。同时, 通过建立兴趣小组和开展课外活动将“第二课堂”打造成培养学生个性特长和合作能力的有效平台。以2014 年为例:“三独” (独唱、独舞、独奏) 比赛5 人、计算机“奥赛”10人获县一等奖;模型竞赛12 人、生活数学竞赛45 人获市级奖励。

学校美丽校园创建活动 篇3

一、建设美雅和谐的生态花园——优美雅致和谐的生态校园

学校文化可分环境-符号、组织-制度、人际-心理和理念-价值四个层面，呈现形态有静态的和动态的、物化的和精神的，区分为可感知的、外显的和需感悟的、隐形的。校园物化环境及其设施、制度等都是显性的、静态的学校文化的表现，是首先可知的文化的营建。学校文化应富于教育性，学校教育当道法自然，春风化雨，教化若水，重视柔和的力量、无声的启迪。根据《“美丽文园”学校文化建设行动纲要》的总体要求，学校把校园设施和制度的建设、教辅、后勤工作放在文化的视野中思考，于要件铸造、细节雕琢之中见育人涵养，努力让校园的设施、粉墙、花树都“自己说话”。建筑、植物以及所构成的环境无声表达教育意念，发挥潜移默化的作用；“帮它们说话”。解读校园设施和花木的教育内涵，以及与学校教育理念和办学目标的关系；“供师生说话”。廊间柱面展示学生的学习过程和成果，展现教师的教育思考和情趣，呈现学校发展的历史和追求。

走进文园，都会感慨这是座花园，虽没有古建筑，但有园林的雅致美。学校立了亦兰亭、品竹轩和文魁阁，一副对联表达出教育情怀：承香山文脉亦兰亭雅聚虚怀若竹，耕英才园圃续杏坛故事桃李芬芳。走进文园，会见到楼梯旁、走廊间悬挂每届学生的毕业照、师生书画手工作品；会见到廊柱上有学生书写的、教师们的教育感言；会见到学校专设教师“悦读空间”和廊间休闲式“悦读空间”书柜书桌、学生习作展示；会见到红继木綴成的硕大的一颗“心”——陶行知：“捧着一颗心来”——还会见到巨幅的“笑脸墙”：展示了全校师生的笑脸，每位师生的笑脸，笑脸中用红色勾勒出大“爱”字，分别出自苏轼和欧阳中石两位今名家手笔，笑脸中镶嵌有“爱上微笑的文园”和“爱在微笑的文园”中英文句子、和以“文园”二字合成的篆刻印章，它和“爱”墙一道彰显着学校“爱的教育”理念。课间，假日经常看到学生驻足图前，兴奋地寻找往日的自己、同学和老师的笑脸。

学校设计了“品格人生”文化墙，在连廊横柱上序列化展示50种品格核心词、名言及其中英文解读，为学校增添了一道丰富内涵的风景线。为了“笑脸图”和“品格人生”文化墙的释义和翻译，语文、英语科组以此作为学科校本研究，字斟句酌，发挥着学科优势和集体力量。学校搭建平台，每学期语文学科活动周都有百人现场书法大赛，有书法特长的学生脱颖而出，负责誊写老师所撰写的教育感言等，还有校园的宣传、提示用语。

公共场所湿度点缀的花卉盆景、教室里的黑板报、读书角，教室外的班级铭牌，每天最大限度地发挥其教育功能，所有这些既改变了空间、色彩的单调，更营造了文化的氛围，让学生常常有松弛的片刻、常常有随目视而达致的审美，情感的触动、心灵的净化。所有这些构成了校园美雅的风景线。用意至深、内涵致美，期待长期美雅的熏陶、浸润，经年呼吸着充满文化的空气，会有越来越多的文明文雅文质彬彬的文园新人。

在学校管理中发扬尊重、理解、沟通、信任等人文精神，营造团结、和谐、奉献、进取的教育教学氛围，建立宽松、高洁、清新、富于人文关怀的文明环境；在组织-制度层面，学校倡导严谨的教师文化、自主的学生文化；树立微笑快乐，昂扬明快的生活情怀；以三理（讲情理循法理有条理）两化（规范化、精细化）来追求高效卓越。

二、打造读书求知的优质学园——建设学风浓郁，追求卓越的校园

课程和课堂、教与学重重地承载着学校文化。教师文化、教风学风是优质教育的关键。在每一堂课里，教师的文化意识、价值观念、行为方式随时随地影响着学生。

对于教育质量文园教师有着共识：“质量是学校的生命线”，“课堂是教育教学的主阵地”；对于教风，文园教师有着的“严谨负责高效协作”的传统。学校实施校本研修，体现“专家引领”，“课题引领”“学习引领”：继续教育工程、青蓝工程、名师工程，“文园大讲坛——专家培训”、“同伴互动，共同提高”、“校际教研节”、撰写教育案例、“教育教学大家谈”、“教师阅读”等活动，以德艺双馨鞭策教师的精进发展，要求在教学中严慈相济、做学生的良师益友、教学相长。

学校重视课堂，聚焦课堂，紧抓教学常规，规范有效开展集体备课、阶段检测和学情分析，规范课堂行为，课程、课堂组织管理精细化，转变讲授灌输大量练习密集考试的传统教学方式，以学为本、以学定教；磨课赛课、打造规范有效—合作对话—自主探究--互动高效的课堂；重视学习习惯的养成（特别是起始年级）、方法的指导；“考后100分”，强调过程和方法，重视学习品质和学习能力的培养，学会学习，建设良好的校风学风，教学相长、追求卓越！

课程是学校的构成要素。文园在落实好国家课程的基础上，坚持学科周活动；文园将校园环境美化与开发校本课程、开展社团活动和课题研究相结合。两个校区分别正建设成开放的植物园。生物科组发挥学科优势，全程参与系列建设活动，为植物挂说明标牌、绘制校园植物地图等。同时，充分利用校园生态资源，设计具有探索和实践性的校本课程，如《文园的四季花卉》、《本土的药用草本植物》、《你认识吗？——校园里可见到的鸟类》等。学校进行《美丽文园植物知多少》的课题研究，在师生参与下，开展 “我是校园植物小导游”和“爱心种植区”的种植、标牌设计、管理等系列实践活动。

三、构建自主锻炼的成长乐园——学生自主活动丰富、愉悦的校园

校园活动是外显的、动态的学校文化，其中隐含的是品格人生、生命教育，个性特长综合素养的发展提高。公民的养成、英才的奠基都与校园氛围息息相关。

学校文化有怎样的品味，也意味着将有怎样气质和品格的师生。校园应最富有理想，应该是文明高雅的。“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——不读书思考没有文化就会很粗俗，只注重仪表，就会显得虚浮。文园以文化人，夯实人文根基，坚持书香校园建设，设立“悦读空间”、进行图书漂流；举办经典诵读、欣赏“三名”（名著名曲名画）讲堂传递传统优秀文化、增强民族国家认同、体验生命价值、学会理解包容。 “志远行近”，“行胜于言”，把握好知与行，培养文明文雅好习惯，快乐阳光好心态，有责任感、有想象力、有高远追求的健康优雅、知书达理、文质彬彬的文园学子。

文园视课程为学生的一种生存和成长方式，校本课程的设置与实施考虑到是学生综合素养、个性发展的需要，结合学生社团活动创建了面向全体学生的多元开放的校本课程体系：涵盖语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动等8个领域的50多门选修课；以学科周活动延伸拓展课堂，营建能力锻炼体系，还建立了以学生命名的“李晨天工作室”，让“信息技术社团”开展的科技创新活动，李晨天在全国青少年科技创新大赛中获“高士其”专项奖，并和一批学生在国家、省市各类青少年科技发明竞赛中获奖。

校园应是真善美的文化殿堂。文园中学教师们坚持在尊重关爱中滋养感恩爱心，在引领中明辨是非，在熏陶中向善向美，德艺双馨、严慈相济、做学生的良师益友，教学相长，立德树人，培养学生的健全人格、公民道德素养、社会责任感：各科教学彰显学科课程的核心价值的；实施有德的课堂（“明德讲堂”）；坚持年度“感动文园人物评选”；“爱和感恩”亲子讲座；主题化“国旗下讲话”；自报“诚信教室”及诚信教育；文明礼仪养成与典仪德育；心理健康教育；青春期教育；“人生品格”墙及系列主题教育活动；

中学教育之目的在于为美好人生奠基。学校教育理应为成长中的孩子营造安全的环境，促进学生键全而又有个性地发展。一花独放不是春，百花齐放春满园。在文园建有花溪“联”廊，寓意个性如花，各具神态，各展精神，五彩缤纷，各美其美。

爱护学校公物,共建美丽校园 篇4

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好：今天我国旗下讲话的题目是：爱护学校公物，共建美丽校园。

伴随着每天清晨冉冉升起的朝阳，同学们高高兴兴地来到学校，看着挺拔的体艺楼、高大的办公楼和焕然一新的学生公寓，这些为你们提供一个舒适的学习环境的设施都是多少工人顶着烈日当头的艰辛辛苦建成的呀！但是，当你们出于一时的不快，用手扳掉上面的一块木板，当你们出于一时的恶作剧，用利器划破桌面时，你们是否曾想过，如果每位同学都去做一下，那么将有上千张课桌被损坏，这会给蓬勃向上，绿树环饶的七中抹上一笔很刺眼的阴影啊，为什么在做任何事情的时候总是自我主义，只想到了自己呢？

学校为了给我们营造一个优美的校园环境，花费了大量资金进行修建、改造。以下是几个惊人的数字：

学校办公楼改造投资了100多万，电脑及投影设备共耗资90多万，教室的粉刷以及廊亭的维修也耗资35万。这一切都是为了让我们拥有一个既优美又舒适的学习环境，而我们的同学却丝毫不懂得珍惜和爱护，有意或无意的就去损坏这些来之不易的公物，这种没有公共道德、违背学生守则的行为难道不应该受到大家的指责和唾弃吗？ 爱护公物是一个人崇高品质的体现，是一个人美好心灵的写照，爱护公物能显示一个社会的风尚、体现一个民族的素质、反映一个国家的精神。当你在绿油油的草坪上践踏时、当你在课桌椅上划出几道深深的印迹时，你难道不觉得它们的疼痛正尤如刻在你自己脸上的刀

痕一样难忍吗？

爱护公物其实并不是一件很难做到的事情，只要同学们平时加强道德理论学习，努力提高自己的品德修养，不断陶冶自己的情操，就一定能够改掉坏的不良习惯，成为一名公共环境的保护者而不是破坏者。

在此，我要向大家发出倡议；

爱护公物，从我做起，挪动桌椅，小心翼翼；

爱护公物，从我做起，开门开窗，轻手轻脚；

爱护公物，从小事做起，不要在雪白的墙上蹬踏留迹；

爱护公物，从小事做起，不要让电灯开关粉身碎骨；

爱护公物，从小事做起，不要让扶手护栏身首异处

爱护公物，从身边做起，随手关灯节约每一度电；

爱护公物，从身边做起，拧紧水龙头，节约每一滴水；

爱护公物，从身边做起，拾起地上的纸屑，保持环境卫生；

我们要像爱护自己的眼睛一样，爱护公物；要像珍惜自己的身体一样，珍惜公物。

关于学校的作文：美丽的校园 篇5

走进大门，首先映入眼帘的是一幢幢高大的教学楼。以灰白相间为主色调的教学楼矗立在宽阔的操场四周。每幢教学楼前面有一棵棵健壮的棕榈树，它们整整齐齐地排列着，像训练有素的士兵在守护着我们的校园。教学楼里无论是楼梯的两侧，还是教室的墙壁上都挂有经典的古诗词、《弟子规》、《三字经》等文化牌匾。

我们三年级五班就在五号楼的三楼。每到上课时间，附近的居民都能听到从教室里传来阵阵朗朗书声。这读书声真使人陶醉啊!就连窗外的蝴蝶都不飞了，鸟儿都不叫了，它们都在仔细聆听同学们读书呢!

走到校园的西面，可以看到一棵足足有三层楼那么高的大榕树。它成了校园内一道独特的风景。大榕树枝繁叶茂，像一把美丽的翠绿色大伞，为校园增添了勃勃的生机。大榕树下是同学们的乐园，大家都很喜欢在树荫下看书、做游戏，愉快地度过美好的课间。

大榕树的南面是一条长五十多米的文化长廊。当你面向长廊的时候会被一股强烈的文化气息吸引进去。

我们的校园还是个美丽的大花园，每层教学楼走廊的阳台上都摆放着各式各样芳香迷人的鲜花，有杜鹃花、矮牵牛、长寿花、四季海棠……它们迎着朝阳怒放，争妍斗艳，好像在进行比美大赛呢!沁人心脾的花香引来了许多蝴蝶和蜜蜂，闻着醉人的花香，看着蜂儿蝶儿徜徉花间翩翩起舞，让人感到心旷神怡。

我们的校园如此美丽，能有幸在这样的校园里学习，我觉得非常幸福。然而，校园中最美的还是我们敬爱的老师们，他们不仅教给我们知识，还教会我们做人的道理，所以在我眼里，老师也是我们校园里一道美丽的风景。

这就是我们的校园，一个美丽的校园，一个学习的乐园。

作者：莫馨妍

介绍学校的植物作文 美丽的校园 篇6

这个校园生机勃勃，到处都是我的朋友：有火红的枫树林，一到秋天就释放自己的活力；有美丽的小河，四季都非常宁静；有可爱的小鸟，为我唱着动听的歌儿；有辛勤的园丁，为我施肥、浇水。我每天都和这些朋友一起游戏、玩耍。

春天，万物复苏，百鸟争鸣，整个校园充满了生机勃勃的气息；夏天，骄阳似火，整个校园的植物都无精打采，只有我们柳树还活力无限，在蝉的伴奏下尽情地舞蹈；冬天，整个校园白茫茫的一片，只有柳树依然苍翠，顽强地屹立在天地之间，为我们守护着这个校园。

最美的还是秋天。秋天，枫叶火红火红的，就像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的活力，一阵秋风吹来，好像一团团火焰在燃烧。在秋天，银杏树最富有，满身尽带黄金甲，炫耀着自己的高贵；金黄的银杏叶像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇来了秋天的凉爽。菊花是秋天最美的花仙子，红的如火，白的似雪，粉的像霞。它们有的黄灿灿的，像锋利的爪子；有的蓝莹莹的，像汹涌的浪花；有的紫盈盈的，像人们时髦的卷发……千姿百态的菊花亭亭玉立，在风中翩翩起舞。金桂开花，十里飘香，散发出沁人心脾的香味。一阵轻风吹来，下起了桂花雨，那花朵犹如一个个小精灵在空中悠闲地散步，又像一只只金黄的小蝴蝶飞回大地。

学校美丽校园创建活动 篇7

2.4月30日河北保定中国国际门窗城考察参观;

3.天津市能源管理培训学校响应市政府三年百万人才培训福利计划, 《天津市人民政府关于实施百万技能人才培训福利计划的意见》 (津政发 (2014) 31号) , 作为节能工作职业开发技术服务单位, 同时作为培训福利计划的能源管理专业培训机构申报培训人员计划。能源管理岗位职业培训纳入非常紧缺职业的培训计划, 报名企业与受培训技能人员通过培训鉴定 (考试) 分别享受全额培训费补贴、鉴定费补贴、培训津贴 (企业、员工) 、生活费补贴的福利。

4.美国通用加铝电缆技术研讨会将于5月6日在学校举办;

5.学校组织节能会员、学员5月13日北京国际节能展会、奥林匹克公园中国汉能集团北京总部活动;

6.美丽天津-绿色大使区县行:治霾行动活动计划报名筹备中;

7.国防科工协会推进军地融合发展, 军工企业建设物资采购供应商工作推动会近期召开。

欢迎节能会员、学员报名参加各项节能主题活动。

节能微信平台:cnlsfc每周一期节能资讯与信息;

节能管理群:jnpghy欢迎实名加入节能管理群 (机关区县集团主管) 。

天津市资源节约与环保杂志社

电话:022-27414383 27427350

学校美丽校园创建活动 篇8

关键词:和谐社会 和谐校园 关系

胡锦涛主席提出“和谐社会”的观点,既符合中国的文化传统观念,又符合现代社会的国情,我国具有五千年的文化历史,其中就有“以和为贵”、“和气生财”、“家和万事兴”等以“和谐”为主题的话语;另外,现在社会中人们已经淡忘了这些祖先留下的宝贵的文化精髓,以名利为先,处事自私自利,目光短浅,一点小事就大破其口、大打其手,甚至触犯法律。我国正处在经济飞速发展时期,人民生活水平逐渐提高,物质极大丰富,但是人们的道德水平亟待提高,人们之间相处关系紧张,所以胡锦涛总书记提出的“和谐社会”是非常及时的,也是非常重要的,符合当前社会的需要和我国国情。在建设“和谐社会”的大前提下,学校如何建设“和谐校园”、“和谐教育”,更是迫不及待的问题。

学校是国家建设中的重要组成部分,它不仅培养知识人才,而且塑造人的一生,对个人的人生观、世界观、价值观的形成起着重大作用,是塑造人、完善人的重要机构和场所。教育关系着整个国家的发展和进步。从时代的发展要求和教育的创新发展来看,创建和谐校园的意义都是不可忽视的,是事在必行的。

一、从长远利益看,同学们在“和谐”的教育环境下成长有利于性格的完善,道德品质的提升,“和谐”思想的形成,能够养成自制克己、宽以待人等好的行为

如果每个人都具备这样的性格和“和谐”的思想,我相信人们之间就会有足够的信任,诚挚的帮助,整个社会才会体现出极大的宽容、包容、互助互爱、平等待人的“和谐”大环境,真正成为一个和谐大家庭。

二、从眼前的学校工作看,在学校推行“和谐校园”可以改善工作关系,提高工作效率和工作质量

1.教师关系。教师之间消除了戒备心理,不再互相妒忌、猜忌,能够坦诚相见,彼此交流工作心得,这样既有利于工作的交流和进步,又减轻了教师之间交往的人际关系压力。

2.上下级关系。上级能够平等待人,不再咄咄逼人,下级能够畅所欲言,直抒己见,只有这样才能共同进步,共同发展,形成舒适、宽松的工作环境。

3.师生关系。教师能够平等地对待每一位学生,学生和教师之间形成无话不谈的状态;成为既是良师又是益友的关系,只要有了良好的师生关系,学生们才能全身心地投入到学习当中去。

4.学生关系。能够互敬互爱,团结互助,减少了骂人和打架等不良现象的发生,只要具备了“和谐”的思想,学生之间才会友好、正常的交往,这样既能够减少违反校规校纪事故的发生,又能够培养学生自律的行为。

所以不管从长远计划还是近期目标,不管从国家大局还是个人层面,学校创建“和谐校园”不能只是口号,应该付诸于实际行动,学校只有成为“和谐校园”才能成为平安校园,才能跟上时代的发展和需要。

要想把学校建设成为和谐平安的校园,校长作为学校的最高领导者,首先得从个人思想上深刻认识到创建“和谐校园”的重要性,掌握“和谐”的含义和深义,了解“和谐”,学习“和谐”,宣传“和谐”,贯彻“和谐”,以及把“和谐社会”的思想和见解深透分析,和学校领导班子其他成员共同探讨,形成统一认识。根据学校的实际,形成合理有效的一套关于学校创建“和谐校园”的思想理论和步骤,作为学校的管理者一定要经过缜密的思考,严谨的态度,认真的讨论,最后形成统一的、合理的、可行的计划和方案。其次,召开教职工大会,把校委会研究决定的关于建设“和谐校园”的思想和重要意义向教师们贯彻,使教师们清楚地知道建设“和谐校园”的重要性,并把各阶段的工作布置好。再由教师到班里向学生贯彻建设“和谐校园”的目的和目标以及重要意义。让学生们通过各种各样的方式和手段来学习,如看报纸、看电视、听人们讨论关于和谐的问题、上网查、通过小组讨论学习等方法,还可以通过学校的广播室、宣传栏、黑板报、学校网站和校园通讯等手段进行宣传和教育。学校可以通过举办一些关于创建“和谐校园”的朗诵、作文赛、争当文明使者、评比最和谐的班级等等活动,来创建“和谐校园”。

美丽的学校介绍校园作文500字 篇9

春天是鸟语花香的季节，万物复苏，生机勃勃..校园周围绿化带里的树拔出新的树枝，长出绿色的叶子，颜色更不一样，有浅绿色，深绿色，金色。树下的小草从地上探出头来，仿佛在迎接春姑娘的到来..孩子们已经脱去了层层厚厚的棉袄，冲出教室，来到操场，开心地玩耍..

夏天已经来临，树木长出了翠绿茂密的枝叶。校园里的松树，既像一把撑开的绿色天鹅绒伞，为我们遮风挡雨，又像一个高大的士兵，守卫着我们的校园。阳光像一把剑一样照在教学楼上，像一个亭亭玉立的少女，“私我意识、合作、自强、创新”这八个字在阳光下闪闪发光。一场大雨过后，空气变得更加清新，花朵变得更加娇嫩，树木被洗得一尘不染。

秋天，树上的叶子变黄了，叶子像一只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，翩翩起舞啊，邮寄到凉爽的秋天。松树上长满了又大又圆的球果，隐藏在茂密的树叶中，好像在和我们捉迷藏！大雁成群往南飞，有时呈z字形，有时呈z字形，它们似乎还在说:“再见，孩子们，我刚去南方过冬，明年春天我会回来的!”

白雪皑皑的冬天已经到来，鹅毛般的雪在空中飞雾，树上布满了雪。地上的雪很厚，又松又软，人们踩在上面，发出吱吱的声音，孩子们穿上厚厚的棉袄，在雪地里堆雪人，打雪仗，滚雪球，真的很有趣。校园里充满了一个银色的世界！！

学校美丽校园创建活动 篇10

春天，小鸟停在枝头，唱起欢快的歌曲。小草从泥土里钻出，看着这个世界。还有一些不知名的野花开放了。不过，我最喜欢的还是迎春花。它的枝条又细又长，垂下来，枝条上长着几片草绿色的叶子，还有一些金黄色的小花，千百条枝条挂在篱笆上，好像一片金色的海洋。风一吹，枝条摆动，好似海面上的层层波浪。

夏天，荷花开在池塘里，蝌蚪在池塘里游着。但，蜻蜓才是最引人注目的。它们在校园里捉害虫，时不时，它还会去池塘里点水，也会停在荷花上休息。正像诗中的那样“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

秋天，甘露亭旁开了桂花，花落下来，落到我的肩头，给我身上染上桂花香。闻一闻，芳香扑鼻，简直就是给鼻子的一场嗅觉盛宴。

冬天，梅花开了，下起鹅毛大雪。房屋、教学楼、操场都盖上一层棉被，窗户上结了霜，花样多变，真美啊!

学校美丽校园创建活动 篇11

校园纪念日文化活动是指在较重大的节日期间，由学校组织，以学生为主体，以节日为载体，以学生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心，以具有校园特色的人际关系、生活方式、行为方式，由学生参与的系列文化活动以及通过活动所反映出来的校园文化理念、师生的价值观念等。马斯洛的需求层次理论为校园纪念日文化活动的开展奠定了理论基础，因为根据需要层次理论，学校德育必须建立在满足学生的实际需求之上，只有这样才能引起学生的广泛关注和参与，才能提高德育的实效性。积极开展校园纪念日文化活动，不仅有利于培养学生的思想道德、价值观念以及积极向上的健康心理，而且本身这种注重实践的德育模式也是与青少年身心发展相契合的创新德育模式。

校园纪念日文化作为校园文化的重要组成部分，作为一种亚文化，具有以下特点。

1.具有一定的文化价值

学生能从各种校园纪念日活动中汲取丰富的多元文化价值，而且通过了解和熟悉各种国际性节日及我国传统节日及纪念日，可以使学生在感受我国深厚的文化底蕴的基础上，形成对历史文化及多元化的世界文化的认同，也为中外优秀文化的传承提供了良好契机。

2.具有较高的智力价值

丰富多彩、形式多样的校园纪念日活动中蕴涵着一定的智力价值，在这些活动中，引导学生积极参与，通过阅读、欣赏、参与、表演、实践等多种方式，既可以培养学生的视听觉能力、语言表达能力，也可以提高其人际交往能力、适应环境能力及创新能力。

3.关注个体的多维发展

由于校园纪念日文化活动主题鲜明且内容丰富，不同主题的纪念活动可以从不同的角度促进学生的价值理念、思想意识、心智及人际关系的发展，促进学生思想道德水平的提高、健康人格的培养。而且作为一种学生喜闻乐见的亚文化，其或多或少受着主流文化的影响，因此也可以促进主流文化的推广与发展。

4.具有丰富的情感价值

学校纪念日文化活动由于其形式和内容都与学生较为贴近，因此可以使学生多渠道、多角度进行道德实践和情感体验，使学生在高品位的艺术欣赏、文化感悟中净化心灵、丰富情感以至提升人格。

二、校园纪念日文化活动的德育功能

通过对校园纪念日文化活动特点的分析可以看出，校园纪念日文化活动的德育功能包含两方面的含义：一方面可以充分挖掘并利用各种纪念日本身存在的德育因素，另一方面可以通过其将德育内容渗透到纪念日文化活动之中。教育工作者要深刻挖掘和利用校园纪念日文化活动中的德育因素，切实将德育渗透到纪念日文化活动中，使学生的整体素质在潜移默化中得到提升。

1．依据校园纪念日文化活动蕴含着的德育内容进行思想政治教育

校园文化的构建离不开传统节日及纪念日活动。因为这些节日本身蕴藏着丰富的文化象征意义，教育工作者应积极引导学生参与其中，从而树立积极向上的信仰和思想观念，整合各种思想观念和意识形态，使优秀传统文化能发扬广大。因而，作为政治象征的节日、纪念日便成为当代青少年学生政治社会化的一个重要途径。

2．校园纪念日文化活动蕴藏着宝贵的道德教育资源，可对学生进行思想品德和社会公德教育

传统民族节日活动中蕴含着民族传统的道德风尚、伦理思想以及审美情趣。在学校开展以传统方式庆祝纪念民族节日的文化活动，如端午节、中秋节等，既能弘扬民族传统文化，又能帮助学生了解中华民族的文化心理，增强民族自尊心、自信心、自豪感。德育工作者正确组织、引导学生开展纪念日文化活动，既可以与传统的优秀文化紧密联系，弘扬民族精神，又有助于公民道德规范教育实现生活化、大众化、行动化，体现时代精神。

3．利用校园纪念日文化活动开展德育工作可以达到启人心智的效果

由于部分纪念日和传统节日是具有历史意义的，通过这些纪念活动可以尊重历史、追忆历史和缅怀先烈。教育工作者可以借助现代化的科技手段还原历史场景，使青少年穿越历史时空，置身历史的长河，触摸历史，感悟历史，这也是一种留存历史记忆的重要方式。而且大多数的纪念日往往是为纪念那些值得人们学习的人、值得举国庆祝的事件而设立的，在追忆、缅怀这些人和事的同时可以挖掘那些启人心智的道理，为青少年的身心健康发展提供借鉴。

三、校园纪念日文化活动的道德教育途径

1．以社会主义核心价值体系引领校园纪念日文化活动

在学校德育工作中坚持用社会主义核心价值体系引领校园纪念日文化活动，用社会主义核心价值体系新视域、新要求、新境界指导纪念日文化活动不断创新，培养学生坚定正确的政治方向、健康乐观的心理品质和积极上进的精神风貌，对提高德育的实效性具有十分重要的现實意义。

校园纪念日文化活动一定要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、班风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，营造健康优美的校园文化环境。要始终贯彻爱国主义、集体主义、民族精神教育这条主线，发挥团队、班集体“实践育人”、“活动育人”的主阵地作用，引导学生以体验教育、感受教育为基本途径，用纪念日的文化内涵激励、鼓舞、引导学生，提高他们的思想道德素质。

2．以人为本，努力构建一体化的节日文化道德教育网络

学校德育工作一定要从大德育观出发，组织和开展纪念日文化活动需要相关部门通力合作、全员参与、整体实施。在此项活动中，首先要倡导“以人为本”的教育理念，深入理解和把握纪念日文化的科学内涵，充分考虑其蕴含的德育内容。其次要通过综合运用各种方式方法，借助各种载体，对学生进行思想道德教育，力争做到“全员关注纪念日，人人参与纪念活动”，这样才能真正践行大德育观。

同时，践行大德育观离不开家庭和社会等德育因素。信息化的迅猛发展使得当前的学校教育日益呈现开放性和多元化的趋势，家庭、社会与学校教育的联系与日俱增。纪念日文化活动也应如此，学校要高度重视并不断加强与学生家庭、社区的联系，积极利用家庭和社区环境中的优势，大力宣传纪念日文化中的德育内容，努力确保社会、学校、家庭在针对纪念日文化上的高度一致性，形成纪念日道德教育的大德育场，真正提高学校德育的效果。

3．以校园纪念日文化活动为契机和平台对学生进行幸福感教育

幸福感教育是以人为本的德育理念的当代形式，对学生进行幸福感教育的出发点和归宿是关心学生、理解学生、注重学生的全面发展，尤其关注学生的内心诉求和心理感受，切实提升学生的幸福感受和快乐体验。社会重大纪念活动是对学生进行幸福感教育的重要契机。重大纪念活动具有独特的内涵和特殊的教育意义，能够极大地调动教育资源，广泛地引领教育对象。如以改革开放30周年以及辛亥革命100周年等重要纪念活动为契机和平台，通过回顾我国共和体制建立的艰难历程和展示改革开放取得的伟大成可以使学生懂得幸福来之不易，从而增强学生的民族自豪感，激励他们为争取更大的幸福去努力奋斗。

4．充分利用校园纪念日文化活动对学生进行感恩教育

感恩是每一个学生应该具有的基本道德准则。然而当前学校过多关注应试教育，素质教育步伐跟不上时代潮流，导致感恩教育严重缺失，一些青少年学生缺乏感恩意识，自私自利，崇尚个人主义。在学校德育工作中对学生加强感恩教育是适应新时期新阶段学校德育环境变化的必然要求，也是培养学生健康心理和健全人格的必然要求。

学校德育工作者要积极利用纪念日文化活动引导学生学会做人，学会与人合作，学会感恩别人、感恩社会。通过这些纪念活动可以激发学生的爱国情怀和自豪感，增强学生的社会责任感，不断强化学生的感恩意识，积极进行感恩实践，在实践中切身体会、领悟感恩的真谛，从而以实际行动和诚意去回报别人的恩惠，真正树立以情动情、以德报德的感恩意识，不断提高感恩的道德水准。

5．积极营造纪念日文化活动氛围，提升道德教育效果

为了让纪念日文化活动达到预期的育人目的，德育工作者要努力寻找纪念日与思想政治教育的结合点，当某个节日来临的时候，通过设计具体活动方案，張贴标语营造氛围，通过校园广播、校园网、报栏等载体介绍纪念日的有关知识，让学生自觉去学习、去了解，全面激发学生的热情与激情。同时，学校还要把节日蕴含的传统美德纳入日常行为规范的教育体系，和学生的日常品德教育与管理紧密结合起来，推进纪念日文化进头脑，提升道德自觉。

参考文献

[1] 杨波．论当代大学生感恩教育实效性．思想政治教育研究，2009（2）．

[2] 周志辉．利用节庆日开展大学生思想政治教育．教育探索，2008（11）．

学校美丽校园创建活动 篇12

为了准确定位学校文化, 挖掘地域文化资源, 传承和打造学校的办学特色, 我校成立了以校长为组长的领导小组, 多次召开了相关会议, 制定和修订了创建特色学校的方案。动员全校师生, 开展了文化寻根之旅。

一、根据学校的文化建设原则, 我们从历史渊源着手, 对学校文化进行了定位

新科小学它的前身是“长新小学”的分校, 1965年办成独立学校, 名叫“科甲水”学校, 文化大革命期间改名为“红卫小学”。1988年重新改名为新科小学。

“新科”是指新村和科甲水两条自然村, 共有常住人口2000多人。新村村民民风纯朴, 齐心团结, 以越姓为主姓。越氏人善良勇敢, 忠军爱国, 在近代广州抗日、解放战争时期, 作出杰出贡献。现年90多岁的越敬派老人就是典型代表之一, 村口牌坊对联“新景丽华怡晚辈, 村风纯朴继前贤”更是凸显了民风“善”之传统。科甲水相传有白沙湖杨氏村民迁入, 祈望子弟中科甲及第, 故名科甲, 村旁小河为科甲水, 后作村名。科甲水村民风淳厚。村中杨氏宗祠门前建有落马台, 宗祠周围坐落大小书塾十多间。相传科甲水有杨氏始祖杨云岫, 生平为人廉慎, 乐善好施, 人称贤吏。生有三子, 长子思孝为乡进士, 次子思恭为乡贡, 三子思聪为宋进士钦赐状元, 自公以下, 七代九进士, 人才辈出, 科甲联翩。近代有两届全国人大代表的杨启荣先生, 他为官清廉, 心系家乡建设, 村的宗祠、书塾在他的倡议下重建。2012年重建的科甲水牌坊题字———“科名兆显甲水源长”无不彰显了杨姓教育子孙后代要行善积福, 上善若水。

新科联社自古以来就是文化之地, 千百年来, 村民民风淳厚, 学子崇尚的是老孟“性善论”思想。这里的村民“居善地, 心善渊, 与善仁, 言善信, 政善治, 事善能, 动善时。夫惟不争, 故无尤。”

二、基于学校的历史渊源, 寻根学校文化

“新”取木也。———《说文》中, 木之始伐谓之“新”, 也就是创新, “科甲”古代分科考选文武官吏后备人员的制度。用“科”这种制度去约束“新”, “新”也要有规有矩, 那么这种规这种矩就是“善”———“动善时, 故能弊而新成。 (老子《道德经》) 。

“人之初, 性本善” (《三字经》, “性善论” (出自《孟子·告子上》) 。善是一种发展, 善是一种能力, 善是一种品质, 善是一种追求。她代表一种本色的人性, 一种道德境界和人生态度。小学是接受正规学校教育是的启蒙阶段, “善”是最好的切入点。

我们学校从以下五方面进行“善”文化教育的切入口:

善读———“书犹药也, 善读之可以医患”

善学———“善学者, 师逸而功倍”

善思———“学而不思则罔, 思而不学则殆”

善行———“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”

善言———“良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒”

“上善若水, 水利万物而不争。”出自老子《道德经》, 围绕人有向善之心, 不断创新赋予人性向善的教育与引领, 使“善”的本性得到充分的发挥和张扬。

……

综上, “动善时, 故能弊而新成”, 新科小学的“善文化”是千百年来新科村民“性善论”思想的传承。新科小学近十几年来生源比较复杂, 相信在“善”文化的引领下, 教育学生做一个“择善而从之, 其不善而改之”的好学生, 全校师生“寻善源———存善心———发善言———行善事———扬善举”, 继承、发扬先祖的善念、善行, 六年厚积薄发, 为终生发展奠定基础。

三、基于学校文化和我校面临的实际, 对教育特色进行了思考

创建美丽校园作文 篇13

学校，是我们健康成长的摇篮；学校，是我们自由飞翔的天宇；学校，是我们共同的和谐家园！

作为一名中学生，为了学校的环境保护我们能做什么呢？

我们生活在书香飘逸、书声朗朗的校园里，我们在学校里呼吸清新的空气，嗅着沁人的花香。为什么我们要去破坏它呢？当你漫步在校园，看见一堆堆垃圾、闻到一阵阵恶臭，你会觉得怎么样呢？很难受吧！

毕竟校园是我们共同学习和生活的家园，你难道愿意在一个臭气哄哄的环境里学习吗？那为什么我们不一起共同创建美丽校园呢？ 在我们的校园中，还存在着不和谐的现象，每天早自习时，各班都有同学和值日生打扫卫生。但是时间一过，又可以看见垃圾充斥的身影。餐厅里，饭菜扔得到处都是，掉在椅子上、桌上、地上，让人胃口大跌。有的同学吃泡面，津津有味地吃完后，就漫不经心地倒在地上，包装丢在草坪里。这种现象总是死灰复燃。而且，同学们在垃圾站扔垃圾时，也总是不愿意扔到中间，所以外围常常被垃圾拥堵，不得不派人清扫。这种现象我更是深有体会，垃圾发出阵阵异味，苍蝇在上面翩翩起舞，让人望而却步。

“箐箐校园，因你而美！”我们作为学校的主人，保护好校园环境卫生，为自己、大家营造一个优美的学习、生活环境。在日常生活中，一个细小入微的举动，就能做到让校园美丽焕发，而这一点点的力量凝聚在一起，就能为校园的环境保护献出自己的力量。这是我们每一个同学不可推卸的责任。校园环境如果舒适、优美，你会不会感到神清气爽呢？

校园环境如果没有垃圾，你会不会感到心旷神怡呢？

校园环境如果没有垃圾，你会不会感到安静祥和呢？ 我们每个人都希望生活在干干净净的校园里，我们每个人都渴望没有垃圾的困扰，我们每个人都向往安静和谐的生活与学习。那就让我们一起为校园行动起来吧！让秋风吹过干净的校园，让阳光洒在我们的笑脸吧！让我们以身作则，从每件小事做起，共同开启校园的环保之旅吧！让朗朗书声响彻校园，让白色垃圾无影无踪；让朵朵花儿散发清香，让果皮纸屑不复存在！

我们的校园需要我们共同呵护，让我们一起行动，珍惜资源，减少污染，让我们的生活更美好！让我们一起哼着欢快的歌曲，漫步在清新和谐的校园！我们共同维护校园，我们共同创建美丽校园！让我们手拉手，向美好的明天迈步吧！

初二：张娜 建设美丽校园作文二

同学们，当早晨第一缕阳光悄悄洒落校园时，我们身处郁郁葱葱的树林，耳边是悦耳动听的鸟声，你心中有何感想？当灰茫茫的天空弥漫着尘土和黑烟，苍蝇蚊子的“嗡嗡声”,嘈杂的喧哗声充斥着你的耳朵，你又会怎么想？

走进我们如今洋溢着书香味的校园，你会被那迷人的风景所吸引。高大现代化的教学楼，郁郁葱葱的树木，还有那鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉。漫步在这一派绿景下，会使你感到精神焕发，心情舒畅。

一节课后，站在走廊上看看校园中的绿，让我们大饱眼福，是精神达到最高。在课余时间里在校道上走走，不是有置身花园的感觉吗？在校园里到处能听到问好声、招呼声；可以减少追逐声、打闹声。一切都以最高最好的要目标来要求自己，是自己成为更全面、更优秀的中学生。

谁不仰望蓝天，俯瞰大地？谁不想大口呼吸新鲜的空气？()谁不想让自己的家美丽？而我们的心愿就是我们的家，是我们四千多名学生共同的家。但是还是有的同学在校园里乱丢纸屑，乱扔果皮袋子，废弃物，有的同学在草坪上随意践踏，在墙壁上乱涂乱画„„这些都是不道德的严重损坏了我们校园的环境卫生。我们应当严厉指责这些学生，让他们也树立起保护环境的意识。