假期阅读小王子的心得

假期阅读小王子的心得（共9篇）

假期阅读小王子的心得 篇1

你听到哪句话会觉得如遭雷击呢?“如果可以的话……请你为我画只羊吧”，很普通的一句话对不对?问题是那时候“我”因飞机发动机突然发生故障，不得不迫降在无边无际的沙漠，正手足无措呢，冷不防听到这样一句话，真的是如遭雷击。

这是《小王子》这本书里小王子突然现身时说的一句话。怎么样，是不是觉得挺有意思的?

当我翻开《小王子》这本文学著作时，立刻被它的内容深深的吸引了，这本书是安东尼。德。圣埃克苏佩里写的，它讲述了“我”由于飞机出了故障，不得不迫降在荒无人烟的撒哈拉沙漠，到第二天早上时，突然出现了这本书里的主人公——小王子，小王子一再要求“我”给他画只羊，开始“我”莫名其妙，后来从和小王子的谈话中得知，他来自一个遥远的星球，有一次，他和一朵被风吹到他所在星球的花闹了别扭，便离开了自己居住的星球，去太空旅游。

他先后拜访了徒有虚名、骄傲自大的国王，爱慕虚荣的人，嗜酒成性的酒鬼，忙得不可开交的商人，忠于职守的点灯人和脱离实际的地理学家，然后，小王子来到了地球，降落在沙漠中，又爬上了高山，最后来到了一个玫瑰花园，小王子发现这些花居然和自己星球上的花一模一样，又想起了花对自己说过的话“我是独一无二的”，后来，它遇到了狐狸，在和狐狸的谈话中，明白“驯养”的意思，得知自己的花因为被驯养了，所以是独一无二的，后来，狐狸告诉小王子一个秘密：只有用心去看，才能透过现象看清本质的东西，用眼睛是看不到的。

最后，小王子在沙漠中遇到了“我”，两人一起用童心观察世界，终于找到了泉水，之后“我”的飞机也修好了，可是，小王子发现自己竟然回不去了，为了回到自己的星球，让自己的灵魂回到自己的星球去照顾自己的花，小王子倒下了，他是一个多么可敬、善良、纯真的小男孩啊!

这本书没有自以为是的说教，有的是一个个温情的小故事，春风化雨，润物无声，读后让我感觉如沐春风，我觉得它和《窗边的小豆豆》一样，是一个非常理解我们孩子的有一颗童心的大人写的，真希望已经长大的很多时候都不能理解我们的大人们能抽时间好好看看，陪着我们慢慢的用心去看这个世界，不急不躁的去发现生命中真正重要的东西。

通过这本书我明白了一个道理，用温情脉脉的眼睛去探索、去发现，只要象小王子一样敢于承担责任，善于珍惜友情，乐于宽容待人，你就会发现，生活会不一样，你，也会不一样!“如果可以的话……请你为我画只羊吧”，希望不管你在任何境地，听到这句话都不会觉得如遭雷击，而能微笑着说到：“好啊，请问你想画什么羊?”

假期阅读小王子的心得 篇2

一、学生假期沉迷网络的状况

如今网络的普及及技术的不断发展,使网络成为对青少年而言最具魅力的虚拟世界。放假后,由于没有课时限制,没有教师监督,加上获得了假期———“名义上”的学生休息时间,学生往往抛开一切所谓“学习的束缚”,被网络巨大的魅力磁场所吸引,醉心于网络。据中国互联网络信息中心的《中国互联网络发展状况调查统计报告》显示,至2014年7月,中国网民数量达到6. 32亿,中国网民人均每周上网时间为25. 9小时,网民年龄结构中10—29岁网民占55. 2% ,学生占网民的25. 1% ,为网民职业结构之首。另据中国青少年网络协会曾经发布的《中国青少年网瘾数据报告》显示: “我国上网成瘾的青少年中,初中生上网成瘾比例达到23. 2% ,另有13. 2% 的青少年 存在网瘾 倾向。”[1]笔者的研究团队于2014年4月对琼山中学高中一年级到三年级的学生进行调查,以问卷调查的方式,分组随机调查了150名学生,共发出150份问卷,收回有效问卷147份。其中高一50名学生,收回有效问卷50份; 高二50名学生,收回有效问卷50份; 高三50名学生,收回有效问卷47份。其中有关假期网络使用情况的两道问题数据呈现如下:

1. 寒假期间,你上网的时间平均每天:

A. 3小时以上B. 1—2小时C. 0. 5—1小时D< 0. 5小时E. 没有

调查结果为: A占42. 90% ,B占32. 39% ,C占14. 20% ,D占10. 51% ,E为0。

2. 你上网一般干什么?

A. 玩游戏B. 浏览新闻C. 阅读文学作品D. 聊天E. 看电视剧

调查结果为: A占29. 81% ,B占12. 59% ,C占12. 05% ,D占29. 24% ,E为16. 31。

其中高一阶段 显示的数 据为: A占45. 45% ,B占4. 55% ,C占4. 55% ,D占22. 73% ,E占22. 73% 。

以上通过间接借用数据到本课题组实际获得的直接数据,无疑都指向一个客观的事实———青少年学生假期网络使用情况的事实: 假期学生上网不容忽视。据本课题组的调查数据显示,很多学生在假期中迷恋于网络,差不多每一位青少年都会“触网”,至少42. 90% 的学生假期使用网络超过3小时以上,其中假期使用网络的主要方式第一是玩游戏,第二是借助QQ、微信等工具聊天。有学生自述,其假期大部分时间都在上网,甚至于陷入网络虚拟的缤纷多彩世界无法自拔。他的假期状态常常是抱着一大袋薯片,坐在电脑前。如果不是父母督促他睡觉,他往往晚不睡,早不起,天昏地暗,网瘾成疾。

二、问题及原因分析

网络平台是现代化的信息通道,是个体与世界沟通的桥梁,但对于涉世不深,对一切充满好奇的青少年而言,一旦使用不当就会误入歧途。假期学生沉迷于网络,已经是一个不争的社会问题。现在假期网瘾已成了大家十分关心的问题,在家长们的焦虑中,一线教育教学教师和相关教育学专家着手对学生上网问题进行积极的研究和探讨,人们普遍认为,导致假期学生沉迷于网络主要有两方面原因: 主体原因———学生 所处的人 生发展阶 段,客体原因———网络虚拟世界的无限诱惑。

就主体原因而言,青少年时期属于人生心智发育期。在这个阶段,学生无论在生理上,还是心理上都经历着“蝶变”,变化激烈,具有神经质人格的特征。许多调查数据证明,网络成瘾与学生该阶段的人格特征有很强的相关关系。处于该阶段的学生好奇、敏感、焦虑、愤怒、抑郁、冲动,这些消极情感与行为模式导致该阶段的学生较少与家长交流,他们更愿意以个人的方式去揭示各种现象和问题。此举导致他们在现实中较少受到社会支持,更容易在互联网上通过隐身的方式,寻找自己的社会支持系统,沟通情感交流,获得安慰、支持,宣泄平时的压抑情绪,加之学生群体本身缺乏稳定性,使他们最容易无节制地使用互联网。有研究表明,青少年由于自我意识、认知能力和自制力均较弱,因此易患网瘾[2]。

就客体原因而言,现代网络技术发展,为学生的网瘾问题带来了可能。当前,网站建设和游戏开发,以及各种软件的研发速度很快。互联网以最大的能力,发挥着它的“蛊惑”功能。繁复的内容,无限开放的空间,游戏的升级和复杂化,娱乐性和互动性的增强……网络为学生的单调生活打开了一扇瑰丽而繁复多彩的门。此外,当前网络基于盈利的目的,也使尽浑身解数,在网络上布满陷阱,设定各种诱惑,吸引学生的注意力,使其沉溺其间。尤其是目前网络游戏的开发已经达到了一定水平,具有超强的娱乐冲击力、逼真的现实感以及各种特效。就因为网络游戏有很强的娱乐性、激烈性、对抗性,能无限升级、可以任意PK,导致许多青少年深陷网络游戏的泥沼,难以自拔。

三、以阅读为导向的解决方案

网瘾成疾,而上网综合症高位期为假期,这已经是一个严重的教育问题,也是一个棘手的社会问题。关于上网综合征的治疗,已有相关研究成果。美籍华人学者,著名的教育学家、社会学家、心理学家,素质教育积极倡导者、实践者陶宏开老师自21世纪初就曾经发起“挽救上网成瘾者行动”[3]。如何解决假期间潜在的学生网络使用矛盾,是本课题组尝试完成的任务,课题组通过一线教师,对学生假期课外活动进行相应组织,以阅读为导向,开展灵活的学生网络使用引导。

1. 正视网络,引导学生进行有益的网络阅读

作为学生学习的引导者,教师应当引导学生正视网络。曾有家长和教师因为网络潜在的教育危害而强制性地禁止学生使用网络,不允许学生碰电脑,这种做法甚为武断。众所周知,治水之法,宜导不宜堵,这道理与解决学生使用网络问题是一样的。大家不应当消极地抵触网络,而是积极地使用网络。基于这个前提,教师要让学生正确对待网络。可以在放假前,有效地组织一场关于网络的班会,让学生在情感上,树立一种科学的网络观。让学生意识到网络是现代的一种有效信息传递工具,但网络亦是双刃剑,用得好,上网可以获取很多知识; 用不好,上网可能会伤神害体。在此基础上,明确学生通过网络阅读的网络使用方式,开展假期网络使用活动。摸底学生的阅读情况,提出相应的网络阅读和欣赏任务,教师也要有相应的阅读检查方式。

2. 迎合学生网络使用习惯,为学生搭建有效的网络平台

明确网络只是一种有效学习的延伸工具,只有使用得得心应手,学生才会积极地加入到网络阅读中,否则学生刚培养起来的阅读兴趣必将消失殆尽。因此,作为一线教师,在进行学生假期网络阅读引导时,就应当充分考虑学生的网络使用习惯,为学生组建有效的网络平台。提供合适的交流平台,统一使用共同的交流软件,这是引导学生开展网络阅读的至关重要的第一步。就本课题组在海口琼山中学的教学实践而言,以腾讯软件搭建的交流平台是该校学生普遍使用的网络软件平台。在该次教研活动中,教师申请一个QQ号,要求班级同学全部加入组成班级讨论群。学生在讨论群中自己随时自由阐述自己的相关阅读见解和感悟,教师每周组织一次学生在QQ软件提供的直播间平台进行语音讨论。课题组惊喜地发现,QQ软件讨论的过程,不仅是一个审视学生阅读的过程,也不仅是一个学生自主交流的过程,它还是一个学生同时在网络上不断搜索相关信息学习的过程。网络上的讨论,让不懂或不知道的学生也有可能通过网络立刻搜索相关问题,使他们在讨论中又再次获得了认知。可见,迎合学生网络使用习惯,为学生组建有效的网络平台,合理使用,有效使用,确实能保证学生投入到有效的积极网络阅读活动中,使学生的网络使用更为健康,合理。

3. 设计合理的评价方式

在网络阅读中提及评价体系,并不是严格意义上对学生的阅读进行考核。评价的存在只是基于对学生网络阅读的一种认可。合理的评价方式,会使学生对自我的网络阅读充满成就感,使学生更有阅读的信心。所以,只有配套相应的评价,才能让学生很好地保持网络阅读与网络交流的激情。基于该点考虑,课题组合理的网络阅读评价方式仍是必须存在的。本课题组曾在活动的最后以纸质打印“佳言妙语”的方式,把学生在阅读之后网络交流活动中的真知灼见打印出来,张贴在教室宣传栏。这种考核方式,为学生再一次提供了积极交流的机会,效果很好。

总之,学生网络使用是学生当下学习环境不可避免的现实,在当前网络使用环境中,如何引导学生合理地使用网络,开展网络阅读引导是一种于教学、于学生成长都非常有益的方式。尤其在寒暑假期,开展有效的网络阅读引导对学生的假期生活安排而言意义重大,有效的网络阅读引导开展,能够杜绝学生陷入网络游戏的泥淖,让学生的假期更为充实而有益。

摘要：寒暑两个假期是学生人生成长的重要的自主时刻,但学生往往把寒暑假当成学习间隙的狂欢,没有进行合理的利用,放假就沉迷上网就是其中的主要问题之一。而有效的网络阅读引导,能够杜绝学生陷入网络游戏的泥淖,让他们的假期过得更为充实。

小王子个人阅读心得 篇3

文中的主人公——小王子，他十分的`天真。活泼。可爱。善良……他是来自一个小小的星球。他拥有三座火山，其中两口是活的，还有一个则是死的，他还拥有一朵玫瑰花，小王子对她情有独钟那花儿还摆了摆她的四根刺，天真的说：“我可是这世界上唯一的一朵花儿”我情不自禁的笑李笑，仿佛她真的在小王子面前显摆一样。

后来，小王子来到地球上，然后，无意中认识了“我”。文中小王子就像一个小孩子与邻家叔叔。伯伯在一起那样，平淡而感人。特别他们互相鼓励，互相帮助，经过长途跋涉，终于在沙漠里找到水井，成为了生死之交。他们最后告别时十分悲壮。动人。让我忍不住流下了泪水。更让我感动的是，他们再相距千万里的太空却互相思念，互相关心，遥遥相望，心心相印。于是，在浩瀚的太空中，无垠的宇宙中，也都充满了他们之间的感应的电波，他们的友谊是多么的麽的美好。和谐啊!

《小王子》这本书让我感受到小王子富有同情心。善解人意，可是我看到叫花子跪下来，苦苦的求着让我施舍他一点，可我就像没有看到一样，若无其事的走开了，我一定要学小王子会同情別人，学会要富有同情心!!!

小王子经典章节阅读心得 篇4

“大人热爱数字。如果你跟他们说你认识了新朋友，他们从来不会问你重要的事情。他们从来不会说：‘他的声音听起来怎么样？他最喜欢什么游戏？他收集蝴蝶吗？’他们只会问：‘他多少岁？有多少个兄弟？他有多重？他父亲赚多少钱？’只有这样他们才会觉得他们了解了他。如果你对大人说：‘我看到一座漂亮的红砖房，窗台上摆着几盆天竺葵，屋顶有许多鸽子……’那他们想象不出这房子是什么样的。你必须说：‘我看到一座价值十万法郎的房子。’他们就会惊叫：‘哇，多么漂亮的房子啊！’”

这其实是我们人类的一种病态。我们已经将自身的快乐、价值全都寄托在金钱及金钱等价物上，仿佛任何事物都必须折现之后才能做同等的比较。从而，我们对生活的追求因为用金钱的衡量而变得淡而无味，变得悲凉悲催。可不是吗，成为比尔盖茨似乎是人们的梦想，拥有N多的房子才是跻身富翁行列的象征。现今，不少人的人生价值观几乎到了必须通过物质和金钱才能来体现的境地。

其实，我们不需要讲什么太多的大道理，只要看看现实社会你就会明白，那些坐拥百套房的房姐、房哥们，他们真的很快乐吗？那些千万、亿万富翁的快乐和幸福感真的是平民窟生活的难民的千万、亿万倍吗？我想答案无疑是不言自明的。

假期阅读不抱怨的世界心得总结 篇5

威尔鲍温是最受人尊敬的大师级的心灵导师，但并没有用世人看不懂的高深语句去诠释“不抱怨”的意义，而是讲述了许多身边显而易见的小故事来说明。爱犬金吉儿被撞的故事告诉人们：“抱怨的事真有那么严重吗”、“伤害者自己也是受伤的人”;谁都想要健康长寿，但是“自以为生病”反而会因为没有顽强的意志力而加快病毒的侵蚀最终“如人所愿”，这是病床上珍的故事。书里的每个故事都在告诉我们抱怨的产生的恶性循环以及不抱怨才能使自己更加愉快更加健康更加积极同时也会带动周围产生和谐的共鸣。抱怨不会带来任何的荣耀，对别人的抱怨不会抬高自己反而降低了自己的品格。

一次在公交车上看到采访一直红了20多年的天王巨星刘德华，记者问他在这二十多年的沉浮里，跟他同时出道的人大多数都已沉寂，而他一直活跃在大众的眼前，他说：”对于任何事情都不要去抱怨，并不是所有的电影专辑都会大卖，但每件事都要用心去做，该是你的自然是你的。“最近还看了一个驴子的故事，它掉到一口枯井里因为主人的无能为力而遭到遗弃，人们还是不断的往井里扔垃圾，后来驴子从另一个角度来想，把每天的垃圾都踩在脚下，并寻找残羹来充饥，日积月累终于走出了枯井。如果驴子抱怨自己的命运，自己的主人，自己所处的环境他会因此而消极直至消失，但他的随机应变与求生的欲望让他有了新的天地。正如人们对于自己的工作，也许不是最心满意足的，但是既来之则安之，调整心态，没有不能做的工作，只要认真的去对待去改变自己的消极思想。

假期阅读心得 篇6

我这个人比较偏爱阳光姐姐伍美珍的校园小说，今天又看了一本《闪闪惹人爱》。果然，阳光姐姐就是阳光姐姐，名副其实，写的就一个字――好!

这本书讲了从小就缺少父爱的米诺，对十分关心她的数学实习老师竹川产生了一种想念和依赖之情。受到班里的“情感大师”陈小沐和叶果果的“启发”后，她怀疑这就是成熟、暗恋和爱情。为此，她既饱受同学们的嫉妒、嘲笑和自己内心的困扰，又一次感受到了被老师重视、关心的快乐。而无意中她在小树林里听到的一场对话，让她知道，原来，爱还有那样一种异常温暖的姿势。

这是一篇非常可爱，有温暖人心的故事。因为米诺的父亲是为了送她去数学补习班而出车祸去世的，所以米诺就一直很讨厌数学，学习成绩也很差。可竹川不仅送了她一个糯米团的可爱玩偶，还给她下课补习数学功课。为此，米诺“糯米团”收到了女生们的“攻击”，尤其是装作自己是成熟女生的陈小沐和叶果果。

这篇故事让我知道了，人们不要一些虚假的“面具”，不要故意在别人面前装成熟，要做最真的自己!那怕你15岁了，还喜欢玩玩偶;哪怕你12岁了，话还说不清楚。这都不是问题，重要的是，哪个，才是最真的自己。

《骆驼祥子》假期阅读心得 篇7

这个寒假读了两本书，其中一本就是家喻户晓的《骆驼祥子》。

这本书的作者也同样是家喻户晓，他就是老舍。老舍先生是一位十分着名的小说家，我们经常接触到他的作品。这个寒假，我就读了他的《骆驼祥子》。这部小说是老舍先生的代表作，也就是这本书，真实地描绘了一个北京人力车夫祥子的悲惨命运。

祥子是一个要强的人，他的梦想就是靠自己的努力得到自己的一辆人力车并以此来达到一种独立自主的生活。但没有办法，像他这样善良、正直的人，就是得不到上天的疼爱，他好不容易买来的新车被抢、委屈求全地娶了自己并不爱的虎妞、卖车安葬难产而死的虎妞、自己喜欢的小福子被卖后又自杀这几个典型的故事情节，充分的描绘了北京人力车夫的悲惨命运。他本想用自己的努力来实现自己的梦想，但经过这些打击，他丧失了对于生活信心，自甘堕落，变得懒惰狡猾、极其自私，最后禁不住夏太太的诱惑，得了一身病，完全成为了一具行尸走肉。

对于祥子的遭遇，我们只有同情。他本是一个很正直的人，却落得如此下场。其实他一开始也在努力地与生活斗争，但他没有坚持，如果他坚持了，也不会落得如此下场其实，祥子之所以会有如此下场，很重要的原因是当时旧社会的黑暗。书中说：苦人的懒是努力而落空了的自然结果，苦人的耍刺儿内含一些公理。人把自己从野兽中提拔出，但是此刻人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，但是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。可见当时的社会是多么的黑暗与残酷。

如果祥子生活在我们这个年代，也许他就不会变成这样了。以他那样的奋斗、那样的善良、那样的正直，必能成为一个对国家、对社会有用的人，也能成为一个幸福的人。我们此刻生活在一个公平、公正、公开的社会，我们就应珍惜这样的环境，好好地学习，不要辜负党和人民的教导，将来为祖国繁荣富强献出自己的一份力量。

爱丽丝梦游仙境假期阅读心得 篇8

在寒假期间的时候，我读了一本英国作家写的《爱丽丝梦游仙境》，这本书仿佛把我带到了一个魔法世界一样，使我受益匪浅。

一天有一位名叫爱丽丝的女生，被一个贵族邀请去参加无聊至极的聚会。但，没想到的是一场求婚仪式，哈米什要在当众人的面向爱丽丝求婚。爱丽丝被一只身穿坎肩的兔子吸引到了一个洞里，爱丽丝向洞里喊：“下面有人吗?”可是爱丽丝自己就掉进了一个无底洞里，下面，她发现了不少神奇的景象里，譬如说：“钢琴立刻就要砸到我们的头上了，可是又自己浮了起来，还欢快的演奏了起来。下面就来到了仙境一般的底下世界。善良的人都很期望她能来，由于只有爱丽丝才能杀死恶龙。这是咋回事呢?

原来，这个地下世界时由白色皇后统治，她让所有些人过上了舒适的生活，可是她的姐姐红桃皇后却却抢了王位，由于她养了一条恶龙，而那条恶龙只有勇敢的勇士才能杀死它，而那位战士就是爱丽丝，因此爱丽丝也结交了不少朋友，譬如说：“疯帽子、2月兔、小仓鼠。”最后爱丽丝，打败了恶龙。可是疯帽子非常伤心，由于爱丽丝要走了。这个故事就讲完了。我喜欢爱丽丝的勇敢和坚强。我将来必须要像爱丽丝一样做一个坚强勇敢的人。

王子与贫儿初中生阅读心得 篇9

这本书讲述的是一个小乞丐和王子的故事，巧的是他们俩人是同时降生的。王子叫爱德华，他的降生给整个国家带来了欢乐。而贫民窟中的一户人家，却没有因为又降生一个名叫汤姆·康蒂的孩子而开心，因为他们穷困潦倒，都是乞丐。小汤姆三岁时就已经上街乞讨了。一次，汤姆不知不觉走到了王宫，遇到了王子，还被王子带进了王宫。他们两人互换了衣服，发现两人虽不是一母所生却长得十分相似。这也导致他们阴差阳错地互换了身份。王子爱德华被当成乞丐赶出王宫，而汤姆被当成王子留在了王宫。

汤姆成为王子后，很不适应。他用膳时，直接用手抓着吃;他偷偷将胡桃装走;他把洗手水当开水喝……总之，闹出了很多笑话。后来，国王驾崩，汤姆又成了国王。在汉弗利——专门替王子挨打的鞭童的帮助下，他有了很大的进步。

他行使国王的权利作出了英明的判决，释放被冤枉的死刑犯，还废除了残酷的刑罚。而真正的国王爱德华，穿着破烂不堪的衣服，像小乞丐一样在民间挨饿受冻，四处流浪，而且不管走到哪里都会受到人们的嘲讽和欺负。有一次还差点儿死在了一个疯老人的刀下，甚至被关进监狱遭受囚犯的生活。总之，他受尽了苦楚。幸好，一位忠实的武士麦尔斯·享顿一直保护着他。后来，在“国王”加冕典礼上两个人换回了身份。爱德华在经历过贫民的生活后，更加的亲民，成为一位仁慈的国王。汤姆被命为国王的助手，而享顿被封为伯爵。

读了这本书，我明白了，我们要像汤姆和爱德华一样，以仁爱为本，多帮助他人，不能诬陷任何人;还要学习汤姆将不属于自己的东西归还他人;还有不能像王宫的守卫员一样，瞧不起穷人。