泽州县五年级下册科学期末考试卷抽考

泽州县五年级下册科学期末考试卷抽考（共11篇）

泽州县五年级下册科学期末考试卷抽考 篇1

泽州县2013——2014学抽考

五年级科学试题（卷）

一、轻松填空

1.我们把物体在水中排开水的体积叫做（）。

2.（）应用了物体在水中的（）。

3.水受热时体积（），受冷时体积（），我们把水的体积的这种变

化叫做（）。

4.热传递主要通过（）、（）和（）三种方式来

实现。

5.（），可以减慢物体热量的散失，（）是一种

（）。

6.摆的摆动快慢与（）有关。同一个摆，摆绳越长摆动越（），摆绳越短摆动越（）。

7.地球上对着太阳的一面是（），背着太阳的一面是（）。

8.昼夜变化是由于（）形成的，四季变化是由于（）形成的。

9.温度计是根据液体（）的性质制成的。

10.地球自转的方向是()，周期为（），地球围绕（）自转，地轴是（）的。

11.（）作为地球自转的有力证据，现已为世界所公认。

二、快乐选择A、B、C

1.钢铁造成的大轮船能浮在水面上，这是因为（）。

A.钢铁被锤打成轻薄的钢板，质量变轻了。

B.钢铁造成轮船后，增大了体积，增大了浮力。

2.同一个摆，摆动的快慢是（）。

A.先快后慢的B.不同的C.一定的3.我国幅员辽阔，从西到东横跨（）个时区。

A.4B.5C.6D.7

4.（）的出现，大大地提高了时钟的精确度。

A、日晷B、水钟C、摆钟

5.在金属的大家庭里，有两种金属是热缩冷胀的，它们是（）。

A、银和水银B、铁和铝C、锑和铋

6.用一定量的橡皮泥做小船，把船的排水量做得大些，船装载的货物就会（）。

A.多些B.少些C.不变

7.水被加热后().A它的体积变大了B它的重量增加了

C它的体积和重量都增加了D都没有增加

8.太阳的东升西落昼夜交替，正确的解释是（）。

A、地球不动，太阳绕着地球转B、太阳不动，地球围着太阳转

C、地球自转D、地球自转的同时也围着太阳转

9.在地球公转一周的过程中，同时自转了（）周。

A.1B.30C.365

10.下列学说中，能够真实反映太阳与地球运行关系的是（）。

A.亚里士多德的《天论》B.托勒密完善的“地心说”

C.哥白尼的“太阳中心说”

三、我会判我能行（下面对的打“√”，错的打“X”）

1.把大小不同的石块浸没在水中，它们在水中受到的浮力大小相同。

（）

2.回形针很小、很轻，它一定能浮在水面上。（）

3.火车铁轨接头处有一定的间隙是修路工人工作不认真造成的。（）

4.夏天自行车轮胎的气不能打得太足的原因是防止轮胎内的空气受热膨胀爆

胎。（）

5.北京和乌鲁木齐这两个城市，乌鲁木齐先迎来黎明。（）

6.太阳的东升西落说明地球自转的方向也是自东向西的。（）7.物体浮在水面上时，它受到的浮力比它的重力要来得大。（）

8.在极地地区会出现“极昼” “极夜”现象。（）

四、快乐连线。

铁丝铝盆

热的良导体

竹筷塑料

瓷勺玻璃棒

热的不良导体

铜丝水

五、操作题。

请你设计一个空气热胀冷缩的性质的实验。

（1）我们研究的问题：

（2）我们的猜想：

（3）需要的器材：

（4）实验的方法：

（5）实验的结论：

六、你问我答。

1.一杯盐水、一杯清水，请你利用所学知识将它们区分开来。

2.你会用哪些方法来说明时间过了一个小时？

3.怎样解释北极星“不动”的秘密？

4.四季是怎样形成的？

科教版小学科学（五年级下册）参考答案

一、填空。（每空1分，共25分）

1.排开的水量2.潜水艇沉浮原理3.膨胀缩小热胀冷缩

4.热传导对流热辐射5.热的不良导体空气热的不良导体

6.摆绳的长度慢快7.白天黑夜8.地球自转地球公转

9.热胀冷缩10.自西向东24小时地轴倾斜11.傅科摆

二、快乐选择A、B、C（每空2分，共20分）

1.B2.C3.B4.C5.C6.A7.A8.D9.C10.C

三、我会判我能行（每空1分，共8分）

XXX √ XXX√

四、快乐连线（8分）

热的良导体：铁丝、铜丝、铝盆

热的不良导体：竹筷、瓷勺、塑料、玻璃棒、水

五、操作题（20分）

（1）我们研究的问题：空气会热胀冷缩吗？（2分）

（2）我们的猜想：空气会热胀冷缩（2分）

（3）需要的器材：热水、常温水、冰水、一只小锥形瓶、3只烧杯、一个气球。（6分）

（4）实验的方法：（8分）

A． 把气球套在锥形瓶口上；

B． 往3只烧杯里分别装上同样多的3种水；

C． 把锥形瓶放在热水里观察气球变化；（气球慢慢鼓起来）

把锥形瓶放在常温水里观察气球变化；（气球慢慢瘪起来）

把锥形瓶放在冰水里观察气球变化；（气球慢慢凹进去了）

D．对比结果得出结论。

（5）实验的结论：空气具有热胀冷缩的性质。（2分）

六、你问我答。（19分）

1.（5分）

（1）将它们蒸干，有固体物质留下的是盐水，无残留物的是清水；（2分）

（2）将一块马铃薯放进两杯水中，沉的是清水，浮的食盐水；（2分）

（3）各取相同多的液体，在天平上称出其重量然后再比较。（1分）

2.（4分，一条1分，只要合理都给分）

我会用以下方法知道时间过了一个小时：

（1）两个课间加一节课是一个小时；

（2）写一篇500字的作文；

（3）一集电视剧的时间大约1小时

（4）步行5公里大约需要1小时。

3.（5分）

原来，地球是围绕着一根假想的轴在转动，称作地轴。（2分）北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。（3分）

4.（5分）

地球在公转的过程中（1分），由于地轴的倾斜（1分），导致阳光有规律的直

射或斜射某一地区（2分），因此气温有规律的变化，所以形成了四季（1分）。

泽州县五年级下册科学期末考试卷抽考 篇2

本着这样的原则, 我认为试卷命题要注意以下几方面:

一、创设语言情境, 体现学以致用

语文的学科特点决定了应注重积累, 语文积累是语文素养的重要方面。但积累是为了运用, 应让知识积累为能力转化服务。试卷命题的设计, 都应从利教、利学、利用的角度, 来考查学生的语文素养。基础知识的命题要突出积累, 突出理解与运用, 对优秀作品、成语的理解与背诵等要求, 要尽可能地让学生在具体语境理解中完成, 要由单纯的“识记型”向“应用型”转变, 尽量不出单一知识的纯概念题。如:

1. 花好月圆, 花前月下!你看, 冰心奶奶笔下的海棠花, 在春天的感召下, 舒展出美丽的四肢, 使出;鲁迅笔下的蜡梅花, 花瓣, 很有点的韵致;叶绍翁抬头眼见杏花, 满心惊喜:“, 一枝红杏出墙来”;杨万里眼中的夏天, “接天莲叶无穷碧, ”;月色也是那样美好, 孟浩然赞道:“, 江清月人。”……

2. 郑和长得 () , 平时举止 () 。他率领船队下西洋, 出发那天, 老百姓 () , 争相观看浩浩荡荡的船队。在下西洋途中, 面对 () 和凶恶的海盗, 他 () , 闯过了一个个险关…… (填成语)

该题考查的是本册书中要求学生积累背诵的名段名句和成语, 大多是需要学生终身记忆的文化常识, 设置语境, 不光可以考查学生对名篇名段和成语的积累情况, 还可以考查学生对这些成语、句段的理解与灵活运用情况。引导学生重视对课文语言材料的积累, 使答题成为一种有意义的行为, 激发学生的答题兴趣和培养学以致用的能力。同时也使学生养成意义记忆, 而不是死记硬背的习惯。

二、题型多元开放, 体现综合考查

语文是综合性很强的一门学科, 语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合, 具有较强的综合性。因此, 语文考试的命题应加强整合, 减少单个知识点的试题, 努力通过整合, 在有限的试题中考查学生全面的语文素养, 以促进学生语文素养的全面提高。试卷题型既要多元开放, 又要体现综合考查。

首先是基础与开放的整合。课程三维目标的确定, 促使考题内容必须体现基础性和开放性相结合, 必须以课程标准中本年级段的要求和教材为指针, 体现开放而不失课标的制约, 体现创新而不失教材基础知识的依托, 将教材的基础性和开放性紧密地结合起来, 将课内积累与课外延伸相结合。

其次是积累与运用的整合。对成语、名篇名句、典型句式、修辞手法等的考查都要充分体现积累与运用的整合。尽量不出单纯的识记型题型, 而是引导学生以积累为基础, 进行语言迁移运用, 重组仿造, 提高语言感悟、理解、表达能力。如:

1. 把下列句子换一种说法, 意思不变

只拣儿童多处行, 是永远不会找不到春天的!

2. 仔细读下列句子, 仿写一句

如果我是一朵白云, 我会装扮蓝天;如果我是一束阳光, 我会照耀大地。,

3. 请以“天上的云变化万千”为内容, 运用比喻和排比的修辞手法写一段话

第三是能力与方法的整合。在拟题时, 题目可以用“学会”为题引, 引出答题要求, 在答题要求中渗透学习方法的指导。如

(1) 学会书写。写一手好字, 别人会对你刮目相看, 答题时你可要书写端正喽!卷面分5分

(2) 学会使用生字新词。处处留心, 就可以学到不少新词儿。

(3) 学会修改。文章不厌百回改, 下面的习作片段, 有五处毛病, 请你仔细读后用修改符号帮助他改正。

……

考查并引导学生, 培养其听、说、读、写、书的语文能力, 掌握一定的学习方法。

最后是态度与价值观的整合。试题呈现的内容主题应该是积极向上的。综观以上所举事例:成语运用题, 引导学生学习郑和不屈不挠的探险精神;句子运用题, 渗透亲近自然、欣赏自然美、学会奉献等生活态度的引导。

社会实践题, 渗透基本礼仪修养的培养和要有宽广胸怀、博爱精神的引领……如学会在生活中学语文。 (1) 会交际:“礼到人心暖, 无礼讨人嫌”。当你在下楼梯时, 不小心撞到了抱着本子上楼的老师, 老师的本子全撒在了楼梯上。你会怎么说?怎么做?把你说的和做的写下来。 (2) 关注社会热点:日本发生9.0级地震并引发海啸、核污染, 灾难深重。有的网友说, “一方有难, 八方支援”中国应该尽力支援;也有人说, 日本一向对中国有侵略之心, 不可做好心的“农夫”, 你有什么看法, 请说明理由。

还有以下第三部分所举的课外阅读短文, 引导学生学习主人公无私奉献、舍己为人的精神等, 都是既考查学生对生活的基本态度, 又引导学生树立正确的价值观。

在试卷中, 听、说、读、写、书几项语文的基本能力都应进入考查视野, 一般试卷中少有的考查书写能力、听力以及社会实践类的试题, 都应兼顾到。题型涉及面要广, 要关注到生活中的语文:日常交际和社会热点话题。这类试题的设置, 可以变革传统的考查观, 必定会逐步唤起语文课堂对倾听与书写等方面的关注, 从而落实相关能力培养。

三、把握分值权重, 体现年段提升

在中高年级语文试卷中, 往往会出现年段特点不清晰的问题, 即大量的基础知识充斥其中, 重在考查学生的积累, 这一方面会在客观上导致语文教学的“死记硬背”, 加重学生课业负担;另一方面, 忽略了学生中、高年级年段特点, 试题没有针对性, 没有随年段升高提升读写能力。

试卷对各题分值的设置要按照《语文课程标准》对各年级的要求, 随着年级的升高, 尤其要重视读写能力考查。

三至六年级阅读考查权重幅度:20%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整;作文考查权重幅度:25%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整。

阅读题要突出对学生阅读理解能力的考查, 不要停留在对基础知识的考查上, 每个题目的设计都要结合语境, 都必须让学生在认真阅读本文的前提下完成, 不要出现脱离阅读材料就能完成的题目。如读《桥》完成练习:

1. 这篇文章是按顺序来写的。用“∥”可将短文分成四个部分, 依次可用小标题概括主要内容。请照样子在下列横线上写出第二、第四部分的小标题。

突遇山洪→→桥塌殉职→

2.“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话, 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”老汉表面不说话, 但心里会想些什么?从“他像一座山”可体会到什么?

3. 用“”在文中画出一个运用拟人手法的句子。这样写有什么好处?把你的理由写在下面。

4. 读了这篇短文, 不禁让我联想到本学期学过的《大江保卫战》。我想这样赞美上文中的老汉:

5. 这篇短文主要是写“老汉”的, 应该以“老汉”作为题目, 可短文为什么要以“桥”作为题目呢?把你的看法写下来。

这几道阅读题中, 没有单独考查基础知识和单独写话的试题, 以考查学生的“阅读能力”为核心, 从“获取信息”“形成解释”“反思与评价”这三个角度考查学生的阅读能力。

一方面注意了朝向文本内容的概括、提炼、感知等理解能力的考查 (如第1、2题) , 另一方面注意了朝向表达方式的理解能力考查, 引导学生关注文本语言的表达形式, 学习文章的表达手法 (如第3题) , 同时也注意考查了学生的反思评价能力, 激发了学生的创新精神 (如第5题) 。这些都是《语文课程标准》对高年级的阅读要求, 充分体现了年段提升, 能考查出学生真实的阅读水平。

作文题的设计也要体现年段提升。例如:学会表达:下面的作文题, 离我们的生活很近, 请你按要求把它写出来。 (35分)

家里的长辈是我们最亲近、最熟悉的人, 你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等有什么不一样呢?你发现他们的独特特点了吗?试着写一写。给文章起个显眼的题目, 让人一看就知道他 (她) 的独特特点, 比如:《“爱唠叨”的奶奶》《“爱管闲事”的爷爷》《“购物狂”老妈》《我的“球迷”爸爸》等等。

要求:通过具体事例, 突出人物特点, 语句写通顺, 写出真情实感, 不少于350字。题目自己定。

小学生作文重在情感表达, 引导学生写自己想写的内容, 表达真情实感。因此, 话题作文、半命题作文、想象作文、看图作文, 材料作文、续写等应该作为作文试题的主要类型。该题设计的话题作文, 体现了高年级的特点, 贴近学生生活, 留给了学生一定的选择空间, 一方面为学生“拟题留白”, 另一方面也为学生“选材留白”。不仅有利于学生自由表达, 而且也有利于学生的“独我”表达, 写出真实独特的个性作文。

一般而言, 随着年级的升高, 基础考查分值应该逐步下降, 阅读和习作的分值应该递增。试卷中板块分值配置上应该有梯度。

四、活化命题语言, 体现人文关怀

传统的语文考题设计过于呆板、程式化, 不利于激发学生主动应试的积极性。必须进行改革, 让每道考题都能具有一定的“磁力”, 吸引学生去做。因此, 试卷的拟题首先要从情境的创设入手, 注意活化命题语言。卷首可设计开考寄语, 如:“同学们, 你们好!时间过得真快, 又到了检阅收获的时候!你们准备好了吗?一起去语文竞技场去体验一番吧!相信只要你们开动脑筋……”目的在于打消学生应试的顾虑, 激起学生应试的积极性与主动性;卷中可设计鼓励语:“做了这几道题, 你一定觉得自己很成功吧, 不过以下的内容更要动脑筋喽。”激励学生战胜自我, 再树努力完成试卷的信心;卷尾设计小结提示语:“祝贺你, 你即将凯旋!请你有时间再仔细检查一遍自己的胜利果实。记住!细心+耐心+智慧=成功。”引导学生学会检查与反思, 体验成功与失败。

每道考题题目的语言表达要力求注意重心下移, 体现启发性与鼓励性, 注意教给学生学习的方法, 培养学生的语文学习素养, 表述要亲切, 体现人文关怀, 让学生乐意去做。

泽州县五年级下册科学期末考试卷抽考 篇3

一、精彩补白

1、轮轴有

作用；当轴相同时，轮越大越

；当轮相同时，轴越

越省力。

2、的装置叫做传动装置。

3、动物的繁殖行为包括

、、、对后代的哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的。

4、是制作铅笔芯的主要原料；

是制作玻璃的主要原料；

是最硬的矿物；

是最软的矿物。

5、神经中枢包括

和

。从脑发出的脑神经，主要分布在人体的和

；从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的 和。

6、地球上的资源可以分为

资源和

资源。石油、天然气及各种矿物资源属于

资源。

7、地质学家按岩石的生成方式把岩石分为、和。

8、人体的感觉器官有

、、、。

9、交流是通过

和

的形式，与其他人一起分享自己的和

的过程。

10、科学注重

和

，容不得

和。

11、可以从颜色、、、、等许多方面认识矿物的特征。

二、是非辨析（正确的在括号里打√,错误的打×）

1、同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时就可能越省力。（）

2、当力作用在轴上时，轮轴也同样可以省力。

（）

3、支点不论在杠杆的什么位置，杠杆都省力。

（）

4、大脑是人体的“司令部”，它对身体的管理是同侧关系。（）

5、菊花既可以用种子繁殖，也可以用茎繁殖。

（）

6、地下的煤层是由古代生物的遗骸形成的。

（）

7、质疑别人是种不礼貌的行为，所以我们不应去质疑别人。（）

8、用斧子砍木头是利用了杠杆原理。

（）

9、小海马是在爸爸的哺育袋中孕育而成的。

（）

10、在沉积岩中有时能够找到化石。

（）

三、择优录取（把正确答案前的序号写在后面的括号里）。

1、在斜面长度相同的情况下，斜面越（）越省力。A、高

B、低

C、长

D、短

2、齿轮转动和链条移动的差别是()A.能否改变力的大小

B.能否改变用力的方向

C.是否省力

3、想要省力的把钉在木头里的螺丝钉起出来应选用（）A 起钉锤

B 粗柄螺丝刀

C 细柄螺丝刀

D 钳子

4、古今房子共同的特点是（）

A 避暑御寒

B 美观

C 舒适

D 宽敞

5、不能改变用力方向的是（）。

A 滑轮组

B 定滑轮

C 动滑轮

6、做眼镜和放大镜镜片的矿物是（）。

A 白云母

B 黑云母

C 石墨

D 石英

7、可再生资源是（）。

A 赤铁矿

B 土地

C 天然气

D 石油

8、用手不可以辨认的事物是（）。

A 颜色

B 大小

C 形状

D 轻重

9、大脑的重量约占脑中的（）。

A 60％

B 70 ％

C 80 ％

D 90％

10、化石是古代动植物的遗骸或痕迹，常出现在（）A 岩浆岩

B 变质岩

C 沉积岩

D 砾岩

四、动脑筋

1、分类填在指定的横线上。

胡萝卜、马铃薯、甘薯、蒲公英、芦荟、郁金香、杨树、宝石花、月季、菊花、草莓、爬山虎、万年青、吊兰、生姜

①用根繁殖的有：

②用叶繁殖的有：

③用茎繁殖的有：

2、快速连线

①、水螅

无需“父母”孵化的卵

②、花岗岩

青蛙

需“父母”孵化的卵

片麻岩

岩浆岩 麻雀

卵生哺乳

石灰岩

沉积岩 牛

由成体分裂新个体

玄武岩

变质岩 鸭嘴兽

胎生哺乳

砂

岩

五、实验设计

1、请你根据自己学过的力学知识，设计一个较为结实的拱桥，并画出设计草图。

2、小红以“上课铃声响了后，同学们都回到教室”为例，分析整个反应过程，你能帮她填吗？

听到上课铃声（）→（）→（）→（）→ 回到教室上课（）。

试题答案评分标准：

一、精彩补白。(每空1分，共40分)

1、省力

省力

小

2、能够把动力从一个地方传递到另一个地方

3、雌雄的识别、交配、生产

本能

4、石墨

石英

金刚石

滑石

5、脑

脊髓

头部

内脏

躯干

四肢。

6、可再生

不可再生

不可再生

7、岩浆岩、沉积岩

变质岩

8、眼、耳

、鼻、舌

9、书面

口头语言

观点

实验成果

10、事实

证据

虚假

轻信

11、透明度

光泽

硬度

形状

二、是非辨析。（每空1分，共10分）

1√

2×

3×

4×

5√

6×

7×

8×

9√

10√

三、择优录取。（每空1分，共10分）

1、B

2、B

3、B

4、A

5、C

6、D

7、B

8、A

9、C

10、C

四、动脑筋

1、（每分对一个1分，共15分）

①根繁殖的：

胡萝卜

甘薯

蒲公英

郁金香

②叶繁殖的：

芦荟

万年青

宝石花

③茎繁殖的：马铃薯

杨树

月季

菊花

草莓

爬山虎

吊兰

生姜

2、快速连线（每连对一个1分，共10分）

①、水螅

无需“父母”孵化的卵

②、花岗岩

青蛙

需“父母”孵化的卵

片麻岩

岩浆岩 麻雀

卵生哺乳

石灰岩

沉积岩 牛

由成体分裂新个体

玄武岩

变质岩 鸭嘴兽

胎生哺乳

砂

岩

五、实验设计（共15分）

1、有灵活性，答案不一（略）。（5分）

2、每空2分，共10分

听到上课铃声（接收信号）→（传入神经）→（神经中枢）→（传出神经）→ 回到教室上课（做出反应）。试题说明

本套试题基本涵盖了五年级科学下册一至六单元的教学内容，试题来源于科学教材、教学大纲、教学参考及《科学学习与评价》，并参照历年试卷的难易程度进行设计。试题包括五个大题：填空、判断、选择、归类和连线、实验。题型灵活，答案明确，题量适当，难易适中，分值小，面向全体学生进行命题。试题既注重了对学生基本概念、基本技能掌握程度的测查，又注重对学生观察、莲山课件

五年级下册数学期末考试卷 篇4

一、填空。

1.个 是 等于（）个= =5÷（ ）=（ ）（小数）

2.把2米的绳子平均分成5段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米（两个空都填分数）。

3.24和48的最大公因数是（ ），它们的最小公倍数是（ ）。

4.分母是8的所有最简真分数是（ ），它们的和是（ ）

5.写出三个不同的除法算式。

=（）÷（）=（）÷（）=（）÷（）

6.美术兴趣小组中有男生12人，女生18人。男生人数是女生的 ，女生人数是男生的（ ）倍，女生占美术小组人数的

7.在（）里填上合适的最简分数。

45分=( )小时 300克=（ ）千克

5平方分米=（）平方米150毫升=（ ）升

8.在下面的○里填上“＞”、“＜”、“=”。

1 ○ ○ 23 ○ 0.6 3.3 ○ 3

二、选择题。

1.下面的式子中，（ ）是方程。

①45÷9＝5 ②4 ＝2 ③ ＋8<15 ④ ＋8

2.一张纸对折三次，其中的一份是这张纸的（ ）。

① ② ③

3. 、和 这三个分数是（ ）。

①意义相同 ②分数大小相等 ③分数单位相同

4.如果a=8b，那么a与b的最小公倍数是（ ）。

①8②a③b

5.图中阴影部分用分数表示是（ ）

①12 ②15 ③25 ④13

三、计算

1.解方程。

x÷9=12 6x=80 25 + x = x－23 =15

2.口算 ＋ = － = ＋ = ＋ =1－ =

－ = ＋ = － = =

3.计算，能简算的要简算

23 -25 56 ＋ 25 ＋ ＋ ＋ 45 -（15 ＋13 ）

四、操作与计算

1.（1）观察图一，用数对表示刘雷、程丽家所在的位置。

李刚想到刘雷家玩，要向西走（ ）格，再向北走（ ）格。

学校位置在（3，3），画出李刚上学但必须经过王平家的最近路线。

图一 图二

2.（1）观察图二，用数对表示三角形的.三个顶点A、B、C的位置。

（2）如果图中三角形是一个三角形先向左平移5格,再向下平移3格得到的效果,你能画出原来三角形所在的位置吗?

2.画一个直径为8厘米的圆，再计算它的周长和面积。

3.先在图中量出需要的数据，再计算每个图形中涂色部分的面积。

（备注，第一个正方形边长4cm，第二个半圆直径6cm）

五、完成下面的统计

20××年我国上海市和澳大利亚悉尼市各月平均气温如下表，根据表中的数据，完成下面的折线统计图。

20××年上海市、悉尼市各月平均气温统计图

六、解答下面的问题

1.我市居民用自来水的价格为每吨2.5元，张老师家上个月付水费22元，他家上个月用水多少吨？（列方程解答）

2.小红对本班同学上学的出行情况进行了调查。 的同学乘坐汽车上学。 的同学家长接送。其余同学步行上学。步行上学的同学占全班人数的几分之几？

3.在向四川地震灾区捐赠活动中，张青把自己积攒的零花钱的一半还多5元钱捐给了灾区。这时自己还有28元。他原来有多少零花钱？

4.有一个圆形水池，周长等于25.12米，它的占地面积是多少平方米？

5.一块长12厘米，宽9厘米的长方形铁皮。要把它剪成同样大小，面积尽可能大的正方形，且没有剩余。至少可以剪成多少个？

6.俗话说“货比三家”，小敏在批发市场买一批铅笔，连跑了三家摊位，发现：甲摊位5元买8枝；乙摊位5枝要3元；丙摊位7元买8枝送2枝。请你帮小敏算一算，该选哪一家购买比较便宜？

五年级下册期末考试作文 篇5

我们搬家两年了，锁从来没有换过，有点锈了，开门时要费很大力气。有一天，我听妈妈对爸爸说：“咱家的锁锈了，你搞点铅笔屑弄弄试试。”爸爸应声答应了。可是过了好几天，爸爸连锁都没碰。唉，看来，不能指望爸爸了。可是对这件事，我心里一直放不下。

又过了几天，爸爸妈妈都出去了，只剩下我自己一个人，干点什么呢?我躺在沙发上，冥思苦想，突然，眼前一亮，像有个小灯泡照亮了我的脑子。我一下子从沙发上跳了起来，跑到屋里，拿出铅笔芯，削好，用纸包住，就往外跑。突然，我的劳动白费了――原来，我跑得太快，一不小心，铅笔屑洒在了地上。我坐在地上，眼泪夺眶而出，像断了线的一珠子一样流了出来。不行，我不能放弃，我擦干眼泪，重新回到屋里，削好铅笔屑，小心地端到锁前，小心翼翼地倒进锁里。我带着好奇心，在门外试试。合上门，轻轻插入钥匙，“咔嚓”，呀，门开了!我高兴得一蹦三尺高。

妈妈回来时，轻轻松松地打开了门，再也不费劲了。可是她一直笼罩在迷雾里，不知道怎么回事。一连几天，她一直问我是不是外公帮忙修的，我总是笑而不答。直到几天以后，我才道出了实情。妈妈一把抱起我说：“乖孩子，你懂事了!”我听了，心里乐开了花。妈妈忍不住把这件事告诉了家里的每一个人，大家都高兴地夸我做得好。

三年级下册科学期末试卷分析 篇6

第二学期三年级下册科学期末试卷分析

秦春华

一、试卷总体情况

本试卷难易适中，从各方面考察了学生对本册教材的掌握情况。题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的认知特点，检测的内容比较全面，到位。和生活联系紧密，体现了科学这门学科的特点，全面考察了学生对基础知识的掌握以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。

二、学生卷面分析：

1、由于时间紧，复习时间短，多数学生掌握的不够好。

2、基础知识掌握一般，生活实践能力题是同学们的一大弱点。

三、今后改进措施：

1、加强对科学学科的学习与了解，改变教学方式，重视学生的动手动脑的能力。让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知所学知识，使他们在亲身经历中体验到学习的乐趣并在轻松地学习过程中获取知识、形成能力。并能够在生活中自如运用。

2、教学中注重学科与生活的联系。多创设生活情境。让学生多关注生活中的科学问题，培养他们多向性思维，让学生不只是借助课本单一的学习，而是做到在生活中掌握课本知识。留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。

3、平时注重点滴知识的积累，让学生养成良好的学习习惯和学习态度。多观察，多积累，注重知识与生活的结合。

五年级英语下册期末试卷分析 篇7

彭黎芳

一、试卷情况：

本次命题，题型多从不同方面对学生进行考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中知识的机械考查，体现了知识的层次性和循序渐进原则。如句型转换，在考核知识的同时也考查了学生运用语言的能力和方法。试题形式多样，题量合适，难易适中。

二、学生试卷分析：

(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三题，整体来看，听力部分得分率较高，第一题的选词和填词基本满分，说明学生单词和词组掌握较好。第三大题有一问职业的句型超出范围，导致失分较多。

(二)、笔试部分

1.第四、第五、第六题都是考察单词的识记和分类，这几大题得分率较高，但有个别学生没记住单词现象，学生做题不认真，没有看清题目要求，还有选出E.F的。

2.第七题的情景选择题型很好，但是只有五题，题量少了一些，考查到了学生的语言运用能力。但是第一题考查电话中介绍自己是谁，应用：This is XXX,而不能说I’m XXX.由于课本上没有这一内容，学生基本做错。教师还要超越课本，尽量多地补充语言知识和句型。

3.第八大题还是侧重考查句型的理解和应用，都是来自课本的句型，学生都烂熟于心，因此基本上都能得满分。

4.第九题的句型转换是学生做题最动脑，也是失分最多的题。这类题型很灵活，这类题型侧重语法,失分很严重，主要是平时很少接触这种题型，没用进行过这类题的训练，学生完全没有这方面的答题技巧。如划线部分是at 12：00 这个时间，那提问就是when do you „? 划线部分是flying the kites这个现在分词，那提问就是when are you doing? 另外两题一般疑问句的回答也很不理想，许多同学只是简单回答YES或NO,没有完整回答。有些学生只得2分，得分低的同学，说明对英语学科的学习还没有找到适合自己的方法，这样下去，后果会很严重，一定要在平时的教学中多关注后进生，使两极分化减小到最低程度。

总而言之，学生对该句型的掌握不熟练，答题技巧也未形成。学生往往口头上会回答，但是缺少一定的语境提示，书面答题很不理想。

5、短文阅读理解。主要考查学生对英语短文的阅读理解能力。从学生的答题情况看，学生的阅读理解能力也比以往有所提高。第2、4小题几乎全对。第3小题有两个空，学生做这样的题少，所以不知选一个，有部分学生选两个答案，可见学生的应变能力还有待提高。

三、存在的问题：

从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。

（1）学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。

（2）学生题型见的少，如第九题，学生不知道干什么，因为他没见过这样的题型，自己也不去审题，造成失分。

（3）学生对于单词和句子，普遍存在着会读不会译，这就给考试带来很大的困难。（4）学生的书写能力不达标。说明在日常书写过程中教师没有要求学生正规书写，或缺乏经常性地巩固训练。四，教师存在的问题：

1、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。

2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。同样的知识，变换一下形式就不会做了。

五、改进措施：

1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。

2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。

3.多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

五年级语文下册期末试卷分析 篇8

这次期末考试试题，主要是从基础、阅读、口语交际、作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广，不失为一套优秀的综合检测试题。现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。

一、基本情况

本次期末考试，我班实际参考人数22人，及格人数18人，合格率81%，优秀人数11人，优秀率50%。整体情况较上期有明显好转，这足以证明老师的辛勤付出没有白费，这也是老师感到欣慰的地方。

二、试题特点

这次期考试卷分正卷和附加卷，共计100分。其中正卷有基础知识部分（40分）、阅读部分（30分）、作文（30分）；.1、试题结构与上期的期考试题基本一致,但这次的试卷却带有明显的延续性、继承性和创新性,这是值得可取的。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读、作文等几方面都没有变化，其分值也保持不变。

2、作文与上期的一样，除一个记事的大作文外，还结合自己生活中的经历，写一个生活感悟，这不但给予了学生广阔的自由发挥空间，锻炼了学生的理解和领悟能力，而且有利于让学生表达自己最真实的情感和独到的见解。

三、答题分析

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时要求未看清，答非所问；二是对字音、字词掌握得不牢固，似是而非，答题时出现判断的错误。

2、句子

按要求改写句子、选词填空，由于平时的训练比较到位，学生做得较好。

3、积累

所考查的内容是本册必须牢固掌握的古诗词之一的诗《秋浦歌》。绝大多数学生较好，只有极少数学生出现有个别错别字。

4、阅读

卷中有两段阅读文字，都是课内片段，以理解作答的内容为主，考查学生的理解能力。从完卷情况来看，在老师平时的训练下，不少学生的感悟理解能力在不断增强，能读懂原文，按要求作答，失分较少。

5、作文

从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定：一是部分学生能结合提示要求，选择自己最熟悉、印象最深的事来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。

四、几点反思

1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识

加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次期考中，我们发现，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的练习中也多次遇到，学生应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来扩大学生的知识视野。

2、强化阅读训练，提高阅读能力

从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。

3、培养作文兴趣，加强写作训练

五年级下册期末试卷及答案 篇9

1、24 12 12

2、浮力 向上

3、排开的水量

4、泄水型 受水型

5、比重计

6、高 低 温度相同 热传递

7、快慢 热的良导体 金属 铁 铜 热的不良导体

塑料 木头

二、我的判断

1-5 × × √ × ×

6-10 × × √ √ ×

三、我的选择

1-5 CBCAA 6-10 CCABC 11-14 AACB

四、简答题

1、马铃薯比同体积的浓盐水轻，在浓盐水中受到的浮力大于本身的重力，就浮起来了。

2、地球公转时，地轴倾斜，导致太阳的直射点在地球上移动，形成四季变化。

五、画一画

1、铁块将下沉，木块将上浮。略

六、实验探究

1、摆长 摆幅 摆重

列： 研究的问题，摆绳的长短

假设，摆绳长的摆摆得快，摆绳短的摆，摆得慢。

器材，重物，线，铁架台等

不变的条件，摆幅，摆重，

改变的条件，摆绳的长短

实验方法，1)用实验器材做一个摆绳稍长的摆，测15秒，摆动的次数，测三次。2)仍用刚才的摆，摆绳缩短，测15秒，摆动次数，共测三次。 3)实验记录，并得结论。

泽州县五年级下册科学期末考试卷抽考 篇10

（2017—2018学年第二学期）

班级：

学号：

姓名：

评分：

一、填空。(每空3分，共42分)

1、液体有确定的（），没有确定的（）。41

2、（）、（）是测量液体体积的仪器，43

3、（）、固体、液体都有确定的（）。46

4、液体具有（）的性质。60

5、人们用（）表示物体的冷热程度，测量温度的仪器是（），温度的常用单位是（），记作：℃。57

6、蚕的生命是从（）开始的，从蚁蚕到五龄蚕，蚕宝宝一共蜕皮()次。

10、11

7、空气能被（），压缩空气有（）性。50

二、判断题。（每题2分，共8分）

1、种子萌发时最先长出茎。（×）4、5

2、人和其他动物一样，具有生命周期。（√）

3、液体的体积都是用毫升来表示的。（×）43

4、在测量液体的体积时，观察刻度，视线与液体的凸面最低处保持水平读数。（×）44

二、问答题。（每小题10分，共50分）

1、怎么使用直尺去测量物体？7

2、不同的物体具有不同的特征，可以用什么特征来描述？22

3、热在高温和低温物体之间是怎么传递的？66

4、请列举出人类历史经历了哪些材料时代？34

泽州县五年级下册科学期末考试卷抽考 篇11

基础知识：

一、看拼音写汉字。

xiū sâ lǐ mào jiâ shào jū shù qīng xī()()()()()

xīn jiāng xuàn rǎn fǔ mō shuāi jiāo tiān yá()()()()()

二、补充词语，再选一个词造句。

一()千()()色()流()飘()舞()装()裹()()不及()水车()

三、查字典填空。

1、“勒”的部首()，除去部首外还有()画。组词：()

2、“貌”的部首()，除去部首外还有()画。组词：()

四、缩句。

1、全长地1338米的风火山隧道终于胜利贯通了。

______________________________________________________

2、东方隐约传来一阵丁零丁零的驼铃声。

______________________________________________________

3、戴着尖的帽子的鄂温克姑娘们给客人们唱民歌。

______________________________________________________

4、一位身着戎装的将军正在安息国边境守候远道而来的中国使者。____________________________________________________

五、改病句。

1、蒙蒙的大雨下了一夜。

2、这一次是多么有趣的活动啊!

3、爸爸笑嘻嘻的脸上显出严肃的神色。

六、请为西部开发设计一条广告语。

__________________________________________________

七、根据课文填空。

1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色_______，不用墨线_______的中国画那样，到处_______，轻轻流入云际。

2、忽然，像_______似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马_______，_______，像_______向我们飞过来。

3、《草原》的作者是_______，文章结尾点明中心的一句话是_________________________________。阅读：

八阅读下面的短文，完成练习。

拉萨古城

走进拉萨古城，首先映入眼帘的便是那极富特色的藏族民居。平顶的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家的楼顶上五彩经幡飘飞„„古城民居的建筑风格独特，色彩鲜明，无论是颜色还是造型，都给人留下深刻的印象。爸爸曾对我说，把经幡插在楼顶，是为了祈盼新的一年人们健康长寿，万事如意。多么有意思啊!正月里我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城，像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是

A 的旗舰。

坐落在古城中心的大昭寺在民居中 B。大昭寺是西藏典型的寺庙建筑，气势宏伟、典雅，令人吧为观止。寺顶上耀眼的金顶，鎏金的胜利宝幢，展翅欲飞的“香香”鸟，安详的法轮双鹿，龇牙咧嘴的鳄鱼头，还有那深褐色的“边贝”墙，把大昭寺装点得圣洁、壮观。环绕着大昭寺的八廓街地，像合拢的双臂捧托着大昭寺。走出大昭寺，便是繁华的八廓街。它是一条宗教的江，是一条生活的河。我们藏民大多是虔诚的信徒，同时也是热爱生活的人。我觉得八廓街比世界上任何街道都美。街上商店、摊点 C，热闹非常，与大昭寺内严肃的气氛既矛盾又统一。人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声

混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起„„佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实„„这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。

1、把下列三个成语还原到文中A、B、C三处。

鹤立鸡群 无与伦比 星罗棋布

A：________ B：________ C：_________

2、在文中第四自然段中找出两组反义词。________与_________ _________与_________

3、用“____”画出文中的三个比喻句。

4、把画线的句子改为被字句。

_____________________________________________________

5、根据下面的提示用“‖”把本文分为三段，并把表格补充完整。景物 特点 藏族民居

大昭寺 气势宏伟、庄严肃穆

八廓街

九、习作。

5、①我长大了

②成长（成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事莫不这样。关于成长，你一定还有好多话要说-----）以我长大了为题写一篇作文。注意：

1.书面整洁干净。

2.表达清晰，言语自然流畅。