小学生作文我的未来

2024-11-11

小学生作文我的未来（精选12篇）

小学生作文我的未来篇1

我的未来我的梦小学作文

我的梦，我的未来一位好老师，胜过万卷书。——题记每一个人的梦想都是不同的，有的梦想当大明星，有的梦想当一名和蔼的医生，而我的梦想是想成为一名老师，一名永远照顾那些“花花草草”的“园丁”，来到这个学校起我更是要好好学习，长大了好照顾那些幼稚顽皮的孩子，让他们做一株顶天立地的`橡树，而不是做一朵生命无意的小花。

所以当我来到这所学校读书的时候，就要把自己培养成一个有道德，有修养，有文化的人。

小时候，妈妈给我讲了个故事：讲的是一个小灰兔种了很多萝卜，而他从来不翻土、浇水、除草、除虫等，他天天玩，等到秋天就收萝卜，有一次，他收萝卜，发现萝卜不出来，刚拔出一点儿，又缩回来了，小灰兔怎么拔也拔不出来，小灰兔想;我不应该不劳而获啊!!爸爸还告诉我：“如果你不努力，你不能有好的未来。每个人都有未来和梦，每个人也希望自己的未来是美好的，梦是甜美的。甚至有些人认为为未来不努力就有，那那些人就错了!”那个时候我还不懂，现在我才懂得每个人也希望自己的梦是美好的，甜美的，可是有些人的梦是恶梦，因为什么?应该是因为你自己不劳而获是不对的，是上天对你的惩罚吧!

说到这里，我想起了一个梦：下午，“同学们!今天的作业，你们懂了吗?”我郑重地问道。“懂了!”他们高兴的叫道，“那还要记得今天晚上7:00“科学探险”。”“好!”“那······同学们，再见!”我依依不舍地说。“老师再见!”他们慢慢地走远了，金光又撒在了他们身上，好像他们都是一朵含苞欲放的金花。

未来是美丽的，像梦一样撒满金光，好像连衣裙的嫣红。

未来是自由的，像梦一样可以飞奔，好像自已是只自由的小白兔。

我的梦，谢谢你。我的未来，祝福你。

小学生作文我的未来篇2

一、用爱心鼓舞学生

学校教育不仅仅是文化知识的教育, 首先应当是一种人格教育、情感教育, 教师对学生积极的情感, 将会对学生产生巨大的感染、教育作用。师爱不仅是教育的前提, 而且爱本身就是一股极大的教育力量。教师尊重学生、爱学生, 学生就可以感受到自己的价值, 容易形成自我价值感。这种爱包括对学生的欣赏, 因为学生的自我评价常常是从其他人, 特别是从对他们影响较大的人的评价转化而来的。只有欣赏学生, 才能让学生发现自己的优点、长处, 肯定自己, 强化自我价值感和自信心。

二、用耐心引导学生

在这一点上, 我从下面三个方面分享。

1.抓准时机, 及时入模子。心理学研究告诉我们, 大概二十几天, 人类就可以养成一个习惯。因此, 在开学之初, 我就想帮助学生养成一些好习惯, 以尽快适应高中生活。我一方面利用晚修的时间针对学生所要遵守的一日常规和学校的各项规章制度, 或以诙谐幽默的语气, 或以严肃认真的态度, 引导学生学习并遵守。另一方面充分利用一切可接触的时间和学生聊天、谈心, 以让学生从心底里接纳我、亲近我, “亲其师信其道”, 学生愿意亲近我, 对我的教育自然能愉悦接受, 进而也就接受我校的制度及我校的老师, 并逐渐喜欢上在我校的高中生活。

2.有的放矢, 着力培养班干部。班干部是班级的生力军, 是班主任的得力助手, 因此在班干部的培养上我比较花费心思。开学初, 我并没有急于敲定班干部, 而是抓住高一新生爱表现的特点, 采用临时指派的方式, 而这个指派也不是盲目的, 首先是自愿原则, 其次是我观察到的有能力的学生, 这样一来充分调动了学生的积极性和主动性, 每个学生都想在老师和同学心目中留下一个好印象, 从而积极展现自己的优点。在这个基础上, 我又对全班同学做了班干部入职前的培训, 目的是培养人人都有我是班干部的意识。虽然在最终的班干部选举中只是部分同学担任了班干部, 然而更重要的是在班干部培养过程中, 每个同学都积极参与到班级活动中, 在培养班干部的同时带动一大批积极分子, 使得每个同学都有事可做, 当人人都有事可做的时候, 他的违纪情况就减少了, 并且此时的他的思想是在积极进步的, 同时我趁机鼓励学生更多展现自己的优点, 这一点与我管理班级的理念相吻合:金无足赤, 人无完人, 每个人都有自己的优点和缺点, 我要做的是充分挖掘学生身上的闪光点, 并不断进行鼓励, 让优点逐渐放大, 让缺点逐渐缩小, 不断朝着良性的态势发展, 让优秀成为习惯。

3.用好课代表, 促进班科联系。在开学之初, 年级组长就告诉我们:“班级的学习主抓课代表。 ”对此, 首先以自愿原则从积极分子中挑选出各科课代表, 然后进行培训, 告诉他们自己的职责范围, 教他们如何加强任课老师和同学们之间的沟通, 如何开展落实日日清。此后, 随着工作的开展, 各科课代表和任课老师的关系日益亲密, 沟通越来越顺畅, 配合也越来越默契, 从而促使班级同学和任课老师的关系也越来越融洽、越来越密切。

三、用细心关注学生

教育家苏霍姆林斯基曾这样告诫青年教师:“只有当教师在共同活动中做孩子们的朋友、志同道合者和同志时, 才会产生真正的精神上的一致性———不要去强制人的灵魂, 要去细心关注每个孩子的自然发展规律, 关注他们的特性、意向和需求。 ”在接班之初, 我就对学生说:“我当班主任就是为你们服务的, 你们有什么困难、想法、创意等尽管说, 我会为你们提供帮助与服务。我既是你们的老师, 又是你们的朋友, 更是你们的同行者。 ”我积极地用各项活动促进同学之间的团结, 除了配合学校开展的各项活动之外, 又增加了许多班级内部活动, 现代的企业有企业文化, 学校更有学校文化, 班级当然也应该有班级文化, 在学校宿舍文化建设的同时, 我在班级内部进行了班级文化建设和小组文化建设。在班级文化建设方面, 通过集体的商讨, 确定了班级的名称、班级的目标、口号、班歌、吉祥物, 设计了班服;在小组建设方面, 各小组有了自己的名称、目标、口号。这样做的目的, 一是让学生在各项活动中从横向和纵向等多方面进行接触了解; 二是让学生在不同的环境和场合中都能够找到归属感, 回到宿舍, 他是自己宿舍的一员, 在班级, 大的来说, 他是高一18班的一员, 小的来说, 又属于自己所在的小组, 从而使得每个学生在心理上都能得到肯定和认同。

小学作文：我的未来不是梦篇3

“我知道，我的未来不是梦，我认真对待每一分钟……”在这首歌的伴随下，我渐渐找到了自信，看到了我的未来。

11岁的我才刚刚拉开人生的序幕，是满怀理想的年龄，我当然也胸怀大志，我想成为一名幽默小说作家，让人们少一分烦恼，多一分快乐，笑口常开，让世间充满欢笑。

国庆期间，我来到新华书店，无意中发现了一套幽默文学创作，我那爱看小说的好奇心，一下子被吸引了过去，经不住诱惑，让妈妈给我买一本，妈妈听了，便慷慨解囊，给我买了一本《胖叔叔》。回到家后，我便津津有味、如饥似渴、费寝忘食地看起书来。我一下子被那一篇篇妙语生辉的文章，一句句幽默谐趣的句子迷住。此时开始，我就立志一定要成为一位家喻户晓的幽默小说作家。

小学一年级时，我便开始写日记，把一天中的事记下来，虽然只有简短的几句话，但也为我的将来打下了基础。现在，我还时不时的写出一些好的作文，受到老师的夸奖。

小学生作文我的未来400字篇4

以后我将怎样生存?我拿这个问号来问我自己，心中会泛起一股莫名的恐惧，但在这后面似乎也有一些自信。

世界当然允许我生存，只是以怎样的方式活着，这把握在我的手中。我没有一个明确的理想或目标，而且有时候会不自觉地懒惰，我可以选择平庸的活着，可以终生碌碌无为，做一个社会的寄生虫甚至成为一个标准的人渣——这并不难。但是，我不情愿，也不甘心，无数老套单深刻的道理告诉了我很多。面对未来，我可以选择颓废，但我更想站在山顶上观赏日落。

长辈们的大道理在耳边环绕，面前的书本在一页页的往后翻，时间一点点的流逝。朋友说：“我们只剩下时间了。”我想加一句：“我们还有一些力气。”是的，力气，再加上时间，这让我拥有了一些自信，尽管我的知识贫瘠。过去我没有得到多少，但现在也还没有失去。

在一片朦胧中找到一个发光的点，然后把它放大——这就算做对一个必答题的解答吧。

我的未来，但愿在踏上下一辆列车的时候，我的眼睛是闪着光的。

我的未来不是梦小学作文300字篇5

——写给女儿成人之际段落的雨丝，打开黄叶的梦回; 彩蝶的逝世，关闭芬芳的幻境;

飘折的枯枝，解开秋里的童话; 童年的回忆，述说成长的足迹。

——前记

我亲爱的孩子在你十四年的`风雨历程中，你应该学会了坚强。不论从此以后，你总会去面对失败，一次次的失利只会让你明白什么叫成长，请你明白阳光总在风雨后。学会坚强勇敢，你的人生道路是由你一步一步的走出来的。我们告诉你的人生经验仅供参考，只因我们经历过，而你没有。属于你的要把握学会珍惜，不属于你的你要懂得争取。虽说你们失望过但是我们依然相信你，只因为你是我的女儿。不管你走到哪里我们一直会在你的身边，我亲爱的孩子，我多么想告诉你，你面对的人是我。我们之间就只有一步之遥，但却是那样的难以逾越，也许这就是心灵之海，需要一座桥梁来搭建。有一种伤痛叫成长，在今朝你很难明白我们对你所做的一切，而在多少年后的某一个今天，你会明白。我亲爱的孩子你快成长起来吧!你的未来不是梦，祝你成功!

能给你心灵的慰藉的人是朋友，能给你无与伦比的魅力的人是爱人，能给你一份永恒爱的人却只用是父母!学会珍惜!

小学生作文我的未来篇6

一、写自己眼中的五彩世界

儿童的生活本来应该是丰富多彩的, 但在应试和传统观念的包裹下, 儿童的生活空间越来越狭小, 真实生活对儿童来说成了“奢侈品”, 大多数儿童只能在“学校”与“家庭”这两点之间运动。我们鼓励学生写自己眼中的五彩世界, 然而学生的生活是这样的单调枯燥, 他们又怎么能写出色彩斑斓的作文来呢?除了无病呻吟, 就是“天下文章一大抄”。

因此, 我认为儿童首先要会生活, 用心生活, 即要善于留心观察生活、倾心聆听生活、真心感悟生活、要善于创造生活、丰富生活, 只有这样, 才会有个性化的写作材料。比如:我要学生到大自然中去亲吻花草, 拥抱树木, 用慧眼发现美, 于是学生写了《走进秋天》:

秋风在田野里打滚, 掀起一排排金浪, 那气势一点儿不亚于大海!秋风在小路上奔跑, “沙沙沙”, 小树唱起了动听的歌, 落叶跳起了欢快的舞……

秋姑娘来到果园, 打开心爱的化妆盒, 苹果被擦上了胭脂, 好似一个个害羞的小姑娘;橘子被抹得金黄, 仿佛一盏盏耀眼的小灯笼;葡萄被染得青的青, 紫的紫, 宛如一颗颗晶莹剔透的玛瑙……

我让学生到生活中去寻找乐趣, 感受快乐, 用心去感受美, 于是学生写了《海边拾趣》《校园的水池》《难忘的歌会》《快乐的野炊》《有趣的吹泡泡课》等作文, 真实地描述了自己眼里的多彩世界。

“生活就如源泉, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停” (叶圣陶语) 。我们只有还儿童原生态的生活, 让儿童享受各种健康生活的权利, 把儿童从狭窄的教室和家庭中解放出来, 让儿童的生活变得丰富和多彩起来, 并引导他们走进生活发现美, 描绘生活展示美, 创新生活创造美儿童才能有话可说, 才能写出有个性的作文来。

二、抒自己心中的真实体验

作文, 是一种心灵的舞蹈, 只有内心有了独特的体验后, 才能舞得婆娑, 舞得蹁跹。作文, 也是一种心灵的歌唱, “每个人都在唱自己那支曲子, 相信这是世上从未聆听过的最动人的歌” (《荆棘鸟》) 。每个学生的内心世界都是独一无二的, 只要能够走进生活、感受生活, 就会有独特的体验, 或一份情感, 或一份思考, 或一份想象, 把这种独特的体验表达出来, 就是个性化作文。

学生抒发出真情实感, 文章才有可能具有鲜明的个性和创新色彩。真情实感是作文个性化的基础, 因此在作文教学中, 我要求学生写真实的生活、真实的情感, 表达真实的思想。真实, 可能是琐碎的、不那么高尚的、偏激的甚至是错误的, 但却是实有的、发自内心的、难忘的乃至独特的, 它比那些虚伪的、胡编的、人云亦云的东西来得亲切、感人。

是花, 就有绽放的权利。因此, 我鼓励学生大胆地表达自己的真实体验。你看, 这两朵花儿不是开得很美吗?

《我爱舞蹈》:刚开始学舞蹈时, 我才五岁。从开始的难到现在的易, 中间夹杂着多少汗水, 多少痛苦啊!……我躺在地上, 双腿腾空, 直压到地上。那种钻心的疼痛是我至今难以忘怀的。但为了在以后的演出中把动作做得更完美, 我咬牙坚持着。我有许多次想半途而废, 都在老师的帮助下, 小伙伴的鼓励下, 挺过来了……看到那么多人为我投来赞许的目光, 听到那么多人送来的热烈掌声, 我感到无比自豪!我爱舞蹈, 我爱所有鼓励我、支持我的人。

《糟了, 家作忘抄了》:……下课铃响了, 我赶紧找到李译, 向他要家作本。可出乎我预料的是, 他竟然说:“对不起, 我忘了。”虽然我口里说“没关系”, 心里却埋怨道:“李译呀李译, 你可是我的铁哥们儿, 怎么就那么粗心, 把我的家作本给忘带了呢?”……放学了, 同学们都飞快地跑出了培训教室。要是平常, 我也准会争着冲出去的, 可今天, 我却迈着鸭子步, 慢腾腾地走出教室, 因为我沮丧极了:家作没抄, 本子没有, 怎么做家作呢?……

学生或用笔描写了自己内心的天空, 仿佛为自己重新打开了另一个宁静而完美的境界。在那里, 学生看到了自己的思想, 自己的感觉, 自己的欲望, 自己的梦想;或用笔寻求他人的理解, 以实现彼此的心灵对话和互相理解。只要让自己的个性真实地流淌出来, 就是“个性化作文”。

三、用自己独特的言语方式

儿童的生活是五彩缤纷的, 绝非一种颜色;作文也应各有其音, 而不要统一的声音。仔细听每个孩子说话, 我们会发现, 他们的言语是极富个性的, 有的如山涧溪流, 丁当有声, 滔滔不绝;有的如树上小鸟, 唧唧喳喳, 干脆利落;有的如风过树梢, 柔柔细声, 耐人寻味……可到了他们的作文中, 为什么变成了一种模式、一种言语了呢?我们提倡“个性化作文”, 就是要把学生个性化的言语方式“找回来”, 让其自由发展, 鼓励学生说自己的话, 用自己的言语方式来表达, 给学生充分的自由写作权。

1. 命题自主化

所谓自由写作, 就是不给学生过多的约束, 让他们放松心情作文, 让他们心里的话语自由流淌。教师首先要把命题自主权还给学生, 不能用一个题目把学生的作文内容给框死, 我们应给他们作文的范围, 让他们自己选取题目, 自由选材。即使同一题材, 也要让他们自己命题, 比如, 我让学生写发生在课间的一件事, 从他们的题目看, 学生的作文就不乏个性:《教室里来了“不速之客”》《糟糕, 玩不成了》《粉笔盒碰翻了以后》《踢毽子比赛》《哈哈, 我赢啦》;就课间教室里飞进一只飞蛾这一突发事件, 学生拟的作文题目也是丰富多彩:《教室里来了“不速之客”》《虚惊一场》《哦, 原来是飞蛾呀》《“马蜂”来了》《一声尖叫以后》。我们甚至可以连范围都不给, 让学生喜欢什么就写什么, 想写什么就写什么。

2. 表达自由化

我们指导学生习作, 主要在于指导如何写真话、抒真情, 根据不同内容采用不同的表达方式, 同时更要鼓励学生突破常用文体的模式, 不拘一格、不落俗套地表达自己鲜活的思想, 让他们想怎么写就怎么写, 大力倡导言为心声, 尊重学生的自由表达。为此, 我们要鼓励和指导学生善于阅读和积累。阅读, 不只要用眼睛读, 还可以用耳朵读, 用手读, 用心读, 用鼻子读;积累, 不仅应积累生活素材, 积累生活感受, 积累语言文字, 而且应积累写作体会。

3. 语言个性化

所谓个性化的语言, 是指那些新颖独特, 能启人深思、引人联想的语言, 富含韵味、饱含哲理、耐人寻味的智慧的语言。它是以个性化的思想、个性化的视角、个性化的体验为基础的, 是以独特、独到、独有、独创为标志的, 是在轻松、自由的氛围在中孕育的, 是由教师的期待、理解、包容、赏识催生的。有些学生作文, 从整篇看, 在选材、立意、表达方式方面可能会存在这样那样的不足, 但只要有闪光的语句, 就应予以肯定。这些语句虽稚嫩, 但颇具智慧灵光;这些闪光尽管只是萤火之微, 但如果教师富有爱心地细心呵护, 不断添柴、助燃, 一定会发展为焰火之著。特别是对于那些突破了一般语法、修辞、逻辑的“常格”, 富有童真、童趣的语句, 我们更需要解放思想, 更新观念, 细心呵护。当然, 个性化的语言不是谁都能写出来的, 也不是谁都能随时写出来的, 因此我们要鼓励学生多读书, 学习他人精彩的有个性的语言, 多留心周围人们的率真的话语, 让自己的语言鲜活起来, 逐渐写出富有自己个性的作文。

总之, 我们一定要树立生活的大作文观, 努力指导学生用自己的眼睛去观察周围的世界, 用自己的心灵去感受周围的世界, 然后将自己的观察感受用自己富有个性的语言表达出来, 引导学生走进生活发现美, 描绘生活展示美, 创新生活创造美, 切实体现和落实“以人为本”“学生主体”“弘扬个性”“促进发展”的教学理念。为了使学生的作文能更多地绽放个性的光芒, 让我们继续努力。

摘要：个性化作文是现代作文追求的目标。培养小学生自主作文是目前一个重要的话题。本文作者结合作文教学经验, 谈谈引导学生写出个性化作文的方法。

我的未来我的路作文篇7

马上就要考试了，我的思绪就像一团乱麻，剪不断，理还乱。未来的路好很长，人的一生难免会磕磕碰碰。但在我的眼里，只要永不放弃，未来的梦想就一定会实现。

成功是一步一个脚印走出来的`，未来之路是努力创造出来的。需要我们去攀登，需要我们去跋涉，稍有不慎，就会有跌下去的危险。

未来之路是每个人的向往之路。每个人都希望走出一条不同寻常的成功之路。但成功并非那么容易，它需要我们不断的努力、拼搏和前进。面对困难;面对危险;面对失败;我一定不会气馁!古人云：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”这句话已经说明了这个道理。战胜挫折，历经磨难，我们才可能成功。

历史上有许多名人，他们都选择了这条辉煌的道路。像伟大发明家爱迪生，不付出艰辛的努力，他也不可能会成功。像伟大的音乐家贝多芬，如果不是在音乐的道路上不断的攀登，他也不会谱写出震撼全世界的命运交响曲。如果著名小说家金庸不是在文学的道路上不断攀登，他也不会写出丰富多彩的众多武侠名著，风靡全球。

在这条人生的道路上，我们不断的开拓，不断的努力。这正是我们青少年去选择自己人生之路的时刻。人的生命似洪水在奔流，不遇暗礁﹑岛屿，难以溅起美丽的浪花!我们还在犹豫什么?努力向前冲吧，同学们!

为了我们的未来，为了我们的生命之路，去奋力拼搏吧!

我的未来我的路作文篇8

自从放了国庆七天假，我的心中就有了答案。星期二的上午，我很纠结，是写作业还是玩呢!

可是爸爸的一句话打断了我的思索。爸爸说：“跟我去掰玉米吧!”我刚想说我还写作业呢!我爸突然又一句话打断了我的争辩：“别说你写作业，你骗鬼呢!”

我只好服从命令，去地里掰玉米。我就问我爸：“爸，咱家咋不用机器掰玉米啊?”“你以为我不想啊!咱家的一亩地在下面，三轮车都下不去，就甭说收割机了!”

我只好跟着我爸爸去了地里。我们家三轮车下不去，只好靠人往上背玉米。我一想爸妈都干了一夜了，他们都累坏了，于是我就主动承担起往上背玉米的任务。

大约干了两个来小时，终于干完了。我累得腰酸背痛，手上还起了好几个大泡!但是看着这一车玉米，再看看爸妈欣慰的样子，我心已满足，我终于能帮父母干点活了。

可是到了第二天我的脚掌就疼痛难忍。

这时我心中就有了答案：种田还是考高中，我选择了考高中。决定不再虚度光阴。

我要拼尽全力来学习，到最后即使考不上，我的心里也没有悔恨。如果我还像现在这样迷茫，那我长大之后一定会后悔的，所以我要努力学习，为了自己的前途而打拼，只有好好学习才能找到未来的路。我相信自己的能力。

我的未来我的路作文篇9

也许我会是一位戴着一副眼镜的麻老师，捧着课本，满腹经纶地站在讲台上，与学生畅谈着古今中外、仁人志士。在知识的海洋中遨游，在文化的洪流中探索。

或许我又是身穿笔挺制服的人民警察，不分昼夜地与犯罪份子进行顽强的斗争，给人民带来安定、祥和的生活。

但我最想做的还是身着一袭的白大褂，宛如一位亭亭的白衣天使，在一所鼎鼎有名的医院里为病人疗治病痛的折磨，挽救每一个宝贵的生命。

爷爷的不幸病故在我的内心深处埋下了一颗种子，一颗蕴藏着梦想的种子，它一直激励着我，让我努力地去成为一名出色的医生，一位悬壶济世的好大夫。当我无力前行时，常常会有这么一首歌在我耳边响起：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在动……”当我遇到挫折想要放弃追求梦想时，仿佛有这么一句话在我身边鼓励我：“加油，不要停下脚步，一定要记住，在生活中面对困境，我们常常会有走投无路的感觉，不要气馁，坚持下去。一定要坚信，年轻的人生没有绝路，困境在前方，希望在拐角。只要我们有了正确的方向、锲而不舍，哪怕这条路坑坑洼洼，满是沟壑，你也能一个又一个地跨过去，走出属于自己的一片天地。加油吧!”

披上无暇的大白褂，那是多么的荣耀啊!我真的，真的希望以后能成为一名医生。当然，现在只能说是一个梦想，它远在天边，近在眼前，可当你刚要伸手触摸它的时候，却发现自己永远那么天真!不付出努力哪来的收获呢?但我坚信，只要我认真学习文化知识，在这欣欣向荣、突飞猛进的社会，我一定能成为一名出色的医生……到那时，“梦想”就不再是梦想了，而是一个可以紧紧拽在手心里的幸福。因为梦是虚幻的，而未来是现实的，我不会让我的未来永远只是一个梦，我将昂首挺胸，举起稳健的步伐朝它走去。

我的未来作文篇10

未来家乡的马路会变得不同凡响，因为马路上的分界线变得五彩缤纷。上面还会有许多立交桥。未来的汽车更加高级，不仅可以在马路上行驶，还可以变成飞机在天上飞，还成变成潜艇在水里穿梭。它们都安装了太阳能装置，更加环保，空气更清新了。

未来的房子更加高大，都是摩天大厦，高得仿佛都能碰到云。还有许多新型房屋，有的房屋可以在悬浮在空中，下面种满了植物。有的房屋外墙上有许多的小孔，夏天小孔打开可以散发热气，让居住的人更加凉爽;冬天，小孔可以散发热气，让里面的人更加温暖，十分方便环保。

我的未来生活作文篇11

我希望能有无数间小屋在太空，有高楼，别墅，平房，里面住着各种各样、不同肤色的人，他们来自于地球的各个国家。我就住在其中的一幢别墅里，有用不完的水和吃不完的食物，还有一群机器人朋友。

我希望在月球上建一个超市，里面出售太空饮料、牛肉、杯子、碗……。还有饭店、医院、书店、游乐场，而且还有好多人和我一起在太空生活。并且在月球上罩上一个大大的玻璃罩，里面充满了氧气，还有一个巨大的机器，能将二氧化碳，一氧化碳变成氧气输送进来，并且把一些太空垃圾进行处理，变废为宝，变成各种各样的生活用品。另外，还要有太空旅游业，让地球人坐着飞船在太空遨游。

在月球上要有全宇宙最大的磁场，随时给月球供电，使月球上永远是一片光明；还要有一个钟楼，当钟声响起之后，整个太空上的灯全部都会熄灭，这证明天已经黑了。