未来学校小学想象作文

未来学校小学想象作文（精选12篇）

未来学校小学想象作文 篇1

未来的学校可神奇啦!一到学校，不用走路，直接坐到小椅子上说出几年几班，小椅子就把你送到相应的班级。如果你没吃早点，小椅子就会变出丰盛的早餐，保证你吃得津津有味。

教室就更神奇了。你一走进去，就能看见四十一座小房子。你只需随便走到一座小房子前，把书包放在门把手上，自己独自一人走到里面就可以了。房间里面就会有很多书，比如：语文书、数学书、音乐书……然后，你会看到一个叫“教室书门”的门。你走到里面会看见一台电视和一张椅子，你先打开电视然后坐到椅子上，电视就会出现各种的图片，它还会叫你翻开书本的第几页，学习就开始了。

下课时，小椅子就会变成小汽车等玩具，你就可以开开心心地玩耍。夏天，教室还会变成游泳池，小椅子变出游泳圈、游泳衣，这个时候你就可以自由自在地在游泳池里尽情游泳啦!当你游累得时候，小椅子就变成了小躺椅，你就可以躺在上面舒舒服服地睡个觉。当然，如果你觉得口渴，小椅子就会变出可口的冰激凌，让你美美地吃个够。

你看，我的“未来学校”是不是十分神奇?

未来学校小学想象作文 篇2

萧福生:“学校建筑的每一个空间、角落, 都应该是一个可述说教育故事的空间”, 这是南湖小学前任校长冯清皇所秉持的教育理念。也正是基于这样的想法, 南湖小学自2002年起, 配合台北市教育局信息技术融入教学的政策, 加上学校既有的信息重点发展学校优势, 利用学校原有的馆舍空间, 在教育局资讯室经费的大力支持下, 用3年的时间分阶段修建完成了台湾首座“数字天文馆”。

该馆舍的修建完成, 也开启了一段段南湖追星与筑梦的故事。在学校自然学科与信息技术学科教师的合作下, 学校除开展了各项颇获好评的天文活动外, 还于2004年起, 根据校内实际教学情况, 陆续发展出适合小学阶段开展的天文课程。这些课程除利用校内数字天文馆资源进行教学活动外, 课程内容也逐步数字化, 可以通过信息网络提供分享。此外, 也积极应用信息设备资源 (行动辅助工具、电子白板、按按按系统、无线网络等) 发展应用信息技术融入天文教学的模式。目前, 相关的成果都呈现于学校专门开辟的“南湖小学数字天文网站”, 供校内外人士教学参考 (网址:http://ast.nhps.tp.edu.tw) 。同时, 为了使馆舍硬件资源更有效地被利用, 学校每周还开放两个半天的时间, 提供教育相关团体进行教学或参访之用。

在这几年的教学推广活动中, 我们也发现了一些不足之处。例如, 天文观测等操作性课程的教学, 常常受到时间、场地、气候等因素的影响而无法有效进行。另外, 抽象化的天文知识与概念, 很难让学生亲自体验身临其境的感受。恰在此时, 台北市政府教育局与微软公司合作进行了“未来学校”计划, 我们想, 这也许正是解决此困境的一个新的契机!

《中国信息技术教育》:未来学校究竟是怎么样的学校, 它能给教师、学生带来哪些帮助呢?

萧福生:根据微软未来学校建筑顾问Lorne Mc Conachie所提出的概念, “未来学校”应该是一个能够提供不限于课堂、随处可发生且弹性可变的学习场所, 其空间应该具备多样化、故事性丰富、科技感强等特质。台湾未来学校国际顾问团首席执行委员Mc Mann Michael更指出:“配上了炫丽的3D动画设备, 立体化、真实化的教材, 各学科以及跨科际的知识都在弹指一瞬间获得;更好的是, 在未来学校里, 包括物理、数学、历史等都成为明了且趣味横生的动画影片, 大大增加了学生自我学习的容易度。”

因为“未来学校”这种应用技术提供良好情境学习基础环境的特性, 如果加上教师恰当的教学技巧引导, 搭配因特网的推波助澜, 学生可以通过合作探索学习、情境体验学习及网络社群学习等方式, 发现不同的学习体验和乐趣。而以教师教学的立场观之, 因为引进更好的信息技术工具与弹性可变的教学场所, 对于解决上述天文课程教学所遭遇的困境以及提升教学效能、促进学生学习兴趣等方面, 应该会更有帮助。

《中国信息技术教育》:南湖的未来学校计划期望最终能达成什么样的目标呢?

萧福生:目前, “未来学校”的概念已在世界先进国家的校园中逐步实现, 台北市也有几所高中在积极进行。参考这些先行者的成功经验, 结合南湖自身推广数字天文教学以及与外围学校 (南湖高中) 共同塑造“南湖天文学园”的发展经历, 通过本校组织再造后的人力资源, 结合台北市也在进行“未来学校”计划的其他小学, 以校际共享网络架构 (TSOF GRID) 的合作概念, 应该能促进台北市小学“未来学校”校园的发展呈现出不同的特色与新的教学模式。

科技并非最终目标, 最终目标应是创造最好的学习环境!因为“把握与创发孩子每一个可学习的机会”一直是南湖小学所有教职员工努力的目标, 所以, 我们希望借由“未来教室——情境学习体验教室建置与教学应用”这个计划, 开启南湖小学另一个可说故事的空间!

未来的学校小学想象作文 篇3

走进学校，门是识别指纹的，如果测到你不是本校的学生，它就不会开门。走进学校，你不用背书包进学校，学校有自动的电梯。来到教室，桌子上有许多按钮，我问了问同学，同学说只要按下语文按钮，就会有语文书，方方正正的放在桌子的左上角。

学校的走廊也很特别，有自动换气机，会把空气换成新鲜的空气，这样我们就会很少生病了。在放学的路上，也不用走路、搭车，只用做个传送器，传送器就会把我送到家里。传送器还有一个功能，就是它能传送时，朗读课文，可以给我阅读。

“小军起来啦，马上迟到了。”我听到床头有人叫我，原来，这是场梦啊!我相信学校一定会变成这样子的。

我穿好衣服，吃完早餐，去上学了。突然，我看见学校的门和梦中的门一样，我心里想：看吧!我就知道学校一定会变成这样子的!

小学想象作文：未来的学校 篇4

通过测试后，你在教学楼前就会看到有两个机器人，只要你说要去什么地方，他就会全程服务，你想喝水，他就给你水，你累了他就会变成椅子，让你休息，总之你想干什么，他就帮你。

再往前走，你会看到一座高大的教学楼，里面有一排整齐的桌椅，打开桌子的柜，里面有全自动掌上学习机，想看谁讲课，就点击一下，椅子还可以拉长，把椅子当床一样，学累了，就躺一下，休息一下（嘿嘿，只要健康才能学好吗）。老师当然也没有了，想上什么点一下学习就OK了，学校的校长是学生，每年换一位，每年考试全校第一的就可以当一年校长。所以全校学生都努力学习争当校长，学校还每个月都举行夏令营和春游让学生长见识！

小学五年级想象作文未来的学校 篇5

星期六的夜晚，我望着灰蒙蒙的夜空，看着闪闪发光的星星，进入了甜美的梦乡。

我梦见，现在已经到了20xx年，科学技术不断进步，我已成为远近闻名的发明家。我觉得学校不够先进，于是，我把学校安置在了火星，但是怎么去上学呢?我又安装了一个时光电梯，只要进入电梯，一眨眼的功夫就会来到学校。这里的学校哪里都与众不同，孩子们上课时十分自由，他们只需拿出一个掌上电脑就能轻而易举地把功课学得扎扎实实。这学校教学楼为100层的电动智能五角大楼，如果遇上外星人的侵入，这教学楼就可以飞上天空，还可以钻进土地。教学楼为保证学生在校的安全，门口还有一个保卫安全的机器人，它手里拿着一个红外线检测仪器和一把电子隐形BB36机枪。下课后，操场上出现了很多智能电子游乐项目，如：体验飞行，入地探险，疯狂跷跷板，数字游戏，考考你的记忆力，怎么难道这操场也是电子的，对了，这操场也是。如果一下课，校长摁一下“M”的电钮，这些电子游戏就会跳出来，让小朋友来和它嬉戏......

“叮叮叮叮叮.....”一阵急促的闹铃声把我从睡梦中惊醒，我仔细回味着这场梦，真希望能早日发明出这种未来的新学校。

谈小学作文细节想象的指导 篇6

简单细节想象的训练,有别于联想。联想只是由物到相关的物,由人到相关的人,由事到相关的事等;而细节想象,虽然也有“相关”的联系,但不是对应的比喻、比拟关系,而是根据自己在别的时间、地点见闻过的“相关”场面,进行再创造、再组合成从属于重点中心的新的细节的思维活动。这可以说是想象的最低“单位”了,只有从此起步,才能慢慢地展开想象的翅膀飞翔起来。

一、调节想象训练的注意点

(一)材料要简单普及

细节想象,适合选用最简单也是最容易见闻到的材料。所谓“普及”,是指大家都见闻经历过,不但材料本身见闻经历过,由材料辐射到相关的其他方面也都见闻过,了如指掌。这一点很重要,因为想象必须在自己见闻、经历过的基础上进行,如果没有这个基础,那不是想象,而是空想和瞎编。

(二)想象要面广有的

“面广”,指由选定的材料,涉及其它想象的面(事物、场面)要有多方位角度,这样才能进行诸多的想象,才能取得举一反三的效果。“有的”,指想象要有目的“靶子”,就是要围绕一个重点、中心进行想象。这样想象出来的细节才能为作文的中心服务,成为一篇作文的一份子,为以后篇的想象打好基础。

(三)指导要引练结合

想象,本来就比较抽象,如果指导只停留在讲方法,便会把想象弄得更抽象,在训练时必须采取教师引学生练相结合的方法进行。“教师引”,指教师出示材料,确定出中心;“学生练”,指学生根据教师出示的材料和中心,与自己见闻经历过的材料进行重新再组合,得到(写出)与中心相吻合的新细节。

二、一次教师引学生练的细节想象四实例

例1:

想象力,进而促进学生创造性思维的发展,可以写童话,可以写虚构的故事。

四、鼓励表达的自由和创意1.减少写作束缚

小学生在日常生活中都有自己的妙言趣语,亦庄亦谐,不乏童趣童真,然而,他们的作文中的语言却千篇一律、众口一词,缺少创意和个性,从中感受不到儿童对生活独特的感悟和活泼烂漫的天性。因此,作文教学应鼓励学生自由表达和有创意的表达,要因势利导,给学生营造宽松、民主的氛围,逐步引导学生树立“真实、真诚、自然地表达自己”的观念。大力提倡

教师引出的中心材料是:性格内向、平时不爱说话的小文迟到了。请想象小文从教室门口回到自己座位这个时空内,小文和有关人的行为情境。

学生甲想象的情境是:小文迟到了,在教室门口的一边站了好一会儿,老师没有发现他。小文站得久了,他才轻轻地叫了一声:“报告!”老师对着小文点了点头,示意他进教室。小文低着头,双眼直直地看着地上走进教室,回到了座位上。

例2:

教师引出的中心材料是:性格外向、平时爱说好动、经常迟到的彬彬又迟到了。请想象彬彬从教室门口回到座位这个时空内,彬彬和有关人的行为情境。

学生乙想象的情境是:彬彬又迟到了,站在教室门口正中叫了一声:“报告!”正在认真上课的老师似乎听到了,想惩罚他多站一会儿,没有做声继续讲课。彬彬以为老师没有听见,冲进教室两步更大声地叫了一声:“报告!”老师似乎想发火,但马上又克制了自己,有些无可奈何地说:“进来吧!”彬彬满脸带笑地望着大家,大摇大摆地回到了自己的座位上。

例3:

教师引出的中心材料是:平时严格遵守纪律的语文科代表丁文文迟到了。请想象丁文文从教室门口回到座位这个时空内,丁文文和有关人的行为情境。

学生丙想象的情境是:丁文文迟到了,她见语文老师正在聚精会神地讲课,就退到教室门的一旁,蹑手蹑脚地退到在教室门口外,拿出语文课本,听起课来。她的举动被老师发现了,老师朝她点了一下头,示意她进教室。丁文文挟着书包,有点不好意思地、用脚尖点着地,没有声响地回到了座位上。

例4:

教师引出的中心材料是:一个刚从乡下转学来的范水水迟到了。请想象范水水从教室门口回到座位这个时空内,范水水和有关人的行为情境。

学生丁想象的情境是:范水水迟到了,他在教室门外认真地做了个立正的姿势,对着老师叫了声:“报告!”接着解释起来:“老师,对不起,爸爸叫我帮助看店迟到了!”这时,全班的同学都笑了起来。老师急忙点头让他进教室。范水水毕恭毕敬地向老师敬了个礼,又向同学们敬了礼,快步地回到座位上。

在作文中多写“我想、我认为”,当学生说出有创意的话时,要用“这是你的,这是你的独立创造”等话语来鼓励,久而久之,学生就会树立创意表达的意识。

2.提倡自主拟题

小学生想象作文：未来的学校 篇7

清晨的阳光照在了我的身上，感觉一切都是美好的，洗刷完后，我迈着轻快的脚步来到了我的学校。

慢慢地我走到学校的门口，门是自动的，门会扫描一下我，然后显示我是这个学校的学生，门就打开了，如果我不是这个学校的学生，门就不会自动打开。随后映入眼帘的是学校的两栋教学楼，操场建造在一栋教学楼的上面，那里光线充足还不占面积。另一栋教学楼楼顶则是一片草地、还有秋千、蹦床、单双杠、游泳池等设备。学校的电梯非常快，进入电梯，几秒内就能到达你想去的地方。上课的时候，如果你写字趴着写，椅子就会提醒你，叫你坐端正，如果你上课不认真听，椅子也会提醒你。就连你看外面，椅子也会提醒你，不让你分心。教室的桌子还有保密系统。桌子的一角有一个指纹线。如果你想取东西，就把指头按在上面。如果桌子脏了，只要对着呼叫器说一声：“请帮我把桌子擦一下吧！”它会立刻伸出一个刷子，把桌子擦的一尘不染。如果来不及换书，只要按一下按扭，它会出现一张课程表。你在按下上什么课，它就会拿出你需要的东西。讲台就更神奇了！它可以控制全班的设制。对一些上课时爱睡觉的.同学很有帮助。如果他们睡着了，老师只要按一下响字，桌子旁的钟就会立刻响起来。如果他们还不醒的话，就会伸出一根针扎他们的手。教学楼一边是老师、学生宿舍，宿舍里面舒适空气清新、四季如春，另一边还有电子书最多的图书馆，进入图书馆，只要你坐在椅子上，点击桌上的触摸屏就能看见你想要看的任何书，而且不会伤害眼睛。学校的右边还有高科技食堂，如果你想吃什么就告诉这台机器，你想要的东西就会出现在你的眼前，这样既可以吃到美食。

叮铃铃、叮铃铃……闹钟响了，原来那是一场梦啊，多希望我……我未来的学校就像梦里一样，相信不久的将来我们的学校真的会那样美丽而神奇。

未来学校小学想象作文 篇8

我走下时光机，只见校门口站满了机器人，一走进校门，就会有两个机器人跟着你，一个是机器人老师，另一个是机器人助理，你叫他干什么，他就会干什么。

运动场的材料是用纯青草种起来的，一碧千里，草丛中探出几朵小花。运动场特别长，体育器材很多，使用起来很安全，而且器材很先进，同学们人数再多也没关系，如发生了事故，机器人就会帮你疗伤，保你十秒钟内就好。

走进教室，教室中央摆放着一张大桌子，那就是给你坐的，课程都是一对一辅导。如果上课口渴了，你只要上课说一声：“助理，来杯水。”机器人助理就会送上一杯水给你喝。由于科技先进，教室里没有黑板，都是在电脑上操作。课桌上为你准备了一台电脑，一台笔记本，一台ipad。电脑会将老师讲解的内容输入进去，然后放在桌面上。笔记本是为了方便携带，在外面也能上课，机器人老师会把上课内容输入你的笔记本电脑，与你视频上课。ipad等于现在的作业本，只要在ipad上做作业就可以了。这些高科技还有许多技能，没有他做不到的。

科技楼有实验室、音乐室、美术室、电脑室、书法室……里面工具齐全，每个人都会有专属的一套，为了清洁、卫生、干净，每天都会有人为你清理。

未来的学校想象作文 篇9

新学年开学那天，我刚进校门，一阵浓浓的巧克力香味就迎面扑来。参加开学典礼的同学们惊喜的发现，装修后的操场和教学楼的外墙竟是巧克力铺成的。巧克力上面还有一层坚韧的卫生胶，既耐得住风吹雨打，又可以防止弄脏巧克力。

进入教室，同学们又愣住了，桌子、椅子也全是巧克力做成的。啊，这即可以节省木材，也方便维修。坏了，只需要灌入巧克力酱就行了；如果修不好，就干脆吃掉。老师发新书时，大家都眉开眼笑。原来，课本和作业本是用蛋糕做成的，学完一课，就吃掉一层，真的很方便。笔是用奶油做成的，用奶油抄写，做作业，错了就可以用吸奶器吸掉，积累在一起再用。

啊!这就是我梦中的校园!

未来的学校想象作文 篇10

我们教室里每个桌子都是声控的，上面都有一个小型智能平板电脑。上课时，小平板电脑会自动录像和录音，把老师讲的重要部分做成一个视频，永久的保存在平板电脑里。还有在你上课的时候，一些你不懂的地方，电脑还会给你讲解，直到你听明白…

我们学校的操场也是用水晶做的，上面还铺着地毯。在课间，同学们要是不小心摔倒了，地毯会起到保护作用，他们就不会摔伤了。每天还有机器人把操场上的地毯打扫的干干净净。在操场的旁边，还有许多新型健身器材、游泳池与小花园。下课了，同学们不仅可以在操场上追逐嬉戏，还可以在健身器材那边锻炼身体。在夏天，游泳池里的水是五彩的，对人的身体没有一点伤害，而且水非常的清凉，游起来非常舒服。在冬天，游泳池就变成了一个大冰箱，会把里面的水都冻成冰块儿，形成一个巨大的滑冰场，同学们就可以在上面尽情滑冰了。

上科学课的时候，我们可以乘坐宇宙飞船来到宇宙，近距离的观察宇宙里的一切，让我们身临其境。

另外，我们的学校还可以随着云彩飘到世界各地的上空，同学们就可以在云彩上来观察到全世界了。

初一想象作文：未来学校 篇11

现在，我们的科技已经很发达了，几年之后，我们将会研究出更多的发明，科技会更加的先进，许多年后的未来，我们的科技一定会更加的发达，也一定会有跟现在完全不一样的生活，不管以后我们的生活有多少先进，我就想知道我们未来的学校是怎么样的。

首先我们学校的大门边就是保安叔叔的值班室，未来的学校大门一旦到了开门的时间，大门将会自动打开，不需要保安叔叔那么早来开学校的大门。还有我们学校的喷泉，全部都是纯净水，喷泉喷出的水的种类也很多，我们都来不及看，尤其是雨后的阳光下，喷泉会喷出许多美丽的彩虹，水池里面还有许许多多的美丽的小金鱼在游来游去。操场上、塑胶跑道旁边都种植了许多树木，在跑道上跑步、在操场上跳绳、踢球的同学都可以呼吸到新鲜的空气。操场旁边的地方，有许许多多的运动器材，许多人在清晨可以来做晨练或者在旁边打太极拳。我们的主席台变得十分美丽，差不多就像变成了一个小型的天安门，也变得十分壮观，十分雄伟。未来的学校也解决了许多麻烦，比如在黑板上写字要吃好多粉笔灰，那时发明了黑板笔，黑板笔就可以让我们在黑板上写字如同在纸上写字一样方便，而且大家都不会吃粉笔灰。未来的学校还有很多很多的变化……

我们未来的学校一定会变得非常得美丽，也一定会如我们想象得那么漂亮，也一定会非常非常得先进。

未来的学校想象作文 篇12

时光如箭，日月如梭，转眼间，就到了20xx年，我已近是一个成年人了，经过我在高中努力，考上了清华大学，那时的清华大学已经变了，他要激励着我们前进：

城市在发达，科技也在发达，现在的清华大学已经是一个高科技的学校，学生们不用背书包 ,带课本，只需要每天带上学校专门配制的笔记本电脑，这台电脑与平常的电脑没什么区别,只要你打开电脑，上面没有游戏，只有书本，老是在上面讲课，同学们就在下面用电脑理解记忆，下课前十分，老师会用他的电脑传给同学们一个小游戏，这样同学们才掌握了所有知识.现在来介绍一下课桌椅吧!每个同学的课桌都是机器人，渴了，机器人为你倒杯水喝。椅子也是机器人，下课时，他可以帮你按摩，夏天，它帮你减热，冬天，它给你加热，相当于冬暖夏凉。学校的外貌是由“惜时勤奋，自信自强。”组成的。

我真希望未来的学校真能向这样，激励着我前进!