动物力量,不可小觑三年级作文

动物力量,不可小觑三年级作文（通用10篇）

动物力量,不可小觑三年级作文 篇1

不可小觑的作文评语

不可小觑的作文评语

摘要：在教学过程中，教师发现学生不再把学习当成自己的主要任务，他们出现了消极思想，出现了厌学情绪，这种情绪已经严重地影响了正常课堂教学。教师对学生教育不仅仅是传授知识，对学生的思想教育同样重要。笔者发现很好地利用作文教学，在作文评语中与学生交流，不仅可以培养学生的写作能力，而且可以改变学生的学习认识，提高学生的学习劲头，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 这也可以很好地体现作文教学的教育性。

关键词：辅助作用 教育性 题目 评语 道德修养

教书育人是教师的职责，教师就是以传授知识为主，教育学生成人为辅，二者相辅相成，缺一不可。在教学过程中，学生是语文学习的主人，他们是课堂的主角，教师只是一个组织者和引导者，是课堂导演的角色。当处于主导地位的学生，不再把接受知识作为自己的主要任务，出现了种种消极思想，已经严重影响到课堂教学效果。此时作为教师，育人的职能就显得尤为重要。教师对学生的思想教育不仅体现在平时的交流中，语文课本知识的传播中，在教学中，笔者发现作文教学的教育性在教学中起到很好的辅助作用。笔者在改作文时意识到问题的严重，及时地对作文的题目设计做了相应的调整，对作文评语因人而定，在评点中师生互动，充分地发挥作文教学的辅助作用，及时地纠正学生的思想问题取得了较好的效果。下面是我对这一做法的具体实施过程。

一、作文题目设计具有针对性

近期教师在教学时发现很多的学生课堂上心不在焉，课堂纪律涣散。七年级人教版语文第一单元的写作主题是：我的烦恼。每个人在成长的过程中，不可能是一帆风顺的，烦恼有时会不期而遇。每个人因所生活的环境，学习境况不同，烦恼会多种多样，关键是想通过这次作文了解学生近期的思想状况。这样的主题写一篇流露真情实感的文章应该不难。学生很快把作文交上来了。当教师批改了30本之后，心情是越来越沉重。回首总结这30篇作文，其中1篇跑题，4篇写个子矮带给自己的烦恼，剩下的25篇写了同一主题：学习是最大的烦恼，这种烦恼甚至使他们不想再上学了。有个学生在文章中写到：“作业，作业，写不完的作业。好不容易一节自习课还被老师给占了。我太累了，真想回家好好睡一觉。”还有的学生这样写：“妈妈，老师，别逼我了，我真不想上学了”.教师得出这样一个结论：由于学习压力加大，学生厌学情绪很大，而且还有继续恶化的势头，已经影响到正常的课堂学习，甚至影响到学生的身心健康。

《我的烦恼》道出学生的心声，教师也从文章中深深地感受到学生对学习的疲惫，对自己的失望，甚至对自己的放弃。七年级的`孩子正是花季少年，他们的人生路还很长。教师不能让他们轻言放弃，家长也不允许他们放弃，自己更不能放弃自己。教师想探究在孩子们的心里是否明白自己为什么上学，家长辛辛苦苦地为了他们，那他们知道自己是为了什么吗。于是教师在评讲完第一篇作文后，出示第二篇作文题目《为了_____》。这一题目的设计意在进一步挖掘学生的内心世界，试着探究学生心里想法，希望学生让教师走近他们的内心，了解他们的内心，让教师能发现星星之火，为教师对他们对症下药找到最佳方法。哪怕只有一点希望，教师也希望它可以燃起学生内心学习的激情。结果也证明了学生并不是真的无药可救了，他们绝大部分是好孩子。他们是明白学习的重要性的。教师在收上来的作文中发现，很多题目就鲜明地阐释了学生的想法，例如《为了未来》、《为了明天》、《为了自己》、《为了生活得更好》、《为了爱》……，这些旗帜鲜明的题目，给人太多的欣慰。教师从学生感情真挚的语句中看到了希望，充满了改变学生的动力，耐心主动地去疏导学生的心理。

由以上两篇作文的写作情况来看，学生的思想已经有所改变，教师趁热打铁又推出第三篇作文《________,也是一种享受》。学生对学习已经有些疲惫了，教师不妨设计这一题目，让学生换一个角度去看问题。换个角度想问题，学生会有意想不到的收获。同时教师也达到出示这一题目的目的，尝试着潜移默化地让学生明白自己的学习目的。学生看了作文题目后立即脱口而出：学习也是一种享受，看书也是一种享受，遵守纪律也是一种享受……在作文中教师看到好多学生原来讨厌学习，破坏班级纪律，当他们逐渐潜心去学习，原来也收获很大!原来遵守班级纪律，给其他同学提供一个好的学习环境，能够热心地帮助别人是多么的幸福!

从三篇作文写作情况来看，教师精心地设计适合我们学生自身发展的题目，它们具有实际的针对性。从学生写作题目，写作内容来看，教师欣喜地发现，我们的学生在逐渐地发生变化。在所有变化中，学生的学习态度变化最大，很好地发挥了作文教学的辅助作用。

二、作文点评注重师生交流

作文教学中评语的作用不可小窥，有力地抓住评语点评，与小作者进行文字的交流，可以起到意想不到的效果。为了更好地发挥评语的作用，笔者尝试在学生的作文后面设计了两个环节，一是教师的点评，另一个是小作者的体会和感悟。

首先，教师点评，一般来说就是作文指导。作文指导可以分为写作指导和思想指导，写作指导是教师对学生作文中所体现的写作能力的肯定以及写作技巧的指导。再一个是思想指导，与写作指导比较思想指导更具人性化，它体现了教师对学生在作文中表露出的思想认识的疏导、指导。笔者在批改学生的作文中了解到学生的厌学情绪很大，其实厌学并不是我们特有的，专家很早就对中小学生调查过，并提供了调查数据，84%的中小学生认为学习是件很痛苦的事情，62%的中小学生上课注意力不集中，一半以上的学生存在不同程度的厌学，把学习当成一种负担。在社会大环境和其他各种因素的影响下，学生产生沮丧、消极、抵触的情绪我们是可以理解的，这种现象是允许存在的。例如《我的烦恼》中学生反应的厌学情绪，教师发现这一现象就立刻调整了思路，有针对性地出示了《为了______》继而是《______,也是一种享受》的作文题，这些题目的选择对学生的思想转变有一定的帮助，更重要的是在这里教师评语发挥了重要的作用。教师给学生下评语时，把思想指导融入评语点评中，以赏识教育的语言，以鼓励的语言为主，发现学生身上的闪光点，给予及时的肯定赞扬，疏导学生，使他们在不知不觉中养成积极向上的思想美德。笔者针对不同的学生的成长状况，自身的经历以及个人在作文中的认识，教师的评语也应该有差异性。对成绩较好的学生是这样写的：你是一个学习认真的孩子，每个人都有烦恼，你一定不会被小小的烦恼打倒的。你做事很沉稳，遇事会思考，对于不好的学习风气你一定能把握住自己的。对成绩一般的学生这样写：你是一个聪明的孩子，知识你一学就会，你要坐得住就更好了。老师知道你很想好好学习，那就脚踏实地地干吧。你可以把你的想法和老师聊聊，我可以成为你的朋友吗?你的字写得真好，要坚持呀。老师早就注意到你了，相信你能改掉自己的坏毛病，一定会表现得更好等等鼓励性的语言。同时我们还应该认识到，七年级的学生他们自认为自己长大了，懂了很多东西，不愿意接受条条框框的约束。当他们受到家长、教师的监督时，当学业又在加重时，这都会让他们感到窒息。再加上其他方面的影响，他们放纵自己。教师要通过评语，使他们认识到学习既是责任也是义务。在评语中，教师尝试使用这样的评语：人活在世上不能只为自己着想，我们的肩上还有责任。父母为了你不容易，他们希望你成为家里的骄傲，国家的栋梁。给你创造那么好的学习环境，你必须履行自己应尽的义务。

其次，关注小作者的体会和感悟。教师在点评之后，刚开始只有几个学生在体会与感悟中写下寥寥数语，应付一下。当第二篇文章《为了________》和第三篇文章《_________,也是一种享受》教师点评后，越来越多的学生在点评后写到：老师，我知道自己在这一段时间做得很不好，我知道父母也为了我好，我要好好学习。我一直认为学习无所谓，能学多少是多少。听了您给我讲的故事，我明白您的苦心，为了我自己的人生，我要认真对待每件事，请您相信我。我要做一个有骨气的人，拿个好成绩，不让别人看不起我。我这几天认真地听讲，发现学习并不难，刘老师还表扬了我，我觉得学习真好……在学生的体会感悟后面，教师及时地把自己对该生的近期表现和自己的想法再写在后面，再一次地进行交流。笔者看到学生写下的字句觉得很欣慰，看到学生上课表现更觉得振奋，辛苦终于没有付之东流。同时课堂评讲作文时，教师与学生再一次地写作与思想大讨论，加强思想意识的灌输。

教师的点评与学生的体会感悟相结合，师生的思想在不断交流碰撞并得到了升华，对学生思想认识的转变，起到潜移默化的作用，达到教师的预期效果，进一步发挥作文教学的辅助作用。

三、提高教师道德修养的必要性

教师在批改作文时，及时发现了学生的厌学问题，教师想办法去解决这个问题。这就要求教师有一双善于发现的眼睛，笔者充分地利用作为语文教师的条件，在课堂上下功夫，在作文中下功夫。教师把作文教学的教育性发挥到淋漓尽致。我们作为教师不能改变大的教育体制，无法改变上级所定的某某目标，但我们教师具有探索精神，我们尝试改变学生的学习认识，疏导学生的心理，给学生提供一个健康的、积极向上的成长环境，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。

教师要为学生营造和谐的学习环境，要有一个和谐的学习环境关键在教师。教师时刻注意自己的各个方面，注重自身对学生的熏陶感染，这种熏陶感染贯穿于教学的各个环节中，对学生起到潜移默化的作用，使学生的人格得到健康的发展，教师可以营造一个充满关爱的环境，教师还可以营造一个平等的尊重个性发展的教育环境。所以提高教师的道德修养已经迫在眉睫，把对学生的心理辅导渗透在教学的各个环节。

教师要有爱心、耐心。关爱每一个学生是教师的天职。学生的个人思想虽然受多方面的影响，但是学生接触最多的是同学和老师。教师的言语在很大程度上对学生起到重要的作用，教师要爱学生，言语中充满爱，学生如干涸的泥土得到滋润。据专家统计，只有2.06%的学生会把自己的想法告诉教师，这就要我们老师有耐心，不厌其烦地与学生进行心与心的交流，积极主动为每学生制定并实施心理矫治计划。

综上所述，教学教育性在各个环节都可以体现。笔者抓住了作文教学的教育性，利用作文教学这块土地，不仅培养了学生的写作能力，改变了学生学习观念，而且滋养学生学习的势头，为他们营造一个良好的学习氛围，学生在期中考试取得好成绩。作文教学的教育性在这里得到了印证，也充分体现作文教学在教学中起到的辅助作用。

美国留学读研的优势不可小觑 篇2

去美国留学读研的优势不可小觑，美国大学的真正优势是美国大学的研究生院，不仅水准高而且可供选择的专业多，如医学、法律、商学、工程、教育等等。

通常美国研究生的学制是两年，学生基本上是成年人。在美国读研究生是进入研究领域的必要途径，没有研究生学位是很难在专业领域里有所发展的。读研究生的费用相对于本科来说每年要高一些，以MBA为例，一年的学费加上生活费至少要10万美元，但研究生获得资助的机会相当高，国际学生的比例也大大增加。研究生教育对英语要求较侧重于专业领域，所以相对于国际学生来说，英语一般不是特别大的问题。

美国大学的研究生院通常授予硕士和博士学位，博士学位是在本专业领域的最高学位，美国的医生，律师、学校校长通常都具有博士学位，但工程师的博士学位则相对少一些，最值得注意的是美国的工商管理博士少得可怜，以哈佛研究生院授予的学位为例，在法学院中最热门的是法学博士学位，共有588名占其总授予学位的77%，法学硕士学位有168名，占其总授予学位的22%。在商学院中最热门的是工商管理硕士学位(MBA)，共有907名占其总授予学位的99.45%，工商管理博士学位仅有5名，占其总授予学位的0.55%。在医学院中最热门的是医学博士学位，共有174名占其总授予学位的 89%，医学硕士学位有22名，占其总授予学位的11%。(哈佛校刊)通过这些数字不难看出，不是什么专业都必须修到博士学位不可，留学美国读博也好读研也好专业的`选择尤为重要。

总的来看，留学美国读研究生其特点是时间短，费用高，对英语要求不高，而且学生多是成年人。从这些特点来看，研究生留学与其它时间段的留学有着非常巨大的不同。在美国留学方面，绝不可以用研究生留学的经验来评估和预测本科留学及小留学生留学，(个别人以为某某都读了美国研究生了，当然就知道美国的本科了，这种误解非常危险!)有人说，没吃过猪肉还没看过猪跑，请千万注意，看过多少猪跑的人也不会知道猪肉的味道的。所以对本科留学及小留学生未成年的特殊情况，请家长和学生一定要有充分的准备。

勇敢的力量三年级作文 篇3

高尔基说过：书是人类进步的阶梯;读书愈多，精神就愈健壮和勇敢。但我对此一直半信半疑。

刚上小学时，我不太爱看书，打开书就只是翻看一些插图，很多有趣有意义的书，都进不了我的.心里。直到有一次，我被一本书给深深地吸引了。

那是英国儿童文学家莫波格写的《幸运的坏男孩》。妈妈刚把这本书拿给我时，我随便一翻，看了几张插图便扔在了一边。妈妈耐心地坐到我旁边说：“来，我陪你一起看。”妈妈一字一句读给我听，一段一段，渐渐地，我从刚开始的漫不经心，越听越入迷，并且被主人公深深地打动了。那个调皮的“坏”男孩，也是个幸运的孩子，在他遇到马夫阿尔菲先生以后重拾了信心，学会了坚持，最终实现了自己的梦想。最后我一把抢过书，一个人津津有味地看了起来……

从那以后，我知道读书需要用心，认真投入就会融入其中。从此，我都会耐下心来看下去，就像这几天我看的《不一样的卡梅拉》，主人公卡梅拉坚定不移的信念、勇敢，给我留下了深刻的印象，我想卡梅拉的精神会一直激励着我。

习惯,是一种力量三年级作文 篇4

记得有一次，我的钢笔掉在了地上，我的朋友见到了，连忙帮我捡起来，我说：“谢谢了。”她说：“不用谢，这是我的习惯。”习惯也是一种力量，她的习惯是一种正能量，一种乐于助人的习惯。这样的习惯就会帮助别人，在帮助别人的同时，你就会发现，其实自己的.习惯也可以帮助别人，就算自己的习惯是微不足道的，但是自己的习惯能给别人带来快乐，你就会快乐。老师说过：“好习惯是从小养成的。”从这就话中我们可以体会到，我们从小就应该养成一种好习惯。

当然，我也有好习惯。我的好习惯就是每天晚上准时收看安全新闻。老师天天讲安全，安全大于天。自身的安全很重要，老师说过：“事故发生在别人生上是故事。发生在自己生上是灾难。”老师天天说，可有的学生就是不听，非要去做那些危险的事。

老师给我们问你见过这样一个故事：一个学生，在中午回家的路上，他和朋友在路上玩，路旁边又有一条河，忽然，那个同学不小心掉进了河里，他那个朋友看到这，有些害怕，就赶紧跑回家。家人以为孩子可能在外面玩耍，所以没回家。过了一个下午，家长见孩子还没有回来，就去问他孩子的朋友。孩子说他掉进了河里，家长一听，赶紧去河里帮孩子打捞上来，可是孩子已经奄奄一息。家长痛哭起来。这个事情告诉我们一定要注意安全，多看安全新闻。

我有好习惯，也有坏习惯。我的坏习惯就是每天晚上睡觉的时候，总爱把被子踢开。妈妈每天晚上都会帮我把被子盖好，我真的想把我这个坏习惯能改掉，这样我的妈妈就不会为我费心，也能睡个好觉。

我懂得了团结就是力量三年级作文 篇5

暑假的.一个周末，爸爸妈妈不用去上班，我和他们来到农村老家看望奶奶。吃完饭，我就在院子里找乐子。我突然发现一只蚂蚁，对我刚刚掉在地上的半块饼干很感兴趣。它围着那半片饼干转了又转，好像在测量饼干的周长;它又试着去抬那片饼干，很显然，这小小的饼干对一只蚂蚁来说实在是太庞大了。没办法，只好扫兴的离去。

按照儿歌里唱的那样，“侦察兵”肯定得回去搬“救兵”，果然，刚才蚂蚁带领着一个“蚂蚁兵团”，浩浩荡荡地“杀”过来了。 .

它们好像很有计划似的围住了饼干，分工明确，不大工夫，饼干被蚂蚁们“顶”起来了，缓缓地向蚁穴移动，看看这个阵势：前面有“先锋开路”，后面有“护卫保驾”，蚂蚁们又一次取得了传说中的胜利!

三年级动物作文 篇6

我去大妈家玩，看到母狗小黑生下了几只小狗。我可高兴了。后来，我天天去看那些小狗。

小狗身上长着黑色的毛，摸摸可舒服了。刚生下来的小狗，眼睛没有睁开，是闭着的。耳朵也听不见。

过了几天它们才睁开眼睛，听到声音。又过了几天，小狗开始学习走路了。开始，它总把屁股撅得老高，可有趣了。

三年级动物作文 篇7

星期天，天气晴空万里，动物园里人山人海，热闹极了！许多大人带着孩子到动物园里游玩。这一天也是小猴子最喜欢的`日子，因为游客们都很热情，小猴子可以吃到很多平日吃不到的食品。比如：花生、瓜子、炒蚕豆、香蕉、橘子等等，有时甚至还可以喝到可口的饮料呢！

今天正好是周末，小猴子可以美美的大吃一顿了。游客们给的食物可真是丰富多样，有：玉米、梨子、香蕉、薯片、可乐……还有一些叫不出名字的东西。小猴子不停地吃啊，吃啊，都快把自己的肚子吃成一个圆球了。刚吃完没多久，小猴子的肚子就疼起来了。小猴子疼的在地上直打滚，工作人员看见了赶紧把小猴子送到了动物医院。

医生检查说，都是小猴子贪吃惹的祸。这一次的痛苦经历让小猴子以后再也不敢乱吃了。从此，小猴子只吃工作人员给的健康食品。现在，小猴子长得又高又壮，力气也变大了。再也不像以前那样胖乎乎，软绵绵的了。小猴子成了一只有活力，健康的小猴子了！

三年级动物作文 篇8

有一天，妈妈带我和白玉一起去亲亲动物园玩。哇!这里的小动物真多呀!有可爱的小兔、白白的小鸽子、机灵的小山羊、活泼的小狗、温和的小猫、懒懒的小猪、漂亮的白鹅、娇小的松鼠、彩色的小鸟、美丽的金钱蛙。

我跑进去，拿起阿姨给的食物，喂了起来。我先喂了可爱的兔宝宝，兔宝宝吃完后温和的蹭了蹭我，腿一蹬，跑了。我又走到了小山羊旁边，它一边咩咩的叫着一边向我跑来。喂完了小羊，我又走到三只鹅前。我最喜欢那只叫声是“好”的鹅，我一喂它，它就叫好。我和白玉离开他时，我问白玉：“一会儿再喂它一次吧!”没等白玉开口，那鹅就先叫：“好”，我和白玉哈哈大笑。我又喂起鸽子，一只淘气的小鸽子直接飞到了我手上，把我的手抓伤了。我笑着说：“它真心急”于是我站着让这只心急的小鸽子吃个够。我又去喂小松鼠，它一片一片的吃，完了还不忘擦擦嘴。真好玩!

时间过的真快，该回家了。我恋恋不舍地对妈妈说：“下次再来吧!”妈妈还没顾上回答，那鹅就又抢着说：“好”。哈哈!真好玩!下次我还要来亲亲动物园。

动物朋友三年级作文 篇9

是一件意外的事引发了我们的友情：一天，我在下面玩捉迷藏时，我来抓，其他人在60秒时跑的无影无踪。我想：“天哪！这样还怎么找啊！”我正在叹气时，突然发现有一只“豆儿”在我周围徘徊，似乎想让我跟他走，忽然，他对几个熟悉身影狂吠了起来我一看，呀！原来是几个和我玩的人呢！我一把拉他们出来，并大叫：“哈哈！找到了！……”

不一会，爸爸妈妈就叫我们回家了，准备进电梯时，“豆儿”的主人飞快的跑来，说：“我家的狗好像喜欢您家儿子的，以后可以和他玩。”“耶！”我叫到，我十分喜欢他。

小动物三年级作文 篇10

聪聪刚满月，全身白白的。它全身长满了雪白色的毛，像童话世界里的白雪公主。它的眼睛小巧玲珑，隐藏在白色的毛里面，不仔细看是看不出来的。别看它小小的，它的牙齿可锋利了!就算你给它吃很硬的肉骨头，它都啃的动。它的尾巴毛绒绒的，摸起来很舒服。

我喜欢聪聪睡觉的特点。它会先找个阳光比较多的地方，然后懒洋洋地睡觉，就算你制造出再大的声音，它也不会理睬你。如果你去拉它，你把它拉到离睡觉很远的地方，它都能自动滚回睡觉的地方。你是不可能把它从睡梦中拉出来。让它醒的办法只有一个，就是它自已一觉睡到自然醒，别的办法是行不通的。

它不但爱睡觉也很调皮，而且在晚上也要闹个不停。每当我们进入梦乡的时候，它从什么角落里偷偷钻出来，把我们全家人的鞋子藏到哪儿都不知道，害得我们全家一起床就光着脚丫找鞋子，因此，我给它起了个外号，叫“小淘气”!虽然我们的鞋子被它叼到哪儿也不知道，但我们从来不责怪它。它这么可爱，喜欢它都来不及，怎么会责怪它呢?