对母校留恋的作文

2024-09-13

对母校留恋的作文（精选11篇）

对母校留恋的作文篇1

光阴日箭，日月如梭，转眼间，我已从当初那个懵懂的小孩变成了一个明事理的少年。“时间如白驹过隙”这句话说得一点都没错。轻轻地，弹指一挥间。嗖的一下，它就过去了。以至于仿佛昨天我才刚来到这个学校，刚刚认清那些陌生的面孔，恍然间离别在即。

只剩下没几天了。当初那个在国旗下被授予红领巾的小孩儿现在竟要为一年级新生戴上红领巾了。望着这些稚嫩的面孔，我的内心如海水一般思潮起伏，感慨万分。加油!未来的希望我们要为母校争光，为祖国出力。

人就是这样。小时候，总热切殷切盼望快快长大，不用考试，不用学习;然而现在，却极不舍得离开母校，离开童年。真后悔当初没有好好珍惜那些欢乐时光，笑了笑就过了，现在留下了那么多遗憾。

亲爱的母校，我那些宝贵的记忆充斥在你的每一个角落，我怎会舍得与你分离呢?你承载着我无数的欢笑与泪水，我又怎会忘记你呢?教会了我如何做人，丰富了我的知识。感谢你，母校。

我会一直记着你。

对母校留恋的作文篇2

最引发我思考的是一位中国留美学生的跟帖言论。他表示, 如果是自己, 也会把钱捐给自己所就读的美国大学, 因为“在这儿, 你能得到真正的尊重、关心, 真正的最新知识和许多真正的技术。而在中国的大学校园里, 新大楼密布, 收费高, 但青年人没能在那里获得应该得到的尊重、关心、知识和技术。”[1]张磊本人也表示“耶鲁改变了我的一生”。“改变”一词是继“钱学森之问”对我国高等教育又一次振聋发聩的质疑。我们有必要反思一下我们的高校怎么了, 它为什么得不到学生的认同?为什么得不到学生的感恩?究竟美国的高校给了学生什么, 而我们的高校又给了学生什么?最终我们要归结于这样的问题:我们的教育有没有“以学生为本”?有没有给与学生人文关怀?有没有使学生得到发展和成长?针对这一系列问题, 21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇在接受《评论周刊》采访时指出:“捐款行为背后显示的是中外教育模式的不同。以学生为中心的教育理念, 使得毕业生自然而然地带着感恩的心回馈母校。”[2]本文正是想通过对中美高等教育的比较, 来验证问题的答案。

在美国, 大学虽然有公私立之分, 但都非常突出“以人为本”的办学理念, 并始终强调学校的一切工作必须以学生为中心, 一切都围绕学生的健康成长和学生学习获得成功等有的放矢地开展教育和教育活动, 时时处处体现着对学生的尊重和爱护。

一、人性化的专业选择和课程设置

美国的本科生在大学三年级才开始确定自己的专业方向, 因此学生在一二年级时可以自由地选课, 探索自己的兴趣点, 寻找自己合适的专业。同时美国高校学生多半会修两到三个专业, 这一制度设计的可贵之处在于充分考虑到了本科生的身心发展特点。把选择专业的权利交给学生, 体现了“以生为本”。而且美国高校的选修课程占很大的比重, 把课程的选择权和自主权完全交给学生, 既是对学生自我管理能力的尊重, 也会在无形中激发学生无穷的求知欲望与激情。

二、全面的知识涉猎、广泛的能力培养

美国大学以学生的全面发展为培养目标, 既强调知识结构的全面性和基础性, 更重视能力的培养。高等学校不仅要让学生学习主修课程和辅修课程, 还要让他们学习有关认识、情感、意志和社会等方面的知识, 以使学生走向社会后能够有健全的人格并获得应变各种情况的能力。博耶 (Ernest L.Boyer) 曾说过“所有真正的学习都是主动的, 不是被动的, 它需要运用头脑, 不仅仅要靠记忆。它是一个发现的过程, 在这个过程中, 学生要承担主要的角色, 而不是教师。”[3]正是在这一理念的指导下, 在教学过程中, 教师更注重引导学生积极主动地投身于学习活动, 而不是照本宣科地向学生灌输知识, 把学生看做知识的发现者, 而非灌输的容器。在教学中往往以讨论法为基本形式, 教师让学生提出问题, 引导他们分析问题和解决问题, 这样能充分发挥学生的积极性和主动性。

三、为学生服务的管理理念

几乎所有美国高校的校园都拥有完备的学生服务设施, 方便学生的生活、学习和发展。美国高校教室和图书馆等学习场所, 都根据学生的学习需要进行设计。凡是在公共场所的大厅里, 都会安置长短不一的沙发、茶几和小桌子, 方便学生的休息和学习;在任何一个地方都能够方便地找到饮水机和厕所;学生宿舍楼24小时供电、供冷热水和冷暖气;还有集饮食、购物和活动为一体的学生活动中心等。美国高校还会斥巨资为学生施展才华创造条件, 以提高学生的领导能力、组织能力, 培养团队精神以及独立精神等。比如支持学生成立社团、修建完善的各类体育运动场地、鼓励学生到社区开展社会活动等。可以说, 在每一个细节都体现出美国高校对学生的关爱, 和以学生为便的办学原则, 处处都表现出以学生的需要和学生的利益为办学出发点。

反观我国, 按照高校目前的专业选择制度设计, 大学只是按照考生不太成熟的专业选择, 或学校强制性的专业安排, 来培养学生在某个专门领域的专业技能。这样的制度设计严重地忽视了学生学习的动力和兴趣。胡适曾谈到, 学生选择科系的标准应该是“性之所近, 力之所及”, [4]即要根据自己的兴趣和能力来定自己的专业。“当初所填的志愿, 不要当作最后的决定, 只要做暂时的方向。要在大学一、二年级的时候, 东摸摸西摸摸的瞎摸。不要有短见, 十八九岁的青年仍没有能力决定自己的前途、职业”。[5]我国很多考生为了确保可以上大学, 在填报志愿的时候都同意调剂专业, 所以相当比例的学生所读的专业并非是自己感兴趣的, 只是在入学门槛前不得不做的一个选择。而转专业有诸多苛刻条件, 这些高门槛彻底磨灭了学生学习的兴趣。可以说, 我国的高等教育在选择专业这一起点上, 就已经开始忽视学生的主体地位了。

其次, 我们的教学过程依然没有改变传统知识观指挥下的注入式教学。教师拿着多年没有更新的教案讲述, 学生在下面拼命记笔记, 因为这是考试内容。课堂上也鲜有争论的声音。在这样的教学方式下, 学生得到了什么?这样的教育很难使学生真正得到发展, 也很难使学生发挥其创造性和能动性。可能有人会说, 把自主权交给学生, 学生也未必会用, 而这也正是问题的症结所在。所以我们更应该在教学过程中, 帮助学生认识自己, 教会他们自主学习的方法和能力, 充分调动他们的主动性和积极性。

再次, 就教育内容而言, 虽然我国高等教育已经意识到专才教育的弊端, 开始通识教育的尝试, 但是通识课程却被大量的公共政治课和英语课所占据。此外, 从高中就开始的文理分科使学生的知识结构分裂, 这对学生的全面发展也很不利。

目前, 我国高校在扩大规模的过程中, 也在竭力改善办学条件。校园越变越漂亮, 设施越来越先进, 可是这些设施的实用功能和育人功能发挥了多少呢?与美国高校相比, 尽管办学经费还不能使我们做得像美国那么完善, 但是我们完全可以在现有条件基础上, 充分尊重学生的需求, 把对学生的尊重、关怀和爱护意识融入到设施的管理和配置中, 使各类设施的使用效益和教育效益最大化。相信, 只要对学生多一份关爱, 学生就会对学校多一份感恩和理解。

如果没有学生, 学校就失去了存在的意义。学校的一切工作必须“以生为本”。作为培养人的高等学校, 必须尊重大学生的人格, 尊重大学生的兴趣和需要。高校应该把学生是否对学校满意, 学生是否不断成长和发展, 学生是否成才和进步, 作为办学是否成功的主要标准, 而不仅仅是以科研成果或者经济效益作为发展目标。

张磊捐款事件, 再次为我们的高等教育敲响了警钟。在人才的培养过程中, 高校不能再对学生的需要和利益视而不见了。

参考文献

[1]新华网.理性看待张磊的巨额捐款[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/world/201001/11/content_12788504.html, 2010-01-11, 2010-01-11.

[2]王伟大.为什么是耶鲁改变了他的一生[EB/OL].http://www.qnsb.com/space-10974-do-blog-id-128537.html, 2010-01-26, 2009-07-15.

[3] (美) 厄内斯特.博耶.大学——美国大学生的就读经验[M].北京:北京师范大学出版社, 1993:135.

留恋母校作文集合篇3

在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的留恋母校作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

留恋母校作文1

时光逃去如飞，五年的时光就这样转眼间过去了。昨天，我还是一个刚入学的新生，今天，我竟要含泪说这句：“再见了，母校！”在这五年的小学生涯中，我从启蒙老师那里学到了多少知识，从小伙伴那里得到了多少欢乐。母校，您让我懂得了要热爱祖国，要勤奋，要做正直诚实的人。想到这里，我的心里多了一丝恐惧，多了一丝眷恋。我好害怕不能再在您的怀抱里和同学们玩耍嬉笑，好害怕不能再用老师谆谆的教导来补充头脑，害怕......母校，我好想让时间在此刻停留，让我再享受享受在您怀抱里的温暖。

五年来不知珍惜时光，到了分别才依依不舍，虽然我们毕业班就要离开母校，但我们永远不会忘记您——我亲爱的母校，永远不会忘记您——我敬爱的老师。我永远不会忘记和你们在一起的每一天……

我留恋老师、母校、同学们，更留恋我们在一起的快乐时光，最后一次摸母校的大柳树，最后一次欢歌笑语，最后一次系上鲜艳的红领巾，最后一次看到校旗冉冉升起，可是时光不能倒流，再见了老师，再见了同学，再见了母校。

最后，说起那句回荡在我们耳边五年的话：今天，我们以潘南小学为骄傲，明天，潘南小学将以我们为自豪！

让我们真诚的说上一句：谢谢您母校！谢谢您老师！感谢五年来的培育和教导，真心的感谢！衷心的祝福，让我们不要用泪水分别，而是用成就见面！

留恋母校作文2

时间像箭一般飞过，我就要告别小学生活了！我真留恋小学的校园，我真留恋和我在一起六年的朋友，我真留恋看着我成长的老师！

校园东边乒乓球桌旁，经常会出现我们的身影，和同学来一局精彩的比赛，为挥拍的同学叫一声“好”，乒乓桌留下了我太多的记忆。南面综合楼里有音乐室、美术室、电脑室等，每次去综合楼，同学们都会很兴奋。西边的篮球场旁有很多的绿色植物，我最喜欢其中的茶花，当茶花盛开时，怒放的花朵常让我惊叹不已。北边是我们的教学楼，早晨，教学楼里会传出琅琅的读书声，下课了，同学们的嬉笑打闹声让校园变得生动又有活力。

在一起学习了六年，和同学的关系就犹如鱼儿离不开水。六年的时间里，我们有太多的快乐回忆：有时，同学们会在教室里玩扔纸团游戏，尽管有时会挨批，但大家仍是乐此不疲的；有时，大家会在一起准备小品或舞蹈，因为班队课上，大家都想展现自己最棒的一面……

我最留恋的还是我们的老师，是他们把我们领进了知识的大门；是他们教会我们读书写字；是他们教会了我们怎样做人。老师，感谢你们的教导，感谢你们的关心，我们的成长凝聚着你们的汗水和心血！

别了，美丽的校园！别了，我全心爱着的学校！

留恋母校作文3

马上就要毕业了，我们六年级同学正在为以后上中学做准备，六年级时光好快、好快，感觉就像做了一场梦，刚觉得甜蜜，这梦却要醒了。我现在真的舍不得这六年来的美好时光，怪自己并没有好好珍惜。现在又舍不得同学，舍不得老师，舍不得这里的一切。

我记得，刚进入这所美丽校园的情景：高大的教学楼、宽敞的操场、还有散发着芬香的花摊，鸟语花香，宛如仙境。那一刻，我就深深爱上了这里。现在的这里我都熟悉了，所有的就像我的家一样，那样亲切、那样温馨、那样动人，我深爱伴我六年的美丽母校。

我也记得这六年来与我朝夕相处的同学们。你们在这六年里给予了我所有的力量——我悲伤时，你们给我信心和力量；我快乐时，你们是我的“精灵”；我骄傲了，你们就变成了严厉的“小教鞭”；离别之际，我真心的说一声“谢谢”，我也真心祝愿同学们在新的学校有新的表现。

离开之际总是那么难舍，重聚之际总是那么欢乐，“天下没有不散的筵席”，“海内存知己，天涯若比邻”，愿我们以后有缘再相聚！

留恋母校作文4

岁月匆匆，花开花落。六年的小学生活瞬间就过去了，而今，我们即将小学毕业。在这即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人心中都充满了留恋之情。

回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦都是那样熟悉，那样亲切。5年，1800多个日日夜夜，我们永生难忘。在这毕业之际，我们多么留恋这美丽的校园，多么留恋敬爱的老师，多么留恋朝夕相处的同学，无论用什么词句，也不能表达我们心中的感情。

忘不了，敬爱的老师!忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从小树种一样的一年级，到小树一样的六年级，您为我们操了多少心!流了多少汗!

上一年级时，我的胆子是多么小啊!上课不敢回答问题，遇到事情总是退退缩缩。是您，那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情打动了我!让我变得大胆起来，让我懂得了，用自己的双手开辟属于自己的天空，是多么快乐、兴奋的事情!

忘不了，亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚意。六年中，我们一起度过的这段美好岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，我们曾经在平整的操场上尽情玩耍。

留恋母校作文5

放学的钟声已经响过很久了,同学们已经全部回家了,而我只想静静地独自一人在这生活了六年的母校多待一会儿.摸摸自己的课桌,看到了课桌之间的“三八线”,就想起了我那憨厚老实的同桌——彭琼.有时他在不经意超过了这条“三八线”我的手就毫不留情的锤向他.不到万不得已,他都不予“回击”现在想起来,我真是有一点儿愧疚,又感到幼稚可笑.又出教室便是走廊.记得每次下课铃一响,同学们就争先恐后的跑出教室抢占“地盘”.玩着各自喜欢的游戏：跳皮筋、踢毽子、系红领巾.这时那些不安分的男同学就常常来捣乱.男女同学之间就展开了一场激战.走着走着就到了老师的办公室前看见老师还在批改作业我真想对您说：“您像一根蜡烛,不断的燃烧自己,消耗自己照亮我们美好的未来,温暖着我们幼小的心灵,您又像辛勤的园丁,给我们这些小苗浇水,施肥,让我们茁壮成长.”我常常这样想,您鬓角的一根根银丝是粉笔会染成的么?你眼角的细皱纹是我们一笔一笔画上去的吧!

我来到操场上,上体育课时那整齐的队伍,响亮的口号.做游戏时的欢声笑语在我的耳畔徘徊,在这里曾经举行过田径运动会、篮球赛.场面是那样的激动人心.站在校门口,望着校园的一景一物,回想曾在这里发生过的美好故事,泪水弄湿了我的脸颊.我怀念这六年来的生活,怀念这六年的一切一切.别了,我的母校.我全心爱着的母校.

留恋母校作文6

放学的钟声已经响过很久了，同学们已经全部回家了，而我只想静静地独自一人在这生活了六年的母校多待一会儿。

摸摸自己的课桌，看到了课桌之间的“三八线”，就想起了我那憨厚老实的同桌——彭琼。有时他在不经意超过了这条“三八线”我的手就毫不留情的锤向他。不到万不得已，他都不予“回击”现在想起来，我真是有一点儿愧疚，又感到幼稚可笑。

又出教室便是走廊。记得每次下课铃一响，同学们就争先恐后的跑出教室抢占“地盘”。玩着各自喜欢的游戏：跳皮筋、踢毽子、系红领巾。这时那些不安分的男同学就常常来捣乱。男女同学之间就展开了一场激战。

走着走着就到了老师的办公室前看见老师还在批改作业我真想对您说：“您像一根蜡烛，不断的燃烧自己，消耗自己照亮我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵，您又像辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水，施肥，让我们茁壮成长。”我常常这样想，您鬓角的一根根银丝是粉笔会染成的么？你眼角的细皱纹是我们一笔一笔画上去的吧！

我来到操场上，上体育课时那整齐的队伍，响亮的口号。做游戏时的欢声笑语在我的耳畔徘徊，在这里曾经举行过田径运动会、篮球赛。场面是那样的激动人心。

站在校门口，望着校园的一景一物，回想曾在这里发生过的美好故事，泪水弄湿了我的脸颊。我怀念这六年来的生活，怀念这六年的一切一切。

别了，我的母校。我全心爱着的母校。

留恋母校作文7

岁月匆匆，花开花落。五年的小学生活瞬间就过去了，而今，我们即将小学毕业。在这即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人心中都充满了留恋之情。

回首往事，五年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦都是那样熟悉，那样亲切。5年，1800多个日日夜夜，我们永生难忘。在这毕业之际，我们多么留恋这美丽的校园，多么留恋敬爱的老师，多么留恋朝夕相处的同学，无论用什么词句，也不能表达我们心中的感情。

忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从小树种一样的一年级，到小树一样的五年级，您为我们操了多少心！流了多少汗！

上一年级时，我的胆子是多么小啊！上课不敢回答问题，遇到事情总是退退缩缩。是您，那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情打动了我！让我变得大胆起来，让我懂得了，用自己的双手开辟属于自己的天空，是多么快乐、兴奋的事情！

忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚意。五年中，我们一起度过的这段美好岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，我们曾经在平整的操场上尽情玩耍。

留恋母校作文8

母校指：小学、大学、中学、初中。我不仅是要小升初的毕业生，还是在我亲爱的母校——小学——永吉县实验小学生活了六年的学生。我喜欢吃“榴莲糖”，是因为我要留恋课堂。之所以我留恋它，这六年我经历了许许多多，可悲可泣，可喜可乐的事。

小学在一起的时间最长——六年，在这六年里，我每天都有一些事情发生：今天，是期末考试，我怀是沉重的心情来到了学校，刚到学校，我的肚子开始痛起来，我急忙跑回班级，在拿点卫生巾，飞奔到厕所，我上完厕所后几分钟，老师就进来了，我急忙从书包里拿出整理好的板书和主要内容，看了看。“哈！哈！老师发现我！”我心里想。老师开始将昨天作业——数学小卷。数学小卷讲完后，我们就开始答卷。第一场数学，我认真的算着每一道题，从填空题一直到解决问题，我都经过反复思考的结果。第二场是语文，阅读题我读了三遍，才写下面的题，判断题我认真的读题，是打对号，还是错号，作文是读了表达提示才写的，填空题，保证字字都对。第三场是英语，先是听力部分，我全写上了，我也认真听了，作文一分不扣。

人一生有许多路要走，但是小学的时光总是那么渺小。人生的时光像流水一样，一去不复返。

留恋母校作文9

在不知不觉中，我就初三了，初中的生活就只剩下短短几个月的时间了，时间是那么那么的快，彷佛一切如同昨日一般。好像昨天我才刚刚进入初中一样。

还记刚进初中时，那5天的军训，虽然那日子很累很辛苦，但那日子让人很难忘，在大大的.操场上，每天都是毒辣辣的太阳，与新同学们一起穿着一样的校服，直挺挺的站在操场上，每天都要站军字，站那么30多分钟，很累，但我们依然坚持下去，但有时候会偷偷小懒，可逃不过教官那尖利的眼睛，教官很凶，说：“不要乱动!站好了!”我们不能说什么，我们只能忍耐，唯有在内心里小小抱怨…

坚持与忍耐是需要我学会的。

在初一时我参加了我人生中的第一次运动会，整个操场上每个地方都有加油声，我们奋力拼搏，她们端茶送水，有欢笑也有泪水，有成功也有失败。我们都团结一致。相互的鼓励着，关爱着。

团结和友谊是我收获最好礼物。

回想以前，那时我们快活地见着面，愉快地说明天再见。一起干着幼稚的事。终于，我们初三了，马上面临的中考，要对我们的初中说再见了…

三年时光已快悄悄过去，蓦然回首逝去的日子里，在391，在这个集体中，我们反抗过，叛逆过，争吵过，也相互伤害过，但不经历这些我们如何长大?初中我们也结交了许多朋友，我们也一起欢笑过，哭过，闹过。初中时期让我学到了许多许多，让我也长大了许多许多。

初中，它终将成为了我一生美好的记忆。

留恋母校作文10

今天，我又来到童年时的母校“章旦小学”，看到这里的花草这里的树木和教学楼，让我回忆起了我童年时在这里的一些事情。

我一个人在校园里漫步，来到花坛边让我想起……

那是一个万里无云的日子里，我正和同学们玩游戏——警察捉小偷，我们是小偷，我跑着跑着被一块石头绊倒了，头重重地摔倒在花坛的旁边，我顿时头昏眼花，等我醒来时头已经变成“山东大馒头”，这个教训我到现在还铭记在心。

我来到宿舍旁看见上面纹丝不动的柜子，不禁又让我想起那天晚上的事。

那是星期一的晚上，机灵鬼小王看值周老师走了，就对我们说：“我们大家今天晚上玩捉迷藏怎么样？”我们你看我，我看你都一时拿不定主意，接着小王又说：“反正老师都走了，又没有什么关系……”，这时我们才点点头，接着，小王又说：“为了安全起见，我们把灯郑了才行。”我们也同意了，接着我们开始玩，我一开始就躲在柜子里，我蹲柜子里一直等啊等，时间一分一秒的过去，不知不觉中梦意向我发起进攻……啊，好痛。原来，我昨天昨上在柜子中过了一夜，第二天小王一开柜子我就掉了出来，大家看见了都说我是白痴，都哈哈大笑，我也不由自主跟着在家一起笑了起来。

这么多年过去了，这里又多了一幢房子，别的都没有变。

这就是让我留恋的母校！

留恋母校作文11

冬去春来，还没看清这时间的去向，转眼又是一个夏季。

往年的夏季，在我的记忆中已蒙上了一层雾。时光为何如此匆忙?今年的夏季，已是离别之际。在看这校园，留下了我多少回忆?要是，能把我从小小的灵魂分一点出来，就一点点，永远留在这校园里，那该多好!也许人的一生，就是把自己的一部分永远留在难忘之地，渐渐的、分完了，一生结束，却仍永生。

刚进的校门时，我是那样的小，就等着老师教书。可就这么的一日复一日，却不想六年过得如此之快。

校园永远是这样，里面充满了生机与活力。可待下一学期的开始，我们离开，新生入校，可谓感慨万千。想起我们给一年级的学弟学妹戴红领巾，他们终有一日也会升到我们班，做我们做过的事，最后离开校园……如此重复。不知他们是否会有和我们一样想法呢?

夏日炎炎，蝉鸣声声，孤独的太阳仍无所事事地注视众生。每年的夏，亦是如此。可是啊，物是人非，明年的六年级还是如今的六年级吗?

突然发觉时间走得太快了，我已被远远的甩在后头了。“别走啊!等我!”无数次想如此说了，可太远了，它一定听不到吧。”太慢会被我忘掉哦。”它笑着警告我。我不想被忘掉啊!于是夜以继日地追，可只是打个瞌睡的时间，它又不见踪影。

如果能复来一次，我一定会一直追，不停地追，也许现在就没有遗憾了呢……

留恋母校作文12

时间过得真快呀，一转眼，我们早已经是六年级的学生了，再过几个星期，我们就要到另外一个学校去就读了，我结合小沈阳的说法，总结了一句话：“时间和睡觉一模一样，眼睛一闭一睁，一天就过去了，眼睛一闭不睁，这一辈子就这样溜走了！”时间就是这么的不等人。

仰望四周的教学楼，粉色的表面，洁白的墙壁，黄色的，崭新的课桌……这些鲜艳的颜色深深的烙在我的心中，难道有人拿的走吗？

再看看九百多位同学的笑脸，个个都笑得那么灿烂，犹如一朵朵百合花迎面绽放，有这么多的孩子陪伴在母校的身边，难道母校会孤单吗？

一转身，各个老师也出现在我的眼线，他们个个精神饱满，无时无刻都准备着把自已的知识传授给这些稚嫩的花朵，难道这不是对我们的爱吗？

教学楼、同学、老师……组成了这个缤纷校园，可是，我们快要离开了，离开这个温馨的第二个家了！这是无法改变的事实！我只希望时间过得慢一些，能让我再多看看这个美丽的校园。

离别始终要来临，但我不会忘记这个美丽的校园

留恋母校作文13

在中国，东北，吉林，口前。有一座这样的学校叫：实验小学。我的小学六年生活就是在这里度过的。

我的母校十分的美，前两年刚刚盖好一座美丽的大楼。里面承载着母校对我们那种浓浓的爱。

新铺的塑胶操场，为我们营造了一个“个性飞扬”的我舞台。

美术节，艺术节，体育节，科技节，给我们心灵的花朵灌溉了甘甜的雨露。

图书馆，里面是书的海洋；科技馆；，里面有着许许多多的奥秘等着我们探索；心里咨询室，里面为我们打开了心灵的天窗；美术室，带领我们认识美，发现美，懂得美。

在一次冬天外面下起了满天飞舞的大雪，犹如绒毛一般。

学校为了让我们好好玩耍，就把大课间给停上了，地面上的雪是真的十分粘，我们一个个都想马蜂一样迫不及待的飞出教室，去外面玩。

在操场上的同学们纷纷玩起了雪，转眼十分钟过去了，雪还在下，同时同学们已经把一个个大雪球滚了起来。一个个雪球使我们心潮澎湃，我也开始玩起了雪球。

转眼间二十分钟过去了，我也毫不逊色的把雪球滚好了。有的同学何老师拍照，有的老师也玩了起来，我们大家玩得是其乐融融。快上课了，我们个个都垂头丧气的走回了班级，开始上课。从天上看雪球好像是一个个汤圆，身体冷着但是心却暖了。

留恋母校作文篇4

“耶！茄子。“这是五年级时开的一个圣诞派对！我所塑造出来一个使人难忘的一个”疯子“。头上绑着一根大葱，翻着白眼，引得大家一片欢笑。与我对演的是一名”中年女子“，是由同学所扮演的。她拿出香蕉，我拿出头顶的葱；她拿出面包，我拿出馒头；她拿出果酱，我拿出牙膏；她拿出汽水喝掉，我拿出点滴（盐水）喝掉。直道她受不了我了，才恍然跑走。

“你愿意和我做朋友么？”这还是五年级所演的课本剧—寒号鸟的衣裳。还记得，就在这一次的表演上，我所饰演的角色——懒虫，十分受大家的喜欢，我每一次的说话都让台下的观众大笑。可能是因为我这个负面的角色才使正面角色和课本剧加上了一些黑色幽默！可能是我演的角色深入人心，因为至今都有人叫我“懒虫”呢！当然，这儿也有于老师的功劳，要不是我们老师细心的“培养”我，我演的角色也不会深入人心的。《长大后我就成了你》，这是宋祖英所唱的歌曲，歌唱了教师，在下课时也孜孜不倦的学习着，当我们走过老师的窗前时，她仍默默无闻的批着试卷。

我即将要离开这里了，这时我才感到母校的一花一草都那般清晰、和谐！在金色阳光的照耀下，显得蓬荜生辉！母校使我认知到了深深的友谊。有一次，同学不小心把我的眼睛划伤，于是我住院缝了针，七天之后，我又回到了班级上课，同学们见了我都嘘寒问暖，使我十分的感动！友谊让我在人生的成功的道路上增添了绚丽夺目的美丽色彩。

我留恋母校。六年前，窗明几净的教室时常传出我们朗朗的读书声；六年前绿草如茵的操场上时时活跃着我们矫健的的身姿；六年前，每一个十分钟的课间，都会传出我们震耳欲聋的笑声！

留恋母校作文篇5

二十年后，我回到这里，学校已换上崭新的大门，建起了高高的、漂亮的教学楼，操场也变得更加宽敞了。但唯一没有改变的，是那代表着这座雄伟的学校的校徽，和孩子们那永远不变的、天真纯洁的欢声笑语。

我来到以前的教室，里面一切的旧设备都变得干净亮洁、功能齐全。进入教室，一切都是那么的完美，但以前那熟悉的一切在现在仿佛都变得很陌生。我的脚步在课桌间穿梭，一股童年时熟悉的书香味随之飘进我的鼻子。想着，想着，我的脑海中不禁浮现出了童年时被老师表扬那兴奋得意的笑脸、被同学冤枉时委屈的眼泪、跟朋友玩乐时欢乐的笑声、和同学竞争班干部职位时紧张的气氛……我最忘不了的，还是童年时那张年轻体贴的面孔——李老师。李老师好像变得更加漂亮了，真是越活越年轻！跟在李老师后面的还有一群活泼可爱的孩子，那一张张充满稚气的脸真像我们小时候！同学们不约而同地来到学校探望老师。我以前的好朋友王凯琳也来了，她现在在美国当了一名科研家，闻名中外，可威风了！同学们个个都有许多不错的成就，把李老师逗得笑哈哈的，比如说：姚昕怡当了一名教授，彭涛当了一名昆虫学家，李伟楠进了国家体育队，冯子殷做了一名舞蹈艺术家，李璧君做了一名光荣的爱心志愿者……轮到我介绍自己是一名作家时，王凯琳笑着说：“你写的书出版时要第一时间免费给一本李老师读哦！”我马上答道：“嗯！送十本也没问题！李老师您放心，我们一定会努力工作，争取更好的成绩！”李老师看着我们，点点头，欣慰地笑着说：“都好都好，在我的心目中，你们都是平等的，都是最棒的，你们的成就是给我最好的礼物！”忘了说，龚典译现在是一名金牌导演了，他跟他的表演团队演了一出叫《童年》的戏，再次勾起了我们对童年的回忆。

二十年后，或许我已经到了别的城市甚至出国写作了，但我怎么也忘不了那个我曾经玩乐、学习了六年的地方，我的母校——九小。

★ 母校，我留恋你作文

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留恋母校作文600字篇6

岁月匆匆，花开花落。我们即将毕业，回首往事，校园生活历历在目。手微微颤抖，缓缓地抚摸着校园的大门。霎时，脉搏一阵激跳，脸颊涌上灼人的潮热。啊，难忘的时刻，我一定会如梦如痴，在心头轻轻地呼唤：“告别了！母校！”

激动，惶惑，畅笑，泪滴；变调的声音，迟缓的步调……全都融入那深深一瞥中。难道，我真的要离开你了吗？不，你已经深入我感情的深处。我想，八辈子也不可能从我心头抹去这段人生路程。一定是这样的……

忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那慈祥的目光，忘不了，您那循循善诱、动之以情，晓之以理的教导；忘不了，您和我们一起劳动，汗流浃背，乐在其中，开心大笑的情景；忘不了，课余您像一本幽默大全，那诙谐、有趣、引人深思的话语……

忘不了，可爱的同学！你们是雪中的炭火，你们是黑暗中的灯光！忘不了，课堂上我们踊跃举手、积极发言、各抒己见的情景、忘不了，赛场上，我们顶着热日酷暑，流血流汗、奋勇拼搏的情景；忘不了，我们为了一个问题各执己见、争得面红耳赤的情景；忘不了，悲伤的时你们的笑话，失落时你们的鼓励；忘不了，我们一起哭，一起笑，一起走过的日子……、

忘不了，幽雅的校园。高大的教学楼，如一艘航行在知识海洋之上的战船；老师是优秀的船长，把我们引向高度文明的彼岸。校园的小路，洒落我们的欢声笑语。高高的升旗台，飘扬的五星红旗下还回荡着我们庄严的誓词。青青的草地，茂密的爬山虎里，落英缤纷的玉兰树下，藏着我们童年最纯真的梦想。

在毕业前夕，我不断地问自己：真的要离别了吗？母校，您给我们带来的是花香、歌声、欢乐和希望。往后呢？往后的路该怎么走？我思索过、叹息过、流泪过、欢笑过……最终，在脑海里呈现一首诗：

对故乡的留恋作文篇7

一踏上家乡宿迁的土地，就犹如久别的儿女踏进了往日曾与父母居住的.庭院，眼前的一切既熟悉又有些陌生。灰瓦红墙没有被岁月磨砺的难以辨认，先前的小树已然华冠蔽日无法找寻儿时曾经刻下的刀痕。变了，是变了!分明又遗有旧颜。心中多的是变的惊喜，略略又有找不到当年老石磨的惋惜。风烛残年的大爷，两缤染霜的小姑，泪流满面。乡情，犹如家乡的洋河酒久违多年却依然甘洌醇香，一如从前。

家乡情结，不是每个人都有的，留恋家乡的历史文化一草一木，是缘于曾经在这片土地上幸福的生活过。

站在宿迁京杭运河桥上，看着浩浩汤汤远去的河水，看着鸣着汽笛从桥下缓缓驶出渐渐望不见踪迹的商贾船队，想到了当年隋炀帝扬州看花乾隆六下江南巍巍壮观的船队曾经从这驶过。不勉思绪翩翩，抚今思昔，中华民族优秀的历史文化，在今天在这里依然绽放着璀璨的光芒。

在霸王故里公园，看着霸王项羽当年手植的古槐依然焕发着生命的色彩，想到了波澜壮阔楚汉战争曾在这里发生。又籍此想到邻县沭阳虞姬的家乡，想到霸王别姬的悲歌。

家乡怀古，多少豪情，激荡心怀。

对母校说再见作文篇8

母校是我第二个家，它是温馨的港湾，而如今，我既将要离开这个家，离开这个曾经让我有过欢声笑语的地方，我又能说什么?天下没有不散的宴席，可对母校，我真的有一种永远也扯不断深厚的感情。

校园生活令人回味，那酸甜苦辣，让我懂得了许多许多。也许就是这许多许多，让我感受到人间最珍贵的感情，与母校的惜别之情，与老师之间的师生友谊，与同学之间的祝福。回想起一切一切，泪水又一次蒙住了我的眼睛—————————

一年级时，在老师亲手为我们带上红领巾时我们第一次在冉冉升起的红旗下举起右手敬起庄重的对礼，第一次随着<<义勇军进行曲>>的旋律唱出我们华夏子女的心声，这数不清的第一次，是我们人生的起点，也是转折点!

毕业的留恋作文篇9

想起往事，那是多么伤感，我们这么多同学一起无忧无虑的玩耍，而现在，只能去想，去看那些照片。同学们不知道还会不会想起我们这么多同学一起开心的时候了?

上入初中后，我们的学习会多么紧张，还会坐在电脑前面玩电脑吗?还会和同学们捉迷藏了吗?还会和同学窃窃私语了吗?说起“窃窃私语”我想起了我们在上课时经常和同学讲话，使老师没有兴趣上课，我好后悔当初这样和老师“唱反调”，现在连老师给我们上一节课却是那么困难，做也做不到了。特别是我，小时候经常给老师“找事做”，非常调皮，要知道，老师是非常辛苦的!老师经常把我们留下来补习，留到7点，8点都不怕，为了我们的学习，白了几百根头发，多了几条皱纹了，我真的太感谢老师了。

想起他们，我是多么伤心。想起往事，我是多么伤感。想起同学，我会含泪。想起老师，我想感谢老师六年的淳淳教诲。想起母校，我会想起所有的同学、老师、学校中的一景一物。

再见，老师;再见，同学;再见，母校。我会想起你们的，我永远不会忘记你们的。

留恋的作文篇10

也许我真的回答了那句话:最好的是我得不到的。三年前，我有时间留在这里学习，但三年后，我只想更好地度过我的初中时光。这是非常可悲和更令人遗憾的。

我最后几次经过操场，经过方圆，来到池畔。从前，我每天都经过这里，不仅仅是这一次，我的心里没有这种莫名的感觉!我想念这个地方，它伴随我美丽的青春三年，我想念这里所有的树和草。当我以前无忧无虑的时候，我有没有想过有一天离开这里，离开这个有着1历史的书籍的圣地?我最后几次听老师讲课，我珍惜每一分每一秒。过去，我在课堂上一次又一次失去理智，但现在我只能苦笑。回头看看起初严厉的“老班级”，二年级有趣的“老班级”，三年级一丝不苟、与我们一起努力奋斗的老师们。平时我很讨厌他们，但现在我只是觉得很怀旧。当我认为有一天被这些老师批评太奢侈时，我可能会鼻子发酸。

在过去的几天里，我们毕业后会去不同的学校，再也没有机会坐在一起了。我们会渐行渐远，忘记彼此。但我会珍惜我们那些珍贵的记忆:为团队比赛艰苦训练的汗水;这是相互支持的跨国培训;是我们的年轻人在炎热的夏日仍在进行体育训练.我会牢牢记住这些，我不会忘记我们永远不会倒下的团队，留下一些怀旧也许是最好的结局。

我就像一个流浪者，试图伸出手去抓住一些东西，但我还是不可避免地从手指间滑落。但正如莎士比亚所说:“我认为我是一个不受限制的君主，但我仍然被胡桃壳所包围。”的确，我们还有未来。

生的留恋作文篇11

手心还残留你前世的香气，茫茫花海，我来去找寻，只为延续你独有的气息。我们不是约好在那边的山头，为何你不留给我一丝讯息，哪怕只言片语。遥远的风吹着想念的声音。远方的山头，儒雅的你笑弯了腰，我很确定，那就是你!那是我一直在找寻的宿命，我的轮回，只为你

你的眉头，洋洒着浓浓的气息、你的眼神，闪烁着穿透轮回的等候。我要唤醒你，就为着你还为我保留的那份温柔，那份不确定中的肯定

我愿展开羽翼绕你身边，为你起舞，挡住你的视线，你视线所极的地方，只有我，只要有我，因为你曾经答应过。我愿为你停留，为你踮起脚尖而守候，相拥而旋转，轻轻吻你额头。这一秒钟，你澄澈的眼神好像记起，我知道，你已记起。我愿为你来去花间，延续你爱的留恋，我的世界只要有你，如同你的视线只可以有我。我愿意为你...什么都可以。你笑了，眼里满是疼惜

也许这就是宿命，注定我生世轮回都只为找寻你，生生世世，轮回不息...

为你的路，是不平凡的付出。因为你，我必须学会坚强的面对所有。雨哥哥不再宠我，风姐姐不再疼我。他们要惩罚我。可是，爱你的心...前世的誓言我怎能背弃。你什么都不需要知道，请记得，我爱你，生生世世轮回不息。思恋像风的流浪，不会停止

那天，我受伤了，荆棘下的我，鲜血映红了地面，对不起，我无法再能以最快的速度和时间回到你身边。我知道，你对我同样想念

一次，两次，三次...我终于飞起来了，我扑到河边，轻轻的拭去那些狼狈，很痛，很痛...此刻我只想马上到你身边，想念你的脸和你眉宇间的温柔。我知道，你正焦急的在等我

我一直飞，一直飞，却总飞不出太远，我没有方向，我不知道你究竟在哪一方，难道你忘了我了吗?我好害怕，为什么你的香味又像从前一样突然就感觉不到了，我用力的呼吸，可是，没有你，你在哪里?究竟在哪一方?

我盲目的飞，盲目的找寻，从这个山头到那个山头，就一直找一直找...终于，我累的跌断了羽翼，再也没有找你的力气。我安静的闭上眼，想念你的味道。如若不然，就将我埋葬在这里，等候下一世的找寻

我一直在寻找一个答案，你究竟去了哪里?为何会将我忘记?为何又要让我每一世都找到你再眼睁睁的忍受你的记不起?请告诉我，我究竟要这样追寻你几个世纪?你究竟要遗忘我几个世纪?

浮生来回，伊人独醉，梦境逆转，不过也许就是场猴子对月亮的企盼，罪是迷恋，惹人爱怜。前世梦境，会不会至始都只是虚幻的梦魇，你记得谁?我又记得谁?

这个故事已没有我，而我依稀还沉迷于主角的戏份

戏，一但谢幕，就必须重回一副素颜...即便我扯着衣襟望着你的眼，你的怜爱依然留给了山的对面;即便我用心赢得了所有人的真心，却依旧唤不回你的容颜，下一场轮回你依然不会把我想起，你依然给予我一世荒凉...

这留恋，是否是上帝下的魔咒?我...无话可说。你...已然陌生，已然离开，已然...

一直把找你唤醒你当成我快乐的唯一理由，生生世世，世世生生