再次讲话作文

2024-10-30

再次讲话作文（精选12篇）

再次讲话作文篇1

再一次拿起话筒时已经没有了第一次的紧张和不安，而是有一丝激动和渴望。我激动地打开话筒开始了“军知”介绍……

事情发生在前天的大课间上。我们当时刚跳完绳准备做操，这时只见沈煜轩飞奔而来，告诉我说肖主任找我。我当时大脑飞速转动，却想不出为什么要找我。当我跑过去时，看见了三班两名第一批“军姿少年”时，我才猜出个大概。果然不出我所料，肖主任说让我们讲话，说是第二批轮完了，该第一批了。什么?我蒙了。不禁想起第一次讲话时的情景，想一想便浑身发抖。但肖主任下一句话给了我一点光明，他说可以照着念。那就好办了，只要一口气读下来就好，不用看同学。这我还是不怕的。

讲话的日子如期而至。我走到台上，立正站直，目视着前方。不知是激动还是紧张，只感觉腿抖来抖去，身子也随着摆动。真应该听语文老师的话上课不抖腿的，现在倒好，练成了神功，脚后跟着地腿也抖。随着犯病的还有我的眼睛。当我看向同学们时，眼前只是白花花的一片。我真以为我眼瞎了。看着看着，只见校长走过来把麦递给我。我真想说我中暑了读不了。但一想，这个理由太牵强，只好接过麦，打开，放到嘴力，开始了激情的讲话。感觉时间过了一年都多，当说到“到此结束”这句话时，我真是有一种被关了的囚犯重获自由的快感。但这种快感好像释放太多了，我本应喊一声“向左转”，却喊成了“向右转”。当我喊出“向右转”时，我们台上的三个人华丽丽地向左转了，台下同学们的表情可想而知。

下台后，我去排后面做操看到了咱班“老李”。老李问我穿军服干啥，我说讲话了。只见老李惊讶地看了我3秒，说了一句：“今天讲话的是你呀，怎么没有你平时读课文时的干脆呢!”我只好找一个还算过得去的理由，说是肖主任让讲慢点的。回到班里我问了王新彦我讲得怎么样，他并没有正面回答，而是给我讲了一个故事：当我讲话时，他身边的杨开艺弱弱地问了一句“哪一个是刘振山”。我当时就晕了!就算声音分不清，我那帅气的面庞是多么容易分辨呀，你站得那么靠前，还看不到我?我的心灵好受伤害。

这就是我的第二次讲话，虽说比第一次强了一点，却也不算太好。不过，我相信第三次我会讲得更好，因为人总是在锻炼中成长的嘛!

再次讲话作文篇2

纵观平时作文教学流程, 学生写作、教师批改、评讲, 师生双方都可谓煞费苦心, 但收效甚微。究其原因, 学生只是单纯为了写作而写作。其实学生的作文中也蕴藏了无穷的价值, 若以学生的的作文为教材, 在此基础上进行听、说、读、写训练。贴近学生生活实际的作文既激发学生学习的兴趣, 又可解决农村中学资源缺乏的难题, 确属一举多得。其功能表现在以下几个方面:

一、资源共享的平台

不同的学生有不同的生活经历和独特的情感体验, 因而在作文上可以说是百花齐放、百家争鸣, 老师若选用一些选材独到、立意不凡、文采飞扬的素材, 在班上开一个作文交流会, 学生将会通过作文这一窗口了解到自己生活、书本以外的知识, 也将会让那些不善写作的同学看到柳暗花明的境界。比如今年的元宵节前, 我让学生在尽情享受节快乐的同时也留心记下精彩的瞬间, 并写成作文, 由于有备而战, 不少学生的文章非常精彩:比如有写家乡习俗——包饺子、做汤圆;有的记叙了看晚会的情景;住在城里的同学目睹了我县放烟花的热闹场面;有的则写了晚会后睹车的情形, 还有的描写烟花与月色交融的诗情画意的景色。虽然这次作文中有很多同学写得很成功, 但学生个人的生活经历毕竟有限, 因而我充分利用学生的作文开展了“回味元宵”活动, 让学生把作文中的精彩片断与其他同学交流, 大大的开阔了学生的视野, 同时也让学生明白了“生活处处有语文、事事留心皆文章”的道理, 这对于今后作文甚至语文学习都是大有裨益的。

除上述内容外, 学生的作文还有不少亮点:比如有明眸善睐的文题, 清新隽永的“语言珍珠”, 趣味盎然的故事, 意蕴深刻的名言警句, 响誉中外的伟人志士……因而每次作文后, 我及时让学生博采众长, 把这些丰富素材积累在自己的知识卡片上, 然后整理归类到亲情阁、爱国轩、意志栏等, 且利用早自习温故知新, 在大量的知识储蓄后, 作文时大脑中稍加搜索, 即可信手拈来, 为我所用。这样, 可巧妙利用学生的作文, 解决学生“无米”的大难题;又可在精彩篇章的熏陶下, 让学生的语言增色。同时, 帮学生建写作资源库的过程, 也是一个专题学习和研究的过程, 长期下去, 将受益无穷。

二、提高作文素养的练兵场

1、自主修改, 夯实基础。

传统的作文修改方式, 老师既要忙于纠正学生字词句的错误, 又要从谋篇布局上思考, 其工作量大, 耗时长, 尽管教师费尽心机, 但时过境迁, 学生失去了激情, 评讲只能是教师纸上谈兵, 难以引起学生的共鸣。其实学生完成一篇作文, 只是找到可以加工的材料, 只有反复雕刻, 方能成为一块上等的美玉。古人云:“吟安一个字, 拈断数根须。”更何况学生在限时之内完成的作文。因而作文后, 先给一定的时间自主修改。首先从最基本的做起:如订正错字、修改病句及标点、并在遣词造句上进一步琢磨, 久而久之, 学生的语句就会流畅且生动。而且老师还可大胆放手, 让学生结合中考要求, 从立意、选材、语言几个方面对本人或同桌的作文作一个初步的评价。老师批发时结合学生的批语加以强调或补充, 或采用简批或面批的方式, 指出主要毛病, 及时反馈, 尽快让学生明白写作得失。《语文课程标准》强调“学生是学习的主人, 教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。”并指出:“要让学生在写作实践中学会写作”。因些, 要想提高作文水平, 语文教师必须摆正自己的位置, 改变传统的教学模式, 用学生互批互评互改与教师点拨相结合的方法, 让学生明白每次写作得失, 在反复修改中提高写作水平。

2、对症下药, 明白写作得失。

对于那些有“病”的文章, 则是不可多得例文, 教师选择一些典型的文章, 结合具体的病例让学生认识作文中的失误:如思想不健康、偏离话题、事例不当、词不达意等, 并教给学生修改符号和“精要有用”的方法, 利用多媒体等手段, 当场修改给学生看, 并讲清修改的理由与方法。这样, 学生从教师的演示中, 具体而直观的感知了批改的方法, 且有据可依, 自然降低了批改的难度。在此基础上, 让学生结合自己的作文找病因, 并根椐指导意见进行修改, 由于学生自己的作文提供了活生生的病例, 并且在诊断病例时由被动的接受到主动的探究, 学生自然受益非浅。今后作文时就会扬长避短, 作文水平将会有明显的提高。久而久之, 学生将会“养成修改自己作文的习惯, 修改时能借助语感和语法修辞常识, 做到文从字顺”。“喊出嗓子, 不如做出样子。”说的就是这个道理。

3、范文引路, 有章可循。

“榜样的力量是无穷的”, 尤其是同龄人作文得到教师的认可, 一石将会激起千层浪, 因为每个人内心都有被人赏识的愿望, 教师大力推荐好的作文, 这不仅对小作者本人, 甚至对全班都有助推之功效。因为模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。它山之石, 拿来攻玉, 他们将会情不自禁的借鉴化用范文的谋篇布局, 对于一些有悟性的同学来说, 还会超越创新, 达到“青出于蓝而胜于蓝”的效果。

4、同类训题, 巩固提高。

为了让学生掌握这一类作文的写法, 教师可在下次作文时布置同类作文, 既避免了雷同, 又可适时巩固所学方法, 达到触类旁通, 从而真正掌握写作要领。

三、情感教育的阵地

由于学生的阅历较浅, 又加上正处于冲动叛逆的年龄, 作文中经常出现一些不成熟、甚至偏颇的思想, 比如对生活迷茫、对老实本分的农民父母鄙视、对老师严格要求不满、对社会不良现象的看法过分偏激等。我曾改过许多牢骚满腹的作文, 现列举一篇如下:

“眼镜” (学生赋予英语教师的外号) 又来了, 他大吼一声, 把本来兴致勃勃准备借洗澡释放压力的我们又关进笼子, 他用白多黑少的“死鱼眼”环扫了一圈, 然后大手一拍:XXX, 你别不服气, 我来一是给你们补习, 二是替你们家长节省, 因为从臭气熏天的寝室就可知道你们并没好好洗……”

听了这些冠冕堂皇但血口喷人的话, 我觉得血向上涌, 真是恨不得……你每天早读, 早自习后补习, 中午作业, 晚上自习, 每天的时间都被排的满满的, 而这仅有一节可稍稍放松的洗澡课又要在枯燥的语法中度过, 如果你把我们当作机器, 那么, 在我们眼里, 你就是没有人味的野兽……

由于英语底子差, 敬业的英语教师一片苦心却换来了谩骂, 虽然学生有自己的苦衷, 但这种方式毕竟不对, 此时作文的批改就不仅仅是评价内容;还有一些留守学生在文中流露出对父母的思念和担心, 倾诉生活的烦恼以及学习的压力等。

这类“问题”作文, 教师不能以立意欠颇一票否决, 俗话说:“三分作文, 七分做人”, 教师应义不容辞的进行情感教育, 帮助学生消出心头的隔阂, 让学生扬善弃恶, 形成健全的人格, 使他们以正确的思想去认识人生、思考社会。因为我采用绿色批改法, 积极开导, 用语重心长的文字鼓励, 让学生走出情感的误区。也许是受到感染, 他们在批语后写了更长的反批, 畅开心扉谈了自己看后的感受, 我欣喜的感到原来的那种悲观心理摆脱了。这种作文既能疏通学生心头的阴霾, 又能增进师生感情, 而学生的反批则再次煅炼了学生的写作能力。这样, 作文教学将人格的形成同语言表达能力的形成结合起来, 真正达到新课标的三维目标。

高考漫画作文再次“回归” 篇3

今年全国卷的3套试题中，全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ均带有较明显的任务驱动，且是文字材料作文，但全国卷Ⅰ却是漫画作文，没有文字材料，任务也只是暗示而已。虽然也有老师认为这道漫画作文题也属于任务驱动型作文题，只是材料呈现形式不同而已，但仍是漫画作文时隔六年的再次回归。

2007年全国卷Ⅰ考的就是漫画作文，图中一个小男孩摔倒在地，旁边分别举着“家庭”“学校”“社会”牌子的三个大人不约而同地说：“出事了吧！”2010年全国卷Ⅰ再次出现漫画作文，图中三只猫坐在桌子前，面前摆着四盘鱼，有一只猫却去逮老鼠。这时，一只猫嘲笑道：“都什么年代了，有鱼还吃老鼠！”这两道作文題，与今年全国卷Ⅰ作文题很神似。从中可以看到高考全国卷作文题很贴近生活，同时又能考验学生的思辨能力，看似很粗浅的场景，但想写好并不容易。

从历年高考作文来看，漫画作文出现频次较少，而对于漫画作文而言，读懂漫画的寓意，准确找到关键点才是该题的得分点。

小贴士

再次的抉择作文篇4

也许，它真的领悟到了其中的真谛，真的很想实现自己的梦想，上天又给了它一次实现梦想的机会……

当它从睡梦中醒来时，发现，自己又一次成为了砖坯。跟上次一样，身边又是一群跟自己拥有同样梦想的砖坯。那些砖坯看起来很快乐，因为它们的梦想也将快实现了。砖坯们在一起兴高采烈地聊着自己以后的日子，个个看起来都神采飞扬。唯一一言不发的是那块砖坯，它一直沉默着，不过，能从它弯起弧度的嘴角感受到它内心的充实与希望。

第二天，当第一缕阳光透过云层照射进窑厂时，砖坯们一个个被放进了通往窑的搬运车。突然，砖坯们惊叫了起来，它们已经意识到自己将面对一个在实现梦想前必须通过的重大考验――淬炼。想到窑里那可怕的火焰，想到熊熊燃烧的火焰将要淬炼自己的身体。砖坯们开始感到害怕，神情变得慌乱。它们一个个争先恐后的滚下搬运车，逃走了。搬运车里，现在只剩下了零零碎碎的几块砖坯，其中，却包括了那块砖坯。

那块砖坯并没有像上次一样退缩，而是勇敢地跳进了窑里，开始了痛苦的淬炼。它并没有感到害怕，因为它透过燃烧的火焰，看到的是城市里的车水马龙和霓虹笙歌，那是它梦想的地方。它笑了，不是开心的笑，而是嘲笑!它在嘲笑那些从搬运车上逃走的砖坯，嘲笑它们的懦弱。它相信，那些砖坯一定会像自己以前一样痛苦不堪。

几个月后，在繁华的城市中，一座新建的大楼上的一块最漂亮最精致的砖头，在向自己身旁的霓虹灯讲述着自己面对抉择时，领悟到的一切。

再次尝试做风筝作文篇5

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”虽说现在还不是什么春暖花开的日子，但是小小的风筝已经等不及了。

虽然在四年级时我们就已经体验过做风筝了，但是同学们的追捧与热爱依旧不减。做风筝骨架的棒子就各式各样：有吸管的，有塑料的，有竹梢的，甚至还有烧烤签!糊的纸也不逊色于骨架：陶花纸、宣纸、蜡光纸真是五花八门，连保鲜膜(袋)也派上用场了，够“环保”了吧。接着大家便七手八脚地忙碌起来。我打算做一只蝴蝶风筝的，但刚开始它就给了我一个下马威，妈妈买的烧烤签质量真是好的不得了，一剪刀下去――咔!或许是太用力了吧，竹签到只留下一条浅浅的痕迹，剪刀却脱壳了!咳，没法只好向杨舒借把小刀慢慢磨去呗。还不容易磨断了，接下来我边讲一下段竹签垂直放在中间，有用棉线快速地缠绕固定，可哪有这么简单，绕几圈掉几圈，搞了半天依旧是竹篮子打水――一场空，只好向黄泓求救，在他的帮助下才勉强缠好。然后我又用透明胶再加以固定这才完成。紧接着，我又给那个三不像蝴蝶安上了上翼和下翅。终于到了最关键的步骤了，我把骨架平放在妈妈给我准备的书皮上，那书皮真的很漂亮：蓝色的背景上有许许多多白的黄的小花，但是为了我的“杰作”也只能光荣做出牺牲了。在黄泓与陈则冰的帮忙下，我先在纸上描好了轮廓，再把轮廓给剪下来，用陈则冰的无敌乳胶狂搽一番，再将其包住，这才正式罢工。结果可想而知，三不像再次横扫我之前满满的信心，看看这东西又像蝴蝶又像春燕的，甚至还有点像蝙蝠!

回到家后我上网查了一下风筝的资料，这才发现风筝也并不是什么做起来很简单的东西，我们现在做的只是单纯的装饰风筝，想要让风筝飞起来还是需要严格的科学依据的，还要有一定的比例，比如做菱形的风筝比例就是：连接对角线，得到四个全等三角形，且为30，60，90的直角三角形，斜边是2，所以每个三角形的.面积是二分之根三，所以菱形面积为三角形面积的四倍，即为二倍根三。有点糊涂吧。

再次挑战600字作文篇6

经过上回我打乒乓输给刘杰后，我就一直很不服气。于是，我每天练习，为了和刘杰大战三百回合，我就请了刘杰，刘杰也没有拒绝。我就和他开战了。

我们这次是十分制的。由我先开球，我一开始就发了一个快球。不是有一个这样的成语吗?“先发制人”。我本以为我会成功拿下这一分，没想到刘杰又用他那迅雷不及掩耳之势的速度挡下了我这球。我也用球拍往左一挥，只见，球又飞了过去。刘杰看准时机，球拍往下一倾，一用力，就发了一个扣杀。可惜啊!扣到球网了。这回我才放下心来，成功的拿下了这球。

这回刘杰发球，他和往常一样，第一球开的都是慢球。我也用慢球回敬。我们就一直僵持着局面。然后，刘杰发了一个较快的球，我用球拍一接。什么!既然没接到。哎呀，都怪我太粗心了。我在心里一直责备着自己。算了，有什么用呢?反正已经发生了。

还是老样子，我和刘杰你一球我一球，不相上下。

到了八比八的时刻了，虽然不是最后一球，但还是有一点儿紧张，生怕我再次成为刘杰的手下败将。我就发了一个高球，刘杰接到了，就把球降成了低球，因为刘杰根本不太喜欢高球。可我还是要把球打高，我就要跟刘杰对着干，只有这样才能拿下这球。不知不觉，就这样打了七个回合，也不怎么的，我发的.高球直接擦边你，刘杰怎么也接不到。九比八了。

到了最紧张的时刻了，你们猜?到底是我获胜还是刘杰。当然是我，我的扣杀可不是吹的。再加上我努力练习。如果再输的话，那就太没面子了。

再次出发作文初三600字篇7

忆起那年冬天，是小学的最后一个冬天。父母坐在餐桌的对面，一举一动都透露出严肃。之后，父母略显低沉的声音告诉我，我马上就要成为一名中学生，再不能这般顽劣放纵了。我猛地一震，已经，这么快了么？

光阴荏苒，它不会说话，尽是水过无痕，花落无声，步入更加成熟的校园中，从小就一直高高筑起的骄傲似乎正在一点点倾倒。一丝茫然漫上心头：我真的如亲戚口中说的那么优秀么？

时间再次推移。我，即将迎来人生第一个完全靠自己来迈出步伐的分岔口。但，一次次地检测自己的能力，却发现，总离目标差着几步。触手可及，又飘然如丝。何以至斯？

“每一个难堪的现在，都有一个不够努力的曾经。”又是一年花开的时候，冬去春来，红消香断有谁怜？

随着独身一人静思的次数增多，似乎也从这淡淡的苦涩中悟出一点体会来。即使迷了路，也不要把迷茫刻在眼前，星星终会升起，我们也总会知道哪边是北哪边是南。从前，总是追寻别人的脚步，别人做什么练习，我便买什么练习，即使牛头不对马嘴也罢。人或为向往所耽，或为追忆所累。可你何必窥人轨辙，看人模样，听人命令――你的行为，你的思想，你的品格，应全然新异。流云在天边，行囊在眼前，搭上这个春天的顺风车，寻找自己的路，不害怕踉跄，不恐惧跌倒，收起所有的散漫，踏上通往太阳的路――当穿过雨风凋零碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，待到人生彼岸蓦然回首时，你会发现你所选择的都是对的。

当乌鸦再次遇到狐狸作文篇8

在一棵大树上住着一只乌鸦，树下有一个洞，洞里住着一只狡猾的狐狸。

有一天早上，乌鸦的孩子饿得直哭，乌鸦就飞出去找吃的，这时，狐狸也非常饿，它想：我在这时候去的话，不一定会找到吃的，而且还很累，还不如我像那年一样再骗乌鸦一次。正想着，看见乌鸦嘴里叼了一块肉飞回来了，狐狸说：“乌鸦小姐，您的声音那么动听，您可以再唱一次让我听吗?”乌鸦听了狐狸的话，有得意洋洋地张开嘴巴唱了起来，结果肉又掉在了狐狸的嘴里，只听乌鸦大喊：“肉有毒，不能吃!”狐狸一听，立即把肉甩了出去，乌鸦立即飞了过去把肉叼了起来，狐狸说：“你不是说肉有毒吗?”乌鸦哈哈大笑地说：“骗你的!”

当乌鸦再次遇到狐狸作文篇9

于是，乌鸦想了一个主意，它找了一块假肉(其实是一块红木石)。乌鸦飞到狐狸面前，笑着对它说：“狐狸大哥，我也有一块肉，我的肉比你的大，我吃不完，想和你交换，可以吗?”

狐狸听了，心想：乌鸦有这么好的心肠吗?但是爱占便宜的狐狸又抵不住肉的诱惑，张嘴便说：“你的那块肉不会是假的吧?”话音刚落，肉便掉在了地上，乌鸦趁机抢了肉飞走了。

假如地球可以再次进化作文篇10

假如一百年后地球毁灭且回到原点，又一次进化，生活会发生翻天覆地的变化吗?让我们来尽情设想：

在浩瀚无垠的宇宙中，渐渐产生了许多星体，组成了太阳系等许多星系。在太阳系中有一颗通体晶蓝、资源富饶的星体——地球。地球上有着大片的森林、充足的水源、多样的自然资源。由于地球的各种有利条件，一种微小而神奇的“生物”——单细胞在此定居了。从此，单细胞开始分裂为双细胞、四细胞、细胞体。

时间长了，为了更好地适应在地球上的生活，经过一次次演变，成为了所有生物的祖先(一个有形态的祖先)——恐龙。但是，在这次的进化中有一部分恐龙基因突变，成为了拥有极高智商的恐龙人。他们普遍拥有着恐龙的头颅，人类的身体，一双“灵巧”的手创造出无数劳动工具，口中“吐露”着特殊的语言。

更为奇妙的是，他们保护环境的意识要更强，他们在不断的使用自然资源的同时还在不断的改善生态环境。使得生态环境不仅没有遭到破坏，反而日益增好。恐龙人因与恐龙有着千丝万缕的联系，能与之心意相通，成为恐龙信赖的好伙伴，一起完成村寨的建设、一起获取食物、共同分享，和睦相处。

在恐龙人的影响下，剩余部分恐龙也迅速发展为老虎、狮子、豹子、豺、狼等走兽，鸽子、鹰、秃鹫等飞禽。又过了十几个世纪，恐龙人越来越聪明，科技也越来越发达，改善了生活环境将住所隐于森林之间，到处是花草树木，一派生机勃勃的景象。

随着时间的推移，恐龙人终于变为真正的人类，与恐龙和各种飞禽走兽共同隐与森林之间，从来没有战争，从来没有饥荒，从来没有缺过水，从来不过度开采矿产资源，从来。

当乌鸦再次遇到狐狸作文篇11

从前，一只乌鸦出来找食物，最后找到了一块肉。乌鸦飞到树枝上，唧唧喳喳地说：“我找到肉了。”这是一只狡猾的狐狸听到的。狐狸低声说：“我一天没吃东西了。”狐狸的眼睛一转，就想出了一个坏主意。他偷偷地走到树上，对乌鸦说：“你是森林里最好的歌手。”狐狸让乌鸦为他唱首歌。乌鸦高兴极了，准备给狐狸唱首歌，开始唱歌。乌鸦一张嘴，肉就掉了下来。狐狸跳起来拿肉。然后乌鸦突然意识到他说：“狐狸，你是个坏人。狐狸跑回家吃了美味的食物，乌鸦回到家，从头到尾把这件事告诉了他的父亲。他父亲决定帮小乌鸦把肉拿回来。他的父亲和乌鸦一起去了狐狸的家。狐狸只剩下一小块肉。狐狸去拿番茄酱时，他父亲偷偷地把一小块肉拿了回来。被狐狸看见真是太好了，狐狸大叫：“肉有毒。”这时，父亲和乌鸦不再相信狐狸了。他们无视狐狸，坚持要把肉带回来。最后，乌鸦和他的父亲吃了肉