中学教师外出考察学习体会

2024-12-21

中学教师外出考察学习体会（精选12篇）

中学教师外出考察学习体会篇1

亲爱的老师，同学们大家好：

在这次去xx中学学习后，我深刻的认识到了我们在学习方面和对导学案的使用中所出现的问题。

在4月27日下午，我们乘车到达了xx中学，走进学校时正是学生的晚自习时间，校园里十分的安静。进入xx中学的第一感受是：学校的墙壁上，宣传栏中，楼梯上，教室黑板上，教室墙壁上处处以培养和发展学生为目标，硬朗大气却又不失朴实的学校寄语，都给人一种奋发向上的气势。“教育成就未来，知识改变命运。”这样朴实又同时富含哲理的语句，时刻都激励着学生勇往直前。“学生不再是接受的容器，而是可燃的火把；学生不再是配角，而是活动的主体；学生不再是书本的奴隶，而是渴求真理的主人；学生不再是简单的机械，而是求索新知的行者”,在这个校园里的每一处都反映着一切为学生的办学思想。

在学校中心的教学楼上赫然屹立着两幅巨大的标语：“打造自主明校，引领教育方向。”当我们正疑惑为什么要用明天的明而不是成名的名时，xx中学的老师为我们做出了解答。他说：“明校，不只为学生的当下负责，更要为学生的明天负责，做面向明天的教育。“明校”，需要的不是名师，首先是“明师”，做明白的教育，上明白的课。明明白白的做人。正是源于这样的思考，“打造自主明校，引领教育方向。这一追求被置于学校教学楼最醒目的位置。校长希望每一位关注xx中学的人都能真正读懂“名校”首先应该是“明校”。

走进教学楼内，在班级外的墙上张贴着各类教师，学生光荣榜。上下楼梯口在楼道内张贴有学生的各类标语，标语都采用中英双语的方式呈现，可见xx中学对外语的重视。班级内部干净整洁，卫生角是同学精心摆放好的，班级文化丰富多彩每个班都评选出了文明之星，优秀学科代表，品学兼优之星等。在班级里每个同学都有自己的职务，每个同学都是管理者，上课时大家都在激烈的讨论，展示，补充和质疑，全然没有在意我们这些“不速之客”的到来，他们的自习课达到了零抬头率，学生自觉性很高。

在课间操时同学们迅速下楼集合，同时每位同学手里都拿着一张抄满英文单词和句子的彩色纸，边走边被，惜时如金；在队伍集合完毕后，会有一个同学领读进行早操前的疯狂英语。学生以班为单位排成一个个方阵，人与人之间胸背相贴，开始跑操，这种激情燃烧，活力四射的胸贴背式课件跑操，步伐一致的跑步前进口号声震天宇，场面气势磅礴。在每天跑完操后都会有一个班的同学在“english garden”里进行英语演讲，看到同学们那充满自信的脸庞时，我觉得自己都被他们感染了。

他们的导学案有一张试卷那么大，在我们进班去随机翻看他们的导学案时发现每个同学都全部做完并且做得非常认真，跟他们相比我们就相形见绌了。

在xx中学学习的这两天中，我接触到了很多新鲜的知识收获颇丰，但是我发现的最大的一个特点就是我们学校的学生没有遗传中学同学的自觉性高，他们知道来学校是干什么的应该怎样学习，而我们学校的学生目的却没有那么明确。在xx中学的每一位同学都是管理者和被管理者，当自己是管理者是认真负责，一丝不苟。当自己是被管理者时服从指挥从不会出现不听指挥的现象。而我们的同学却刚好和他们相反。在学习方面他们刻苦努力而不是像我们这么马马虎虎，在他们的桌子下面每个人都有一个小筐，这种筐大家都应该见过，就有装水果的箱子那么大，里面都满满的装着他们做过的习题和练习册，教室的窗台上都摆满了他们学习时要使用的资料，字典等书籍。在上课时他们积极投入认真学习，就如我看见的宜中初二（4）班门上所贴出的标语一样：“当我走进教室时，我知道自己应该学什么。当我走出教室时，我知道自己学了什么！”他们真正做到了入室则静，入座则学，入学则专。他们在做英语演讲时没有胆怯，没有结巴，没有不自信，他们的声音是那么的洪亮，他们的语言是那么的流畅。而我们呢？

中学教师外出考察学习体会篇2

天祝县抓喜秀龙乡永丰村是甘肃省家畜繁育中心的双联点。近期, 甘肃省家畜繁育中心结合党的群众路线教育实践活动为契机, 以双联行动为载体, 突出技术扶贫为主, 项目带动全面发展为支撑, 认真完成和落实年初工作任务和责任, 动员和组织村社群众, 调整种养结构, 加强饲草料基地建设, 推广设施养殖, 提高养殖效益, 加快脱贫致富步伐, 全力推进设施养殖业的发展, 促进中心双联工作顺利深入开展。

为了开阔永丰村群众的眼界, 转变养殖户们的思想观念, 学习和借鉴外地的先进养羊模式, 增强发展养羊致富的信心, 提升养羊技术水平, 利用农闲时间分别于10月14日和10月20~23日, 由甘肃省家畜繁育中心组织永丰村部分合作社和养殖小区负责人、养殖大户和致富带头人22人, 分两批赴永昌县和陇西中天羊业实地考察学习。考察小组在永昌畜牧局的带领下, 结合生产实际和今后需要发展的方向, 有针对性地参观了家庭农场、养羊企业、合作社3种模式及连片养殖小区建设。实地考察学习后与永昌县和陇西中天羊业的专业技术干部及主要负责人进行交流, 在中天考察期间还接受了甘农大、农业学院、畜牧管理局、动物疫控中心专家教授系统的理论培训。

考察结束后, 甘肃省家畜繁育中心书记王宝全、双联主任孔伟与村两委领导和学员就考察活动进行了总结讨论, 对永丰村发展设施养羊进行了深入交流探讨。大家一致认为本次活动组织的非常有意义, 从中学到了、看到了、听到了不少新的实用技术, 了解到了国内多胎羊与国外肉羊二元和三元杂交的好处。今后, 一定要结合自己的养羊实际, 引调适合的肉用品种加快改良, 提高羊群生产质量, 增加养殖效益, 大家对甘肃省家畜繁育中心提供的学习机会表示感谢。就养殖户提出的问题甘肃省家畜繁育中心也予以认真解答, 并积极为新建养殖技术小区争取饲草料加工设备, 认真解决农户在生产发展中遇到的技术问题, 对积极发展设施养殖小区建设的农户给予每户1 000元的奖励性补助, 对有迫切学习取经的农户甘肃省家畜繁育中心还会组织等推进整村发展的意见建议。会后甘肃省家畜繁育中心希望大家借鉴外地先进的技术和做法, 转变思想观念, 积极筹措资金, 引进良种, 增加养殖设施, 改变落后的饲养方式, 积极发挥带头作用, 把学到的看到的向其他农户认真宣传, 为带动全村发展规模化设施养羊, 争取早日实现共同脱贫致富努力。

由考察学习谈教师应该如何做起篇3

素质教育才是教育的归宿

实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显著成效；着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是才艺教育、美读、美写教育，大力彰显了办学特色。

学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如：学生的手工制作展示、各种功能室的利用、用系统论的观点管理学校，使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学成绩。

教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质与坚强的意志，成为有人性的人。相比之下，我以前在潜意识之中，还是只看重学生的成绩，在育人方面缺少创新和实践，为学生德育方面创造的条件还不够。学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，学校将素质教育演绎得淋漓尽致，大气豪迈而又自信！

教育的成功源自教育细节的成功

学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境，无形中给学生带来了伤害。我们所参观的薛城区临山小学校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等比比皆是，在细微之处体现着教育者为学生才能展现所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心健康成长、才能展现，都是一种促进。

做学生的良师益友

教师一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调“身教胜于言传”，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，为学生树立榜样。同时教师还要善于创新，做到以德育德、以创新育创新。要想做到这些，教师还要不断地完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，才能在学生中树立实实在在的形象。

另外，老师要善待学生，关爱每一个同学，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与他们接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。

教师要有责任心

教师肩负着“教书育人”的重任。首先，教师要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，教师还要有良好的职业道德与责任感，为教育事业无私奉献、甘为人梯。这次考察学习使我认识到，作为老师要用自己满腔的爱去关心、尊重每一个学生，耐心细致地去指导他们，这样学生才能得到良好的教育。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不做井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，才能不虚此行。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争做得更好。

（作者单位：山东省滕州市西岗镇田岗小学）

教师外出学习考察报告篇4

学习是伴随教师终身的大事，为学习先进课改经验，深化课堂教学改革，进一步推进阜康市厦门实验小学教学改革的发展，学校领导领导体贴下属，于2011年6月下旬组织学校中层正职10人，赴东三县六所小学参观考察。现将此次外出学习考察具体情况汇报如下：

一、考察总体印象

最吸引我的是它们的校园文化：一个个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，古今中外的名人名言随处可见，名人的塑像成了默默无言的教育者，每一块墙壁、楼梯、暖气包、甚至于每一块草坪、他们都合理地的有效地利用，每一个角落都洋溢着教育的激情。

二、收获与反思

几天行程，带给我们的收获是全方位的，有满足、有自豪，但认真反思，我们也确实存在众多的不足。

在为期3天的行程中，我们不仅参观了吉木萨一小、二小，奇台二小、四小和木垒县一小、三小，了解他们学校的管理和发展，还游览了当地独特景观。此次的外出参观学习首先是我们了解了兄弟县市学校的建设和发展，学校管理的模式和特色，开阔了视野，激活了思路。这对于在今后的工作中，推进学校的科学化管理，促进学校跨越式发展有着非常大的帮助。其次，在游览当地奇特景观的过程中，山的清秀，水的阴柔、朴实厚道的东三县人，让我们有宾至如归的感觉。

沉重的压力在这里得以释放，疲惫的身心得以愉悦。有助于下一步以更饱满的热情投入到工作中去。

在此次的参观学习中，感受最深的有三点：一是学校的管理要精细，二是“创新”是学校快速发展的推进器，三是育人要讲究方法。

（一）学校的管理要精细

通过对鉴开中学的观察和听了几位校长和书记和工会主席的介绍，这几所学校有着一个共同点，不仅有着一流的环境和一流的设备，更有着一流的办学理念和一流的管理。学校分工很精细，从校长到教职员工，每一个人都有自己的岗位、职权、任务。虽有兼职，但每个人都有职、有权、有责，学校的管理与决策和责任分工却很明确，该谁干的事，谁来负责完成，避免了相互推脱、工作不能及时完成的现象的发生。所以每个人的工作热情高，责任心很强，学校的各项工作也都能优质高效的完成。

要在学校实现精细化管理，首先要有一只业务精良、责任心强的教师队伍，这也是学校发展的关键。作为教务主任有懂得学校发展的规律，对学校的长远发展有明确的思路，同时要加强对老师的培养和教育，提高老师的素质，并使全校上下有一个明确的奋斗目标。其次作为教务主任对学校教学工作要做到科学合理的安排，对老师大胆使用。这样才能充分调动老师的工作积极性，充分发挥老师的创造力。

（二）学校的工作要不断创新，创新才有发展，创新才有特色。这是我在参观了东三县六所学校后的最大感受。作为地道的木垒人我有着深刻的体会。在我离开木垒的那几年当中，木垒县一小和县

三小除了校园面积大，校舍齐备，再没有什么可以让我自豪的地方，就当时教师配备来说，大多数老师还是教过我们这一代的老教师，在上课时都还操着浓重的地方口音。虽然老师们都很尽业，但教学质量总是与其他县市有很大的差距。因为地处偏远，毕业的大学生都不愿意到这里来工作，每年分配到县城的都进了中学。此次考察却使我耳目一新，两所学校在办学思想、办学模式、学校管理、教育教学质量、校园环境建设和人才培养等方面都有了翻天覆地的变化并且各具特色都形成了自己的风格。

这两所年学校之所以能有如此快的发展速度，我认为与这所学校的领导和老师善于创新有很大的关系。当你走进这所学校，了解了这所学校，你就会发现在这所学校的每一个角落都显现着创新的智慧。

走进这所学校的大门，你就会看到合理的教学布局。在这里，各种雕塑、各种人文建筑与草坪和鲜花和谐的交织在一起，既美化了校园，又方便了学生的学习。在实验室、音乐美术舞蹈等各功能室，到处能体现出学校对学生的人文关怀。有了这样善于创新的领导和老师，学生的创新能力也就能得到充分的培养。

（三）育人要讲究方法

1、我们到底怎样教育学生

在参观学校之外，我们还游览了一些木垒的鸣沙山、奇台的刀条岭，在感叹大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游区人的精明。他们会想着各种法子，让你心甘情愿的将口袋里的钱掏出来，消费掉。这就使我想到在我们的教育教学工作中，各校都在积极探索育人环境

及功能，尽管学校和老师的出发点和动机都是好的，但由于采取的方法不一样，收到的效果却是大不一样。这就如同同样都是让游客往出掏钱，有些采用心里疏导，有些却采用哄骗，偷窃甚至抢夺等手段，虽然都是让游客掏出了钱，却引起了游客的反感和恐惧。因此我们在教育学生的问题上要多动脑子，多想法子，使学生在不知不觉中高高兴兴地接受教育，这才是教育的理想境界。

2、突破思维定势，树立新的教师观念

“怎样的教师才是真正的好教师？”这是此次外出考察带给我们最大的启示。很显然，在现代教育中，只展示教师高素质的课堂是没有活力，而真正的好课应该是学生自主学习的天下。因此，我们的管理模式、教学模式、思维模式都亟待改变，要从根本上树立全新的优秀教师的观念，真正将课堂的主体交还给学生。当然教师对教材的充分理解，对学生能力的培养也要落到实处。

见多方能识广，这次外出考察给我的感触是令人欣慰的，我会将考察所得在自己的教学实践中进行尝试，一定能给我的课堂教学注入新的活力。因此，有理由推论，只有给予教师更多走出去的机会，才能让教师了解新理论、新方法，进而切实提高教师参与教改的主动性与积极性，推动学校全面发展。

阜康市厦门实验小学

农村骨干教师外出学习考察报告篇5

惠农区回民学校周玉玲

这次很幸运地参加农村骨干教师外出学习考察活动，主要到江苏泰兴市洋思中学、上海市洋泾菊园实验学校、上海秋萍中学听课学习。这些学校的地理位置不同、生源不同、特色不同，但他们的课堂教学却有许多的相同特色，给我留下了深刻的印象，让我反思到了自己的教学。除了听课的启发，还有校园环境、周边环境等其他外部环境的启示，但只有课堂是我可以主宰的，我只改变可以改变的。对我来说有太多的感受和收获„„主要从课堂教学的几个方面谈谈我的体会：

一、可学习的上课特色 1.注重语音教学

语音教学是整个英语教学的起点，但是当前小学英语语音教学存在着诸多问题。教师对语音教学重视不够，忽视了学生语音方面的训练；教师注重单词的教读、模仿，而忽视了对单词的拼读指导；教师对语音教学的认识有偏差，语音教学的各个环节相互脱节，缺乏整体性和连贯性；教师过于依赖教材，使语音教学缺乏针对性和灵活性等问题。从这次的听课看出，发达学校的小学英语教师已经对语音教学很重视了，今后要加大这方面的教学和训练。

2.课堂容量大

这些课的课堂容量都是非常大的，整个一节课学生都在忙着学习，没有开小差的时间和机会。过去我也常常反思自己的教学，为什么课堂上会有学生开小差？可能是学生失去兴趣，也可能是教师教学

方法单一，也可能是教学节奏缓慢、容量太小，学生无事可做，正所谓“无事生非”。评课时有位老师说：“课堂容量大一点，学生就多一点学习的时间和空间。你给一百分的容量，他们可能学到七八十；你给八十分的容量，他们只能学到五六十。但是你的容量要适合你的学生，适合他们的接受能力。”我觉得这位老师说的很有道理。反思我平时的课堂，如果准备不充分的话，就是容量很小，就导致教学实效低下。如果长此以往，恶性循环，学生懒散了、疲惫了、也没有兴趣了，后果不堪设想。确实是“向40分钟要质量”，这是提高教学

质量的必由之路。

3.教学方法、形式灵活多样，而且有趣、有效

英语课程标准提出“采用活动途径，倡导体验参与”的理念，这就要求教师在课堂教学中要调动学生口、眼、鼻、耳等多种感官及各种肢体语言的综合运用。在听的这些课中，都是环环相扣的各种活动贯穿于整个教学过程，教学形式、教学方法和手段生动活泼、丰富多彩，学生处于积极的状态中进行学习。学生在活动中练习，不是机械的练习，而是自主去学习、去感悟、去练习，活动很有实效性。这种以点带面、以帮促学的活动，就能使每一位学生都得到较好、较全面的发展。反思自己的教学，平时也运用一些有趣的方法进行教学，但我有时候操作的不太灵活，有趣却低效，整个教学过程不够流畅。今后组织并开展教学活动，要符合学生的身心特点和能力水平，引导学生通过活动去体验、参与、感悟、发现和探究，提高教学效率。

4.融入情感教育

关注每个学生的情感是学生的心理发展需要，也是英语课程标准的一个重要理念。专家讲过：“基础教育阶段是青少年情感发展的重要时期，英语教学不仅要培养学生的语言能力，还要在教学中渗透情感教育，使学生在心智发展的同时，在情感上也逐渐成熟起来。同时，语言学习在很大程度上依赖于师生之间相互支持的人际关系，课堂上情感问题直接关系到学习的效果。”小学生心理的脆弱性以及英语教学的艰巨性和复杂性都要求小学英语教师充分关注学生的情感。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。我明白这些道理，但在平时的教学中却做的不太好，上课多注重知识、能力的教学，有时忽略了对学生的情感教育。今后要特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为他们创造语言实践的机会，并不失时机地对学生渗透思想品德教

育。

5.教师要适当“偷点懒”---注重学法指导

江苏洋思中学的教学模式是“先学后教、当堂训练”。我的理解是：注重学法指导，真正的把课堂还给学生，培养学生终生学习的能力。从教十三年了，我都把嗓子喊坏了，这是什么原因造成的啊，这是上课讲话太多的原因，总是怕学生不会，总是不放心学生，其实就是不相信学生，结果自己太累，教学效果又不好，真是“出力不讨好”。好好想想：课堂是学生的舞台，为什么你占着个讲台讲个不停啊！以后还是少讲话，真正的把课堂还给学生。指导学生学会学习---注重学法指导是“偷懒”的最好方法。教师学会“偷懒”，可以使教

师的工作更具有创造性。教师可以花些时间去思考教学问题、改进教学方法、学习别人的先进经验。多去外面参观学习，增长见识。我觉得教师不只是把书本的知识说给学生听，而是加入了自己的思考与他人的意见。教师学会“偷懒”，这对教师的要求更高，是要对学生有较充分的了解，准备工作要做好，对工作的成效也要有一种预见性。最终以最少的时间收获最大的效果。

6.迫切提高自身的口语水平

发达地区的英语教师的口语比较标准、流利，相比之下，我的英语口语就欠缺了一些。因此，今后应加强口语训练。要经常通过电视、教育教学网站进行英语口语学习。电视72频道是专门的“英语辅导”频道。这个频道的节目内容丰富，有英语动画片、课堂实录、外教的英语教学活动，这和我平时的英语课堂教学很贴近。经常收看不仅学到地道的英语课堂日常用语，还可以学到英语教学法的技能、技巧。宁夏大学的谢丽欣老师告诉我学习英语的方法：“好英语不是学出来的，而是练出来的。”所以平时除了在课堂上多讲英语，还应该经常朗读英语文章，尽量多给自己找一些说英语的机会，逐渐让学习英语

成为自己的习惯。

二、可探讨之处 1.多媒体也有弊端

发达地区的课堂几乎都离不开多媒体，课件十分的精美，而且一节课从头都是用课件来贯穿的。我在想：如果没有课件，他们还会不会上课？或者如果多媒体中途出故障，他们的课还能上下去吗？其实

有些活动可以不用课件，可以用实物或者教具等来代替，而且一节课一直用课件，对学生的眼睛不好，也容易疲劳。信息技术也是有弊端的，应该发挥它的最佳效果。2.怎样展现教师自己的教学风格？

这次听课中听了两位同年级教师的课，意外的发现时一模一样的，都是从头到尾用课件贯穿下来的。其中一位教师一直站在教室的一角，只充当电脑的操作者，不关注学生，黑板上没有写一个字。原来他们学校英语组是一个备课组，大家资源共享，所以是一个样式。我想：虽然是一个学校，但是班级不同，教师不同，学生不同，课件怎么可能是一模一样的呢？资源共享也是有限的，应该针对各自不同的实际情况修改，适合自己的才是最好的。如果长期这样直接拿来共享，不做丝毫改动，大家的课都是千篇一律的，怎样形成自己独特的教学风格呢？有共性还得有个性呀

教师外出学习考察报告

黄沙窝学校海正奇

学习是伴随教师终身的大事，为学习先进课改经验，深化课堂教学改革，进一步推进吴忠市教学改革的发展，教研教培中心领导体贴下属，于2009年10月下旬组织学校管理人员共20人，赴天津市东丽区鉴开中学参加同课异构现场学习观摩考察。现将此次外出学习考察具体情况汇报如下：

一、考察总体印象

1、质朴的办学理念

鉴开中学是一所07年9月才开始使用的新建的初级中学，1100多名学生，从张校长介绍来看，学生的整体情况和我们学校情况差不多，学习好的学生留不住。无论是哪个学生，一旦出现不好的苗头，领导、教师甚至工勤人员都不会一味的找客观原因，他们面向全体学生，使全体学生都能享受到学习的成功。真正体现了朱熹的“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

2、浓厚的校园文化

走进鉴开中学，你将立即被它的校园文化所吸引：一个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，古今中外的名人名言随处可见，名人的塑像成了默默无言的教育者，甚至于每一块草坪、每一个角落都洋溢着教育的激情。

3、先进的教育理念

通过王敏勤等教育专家的讲座，各地名师的同课异构，学校领导的经验介绍，共同展示了课堂教学及学生的自主学习“预习——展示——反馈”三大模块。其中预习模块主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标；展示模块主要内容是学生展示自己在预习模块中掌握的知、行、意，并生成自己的知识体系；反馈模块则重点对学生掌握知识的情况进行检验，以达到自我检测、自我提高的目的。预习、展示、反馈三大模块贯穿在一起，就构成了学生的自主学习模式的主体。而师生的知识反馈树更体现了师生的亮点。

二、收获与反思

名校之行，带给我们的收获是全方位的，但认真反思，我们也确实存在众多的不足。

在为期9天的行程中，我们不仅参观了天津市鉴开中学，了解他们学校的管理和发展，还游览了不少名胜古迹。此次的外出参观学习首先是我们了解了发达城市学校的建设和发展，学校管理的模式和特色，开阔了视野，激活了思路。这对于在今后的工作中，制定学校的发展规划，推进学校的科学化管理，促进学校跨越式发展有着非常大的帮助。其次，在游览祖国名山大川，风景名胜的过程中，山的清秀，水的阴柔、城的壮美无不使人愉悦、赞叹。沉重的压力在这里得以释放，疲惫的身心得以愉悦。有助于下一步以更饱满的热情投入到工作中去。

在此次的参观学习中，感受最深的有三点：一是学校的管理要精细，二是“创新”是学校快速发展的推进器，三是育人要讲究方法。

（一）学校的管理要精细

通过对鉴开中学的观察和听了校长的介绍，这所学校不仅有着一流的环境和一流的设备，更有着一流的办学理念和一流的管理。学校分工很精细，从校长到教职员工，每一个人都有自己的岗位、职权、任务。每一个岗位都有相应的考核。由于分工细，要求细、考核细，而且每个人都有职、有权、有责，所以每个人的工作热情高，责任心很强，学校的各项工作也都能优质高效的完成。

（二）学校的工作要不断创新，创新才有发展，春光新才有特色。这是我在参观了天津市鉴开中学后的最大感受。鉴开中学成立于2007年9月，这是一所地地道道的年轻的学校。但正是这样一所年轻的学校，在当前的教学改革中走在了全国先进行列。目前，这所学校在办学思想、办学模式、学校管理、教育教学质量、校园环境建设和人才培养等方面形成了自己的风格，已成为天津市的品牌学校之一。

这所年轻的学校之所以能有如此快的发展速度，我认为与这所学校的领导和老师善于创新有很大的关系。当你走进这所学校，了解了这所学校，你就会发现在这所学校的每一个角落都显现着创新的智慧。

走进这所学校的大门，你就会看到合理的教学布局。在这里，立体的地图、地壳模型与草坪和鲜花和谐的交织在一起，既美化了校园，又方便了学生的学习。在实验室、音乐美术舞蹈等各功能室，到处能体现出学校对学生的人文关怀。有了这样善于创新的领导和老师，学生的创新能力也就能得到充分的培养。

（三）育人要讲究方法

1、我们到底怎样教育学生

在参观学校之外，我们还游览了一些名胜风景区，还感叹大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游区人的精明。他们会想着各种法子，让你心甘情愿的将口袋里的钱掏出来，消费掉。这就使我想到在我们的教育教学工作中，各校都在积极探索育人环境及功能，尽管学校和老师的出发点和动机都是好的，但由于采取的方法不一样，收到的效果却是大不一样。这就如同同样都是让游客往出掏钱，有些采用

心里疏导，有些却采用哄骗，偷窃甚至抢夺等手段，虽然都是让游客掏出了钱，却引起了游客的反感和恐惧。因此我们在教育学生的问题上要多动脑子，多想法子，使学生在不知不觉中高高兴兴地接受教育，这才是教育的理想境界。

2、突破思维定势，树立新的教师观念

小学教师外出学习考察心得体会篇6

一、重视创设数学探知的情境，激发学生自主参与的积极性

在新课标中，无论是那一个学段都建议必须注重学生学习数学情境的创设，以激起学生"我要学"的求知欲望。在本课中，教师鼓励学生参与"用1立方厘米的小正方体搭积木"的实践活动，展开想象的翅膀，说出自己搭的物体象什么，体积是多少?并能根据所搭的长方体积木猜想长方体体积与长、宽、高的关系。学生通过经历观察、操作、想象，获得体验，产生浓厚的兴趣。

二、引导学生多元互动，积极参与自主探知活动与合作交流

互动课程把建构主义的支架理论用于实践，以学生为主体，在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在老师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究，自主地开展实验操作，投入思考和问题解决活动中体验数学原理。本课中，学生以小组为单位，运用现代信息技术自由变换长方体长、宽、高的参数变量，数出体积，并填写实验报告单，从而发现、讨论、推导出长方体体积的计算方法。此环节中，互动的形式是多样的，师生交流、生生交流、人机互动，引导学生主动参与、主动观察、主动动手操作、主动思考探索、主动表达交流，发展学生的多元智能。

三、注重培养学生运用知识解决实际问题的能力及创新精神

新课标指出："数学是生活的数学"，所以教师要注重培养学生的应用意识，即运用新知解决实际问题的能力。本课练习按基本题、操作题、深化题、开放题四个层次，采用小组合作交流的形式由浅入深的开展。特别是深化题和开放题鼓励学生解题策略的多样性，发展学生的个性与求异思维，让更多的学生体验成功，增强自信，形成爱学、会学的现代学力。

临潼区教师外出学习考察心得体会篇7

（一）感受着浓浓的爱传递着浓浓的爱

华清小学井永利

这个月有幸被学校派到深圳市南山实验学校来学习。短短的两天，无论教学还是班级管理，令我感触的东西很多。走进南山实验学校的校园，处处都有和谐的音符，处处都充满了师生之间自然流露出的那份浓浓的爱。

第一天，我们来不及卸下身上的疲惫，就走进了李转玲老师的课堂，听后让我有了耳目一新的感觉。课后，李老师与我们进行了交流。傍晚的深圳依然闷热，夕阳从窗外投射在李老师单薄、瘦削的身上，她的额头渗出丝丝汗水。但她知无不答，不厌其烦、毫无保留的经验传授，让我感动不已。交谈之时，忽然有一个女孩跑进来，搂着李老师的脖子，亲吻她的脸颊。好奇的我就问李老师：“这是您孩子？”李老师笑了笑：“学生，她在一年级时属于学困生的一类，而她现在各方面都很优秀。”我就感觉很吃惊，学生跟老师的关系可以触到亲密无间。迫不及待的我们寻问李老师有什么秘绝，李老师不假思索地说，相信孩子，多表扬，多鼓励。而这种表扬措施不是盲目的，要有目的性、针对性，孩子才会从中得到提高。听到这一席话，我不由得反思自己平时的教育方法。遇到学困生心中只是一味的排斥，从而导致那些学困生见了我，就像老鼠见了猫一样，东躲西藏。

这几天在深圳南山实验小学的所见所闻，使我明白了用一颗平常的心，用发展的眼光看待孩子，承认差异，懂得孩子的迟慧与早慧。所以，在今后的教学中，我一定会像李老师那样爱每一个孩子，让我的孩子们也能时时感受到老师对他们的关爱以及信任。

情到深处最动人

华清小学杨新娟

今天，是来深圳实验小学进行学习的第三天，让我却领略到了之前完全不同的教学模式。

首先，步入校园，一幕幕师生亲密无间的镜头，让我感动。课间，一位女生贴在老师耳边窃窃私语，老师不时的点头微笑回答着。办公室里，一个孩子突然从背后给老师一个亲吻，老师甜甜的一笑，久久回味着这份师生情。看到这一切，心中除了无比羡慕，脑海里反思着自己平时对待学生的态度。

其次，实验班孩子的阅读习惯、写作水平远远超乎了我的想象。

一、二年级教室到处张贴着精彩习作，三、四年级的学生已能写800字的博文，五、六年级学生博览的是让我们都望而却步的《史记》、《三国演义》,而且个个热爱阅读、喜欢写作。看到这一切，自己在心中不停的发问，这些老师是怎么教的？孩子是怎么做到的？而这几天，听到最多的答案就是，不是老师教，学生学，而全是学生自己读中悟，悟中写的结果。

当然，这其中有教师发自内心对学生的爱，他们会使尽全身解数，来激发学生的阅读、写作热情。从不扼杀学生的积极性，让他们有话敢说，有话敢写。孩子们在老师的精心呵护下，是那么阳光，那么优秀。同时，让我看到了，语文教学真正是变教本为学本。语文课上不再只是分析课文、书写生字、完成练习册。而是阅读课外书籍，到操场上做活动，在网络上写研究型论文，我们看到了，课堂上孩子们欢呼雀跃、兴奋不已。他们在尽最大可能挖掘学生的潜能，真正做到了“受人以渔”。

短短三天，让我收获盈盈、受益匪浅。明白了教师和蔼可亲的教态、精湛的文化底蕴，才是孩子们学习永远不竭的动力；学会了用一颗平常心看待每位孩子，用情和宽容的心打动孩子，相信情到深处最动人，相信每位孩子都是最棒的！

评价的魅力

华清小学王文辉

这是我第二次来深圳。一幢幢摩天大厦在我眼中不再新奇，一件件漂亮衣服似乎也没有了上次的诱惑。然而，南山实验学校的老师对工作的激情投入依旧让我心潮澎湃。

现在，美丽的南山校园早已安静，在夜色中，她仿若一位睿智的学者，与月亮交谈、与花儿为伴。闻着空气中淡淡的海味，白天与各位老师交流时的情景历历在目，她们一句句真挚、热情而又温馨的话语久久萦绕在我耳边。看来，今夜我将难眠。

连续几天，我与南山学校的实验老师围绕自己工作中的问题和困惑，进行了多次深谈。所拜访的每一位老师都非常坦诚，毫无保留的将自己的工作经验或好办法，详细的做了介绍。

余虹老师是第一轮实验教师，有着丰富的教学经验。当我问到如何调动学生阅读兴趣时，余老师说：“发现班里有一个孩子读的书内容挺好，赶快在集体中表扬：‘XX同学真会选书，他正看的这本书老师都想读。’”刘鹰老师在谈到培养孩子阅读习惯时，也主张多夸一夸爱读书、会读书的孩子，除此之外，多与不爱读书的孩子交流。这样，那些孩子既能感受到老师对他的关心与不放弃，教师又能及时发现孩子的变化，以便及时给于鼓励。

如果这样的评价还不足以体现南山实验学校老师们的评价的智慧，那么邓玉琳老师的“转差”教育方式（转差是咱们的说法，在深圳南山实验学校从没有“差生”的概念）绝对令大家意想不到。

南山实验学校几乎每周都有从其他地方来学习的同行，加上本校的教学活动，可以说教室里总有人听课。在这种场合，老师们应该是不约而同遵守着 “推优藏差”的潜规则。但邓玉琳老师，无论面对校内、校外，国内或国外的听课者，运用的不是藏着掖着的“遮丑法”。

邓老师班有个小男孩，在一年级时因识字的困扰，对阅读没有多少兴趣，从而导致写作时无

话可写，一节课最多打一行。家长急，孩子灰心，上课还是下课都默默无语。

但我们现在所看到的这个小男孩，不仅与同学一起写科学小论文，而且经常一写就欲罢不能。不到一年，孩子就发生了翻天覆地的变化，怎能不让人神奇？邓老师听到我们的疑惑，微微一笑，说：“只要有其他人来听课，我会专门把他推到众人面前，告诉大家他又取得了哪些进步，比如能写两行了、会用几个好词了、敢于向同桌请教了，等等。他每次听到我这样说，小脸乐得通红。结果，一次次公开表扬之后，他的习作越来越长，兴趣越来越浓。这次他所选的论文题目是他在一次课堂提问中的问题：为什么到了冬天，大家把全身上下都捂得严严的，唯独眼睛露在外面？当时全班同学包括我都被问住了，于是我建议大家回去后都查查资料，看谁能解答这个超级好问题。结果还是他找到了答案。听到同学和老师的掌声，他高兴地几天都无法平静。”听到邓老师自然而又真诚的话，我们每一个人油然升起对她的敬佩之情，以及自我的反思：如果是我，有勇气这样做吗？

中学教师外出学习总结篇8

一、布局精美、环境优雅。

走进东营区育才小学的大门，我才真正体会到什么叫花园式学校。校园的布局精美大气、教室宽敞实用、采光充足、视野开阔、空气流畅、设计科学，美感与舒适为学生营造了一个优良的学习环境。校园设计春有花、夏有叶、秋有果、冬有绿，为孩子们成长和亲近大自然提供优雅环境。

二、一班一品、彰显特色。

走进东营科达小学，各个班级在班牌、生活角、文化墙、知识角等方面打造出了“一班一品”的各种新意和特色。首先我被他们每个班小解说员嘹亮清脆的声音所吸引，在他们的身上让我看到了这个学校的学生具有较高的基本素质，这与平时教师课堂的培养是分不开的;然后吸引我的是独特实用的学生课桌，在宽敞明亮的教室里各个班级根据自己不同的特色摆出了不同的格局，感觉非常舒服实用;再次吸引我的是学生的读写姿势，俗话说：“从细节入手，从小事做起”，从学生的读写姿势就可以看出这个班平时管理的非常到位。从而也体现了这个学校的管理非常精细。如果我们在这些方面进入了一种常规教育的.话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。

三、品牌学校、特色管理。

走进东营第一中学，在与贵校的德育主任的交流中她对我们说：“要打造自己的品牌，必须要做到别人不做的我来做，别人做了的我独特;我们做每一件事情都要认认真真去做，尽自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得尽量完美，一定会倾尽自己所能。”她的话让我深思很长时间，是啊，走别人走过的路,将会迷失自己的脚印，找不到真正的自我。所以，我们学校要结合实际打造出适合自己的品牌，走出一条适合自己的特色之路，在这条路上留下自己的脚印。

教师外出考察报告篇9

2014年10月28日，区教研室及我校外出学习一行19人，参观考察了灵石一中、灵石二中并聆听了相关座谈。所见所闻颇多，感受良多，从以下谈谈这次参观学习带给我校的启示。

一、特色化的先进教育理念

灵石一中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生” 为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。彭计平校长提出的“自主、合作、展示”三大模块的学生学习模式。形成了一中教学的最大特色。“学习方式的效率，影响成绩的因素”指明了学生学习的突破口及引领方向。

二、高效化的小组合作学习

灵石二中学习小组的建立使学习主体细致化（每组4-6人，根据学习能力的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。和我校推广的四人小组一致，有好多细节我们要进行双向交流。

三、集体化的备课模式

两所学校导学案中所涉及的探究问题能真正体现在课堂教学过程。知识点挖掘细致，我们一行人听了一节语文学科的《我的母亲》，一节班会课《责任》。都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。班会活动也是别具一格，固定的时间集体备课，一人执教，众人观摩交流，尔后全校活动。这种模式值得我们借鉴。

四、无处不在的校园文化

一中、二中整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如灵石二中的“班级诚信协议”、“今日事今日毕，我们决不拖延”，“懂得感恩的习惯”，“学会感恩”。“激情与梦想录”这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识。

外出考察学习体会篇10

为进一步加快我镇城镇化建设，推动旅游开发快速发展，镇党委经研究决定开展一期培训活动，组织机关干部、部分村支部书记及相关企业负责人赴周庄、锦溪、枣庄等地参观考察，了解当地的发展状况，学习他们在城镇化建设和旅游开发方面的先进经验。四天的参观学习令我们极大地开阔了眼界，拓宽了视野，鼓舞了士气，坚定了对我镇能够发展好旅游业的信心。下面，关于这四天的参观学习谈几点自己的体会：

一、发展旅游，必须要准确定位。参观的几个地方不适合大量发展工业，当地政府充分发掘旅游资源，大力发展旅游业。周庄和锦溪作为江南水乡，大力发展民俗游，最大限度地保留了水乡人民生活的原始风貌，游客来此旅游，可以坐着摇橹，听船娘唱着充满水乡小调，感受小桥流水人家的诗情画意。江北水乡·运河古城是枣庄的城市名片，枣庄市大力发掘运河文化，根据各种历史资料，重建台儿庄运河古城，再现康乾盛世的繁华景象。XXX镇境内植被丰厚，旅游资源丰富，发展旅游业具有得天独厚的资源优势和区位优势。党委政府充分认识我镇境内不适合大量发展工业企业的实际，将目光定位于旅游业，高瞻远瞩，提出“以房产促旅游，以旅游带房产”的发展思路，将旅游业发展与城镇化建设相结合，打造“山城一体化”的山岳养生旅游小镇。

二、发展旅游，必须要统筹规划。XXX镇是山区乡镇，以农林业为主，具有丰富的旅游资源，前期，由于缺乏统筹规划和资

金等问题，各处景点小规模开发建设，各自为战，既浪费了旅游资源，又破坏了生态环境，并没有取得理想效益，得不偿失。党委政府大力招商引资，依托山东XXX旅游开发有限公司和XX工程集团有限公司，聘请XX大学相关专家做出专门规划，开发53平方公里XX景区，打造国家“5A” 级景区，并把旅游开发和城镇化建设有机结合在一起，统筹发展，实现“山上游，山下住”。

三、发展旅游，必须要建立健全服务机制。旅游的六大要素是食、住、行、游、购、娱。要想使旅游业得到合理发展，就必须具备完善的服务机制，统筹兼顾旅游的六大要素，用特色吸引游客住下来，这样，就可以形成二次消费。导游服务在服务机制中是非常重要的一环。XX旅游度假区具有优美的自然环境，同时，XXX镇作为黄巢起义重要的屯兵地点，具有深厚的历史文化底蕴，这就需要导游具备丰富的专业知识，通过讲解让游客更好地了解香山，了解XXX。

四、发展旅游，必须要注重生态环境的保护。

外出考察学习心得体会篇11

篇一：

这次学习考察带着太多的仰慕和激情，以及诸多的疑惑，认真听取了XXX理工大学和山东海洋学院领导的经验介绍及两所学校的实地察看，并与相关师生进行了简短的交流，受益匪浅，不虑此行，体会深刻：

1、两所学校校园环境幽雅、文化气息浓厚。漫步在校园中，学校的所有场所，各个角落，每一扇墙壁都书香四溢，沁人心脾;从校长办公室、教师办公室、各教室、各功能室的精心设计，到读书长廊、阶梯墙壁教室走廊的精巧布置都显得那么地精雕细琢，那么地充满了文化气息。这处处无不透出学校的构思巧妙、匠心独具。参观这样富有人文文化布置的精品校园，真令人驻足，令人留恋。

2、明确的办学思想为学校的发展指明了方向。办学思想是学校发展的方向目标，是办学特色的根本保证。所到两所学校办学思想鲜明，办学各有特色，但都贯穿着“以德育为首，以教研为主线，以课堂教学为中心”“以素质教育为主导”的办学思想理念。创办出了各自的特色学校。

3、教师素质是学校提高办学质量的保证。两所学校十分重视教师业务培训和素质提高，学校每学期都有自己培训计划，每学期开学前一到二周进行学科培训和制订学期教学教研活动计划;同时要求每个教师要有多项特长训练，树立了终身学习的思想。教师都能自觉的通过各种渠道提高自身素质。为提高教学质量和培养学生特长打下良好的基础。

4、“以发展学生素质为本的”教育理念是学校育人的一面鲜亮的旗帜。两所学校，学生综合素质突出，技能全面发展。学校组办有书法、舞蹈、绘画、制作、古诗阅读写作、栏目设计等10多个兴趣小组。各小组每学期都制订计划，每周活动频繁、乐此不疲。且经常在各级各类的比赛中取得骄人的成绩和在报刊杂志上登载。我们听到潍坊市实验小学校长说到：学生与学生或与老师都用古文对话时，无不感到惊讶;当我们看到学生自己设计的内容繁多、板面新颖的手抄报时，无不感到赞赏。学校领导和老师教育观念的重大转变，学校已从传统的应试教育真正转到素质教育。

通过学习考察，使我们增强了加快我校教育发展的紧迫感和责任感。示范学校先进的教育理念、成功的办学经验，必将促进我校教育事业的发展。

篇二：

25日，我有幸参加了县里组织的赴山东、江苏、上海等地的考察与学习，重点考察了这些发达县市的招商引资、项目建设、旅游开发、城市建设与管理、新农村建设情况。为期一周的学习与考察生活，不仅使我们看到了发达地区在改革开放和现代化建设中所取得的巨大成就，而且使我们解放了思想、更新了观念、学到了经验、找到了差距、明确了方向，从而进一步增强了加快发展的决心和信心，这次外出考察在以下四方面体会最深：

一、思想上触动很大。

虽然我县这些年经济发展很快，社会各项事业都得到了长足的进步，这些曾让我们引以自豪和骄傲，但通过考察与我县同类型的济源、邹城、桐柏等城市，我们发现在城市建设与管理、城市规划、生态建设等不同方面均存在一定的差距，与全国百强县龙头江阴市、昆山市相比，差距很大，压力很大。

二、城市建设必须坚持规划不动摇，一张蓝图绘到底。

只有坚持规划、维护规划、提升规划才能树立规划的权威性，才能把城市建设好。

三、要进一步解放思想。

经营城市，开发城市，必须进一步解放思想，引资要具有战略眼光，在城市建设中我们必须引进具有实力和社会责任感的大开发商，连片开发，不搞小打小闹，只有像长垣县那样引进宏力集团等开发商连片开发，才能整体提升城市形象，完善城市社区化功能。

四、调整产业结构、大力发展三产服务业。

长垣市地上、地下没有资源，但长垣走出一条不依靠资源发展之路，全国百强县龙头江阴市、昆山市也是如此。我们应转变观念，去除没有资源就没有发展依托的落后观念，大力发展加工型、科技型、出口加工型新型产业。同时发展现代物流业及三产服务业，调整我县产业结构比例。这次考察是为谋划新发展、实现新突破、实施新跨越而做的思想准备，我们要以这次考察为契机，紧紧围绕县委、县政府‚两区一带一部‛的发展战略，充分发挥我镇交通便利，设施完善，商业繁荣的优势，按照‚强力推进‘一带一区一廊’建设，实施好十大项目，服务好十项县重点工程，落实好十件惠民实事‛的经济发展思路，加快推进强镇富民进程。

外出考察学习心得体会篇12

宜兴市张渚职业高级中学宗元

首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我有幸参加了市教育局和教研室组织的市骨干教师外出考察学习。在历时两天的考察学习中，我们先后参观了张家港职教中心、三得利啤酒（昆山）有限公司和昆山改革开放三十年图片展等，这次学习让我感受深刻，收获颇丰，现讲本次考察学习的心得体会总结如下：本次考察学习活动中首先是听该校的校长孙校长所做的讲座报告并参观了张家港职教中心学校的教育教学环境，在讲座中了解到该校的软件和硬件实力都是一流的：该校有中国职业教育杰出校长1名，江苏省职业教育领军人才2名，省级教学名师8名，苏州市学术学科带头人6名，本市学科学术带头人3名，市教学能手21名，市教坛新秀17名。专业教师(含专业理论、实习指导教师)151人，高级工、技师、高级技师66人。这些条件为该校在历届省级乃至国家级技能大赛中取得优异成绩提供了师资条件；在硬件方面，一座座现代化教学大楼整齐耸立，学校有国家级实验实训基地1个，省级实训基地2个，都配备有现代化的实验实习设备，这就为该校的实验实习的正常开展提供了教育基础。

随后的对该校学校环境的参观中体会到该校对学生管理教育。该校的教育是体现着以学生为本的素质教育。他们主要着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育的文化环境，让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质与坚强的意志，成为有人性的人。学校放手让学生自主参与管理，学生自发组织开展各种活动，参加社会实践，培养社会责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。

理，学校的各幢教学楼都有着较浓厚的校园文化氛围。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，每栋教学大楼都是有我国一些较有名气的上市企业冠名赞助。学生的创作作品、小制作、工艺品等在实习室里到处可见，这些细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。

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