申请书应用文写作

2024-09-10

申请书应用文写作（共10篇）

申请书应用文写作篇1

申请书江苏2013专转本大学语文_应用文写作

2013年大学语文考试需要掌握的应用文写作：

1、普通文书10种：启事、介绍信、证明信、表扬信、感谢信、慰问信、吊唁信、贺信、咨询信、推荐信

2、行政公文10种：(命令)、决定、(公告)、通告、通知、通报、(议案)、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要

2013年大学语文专转本考试应用文考试特点

1、公文和一般性文书考核并重：

2、强调格式规范，注重对遣词造句的考查。

申请书应用文写作篇2

一、课程的定位、作用

根据高职教育人才培养目标, 应用文写作是高职院校人文课程———语文学科的重要组成部分, 是为提高学生应用文写作水平和综合素质而开设的一门具有综合性、实践性的公共基础课。通过应用写作理论的学习和实际写作训练, 提高学生常用应用文写作和阅读能力, 以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要;同时, 通过本课程的教学对学生进行人文思想教育, 培养团队精神与严谨务实的学风与作风, 努力提高学生综合素质, 增强学生的职业能力和就业竞争力, 为学生学好各门专业课和将来进入社会从事实际工作奠定良好的基础。

本课程承上启下, 其前导课程为中小学语文课, 后续课程有《实用口才》, 本专业的实习、实训。既能强化前导课程中的语文实践能力、人文素养, 又能为后续专业课程学习起引导和服务的作用, 同时也能为学生参与社会调查、毕业实习、毕业论文写作, 求职面试等做好准备。

二、课程目标

本课程的授课对象是高职铁道交通运营专业一年级的学生, 共24学时, 开设1学期。根据铁道交通运营学院专业人才培养对应用文写作的要求, 具体目标如下:

1.知识目标。

掌握“必需、够用”的应用写作的基本理论和基础知识, 使学生了解应用写作的基本格式与写作要求, 掌握应用写作的方法和技巧。

2.能力目标。

通过写作实践, 学生能熟练写出符合规范的日常应用文书。

3.素质目标。

通过学习, 培养细致、严谨、务实的良好学风;通过以“小组为单位”的项目训练, 增强学生的团队意识和协作精神, 提高学生组织管理水平和综合素质。

三、课程的整体设计

(一) 课程设计的理念与思路。

1. 设计理念

我院立足江苏, 面向全华东地区, 主要为城市轨道交通行业培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。《应用文写作》课程组深入行业企业, 调查实用文体的使用情况, 分析就业岗位对人才能力结构的需求, 根据行业、岗位特点和我院实际情况, 依据“以服务为宗旨, 以就业为导向、以能力为目标、以学生为主体”“的理念进行课程开发和设计, 确立课程教学目标, 构建课程体系。

2. 设计思路

课程采用了“学习内容任务化、学习过程情境化、课程教学导向化、课程考核过程化、知识技能一体化”的“任务驱动教学模式”, 将能力和知识点以真实工作任务及其工作过程为依据进行整合, 融入学习情境中, 使学生在实际“情境”下进行学习, 以完成学习性工作任务为目标, 在完成任务的过程中培养学生能力, 融“教、学、做、评”为一体。

(二) 设计教学内容。

1. 内容选取原则

以“实用”作为内容选取的原则。原教材内容文种较多, 计划课时不足以完成所有文种教学任务, 根据专业设置、社会需求、毕业求职, 学生未来职业生涯文种使用频率, 精选文种, 重视在职场中使用频率高的文种, 删减在实际工作中意义不大、很少用到的文种重组教材, 以提高常用应用文种的写作和阅读能力, 以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作和阅读需要。同时根据职业教育的特点, 内容上淡化理论知识, 补充与专业、职业相关的典型案例, 安排实用的模拟训练, 拓展教材。

2. 主要内容安排

(1) 教学内容模块化, 内容呈现有序化。遵循学生职业能力培养的基本规律, 合理设计课堂教学和实训活动, 初步形成了以职业能力为本位, 基于工作过程的模块化课程体系。每个模块为一个项目, 一个项目内又设置系列学习任务, 然后设立学习情境, 完成模块内文种的学习。每个模块, 用以满足不同应用情境所产生的对应用写作的现实需要组合成块, 直接指向学生在校期间及步入职场后将要面临的应用写作任务。第一模块为日常生活文种训练, 要求学生掌握启事、条据等文种的特征和写法, 以帮助学生正确处理在校期间可能会遇到的一些个人事务。第二模块以参加社会调查活动系列文书写作为模块, 先设定参与社会调查活动的情境, 学生随机分组组合, 以“调查研究”为手段, 以“写作调查报告”为中心安排整个活动。在活动中练习写作“活动计划”、“调查提纲”、“调查方式设计 (“调查问卷设计”;“访谈提纲、座谈会话题设计”) ”、“调查报告”、“活动总结”、“讲话稿”、“会议记录”等文种, 同时组织“主题班会”, 由学生自己主持、组织“社会调查活动”经验交流。这样在一个项目中既完成6-7个写作任务和“口语表达练习”, 又使学生对此模块的写作流程有了明确的认识。

(2) 内容安排从易到难, 符合学生认知规律, 有助于克服畏难心理。

在课程安排上, 应用文写作一般只安排一个学期的教学时间, 课时不多, 但课堂容量较多, 应用文涉及的内容大多是学生陌生的领域, 从内容、形式、行文, 都迥异于学生原有的写作习惯。因此, 学生普遍存在畏难心理, 感到陌生、茫然, 不知该怎么去学习。任何一种写作技能的获得都不是一蹴而就的, 而是一个循序渐进的过程, 所以在课程内容安排上既要在心理上取得认同感, 又要遵循由熟悉到陌生、由简到难的原则, 科学安排教学内容。课程的第一个训练项目为日常生活文种训练, 从学生认为很容易或以为简单的应用文种入手, 消除学生畏难心理, 体验成功的愉悦。

(三) 课程的重难点及解决办法。

1. 教学重点

运用理论知识进行写作训练, 掌握常用文种的写作技巧;培养学生的人文素养, 尤其是学生的合作意识。

2. 教学难点

提高学生写作技能和综合素质;加强学习与训练兴趣的培养。

3. 解决办法

围绕本课程的教学目标, 确立以能力培养和素质教育为主线的课程教学模式, 根据社会、专业要求, 研究课程教学内容, 确定课程教学方式, 设计课程教学环节, 融知识传授、能力培养、素质教育于一体。具体办法如下:

(1) 任务驱动, 淡化理论, 加强实践写作, 突出学生主体地位。教学过程中学生如果只是被动地接受, 学生的积极性、主动性和创造性就难以发挥, 教学效果也不会理想, 进而出现“一听就懂、一看就会、一写就错”的尴尬局面, 很难切实提高学生的实用写作能力。为了有效解决这一问题, 笔者采取“任务驱动教学模式”, 以任务为主线, 以学生为主体, 让

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学生在一个典型任务的驱动下, 开展教学活动, 引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列任务, 在完成任务的过程中, 完成相应的学习任务。同时淡化理论教学, 精讲写作理论, 以案例讨论和写作训练为主, 使学生全面了解和掌握各种“常用”文种的写作要求和方法, 加强课程实践教学环节的研究和指导, 强化课堂训练。训练项目尽量贴近学生实际, 让学生做到学用结合, 以用促学, 在用中巩固所学知识, 在用中认识到知识的不足, 在用中体验到成功的乐趣, 增强他们进一步学习的动力, 充分调动学生学习的积极性。

(2) 课内外实训相结合, 提高技能的熟练程度, 努力提高实际写作水平。写作是一种技能, 技能的提高要靠实践。在本课程的教学中, 只有重视写作训练, 才能真正形成写作能力, 教学目的也才能最终得以实现。如果只读不写或少写, 那就会眼高手低, 不符合写作课的教学规律, 也无法实现课程的教学目的。写作类课程属于能力型课程, 淡化理论教学, 面授辅导主要帮助学生解决疑难问题, 指导学生进行有效的写作训练。书面的写作训练很费时间, 借鉴大语文教育思想, 实践运用大写作教育理念, 把课内外结合起来, 增加学生训练的机会, 提高技能的熟练程度, 努力提高实际写作水平。

(3) 多种教学手段结合, 激发学习训练兴趣。

(四) 教学方法与手段。

1. 学情分析及学习方法指导

(1) 学情分析一, 经过高考的高职学生, 大多有一种为考试而学习的意识, 反映在应用写作学习上, 就是学习目标不明确, 在学习上走捷径, 不愿为得到想要的分数而多费力气, 对于应用写作学习目标的认识仍停留在知识学习阶段, 而无法进一步认识应用写作学习的目的在于应用。在这种“为考试成绩而学习”的目标引领下, 学生写作动机就表现出“写给老师看”的特点。他们学习写作, 往往都是向老师证明, 我完成了作业, 既然写作是“写给老师看”和为了通过考试, 那么没有老师检查的自我写作就变得多余。因此, 课后很少有人自主地进行写作练习。学习目标的模糊和迷失, 写作动机的被动和扭曲, 导致缺失学习动力和兴趣, 漠视写作价值。

解决办法:从纠正学生认识偏差入手, 激发学生学习动机。从学生生活实际、未来学习和工作需要出发, 帮助学生重新认识课程, 明确课程定位。从当今社会对人才的需求特点入手, 让学生了解社会选拔人才对写作能力和沟通能力越来越重视的事实。使学生明确学习应用文写作这门课程的目的、任务, 以及它对未来学习和工作的重要意义, 要求他们以有意注意来对待他们必须学习的功课, 而不应该只一味追求趣味。

(2) 学情分析二, 本专业开设的应用文写作课程在大学一年级。大多数新生由于刚跨入大学校门, 对应用型知识的学习比较陌生, 加上缺乏社会阅历和实践经验, 对社会不太了解。因此, 在学习应用文写作的过程中极易产生理解障碍, 写作思维也大多停留在高中阶段的文学写作范畴。学生写作应用文, 常常混淆文学写作与应用写作的界限, 没有相应的文体感尤其是文种感, 写出的应用文或者不伦不类, 或者文种使用有误, 或者表达方式不宜。出现这种现象的原因是多方面的, 在现实的中学作文教学中, 淡化、甚至是漠视应用文写作的现象比比皆是。

解决办法:为迁移而教。应用写作学习与其他专业学科不同, 对于专业课, 学生是零起点, 而应用文写作不是。经过多年的文章写作, 学生已具备扎实的写作基本功。在应用写作第一课必须帮助学生打通与原有知识系统的联系, 增强学生的学习信心。必须从形象生动地把握应用文与文学作品的共性和区别入手, 促进正迁移的产生, 防止负迁移的发生。任何事物都有其鲜明的特点, 只有准确把握了特点, 才能摸清其规律, 掌握正确的方法。应用文写作也是如此, 教师只有准确把握了应用文写作的特点, 才能在教学中有意识地去突出教学重点, 突破教学难点, 取得良好的教学效果。

(3) 学情分析三, 由于对应用文写作缺乏认识, 很多学生把应用写作课程当做中学作文课程的延续, 存在畏难心理, 害怕动笔写作, 惰性较强, 眼高手低。

解决办法:从消除学生畏难、厌烦心态入手, 激发学生对课程的兴趣。应用文写作与其他文体的写作相比显得枯燥。在具体教学实践中, 可补充一些生动有趣的案例、故事吸引学生, 培养兴趣, 使教学有趣有味。

2. 教学方法与手段

为了确保学习目标在规定的时间内实现, 为了真正体现以“学生为主体, 教师为主导”的教学原则, 在教学实践中, 综合运用项目教学、任务驱动、情景教学、案例教学、小组合作等多种教学方法, 给学生动手操作的时间和机会, 最大限度地发挥每个学生的优势和潜能。为提高应用文写作教学的效果, 教学实践中采用电子教学课件与必要板书结合、公共邮箱与纸质作业结合、QQ群新平台与课堂讨论结合等多种教学手段。

3. 课程的考核方法

重视过程考核, 注重能力评价。过程考核与综合考核相结合, 注重学生的成长过程;突出学习过程考核, 技能考核占总评成绩的70%。过程性考核, 即平时成绩占总评成绩的50%, 包括出勤, 课堂纪律、课堂提问、讨论、团队参与占10%, 课程考核评价融入每个教学项目中, 三大项目训练成果占40%。终结性考核 (百分制计算) 以开卷笔试形式, 占总评成绩的50%。基础知识考查占40%, 基本技能考查占60%, 以各种形式的分析题、修改题、写作题为主, 全面考查学生所学知识及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

四、课程的成效与特色

(一) 课程的教学成效。

通过教学模式的改革, 使学生在完成工作任务的过程中学习理论知识, 掌握写作技能。运用项目化、任务化的教学模式, 结合生活中的案例, 给学生以耳目一新的感觉。通过QQ群等网络手段弥补课堂教学的不足, 打通课上和课下, 不仅使学生能学会, 而且还能使学生把课堂学习直接用于生活实际, 学生的写作能力与人文素养得到明显提升。

(二) 课程特色。

1. 教学内容模块化, 项目化, 有序化。

打破原有教材单个文种排列, 以项目模块化组合教学内容, 内容呈现有序化, 符合学生认知规律和职业能力养成规律。

2. 教学模式任务化, 情景化。

本课程教学程序设计打破了原来以文体建构的模式, 以工作流程为线索, 以职场情境创设为导入, 以项目和任务为载体, 对课程教学程序进行整体设计, 以任务引领技能, 以技能引领知识, 让学生通过实际写作活动, 获得直接写作经验, 从而实现提高应用写作技能这一课程核心目标。

3. 教学方法多样化。灵活采用任务驱动、案例教学、情景模拟、团队合作等多种方法。

4. 考核方法过程化, 评价主体多元化。

(1) 基于项目的考核评价模式, 实现“教、学、做、评”一体化, 课程考核评价融入每个教学项目中;过程考核与综合考核相结合, 突出学习过程考核, 注重能力评价。

(2) 评价主体多元化, 学生互评与教师总评相结合。适时地让学生参与批改与讲评, 可促使学生端正学习态度, 提高独立完成写作的能力。由学生来讲评同学的习作, 需要他对别人的习作进行阅读、分析, 并写出自己的评改意见, 然后在讲台上公开评讲, 这既要培养其阅读理解能力、文字表达能力, 又要锻炼其口头表达能力和沟通交流能力;习作被评讲的同学也要认真地倾听, 并和对方进行沟通, 这就给他们提供了一个听说训练的机会, 促使学生主动投入到学习过程之中, 综合训练学生的读、写、听、说能力。

以上是笔者对于高职铁道交通运营专业《应用文写作》课程说课的体会, 其中难免存在不足之处, 有待在以后的教学实践中不断完善。

参考文献

[1]邵瑞珍, 皮连生, 吴庆麟.教育心理学[M].上海:上海教育出版社, 1997.

[3]黄建岚.怎样上好高职应用写作第一课[J].文教资料, 2012, (2) .

[4]梁国英.项目教学法在应用文写作教学中的实践与思考[J].职业教育研究, 2012, (3) .

应用文写作之申请书篇3

申请书一般是个人或集体向组织、机关、企、事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时所使用的一种文书，其使用范围广泛。申请书要求一事一议，内容要单纯。不同的对象有不同的申请书，根据单位、机关、团体等性质的不同，我们可以写各方面的申请书。常见的有入团申请书，入党申请书等。而作为学生，一般由于学习、生活和工作的需要，往往只要求我们写个人方面的申请书，即“个人”向团体和组织提出要求、表达愿望的申请书。

【写作要求】

1.申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。

2.理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰。

3.语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。此外，为了表达清晰，还应注意层次。

【写作格式】

申请书由标题、称谓、正文、结语和落款五部分构成。

1.标题。申请书的标题有两种形式：（1）性质加文种构成，如“入团申请书”。（2）用文种“申请书”作标题。

2.称谓。另起行，顶格加冒号，要写明接收申请书的单位名称或领导人姓名。如“×××团支部：”“系总支领导同志：”等。

3.正文。正文一般包括以下三項内容：（1）申请内容。开篇向领导、组织提出申请什么，要开门见山，直截了当，不含糊其辞。（2）申请原因。为什么申请，也就是说明写申请书的目的、意义及自己对申请事项的认识。（3）表决心和要求。最后进一步表明自己的决心、态度和要求，以便组织了解申请人的认识和情况。应写得具体，详细，诚恳，语言要朴实准确，简洁明了。

4.结语。申请书可以有结语也可以没有。结语一般是表示敬意的话，如“此致”“敬礼”等。也可写表示感谢和希望的话，如“请组织考验”“请审查”“望领导批准”等。

5.落款。在右下方书写申请人姓名，并注明年、月、日。

【范文示例】

入团申请书

共青团×××委员会：

在团组织的培养下，在老师的教育和同学们的帮助下，通过学习团的章程，我认识到：中国共产主义青年团是先进青年的群众组织，是学习共产主义的大学校，是中国共产党的得力助手。青年人要更好地学好马列主义、毛泽东思想和现代科学文化知识，把自己培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，就应该加入中国共产主义青年团。

因此，我特申请加入中国共产主义青年团。

我入团以后，决心做到：坚决执行团的决议，遵守团的纪律，按时交纳团费，积极参加团里组织的各项工作，同时加倍努力学习马列主义、毛泽东思想和现代科学文化知识，认真完成组织交给我的各项任务，处处起模范带头作用；同一切违法乱纪行为作坚决的斗争；认真开展批评与自我批评，坚持真理，改正错误，为祖国的四个现代化建设贡献自己的一切力量。请团组织进一步考验我，并在条件成熟的时候，批准我的请求。

此致

敬礼！

申请人：×××

×年×月×日

入党申请书写作规范篇4

我志愿加入中国共产党，维护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

入党申请书格式

根据《中国共产党章程》的规定，要求入党的同志必须亲自向党组织提出申请。申请可分为口头申请和书面申请两种形式。通常情况下，申请入党的同志应写书面申请。入党申请书的基本内容和写法如下：

标题

（1）标题。居中写“入党申请书“。

称谓

（2）称谓。申请人对党组织的称呼，如“敬爱的党组织”，顶格写在第一行，后面加冒号。

正文

（3）正文。这是入党申请书的关键部分，主要包括三方面内容：一是对党的认识和要求入党的动机，也就是为什么要入党。对党的认识，主要是对党的性质、纲领、奋斗目标、宗旨、党的路线、方针、政策的认识；入党动机，就是参加中国共产党的目的，即为什么要加入党组织。写这部分要联系自己的思想实际，可以写通过学习党的基础知识、听了党课、参加了有意义的活动以后的思想演变过程，以及思想认识上有什么提高等。二是个人履历（学历和工作经历）、家庭成员和主要社会关系的情况。如果本人家庭成员和主要社会关系中，有人有政治历史问题、或者犯过什么错误、或受到过刑事处分的，都要写清楚并表明自己的态度，以便让组织上了解。三是自己的优缺点和今后的努力方向。即个人在政治、思想、学习、工作、作风、纪律等方面的主要表现，特别是对自己存在的缺点和不足要敢于指出，并向党组织表明改正的决心和努力方向，如何以实际行动争取入党。

结尾

（4）结尾。入党申请书的结尾，一般可写“请党组织在实践中考验我”，或“请党组织看我的实际行动”等作为正文的结束。正文写完之后，加上“此致、敬礼”等用语，亦可不写。

署名和日期

（5）署名和日期。入党申请书写完后，要署上申请人的姓名，申请时间年、月、日，以示郑重。

个人履历

（6）最好将正文中关于“个人履历”、“本人家庭成员和主要社会关系”部分单独写成《本人自传》。

自传的内容主要是：姓名、出生年月、家庭出身、本人成份、个人履历，家庭主要成员及社会关系的姓名、政治面貌、职业及工作单位。本人的政治历史情况（如受到的奖励、处分等），对重要情节要提出证明人。请参考《入党自传材料的写法和要求》。

写作注意事项

1、入党申请书虽有一定的格式，但也不要千篇一律。尽可能多联系自己的实际情况，让领导看了不会太厌倦。

2、入党理由要写清楚，篇幅不要太长，语言要简洁精练。

3、语气要谦虚，态度要诚恳。

4、要认真学习党章，掌握基本精神，加深对党的性质、宗旨、任务、党员的权利、义务等基本知识的理解。

5、要联系自己的思想实际谈对党的认识和入党动机，不要以旁观者身分一味评论别人。

6、对党忠诚老实，向党组织反映真实思想情况。

7、入党申请书要写得朴实、庄重，不要追求华丽的辞藻，夸夸其谈。基本写法正文中各部分的内容可根据自己的实际情况掌握。

写入党申请书应当注意哪些问题？

写入党申请书，是申请入党的人向党组织表明自己的入党愿望和决心。对这一十分严肃的事情，写入党申请书的人应注意以下问题：

1、要认真学习党章和有关党的基本知识

真正了解党，认识党，通过对党的全面了解，郑重地作出自己的政治选择，树立正确的入党动机。在此基础上，要联系思想实际谈自己对党的认识，向党组织交心，切忌只抄书抄报，不谈真实思想。

2、要对党忠诚老实，如实向党组织汇报自己的政治历史、本人经历、主要社会关系及其对自己的影响等有关情况，不得隐瞒或伪造。

3、入党申请书一般应由本人书写。

如因文化程度低或其他特殊原因不能亲自书写的，可以由本人口述，请别人代写，但要说明不能亲自书写的原因，并经申请人署名盖章或按手印后交给党组织。

入党申请书范文

敬爱的党支部：

今天，我怀着十分激动的心情，郑重地提出我酝酿已久的申请：我要申请加入中国共产党！

我们这一代年轻人，生长在新中国，我们成长的每一步，都与党的关怀有密切的联系。从小时起，党的光辉形象就牢牢地铭刻在我的心中，鼓舞着我前进。最后我们又通过学习文化、历史知识，知道中国共产党是中华人民共和国唯一合法的执政党，是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。共产党是从鸦片战争以来唯一一个把中国最终从贫穷衰弱带入富强的政府，并在改革开放后，创造了人类历史上使最多人口脱离贫困线的纪录。至今为止，中国在中国共产党的领导下已基本从清末的衰败恢复并转向强盛，使中国重新确立了世界大国地位。共产党为中华民族的伟大复兴做出了无可替代的卓越的历史贡献。中国共产党是一个伟大的、光荣的、正确的党。

中国共产党从他成立之日起，一直忠实代表工人阶级和各族人民的根本利益，全心全意为人民服务；他具有远见卓识，能把握社会历史发展的客观规律；他具有严密的组织性和纪律性，能够坚韧不拔地团结奋斗；具有实事求是、走群众路线、开展批评和自我批评等优良传统和作风；善于总结和吸取经验教训，不断解放思想，勇于创新，开创社会主义现代化建设的新局面。特别是党的十一届三中全会以来，我国在一个中心、两个基本点方针指导下，大力发展社会主义市场经济，取得了举世瞩目的成就，进一步证明了中国共产党能够领导全国人民建设有中国特色的社会主义，夺取一个又一个胜利。

我之所以要加入中国共产党，是因为我深信共产主义事业的必然成功，深信只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。实践也充分证明，建设有中国特色社会主义，是实现中国经济繁荣和社会进步的康庄大道。

中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员，不得谋求任何私利和特权。在新的历史条件下，共产党员要体现时代的要求，要胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折；要诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多作贡献；要刻苦学习马列主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流成绩；要在危急时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。

我决心用自己的实际行动接受党对我的考验，我郑重地向党提出申请：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

今后我会更加努力地学习工作，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”及“八荣八耻”，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。时时刻刻以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”以及科学发展观等重要思想作为自己的行动指南，用三个”忠实代表"指导自己的思想和行动。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，自觉遵守党的纪律和国家法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。维护党的团结和统一，对党忠诚，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团纠集活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量向前辈请教，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。反对分裂祖国，维护祖国统一，不做侮辱祖国的事，不出卖自己的国家，不搞封建迷信的活动，自觉与一切邪教活动作斗争，积极主动捍卫国家的尊严。

我深知按党的要求，自己的差距还很大，有许多缺点和不足，希望党组织从严要求，以使我更快进步。我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党，自从我提出申请之日起，在我心目中我已将自己交给了党，我愿在日常的学习和工作中严格要求自己，做好党交给的工作，接受党的各种考验，我愿在社会主义建设中锻炼自己，和一切反党、反社会主义思潮做不懈的斗争，为祖国的繁荣昌盛和人民的安居乐业作出自己的贡献，为共产主义事业奋斗。

请党在实践中考验我。

此致

敬礼

申请人：xxx

xx年x月x日

入党申请书的要求

1、写入党申请书必须自愿，并经过郑重考虑，不能靠一时的感情冲动，来不得半点勉强。因为申请入党，就意味着做好承担一个中共党员政治责任的准备，在党和人民利益需要的时候，能够义无反顾的牺牲自己的一切。

2、写入党申请书之前，要认真学习党章和有关党的基本知识，了解党的性质、宗旨、任务、党员的权力和义务等，增进对党的认识和感情，树立正确的入党动机。

3、入党申请书一般应由本人撰写（特殊情况除外），这样可以较好的表达自己的入党愿望和决心，写出自己对党的真实思想感情。

4、要紧密联系自己的思想实际谈对党的认识和要求，不能空洞地抄写报刊和书刊上的内容，不谈自己的真实思想。

入党申请书写作规范篇5

一、字数至少 1000 字。

二、内容一是对党的认识和要求入党的动机，即为什么要入党。对党的认识，主要是对党的性质、纲领、奋斗目标、宗旨、党的路线、方针、政策的认识；入党动机，就是参加中国共产党的目的，即为什么要加入党组织。写这部分要联系自己的思想实际，可以写通过学习党的基础知识、听了党课、参加了有意义的活动以后的思想演变过程，以及思想认识上有什么提高等。

二是个人履历（学历和工作经历）、家庭成员和主要社会关系的情况。如果本人家庭成员和主要社会关系中，有人有政治历史问题、或者犯过什么错误、或受到过刑事处分的，都要写清楚并表明自己的态度，以便让组织上了解。

三是自己的优缺点和今后的努力方向。即个人在政治、思想、学习、工作、作风、纪律等方面的主要表现，特别是对自己存在的缺点和不足要敢于指出，并向党组织表明改正的决心和努力方向，如何以实际行动争取入党。

入党申请书的结尾，一般可写“请党组织在实践中考验我”，或“请党组织看我的实际行动”等作为正文的结束。正文写完之后，加上“此致、敬礼”等用语，亦可不写。

三、书写及纸张要求必须手写，使用黑色中性笔或者钢笔。字迹整洁，建议使用信纸，带有横线（单线、双线均可），线条颜色红色、绿色、蓝色均可。标题居中，抬头顶格，正文段首空两格，落款靠右侧，上下对齐，段与段之间不得出现空行，落款不能单独另起一页、独自存在。

思想汇报写作规范思想汇报是申请入党的人或党员为了使党组织更好地了解自己的思想情况，自觉地争取党组织的教育和监督，定期用书面形式向党组织汇报自己的思想。一篇思想汇报里，可以有对某些事物的认识，也可以有自己的决心，但决不只是这些认识和决心，更多的是思想变化的情况（包括变化的起因、过程和结果等），其中的认识一定是在具体可感的行为之下产生（有时间、速度、媒介物）的认识。

总结在此基础上，加上自身对于以往经历的感想，分析个人取得的经验。

一、字数与篇数

至少 800 字。

至少每季度 1 篇（包括预备期）。预备期内总结 2 篇（半年 1 篇，一年 1 篇）。

二、内容

格式有标题、称谓、正文、结尾、落款。思想汇报标题为思想汇报，称谓为敬爱的党组织，总结标题为半年总结、一年总结等，无需添加称谓。写思想汇报，是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想状况。具体内容根据每个人的不同情况而定。

一是对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获，便可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明。

二是对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有

什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点。

三是遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质的认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场。

四是在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益发生矛盾的问题，为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后提高的打算等写清楚。

在思想汇报的最后部分，可写上自己对党组织的请求和希望，如希望党组织加强对自己的培养和教育，指出今后的努力方向等等。

三、书写及纸张要求

公文写作申请书篇6

尊敬的学校领导：

您好!我是XX学院XXX班的学生XXX，担任本班班长和西校区学社会宣传部副部长职务。

欣闻学校正在评选“优秀学生”和“优秀学生干部”，结合自身的实际情况和学校下发的优秀班干部评比标准，郑重向学校领导提出申请。

希望学校能给予我一个展示和肯定自我的机会。

下面将我的基本情况陈述如下，作为各位领导的评审参考。

(点评：首先点名身份，说明大概情况，为具体情况陈述展开铺垫。)

一，思想政治方面

开学之初，我向学院递交了入党申请书，表明了我想入党的决心。

在实践过程中，我积极履行在申请书中给自己提出的要求，认真学习“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策问题。

通过努力，我在本学期还参加了入党积极分子的.学习班并以优异的成绩结业，上学期我还被评为“优秀共青团员”和“校运动会优秀宣传个人”称号。

我会争取早日成为一名“真正的党员”，为党做贡献。

二、学习工作方面

在过去的两个学期中，刻苦学习，认真的配合老师的教学工作，课上认真听讲，严格遵守课堂纪律，并用自己较高的热情与责任心感染周围的同学，发扬勤奋刻苦，好学好问的精神，与同学们交流经验，相互鼓励指导，踏实的学习取得了优异的成绩，其中专业成绩最为突出，这与平时的努力和老师的教导是分不开的。

在工作方面，为了更好的锻炼自己，同时，也是寻找一次为同学服务的机会，我积极的加入了学生会，并担任了宣传部副部长，在一年的活动，我结识了许多朋友，也学会了一种技能——沟通。

所以在班集体中，作为一名班长，我就经常了解大家对老师和对我的意见，并试着在谈话中找出解决之道。

一年中，和我们班委的每一分子组织了乒乓球和篮球友谊赛，丰富了同学们的二课活动的同时，也提高了班级的凝聚力，参加了西校区举办的“共建文明小区”获得“优秀班集体”称号。

三、生活作风方面

在班级里，我是一名模范班干，和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢。

平时养成了批评与自我批评的优良作风。

通过在生活上严格要求自己，并且积极帮助同学，不但使我自身素质得以提高，而且还锻炼了与人交往和帮助他人的能力，提高了自己的组织和协调能力，得到了身边同学的一致好评。

(点评：申请书的一大特点也是分条目总结陈述情况。)

特此提出”三好学生”的申请，请领导老师监督考察。

我要特别感谢学校和学院领导的大力培养，老师的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。

今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现，用成绩见证青春的无悔。

(点评：承接以上陈述情况，提出申请，并表明以后的努力决心。)

此致

敬礼!

申请人:XXX

20XX年9月29日

浅谈应用文写作篇7

一、主题明确, 针对性要强

应用文具有明确的目的性, 因此其写作动机十分明确, 针对性很强。

比如, 书信是要告诉对方某件事情或情况, 或者询问对方某些问题;是要征求对方意见, 还是提供相关建议;是表达思念之情, 还是希望得到理解与支持;是介绍某一有趣事件、图书、电影, 还是向对方发出邀约……宜开门见山直接交代意图, 道出目的。如果收信对象是长辈, 可以采取委婉的方式, 站在对方的立场一点点地阐明看法, 显得从容得体。

演讲稿一般都围绕一个明确的主题, 有的是在特定节日进行演说, 有的是为了应对专门的主题比赛, 有的是针对某一具体活动等。或是庆祝, 或是动员, 或是激励, 或是宣传……但都要善于提炼演讲的主题, 使之与既定的目的相符合。

读 (观) 后感是我们阅读书籍、报刊、欣赏电影电视、歌舞戏曲之后, 将所见所闻所感及时整理成文形成的。可以采用场景导入, 加深印象的方法。即在开篇直接描述原作中的一个情节, 给读者身临其境的感觉, 再在此基础上表达自己的感受与见解, 这样目的性更强。

针对性即针对一定的读者对象构思内容。比如书信和演讲稿, 由于写信人与收信人的关系有亲疏远近、长幼高低之别, 所以书信的内容要考虑是否合理、恰当, 是否可以达到双方沟通的目的。而演讲稿也要切合不同的场合和背景, 考虑听众的年龄、知识水平、身份等, 以此来设定内容, 让听众感兴趣, 引起共鸣。

二、格式规范, 层次要分明

应用文的实用性决定了写作应用文应当符合相对固定的格式, 表述规定的内容, 使用习惯的语言等。如书信的开头是称呼, 结尾有祝词和署名;公文标题95%以上运用“关于……”的介宾短语的形式;报告的结尾多用“特此报告”……不同的行文沿袭约定俗成的格式、内容和用语, 有助于提高行文规范, 也有助于提高办事效率。

比如读 (观) 后感, 写作时可采用引议联结的方法, 就会使线索分明。引, 就是引用材料, 或概述内容, 或取其精华, 并据此提出自己的观点。议, 是针对前面提出的观点, 利用材料中提供的信息进行分析议论, 使观点确立起来。联, 是文章的关键, 由材料发散开去, 联系广阔的社会生活, 或历史, 或现实, 或集体, 或个人, 多角度、多层面地把中心论点阐述得深刻有力。结, 即收尾, 总结全文, 对论述的问题有所深化或拓展, 要精练有力, 切忌重复冗杂。

演讲稿则一般按提出问题、分析问题、解决问题的思路来构思行文。

三、语言要得体

由于应用文有较强的规范性和目的性, 受明确的写作目的、一定的实用场合等的制约, 因此语言一定要得体。说什么, 不说什么, 用什么语气, 选择什么词语, 都要考虑清楚。

首先, 要明确目的, 有的放矢。比如正式的书信语言要庄重严肃, 非正式的书信语言要平和亲切。写给领导请求帮助或提供建议的信要简洁、有礼貌;写给长辈表达思念的信, 用语要尊敬而亲切;写给朋友联系感情的信则可随意轻松, 还可以带些幽默调侃的语气。不管是出于何种目的, 给何种人写信, 书信的语言最好是朴实真切, 不要追求辞藻华丽, 也不要追求形式新颖, 这样才能跟收信者进行良好的沟通。

其次, 要看准对象, 讲究分寸。要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发, 说恰当的话, 即所谓“见什么人, 说什么话”。无论谦、敬、褒、贬, 都要注意分寸。说话过头或者不到位都会让人感到不诚恳, 结果可能会适得其反。写信与演讲时尤其要注意这点。

申请书应用文写作篇8

为此，我在应用写作教学实践中，以突出知识拓展为重点，以提高学生的综合能力为主要目标，在写作训练中积极探索运用角色模拟写作训练和社会实践模拟写作训练法，拓展写作训练的第二课堂，使课堂教学与社会实践这一第二课堂结合，实现学生实践性写作过程，收到了事半功倍的效果。

下面仅以经济合同写作教学过程为例，谈谈我在应用写作课教学中是如何运用模拟写作的方法进行写作训练的。我在本章节的教学安排为六学时。

第一学时：讲授必备的知识及知识的拓展

第二、三学时：进行角色模拟写作训练

第四、五学时：进行社会实践性模拟写作训练

第六学时：进行点评、总结和指导

一、必备知识重点讲解

（一）概念：包括合同、经济合同及其形成，其中拓展部分：合同法的基本原则和义务关系。

（二）经济合同特点：1.合法性。2.规范性。3.完备性。4.严密性。

其中拓展知识：

1.计划经济——商品经济——市场经济的社会背景；

2.《中华人民共和国合同法》的出台；

3.合同的主体、客体、条款相关知识。

（三）经济合同的种类

拓展解释：赠与合同、融资租赁合同、行纪合同、居间合同。

（四）合同订立的注意事项

拓展内容：

1.当事人的缔约能力与资格审查；

2.合同内容、条款的全面与完整；

3.合同的形式；

4.要约与承诺订阅的可行性。（此项为重点部分，案例要真实的，学生有所闻所见或亲身经历的。这样，对学生下一步写作能起到启发和警示作用。）

（五）经济合同的结构

按教材及例文分析点评。

知识拓展部分：承担违约责任的主要方式。

二、角色模拟写作训练步骤

（一）格式例文：以教材规范例文分析为主，也可选择现实生活中实际发生的合同为例文，重点在主体条款的完整性和语言的严密性方面进行指导。

（二）进入角色写作训练。同桌为一组，分别为甲、乙双方，同时起草并订阅经济合同，给出具体要求和具体的合同命题，要求甲乙双方从实际出发，将可能出现的问题预先设想到位，以应对对方。

（三）写作习题的布置要突出实际应用效果。在选题时，教师要注意切合学生生活实际，选择他们较熟习的、平时能够接触到的案例，由简到繁、从易到难，使学生能够尽快进入角色。为此，我选择的例题主要有“借款合同”、“仓储合同”、“房屋租赁合同”、“居间合同”，各小组可在此范围内选择模拟写作。

（四）小组讲座或称谈判：讨论主要内容是根据合同题目，商讨合同条款所涉及到的具体要约内容、格式等。尔后甲乙双方同时动笔写作，这样，可以互相监督格式的正确与否，制约内容的语言表达的慎密程度。

这样的角色模拟写作训练，学生的写作兴趣极浓，主动看教材，问老师，找依据，学生课后整理完成，递交作业，写作任务完成。

（五）任课教师批改作业

重点规范下列几点：1.格式的规范化要求；2.内容的完整性，条款是否有缺漏项；3.语言的准确程度，是否经得住推敲，力求精确到位，以达到规范写作的目的。

通过角色训练方法进行写作训练，能充分调动学生练习写作的兴趣和联系实际、联系生活、勤于动脑、善于思考的良好学习习惯，通过相互对比，能较全面地研究合同双方所涉及到的各自利益方面的问题及应对的方法，写出完整的作业。同过去的就格式内容而模仿书上的例文相比，其效果更佳。很多同学表示通过贷款合同写作练习，对今后贷款购房、购车都能起到很好的借鉴作用。乙方同学却说，通过向甲方发放贷款，使我初步掌握了审查对方缔约能力与资格的要领，今后无论从事什么工作，依法办事，按规章办事，这是良好道德要具备的素质。

我在近两年的教学实践中深刻体会到，无论从课堂教学气氛还是到学生的学习氛围，应用写作教学不再枯燥无味，不再单调，学生的模拟写作训练随着教学方法的不断出新和改进，已经呈现出生动活泼的局面。学生听课认真，练习中进入角色快，把课桌当成谈判桌，审查合同条款认真严肃，不再是被动地为应付老师而写作业了。学生的写作变得主动了，课上讨论、课下议论、争执不休的情况时有发生。

三、社会实践性写作训练

社会实践性写作训练，由任课教师组织训练有一定的难度，我采取的方法是：

（一）利用“五一”、“十一”长假时间让学生走向社会，参加社会实践或短期应聘、业余营销，这样，能接触到用工合同、营销合同等。

（二）利用假期里学生在家乡社会活动中所接触和能够涉及到的《农村土地承包合同》、民间《借贷合同》、《购销合同》、《房屋租赁合同》等。

这样的方法，虽不可能实现每一位同学都能够获得真实的感知或亲身体验，但每一次社会实践活动，都至少有三分之一的同学接触到这方面的内容，我将同学们在社会实践中所接触或涉及到的合同内容进行搜集、归纳、整理，拿到全体同学当中用真实的案例，进行讨论和点评，点评的主要内容侧重以下几方面：

1.格式是否规范；

2.内容条款的缺陷或不足；

3.条款的合法、合理性；

4.语言的准确性，缜密程度。

对问题合同提出来，让同学们共同修改、完善。

这样，经过与社会实际生活的接触，让同学们从感性认识上升到理性认识，从书本知识到社会实践，从而拉近了书本知识与社会实践运用的距离，同时，使学生对应用写作这门课程有了重新的认识，学习的积极性高了，主动性强了，分析问题和解决问题的能力也随之增强。

四、点评、总结

通过讲授知识及知识的拓展，再经过角色模拟训练，再经过社会实践性训练，《经济合同》这一章节的讲座和训练接近尾声了，简述全过程，再回到教材中关于格式、内容、语言三大要素，进行必备知识的概括和总结，从而圆满地完成经济合同六学时的教学任务。

教学训练中，我认为社会实践性模拟训练，尽管有许多局限性，开展起来难度较大，但是，较之课堂角色模拟训练，又具有许多优越性，因为它更贴近现实，贴近社会，为学生找到了学用结合点。例如在角色模拟训练中，同桌甲、乙双方为租赁合同所进行的商確还只限于租金的讨价还价、押金的多少等问题，进行社会实践活动以后，他们带回来的问题就实际得多了。在实践模拟写作时，租赁合同的条款中就出现了水费、电费、供热费等条款，还就物品折旧、损失赔偿等条款做出了更详细的约定。

由此可见，社会实践性模拟写作训练是角色模拟写作训练的延伸与提高，是我们应用写作课教学应着力训练的方法。

在教学实践中，我感到存在的问题是，社会实践性模拟写作训练还存在着局限性，正处于探索阶段，我坚信前景一定会很乐观。设想今后在应用写作课模拟写作训练中，如果能有针对性地建立几所相对稳定的实习基地，让同学们参与一些加工合同、运输合同、工程建筑合同等实际工作的实习、实训，效果会更好。再则，经过任课教师不断收集整理和积累的资料，建立一个小型的模拟实习资料室，资料室中有关应用写作方面的范文、各类合同、司法文书、案例卷宗等实物，有利于同学们更好地、更全面地接触实际工作，更多地了解社会。

几年来，我在教学中的点滴尝试，虽然才具雏形，但已经被多数同学所接受，这对于调动学生的学习积极性，培养复合型、实用型人才有很大的促进作用，它能够促进学生认真上好每节写作课，能带着极大的兴趣和热情参加社会实践活动。学生的这种热情和学习的积极性，也深深地感染了我，促使我更加精心地组织好每一堂课的模拟训练，备好每一节课，同时我也深深体会到只要我们勇于探索，善于打破传统观念，具有开拓和创新精神，就一定能够摸索出一套适应社会主义市场经济条件下人才需求的培养模式，只有这样，才能有利于高职高专院校的发展和壮大，才能有利于培养复合型、实用性人才，才能有利于学生就业和用人单位选聘人才。

参考文献：

[1]张晔,王粤钦.新编财经应用写作[M].大连理工大学出版社,2006.

[2]张德实主编.应用写作[M].高等教育出版社,2005.

[3]吴飚编著.合同法规则[M].清华大学出版社,2006.

[4]宁致远主编.司法文书写作教程[M].中国政法大学出版社,1987.

入党申请书写作要求及篇9

申请入党的同志一般要由本人向党组织正式提交书面申请，向党组织表明自己入党的愿望和决心，使党组织了解自己的信念和要求，以便于党组织对申请入党者有意识地进行考察、教育和培养。一般来说，入党申请书的基本格式和内容如下：

（1）标题。在第一行的正中写“入党申请书”。

（2）称谓。在标题的下一空行，另行顶格写出接受入党申请书的组织名称，一般写“敬爱的党组织”。

（3）正文：这是入党申请书的主要部分。包括以下三方面内容：

一要谈谈为什么加入中国共产党。也就是自己对党的认识和入党的动机。自己在学习了党章以及有关党的知识之后，对中国共产党是怎么认识的？对我们党的路线、方针、政策是怎么认识的？自己为什么加入中国共产党？在要求入党的问题上自己有些什么思想演变的过程。以上这些方面，主要是讲自己入党的思想基础。

二要比较详细地谈谈自己的历史、家庭主要成员和主要社会关系的情况。在写自己经历时，一般是从七岁起或者从进入小学读书时写起，包括在什么学校读书，在哪个地方，什么单位，做什么工作，担任什么职务，都要写清楚，并且提出每一阶段的证明人。本人年龄、文化程度、职业等项也要写明。所谓家庭主要成员和主要社会关系，是指直系亲属、直接抚养人、兄弟姐妹以及与自己有联系和具有一定影响的其他亲友。要写明自己与他们的关系，他们的政治情况，现在在什么地方，做什么工作等等。

如果自己有政治历史问题或者曾犯过什么错误、受过什么处分都要详详细细地写清楚，在重要情节上应该提出证明人。当然，自己曾经受到过哪些奖励和表扬，获得过哪些光荣称号也不必“谦虚”，应该如实写明，如果自己的家庭成员和主要社会关系中，有的人政治情况比较复杂，或者受过刑事或其他重大的处分，也应该详细写明，不能隐瞒，以便组织上了解。

三要谈谈自己的优点，缺点和今后努力方向。自己可以对照党章中有关党员标准和必须履行的义务的规定，衡量一下自己在哪些方面是符合条件了，在哪些方面自己还做得不够，存在一些什么差距。可以分析一下自己的优点和缺点，并提出今后发扬优点，改正缺点的努力方向。在写这些内容时，应该尽量联系一些具体的事例来写，避免空洞。

（4）结尾。申请书结尾，一般都用“请党组织在实践中考验我”，或是“请党组织看我的实际行动”作为正文的结束。正文写完之后，写“此致”，再另行一行顶格写“敬礼”。

（5）署名和日期。在结尾下一行的后半行（右下方）写出申请人的姓名和具体申请日期。签名一定要本人亲手签名。

写入党申请书应注意的是：要如实反应本人的有关情况不能说假话，不能隐瞒事实真相。写对党的认识和入党动机要接触自己的真实思想，向党交心。切忌脱离自己的真实思想，抄书抄报，寻章摘句，空讲一般化的道理。要尽可能亲自动笔写。文化水平低书写有困难的可以请人代笔，但要向代笔者详细叙述，做到真实表达自己的思想和认识。

入党申请书参考范文

入党申请书

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，为共产事业奋斗终身，随时准备为党和人民奉献一切，永不叛党。在此，我向尊敬的党组织交纳我的入党申请书。

中国共产党，这个光荣、神圣的组织，自1921年建党至今，我们党在经过长期的反帝、反封建、反官僚资本主义的革命斗争，中国共产党取得了新民主主义革命的胜利，结束了中国半封建、半殖民地的历史，消灭了剥削制度和剥削阶级，建立了中华人民共和国，确立了社会主义制度，开辟建设有中国特色的社会主义道路，逐步实现社会主义现代化。

我衷心地热爱党，她是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为行动指南，以实现共产主义的社会制度为最高理想和最终目的。中国共产党通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。在中国共产党的领导下，我国取得了举世瞩目的成就，生产力迅速发展，综合国力大大增强，人民生活水平大幅度提高。

党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。大会高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。十七大明确指出了关于党风建设，优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量。

我深知中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员，不得谋求任何私利和特权。在新的历史条件下，产主义党员要体现时代的要求，要胸怀产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折，要诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作贡献，要刻苦学习马列主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流成绩，要在危急时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。

我真诚地请求党组织能够经过多方面的考察，批准我申请入党的这一请求。如果组织批准我的申请，我一定会戒骄戒躁，继续以党员的标准严格要求自己，时刻牢记党员的责任，认真履行党员的权利和义务，争做一名优秀党员。如果组织没有接受我的请求，我也不会气馁，会继续为之奋斗，我相信在组织的帮助和指导下，我总有一天会加入中国共产党的!

今天，我虽然向党组织提出了入党申请，但我深知，自己还有许多缺点和不足，如处理问题不够成熟、政治理论水平不高等。倘若党组织认为还不能成为一名合格的共产党员，我也不会气馁，我会继续为成为一名合格的共产党员而奋斗!我会诚恳地接受党组织的建议反思自己的不足，并在以后的生活中不断地改进，努力完善自我，使自己能够具备成为中国共产党的条件，希望党组织从严要求，以使我更快进步。我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。