1自我评价

1自我评价（共12篇）

1自我评价 篇1

青海博明燃气设备制造有限公司

精工博益明以致新

许可考核必备条件的自我评价

在一切的准备工作中，青海博明燃气设备制造有限公司各部门在各领导的带领下，在省市各领导的关心帮助和具体指导下，提升思想观念，强化工作意识，提高自身素质和工作质量，努力围绕中心任务开展准备工作，较好地发挥了自身的职能作用，为公司的发展打下了很好的铺垫。

一．计量法制管理

公司结合自身业务特点和内部控制要求设置内部机构，并分配了相应人员，明确了职责权限，将权利与责任落实到各责任部门及责任人。

首先，公司在起初引进计量设备之后，就对其进行了检定及相应的调试，并做了稳定性及重复性实验，确定了钟罩式气体流量标准装置及音速喷嘴式气体流量标准装置的性能及测量的可行性，取得了相应的型式批准证书及检定证书，已确认两种计量设备能够正常投入使用。

其次，在产品标识、产品合格证及调整控制方面也进行了相关的设计，根据规范要求制作了适于自己的产品的一套标识及合格证；对于产品的封印也采用了铅封的形式，并配备了防拆帽，保证了产品的防拆卸功能。

二．人力资源的完善

公司自成立以来，根据自身的特点，建立、完善了各职能部门及岗位，依据岗位的特殊性，又分配了相应的负责人员、技术人员、计量人员及操作人员，并对各岗位人员进行了具体培训工作，对培训做了详细的记录和文件控制；在负责人秦庚福（技术总监）和李元麟（生产总监）的带领下，秉承自身多年的经验，采取授课指导及亲自操作指导的方式，使员工明确了自己的岗位职责，细化了各自的工作任务；在让员工掌握了技术知识的同时能够实现独立工作；全体人员均经过了严格的培训和考核，确定其工作岗位。包括张欣欣，寇龙德等三位同志也在进过培训考核之后，取得了相应的计量检定员证书，对产品的计量检定工作提供了保障。

生产部在综合管理部的严格督导下，进行了设备操作、维护，计量检定规程，工艺文件等的培训，并以考试的方式进行了考核，并且全员通过考核。在设备操作方面，对车间

精工博益明以致新

全体员工进行了实际操作演练，是每一个员工都基本掌握了所有的生产设备操作要领，都能够独立操作并能够保证质量。

作为公司的核心部门，技术部在起步到现在，包揽了一切技术的相关事务，集研发、测试、作业指导、技术支持等为一体，为公司产品的开发提供了一条创新之路，为将来公司产品的一条龙生产提供了可能。我们构建了一批优良的年轻化队伍，有着丰厚的专业知识和独到见解；

三．生产场所的建立

公司现已具备了与制造的燃气表相适应的固定生产场所，明确划分了生产、检验、包装和储存等区域，根据许可考核必备条件所规定的要求进行了规划和隔离，并配备了相应的辅助设施；在实验室安置了空调器、高原动槽式压力计、温度计和湿度检测仪，通过实时检测温度，湿度等环境因素来控制实验室测试环境，保证了计量检定和检测工作的正常实施和测量数据的准确性。

四．生产设施的完善

生产作为输入转化为输出的过程，生产设备则作为转化工具，对产品的生产至关重要。公司根据生产环节的需要，配备了符合技术要求的生产设备、检验设备及相关的辅助设备，如：超声波焊接机（两台）、全自动涂胶机（两台）、机芯密封性检查装置、机芯误差曲线测试装置等多种设备，已充分满足生产需要；

在购入设备之后，我们又对设备的性能进行了测试，确认了设备性能的完整性，并对一系列设备进行了验证和校准（对音速喷嘴式气体流量装置和钟罩式气体流量标准装置进行了检定，并已取得相应的检定证书）；进过多次试验和校对，确定计量标准器具及配套设备满足量值溯源要求，且取得了相应的计量标准考核证书；经过长期的培训和实战，使操作人员及技术人员均掌握了各类设备的操作要领，对设备的性能参数做好了记录；经过校对及试验之后，对设备建立了台帐及管理和维护制度，还针对设备的建立了操作规程，指导操作人员正确化作业。

五．检验项目叙述

为严格把关产品质量，确定产品合格出厂，本公司在完善了检验场所和检验设备后，经培训考核确定，配备了足够的检验人员，并对其进行定期培训和考核，学习贯彻质量管理程序及质量管理制度等文件，加强质量管理能力；通过计量法等法律法规的学习，了解

精工博益明以致新

计量、检定工作的重要性，以此重视产品质量；再由燃气表国家标准、行业标准及检定规程等文件的学习，掌握产品检验涉及到的标准和检验方法，以此衡量产品质量，并依据标准及规程要求做好产品检验记录，确保产品量值溯源传递的可靠性；为此，分配技术部相关人员负责进行长期的检验监督和指导工作，更加确保了产品质量。

检验依据的搜集：公司在前期就组织相关人员进行了产品标准（包括中华人民共和国国家标准〖GB/T 6968-1997〗,中华人民共和国城镇建设行业标准〖CJ/T 112-2008〗）和计量检定规程（中华人民共和国国家计量检定规程〖JJG 577-2005〗）的搜集及整理,在参照以上标准和规程的基础上,制定了《青海博明燃气设备制造有限公司企业标准＜Q/BM1-2009＞》,并对该标准实施了注册登记，同时开始执行该标准。

六．技术文件的准备

在进行技术文件的准备时，工作人员更是付出了大量的心血去搜集、制定、整理和审核所有相关技术文件，制定了相应的标准、图样（包含了图样目录、标准件、外购件、零部件明细表、总装图、电路图、零部件图等，）、工艺文件（包含装配、检验的工艺规程和作业指导书）和使用说明书等大量技术文件，还通过多次检验收集了各检验记录，并对其进行了数据分析和工艺的整改，提高了检验结果的准确性和有效性。

除此之外，通过设备信息的收集，制定了生产设备、检验设备和出厂检验设备一览表，实现了设备信息的明晰化，其信息内容更加完善；同时，办公自动化的实施也大大提高了我们的办公效率；这不仅仅体现在办公活动中，尤其是在检验过程中，音速喷嘴式气体流量标准装置和机芯密封性检验装置通过计算机控制实现，这在降低劳动力的同时，保证了检定数据的准确性，还依靠数据自动保存和数据备份功能，提高了工作效率和数据保存的安全性。

七．管理制度的建立

公司依据技术要求及管理需要，特制定了计量管理制度和质量管理制度，已形成文件，并以授课的方式传达至各计量鉴定人员、检验人员等，通过质量管理人员负责实施。建立的计量管理制度已包含以下内容：

(1)计量器具（测量设备）的配备、使用和维护管理制度；

(2)计量器具（测量设备）的周期检定/校准管理制度；

(3)计量标准和出厂检验设备管理制度；

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(4)原始数据、记录管理制度；

(5)证书、标识管理制度；

(6)计量人员岗位责任、培训和考核管理制度；

(7)检验实验室管理制度；

（8）计量技术档案和资料保管制度。

建立的质量管理制度已包含以下内容：

（1）原材料、外协件、外购件进厂验收和管理制度；

（2）零部件检验和产品出厂检验制度：

（3）成品、废品、返修品管理制度；

（4）设备、工装管理制度；

（5）用户服务制度；

（6）质量岗位责任制度；

（7）质量管理持续改进制度；

（8）售后服务和质量投诉处理制度等。

八．售后服务体系的建立

为树立公司形象，使客户对公司产品的满意度和忠诚度最大化，最大限度的保护客户的利益；本公司根据自身特点，制定了相应的售后服务管理制度，并依据管理制度要求具体实施，最大化的提升售后服务能力，保证客户满意度，并对客户投诉建立了流程及处理记录，以保证客户投诉的及时反映和解决。对服务人员更是严格要求，使其掌握较强的专业技术知识，具备有良好的沟通交流能力，能够准确找出症结所在，规范操作，提高客户对产品的信任度。

九．产品质量的控制

技术文件的控制：常言道：“质量是企业的生命”。为提高本公司经济效益，减少浪费，最大限度地满足用户需要，我们根据法律法规及标准的要求，对产品进行了持续不断的质量改进，在充分考了虑顾客要求、法规规定和安全标准要求的基础上，制定了针对自己产品的企业标准，设计出了一套符合标准、技术先进，且经济使用的一套产品。对图纸、工艺规程等重要技术文件进行会签、审核，并实行有效的控制。

生产加工过程的质量控制：依照产品工艺，特制定了作业指导书，张贴于对应工位，精工博益明以致新

以便让操作人员方便获得操作要领，保证了操作准确无误；针对各类设备制定了相关的管理制度，并督导遵守执行，确保设备合理使用，精心保养，定时检查，及时维修，使机械实时符合工序质量的要求；严格工艺纪律，制止不按工艺文件的操作；严格工序间的转序检验并记录，不合格件不得转序，并严格隔离。除此之外，仓库管理更是井井有条，我对原材料和成品表放置严格划分了区域，并由专人进行保管，完善了入库、出库手续，制定了仓库管理制度，库内器材已明确归类并堆放整齐，仓库产品也是严格按先进先出的原则，杜绝存放时间过长，影响产品质量管理；在产品包装上面同样的做的周到，产品经擦拭过之后用塑料袋封装，再装入垫有泡沫的纸箱中进行打包，办理入库手续。所有流程均由专人进行附则实施，且已形成记录。

十． 总结

我们通过扎实制度培训与解决实际问题相结合的形式，使人员牢固树立爱岗敬业、求真务实、勇于创新的精神，严格要求，经得起锻炼和考验，耐得住辛苦、劳累，在艰苦的磨练中充实自身，完善自我。有始以来，我们虽然取得了一些成绩，但距离上级要求和其他企业的工作相比，在全面发展上，在争先创优上，都还存在一定差距。在今后的工作中，我们要认真依据公司职责，开拓创新，力争把我们的工作提高到一个新的水平。

公司全体人员愿与行业内同行一起奋力拼搏，锐意进取，与时俱进，通过不懈的努力，希望能为行业的发展增砖添瓦。

1自我评价 篇2

一、创造机会, 引起自我评价

学生不仅仅是“认知体”, 更是“生命体”。只有富有个性、充满创造力的生命, 才能获得生存和发展的最大空间, 在数学教学中, 学生带着自己的知识、经验、灵感参与课堂交流, 从而使数学课堂呈现出生成性和丰富性。如在教学应用题及题的一题多解时, 应尽可能让学生从多角度、多方面来考虑问题, 寻求最佳、最妙解法, 不断训练思维的开拓性、创造性, 达到自我评价客观、公正, 自我调节正确而合理。

又如, 应用题教学中对学生的错解, 可请学生自主说出列式道理, 让学生发现错在哪里并进行改正。通过这样的训练, 强化学生的正确思维, 并形成在列式后不急于求解而能沉思默想算理根据的习惯, 久而久之, 学生的自我评价、自我完善能力便能得到提高。

二、注重指导, 掌握自评方法

自我评价, 是学生在教学中听取了其他同学的各种想法, 结合老师的要求或提示对自己的想法进行评价, 有利于学生学习能力的提高。因此, 指导自我评价可以从以下方面入手:

1. 异中评长短

在一题多解的题目中, 可以鼓励学生说出与别人不一样的方法, 并评一评自己的方法与别人的相比有什么优势或不足, 通过这样的自我评价, 培养学生的自信心和自我完善的能力, 能以客观的眼光对待自己。

2. 答中自感悟

课堂上要使学生学中生疑, 疑而有思, 教师要不失时机地指导学生自我评价, 不断激活学生的思维, 使其思维处于积极、亢奋、活跃的状态。如学生在归纳长方体的表面积概念时回答:长方体的表面积是指长方体6个面的面积。这时, 教师没有马上判断对错, 而是留下一点空间给学生, 并加以疑惑的表情, 学生马上感悟到回答有缺陷:长方体的表面积应该是6个面的总面积。如此, 学生能在教师留下的适当时间内及时自我评价, 从而达到自我完善。

3. 议中求完善

学习中常常会采取小组学习, 尤其以议论、交流、争辩等方式见长。而小学生在议论中往往善于发现他人在学习中的情况, 却不能客观地评价自己。这时, 就要指导学生在相互交流、相互赏识、相互评价中找出自己在思考、辩论等方面的优缺点。

三、体验乐趣, 乐于自我评价

健康问卷:自我保健检测(1) 篇3

那么，什么样的身体才算是健康的？过去有人讲过：吃得快、喝得快、排泄得快，就是健康；也有人讲过：吃得香、睡得香，就是健康，其实，这都是很片面或是太简单化了。像智商和情商一样，健商也是有个性特征的。一个人的个性特征不同，健商的指数也不尽相同。那么，如何才能检测出您是否健康、掌管自己的健康？请您用几分钟的时间完成一份健商问卷，也许它会改变您对健康的理解，它会改变您的生活习惯，它会帮您在健康的道路上走很多年。

健康问卷——检测您的健康，共分5大类，包括：自我保健、健康知识、生活方式、精神状态和生活技能。每一个类别还包括4个部分，每一个部分又包括5个问题，整个健商检测问卷共有100个问题。这次，我们来做第一类的自我保健检测测试，看看您在平时的生活中是怎么认识，怎么理解，又是怎么做的。

自我保健是指获得身心健康的方法，包括：您怎样处理疾病和身体不适，对自己身体和情感状况认识多少，性格是否乐观等等。自我保健意味着自己把握健康和生命，在遇到小病时，您知道该怎么做，到医院就诊时，您知道该做什么。另外，它也包括可以服用有益身体的食品或补品；可以利用意志力减压，学会放松自己；同时也可以加强自律、增强求知欲、激发自我动员和持久力来改变性格、增进健康。

自我保健检测的第一部分：

1. 自我保健对身心健康很重要。

完全不同意0

不同意1

有点不同意2

无所谓同意不同意3

有点同意4

同意5

完全同意6

2. 在进行自我保健时，我愿意尝试新的、“刚出炉”的方法、技术，来维护自己的健康。

从来不0

几乎从来不1

偶尔2

有时3

经常4

几乎总是5

总是6

3. 通过自我保健来预防因生活方式不当导致的疾病。

几乎从来不1

偶尔2

有时3

经常4

几乎总是5

总是6

4. 练习自我放松或减轻压力的技巧。

从来没有0

几乎从来没有1

偶尔2

有时3

经常4

定期5

每天6

5. 控制体重，做自我检查，警惕出现早期病症，做好预防措施。

从来没有0

几乎从来没有1

偶尔2

有时3

经常4

几乎总是5

总是6

1自我评价 篇4

大学生活即将结束，在毕业之即，对自已四年的学习和生活做一个作一个总结和鉴定：

在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

一、学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事行政管理，特别是信息管理方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了国家非计算机专业二级和英语四级；同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，并自主学习吸收一些国内外现代企事业的管理知识理念，以进一步完善与本专业相关的知识体系。通过四年的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶，从大一在班上排名靠后一直进步到如今的前十，获得了院三等奖学金。虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我四年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。四年的大学学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。

二、工作方面，自入校以来，我一直担任寝室的寝室长，在担任宿舍舍长期间，积极主动地为同学服务，有意识地协调好舍友之间的关系，通过舍友的协作，搞好宿舍内务工作，为同学营造了良好的休息、娱乐、学习氛围，在舍友的共同努力下，曾在学校的宿舍评比中取得优异成绩，这也为所在班荣获“校优秀班级”和“xx大学五四红旗团支部”的光荣称号做出了有力的后勤保证，本人也因此获得了“xx大学优秀学生干部”的荣誉称号。此外，我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，多次在“五四”期间参加青年自愿者活动，看望并帮助孤寡老人等。在大学放暑假期间，参加社会实践活动，为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。

三、思想方面，通过大学四年系统全面地学习了党的理论方针，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学；关注时政，通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与党保持一致，积极向组织靠拢，经过在xx大学党校第100期的学习培训班的学习后，顺利通过党校考核，获得了党校结业证书，并于2007年5月31日光荣地成为预备党员。但是，由于种种主客观条件的限制，我的思想理论学习和实践还相差得比较大，如何正确地运用科学的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。

四、身体和心理方面，大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

当然，本人还存在很多不足之处，诸如：

一是学习成绩还不是十分优秀，四年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来

在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。

二是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。

三是在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学习生活中，没有注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处。

在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

作为毕业在新世纪的大学生，我们有理由对祖国的未来充满憧憬，对将来的工作满怀期盼！难忘而多姿的大学生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的光辉岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战！

（一）本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。

大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力

1自我评价 篇5

单位：甘肃中牧山丹马场总场职务：总场场长助理自评人：王金福

一、2009年主要经营指标、工作任务（工作分工）摘要： 协助场长搞好市场调研、市场营销、品牌打造，完成场长交办的日常性管理工作；协助抓好项目投资工作。分管食品公司，供销公司生产经营管理。

二、2009年主要经营指标、工作任务完成情况：

１、按年初设想组建公司实体，完成了成立丹马集团的可行性报告。２、完成了工商企业的改组、恢复和新建，使其纳入正常的发展轨道。３、积极搭建平台，协助工商企业开发新、奇、特和优势产品。４、所分管食品公司在较短时间实现了15万斤牛羊的屠宰任务，供销公司恢复建制后实现销售收入1500万元。

三、围绕“再创”任务，2009年取得的突出成绩：

组建了山丹军马场食品公司，改组“丹马”油脂公司，恢复 “丹马”酒业、“丹马”供销公司；办理山丹军马场食品公司开工的相关手续并顺利投产；完成了兰州办事处办公楼的改造工程；建立发兰州山丹军马场生态产品专营店；协助招商引资项目投资工作。

四、2009年出现的失误、存在的问题和困难：

尽管2009年山丹马场整合和新建了几家企业，但是企业的整体合力仍然没有很好的发挥出来，企业“造血”功能还很不健全，企业管理存在着诸多问题，人员思想还停留在分散经营的阶

段，各自为阵，资金链、产品链难以延伸，资金短缺将是现在乃至今后企业发展最大的困难，虽然企业都建立起来了，但生产严重受阻，产品虽然有很好的社会价值，但难以形成规模效益。

五、对存在的问题和困难有何解决措施和建议：

1、企业发展资金匮乏；

2、现有优势资源难以形成规模；

3、高素质管理人才奇缺；

4、体制不顺、政策障碍严重制约企业的发展；

建议：鉴于山丹马场地域和企业的特殊性，上级在资金和相关政策方面给予支持。

六、2010年工作目标和计划：

继续做好筹建“丹马”集团的筹建工作，完善各项规章制度，对现有企业和新成立的企业加管理，对长期亏损的企业协助做好生产成本和质量管理，适时开发一些适销对路的产品，紧紧围绕“丹马”名牌战略，结合场区资源优势，做好产品的品牌设计、包装设计、广告宣传。加大山丹军马场生态产品专卖店的建设，尽快培养一批营销人员，做好营销队伍的培养、锻炼，研究多种经营模式，为招商引资做准备。

自评人（本人签字）：

自我评价的时间：2009-12-22

幼师自我评价一个幼师的自我评价 篇6

在学习、工作乃至生活中，我们都需要频繁使用自我评价，自我评价是个人对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。写自我评价的注意事项有很多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的幼师自我评价一个幼师的自我评价，欢迎大家分享。

幼师自我评价一个幼师的自我评价1

时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。

五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的工作总结：

一、师德修养方面：

德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。

勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

二、教育教学方面：

我20xx年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。

为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。

在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的.环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

三、自我完善与发展方面：

我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

四、反思和总结：

教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣那就是童年的乐趣。

幼师自我评价一个幼师的自我评价2

我喜欢幼儿园的工作，我现在是在冰心幼儿园当一名普通的教师，可是我很开心，每天都过得很充实。现在的我在冰心幼儿园工作已经工作快两年了。在这两年当中我学会了很多。回望过去，有开心也有难过。

在刚刚进入幼儿园的时候，那时候的工作很轻松，所以没有充实的感觉了。后来，幼儿园来了一位年轻的园长。在她的带领下现在我们整个幼儿园都变的与众不同，不管是教学、生活、安全工作、各个方面都很好。“每当被别人问我你在哪里工作啊?我都很自信很光荣的说我在冰心幼儿园工作。

本人在思想上积极要求上进，性格开朗善于交际，能吃苦，有很好的亲和力，有耐性、爱心、细心;有较强的实践能力，集体观念强，具有良好的团队协作精神和创新意识。我喜欢舞蹈、喜欢钻研画画、喜欢音乐，喜欢充实的感觉，因为觉得这样的每一天都会很有意义。在学校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老师认真做好保教工作，和同事之间配合默契。认真积极的配合年级组的各项工作。我现在带的是中班，从小班到中班孩子们成长的一点一滴我都看在眼里，有时候也会偷偷的开心，因为孩子们都长大了。有时候说的话也会让我哭笑不得。前两天我们班的“马宝”午睡起来后，兴高采烈的问我：“何老师，你喜不喜欢“钟”啊?”我说：“我啊!我喜欢可爱的钟”。马宝说：“那我就那一块大石头，放在你身上。”我很疑惑不解的问：“为什么啊?”这时候马宝笑眯眯的说：“何老师，你不说你喜欢“重”的吗?”这时的我才恍然大悟，不禁的笑了起来。我真想永远和他们在一起。

凸显自我重构, 创生评价多元 篇7

不过, 作为广大的一线教师, 参加这样的“同课异构”活动的机会不是很多, 但在我们每个人的教学经历中, 某一课题, 我们先后都执教过不止一次, 是简单地将原来的教学方案“复制”、“粘贴”到当下课堂, 还是带着新的思考, 对原先的教学方案“刷新”、“异构”一下?从我们教师自身专业成长的角度出发, 课堂教学的自我重构, 更能促进自我的专业成长。结合2011版《数学课程标准》的学习, 我认为在数学课堂教学中要凸显自我重构, 创生评价多元, 让学生学会解决问题。

一、重构教学理念, 让学生真正成为课堂的主人

目前, 我们的教育正在经历从“以知识为本”到“以人为本”的发展过程。在以往的教学中, 往往只重视教师怎么“教”, 学生只能被动地跟着“学”。而根据“以人为本”的教育理念, 我们需要对“教”与“学”重新定位, 要把学生的“学”放在首位, 以“学”定“教”。在教学过程中, 既要关注学生已有的知识基础, 也要关注学生学习的心理, 时刻关注学生的学习情况, 而不是只是为完成某个教学任务而“教”。这就要求我们广大的一线教师, 重构自己的教学理念, 让学生真正成为学习的主人。

(一) 注重学生的自主建构, 凸显学生学习的主体性

我们知道, 学生的数学学习过程, 是建立在经验基础之上的一个主动建构过程, 所有的数学知识只能通过学生自身的“再创造”活动, 才能纳入其认知结构中, 学生带着自己原有的知识背景、活动经验和理解走进学习活动, 并通过自己的主动活动, 独立思考, 与他人的合作交流和反思等, 去建构对数学的理解。

(二) 重新定位教师教学中的角色, 突出教师工作的创造性

教学活动是教与学的辩证统一的过程, 新课改在赋予学生以最多思考、实践和交流机会的同时, 对教师教学中的角色定位也作出了新的改变。要求广大教师要从知识的传授者转向学生学习活动的组织者, 学习过程的引导者和建构知识的合作者。新课程呼唤创造型的教师, 数学教师的创造性要求我们在教学工作中, 随时进行反思和研究, 并在实践工作中不断学习的创造。这就要求我们一线教师要努力为学生提供良好的物质和心理环境, 并积极营造一种民主和谐的学习环境, 组织学生去发现、寻找、搜集和利用学习资源, 并为学生提供探究的材料和方向, 引导学生进行自主建构, 并能在教学过程中, 与学生互教互学, 形成一个真正的“学习共同体”, 促进教学的动态性和生成性。

二、重构教学方式, 让学习成为课堂教学的主旋律

新修订的《数学课程标准》中提到:“教师的教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础, 面向全体学生, 为学生提供充分的数学活动机会, 通过有效的措施, 启发学生思考, 引导学生自主探索, 鼓励学生合作交流, 使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能, 数学思想和方法, 得到必要的数学思维训练, 获得广泛的数学活动经验。”因此, 教学中, 我们要结合教学内容的特点和学生的认识水平, 以学定教, 顺学而导, 让学习成为数学课堂的主旋律。

三、重构教学评价, 让发展性评价成为课堂前进的驱动力

评价作为整个教学过程的有机组成部分, 对教学过程有着重要的影响。伴随着教学理念和教学方式的重构, 我们也完全有必要进行教学评价的重构。传统的教学评价是静态的, 功利性的, 注重的是学生的“昨天”, 只是从学生已经掌握的知识和技能的多少方面去寻找差异、分等排序, 强调的是评价的监定、选拔、甄别功能。而《数学课程标准》在基本理念中明确指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程, 激励学生的学习和改进教师的教学。”因此, 我们重构教学评价, 必须树立发展性的评价观, 实施科学评价。

首先, 要注意评价目的的激励性和评价内容的多元性。

课堂教学评价的主要目的, 是为了全面了解学生的学习状况, 激励学生的学习热情, 促进学生的全面发展。因此, 对评价结果的描述, 应以定性为主, 采用鼓励性语言, 保护学生的自尊心和自信心, 以真正发挥评价的激励作用, 要重视对学习过程的评价, 既要关注学生知识与技能的理解和掌握, 更要关注他们情感与态度的形成和发展。评价的内容包括学生参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识、独立思考的习惯、数学思考发展水平等。

其次, 要凸显评价主体的多元性和评价方式的多样性。

评价主体的多元指改变原来课堂由教师一人说了算的局面, 为学生自我评价、同学评价、教师评价、家长评价等共同组成。多样化的评价方式主要有书面考试、口试、作业分析等方式, 也可采用课堂观察、课后访谈、大型作业、实践、操作活动、建立成长记录袋、分析小论文、活动报告等方式进行评价。

最后, 还要注重评价过程的动态性与开放性。

莫因评价失去自我 篇8

评价他人的生活，古已有之。一间茶馆，三两闲人，茶余饭后聊聊身边七大姑八大婶的生活，是市井常态。如此评价若扩散开去，或以文字的形式被记录下来，可使嘉言懿行者传为佳话，流芳百世；为非作歹者遭人唾弃，遗臭万年。这种评价不可否认地起着社会舆论监督之功用，是用语言的力量惩恶扬善，从而善可为法，恶可为戒，培养出整个社会的一身正气。

然而并不是所有评价都有这样的价值。正如《师说》中所记述的：“曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。”正是这样看似微不足道的举动，一点一点的累积，终致师道之不复，呜呼悲哉！人言可畏，一句轻浮随意的讥讽就足以扼杀一颗求是求真的心。常言道，真理往往掌握在少数人手中，理固宜然。我们并没有评价他人生活的资格。

庄子的寓言同样极有意蕴。子非鱼，安知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？生活本就是如人饮水冷暖自知的事。众人所眼见的生活只是粗糙表象，也大都类似，无非是日复一日的柴米油盐酱醋茶。而那些琴棋书画诗酒花，狷介的书生意气与情怀，细微如针尖的情感体验，唯有自己独处时方可默然咀嚼，于寂静处生欢喜，于无声处听见惊雷。

反观那些对他人的评价，大多是以己度人，一切从自身角度出发，预设立场去评判他人的生活，其中不乏主观臆断的成分。而不同的人有不同的评价准则，一千个人眼中有一千个哈姆莱特，难以论断谁是谁非。况且人非圣贤，不可能做到绝对的公正，每个人都或多或少戴着隐形的有色眼镜而不自知。最典型的便是那些网络戾气的生产者——键盘侠们，常常“义愤填膺”地群起而攻，躲在群体的大盾之中，片面化地人云亦云，大肆发表偏激观点。评价者个人理性缺失，全凭一时任性，日积月累，何有真正的、完整的“自我”？

评价他人者，需理性。同样，面对他人的评价，要坚信，人生而自由。在不违背道德、触犯法律的前提下，每个人都有自由选择自己生活方式的权利。对于他人理性的评价可加以思量，反省自身，而对于那些不负责任，甚至恶毒的、不怀好意的评价，则没必要抛却自由，将自己的生活囿于“他人”的目光中。

1自我评价 篇9

在平时的学习、工作或生活中，我们都不可避免地要写自我评价，自我评价具有重要的社会功能，它极大地影响人与人之间的交往方式。那么自我评价一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的化学教师工作目标完成自我评价_自我评价，欢迎大家分享。

化学教师工作目标完成自我评价_自我评价1

在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺利地完成了各项教育教学任务，现将本学年的工作总结如下：

一、运用学案式教学

在本学年，我认真学习“学案式”教学理论，并在教学中运用。改变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同层次的学生的能力限度来提升巩固知识点，是每个学生都有收获。每节课后认真写出教学反思，发现教学中的不足，总结经验、吸取教训，不断提高自己的教学技能。

二、提高学生学习化学的兴趣

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生发生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。

三、努力做好复习总结工作

九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；

另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量协助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在平时教学中，要让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。多角度对学生的知识与能力进行培养。

四、缺乏和努力方向。

⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行推荐的时间和渠道相对较少。今后的`教学中，对学生要从头到尾都充溢信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭笞。

⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力，激发学习化学的兴趣。

化学教师工作目标完成自我评价_自我评价2

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现本人特就本学期的工作小结如下：

站在教师的岗位上，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实际之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索学习。如今，已然不断成长了起来。

一、思想方面

积极参加学校的各类政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教育法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作。

二、教学工作方面

这学期，本人担任初三化学教学工作。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我采取了先独自备课再听取老教师示范课的方法，通过这样的做法不断发现自己的不足并加以完善。在教学过程中，我努力做到以下几点：

1、课前认真细致备好每一节课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每一句话、每一个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、开动脑筋，上好每一节课：在教学过程中，积极开拓教学思路，把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教学活动中，努力培养学生的自学能力及创新思维能力。

3、对于学生作业，坚持做到逢做必批，逢批必讲。

4、坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵意见，提高自身的教学水平。

三、副班主任工作方面

在本学期担任副班主任期间，我积极配合班主任开展一系列班级活动，协助班主任做好班级日常管理工作。积极承担起力所能及的班级日常管理事务：每周周周清的扫尾工作；部分问题学生的转化工作；部分学生的评语填写工作等。除此之外，我还经常利用课外时间进行思想品德教育，帮助学生确立正确的人生观、世界观，鼓励他们努力学习，实现自己的人生价值。

通过这一个学期的历练，我已慢慢从青涩走向成熟，对于自己的角色也从不适应走向习惯。随着从事教育工作的时间慢慢增长，我也渐渐感受到了肩上的重量，“教师”这个称谓承载着太多的责任和希望，为了对得起这个阳光下最光荣的职业，我需要努力的还有太多太多。

化学教师工作目标完成自我评价_自我评价3

时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，本文为大家推荐化学教师个人工作总结，接下来让我们一起看看吧！转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。

一、思想方面

热爱并忠诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。并能够积极的参加政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。

二、教育教学方面

本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我采取了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。

1、激发和保持学生学习化学的兴趣。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。

2、开发和发挥化学实验的作用。

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究。平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

3、精讲精练，努力提高教学效率。

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法———“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。

4、尽力做好单元复习工作。

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

三、不足与反思

自我介绍1 篇10

今天有幸能够站在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常荣幸。希望通过这次面试能够把自己展示给大家。我叫XXX，今年XX岁。汉族，法学本科。兴趣爱广泛：音乐、阅读等等，即启发我的创造力和想象力，又增长我的知识及阅历，让我面对生活及工作更加自信。

本人自信乐观、坦诚率直，工作认真负责，能吃苦耐劳，个性开朗，善于与人沟通，有较强的亲和力。熟悉Office办公软件的操作，熟悉办公自动化和办公设备的使用及维护。具有良好的口头和书面表达能力。有很强的实际动手能力和团队协作精神。性格独立，坚强，积极进取。对工作中遇到的问题能够冷静而理智地加以分析，并寻找出解决问题的方法，从而能够独立地按时完成工作任务。做一名出众的法律工作者是我一直坚持的目标。如果我有机会被录用的话，我一定能够在工作中实现自身的价值，给公司创造价值。同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，我认为我有能力也有信心做好这份工作。

1自我评价 篇11

刚迈出一所中国大学的校门，又匆匆地跨入一所海外学府的大门，是否是个明智的选择？亲朋好友需要提供多少资金作为经济支持，才能够让你顺利成行？留学海外的经历，能够在多大的程度上提升你的职场竞争力？应该选择哪个国家？什么样的专业才适合你？你的英语水平是否达到了留学的要求？这些都是作出留学决定之前，你必须要反复思考的问题。

大学毕业生留学之360度自我评估系列文章，将指导大家逐步完成留学前必要的自我评估，以及方方面面的准备工作。如果你有大学毕业后留学英联邦国家的打算，请马上开始进入英联邦国家留学360度自我评估第一步，在作出留学海外这个影响你整个人生的决定前，冷静而客观地分析自身的情况，为自己制定出最适合的留学计划。

自我评估第一步：

你是否适合毕业后立即出国留学？

★ 你的父母能够提供足够的资金来资助你完成海外的学业YES / NO

★你已经非常清楚地知道自己将来的专业发展方向YES / NO

★ 你已经非常肯定你要选择的专业对相关工作经历要求不高YES / NO

★ 你已经非常清楚地知道自己是选择移民海外还是毕业后归国工作YES / NO

★ 你已经非常清楚地了解你打算前往留学的国家的人才需求和就业现状YES / NO

留学海外准备工作的第一步，你需要自我评估，是否需要毕业后马上出国。最近几年，大学毕业生的出国人数屡创新高。在条件允许的情况下，到海外留学，不仅可以获得更好的教育机会，而且还可以开阔自己的眼界，丰富自己的人生阅历，为自己将来的职业发展打下一个坚实的基础。但是在庞大的留学队伍中，有相当多的人，完全没有分析自身的情况，极其仓促地做出了留学的决定，在大学毕业后就匆匆登上了飞往海外的航班。因为过于草率，这些人往往会在留学生活中遭遇各种各样的问题，甚至给父母带来不小的经济负担。

评估自己是否符合毕业后立即出国的条件，主要需要考虑经济能力、专业发展和职业规划三个方面。

经济能力

经济能力，是指家庭或个人是否能够承受留学所带来的经济负担。最近几年，英联邦国家的学费不断上涨，生活成本也有一定的上扬，而且主要英联邦国家的货币对人民币的汇率也在逐年走高。所有这些因素，都使得留学英联邦国家的开销有较大幅度的提高。

如果觉得留学费用超过了家庭的承受能力，完全可以先工作几年，通过自身的努力攒够费用，再轻松启程。特别需要提醒的是，虽然大多数英联邦国家都允许留学生打工，但其中只有少数国家能够提供长期稳定的课余兼职。如果把希望寄托在课余打工上，无疑会影响到留学的成效。试想在繁忙的学习之余，还要为兼职能否凑够下学期的费用而惶惶终日，留学的日子自然不会过得很轻松。

一些英联邦国家可以提供很高的奖学金，一旦申请成功，可以极大地减轻留学生的经济负担。感兴趣的同学可以登录下面两个网站查询：

www.britishcouncil.org.cn (英国文化委员会，提供英国的奖学金信息)

www. idp.com (澳大利亚国家教育开发署，提供澳洲的奖学金信息)

专业发展

每个人所学的专业不同，留学的计划自然也有差异。如果倾向于学习诸如数学、国际政治等理论性较强的专业，本科毕业后立即出国深造是最佳选择。因为这些专业往往偏向于理论研究，对实践经验要求较少。大学毕业后直接出国，有利于知识的衔接。而且，很多理论性专业的同学，在硕士毕业以后，还可能会继续深造攻读博士学位。攻读博士学位，往往需要比较长的时间。因此，从年龄的角度出发，大学毕业以后马上出国，是最为明智的选择。

近年来，很多大学毕业生偏好市场营销、人力资源管理、会计等管理类或商科类专业。这些专业实践性很强，对本科的学位往往没有太多要求，但是却对实践经历要求较高。攻读这些专业，最好具有一定的相关工作经历，才可以取得最佳的学习效果。事实上，很多偏管理类的专业，在硕士入学申请条件中就特别注明了申请人必须具有若干年相关工作经历。

职业规划

和专业发展一样，职业规划和大家的专业以及将来的工作行业有很大的关系。如果你打算进入的行业对学历和文凭要求很高，那么你适合毕业后立即出国深造。相反，某些行业非常看重过往的工作经历，如果你打算进入这样的行业，就应该在国内工作几年，等有了充足的工作经验后，再出国留学。特别提醒大家，一定要自己考虑清楚将来的职业规划。并不是只有那些在申请条件中列明需要有相关工作经历的专业，才看重你的previous work experience。例如，绝大多数英联邦国家学校的人力资源专业，在硕士申请条件中都并没有指明申请者需要有相关的工作经历，但是熟悉人力资源管理这个行业的人一定知道，这个行业对申请人的相关工作经历其实是有很高要求的。

另外，学成之后是移民海外，还是回国发展，也是必须要考虑的问题。这个决定，将在很大程度上影响到专业的选择。中国的就业市场和海外有较大的不同，对人才的需求自然也有不小的差异。如果打算学成后回国，就应该选择就读一些国内需求量较大的专业；如果打算学成后移民海外，就应该先通过各种途径调查清楚海外的就业需求以及相关专业在移民审批中的打分。例如，近年来很多工科和文科的大学毕业生，都不约而同地选择毕业后直接到澳大利亚的大学修读会计学的硕士。他们当中的很多人主动申请将原本可以在一年或一年半中修完的会计学硕士课程改为两年制课程。许多人对他们的做法感到很诧异，其实他们主动选择跨专业攻读会计学硕士，正是为留学毕业后顺利移民澳大利亚做准备。在最近几年的澳洲技术移民审核表的专业打分栏中，会计学一直都名列榜首。澳大利亚社会对会计的需求量很大，而各所大学的会计学硕士也一般不要求申请人拥有本科会计学的背景，从而吸引了大批立志移民澳洲的中国学生。主动将学习期限延长至两年，也正是为了满足澳大利亚技术移民的打分要求。因为根据现行的移民法案，如果移民申请人拥有两年的澳洲留学经历，就可以获得相当多的加分，从而大大提高了成功移民的几率。

各主要英联邦国家的移民要求和人才需求，可以查询该国驻中国大使馆的主页：

http://www.china.embassy.gov.au/

澳大利亚驻华使馆

http://geo.international.gc.ca/asia/china/bj-splash.htm

加拿大驻华使馆

http://www.nzembassy.com/home.cfm?c=19

新西兰驻华使馆

http://www.uk.cn/bj/index.asp?lang=C

英国驻华使馆

企业内部控制的自我评价 篇12

继2001年安然事件带来的一系列改革, 《萨班斯——奥克斯莱法案》的出台, 改进公司治理结构, 强化内部控制与责任, 强化审计师的独立性及监督。《萨班斯——奥克斯莱法案》的相关配套政策规定:企业的管理层次对维护企业内部的财务资产等方面具有不可推卸的责任, 需要定期对企业内部的财务内部控制进行报告, 譬如每年底对该年的企业财务状况进行总结, 对比下一年的财务的内部控制提出较为适应的政策导向。

然而, 美国的雷曼、美林等一些自称或被外部审计鉴证为拥有“健全内部控制”的大公司在金融危机中纷纷破产或被收购, 这对内部控制理论形成了巨大的挑战。

二、文献回顾

张谏忠, 吴轶伦 (2005) 认为国内集团公司要在企业内部发展的过程中, 需要对其子公司, 办事处等方面进行仔细的核查, 对企业的发展进行综合的评估, 在评估的过程中, 其外部环境、企业文化都会有或多或少的变化。

目前, 国内内部控制评价实践多受限于审计实务, 而未能发展成独立的管理工具和体系。戴彦 (2006) 借助典型案例的研究, 探讨构建企业内部控制评价体系的程序和方法。

厦门大学陈汉文, 张宜霞在其《企业内部控制的有效性及其评价方法》一文中提出内部控制的有效性将为企业的各个方面提供控制保障, 保障企业的良好运行, 起到关键性的作用。该文中重点阐述了内部控制的评价方法, 如详细评价法和风险基础法两种, 这对内部控制的理论体系构建发展起着积极的作用。

三、内部控制自我评价的具体表现

内部控制自我评价是当前财会类评价系统的一类新型的审计技能和方法, 该方法的使用得当, 将极大地影响企业内部审计、核算的工作效率, 更是对企业的战略性评价的实质起一定的数据说明作用, 同时该方法有利于发现企业内部的资金风险, 将有助于防范企业内部资金短缺和流动等一系列的风险问题。

企业内部控制缺陷所带来的相关风险不仅仅只给单独的一个企业带来灾难, 甚至会通过特定的传导机制引发宏观经济的系统风险。详细评价法是以内部控制框架或标准为参照物, 根据内部控制框架的构成要素是否存在, 评价内部控制的设计有效性, 测试内部控制的运行有效性, 最后对内部控制的有效性做出总体评价, 评估内部控制目标实现的风险, 判断是否存在重大漏洞, 以确定内部控制是否有效。

在《企业内部控制——整合框架》中, 确定一个特定的内部控制制度是否有效的评价五个元素以及是否存在主观判断的基础上有效的工作, 这些要素同时也是有效内部控制的标准。认定一个的企业风险管理是否有效, 是在对构成要素是否存在以及对其评估有效运行的基础之上所作的判断, 这些构成要素也是判定企业风险管理有效性的一个标准。

企业内部控制是标准对于大多数企业来说都是可以通用的, 而小部分企业由于其企业的特殊性, 可能不适应这一内部控制的方法。该控制标准重点在分析企业如何控制财务资产的浪费, 并能主动地对资产进行清算和评价, 从而得出较为合理的节省措施, 从而达到内部控制的良好评价的作用。

风险基础评价法首先要评估相关目标实现的风险;其次, 评价内部控制的设计还应对相关目标的实现风险的有效性;第三, 识别和确定内部控制运行有效性的证据, 运用证据评价现有控制是否得到了有效的运行;最后, 对控制缺陷进行评估, 判断缺陷是否构成实质性漏洞, 从而确定内部控制是否有效。

风险基础评价法是对风险的基础的重要阐述, 该评价方法主要集中对风险进行自上而下的预测和监测, 所谓“自上而下”, 主要涉及财务报告从开始到结束, 从财务信息的披露, 在企业的各个部门内进行各个层级的控制, 尽可能地降低企业内部的财务风险。该评价内部控制主要是规避企业的财务风险, 同时对企业进行财务风险预警, 同样也是以内部控制是否很可能防止或发现财务报表中的重大错报为依据的。

总而言之, 内部控制自我评价不仅在我国的一些企业得到采用, 这其中涉及到大型的外贸企业、世界五百强企业。近年来, 对我国的国有企业也有一定的影响, 不少的国有企业也正逐渐有采用该方法的趋势。在国外, 该方法盛行很久, 适应于较多数企业, 如美国证券交易委员会曾就采取此方法对内部财务资产进行审计过, 并提供了工作效率。

摘要：内部控制自我评价是新型的审计技能和方法, 能极大提高企业内部审计、核算的工作效率, 应用此方法有利于发现企业内部资金的风险, 有利于防范企业内部资金短缺和流动等一系列的风险问题。本文主要从研究背景、文献回顾、内部控制自我评价的具体表现三个方面来分析, 论述了详细评价法和风险基础评价法在企业内部控制的自我评价中的应用。

关键词：内部控制,自我评价方法,财务风险

参考文献

[1]宋蔚蔚.对新规范下企业内部控制信息披露的思考[J].财会通讯:综合 (中) , 2009, (5) :73-74.

[2]陈志斌, 陆瑶.内控规范制定机制研究[J].会计研究, 2008, (4) :62-69.

[3]朱翠华.内部控制质量对内部控制鉴证报告自愿披露的影响研究[D].湖南大学, 2010.

[4]梁运吉.企业内部控制标准的实施研究[D].东北林业大学, 2008.

[5]张宜霞.企业内部控制论[D].东北财经大学, 2005.