师爱伴我成长

师爱伴我成长（通用10篇）

师爱伴我成长 篇1

师爱伴我成长

初一十二班 马欣茹

在这个世界上，有一种爱叫做师爱，它不像母爱一般温馨，不似父爱一般博大，不像友爱一般亲密，但它是一种无私的爱，伟大的爱。若说母爱是红色，温暖无比；父爱是棕色，沉重内敛；友爱是湛蓝，清澈透亮，那么师爱便是绿色，清新优雅，给人以无限的生机。而在我们成长的道路上，始终有那么一盏指明灯——老师。

我们永远无法忘记“最美教师”张丽莉的事迹——就是这位普普通通的老师感动了整个社会。2012年5月8日，那样一个黑暗的日子。黑龙江省佳木斯市胜利路第四中学门前，突然发生四车连环相撞事故时，本可轻松躲开的张老师，在危急时刻，就靠着她那柔弱的身躯把学生猛地推向一旁，自己却不幸被碾压在了车下，从此，张老师就成了一位高位截肢的残疾人。

这，是个不幸！在危及生命的那一刻，躲闪，也许是人的本能，张丽莉老师凭着什么舍己救“生”？难道，张老师不知道自己的生命同样宝贵吗？不，她知道。她也有父母，难道她不怕父母担心吗？显然不是！也许，也许那一刻，张老师根本就没想别的，因为她心里装的全是“学生”。

我们身边的老师，也许不曾有过“惊天动地”，但也足以顶天立地。他们的一举一动、一言一行无不体现着对我们的爱。当我们在课堂上偶尔分心时，总逃不过老师的眼睛，目光中透着善意的提醒，热情的鼓励；当我们稍有不舒服时，总逃不过老师的眼睛，嘘寒问暖，有必要时甚至亲自送我们上医院；当学习上落后时，老师总会帮我们找到原因，给我们鼓劲；当我们做错事时，老师总会耐心开导我们，鞭策着我们……提醒，是爱；关心，是爱；鼓劲，是爱；鞭策，也是爱！

我是幸运的，因为我有着爱我的老师：班主任马老师慈祥、和蔼；语文邵老师亲切、幽默；数学马老师风趣、认真……他们给予我知识，指明我前方的道路，无私地为我们这些学生开辟前方的道路。

老师就像是一棵大树，在烈日下，为我们送来一丝阴凉；在暴风雨来临时，给我们挡风挡雨。如果说有一种爱，能像父母一样细腻，能像智者一样超凡，能像伙伴一样热情，像偶尔陌生人带给我们那样的感动，我想那个人，一定是您——我们的老师。

我是幸福的，因为老师的爱，与我同行，伴我成长。

在教学中用师爱伴孩子成长 篇2

【关键词】德育 小学生 爱心

【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0217-01

随着社会的发展，电子产品已经占有了我们大量的时间，人与人之间那种面对面的交流变得越来越少，越来越敷衍，越来越冷漠，这很容易让成长中的小学生有一个错误的认识，认为人与人之间本来就是这样。于是把人与人之间的冷漠，人与人之间缺乏长时间的，耐心的交流当成一种常态，让孩子的价值观，人生观，世界观都得不到正确的引导和树立。

因此，近几年，关于学生的思想品德教育引起了社会和教育界的广泛关注。甚至把它提到了与知识传受同等的地位。而作为老师，对学生最好的德育教育就是师爱，老师对学生的爱如冬天的一把火，能融化学生心中的任何壁垒，让孩子健康、快乐地成长。

一、爱是教育的基础，让学生在师爱中感受成长的快乐

有一句话说：“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”确实，老师，最基础的条件就是爱，有爱才能处处为学生着想，才能在工作中有意无意地站在学生的立场上考虑问题，尽力为学生创造更加适合的学习环境，使学生能带着愉快的心情，在学习中成长，在成长中学习。

比如，有一次我和几个外校的优秀老师聊天。有一个老师就说了一件他孙女的事情。那位老师说，他的孙女在小学三年级以前学习特别好，能歌善舞，和学生相处也特别的融洽。还有她孙女的性格像个男孩子，大大咧咧，风风火火。四年级的时候，转来了一个语文老师，不喜欢他的孙女，总是说他的孙女很狂，像个疯子。而且这个老师也不教育他的孙女该怎么做，只是批评，忽视，甚至有时候课堂上当不存在。这让他的孙女大受打击，整天闷闷不乐，学习一落千丈，从排名第二，退到三十几名。性格也似乎变了，变得不爱说话了。

可见，一个老师的爱对学生成长、学习的重要性。如果那个老师不要以自己的喜好评价学生、看待学生，并用健康的心态发现每个学生身上的特长，因势利导地培养学生兴趣，肯定能受到学生的欢迎，学生的学习成绩不会下降，反而会普遍提高，教师的教学效率也会水涨船高。这又说明一个问题，一个好的老师在爱学生的同时，其实也是爱自己的过程，是自己在出色的工作中不断成长，成熟的最好时机。

二、爱是教育的动力，让学生在师爱中感受父母的爱

在学生学习与成长中，老师对学生父母般的爱是学生成长中不可少的动力和温暖。老师如果在平时的工作中严格要求自己，把自己既当成孩子的父母，又当成孩子的朋友，还有哪个老师的教育是失败的，又怎能说“家长都不负责任”这种本身就没有责作的话。

小学生都是6～12岁的孩子，他们活泼好动，依赖人。作为小学老师，对小学生就要像自己的孩子一样去爱，让学生感受到在学校里也有老师可以依赖，让他们在生活中、学习中遇到困难时，能想起老师，并能主动和老师交流，畅谈，甚至玩闹，使学生在学校也能感受到家的温暖。

我曾经有一位单亲家庭的学生。有几天，这个孩子的妈妈要去出差，孩子的奶奶又身体不好，这个家长走的时候就对我说，能不能让学生中午在教室里休息，晚上有人帮她接回家。我没能让学生一个人在空荡荡教室里休息，而是那几天我中午也不回家了，带这个学生一起吃午饭，一起在我的办公室里午休。第二天，我知道她的作业也没有家长辅导签字，我就给她的作业家长签字的地方，签上我的名字。再像其他学生的作业一样进行批改，检查。这个学生的妈妈几天后回来一看，女儿跟她出差前的生活规律一模一样，而且学习有了一点长进，且学习也自觉了很多。

一个老师，能让每个学生感受到父母般的爱和关心，学生在学校的时间一定是快乐的。在繁重的学习压力下，也是愉快的、积极的。这对塑造他们健康、开朗的性格，以及让他们对人与人之间的爱的理解，会更加生动、深刻、透彻。爱不是什么伟大的事，或许就是陪学生一起吃个午饭，陪学生参加一下亲子活动而已，能在简单的行为和言语中，体现爱的教育，这就足矣。

三、爱是教育的根本，让学生在师爱中感受温暖

在多年的教育教学中我发现，在师爱的温暖中成长起来的学生不但对别人友爱、热情、乐于助人，而且性格开朗、阳光，有良好的学习习惯，优秀的学习成绩。可见，作为老师，在和学生的相处中体现师爱，对学生美好心灵的塑造和陶冶，人格的逆造和完善，良好习惯的形成和培养都能起到预想不到的作用。

我曾经有一个学生是从外校转过来的，刚转过来时学习特别差，尤其是语文。我刚好又给他代语文，在上课的时候我提问总能想起他，想让他通过我的提问，能集中注意力，认真听讲，提高成绩。两个月后他的学习成绩还真是上去了不少。后来我和他谈话才知道，他原先之所以学习赶不上去，是因为他在那个学校的时候，特别调皮，有一次在和一个同学上课传递小说后，语文老师让他们在教室外面罚站，甚至以后他要是上课稍有不对，就罚到教室外面站着。时间长了，好多课都没听到，他的语文成绩更不好了，他也就不爱学语文了，不爱上那个老师的课了。

来到我们学校后，他也想改变这种现状，他最怕在他努力改变的这段时间老师骂他，批评他，更怕被老师忽略。可是他在我这里，我不但没有批评他、骂他，更没有忽略他，而是采取了对他的成绩淡化处理的态度，在课堂让他有高度的存在感，提高他学习的积极性，从而让他放下了心理负担，用短短的两个月时间把学习成绩赶了上去。

一个老师如果对学生没有爱，他处理问题的态度就是冰冷的，生硬的。不过是一个爱看小说的学生，我们完全可以用委婉的口气说，XX，爱看书就是一个好习惯，上课认真听讲，学好语文，积累知识，会让以后的阅读更有意义。这样，不但能让学生的感受到老师的宽容和爱，而且能让学生在这种委婉的语言批评中感受到温暖，使学生改变上课看小说的不好习惯，认真学习，提高成绩。

四、结尾

综上所述，爱是教育的基础、动力、根本，没有爱一切教育都是空谈，尤其是德育教育。所以，作为小学老师，我们要在工作中用热情、耐心、爱心，关爱每一位学生，让他们在温暖中学习、成长，并在不断成长中不断完善自己的人格、品质，做一个对社会有用的人。

参考文献：

[1]谭琳.从人教版小学品德教材对比看我国德育课程改革[J].考试周刊.2008（40）

师爱伴我成长作文800字 篇3

那一天放学，我有些心不在焉，看着黑板上寥寥数笔的语文作业，不禁暗自窃喜。回家后第一时间写完语文作业，还有些得意，看着自己一行行工整规范的字，一句句胸有成竹的答案，我憧憬明天本子上的满分。可事与愿违，第二天作业本发下来，我简直不敢相信，竟然只有八十分！

正在我疑惑不解时，陈老师走到我面前拿起我的作业本。“你的字写得很工整，回答问题也很全面，看得出来你的基础还不错呢。”陈老师语气温和地说，“为什么没得高分呢？漏题是罪魁祸首哦。”她随手拿过同桌的作业，指着说：“你看看，你漏了几题？补起来，仔细些，我相信你会成为一名优等生！”

温暖的教诲，让我明白了自己的不足。从此以后，我看黑板上的作业格外认真，再也没有看漏题的现象，每次作业基本保证了九十分。就这样，在陈老师的严格要求下，我渐渐养成了看书写作业的好习惯。

上中学后的第一次语文考试如期而至，踌躇满志的我以为只要认真看题，任何难题都不在话下。但又一次事与愿违，我的作文偏离中心，导致分数不高。我拿着试卷去向陈老师请教，陈老师指着我的作文，微笑着对我说“作文不要为了凑字数就把开头写得啰里啰唆，开头要迅速切入主题，要围绕中心去确定详略。初中语文试卷的起点高，慢慢来，你这样认真，你很快就会适应的！”您又仔细地帮我讲解了那些错题，你的指导如明灯般照亮我初中语文学习的方向，你的鼓励如春雨般滋润着我的心田。我暗暗告诉自己：我要好好学习，绝不辜负您对我的期望和信任。

这一次真是心想事成，期中大考我拿下全班作文的最高分——四十六分。顿时自豪感在我心里油然而生，我知道没有您的谆谆教诲，就没有我的迅速成长。

让爱伴我成长 篇4

贫瘠的土地因师爱而硕果累累；枯萎的枝丫因师爱而绿意盎然；孤独的心弦因师爱而悠扬婉转；赢弱的幼苗因师爱而笔直茁壮。新的生活在中，让我们把爱洒向每一个幼儿，用爱来关心爱护每一个宝宝。

“幼儿无小事，事事都关心”，在我们的一日生活中，我们会在孩子们身上遇到各种各样的事情，在小班，我们的主要工作是如何面对家长，把宝宝的情况告诉家长，对幼儿的一日生活情况都了如指掌，用对幼儿的特别“用心”换取家长的特别“放心”。

一、来园

俗话说“一日之计在于晨”，早上，当爸爸妈妈带着宝宝高兴的来到幼儿园时，这是我们与家长很好的交流时间，虽然时间短暂，但是我们还是要利用这宝贵的时间与家长一起“说说”我们的孩子。向家长询问宝宝在家里的情况，学习、生活等各方面的情况在这时都可以和家长谈谈，特别是每周一的早晨，因为宝宝在家度过了周末，打破了幼儿园的常规生活，不睡午觉、贪吃零食、作息时间不规律等情况也随之发生，通过和家长交谈，我们了解了幼儿在家的表现，在周一时可以根据家长所说的情况观察幼儿，督促幼儿多喝水，吃饭不挑食等，有时，家长会不放心的说：“老师，你让他多喝点水。”“老师，让孩子在幼儿园多吃点。”把家长的要求详细记录下来，以我们的实际行动来回答家长。

二、进餐

利用饭前时间进行餐前教育，教给幼儿正确的使用勺子的方法，搬椅子小心，防止把饭弄洒，教师对于吃饭慢、不会吃饭的幼儿提出表扬，鼓励幼儿大胆的进餐，自己动手。在吃饭过程中教师巡视幼儿，把爱讲话的幼儿分开，保证幼儿在吃饱了以后也安安静静的坐好，挑食的幼儿和饭量大的幼儿坐在一起，幼儿相互感染，带动挑食幼儿也能大口吃饭，不数米粒。餐后表扬是少不了的，针对有进步的幼儿，进行口头表扬或发小奖品，对幼儿多表扬，多鼓励，培养幼儿的这用自己动手吃饭的能力。

三、教学活动

在教学中，针对幼儿生活经验少，阅历浅这一特点，制作形象、直观的教具，上课时尽量坐着，拉近自己与幼儿之间的距离，讲话的语气也尽量的舒缓、和蔼一些，让每个幼儿都听懂、听明白。利用午睡前、吃饭后的时间给幼儿讲故事，丰富幼儿知识的同时，了解每个幼儿的性格特点。严格按照幼儿园一日生活常规工作，教育教学按计划执行，有创造性的开展教学，提升个人的教学水平。

四、户外活动

阳光、绿地，还有一群快乐的孩子们，每天的户外活动时间是孩子们最开心的时刻，此时此刻让我们也加入到他们的队伍里去，与孩子为伴，与快乐同行。

体育活动每天都少不了，跳跃、跑步、钻山洞，每一个活动都深受孩子们喜爱，让我们开动脑筋想想怎样帮小白兔采到蘑菇，怎样才能顺利过小河，怎样让别的小朋友捉不到自己，一个个体育游戏带给孩子们快乐，也锻炼了孩子的小体格，把身体炼的棒棒的，相信我们的家长朋友也不用担心了。

五、离园

一天生活结束的时间，我们会发现宝宝在幼儿园里发生了许多的事情，吃饭好，上课积极回答问题了，或者有的小朋友调皮了，这样的情况我们会如实的告诉家长朋友，但是我们不能把每个小朋友的情况都说一遍，因为时间、人数多的关系我们只能选择一部分家长来说，把

有“突出”表现的幼儿情况告诉家长，无论是好的方面还是坏的方面最好都能向家长传达。

我们说与家长交流要注重“语言艺术”，古代学者程颐说：“以诚感人者，人亦以诚而言，以术马又者，人亦以术而待。”一语道出与人交往中“诚”的重要性。那么教师的家长交流就应该是“诚”字在先，面对家长要真诚、热情、友善、亲切，用真心和诚心去打动家长、感染家长。如：诚恳的询问家长的需求，诚心的征求家长对工作的意见和建议，诚挚的感谢家长对工作的支持与协助``````只有达到家园间心与心的交流，情与情的碰撞，才能建立起良好的家园关系，从而产生家园教育合力，共同促进孩子的成长。

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在家园合作的过程中，老师是主导者，让我们为每一个幼儿及孩子家长奉献一片爱心，为我们的宝宝共同撑起一片爱的雨伞，让他们健康、快乐的成长。

爱伴我成长作文 篇5

春温暖阳——友爱

清淡滋味，沐浴浅浅暖阳，好一番畅快。不记已是何时，不知身处何方，只知我心底何般沁凉。不久前，我刚发生了一场小事故，请假一周，迟迟不能步入课堂，再次走入学校，一切所谓跟不上步伐全属乱想。朋友的笑脸，句句温暖话语，次次补课计划，不知何时便已登场。同学们尽己所能帮助我，帮我打开心结，带我重返知识海洋，助我尽情遨游。友爱，春日阳光，淡淡萦绕。

夏畅艳阳——母爱

母爱宛如夏日，何此温暖，融化冰冷。重感冒侵袭我，身上仿佛担负千斤，母爱在此时悄悄上演。一杯姜汤，似乎清淡无味，但细细品尝，丝丝尽母爱。普通的姜汤，恰似生日礼物中妈妈的祝福，滴滴为爱，滋润心田。那姜汤，是妈妈精心熬制。而母亲的皱纹慢慢爬上眼角，我却傻傻从未发现。母爱，夏日阳光，暖暖普照。

秋淡温馨——父爱

父爱隐藏的总是那么深，悄悄地，但早已降临。一次旅行，调皮的我独自玩耍，胳膊磕破，差点骨折。爸爸驮着我飞奔，不熟悉路，只得四处打听。到达医院，他险些昏厥。熟睡醒来，模糊看到爸爸泪水纵横，他在为我哭，哭的好伤心。父爱，秋日阳光，清雅舒心。

冬寒蓄暖——陌路爱

冬日暖阳，老者斜倚墙角酣睡。醒来却发现面前摆满食物，远处小女孩朝着他微笑。陌路爱，冬日阳光，圣洁高尚。

爱伴我成长作文 篇6

在成长的过程中，有各种各样的人们陪伴着我们，一次又一次让我们明白了做人的道理，也让我们幼小的心灵获得了安慰和激励。我感觉爸爸妈妈和老师的爱，就如不同的风，引领着我们成长，引领着我们进步。

和风，吹面不寒杨柳风，柔柔的轻轻地拂过脸庞，吹散我心中的阴云，让我的心情重新拨云见日！和风恰如母亲，带着慈祥的笑容，含辛茹苦、无微不至；当我取得一些成绩时，她总是开心地为我举起大拇指；当我遇到困难时，她轻轻的，拍拍我的肩膀，缓缓地对我说：“孩子，慢慢来，妈妈在这儿陪着你，加油，你的身后有我们！”和风伴我快乐成长。

寒风，带着沉重的脚步走来，满脸都是严厉。在我们得意忘形时，寒风总是以风卷落叶之势，呼呼地刮过，让人不寒而栗，让我们立刻清醒！如同我的父亲，慈爱不足，严厉有余，让我从不偏离正确的航道。听，寒风来了，重重的，拍拍我的头顶，生气的对我说：“不对，重来，真是糟糕透了！”

微风，踏着无声的步伐走来，满含微笑，轻轻地，带着久旱后的甘霖，激起我求知的渴望；轻轻吹拂，唤醒我懵懂无知的心灵。你默默无闻的奉献，如同我的老师，兢兢业业、呕心沥血。看，阳光下，老师温柔地摸摸我的脑袋，欣慰的对我说：“同学，你真棒，为你点赞！”

风，充满真情。无论和风、寒风还是微风，吹拂的都是满满的爱。我慈祥的母亲，严厉的父亲，还有温柔的老师，他们用爱陪伴着我成长。

爱伴我成长作文 篇7

小时候，爱就是一支棒棒糖，一件新衣服，妈妈一个甜甜的吻。而现在的我总认为爱就像是一团模糊的影子，总也找不到头绪。爱仿佛就在这影子背后，却迟迟不肯露出真面目。我总是试图寻找，可它就像是在和我捉迷藏，时而飘摇而至，时而消失无踪。直到我放弃追寻，慢慢平静下来的时候，竟惊奇地发现，爱就在我身边，时时刻刻伴我左右。

我看见爸爸的背，弯弯的背。就是这背，载起我童年的梦。每天上学、放学的时候，我可都是在这背弯上度过的。爸爸给我讲笑话，讲大科学家的故事，讲伟人的事迹……我就靠在那宽宽的背弯上，不必担心风吹雨打，因为爸爸已为我挡住了一切。现在，我已不再靠在爸爸背后，可我却担负起为他捶背的“工作”。我把这当作是一种报答。可每次面对爸爸那弯弯的`背，我却总忍不住要流泪。

我看见妈妈的唇，暖暖的唇。妈妈是不善言辞的，可我总愿意向她倾诉心事。她总是默默地听着，然后告诉我：“按你想的去做吧！我相信你能做得更好！”每当我参加各种竞赛，她总喜欢在我临走之前弯下腰来，轻轻地吻一下我的脸。是的，我也习惯了如此。这样就够了，不是吗？

我看见老师的眼，深邃的眼。就是这双眼，在我灰心、失意的时候，给我抚慰；在我获得成绩的时候，给我鼓励；在我慌张、畏惧的时候，给我力量；在我犯错、迷途的时候，给我警告……就是这双眼，时时刻刻注视着我，让我永不言弃，勇往直前！

爱伴我成长高二作文 篇8

——题记

暖暖的母爱

那天，考试没考好我趴在床上痛哭，是你一直坐在我床边安慰我、鼓励我，你告诉我失败并不可怕，可怕的是被小小的失败击倒。你还在一旁说：“不好受就哭出来，哭出来可以好受一点。”我如同雏鹰一般钻进你温暖的怀抱中放声大哭。你轻轻地拍着我的背，严肃中略带温柔的对我说：“有了这次失败，也就有了下次的动力，我相信你下次可以做得更好!”

我便暗下决心，要加油，不能落后，就算是为了母亲也一定要努力呀。我也知道，母亲不需要我的任何东西，只要现在我好好学习，长大后孝敬长辈，在外有个好名声。

妈妈，您是蓝天，我就是小鸟，只有在你的怀抱我才能飞得更高!

妈妈，您是大海，，我就是大海里的一条小船，只有在你的帮助下我才能驶向远方!

妈妈你放心吧!女儿已经长大，不再怕风吹雨打，因为你暖暖的怀抱给了我暖暖的爱，她将陪我一生，让我不再经不起风吹雨打!

静静的父爱

那是一个初夏的夜晚，天空闷热。我独自坐在房间写作业，一道数学几何体困住了我，我绞尽脑汁，但没求出正确答案，我便烦躁的的将作业扔了一桌，父亲从窗外看见后，迈着稳重的步伐走了过来：“是不是遇到什么样的难题了?“爸爸疑惑的问着我，我点点头，爸爸坐在一旁耐心的为我讲解，可我反应慢已经讲了两遍了，可我还是不懂，抬头望着爸爸的眼睛，像一潭平静的泉水，没有丝毫的焦急。一遍，两遍……”我终于明白了，在爸爸的引导下，求出了正确的结果，我笑了。爸爸平静的面孔顿时泛起了笑容，他告诉我，学习不能死记硬背，要掌握方法。

成长的道路上有父爱，我才不怕困难与挫折。

爱，在悲伤时，它是慰藉;在沮丧时，它是希望;在软弱时，它是力量;它是同情、怜悯、慈爱、宽宥的源泉。

爱是小河，我就是河里的一条鱼，只有在爱的保护下，我才能无忧无虑的生活!

爱伴我成长高二作文 篇9

一杯开水

“好痛呀!”我捂着肚子，轻声哼哼。“怎么了?没事吧。”周围传来了同学们急切地问候声，我捂紧肚子，涨红的脸上时不时流下几颗金豆豆。同学见状，有的跑去老师办公室叫老师，有的拿出水杯帮我倒开水，还有的拍拍我的背不时地嘘寒问暖。看着同学帮我倒的开水，心头涌上一股暖流，感觉疼痛似乎减轻了，同学们的友爱温暖着我，让我明白爱无处不在。

一碗鱼汤

快考试了，作业也出其的多。时钟敲了十下，我还在灯光下挑灯夜战。爸爸打了个哈欠去睡觉了，妈妈却陪在我身边，因为她知道我怕孤独。妈妈坐在书桌旁温柔地看着我，不时地帮我整理整理书桌，查阅查阅资料。夜更深了，窗外北风呼啸，妈妈拿来了一件外套披在我身上，我的心暖暖的，继续奋战。“好了，乌拉!”我站起来看了看时钟已经12点半了。桌旁的妈妈进入了梦乡，她的旁边还有一碗鱼汤，我捧起碗一饮而尽，看着妈妈憔悴的面孔，心像被捅了一刀。妈妈的爱是我坚强的后盾，是我自信的源泉。

一盘鸡肉

在我的记忆中，爸爸不喜欢表现自己，但他喜欢和我争东西吃。要考试了，我的胃口似乎不怎么好，肚子很少唱空城计。这天爸爸拿起鸡腿就啃，我看着，也不由地拿起另一根鸡腿吃了起来。爸爸见状连忙来了块鸡肉，我毫不客气地也来了块大的。一会儿一盘鸡肉被我们父女俩消灭得只剩下两块了。我盯着盘子想，吃大的还是小的，可爸爸已毫不犹豫地来了块小的。原来爱也可以用这样的方式来表达，就像爸爸为了让我多吃些，跟我争一样。事虽小，但我明白了爱是无私，是伟大的，是从点滴中流露出来的。

爱伴我成长优秀作文 篇10

父母在我很小的时候就离异了，我和妈妈还有舅舅一家生活在一起，听家人说，父母离婚的根本原因是母亲有一点儿精神不正常。

父母刚分开时正好是秋天，庄稼已经成熟了，傍晚，夕阳余晖下的田野一片金黄，这情景应该令人感到喜悦，又是一个丰收年，可我的眼前却是灰蒙蒙的……母亲精神不好，总要骑着自行车载我去父亲家，尽管每次都会遭到舅舅的阻拦，可是母亲还是尝试一次次偷偷的带我去。

渐渐的，到了农忙时节，舅舅他们每天都要去地里干活，早出晚归，无暇看管母亲。一天，母亲趁家中无人就又带着我去父亲家，那时的自行车都有横梁，母亲就将我放在了横梁上，车子在乡间小路上一路颠簸，我坐在横梁上感觉很不舒服可又不敢出声，生怕母亲会发脾气。虽然是秋天，可秋风吹在身上还是让人感到些许凉意。不知过了多久，我们总算到了父亲家，外面大门敞开着，院子里的房门也敞开着，是在迎接我们吗?我心里暗暗的想。可是我们四处寻找很久却始终没见一个人，我和母亲只好离开了……后来我得知，父亲和奶奶他们那时就在房子后面的菜园里，他们是从同村那里知道了母亲来了，所以才躲了起来，这听上去多么像抗战时期的中国人，一听到鬼子飞机的声音便躲到防空洞里的情景啊。我的母亲，她可能只想让我知道在这个世界上，还有一个人，我管他叫爸爸，我的妈妈，她可能只想让我知道我曾经也有一个完整的家……

因为没有找到人，妈妈便带我往舅舅家走，途中路过姨姥家，那时天色已经开始暗了起来，姨姥便留母亲在她家住一晚，明天再回去，母亲脾气向来很倔，任凭姨姥怎么劝说都不肯听，我知道母亲是怕舅舅知道了担心，想赶在舅舅他们干活回家之前赶回家。

回到家时，天色彻底暗了下来，因为是秋天，早晚温差特别大，晚上很冷，而且多风。一路下来，我的手和脚都被冻的通红、发麻。舅舅他们刚从地里劳作回来，屋内还没有生火，舅舅知道母亲又带我去父亲家了，他简单说了母亲几句，叹了口气，也就不再多说什么了。见我手脚冻成这样，舅舅就抱着我，把我的脚放在他的肚皮上给我取暖。

近年来，舅舅经常会肚子痛，起初，我认为是过去舅舅吃的不好落下的毛病。后来我才知道，自从那次他给我捂脚之后，便吃不得凉的东西，一吃肚子就会痛。

在我成长的过程中，父亲这个名字对我来说很陌生，父亲对我而言好像就是一个我叫他爸爸的陌生人。在我的记忆里，多数都是母亲和舅舅的影子，是母亲和舅舅的爱伴我一路成长，我没有感到自己很不幸，我感到我自己很幸运，因为我有爱我的舅舅，因为我有爱我的妈妈……