四下品德教学总结

2024-06-03

四下品德教学总结（精选7篇）

四下品德教学总结篇1

四年级下册品德与社会教学总结

2016年3月白薇

在这一学期中我承担了四年级品德与社会课的教学工作，在教育教学任务中，我按照新课标要求实施教育教学工作。在教学中，我能认真钻研教材，从学生熟悉的生活环境、生活素材入手，探索性的尝试设计种种教学方式，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径，从而帮助学生掌握正确的是非观，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养

成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识

形成健康的人格和良好的心理、生理素质。现将本学期四年级思品教学总结如下：

一、取得的经验和采取的教学措施 1．互动的动态式讨论

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。在教学时，我注重预设与学生生活实际的一些情境、素材，善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验。2.多样化的情境式表演

在教学方法中，我常采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式。使学生在轻松的、熟悉的、竞赛式 1 的方式中获得内心的体验，从而更好地达到了培养学生良好思想品德教育的目的。

二、今后努力的方向

1.开放的教学空间，开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

2.运用开放式的评价考核，评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”我认为在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评、家长参与评价等方式相结合，促进学生全面发展为目的。

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高。今后我应进一步加强学习，提高反思能力和组织教学的能力，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。

品德与社会教案(四下第一单元) 篇2

1、引领学生从多方面了解世界的窗口，丰富人们的知识。

2、培养学生获取有益社会信息的初步能力。

教学重点：培养学生从多种途径获取社会信息的初步能力。教学难点：了解生活中社会的“小窗口”知道“小窗口”给我们的生活带来的信息。

教学准备：从各种各样的传媒中获取到信息资料。教学过程

一、导入：

1、提问：同学们，你们听说过“秀才不出门，便知天下是“这句话吗？知道是什么意思吗？

2、过渡：随着科技的发展，我们现在坐在家里就可以了解社会的方式可多了，今天就让我们一起来说说吧。

学生讨论、交流。板书：我家的“小窗口”

二、新授：

1、随着科技的发展，我们现在坐在家里就可以了解社会的方式可多了，今天就让我们一起说一说。

2、我家的“小窗口”。

这里的窗口是指媒体，即交流、传播信息的工具。说一说，你们家里都通过哪些方式了解天下事的？

学生讨论、交流、汇报。

报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是了解世界的窗口。人们通过这些途径来了解天下事。

3、电视的发展：

电视，被世人公认为是20世纪最为伟大的发明之一。从最早的黑白几英寸的，频道没有几个的小电视发展到现在彩色大屏幕频道丰富的电视。液晶、背投、壁挂、等离子电视等品种多样。与此同时，伴随着电视制作和传输技术的数字化，接收装置的数字化也成为必然。数字电视的显示效果更好，功能也更多，甚至已经可以实现初步的双向互动。电视机的另一个趋势是智能化趋势，即与其他电器的结合，特别是与电脑的结合。这将使得电视更加“聪明”，具有更多的功能，从而突破电视的传统含义。

4、报纸、杂志也是一个主要的获取信息的窗口，请你说说你家经常读的报纸和杂志有哪些？你从中得到哪些方面的信息？

学生讨论、交流、汇报。

提示：大家应该尽量选择一些与我们的生活与学生有关系的书籍、报纸、杂志来读，这样可以扩大我们的知识面，对学习有帮助。

5、这些小小的窗口可以给我们带来丰富的信息，可以给我们提供多彩的世界。

三、小结你有哪些收获？学校：年级：四年级学科：品德与社会

课题：在家可知天下事（第二课时）课型：新授日期：教学目标：

1、获取对我们生活有用的信息。

2、初步体验媒体在生活领域中产生的影响。教学重点：学会从媒体中获取有益的知识和信息。教学难点：学会正确的选择媒体。

教学准备：从各种各样的传媒中获取到信息资料。教学过程

通过交流讨论，使学生更加深刻地体会到我们可以从这么多的“小窗口”中得到丰富的信息。

（一）提出问题、交流讨论

1、你家订阅或是经常买哪几种报纸、杂志和你的小组同学说一说？

2、看来报纸的种类可真多啊，平时你们都读过哪些报纸和杂志？从中能得到哪些方面的信息？小组讨论。

3、报纸、杂志上的信息都给你带来哪些好处？

（二）提出问题全班交流

1、说说你和家人从“小窗口”中得到了什么信息。

如：爸爸喜欢看《新闻联播》、《今日说法》；妈妈喜欢看服饰、美容方面的节目、杂志；爷爷看《天气预报》，及时了解天气情况；奶奶喜欢《健康报》，了解了许多有关保障身体健康的知识…… 开车的人喜欢听交通广播，可以及时了解路况，如果塞车了就另选他路，减少麻烦；学生爱看少儿节目。通过上网查阅资料，丰富见闻。

2、你们看，我们从这些窗口中得到了这么多有益的信息，所以我们应该学会什么呢？

小结：看来我们从报纸、杂志、电视、网络等现代媒体中得到的信息实在是太多了，这些媒体的出现丰富了我们的生活，提供了大量的信息。使人们每一个人不出门，便知天下事了。

（三）课堂小结：你有哪些收获？学校：年级：四年级学科：品德与社会

课题：一本好书知春秋（第一课时）和好书交朋友、读好书有方法教学目标：自觉地与好书交朋友，养成读书、读好书的习惯，爱护书籍。明白读书是自我成长的重要途径。具有读书的方法，有读书、思考的能力。有自觉分辨好坏书的能力。3 掌握几种读书的方法，有读书的经历。能够讲述自己读书的故事。教学重点：掌握几种读书的方法，有自觉分辨好坏书的能力。教学难点：培养读书、读好书的习惯。教学设计

（一）猜谜导入

1、(出示谜语)“学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。(书)

2、师板出示一本翻开的书。

3、师语言描述，激发求知欲:

书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木取火的情景;也会把我们带到美好的未来，看到21世纪的宇宙飞船和月球基地;会把我们带到地下，看地球深处的矿藏和各种丰富的资源;还能带我们到海底，看海中各种生物;也能把我们带回陆地，看陆地上各种飞禽走兽，看遥远的北极风光，看火山爆发的雄伟奇观„„今天，我们就来学习有关书的故事。（二）学习新课

1、师：老师想问问：同学们，你们喜欢读书吗？你们平时最喜欢看哪些书呢?指名边说边展示带来的书。(表扬4-5人)

2、师：你们从小就爱看书，老师感到很高兴!很多名人小时本侯也和你们一样，对看书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的地步。今天老师就给你们带来了一个酷爱看书的孩子——牛顿的故事。提问：谁来给大家介绍一下牛顿？

出示牛顿的资料：艾萨克•牛顿（Isaac Newton）是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家，其研究领域包括了物理学、数学、天文学、神学、自然哲学和炼金术。牛顿的主要贡献有发明了微积分，发现了万有引力定律和经典力学，设计并实际制造了第一架反射式望远镜等等，被誉为人类历史上最伟大，最有影响力的科学家。为了纪念牛顿在经典力学方面的杰出成就，“牛顿”后来成为衡量力的大小的物理单位。

师：下面请翻开课本第12页，老师来读一读，大家边听边想——通过牛顿这个小故事，你知道了什么？(放轻音乐)

（给牛顿知识、智慧„„）师总结：是书给牛顿插上了理想的翅膀，是书让牛顿在知识的海洋中翱翔，也是书让牛顿增长了智慧，不断的进步和成长，最终成为了伟大的科学家。

3、师：可以说，书籍是人类进步的阶梯。伟大的领袖毛泽东同志曾经说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。谁来谈一谈你是怎样理解毛主席的这句话的？

伟大的剧作家、诗人莎士比亚也曾经说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

除此之外，还有一些激励我们多读书、读好书的名言名句：{出示名言名句}

4、同学们，课前老师让你们搜集了一些激励我们读书的名言名句，谁来跟大家分享一下？（学生）

师总结：大家看，有这么多的名言名句都激励着我们多读书、读好书，从古至今，书籍就是人类的好朋友，以书为友，更是中华民族的传统美德。但是，是所有的书籍都适合青少年阅读一本好书知春秋ppt吗？（不是）

提问：因此，我们应当选择适合我们的书籍。谁来说一说，都有哪些书籍适合我们阅读呢？师：我们看下面这四本书中哪一本不适合我们阅读？

阅读一本好书，就是和高尚的人谈话；阅读一本不适合自己的书，比不读书还要糟糕。希望同学们都能多读一些好书，以好书为友。（学生举例）

5、师：相信咱们班里有许多同学都很喜欢看课外书，应该说这是十分值得提倡的，通过一些课外书不仅可以丰富知识，增长见识，还可以陶冶情操。因此，我们应该多读一些好书，和好书交朋友。可是有些同学在看课外书的时候却遭到了老师和家长的批评，这是怎么回事呢？让我们一起看一看吧！

下面的同学这样读课外书好不好？请你告诉他们读课外书时应注意什么。（两人一个小组交流）【加设按点】

（1）王志上课时间看课外书。小金放学后还没写完作业就拿起课外书看起来了。

生：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。（2）小琦一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。生：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。（3）出示幻灯片：小兰只爱看《卡通画册》，对别的书不感兴趣。生：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。

师总结：通过刚才我们的讨论和交流，谁来总结一下，我们在看书的时候都应当注意哪些问题？

6、师：下面我们来玩一个小游戏：《成语大比拼》，看咱们哪个小组是最后的获胜者。

7、在这节课的最后，让我们一块站起来读一首小诗(看看你们能不能在最短的时间里把它背下来)，出示:诗。

四、板书设计《一本好书知春秋》和好书交朋友读好书的方法：

五、作业设计

1、四个人一个小组准备读书交流会学校：年级：四年级学科：品德与社会

课题：一本好书知春秋（第二课时）课型：新授日期：教学目标：掌握几种读书的方法，养成读书、读好书的习惯教学重点：掌握几种读书的方法教学难点：读书、读好书习惯的培养教学准备：收集集中读书的方法教学过程

一、师：从小养成良好的读书习惯和兴趣，为一生的学习和工作打好基础，是非常重要的。书，像一双千里眼，让我们了解世界；书，又像一个时间隧道，带我们回想远古，想像未来；书，更像慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我们。读书也是有方法的，今天我们继续学习。

板书：读好书有方法

二、新授：

1、学生自学书P13内容。并进行交流、讨论。指名2—3人回答。

培根向我们介绍了一个很好的读书方法，有些同学看书时将好词好句记下来，学习别人的写作技巧，还有的同学每天坚持读书，可以积少成多，这些都是好的读书方法。我们再看看其他人是怎样读书的。

2、介绍名人读书。以学生自学为主，课本中介绍了几个小故事，都是学生们熟悉的。再让学生进行讨论，应该向他们学习什么？

（1）毛泽东读书（2）孙康映雪读书（3）重病不忘读书

3、怎样让自己读书的时间多一些呢，这就需要巧妙安排读书时间，将你的好方法写下来，和同学进行交流分享。

（1）书签记忆法（2）培根的读书方法

4、开个读书交流会。

以小组合作的方式召开班级读书交流活动，内容：交流读书感受、名人名句、读书的方法、好书推荐、读后感…… 5、1995年11月15日，联合国教科文组织作出决议，将每年的4月23日定为“世界读书日”、“世界书香日”，鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所作出的伟大贡献表示感谢和尊重。

三、小结你有哪些收获？学校：年级：四年级学科：品德与社会课题：乘上信息直通车（第一课时）课型：新授日期：教学目标：

1激发学生积极进入网络世界的热情，体验网络学习和生活带来的帮助和乐趣，遵守网络道德规范能够通过网络收集信息，查找资料，并能将收集来的信息用于自己的学习和生活

教学重点：了解网络给学习和生活带来的帮助和乐趣

教学难点：能够利用网络收集对于自己学习和生活有帮助的信息教学过程

通过读故事，了解网络对于人们生活的影响同学们，你们听说过信息直通车吗？你们想不想也到信息直通车上去体验一下呢？今天我们学习“乘上信息直通车”你们知道这两直通车是什么吗？就是现在的网络

一、你上过网吗？网络对于我们的生活有什么作用吗？说一说

二、读一读下面的小片断，看看网络给我们的生活带来了哪些变化？ 1 网络给山洼庄带来的变化网络给生命垂危的学生带来了生命的希望 3 网络为小亮的爷爷带来的生活乐趣 4 网络对于我们学习的帮助

三、谈一谈网络给自己的生活带来了哪些变化？学生思考，做出自己对直通车的理解

学生谈自己的亲身体验

学生读故事，了解网络给人们的生活带来的方便

谈网络对自己的作用

三、小结你有哪些收获？学校：年级：四年级学科：品德与社会

课题：乘上信息直通车（第二课时）课型：新授日期：教学目标：

1、知道什么是网络，网络的作用，知道网络与我们的生活密切相关

2、懂得迅速发展的网络将对我们的生活产生越来越大的影响。教学重点：知道什么是网络，了解网络的作用

教学难点：了解迅速发展的网络将对我们的生活产生的巨大影响教学过程

我们都有过上网的经历，谈一谈你上网的感受

一、你知道什么是网络吗？

二、上网的时候你都会做什么？介绍一下

三、了解什么是网络，网络的特点，网络的发展 1现代人对网络的运用 2 网络的特点介绍一些上网应该注意的问题谈自己的亲身经历

说一说自己对网络的认识谈自己为什么要上网了解网络道德规范

四、小结你有哪些收获？学校：年级：四年级学科：品德与社会

课题：共建绿色小窗口（第一课时）课型：新授日期：教学目标：全面、客观地看待电视、网络等传媒，积极地选择和利用各种传媒，自觉地抵制不健康的内容初步具有分辨健康与不健康、好与坏的能力，初步具有利用各种传媒收集、整理信息的能力，合作与表达的能力

教学重点：积极地选择和利用各种传媒，自觉地抵制不健康的内容教学难点：合理利用绿色窗口为我们的生活提供服务。教学过程

复习旧知，引入新知。我们在第一课小窗口，大世界中了解了这个窗口指的是什么？（电视、报纸、杂志等）今天我们来学习共建绿色小窗口，这个小窗口指的就是电视和网络。那你觉得这个“绿色”是什么呢？说一说你的理解（板书：共建绿色小窗口）这个绿色指的就是将康的，好的电视节目和网络知识

一、选择绿色窗口你们一般看什么样的电视节目？为什么？是不是所有的电视节目我们都能看呢？说一说你的观点和理由 3 你认为哪些电视节目可以登上绿色电视节目金牌榜，你来给他们排一下名次

二、认识网络

我们都有过上网的经历，说一说你一般上网都做些什么？ 1 你认为上网益处多还是害处多？说一说你的原因 2 通过正反两方面的事例了解网络的好处和益处 3 说一说你对网络的看法了解网络给人们的生活带来的帮助和麻烦的事例思考：你认为什么是绿色小窗口你对网络有什么看法？这个窗口指的是电视、报纸、杂志等

绿色指的是环保，绿色指的是好的

欢看的电视节目，并说出自己喜欢看的原因，如：增长知识，好玩等学生阐述自己的观点和理由

学生写出自己喜欢的电视节目

谈自己上网的目的如：看电影，查找资料等谈论自己的观点

三、小结你有哪些收获？学校：年级：四年级学科：品德与社会

课题：共建绿色小窗口（第二课时）课型：新授日期：教学目标：知道各种传媒给我们带来的一处和不利因素，能够选择绿色小窗口 2 能够根据我们的特点，制定电视和网络的文明公约教学重点：制定绿色窗口公约教学难点：制定绿色窗口公约教学过程

通过短片，了解国家的网络文明公约

上节课我们了解了绿色小窗口，这节课我们来制定一些绿色窗口公约

一、看短片《网络文明公约》宣传片

二、小组讨论，制定公约 1 制定电视文明公约 2 制定网络文明公约谈谈自己的做法和自己的设想 4 了解网络的相应法规

学生小组讨论，制定公约

四下数学科教学工作总结篇3

光阴流逝，转眼间一学期的教学工作又要结束了，本学期我继续担任四年三班数学课的教学任务。在教学实践中，我兢兢业业，勤勤恳恳，较好地完成了教学任务，现在总结如下：

一、本学期学生主要掌握的知识点

通过本学期的教学，学生掌握了以下一些知识，主要有： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、教师取得的经验和效果

㈠夯实基础，努力减轻了学生学习负担。

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量，有效实现了“堂堂清”。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体

批改，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题的情况，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。另外，每单元结束后，组织两次单元测评，第一次为基础性测评，第二次为综合性测评，从中反馈学生知识的掌握情况，以查缺补漏，实现了“单元清”。本学期共做试卷36套，有效砸实了学生的基础知识和基本技能。

㈡关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面向全体学生。在日常教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

⒈在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间，如多提问王震、林迪、王敬维、董玉哲、马建围和曲成伟等学困生；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

⒉做好课后辅导工作。鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

合作、个性与情感等方面的评价，为学生的发展提供了平台。更能准确评价一个学生的整体素质。学生的学习态度认真了，学习积极性大为提高。

三、自我反思，努力实现专业成长

⒈继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。

⒉加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

⒊给自己设定一个新的研究课题：怎样帮助孩子突破应用题的枷锁？针对不同的内容，努力寻求比较好应用题教学策略，提高孩子们应用题的分析能力，减轻孩子们的畏难情绪。

四、存在问题和解决措施㈠存在问题

⒈有的学生没有一种好的学习习惯，如上课爱搞小动作、随便说话、书写不规范等。这样的学生有高蓁睿、邹恩杰、詹泽瀛等。

⒉有的学困生的转化还没有到位。如曲成伟、林迪、王敬维、王震、董玉哲、马建围等。

四下综合实践总结篇4

吴盛敏

经过一学期的教学，我从中学到了很多东西，总的来说，这一学期是有得有失，我就简单的总结如下：

一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐

在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习，从中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。

二、尽心尽职，干好本职工作

我担任四年级综合实践活动教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。在教学中营造民主平等的学习氛围等。在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。

三、严格执行学校常规，做好教师的本职工作

一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持按时到校，按时离校，自始至终协助做好工作，坚决服从上级安排，做好各项工作，与同事搞好团结。

四．增强上课技能，提高教学质量

在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，在导入新课时，我尽量引用一些学生熟悉并比较感兴趣的内容激发学生的兴趣，并经常引用与学生日常生活相关的，比较有意思的例子加深学生理解，提高课堂教学的效率，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

四下品德教学总结篇5

活动总结

为认真贯彻落实《关于在全县开展干部“四下基层四解四促”活动的安排意见》和《关于对干部“四下基层、四解四促”活动进展情况进行督察的通知》文件要求，县残联结合业务工作实际开展了干部“四下基层、四解四促”活动，现将活动开展情况总结如下：

一、总体情况

+++++++++++++干部共开展走访、调研活动8次，分别走访和调研了+++++++++++++。以业务工作为依托，在残疾人康复、就业、教育、扶贫和社会保障等方面，截止目前，已为服务对象办实事，办好事支出各类资金共计13.3万元。

二、具体内容

（一）依托神华公益（二期）项目为10名肢体残疾人装配假肢取型，其中：大腿6例、小腿4例。开展残疾人家居无障碍环境改造工作，已筛查出符合家居无障碍设施改造条件的残疾人家庭200余户，涉及改造项目44类，实施无障碍环境改造所需32万余元的器材已到位，目前，已经完成160户残疾人家居无障碍改造。在++++++++开展残疾人康复服务进家庭工作，实现对城镇残疾人康复服务全覆盖。残疾人康复服务进家庭工 1

作为城镇不同残疾类型的残疾人配发辅助器具，做到应配尽配。

（二）开展残疾人居家托养工作。将21名智力、精神和重度残疾人纳入居家托养范围内，资助标准城镇为1500元/年〃人，农村为1000元/年〃人。确定了10户残疾人家庭为帮扶对象，帮助残疾人家庭通过种植、养殖等项目实现稳定收益。根据大丰镇高桥村10户残疾人家庭实际情况，变输血式扶贫为造血式扶贫，增强贫困残疾人自我发展、持续发展的能力，每户给予2000元补助资金，引导残疾人家庭将补助资金用在技术掌握、投资少、见效快的种植、养殖等项目上，共为残疾人补助资金2万元。残疾人机动车辆燃油补贴工作。现在已完成对全县残疾人机动车辆燃油补助的摸底调查，共计86名残疾人，每人补助资金260元，共计2.3万元，燃油补贴资金的发放正在进行中。残疾人危房改造工作。对全县六个乡镇残疾人危房改造的情况已经完成了住户调查，共计62户，年底前将补助资金全部发放到残疾人手中。

三、扶贫帮困

一是在肉孜节前夕，+++++++驻村工作组在理事长++++的带领下，深入到大丰镇高桥村体察民情，工作组专门深入到10户家庭生活较贫困且今年进行抗震安居建房的贫困户家中，详细了解他们在农业生产和日常生活等方面的情况以及目前存在的困难，实地查看了新建房屋的建设进度，并向他们宣传民族团结和中央新疆工作座谈会以来党和政府的强农惠农方面的好政

策，还为每户送上了300元的慰问金。二是县残联结合业务工作，开展残疾人居家托养，为21名智力、精神和重度残疾人补助托养资金，资助标准城镇为1500元/年〃人，农村为1000元/年〃人，居家托养筛查工作还在进行中，补助资金将在筛查结束后发放到残疾人手中。三是开展结合实际，联合+++++、+++++++++开展“基层党组织助残扶贫工程”，分别在高桥村、西力克特村、县良种场村确定了30户残疾人家庭为帮扶对象，每户给予2000元补助资金，帮助残疾人家庭通过种植、养殖等项目实现稳定收益，现已发放扶持资金2万元，其余4万元已到账，十一月初将发放到残疾人手中。四是县残联干部深入到大丰镇高桥村为开展结对帮扶，每名干部确定了2户帮扶对象，建立了长效帮扶机制，还为8名肢体残疾人免费发放了轮椅。

四、典型案例

四下写字教学设计篇6

教学目标：

1.掌握竖心旁、石字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。教学重点：“确、磁、悟、惜”等字的写法。教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片教学过程：

一、情景导入。

二、新授：

（一）学习偏旁的写法：

1.观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。2.指导偏旁书写，范写石字旁、竖心旁。3.学生临写偏旁、巡视。

（二）学习本课字的写法： 1.安排适当：学生拼摆例字。2.试写、感悟书写规律。

3.指导“确、磁、悟、惜”的写法，范写指导。（1）写“石”字旁是有讲究的，了解里边的学问。（2）自读写“石”字旁要求

（3）“石”字在字的左边做字的部件时，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。

（4）师示范写“石”旁的字“确、磁”（5）总结字，查找病因，注意协调性。（6）归纳写好这两个字的重点 4．练写两个字

5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点

6.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。7.用老师教的方法练习“竖心旁”的字。

三、评改练习：

1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足。2.对照修改

四、行款练习1.指读，指导难字。2.临写行款。

3.小组内交流，欣赏作品。

五、结课：

1.小组欣赏，展览作品

2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。

第2课学写双人旁和带双人旁的字

教学目标：

1．教学生学会写双人旁及带双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带双人旁的字。教学难点：“循、徐”字的书写指导。教学准备：课件虚宫格小黑板教学过程：

一、创设情景，培养习惯。

同学们，上节课我们班同学的字写得既美观又工整，得到了不少老师的表扬和赞赏，写字的姿势也比以前有了很大的进步，表扬写得特别好几名同学，教师 2 将写得好的作业进行全班传阅，以此来鼓励大多数的学生进行写字的规范和工整。

二、出示生字，进行观察。

谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字，都带有双人旁，都是熟字加偏旁组成的。“往”、“循”和“徐”字还是形声字呢）今天我们就来练习书写双人旁及带双人旁的字。

三、示范演示，体会书写美。

1．（课件展示双人旁的写法）教师讲解要领（第一个撇是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个撇起笔稍向左，写法和第一个点一样；竖的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）

2伸出你们的小手和老师一起来写双人旁，边写边说笔顺。打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调双人旁不在一条直线上。

3．我们先来写“往”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“主”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“循”和“徐”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）

4．展台展示有代表性的学生作品，对好的夸奖。

夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。5．大家写的真不错，接着认真看老师写“很”和“往”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）

6．投影“循”和“徐”二个字，请你想一想，这二个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。圈画出“循”字，重点指导“循”字的写法。（课件出示）教师讲解要领，写到你认为很漂亮为止。

7．完整写字。把每个字写5个。

四、佳作欣赏，培养审美。

将好的作业进行展示，以此来表扬鼓励。

五、拓展延伸。

要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗？

第3课尸字头和户字头

教学目标：

1．掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“屋”、“届”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点：

通过本课教学，巩固正确“掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写。”唤起学生写字的热情。

教学难点：尸字头和户字头这两个偏旁的书写。教学过程：二教学提示

1、复习前课内容。先让学生写“

2、新课指导。

写好“屋”、“届”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”。

出示尸字头和户字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。

3、书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。

户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。

（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

三例字指导

“屋”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，收笔横长。“届”，半包围结构，整体成梯形。上下两个“由”形要注意变化。“尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。

“尾”，半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。

“肩”，半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。

“扇”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“羽”更多的空间。点与第一个“习”的竖对齐。

“房”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的空间。上下两点在同一条直线上。

四、练习写字

五、板书设计

“屋”、“届”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”。

第4课言字旁绞丝旁

教学目标

1、初步掌握言字旁和绞丝旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程

一、书写要领：

1．言字旁：上点远离短横，竖在点的正下方，提画要斜与右边呼应。（识、记、计、讲、诉、课、读）

2．绞丝旁：第一笔撇折，撇稍长，折后提稍短，第二笔撇折比第一笔略短一些；第三笔为斜提。两撇折上长下短要平行，斜提偏左起笔写得长，锋尖对字心，左右要呼应。（纷、经、细、纸、纹、访、织）

二、笔画训练：将言字旁、绞丝旁练习写５－１０遍。通过练习，初步掌握言字旁和绞丝旁这两个偏旁的书写要领。

三、范字举例与练习：

“红”字：左右结体，左窄右宽，左长右短。

“线”字：左右结体，左窄右宽，左短右长。体现斜钩主笔。“维”字：左中右结体，左中窄、右边宽，右边短，中间最长。“狂”字：左右结体，左窄右宽，左长右短。弯钩要注意弧度。“犹”字：左右结体，左窄右宽，左长右短。竖弯钩要圆转。

“诉”，左右结构。右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为平撇，第五点的位置要恰当。

“训”，要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露竖。右竖为悬针竖，略长。

“诲”：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化，每的竖折和横折钩是写好字的关键，教师要引导学生仔细观察。

四、写字病院：看看说说改改（看字帖）

“红”字：左右结体，绞丝旁没有写好，右边“工”偏下。“线”字：左右结体，绞丝旁长短没控制好，右边两横要倾斜。

“维”字：左中右结体，左边写得太宽、中间要写得长，右边横画要排列好。

五、书法创作：

临行密密缝意恐迟迟归

六、课后练习：描红２遍，临写２遍。

第5课耳刀旁（左、右）

教学目标

1.初步掌握左耳和右耳两个偏旁的书写要领。让学生明白左耳旁稍微瘦长一点，横折弯钩小一点，右耳旁的横折弯钩略微大一点。

2.通过观察“陵，那”这两个例字，了解“双耳在左高一点，双耳在右低一点”的书写规律，从而让学生把例字写得美观，端正，左右协调。从中培养学生的观察能力，分析能力。

3.通过学习本课字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。运用比赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。

教学重点

掌握左耳和右耳的书写要领及在字中不同形态的写法。教学准备

多媒体课件实物投影仪书签

教学设计

一、练写字功

1．上课之前，我们来复习一下写字姿势，出示写字歌：

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好。

2．齐读写字歌。

3．现在摆好你的写字姿势，我们来练写字功。放音乐，练写字功。

二、导入

1．老师这儿有几个和五官有关的古汉字，小朋友们猜一猜是什么字。2．出示古汉字，让学生回答，奖励答对的小朋友。3．今天我们来不习与耳有关的偏旁，你知道吗？ 4．出示课题。

三、学写左耳和右耳

1．小朋友们仔细观察一下，这两个偏旁有什么不同之处。

2．学生回答后总结：左耳的横撇弯钩收一点，右耳的横撇弯钩放一点，左耳是垂露竖，右耳是悬针竖。

3．老师范写，边写边提醒注意点，学生认真观察老师写，并书空。4．学生自己练写，描一个，临一个。老师老师巡视，关注写字姿势，发现典型作业。

5．投影出示学生作业，纠正缺点。

6．学生继续练写，描一个，临两个，老师巡视。7．投影出示学生作业，学生点评，及时纠正，表扬。四．学写例字：陵，那

1．课件出示：左耳旁，右耳旁，请问：怎样组合更漂亮？

2．指名回答，归纳要领：双耳在左高一点，双耳在右低一点。齐读要领 3．老师范写，学生仔细观察，并书空。4．出示四步临写法：看——描——临——写

5．学生各描一个，临一个，写一个，老师巡视，发现典型例子。6．反馈，投影出示学生代表的作业，学生点评。7．再次书写三个，老师巡视，个别指导。8．同桌之间相互点评。五．拓展运用

1．我们班有许多小朋友的名字里也带有耳刀旁，想一想。2．学生回答，并选择一个在练习纸上书写。3．老师巡视，个别辅导，提醒写字姿势。4．抽取典型作业，集体点评。六．欣赏字帖。

课件出示各中字帖中带有耳刀旁的字，学生欣赏。七．复习总结

总结左耳和右耳的书写规律，提出希望。1．出示例字“降”“陈”“陵”“陪”。2．学生观察，小组讨论，全班交流：

“降”字的耳刀旁有一长竖，右边也有一竖，为了避免重复，伸长了右竖。“阿”字“耳刀旁”的第一笔写在横中线上，右边的“可”字，横写得与耳刀旁相比稍低点，“口”写在中心点偏左些。最后一笔是竖钩。

第6课走之底建之底

教学目标：

1．掌握建字旁和走之底的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：

一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。(建字旁，注意撇与捺要交叉。)

二、学习“延”“挺”的书写。

1．“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。2．“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。

三、实践演练

1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”

2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察走之底的运笔

（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。）

五、学习“逢”“迫”的写法

1．“遍”的写法：外边走之底要舒展，里面写紧凑。2．“违”的写法：外边走之底要舒展，白不要写得太大。

六、实践演练

1．临写、默写“通、透、迫、逢、逼” 2．自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。1．优秀作业展示。2．问题点拨。

第7课左偏旁（足字旁等）

教学目标：

1．掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、足字旁、车字旁的写法。

2．掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3．提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：

一、复习导入

复习耳刀旁、走之底的写法。学生书写2－3个。

二、新授

（一）足字旁的写法。1.出示：

学生观察比较模仿书写。注意要点。

（足字旁作为偏旁，撇改为短竖，捺变为提，字形变窄。）2.教师指导。学生练习写足字旁。3.出示范字：

学生说一说示字旁的结字规律。

4.师小结：足字旁与右边部件配合，上下位置居中。5.教师指导。学生练习2－4个。

（二）学习其余5个偏旁。

（出示5个左偏旁）生观察，指名说说这些偏旁的写法。师范写，生练习书写。

（三）学写这五个偏旁的字

1．（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领，强调本课左偏旁的特点。2．教师范写。

3．生练写，教师巡视。

4．选择几张有代表性的字进行集体评议。（优点缺点）5．学生再练习，教师巡视指导。6．教师小结。

三、评选“小小书法家”

1．合作小组为单位推选一个小书法家。2．集体欣赏。

3．欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、板书

左偏旁

拨转牺牲踩踏蹈孙孩始媚

六、作业

写字本选做：练习写其它的左偏旁

第8课厂字头、广字头和病字头

一、教学目标

1、初步掌握厂字头、广字头和病字头的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

二、教学过程

1、课前导入

巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。

2、新课指导

书写厂字头、广字头和病字头

时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字头的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。

3、例字指导

厌：厂字头的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。

库：广字头的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字头相同。车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。

压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。雁：里面的笔画要写得紧凑一些。

府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。

第9课右偏旁一（页字旁力字旁等）

教学目标

1．初步掌握页字旁、力字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“顾、预、项、财、顿、顺、幼、勤”等字，注意间架结构及笔画在田字格中位置，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点：通过本课教学，唤起学生写字的热情。教学难点：页字旁、力字旁的写法。教学过程：

一、复习前课内容。

让学生书写厂字头、广字头和病字头的字。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好厂字头、广字头和病字头的要点。指导学生再写这些字，看看有没有进步？

二、新课指导。

1．出示力字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁，让学生明白，只要掌握好力字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

2．教学力字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确力字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。

在教学页字旁时，因为有了前面教学力字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。

3．书写指导。

“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。力字旁：第一笔为横折钩，写横折钩时注意与竖起笔稍留空隙。

页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。

力字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。

“小博士”信箱。本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“力”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。

三例字指导

“项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。

“顾”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。“顿”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。

“顺”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。

力字旁，横折钩稍向左偏。

“劝”，左右宽窄相等，左短右长，书写。“勤”，左长右短，左部横笔要紧凑。

四、练习写字

五、板书设计 “顾、预、项、财、顿、顺、幼、勤”两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势c点，与撇收笔处对称。

第10课右偏旁二（立刀旁和寸字旁）

教学目标

1．初步掌握立刀和寸字边的书写要领

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。教学过程

一、两个偏旁中的竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧势。

二、立刀和寸字边做字的右偏旁时，字的左边部分不宜写得太长，更不能超过竖钩。

三、例字指导

划，戈的斜钩要写得稍短一些，中间要有一定的弧度，显得富有弹性，出钩时笔锋朝上。右边立刀的两竖要直挺，注意长短变化。

射，左右结构，左右两边基本等宽。身上紧下松，几个横画间距均等，末笔的撇不宜太长。

则，左边贝的上框呈竖长方形，立刀要写得挺拔，第一竖稍短，竖钩稍长。刚，同字框要写得瘦长一些，立刀左竖稍短，竖钩要写得稍长。整个字的笔画布白要均匀。

寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐，要略向右偏；点的位置要恰当，与横、竖钩组成不封闭的三角形。

四、学生练习

1．提示：左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。

2．各学习小组讨论临写的字。3．学生描描、临写。

五、根据学生练习情况总结

四下桂林山水教学设计篇7

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的重点词语。背诵课文。

2、理解漓江水的特点和桂林山的特点，培养热爱祖国河山的思想感情。

3、领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写的方法。

一、创设情境、竞猜游戏、激趣导学

１、出示几组名胜风景的录像、做竞猜地名游戏，激趣引出甲天下的桂林山水

看录像猜地名的游戏，比一比看看谁的知识最丰富

２、现在大家看到的就是闻名天下的桂林山水，桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。桂林的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，因而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。

二、初读课文，整体感知

1、看画面，听录音，整体感知课文。

2、简单介绍“啊”的音变：在普通话中，“啊”在句子末尾时，读音会受它前一个字的读音的影响而发生变化。如在本课中“啊”就这样读：真静啊（nga）；真绿啊、真奇啊（呀）；真秀啊（哇）真险啊（哪）。

3、学生自由读课文，注意字音。思考每小节写的什么？

4、检查朗读情况。a 指名分小节朗读课文 b 谁能说说各小节的内容？

我们先来弄清课文写的顺序，课文先总的写桂林的山和水，然后分别写桂林的水怎样，山怎样，最后又总的写桂林的山水怎样。全文顺序是先总后分再总

三、品读感悟、以读悟情。

1、指名读第一自然段

a 课文的第一自然段告诉了我们？请找出来。桂林山水甲天下

哪位小朋友理解“甲天下”是什么意思？再理解这个句子，用自己的话说说？

桂林的山水风景是天下第一美的．人们都说桂林的山水甲天下，真是这样吗？耳听为虚，眼见为实。我们也随作者乘着木船沿着漓江，一起去观赏桂林的山水吧！

2、自由读课文第二自然段，a 作者用什么和漓江的水作比较？出示句子和画面 b 这样比较着写漓江的水有什么好处呢？

c 漓江的水美，它的美体现在那些方面呢？找出相关的句子好好读一读。

出示句子：我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（板书：静、清、绿）

(1)、欣赏漓江图片，理解漓江的水的特点是“静”、“清”、“绿”。作者是怎样来描写漓江水的特点的？

（2）、教师重点指导朗读：真静啊、真清啊、真绿啊

（3）、老师朗读示范学生试读：漓江的水真静啊，“静”念轻声，稍拖长声音，然后把声音压平；“清”字先向上扬一点，再轻轻拖一下；绿，是很美的，同学们试着念出美的意思来。

师：作者写出漓江的水从感觉和视觉上给人的感受，并进行丰富的想象。动中有静，静中有动，巧妙点缀，给人以秀美灵动之感。我们也来仿照作者的写法，说几个优美的句子：（4）、说话练习：

教室里真静啊！静得------------。

公园里的花真香啊，香得-----------------------------真---啊，---得-----------------------师小结：作者描写漓江水的三个特点时，用了三个结构特点相似的分句，我们把这样的句子叫做——排比句。它和比喻、拟人、夸张等一样，也是一种修辞手法。这个句子写得多美啊，让我们再边读边美美地体会一下吧。

（5）师生或男女学生互为引读，读出很惊喜的感情。

如：师——漓江的水真静啊！生——静得让你感觉不到它在流动（6）、齐读第二自然段。3．学习第三自然段。

师：游过了漓江的水，再让我们来欣赏一下桂林的山吧！（欣赏图片）桂林的山如此之美，让大家都情不自禁地发出赞叹，那作者又是如何描写它的呢？赶快找到描写桂林的山的第三自然段。

自学第三自然段，分小组讨论，（1）、师出示自学要求：

①、作者把桂林的山与什么作了比较？

②、再读课文，想一想作者是如何把桂林的山写好的？

③、思考：桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显著的特点？（2）、小组合作学习教师巡视（3）、各小组代表汇报：

（4）、再次欣赏图片，练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情。

（5）、师重点检查指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。

师：仿照刚才读“静”“清”“绿”的方法，怎样读？读出很“奇”、很“秀”、很“险”的感受来。奇，先把声调提稍高，随后读得轻而平；秀，可读得平稳一点，重音停顿稍久一点；险，先要提高声调读得稍短促。自由练读，指名读、男女生读。（6）、齐读整个自然段。

4、学习第四自然段。

师：如此美的水，如此美的山，难怪作者发出了如此感叹：真是“舟行碧波上，人在画中游”。请大家读读第4自然段，也找找这种感觉。

（1）读读第四自然段，欣赏桂林山水视频。

师：在第四段中，哪句是总结桂林山水美景的。为什么说这段是总结段呢？

师：再进一步启发：不但是那么“奇”、“秀”“险”的山，你再仔细看看，山中还有什么——云雾迷茫、绿树红花，江面上呢——竹筏小舟。想想吧，这里不是好象进入仙境吗？

2）、齐读：这真是“舟行碧波上，人在画中游”

四、品读欣赏、指导背诵、通过看录像边欣赏边背诵。

师引导学生背诵时注意第二、第三自然段中结构相似的句子

五、“小导游”游戏

师：小朋友们，我们一起游览了甲天下的桂林山水，领略了那里独特的美景，现在就让我们来当个小导游带我们的家人到桂林来旅游，好不好呀

1、学生争先上台当导游，老师和同学们可以当游客，随时和小导游交流。

2、学生评价，教师及时表扬鼓励

六、总结全文

人们说“桂林山水甲天下”你和作者游玩了感觉如何？仿照作者写漓江的水和桂林的山的句式，写家乡的一处景物。（1）、学生习作展示（2）、生谈收获

教学要求

１．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。

２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。

３．学会本课生字新词，理解重点词句。

４．有感情地朗读、背诵课文。

教学重点

１．了解桂林山水的特点，想象其美景。

２．学习作者观察和表达的方法。

教具准备

挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。

教学时间：２课时。

第一课时

（一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中

出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音或教师进行范读，对图文进行整体感知，尔后让学生谈感受。

（二）课文是怎样评价桂林山水的？

找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。

（三）观赏漓江的水（学习第二自然段）。

１．观察图画或投影、录像中的漓江水

问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？

（可用图画、录像等手段，展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解“波澜壮阔”；展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解“水平如镜”。）

２．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。

（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。）

（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。）

（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。）

３．体会最后一句

４．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情

注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。

（四）观赏桂林的山（学习第三自然段）

１．观察图画或投影、录像中桂林的山

问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？

（可用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。）

２．归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。

（特点之一“奇”。课文从两方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是“奇峰罗列，形态万千”。罗列：排列。形态万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接。）

（特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，写出“秀”的表现：郁郁葱葱，色彩明丽。屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。）

（特点之三“险”。课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。危峰兀立：即高峰耸立。怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。）

３．练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情

（重点指导读好“真奇氨“真秀氨“真险氨。）

（五）我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？（学习第四自然段）

１．看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受２．看看作者有什么感受？

（１）画出感受最深的句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。

（２）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。

（“画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程８３公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”，十分贴切。“舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。）

３．练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

（六）朗读全文

（七）作业

１．朗读课文

２．识记生字

第二课时

（一）指名读课文

（二）自读课文，思考以下问题，然后讨论

１．课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？

（第一段总的说人们赞美“桂林山水甲天下”，引起我们对桂林山水的向往，急于阅读下文。后三段讲作者荡舟漓江看到的景色。第二、三两段分别描述漓江的水，桂林的山，使读者对那里的山和水有深切的感受。第四段则将桂林的山和水联系起来，使我们读了在头脑中形成连绵不断的活动画面，深深感到桂林山水的确是天下第一。）

２．朗读课文第四自然段，想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后用自己的话说一说。

（三）识记生字，练习书写