诗歌欣赏：假如我是一只小小鸟

诗歌欣赏：假如我是一只小小鸟（精选10篇）

我是一只小小鸟 篇1

“最佳父母”——绵凫鸟

在严寒的北极，有一种绵凫鸟，它们生育之前，会忍着剧痛，从自己身上拔下大量的羽毛来筑窝。它们用嘴咬着自己的羽毛，脑袋使劲一甩，便拔下一根。每拔一根，便痛得颤抖一下。它们的这种牺牲不仅伟大感人，而且也是非常值得的，因为在这样轻软而又温暖的“羽毛被窝”里，再厉害的严寒也冻不着它们刚刚出世的宝贝儿女。

“最佳子女”——米利鸟

看过了“最佳父母”，我们再来到南美洲哥伦比亚的森林里看看生活在这里的米利鸟。这种鸟小如麻雀，尖喙似钩，尾羽上有环，喜欢群居。最值得称道的是，它们都对自己的双亲“孝敬”有加。每到晚上，它们就相互将环套在喙钩上，串成长链式的“吊床”，让双亲安睡在上面。若遇风雨，它们还会将“吊床”卷起，把年老的双亲裹在中间，场景十分感人。

“最佳服装设计师”——雷鸟

雷鸟，能像变色龙似地不断变换羽毛的颜色伪装自己。和绝大多数一年换两次羽毛(即一次冬羽和一次夏羽)的鸟类不同。雷鸟一年之中伴随着“春夏秋冬”四个季节，要换四次羽毛，是鸟类中换羽次数最多者。

当春风呼唤着沉睡的大地，树枝长出嫩芽，小草从湿润的泥土中偷偷地钻了出来，广阔的原野开始有了生气的时候，感觉灵敏的雷鸟便将头部、颈部及胸部的白色冬羽，立即换上带有暗色横斑的棕黄色“春衣”再配上红色的眉纹，显得格外别致!

当盛夏来临，骄阳似火，树木枝叶茂密，庄稼茁壮成长，大自然呈现一片郁郁葱葱的景象的时候，雷鸟又从头至尾，换上一身栗褐色的“夏装”，只在翅膀和尾部还留有白色羽毛。当秋天来临，大雁南去，田地山坡上一片金黄，庄稼地里的作物谷粒饱满，树上的叶子凋落之时，雷鸟又会穿上饰有黑色带斑和块斑的暗棕色“秋服”，一群群在草丛中忙碌地觅食。而“霜降”一过，寒风刺骨、冰天雪地的冬季来临之时，雷鸟又适时地摇身一变，换上了一身白色的“冬衣”，与雪雾融在一起，使人难以辨认。

因此，岩雷鸟堪称鸟类中的“小小服装设计师”!

“最佳建筑师”——园丁鸟

生活在澳大利亚热带雨林中的园丁鸟，为了吸引配偶而要建造一个漂亮的新居。雄园丁鸟通常会选择一块通风透光，食物和水源都比较丰富的幽静处所作为“新婚的洞房”。选好址后，雄园丁鸟就到处衔取长20～30厘米的树枝，在已清理干净的地面两侧，用一束束的树枝插成互相平行的两行，搭起一条“林荫甬道”；随后它会在“甬道”的尽头修建一个“跳舞场”，整个结构犹如一座小巧玲珑的庭院。更为有趣的是，它还会到处搜集鲜艳夺目的物品，如鲜花、彩色羽毛等，陈列在“跳舞场”和“甬道”上。鸟类学家观察到雄鸟每天都要把枯萎了的花朵和浆果叼走，换上鲜花果，把“小庭院”装饰得五彩缤纷。

一旦有雌鸟来到漂亮的房子前，雄鸟便兴高采烈，围绕着房子转，向对方介绍华丽的“洞房”，同时在“舞场”上跳起优美的求婚舞，用喙衔起各种精致的“礼品”让“心上人”观赏。这种求爱表演一直进行到赢得雌鸟的爱慕为止。雌鸟雄鸟随后就双双步入了“婚姻的殿堂”。

“最佳纺织工”——纺织鸟

纺织鸟在筑巢时通常是先在树上选择一根小树枝，用硬草秆与树枝做骨架，然后雄鸟和雌鸟共同把柔软的草一根一根地编上去。它们往往是夫妻分工合作，一只在内引，一只向外牵，仿佛织布似地织成口袋形的小巢。

“最佳伪装师”——柳莺

柳莺的体型比麻雀小得多，背羽以橄榄绿或褐色为主，下体淡白，嘴细尖，常在枝尖不停地穿飞捕虫。

柳莺筑巢的地点极为隐蔽，并会对巢穴加以伪装。柳莺先在地表的枯枝落叶层中，以树枝纤维及草茎编织成一个球形巢，再衔取大量苔藓和各种枝叶覆盖在外面。整个巢穴厚度可达6厘米，仅露出一个不规则的黑洞供成鸟出入。所以说柳莺是“天才伪装师”，一点都不为过。

“最佳园艺师”——卡西亚鸟

话说，秘鲁曾经有一个农民，因家乡大旱而决定到首都利马去谋生。他经过长途跋涉，来到首都北部的一片荒地上。这里土地贫瘠，几乎见不到一棵树。他费了好大力气，总算走出了这片荒凉而贫瘠的土地!

光阴荏苒，不觉过了3年，这个农民赚了钱，决定回家过年。于是又从首都出发，途经3年前那片贫瘠的土地所在的位置时，在他眼前竟然奇迹般地出现了一片树林!这里连一户人家也没有，是谁种的树?为什么种的都是甜柳树呢?

后经科学家的考察，终于揭开了这个谜：原来在这片荒地上有一种“卡西亚鸟”。这种鸟白脑袋，黑身子，长嘴喙，有点像鸟鸦，可它的叫声很好听。

卡西亚鸟很喜欢吃当地生长的甜柳树的叶子。它在吃叶之前，总喜欢在地上叨个洞，把嫩枝叨断插进洞里，然后再慢慢地叼下叶片嚼着吃。而甜柳树是一种很容易生长的树。俗话说“无心栽柳柳成荫”，被插进土里的嫩柳枝，只需经过几天，便会发芽生长。经过几个月，就会长到半人高；两三年后，便可成林了。而卡西亚鸟还有个习性，就是在吃甜柳叶子叶时，总喜欢成群结队地排在一起。这样，就使得甜柳树被成片插在一起，慢慢就长成了大片大片的甜柳树林了。

“最佳歌手”——琴鸟

琴鸟的喙长而尖，两脚健壮善走，鸟尾部有16根尾羽，因求偶炫耀时尾羽展开的形状犹如一张竖琴而得名。琴鸟的鸣声悦耳，还非常善于模仿各种声音，如汽车喇叭声、火车喷气声、斧头伐木声、修路碎石机声及领号人的喊叫声等。

平时，雄琴鸟整个尾巴拖在后面，当看到雌鸟时，它那竖琴状的尾巴就高高翘起，一边有节奏地昂首阔步，一边鸣啭，如同一名歌手在纵情歌唱。当鸣叫声中出现一声极高的尖音时，说明炫耀表演即将结束了。随后，琴鸟的鸣叫声越来越小，尾羽慢慢合拢。当尾羽全部合拢并于身后时，表演正式宣告结束。

假如我是一只小小鸟作文400字 篇2

假如我是一只小鸟，我要走遍天涯海角，去看看世界各地的美景。首先，我要飞到大西洋，看看那里湛蓝的海水，衔来美味的海鲜，送给那些贫困的人家，与他们的孩子在沙滩上一起玩耍。然后，我要飞到那高高的珠穆朗玛峰，去寻找传说中可以医治百病的雪莲，为身患重病的人们送去良药。接着，我要飞到那奔流不息的黄河，尝尝黄河里的鲫鱼，为撑船的渔夫送去我美妙的歌声，消除他们一天的疲劳。

假如我是一只小鸟，我要在茂密的.森林里寻找一棵参天大树，在那里盖一间属于我和朋友的鸟窝。这间鸟窝与众不同，它可是用金色的树枝、香气四溢的鲜花和柔软的羽毛做成的。住在这里，我们不会有任何烦恼，没有丝毫忧伤，只有无穷无尽的快乐。因为春天，我们可以闻到花香;夏天，有大树为我们遮阳;秋天，有落叶为我们铺床;冬天，有羽毛为我们取暖。我们可以在这里尽情歌唱，用歌声温暖每一个人的心灵。

我是一只小小鸟 篇3

唉！原来我也有一个幸福美满的家。可是，前些日子，一场噩梦突如其来，使我家破人亡，身无所寄。那一天，天气晴朗，阳光明媚，太阳火辣辣的，大树低下了头，小草弯下了腰，花儿也耷拉着脑袋。这时，我们正在凉爽舒适的家里乘凉解暑，津津有味地吃着“水果大餐”，喝着美味可口的饮料。一刹那间，我家的房子剧烈的晃动起来。爸爸以为是地震，走到门口一看，只见一个人正抬着一个“庞然大物”，“嗡嗡翁……”地割着大树公公的身子，鲜血四处迸溅，大树公公痛苦不堪。爸爸叫我们赶紧逃命，可是时间不等人。一瞬间，天昏地暗，天旋地转，我因受惊而晕了过去……

当我醒来时，正蜷缩在母亲冰冷的怀抱中，母亲却血肉模糊，躺在一片血泊之中。我悲痛欲绝，放声大哭：“妈妈，妈妈……”看着破烂不堪的家，看这着一大片被砍光的森林，我伤心到了极点，只好带着无限的惆怅和悲痛离开了这伤感之地……

我在天空中飞行了三天三夜，体力透支，饥肠辘辘。我只觉得身体不停地往下坠，然后就又不醒人世了……

当我从昏迷中醒来时，一群小伙伴高兴地跳了起来，送给我好多礼物。一位好心的叔叔救了我，并收我为干儿子。我激动不已，热泪盈眶，泣不成声：“爸爸！爸爸！我爱你！”新爸爸紧紧地把我搂住，我感到好温暖，好幸福！

我是一只小小鸟 篇4

我先把自行车停好，坐到木椅上，想先休息一会儿。我朝天上看看，意外看到一只鸟从天上一下子掉到了大水池旁的草地上，我连忙起身想去看望那只鸟。鸟儿扑腾着翅膀，挣扎着，可能是受伤了吧。大概过了两三分钟，又有一只鸟飞到了它的旁边，先是围着“受伤者”转了转，似乎想要带着“受伤者”一起飞走。可是经过好半天的努力，也没有半点进展。要知道，“受伤者”的体型远比“救助者”要大呢。可“救助者”毫不气馁，坚持要把“受伤者”带走。尽管我已经对它的成功不抱任何希望，可我仍不愿意走开，想看个结果。事情好像有了成功的希望：动了，动了！只见“救助者”用双翅紧紧地“抓”住“受伤者”的身体，一步一步地向后退。后来，改成了用双脚“抓”住“受伤者”，双翅不停地扇动。忽然，它带着“受伤者”一飞冲天，重新回到了天空的摇篮里。

那一刻，我惊呆了！一只小小鸟，居然有这么大的能量！

我是一只小乌龟 篇5

Hello，我是一只小乌龟。我有一个诱人的名字，叫奶油，那是主人帮我取的。我的壳硬硬的，中间鼓鼓的，像个小山丘，上面还有好多不规则的花纹。我的四肢扁扁短短的，三角形的头上还长着两只又小又圆的小眼睛。遇到危險时，我就会把头、脚、尾巴全都缩进去——谁也别想动我一根“毛”！

那天，我正在小河里自由自在地划着，突然一个用细绳子编的，满是细小窟窿眼的东西从天而降，然后我就稀里糊涂地被带到了一个人来人往、吵得要命的地方，接着就和其他伙伴一起被扔在一个水盆子里。哦，原来这儿是集市啊……在难耐的煎熬中，我最后被一个穿T恤的小男孩用几张花花绿绿的纸把我换回了他的家。

一到家，小男孩就立刻给我找了个空玻璃罐，装上水，还放了几颗透明的珠子。看着他小心翼翼地把我放进玻璃罐，围着我转来转去，还用眼睛一刻不离地盯着我，我才无所谓呢：“反正都落到你的手里了，就干脆让你看个够吧！天气这么热，有冷水，刚好洗个澡！”于是，我就钻入水底，泰然自若地睡起觉来……

也不知睡了多久，醒来时，我发现小男孩——不，现在应该叫小主人了，他还在看着我，并且把我给拿了出来。我正准备好好活动活动筋骨，他却突然把我高高举起，可把我给吓坏了，心想：“这下完了！”我以为他要把我扔下去。想到这，我不禁打了个冷战，绝望地闭上眼睛，等待接下来的粉身碎骨……就在我绝望无助的时候，他却又把我放了下来。哎，原来是个假动作！一惊未息，一惊又起。这边我的心还在怦怦乱跳，那边小主人又把我放在一本书前——意思让我爬上去。“哼！这也太小儿科了。”我一边想着一边先做了会“热身运动”，然后就把前脚放在书上，后脚再用力一蹬，就爬上去了。看到我成功了，小主人高兴地鼓起掌来，我也十分地自豪……

来来回回地折腾了好一阵，主人见我累了，就把我放在他的书桌上，意思让我“自由活动”。这下我可逮着机会放肆了：我一会儿踏着小碎步，悠闲地在书桌上散着步，心情要多惬意就有多惬意；一会儿爬上主人的稿纸，左踩一脚，右蹬一腿，故意发出“沙沙’’的声音，逗得主人哈哈大笑。他高兴地把我放在手中，一会摸摸我的壳，一会动动我的肚子。不管他动我哪里，我总是一副很享受的样子，好舒服啊！后来，我渴了，便用乞求的目光看着小主人，希望他能给我水。小主人似乎看懂了我的意思，马上就把我放进了水罐。于是，我又重新获得了自由，爽爽地休息起来。

你一定很喜欢我吧！那就和我来交朋友吧。到时，本龟一定给你表演我的本领哦！

江西省赣州市西津路小学四（1）班

点评：

本文以第一人称的角度，详细叙述了自已作为一只小乌龟从被捕、被卖到在新“家”与新主人幸福相处的经历，是一篇角度新颖，语言诙谐，情节生动的作文。

指导老师：王慈香

我是一只小小鸟 篇6

清晨，我在天空中自由自在地飞翔，飞过那洁白的云朵，飞过那清澈的小河，飞过那翠绿的森林。突然，我感觉有一支枪口正对着我。低头一看：妈呀!一位猎人手里端着一支鸟枪，黑洞洞的枪口已经瞄准了我。我飞快地向前冲，不想死在枪下。突然，“砰”的一声，我还是不幸被枪击中了。我感觉身体轻飘飘的，直往下落，恰巧落在一个小朋友的脚下。他用双手轻轻地把我捧起来，我看到了脸上满是怜惜，可不知是因为伤口的疼痛，还是因为害怕，我这个小朋友的手心里不停地瑟瑟发抖。

他把我捧回家，轻轻地放在一张桌子上，找来药水和纱布，先帮我轻轻地涂上药水，又用纱布帮我把伤口轻轻地包扎起来。这时，我紧张的心才慢慢平静下来。不一会儿，他又找来一个鸟笼，铺上小草席，把我放了进去，然后就出去了。不久，他又回来了，手里还端着一个小碗，小碗里放着一些米粒，还和着一点水。他把食物放在我面前说：“小鸟，你一定饿坏了吧，快吃一点吧，这样伤口才会好得快。”我的肚子确实有点儿饿了。我慢慢地把嘴探到碗里，又用眼睛看看他，他正微笑地看着我，那眼神好像在说：“你放心地吃吧，一定很合你的胃口，而且百分百安全。”于是，我开始吃了起来。

在后来的几天里，这个小主人经常帮我换药，喂东西给我吃，还用各种方法逗我玩。我好开心哦!渐渐地，我的伤口恢复了。

一个月过去了，我的伤口完全好了。小主人从来不关鸟笼的门，所以我总是进出自由。现在上伤口好了，我走出鸟笼，试着飞一下，一点儿问题都没有了!真是太棒了!

有一个星期六的早晨，小主人把我带了出去，他一定又是带我去公园呼吸新鲜空气了!想起来就觉得美。来到公园，小主人又把我捧在手心，对我说：“小鸟，快回家去吧，爸爸妈妈在家等着你呢!”是啊，好久没见到爸爸妈妈了，我好想他们啊!我从小主人的手心飞了出去，可是这一段时间，小主人对我这么好，我还真有点儿舍不得离开他。我回过头看看我的小主人，他还在望着我，见我回头，他高声喊道：“小鸟，你一定要小心点儿，不要再受伤了!”不知不觉，我的眼泪流了下来，我擦擦泪水，抬起头，向回家的方向飞去。

我是一只小小鸟周记 篇7

小时候，我想变成老师。长大后，我觉得当一只可爱的小鸟也觉得很不错!如果我是一只小鸟，我会是什么样子呢?我应该会站在枝头上哼着美妙的歌曲吧……

变成小鸟一定很有趣吧?刚在沉思着，我的`身体越来越僵硬，身体两侧突然长出一对长长的翅膀。一边扑打着翅膀，长出了尖尖的嘴巴，飞去了森林。在森林里飞到树枝上叽叽喳喳的叫着像在跟你说你好，你好。很有趣吧!

接着，我扑打着翅膀来到了公园，飞到了美丽鲜艳的玫瑰花上，红红的花瓣，飘着淡淡的清香，招引来了可爱的蝴蝶。它们在花蕊上走来走去，好像在打量着这个花瓣，到底美不美呢?

最后，我飞到了平静的河面上，停在石头上，静静的观察着水面看一看有没有鱼上岸。半晌，我灵机一动，发现了一条肥大的鱼，快速的把脚一蹬，张开嘴巴叼起鱼，津津有味的吃起来。

我是一只小小鸟作文 篇8

就算没有飞鹰那强壮有力的翅膀，就算没有足够的力量冲上云霄，我也要做一只小鸟，因为我想通过自己的努力克服重重困难，经过各种磨练，获得真的成长。

我住在森林中的大树上，旁边要有小河，渴了喝山泉，饿了吃野果，五拘无束，快乐生活，每天早上醒来，我站在枝头，用歌声把“朋友”们叫醒，在这里，我永远不会孤单寂寞，一直快乐的生活下去......

不知不觉，冬天来了，我没任何准备，要不是冰雪将我“叫”醒，明天我就要变成“僵尸”了。无奈之下，废弃的松鼠洞成了我暂时的家，我在树洞中躲雪，虽有些冷，但总比在外面淋雪强。

天亮了，我扒开洞口的雪，看见了银装束裹的世界，一切如此的美丽，又忍不住唱了起来，松鼠被我的歌声叫醒了，它和我一起玩。

如果我是一只小小鸟 篇9

如果我是一只小小鸟

 

乌兰浩特胜利一小四年八班孙嘉宁

我是一只小小鸟，今天还过着舒服的生活，不知明天会怎样，

如果我是一只小小鸟

。在巢里可以御寒，在外面怎么办？

 

我拍拍翅膀快活地离开了家，中午回来时家没有了，亲人也没有了，我成了一只无家可归的.小鸟，育目而伤心地飞翔着，刚停在窗户上想休息一下，人们叫喊着要捉住我，停在房檐上，一群小孩子不停的扔石子打我；我成了重点攻击对象，

作文

我太孤独了！

 

在一家饭店前，我看见一只狗被活活杀死，然后剥皮，切块，30分钟不到，一只活生生的狗被杀死了，摆在人们的餐桌上。我百思不解，狗是人们的宠物，人们是喜欢狗的，他们怎么会吃狗呢？祸不单行的我也被捉了。

我用祈祷的眼光看着这些人类，想到：人类为什么这么残忍，人是一个生命，动物就不想活吗？你们不是常常冠冕堂皇地说：“换位思考”吗？如果动物用抢打你们，不让你活，你们会怎么想？砍伐树木，让许多动物无家可归，这是多么悲惨呀！如果你们没家你们会怎么想？这么做也让大自然受到了严重的伤害。

小学美术《我是一只小小鸟》教案 篇10

一、教材分析：

本课教学内容是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课。前面学生对各种小鸟已经有了一定的认识，像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，引导学生参与到我是小鸟的游戏中去，明确游戏的目标要求，深入体会人与小鸟的故事。鼓励学生利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，并通过游戏展示，促进学生进行情感的交流，从而完成教学任务。本课是在手工制作的过程中体会创作的快乐，感受人与鸟、与大自然相互依存、和睦相处的关系。

二、教学目标：

1、认知目标：进一步了解鸟的外形特征，在游戏过程中感受鸟与人、与自然的关系。

2、技能目标：加强对游戏环节的准备、指导和控制，维持好游戏秩序，引导学生能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。

3、情感目标：激发学生热爱大自然、关爱鸟类的情感，体验游戏带来的快乐，透过游戏与表演，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。

三、教学重难点：

教学重点：合理选择材料，利用一定的废旧材料大胆制作，把自己装扮成一只鸟，并通过游戏来进行思想情感的表达。教学难点：

1、能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。

2、游戏环节巧妙抒发出自己的思想情感。

四、教学准备：

教师准备：鸟的图片 录像短片 范作

学生准备：有关鸟的资料 废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)

五、教学过程：

（一）导入

1、回忆：在前面几节课，同学们认识了哪些鸟？用了什么方法来表现鸟？（指名学生说）【意图：引导学生回忆所学知识，复习表现鸟的各种方法】

2、课件展示大自然中的各种鸟，引导学生体会，师创设“人变成鸟”的有趣情境，宣布课题。

（二）新授

1、认知：我们身边有哪些鸟，它们给人类带来了哪些帮助？【意图：深入感受人类与鸟的关系，加强对学生的情感激发】

2、交流：结合自己收集的资料，学生分组讨论我们与小鸟的故事，交流问题：我们以前如何和小鸟如何相处？【意图：通过学生合作学习，开阔学生的学习思路，整合学生对问题的理解。】

3、游戏体会：教师创设情境，拿出两件道具，引导学生进入角色，游戏形式展示自己是一只可爱的小鸟。【教师激发学生的积极性，控制好游戏活动，要求学生深入体会小鸟的动作、思想情感等，指导学生表达自己的想法，展现自己对鸟类和大自然的热爱。】

4、欣赏探究：教师播放短片《我是一只小小鸟》，引导学生体会其他同学对这一主题的表现形式。观察短片中应用了什么道具，如何来体现的？（学生分组探究，各组代表回答，教师板书）【意图：引导学生深入研究表演小鸟道具的制作方法以及对各种材料的应用】

三、学生创作，教师指导。

组织指导以小组为单位，设计制作以鸟为主题的造型作品，并合理应用各种材料和制作方法来进行制作，创作出各种用于自己表演小鸟的道具。【意图：注重对学生选材、制作与创新的指导】

四、游戏表演与评价

教师引导各组学生以教室为舞台，应用自己制作的道具，创设情境，进行小鸟的表演，教师注意纪律的维持以及游戏活动过程的指导。并鼓励学生深入体会故事的情节，相互评价并总结出人与鸟类的关系，总结我们该如何应用各种方法保护鸟类。【意图：教师加强对游戏的指导，并通过游戏，让学生在愉快的学习过程中抒发自己对鸟类的情感】

五、课后拓展