矿大物理练习题

矿大物理练习题（共11篇）

矿大物理练习题 篇1

初二物理试题：八年级物理电能练习题精选

基础训练

一、 选择题：

1、电能表测量的物理量是( )

A、电流 B、电压 C、电压率 D、电功

2、电炉接通电源后，电流做功的过程是将( )

A、电能转化为机械能 B、电能转化为化学能

C、电能转化为热能 D、电能转化为动能

3、请将下列句子与能量转化用边接起来

电流通过电炉 电能转化为光能

洗衣机工作 电能转化为动能

电灯发光 电能转化为热能

二、 填空题：

9 5 5 8 7

9 6 9 5 9

4、一位同学家里，上月底抄表时，电能表的示数是 ，本月底抄表时，电能表的示数为 ，该家庭本月用电 kWh，若每度电费是0.55元，则应付电费 元。

5、某电能表表盘标有3000revs/kWh，在某一电路中10min转过30转，该电路消耗电能 J。

6、在家庭生活中经常说到了多少度电的度实际上是 的单位，它的学名叫 ，而在物理学中，更常用的能量单位是 ，两者之间的关系为 。

7、电能表是用来计量 的.仪表，电能表上的数字以 作为单位。

8、电能转化为其他形式的能的过程是 的过程，如果有4.2104J的电能被消耗，电流就做了 J的功，所以，功的单位也是 或 。

9、小薇同学发现她家的电能表上标有600revs/kWh的字样，当她只开一盏灯时，又发现表盘1min才转一周，则这盏灯工作 h消耗1度电。

10、在日常生活中，用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表计量出来，电能表表盘上有几个重要参数：

(1)200V，10A中的220V是指这个电能表的 。10A是指这个电能表 。

(2)600R/kWh是指接在这个电能表上的用电器，每消耗1kWh的电能，电能表上的转盘 。

(3)50Hz是指这个电能表应该接在频率为50求赫兹的电路中使用，该电路中电流方向1s内改变 次。

矿大物理练习题 篇2

一、物理习题的作用

(1)巩固深化物理概念和规律。学生对于学习的新知识,理解只是表面的和片面的,并不能完全理解它们的实质和意义。只有通过适当的具体习题的解答、与广泛的实际材料结合,从多方面对概念和规律进行深入理解,学生对物理知识的认识才不会片面化。如学生初次接触牛顿运动定律时,总有不少学生有一种误解, 即只有合外力才能产生加速度,而每个力不能产生加速度。这就必须让学生通过具体问题进行练习,加深认识,理解每个力都产生加速度,理解力的独立性原理。

(2)深化物理知识,扩大知识面。由于综合题涉及的物理过程较多且较复杂,这就要求学生要灵活运用概念、规律,把所学的知识变活,这是拓宽学生视野,扩大知识面的一个过程。例如,在图1所示的竖直平面内,物体A和带正电的物体B用跨过定滑轮的绝缘轻绳连接,分别静止于倾角 =370的光滑斜面上的M点和粗糙绝缘水平面上,轻绳与对应平面平行,劲度系数K=5N/m的轻弹簧一端固定在O点,一端用另一轻绳穿过固定的光滑小环D与A相连,弹簧处于原长,轻绳恰好拉直,DM垂直于斜面。水平面处于场强E=5×104N/C,方向水平向右的匀强电场中,已知A、B的质量分别为mA=0.1kg和mB=0.2kg ,B所带电荷量q=+4×10-6C ,设两物体均视为质点,不计滑轮质量和摩擦,绳不可伸长,弹簧始终处在弹簧限度内,B电荷量不变。取g=10m/s2、sin370=0.6 cos370=0. 8. ①求B所受静摩擦力的大小。②现对A施加沿斜面向下的拉力F,使A以加速度a=0.6m/s2开始做匀加速直线运动,A从M到N的过程中,B的电势能增加了△Ep =0.06J,已知DN沿竖直方向,B与水平面间的动摩擦因数u=0.4,求A到达N点时拉力F的瞬间功率。

思考:①题眼突破:1)“弹簧处于原长,轻绳恰好拉直”“光滑斜面”说明静止状态A的重力沿斜面方向的分力与拉力平衡。2) “使A开始做匀加速直线运动”隐含内容:B做匀加速直线运动, 即AB间绳上的拉力为恒力。3)“B的电势能增加了△EP=0.06J”隐含内容:MN的长度。②解题工具:共点力的平衡条件速度、牛顿第二定律、速度 - 位移公式、电场力做功与电势能变化的关系。③解题关键:由M到N的过程对B:qEs=△EP;由M到N的过程对A: v2=2as;对A、B受力分析,列牛顿第二定律方程组可得拉力F。

总结方法:如题中出现两个以及两个以上的物体用绳杆之类物体连接时,要特别注意找出各物体的位移大小、加速度大小、速度大小关系,这些关系往往就是解决问题的突破口。

(3)培养学生运用教学工具解决物理问题的能力。①物理定律和公式多用物理量之间函数关系表示,而物理习题一般以物理规律为指导,运用数学工具来解决具体问题。因此,通过解题训练,能使学生进一步理解物理量之间的函数关系,了解物理现象之间内在联系。否则学生可能对公式或函数关系理解不清,忽视物理事实的限制,而将物理量之间函数关系简单地数学化。如果通过一些具体问题对相互之间的关系认真分析,就可理解实质。②运用数学工具解决物理问题时,必须做好两个转化,即先将物理问题根据物理规律转化为数学问题,再将数学问题按表达式各量的物理意义转化为物理问题。学生只有通过对具体物理问题的解答练习,才能掌握这种“转化”方法,而只有这种方法掌握了,才能谈得上具有运用数学工具解决物理问题的能力。如库仑定律的理解,F=KQq/r2,当r→0时,F→∞是否正确?在数学中是正确的, 但在物理学中是不正确,进一步帮助学生理解公式的运用条件。

(4)教学效果信息反馈的主渠道。在高中物理教学中,通过学生对习题的解答,教师及时了解学生对知识的掌握情况,准确抓住学生学习中的问题症结,之后对症下药,调整教学方法,使学生牢牢掌握物理知识。例如:如图2,一粗糙斜面AB与圆心角为370 的光滑圆弧BC相切,经过C点的切线方向水平。已知圆弧的半径为R=1.25m,斜面AB的长度为L=1m,质量为m=1kg的小物块 (可视为质点)在水平外力F=1N作用下,从斜面顶端A点处由静止开始,沿斜面向下运动。当到达B点时撤去外力,物块沿圆弧滑至C点抛出。若落地点E与C点间的水平距离为x=1.2m,C点距离地面高度为h=0.8m (sin370=0.6,cos370=0.8,重力加速度g取10m/s2)。求:1)物块经C点时对圆弧弧面的压力。2)物块滑至B点时的速度。3)物块与斜面间的动摩擦因数。

这道题是多过程问题,实际是多种运动规律的组合,根据题意学生应知道这题隐含条件。如“斜面AB与圆心角370的光滑圆弧BC相切”说明AB与OB垂直,C点相切水平说明OC为竖直方向,可推知斜面倾角为370,又知物块由C点开始做平抛运动, 进而推知物块在C点的速度。应用的知识,有平抛运动规律、动能定理、圆周运动的规律。本题主要考查运动过程的分析,要把转折点的速度作为分析重点,能够考查学生对这些重要知识和规律的掌握程度。

二、物理习题教学中存在的问题

物理习题是检验教师教学效果与学生学习效果的重要依据。在教与学的过程中,教师与学生都会存在一些问题。

(1)学生的学习方面。①将物理问题数学化。学生的主要精力放在已知哪些量值、求什么量值上,这些已知量和未知量同时包含在哪个公式中,将已知量带入公式中求得结果,而没有对物理情境、物理过程和受力情况认真分析,只要结果不要过程。②缺乏正确的解题思维习惯。正确的思维过程,是应从题目所述的物理情境入手,分析物理过程和受力特点,在此基础上列方程求解。

(2)教师的教学方面。①“大运动量”训练的题海战术。这种做法费时、费力,既没有明显收效,又挫伤学生学习积极性。②忽视学生认知规律,片面追求高难度、高密度。学生思维时刻处于高度紧张的状态,最终造成两极分化的被动局面。

应用物理知识竞赛练习题 篇3

2. 当扬声器中的线圈通过的电流方向如图1所示时，线圈向左运动；那么当电流方向改变时，线圈将向运动；如此反复，线圈带动纸盆而发声.与扬声器原理相似的是（填“电动机”或“发电机”）.

3. 下图所示的四个选项中，应用到电磁铁的是() .

4. 下图所示四种设备，有一个的工作原理与其他三个明显不同，这个设备是() .

5. 2007年，法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔因发现某些材料的巨磁电阻效应（微弱的磁场变化可以导致电阻大小的急剧变化）而共同获得诺贝尔物理学奖．根据这一发现，可以制成的产品是() .

A. 能够“读”出微弱的磁场变化并转换成清晰的电流变化的灵敏磁头

B. 通过微弱电流就能产生强大磁场的电磁铁

C. 当家庭电路过载或短路时能自动熔断的熔丝

D. 能贮存、释放大量电能的大容量蓄电池

6. 磁带录音机既可以录音，也可用以放音，其主要部件为运行的磁带和绕有线圈的磁头.录音时，磁带上的磁粉被由声音信号转化而来的电流产生的磁场所磁化，这样便将声音信号转化为磁信号记录在磁带上.放音时，再把磁带上的磁信号通过磁头转化为电信号使扬声器发声.对于录音机录音、放音过程的基本原理，下列各种说法中正确的是() .

A. 录音的基本原理是电磁感应，放音的基本原理是电流的磁效应

B. 录音的基本原理是电流的磁效应，放音的基本原理是电磁感应

C. 录音和放音的基本原理都是电流的磁效应

D. 录音和放音的基本原理都是电磁感应

7. 以下是关于电饭锅工作原理的说明. 请你在画线的空格处填写恰当的物理名词或数值，并回答有关提问.

电饭锅能自动控制电流加热的程序，把饭煮得甘香柔软而不焦枯，靠的是如图2a所示的自动控制开关. 当按下开关按键，如图2a所示，开关横杆把磁铁向上顶，使磁铁吸住感温软铁，这时，发热电阻丝接通电源，开始加热. 当锅内的饭沸腾后，锅内的水就会因为_______（填物态变化名称）而渐渐减少. 当锅内的水蒸干（在1标准大气压下）后，锅内的温度就会超过________℃. 当温度达到103 ℃时，感温软铁就不受磁铁的吸引，开关的杠杆在弹簧的弹力及自身重力的作用下下降，使接触点分开，发热电阻与电源断开，如图2b所示.与此同时，接通另一保温电路(图中略去未画)，保持饭的温度在70 ℃左右.请问：

（1）“当温度达到103 ℃时，感温软铁就不受磁铁的吸引”这一现象说明了什么物理道理？

（2）能用这种电饭锅煮开水，并自动保温在70 ℃左右吗？请做出判断，并简要说明理由.

（参考答案见第52页）

初中物理：力练习题 篇4

A.力的作用是相互的B.力是物体对物体的作用

（图1）

C.力可以改变物体的形状

D.重力的方向竖直向下

2.下列现象,不能用“力的作用是相互的”来解释的是

（）

A．跳水运动员踩踏跳板,身体向上跳起

B．铅球运动员投出铅球后,身体随着向前倾倒

C．滑冰运动员用力推墙,身体离墙而去

D．游泳运动员向后划水,身体前进

3.下列有关力的说法正确的是（）

A、要发生力的作用必须两个物体要接触

B、力作用在物体上一定使物体发生弹性形变

C、力的作用点可以不在物体上

D、物体在空中运动，若忽略阻力，物体受到的重力是一个物体产生的4.如图所示，一位同学沿水平方向用75N的力推箱子而没推动，下列说法中正确的是（）

A、此同学没推动箱子说明力不能改变物体的运动状态

B、此同学的水平推力是人的手发生弹性形变产生的C、此同学没推动箱子说明水平推力小于摩擦力

D、箱子对地面的压力是由箱子的重力产生的5.如图所示是建筑工人在砌墙时常常利用的铅垂线，下列有关说法正确的是（）

A、铅垂线是利用重力方向一致的原理

B、铅垂线的线是与地面垂直的C、铅垂线的线的方向是垂直向下的D、铅垂线的线的方向一定是指向地心的6.如图所示用力拉弹簧，弹簧就伸长：用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力的作用效果跟（）

A力的方向有关

B.力的大小有关

C.力的作用点有关

D.力的大小、方向和作用点都有关

7.如图所示，小明左脚用力向后蹬地他会随滑板车一起水平向前运动，小明不再蹬地，滑板车最终会停下来，关于这一过程，下列说法错误的是（）

A.小明左脚向后蹬地，他和滑板车会向前运动，利用了力的作用是相互的B.小明的左脚离开地面后，他和滑板车由于惯性会继续向前运动

C.小明站在水平运动的滑板车上时他受到的是平衡力

D.滑板车最终会停下来是因为阻力改变滑板车的运动状态

甲

乙

丙

丁

8.对图中所示现象的分析不正确的是（）

A．甲图中弓被运动员用力拉开，说明力可以改变物体的形状

B．乙图中刹车后人的上身向前倾，说明力可以改变物体的运动状态

C．丙图中人推前面的船，自己的船却向后运动，说明力的作用是相互的D．丁图中热气球匀速直线向下运动，说明热气球受到平衡力的作用

9.如图所示的小青向右推墙的情境，下列分析正确的是（）

A.她推墙时，墙对她没有作用力

B.她离开墙后继续向左运动，是因为受到墙的推力作用

C.她滑行一段距离后会停下来，是因为受到平衡力的作用

D.她静止在水平地面上时，她的重力与地面对她的支持力是一对平衡力

10.如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（）

A.力的作用点

B.力的大小

C.力的方向

D.力的单位

11.如图所示，小明坐在小船上，用力推另一只小船，以下说法错误的是（）

A.小明能够把另只小船推开，而自己坐的船向相反方向运动，说明力的作用是相互的B.小明把另只小船推开时，小明是施力物体，小船是受力物体

C.小明能够把另一只小船推开，说明力可以改变物体的运动状态

D.小明把另一只小船推开后，小船运动越来越慢，说明物体的运动需要力来维持

12.小红同学陪同爸妈在端午节游览了中山公园,并且第一次尝试用桨划船,那么使船向前运动的力应该是（）

A.桨对水的作用力

B.水对桨和船的作用力

C.桨对船的作用力

D.人对桨的作用力

13.小枫同学提一桶水时,他对水桶施加一个提力,同时水桶对小枫的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（）

A.大小、方向和作用点都相同

B.大小相同,方向和作用点都不同

C.大小、方向都相同,作用点不同

D.作用点相同,大小、方向都不同

14.小枫同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时,误将弹簧测力计倒置,物体挂在了拉环上。当物体静止时,弹簧秤的示数如图所示,则该物体的重力

（）

A.一定等于11N

B.一定等于9N

C.一定大于11N

初中物理《浮力》基础练习题 篇5

1.同样重的铁块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，__________铁块受到的浮力要大一些.( > )(题型二)

2.停在海里的小游艇总重2.06 ×104N，它受到的浮力大小为_________N;它排开海水的体积为___________m3(海水的密度海水=1.03×103kg/m3，取 g=10N/kg)。(题型五)

3.一小球所受的重力为5N.体积为5 × 10-4 m3。将它浸没在水中时，所受的浮力大小为_________N(取 g=10N/kg)，浮力的方向是________。放开手后，小球

将 (填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)。(题型四)

4.我国农民常用盐水浸泡法来选种，如图13-67所示。在浓度适宜的盐水中，饱满的种子沉在底部是因为________，干瘪、虫蛀的种子浮在液面上是因为_________.(题型六)

5.悬浮在空中的气球要下降,必须____________,从而使___________减小;潜水艇要从水中浮上来,要使潜水艇__________减小. (题型六)

6.把一木块浸没在水中，排开的水所受重力为12N，木块受到的浮力 ( )(题型二)

A.大于12N B.小于12N C.等于12N D.等于10N

7.把体积相同的铁块和铝块浸没在水中,则 ( ) (题型二)

A.铁块受到的浮力大 B.铝块受到的浮力大

C.铁块与铝块受到的浮力一样大 D.无法比较浮力大小

8.关于物体受到的`浮力，下列说法正确的是 ( )(题型二)

A.浮在水面的物体受到的浮力比沉在水底的物体受到的浮力大

B.物体排开水的体积越大受到的浮力越大

C.没入水中的物体在水中位置越深受到的浮力越大

D.物体的密度越大受到的浮力越小

9.甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如图13-68所示.它们中所受浮力最小的是 ( )(题型二)

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

10.两个物体分别挂在弹簧测力计上,将它们同时浸没同一种液体中,两弹簧测力计减小的数值相同,两物体必定有相同的 ( ) (题型二)

A.密度 B.体积 C.质量 D.形状

11.潜水艇潜在水下航行,当它下潜的深度增加时,比较它所受到的水的压力和浮力关系是( ) (题型五)

A.压力越大,浮力越大 B.压力越大,浮力不变

C.压力不变,浮力越大 D.压力不变,浮力不变

12.关于浮沉条件的应用，下列说法中正确的是( )(题型六)

A.潜水艇上浮过程中受到的浮力变大

B.气象用探测气球里所充气体的密度小于空气的密度

高中物理必修一精选练习题 篇6

一、选择题

1、小球以水平速度 向竖直墙抛出，小球抛出点与竖直墙的距离为L，在抛出点处有一点光源，在小球未打到墙上前，墙上出现小球的影子向下运动，则影子的运动是：( )

A、匀速运动 B、匀加速运动，加速度是g

C、匀加速运动，加速度大于g D、匀加速运动，加速度小于g

2、火车以 的加速度在平直轨道上加速行驶，车厢中一乘客把手伸出窗外从距地面高2.5m处自由释放一物体，不计空气阻力，物体落地时与乘客的水平距离为：( )

A、0 B、0.25m C、0.50m D、因不知火车速度无法判断

3、匀速圆周运动中的向心加速度是描述：( )

A、线速度大小变化的物理量 B、线速度大小变化快慢的物理量

C、线速度方向变化的物理量 D、线速度方向变化快慢的物理量

4、飞机驾驶员最多可承受9倍的重力加速度带来的影响，当飞机在竖直平面上沿圆弧轨道俯冲时速度为 ，则圆弧的最小半径为：( )

A、 B、 C、 D、

5、如图7所示。a、b两质点从同一点O分别以相同的水平速度v0沿x轴正方向被抛出, A在竖直平面内运动,落地点为P1,B沿光滑斜面运动,落地点为P2。P1和P2在同一水平面上,不计空气阻力。则下面说法中正确的是：( )

A.a、b的运动时间相同

B.a、b沿x轴方向的位移相同

C.a、b落地时的动量相同

D.a、b落地时的动能相同

6、把甲物体从2h高处以速度V水平抛出,落地点的水平距离为L,把乙物体从h高处以速度2V水平抛出,落地点的水平距离为S,比较L与S,可知：( )

A、L=S/2 B、L=2S C、 D、

7、下图是物体做平抛运动的x-y图象,物体从O点抛出,x、y分别为其水平和竖直位移,在物体运动的过程中,经某一点P(x,y)时,其速度的反向延长线交于x轴上的A点,则OA的长为：( )

A、x B、0.5x C、0.3x D、不能确定.

8、如图所示，在皮带传动装置中，主动轮A和从动轮B半径不等，皮带与轮之间无相对滑动，则下列说法中正确的是：( )

A.两轮的角速度相等

B.两轮边缘的线速度大小相同

C.两轮边缘的向心加速度大小相同

D.两轮转动的周期相同

9、用细线拴着一个小球，在光滑水平面上作匀速圆周运动，下列说法中正确的是：( )

A、小球线速度大小一定时，线越长越容易断

B、小球线速度大小一定时，线越短越容易断

C、小球角速度一定时，线越长越容易断

D、小球角速度一定时，线越短越容易断

11、冰面对滑冰运动员的最大摩擦力为其重力的k倍，在水平冰面上沿半径为R的圆周滑行的运动员，若仅依靠摩擦力来提供向心力而不冲出圆形滑道，其运动的速度应满足：( )

A. B. C. D.

11、雨伞半径R高出地面h，雨伞以角速度 旋转时，雨滴从伞边缘飞出，则以下说法中正确的是：( )

A、雨滴沿飞出点的半径方向飞出，做平抛运动

B、雨滴沿飞出点的切线方向飞出，做平抛运动

C、雨滴落地后在地面形成一个和伞半径相同的圆

D、雨滴落地后形成半径为 的圆

12、关于圆周运动的下列说法中正确的是( )

A.做匀速圆周运动的物体，在任何相等的时间内通过的位移都相等

B.做匀速圆周运动的物体，在任何相等的时间内通过的路程都相等

C.做圆周运动的物体的加速度一定指向圆心

D.做圆周运动的物体的加速度不一定指向圆心

13、如下图所示，将完全相同的两个小球A、B，用长L=0.8 m的细绳悬于以v=4 m/s向右匀速运动的小车顶部，两球与小车前后壁接触，由于某种原因，小车突然停止运动，此时悬线的拉力之比FB∶FA为(g=10 m/s2) ( )

A.1∶1 B.1∶2 C.1∶3 D.1∶4

二、填空题

15、如图4-21所示,半径为r的圆形转筒,绕其竖直中心轴OO’转动,小物块a靠在圆筒的内壁上,它与圆筒间的动摩擦因数为μ,现要使小物块不下落,圆筒转动的角速度ω至少为

16、如图4-22所示,长为2L的轻绳,两端分别固定在一根竖直棒上相距为L的A、B两点，一个质量为m的光滑小圆环套在绳子上，当竖直棒以一定的角速度转动时，圆环以A为圆心在水平面上作匀速圆周运动，则此时轻绳上的张力大小为 ;竖直棒转动的角速度为 。

17、电风扇在闪光灯下运动,闪光灯每秒闪光30次,风扇的三个叶片互成1200角安装在转轴上.当风扇转动时,若观察者觉得叶片不动,则这时风扇的转速至少是 转/分;若观察者觉得有了6个叶片,则这时风扇的转速至少是 转/分。

18、水平抛出一物体,在(t-1)s时的速度方向与水平面成300角,在ts时速度方向与水平面成450角,则时间t= s.

19、如图所示，水平面上有一物体，人通过定滑轮用绳子拉它，在图示位置时，若人的速度为5 m/s，则物体的瞬时速度为___________m/s.

三、计算题

20、轻杆长l=0.2米,一端固定于O点,另一端连质量为m=0.5千克的小球,绕O点在竖直平面内做圆周运动.当小球以速率V=1米/秒通过最高点A时,杆受到小球的作用力是拉力还是压力?将轻杆换成细绳,且细绳能承受的最大拉力为35牛,则小球能够到达A点并且绳子不被拉断，经过A点时的速率范围是多少? (g取10米/秒2).

21、在海边高45m的悬崖上，海防部队进行实弹演习，一平射炮射击离悬崖水平距离为

1000m，正以10m/s的速度迎面开来的靶舰，击中靶舰(g取10m/s2)试求：

(1)炮弹发射的初速度;(2)靶舰中弹时距离悬崖的水平距离

22、光滑水平面上，一个质量为0.5 kg的物体从静止开始受水平力而运动.在前5 s内受到一个正东方向、大小为1 N的水平恒力作用，第5 s末该力撤去，改为受一个正北方向、大小为0.5 N的水平恒力，作用10 s时间，问：

(1)该物体在前5 s和后10 s各做什么运动?

(2)第15 s末的速度大小及方向各是什么?

23、如图所示，一个人用一根长1 m，只能承受46 N拉力的绳子，拴着一个质量为1 kg的小球，在竖直平面内做圆周运动.已知圆心O离地面h=6 m，转动中小球在最低点时绳子断了.求：(1)绳子断时小球运动的角速度多大?

(2)绳断后，小球落地点与抛出点间的水平距离

参考答案

一、选择题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

A C D B D C B B BC B BD BD C

二、填空题

15、 16、( ) 17、600;300

18、 19、5

三、计算题

20、①压力 ②

21、(1)323.3m/s (2)970m

22、(1)前5 s做匀加速直线运动，后10 s做匀变速曲线运动.

(2)10 m/s，方向东偏北45°

矿大物理练习题 篇7

下面就我对物理习题教学的认识和看法做以下阐述:

一、物理习题教学的基本目标

物理习题教学的目标大体上可分为两个:

1.强化新授课的教学目标, 加强对物理知识、概念、规律的认识和理解, 巩固和加强各知识点之间的联系。

2.着重培养、提高学生研究问题的思维方式和具体解题中的技能、技巧等, 从而达到提高学生能力的目标。

二、物理习题教学的总体规划与实施

(一) 选题———物理习题教学的基础

物理是一门综合性很强的学科, 它的习题形式也是多种多样的, 一不小心就成了“题海”, 所以如何选题、选题的好坏也就直接影响到物理习题教学的质量。怎样在题海中捞“金”呢?大体上可以遵循以下原则:

1.从巩固所学知识点的角度出发, 所选习题应与教学大纲中的学习目标要求相符、具有覆盖性和针对性。

教学大纲中对不同的内容有不同程度的要求 (掌握、理解、知道、记住等) , 习题的选取应覆盖所有这些方面。同时, 习题要有针对性:突出重点、针对难点。

2.从培养学生能力的角度出发, 所选习题要多种多样。

物理的习题是多种多样的, 也是灵活多变的。让学生不断接受应变性的锻炼, 对于培养学生全面发展是十分必要的, 这样既有利于学生克服思维定势的困扰, 又有利于提高学生对多种新情境的适应能力。

(1) 应安排一些多条件或有隐含条件的习题。

例一、填空:质量相等的甲、乙两物体, ρ甲=3000千克/立方米ρ乙=1500千克/立方米, 现将甲、乙放入某液体, 甲有2/5体积露出液面, 乙有1/5体积露出液面, 问:甲受到的浮力F甲和乙受到的浮力F乙的关系为:F甲____F乙 (填<、=、>)

(2) 习题的教学要安排一些设计型习题和黑箱习题。

例二、给你一个普通玻璃杯 (无刻度) , 足够的水和一架天平, 设计一个实验来测量未知液体的密度。

例三、图中a b c为三条平行光线, 光路如图, 画出未知方格中的光学元件和相应光路图。

(3) 为培养学生逻辑思维和概括表达能力, 应设计一些说理题。

例四、一个瓶子可以装下100克水, 它能装下100克酒吗?说明理由。

例五、人走路时, 脚被石头绊住, 为什麽会向前倾倒?

3.习题的选取应重质不重量。

在物理的习题教学中, 习题就要重质量而不是重数量, 忌搞题海战术, 应多参与同题比较、一题多变、一题多解等形式, 激发联想, 将相关知识、方法、经验教训联系在头脑中, 形成一个灵活的知识系统。

(1) 一题多变

天平的使用, 测固体和液体的注意事项不同。我们可以设计:

例六、如何测一个大头针的质量?如何测一滴墨水的质量?

(2) 一题多解

同样的一道题, 采取不同的解法可以开拓学生的思路, 使学生对所学知识活学活用, 锻炼学生的应变能力。

无论是一题多变, 还是一题多解, 都是有利于提高教学效率、减轻学生负担的好办法。

(二) 习题教学过程中要注重科学思想的灌输与清晰的思路、方法的点拨

物理覆盖许多相关学科, 与实际生活联系紧密, 习题种类极其丰富, 初中生初次面对如此多的形式的习题, 接触如此生疏的物理解题方法, 教师要特别注意解题的思路的剖析和方法的训练, 以此来激发学生的求知欲望。

解决物理问题要多种心理活动的参与, 最主要的是思维。在习题教学过程中, 除了解题思路方法的引导之外, 还要注重科学思想的灌输, 这样有利于学生从静态思维向动态思维、由定势思维到发散思维的发展, 从而提高学生的创造能力。

(三) 习题的安排要统筹规划, 抓住重点, 突破难点, 面对不同层次的学生

物理习题教学, 针对课堂练习、章末复习和期末复习的不同, 制定的教学目标也不同, 所以要有统筹地规划, 要冷静地安排, 抓住重点, 针对难点, 而且习题的层次性难度要逐渐体现, 以便达到知识点的前后衔接和灵活运用。

另外由于环境、教育、学生本人的实践、主观努力和先天遗传素质等因素的不同, 学生之间有较大的差异, 故教学要求的提出不应只是一个层次。习题教学中用的习题的设计安排要针对这些层次展开, 面向不同层次的全体学生。

(四) 对于习题教学的结果, 教师要做到及时反馈、及时矫正、及时补救

及时地了解学生学习中存在的问题, 可以做到对症下药, 采取相应的补救措施, 提高习题教学的质量。可见这也是习题教学关键的一环。

物理习题教学虽然只是物理教学过程中的一部分, 但它在整个学科教育中占有举足轻重的地位, 可以说它的好坏直接影响到整个物理教学的质量。为了搞好物理习题教学, 除了要求教师拥有以上认识以外, 还要求教师拥有良好的道德品质、扎实的基本功和较强的专业知识 (对教材有较强的驾驭能力) 。这就要求作为教师在教学过程中要不断地学习、不断地充实自己, 以优化课堂结构、完善整体教学为途径, 努力搞好物理知识教学、物理习题教学, 从而彻底地减轻学生肩上过重的包袱, 让学生冲破习题的樊笼。

摘要：任何真理都要经过“理论——实践”和“实践——理论”这样两个过程, 由此可见, 物理中的习题教学是进行物理学科教育的一个重要的中间环节。而习题教学的最大禁忌是“就事论事, 就题论题”.搞题海战术, 不但增加教师的工作量, 也增加学生的负担, 也是与提倡素质教育的宗旨相违背的。本文就物理习题教学作了全面简要的分析, 就本人对物理习题教学的认识和看法作了简要的阐述。

初中物理习题课教学 篇8

关键词：物理；教学；习题课

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）14-096-01

在物理教学中，习题课是必不可少的一种课型，它贯穿于整个物理教学的始终。本文谈谈我在习题课教学中采用的教学方法及体会。

一、从物理基础知识着手培养良好学习习惯

首先，物理的定律和公式是最基础的知识，也是每堂习题课前必掌握的知识。为了培养学生良好的学习习惯，要求学生从5个方面（公式名称、公式、适用条件、各字母表示物理量、各物理量的单位及符号）进行全方位复习。

其次，根据认识规律要让学生能灵活应用物理定律和公式解决实践问题，教师应该先指导学生正确理解基础知识，并通过对基础习题的解答训练，使学生掌握应用物理定律或公式解题的基本方法及运用物理量时单位必须统一的要求，进而使学生形成解答物理习题的基本模式，培养学生牢固掌握解题的规范和程序，为进一步深化做好准备。

二、认真钻研教材精选习题

在掌握物理定律和公式的基础上，进一步提高学生思维和解题能力是习题课的核心任务。要达到这个目的，教师对习题的选择是关键。

1、注意理论和实际相结合激发学习兴趣

理论联系实际是激发学生学习兴趣，启迪学习动机，活跃课堂气氛的一种重要方法。在日常生活中有许多物理现象是趣味性习题的好素材。

例如，在运用速度公式解题时，我编了这样一道题目：上午7∶35早读课，老师家到校的距离是3km，如果骑车的平均速度是5m/s，问老师7∶30从家动身会迟到吗？学生解题后发现老师迟到了。接着提出如果要不迟到必须在什么时刻前动身。这样编排的习题不仅容易激发学生学习兴趣，而且指导学生把理论运用于实际，使学生感觉到物理就在身边。

2、注意一题多解

扩展学生思路“一题多解”是指通过不同的思维途径，采用多种解题方法解决同一个实际问题的教学方法。它有利于培养学生辨证思维能力，加深对概念、规律的理解和应用，提高学生的应变能力，启迪学生的发散性思维。

例如，密度应用练习，我选用这样的一道题：实验室需要购买4kg的酒精，用容积为4.5L的容器够装吗？先让学生解答，结果发现绝大多数学生用求4kg酒精体积的方法来判断。为了起到一题多解的作用，进而启发学生从4.5L的容器能装多少kg的酒精和4kg的某种液体体积为4.5L，这种液体的密度是多少等思路引伸扩散思考。通过练习，促进知识迁移，并达到举一反三、触类旁通的效果。

3、注意一题多变诱导学生思路

在习题课中的“一题多变”是指从多角度、多方位对例题进行变化，引出一系列与本例题相关的题目，形成多变导向，使知识进一步精化的教学方法。

例如，在学生解答了“一列火车长200m，以15m/s的速度通过一座长1.6km的大桥，问需要用多少时间？”这道题后，教师把题目改为：“如果这列火车以相同的速度，通过另一座桥用150s，那么桥有多长？”还可以把这道题改成：已知火车长、桥长和过桥时间，求火车过桥速度；已知桥长、火车速度和过桥时间，求火车长等题目。通过这种“一题多变”的习题探讨，开拓学生思路。

三、习题课要发挥教师的主导作用

在物理习题课教学中，学生在教师的引导下动脑、动笔或动口解答物理问题。大部分时间是学生活动，而教师的主导作用主要表现在指点、引路两个方面：

1、指点学生在解题过程中，由于对物理知识理解不透，往往会出现生搬硬套现象。这时教师应抓住时机，找准症结，予以指点。

例如，学生在学过二力平衡后，让学生讨论：“起重机将重为2000N的物体在匀速提起、静止空中、匀速下降3种情况下起重机对物体的拉力分别为多少？”大多数学生总认为匀速上升时拉力大于重力，匀速下降时拉力小于重力，这就说明学生被物体“上升”和“下降”所迷惑而忽略“匀速”。找到症结后，教师提出：“如果物体受平衡力作用，它将如何运动？”从而解开这个教学难点，使学生对概念有了进一步认识。

2、引路对于难度较大的综合题，教师应采用降低梯度，分设疑点的方法，突出解题思路，把学生引上正确轨道。例如，学生在做“用一动滑轮把重为100N的物体提到9m高的楼台上，所用的力是60N，那么动滑轮的机械效率是多少？”由于刚学到机械效率的知识，很多学生无法解题，便采用“分解肢体，化难为易”的方法分为3步解题：

①求总功；

②求有用功；

③求机械效率；

并引导学生重温在动滑轮使用过程中，物体上升高度和手拉绳子上升移动距离的关系。由于分层降低梯度，学生在教师搭桥和引路下，顺利实现认识的飞跃。

高一物理自由落体运动练习题 篇9

一、选择题

1.甲是乙重量的的3倍，它们从同一高度处同时自由下落，则下列说法中正确的是（）

A.甲比乙先着地

B.甲比乙的加速度大

C.甲、乙同时着地

D.无法确定谁先着地

2.关于自由落体运动，下列说法正确的是 [

]

A.某段时间的平均速度等于初速度与末速度和的一半

B.某段位移的平均速度等于初速度与末速度和的一半

C.在任何相等时间内速度变化相同

D.在任何相等时间内位移变化相同

3.自由落体运动在任何两个相邻的1s内，位移的增量为 [

]

A.1m

B.5m

C.10m

D.不能确定

4.甲物体的重量比乙物体大5倍，甲从H高处自由落下，乙从2H高处与甲物体同时自由落下，在它们落地之前，下列说法中正确的是 [

]

A.两物体下落过程中，在同一时刻甲的速度比乙的速度大

B.下落1s末，它们的速度相同

C.各自下落1m时，它们的速度相同

D.下落过程中甲的加速度比乙的加速度大

5.从某高处释放一粒小石子，经过1s从同一地点再释放另一粒小石子，则在它们落地之前，两粒石子间的距离将 [

]

A.保持不变

B.不断增大

C.不断减小

D.有时增大，有时减小

6.长为5m的竖直杆下端距离一竖直隧道口为5m，若这个隧道长也为5m，让这根杆自由下落，它通过隧道的时间为 [

]

7.图1所示的各v－t图象能正确反映自由落体运动过程的是 [

]

8.甲、乙两物体分别从10m和20m高处同时自由落下，不计空气阻力，下面描述正确的是 [

]

A.落地时甲的速度是乙的1/

2B.落地的时间甲是乙的2倍

C.下落1s时甲的速度与乙的速度相同

D.甲、乙两物体在最后1s内下落的高度相等

9．关于自由落体运动，下列说法正确的是（）A．自由落体运动是竖直方向的匀加速直线运动

B．竖直方向的位移只要满足x1:x2:x3…=1：4：9…的运动就是自由落体 C．自由落体运动在开始连续的三个2 s 内的路程之比为1：3：5 D．自由落体运动在开始连续的三个1 s 末的速度之比为1：3：

5二、填空题

10.从高h处自由下落的物体，落到地面所用的时间是t=_____，落地时的速度v=______，物体落下 h/3时和落下全程时的速度之比是______，各自所经历的时间之比是______.11.自由下落的物体在头ts内，头 2ts内和头 3ts内下落的高度之比是______；在第 1个ts内、第2个ts内、第3个ts内下落的高度之比又是______.12.物体从高270m处自由下落，把它运动的总时间分成相等的3段，则这3段时间内下落的高度分别为______m、______m和______m；若把下落的总高度分成相等的三段，则物体依次下落这3段高度所用的时间之比为____________.13.一物体从45m高处自由下落，在最后1s通过的高度是______s，最后1s的初速度是______m/s，最后 1s内的平均速度是______m/s。

三、计算题

14.一只球从高处自由下落，下落0.5s时，一颗子弹从其正上方向下射击，要使球在下落1.8m时被击中，则子弹发射的初速度是多大？

15.屋檐定时滴出水滴，当第5滴正欲滴下时，第1滴已刚好到达地面，而第3滴与第2滴正分别位于高1m的窗户的上、下沿，如图2所示，问：

（1）此屋檐离地面多少m？

（2）滴水的时间间隔是多少？

16．一矿井深为125 m，在井口每隔一定时间自由下落一个小球。当第11个小球刚从井口开始下落时，第1个小球恰好到达井底，求：

（1）相邻两个小球开始下落的时间间隔；

（2）这时第3个小球和第5个小球相隔的距离。（g=10 m/s2）

17.从离地500m的空中自由落下一个小球，取g= 10m/s，求：

（1）经过多少时间落到地面；

（2）从开始落下的时刻起，在第1s内的位移、最后1s内的位移；

（3）落下一半时间的位移.18.气球下挂一重物，以v0=10m/s匀速上升，当到达离地高h=175m处时，悬挂重物的绳子突然断裂，那么重物经多少时间落到地面？落地的速度多大？空气阻力不计，2取g=10m/s.19.如图所示，A、B两棒长均为 L=1m，A的下端和 B的上端相距 s=20m.若 A、B同时运动，A做自由落体、B做竖直上抛，初速度v0=40m/s，求：

（1）A、B两棒何时相遇；（2）从相遇开始到分离所需的时间.20.一跳伞运动员从350 m高空离开直升机落下，开始未打开伞，自由下落一段高度后才打开伞以2 m/s2的加速度匀减速下落，到达地面时的速度为4 m/s，试求运动员在空中自由下落的时间和在空中降落的总时间．(g取10 m/s2)

1、在忽略空气阻力情况下，让一轻一重的两块石块从同一高度同时自由下落，则关于两块石块的运动，下列说法正确的是（）A.重的石块落得快，先着地 B.轻的石块落得快，先着地

C.在着地前的任一时刻，两块石块具有相同的速度，相同的位移和相同的加速度 D.两块石块在下落段时间内的平均速度相等。

2、一个物体做自由落体运动，速度—时间图象正确的是（）

3、甲乙两球从同一高度相隔1秒先后自由落下，在下落过程中（）A.两球的距离始终不变 B.两球的距离越来越大。C.两球的速度差始终不变 D.两球的速度差越来越在

4、自由下落的物体，在任何相邻的单位时间内下落的距离之差 和平均速度之差 在数值上分别等于（）A.g/2 2g B.g/2 g/4 C.g g D.g 2g

5、有一直升机停在200m高的空中静止不动，有一乘客从窗口由静止每隔1秒释放一个钢球，则钢球在空中的排列情况说法正确的是（）A.相邻钢球间距离相等

B.越靠近地面，相邻钢球的距离越大

C.在落地前，早释放的钢球速度总是比晚释放的钢球的速度大 D.早释放的钢球落地时的速度大

二、解答题

6、一个自由落体落至地面前最后一秒钟内通过的路程是全程的一半，求它落到地面所需的时间。

7、为了测出井口到水面的距离，让一个小石块从井口自由落下，经过2.5S后听到石块击水的声音，估算井口到水面的距离。考虑到声音在空气中传播需用一定的时间，估算结果偏大还是偏小？

8、一个自由下落的物体，它在最后1秒的位移是35m，则物体落地速度是多大？下落时间是多少？

9、一只小球自屋檐自由下落，在0.25s时间内通过高度为2m的窗口，求窗口的顶端距屋檐多高？

10、一矿井深为125m，在井口每隔一定时间自由下落一个小球，当第11个小球刚从井口下落时，第1个小球刚好到达井底。则相邻两个小球开始下落的时间间隔为多少？第3 个小球和第5个小球相隔多少米？ 参考答案

1、CD 因为忽略空气阻力，所以两石块的运动是自由落体运动，又因为同时从同一高度下落，所以运动情况完全一样，则CD正确

2、C 自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。A表示物体做初速度不为零的加减速运动，A错；B表示物体做匀速直线运动，B错；C表示物体做初速度为零的匀加速直线运动，只不过是先向上为正方向，C正确；D做的是初速度不为零的匀加速直线运动,D错。

3、BC 既然两球做的都是自由落体运动。因为甲球比乙球早出发1秒，从乙开始下落时计时，任一时刻有： ； ；有 g是一定值，所以C正确D错；位移上有：

4、C 连续相等时间的位移之差是 ；根据平均速度公式

5、BC 题中每个钢球的运动情况是完全一样的：同高度且都是自由落体运动。唯一不同的是释放时间不一样，同一时刻的速度不一样，但落地时的速度均是一样的。根据第3题的结论可知相邻两球的距离是越来越大的，AD错；C正确；从公式 可知时间间隔越长，两球的距离越大，所以越靠近地面，两球距离越大，B正确。见下图

矿大物理练习题 篇10

1．本试卷共8页，共五道大题，36道小题，满分100分。考试时间120分钟。2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、考试编号和姓名。3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4．在答题卡上，选择题、作图题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

物 理 试 卷 2013.6

一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共28分，每小 题2分）

1．下列物理量中，以科学家的名字焦耳作为单位的是

A．压强 B．密度 C．功率 D．功 2．下列用品中，通常情况下属于导体的是

A．塑料尺 B．铅笔芯 C．保鲜膜 D．橡皮 3．关于声现象，下列说法中正确的是 A．声音是由物体的振动产生的

B．敲锣时用力越大，声音的音调越高 C．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 D．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声 4．如图1所示的事例中，属于增大压强的是 5．下列现象属于光的折射的是 A．在水池边看到水中的鱼

B．月食的形成

C．平静的水面倒映出蓝天白云

D．茫茫白雪看上去非常刺眼

6． 下列用电器正常工作时，利用电流热效应工作的是 A．电饼铛 B．电视机 C．电动机 D．笔记本电脑

7.图2所示的四个物态变化的实例中，属于熔化的是

8.如图3所示，两个滑梯高度相等，如果小玲分别从①号直梯和②号旋转滑梯上端滑到地面，小玲所受重力做功分别为W1和W2，则下列说法正确的是 A．W1>W2 B．W1

9．下列说法正确的是

A．电路两端只要有电压就一定有电流 B．自由电荷定向移动的方向就是电流方向 C．电压是电路中形成电流的原因

D．金属导体中自由电子定向移动的方向就是电流方向

10．如图4所示是学习电磁现象过程中做过的几个实验，其中能反映电动机工作原理的是 11．下列现象中，属于用热传递的方式改变物体内能的是

A．两手互相摩擦时手发热 B．菜刀在砂轮上磨得发烫 C．在炉子上烧开水 D．用打气筒打气时筒壁发热

12．如图5所示事例中，不属于利用大气压工作的是

13．如图6所示，开关闭合时，电路中的电流表没有示数，但电压表有示数，那么电路发生故障的原因可能是 A．灯泡L1灯丝断了 B．灯泡L2灯丝断了 C．灯泡L1短路

D．灯泡L2短路

14.为了将放置在水平地面上、重G=100N的重物提升到高处。小明同学设计了图7甲所示的滑轮组装置。当用图7乙所示随时间变化的竖直向下拉力F拉绳时，重物的速度υ和上升的高度h随时间t变化的关系图像分别如图7丙和丁所示。若重物与地面的接触面积S=5×10-2m2，不计绳重和摩擦，绳对滑轮的拉力方向均可看成在竖直方向。则下列选项正确的是

A.在2～3s内，拉力F的功率P为150W B.在0～1s内，重物对地面的压强p为600Pa C.在1～2s内，拉力F做的功W为375J D.在2～3s内，滑轮组的机械效率η保留两位有效数字后为53%

二、多项选择题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。本大题共12 分，每小题3分。每小题选项全选对的得3分，选对但不全的得2分，有错选的不得分）15．关于内能，下列说法中正确的是

A．冬天用热水袋暖手是用热传递的方式改变内能的 B．物体的机械能增加，其内能也一定增加

C．0℃的冰 熔化成0℃的水，由于温度不变，所以它的内能不变 D．0℃的物体也具有内能

16．跳伞运动员在空中跳伞过程中，由于受到空气阻力的作用，打开伞包一段时间后开始匀速下降。在匀速下降过程中，下列说法正确的是

A．运动员的重力势能不变，动能增大 B．运动员的重力势能减小，动能不变 C．运动员的重力势能增大，机械能减小 D．运动员的动能不变，机械能减小

17．如图8所示，在小车上放一个玩具小人，用力F缓慢拉着小车，车上的人随车正在一起匀速向着力F的方向运动，则下列说法正确的是 A.车上的玩具小人相对车是静止的B.车上的玩具小人相对车是运动的 C.玩具小人所受的摩擦力大小为零

D.玩具小人所受的摩擦力大小为F 18．下列关于电学有关的知识正确的是

A．在家庭电路中短路和用电器总功率过大都会造成干路电流过大而烧坏保险丝

B．在连接电路时，应使开关处于断开状态，滑动变阻器处于最大值

C．电压表和电流表都不能直接连接在电源的两端

D．某变阻器上标有“50Ω 1.2A”字样，则允许通过它的最大电流为1.2A

三、填空题（共12分，每小题2分）

19．经验证明：对于人体来说，只有不高于 V的电压才是安全的。

20．光在真空中的传播速度是 m/s。

21．游泳池内水深2m，池底受到水的压强是 Pa。(g取10N/kg)22．汽油的热值是4.6×107 J/kg,完全燃烧2kg汽油所产生的热量是 J。

23．在如图9所示的电路中，电源电压6V保持不变.只闭合开关S1，电流表示数为0.2A；再闭合开关S2，电流表示数变化了0.4A．则S2闭合前后R1消耗的电功率相差 W。

24.如图10甲所示，弹簧测力计一端固定，另一端挂一正方体合金块浸没在装有水的圆柱形容器中，容器底部有一个由阀门控制的出水口。打开阀门缓慢放水，此过程中合金块始终不与容器底部接触。弹簧测力计示数随放水时间变化的规律如图10乙所示。若弹簧测力计的拉力每改变1N，弹簧长度就对应改变1cm,容器底面积是500cm2,开始时物体上表面距液面5cm,则从开始到打开阀门20s时，放出水的质量是 kg。(g取10N/kg)

四、实验与探究题（共35分，25~29题各2分，30题4分，31题6分，32题6分，33题3分,34题6分）

25．在图11中画出小球A所受重力的示意图。26．在图12中画出入射光线AO的反射光线。27．在图13中画出拉力F对支点O的力臂L。28．如图14所示，电能表的示数为 kW•h。29.如图15、16所示的两组实验：

（1）图15中，用力下压活塞，棉花燃烧，请简述这个实验说了。

（2）图16中，烧瓶内的水停止沸腾时，浇上凉水可以看到水重新沸腾起来，请简述这个实验说了

30.小阳同学进行“测定小灯泡电功率”的实验。实验中使用的小灯泡上标有“2.5V”字样，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样。小阳正确连接如图17所示的电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片P，当滑片恰好在中点上时，观察到电压表的示数为2.5V时，电流表示数如图18所示，则电路中电流为 A,小灯泡正常发光时的功率为 W。

31．小玲在实验室测量金属块A的密度。她先用调节好的天平测量金属块A的质量。天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图19甲所示，则金属块A的质量为 g。然后，她将金属块A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如图19乙所示的位置，则金属块A的体积为 cm3。由此可计算出金属块A的密度为 kg/m3。

32．小华在“探究凸透镜成像规律的实验”中发现像高与像距、物距之间有一定的关系，为了进一步探究，他将5cm长的发光体放在一个竖直支架上作为光源进行实验。

（1）实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心在。

（2）下表是小华同学实验时记录的几组数据：

实验次数 物距u/cm 像距v/cm 物高l/cm 像高h/cm 1 35 14 5 2 2 30 15 5 2.5 3 20 20 5 5 4 15 30 5 10 5 14 35 5 12.5 6 12 60 5 25 根据表中数据，完成下列问题： ①该凸透镜的焦距为 cm．

②从表中的数据可以看出，当像距小于物距时，像高与物高的比值 1（选填“大于”或“小于”）；当像距大于物距时，像高与物高的比值 1（选填“大于”或“小于”）。

③小华通过进一步分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距的比值之间的具体关系。他的结论是。

33．如图20所示，当把一正方体物块放在水中，静止后刚好有一半体积露出水面，正方体的边长为L，小明和小红对此时物体所受的浮力有不同的看法，小明认为：由浮力产生的原因（上、下两面的压力差）可知上面与大气接触，所以（P0表示大气压强的值）。小红认为：根据阿基米德原理可知 ；你同意谁的想法，从理论上简单解释另一种想法错误的原因。34.实验桌上摆放着如下实验器材：满足实验要求的电源1个、阻值已知的定值电阻(R0)和电阻箱（电路图符号）各一个，已调零的电压表1块，滑动变阻器1个，开关若干，导线若干。请选用上述实验器材，设计一个实验证明“当电流保持不变时，两个电阻R0与R串联的总功率与电阻R的关系为：P=kR + b（k、b为常量）”。请你画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表。（要求：在实验过程中不要拆卸电路）

五、计算题（共13分，35题6分，36题7分）

35.在图21所示电路中，不考虑灯丝电阻随温度的变化，电源电压保持不变。当只闭合开关S1、S3，滑动变阻器的滑片P位于某一点时，灯L正常发光，滑动变阻器消耗的电功率为0.6W，电流表的示数为I1，电压表V1的示数为U1，电压表V2的示数为U2；当仍闭合开关S1、S3，滑动变阻器的滑片P位于另一点时，电流表的示数为I2，电压表V1的示数为U1′，电压表V2的示数为U2′；当闭合开关S1、S2，断开开关S3时，灯L消耗的电功率为其额定功率的。已知RL：R3=2：1，U1：U1′=2：1，U2：U2′=4：5。求：（1）求电流表的示数I1与I2的比值；

（2）灯L的额定电功率；

（3）当闭合开关S1、S2，断开开关S3时，R2消耗的电功率。

36.如图22甲所示是一个装置示意图，正方体A作为配重使用，保证杠杆EOF始终在水平位置平衡。某同学用这个装置和一个圆柱形密闭容器D提取水中的圆柱体B；该同学用力拉动滑轮组绕绳自由端，手拉绳的功率和密闭容器D匀速被提升的距离关系如图22乙所示；在提升全过程中，密闭容器D上升速度始终保持不变，配重A始终没有离开地面，每个滑轮的质量都相等。已知密闭容器D的底面积为SD=1.2×10-2m2,质量为mD=3kg；正方体A单独放在水平地面上，对地面的压强为p0=3×104Pa,密闭容器D未被提出水面匀速上升和完全提出水面后匀速上升，A对地面的压强分别为p1=2.1×104 Pa,p2=1.3×104 Pa。(不计绳的重力，滑轮与轴的摩擦及水的阻力,不考虑水面高度变化，g取10N/kg)求：（1）密闭容器D浸没在水中时所受的浮力；

（2）动滑轮受到的重力G0；

（3）圆柱体B受到的重力；

拓展物理习题 提高复习效果 篇11

【关键词】拓展；思维能力；迁移能力；思维能力

【中图分类号】G633.7

2012年是高中新课改以来的首次高考，物理主要考查学生必须掌握的基础知识和基本技能。帮助学生夯实基础，培养能力，提高复习效率是需要我们认真解决的问题。

回顾近几年高考基础题，很多都是由课本练习和以往高考题变形而来，所以备考要依据《考试说明》，回归课本，着力精选习题，适当拓展和引伸达到一题多练目的。帮助学生在习题训练中夯实基础，探求解题规律，纵横联系知识，构建知识网络，让学生既得“鱼”又会“渔”，既发展发散性和灵活性思维能力，又培养了解题技巧，从而提高复习效率。

一、多题归一，深刻理解基本概念

基础知识是提高复习效率的前提。通过列表比较的方法帮助学生夯实“加速度”、“摩擦力”、“动量定理”等基本概念和定律，同时有针对性地将基础知识“变式”为物理问题，上升为生活实践问题，或“变式”为图像题、探究题，文字信息题，或以填空题、选择题、计算题等题型出现，让学生在表面各异的系列练习中学会梳理、归纳、提炼知识规律、异中求同，强化“情境模型转化”能力。使学生透过“表面”看本质，深刻理解基本概念，定理、定律适用条件，并迁移到解决简单的实际问题中，从而提高复习效率。

[例1]关于加速度以下说法正确的是（ ）

A、物体运动得快，加速度大 B、物体速度变化大，加速度大

C、物体速度变化快，加速度大 D、以上说法不正确

本题帮助学生分析、消化“加速度”：加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，是指物体单位时间内速度的变化量。很容易得到答案（C），此外，可通过以下变化题加深对“加速度”的理解。

变化：物体以1m/s2的加速度做匀变速直线运动，以下说法正确的是（ ）

A、物体在任何1m/s；

B、物体在任何时间间隔内速度都变化1m/s2；

C、物体在前3秒内，速度变化了1m/s2

D、物体在前3秒内，速度变化了3m/s2

以上习题表面上看不同，实际是同一考点，培养了学生分析归纳知识的能力应注意引导学生进行分析、思考，促使学生对基础知识的透彻理解，锤炼了思维的深刻性。避免“只见树木不见森林”的现象。

二、一题多变，培养学生思维能力

培养能力是提高复习效率的关键，而思维能力又是各种能力的核心。一题多变的习题训练，可以培养思维的发散性和灵活性，促使学生跳离“题海”怪圈，提高复习效率。通过适当拓展和引伸问题：改变问题条件，改变提法，改变题型，改变解法等等，由浅入深、从易到难、由简单到复杂，逐步把问题引向纵深。引导学生放开思路尽情思考，将题目并列分析比较，求同存异，归纳各问题的知识结构和题型特点，寻找突破口和解题规律，使各层次的学生都有所获，形成通知通解，从而促进思维能力发展。

[例2]悬挂着的电灯重力为G，用水平细绳将电线拉到与竖直方向成θ角，求电线与水平细绳的拉力。

拓展1：物体G用细绳悬挂在光滑的竖直墙上，细绳与竖直方向成θ角，求细绳的拉力和墙对球的支持力。

拓展2：倾角为θ的光滑斜面上，物体G被竖直挡板挡住而处于静止状态，求斜面和挡板对物体面的支持力。

拓展3：倾角为θ的光滑斜面上，物体G受到水平推力F的作用而处于平衡状态，求斜面对物体的支持力。

拓展4：倾角为θ的光滑斜面上，物体G被垂直斜面的挡板挡住而处于静止状态，求斜面和挡板对物体面的支持力。

拓展5：在例2中保持电线与竖直方向夹角θ不变，电灯静止，细绳由水平摆动竖直方向之前所受拉力如何变化？

以上例题及拓展练习帮助学生巩固并综合了“共点力的平衡和力的合成与分解”的运用，由知识点上升为知识网络。

三、多题类比，培养学生的知识迁移能力帮助学生区分难点、易混点

为了加深路程与位移、速度与加速度、平衡力与相互作用力、力的合成与力的分解等等相近知识点、矛盾对立的概念的理解和掌握，带电物体在电场中的运动与物体在重力场中运动比较，带电粒子在复合场中的运动与物体在重力场中的圆周运动比较，可在分析典型例题基础上加相关拓展练习进行类比分析，帮助学生区分难点、易混点，将复杂的问题简单化。

[例3]马拉车在在水平路面上匀速前进，以下说法正确的是：（ ）

A、马拉车的力大于车拉马的力 B、马拉车的力等于车拉马的力

C、马拉车的力小于车拉马的力 D、马拉车的力大于车所受阻力

变化：跳高运动员起跳的瞬间，以下说法正确的是：（ ）

A、运动员受到的重力与支持力是一对平衡力

B、运动员受到的支持力大于重力

C、运动员受到的重力与支持力是一对相互作用力

D、运动员对地面压力等于自身重力

让学生独立思考，大胆质疑，提出个人的问题，通过集体讨论，比较各物理规定理及律的运用条件和方法，找出知识点间的区别与联系，纠正错误认识及混淆。