英语老师致家长的一封信

英语老师致家长的一封信（共13篇）

英语老师致家长的一封信 篇1

英语老师致家长的一封信

亲爱的家长： 您好！

我是您孩子的英语刘老师。很荣幸本学期我能继续担任您孩子的英语老师，上学期在各位家长的重视和配合下，孩子英语成绩取得了明显的进步。

大家都知道，小学英语基础非常重要，直接影响到孩子以后的学习。本学期我们除了做好课堂教学外，还将组织一些丰富多彩的课外活动，为学生创造与英语“亲密接触”的环境，培养他们更浓厚的学习兴趣，来打牢他们的英语基础。因此，非常希望能得到您的支持与帮助。为了共同将孩子的英语学习搞好，希望您能协助我做一些事情：

1、督促孩子每天及时完成英语作业，包括听力训练（每天学习的内容听5遍以上，包括听，听读）、朗读作业（必须大声朗读，熟读至背诵）等。每天早晚至少孩子要在家大声朗读英语15分钟以上。如果有些家长自身不会英语，最好不要以“我不懂的”，这样的理由对孩子说，这可能会导致某些自制性差的孩子养成不良习惯，例如经常不按时完成作业等，所以不管懂不懂英语，都应该检查一下孩子是否完成作业。

2、鼓励孩子、同孩子一道大胆地做动作。如问候语、礼貌用语的应答等，既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。

3、鼓励孩子联系生活实际进行学习。如在家居物品上贴上英文单词的标签，全家人一道学；去公园、商店时，复习有关英语单词及句子；甚至鼓励他们主动同外宾简单交谈等。

4、坚持鼓励，让孩子高高兴兴地学。为此，家长千万不要经常拿自家孩子的缺点同别人家的孩子去比，要知道，每个孩子的语言能力是不同的甚至是很不相同的，随便去比往往会降低他的学习兴趣；要经常发现孩子的优点，多加表扬。

5、相信孩子“会说汉语就一定能学好英语”。给孩子树立信心，觉得孩子在学英语是一件非常了不起的事情。要乐于向孩子学习，拜他们为师，这样会极大地提高孩子学习英语的积极性和认真学习的态度。同爸爸妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴，但是，家长要安排好时间，最好每天一刻钟，坚持下来、以表示认真和诚意才好。采取科学的方法指导孩子学习。经常问孩子一些具体又带有启发性的问题，如：“今天学了什么新课？”“今天回答老师几个问题”“你能不能教我说？”等。要多讲“读得真好”“妈妈也要向你学习”等鼓励性语言，不要说“我听不懂”“多难听”等失望、责备的言语。

实践证明：轻松愉快的学习，能充分调动和发挥孩子的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力。我深信，有了家长朋友你的支持与配合，孩子一定能更喜欢学英语，愿意学英语。如有不当之处，敬请指出。

如果您平时有什么事情，可随时和我联系，我的教学工作离不开您的支持与帮助，最后希望我们共同配合，使孩子在英语学习中取得好成绩。

祝各位家长工作顺利，生活愉快！

英语老师致家长的一封信 篇2

法国自然主义哲学家卢梭曾说:“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序, 就会造成一些早熟的果实, 既不丰满也不甜美, 而且很快就会腐烂;我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”当我们环视周围, 不正是看到一群因为速度、高效所教育的伪成熟的孩子吗?三岁学舞蹈, 四岁学钢琴, 五岁学绘画, 六岁背唐诗, 学习是孩子们生活的唯一, 丢失了童年的乐趣、少年的轻狂、青春的热情。为了成绩、名次, 为了全能的素质而拼尽全力。待到他们毕业之时并不知道自己需要什么, 不知道生活的乐趣所在, 只会在压抑之后的毕业季, 在疯狂之后挎着行囊朝着高校走去, 却不是朝着志趣前行。他们也只会在大学毕业之时才会因为生活、工作而茫然不知所措。

因为他们从来都没有慢下来认真地发现自我、认识自我。我们的父母心里其实非常清楚一段旅行好过一次培训, 一本好书胜过一套试卷, 一次促膝长谈重于一夜挑灯苦战。但父母往往因为社会的趋势而瞻前顾后。孩子只有一个, 人生只此一回, 选择仅有一次。当家长们在手足无措之时便会将目光投到成绩。其实, 成长永远都是一件不急于求成的事情。当我们对孩子的成绩患得患失的时候, 引导孩子整理知识、系统分析, 或许远胜于空洞的鼓励或责备;当我们忙着催促孩子完成作业, 培养孩子的契约精神, 赏罚分明, 或许更能锻炼孩子的自理能力;当我们周末待在家里苦了自己, 也累了孩子的时候, 或许一次爬山更能换回一家人大好的心情。放慢孩子成长的节奏, 才是对生命的尊重。患得患失、急功近利的教育只会让孩子在拘谨的狭小空间里迷失自我。亲爱的父母们, 成长的生命需要的从来都不是一个结果, 而是在过程中享受着属于自己的乐与苦、喜与悲。在这个过程中, 没有任何人能成为孩子的替代者。优秀的父母只会营造环境, 提供契机;成功的父母只会在漫长的岁月中享受养育孩子的快乐。因为, 孩子是父母一生中最美的礼物, 也是父母命运中最持久的陪伴者。

当你放慢奔波的脚步, 平复等待的焦急, 才会有更多的时间和耐心来思考孩子的教育和人生。因为教育的艺术不在于传授本领, 而在于唤醒和鼓舞。南开的教育从未否定学业和成绩的作用, 南开的教育还强调不断唤醒孩子的自律、自觉、自省, 激发他们潜藏的能力、志趣、爱好, 用“无用”的阅读、思考、交流来充实更加厚重的人生。当他们走出南开以后, 不会因为生活的艰辛而失去创造的灵感, 不会因为大学的自由而变得松散怠惰, 也不会因为前途的迷茫而失去心中的信念。他们知道一个理想的实现需要漫长的过程、静静的等待, 一段芳华的润育需要破茧成蝶的生命周期。

父母养育孩子, 不正是在等待、守护一朵花的盛开吗?不管他们是迎春而笑、凌寒而开或是含苞待放, 他们都是独一无二的孩子, 我们唯一能做的就是慢慢地呵护、静静地等待。台湾作家龙应台的《孩子, 你慢慢来》不正是一位慈爱的母亲最温暖的长久呼唤?一部《傅雷家书》不正是一位睿智的父亲最虔诚的漫长付出?请相信, 没有多少孩子愿意自己的梦幻童年戛然而止, 没有多少青年愿意自己的青葱岁月稍纵即逝, 他们用自己童稚、狂热的行为在述说着对美好岁月的爱恋, 就像我们对过往岁月的眷恋一样。那么, 我们是否也该像审视自己的生活一样去审视对孩子的教育呢?我们是否会在深沉的思索中看到生活中的无用种种, 却是孩子以后人生中宝贵的点点滴滴呢?

致家长的一封信 篇3

您好！很冒昧给你们写信，请多多包涵。

感谢生命中能与你们的孩子相遇、相守。因为，这是一群非常优秀的孩子，他们坚毅、善良、团结、向上。在与孩子们朝夕相处的两年多的日子里，点点滴滴的往事给予我更多的是满满的感动与欣喜：运动会上的飒爽英姿，艺术节中的妙曼歌舞，尤其是平时学习生活里的持之以恒和锲而不舍的精神……这些，都让我真正领悟到作为教师的幸福所在。

有时候，站在教室一隅，看着他们充满青春气息的身姿，聆听他们或张扬或矜持的欢声笑语，真的感慨时间都去哪儿了，怎么一瞬间，他们就从懵懂的少年变成了大姑娘、大小伙子了。难怪教室里偶尔也会浮现属于青春特有的躁动和朦胧的气息。

于是，一个念头在我的心底响起，我应该和孩子们聊聊“什么是爱情”。

也许这个想法有些唐突，但是，我觉得在孩子们“心理断乳期”的关键时刻，我作为班主任，理应“倾心相助”和“悉心解囊”。何况，初三的语文教科书上，还选录了一篇前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《致女儿的信》，这封信就是大教育家告诉女儿“爱情的真谛”的啊。

于是，一个更大胆的念头在我的心底响起，我应该请诸位家长和孩子们聊聊“什么是爱情”。

也许你们会觉得不好意思，但也正因为这种“不好意思”，孩子们才会有真切的感受，产生心灵的共鸣。为此，我建议你们抽空先读读《致女儿的信》这篇课文，然后也给孩子们写一封“关于爱情”的信，信中不妨坦诚布公，说说你们的爱情感言、讲讲你们的爱情经历，甚至可以聊聊你们对孩子们未来的爱情期许。我想，你们的文字，你们的真情定然会成为孩子们青葱岁月中最为珍贵的礼物。

当然，我不奢求这封信的内容多么丰富翔实，也不奢求语言多么生动形象，我只是恳请诸位家长动动笔，完成一份“特殊的任务”，给孩子们一个惊喜，一个“关于爱情”的正确指引。我相信，你们的真情流露，你们的真知灼见，孩子们定然会受用终身。因为，我们都渴望孩子们今后的生活幸福美满，都能成为一个精神明亮的人。

这应该是比孩子们考进理想的高中还要重要的人生命题。

最后，恭祝各位家长身体康健，万事如意！

楼超君

老师致家长的一封信 篇4

你们好。

首先感谢您能够在百忙之中抽出一点时间看完这封简短的信。我是重庆巴蜀小学四年级三班的代课老师——陈艳，就读于重庆师范大学，汉语言文学专业，获得过奖学金、全国作文大赛三等奖等奖项。我的联系方式是xxxxxx，希望家长能够储存一下，有任何问题可以及时的联系我。

“爱与责任，师德之魂”，这句话是我在大学里面所学到的教师育人的准则，是我在教书这条道路上的一杆称。在未来教学的两个月里，这也是我要严己恪守的精神信条。我希望能够用我所有的爱去打动每一位学生，给他们足够的关心，陪伴他们走过这短短的两个月，为他们人生幸福之路做一点小小的奉献。

或许我还不是一个非常优秀的老师，但我正走在成为一个优秀老师的道路上。

在语文学习上，每一堂课，每一篇课文，我会听多名巴蜀小学优秀的语文老师的课，采其精粹，得之精华，然后再给孩子们上课。每一次的作业，我都会非常认真细致的批改、评讲。在其他老师的指导下，我相信，我很快就能够出色的完成我的工作。

在班主任工作上，我会倾其我所有的耐心，专心，细心，爱心。耐心的对待每一位小朋友，解决他们的日常生活问题，不辜负家长对我的期望，不辜负我自己对教育事业的一片热枕。专心的向万主任及其他班主任请教学习，以保证工作上的顺利完成，及引导孩子做一个能够自我管理、自主创新学习的国家栋梁。细心的关注每一个孩子的心理健康，关注孩子的一举一动，细心的感受他们对这个世界的憧憬，倾听他们的声音，呵护他们健康的成长。我会用我的爱，我的行动，关爱照顾每一位学生。

最后，非常感谢家长们的理解与支持。希望能够在后面的日子里，我们能多多交流，多多沟通。良好的沟通是孩子们健康成长的桥梁，是孩子们快乐生活的营养素，是孩子们实现理想的一股顺风。这是实现我们共同的目标最重要的一点。

谢谢大家。

写信人：

家长致老师们的一封信 篇5

您好!

我是XX妈妈，请原谅我如此冒昧地给您写信!孩子今天的数学作业几乎全做错了，她不知道有余数的除法该怎样计算，甚至不知道商后面的那个数字叫余数。而我的方法她也是似懂非懂，虽然在我的引导下她改对了练习册上的题，但独立做题时她就又不会了，所以我把练习册上她做过的题目全擦掉了。在我看来，与其在别人的帮助下完成作业，不如真正弄懂以后自己重新做!所以肯求您明天能在百忙之中抽出宝贵的时间，再给巳祺讲一下，谢谢您!

关于今天为何出现这么多的错题，问过孩子之后得知是她上课在玩一种名叫复印的游戏，根本没有专心听讲，在这里现向您说声对不起，我以后会经常提醒她上课能做什么、不能做什么，如果您在课堂上发现她还有做小动作或玩耍的坏习惯，尽管批评她。

但愿这封信没有打乱您的正常工作，祝您工作愉快!生活幸福!

语文老师致家长的一封信 篇6

大家好！今天想通过书信的形式跟大家交流一下孩子的语文学习问题。

可能现在有部分家长对孩子的语文学习不够重视，认为语文学科下不下功夫，都能考个差不多，实际上并不是这样的。平时的期中期末考试因为受阅卷时间的限制，作文甚至阅读理解题都不能仔细去看，学生普遍得分较高。而等到真正中考时，作文要分5个档次打分，每个档次差距是10分，一类文和三类文的差距就是20分，阅读理解题也要按得分要点来批改，学生之间的差距就会变得很大，语文素养高的、平时积累丰厚的同学能得到110分，而水平一般的同学则只能得到80分左右，等到上了高中，150分的题语文能力强的能得到130-140分，而一般的同学就只能得到90分左右，这个差距还是很大的。而且越是尖子生，他们的差距往往就体现在语文上。为什么呢，因为语文是需要日积月累的，而非一日之功。一个长期不读书不积累的孩子想一下子就赶上一个有高超的语言表达能力有深厚文学素养的孩子那是不可能的。

我一直认为，我们的孩子在学校里的学习并非只为了那点分数，那点成绩，并非只为了考上一所重点高中重点大学，更重要的是获得一生能够持续发展，能够得到人生幸福所需要的素质和能力。什么是教育？其实教育就是把在学校里学过的知识忘掉之后剩下的东西。学过的知识会忘掉，而善良、感恩、同情、责任、宽容、合作、毅力等等这些会留下来。

而语文正是最具人文内涵的学科。正是一篇篇精美的课文，一个个生动感人的人物形象让我们每个人形成了最基本的`人生观和价值观，具有了美好的道德品质。基于以上的认识，我在上语文课时，从来不是考什么我就教什么，而是着眼于学生以后的发展所需要的能力和素质。“听说读写”可谓语文的“四大天王”,我们考试只考学生“写”的能力，但我认为对于学生今后的发展来说，“说”的能力尤为重要。孩子大学毕业后进任何一个公司或单位都需要进行招聘面试，能不能口齿清晰、态度大方、思想深刻、有条有理的表达自己的观点是非常重要的。而且语文还是沟通交流感情的工具，说话是不是大方得体，会不会与亲人、朋友、同事、领导轻松交流将直接影响到人生的幸福。所以现在初三的课时虽然紧张，我在上语文课时还是尽量给学生提供更多的演讲、交流、表达自己独立见解的机会，希望我的学生们都能拥有卓越的口才。

下面再跟各位家长谈谈现在的语文都考什么，怎么考。语文考试主要考三大块，第一块考积累与运用，包括字、词、句、标点、作家作品、古诗词积累、名著阅读等内容，这些只要孩子在课堂上认真学习了，问题应该不大。第二块考阅读能力，包括一篇诗歌阅读鉴赏，一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。第三块就是写作。

怎样在中考时考出令人满意的成绩相信这是每位家长最关心的问题。第一，当然是做到每门功课都应该做到的上课认真听讲，积极参与讨论发言，课后认真复习预习高质完成作业。实际上做到这些就应该能得到80%-85%的分数了，只可惜很少有同学能做得到。家长们不妨查查孩子的语文同步，看看孩子有没有认真完成？再翻翻语文课本，看看上面是写满了笔记还是满纸空空，没有任何痕迹？看一个孩子上课有没有认真学习，看看他的课本就一目了然了。

要想再进一步提高孩子的语文成绩，那就要靠多读书，多积累多背诵了。实际上孩子的读书习惯是需要从小就培养起来的。孩子不仅仅身体要发育，精神也要发育，一个人的精神发育史就是他的阅读史。犹太民族是世界上读书最多的民族，每人每年平均读书64本，而我们中国，扣除教科书，平均每人一年读书一本都不到。所以犹太民族在长期的颠沛流离中能够不断涌现出优秀的思想家、科学家、艺术家和一流的经营者。

马克思、爱因斯坦、门德尔松、弗洛伊德、卓别林、毕加索等就是其中杰出的代表。诺贝尔奖得主中的犹太人，历年来比例惊人。一个爱读书的孩子决不会变坏，决不会是一个令父母头痛的孩子。因为孩子在读书的过程中自然会明白礼义廉耻、是非善恶，在与古圣先贤对话的过程中自然会懂得人生的意义，达到真、善、美的精神境界。

当然并不是只要读书就是好的，时间有限，一定要选择经过岁月淘洗的人类最优秀的精神食粮去读。在博客中我为学生们精心推荐了很多作品，希望家长们可以有选择的帮助孩子借阅。我平时每个月也都有向孩子推荐的书籍，主要以课本后面的“名著”为主，兼以与所学课文相关的著作。

其实我们家长也应该养成读书的习惯，让读书成为像吃饭睡觉一样最自然的生活。因为只有我们的思想 、精神跟孩子同步成长，才能更好的引领我们的孩子攀登人类精神的高峰。当孩子读书积累到一定的量时，孩子的语文素养自然而然就提高了，阅读、写作对于他们就不再是难事。所以虽然初三了时间紧任务重，但我们仍然应该让孩子保持读书的习惯，每天与文字亲密接触，每天哪怕读20分钟都是好的。

因你们而精彩——致学生的一封信 篇7

亲爱的同学们:

当我手捧着芳香扑鼻的鲜花,手持五彩的蜡烛,站在你们为我精心准备的硕大而漂亮的生日蛋糕前,我惊异于你们的感恩之心是如此强烈。望着你们一张张纯洁而又真挚的笑脸,聆听着你们那犹如天籁般的歌声时,我的内心是那么激动、那么自豪、那么幸福。

回想这六年与你们朝夕相处的日子, 有劳累也有辛酸,有快乐也有悲伤,有失去也有收获。在班集体这片热土上,我早与你们深深地融为一体。在这六年里,我曾因为你们日夜操劳日渐憔悴的容颜而感叹过;也为整日思考如何提高你们的学习成绩导致白发横生而愁上眉梢过;还曾为自己付出太多心血没有得到回报而后悔过。但此时,这些想法都随着你们那一声声真诚的祝福而烟消云散。真心地感谢你们,我觉得我的付出没有白费,我收获了我所期望的,你们真的长大了,懂事了, 最让我高兴的是你们拥有一颗感恩的心。 “老师,快许个心愿,吹蜡烛。”“老师,您快吃蛋糕吧。”再次望着你们纯真而快乐的笑脸,听着你们已脱去稚气的声音时,我的眼前仿佛又出现了你们刚刚进入校园时的一幕幕。那时的你们,脸上写满童真和稚气。什么都不知道,什么也不会做,每一样都是老师手把手地教。那时,我是多么盼着你们快点长大。日月如梭,转瞬六年已过。蓦然回首,往事历历在目。我清楚地记得你们第一次戴上红领巾时庄严的模样;记得你们在每次的主题班会上精彩的表演;记得你们在体育赛场上拼搏的身影;记得每拿到一张奖状时你们欢呼雀跃的场面;更记得每学期期末考试后听到又考了第一时开心灿烂的笑脸……

这期间,我也为你们不会快速做值日而着急过,也为你们上课不认真听讲而生气过,还为你们同学间发生点小摩擦就大动干戈而愤怒过,但这些都已成为往事。 现在的你们已告别了天真,走向了沉稳, 脱去了童年的稚气,获得了自信,抛弃了依赖,学会了自立。已经成长为健康、活泼、快乐、积极向上的少年。更可喜的是你们一直遵循着我为你们制定的“团结、奋进、拼搏、进取”的班规努力前进着,我们已经取得了一个个骄人的成绩,但我们也应该看到我们的不足,尤其是最近一段时间,你们课堂上下的表现让我担忧,但我相信你们一定会调整心态,把旺盛的精力全部放在学习上,不会让这种浮躁的心态成为你们走向成功的绊脚石。

同学们,之所以有锄禾日当午的老农,那是因为他们心中有一个金色的秋天,之所以有那么多甘于寂寞的科学家, 那是因为他们心中充满对蓝天的向往。有耕耘才有收获,你们成长历程中播下的每一粒种子都将长成参天大树。你们前进旅途中流的每一滴汗水,终将成为大海中的浩瀚烟波。我希望你们树立信心,挑战自我,戒骄戒躁,让我们在生活中互相关爱, 在学习上互相帮助,共创一个和谐、快乐、 优秀的班集体。

最后,我再一次感谢你们为我过了这样一个难忘的生日,在我教育你们的过程中,你们同样为我带来了快乐。我的生活因为有了你们而更加精彩。同学们,请张开你们理想的翅膀,在未来的天空中自由地翱翔吧!

你们的班主任:孙绍梅老师

2014 年 10 月 29 日

班主任老师致学生家长的一封信 篇8

尊敬的各位家长：

您好！

我是10521班主任XXX，在这初春时节，我真诚地祝愿我们的每一个家庭都和和和美美、幸福安康！

时光飞逝，转眼又是一个学期，在忙忙碌碌的工作中，我有许多做的不周到的地方，希望大家能够见谅。同时，我也感谢一学期来诸位家长对我工作的理解、支持与帮助！

我们学院创建于1950年，是一所中央与地方共建、由湖北省人民政府管理的全日制普通高等学校。学院面向全国招生，现有全日制在校生13000人。我班现有39名学生，这是一个团结奋进、朝气蓬勃、温暖和谐的集体。在班级建设上，我们争创一流。班级成立以来，我班先后有20多人次获得各种奖项，其中包括国家励志奖学金、国家助学金、奖学金和各种单项奖。我班每学期都会定期召开主题班会、团组织生活，帮助同学解决思想包袱。我班同学积极参加各种比赛、讲座等活动，取得很好的效果。在上学期我们以专业为单位开展了市场调研大赛、商务礼仪风采展、广告策划大赛等活动，为在校学生步入社会前提供了一个极好的锻炼平台……各种成绩的取得源于同学们的努力拼搏，我们的班级是一个汇集了各类型人才的班级。在学习、早操和星级文明寝室等常规工作，经过班级同学的共同努力，我班在上学期取得了年级第一的好成绩。另外我们还配合院团委和学院开展一系列的有意义的活动，寓教于乐，极大地丰富了学生的业余生活，弘扬了校园文化，又全面提高了学生的综合素质。

我之所以写这封信，除了向您汇报班级总体情况和您的孩子学习状况之外，更重要的是希望家长朋友们和我一起看看孩子的优点与不足，找准今后努力的方向，“百尺竿头，更进一步！”一切都是为了每一名孩子都能够很好的成长，说的不当的地方还希望各位家长能够海涵。如果您有好的建议或您的孩子有什么困难需要我帮助的，请与我联系。我的电话是XXXXXXXXXXX。如果您收到我的来信，麻烦您一定给我回个信或者回个电话。

再次谢谢您对我工作的支持！

致家长们的一封信 英语 篇9

大家好！

首先非常感谢各位家长能在每天忙碌的工作之余，抽出时间，辅导孩子的英语听力，督促他们认真完成老师布置的听说家庭作业。

从第二周上课的情况看，班上90%都提前认识了书上三位主角小朋友的玩具的名称：Marie, Maskman, Monty, 说明周末布置的家庭作业，家长和孩子们都认真对待了，这应归功于您的耐心监督和孩子的细心学习，让我们非常的感动和高兴。而且还有60%的孩子们在老师没有教之前，已经会跟唱1~10的数字歌谣了，这也让他们听英语老师讲课的时候特别地有成就感和自豪感，希望孩子们的这一份学习热情和积极性能伴随孩子的成长，不论是哪一门功课，因为我们相信，兴趣是最好的老师。如果一开始能够调动起孩子学习的兴趣，调动孩子学习的主动性，那么学习的效率将会大大的提高，也有助于孩子将来初、高中自学能力的培养。

同时，我们也在课堂上发现了一些问题，需要家长们的共同配合，我相信这样的合作，有利于孩子习惯的培养： 1.督促孩子养成边听边指的习惯。

如果您有一定的英语基础，您可以在孩子听之前，说finger, finger, finger, 同时用食指提醒孩子，听读时要用手指着，或者直接用中文提醒：“崽崽，爸爸/妈妈想跟着你一起学英语，你能不能用手指出来录音里的话是哪个小朋友说的，告诉我好吗？”(但是请您千万别当着孩子的面，说自己的英语水平不好或者是您自己小时候英语没学好，因为这样不利于孩子信心的培养，而且容易成为孩子以后遇到困难时，逃避困难的借口，因为在孩子们的眼里，爸妈是无所不能的“奥特曼”，是他们战胜一切困难的力量和信心的源泉)。

具体做法：孩子在听音的过程中，听三遍，有两遍是边听边指，即，精听，用食指指出说话人是谁或者录音内容是什么，这样会让孩子听地更专注，吸收的更好。

2.让孩子在家里多熟悉这本英语书。

《剑桥国际少儿英语》这本书不论从纸张的印刷还是从内容设计上，对小朋友来说，都是非常有吸引力的，同时课堂上也出现了一些孩子在自己的位置上，饶有兴趣地翻看书后面内容的情况，需要老师的不断提醒，这样不利于孩子养成听课的习惯，更加不利于孩子吸收课堂老师教授的知识。

您能帮助我们做的，也是对纠正孩子上课乱翻看英语书有利的：如果当您的孩子在家里听录音时，也出现了这种情况的话，请您不要打断他翻看后面的内容，您可以先暂停要听的部分，给孩子充足的时间让孩子看够了后面的图片以后，再听录音，完成今天的家庭作业。

要相信，您可以根据一个孩子的学习情况来调整复习或预习的时间进度，但是课堂上，老师却不能因为照顾到某两三个小孩而影响全班的教学进度，这点务必请您谅解。

3.如果有更多的时间，您可以做这些辅导孩子的学习：

（1）.引导孩子看迪士尼的原版英语动画。

（2）.上比较好的教育网站，给孩子播放英语的Flash动画或者是听英语儿歌。

推荐两个网站：百度搜索 宝宝88 和 三齐教育网。

（3）

推荐一个值得学习的英语微博： 百度搜索

安妮鲜花新浪微博

4.前阵子家长对于教材也有各种疑问，咨询了我们英语老师，借这一封心，我们再做一个整体的说明。

（1）问：.老师您好，我们家***小朋友很喜欢书里面的英语歌，但是我们又不懂英语，他唱对唱错了，我们都不知道，您那有没有歌词啊？

答： 这套《剑桥国际少儿英语》的电子文本我们有，但是不会传到共享，这是一年级组组内的英语老师经过仔细商量和研究过的结果。

因为如果有文本的话，小孩子每次对着文本去听读，就分散了他们的听的专注了。本来这套教材的精华就是听，所以课本配套的CD都是没有图像的，孩子听得多了，自然而然就会掌握，必要的时候，我们老师也会在课堂上做出一些中文解释，但是解释不会太多。这样有助于帮助孩子形成英文的音和图的直接联系。（2）问： 老师您好，书上那段“咒语”（书第三页第五部分听力）是什么意思啊，孩子讲的意思我不知道对了没？

答： 关于咒语，那是每个单元都会反复出现的，我们是这样跟孩子解释的，玩具是不会说话，但是这本书有神奇的魔法，神奇之处就是它有一个咒语，每次当咒语出现时，玩具就会说话了，他们之间会发生些什么小故事呢。

那段咒语是每个单元的小故事开始前都会重复的，所以不用担心孩子不理解，听多了自然就明白了，而且我们配了咒语的动作，帮助孩子理解，只要孩子上课认真听讲了，他就会跟着咒语做动作。

（3）问：老师您好，今天为什么没有英语家庭作业啊？

答： 如果您哪天没有收到家庭作业，那是我们一年级英语组老师商量后的结果。那么这天晚上，您可以陪着孩子随意听英语歌谣都可以，让孩子自己选择，只要保证每天有20分钟的英语听力时间，保证英语听力的输入量就可以了。输入量又有种很可爱的说法，叫磨耳朵，网上各种英语的flash动画或歌曲都是很棒的英语听力资源，这种还能让孩子边玩边听，即，泛听，泛听也是激发孩子学习兴趣的途径之一。

（4）问：老师您好，为什么今天学的内容，我孩子回家后都说不出来啊？

答：在解答这个问题之前，先从一个很浅显的例子说起，孩子们在开口学说“爸爸、妈妈”之前，您和孩子他/她爸/妈重复地教了多少遍，他才学会说呢。

学英语也是一样，有句话说，一千句的输入量才会有一句的输出，现在的孩子在早教时，父母都很重视对孩子大脑的开发，孩子可能不需要一千遍的输入量，就能开口说“hello”等，但这句话告诉我们一个道理，学习任何语言，听领先，说跟上，从听开始，孩子学会辨音了，才会开口发音。

另外，如果他的发音不标准，不要急着评判，您可以让他再听再模仿。如果孩子一张口，您就质疑孩子的发音不标准，也许他在下次开口之前就会犹豫半天，到底这个单词/这句话是怎么说的或者是他没有胆量开口了。学英语和学汉语一样，孩子在开口说话之前或者发音标准之前，如果能接触到大量的英语听力，这有利于为他们辨音和自我纠音打下良好的基础。

最后谢谢各位家长对我们工作的支持和配合，在中秋节来临之际，请允许我们一年级组的英语老师们代表全体教师团队，祝您及您的家人节日快乐！幸福安康！希望孩子们在我们的共同教育和爱护下，拥有一个健康快乐、丰富多彩的童年！

一年级组全体英语老师

英语老师给家长的一封信 篇10

91.9.13.親愛的家長您好：

為了實現邁向國際化都市的願景，台北市國小英語教學於今年七月份訂立了新的課程標準，不但將實施英語教學的年段提前至一年級開始，更期望老師以多元化教學的新面貌，應用「溝通式教學法」（Communicative Approach），透過多元活動，讓孩子學會語言實際溝通技巧，並體會學習語言的樂趣。

今年的五年級英語教材，我們所採用的是何嘉仁出版的Happy English系列第五、六冊；此系列教材乃應用「溝通式教學法」（Communicative Approach），以「主題」（Topic）及「溝通功能」（Communicative Function）為編寫架構，每冊分別有八個主題單元、兩個複習單元、及一個節慶單元；每個單元主題為單元內容的核心，亦為單元內生字、會話、歌謠、韻文等教學活動相互統整之標的；並經由上述多元化教學活動，以引導學生充分練習，進而培養其英語基本溝通能力。

語言的學習需要大量的吸收與練習（Input & Output），由於每週英語上課時數僅有兩節課，故課餘的複習相當重要；教材除課本及作業本外，請家長務必督促孩子勤聽CD，作為課前預習，課後複習之必要活動，不但可以訓練聽力，亦可糾正自己的發音；此外，我們會要求學生將英語作業抄寫在聯絡簿上，請家長配合監督孩子確實完成指定的作業。

我們希望孩子們不要將英語當作是一個「學科」學習，英語是一種溝通的語言，語言的教學及學習可以透過許多不同的面向去呈現，許多教育的理論，例如「多元智慧」，都鼓勵老師設計多元的教學活動來滿足孩子不同的學習性向。當然教學多元，評量也必須多元才能確

實掌握孩子的學習狀況；以下是我們的評量方式：

1.平時表現評量（20%）：上課參予、學習態度、小組表現及課本、作業本攜帶情形。

2.作業評量（20%）：作業本、學習單等回家作業之評量。

3.口語評量（20%）：分組角色扮演單元中的會話。

4.聽讀測驗（20%）: 每單元的小考及期中、期末複習考。

5.實作評量（20%）：製作字母拼讀圖畫書、期末在班級內以小組或個人方式表演話劇、歌謠韻文等活動。

除了教科書的學習，許多優良的英文讀本及繪本也是很好的延伸學習教材，如果您想擴充孩子接觸英語的視野，讓學習英語更生活化及有趣，建議您不妨讓孩子多閱讀，若能陪孩子一起讀，增進親子互動會更好，每天從課外讀物中學一點點英語，日積月累也是很可觀的呦！

祝福您的孩子有充實的一年，學習更上一層樓！

內湖國小五年級英語教師

郭若蘭（Donna Kuo）

老师致家长一封信 篇11

尊敬的家长朋友：你好!

如果孩子上课走神、小动作多、不专心、注意力不集中。或者做事拖拉、记忆力差，刚学的，就忘记了，或者背单词，背一二十次也背不出来。或者因为游戏网瘾、看电视所导致的不爱学习、会把精力放在早恋等地方，甚至与小混混合群，容易走上歪路。请到八一学校来!八一课堂上有两个老师，老师上课，班主任管纪律、作业，背书，学习效果特别好。

将来不是大学生，只能从事底层工作，找对象也难，收入不稳定，难养下一代，知识就是生产力，文凭就是家族的骄傲。做生意将被淘宝网代替。造房子工人随着人口减少房屋增多，将失业。没有文凭找不到工作、也没厂家给你买养老保险，前途暗淡。

请你选择合肥八一学校，虽然学费比公立学校贵，但省去了补习费，陪读的家长可以抽身出来工作挣钱。年终算账，还是上八一划得来。挣钱就是给孩子花的，现在不花，孩子大了，想花花不上，就像农村稻子施肥，稻子黄了，施肥有什么用?就像盖房子打墙根脚，房子盖好了，材料想塞塞不进去。

普高线得不上，不要紧张，可以上八一高中。八一可以建立普高档案，不影响参加国家正规的.高考。千万不要让孩子这辈子没进过国考考场!八一每年都有中考不得线的学生考上本科，最差的也能上大专，毕业了也是大学生，找对象找工作，底气足!现在招小学，初中，高中插班生。报名请把学生姓名，年龄，户口本地址，父母一方姓名发给我注册登记。

祝万事如意，心想事成!

致家长的一封信 篇12

尊敬的家长：

您好！胶州棋院益智围棋教室将带领小朋友们在围棋这座智慧的殿堂里遨游。在学习围棋的过程中，小朋友们将会结识很多聪明的伙伴，变的更加安静、懂礼貌、善于思考。在教授过程中，我们发现学过围棋的孩子与同龄人的竞争中大都在智商与情商方面占有明显的优势。下面我们将针对一些问题向家长一一答复。

一、学围棋的目的是什么？

1.以棋启智。记忆力是智商的基础，围棋中的背定式、复盘、记谱等环节对孩子的记忆力的培养有着很大的帮助；为其中的解题过程也是锻炼孩子逻辑思维能力的一个很好的方法，其思维方式与数学课的解应用题有异曲同工之妙，这是学棋的孩子大多理科优秀的原因。

2.以棋养德。子在学棋过程中，不仅学习了围棋技巧，还学习了棋史、棋品、棋道、兵法等内容。当孩子受到传统文化的熏陶，将会大大激发他们的民族自豪感和历史责任感，自觉成为民族优秀文化的传承者。

3.以棋育人。习围棋可以让孩子接受挫折教育，增强心理承受能力；学习围棋可以规范孩子的行为，培养孩子的信心、耐心、恒心以及细心观察事物的能力、与人下棋遇大不惧、遇小不欺，每走一步棋都要审时度势，凝神思考，局势有利时戒骄戒躁，局势不利时不屈不挠，将对局进行到底。这才是引导孩子心理健康成长的有效途径。

二、家长不懂棋怎么办？

家长不懂棋对孩子的进步没有太大的影响，懂围棋的家长大多也是自学的，并没有经过正规的为其训练，有时反而会给孩子一些不正确的引导，妨碍孩子的进步。家长只要保持与老师的沟通，配合好与老师的工作，在家督促孩子完成为其作业就可以了。

亲子教学是少儿围棋培训基地的一大特色，家长可以参与到孩子的学棋过程中，让孩子教自己下棋，这样让孩子复习了老师教授的内容，又给孩子和家长之间增加了很多机会沟通。每周还有基地免费提供的同步网络教学，真正实现教学手段多元化。

三、有必要参加围棋考试或者比赛吗？

考试和比赛是对学生学习围棋最直接、最有效的检验方式。孩子们通过考试和比赛，注意力、竞争意识、独立性会的带强化。除此以外考试和是锻炼孩子心理素质的重要手段，使很多性格比较胆小懦弱的独生子女得到锻炼，增加自信心与抗挫折能力，真正做到胜不骄败不馁，勇敢面对失败。

四、孩子学习多久合适？

围棋是一项可以陪伴孩子终身的运动，我们教学并不是要把每个孩子都培养成职业棋手，而是希望通过三年左右的系统学习培养孩子分析问题、解决问题的能力，形成学贵以恒的良好习惯。孩子能够在几年的时间内专注的学习围棋，不仅锻炼了一套属于他自己的学习方法，还能提高他的耐心锻炼了意志力，这对孩子在今后的学习、工作及人生道路上都是大有裨益的。

五、孩子学棋能达到什么水平？

我们的教学体系春季班（3到6月份）、暑假班（7、8月份）、秋季班（9到12月份）、寒假集训班（1月份）每一期结束时都会组织孩子进行定级考试并颁发证书，通常学习一到两年后便可以参加入段比赛。

联系电话：85272727

家长会致家长的一封信 篇13

大家好！

我叫张子煦，是昆吾小学三（四）班的一名学生。今天，我很荣幸能和大家一起分享我的写博心得。

首先，想写好博文，最关键的是要做好读书笔记：

俗话说得好：“好习惯成就好人生。”我有一个好习惯，不动笔墨不读书。每当读书时，我随时准备一个摘抄本，记录好词、好句、好段。不断加深对优美词句的印象，而且日后随手翻来看时也会感到回味无穷。如果书是自己的.，每当读到引人入胜的语句时，随手写上心得体会及评价，这样对博文欣赏水平逐步提高。书中那些精炼、短小、优美的句段尽量背下来，以提高写博文的水平。

除了自己对自己严格要求以外，语文老师对我的教育也是非常重要的。老师让我坚持每天20分钟的阅读，并做好读书笔记。每天晨读1小时，除了读课文以外，包括背诵古诗、好词、好句等。还有小城说雨老师的话，让我受益匪浅。小城说雨老师说：“只有写，你才会写。文章是越不写，越不会写，越不愿写，越不敢写，你天天想着有朝一日写出一鸣惊人的好文章，可是却不愿从一鸣惊人写起。坚持阅读积累，坚持练笔体验，才能真正提高自己的写作水平。”看到老师的鼓励，本来不想再坚持写博的我，好像为我写博的道路上点燃了一盏灯，心里一下亮堂了，我有了走下去的信念。此外，家长的教育也是不可缺少的。我的妈妈每天检查我晨读的内容，哪怕在上学的路上，也不放过，不定时抽查背诵，以便加深印象。

正因为有了老师和家长的教导，才有了我今天的168篇博文，其中被校讯通推荐了20篇，在校讯通第八届“书香班级”活动中，荣获“书香家庭”的称号，登上了广播电视报1篇，三朵小红花。这样不但能和同学们一起分享，还受到了老师的夸奖。

虽说我取得了一点成绩，心里感到自豪，但还要继续努力，在新学期，争取多多写博，不要辜负老师和父母对我的期望。在这里，我代表全班同学衷心地感谢你们。

谢谢大家！

此致

敬礼！

三（四）班

张 子 煦