插叙文范文

插叙文范文（精选4篇）

插叙文范文 篇1

插 叙

教学目标 知识与能力： 明白什么是插叙 以及插叙的作用和运用。

2过程与方法：以老师讲解和听朗读来学习，借助满分作文。以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程 3情感态度与价值观。运用好插叙学生会有成就感。教学重点: 插叙的写作 教学过程

一 听故事 曹操对于退兵犹豫不决，手里拿着鸡肋叹气。杨修见了以后开始收拾包袱，旁人见了问他原因，他说：“丞相拿着鸡肋叹气，意思是鸡肋弃之可惜，食之无谓。丞相已经有了退兵之意。

故先收拾行装，免得临行慌乱。操见之大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！汝怎敢造言乱我军心。喝刀斧手推出斩之。

原来杨修为人恃才放旷。屡犯曹操之忌。第一次是“门”内加“活”为“阔”事件；第二次是“一合酥”事件；第三次是揭穿曹操梦中杀人事件。最后都是因为“鸡肋”事件，将杨修杀死这个故事从原来到最后的三个事件是我们今天要讲的“插叙。”

二 插叙的定义 看幻灯片

插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索.插入另一段叙述。插入的叙述结束后，再继续原来的叙述。插叙的内容，或是过去的事，或是另外一件事．举例。寓言故事 狼和小羊的故事中大灰狼有一句话，”去年你在背的里说我的坏话。”虽然只是一句话。与本文中喝的水弄脏了。是另外一件事。这就是插叙。三 插叙的形式

方法一：直述式。即作者直接中断叙述进行补充、介绍、说明，不借助作品中任何人的口述或联想，多用“原来”“过去”这些表时间概念的词来引入插叙部分。上文即采用此种方式，杨修之死中原来杨修恃才放旷.......方法二：转述式。即通过作品中的人物的语言（如对话、独白等）来进行，往往用“听人说”“据说”“有人说”等引入插叙内容。如《孔乙己》中，为了让读者对孔乙己这个形象有全面的了解，借他人之口这样插叙:“听人家背地里谈论，„„”

方法三：联想式。即通过作品中人物的思念、回忆、想象等心理活动引入插叙部分。如《紫藤萝瀑布》中：“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝„„”这是通过作者自己的回忆插叙了十多年前家门外紫藤萝的苦难遭遇。四 找出插叙中的关键词。

《从百草园到三味书屋》 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功......结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

《故乡》“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家 的大约日期通知他，他也许就要来了。”

这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的......这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年

羚羊木雕 他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一

......不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。

五 插叙写作注意事项

1、要符合文章的需要，即要根据所刻画的人物、所展开的情节、所表现的主题之需要，很自然贴切地插在关键处，不能单纯为追求形式的变化而到处乱插，弄巧成拙。

2、所插叙的内容应与主要情节或中心思想有关，不能乱插，节外生枝，中断线索。

3、插叙部分要有专门的文字交代，要写好过渡，做到行止有序，衔接自然，不能有断裂的痕迹。

4、插叙内容要适当，一般不宜过长、过细，不管如何精彩，毕竟不是主要情节，切不可任意铺饰、尽力渲染，以致喧宾夺主。羚羊木雕中如果插入万芳学习特别刻苦，成绩优秀。名列前茅这样的事例可以吗？ 显然是不行的。因为本文的线索是“木雕”插叙的这件事与中心无关。就不能用插叙。

5、插叙完后一定要回到原来的叙述线索上，继续叙述中心事件。如果去掉插叙的部分，上下文仍能连贯起来。

总结：12个字要牢记。瞻前顾后。衔接自然。紧扣中心。六作文

运用插叙的手法写关于亲情和友情或者童年的作文

插叙作文 篇2

有一天，我感到好无聊。就想起了去仓库里玩。突然，我发现了一双轮滑鞋，我惊讶的说：“那不是我的吗?”便穿了起来，滑出去玩了。正好碰上了超爱赶时髦的小表哥——王震，我大喊了一声：“王震哥哥!”哥哥一看是我，便神气地走了过来，他问我：“看我有什么特别?”我疑惑的说：“没有啊!”哥哥顿时脸一沉，大吼道：“看脚下!”我就不感兴趣的瞟了一眼，结果令我震惊。他竟然在滑滑板，我便立刻苦苦哀求哥哥教我，哥哥只能无奈的答应了。

开始学习了，我先扶着哥哥，接着沉下气来，哥哥示意发开。我便自管自得开起来，没想到还没开一点就立刻来了个四脚朝天，真痛啊!我便哭着跑着回去，跑到一半，哥哥开始大吼起来：“胆小鬼，一点困难就要退缩你是不也是男子汉啊!”听了这句话，我极为气愤，回到哥哥面前说：“我不是胆小鬼，我是正宗的男子汉!”我就鼓足勇气，面对一次有一次的失败，我试了几次，十几次，甚至有几百次!终于，皇天不负有心人，我总算成功了!我高兴得大喊：“我成功了!我成功了!”

插叙作文 篇3

这一周上七天，每天课间操无休止的奔跑，让同学们的精神格外不够使，好在一场拔河比赛让同学们的神经细胞重新兴奋起来，可高兴劲儿还没过去，老师的一句周天体育期末考试像一盆冷水浇在了同学们的头上，虽然百般不想来到这一天，但周天下午的第三节课还是来了

跳远、坐位体前屈都好办，因为它们并不耗费体力，最要命的莫过于八百米了，每个同学都想在期末考试中取得好成绩，可谁都知道，跑快了的话，最后的那几秒钟是极为难熬的。

随着体育老师一声令下，同学们冲了出去，仅仅一圈过后，我就明显感到体力不支，呼吸也渐渐沉重起来，肺部在努力的工作，想从空气中获取更多的氧气，与此同时，我也听到了身后几个同学沉重的呼吸声，但每个人都在坚持，没有一个同学退缩。不知过了多久，终于来到了最后的一百米，按理说这一百米应该是冲刺的，可我只觉得头昏脑胀，嗓子眼发咸，中午吃的饭在胃里翻江倒海，腿像灌了铅似的，身子好似有千斤重，挪一步都很困难，更别提跑了。

在一百米前，前几名同学已经跑完了，我盯着越来越近的终点，耗尽了仅剩的体力。终于到了终点，迫不及待的坐下，唯一想做的就是休息，看着几名还在跑道上奋斗的同学，虽然很累，但无一放弃。

抬头仰望天空，蓝蓝的天空上飘着几朵白白的云，金色的阳光照耀着每个同学脸上的汗珠，一闪一闪的。

插叙结构作文：邋遢大王 篇4

——四改杜俊威插叙结构训练习作

图片邋遢大王真邋遢，不信请你看看他：眼镜又斜了，衣领又歪了，鞋带又开了，邋遢大王又来了。

班级这位鼎鼎有名大王获此尊号，还真有点历史：自打他来到班级，流动红旗就再也没有往我班流动过，班任去找政教处，政教主任叫班任去找那位“大王”。于是“邋遢大王”的桂冠从此就加冕到他的头上。“是他，是他，就是他。我们的大王，小邋遢。”这句歌谣也唱响整个班级。

刚下课，全体同学争着抢着往教室跑，大王最近有些异常，作业不落他了，成绩不落他了，劳动也不落他了。这是怎么回事呢?

真是不看不知道，一看吓一跳。

走进教室，地面宛如镜面一般光亮，座位好似方队一样整齐。窗帘系还系成了蝴蝶结。黑板的左膀右臂悬挂了红气球。这难道是大王做的吗……

大王近来的确有些异常，眼镜不斜了，衣领不歪了，鞋带不开了。作业不落他，劳动不落他，学习也不落他。这又是为什么呢?

班主任踩着轻松地铃声来了，一如往常，她看了一下四周，满意地笑了。她拿起桌旁的笔，又从包里拿出自己获得的奖品——笔记本，在封面写下“自新奖”，并郑重其事地颁给大王。随即，教室里响起雷霆般的掌声。

班任和科任就是不同，特别是对待“大王”的态度。科任见大王不理，不睬。班任对大王则是秋毫不犯。缺点也好，优点也罢，始终跑不出班任的法眼。班任的关注带来了大王进取的力量，这不!大王现在就是这个样子。

老师笑了，笑意送去自己真诚的祝福赠。

同学笑了，笑声激荡着期待和鼓励。

大王也笑了，眼角勾出自信的轮廓。