控制测量综合实训任务书（共13篇）
控制测量综合实训任务书 篇1
控制测量综合实习任务书
控制测量综合实习，能让学生熟悉控制测量的外业观测与内业计算工作的全过程，增加规范意识，学会使用测量规范，利用各种技术手段进行各等级控制网的布设，数据采集和处理的基本方法与技能。
本次控制测量综合实习，地点选择西南科技大学城市学院校区内进行仿真实习。
1.实习目的(1)巩固课堂所学知识，加深对控制测量基本理论的理解，能够用有关的理论知道作业实践，做到理论与实践统一，提高学生分析问题，解决问题的能力。对控制测量的基本内容进行一次实际的应用，使所学知识进一步巩固深化。
(2)对学生进行控制测量野外作业的基本技能训练。通过实训，熟悉并掌握布测等级控制网的全过程，包括编写技术设计书，踏勘，选点，选线，埋石，绘制点之记，仪器检验，外业观测，数据检核与平差计算，编写技术总结等部分。
(3)通过完成控制测量实际任务的技术训练，提高学生独立从事测绘工作的计划，组织，管理能了，培养学生良好的专业品质和职业道德，提高团队意识与协作精神，达到培养和提高专业素质和综合素质的目的。
(4)通过实训，学会解读和使用测量规范，建立严格遵守测量规范的意思。
2.实习组织
综合实习的实施，首先应有合理的组织安排。实习组织应根据学生人数，实习场地状况，仪器设备情况进行分组，参加实习的学生6至8人为一组，设小组长1名。
小组长职责：组织本小组成员认真学习领会实习指导书，贯彻执行指导教师提出的各项要求，带领并组织成员顺利完成各项实训，仪器的借用和保管，数据的采集与处理等各项具体工作，并保持与指导教师的顺利沟通。
3.实习任务
综合实习任务如下：
(1)撰写“XX地区控制测量技术设计书”
(2)建立XX地区高程控制网（四等）。并采用水准仪对整个测区进行高程控制（四等水准测量）。
(3)采用全站仪对整个测区进行平面控制（城市一级导线）。
(4)对所有实习环节采集到的数据做必要的检核及相关的计算，经平差处理后形成控制点成果表。
(5)编写“XX地区控制测量技术总结报告”。
为保证学生得到均衡的实践锻炼，规定学生按要求必须完成如下任务：
(1)独立撰写一份“XX地区控制测量技术设计书”。
(2)踏勘，选点，造标，埋石。1.在全站仪和水准测量实习中，由指导老师带领踏勘测区，了解测区情况及任务情况，领会建网的目的和意义，对控制点进行图上设计和实际选点，并构网；2.分组进行导线点和水准点的布设。
(3)高程控制测量。1.在进行正式水准测量之前一定要进行水准测量的读数练习和立尺练习；2.各小组作业前要对水准仪进行i角误差检验，小组必须提交一份合格的检验结果；3.每人至少完成足够长度的观测练习和记录练习，并取得合格的观测成果及合格的记录成果；4.通过实习，在总结报告中要写明进行水准测量的一般原则和注意事项等。
(4)导线控制测量。1.进行导线控制测量之前，应进行仪器的相关检校工作；
2.根据已布设好的导线路线，进行城市一级导线测量；3.每人至少完成足够长度的观测练习和记录练习，并取得合格的观测成果及合格的记录成果；4.通过实习，在总结报告中要写明进行导线控制测量的一般原则和注意事项等。
(5)撰写“XX地区控制测量技术总结报告”。
4.技术标准
(1)《工程测量规范》（GB50026—2007）
(2)《测绘技术总结编写规定》（CH/T1001—2005）
(3)《测绘技术设计规定》（CH/T1004—2005）
(4)《国家三、四水准测量规范》（GB/T 12898—2009）
(5)《国家三、四导线测量规范》（CH/T2007-2001）
5.实习进程安排
综合实习所需20天时间，实习进程安排如下：
实习动员，借领仪器1天
控制测量技术设计及选点1天
高程控制测量7天
平面控制测量7天
控制测量技术总结3天
归还仪器上交结果1天
实习期间会根据具体实习情况，择期集中授课。
6.仪器设备与工具
(1)水准测量
自动安平水准仪1台（带脚架），标尺1副，尺垫2个。
(2)平面控制测量
NTS-662R全站仪1台(电池2个，5m小卷尺，脚架)，充电器1个，对讲机2个，棱镜2个，棱镜脚架1副(带基座)，对中三脚架1副。
7.上交资料每个实习小组应上交的资料
（1）控制网点布设图。
（2）控制网的观测数据和现场观测记录，坐标平差结果及精度评定结果。
（3）水准测量观测手薄，全站仪观测手薄。
（4）水准仪的检验资料。
（5）相关计算表。每人应上交的资料
(1)控制网点布设图。
(2)全站仪导线坐标计算表。
(3)水准仪高程计算表。
(4)“XX地区控制测量技术设计书”和“XX地区控制测量技术总结报告”。
控制测量综合实训任务书 篇2
关键词：典型工作任务,项目教学,实训方法
《电工技能与训练》是一门实践性很强的专业课。在以讲授法为主的教学模式下, 整个实训过程是“以教师为中心、课堂为中心、书本为中心”, 只注重实训的结果, 不注重实训的过程, 培养的学生不能胜任企业工作。为增强学生动手能力和适应社会的能力, 按照企业的实际工作任务、工作过程和工作情境组织实训, 将“典型工作任务”贯穿整个实训过程。这样让学生有机会经历完整的工作过程, 可以实现理论学习与技能训练的统一, 取得良好的教学效果。
一、确定典型工作任务
典型工作任务是一项完整的工作行动, 包括计划、实施、检查和评估四个过程, 它反映了职业工作的内容、形式以及该任务在整个职业中的意义、功能和作用。
一个完整、全面的工作行为必然来源于企业实践的典型工作任务。比如, 在对企业“首席电工”“专家工人”访谈中了解到, “照明与安全报警系统”的综合布线具有典型代表性 (别墅、智能小区、写字楼归属此类) , 涵盖了电工所有的基本知识点, 可以呈现该职业的典型工作内容和形式, 对人的职业成长起着关键作用, 是“室内布线”工作岗位的典型工作任务。
以典型工作任务设计的实训项目能自然而然地覆盖预定教学目标的各个知识点, 它主要包括收集信息、制订计划、安装实施、检查验收及项目评估等步骤。
二、围绕典型工作任务开展实训
围绕典型工作任务开展实训教学可以让学生亲自经历“完整的工作过程”, 主要分为四个阶段。
1. 明确任务, 获取信息
这是导向阶段, 由教师提出项目任务:一套别墅要安装照明报警系统, 请考虑整个系统的性价比拟定合同, 制订让客户满意的项目计划, 并模拟施工。
主要功能:电器插座和照明功能, 防火报警功能 (烟感) , 煤气泄漏报警功能, 防盗报警功能。
项目要求:签订合同———经济实惠, 编制项目书———规范合理, 虚拟仿真———科学全面, 施工布局———完整方便, 验收质量———安全满意。
2. 制订计划, 作出决策
此阶段是学生合作学习、查找资料、分析问题、拟订计划的过程, 包括以下四个步骤。
(1) 合理分组
以小组合作的形式开展学习活动, 分组时要注意学生的搭配。一个组一般以4名左右的学生为宜, 将基础好、能力强的学生与基础相对较差的学生组合在一起。
(2) 分析项目要求
分析项目要求是成功设计一个项目计划的基础工作。只有弄清楚项目的各种需求, 才能设计出满足用户需要的照明报警系统。
该系统主要由四个部分组成: (1) 输入系统, 包括大门传感器、窗户玻璃破裂传感器、室内红外线探测传感器、液化气探测器及烟感探测器。 (2) 输出系统, 包括外墙、大门、警灯、警铃、小区保安及110警务系统。 (3) 信息处理系统, 包括信息传输通道、保安告知、计算机系统及电话系统。 (4) 照明工程, 包括开关数量与位置、灯具数量及位置、插座数量与位置规划。
学生按照这一系统分析, 小组内分工协作, 收集相关的信息、编制项目合同、分解有关任务、准备必需的器材、自学相应的知识、制作必备的项目手册等, 亲自经历结构完整的工作过程, 获得“工作过程知识”, 而不仅仅是书本上的理论知识。
(3) 制订小组行动计划
学生根据分析结果制订小组行动计划, 这个实训环节是让学生掌握如何规划完成一个工作任务的相关知识。要根据工作任务的步骤和工艺流程、每道工序所需要的工时、每道工序应满足的质量和技术要求, 确定工序之间的衔接与配合等。
学生根据项目要求制订出的方案是五花八门的, 但哪个方案最合理, 教师不用提前告诉他们, 而是先让每个学生介绍自己的方案, 进行小组交流。在这个过程中, 学生手脑并用, 互帮互助, 不但学到了知识, 而且语言表达能力和合作能力也都得到了很好的锻炼。
(4) 画出系统工艺草图
学生根据项目要求制订好方案后, 为便于组织项目的实施, 教师可以要求每个小组都画出系统工艺草图。如要求学生在报警设备安装位置工艺图中标出各种传感器及报警器的位置。
3. 工作计划的实施
在组织项目实施的过程中, 教师遵循学生的认知规律:知识的展开和技能训练均由认识设备开始, 在认识设备的基础上熟悉和使用设备;然后学习安装与连接设备, 并完成安装连接后的参数设置, 使设备达到正常使用的要求。
为了让学生在项目实施过程中有在企业工作的氛围, 还应要求每个小组对所选的设备列出硬件清单。为了能选择价格合理和功能合乎客户要求的电线、插座、探测器等, 学生需要进行市场调查, 这样学生既可了解设备的功能、参数等, 又可对行业需求有一定的把握。
在项目实施过程中, 教师是“器材供应商”, 按照学生的器材清单提供材料, 力求提供一个经过精心设计的实践环境;教师还是引导者和组织者, 引导学生在对问题的探讨中寻求项目的可能解决方案和最终的解决办法, 使学生自主学习, 真正在“做中学”。
4. 检查控制评定反馈
这一环节中, 学生需要根据工作任务中每道工序的质量标准、技术要求和安全规范, 设计评价项目和评价标准, 教师应指导学生如何检查和评价。
项目教学的目的不是追求标准答案, 正如评价不同的装修公司的样板房一样, 每个作品可以不一样, 对作品的评价不是简单的对与错, 而是要对项目的全过程进行综合考量。
四、实践效果与体会
在围绕典型工作任务进行的电工技能实训过程中, 学生是主体, 要制作报价表、配置设备清单、绘制工艺草图、绘制电路图、编制项目文件、组织安装施工、绘制安检表格。学生经历了完整的工作过程, 取得了较好的实训效果。1.实训基础:以典型工作任务结构为基础, 满足不同层次学生的需求。2.学习内容:在具体的职业工作情境中学习如何工作是与以后的工作有直接联系的。3.课时安排:以工作过程为导向, 按照学习情境进行, 学生有安排自主学习进程的空间。4学习主动性:学生根据项目的需要去寻找知识, 为主动学习。5.学习兴趣:学到的知识比以前更扎实, 学习目的明确, 学习积极性高。6.学习目标:不但掌握了专业理论, 把理性的知识和感性的技能结合起来, 而且明白这些理论在以后工作中的用处。7.学习能力:学生的自学能力、钻研能力得到了很大提高。8.学习方法:缩短了学习时间, 开阔了视野, 锻炼了实际工作能力, 以适应企业的要求。
教师安排基于典型工作任务的实训时, 要把重要的知识点隐含在任务之中, 将理论知识和实践技能结合在一起。比如, 不要在课堂上讲解安全条例, 而要指导学生把相关安全条例落实到施工过程中, 严格执行相关规定 (每个小组要有施工监理) ;并将安全条例贯穿到检查环节中———要求学生制作工程验收手册, 并利用安全条例实地检查验收其他“施工队”的照明报警系统工程质量, 逐项打分, 并反馈和汇总验收结果。让学生在完成各项任务时运用各个知识点, 这比让学生死记硬背安全条例的教学效果更好。类似这样的知识讲解, 不应是“老师讲, 学生听、读、背”, 而应是在实际工作中用, 真正做到“学习的过程是工作, 工作的过程是学习”。
参考文献
控制测量综合实训任务书 篇3
我校目前开展的模具综合实训内容主要制造一套冲压模具，采用的加工设备包括数控铣床、磨床、线切割、普铣、钻床等，同时也对冲床、冲压模具的应用给予以介绍。该实训内容是非常综合的，围绕模具加工和制作方法开展教学，以整套模具为载体组织实训。但如果按照传统的以单个零件或产品加工为载体的技能训练教学模式，很难保证整套模具生产要求。具体有以下几点问题需要解决。
（一）实训内容多，实训安排复杂
制造模具涉及多种加工方法和工艺，要求学生掌握的加工技能较多，同时学生还需要根据课堂所学知识对模具的结构进行拆装认知。在有限的时间内让所有学生了解、掌握实训内容，在组织安排实训时就显得比较困难。
（二）实训积极性不高，效果不佳
由于设备和场地限制，无法满足一人一个工作岗位，学生有较多的空余时间，也无法像钳工、普车等其他实训一样，通过单纯的零件加工来达到实训目标。传统的以零件作为训练的对象缺少吸引力，以书面文字形式阐述的目标很难理解和把握，学生对整个实训没有具体的目标。因而，学生很难对实训内容产生兴趣，在学习过程中也多是被动式学习，缺少主动性。
（三）没有体现综合实训的特点
模具综合实训是让学生在了解掌握模具结构的基础上，以模具为载体，通过模具零件图绘制、加工、装配等一系列任务，利用不同的加工方法，能自行制造简单的模具，掌握模具制作流程及相应的技能。实训过程是对学生所学知识技能的综合训练和实际应用能力的锻炼，而传统实训安排没有体现这一特点。
二、任务驱动教学法在模具综合实训的实施过程
我校模具综合实训任务驱动教学法的实施过程分为两个阶段：知识和技能储备阶段、模具制造阶段。总教学实训共6周，知识和技能储备阶段用时4周，模具制造阶段用时2周。下面以12模具1班48人进行阐述冲压模具任务驱动教学法的实施过程。
（一）知识和技能储备阶段
1. 训练时间：技能训练时间4周。全班分成四个大组进行四个项目的训练。四个大组进行轮换，每个技能训练时间1周。
2. 组织方式：全班48人分四个大组每个小组12人，每个大组分3个小组，每组一名组长。组长负责工具的使用登记、清点、归还、清洁安排工作。
3. 技能训练内容：在这个阶段同样以任务驱动的方式进行教学，把一套模具的加工制作任务进行分解细化。训练的内容均来自模具零件，并让学生明确这是模具结构里的那一部分，作用及技术要求均在资料中予以介绍。模具中的典型零件需要铣床加工、电加工、磨削加工等工序，把各工序的工作作为学生学习任务，学生以零件的某一结构为学习的目标和考核标准开展实训，学生对学习要求和掌握情况很容易自我评价。
4. 考核评价：考核评价分为小组考核和教师考核，小组考核由组长完成，组长轮流担任，这样在学生考核部分既有学生互评也有自评。同时，可以约束组长给组员评分时要认真客观。
（二）模具制造阶段
1. 时间安排：2周。
2. 组织方式：全班分成12个小组，每个小组4人，组内再进行分工：组长、铣削加工、磨削加工、电加工。
3. 实训内容：实训内容为每组完成一套冲压模具的加工制造与装配调试。内容以任务书的形式下发，包括模具装配图及所有零件图纸，模具图纸由学生在第一阶段的模具结构认识过程中绘制，并经老师审核确认。把任务驱动工作过程引入到该实训中。
4. 考核评价
考核评价方式与第一阶段基本一致，模具产品质量作为结果评定。对实训过程中表现优异的小组及个人给予奖励，进一步激发学生的积极性。
三、实施任务驱动教学法取得的成果
经过一个班级一轮的实训，每个班级学生基本完成约12套冲压模具，小组的完成情况比较满意。学生整体积极性大大增强，实训过程也较为主动。任务驱动教学法真正做到了将课堂上的知识点转换到生产实践中去，并在实践的过程中学会发现问题、提出问题、解决问题。在这个过程中，学生获得了成就感，激发了他们的求知欲望，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
控制测量综合实训任务书 篇4
二、实习主要内容
本学期实习任务为为中小企业文员、社区文员、档案管理员、业务助理岗位实习。
中小企业文员、助理岗位主要实训内容：接待实训、会务实训、文书处理实训、档案管理实训、办公室事务实训等
现代控制技术的电机综合实训系统 篇5
但是目前的电机实训状态并不理想，满足不了电机控制培训的实际需求。
基于这样的背景，本文对目前电机实训现状进行了分析，并基于现代控制技术设计了电力综合实训系统，促进电机控制训练手段的技术含量，促进电机控制训练水平的提高，适应电机控制人才培养需要。
关键词：电机 技术操作 现代控制技术 综合实训系统 实训现状分析
随着电机自动化程度的越来越高，电机控制实训的技术含量也应当由浅入深，通过现代化、科学化、系统化的实训方法提高电机控制实训的的水平，满足各类高校电机控制人才的培养需求。
为了做到这一点，需求了解目前电机控制实训现状，针对其中的不足表现设计现代电机综合系统，这样才能创造性的改善当前电机控制实训现状，优化电机控制实训的实际效果。
一、目前电机控制实训现状分析
就目前而言，电机在社会的各个行业都有着广泛应用，这使得电机控制成为一项相当重要的工作，是电气工作人员日常工作中的重要任务，也是业绩考核的重要指标。
所以，对电机控制实训应进一步提高重视程度。
电机控制技能训练一直以来都有，但是20世纪90年代才自主研发了一些电机技能实训设备，主要有简单的电源、线路板和相应的设备，简单而方便，但是技术含量过低。
尽管经过多年的优化改造，传统的电机实训设备已经有所改善，但是技术含量仍然不能与发达国家相比，且存在着较大的安全隐患。
近年来，电机自动化程度越来越高，以往的电机控制实训方法不能满足当前电气工作人员实际工作需求。
在这种情况下，提出基于现代PLC、变频控制技术与传统继电器控制技术，以及计算机等先进技术设计了电机综合实训系统，建立一个自动化程度较高的电机控制实训设备系统，以适应当前的电机控制实训工作需要。
二、基于现代控制技术的电机综合实训系统的构建分析
(一)系统设计的总体方案
为满足电机控制、机床电气、变频控制以及基的系统功能需求，可以说电机综合实训系统是相当复杂的。
在综合考虑成本和实现难易程度以及操作实用性等各方面后，决定选择电动机、继电器、PLC、变频器加上位计算机的控制总体方案。
在这一方案下，系统内各设备要满足以下功能需求。
1、继电器单元和电动机单元配合完成电动机基本控制功能和机床电气控制功能;
2、继电器单元!PLC单元和电动机单元配合完成PLC改造功能;
3、变频单元和电动机单元配合完成变频调速功能;
4、继电器单元!PLC单元!变频单元和电动机单元配合完成综合控制功能。
(二)外部构造设计
该系统主要由电源!继电器单元、PLC单元、变频器单元、电动机单元等组成。
电源部分供该系统各部分所用，主要由断路器、接触器、按钮、电压表、插座等组成;继电器单元主要由断路器、熔断器、交流接触器、热继电器、时间继电器、行程开关等组成，配合电动机单元实现电动机、机床电路的基本控制功能及其扩展功能;PLC单元主要由主机、开关电源、继电器、PLC单元、电缆等组成，配合电动机单元PLC机通过STEP7实现电动机、机床电路的控制和改造;变频器单元由变频器、断路器等组成，配合电动机单元实现电动机的.调速控制。
1、根据所作项目的具体内容，可适当调整熔断器!继电器等的数量，以满足实际需要，如图1所示。
2、根据实训中容易出现的问题，以及PLC较易损坏的特点，对其外部构造进行改造，可对PLC进行适当的保护，以利于设备利用率的提高，同时节约后期较昂贵的设备维修费用。
3、考虑到该部分易受外界影响，须单独设立电源，有条件时可对其进行屏蔽，并对其所用导线进行单独配备。
4、设计综合控制系统，首先根据电力拖动系统的要求选择电动机。
选择电动机时，要考虑电动机的类型、数量、结构形式及容量、额定电压、额定转速等要求。
应该强调，在满足设计要求情况下优先考虑采用结构简单、价格便宜、使用维护方便的三相异步电动机。
(三)软件部分设计
采用STEP7一Micro/WIN V4.0编程软件。
这一编程软件是西门子公司的一个编程序控制器研制开发的编程软件。
它是基于Windows的应用软件，功能强大，既可用于开发用户程序，又可实时监控用户程序的执行状态。
所以，这里采用这一编程软件设计电机综合实训系统。
在编程软件安装前，要求计算机系统是CPU80486以上的微处理器，内存SMB以上，硬盘SOMB以上，还要满足基本的硬件连接需要，比如个人计算机与PLC之间要建立基本的通信。
安装编程软件后，则可以利用编程软件进行电机综合实训系统的软件程序设计。
设计好后，利用专业的软件对其进行调试，以保证软件设计科学合理、有效实用。
进行设备调式期间，要事前确定选择扫描次数和用状态图监控程序，按照相关的调试程序完成系统调试和监控工作后，再在安全运行状态下进行程序编辑。
在运行模式下，可以对用户程序作少量修改，修改后的程序一旦下载将立即影响系统的运行"可进行这种操作的PLC有CPU224和CPU226两种，操作如下：
1、在运行模式下，选择“调试”菜单中“在运行状态编辑程序”命令。
运行模式下，只能对主机中的程序进行编辑，当主机中的程序与编程软件中的程序不同时，系统会提示用户存盘。
2、屏幕弹出警告信息，单击“继续”按钮，PLC主机中的程序将被上载到编程窗口，此时可在运行模式下编辑程序。
3、程序编译成功后，可用“文件”菜单中的“下载”0命令，或单击工具条中的“下载”按钮将程序下载到PLC主机。
4、退出运行模式编辑。
使用“调试”菜单中“在运行状态编辑程序”命令，然后根据需要选择“选项”中的内容。
三、结束语
在这里，基于现代PLC、变频控制技术与传统继电器控制技术，以及计算机等先进技术设计了电机综合实训系统，这是一个技术含量较高、实训程序简单有效的电机控制实训设备系统，能从根本上提高电机控制实训的水平，这是技术创新的结果。
在今后的电机控制训练中，应充分发挥技术创新精神，大胆的设想，大胆的开展技术研究，不断的优化电机控制训练效果，跟上电机设备自动化程度的提高速度。
参考文献：
[1]李海峰.现代电工实训系统的开发与应用[D].西安工业大学，.
[2]刘潺.多功能液压综合实训系统的研究与实现[D].浙江大学，.
[3]王思涵.PLC实训系统的设计研究[D].南昌大学，2014.
砌筑工种实训任务书 篇6
任
务
书
浙江工业职业技术学院建筑工程分院
二○○一一年二月
≤施工工种实训≥任务书
施工工种实训是理论联系实际，培养人才全面发展的一项重要措施。通过该过程的操作将使我们的学生动手能力、协作能力进一步提高，达到为企业培养既有一定理论知识，又有动手能力的高技术应用型人才的目标。
一、实习目的1、通过砌砖墙、柱，让学生掌握砖砌体砌筑过程的选材（砖、砂浆）、放线、排砖撂底、选择组砌形式、砌筑的过程控制及质量要求，熟悉瓦工工具的使用。
2、通过梁、板楼梯模板的制作，让学生掌握模板支撑体系的组成及各个构件模板的组成及相互搭接，熟悉木工工具的使用。
3、通过，梯段、梁、柱钢筋的加工，让学生掌握钢筋的下料计算及钢筋制作绑扎的具体操作过程，并熟悉各构件的构造要求。
4、通过小现场的模拟，锻炼同学生的写作能力，熟悉一线的环境，对以后相关几个主要工种的操作工序有一个全面的掌握，提高我校学生在人才市场中的竞争力。
二、实训要求
1、严格遵守实训现场安全管理制度，谨记“安全第一，预防为主”安全使用现场的工具；
2、遵守实训纪律，不得迟到早退及无故缺勤，有特殊情况须经辅导员或班主任批准并有假条报指导老师通过；
3、每天除完成实训室老师交给的任务外还应坚持写好实训日
记，记录施工情况，心得体会，革新建议；
4、实训结束后，要及时写好实训报告。
三、实训安排（见附表）
四、实训成果
1、按施工图及指导老师要求完成每一道工序（砌筑、扎筋、支模）
2、实训日记
2.1、天坚持写日记，不少于120字，尽量图文结合；
2.2、记录实训情况、心得体会，要求尽量工整。
3、实训报告
3.1、实训结束后，应及时编写实训报告；字数不少于1500。
3.2、总结实训情况，心得体会以及对以后实训的建议。要求
16K纸打印或手写，手写要求字迹工整。（统一封面）
五、成绩考核（共一百分）
实训成绩考核具体评定如下：
1、实习期间的表现（个人出勤，工作情况等）30％
2、实训成果成绩（由老师分单项进行验收）45％
2.1、砌筑15％
2.2、扎筋15％
2.3、支模15％
3、实训日记15％
4、实训报告10％
施工工种实训报告
指 导 老 师：周立强单豪良姓名：学号（后两位）：班级：09建筑工程技术（1）
控制测量综合实训任务书 篇7
1 测量实训的目的
建筑工程测量是一门实践性很强的专业技术基础课程,测量实习是在学习建筑工程测量理论知识并完成相应的实验以后,集中一段时间进行的实践性教学活动。通过测量实习,将已学过的知识作一次系统性的实践,进一步理解、巩固和深化课堂所学的测量学知识,较熟练地掌握测量仪器的操作、施测、计算、地形图绘制以及测设等基本技能,提高业务组织能力和实际工作能力。
2 综合实训的重要作用
(1)掌握主要测量仪器的使用。
(2)掌握角度、高差、坐标等要素的测量方法。
(3)掌握水准测量、导线测量、施工放样、控制点加密等基本技能。
(4)培养学生团结协作和独立解决问题的能力。
3 实训的主要的内容
(1)水准仪、经纬仪、全站仪等仪器使用。
(2)水准测量、导线测量、碎部测量、点位放样、坡度线放样等项目的施测。
(3)闭(附)合水准、闭(附)合导线计算及坐标正反算。
(4)图件的整饰。
4 实习时间的确定
由于内容繁多,没有一定的时间,参与实习的学生很难完成实习内容,更不用说相关技能。总结十多年的经验我认为实习时间至少需要一个月才能使综合实习发挥出其应有的作用。具体安排如下。
(1)仪器熟悉:3天。
由于多数学校的测绘仪器相对于学生数量都不多,导致平时课堂训练中大家操作仪器的时间较短,熟悉程度掌握不够,在实习前期必须让大家熟悉掌握各种仪器的安置、操作、读数等技能,以利于后期实习的开展。
(2)水准测量:5天。
用四等水准测量完成闭合水准路线和符合水准路线的测量和计算
(3)地形测量:12天。
包括导线测量4天、碎部测量6天、碎部测量的查缺补漏2天,整过过程必须完成控制测量、碎部测量的内外业全部工作。
(4)点位放样、坡度线及放样:4天。
包括点位放样1天,坡度线和圆曲线放样2天。
以上共计24天,一般情况下一个月的工作日为22天,也就是说加上周末,前后需要一个月的时间。事实上,更多的时候往往会因为天气、返工等因素导致实习期间的周末都必须利用起来才勉强能够完成实习内容。所以一个月是综合实训的时间的最低要求。
5 选择合适的实习地点
由于测量实习在安排上实行任务管理,并以小组为单位自行安排工作。每一个实习项目有小组自行安排,实习期间每天开工时间和返回时间都由各小组自行决定,指导教师只负责对出现的问题进行指导。实习区域的情况越复杂,出现的问题越多,对学生的锻炼越大,实习的效果。
所以综合实训要取得较好的效果除了足够的时间外,还必须选择合适的地点。实习场地的选择不能囿于校园内部,因为校园内往往地物种类单一、数量少、地物多、地貌类型少,不具有一般性,与生产一线的具体情况脱节。一定要选取地物种类丰富、地貌类型多、地形变化大,与生产实际接近的区域作为实习场所,使实习正发挥出其应有的作用,使学生毕业后能更快地适应生产一线的测绘业务。
6 实训报告撰写内容参考
(1)实习的目的。
(2)实习的组织准备。
(3)实习的仪器和工具。
(4)实习的技术要求。
(5)实习的过程。
(6)实习的数据处理。
(7)实习的心得体会。
7 实训考核与平分
(1)出勤率——按时出工和收工,不得无故缺席,或迟到、早退。
(2)测量认真,能思考问题,主动肯干,不懒散。
(3)请假超过两天者(包括事假病假)实习无成绩。
(4)评分依据——实习成果的质量,实习考查成绩,实习期间的表现和实习纪律等综合评分。
8 结语
总之,科学合理地确定建筑工程测量综合实训的地点和时间能够使综合实训在训练学生各项技能和能力方面发挥出巨大的作用,有利于学生毕业后能迅速适应建筑一线的生产过程,提高学校的办学水平和学生的就业率。
参考文献
[1]高辉,塔莉,李想.高职《测量技术》“教、学、做”一体化教学模式研究[J].中国环境管理干部学院学报,2011,21(2):8081.
工程识图(钢筋平法)实训任务书 篇8
工程识图（钢筋平法）实训任务书
一、实训目的
通过本实训训练，使同学们能够更熟练掌握16G101-1图集中的钢筋平法制图规则、钢筋构造，为以后从事相关工作打下坚实的基础。
二、实训内容
（1）柱平法施工图的内容
结构设计说明（关于柱的材料性能），柱的编号、平面布置、与轴线的几何关系，每一种编号柱的标高、截面尺寸、纵向钢筋和箍筋的配置情况，根据抗震等级、设计要求和标准构造详图确定纵向钢筋和箍筋的构造要求（如纵向钢筋的连接方式、位置，搭接长度，弯折要求，柱顶锚固要求，箍筋加密区的范围等）。（2）梁平法施工图的内容
结构设计说明（关于梁的材料性能），梁的编号、平面布置、与轴线的几何关系，每一种编号梁的标高、截面尺寸、配筋情况，根据抗震等级、设计要求和标准构造详图确定纵向钢筋和箍筋以及吊筋等构造要求（如纵向钢筋的锚固长度、切断位置、搭接长度，弯折要求和连接方式，附加箍筋、吊筋的构造，箍筋加密区的范围等）。（3）板平法施工图的内容
结构设计说明（关于板的混凝土强度等级等要求），板的厚度、标高，板的配筋情况，未标注的分布钢筋情况，现浇板钢筋的弯钩方向（说明钢筋在板底还是板顶）。（4）剪力墙施工图的内容
结构设计说明（关于剪力墙的材料性能），剪力墙柱、墙身和墙梁的编号、平面布置、每一种编号剪力墙柱、墙身和墙梁的标高、截面尺寸、配筋情况，根据抗震等级、设计要求和标准构造详图确定连梁侧向构造钢筋、纵向钢筋伸入剪力墙的锚固要求。
三、实训成果要求
（1）选择任一中间层柱（包含描述该层柱底或柱顶楼板处纵向钢筋连接方式和箍筋加密区情况），顶层柱中的一个角柱、一个边柱和一个中间柱，描述柱平法施工图的内容。（2）选择任一中间层梁，描述梁平法施工图的内容。（3）选择任一层楼板，描述板平法施工图的内容。
（4）选择任一中间层剪力墙柱、墙身和墙梁，描述平法施工图涉及的相关内容。
四、可选择实习工地施工图纸或教师提供的图纸完成实训内容。
控制测量综合实训任务书 篇9
一、实训题目：
电动机的拆装
二、实训目的：
1、掌握三相异步电动机的基本结构和工作原理；
2、了解三相异步电动机的定子绕组的基本知识；
3、熟练掌握基本仪表和工具的使用；
4、了解简单故障和维修的方法；
5、熟练运用查找的数据资料。
三、实训任务及技术指标：
1、掌握常用工具和仪表的用途、使用及注意事项；
2、掌握三相异步电动机的内部结构和工作原理；
3、记录电动机铭牌数据；
4、测量各相绕组的直流阻值（绕组通、断判别）；
5、电动机对地及绕组间的绝缘性能；
6、判断电动机定子绕组的首、尾端（说明判断原理，并画出相应图形）；
7、拆装并记录部件；
8、观察并思考下列问题：
a、铁心内圆表面槽数；b、线圈个数；c、每相绕组由几个线圈组成；d、线圈的连接方式；e、每相绕组的始端之间相差，f、转速和级数的关系；
9、若电动机相关参数的变化，试分析对电动机运行结果的影响；
10、装配还原后的电动机应无机械摩擦。
四、实训报告要求：
1、整理实训任务书、图纸、资料，写出实训报告。报告内容包含实训目的和要求、实训任务书、实训过程说明、相关仪表的用途与使用方法、实训小结，列出参考资料目录；
2、总结实训过程中出现的问题，分析思考题；
3、实训报告工整、条理性强、质量高。
五、实训注意事项：
听从指导老师安排，务必注意安全。
六、实训时间、地点：
实训时间：实训地点：电工实训基地
控制测量综合实训任务书 篇10
一、题目：解热镇痛药阿司匹林的合成工艺初步设计
二、班级：09化学制药
三、时间：2011.11.14——2011.11.18（第12周）
四、指导教师：刘文彦
五、内容与要求：
（一）内容：
1.解热镇痛药阿司匹林的合成工艺概述；
2.解热镇痛药阿司匹林的合成工艺流程的选择说明（生产路线的确定）； 3.解热镇痛药阿司匹林的合成工艺流程（工艺流程框图）； 4.解热镇痛药阿司匹林的合成工艺过程说明；
5.解热镇痛药阿司匹林的合成工艺过程的初步设计（配料比、主要设备介绍、管道设计、操作步骤等）；
6.解热镇痛药阿司匹林的合成工艺GMP认证对厂房的要求；
（二）要求：
1.设计说明书不得少于3200字；
2.设计说明书用A4纸打印，附封面、目录装订；
3.设计说明书装订次序为：封面、目录、任务书、正文、评阅意见表、封底；
4.设计说明书于2010.11.18下午5：00交指导教师；
化工系 2011.11.9
《化学制药工艺实训》任务书
一、题目：解热镇痛药阿司匹林的合成工艺初步设计
二、班级：09化学制药
三、时间：2011.11.14——2011.11.18（第12周）
四、指导教师：刘文彦
五、内容与要求：
（一）内容：
1.解热镇痛药阿司匹林的合成工艺概述；
2.解热镇痛药阿司匹林的合成工艺流程的选择说明（生产路线的确定）； 3.解热镇痛药阿司匹林的合成工艺流程（工艺流程框图）； 4.解热镇痛药阿司匹林的合成工艺过程说明；
5.解热镇痛药阿司匹林的合成工艺过程的初步设计（配料比、主要设备介绍、管道设计、操作步骤等）；
6.解热镇痛药阿司匹林的合成工艺GMP认证对厂房的要求；
（二）要求：
1.设计说明书不得少于3200字；
2.设计说明书用A4纸打印，附封面、目录装订；
3.设计说明书装订次序为：封面、目录、任务书、正文、评阅意见表、封底；
4.设计说明书于2010.11.18下午5：00交指导教师；
《测量实训》作业 篇11
1．图根平面控制
每组在预定范围内选定7~8点，组成闭合导线，并对导线点进行标志和编号。按图根导线测量的技术要求进行测角和量边，最后算出各导线点的平面坐标。
2．图根高程控制
一般情况下，图根高程控制以已知水准点作为高程控制点，包含所有图根导线点，构成闭合水准路线，进行闭合水准测量，最后算出各水准（导线）点高程。
3．地形图应用
在地形图上设计建筑基线，根据基线主点在图上的位置确定其坐标；在建筑基线的一侧，设计一幢平行于建筑基线的房屋平面位置（房屋长和宽根据现场条件假设）；并提供房屋角点设计坐标，室内地坪的设计高程应与图上高程相适应。
4．建筑施工测量
每组按照自己设计的建筑基线和房屋的设计坐标、高程，根据图上的控制点和高程，计算所需的放样数据和进行放样。
（1）计算放样数据和绘制放样略图
（2）建筑基线放样
（3）房屋放样
（4）室内地坪高程的测设
测量实训报告 篇12
《建筑测量》实训报告 班级大09土木二班姓名屈文彬
实训地点：老篮球场
指导教师：刘成君
一：实训目的：
巩固、扩大和加深我们从课堂所学的理论知识，获得测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养我们的独立工作能力，进一步熟练掌握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识，为今后解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的基础。
二：实训准备：
仪器工具准备：经纬仪.水准仪.小平板仪.钢尺.水准尺.尺垫.花杆.测钎.记录板.比例尺.量角器.三角板.锤子.木桩.伞.红漆.绘图纸.有关记录手簿.计算纸.计算器.橡皮及铅笔等。
三：实训要求
（1）：熟悉水准仪、经纬仪的工作原理。
（2）掌握地形测图的基本方法，具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力。
（3）能了解地形册归的内外业组织工作。
（4）掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能
（5）通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作的计划、组织与管理能力，培养良好的咱也品质和职业道德。
四：实训内容
1.水准仪.经纬仪的检验：
（1）、仪器外表、制、微动机构的检视；查看仪器有无锈蚀、螺钉是否松动、缺失。各螺旋转动是否平稳、均匀，松紧是否适当。
（2）、望远镜、水准器的检视；查看望远镜视场亮度、成像清晰度、水汽、霉污、划痕等，查看十字丝分划板位置是否正确、线条粗细、均匀情况、调焦透镜滑动是否平稳、目镜调焦是否晃动。查看水准器是否松动、气泡扩大；水准器格线颜色有否脱落等情况。
（3）、读数系统的检视；查看读数显微镜内亮度是否均匀、成像是否清晰；查看光学零件有无水汽、霉污等情况。
（4），水准管的检校；将仪器置于三脚架上，粗略整平后，将水准管平行于任
意两个脚螺旋A和B，调整脚螺旋A和B，使水准气泡居中。然后转动照准部180º，若气泡仍居中，则符合要求，否则须校正。转动水准管的校正螺钉，使气泡移动总偏移量的一半，再调整脚螺旋，使气泡居中。本项校正工作需反复进行，直到符合要求
（5）、十字丝的检校；在距仪器6--10米处用细线悬挂一垂球，并使之稳定。安平仪器，用十字丝竖丝瞄准垂球线，检查竖丝是否与垂球线重合，不重合则须校正。校正方法；先取下十字丝分划板护盖，略微旋松固定分划板的螺钉，按所需要的方向轻轻旋转分划板座即可。本项校正一般应由具备测绘仪器检修资质的单位完成。
（6）、三脚架的检视；查看三脚架架头与架腿连接是否牢固、架腿有无损坏，各螺旋是否起作用。
2.大比例尺的测绘：
(1),平面控制测量；在测区实地踏勘，布设一条闭合导线，经过观测，计算获得控制点平面坐标。
（2），高程控制测量；高程控制点可布设在平面控制点上，形成一条闭合导线，经过观测，计算获得控制点平面坐标。
（3）碎部测量；首先进行碎部测量前的准备工作，在各图根控制点上测定碎部点，同时描绘地物和地貌。
五：实训结果(结果分析)要求300字
这次实训使使我们通过综合实习活动，将课堂上的专业知识综合运用于工程
实际过程，培养自己理论联系实际的能力、分析问题、解决问题能力，组织管理能力、实际动手能力和操作技能。经实习后能基本上独立操作仪器获得观测成果并能进行数据处理，使所学知识进一步巩固和深化。但是我觉得我们以前的动手过于简单，只有在实际工作中才能真正的熟悉操作。所以我们很珍惜这次实习的机会。让我们深刻地的明白只有真正的动手操作了才知道自己是否真正学到了
第六部分：实训心得：
通过这次实训，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐。测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。通过实际的测量实习，还让我学到了很多实实在在的东西，比如对实验仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和经纬仪,水准仪的使用，地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。由于实习过程中，我大部分时间是担任着测量员的工作，因此体会到了许多书本上没有提到的测量员工作中需要注意的问题：一般情况下，由于相隔距离较远，如果测量员不通知，跑尺员很难自行判断读数是否完毕，所以读数完成后，测量员应该立即通知跑尺员，这样能够在一定程度上降低跑尺员的劳动强度，避免跑尺员不必要的处于紧张状态；对中整平的过程中，应尽量使得脚架所提供的平面水平，这样就可以减少脚螺旋过度的扭动，从而减少了下一站对中整平的时间；在测站放置脚架时，脚架的两条架应该沿水准路线或闭合路线的前进方向，这样在读数过程中就大大降低了因测量员碰触脚架而产生误差的可能；根据我们小组读的数据反映，误差“较大”的点的值大部分是在读数较犹豫的时候获得的，因此，测量员读数的过程中应该看准数据后立即读数，如老师所说的，要做到“稳，准，狠”；每当周围有人或车经过时，应该将手握成空心拳头来抓仪器的一条脚架，但手并不应该接触到脚架，这样随时作好了保护仪器的准备，也不对仪器的对中整平及读数早成影响，使用这样的方法，成功的避免了一名小学生故意踢踹脚架所可能带来的损失。专业素质的角度来看，我也获益非浅，使我更加意识到了测绘工作的科学性，精密性和艰苦性：
实训报告成绩：
指导教师(签字)：
测量实训日记 篇13
姓名：罗
旭
班级：11土木2
学号：110605228
广东水利电力职业技术学院 二O一二年六月 前言
实习目的：
1、进一步巩固和加深对测量基本理论和技术方法的理解和掌握并使之系统化、整体化和对《数字测图原理》课程的理解，具体包括一下三个方面：熟练掌握常用测量仪器的使用；掌握小地区大比例尺地形图的成图过程与测绘方法，了解数字测图的基本程序及相关软件的应用。
2、通过实习的全过程，提高使用测绘仪器的操作能力、测量计算能力和绘图能力，掌握测量基本技术工作的原则和步骤，具备从事测绘工作人员的基本素质。
3、掌握路线工程测量基本工作，充分认识到测量工作的科学性，精密性，引导专业素质的养成。
4、在各个实践性环节培养应用测量基本理论综合分析问题和解决问题的能力，训练严谨的科学态度和工作作风。
5、培养一丝不苟的测绘技术和工作态度、培养吃苦耐劳、严谨而有创造性的解决实际问题的能力、团结友爱、集体协作的精神。并充分认识到测量工作的科学性，精密性，引导专业素质的养成。培养同学们快速，严谨而有创造性的解决实际问题的能力。
实习任务
1、外业测量：
（1）测量控制点高程。
（2）测量控制点距离。
（3）测量控制点角度。
2、内页计算：
（1）计算控制点高差，推算各点高程。
（2）计算控制点之间距离及相对误差。
（3）计算内角闭合差及内角。
（4）根据以上计算推算出坐标。
3、测绘地形图：
（1）将坐标范围内的控制点标到图纸上。
（2）根据控制点周围地貌形状测出高程，并标到图纸上。（3）每小组完成一幅1：500比例尺地形图 实习过程：
第一天：四等水准测量闭合导线；平面控制测量闭合导线。第二天：普通水准测量。
第三天：平面控制测量附和导线。第四天：四等水准测量附和导线。第五天：碎部测量。坐标格网的绘制。
实习内容
本次实习共计二周，实习的主要地点主要是学校周边地区和校园内。本次实习采用教学与实习相结合的方式进行，也就是先由老师告诉实习的内容和应注意的要求，然后同学们以小组为单位出去实习，完成当天安排的实习内容。本次实习的安排主要有：
（一）地形测量：
1、图根控制测量（1）平面控制测量（2）高程控制测量
2、碎部测量
1、四等水准测量：
四等水准测量方法：使用水准仪和水准尺，根据水平视线确定两点之间的高差，从而由已知点的高程求未知点的高程。
各类测站的选择：在所选择的闭合回路上选取2个普通水准标石作为固定点，将整个闭合回路分为2个测段，每个测段中设置偶数个测站，站与站之间距离应适中。施测方法及使用的仪器：四等水准测量中使用一套DS4水准仪，按照国家四等水准测量技术要求并参照〈城市测量规范〉CJJ8-9进行施测。各项限差要求：
路线长度≦15公里，最大视距≦100米，视线高度：三丝能读数，前后视距差≦3米，视距累积差≦10米，红黑面读数差≦3毫米，红黑面高差之差≦5毫米，高差闭合差容许值为±20√L毫米。
本次测量有成员2人，在施测水准测量的时候，人员分配情况是：一人为跑尺，另外一人观测并记录。
具体作业方法如下：在选取了合适的水准路线和固定点之后开始进行第一测站的观测，将水准尺立于固定点上做为后视，水准仪放置杂水准路线附近合适位置，然后在施测路径前进方向上取仪器与后尺大致相等距离放置前尺。随后观测员对水准仪进行整平，并按“后后前前”的顺序对后尺前尺进行读数。在一测站完毕后，通知后尺移站，此时前一站的前视点变为后一站的后视点，按照与前一站相同的工作程序完成该站的测量，直到完成该测段为止 计算成果
本组对水准路线进行了往返观测，主要计算及其成果如下：
在由观测员读取各站观测数据后，立即由记录员算出视线长度及前后视距差，黑红面读数差以及黑红面高差之差，均满足限差条件。
内业计算后得出：前后视距差为0.9m往测中，前后视距累计差为3.834m，高程闭合差为-0.5110m，返测中，前后视距累计差为+35cm,高程闭合差为+1.5mm。
以上各项数据都满足实习中对限差的要求。
2、普通水准测量
普通水准测量是用沿水准路线逐点向前推进的方式实施。为了测量地面上A、M两点间高差 先将水准标尺竖立在水准点 A 上，再将水准标尺竖立在一定距离的 BM1 点上，在A、BM1之间安置水准仪。依据水准仪的水平视线，在标尺上分别读数，两标尺读数差就是A、BM1两点间的高差 h A、BM1。第一站测完后，BM1点上水准标尺保持不动，找到下一点BM2，把水准仪移至BM1、BM2的中间，先读BM1中丝数然后将准标尺移至BM2点，测得BM1、BM2两点间高差h BM1、BM2，如此继续推进至M点，成果检核。计算闭合水准路线的高差闭合差；若高差闭合差超限,应先进行计算校核,若非计算问题,则应进行返工重测。1，测出每个夹角和距离
2，内业计算，算出闭合差，然后符合限差的话就反号按内角个数分配 3，算出改正后的方位角 4，坐标增量计算 5，得出每个点的坐标
3、全站仪测量： 操作步骤
1、安置三脚架：首先，将三脚架打开，伸到适当高度，拧紧三个固定螺旋。
2、将仪器安置到三脚架上：将仪器小心地安置到三脚架上，松开中心连接螺旋，在架头上轻移仪器，直到锤球对准测站点标志中心，然后轻轻拧紧连接螺旋。
3、利用圆水准器粗平仪器
①旋转两个脚螺旋A、B，使圆水准器气泡移到与上述两个脚螺旋中心连线相垂直的一条直线上。
②旋转脚螺旋C，使圆水准器气泡居中。
4、利用长水准器精平仪器
①松开水平制动螺旋、转动仪器使管水准器平行于某一对脚螺旋A、B的连线。再旋转脚螺旋A、B，使管水准器气泡居中。②将仪器绕竖轴旋转90o（100g），再旋转另一个脚螺旋C，使管水准器气泡居中。③再次旋转90o，重复①②，直至四个位置上气泡居中为止。
5、利用光学对中器对中
根据观测者的视力调节光学对中器望远镜的目镜。松开中心连接螺旋、轻移仪器，将光学对中器的中心标志对准测站点，然后拧紧连接螺旋。在轻移仪器时不要让仪器在架头上有转动，以尽可能减少气泡的偏移。
6、最后精平仪器，然后在读出数据。
4、碎部测量：
成图规格：1：500
（1）测图方法及使用的仪器：根据〈城市测量规范〉CJJ8-99及〈1：500，1：1000，1：2000地形图图式〉的要求，对坐标格网进行绘制和图根点的展绘。同样根据两本规范书的要求，采用全站仪+白纸的方式对测区进行碎部点的测绘，对碎部点的施测同时测取高程与其平面位置，在用极坐标法求得碎部点的平面位置后，利用分度规与三角尺结合的方式将所测碎部点展绘到聚脂塑料薄膜上。
困难地区的技术要求：在对控制点无法通视的碎部点进行观测时，采用布设支导线的方式，并且支导线线路上的图根点不得超过两个。
各项限差：
仪器对中误差 归零差 转折角观测较差 ≤2mm ≤4′ ≤2′
（2）碎部测绘：
在碎部测绘的过程中，小组成员分配如下：两人负责棱镜，一人负责绘图，两人负责记录数据，一人进行观测。
具体的作业方法如下：首先根据控制测量得到的数据，由负责绘图的同学将坐标格网和控制点坐标展绘在塑料薄膜上。在可以观测到待测碎部点的控制点上架设全站仪，在碎部点处设置对中杆进行观测，由观测员读取数据，记录员读取数据后，进行简单的高程和距离计算后将数据报给绘图员，由绘图员利用分度规和直尺将碎部点标注在图纸上，如此进行直到所有碎部点测量完毕。
对于观测困难的碎部点，采用支点线的方法进行测量，由两左右测回观测确定支导线线上支点的坐标后，将支点等同于控制点进行如前的观测与展绘。
实习日记
2012年6月4日
星期一
今天是我们土木《2》班测量实训的第一天，我们小组一共有六个人，我是第三小组的成员，而我今天的主要工作是负责做四等水准测量。我们主要是围着学校的第二饭堂和F栋教学楼做测量，这项测量工作的一共有两个人，我们从上午的十点多就开始测，中午没休息，一直到下午三点才测完。本来可以是很快就测量完的，但由于在测量过程中遇到了许多问题，导致了我们慢了许多。例如在测量过程中由于拿尺的那一个人没有把尺子摆放水平，导致算出数据误差很大，结果只有一个，那就是重测，就这样的过程，我们几乎在测每一段都经历了，也不知是那些过程出问题了，我们都是按老师所教的步骤做的，没有遗漏哪一步啊？还有就是操作人员在操作水准仪过程中所出现的问题，由于圆水准泡一直不能集中，还要一直再调居中，还有就是外界天气真的很热，导致我们的组员耐心都没了，然后又一直在重复做过的流程，很急人！
终于上天不负有心人，我们把四等水准测量这个任务结束了！经过了这第一天的测量实训，我感触了很多，首先就是感受到那些在建筑工地的人员们，在这样热的天气中他们还在工作，真的很佩服他们。还有就是无论做什么事，都要用心去对待，去做，要不然我们获得的只有失败。好像也在提醒着我们，如果我们不在好好的去对待学习，那么对于我们这个专业最后出路就是去工地做施工员，而不是在设计院办公室内吹着空调。
2012年6月5日
星期二
今天是测量实训的第二天，由于昨天的测量，使我今天更兴奋了，我们今天上午的主要测量任务是普通水准测量，相对来说这个任务对我们来说很熟悉了，所以测量起来很容易，不需要浪费很多的时间，做这项测量开始是由老师提前给我们两个高程点，然后由我们从起点测到中点也就是附和水准路线，首先就是找在老师给我们的两个点中，找几个测站。确定起始点及水准路线的前进方向。然后就是在起始点和第一个待定点分别立水准尺，在距该两点大致等距离处安置仪器，分别观测得后视读数和前视读数，计算第一个测站的实测高差。将仪器搬至第一、第二点中间设站观测，求出第二个测站的实测高差。依次测出第三、第四......测站的实测高差。最后根据各测站的实测高差，计算水准路线的高差闭合差，并检查是否超限，对闭合差进行分配，推算个待定点的高程。在本次测量中要注意的问题是1.仪器的安置位置应使前后视距大致相等。每次观测读数前，应使符合水准器气泡吻合，并消除望远镜视差。2.立尺员要将水准尺立直。已知水准点和待定水准点上不放尺垫。仪器未搬迁，后视尺尺垫不能移动。3.限差要求：路线高差闭合差应在之内，超限应重测。
我们在完成这项任务后，就接着要到宿舍去整理实训所得的数据，然后再准备明天的测量任务。今天给我的感受就是无论做什么事一定要严谨，在实际测量中我们尽量作到仔细,错了就返工,决不马虎.在工程中,需要的就是细心,一个小数点的错误就可能影响全局,这也培养了我做事严谨的作风，而这也是专业素质的基础。
2012年6月6日
星期三
由于统计数据得知，算出来的高差闭合差远远大于高差闭合差允许值，结果只能放弃原来的数据，重新测量。所以早上六点我就和我们组一位成员去校园内测量，还是从一个已知高程的点测起，然后就接着以往的步骤一样测，感觉所得每一步结果好像和原来没多大差别，而且在测量的过程中所出现的问题和第一次测量中所出现的一样，都是水泡不能居中，导致误差很大，好像是出现这种问题最好的解决办法，就是一直重复，就这样测了一个早晨，还没有测完，由于要上课，不得放弃继续测量，只能下午接着测。从今天的测量看，才是真的感觉到那些测量人员的不容易，而且还有的要多次爬到珠穆朗玛峰顶测高度!
从接着上午没测完路线接着测，一共用了一下午的时间才把上几天所出现的问题路线测完，然后再回到宿舍统计结果！看有没有达到要求。否则还要返工，即使在我们的实习这样精度要求不太严格的测量工作中，还是出现了很多新问题，许多限差的单位都是以毫米，秒等小单位来进行度量的，这也是测绘工作具有高精密性的直观的反映，在学校这样相对比较容易的测区进行观测，我今天就感到了疲劳，更不用谈那些在情况更为复杂和困难的地区进行的野外观测了。正是通过对测绘工作科学性，使我更加意识到了测绘工作的科学性，精密性和艰苦性。这也更加坚定了我要成功测量并完成老师布置给我们任务地信心，这也让我学会了吃苦耐劳、艰苦奋斗的作风和做事负责任的态度。
2012年6月7日
星期四
因为昨天的返工测量了一天，浪费很多时间，为了要及时完成老师下达的测量任务，只能今天要加速测量了，但在追求测量的速度时，还是要注意测量的质量，所以我今天和我们组的组员还是六点多就起床，赶到测量地点，开始我们今天的测量任务。今天我们要测的还是四等水准测量，不同的是今天要测的是附和水准路线。因为在上几天测量中总结了经验，结合了今天的测量，就轻松了许多，还有的是昨晚的测量数据算出来，误差很小，导致今天我们测量更有信心。
由于使用全站仪测量一直都是我们小组另外成员做的，所以为了巩固我对全站仪的使用，我今天下午就用全站仪测量关于坐标格网的绘制及控制点展绘方面的任务。在我使用全站仪测量过程中，主要是按以下步骤做的。
1、安置三脚架：首先，将三脚架打开，伸到适当高度，拧紧三个固定螺旋。
2、将仪器安置到三脚架上：将仪器小心地安置到三脚架上，松开中心连接螺旋，在架头上轻移仪器，直到锤球对准测站点标志中心，然后轻轻拧紧连接螺旋。
3、利用圆水准器粗平仪器，最后再按测量所要求得到数据。
没有航向的船，永远也无法到达成功的彼岸。当然，没有目标的工作，永远也无法品尝成功的喜悦，所以我们今天的这次测量实习首先就明确了目标，结果收获的就是误差很小很小的数据，2012年6月8日
星期五
今天是我们这周实训的最后一天了，心里难免有一丝忧伤和一丝欢喜。忧伤的是我们这样的测量实训应该是做后一次了，没就会参与了，的确在这次测量实习中学到了很多东西。欢喜的是测量实习终于结束了，不用在外面跑了，也会再被太阳晒了。
我们今天的测量任务是碎步测量，和昨天一样，也是用全站仪，也许是上几天测量的原因吧，我们组的组员都累了，不想测了，只能我自己下去测。还是老师说的好，测量真不是一个人的工作，一个人跑来跑去真的很麻烦，最后没办法，只能强烈要求我们组的组员和我一起测，由此，我真的是领悟到了“人心齐，泰山移。”的内涵了，正如抗日战争时期，没有国、共两党的合作，没有统一战线的形成，也许抗日战争将会持续更长时间。如果我们这次测量实习没有组员齐心协力地奋进，我们也根本不可能按时、按质、按量地完成实习任务。因此，团结协作是我们必然要做出的选择。
理论是基础： 实践如果没有理论基础，那么我们就不能正确地分析问题，解决问题。所以我们进行测量实习前，这学期经过毛老师对我们理论知识精细的讲解，还有我们踏踏实实的学习态度，致使我们很好地掌握了理论知识。对于学习建筑工程技术这一专业的学生，我们不仅要有丰富的专业理论知识，而且更应当有过硬的实践操作能力。
老师指导，同学探讨：我们在实际操作过程中，离不开同学们的相互学习和探讨，更离不开毛老师顶着烈日不畏艰辛仔细、耐心给我们的正确指导。让我们才茅塞顿开，思维也更加开阔，最终取得优异的成绩。
吃苦耐劳自强不息：大家都明白一点，我们学习建筑工程技术专业的学生以后的工作地方一般大多是室外露天工作，遇到风吹日晒是再所难免。正如我们这次测量实习一样，由于时间是夏季，所以天气炎热。于是我们许多时候都是利用早、晚的这一段时间工作，这就要求我们早出晚归。虽然不习惯，但这是我们必然的选择。选择吃苦耐劳，选择自强不息。只有这样，我们才能有所收获。
严格要求，求真务实：没有规矩，不成方圆。我们在进行仪器操作时，务必按照正规的操作进行测量实习。我们实习相关内容时，也务必按照一定的程序进行。否则，我们将走许多曲折之路。这就告诉我们必须将时代性与规律性相结合，运用创造性思维思考问题，解决问题。当然，我们在严格要求的同时还应求真务实地不断进取。
存在问题 不断完善：我们这些天的实习取得可喜可贺的成绩，但还是存在一些问题。因为我们是团队工作，所以在组织协调人员任务时还有少许不足。有些仪器操作生疏，测量误差大等问题。有问题不可怕，可怕的是不去解决问题。那么，解决问题，首先就要熟练牢固地掌握理论知识，用理论指导实践。其次是保持良好的心态，在不断
总结中前进，达到熟能生巧，为我所用的目的，最后还要虚心学习总之，这一周的土木工程测量实习收获是很大的。“路漫漫其修远