艰苦奋斗吃苦耐劳的精神不能丢

艰苦奋斗吃苦耐劳的精神不能丢（精选4篇）

艰苦奋斗吃苦耐劳的精神不能丢 篇1

艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神不能丢 读《雷锋的故事》有感

西昌市川兴镇焦家小学六年级罗伍呷 雷锋，是一个神奇的名字；雷锋，是一个符号，代表着中华民族艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。正是带着这种高山仰水的崇敬之情，这段时间，我阅读了《雷锋的故事》这本书。从书中我知道，雷锋叔叔从小就吃过很多苦，受过很多罪，是共产党、解放军把他从水深火热之中解救出来。正是怀着这种朴素的阶级感情，当雷锋叔叔自己也成为一名光荣的人民解放军战士后，他不怕苦、不怕累，别人不能吃的苦他吃，别人怕累的工作他抢着去做。

骄阳似火的八月，雷锋和战友们去一个偏僻的新建工厂工作。冬天，山区的天气格外寒冷，给施工带来很大难度。领导把和泥这项又脏又累的工作交给雷锋叔叔所在的班，由于和泥速度慢，每天都完不成任务。雷锋叔叔看在眼里，急在心里，带领战友们，每天天没亮就起来和泥。（详见《雷锋的故事》74页）。

和雷锋叔叔比起来，我真感到无地自容。记得那是一个周末，妈妈有事出去了，让我自己洗衣服。我心想：水这么冷，不把手冻坏才怪哩。于是就没有洗。还有每次学校大扫除，我很多时候都是在滥竽充数，不出实力，只是象征性地用扫把扇一扇。归根结底，我就是缺少雷锋叔叔那种艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。

我知道，随着改革开放的步步深入，人们的生活水平越来越好了。加上我们现在大多是独生子女，爷爷奶奶，爸爸妈妈把我们视为掌上明珠，总是力所能及地在物质生活上满足我们。于是，部分同学就滋生了奢侈浪费的情绪，攀比心理严重，讲究穿名牌，玩高档手机，吃饭时挑三拣四，不爱吃的东西就毫不悋惜地倒掉。他们把自己当做小皇帝，衣来伸手，饭来张口，别说艰苦奋斗、吃苦耐劳，就连简单的生活自理都成问题。更为严重的是，极少数同学在学习、生活中怕苦怕累，缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，遇到学习、生活上的困难就望而却步。

自本学期开学后，我们学校利用升旗仪式，班队会等多种形式，教育同学们一定要向雷锋叔叔学习，决不能丢掉艰苦奋斗、吃苦耐劳的雷锋精神。我相信，通过学雷锋，见行动的活动，艰苦奋斗、吃苦耐劳的雷锋精神一定会在我们心中开花、发芽、生根、结果。指导教师：高立祥徐家英

高立祥杨卫琼老师简评：艰苦奋斗、吃苦耐劳是雷锋精神，更是中华民族的传统美德。小作者在认真阅读《雷锋的故事》的基础上，以雷锋带领战友们艰苦奋斗、吃苦耐劳完成和泥任务为契入点，联系生活实际，畅谈了艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神不能丢的真实感想。

艰苦奋斗吃苦耐劳的精神不能丢 篇2

作为一名一线的语文老师,我何尝不想让学生沐浴着和煦的阳光,呼吸着自由的空气,在散发着泥土和青草芬芳的土地上诵读经典,浅吟低唱。可是素质教育提倡了许多年,但教育现状仍然摆脱不了应试的枷锁。老师讲、学生记、背答案、背教参,举国应试的制度选拔出了最会考试的学生,却打压了一批具有怀疑和批判精神的孩子。所以郭振有老师提出:中国的教育不是培养学舌的鹦鹉, 而是应培养敢于思考、敢于表达的人。

人教版语文课本六年级下册有一课叫《我最好的老师》,我在教学这一课时对怀特森老师着力培养学生独立思考、独立判断,大胆质疑的精神尤为赞赏。教学中,我一次又一次地引导学生评价怀特森老师的做法,从不同角度进行讨论,身临其境地感受当时学生们的情绪和怀特森老师这样做的用意,最后使学生渐渐明白怀特森老师的良苦用心,明白了在自己的生活实践中也应该不迷信书本和权威,应该具有独立思考、大胆质疑和大胆批评的科学精神。

这堂课上得轰轰烈烈,我和学生都受益匪浅。可是这堂课结束后,我们又回到了可悲的现实教学中,又开始了周而复始地背呀记呀,为什么,因为要应试。其实《小学语文新课程标准》早就指出, 学生要学会亲自、直接地面对文本,获得自主的个性化感受。可现实是考试的答案是唯一的,答错了就没有分数了。所以在分数面前, 还是收起你的个性化感受吧,即便读书的时候可以谈个性化感受, 等到考试,也只得把标准答案记下来。

师生面对这样的困惑十分苦恼,我也一度有不爱上语文课的想法,为什么,照本宣科,照教参教书,老师缺乏自己的解读,跟在教参后面亦步亦趋。学生也不爱上语文课,因为要背的东西太多, 尤其是一些课文理解,本就不是学生的语言,拗口不说还难以组织到一起。但不管前路如何坎坷,我始终认为科学精神不能丢。经过一些摸索,我也总结了一些经验,我认为可以从以下几个方面入手:

一、提供民主的土壤

我们的课堂如果不民主,学生不敢说话,唯唯诺诺,那还何谈思维的发展,何谈科学精神的培养。只有在民主的氛围下,师生才能达成“吾爱吾师,吾更爱真理”的共识。师生之间才可以平起平坐,秉承平等的态度,使争执和辩论成为常态。古人云:生不必不如师,师不必贤于弟子。科学面前,人人平等。教师所起的作用就是点拨,把矛盾处、相悖处、不近人情处统统摆在学生面前,此时无声胜有声,静待学生思维的火花。真理是安静的,集体的狂欢带不来真正的思考,只有心灵的悸动才会实现思维的飞跃。民主宽松的氛围会使我们看到意想不到的精彩。

二、鼓励学生质疑

学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。只有当学生对所学的知识产生疑问时,提升思维的契机才会到来。如果一节课,总是老师在不停地说,学生在不停地听,不停地记,下课后在不停地背,考试时再把背的东西吐在考卷上,敢问,学生自己的思维发展了没有。 就像画画要留白一样,中国的山水画之所以意境高远,纵深有度, 充满想象的空间,就是因为有留白。相反,如果画面很满,充斥着鲜艳的颜色,反而局限了人的思维空间。我们的课堂要留给学生质疑的时间和空间。充分让他们质疑,给思维一个释放的机会。但现状是课堂上就是留给学生质疑的时间他们也不会质疑,为什么呢, 因为失败的次数太多了,失败的教训太惨烈了,失败带来的伤痛太深了。就像青蛙跳跃实验一样,如果每次青蛙跳起来都会碰到盖子, 那么有一天你拿掉盖子,青蛙也不会再跳了。作为老师,我们不能打压孩子任何质疑的火花,相反,我们要创造机会让孩子提出心中的疑问,就像怀特森老师一样,甚至制造事端让孩子质疑,让孩子从事实中认识到人云亦云有多么可怕。在教学中可以引导孩子学会质疑的方法,比如语文的阅读教学,可以引导学生从以下几个方面质疑:题目、作者生平、时代背景、文章矛盾处、空白处、首尾关键句、布局谋篇、用词造句方面等等。只有学生有了疑问,才会不悱不发,才会有大的进步。

三、点拨释疑的方法

质疑后如何解疑呢,如果这时老师迫不及待地给出答案,那学生刚刚燃起的好奇心和求知欲会马上消失,前面的质疑就成了走过场,无法起到锻炼思维的作用。老师这时切不可操之过急,千万不要直接给出答案,要慢慢引导,要修筑渠道。渠修好了,水自然就流过来了。这个渠修的方法有很多,我个人认为“作比较”这个方法很好。具体的做法是,可以先把问题呈现出来,让学生和自己以往的知识进行比较,和生活中的经验比较,和同时期的成果比较, 和同龄人的想法比较,还可以与老师的建议相比较,在比较中明辨是非,提高认知,锻炼思维,获得真理。

四、在批判中收获

记得马克思有一句名言叫“怀疑一切”,这其实就是批判精神。 批判既不是盲目的反对,也不是盲目的认同,而是清晰地通过自己的大脑,研究和判断所见所闻的真伪。所以我们要鼓励孩子用自己的眼睛去看,用自己的大脑去想,用自己的心灵去感受,不要迷信书本和权威。要善于质疑,敢于批判,哪怕幼稚一点,或者偏激一点都没关系。批评错了也不要紧,真理就是越辩越明的。关键是要从错误中总结得失,继续前行,这才是成长。如果一味地只是会记住现成的,那么创新能力就会渐渐消失。思路决定出路,有了批判的意识,就会锻炼出敏捷的有主见的大脑,就会收获颇丰。

艰苦奋斗的精神不能丢 篇3

艰苦奋斗是中华民族的传统美德。什么是艰苦奋斗？顾名思义，就是既要艰苦，又要奋斗;既要在生活上艰苦朴素、勤俭节约，又要在事业上奋发开拓、不断进取。艰苦奋斗是一种奋发向上、一往无前的精神状态，一种刻苦钻研、勇于攀登的坚强意志，一种开拓进取、蓬勃向上的精神风貌。因此，艰苦奋斗的精神不能丢。

艰苦奋斗是中华民族可贵的民族精神，也是我们党的优良传统和精神财富。早在建国前夕，毛主席就在《继续保持艰苦奋斗的作风》一文中指出：务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风;在新的历史条件下，江泽民明确指出“艰苦奋斗是我们党的优良传统，在改革开放的新形势下必须继续发扬光大”;胡锦涛号召全国人民“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”;习近平总书记也提出了“要坚持和发扬艰苦奋斗精神”的伟大号召！

“艰难困苦，玉汝于成”。毛泽东可谓艰苦奋斗的典范。毛主席一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴。他早在青年时代时就说过“嚼得菜根，百事可做”。穿越艰苦的战争岁月，走进和平建设时期，他一如既往地保持简朴的生活。50年代时，他就提出了：要使全体干部和全体人民经常想到我国是一个社会主义大国，但又是一个经济落后的穷国，这是一个很大的矛盾。要使我国富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间……

其实，艰苦奋斗就存在于我们的周围。在学习方面，艰苦奋斗的精神体现在上课认真听讲、按时完成作业、勇于向困难挑战上。学习是一个艰苦的脑力劳动过程，没有坚定的信念和执着的追求，没有坚忍不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不达目的誓不罢休的艰苦奋斗的精神风貌和道德品质，是不可能有真才实学的。

在生活方面，艰苦奋斗的精神体现在不贪图享受，敢于吃苦上。但是我们大多数的同学已经缺乏了这种精神。毛主席曾说过：世上无难事，只要肯登攀。因此，希望你们能向自己的懒惰挑战，自己的事情自己做，并且还要帮着别人做自己力所能及的事。如果能经常这样，我相信你们每个人都会取得更好的成绩，会有更大的进步。

同学们，少年兴则国兴，少年智则国智，少年强则国强。你们是祖国的未来，你们是新时代的好少年，一定不要做“温室中的花朵”，不要做衣来伸手、饭来张口的“小公主”“小皇帝”，要勇挑起建设祖国的重任，要继承和发扬老一辈革命家的优良传统，树立起远大的理想和抱负，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，为实现伟大的中华民族复兴梦而贡献出自己的力量！

精神我们不能丢 篇4

李媛媛

我没有见过雷锋，但是他的事迹早已在我心中。妈妈经常给我讲雷锋叔叔的故事：雷锋叔叔帮一位大嫂买火车票；帮一位老奶奶找儿子；把自己省吃俭用的津贴寄给灾区；帮同班的战士洗衣服„„总之，他的事迹让我感动。

雷锋叔叔的钉子精神，助人为乐的好品质从小就在我的心中扎下了根。有一次我在公共汽车上遇见了一位孕妇，因为车上很挤，又没有座位，售票员只好大声喊：“哪位给这位大嫂让个位？”可喊了半天没有一个人愿意让座的。这时我想起了雷锋叔叔那种为人民服务的好品质，连忙站起来说：“阿姨，你坐这里吧。”阿姨说：“谢谢小朋友！”“没关系，这都是我们少先队员应该做的。”我看到车上的人都像我投来赞许的目光，我不好意思底下了头，但是我心里比吃了蜜还要甜。

在家里我也经常帮助妈妈干一些力所能及的事。在学校里我也积极参加一些有益的活动，主动帮助有困难的学生。我认为雷锋精神无论何时何地也我们不能丢，还要发扬下去。

简评：小作者用简洁的语言，展示了雷锋精神再现的画面，强调了雷锋精神不能丢的意义所在。