云山小学2014年度支教总结(精选9篇)
云山小学2014年度支教总结 篇1
云山小学2014年度支教工作总结
为优化整合教育教学资源,促进基础教育城乡一体化与均衡发展,2014年,我校积极响应德保县教育局关于“城乡学校结对帮扶”工作号召,与龙光中心校实行“校对校”结对帮扶、对口支教为期一年的教师交流活动,取得了较为显著的成绩。以实际行动有力地支持了乡镇小学教育的快速发展,圆满完成了支教工作任务,现就一年来的交流工作总结如下。
一、统一思想,提高对教育对口支教工作的认识
本学年,我校以党的十八大精神为契机,深入领会十八大精神实质,坚持以县支教办提出的要求为目标,贯彻落实《关于调整德保县城乡结对帮扶学校和下达2014年支教任务的通知》,切实增强做好结对帮扶工作的使命感和责任感。努力为农村小学提高教育质量,做出更大的贡献。学校把教育对口支教工作列入重要议事日程,切实加强领导,实行工作责任制,校长为第一责任人,分管领导为直接责任人。建立了相应的协调联系制度,认真制定切实可行的年度规划和目标,做到教育对口支教工作的机构落实、人员落实、任务落实、经费落实。
二、加强领导,突出支教工作的管理,明确责任
切实落实教育对口支教工作目标,我校将为受援学校多办实事,特别是加强在课改和教学、教研方面的交流,为农村带去先进的教育观念、教育教学手段和管理理念。
1、开学之初,我校领导欢送支教教师到达支教学校,协助受支教校安排好他们的生活、工作。
2、一年来,我校领导亲自两次到受支教学校,对他们进行亲切的慰问,了解他们的工作、生活情况,对他们在支教工作中取得的成绩给予表彰和鼓励,对存在的问题及时分析、及时解决,对他们生活中的困难,想方设法地进行帮助。
三、开展活动,拓展支教活动的新途径
积极开展送课下乡活动,我校坚持向龙光中心校组织开展一次送课下乡活动。送课下乡活动的开展不仅密切了两校间教学业务的合作往来,还为加强两校教师之间、学科之间的教研交流,实现资源互相,共同提高,开展管理交流活动,通过这次活动开拓了视野,解放了思想,提升了境界,不断增进校际之间的友谊和深情。
(1)、学校领导和支教老师深入受援学校了解,熟悉受援学校的教育教学和学校管理,结合支援学校情况,与受援学校共同研究教育教学以及学校管理方面的问题,为更好地工作达成共识。
(2)、学校领导分批到受援学校进行教育教学、班级管理、环境建设等方面的跟踪指导。
(3)、受援学校的各个层面的领导定期来我校进行跟踪学习,与我校的领导结成对子。
(4)、受援学校的领导和部分老师来我校听课,学习eepo学习方式训练课。
(5)、实行部分领域同步管理制度,向龙光中心校推荐我校管理方面好的做法,与受援学校共享。
(6)、我校对受援学校赠送体育器材、饮水机,折合人民币3380元,帮助他们解决了他们的实际困难。
总之,我们的支教时间虽然短暂,但是我们能对受援学校的孩子们的人生观和世界观的形成产生重大的影响。在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,使支教学校和受援学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。
2014年12月31日
云山小学2014年度支教总结 篇2
小学2014年度个人教学工作总结
时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,我特就这学期的工作小结如下:
一、学习情况
作为一名新教师,我要学习的很多,在这学期里,我与常老师结为师徒,与常老师学习如何写教案,上网自查自学。上学期实习时听了好多老师的课,和老师们学习了很多,再加上自己的感悟,使自己的课堂也有了自己的模式。老师们还听我的课,给我指出优缺点,让我更好的进步。
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,我在教学之余,积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。
每周三与数学组的老师们进行教研学习,使我学会了很多有关数学教学的方法,如何导课,如何练习,如何反思。还开通了博客,在博客中我学会了很多,例如如何做一位好老师,如何与学生交流。
二、劳动纪律情况
我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三、学科工作开展情况
这学年,我担任一、二年级教学工作,面对第一次接触教学,还带着两个年级,虽然有一些困难,但我在慢慢的去适应,也就处理的很好。针对这些情况,我都虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中,认真钻研教材,认真写好教案,运用不同的教学方式去上课,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
在小学,一年级的孩子刚刚从学前班上来,对一切都感到新鲜,我根据一年级孩子的特性,用不同的方式去讲每一节课,让孩子找到适合自己的学习方式。让每一个孩子在快乐中学习。二年级的孩子,学习的知识开始陌生,都是没有学过的,不像一年级时的知识都是在学前班时学过的,所以针对这一情况,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。多练习,多做同一知识点不同样的题,让孩子灵活运用知识。
在课堂教学中,我试着培养孩子的合作能力,一二年级的孩子小,他们很喜欢坐在一起的这种学习方式,可孩子坐在一起却不会合作,我就先从二人合作开始,一个优生和一个差生,帮助学习。渐渐的孩子们在学习中找到了合作的方法,学习成绩和学习习惯也得到了增强。
下一学期,我会继续学习新模式进行改善自己的教学,在学生小组合作方面,继续培养孩子们的合作意识,让他们更会合作,更好的学习。还要更加了解学生,了解他们的成长问题,去帮助他们。
云山小学2014年度支教总结 篇3
回顾这一学年的工作,我校全体教职员工在旧院镇党委政府的坚强领导下、在万源市教育局的具体指导下,紧紧围绕“抓素质提升,强管理落实,办人民满意教育”的发展思路,以重行动抓落实、重公正树形象、重责任求质量、重创新推亮点为工作导向,大力实施五大行动计划,着力加强校园文化建设,齐心协力,努力拼搏,深入开展了“党的群众路线教育实践活动”、“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”等主题教育实践活动和开展“庸懒散浮拖”专项整治活动,圆满完成了本学年的各项目标任务。现将我校这学年所做的工作汇报如下:
一、基本情况
万源市旧院镇中心小学校现有在校学生2000余人,有学校(教学点)13所,其中:中心校1所,村小10所,镇乡级幼儿园2所(公办1所、民办1所),教学班60个,在职教师69(含1个特岗教师)人,代课教师12人。
二、取得的成绩:
(一)、与时俱进,以科学发展观定位学校发展的新思路。
1、我校以教育局“抓素质提升,强管理落实,办人民满意教育”的十七字工作思路为指引,确定了“重常规管理、促环境发展、建和谐文明校园”的办学理念。制定了具有前瞻性、可行性的办学模式。
学校总体办学目标是:学校有特色(打造龙凤精英教育)、教学有特点(建立智慧型、信息化教学模式)、学生有特长(具有终身发展的素养和技能)。
学校总体工作思路是:抓住一个中心(教育教学),突出一个重点(教师队伍建设),带动学校全面工作的开展。
学校形成了“尚德、启智、砺行”的校训,“爱生、精业、尚学、笃行”的教风,“勤奋、明礼、健美、自主”的学风。
2、确立了用“突破四个瓶颈”的方式抓发展的思路。
一是加强教师队伍建设,建立幸福温馨工作团队,教师的职业道
德、教师的工作能力和工作水平有新突破。二是落实课程改革精神,教学教研上有新举措。三是办学条件、校园文化建设有新变化。四是整合教育资源、大力推进村小建设、全面提升办学质量上有新提高。
(二)、加强班子队伍、教师队伍建设,形成适应学校发展要求的领导核心和战斗集体。
1、加强班子队伍建设,严格自律,无悔奉献。善于学习、研究,驾驭管理指导。我们在班子成员中坚持开展“五同”(与教师一同办公、一同学习、一同研究教育教学、一同进课堂、一同提高)和“五勤”(勤学习、勤思考、勤发现、勤指导、勤笔耕)活动,又提出增强“六个意识”(表率意识、责任意识、学习意识、成果意识、创新意识);本年度,学校结合党的群众路线教育实践活动和开展“庸懒散浮拖”专项整治活动,倡导全体教职工:不高谈、多实干,不浮躁、多思考,不奢靡、保廉洁。
2、加强教师队伍建设,师德师能全面提升。一是把加强教师的职业道德建设,促进教师做“为人民服务和人民满意的教师”,不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感,树立教师高尚的师德风范,努力培养一支自尊、自爱、自信、自强、安教、乐教,为人师表、严于律己、敬业爱岗、师德优良的师资队伍,为学校完成本年度的各项工作计划提供有力的保证。在教师中开展了“党的群众路线教育实践活动”和“庸懒散浮拖”问题专项整治工作,与教师进行了谈心教育,并倡导全体教师在《拒绝有偿补课、拒收礼金礼品、带头廉洁从教公开承诺书》上签字,使他们将自己职业认知水平提升到“今天我做了明天还要做变成今天我做了明天还想做”的高度。二是加大教师培训及能力提升力度,包括教师继续教育规范性培训、学历培训、网络培训、国培、班主任培训、学科教师培训、骨干教师培训、艺体教师培训、德育培训、校本培训等。同时开展了教师基本功竞赛、青年教师赛课及课件制作等提升师能的活动。
(三)、抓好党、工、少先队工作
学校党支部、工会、少先队工作,是学校重要的组成部分。一是学校党支部、工会、少先队做到每年度有计划、工作活动安排。学校领导通过专题讲座、工会例会、教代会等形式定期和全体教师就师德
师风、教师考核、教研教改等方面进行交流座谈;二是在教师中开展送温暖活动;三是在教师、学生中开展了一系列主题鲜明、形式丰富的活动,如:“三.八”节、六一庆祝,少先队入队仪式,抓礼仪教育,抓争做“三好少年”(在校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好少年)的工作;抓“三个习惯”(养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯教育等等。四是重视弱势群体,努力解决困难学生入学问题、留守儿童的学习、家庭教育、生活问题以及困难教职工生活疾苦等系列教育民生问题。
(四)、推进精细化管理、深化课程改革、强化研训一体、提升教育质量
这学年来,我校结合新课程改革教学模式。学校组织全体教师进行建立智慧型、信息化教学模式的研究、探讨和交流。
1、推进精细管理,我们认真分析学校现状、办学优势,理清办学思路,结合我校自身发展的特点制定了缜密的规章制度,完善了学校各部门人员的岗位职责、教师的激励制度和教师的考核制度。修改完善了《万源市旧院镇小学教师工作综合量化考核方案》(包括《旧院小学教师师德考核细则》、《旧院小学安全考核细则》、《旧院小学教职工请假(考勤)制度》、《旧院小学班主任考核细则》)、《万源市旧院镇小学教师中高级职称评聘方案》、《万源市旧院镇小学教师工作绩效考核方案》、《旧院小学岗位设置方案》,做到责任到岗、到人,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化。
2、推进科学化、精细化教育,一是教学常规的精细管理,要求教师严格执行教学精细管理常规,备好每一节课,上好每一堂课,为学生精选每一份练习,组织好每一次测试。学校为每一位教师建立平时业务管理档案,记录每一位教师平时工作实绩,以便学年结束时给教师一个综合评价等次。二是德育工作的精细管理。学校成立了学生自主管理小干部,研究出台了针对学生的一系列激励学生的措施,如:《校园综合治理模范班级评选》、《自主管理优秀学生干部评选》等评选活动,发挥和调动学生和队员的积极性,让其在实践中体验成长的快乐。三是后勤精细管理。这项工作主要由总务处负责,做好校园的美化、绿化、规范化的精细化管理,让校园一草一木、一墙一廊都育
人。四是建立科学、完善的监督机制,出台“问责制”。学校对每个部门、各个负责人的工作目标,采取定期与不定期相结合的检查方式,细致的对管理的目标进行检查登记,并以简报进行书面通报,表扬先进,激励后进。对存在问题的部门和个人采用复查的形式,确保问题得到解决。在力求公开公正的前提下将成绩与考核挂钩。
3、以“新课程改革”为重点,以“质量立校、特色兴校、管理强校”的办学精神为指导,特制定《旧院小学教学教研常规管理评价细则》。要求教师备课要做到“五有”:即脑中有“纲”(课程标准),胸中有“本”(教材),目中有“人”(学生),心中有“数”(差异),手中有“法”(方法)。上课严格按教学计划、课表上课,不随意调课或增课。教师做好课前准备,上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,营造和谐、欢快、民主的教学气氛。布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度。建立以校为本的研究制度,一是常规教研各教研组必须认真组织开展教研活动每期不少于2次。每位教师每期写一篇新课改的心得体会或教学反思(教学论文);通过组织开展各种类型的教研活动,帮助教师在“实”字上下功夫,在小字上做文章。诸如通过开展的青年教师赛课、青年教师的优质展评课、资源点全覆盖汇报课、主题班队课、随机听课,定期抽查等,承办了达州市文联、音协主办的“走基层、送文化、送培训”送教下乡活动。二是特色教研,在课题研究方面,本着“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”的教育理念,让教师根据自身实际选择课题,遇到什么问题就研究什么问题。校级课题按实施方案研究结题,经学校鉴定合格后,一次性给课题组一定奖励。在公开课、经验文章、教案,课件制作、培养学生等按获奖级别分别给与奖励。在人人进行研讨课的基础上,我们发挥课题组的作用,采用集体研讨,指定一人负责的形式,校本课题真正在我校全面推开。目前国家级课题《利用协调教育关爱留守儿童心灵健康成长》、《数字资源在农村小学教学点的运用研究》正在研究之中,已结题课题《现代教育技术在数学运用中的研究》获得达州市级二等奖,《纵横信息数字化学习与提高小学生识字效率的研究》获达州市二等奖、万源市一等奖。我校在微课大赛、教学信息化大赛中获省级优秀奖1人、三等奖1人,达州市一等奖1人,达州市二、三等奖8人。
(五)、强化安全管理落实,努力营造平安和谐校园。
一是行政重视,措施有力。学校把安全工作列入重要议事日程,成立了校长为组长的安全工作领导小组,形成了学校校长直接抓,分管副校长、安办主任具体抓,全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。二是各项安全制度,实施扎实到位。学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责并签订“安全责任书”。贯彻“一岗双责”的原则,做到职责明确,责任到人。三是建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理机制。四是建立学校安全意外事故处置预案制度。五是新添监控系统2套,校园实现公共场地、楼道及食堂视频监控无缝覆盖。六是通过告家长安全通知书、向学生、家长发放安全倡议书、LED显示屏进行宣传等方式开展丰富多彩的安全教育活动。特别是抓好交通、大型活动、楼道安全等的安全演练及教育。七是强化安全检查,及时整治整改,设立交警提示栏,配合政府、派出所排查学生乘坐车辆情况。
(六)、搞好校园建设,改善办学条件,全力打造校园品味与特色。
1、搞好基建工作。本学年以来,按照市委政府及主管部门的要求,在旧院镇党委政府大力支持下,同时向市教育局及上级有关部门协调资金、争取项目,中心校新建学生食堂,已于秋季正式投入使用,教师公租房、扩建教学楼正在规划之中。在村小建设中,深圳狮子会蓝天服务队捐建的“蓝天狮子学校”已全面竣工,于2014年5月蓝天狮子会捐赠款全面到位,学校正式投入了使用。
2.加强校园文化建设的德育效能,创设优美和悦的校园环境。一年来,我校立足实际,把整治校园环境,建设优美校园作为工作重点,加大改造力度,宽敞、洁净的校园,多品种的绿化,得体醒目的标语布置,让每个学生在不知不觉中接受教育,虽潜移默化,润物无声,却有着明确的德育导向性。
此外,学校还不断完善校园文化设施、设备,在学校食堂、教室张贴对联式名言、警句,及时更新学校、班级黑板报。
(七)、努力实施民主管理,为学校教职工的专业发展创造良好的制度环境和激励机制。
在本学年里,分别召开了两次工会、职代会审议并通过了《旧院小学中高级职称评定方案及评定细则》、《年度考核实施方案》、《万源市旧院镇小学教师工作绩效考核方案》、《旧院小学岗位设置方案》,加强校务公开工作,做好学校目标责任考核,实施民主决策,详实了教代会制度,改变学校管理方式,按要求做到财务中各项收支情况公开,学校评职、评优、评先公开,教师绩效奖金分配公开,人性化的现代民主管理模式在我校初步形成。
(八)、增收节支,确保教学一线的需要。
一年来我校坚持对后勤工作人员进行政策、思想、业务学习,强化了后勤工作人员服务第一线意识,学校严格执行一次性收费标准,坚持面向社会公示收费标准,一次性清理校产校物,实行规范管理,加强财务“三签”制度,使学校经费正常开支,财务工作无违纪现象发生。
加大了对村小的投入力度,其具体情况如下:为每个村小改建了小伙房,添置了冰柜等厨房设施设备,教学设备、体育设施等,争取达州以工代赈办 “挂包帮”扶贫政策、深圳狮子捐赠等对石桥小学教学楼进行新建,食堂、厕所进行改建,新建校园围墙,硬化学校操场,美化校园,充实校园文化氛围。学校后勤通过“暖冬”行动,于2014年12月初为村小教师增添烤火炉,为中心校全校师生配置直饮水设备,从而解决了1100多师生的饮水问题。
三、存在的问题
在这一学年里,我校在教育教学、学校管理上取得了一定成绩,但学校还存在诸多困难,恳请上级予以关注并解决。
(一)、我镇小学学生数量多,学校分布广,校点多,教师编制不足,按人事局核编,我校应配教师小学77人,现实际在编教师69人(包含残疾1人、临退休1人、1人借调),加之幼儿园又没有编制,所以造成我校教师严重缺编,代课教师较多。
(二)、我校历史负债较多,加之近年来产生的代课经费较大,学校运转十分困难。
总之,在这一学年里,学校在各方面工作都取得了一定成绩,这得感谢上级部门对我校一直以来的关心和全力的支持,感谢学校领导
班子集体和全体教职工精诚团结、踏实的工作。在新的一学年里,我们将会以更加饱满的热情努力工作,争取以更加优异的的业绩向您们汇报。
云山小学2014年度支教总结 篇4
“用心浇花花更艳,莫使驻足看浮云。”在教育发展日新月异的今天,勺湖小学的全体教师员工勇立教改潮头,不懈怠,不等待,勇于开拓,敢于创新,取得了一个又一个闪光的荣誉。学校先后获得 “全国校园多维信息化联盟实验学校”、“全国百所德育科研名校”、“江苏省课程改革先进集体”、“淮安市青少年科技教育特色学校”、“淮安区素质教育示范学校”、“淮安区教育质量先进单位”等荣誉称号。
展望未来,学校正以“内抓质量、外树形象”为抓手,以建设“文化勺湖、智慧勺湖、和谐勺湖、平安勺湖、追梦勺湖”为平台,团结一致,真抓实干,为建设“学校有特色、区域有品牌、省市有影响”的现代化名校而奋斗!
我校坚持以文明单位创建为推动力,积极开展区级文明单位创建,各项工作突出“六个好”。
一、组织领导好
1.班子团结,爱岗敬业。一是弘扬正气。每位班子成员积极弘扬“团结、奋进、开拓、近取”的工作作风,努力做到勤政廉政。二是坚持民主。在班子队伍建设中,始终坚持“三会”制度,即:坚持双周一次校务会议,双周一次教师会议,及时传达上级指示精神,讨论和部署具体工作;三是率先垂范。要求每位班子成员必须树好标杆,勤奋学习,踏实工作,努力成为管好一条线,蹲好一个班,教好一门课的“三好班子”。
2.认识到位,组织有力。坚持把实施科学人文的学校管理与文明单位建设紧密结合。坚持党政齐抓,部门协同,真正做到了创建规划周全、目标明确、措施具体、工作全面、责任落实。
二、工作业绩好
1.各项工作卓有成效。两年来,先后荣获“全国校园多维信息化联盟实验学校”、“全国百所德育科研名校”、“江苏省课程改革先进集体”、“淮安市青少年科技教育特色学校”、“淮安区素质教育示范学校”、“淮安区教育质量先进单位”、“省平安校园”、“市优秀家长学校”等殊荣,享有很高的社会认同度和美誉度。
2.教学成绩稳步提升。经过有效的教育管理,师生的辛勤耕耘,教育质量稳步提高,受到社会各届的一致好评。一是学术论文纷纷获奖、发表。两年来,我校教师撰写的教育教学论文在省级获奖的有40余篇,在市级获奖的有80余篇,在区级获奖的100余篇;更为可喜的是在《江苏教育报》、《江苏语言报》、《小学教师培训》、《成才之路》、《新课程》、《小学生作文指导》等省级报刊发表教师论文、学生作文多达10余篇。二是学术素质明显提高。我校在区局的正确领导下,在全体师生的共同努力下,教学工作取得了丰硕的成果。我校张志娟、谷蓉蓉、赵洪建三位老师在领航杯·2015年江苏省教师网络团队教研比赛淮安市选拔赛小学英语一等奖,肖丽老师在区小语年会上献课,朱宜江老师获区青年教师语文优课一等奖,查林林老师获区青年教师数学优课一等奖,张会老师、路璐老师分获“经验课堂”优课赛一、二等奖,张会、金涛、陆春曦、王立凡老师在区语文观摩课上献课获得好评,并有多人在片优课竞赛中获奖。有13篇论文在各级论文比赛中获奖、发表。
我校素质教育成果显著,学生在各项体艺活动中表现突出。在淮安市教育局主办的中小学体艺文化节小学组声乐比赛中获得二等奖,在淮安市教体结合乒乓球比赛中获二等奖,区第四届“人防杯”小学艺术节合唱比赛一等奖,2015年淮安区教体结合健美操比赛一等奖、2
大市二等奖。
学校在历次区、镇学业水平测试中,成绩名列前茅,受到上级领导好评。鉴于我校在教学方面取得的成绩,我校被淮安区教育局评为高效课堂创建工作先进单位。
三、道德风尚好
1.突出教师示范引领作用。坚持把师德教育与行风建设相结合,严格执行“五严”规定,彰显教师形象,展示教师人格魅力,为学生树立了榜样,得到了社会各界好评。同时,无论是上级下达的扶贫帮困、义务献血、捐款任务,还是本校自发的公益服务,都能认真组织、出色完成。
2.倡导文明团结氛围。通过教工运动会、学生运动会、跳绳比赛以及形式多样的少先队活动,丰富了师生校园文化生活,展示了师生风采,让学生在文明团结氛围中越来越懂事、越来越聪明、越来越活泼、越来越文明,校园人文文化特色得到充分显现。
3.注重工作全面协调推进。通过家长委员会会议、家长会、家长开放周、家访、《告家长书》等方式,与社会及家长保持密切联系,逐步形成对共识和合力;妇女工作、计划生育、爱国卫生、防疫等工作都由专人负责,措施有力,成效显著,受到了主管部门好评和嘉奖。
四、主题活动好
1.启动了每月一主题德育活动。根据上级要求结合本校实际,各校将德育目标细化标,确定每月德育主题,学生们在活动中受到熏陶,在活动在快乐成长。
2.突出行为习惯养成教育。我们继续抓实“小事德育”活动,引导学生把衣穿好,把操做好,把路走好,把字写好,把歌唱好,把地扫好等等。学校将“八礼四仪”和学生一日常规结合起来,每周确定一条具体的规范,树立一些榜样,发现一些典型,以榜样带动,典型促动,周而复始,不断强化,让礼仪规范深入每一位学生的心中,体现在每一位同学的行动中。
3.扩大“书香淮城”建设成果。
(1)进一步规范了“书香少年”“书香班级”“书香校园”“书香家庭”的评比,营造“书香淮城”氛围。
(2)把“阅读树”种在每个孩子心中。利用“班班通”让每个孩子在网络上种“阅读树”,书读得越多,他种的“树”就会生枝长叶,越来越繁茂。从而调动孩子读书积极性。
(3)进一步开展师生读书征文大赛、诗词创作大赛,编印《师生作品选》,编辑校本教材,提供展示平台。
4.推动“星级少年”评比。因材施教,发现每个孩子身上的闪光点,从学习、守纪、劳动、体育、艺术、文明、进步等各方面,创设“十星”标准,评比“十星少年”。让每一个孩子都能发现自己的长处,都能感受到教育的快乐,都能找到成长的自信。
五、安全教育好
1.师生员工模范遵纪守法,强调安全教育,建立《安全台帐》,做到意识强,措施实。通过强化门卫管理,完善警报系统,加强防范教育,以各部门的协同努力,有效地保障了学校天天平安,无重大安全事故,无师生违法违纪案件和刑事犯罪,无“黄、赌、毒、邪”在校园发生。
2.通过健康教育课、班队活动、橱窗展示等多种形式进行食品卫生安全教育。通过向师生发放《学生安全接送“十必须”》、《家长接
送“十须知”》的安全教育知识教育卡等形式强化安全意识;通过邀请法制副校长来校进行讲座、法制教育征文比赛等活动加强学生法制教育;开展了以“珍爱生命 防止溺水”为主题的学生安全教育活动,进行了全校性的安全知识竞赛等。
六、创建形式好
1.文明向上、渗入校园。通过开展省巾帼示范岗、市巾帼文明岗、市法治学校、青蓝工程等文明工程建设,有效提升了教师素质;通过学生红领巾岗、班级之星、爱护公物之星、节约之星、文明路队的评比,有效地推进了学生文明道德建设。
2.阵地建设,内外延伸。鼓励、引导学生走出课堂、走向社会,积极开展社会实践活动;以构建和谐、文明的特色班集体为主要载体,打造学校德育工作特色,我校“童怀松”艺术团参加了区中小学运动会开幕式的文艺演出,获得了巨大的成功,社会反响强烈,大大提高了学校素质教育的美誉度。在平时的训练中,艺术团的全体师生加班加点,克坚攻难,将花式鼓乐表现得淋漓尽致。训练期间,“童怀松”艺术团走出校园,走进社会,向全区人民展示勺小饱满的精神状态,受到了市民朋友的一致称赞,有效地亮出了这块德育金招牌;结合地理优势,打造“周恩来班”品牌。我校与总理故居仅一渠之隔,每到重要节假日,省级“周恩来班”都会在总理故居和纪念馆举行活动,纪念伟人,教育青少年。“周恩来班”在故居水井边上举行了一场“永不枯竭的思念”主题队会,通过各种形式,缅怀了伟人功绩,表达了故乡青少年对总理的爱戴与无限怀念。另外,学校还积极鼓励各班级申报区级“周恩来”班,市级“周恩来班”。在申报过程中,学校掀起了“学习总理精神,争做四好少年”的热潮;开展“读书节”活动,组建学生社团,丰富了学生生活,提升了校园文化建设内涵,助推了 5
校园三个文明建设水平。创建工作富有成效,成绩喜人。今后,我们决心以这次申报区级文明单位为契机,不断开拓创新,与时俱进,促进我校教育教学工作实现全面协调、又好又快的发展。
淮安市淮城镇勺湖中心小学
云山小学2014年度支教总结 篇5
2014-2015学年度小学新教育实验工作总结
2014年9月,我们率先成为阜阳市第一批新教育实验学校,这一年里,我们秉承“只要行动,就有收获;只有坚持,才有奇迹”的理念,选取了“营造书香校园”、“聆听窗外声音”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”、“打造教育强镇”五大行动作为实验重点,全面启动“晨诵、午读、暮省”新教育儿童生活方式、教师专业成长、理想课堂“三大”项目。达到了以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。如果说一年前新教育只是一粒粒小小的种子,那么今天已经根植于义务教育这片沃土上,成为一朵朵含苞待放鲜花,飘逸着醉人的芳香。我们从相识新教育,相知新教育,到相爱新教育,一路走来,可以说是我们在希望的原野上付出了真情,收获了喜悦。教师和学生的生活方式正在悄然改变,受到社会的广泛关注与好评。
一、“缔造完美教室 构造高效课堂”
面向全体教师发起“打造高效课堂、发展个性课堂”的课堂改革倡议,分别组织了“我最满意的一堂课”和“教学公开周”等大型教研活动,中间还穿插进行了 “打造高效课堂之同课异构”、与太和四小“读书交流研讨”等各种教学教研活动,每次活动都力求贯彻、落实新教育理念,以展示个性课堂、提高课堂效率为目的,将“为了一切学生、为了学生的一切”做为课堂教学的核心,采用听完即评、评完再讲的研讨方式让老师们积极参与到新教育实验中来。
二、“营造书香校园,师生共读共写”
秉承“办人民满意教育”的办学理念,开展了“营造书香校园”的读写活动。语文教研组全体老师参与,带领学生集百家之智慧,纳他人之精华,年级齐放,班级争鸣,为创造良好的书香校园各展风采。一路走来,师生、亲子共读共写,共同行走在花开的路上、共同编织美好的教育生活。在读写中创新、在读写中收获,语文老师定期将共读共写的佳作上传《双庙小学新教育实验博客》,新教育专刊——《新教育导读》、《师生共读》、《亲子共读》展示了师生读书随笔、家长亲子共读随笔的风采。我校学生22人次在不同等级的刊物上发表文章。新教育让校园的朗朗书声更加动听,让阅读的氛围充斥每个家庭,让老师、学生和家长共同感受“幸福完整的教育生活”。
三、“感受亲身经历,描绘每周一事”
我校有序地开展了一系列主题突出的“每周一事”活动。新教育实验的一年里,师生共同经历了周一升旗集体诵诗大型活动、“习惯养成月”专项活动、“理想与感恩宣讲”主题教育,“我最喜爱的老师”公众评选等。通过“每周一事”主题教育,引导学生从我做起,从小事做起,让学生在小事中学会做人,在做人中学会求知,养成自觉遵守社会道德和行为规范的良好道德品质,最终形成积极进取、奋发有为的人生观。
四、推进儿童课程,丰富校园生活。
为了开发和推进儿童课程的实施,我们做了大量扎实有效的工作,学校组织了优秀骨干实验教师编写了具有特色的各年级《晨诵校本教材》,内容十分丰富,非常适合小学生诵读使用。充满了浓郁的本土气息,具有强烈的地方特色。晨会前20分钟经典诵读,中午习字前20分钟好书阅读,上课前3分钟背诵,每周五下午读书汇报课。儿童课程因坚持而美丽,在“把最美好的世界献给孩子们”的路上,很多老师在唤醒孩子的同时,也陶醉于魅力四射的儿童课程之中。通过儿童课程开发与实施,学校和学生都发生了质的变化,同学们用自己读书手抄报装扮班级、装扮校园。独具个性的读写绘长廊,会说话的班级墙壁,靓丽的班级图书角,打造了校园最美丽的风景。教室内开辟了不同栏目,均彰显各班不同特色的主题内容,真正体现了属于学生自己的完美教室。
云山小学2014年度支教总结 篇6
2014—2015学年度第一学期小学学校工作总结
本学期,学校紧紧围绕“学校为儿童的成长发展奠基”的办学理念,谨记“崇德、乐学、健体、砺志”的校训,努力实现“办学水平评估争创全县同类学校前三名,教学质量争创全县同类学校前三名,让每个孩子感受到成长的快乐,让每位教师体验到工作的幸福。”这一工作目标,全面推进素质教育,创新教学管理机制,深化课堂教学改革,努力提升学校教育教学质量,丰富师生业余生活,提高师生的幸福指数。
一、进一步端正了教育思想
(一)进一步端正了办学思想
一所好的学校,不仅要看教学质量高不高,还要看群众满不满意,更要看师生幸不幸福。学校一方面坚持以质量为本的教育理念不放松,努力改善教育教学环境,扎实推进素质教育,积极开展高效课堂建设;另一方面,坚持以人为本的办学思想不动摇,让每个师生愉悦地工作,快乐地学习。为了保证全校师生的身心健康,丰富教师的职业生活,激发全体教职员工开拓进取,勤奋工作的热情,促进学生综合素质的发展,学校充分利用大课间的时间,组织教师学练太极拳,组织学生开展丰富多彩的体育活动。师生学习积极性很高,有效地促进了教学。
(二)明确了办学目标,规范了办学行为
学校按照三年发展规划中拟定的学校发展目标,教师培养提高目标和学生培养目标,创造性地开展工作,并严格执行国家教育政策法规和教育计划,规范办学行为,按规定开齐开足课程和课时。做到依法治校,依法执教。
二、不断强化了学校管理
(一)深化了德育教育,促进了学生良好行为习惯的养成。
学校是培养人才的摇篮,学校不仅要教育学生学会学习,更要教育学生学会做人。因此,德育教育成了学校工作的灵魂和永恒的课题。学校树立了以德育为首的思想观念,不断深化德育教育,积极营造良好的育人环境和育人氛围,加强了德育队伍、德育教育的针对性和有效性建设,突出了德育的重点,强化了德育评价,德育工作取得了良好成效。
1、积极营造了良好的德育环境和氛围。
本学期,学校一是继续以“幸福教室、书香校园”的创建活动为契机,重点对寝室文化和班级文化建设进行了完善,对校园文化墙进行了适当布置,校园环境和谐,学生走到校园的每个角落都能受到德育环境的熏陶和感染,感受到学习、成长的快乐;二是充分发挥了家长学校的作用,形成了“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网络,发挥了教育的合力。本学期,学校通过召开家长会、实地走访、致家长的信、班主任与家长互通电话或面谈等多种方式,加强了与家长的联系和沟通,有效地促进了家校联动;三是利用学校文化墙和宣传牌,定期开展了五星评比和进步教育,让学困生不断进步,让优生脱颖而出;四是充分发挥了政教处和少先大队的作用,让学生干部参与到德育队伍中来,给其他学生带好头,当好表率,营造了良好的德育氛围;五是抓实了常规德育教育活动,如升旗活动、生命教育课、心理健康课等;六是注重了重大节日德育教育活动,如教师节、国庆节、感恩节、国家公祭日等。
2、加强了德育队伍建设,提高了教师的师德修养和育人水平。
一是加强了领导队伍建设,进一步强化了主管领导的责任意识、学习意识和奉献意识,注重了德育领导干部对班主任的适时指导;二是确实加强了班主任队伍建设。通过定期召开班主任会议,及时总结班级管理中的经验,实现资源共享。同时,针对班级管理中的问题,进行分析,寻找解决问题的方法。在交流中,提高了班主任的管理水平和艺术,打造了一支师德高尚、业务精良的班主任队伍。
3、突出了德育的重点,德育取得新的突破。
学校以“养成教育”和“进步教育”为德育工作的重点,进一步完善了班级日活动评分和“五星班级”“五星学生”“文明寝室”和“进步学生”的评比活动,有效地促进了学生良好行为习惯的养成。特别是开设“进步学生”专栏后,鼓励了一大批成绩暂时落后的同学,使他们看到了希望,有了更大的信心。同时,在政教处的领导下,在大队辅导员的指导下,少先大队选拔出来的一批大队干部能力不断得到提高,能积极主动地协助老师共同抓好学生的养成教育。学校通过狠抓校风、班风、学风建设,促进了学生良好行为习惯的养成,特别是良好学习习惯的养成。早读时,学生能自主读书,整个校园书声琅琅。进餐时,学生能文明进餐,往日的吵闹声少了许多。课间时,学生能快乐游戏,疯闹的现象逐渐消失。通过一学期地努力,绝大多数学生已养成了良好的行为习惯,少数行为习惯较差的学生也有所转变,学校的校风校纪蔚然一新。
4、开展了“课外访万家”家访活动
一是制定了详细又确实可行的活动方案;二是分班建立了台帐,确定了重点实地走访的对象;三是对照活动方案,各班有针对性地开展了课外访万家实地家访活动,并认真填写了家访手记;四是全体教师与所带班级的学生家长建立了电话联系的方式,保证随时随地都能与家长交流孩子的情况;五是政教处收集整理了课外访万家活动资料。5.开展了感恩教育砺志活动。
本学期,北京感恩砺志教育演讲团的老师到我校对全校师生以及家长开展了一次感恩教育活动。
6、加强了对留守等特殊群体学生的关爱。
一是分班建立了留守生、单亲学生、贫困生、学困生等特殊群体学生档案;二是扎实开展了结对帮扶活动。每位教师负责帮扶2至3名特殊群体学生,做到从思想上关爱,从物质上给予,从心灵上沟通,从学习上帮扶,从生活上关心,使留守生不再因父母不在身边而心猿意马;使单亲学生不再因为缺失父爱或母爱而性格孤僻;使贫困学生不再因家庭贫寒而自暴自弃;使学困生不再因成绩不好而烦心忧虑。
7、改进了德育评价体系。
本学期,学校一是重新制定了新的考核细则,考核细则中,无论是对学校班子成员,教研组长的考核,还是对其他教师的考核,都把师德考核放在首位。二是由政教处牵头,制定了《班主任日常工作考评细则》,对班主任一日常规工作进行全面而细致地的考核与评价;三是政教处对少先大队工作进行了考核与评价。
(二)规范了行政与校务管理
学校机构设置合理,职责明确,领导班子团结务实,清正廉洁,在工作中发挥了表率、示范作用。班子成员凝聚力、战斗力强,教职工满意程度高。学校的各项管理制度和计划健全、规范、合理。各项工作能严格执行学校管理制度,并按计划实施,做到有检查,有记载,有反馈。学校的档案建设内容比较齐全,整理基本规范。
(三)加强了教师队伍建设,提升了教师整体素质。
1、强化了学校支部工作,充分发挥了学校党支部的战斗堡垒作用。
本学期,一是学校支部根据县教育局党委和镇党委的统一部署和要求,组织全体党员认真开展了党的群众路线教育实践活动总结大会;二是按照党委政府的要求,严格按程序开展了支部换届选举工作,选举出了学校支部新一届支部书记、委员。
2、坚持了教职工政治业务学习制度。
本学期,学校组织教师重温了中央《八条规定六条禁令》,学习了《事业单位工作人员处分暂行规定》、学习了职工《婚丧嫁娶事前事后报告制度》以及局纪检室传达的中央、省市县等各级相关会议精神。
3、重视了校本培训和骨干教师培养。
本学期,学校一是继续采用派出去、请进来的方法积极组织教师参加各级组织的教研教改活动,通过学习先进的教学理念和教学经验,来提高全体教师的教学水平和教研能力。学校先后安排了语文、英语、数学、科学、美术等学科的教师参加省市县级培训和学习,组织教师参加了课内比教学竞赛、论文、微课、课件等评比活动,获奖累计达20多人次。二是加强了校本培训,学校结合县教育局、县仪器站、县教研室开展得各项活动,有的放矢地开展了赛前培训。三是学校还组织青年教师开展了“小组合作学习体验式”培训,培训效果较好。
4、建立和完善了科学、合理的教职工考核评价体系。
本学期,学校对教职工绩效津贴考核和年度考核评价方案进行了进一步修订和完善,建立了更科学合理的教职工考核评价体系和办法,得到了全体教职员工的认可。年度考核时将严格按照考核评价办法和公平、公开、公正的原则对教职工进行考核、核算,公示。
(四)加强了教育装备的管理
目前,学校的教育装备已经配备齐全,为了更好地发挥这些先进的教学设备对教学的辅助功能,学校领导加强了对教育准备的管理。一是加强了对教育装备的责任管理,做到分工明确、责任到人;二是加强了对教育装备的运用管理,要求各部门、各班级按要求运用,并及时做好使用后的记载,学校教导室定期进行了检查;三是安排相关教师参加了相关培训活动,如网络管理培训、电子白板培训等。全体教学人员于12月低全部完成了白板操作检测的视频录制。
(五)进一步加强了安全卫生管理和后勤管理
一是安全卫生管理扎实有效,保证了学校的全面安全。
1.学校成立了以校长为组长,总务主任、班主任、各部门负责人、保育员、门卫为成员的安全工作领导小组。根据学校内部各部门的工作特点,分别与各部门签定了安全责任书。上下一心、齐抓共管。
2.各班班主任在开学第一天就与学生家长签订了安全责任状和防溺水安全责任状,并和镇派出所联合向家长发放了“致广大家长的一封信”,最大限度地争取了家长的支持和配合;
3.学校把开学的第二周定为安全教育周,并在这一周对学生进行了安全教育专题讲座;
4.结合学校实际情况,重点加强了交通安全。一是狠抓了走读生放学站队和住读生上车的安全;二是请县交警大队交警到校做了交通安全知识专题讲座。
5.对学生进行了秋季流行性疾病的预防和教育;
6.加强了校园食品安全教育。学校结合我县嫘祖小学出现的食品安全问题,加强了对全校职工和学生的食品安全教育,做到防患于未然。
7.进一步加强了消防安全、校园活动安全等方面的教育和宣传,开展了消防安全演练活动;
8.强化了请假制度,学生进校后因病因事离开学校,必须严格履行请假手续,避免了管理的空档,保证了学生的安全;
9.开展了冬季防冻、防滑、防摔的安全教育;
10.完善了各种安保器材,如防刺背心等。
11.加强了对学生的心理健康教育,对心理有问题的学生及时进行疏导,消除了学生间的不稳定因素。
二是后勤管理规范化、精细化,后勤工作有特色。
1.进一步规范了财产、财务管理,严格执行了校务公开制度。
2.结合食堂改造工程,进一步加强了对食堂的严格管理。一是严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理制度》,做到了各种制度、证件健全。二是加强了对食堂工作人员的规范管理,食堂管理逐渐规范化、精细化,食堂服务质量较高,食品安全卫生,师生满意率高。
3.进一步加强了对住宿生地管理和教育。结合学校进行地寝室文化建设和开展的“文明寝室”评比活动,对住读生加强良好习惯养成教育,目前,绝大多数的学生,良好行为习惯正在逐步养成。
(六)全面完成了学校专项工作
学校在上级领导部门的关怀和指导下,按时按质完成了教育局安排部署的各项工作。一是组织学生参加了县里的科技节和体育艺术节两项重大活动;二是组织全体教师开展了电子白板技术学习、培训和操作视频录制工作;三是学校支部按照镇党委的要求,完成了党的群众路线教育实践活动总结工作和学校支部换届选举系列工作;四是完成了新一届县级骨干教师评选工作;五是接受了县教育局仪器装备站对学校电教仪器装备工作的考核;六是接受了县教育局综治股对学校安全工作的考核;七是接受了县教育局工会对学校工会工作的考核;八是启动了“一师一优课,一课一名师”的活动;九是完成了《绿色质量评价体系任务清单》的拟定;十是较好地完成了学校新闻宣传工作;十一是完成了教育局各股室安排的各种临时性工作。
三、规范了教学管理,全面提高了教育教学质量。
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。学校以抓常规教学为基本、以抓科研为依托、以教研组建设为载体、以研究课堂教学为突破口,从细从实落实教学常规,加强过程管理,在教学流程的每个环节上下功夫,真正实现了向管理要质量,向课堂要效益,向研究要人才。
(一)完善了管理机制
学校一是根据人员的变动,对教职工现有的岗位进行了局部调整,做到了人尽其才,各尽所能;二是改革了考核评价机制,实行年级捆绑和个人考核相结合。
(二)落实了常规教学
1.抓备课实效。本学期,学校仍提倡教师电子备课,并允许教师运用双文件夹的形式(一个文件夹是别人优秀的教案、导学案;另一个文件夹是在此基础上修改完善后的属于自己个性化的教案、导学案),教研组定期对教师的备课情况进行检查。
2.抓课堂效率。学校分班继续探索小组合作学习的课堂模式,并结合课内比教学活动,通过开展赛课、听课、评课活动,深入研讨提高课堂实效的方式、方法和手段,努力构建了开放、快乐、简约、有效的课堂教学模式。
3.抓作业的布置、批改和评讲。作业设计以训练“双基”为目标,以实际和高效为原则,以提高学习质量为根本,注意了分量适当、难易适度,并根据教学内容和实际,适当布置了拓展、课外延伸等实践活动性作业,丰富了学习内容,培养了学生的参与意识、应用意识和实践能力。作业批改规范、及时。
4.抓针对性辅导。各班班主任和各任课教师根据学生的实际,落实了辅导对象,并制定了辅导计划和措施。根据新的质量评价标准,着重狠抓了优秀率和特优率。
5.抓科学考试。为确实减轻师生负担,真正做到以考促教,以考促质,学校取消了多年以来坚持的月考制度,推行了期中期末两次考试制度。
(三)继续开展了课题研究
本学期,我校仍然提倡以问题的方式来开展课题研究,要求老师们针对自己教育教学中的问题和困惑,开展相应的小课题研究。不求研究的专业性,但求研究的实效性。
(四)进一步加强了体育、音乐、科学、信息技术等学科的教育和各类竞赛活动。
学校通过秋季运动会、体育课,大课间等,扎实开展了阳光体育活动,增强了学生体质。学校还组织学生参加了读书征文比赛、县科技节和县体育艺术节大赛等各类竞赛活动,并取得了较好的成绩,学生的综合素质在各类竞赛活动中不断提高。
云山小学2014年度支教总结 篇7
对口支教工作总结
灵宝市第四初级中学
2013.5.1
2012——2013学年度下期
对口支教工作总结
根据教体局安排,今年我校对西闫一中和秦岭学校开展对口支教活动,取得了较为显著的成效,以实际行动有力地支持了乡镇中学教育的快速发展,现就本期的交流工作总结如下。
一、领导重视,落实支教的组织工作
我校在接到支教任务后,积极行动,认真落实支教筹备工作,建立了以李琳华校长为组长的领导小组,专门负责支教教师的选拔、考核和管理,建立支教工作责任制,做到支教工作领导、教师、经费“三落实”;在选派教师人选工作中,坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”:即侧重学校重点学科,侧重骨干教师从事支教工作;最后确定张涛、张亚苗、贠灵娥三位老师到西闫一中支教,赵建甫、尚瑞、张丽娜三位老师到秦岭学校支教,其中赵建甫是三门峡优秀班主任,张涛、张丽娜是灵宝市优秀教师。他们都是学校教学工作的中坚力量。精心挑选出的年富力强、业务精湛的支教工作人员为学年的支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保障和技术保障。
二、加强领导 突出对支教工作的管理
加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度,思想管理是很重要的。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径:一是安排常青副校长牵头对教师进行直接管理。通过电话询问、视频通话、定期跟踪对支教教师进行思想疏导、工作指导,并定期向学校校委会汇报工作开展情况,进行阶段性总结。二是学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问。主要是利用一些节假日等特定的时机,深入支教学校了解他们存在的困难,解决困难。半期来,我校先后利用教师节、中秋节、元旦等时间安排领导多次到西闫一中和秦岭学校慰问教师,为他们带去生活的必需品,询问工作进展情况,了解他们生活中存在的困难,着力加以解决,尽力为支教教师创设一个安心工作的工作环境。
三、开展活动,拓展支教活动的新途径
积极开展送课下乡活动。为了真正推动我校和帮扶学校间的资源互享,我校坚持向两所学校组织开展两次送课下乡活动。每次的活动都要提前一周从人员遴选、课件准备、学校把关等几个方面做好准备工作。在活动中坚持按照紧跟学科教学进度,不烫剩饭,确保送课下乡工作送教法、送教态、送教学新理念、送教学新技能。认真组织评课活动,真正将课堂教学活动中存在的问题摆出来供大家讨论,达成共识。送课下乡活动的开展不仅密切了两校间教学业务的合作往来,还为加强两校教师之间、学科之间的教研交流,实现资源互相,共同提高,提供了发展平台。开展管理交流活动,今年4月份,邀请两所学校领导到我校进行管理经验交流,着重从管理层在团队中的地位、角色;管理层的个人形象、态度;管理层的工作作风;绩效激励(制度管理);力求完美,完成标准高;和高效工作方法等几方面进行了交流,通过这次活动开拓了视野,解放了思想,提升了境界,不断增进校际之间的友谊和深情,为灵宝教育实现新跨越做出贡献。
云山小学2014年度支教总结 篇8
2014年7月8日到2014年8月15日,我在河北省保定市望都县的一所学校——新希望学校担任英语教师,教授小学五年级,初中二年级,初中三年级和高中二年级的英语。在这短暂而又难忘的一个多月时间里,我成长了很多,经历了很多,同时也收获了很多。这篇报告将从以下五个方面讲述我一个月的体会和收获:农村英语教育引发的思考;珍贵的师生情谊;痛并快乐着;在磨练中收获与成长以及支教生活对我的大学观的影响。
一、农村英语教育引发的思考
由于我是一名英语系的学生,所以新希望学校的负责人在排课的时候安排我担任英语教师。负责小学五年级,初中二年级,初中三年级以及高中二年级的英语教学任务。对于这个安排,我心里很高兴,因为有这个机会可以将自己的专业知识真正用到实践之中。但是随着教学的开始,我越发发现:农村孩子的英语教育和英语水平实在令人堪忧。例如:第一个星期,我给初中两个班的学生布置了一篇题为“dream”的作文,要求是六十个单词左右,自己任选角度。结果交上来的作文最好的也有十多处错误,还有几个学生写的完全就不知道是什么内容,这深深地震撼了我;课后我对学生进行了一对一的辅导,给他们分析原因,又是一次心灵的震撼,因为每个学生都是那么的听话,对于我这个老师说的话,听得特别虚心特别认真,不时的还会提出一些问题,我又怎么能批评这样的学生呢?当时我的心情很复杂,本来看到这样的英语作文心里是很不高兴的,可是看到学生们无辜而又好学的眼神,心里又很高兴。这使我产生了一个强烈的想法:一定要在这一个月的时间里帮助我的学生提高英语成绩,尤其是英语写作水平。
随着对学生认识的加深,我渐渐发现一个问题:小学五年级的学生比初中生对英语有热情,初中的学生比高中的学生对英语热情高。用他们自己的话说就是:“被英语老师残害的时间长乐,所以对英语的热情就越来越小了。”听到这句话我当时很震惊了,学生们对英语老师的看法就是这样吗?英语老师没有起到帮助学生学好英语的作用,怎么反而成了“祸害”学生们的“凶手”呢?由于我教的学生只是广大农村学生中的极少一部分,我获得的信息是“学生们渴望学好英语,但是学习热情随着学习时间的增加而渐渐消失,有的甚至是到了厌恶英语的地步。”我知道不是所有的农村学生都是这种情况:即想学好却没有好的老师。但是我也知道这样的情况也不只是少数。
这使得我联想到了我在他们这个年龄的时候,学习英语的情景。我之所以喜欢英语首先是因为喜欢那时候教我的英语老师,我很多英语学得好的同学在聊到英语学习时,不约而同地提到过因为喜欢英语老师从而喜欢上英语这门课程。那时的我比现在的学生更加不幸运,我在初中阶段根本没有学过音标,以至于到高中以致大学开始的时候很多的单词即使有音标我也不会读。现在的学生们虽然可以学到读音标,但是他们学到的音标都是正确的吗?这里需要加一个大大的问号。为什么有很多的学生年龄越大越发变得对英语没有激情?难道这全是学生的责任吗?为什么城里小学生的英语水平能够抵得上农村初中学生的水平?是什么造成了这种差异?
这许多的疑问都令人心痛,除了教育资源分配的不公平,一定还有更深层次的原因,比如城乡贫富的悬殊,比如各种利益关系的纠缠。但是有一点我想是不能称为原因的:农村孩子比城里孩子聪明。没有一个孩子是笨的,一个很聪明的孩子在农村也有可能学不好英语。正因为自己也是农村的孩子,所以我比别人更加深刻地体会到这种不公对孩子的影响。既然看到了这种现象,更加坚定了我当初要当好一名英语老师的想法。不过稍感欣慰的是,在我和学生的共同努力下,我看到他们的点滴进步,学生们每一点的进步都让我这个老师感到:即使多做点事情,就算累点也是值得的。
二、珍贵的情谊
在课堂上和学生们是师生关系,但是在课后我和学生就像朋友一般,这些孩子们就像我的弟弟妹妹一般可爱。看着他们仿佛自己回到了小学、初中和高中时候。小学时稚嫩,脑子里想得最多的就是玩,丝毫不理会这个世界的纷繁;初中时懵懂,对这个世界充满好奇,心中有许许多多不切实际的幻想;高中时成长,为高考时刻奋斗着,那时的日子简单而充实。在此要特别提到一个不一样的星期天,那天由于很感动,写了一篇随感记录当时的情景和心境:
难得的一个星期天,今天可以完全供自己支配。这样的一天,在一个偏远的农村能做些什么呢?答案是丰富多彩的,舍友高老师觉得是个补觉的大好时光,于是大睡特睡,发誓要把这六天缺的觉都补回来。
我发现自己在艰苦的环境下,还会保持一点乐观的生活情趣,于是早早的起床把衣服洗了。然后整理了一下自己的衣服和行李。完成这一系列事情还不到七点,就看了一会《犯罪现场调查》,第二季剩下的最后两集被我给看完了,从明天起又可以开始新的一季了。刚看完就听见外面有学生说话“请问张老师在吗?”带着疑惑就出了房间,原来是我的学生找我,另我有点意外。好不容易有一天休息时间,不会是又来学英语了吧?交谈过后才知道,这四个学生是帮利用星期天的时间过来帮我们两个男老师做饭的。男女生都会做饭,实在是有点出乎我的意料,实在是农村的孩子早当家啊!他们毫不含糊:男生负责洗菜和切菜,女生择菜的负责择菜,有的烙饼,有的就做帮手,(其实其中两个不是我们的学生)。一个小时之后,新鲜烙饼出炉了,韭菜炒鸡蛋做好了还散发着香味,凉菜也搅拌完毕,还有一小盆糖拌西红柿。看着这样丰盛的饭菜,我得承认,我有点喜欢上在这里教书了,因为从饭菜中我尝到了人情味。
说起人情味,还得说一件事。前两天感冒输液了,到现在还在吃药。十多个学生结伴一起去诊所看望我,这样的待遇着实让我感动;校长还格外开恩,给我们两个做红烧肉;洗碗也是舍友包了。在我这个年纪,难免用一点感性无暇的眼光去看待这个世界上的人和事。虽说五点起,十一点睡着实让人难受,但是因为这里的人情味,我不觉得很苦。这可能会成为我以后人生的一段不可磨灭的记忆。用心去体味这样的时光就是幸福的一种。
接受平凡的生活,感知平凡中蕴含的无尽感动,有时候就是一种幸福。(注:高老师正在批改学生的作文,主题就是“幸福”,不知道我这篇随感在他那里能得多少分呢?)
三、痛并快乐着
以前虽然也带过学生,但那时候都是一对一辅导。不像在这里,上课对着三十多张面孔。说实话,开始的时候会有点紧张,不过还好,几天之后就适应了。每天晚上改过作业之后就开始备课,开始的时候,到十一点半左右才能睡觉,随着教学的开始和对讲台的感觉越来越熟悉。备课的时间就缩短了,心情也没有当初那样紧张。
备课不是一件容易的事情。讲单词的时候,我专门找到参考书复习了48个音标的读法,对48个音素的发音部位都重新温习了一遍;讲一般现在时的时候,我准备了四页的教案;讲简单句的五种基本句型时,备了两页纸;讲八种句子成分和十种词性的时候,五页纸。备课的过程真的不能用舒服来形容,一笔一划的记下知识点,用红笔把重点标记好,还要在心里先给自己讲一遍,感谢这个过程,让我真正体会到一个老师应有的责任感和艰辛。其他的同事我估计也是这样过来的,有的比我要更加认真更辛苦很多。就拿室友高老师来说,每天都要看四五篇阅读,然后做好题对好答案,每周要改六十多篇作文,每篇作文的评语都是五十字以上,其难度是没有体会过的人所不懂的。(注:高老师教语文)
但是我们同时也是快乐的,那些有十多年甚至三十年教学经验的老师带着我们这些年轻人,不时的过来听课,给我们以建议与鼓励。尤其让我敬佩的是曹老师,教数学三十年了,虽然看过很多遍教材,心里早就对知识点滚瓜烂熟了,但是每次上课之前还是会认真备课。我想这就是学高为师,身正为范的最好例证吧。曹老师不仅对学生特别负责,对我们这样的年轻人同样给予帮助,平时有时间我总是向他请教教学的问题,有时间我们之间也谈论学生和新闻,这样一位令人敬重的长者,用他的人格魅力影响着我和其他的每一个人。
当老师最幸福的时刻是什么时候?每个人可能会有不一样的答案,有的说是看到自己的学生有所成就的时候,有的说是桃李满天下的时候,有的干脆就说是做老师的时候。我的答案是:当学生认可你的时候,你就是最幸福的。在课堂上一个学生对我说过;“老师,以后你就教我们吧,这样我们的英语肯定好”虽然我当时只是淡淡一笑,可是心里是真的很高兴,就算吃阿尔卑斯也没有这么甜的感觉;还有一个学生“老师,下次你还来吗?你要是来我下次还来这里上学”呵呵!就是学生很普通的一句话,真的就让我感动好久。有时候在课堂上,我不经意间就被孩子们感动了,因为他们强烈的求知欲,因为他们的淳朴,因为他们的真实和无暇。
除了学生们给我带来的感动之外,同事之间的相互体谅和相互帮助也是一段珍贵的情谊。由于这里是不管饭的,所以有时间我和高老师就自己做饭,没想到同事们在上班的时候会给我们带菜过来。他们知道我是湖南人,就特意给我们带辣椒,茄子等东西,而平常他们自己是很少吃辣椒的。其实真的不在于带什么东西,光是那份心意就让我很满足和感激了。有时候被学生气的很难受,我们之间会相互鼓励相互安慰,有时间坐在一起聊聊各自的爱好和见闻,也是一种不错的休闲方式;有时间坐在一块讨论一下教学,我们相互取长补短。有机会相互听课,学习借鉴好的经验。大家就像一家人,相互帮助共同进步。
这份经历,纯洁而美好!
四、在磨练中收获与成长
在这次当老师的经历中,确实遇到过不少的难题。现在我感谢这些困难,所谓“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。我不敢说自己被磨成了宝剑,但是我的内心确实变得比以前更加强大了;虽然不敢说有梅花那样的傲霜,但是实在是锻炼了我吃苦的能力。
第一个难题是这里不管饭,在学校过惯了吃食堂的日子,到这里之后别说是食堂拉面和三明治,就是想吃个炒菜都是天方夜谭。作为一个南方人,我是过不惯每顿吃包子的生活的,于是我们商量:周一到周六早上吃油条,中午和晚上吃包子或是混沌,现在的我看到混沌都有点反胃。在学校的时候每天抱怨食堂的伙食太差,拿这里和学校一比,学校食堂的饭菜简直就是山珍海味。我啊,就是因为太贪婪,好的条件不知道珍惜,等到了真正艰苦的环境中才知道原来在学校是多么的幸运和幸福。周天的时候我会自己做点菜,有时候校长也叫我们在她那里做饭。由于高老师只擅长洗碗,做饭这个任务就历史地落到了我的身上,感谢这段生活,让我的煎鸡蛋越做越好,青椒炒肉和煎茄子水平也有很大提高。到这个地方之后才知道,原来我还可以做饭让周围的人吃得很快乐。
第二大难题是生活条件比较艰苦,晚上睡觉时那些蚊子就根本没有一点同情心。不管我们这些老师白天已经很累了,依然嗜血如命,更可恶的是,根本就打不到这些蚊子。还有一个老师在睡觉的时候竟然被蝎子给咬了,过了两天才好,弄得每晚都睡不好还担心被咬。洗澡更是困难,没有浴室,其困难可想而知。喝水就是自来水,每天喝这里的有漂白粉味道的硬水,着实难受。不过现在走过来之后再看,这样的苦都能吃,以后还有什么更艰苦的环境适应不了呢?那句话不是早就说过了吗,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,所以动心忍性,增益其所不能”。其余的难题当然还有不少,包括语言沟通上的困难:因为当地人讲的都是方言,对于我们这些用惯了现代汉名族共同语的人来说,开始的交流是有点困难的。还有这里变化比较大的天气也是让我们有点受不了,忽冷忽热的天气,对于我们的身体素质提出了很高的要求。
经历过之后发现,所有的难题都被自己一一克服,不禁有点小成就感了。所以决心感谢这些难题,逼迫我成长和坚强!
五、一个月的实践触发的三点感想
在望都新希望当老师的经历虽然只有一个多月的时间,但是这一个月的时间让我体验到了象牙塔中没有机会感受到的东西。以前总是以为社会上的人是多么的虚伪,但是当卖包子的大哥免费请我们吃饭,和我们唠家长里短的的时候,当生病的时候校长、同事和学生的关心纷至沓来的时候,当八十多岁的老奶奶为我们烙饼的时候……我更加愿意相信这个世界的真善美。即使这个社会有假恶丑,也绝对不应该成为主流的意识,更不能成为作为社会主导的价值观。当这个纷繁的世界无时不刻不在影响着大学校园的时候,作为一个身处其中的经历者,我愿意在心中保持一份纯真和对人对事的真诚。所以我学到的第一点就是要与人为善,诚以待人。
第二点就是要热爱自己的专业,学好专业的知识。开始的时候,有经验的教师对我们这些学生教师也颇有微词,但是当他们听过我讲课之后,对我再也没有什么意见。由此可以看出,虽然我们年轻没有经验,但是正是因为我们年轻,我们有时间和精力去学好自己的专业知识。至少要在自己学的专业上面,能够有所发言权。我不否认未来的竞争是能力的竞争,但是很多时候我们只是过分强调社交能力,却往往忽视专业能力。至少在我看来,专业能力是提升自我竞争力的一个很重要的因素。而这些,在大学校园里面的想当然是没有社会中的实践那么深刻的。感谢这次我作为英语老师的经历,我得以每天复习曾经学过的知识。经过又一轮的复习,自己的知识系统得到了完善,“温故而知新”能够很好的概括这个过程。
第三点,开阔视野,不断学习。在课堂上,我会时不时给学生们介绍英语文化背景方面的知识,比如感恩节的来历,比如个别英语单词的词源,还比如历史文化方面的因素对英语的影响。结果发现,学生们对文化背景知识很感兴趣,我想这也是为什么我的学生喜欢上我的英语课的原因之一。我的课堂鼓励每一个学生发言,在教学任务完成之后会有解答疑问的时间,有时候也一起讨论热点新闻。比如7月23日20点34分发生的动车追尾事件。这些丰富的课堂内容得益于平时的积累,每天看报看评论能够增加自身分析事件的能力,《读者》和其他杂志的阅读则加深了我的人文底蕴,名著的阅读以及纪录片的观赏,帮助我获得了很多珍贵的体会。尽管自己现在已经在学习的路上,但是我发现知识面还是太狭窄,思维中理性的知识还很缺乏,比如遇到物理题或是化学题我就束手无策,当然我可以归咎于中国的教育制度,但是我深深地知道,任何抱怨无济于事。文理兼顾,各式各样的知识都要敢于去尝试,这是我以后需要更加努力的地方。如果说热爱自己的专业是求精的话,那么开阔自己的视野就应该可以成为泛了。以前一直纠结于精还是泛的问题,现在理出了一点思绪:那就是——专业要尽量精,因为这是自己的本;视野要开阔,知识要广泛,因为这是自己的附加值。
云山小学2014年度支教总结 篇9
小学2014-2015学年度第一学期教育教学工作总结
一、指导思想
本学期我校以教育局教育教学教研三年行动计划为重点,以开展“有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测”主题活动为核心,以创建兰州市标准化学校为动力,全面加强教学常规管理工作,提升教师素养,促进学生主动发展,全面提高教育教学质量。
二、工作思路
围绕一个中心:全面实施《七里河区教育教学教研三年行动计划》;突出两个重点:打造有效课堂,培育学校骨干团队;着力三个提升:“教育教学管理提升”、“教师队伍素质提升”和“教育教学质量提升”;实现六个有效:有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测。
三、主要工作回顾:
(一)抓好教学常规管理,促进教育教学质量提升
1、强化学校教学教研日常管理,注重过程检查。以推进六个“有效”为主线,制定工作计划,并且以计划为依据,对教师的备、讲、评、辅等工作加强检查与指导。设立校长、教导、教研组三级教育网络,层层履行,加强监管力度,着力为提高教育教学质量提供保障。教研组和教导处定期对教师备课、作业等进行检查或抽查,确保备课和作业设计、批阅质量。
2、学校按照国家课程计划,完善课程管理,开全了课程,开足了课时。
3、抓好备课改革制度。学校围绕“有效备课”,达到有效备课要求,利用集中学习和自主学习的形式,使各层次教师明确了教育局各学科备课要求,还要求教师积极钻研课标,把握课程标准,熟悉教材,摸清学生思维、认知特点,选择合适教法,备好每节课,努力达到课堂教学的最佳效果。
本学期学校从教师备课入手,及时检查、督促、指导教师备课,做到环节齐全,突出实效。期末还开展了优秀案例评选活动。
4、抓好学生作业设计和批阅工作。开学初各教研组围绕教育局“有效的作业设计与批改”开展研讨活动。学校并重新修改了学校“各学科作业要求、设计、批阅要求”。特别在学生作业设计上,要突出科学性、合理性、、层次性、有效性。教导处对学生作业进行了不定期检查,学生作业做到了全收全改,勤批细改,格式也符合学校要求。我校数学组12位教师还积极参加了中心校组织的“有效作业设计”竞赛活动。
5、抓好有效教学、有效课堂组织形式。要求教师向40分钟要质量,在认真备课的基础上,依据备课流程上课,坚决杜绝了无备课上课和上课不带教案上课的现象。课堂上教师活动时间和学生活动时间处理比较合理。教师教学以培养学生能力为目标,教给学生学习方法,注重学生有效评价,使学生爱学,喜学,从而提高了课堂教学效率。
6、经过教导处对教师备课的检查中看出,反思次数达到要求。学期末每位上交了1-2篇成功的教学反思。
(二)促进教师专业成长和素养提升
1、切实加强教研工作,扎实推进校本师资培训。教导处以教研组为载体,组织教师讨论教学中的盲点,确定校本师资培训内容。另外,各教研组围绕六个“有效”开展主题教研活动,认真观察并分析备课、课堂教学的变化和发展,潜心研究,突出实效。
2、加强教师专业知识的学习,不断提高教育教学能力,提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。我校各教研组充分利用本学期前三周的教研时间组织教师学习了2011版“最新课程标准”,了解剖析教材,掌握所任学科的教学特点。
3、学校为教师外出学习、听课搭建平台。积极组织教师参加中心校及区、市教培中心的各种培训,不断汲取新的血液,促进教师专业提升。积极参加网络培训活动,我校全体教师从 9月1日起参加了我市机关及事业单位在职干部施行网络远程培训及在线读书活动。14位教师参加2014国培学习。
4、积极组织教师开展教育教学交流活动,本学期我校龚美军、华丽娜等13位教师外出参加了培训活动,12月9日全校教师参与了教育局在我校开展的“与专家携手,与名师同行”六个有效校本研训活动。教师回校后能及时写出培训研修日志,并在组内交流。
5、开展骨干教师和学科带头人帮扶活动,不断了提高青年教师的教育教学能力。
(三)加强教研组建设,提升教育教研活动。
1、教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题,扎扎实实开展教研活动。本学期教研活动在开展常规活动的基础上继续以教育局“六个有效”为主题,以“磨课”形式开展活动,做到了磨课有计划,有流程,课堂观察量表分工明确,可操作性强。虽然活动受到了标建工作的影响,但是在校领导、教研组的努力下,完成了“磨课”活动,并写出了磨课心得在组内开展了交流。
2、以课改为抓手,以课题研究为载体,努力提高教学水平。我校本学期以开放性为主,各教研组围绕六个“有效”,以努力提高“六个有效”为目标,确定了各组教研主题。(教研做到了活动有计划,有运行过程。
开学初,根据“阿干镇中心校微型课题研究实施和管理办法(试行)”的要求,组织教师认真学习,80%的老师申报了个人微型课题研究。
(四)全面提升教育教学质量
1、强化质量意识
通过抓好教学常规外本学期我校做了如下工作:
(1)教导处建立健全各种检查机制,加强早读指导力度,下发早读安排表,不定期检查教师指导早读情况。加强综合学科管理,提高综合学科教学质量,我校建立了各种检查项目,进行检查、督促,要求教师上好综合课。为了检测综合学科教学质量,我校期中对综合学科进行了检测评价。
(2)做好学困生辅导工作,建立健全辅导计划,教师制定出了切实可行的补困措施,积极辅导,对全面提高合格率和优秀率奠定了基础。
2、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。全面推进学生体质监测工程及阳光体育工作,冬季长跑活动,确保学生每天活动不少于1小时,保障了学生身心健康。
3、继续开展好“乡村学校少年宫”活动工作,参加少年宫组织的各种培训和竞赛活动,全面提高学生的综合素质。
(五)加强学校文化建设,丰富学校内涵 以我校以创建市级标准化学校为锲机,注重校园文化建设,设计了校徽,安装了楼顶字、美化了围墙等、注重想象力的塑造。使校园文化更浓,校园环境更美。
全校师生树立“让读书成为一种习惯,让读书成为一种乐趣”的意识,开展教师读书工程,学生经典诵读活动、在学校中形成了一种读书的文化氛围,初步形成了独具特色的学校文化。学校定期召开了师生“读书”交流活动。
(六)完成教育教学情况:
通过期末质量监测。我校语文 数学 英语综合学科
四、存在问题和今后的打算
(一)存在的问题
1.缺少专职音乐、美术、心理健康教师。
2.在为教师的成长与专业化发展创造条件搭建平台上还需加倍努力。3.学校管理在精细化上还需进一步加强,在细节上要进一步深化。
4.教师教学反思力度不够,教科研意识不强,能力有待提高,管理有待加强。
5、教研活动实效性不强,缺乏积极主动的活动意识。
(二)今后的打算
1.努力改善办学条件,提高学校资源利用率。
2.不断深化办学理念,使办学理念成为师生的自觉行为。
3.加强师资队伍建设,配备专职的心理健康、音乐、美术等教师。为教师发展搭建更广阔的平台,促进教师专业化发展,促进学校可持续发展,实现学生、教师和学校的共同发展。
4、加强教育教研能力,加强教研组建设,在课题研究方面加强管理,使教师成为研究性的教师队伍。
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