生命的价值初中作文650字

生命的价值初中作文650字（精选11篇）

生命的价值初中作文650字 篇1

走兽奔腾，飞鸟入天，鱼儿下海，万物活动莫不是靠着生命的力量。生命使得自然有了生机，有了活力，那么，生命的价值有多大呢?

“二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是孟子眼中的生命。生命是珍贵的，但尊严和正义更加重要。“蹴尔而与之，乞人不屑也。”即便是有饿死的危险，乞人也不去吃那一口“嗟来之食”，这就是尊严。“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?”不为享受和赞美而失去本心，这就是正义。孟子被后人称为“亚圣”，他的文章里处处透露着儒家气息。但对于生死，对于正义和生命，他给了我们一个答案：舍生取义。

“人生自古谁无死，留取丹心汗青。”这是文天祥眼中的生命。那个时代，已有太多太多的王权贵族苟且偷生，屈辱求和了，可对强大的侵略者，结局只会是灭亡。在被金人俘虏后，面对敌人的威逼利诱，他刚正不阿。人必有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山，这样死得其所，便就体现了生命的价值。在最后的行刑之前，他面对着南方，这是他祖国的方向。四年来的抗争是白费的吗?不，他不这么认为。文天祥的行动至少激发了人民的斗志，给了更多人生的希望。

“人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这是保尔·柯察金眼中生命的价值，他一步一步从一个贫穷的工人成长为一个顽强的共产主义战士。他的一生是充满磨难的，从幼年的屈辱，到第一次头部重伤，第二次的伤寒，到最后的全身瘫痪、双目失明，他没有放弃，而是一步一步体现了自身的最大价值。保尔最终创作了自己的作品《暴风雨中所诞生的》。这就是作者的真实写照。作者三十二岁就去世了，你能说他没有价值吗?这就是生命的价值。

“在临死的时候，他就能说：‘我的整个生命和精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”我无法将自己人的生命献给人类的解放，但我可以努力学习，以后报效祖国。这，也是生命的价值了。

生命的价值初中作文650字 篇2

关键词：生命教育；思想品德课；实践；融合

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0077-01

生命教育与中学思想品德课的融合，完全符合思想品德课的课程理念。在《初中思想品德课程标准（2011年版）》中，课程理念强调：“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。”在其所设置的三维课程目標中也提出：“感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。”因此，生命教育在中学思想品德课中具有不可忽视的实践价值。生命教育在中学思想品德课中的渗透是一个长期的过程，需要学校、家庭、社会共同营造良好的教育环境，培养孩子尊重生命、关爱生命、提升生命的观念，必将会使孩子终身受益，这也是我们教育的终极目标。

一、生命教育的提出

生命教育是一套完善的系统，它和生命本身的发展有相同的目标；不仅注重物质层面生命的存在，更注重精神层面生命价值的升华。使每一个生命个体成长为悦纳自己，善待他人的人，成为一个快乐、从容、和谐的人。

这就给学校教育提出了任务，学校教育不能只向学生传输知识，更应该注重对学生综合能力的培养。而综合能力当然包括生存能力和适应环境能力。生存能力体现人生命的自然属性，适应环境能力则体现人生命的社会属性。

生命教育引入我国大陆教育体系较晚，从1993年到2005年对生命教育的关注更多是作为基础理论进行探索研究，从2005年部分省份开始在基础教育体系中对生命教育进行实践操作。分析生命教育在大陆教育体系中的发展轨迹，不难看出：生命教育大多仍停留在理论分析层面，具体进行实践操作的较少。

二、生命教育在初中思想品德课中的实践缺失

（一）社会大环境的影响。

教育包括家庭教育、学校教育和社会教育，三者紧密联系，相互影响。其中家庭教育是基础，学校教育是主体，社会教育是延伸。而家庭习惯性的把教育的责任全部推到学校身上，即使进行家庭教育，也认为家庭教育就是辅导孩子功课，而没有对家庭教育的核心——品德的形成有足够的认识。当社会上发生不能容忍的事情，大家首先盯住的是他是哪个学校毕业的。现在社会环境对教育的认知，更多的崇尚一种功利教育、金钱教育，在不知不觉中扭曲了孩子们的人生观、价值观和世界观。人是社会的人，中学生也不例外，发生在中学生身上极端的事件，都能从家庭环境和社会环境中找到影子。中学思想品德课中生命教育的实践缺失，殊不知社会对生命的漠视也许才是最根本的原因。

（二）应试教育的压力。

应试教育以升学率作为考评学校教学水平的唯一标准，导致学校在开展教学活动时，紧紧围绕考试实施片面的知识教学，关注的焦点依然停留在学生的考试分数上。学校和社会评价的单一给很多不擅长死记硬背的学生带来很大的挫败感，而这种挫败感又没有其他渠道宣泄，就可能导致极端方式的选择。

（三）教师的认知程度不够。

教师作为教学直接的执行者，教师的教育理念直接影响其教学策略的选择，因此教师对生命教育的重视程度将直接影响生命教育的实践推行。现在中学招聘教师都要通过招教考试，但招教考试的科目还是集中在教育学、教学技能等方面，不能显现出教师对教学理念的个人认知。

三、生命教育与初中思想品德课的融合

（一）整合教学内容，使生命教育不仅仅固化在教材上，而是要融入生活中。

中学思想品德课中有关生命教育的内容很丰富，如人教版七年级上册第二单元第三课《珍爱生命》、七年级下册第三单元第五课《挫折面前也从容》、八年级下册第二单元第三课《生命健康权与我同在》等等。在挖掘这些教学内容时，一定要和中学生的生活实际密切联系，使这些内容能深入学生内心，引起学生共鸣。

（二）丰富教学设计，使生命教育不仅仅固化在课堂上，而是要融入社会实践中。

对教学内容进行深度挖掘是基础，而对教学内容进行科学设计则是实现教学目标的桥梁。首先，营造温馨关爱的教学环境，进行生命教育的首要前提是尊重生命，如果教师在课堂上对学生讽刺挖苦、独裁打压，哪怕教学内容挖掘的非常透彻贴近生活，也不可能起到生命教育的作用。因此需要教师在课堂上与学生平等对话，激发学生的人格尊严感。其次，注重学生的情感体验。进行生命教育的场所不仅仅局限于课堂，时间不仅仅局限于学校上课期间，要善于开发本土资源，结合有纪念意义的节日，带领学生参观博物馆、文化名胜等场所；利用寒暑假进行社会实践活动。最后，要善于和其它学科相结合，做到全员参与。生命教育是终身化的过程，包括在校教师。全校师生共同营造一种尊重生命、关爱生命、提升生命价值的校园文化，使生命教育综合化，常态化。

（三）完善教学评价，使生命教育不仅仅固化在分数上，而是要融入学生品行中。

要改变学生对思想品德课的认识，除了上面所说的深入挖掘教学内容、实现教学内容生活化，科学设计教学环节，使教学设计丰富化之外，要对教学评价进行改革，使生命教育不仅仅固化在分数上。

教学评价内容多样化，不仅仅局限于对课本知识的掌握情况，还要扩展到心理素质、行为习惯、尊重自己、关爱他人、参加课堂活动、参加社会实践活动等诸多方面。逐渐培养学生一种理念，他们不仅仅是学生，也是社会中的一份子，提升生命责任感。教学评价方式多元化，思想品德课的考评不仅仅局限于书面考试，更注重学生的社会评价。可以分以下几个方面：自己眼中的自己，同学眼中的自己，老师眼中的自己，父母眼中的自己，甚至可以扩展到社区眼中的自己，使学生主动拓展自己的生活空间，在与他人、社会的关系中体现自身生命的价值。

思想品德作为一门集道德、心理健康、国情、法律于一体的课程，是对初中生进行生命教育的主渠道。同时教育的终极目标在于促进人的全面发展，而人的全面发展需要建立在生命存在的基础上。因此学校作为实施教育的主阵地，要承担起对学生进行生命教育应有的责任。

参考文献：

[1]义务教育课程标准实验教科书《思想品德》.人民教育出版社社

[2]韦群芳：在教学中加强生命教育的思考 [J].天津师范大学学报，2009（3）.

[3]韩维吉：让关注生命走进课堂[J].教学月刊，2012（5）.

生命的价值作文650字 篇3

昨天结束了考试，也许是缘分，我们被分到一个班考试。就是这次考试我才看到他们面纱后虚伪的真相。每个考生都在专心致志的答题，每个人呼吸着这种凝重的氧气顾不着抬头，正在这是，一个纸团在天空划下一道弧线落在我的桌子上，争分夺秒的气氛使我无暇照顾，渐渐的，我作完了，这才发现我的好朋友正在给别人传答案，顿时我的心冷了多大半，曾经她不是说过最讨厌别人的这种行为吗？我不敢相信，但是不得不相信我的眼睛，无奈，我不能在去想这件事，否则，我会讨厌他们的。算了不去想那么多，或许她是被逼无奈的呢。然而刚考完试，还没等我去质问她是怎么回事，她反倒埋怨我不“帮”她，不“义气”。难道帮她就是给他传答案，这欺骗了老师，欺骗了自己，难道成功的花环的分量真的这么重吗？重的让一个人放弃自己的信念去获取那几分，十几分，不是自己的终究不是自己的，在他投纸团的一瞬间，他的灵魂已经沾染了污点，那时他人格上的污点，将伴随他一辈子的污点，因为这几分，十几分而放弃了原本纯洁的灵魂，值得吗？我该怎么办？我不能跟他们同流合污，我只有改变她。对！改变她———那天晚上我们见面了。我平心静气的给她分析厉害，苦口婆心的拯救他。无奈她还是没能悬崖勒马，她的执迷不悟让我伤透了心。是的，一定是我没有说服力，这不能怪她。我不能接受这个事实，也不敢接受，最使我痛心的是她说的“你真是天真，你以为我们说和你站在统一战线上杜绝欺骗老师的行为的话是真的呀！哼！我们不是老师，不会和他们站在统一战线的。学生嘛，就应该‘互相帮助’！”是吗？难道这个社会所剩下的就知识这些迂腐的东西，与其说我对他们失望了，不如说我对自己的信念失望了。但是，我对这个社会没有失望，我相信它能使一个原本善良的女孩变坏，也可以使一个坏女孩变善良。或许我是被他们骗了，但或许是他们骗了他们自己，违背了最初的信念欺骗了别人，也背叛了自己，简直是得不偿失。他们教会了我不要做损人不利己的事。

生命的怒放作文650字 篇4

那棵新芽在春风中慢慢地长大，仿佛在对我说：“春天来了！春天来了！”旁边的小草也好像探出头来对我说：“冬天走了！我们走出来了！”我又想到韩愈的诗句：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”此时，我自言自语说：“生命在生长！”

远远地望去，小花在微风中向我挥手。蜜蜂成群结队地向花丛飞去。蝴蝶在其间自由自在地飞舞。晨练的爷爷奶奶，在花丛边打着太极拳。忽然，一只小狗破坏了这里的宁静，有一位爷爷生气了，他挥起自己的手杖，把小狗吓跑了。嘿嘿，这个顽皮的小家伙，它不知又跑到哪里讨人嫌呢？我不禁赞道：“春天在玩耍！”

时候不早了，我也该出去了。刚一下楼，一缕清新的空气扑面而来。我想：“春天的空气真新鲜呀！”风一吹，什么烦恼都没有了。微风吹过身体，就像妈妈的.手抚摸过一样，你会感到无比的恬静与清爽。这也许就是春风的妙处吧。我又体会到：“生命在奔跑！”

街上的人早已把棉袄换成了毛衣，有说有笑的，活泼自在。这时，有一个小男孩在放风筝。他笑着对妈妈说：“妈妈，春天来了！你看，我的风筝都可以上天了。”这是多么童稚的语言呀！我不禁感叹说：“生命在成长！”

“滴答，滴答……”春雨下起来了。刹那间，人们似乎都跑了。“沙沙”的声音是雨打树叶发出的吗？“滴答，滴答……”这是雨在“问候”大地吗？瞧，柳姑娘在细雨中梳着自己的秀发。看！小草、小花在细雨中都长高了。听！燕子和喜鹊在雨中放声歌唱。闻！花与柳的清香在雨中更浓了。见到此景，我并没有喊出来，而是在心里默默地说：“生命在怒放！”

生命的真谛作文650字 篇5

著名遗传定律生物学家孟德尔用了长达七年的时间去研究豌豆。虽然得了可嘉的成就。但其中的苦，我们是否体验过。孟德尔在研究高茎豌豆和矮茎豌豆间，为了能更好地实践。他自己种植豌豆，一个人在田野间生活。他也有过忧愁之苦，劳累之苦。日夜留连豌豆园，每天做着枯燥无味的记录，丝毫细微的地方都不能错过，带着疑问进行了二千五百多个日子的研究，最终发现了遗传定律和分离定律，从而推进了人们向生命进程的了解，为人类作出了巨大的贡献。

孟德尔从苦中作乐，把苦当作考验自己的卡关，为自己的追求不懈努力、奋斗，为假造了辉煌的一页。

苦是一道卡关，考验着你的恒心。

是否还记得20xx年联春晚会那精彩的一幕吗？十几个身着金衣，用优美的肢体语言向我们展示舞技的少女时，我们会想到她们是聋哑人吗？作为《千手观音》的领舞者邰丽华为了参加这次的演出倍受身体缺陷之苦。邰丽华在六岁时因发高烧失去了听觉能力，当时她并没有感觉到自己和别人不同，直到和小朋友玩耍时才发觉，不管玩伴怎么叫她，她都没反应，从此之后，她一直消沉，闷闷不乐。后来她父亲在她生日的时刻送她一双舞鞋才激起她对音乐舞蹈的喜爱。她听不见任何的音乐旋律，只能用心去感受，去揣摩。由于这原因，所以她每日拼命地排练，最终达到忘我境界。她饱受身体缺陷之苦，为自己创造了奇迹，也为他人创造奇迹，证明自己是行的，只要敢于追求，敢于挑战。

苦是一股无形的力量，在心中永远激励着你前进、前进。

苦，是一杯良茶，在炎炎的夏日里可解暑；

苦，是一座高峰，引导你不断高攀，达到生命的巅峰；

苦，是人生中最基本的生硬要领。

为了生存，我们必须战胜苦，因为适者生硬；为了成功，我们必须付出，因为一份耕耘，一分收获……

生命作文650字 篇6

有人说，生命是初春里刚冒出头来的小草;是即将破茧成蝶的毛毛虫;是喃喃学语的小宝宝。。。。。。但在那个春天，一株平平凡凡的小花，让我真真正正明白了生命的含义。

那时，家中种了些许植物，但都是绿色的，见不到让人眼前一亮的花，只有沉寂的绿，显得有些冷清。于是，在我的哀愁下，妈妈剪来了邻居家的几株指甲花，随便地把它插在家中爬满绿叶的花盆上，就这样，我开始了对她的灌溉。一开始我很积极，每天都要按时给她浇水，可是随着时间的推移，我望着它凋零的花朵，不由得起了疑心：当初妈妈只剪了她的枝，并没有连根拔起，她怎么可能活下来呢?这样想着，我放弃了对她的照顾，随手把它丢在阳台上交给大自然抚养，任由她自生自灭去了。

然而当几个星期后，我再去看望她，准备在那个花盆里种点别的东西时，却愣住了，她竟然还活着，而且活的好好的，它长高了一大截，枝头上点缀着几朵粉红色的小花，像一个个羞答答的小姑娘，躲在绿叶后面，这株指甲花傲然挺立着，神气十足，我看着这万绿中的一点红，心中怦然一震——这，就是生命!

小生命作文650字 篇7

曾经幻想过无数次自己的宝宝的样子，等到生出来时看到还是感叹从未想过她的样貌是这样的。

那天晚上整夜未眠，她安安静静的躺在我身边，我看着她心想真的是我生出来的.吗，生命真是奇妙。

老天爷从一开始就让你明白生命的重要，从头一天晚上十点开始有规律的宫缩，第二天早上四点十分进产房，下午五点才宫口开全，我闭上眼睛屏住呼吸用力，用力到最后在半昏迷中听到“好，不要用力了。”昏睡过去。下午五点四十一分，小生命诞生了。

她头上还带着胎脂和血，趴在我胸口，我看不到她的脸，看到一双白白的小手，她趴着吐羊水。老公在一旁不停的说她真漂亮。这时的我完全沉浸在当妈妈的幸福中。

1月12日收到了妇产医院新生儿筛查结果的通知，通知指标超标，让去复查。第二天我抱着她去医院，一路上她特别的安静，而我心酸无比。到了医院等待检查，旁边到处写着什么是苯丙酮尿症和先天性甲状腺功能低下，旁边的一位奶奶抱着一个七个月大的小孩问我是不是我家宝宝也是甲低。我很茫然的看着她，心想以后宝宝就会被人这样称呼吗。

回到家我一边喂奶一边抱着宝宝留泪，很害怕一个星期之后的结果让我接受不了。就这样过了两天，我觉得自己不能这样了，那些带着确诊的宝宝去医院看病的妈妈不也过得好好的么。我告诉我自己我要坚强，这样才能保护宝宝。我抱着她告诉她我会尽我所能的保护她，即使一辈子养她。

热爱生命作文650字 篇8

我爱花，也爱养花。喜欢它那五颜六色；喜欢它那千奇百怪；也喜欢它那生机勃勃，纯朴大方。窗台上那一簇簇、一丛丛漂亮的花儿们是我和妈妈用心血把它们养育大的。我一直看不起在角落里默默无闻的仙人掌，因为它全身长满了刺，很难看。直到那天，我才彻底改变了对它那些不正确的看法。有一次，我们全家旅游去了，两个星期没有回来，等我们回到家，许多花儿都枯萎了，只有在角落里的仙人掌还完好无损地站在那里，好像什么事情也没发生过似的。这时，我似乎真正明白了生命的价值。其实，热爱生命就是不屈不服、不怕挫折、顽强拼搏的坚强意志。仙人掌虽然没有牡丹的美丽；没有茉莉的香气，它却有着惊人顽强的生命力。它那种热爱生命不怕困难的精神使我敬佩的五体投地、心服口服。和仙人掌比起来我真是太渺小了，经不起磕磕碰碰、不能承受风吹雨打。其实每个生命在困难面前都是极其脆弱的，有时候你的坚定不移，可以把困难吓得无条件退缩。

在人生这条充满着希望的大道上，只要不怕困难这块绊脚石，能越过它，前面等着你的是一条光明大道，它们就是属于你的了。

生命之花作文650字 篇9

生命是美好的，就如同一朵绚丽多姿的鲜花。生命之花是刚强的，它让人思索，让人感受，让人倾听，只要有毅力，它能克服任何困难;然而，它又如同一棵弱不禁风的小草，那么脆弱，稍不注意，它便会从你手中悄悄溜走。

在我的脑海中，童年的时光是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年的时光是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃;童年的时光是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。然而上学期发生的一件事让我至今心有余悸。那是的一个阳光明媚的早晨，我辞别爷爷，快乐地走在一条通往学校的乡间小路上。这是一条我闭着眼睛也知道哪里拐弯、哪里有坑坑洼洼的小路。突然，我的眼睛被路边的一条小狗吸引住了。“这是谁家的小狗?以前怎么没见过?”这样想着，我突然兴起，停下来学狗叫，逗它玩，以为它会像我们家养的狗一样，逗它的时候会和我撒娇、和我玩。谁知道它冷不丁的朝我冲过来，照我的大腿狠狠的咬了一口。我被吓得手足无措、站在路上大叫。一位路过的叔叔帮我把狗赶跑，我也慌慌张张的跑到学校。由于担心被老师批评，我忍着疼痛上完课;放学回家怕被骂，也不敢和爸爸说。吃饭的时候爷爷发现我裤子破了，在爷爷的追问之下，我支支吾吾的将上午的事告诉爷爷和爸爸。听完后爷爷和爸爸急了，忙帮我检查。还好，只是裤子破了、大腿淤青了一片，不是很严重。爸爸赶紧带我到诊所打预防针，回家后告诉我说，小孩子要懂得保护自己，遇到伤害要及时跟老师和家长说，才能及时处理;不能去逗狗、猫玩，被狗咬、猫抓严重的话会得狂犬病，这是会死人的……虽然这件事已经过去很久了，但是每当想起那一幕，我还是心惊肉跳。我突然感到，在那一刻生命是那么的脆弱，又是那么宝贵。

安全就如一颗光芒四射的太阳，照亮我们整个人生，安全就如一根长长的纽带，联系着我们的生死存亡。安全是最重要的，拥有安全，才能拥有生命。生命只有一次，让我们在现在好好珍惜着有限的生命，用安全打包好生命，过好现在的生活!

生命的价值初中作文650字 篇10

在五彩斑斓的世界里，有无数美丽的色彩。火红赛过天边的朝霞，水红似五月的石榴花，墨黑如丝绒般闪着暗光……但那不起眼的黄色，却是我的最爱。在我生命的画卷中，总有黄色活跃的身影。闭上双眼，脑海中的黄总会蹦跳着来到我面前，欢悦，跳动。

常想起亮黄。柠檬的外衣。午夜钟响，夜深静寂。我，却在电子琴前忙碌。为了一场考试，我必须努力。被压制的音符如断线的风筝，无归去处。复杂的乐谱前，灵巧的`手指却总是出错。“咚—”琴键发出细小而低沉的音响。疲惫的我走向厨房，切下几片柠檬，热水的注入使薄薄的柠檬片飘飘飞扬在杯中。一如我那疲惫的心。温热的液体流过咽喉，暖洋洋的。回过头，继续我的演奏。不经意间的回首一瞟，玻璃的反射，有着那可爱的柠檬黄。

常想起金黄。那是太阳的微笑。深秋之季，伸手抚摸射入室内的阳光，淋浴自然的芬芳。脸上不觉漾开丝丝笑意，这是上帝的礼物，天使的恩赐。降临的阳光，映满了，金黄。

常想起暗黄。那是岁月流逝的痕迹。泛黄书页的翻动，也是在翻飞灿烂岁月，也是在浮现沉睡已久的记忆。第一交做游戏，第一次品尝失败，回家路上有位陌生人向我微笑，新年时收到祝福短信……那一大叠厚厚的日记本里找不到什么名言警句，只有透露悲欢离合的稚嫩笔画。装载着被人遗忘的笑与泪，品味起来，是那么芬芳动人。

初中生活的作文650字 篇11

正如庄子所说的：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”没错!时间过得很快，一瞬间我就升上了初二了。

如果让我来形容我的初中生活，我知用四个字就可以完美的概括，那边是DD酸甜苦辣。

那竟然酸是四味之首，那就先从酸说起吧!

酸DD小学时期所憧憬的体育课，到了初中简直就是噩梦般的存在。因为在集队的时候，我们班一直在吵，让体育老师很不满，说：竟然你们班的纪律“那么好”那我就得好好奖励奖励你们啊。接着就说出来让我们班鸦雀无声的话来：“今天我们做3租蛙跳，3组长跑，2组短跑，女生3组仰卧起坐，男生3组引体向上。”……下课了，班里的同学都直呼：“累啊!腿好酸啊!”

甜DD上学时的甜，无非就是拿到了一个好成绩。在焦急的等待下，这次段考的.排名终于出来了，我在全级排了第56名。看到这个成绩我欣喜若狂，想着要是把这个成绩带回家给父母看，还不知道会得到什么犒劳呢?现在光是想想心就像是被灌了蜜糖一样甜。

苦DD苦，这个相信大家都可想而知是什么。在全级排名和一大堆试卷和作业的压力下，我被来够累的了，但不知咋的，我的父母好像也站不住脚跟了，也来跟我施加压力，学生苦啊!

辣DD不知是在小学的时候被老师表扬惯了，还是因为小学的自己比较聪明，现在到了初中，作业上老师打的红叉和评语总是那么的充满埋怨，看着那红叉和那一条条的评语，相信谁的脸上都会辣辣的感觉吧!