英语六级考试答题技巧

英语六级考试答题技巧（共9篇）

英语六级考试答题技巧 篇1

【冲刺1：结合真题适量复习词汇】

首先，考试时间紧迫，考生必须放弃之前每天海量做题海量背诵新单词的方式。

其次，考前冲刺需每个环节都要顾及，此时每天无需花大量时间和精力在单词上，每天保证一个小时左右即可。

最后，这个时候应全身投入真题练习，并且重点复习考试中的高频词汇，真题阅读是记忆单词非常好的材料，毕竟六六级对单词量的考察很大部分集中在阅读上，因此集中火力攻克核心部分，将阅读真题作为巩固单词记忆的重要工具，每天做一套真题，标出自己不会的单词，并重点掌握循环记忆。

【冲刺2：放弃模拟题，集中攻克真题】

在时间充裕的情况下，我们可以通过做模拟题和预测题来找感觉，提升做题速度。当时进入考前倒计时状态时，重点需转移到真题，尤其时间很紧的考生可以集中攻克真题，选择至少近流年的真题，安排好每天练习的数量和时间，严格控制好时间并做好做题标记，了解详细解析直到真正明白理解。

【冲刺3：找partner多进行模拟训练，消除紧张感】

口语部分是新增的内容，也是考生拉分较大的一部分。这里会着重考察考生口语表达流利程度，语音语调的准确性，语言反应能力等。考生首先要了解考试题型问答，发言和讨论，再进行问答，要做到沉着冷静，不要紧张，给它想成是在跟partner聊天。首先，在考试前需找partner多进行口语模拟练习，做到熟能生巧。其次，考场中药专心，考试中三个人一组，做到倾听每一个partner的发言，所谓有备无患，免得图绕叫到你，你却手足无措。考试的问答有一定顺序，不过老师让你针对别人的发言作出评论也是可能的，一切皆有可能，考试的时候不要分心。考前建议查看英语六六级口语突击训练，这个是在线直播课，对英语口语学习很是专业，无论是现在应试，还是以后英语口语训练都有很大帮助。

【冲刺4：确保正确率的基础上， 提升做题速度】

很多考生在六六级考试中都感叹时间不够用，阅读的时候回占据大量时间，对于这个问题在考前复习的时候大家就应该要注意。考生需养成快读浏览文章的习惯，将之前一字一句翻译文章的习惯改变，都说15天可以养成一个新习惯，距离考试还有16天，相信你绝对可以。

注意，一开始不要急于追求速度，在确保正确率的前提下再提高自己的阅读速度。其实，英文阅读和中文阅读理解是一个道理，重点在于找出中心思想，其次确定考试要考的重点，忽略多余的信息，这样对提高阅读速度帮助不少。

【冲刺5：掌握近几年作文结构，创造自己的作文模板】

对于作文的复习，很多考生都会说背范文，但是考前时间这么紧张，背范文难道每一篇都要全文一字不落地背下来吗?

其实如果时间充足的话背诵当然越多越好，能一字不漏的背下来当然牛了，但是关键在于这个阶段已经没有足够的时间了，所以考生可以把近几年的范文看看，了解范文的写作结构，根据范文作文类型的特点自己总结出一篇比较有特点的模板，考试的时候既不会重复，又省时省力。

1.英语六级考试答题技巧

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8.2017英语六级考试听力技巧总结

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英语六级考试答题技巧 篇2

对话类听力部分共5道题。每一道题由一个对话和第三者的提问组成。该部分主要测试考生理解简短对话, 并能进行判断推理的能力。在做题目的时候, 我们可以遵循以下方法和步骤。

首先, 通过选择项预测第三者的提问内容和形式。对话是人们在一定的环境中进行信息交流的语言活动。如果我们知道了对话环境, 一般就能期待和预知要交流的信息;反之, 如果我们知道了要交流的信息, 也可以推断对话者之间的关系和对话的环境。因此, 在每一小题播放前, 我们应迅速浏览该小题的选择项并预测第三者可能会提的问题, 并带着问题有目的地听, 这样我们就在听的过程中处于主动地位, 从而轻松答题。

例如: (2008年6月真题)

8.A) Husband and wife B) Teacher and student

C) Patient and doctor D) Manager and secretary

从四个选项我们就可以推测出第三者的问题应该是问对话两者之间的关系, 因此, 我们的记忆重点就可以放在与人物关系有关的词句上。

又例如: (2007年6月真题)

6.A) Warm B) Cold C) Hot D) Wet

从四个选项我们可以推测第三者的问题应该与天气有关, 所以我们在听的过程中就要特别注意涉及天气的词语。

良好的预测能力是答题成功的一半。我们平时做练习题时要首先养成预测的习惯, 以便考试时能顺利进入答题状态。

其次, 抓住关键词句。既然听力材料以日常交际和简单的业务交际内容为主, 那么我们就可以根据关键词句推断出对话发生的环境。纵观历年真题, 我们发现对话类听力部分的考核内容不外乎六种: (1) 人物之间的关系、人物的职业, (2) 人物的观点、行为、态度, (3) 人物出行的方式, (4) 天气, (5) 事件发生的原因、地点和时间, (6) 商品的尺寸和款式及价钱。因此, 我们平时必须熟练掌握一些常用的词句。下面就以上六种情况介绍一些常见词句。

(1) 常见的人物关系和人物职业及相关的词汇 (或句子) 。

老师与学生:teacher, student, sir, class, be late, homework, paper, question, on time, professor, test, exam, Math, Chemistry, Physics, English, Geography, P.E.

医生与病人:doctor, patient, hospital, catch a cold, headache, stomachache, toothache, foot, arm, leg, hurt, broken.What’s wrong/the matter with you?

顾客与售货员:buy, take, supermarket, shop, departmentstore, on 1st/2nd/3rd...floor.Can I help you?What can I do for you?

顾客与餐馆服务员:menu, food, beer, orange, juice, water, tea, coffee, steak, order, soup, table by the window.How many people are there in your party?Have you ordered?

司机与乘客:driver.Where are you going?How far is it from here?How long will it take from...to...?Here we are.

(2) 与人物的观点、行为、态度有关的词句:

I think.I don’t think so.So do I.I am afraid...

(3) 与人物出行的方式有关的词句:

on foot, by air, by plane, by bus, by car, travel.How do you go there?

(4) 与天气有关的词句:

weather, sky, cloud, wet, dry, rain, blow, snow, wind, stop, still, cold, hot, warm.It’s a fine day today.What’s the weather like today?

(5) 与事件发生的原因、地点和时间有关的词句:

1) 涉及原因的词句:

why, because, hence, so, thus, cause, result in, result from, bring about, therefore, as, for, through, by, with, since

2) 涉及地点的词句:

餐馆:menu, beer, orange, juice, water, tea, coffee, steak, order, soup, table by the window, How many people are there in your party?have you ordered

商场:buy, take, supermarket, shop, department store, socks, trousers, coat, jacket, skirt, shirt, dress, suit, hat, shoes, on 1st/2nd/3rd...floor.Can I help you?What can I do for you?

邮局:parcel, stamp, mail, postage, package, by air, by ship, send to

银行:bank, account, interest, deposit some money, foreign ex-change, open an account

酒店:hotel, reservation, book, available, full, single room, double room, reception, house keeping, room service, check in, check out.Have made a reservation?What type of room do you want?

医院:hospital, doctor, nurse, patient, medicine, pharmacy, injection, flu, fever, ambulance.You’d better have a good rest at home.

3) 涉及时间的词句:

It’s five past two.It’s five to two.It’s a quarter to five.What’s the time by your watch?

(6) 与商品的尺寸和款式及价钱有关的词句:

1) 涉及商品的尺寸

size, large, medium, small.What size do you want?

2) 涉及商品的款式

style, sleeveless, short-sleeve, long-sleeve, collarless, cardigan, socks, trousers, coat, jacket, skirt, shirt, dress, suit, hat, shoes.What style do you want?

3) 涉及价钱

dollar, yuan, pound, franc, cent, cheap, expensive.How much is it?

如果我们平时非常熟悉以上之类的关键词句, 那么做题时就容易多了。

例如: (2007年12月真题)

9.M:What’s wrong with me, doctor?

W:Nothing serious.You just have a cold.

Q:What’s the probable relationship between the two speakers?

A) Patient and doctor B) Husband and wife

C) Teacher and student D) Manager and secretary

在材料中我们听到了“What’s wrong with me, doctor?”这些关键词句, 由此可以推测A) 就是答案。

又例如: (2006年12月真题)

7.M:What can I do for you?

W:I’d like to open a saving account here.

Q:Where does the conversation most probably take place?

A) In a bookstore B) In a theatre

C) At the customs D) At a bank

“open a saving account”是典型的银行术语, 由此我们可以断定D) 就是答案。

关键词句是听力材料的重点, 是题目的突破口。因此, 平时注意积累词汇对于我们迅速答题是非常重要的。

再次, 注意陷阱。考试是一种对考生知识、能力和水平的鉴定方式。出题人一般非常了解考生的习惯性思维, 他们往往通过在考题中设置陷阱来检测考生水平。在英语应用能力B级考试中, 听力陷阱可大概分为以下几种:

(1) 故意给出部分信息

出题人故意把录音中的部分信息作为选项给出, 而那些听到只言片语的考生就上当了。

例如: (2008年6月真题)

7.W:Excuse me, can you call a taxi for me?

M:Sorry, the telephone is out of order.

Q:What does the man mean?

A) The line is busy. B) There is no taxi.

C) The traffic is heavy. D) He can’t call a taxi for her.

很多考生先听到“call a taxi”这几个字眼, 后又听到“sorry”这个词, 想当然地认为D) 就是正确答案, 这样就进了圈套。随着对话的深入, 我们听到了一句话“the telephone is out of order.”, 说明连电话都打不通。所以, 答案选A) 。这样的陷阱出现率很高, 我们要耐着性子把题目听完后再作决定, 不要“听风就是雨”。

(2) 时间推算

在涉及时间的题目中, 出题人往往不会在题目中直接给出答案, 而要考生通过相关信息推算出答案。

例如: (2003年6月真题)

8.M:Excuse me, but when can I take the bus for the airport?

W:There’s a bus at 10 o’clock.You have to wait for five minutes.

Q:What time is it now?

A) 9:55 B) 10:00 C) 9:50 D) 10:05

很多考生听到10 o’clock就迫不及待地把B) 给选了, 结果错了。对话中Woman的意思是10点钟有一趟车, 但是要等5分钟车子才来, 而题目问的是“现在几点?”, 所以答案应该选A) 。

(3) 混淆信息

出题人只需将对话双方的信息混搭, 那么就得出四个看似正确的选项, 从而阻碍考生的判断。

例如: (2002年12月真题)

9.M:My flight leaves at 4:30.

W:Then you’d better leave for the airport at about half past two.

Q:What can we learn from this conversation?

A) The man will take a flight.

B) The man will leave at once.

C) The flight will leave at 2:30.

D) The flight will be late.

习惯性思维让许多考生认为C) 就是正确的答案, 因为C) 中的2:30是考生在听力材料里直接得到的唯一信息。然而, 这道题应该选A) 。出题人在C) 这里设了陷阱, Man的意思是“The flight will leave at 4:30.”Woman的言下之意是“The man will leave at 2:30.”分析到这里, 不难看出C) 选项把Man和Woman的信息混搭了, 从而误导考生。

最后, 简单记录对话的大概内容。俗话说, 好记忆不如烂笔头。考试的时候, 我们容易处于一种紧张的精神状态。绷紧的神经往往使得记忆的效果下降。这时候, 我们只能借助于笔。我们得学会在1分钟左右的时间内把对话中的重要信息 (时间、地点、人物、语气、数字等) 用我们看得懂的代号速记下来。

例如: (2004年6月真题)

9.M:Will Dr.White’s lecture begin at one forty or two o’clock?

W:It will begin at one fifty and finish in two hours.

Q:When will the lecture begin?

A) At 1:40%B) At 1:50%C) At 2:00%D) At 3:50

我们可以这样做笔记:

M:begin 1:50?2:00?

W:begin 1:40 over 2h.

这样做题起来就轻松多了。

总之, 听力测试需要技巧。以上所提到的是英语应用能力B级考试对话类听力部分基本的答题方法和步骤。考生应在平时的听力训练中加强以上方法的应用, 这样才能在考试中得心应手。

摘要：对话类听力部分是英语应用能力B级考试的常见题型, 也是众多考生的弱项。本文拟从具体真题谈谈该部分题目的答题技巧。

关键词：英语应用能力B级考试,对话类听力,答题技巧

参考文献

[1]康宁.高职高专英语应用能力考试听力部分技巧分析[J].张家口职业技术学院学报, 2008, (12) .

[2]董广钧.高职学生如何应对PRETCO中的听力测试[J].中国成人教育, 2003, (6) .

[3]钟丽红.浅谈英语应用能力考试与听力测试答题技巧[J].江西省团校学报, 2004, (1) .

中考英语听力考试及答题技巧 篇3

关键词：中考英语；听力考试；精听；泛听；解题方法；答题技巧

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-103-02

中考英语听力考试在中考英语考试中占据重要的地位，直接影响到考生英语考试的发挥及最终的成绩。初三年的学生要想在中考英语考试中取得理想的成绩，就必须全面了解听力考试的题型、难度、解题策略、方法等，才能在考试中从容面对。

中考听力考试的命题原则是依据教育部中考改革的《指导意见》中的“外语考试应着重考查学生理解，运用语言的能力，要重视对听力的考查”，《课程标准》 “五级目标 ”也要求在突出学科特点的同时，体现贯彻新课程标准的理念，侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化意识、跨文化交际能力和语言的综合运用能力，即听、说、读、写的四项基本技能。纵观近几年的中考听力试题，英语听力材料均与当前教材主题同步，体现教材的重点，难度适中。选取的材料也力求原创，结合时事热点，讲究语言及语境的地道性、趣味性、知识性。题型更加多样化，配上各种精美插图，形象生动。听力材料由专业外籍教师朗读，语音语调纯正、语速适中，为每分钟100-140个词。听力部分测试基本语句理解，初步交际运用和短文理解等。听力考试30分，题目20题。

考试时，考生在听每个句子、每段对话或短文前都有时间阅读各个小题，听完后，各个小题也将给出作答时间。之后将答案转涂到客观题答题卡上。听力考试分为两节：

第一节：听句子

该部分有5个句子，要求考生从A、B、C三个图画中选出符合句子内容的图画； 共5个小题，7.5分。每个句子读两遍。例如：

M：Tomatoes are my favorite.

第二节：听对话 （共15小题； 每小题1.5分，满分22.5分）

该部分有7段对话或独白，每段对话或独白后有1、2、3或5个小题，要求考生根据对话内容和要求从每小题所给的3个选项中选出正确答案。共15个小题，22.5分。前6段对话读两遍；第七段对话或独白读三遍。例如：

听下面一段对话，回答第6至第8三个小题。

M： Excuse me. How can I get to the bank？ I don’t know the way.

W： Go along this road till you see a supermarket. The bank is just at the other side of the road， across from the supermarket.

M： Is it far from here？

W： Let me see. Er … no， it’s only about 200 metres from here.

M： Thank you very much.

W： It’s my pleasure.

听下面一段对话，回答第6至第8三个小题。

6. Does the man know the way to the bank？

A. Yes， he does. B. No， he doesn’t. C. We don’t know.

7. Where’s the bank？

A. Next to the supermarket. B. Behind the supermarket. C. Across from the supermarket.

8. How far is it from here？

A. 20 metres. B. 200 metres. C. 2 kilometres.

如何在初中总复习阶段训练听力，提高听力水平，在中考听力考试中取的好成绩，考生们应该做到以下几点：

1、做好听力材料的精听训练。考前数月，考生应着重把近三年来的中考、市质检英语听力考试材料进行多次试听，并且尽力将听力全文写下来，分析听力材料的各种题型以及考点，涉及到的情景对话有：问候、购物、打电话、看医生、问路、问时间、订餐、谈论天气、谈论喜好等等，测试的内容包括：时间、地点、人物、天气、价格、数量等要着重处理，做好笔记。笔者认为对近年来的英语听力材料进行认真的梳理、比较、复习，能够取到事半功倍的复习效果。《初中毕业升学考试复习指南丛书（英语）》中的配套英语听力材料也要加以重视，里面的很多听力习题也是考试中常见的类型题、原题。考生们将精听完后记录下来的听力材料与听力原文进行对比，发现其中有听错的内容加以改正，可以快速提高听力成绩。尤其应该注意的是数字：如thirteen & thirty 的区分，还要提醒考生注意部分英国英语与美国英语的读音差异，如dog 和got等单词的读音。

2、有的放矢地做好听力的泛听训练。初三年的学生因为接触的外界英语语言材料较少，缺乏英语语感，不能正确判断英语听力材料所传递的有效信息，无法明白设计题目的真实意图。因此进行大容量的泛听具有重要的意义，通过熟悉各种不同年龄、不同性别、不同职业的人群的英语对话，可以掌握和积累有用的句型、对话、习语，提高听力的适应性和准确性，扩大自己的听力理解水平和知识面。注意掌握听力答题的技巧，捕捉听力对话中的关键点和信息点，即5W和1H，when，where，who，what，why以及how，记录下所涉及到的信息点，以便在答题过程中做出正确的回应。对于较长的对话理解题，要教会学生带着问题去聆听对话，从较长的对话内容中捕捉有用的信息，摒弃无关的干扰信息，从而找出题目所需的正确答案。这就要求教师在课外给考生补充一些额外的听力材料，如各种类型的听力练习材料以及外省市区的中考听力材料，多听多练，提高学生的听力自觉性和敏感度，提高听力水平和考试成绩，以便适应即将到来的中考听力考试。3、听力考试的状态和答题过程很重要。在听力考试开始之前，要求学生深呼吸，稳住情绪，静下心来，不受外界干扰，尤其在夏天要学会适应窗外知了叫声和室内吊扇的噪音影响。英语试卷一分发下来，要学会先把听力题目的题干快速浏览一番，提取其中的有用信息；注意阅读读图题中的图片，从图中找出即将考查到的内容；阅读各个题目的题干，带着问题去听听力。播放听力时，集中注意力捕捉信息，注意区分不同的语音、语调、同音词、近义词、反义词，记录下听到的数词、人名、地名、食物名称、颜色、电话号码等一些常考的项目和内容。学会用加法或者乘法计算购物和消费的金额。注意领会不同的语气，如疑问、反问、反语、责备等不同语气，进行有效判断。听力答案选好之后，要求将答案放入材料中比较，得出最终的答案。

参考文献

[1] 中考英语听力命题研究组 快捷英语中考英语听力快捷通2015（1）

高中英语考试答题技巧 篇4

各项时间分配：四段时间：听力20分钟，单选和完形25分钟，阅读40分钟，书面表达35分钟(全国试卷为短文改错和书面表达)。每段不要超过规定时间5分钟。

有些考生在做单选时耗费的时间比较多，做到二卷的短文改错和书面表达时就只剩十几分钟了，特别是书面表达有时不能很好地审题，来不及思考或写出提要，提笔就写往往错误百出，发挥不出应有的水平。

有些考生想调整一下做题的顺序，这要取决于你平时做题的习惯，一般来说还是应该从前到后，更容易把握时间。

二.各部分做题提示

1.听力

考英语时尽量提前进入考场使自己平静下来。在做听力题时，情绪一定要非常稳定，充分利用好每段听力前所给的读题时间，找出每段所要听的重点，可以在题上划出关键词，先预测一下短文或对话的内容，带着问题去听。万一有听不清楚的地方也不要着急，可以集中精力听好第二遍。听的过程中一定要放松，如遇到没听清的词，不要多想，重要的是大意，把握对话或短文的主要意思，注意说话人的语气，重点听实词。

2.单项选择

注意语境，利用信息，适当分析句子结构，特别注意疑问句、感叹句、定语从句中的句子成分还原。选定答案后尽量不琢磨，不轻易改动所选答案。注意这部分一定不要花过多的时间，应该是30秒钟做完一题。

3.完形

一定按照平时训练的方法读3遍，不要因为时间紧张拿起来就急于答题，上下文一定看通以后再做选择，做完有时间带着答案往回读一遍，尽量避免出现连错的现象。

4.阅读

5篇文章，用时40分钟，平均8分钟一篇。掌握好时间。记叙文重细节和中心思想;议论文注重作者态度和核心观点;信息题先读题，迅速浏览。可以在试卷上划出重点。

先看题还是先通读文章?要看文章的体裁，一般来说，信息类的文章应该先看题，针对性更强;而记叙文要找细节和中心思想，就一定要通读全文，避免只看局部而造成的理解的片面性。

5.书面表达

用时大约35分钟。要看作文体裁，是书信、记叙文、议论文还是应用文，不同体裁注意表达的语气。尽量把平时积累的句型用上，前提是保证正确。不要犯语法和词汇的错误。要点要写全。

三.认真正确地填涂机读卡

一共是75个选择题，最后一定要看是否都涂上了。不要出现漏填、错填的现象。

填涂的三种方法：一个一个填的话会比较费时间，思路有时受影响;全部做完填，有一定的风险，前提是时间充裕;按大题填，比较可靠;无论用那种方法，一定要标准，保证上交的机读卡没有出现漏填、错填的现象，将失误减少为零。

四.第二卷的答题注意事项

1.用对书写工具，机读卡用2B铅笔，而第二卷必须用钢笔或圆珠笔，否则不给分。

2.书写、标点及大小写不可忽视。标点要规范，卷面要整洁，不可涂改过多，最好不超过三处，不能带涂改。

小升初英语考试答题技巧 篇5

这也许是最贴近英语学习目的本身的形式了，不过同样的，仍然存在不少的问题(这是很难避免的)。

其实这并非是考察学生一定的表达能力的题型，其实通常是考学生是否理解题目。你瞧!一个简单的：Yes, I can. (Can you swim)/ No, I dont. (Do you often go to the library?) / I like….( What colour do you like? )就能对付了。所以我有时候就场合性的对那些口语好的学生说：不要给我画蛇添足。求准确，不求精确。

于是，原本会说I have many hobbies. I like taking photos, I often take photos with my brother，he often teaches me how to take well…and I like swimming.这样长篇大论的学生为了以防某个时候神经出问题，就简单的来句I like taking photos.这样好无色彩感的句子。

当然某个时候有些学生会很狡猾，特殊疑问句都来个Sorry, I dont know. 一般疑问句都来个Yes. No。 来含糊了事，不过最说不过去就是问你几加几是多少，你竟然也如法炮制，那自然是擦擦，这样的人多了就绝对不允许了。

不过有时候看见那些语感很好的学生与那些以聪明著称的学生同拿这样分心里就觉得很不是滋味。

排列顺序

其实这个形式的考察就是配以语感的阅读理解，是四年级版的阅读理解，因为四年级的语言知识量不多，且都是对话为主，无法出成段落式的理解(如果这样出 的话，那一般现在时第三人称单数和一般过去式式少不了的组织结构)，所以这样的题目就应蕴而生了，稍微有点小难度的就是和逻辑顺序有关系。

这个题目最被人痛恨的就是扣分，因为受连锁反应，往往一个错其他都要错(我们衣服上的纽扣搭错)，有的甚至式其中某一段几个排列的逻辑顺序式对的，那 一般也算错，所以最少的也要错两个，有点头脑的老师往往都是安排半分一个，因为他们懂得，如果这个题目扣分很多的话，学生最后的得分与考卷上的分值比例是 很有问题的，我有个很好的学生期中考试就是在这上面大吃苦头，单扣的7分并不代表她有这样比例的英语学习问题在。

于是大多数老师一般都叫学生写好中文，验算--毕竟这个分数扣不起。

英语四级考试快速阅读答题技巧 篇6

大学英语四级考试的快速阅读的出题方式一般都为一段出一题、长段出两题，遵循平均分配题目所在位置的原则，在此也不做特别举例?

答题技巧二：选小不选大

四级快速阅读中，问题的范围必须小于原文范围，反之则判定为错N

在此特别提示考生，如果题目中所表述的内容与原文明显不符、矛盾或相反，可判断为N。

确定为N的情况：

（1）题目中的信息与原文内容相反

（2）题目将原文的意思张冠李戴

（3）将原文中的不确定因素转化为确定因素

（4）改变原文中的条件、范围等

答题技巧三：两段判定（判断NG最好方法）

在四级快速阅读中，如果上一题已经确定了在原文中的位置，读过两段后仍无下一题所需信息，则可以判定该题为NG，而不用通读全文。

答题技巧四：主宾判定

四级快速阅读中，将题干的句子进行简单分解后，问题中的主语、宾语在原文未出现或被偷换概念是，判定为NG

确定为NG的情况：

（1）题目中的表述无中生有

（2）原文中作者的目的、意图、愿望等内容在题目中作为客观事实陈述

（3）将原文中的特殊情况推广为普遍现象

（4）将原文的内容具体化

（5）随意比较原文中的两个事物

答题技巧五：相关信息准确合并

快速阅读文章中有时可能会问到所面临的问题是什么？某事情的原因是什么？等等，这样的问题在文中可能是在不同的位置都有表述，所以考生遇到这样的问题时，不能只局限在某一段里面找答案，可以先做后面的题目，在后面的阅读中发现还有该题的答案时，将相关信息合并后再确定答案。

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英语六级考试答题技巧 篇7

一、答题书写的规定地方与顺序号问题

各科的主观题试题试卷上, 都采取的是预留空白地方给考生答题。因此, 建议考生应注意要在相应的题目下答题, 如果确实出现写错位置的情况, 可采取先在答案前面明确标明“第几大题、第几小题”的顺序号, 再在正确答题的位置标明答案在第几页, 但切记不要写无关的客气、道歉话, 以免造成不必要的麻烦。另外, 考生不要在卷面上书写与试题无关的任何文字、图案, 在阅卷复核时这会作为违纪标记处理。在各科主观试题中, 都是在大题下包括了很多的小题, 考生答题时往往出现不书写顺序号, 或者自编顺序号, 并且很多都没有文字说明, 个别情况下考生为抓紧时间都是选择会做的先做, 打乱了题目列示的顺序, 这样使评卷人员不易判断考生回答是针对哪一问。这些现象在《财务管理》科目的计算题、《会计实务》的会计分录、《经济法》的简答题中比较普遍。建议考生答题时, 应按照题目要求书写顺序号, 所做的答案应尽量写在相应的题目顺序号下。

二、一题多答与“多多益善”的问题

以往在试卷中发现, 某些考题是要求考生在给定的条件下, 作出判断或业务处理, 不同条件下其结果不同, 而考题只要求考生对一种给定条件进行处理, 但往往由于考生对知识点掌握不够扎实, 或者对题目要求理解不透, 而将每一种条件下的处理都列示出来, 这种做法会被视同无效答案。建议考生应尽量理解题意、看清楚所问的问题, 把握好答题的方式。很多的考生以及辅导班的辅导教师都有种观点, 答题时多多益善, 能写多少就写多少, 这种做法对于知识掌握比较好的考生是“锦上添花”, 但对于本来心里就没有底考生则是“画蛇添足”, 起到了适得其反作用。在会计实务中, 往往多做的分录抵销或冲销了正确分录;在经济法中, 对理由的叙述, 往往前后矛盾, 得到相反的结论。建议考生答题时, 切记不要随意发挥, 职称考试的评判标准是非常严格, 不存在某些考试中写的多, 就可酌情考虑加分的情况。

三、各科目各类题型的具体要求

在各科目主观题各类题型前面, 都列示了本类题型的一些具体要求。阅卷中, 老师可以发现考生在答题过程中, 过于关注具体题目中的要求, 而很少对大题前面的要求关注, 这样容易造成未按照基本要求答题。要求列计算过程的, 没有计算过程;要求保留小数点以后两位的, 没有按要求保留;会计分录没有按照要求写一级、明细科目。因此, 建议考生在具体答题时, 一定要注意每类题型有哪些基本要求, 不要急于做题。

四、《会计实务》科目 (初、中级) 应注意的问题

无论初级、中级会计实务, 主要有两类题型, 即“计算分析题”和“综合题”。考生应特别注意:一是计算题应有计算过程。一般实务中涉及计算题, 都要求列出计算过程, 由于会计上计算非常简单, 多为加、减, 因此很多考生忽略了计算过程, 直接得出结果。如果只有结果而没有计算过程, 并且计算错误, 没有任何分数, 但如果有过程并方法正确, 只是数字错误, 考生可以得到过程的相应分数。建议考生对于题中要求列出计算过程的计算题, 一定要列示计算过程。二是编制会计分录应注意方面。会计分录“三要素”, 即方向、科目名称、金额必须全部具备、正确。原则上缺少一项, 或一项不正确, 即该会计分录就不正确。允许“错位”表示方向, 允许用“Dr”、“Cr”表示借贷方向;题目中要求写明细科目、专栏的, 必须精确到明细科目或专栏;复合会计分录和简单会计分录的编制, 很多同类业务可以采用编制一个复合会计分录即可, 也可以采用编制多个简单会计分录完成, 在答题时两种处理方式都可以。但由于编制复合会计分录是几个简单会计分录的合并, 一个复合会计分录的分数是几个简单会计分录分数的总和, 如果错了, 则一分没有, 而如果编制简单会计分录, 对几个就给几分, 得分率就提高了。建议考生答题时能够用简单会计分录表示, 不要编制复合会计分录。

五、《经济法》科目 (初、中级) 应注意的问题

一是“简答题”中对判断的表述。《经济法》科目中“简答题”, 是考生容易出问题的地方, 主要有:“笼统”判断。考生判断几个问题结果为均对或均错情况下, 往往笼统回答为“全对”或“全错”。“含糊”判断。考生出于对答案把握不是很确定情况下, 采取了含糊的表述方式, 如“不全对”或“不全错”;也有的是因为题目中有两问, 正好一“对”, 一“错”, 考生判断时也采取了上述表述方式。以上无论哪种表述方式都是不规范的。建议考生答题时应遵循逐问判断, 逐问说明理由, 明确给出每一问的判断结果, 并说明理由。切记不可出现模棱两可的判断, 标准答案中只有“正确”和“错误”的两种结果。二是判断和理由的表述应界限明确。在简答题、综合题中, 题目中基本上都要求考生先判明事项, 然后说明理由, 而有相当部分考生表述的内容, 让人难以分清是属于“判断”部分, 还是在“理由”部分, 而在评分中往往判断的分值和理由的分值是不同的。建议考生原则应先作出明确判断, 再进一步阐述理由。

六、《财务管理》科目应注意的问题

浅谈英语答题技巧 篇8

【关键词】英语学习 考试 答题技巧

1.高职高专院校学生英语学习现状

高职高专院校学生的来源和英语教学的对象有经过正式高考录取的普通高中毕业生,这类学生虽有一定的英语基础知识,但并不能完全适应当前的高职高专院校的英语教学要求;另有参加高职升学考试,从中专技校、职中入学的学生,这类学生英语基础差,对英语学习很是吃力,且不感兴趣。因此,如何解决提高高职高专院校学生英语成绩的问题迫在眉睫。作为一名高职院校老师,迫切希望通过自己的努力帮助学生提高其英语水平,下面就英语考试的题型分类做简单答题技巧分析,希望以此对学生有些帮助。

2. 题型及答题技巧分析

2.1. 听力

短文听力的答题过程是听---看---答,还是看---听---答呢?考生在考试时都会选择前一种,根据答题要求也是如此,即先听录音再看题干然后找答案。但事实证明看---听---答这一模式更行之有效。

在做题时,考卷一到手就要先浏览各题, 即预读。看题干问什么,然后再去看选项找出关键词。其实听力题中一般情景对话模式较为常见,如选项为同一类型的题 A .He’s is sixtyB. He is fiftyC. He is fortyD. He is thirty. 其实答案就在对话之中,听到的数字一般就是答案,只是需要注意看有没有容易混淆的,出现转折词之类啊两者比较啊即可。还有一类题干中出现"not"的选项时,就找出选项中的不同部分排除即可。

听力对话有几点小口诀可供参考:对话出题不重复,but之后是考点,建议词语要采纳,否定词语义相反。同样短文听写也有几处需要注意的:题文同序,转折之处,因果关系,并列关系,数字词语等,这些都是做听力题时需要注意的地方。

2.2. 单选

单选题无外乎辩词性,词汇理解,固定搭配,时态分析几种。辩词性就是靠日常积累,如形容词修饰名词,系动词接动名词,不定式接动词原形,等等。词汇记忆就没有技巧可言,只能多记,多留心,多总结。比如trip和journey 都表示旅行,但是也有区别,trip 表示的的是短途旅行,而journey表示的是长途旅行,trip 比journey 写法上要短,所以就可以这样区分记忆,短的为短途,长的为长途。在我的教学当中发现总结了很多这样的单词短语,都是用这个方法帮学生们去区分的,效果非常不错。很多学生在做到关于时态方面的问题时往往束手无策。其实英语中最为基本的就有7种时态。所谓时态,就落在这个“时”上,“时”即时间。分析句子时先看动作发生的时间,语言都是相通的,先用中文翻译一下看看事情发生的先后顺序及说话者要表达的先后。初中老师往往对学生的语法抓的比较紧,研究的比较透彻。当然为了分析的更简单明了,很多老师会采用数轴分析法before----now-----after之类的图形,使学生的记忆更加深刻。还有一些题分析之后仍然没有头绪的,那就用排除法,从答案中去分析,划掉写法上完全不一样的,逐一排除。

2.3. 完形填空

完形填空题考察的是学生的综合能力,既要辩词义,分析语法又要瞻前顾后。在做完形填空时,不要急于做题,先把全文通读一遍,看看有没有前后呼应的,看看时态前后一致与否。其实很多答案就在后面的句子之中。

2.4.阅读理解

俗话说“得阅读者得天下”意思就是阅读理解得分高的话,那么全篇的总分将会有一个很大的提高空间。较为通用的一种方法就是先把各题的题干看一遍,把认为关键的词划出来,那么读完题后,全文的大概意思就能掌握的差不多,尤其是题干中涉及的各类数字或最高(低)级之类的绝对词汇,这类题比较好做,题目就摆在文章当中,需要的是认真分析即可。阅读理解遵循的也是题文同序的原则。需要提到的是有时候问题部分会要求学生根据第几段来回答,这时候需要注意的是前一段和后一段与题干所设计的有无关联了。还有就是倘若问题中出现了"both a & b""above of all" "none of the above"之类先去分析这个选项,通过排除法即可。另外学习英语掌握一些国外的人文地理,风俗习惯对做题也是有帮助的。

2.5. 翻译

翻译题分英译汉和汉译英两种。英译汉是相对比较好做的,需要把各个单词翻译出来,然后连词成句即可。汉译英就是考察语法和对基本词汇的运用。需要提及的是,除非题后要求提示了用哪个短语,否则的话,尽量用同样意思的简单常用短语表示即可,避免出现“画虎不成反类犬”的错误。

2.6. 写作

作文题其实与翻译中的汉译英差不多,考察的是语言组织方面的问题。学生们需要在日常学习中积累一些常用或通用的短语词汇。通常一篇短文里能出现几个漂亮的句子,尤其是运用到位的从句,会让老师眼前一亮的。此外一手漂亮的英文书法也是非常有必要的。

最后,祝所有学习英語的人都能找到适合自己的学习方法,把英语学习当成一种乐趣,同时也祝大家考试顺利,学业有成!

参考文献:

1. 张雯静;阅读与翻译[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十次学术年会论文集[C];1996年

2. 张大均;余林;文章结构分析训练对初一学生阅读理解水平影响的实验研究[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年

3. 邓小玲;大学生基础英语写作能力现状调查及对策研究[D];西南师范大学;2000年

4. 宗立新;徐波;英语阅读能力与理解水平[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十一次学术年会论文集[C];1997年

5. 余大山;在大学英语阅读教学中培养学生的综合技能[D];西南师范大学;2000年

6. 李晓华:浅谈高职高专英语教学的现状及对策;教育学论文

英语六级考试答题技巧 篇9

一.单项选择答题技巧。

1.第一步找准关键词，关键词也就是时间标志词，只要找到关键词我们能第一时间判断清楚句子的时态。

2. 分析句子结构，像感叹句，there be 句型只要掌握句子结构就能很好的判断出正确答案。

3.熟悉固定搭配。平常要注意积累一些固定的搭配，固定短语，像动词与副词的搭配，名词与形容词的搭配。

二.选词填空题答题技巧。

作为深入阅读的第一道题，选词部分要求考生从十个单词中选出正确答案填在一篇200字的短文的十个空格中，使短文意思完整。考生必须在5分钟之内把这道选词填空题做完。做选词填空，关键是在保证正确率的前提下提高速度。

选词填空特点：

1.近义词辨析不多，

2. 固定搭配不多

3. 词性辨析比较容易

4. 题目设计的原则是首句不设空，一句话中不设两空，设空比较均匀，基本覆盖全文。

选词填空难点：

1. 词性可能会变。

2. 错一题，可能会错两题。

解题步骤

第一步：通读全文，目的将文章90%的内容要心中有数。

第二步：选择正确的单词,要注意所选择的单词要使文章句子内容完整通顺。(切记要将所选的单词变成正确的形式才可以，如果只选择对单词，却没有变成正确的形式则不得分)

第三步：在通读一遍文章，检查自己所填的答案是否正确。

三.任务型阅读答题技巧。

任务型阅读是“阅读理解”的另一种形式,考查学生归纳概括能力和语篇结构理解能力。其内容涉及广泛,要求学生在阅读理解的基础上,完成一项任务或解决一个问题。其中题型多样，会考查到选择，选词填空，补全句子，汉英翻译，判断正误，阅读回答问题型,阅读首字母填空型等等。任务型阅读题要先认真分析题目要求，根据题型要求正确作答。

1.在任务型阅读题中遇到给出汉语翻译让写单词的题以及给出首字母填单词的做题方法：

(1) 通读全文，联系上下文写出正确的单词，注意单词的拼写一定要正确。

(2)注意整个文章的时态，不光要写出正确的单词还要写出单词的正确形式，例如，写出的是名词，在根据文章理解是否要写出名词的复数形式，如果写出的是动词，判断是否用动词的单三，现在分词，动词的过去式或者是动词的不定式(to do)，如果写出的单词是形容词，再判断是否要写成正确的副词形式。

(3)第三部注意检查答案是否正确，务必要检查。

2.在任务型阅读题中遇到汉英翻译题的答题技巧：

我们现在的翻译题一般是英语翻译汉语题。

1.注意翻译关键词。

2.注意积累一些固定的搭配。

3.注意时态的不同，动词的形式也不同。

4.注意要用汉语的思维进行翻译，并且是怎么通顺怎么来翻译。

3.在任务型阅读题中遇到问答题的做题技巧：

问答题也是任务型阅读中可以出现的题型，一般是给出问题让学生写出答语。

做题时一定要注意，如果出现特殊疑问句，在回答时要用完整的句子在进行回答，回答一个单词或者短语则不得分。如果题目要求用单词或者短语回答则可以回答。如果题目没有要求则用完整句子作答。如果出现一般疑问句，则需要用Yes或者No，做剪短回答。

4.在任务型阅读题中遇到补全句子的做题技巧：

联系上下文，答案一般情况在都在原文中能找到正确答案。有些题目会比较难，这就需要根据上下文以及语境综合分析答案，并填出正确答案。难题的比例不会太多，一般五个小题中只会出现一道难题，所以只要大家有一定的英语语言的积累都可以做出正确答案。

5.在任务型阅读题中遇到判断正误的做题技巧：

判断正误的题，务必要看清楚题目要求，是用TF还是AB来表示正确和错误，如果没有按要求答题，是按错误算的。之后再通读全文，做出正确的判断。

四.汉英翻译答题技巧。

我们现在的翻译题一般时汉语翻译英语题。

1.注意翻译关键词。

2.注意积累一些固定的搭配。

3.注意时态的不同，动词的形式也不同。

4.注意要用汉语的思维进行翻译，并且是怎么通顺怎么来翻译。

能掌握以上学习方法和答题技巧相信我们的英语成绩一定会突飞猛进，最后祝愿所有的英创学子学习进步，早日进入理想的初中。

六年级英语复习措施及策略

板块一：字母

复习目标：能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归类。

具体操作：有的字母形特别相似，如：LI EF CG NH WM JL ;有的字母音相似。如：GJ YI MN bd qu 等，对于字母中音形相似的，教师都应该把它们一一归纳出来，让学生反复认读、识记。字母的书写也尤其重要，一定要让学生学会正确书写26个英文字母。字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办?请你耐心往下看：头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面两格拖(g,q,y)，无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。

在字母这一板块有一定难度的，应该是字母读音分类的内容了，尤其是含音的[ei]字母与含/e/的字母，学生最不容易辨别。为此，教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式辅助于其中，收效会很好。儿歌可编为：字母A 有四姐妹A H J K;字母E有八兄弟E B C D G P T V;字母I有两兄妹I Y;字母U有三兄弟U Q W;音素/e/有七个伙伴F L M N S X Z;这种以儿歌形式的记忆方法，不仅增强了字母学习的趣味性，也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内容。

字母需大写的情况

1.句子开头字母要大写.

2.人名,地名,国名以及表示某国语言的名词开头字母必须大写.

3.I, OK永远要大写.

4.位于姓名前的称呼等也必须大写.

标点:一个句子末尾必须有一句号、问号或感叹号，问句后用问号，感叹句后用惊叹号，其他情况用句号。但是特别要注意的是英文句号用实心点，不要用小圈。逗号用在句子中间，表示一定的停顿。英文中没有中文的顿号。

板块二：语音

复习目标：能熟练地听、读、辨认国际音标48个音素。能正确地朗读单词与句子。具体操作：提起语音，许多老师会认为语音这块就是指音标内容，其实能，语音除了音标外，还包括单词与句子的读音，当然，音标也确实是语音板块中重要的一项内容。

在语音复习阶段，教学形式多样性、趣味性，摆脱枯燥48个因素本身无兴趣性可言，传统方法教授语音是在领读之后，给学生讲解发音方法，讲解舌位、颚位、齿位等，教师费劲口舌，学生却如坠五里云雾中，搞不清到底该如何做，使本就枯燥的知识更加乏味。因此老师在备课时，站在学生的角度，从他们的年龄特点和心理特点出发，增强语音知识的趣味性和可学性，使知识“活”起来，激发学生学习的积极性和兴趣。

母语迁移，巧学乐学如：我们可以利用汉语拼音b、p、d、t、k、ɡ、s、z、r的发音部分导出英语辅音[b、p]、[d、t]、[k、ɡ]、[s]、[z]、[r]的发音;利用复韵母ei, ai,等发音方式让学生体会双元音[ei]，[ai]，[ i][i][e][u][u][au]的发音方式等等。根据汉语拼音两拼音节的发音规则改成英语单音节的发音规则：“辅音轻, 元音重, 两音相拼猛一碰”;提出“快认辅音, 读出元音,迅速拼出整个音标词”法, 引导学生认、读、拼结合, 提高速度，如: [u]→[buk], [ei]→[geim]等等;要求学生一气呵成,达到“速认,快拼”, 一次性读出音标词，如[kait], [feis][sit]等。学生努力实现从汉语拼音到英语音素的正确迁移的同时拼读能力不断增强,直至能拼出少量双音节和多音节词, 基本掌握重音、次重音，教学效果立竿见影。

板块三：词汇

复习目标：能将所学的单词按类别分类。熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。熟练掌握四册教材中出现的词组与习惯用语。

具体操作：有关词汇学习的重要性，利用复习阶段和学生一道摸索概括总结一些记忆单词的好方法。如：单词归类法，即：将所学过的单词按类别进行分类(颜色类、动物类、服装类、学习用品类、动词类、介词类、疑问词类、等等)。为此，我们在复习这一内容时，要舍得花时间把8册书中出现的所有词组予以整理归类，尤其是词组一定要进行多多操练，举一反三.重难点：人称代词，物主代词，指示代词，系动词be,数词，名词的单复数，形容词的比较级，动词的ing形式，动词的第三人称单数形式，动词词组搭配.(附：整理好的内容供大家参考)

板块四：句子

复习目标：能较熟练地掌握四大句子类型的特点以及相互的转换。能熟练地运用“is are am”、熟知“has have”与“there is/are”之间的区别。能较好掌握现在进行时，一般现在时，一般将来时的语法并正确运用.四会句子能熟记并正确书写。

具体操作：句子是英语学习者学习的核心。在这一板块的复习中，教师可以向学生说明，以往所学的句子我们都可按句子的类型予以分类。从句子使用的目的来分，它可分为四类1、陈述句(肯定句和否定句)2、疑问句(一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句)3、祈使句(肯定句和否定句)4、感叹句。四大句子类型的相互转换，对于学生来讲是个难点，为此，教师可通过说顺口留的形式来帮助学生解决这一难题。如：将陈述句变成一般疑问句，可以变成这样的顺口留：疑问疑问调个头，把系动词“is are am”放在最前头。又如：将陈述句的肯定句变成否定句，我们就可以这样说：否定，否定加“not”，加在何处，加在系动词的后面;在句子相互转换的题型中，最难的要算“就下列划线部分提问”或是“看答句，写问句”这种题型了，其实，我们只要让学生熟练掌握疑问词(what， where， who， whose， which， how， how old ， how much， how many )具体用法，了解他们是针对什么提问的，这种题型就很容易做了。

板块五：语法

很多教师认为似乎只要学会简单的英语对话或用英语进行简单描述日常生活就达到了教学目的，语法教学可有可无。其实不然，语法教学是语言教学必不可缺的内容，运用语言进行交际时，时刻都包含了语法规律。语法能力是提高交际能力的有效途径和保证。那么，怎样才能有效的进行语法教学呢?以下是本人进行语法教学所尝试的几种方法：

比如：归纳和演绎相结合的教学方法：归纳和演绎是常用的两种教学方式。在演绎式教学中教师首先展示语法规则，并举例说明，然后由学生将所展示的语法规则运用于新的语言环境。而在归纳语法教学中，学生先获得包含语法规则的真实情景的材料，在学习语言材料的过程中总结出语法规则。

归纳法可增加学生和语言的接触，通过分析、归纳、总结语言使用规律可深化学生对用法的理解。但归纳法对老师要求较高，学生对语言的理解不一定准确，需要老师的帮助。演绎法有利于缩短学生学习时间，减少学习错误。但演绎法注重形式，教师讲解过多，学生处于被动的学习状态。

又如语法口诀记忆法：很多老师喜欢编Chant来让学生熟读句型。把语法规则编成口诀形式让学生说唱，形式活泼，易上口易记。也是一种好方法。

例如：我是I，你是you，

我用am，你用are，

is用在他她它，

他她它he、she、it，

他她它们，复数人称都用are。

又如：记忆基数词变序数词的规律时可以尝试下面的口诀：

基变序，有规律，

1、2、3，特殊记，

加th，从4起，

8去t，9去e，

ve要用f替，

ty变成tie，

再加th别忘记，

若要变成几十几，

再如：英语四大宝典要牢记

(一)、一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

(二)、现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式.标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

(三)、一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。 规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday …如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .

(四)、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day beforeyesterday 规律：

1、一般情况动词后面加ed ;如：worked , cleaned , washed ,

2、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如：lived , moved ,loved

3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ;如：study– studied , carry—carried

4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如：stop—stopped shop—shopped

5. 特殊变化：buy—bought see—saw …(见不规则列表)(见附页)板块六：阅读理解复习

这个板块重在进一步培养学生英语的识别能力、理解能力、判断能力和对英语的直接运用能力。第一遍阅读旨在了解短文的主要意思，第二遍阅读前可先看一下阅读理解题的选项，带着问题进行针对性阅读，然后由易至难，先完成直接性回答(即在文中可直接找到答案的题)和常识性问题(根据一般常识能解决的问题)，在此基础上，积极开动脑筋，根据短文内容，在其他知识配合下，由表及里地进行深层意义的理解，完成理解性问题。从已知情况出发，对事物进行推理判断，解决推断性问题，最后复读全文，验证答案是否有误。

如：渗透略读法 略读(Skimming)又称跳读，是一种专门的非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，这就要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以抓住文章的大概，从而加快阅读速度。

再如：恰当运用寻读法(scanning)寻读又称查读，同略读一样也是一种快速阅读技巧。与略读不同的是，它带有明确的目的性，有针对地寻找问题的答案，比如从资料中迅速查找某一项具体事实或某一特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等。寻读既有速度，又准确。在寻读时阅读者可以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目，眼光要自上而下、一目十行地寻找与问题内容相关的词句，一旦发现有关的内容，就稍做停留，将它记住或摘下，无关的内容则很快掠过。运用这种方法，阅读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容，找到所需要的信息，当回答有关who，when，where等文章细节问题的时候，用此方法一般都可很快找到答案，可以说“一查即得”。对于小学生来说他们会对这样的阅读感兴趣。

板块七：写作训练

1、阅读并进行模仿写作。(如Part A Let’s read)

2、改写课文 (如Part B Let’s read, 可将对话部分改写成短文)

3、根据要求，进行自由写作。如：Tell your friends about yourself. What areyou going to do this weekend?把说的周末计划写出来。

4、提供几张图片，让学生进行自由写作。

5、话题作文

板块八：综合操练

六年的学习内容在教师精心的归纳和排列之下，学生们已对所学的知识有了更进一步的认识，在他们的脑海中已基本形成了由语言点构成的“蜘蛛网”，如何使“网”中“蜘蛛”在网上穿梭灵活自如呢?我觉得这就得看织网的人(教师)如何进行组合了。因此，出数张有价值的综合测试题就显得尤为重要了。我们一般的做法是，利用三课时进行操练，第四或者第五课时做一张综合卷。