小真的长头发续写（精选6篇）
小真的长头发续写 篇1
小真的长头发续写
小真的头发快点长长就好了。
想着想着，小叶和小美不由得相互看了一眼，轻轻地说：“真美好，小真。要是你的头发真长那么长，你会不会忘了我们呢?”
“怎么会?我还要你们帮忙呢!你们可以帮助我把头发染成七彩颜色。这样，我在山的这边，你们在山的`那面，我们把头发扯开，就可以让所有人看见这道绚丽的彩虹。而且啊……”
“你们可以帮我把头发编成网，我们就能一起到海边捕鱼。而且啊……”
“你们可以把我的长头发发梢，绑到对面山顶的那颗树上，我在这边的山顶上。这样，就可以邀请所有的朋友都来荡秋千!“
“而且啊，要是把我的长头发系到山顶那颗大树上，用树杈做成巨大的弹弓，我们就可以一个个地弹上天空。那样，就可以邀请美丽的天使们一起做游戏……”
那样真好!三个好朋友相互望着，都咯咯地笑了起来。
《小真的长头发》第二课时教案 篇2
教学目标：
知识与技能：
1、能正确、流利地朗读课文，读懂课文的主要内容。
2、抓“要是……都能……”等关键词，理解小真的长头发能做什么。体会关联词表达的效果，并进行语言文字训练。
3、能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。
过程与方法：
1、学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句理解课文内容。
2、利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。
情感态度与价值观：
1、感受想象的魅力，学会大胆想象。
2、学会尊重、倾听他人的想法。
教学重点：
1、抓住重点词句理解小真的长头发能做什么，小真是怎样用语言表达清楚的。
2、联系生活，读懂想象，学会大胆想象。能够将生活和想象结合，组织语言。
教学难点：
能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。
教学准备：
多媒体课件(ppt)
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1、听写词语。
栅栏 麻烦 悠闲 泡沫 唯一 套住 晾干 椅子
2、质疑导入，揭示课题。
同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文主要讲述的是小真的头发长得老长老长时的神奇功能，关于小真想象中的长头发，你们有什么疑问吗?(指名学生质疑)这节课我们一起去看看小真用她的“长头发”做了些什么吧，去感受她想象的美好。(板书：小真的长头发)
生齐读课题。
[设计意图：复习旧知，听写词语，学生质疑，引入课题，自然过渡到新课学习。引导学生从发现问题――带着问题学课文―解决疑惑的过程中体验自己成檠习主人的快乐]
二、研读课文，感悟想象。
(一)(出示课件)学习提示1。
读课文1―8自然段，思考：
1、故事里谁有长头发?拥有长头发的小叶和小美心情怎样?
2、当小叶和小美在小真的面前炫耀自己的长头发时，小真是怎么说的?
(1)学生根据学习提示自读课文1―8自然段，在文中勾画出相关语句。
(2)学生组内讨论，全班交流学习成果，教师相机出示课件。
在学生汇报时，(课件出示)小叶、小美、小真的对话，引导学生分析人物心理，体会拥有长头发的小叶、小美的骄傲得意，留着短头发的小真的不甘示弱。
生分角色朗读小叶、小美、小真的对话，注意读出对话的语气。感悟人物心理，进一步领会留着妹妹头的小真为什么想拥有老长老长的头发。
小真老长老长的头发能做哪些有意思的事情呢?我们继续学习下文。
(二)(出示课件)学习提示2。
精读课文9―12自然段，思考：
1、小真的长头发能做那些有意思的事情?
2、说说小真是怎样把自己的想法说清楚的?小真在介绍自己的长头发时，都用了哪些词，体会这些词的好处。
(1)学生根据学习提示自读课文9―12自然段，边读边在文中勾画出小真的长头发能做什么，小真是如何把自己的想象说清楚的`，从中感受小真想象的奇妙、有趣。
(2)学生交流学习成果，教师相机出示课件。
(三)(出示课件)学习提示3。
读课文13―22自然段，思考：
1小真那么长的头发怎么梳洗、打理呢?她又有怎样的奇思妙想?
2说说小叶、小美的态度发生了怎样的变化，变化的原因是什么?
(1)学生根据学习提示自读课文13―22自然段，将小真想象梳洗和打理头发的语句做上记号，体会小叶、小美的羡慕之情。
(2)学生交流学习成果，师相机出示相关课件。
设计意图：通过品读，让学生在读中悟情，体会人物情感的变化及变化的原因，感受想象的神奇，从而学会联系生活，展开合情合理的想象。
三、总结升华，拓展延伸。
1、同学们，学了《小真的长头发》你有什么收获?你认识了一个怎样的小真?
学生畅所欲言。
设计意图：让学生谈自己的收获，不仅能够帮助学生及时梳理课文内容，而且还能训练学生的语言表达能力，并且巧借这一梳理，学生自主探究总结出故事主人公的性格特点，教学凸显了把课堂还给学生，以学生为主体的理念。
2、假如你也有一头长头发，你想用它来做什么?展开想象，动手写一写吧。(试着用上恰当的关联词和动词。)
学生仿写，展示交流、评价。
3、总结：通过这节课的学习，我们认识了天真、活泼、想象丰富的小真。希望同学们在生活中也能象小真一样，插上想象的翅膀，自由快乐地成长!
《长头发狮子》读后感 篇3
这个故事主要讲述了在一个森林王国里，狮子王长着一头长长的，漂亮的头发，他觉得自己很威风，为了使自己的儿子继承自己的威风——长头发，他让狮后每天都吃生发油、护发素、玉米穗……几个月后，狮后生下了一个怪物，一头长着很长很长的头发的小狮子，其它小动物把它当一堆干草，在他的头发上捉迷藏、睡觉……小狮子很生气，觉得大家很不尊重他，他想当一个威风凛凛的好狮子，于是，他决定用自己的特长——长头发来改变小动物对他的看法，让他们觉得自己是一头好狮子！
小狮子先是用头发帮小猪盖草房，用头发帮松鼠种蘑菇，用头发写字，后来，在冬天剪下头发，做成一件件毛衣，还挨家挨户的给大家送毛衣……最后，他这种乐于助人的行为终于是大家认为，他是一头好狮子！
最后，小狮子成为了大家公认的森林大王！
《长头发狮子》读后感 篇4
翻开长头发狮子这本书，逗得我哈哈大笑。首先人物就很有趣，达古是一只男霸王龙，武功很厉害。在夺肉战中，他经常取得胜利。
有一天，他为了能有一个做饭的新娘子，于是结婚了。艾妮是一只漂亮而聪明的女霸王龙，擅长吵架，但打架总以失败而告终。她嫁给达古后，吃了很多的玉米棒。后来她成了一个武功飞涨、掌管家庭大全的“女强”龙。呼呼是达古和艾妮唯一的儿子。他是一只可爱而憨厚的小霸王龙，总尿床、爱练功、力气大、胃口好，还特别爱吃爆米花。它是一只让爸妈哭笑不得的小淘气鬼。能干的狮子王和美丽的狮子王后一心想让即将出生的小狮子拥有一头漂亮的金色长发，所以尝试了很多方法。但事情往往过忧不及，生出来的小狮子像怪物一样，让他们烦恼不已。小狮子一出生就非常特别，有着特别长的金色长发。这头长发总让他摔倒，而且总被别的动物当成是一团干草，引发一系列好玩的事情。但这头长发也让他帮助了很多小动物，他最终赢得了大家的喜爱。
小霸王龙的故事写的都是一些不可思议的事情。我还是第一次听说有这么多有趣的功夫：掌功、劈功、踢功、踩功、砸功、拍功、打功、掐功。小狮子非常爱帮助小动物，他剪下自己的头发当草给三只小猪盖在房顶上。用自己的头发种蘑菇卖钱，给鼹鼠奶奶治病。用自己的头发写字，帮小猴举办森林狂欢节。剪下自己的头发纺成线，织成大衣给动物们穿。果真，好人有好报。小狮子成了新的“森林之王”。
长头发的烦恼作文 篇5
长头发的烦恼，每次洗头一直窜搓。搓啊搓，就像是原始时代在钻木取火一样，而别人可以。边搓边哼小曲。而我只能努力的揉搓着头发，头发一团团的，乱糟糟的。特别难搓。
别人吹头发简直就是轻轻松松一小会儿就好了。而我等于在训练上肢的力量，而且打理起来也特别麻烦，还容易掉发，每次睡觉的枕头上和梳子上都有很。多头发。每次都是一团一团的。感觉从以前到现在我的掉的头发都可以围地球一圈似的。
穿衣服也特别麻烦，穿上衣服后还要把里面的头发拽出来，还容易拽疼。简直就像拽井绳，而且穿上外套的时候总会把头发卡进去，让链子怎么也拉不上，然后再花一大伙时间把头发弄出来。简直麻烦极了。别人的手腕伤都是手皇后手链，而我的手腕上却是。皮筋是备用的皮筋，长头发的女生不敢盘头发，因为别人会说像颗花椰菜。
记叙文作文：长头发，飘起来 篇6
长头发，飘起来
我有一头青丝，长长的青丝，
记叙文作文：长头发，飘起来
。
花开花落，青丝已伴我四个春秋了。
每当心情好的时候，我总爱拨弄它们，让轻柔的发丝从指间幽幽滑过，仿佛这样也能使它们感受到我的愉悦;每当心情不佳时，我也爱拨弄它们，以此排遣愁绪。所以，我一直固执地认为头发分叉的原因是它们承受了太多的忧愁。
进入初中后，我发现
我有些动摇了，也想把自己的一头青丝剪去。而另一方面又有许多的不舍，这毕竟是自己最心爱的长发啊!于是，我在剪与不剪之间徘徊。无奈之下，我向室友征求意见，她们有的举双手赞成，理由是大家都这样做;有的却竭力反对，说是剪掉太可惜了。她们花了一个午休
或许还是从众心理占了上风，我心中的天平逐渐向剪发的一边倾斜。暑假时，我来到街上的理发店，想请理发师剪发。可站在门口，心中的不舍又开始蔓延，毕竟要剪掉的是伴随了自己四年、花费了很多时间和精力呵护的长发啊!
午后的
匆忙的脚步、一脸的倦容、相似的发型，有种被定格的感觉，让人觉得窒息，猛然间，一个长发飘逸的女孩儿迎面走来，一脸的
从某种角度说，一个人要坚持自己的立场，凸显自己的
古人云：“不以物喜，不以己悲。”的确，无论外界怎样变化，我们要坚持善良的操守，坚守自己的原则立场。在万变的社会中，给自己一片天空，这才是真正的“个性”。