考试前随笔

考试前随笔（通用15篇）

考试前随笔 篇1

清明前回乡随笔

据天气预报说，清明节前后天气大都阴有小雨或中雨，所以今天提前回老家汉阳小镇去为逝去的亲人们扫墓。

昨天傍晚压马路时走到半路就下起了雨，原以为今天天公也不会作美的我昨夜担心了一晚上，担心今天去山上的路难走了。今儿早早的醒来，侧耳聆听，没有雨声，急忙起来吃了早饭踏上了回家的路。

今儿早上的雾好浓，客车缓缓行使在一半儿依山一半儿临水绿树与翠竹相夹的.公路上，好不惬意。

不到一个小时，就到家了，雾也渐渐的散开了；下车的时候，感觉些许的凉意，禁不住打了个寒颤。

清明上坟，应该感伤对吧？也许，以前的我真会有这感觉，可而今已知天命的我却坦然了，人，缘于泥归于土，死于生不过一线之别；犹如佛云，生即是死，死也或是生，没什么可好伤感的，祭拜亲人也不过是一种念想与心里宽慰罢了。

走在乡间小路上，太阳出来了，金灿灿的阳光给天空给大地、给远处近处的山峦树木农舍染上了一层金光，走在这如画的暖暖的乡间，呼吸着清新暖暖的空气，还有什么理由不心旷神怡的呢？

很多城里人都自以为是见多识广，自以为是高人一等，非也。其实，生活在小镇农村的人们，无论从物质还是精神一点都不比城里人逊色，可以好不夸张地说，我老家农村人几乎家家有存款，大都属小康。不信？那请看他们的农家小院，可以说，这样的农家随处可见。

记得学生时代向往的共产主义是:楼上楼下、电灯电话，曾经的农村人也几乎以拥有楼房为傲，而近几年的农村人，大都建起了这样的平房，有些人还将以前修建的楼房拆了重建。

好喜欢这样的小院，屋前一块地，一半儿种花，一半儿栽果树，树下种些蔬菜，花间养些小草，闲来无事，一把摇椅一杯清茶一管萧声一笺素纸一笔淡墨，与花为友与树作伴，不闻事事与世无争，呵呵，多美！

好羡慕老家的农村人，好喜欢那农家小院！

考试前随笔 篇2

一、尊重学生的主体性, 这是做好考前复习的前提

随着社会的快速发展, 我们越来越追求学习、工作的高效化, 尤其近几年随着电子文档和印刷技术的流行与发展, 我发现不少化学教师在考前复习的时候经常出现给学生制作现成的背诵公式或者PPT文件, 学生只需要按照教师准备好的文件进行系统复习就能得到不错的分数。 但是这真的是在帮学生吗? 显然答案是否定的。

考试是对学生汇总知识和知识应用能力的考查, 需要学生对知识进行规划和内化, 找出公式和材料之间的规律, 而不是老师把所有知识都归类之后告诉学生, 这是对其主体性的严重扼杀, 使学生产生强烈的依赖性而失去自我主动、独立的学习能力, 最终培养出的只是高分低能的学生。 因此, 教师首先应该尊重学生的主体性, 充分正确发挥自己作为引导者的作用, 使学生在复习过程中发挥主体性, 自己发现问题、探求思考问题并解决问题, 获得自我价值的满足, 增强信心。

另外, 尊重学生的主体性需要教师在复习的时候不要总是自己一人占据整个课堂, 要把时间和空间交给学生, 让他们自己安排和支配复习的内容和规划, 而不是一节课下来老师自己在滔滔不绝地讲重点。 相反, 让学生分组负责每一课的重点讲解时, 我发现复习效果更好。 每个小组轮流为同学们找出每一课的重点, 并且制作相关有针对性的题型, 让学生来做, 学生的主体性被充分唤醒, 非常投入地参与到这种复习方式中。 同时在复习的时候很多学生会产生厌倦甚至不耐烦的心理, 因为对于学过的知识会感到无所谓甚至轻视, 而这种不一样的复习方式提高了学生的学习兴趣, 使学生提高了学习效率, 达到了事半功倍的复习效果。

二、合作复习

合作复习是考前复习很关键的一步, 由于教师和学生在一起的时间有限, 而同学之间相处和交流的机会比较多, 并且同学之间相互了解, 便于问题和疑难的讲解, 因此化学教师应该充分利用这个潜在的复习资源, 实现同学之间的互帮互助和共同进步, 在班级中营造积极的复习氛围, 使班级整体的化学水平得到提高。

第一, 教师要结合学生的具体学习情况, 对其进行合理的分组。 在课堂上让学生小组间自主解决疑难问题, 最后小组之间互相帮助解答不理解的地方, 最后教师进行深入拓展, 使学生在合作中实现全面性复习。

第二, 教师要和学生进行合作, 营造互动、活跃、积极的学习氛围, 使每位学生都敢于提出观点和疑问, 而不是有些学生害怕老师笑话自己这么简单的题目都不会而不敢问问题。 教师在合作复习过程中要多通过眼神、语言、肢体等各种动作对学生进行及时鼓励, 从而实现合作的最优化。

第三, 合作复习需要教师积极发挥规范者和监督者的作用, 因为高中生的自觉约束力还不够强, 很容易受到外界因素的干扰, 致使合作复习效率低下。 教师要全面考虑到学生之间接触过程中存在的一系列问题, 例如有的学生内心比较脆弱, 教师要及时帮助解决, 促进合作的顺利完成。 总之, 合作学习可以提高学生的复习效率、拓展复习深度。

三、辅助工具是复习的重要因素

复习过程中, 学生会发现自己之前在学习过程中忽略的部分, 这时教师要引导学生及时记录下来, 并且加深印象和理解, 实现和原先已有知识体系的融合。因此, 教师要教会学生运用辅助工具进行高效复习, 这也是学生自主学习的重要部分。

第一, 运用教案进行系统复习, 使学生快速对已学单元进行整理, 建立完整的知识体系, 教案的设计要以学生的总结为主, 教师只需要列出大纲。 在每张学案后面以典型例题的形式进行巩固, 同时使学生懂得具体知识的考查方向和题型, 增强具体应用的能力。

第二, 教师借助多媒体实现学生复习的多样化, 对于一些简短的问题, 以PPT的形式呈现出来, 使学生快速思考, 从而提高反应能力。

第三, 必不可少的辅助工具是纠错本, 这是化学复习的必备工具, 很多学生由于粗心或者某一个知识点弱化而导致出现错误, 学生在每次课后或者检测后进行错题整理, 提高复习的有效性。 总之, 懂得合理借助于外部条件提高复习成效是学生复习时必须掌握的一项基本技能。

四、复习实验

实验是化学学习的重要组成部分, 也是考试考查的重要内容之一, 近几年在选择题中开始对实验的技能和注意事项进行大量考查, 说明实验在考试复习中极其重要, 应给予高度重视。 第一, 实验复习不仅要关注实验步骤和流程, 更要强调一些材料和器材的使用、保存方法, 以及一些安全事项, 这是做好实验的前提。 第二, 复习实验不是单纯地背实验, 而是让学生自主进行实验的设计和操作, 在实践中检验学生的学习成果。 教师可以借助模拟实验室的设置, 让学生在逼真虚拟的实验室中进行现场实验, 也便于教师及时了解每个学生的实验过程、结果是否合理。 总之, 复习实验要作为重点进行, 对学生的实践能力进行专门训练, 为其今后的发展打好基础, 而不是单纯为了一时提高成绩。

考试前要消除焦虑 篇3

每次考试前几天时间，我就“如临大敌”，早也想，晚也想，怕这怕那。我多想知道：如何消除不必要的焦虑?

陈震

陈震：

考试之前心态要好，要学会自我调控。

考试心态有三种：一是适应兴奋型。对考试充满信心，精神愉快，情绪较高。二是过度兴奋型。考试越临近越紧张、急躁、担忧等。三是消沉抑制型。考试之前没信心、情绪低落，甚至想“逃考”。心理学家研究表明：上面第一种类型的心理状态是有利于考出好成绩的。迎接考试，保持适度的紧张状态是必要的，但是没有必要“如临大敌”。

摆脱考前焦虑，就要自己放松心理，卸下包袱。心理学家总结了一套心理放松法，供你参考：

1选择一个安静而熟悉的环境(如自己的房间)，舒适地坐着或躺着，可以放一些轻柔的音乐。

2放松皮带，取下眼镜及一切束缚自己的东西。

3注意放松肌肉的紧张感觉，这样能自动地摒除杂念。

4深呼吸几次，随着音乐让想象力在蓝天翱翔，你仿佛感受到和煦的阳光在抚摸着你，你被包裹在一个充满草香的氛围中。

5开始做一些放松练习。双手紧握拳头，你会感到前臂的肌肉紧张起来，坚持几秒钟，然后放松。连续做三次，会感受到紧张的肌肉得到放松后的那种松驰感。

6依次把臂、足、小腿、腹部、颈部的肌肉群进行紧张一放松练习。动作没有固定模式，只要能在肌肉放松后体会到松驰感就行。

希望这些方法对消除你的焦虑有帮助。

课前演讲的意义教育随笔 篇4

在开学初，我就对我们班的学生提出一个课堂的要求，就是每节语文课的前五分钟，都要进行一个课前的小演讲，每个同学都有机会到讲台上展现自己，以学习小组为单位，每周都有一个小组的的同学在语文课上进行一个五分钟的小演讲，题材不限，但一定要有所准备，能够表达自己的观点，能够抓住这个展示自己的机会。

开始实行的时候有的同学会很不好意思，在讲台上显得比较紧张拘谨，说话放不开声音，下边的同学都听不太清楚。但通过几次指导，后面几次上台的同学都能够比较自然，而且都有准备自己的演讲稿，每个学生的话题都不一样，但都很新颖而且有自己的特色，还包含了一些自己的.观点。

像刚开学时刚过的元宵节，有一名学生就元宵佳节南北方差异而碰撞出来的饮食文化的不同，带同学们了解了各地元宵节的风俗习惯，还有的同学平时特别喜欢美食，所以向班里的同学介绍一些美食烹饪和糕点制作的方法，大家都听得不亦乐乎。还有一些学生通过自己看过的书或者是收集到的一些资料，在讲台上分享一些自己的观点或者是读后感。同学们对待这小演讲的良好态度让我感到很欣慰，觉得自己的小方案得到了实施，而且有利于学生们的发展，在演讲的同时也丰富了他们的课外知识，使课堂的气氛得到一定的活跃。

令我印象最深刻的一次演讲，是一个平时比较沉默话比较少的学生上台演讲。在开始之前我还担心他平时都是低头自己做自己的事情，好像也没有和同学们有过多的交流，他能够在台上发言或者是与同学们进行互动吗。但当他一开始说话，我心底涌出一阵暖流。他在讲台上说了他自己小时候的经历以及与自己的一个好朋友的故事，也向大家说出了自己平时话比较少的一些原因。后来再总结了自己的想法，告诉大家一个道理，就是不要太为之前所做过的事情感到悔恨，因为那些是你一度想要去做的事情。而且也表达了自己的一些想法和想要有所改变的决心。我听完之后很触动，虽然讲的时间比较长，但我也没有打断他，同学们也听得很认真。最后大家都热烈的鼓掌。

我在班里也进行了一小段的总结发言，首先对他的演讲表示很欣赏，对于他能够袒露自己的内心的这个勇气点个赞。希望大家都能够向他学习，通过这么一个小舞台，来抓住展示自己的机会，可以让班上的同学更加的了解你，这也将有利于班集体的建设，营造一个良好的班级氛围。同时也希望同学们能够更勇敢的去面对生活中的困难，尽自己最大的努力去做好自己应该做的事情，然后结果就可以问心无愧，我们现在的努力，是为了让我们以后回首时，心里的遗憾少一些，再少一些。

分手前的打动心情随笔 篇5

所有的离别都是为了相聚。我们路过了谁?又遇见了谁?不知不觉中，三下乡已经进入了倒计时，今天是三下乡的倒数第三天。

才知道。已经习惯了这里的一切：淡淡的青草味，碧空如洗一样的蔚蓝天空，清晨准时的鸡鸣声……闲适惬意的乡村生活，天真稚嫩的孩子，淳朴的村民……但是，天下无不散之宴席。我们总有要离开的时候。剩下的日子，我倍感珍惜。

二年级那个最调皮的.孩子被我教育了一次之后，今天竟然变得很乖。“老师，送给你的。”他拿着写着他的名字的画放到我面前。看到那充满童真与真实的画，一股暖流涌上心头。所有的付出与辛苦，都会变成最美的回报。

生活心情随笔散文：她的前半生 篇6

一直存在的问题，人们总是选择性视而不见，如同忽略一直拥有的幸福。

有一个太过聪明的女子，偏偏清醒固执，选择做个出走的娜拉，且笔耕不辍，成为都市女性代言人。

她便是亦舒。

亦舒十四岁就开始写作，发表小说，十七岁成为明报记者，写新闻，写专访，可谓年少成名。

女孩光阴最珍贵，越迟看透人间苦累，越迟明白爱与人心，越是幸运。

19岁的亦舒爱上一位画家，早早结婚生子。三年之痛的婚姻耗尽她所有激情与柔情。带着两个残破的箱子，只身远赴英国留学。

那是她人生最昏暗的时光，可想而知的孤独，迷茫，生活窘迫，对孩子的牵挂与无能为力，最后转为决绝不见......

却也是最重要的日子，让她沉淀下来，接受宿命，也努力向上。

02

回到香港后的亦舒，每天清晨6点爬起来写作。她说，我生活之闷，是天下第一闷之人，不看电视，没有娱乐没有夜生活，闷到想吐。

也因为长期独居生活，被读者笑称为“师太”。

她总是清醒，自持，世事洞明，即使是痛入骨髓的感情，也点到为止，轻描淡写。全然是历经沧海难为水，除却巫山不是云，沧桑过后的平淡，波澜不起，生活依旧继续。

一切自己把握，没有什么感情严重到要放弃自己。

“我的归宿就是健康与才干，一个人终究可以信赖的，不过她自己，能够扬眉吐气的也是她自己，我要什么归宿?我已找回我自己，我就是我的归宿。”

“我令憎我的人失望了，因为我活得这样好。”

在亦舒写作的“黄金岁月”里，她默默挣扎最苦闷的日子里，也默默收获了她想要的名利、爱情，遇见了大学教授梁先生后，移民温哥华，与前半生就此作别。

03

《我的前半生》有亦舒自己的影子。

有人说，她最终还是认为女人应该找个好男人作为归宿。

那是自然。

她就是要告诉所有女子：如觉不满，即时转台，无谓日日抱怨。世界那么大。一定有更好的人和事。正在等待可爱的你，去，去追求。

雨轩说

看见小伙伴在追剧《我的前半生》，听见女主角叫“子君”。

没有时间看剧，不过以前看过亦舒的原著。“子君”最早是鲁迅先生的小说《伤逝》中女主角的名字。子君与涓生相爱，不顾世俗眼光与封建思想的重重阻扰，一起同居，子君投入所有热情与心思在照顾涓生的生活上，追求婚姻自由建立起一个温馨的家。但不久爱情失败，最终以一“伤”一“逝”结局。

亦舒不仅用亲身经历给出娜拉出走后的答案，也回应了鲁迅的《伤逝》。

子君和涓生的故事，在新时代有了新的演绎方式。

一生分得前后，终也明媚。

考试前随笔 篇7

关键词：日语专业八级考试,有效性,接受能力,实际运用能力

1、前言

作者已经在大学任教了2年, 所以想更加清楚地把握中国高等教育中的日语教育现状。通过刘 (2008) 【1】的分析指出, 日语专业八级考试是检验学生通过大学四年日语的学习综合语言能力与交流水平能否达到考试大纲【2】中规定的高级阶段的考试。本论文首先对中国国内高等教育中的日语等级考试的实施状况进行大致地概况。其次, 日语专业八级考试对前大学生的影响如何, 对此进行了问卷调查, 并对调查结果做了简单地分析和概括。

2、中国高等教育中的日语教育

21世纪的今天, 国内学习日语的专业学生人数已经达到了仅次英语学习人数的第二位。据国际交流基金【3】的调查, 在2006年这一年中国高等教育中的日语学习人数已经是1998年的4倍。日语学生人数激增的状况, 或许从侧面也反映出了每年参加日语考试的人也在大幅度增加。

目前, 在中国国内实行的日语考试共有6种。分别是针对在中国的大学中学习日语的学生为对象, 设有日语专业八级测试、日语专业四级测试、大学日语四级的3种考试外, 还有在世界上具有权威性的JLPT (日语能力考试) 、JTEST (实用日语测试考试) 以及BJT (商务日语能力测试) 。

近年来, 随着全国大学对日语学习的招生人数增加, 所设的日语学习科目也在增加, 同时学生人数剧增, 因此, 根据中国国家教育部门颁布的“教育高等教育司文函 (2000) 32号”, 全国的日语专业大学生在大学第二学年末统一参加专业四级考试, 第四学年末参加专业八级考试。自2003年4月起, 专业八级考试也逐步实施起来。该测试的目的是检验学校教学纲要的实行状况, 了解全国日语专业学生的水平。因要避免各大学因为八级考试而受到舆论压力, 所以八级考试不发表合格率情况以及各大学的成绩名次排列, 并且规定八级考试成绩与学生学位的取得也没有直接联系。

日语八级考试的范围是依据考试大纲所规定的, 通过对听、说、读、写、译这五个方面的技能进行测试, 来把握学生语言、文学、国情以及文化相关知识的学习情况。

3、对先行研究的总结

等级测试结果的有效性在引进考试后所产生的变化, 是否会对测试对象造成影响?以及用测试来评定考试者是否公平, ティム (2004) 【4】对此有所质疑。

从八级考试的测试项目来看, 主观题 (问答形式) 占考试的40%, 客观题 (选择题形式) 占60%。其中, 因为主观问题主要是检验学生的实际语言运用能力, 测试结果有效性【5】高, 能够对学生的整体语言水平进行有效检测, 但是很难对其进行评价, 即评分标准很难统一。另一方面, 客观问题部分所涉及的范围广, 给分相对公平, 成绩结果信服力6高, 但是考试者在作答时带有推测行为, 所得到测试结果的有效性低。刘 (2005) 论述到因试卷的主观题和客观题部分各具优势劣处, 所以无法相互取代。只有恰当地安排好主客观问题的比例的考试才能对考试结果的信服力带来影响。

日语能力考试对这近20年间, 香港日语教育的参加者, 日语研究团队、资格认定的从事者以及初中等教育政策的决策人等造成的影响, 为了了解和把握该影响, 宫副 (2006) 以日本能力考试的香港参加者和资格认定的从事者为对象, 进行了问卷和网络调查。针对影响效果, 以及所涉及的普通水平和高等水平, 对有益方面和有害方面也加以了分析研究。

4、本论文的调查

于2011年7月实施了问卷调查。其目的是调查日语专业八级考试对前大学生造成的影响。调查的对象是参加了八级考试并且合格的前大学生4名。问卷的问题项目是从宫副 (2006) 进行的问卷调查项目中抽取的一部分问题, 进行提问。对问卷调查的结果统计, 详见表1。

首先, 参与问卷的四名学生都通过了国家专业八级考试, 但是认为自己的日语水平已经达到高级的水平的只有1人。其中2名认为自己的日语水平只达到中上水平, 只有1人认为自己的水平才到中级水平。学习语言专业的学生, 在毕业后, 因为要直面自己能否用学到的语言来进行交流, 所以最重视自身的交流能力。

从表1来看, 评定学生的接受能力 (读、听能力) 、实际运用能力 (说, 写能力) 是很困难的。调查的学生中, 4名都在中国国内日企工作过, 但是在把学校所学的专业知识运用到实际工作时, 又出现了各种各样的问题。不难推测出, 通过八级考试来评定交流能力中的社交语言能力, 语言策略能力, 以及谈话能力是很难评定学习者真正水平的。

其次, 询问被调查者的学习动机, 4人中的3人, 在开始学习日语时, 就以通过专业八级考试这样一个明确目的进行学习的, 学习者在学习语言时, 只能依赖于考试来了解自己的学习情况。有些学习者为了证明自己语言的水平, 只有选择比JLPT日语能力测试更高认定的专业八级考试。所以从这一点来看, 八级考试对刺激学习者的学习欲望和提高学习动力都是有利的。

从本次问卷调查的结果来看, 日语专业八级考试的影响作用是有利亦有弊的。八级考试是检验教学质量、掌握学生日语能力水平、考察学生语言知识能力、教学纲要的实行状况的检查等的必要手段。同时也能通过考试来修订教学纲要, 作为教育评价、分析、改善的依据。另外, 对学习目标的设定、学习欲望、学习动力的提高都是有益的。这个影响作用主要是涉及微观水平。

5、今后的课题

本次调查是小规模的, 但是, 能够进一步了解和把握中国国内日语考试的影响效果。日语专业八级考试对中国日语学习者、日语老师的影响是明显的。但是, 关于教学纲要的影响还有实现的社会机能作用的相关调查, 本调查还达不到相应规模。

以此作为今后的课题, 把本次问卷调查再作详细调整并完善, 以中国大学的日语教师、日语专业的学生以及在企人事担当等工作的人员为调查对象, 进一步对此课题进行大规模的调查。

参考文献

[1]、ティムマクナマラ (2004) 伊東祐郎、三枝玲子、島田めぐみ、野口祐之 (監訳) 『言語テスティング概論』スリーエーネットワーク出版

[2]、宮副ウォン裕子 (2006) 「日本語能力試験の波及効果ー香港の調査からー」『世界の言語テスト』国立国語研究所 (編) くろしお出版

[3]、劉玉茹 (2008) 「中国四川省.西華大学日本語教育事情」Vol.5 (2008) pp21～33『大学教育』編集委員会編/山口大学大学教育機構

[4]、刘素梅 (2005) <高校俄语专业八级考试大纲-与英语、日语专业八级考试大纲的对比研究>《解放军外国语学院学报》解放军外国语学院出版

考试前必备的“10”种习惯 篇8

1 记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。

2 演讲、自我表达的习惯。学生要学会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具备的能力，并经常在课堂上表现出来。

3 读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一两分钟，有好处。

4 写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，一分钟三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。

5 定计划的习惯。凡事预则立、不预则废。每一天、每一节自习课都要有目的、有计划，计划要涵盖时间、内容、方式、落实情况的检查手段。

6 预习习惯。每天都要给自己留出预习的时间，让自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师、家长一定要培养学生预习的习惯。

7 大事不会做，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以我们要永不言败。

8 课堂上主动参与、积极用脑的习惯课堂是我们活跃思维，积极同老师和同学进行交往的时刻，只是专心听而不能积极地调动自己的思维并参与老师的提问、同学的讨论等活动，不能取得最佳的学习效果。

9 整理错题集的习惯。每次考试之后，找到可以接受的题、同等程度的知识点进行研究，为提高自己的学习质量多找办法。整理错题集是很多同学公认的好习惯。

10 及时总结复习、用好课本的习惯。“学而时习之”，我们要遵循学习规律，及时复习，当天任务当天清。根据自己实际，经常进行章节的总结，在总结时要把课本的整个体系通过目录认真看，各部分不能割裂开。

写在儿子中考前一夜的随笔 篇9

儿子的成绩很少辉煌，虽然优点不少：擅长美术，篮球打得棒，长跑健将，不抽烟，不喝酒，不上网吧，不谈恋爱……整个一阳光少年！可是，作为学生，作为一个中国教育体制下的学生，这些似乎都无足轻重，只有一样是所有人对他们的评判标准：分数。偏偏这是他的软肋，他痛恨又无可奈何地面对着各种铺天盖地的所谓知识,吞噬却不能消化。

真不知道学会这些将来有什么用？他有一次在家里咆哮。

有用没用那是将来的事！但现在你是学生，你没权利选择。我只能这样说。要不怎么办？让他辍学在家画画、打球？等待其他机会降临？显然我没那个魄力，我没钱没权不能给他任何捷径，我只能让他按部就班地走。

其实我身边的太多例子都在证明：学校里的好学生和将来的好工作、好前途没有必然关系，甚至是相反的状态。

90后孩子从各种沟渠获得社会反馈给他们的信息，似乎深谙这些道理，因此儿子常挑衅我：你那时候不是学习好吗？数学结业考试考了100分，现在连初中数学都不会；总当班干部，现在照样工资这么低，还不如你某某同学。

他说的是事实，但我坚持：妈妈选择了自己喜欢的生活方式，不用应酬无聊的事，不用见无聊的人。所以不管你怎么想，现在你还是要扎扎实实地学好每门功课，因为你还不具备任何生存的手段。我说的很有底气，儿子却不以为然：放心，我肯定会比你有出息。

苦，我在儿子心中俨然没出息的老妈？

此刻，南非世界杯开幕式正在如火如荼进行中，儿子睡前喝了好大一杯咖啡，此刻裹在被子里安安静静，我不知道他是想睡着还是想躺在那里猜测世界杯、听各个方向传来的声响……

考试前和考试后的周记 篇10

考试前，我总觉得自己身上背负着一个有如乌龟壳般沉重的包袱，里面装满了来自各种地方的压力。有时，我也觉得自己像一个机器人，每天都要写考卷、练习、参考书或者是上课，总觉得自己像一个活了好久的老人，年轻的时光都花在考试上，每天都处在紧张的气氛中。

考试后，我觉得每次考试时候和收考卷的钟声好像都是宣布我们钟声。考试后，虽然背上沉重的.的包袱放下了，我却比较紧张，因为要发考卷和排名次，古人说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”我不知道到底会几分，第几名，更不知道考试考不好，回家会受到什么样的处罚。

考试前随笔 篇11

关键词：体育考试；心理暗示；自信心

体育成绩计入升学考试总分，对部分体育基础比较好的学生来说，是一件好事，但对于很大一部分学生来说，虽然说，考试的标准不是很高，但也是一件很困难的事情，尤其是中长跑被列为必考项目之后。

现在的孩子，大部分是独生子女，由于家庭的宠爱、自身缺乏锻炼，感觉中长跑就像写作文一样，还没写就怕写，还没跑就怕跑，产生了心理上的畏惧，并且缺乏自信心。心理上胆怯了，行动上就懒惰了。越怕跑越难跑，越难跑越怕跑，形成恶性循环，这样就养成了很多学生的懒惰行为，懒惰学生在意志品质上表现为自觉性差，果断性不够，自制性比较弱，坚韧性缺少；在兴趣上表现为兴趣的情绪化倾向明显，指向性不稳定，动力性比较弱。而这些都是体育训练最需要的品质，再者体育考试是面向全体学生的，也就意味着，我们不能放弃任何一个学生，那么，对于产生了懒惰和畏惧心理的学生如何去管理和训练呢？

在通常情况下，在进入初三之后的第一节体育课，我都会对学生进行一节课的室内教育，主要是在心理暗示方面：

一、告诉学生体育考试的重要性，引起他们思想上的重视

在升学考试中，体育成绩会以40分计入升学总分。中考成绩相差1分就能落后几十甚至上百个名次，一个名次就能决定是否能进入重点高中。然而，对于那些优秀的学生来说，要在文化课上提高分数是非常困难的，并且文化课最后的成绩受学生临场发挥的影响，存在一定的风险性。但是相比之下在短时间内，体育分数增加就容易多了，并且体育锻炼还十分有益于这个时期的身体发育。所以，我们进行体育锻炼是一举多得的事情，大家何乐而不为呢？

二、分析历年来初三考试成绩，给学生希望

先告诉学生，在体育成绩计入中学升学考试总分之后，我们学校的考试成绩一直都处于全市的前列，尤其是女生的成绩，历次考试中大部分都可以得到满分。在历次考试中，体育总分为40分，我校平均成绩都在38.5分以上，也就是说，不能拿满分的学生很少，即使不能拿满分，被扣的分数也很少，所以，大家是有希望的，不要灰心。

三、分析初三体育考试中中长跑男女生的标准，让学生知道，他们是可以做到的，激发学生的学习兴趣

中长跑考试的成绩标准是：男生1000米为3分54秒，女生800米为3分40秒，也就是说男生是234秒，女生220秒。以我们学校的操场来说，每圈200米，男生的要求是每圈46.8秒，女生为每圈50秒。这样的速度对于大多数学生来说，都能达到，所以，升学考试中中长跑的满分对于我们大家来说，并不是一件遥不可及的事情。如果班级中有上一届的复读生，拿他们来做例子，最能说明问题。

四、教师有能力帮学生做到，增强学生的自信心

美国心理学家威蒙曾说过：“没有一定的自信心，任何实践活动都不可能获得成功。”建构主义理论认为，学生学习活动是学生主动建构内化的过程，如果学生没有信心，其积极主动性就不强，效率就不高，就会形成一个恶性循环。所以，老师要诱导，告诉学生，老师是有能力把你们训练好的，通常情况下，我会告诉他们，前几届初三学生在初二的时候成绩还不如你们，当然，这是善意的欺骗。但是为什么他们在最后考试的时候都能够拿高分，那是因为老师的训练方法很好，只要你们跟着老师好好练，到时候考试肯定没有问题。这样，就激发了学生的学习兴趣，也极大地增强了他们的自信心。当然，这样讲，教师在以后的训练中就能很好地掌握主动权。美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”自信心是实践活动的重要保证，有较强自信心的人成功的可能性就大。

五、分析在训练中可能会出现的问题，再一次引起学生思想上的重视

首先，告诉学生，有付出才有收获，现在初三学生的成绩，是通过严格的训练和艰苦的锻炼获得的，天上不会掉下馅饼的。在这里，同样可以把复读生作为例子来说明情况，最好是复读生自己能够讲出他们是如何刻苦锻炼的，这样最有说服力。

其次，告诉学生，在中长跑中会出现一个极点的现象，这是普遍都有的，大家不必害怕，只要能够坚持过了这个极点，成绩一定会提高的。

最后，对学生说，在初三中长跑训练中，老师会比较严厉，希望同学们能够理解。大多数学生都知道老师严厉是为了他们好，大家都能接受的。

在近几年的教学中，我发现，通过第一节课的心理暗示后，大多数学生对体育成绩的观念会有所转变，在以后的训练中，大部分同学都能克服困难，认真训练，为取得体育中考的好成绩奠定良好的基础。

参考文献：

[1]張述祖，沈德立.基础心理学.教育科学出版社，1987.

[2]邵瑞珍.教育心理学.心理教育出版社，1997.

[3]戴·冯塔纳.教育心理学.北京教育出版社，2000.

考试前周记 篇12

篇1：考试前的感想

时间过的真快啊！没想到这么快又要考试了！

最近，我在抓紧的复习中，同学们，你们可别以为这分是给你的家人看的，这分其实是你自己天天学习后的成果。所以，我们要抓紧时间复习，为我们班集体争夺荣誉。总觉得自己能够考好，这次考试是前所未有的自信，但是这自信当中好像又参杂点什么说不清，真不知道、如果、我是说如果我这次要是考试失败了的话，我真的没办法面对自己和那些都一直很相信我的人。

现在是一点，英语我还没有完全背好呢。只是时间上应该来得及。最近一个礼拜都在忙着这件事情，很多其他重要的事情都为它让路了。例如，自学数学分析和线性代数，完成英语快速阅读，完成英语上机作业。明白这些事情都很重要的，但是这些事情都需要花费相当多的精力和时间，因此每次着手做的时候都会想搁置一下，想着做这些事要很多时间的，而现在无疑英语口语是最紧迫的。于是，放下，开始背英语。背的时候想着我还有那么多天的时间可以好好准备呢，于是，放下，打QQ游戏。这个过程就是这样，我为自己不想做功课找到了合情合理的理由。于是，到现在，我还是欠着一大堆的作业要完成。

一直对学数学提不起劲，我到底是不喜欢数学还是不喜欢学习？到底是不喜欢麻烦旳题目还是不喜欢数字？现在我也有一些纳闷了。我总是对自己对别人说我喜欢物理，这到底是因为我物理考试考得好还是因为别人不喜欢学物理？很多问题真旳是没有确切旳答案。可是没有确切旳答案，我就心不安，心不安我就学不下去。或者我其实可以学得下去，而心不安是我给自己找旳借口？

现在真旳是有很多很多旳事情要做了。我总是对自己对别人说，我可以在最后一刻赶上。但是现在我也有略微旳怀疑，我到底能不能赶上。是因为数学真旳太难了，还是我真旳落旳太多了，所以可能赶不上了？还是我其实有实力可以赶上，但是我却没有足够旳坚持去赶？

虽然现在这个落后旳格局是我自己旳懒散造成旳，但是事实已经是这样了，我可以觉得过去旳自己不争气，忘记了自己旳革命任务。但是现在呢？

为了我们自己，为了家人，为了老师，我们要努力争取平均分可以拿到全年级第一。

篇2：考试前的感想

唉，这几天是这学期里最难熬的几天，因为“恐怖奇异”的期末考试来临了！对于一个四年级的小学生来说，未必要承受莫大的压力。6月26日到6月27日要考六科：语文、数学、英语、自然、思品、社会，真麻烦！

今天是星期天，照老师的规定，我应该乖乖在家复习、读卷子，可我哪儿有那个心情啊！这几天读卷子就读得口干舌燥了，回家喝开水都要喝五、六杯，我才不要读呢！虽然我在班里语文成绩优异，但并不是像老师那样夸大口海：我每天都会乖乖复习、预习功课。我每天都会守在电视机旁，偶尔打广告时翻翻书。因为我的记忆力比较好，所以考试的成绩当然可想而知。数学只要上课认真听讲，脑袋瓜活跃，考试仔细，100分就向我招手了。每当得高分时，我并不会骄傲，我也不会谦虚。我的生活一般是：累了就倒头睡觉；饿了就抓起零食吃；闲了就撒丫子和小伙伴玩……只要开心就好。

可是我不可能这样了，因为我的小学会有考试。我的快乐因考试而变得烦恼了。我的成绩代表不了什么。我真心地希望：考试，你不要再困扰我了。我希望有一种平淡而有味的学习生活：一个学生应该过的生活。

可转念一想，又不行：人生还有很多路要走，在茫茫人生道路上，我应该去适应，要在我的学习生活上添上精彩的一笔，让我未来的天空也放耀出万道光芒！

拜拜，我复习去喽！

篇3：考试前的感想

时间过得可真快啊！转眼间，我们即将告别一年级的快乐生活，走进我们期盼已久的期末升级考试，因为我要成为二年级的小学生了。

考试之前，我们做了许许多多的试卷。试卷上面的题是看起来难，做起来简单，但是我还是有时考不了100。我想了想，考不了100是因为我粗心、马虎、不认真，考了100说明是我认真了。

考100的同学不能骄傲，老师给我们讲过：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”老师还说过：“取人之长，补己之短。”学习不好的同学，可以学习好的学生的优点，来弥补自己的缺点。学习好的同学，也不要骄傲。

我们考试之前复习了好多知识，我希望我们大家都能考出个好成绩。

篇4：考试前的感想

期末考试是我向父母和老师汇报我这一学期学的如何的时刻，也是检查我考得怎么样的时刻。

明天就要考试了，可我总觉得自己的知识掌握得不扎实，心里一点也不踏实。于是我赶紧把语文书拿出来一点不漏地看，看完语文复习数学。把数学书上的应用题写了一遍。然后把英语书上的单词、句子从头到尾读了好几遍。可心里仍然像吊了十五只水桶七上八下的。

后来，我又想到在复习的时候，书上的知识点老师已经带着我们复习了两遍。我自己听的也很真，想到这儿我心里稍微踏实了一些。可是我又想到妈妈说我易错题忘得快，心里就又犯起了嘀咕。我也情不自禁的赶紧拿起书把这些拦路虎再次捶打了一番。

不知什么时候妈妈来到我身边笑眯眯地说：“休息一下吧，你这么用功，一定能考好。这时候我心里的一块大石头才算落了地。

篇5：考试前的感想

再有不到一周的时间，我们就要进行三年级以来，第一次期中考试了。

三年级的考试和一二年级的不一样。以前每次考试都是只考语文、数学。可这次，我们就要考五门：语、数、英、科、品。

在这段时间内，老师告诉我们：在复习的时间内是十分刻苦的阶段，只有度过了这个阶段你才能积累的知识多，积累的知识多，考试时的成绩也会大有长进。

所以，在这剩下的五天内，我一定要加紧复习。还要去认真的去面对复习的阶段。而且我还要细心。我要积累的知识越来越多。

希望我能够在考试中认认真真的，希望迎接我的会是一个非常棒的成绩！

加油吧！王钰。相信会迎来一个好成绩的！加油！加油！

期中考试前作文 篇13

【期中考试前_范文1】

今天又是一个特殊的日子，因为我们又迎来了一次关键的考试——期中考试。这次跟月考不一样，月考满分400分，语、数、外各100分，政史地生四门共计100分。而期中考试七科满分是700分，还要加上体育60分，这下分值可就大了去了!

由于已经经历了无数次的大考小考，我的内心已锻炼的十分顽强，不再害怕任何考试，对考试总是从容面对。考场上，我熟练地拿出垫本、演草纸和铅笔盒，静待卷子的到来。

上午考的语文和政治都是我的强项，和同学对过答案后。基本上没有错题。可下午的历史考试却把我难住了，刚开始写的很慢，但听到几次铃声后，我意识到了问题的严重性，就加快了做题速度。终于赶在交卷前十几分钟写完了试题。可就是有一道题让我思索了很久，那是一幅人物画像，这道题可是8分啊!做不对，可要失分惨重啊!可这幅人物图画的到底是秦始皇还是汉武帝呢?起初，我以为是汉武帝，可后来，我又觉得在学《秦王扫六合》这一课里也出现了一幅图画跟这个差不多，于是就把写得好好的汉武帝给删去，改成了秦始皇，下面是有关这幅人物画图的两道问答题，第一个判断错了，下面的题也都跟着错了。当时改来改去，我还以为最后改对了呢，可回到教室一翻书，看到上面印的清清楚楚是“汉武帝”三个大字，我一下张开了嘴巴!为什么出错的是我呢?老天为什么跟我过不去呢?这一下就要失掉8分啊!八分之差我可能就挤不进年级前10名了，离开班级第一的宝座啊。

放学后回到家里，我的心情糟透了，真倒霉!我永远忘不了这次教训。

【期中考试前_范文2】

光阴似箭，日月如梭。时光在飞逝，一眨眼半个学期的分分秒秒就快要离我们远去，即将要迎接一学期一度的期中考试，期中考试——这是无法避免的，是对我们这半个学期的所学的知识的总结，也是老师对我们这半个学期的学习做一个点评。在这半个学期里，我在刚开学时很坚定的发誓说，上个学期成绩不是很理想，这个学期一定要比上个学期更优秀。

学生期中考试前的准备工作是一个知识的准备，知识是需要不断的`充电才能完成的，知识是在一节课与一节课的接受中得到巩固和充实的。没有了这些积累，就没有我们这个阶段的收获。我们把学习划分为一个小阶段，我们就会发现其实我们的时间并不多，而且还不够用，能够让你去大把挥霍的时间在我们迎接期中考试的时候基本上没有了，偶尔能休息的也只是晚上，但是我们又要睡眠充足，不然第二天上课之时肯定是会打瞌睡的。我认为我们应该把自己的基本功打好。没有平时的努力，和基本功的扎实要想取得好的成绩，那基本上是一种空谈，这是一个很浅显的道理，无人不知，无人不晓。我们应该做好一份期中考试前的复习计划，合理安排好时间，让各个科目都尽量复习完整，挑主要的，考试时会出的内容复习。

另外，在考试前还应该要有一个良好的心态，良好的心态决定了你是否能够在考场发挥正常，我们没有要求超常发挥，如果我们能按照平时老师要求发挥好，就一定能够取得很好的成绩。一个平和的心态，决定了人的一生的发展，从小事入手，逐渐的培养，逐渐的控制自己的情绪。在是事态面前不失控，学会正确的处理问题，逐步提高自己面对各种事情的能力。这样才能有一个好的心态。还要少考虑考试成功后的鲜花和掌声，过分关注于成功、胜利、荣誉、地位，沉醉于对胜利、成功的向往和喜悦，会分散对考试的关注，往往影响到正常水平的发挥。同时要在今后考试中克服“舌尖现象”。就是在平时的学习或考试中，一些很容易的题目，答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来，这是在回忆信息过程中出现的暂时性的遗忘。

同学们，让我们为期中考试欢呼、加油吧!为我们在期中考试中取得优异的成绩努力吧!

【期中考试前_范文3】

做好了充分的准备，布置了具体的时间，我们盼啊盼，终于盼来了期中考试。

考试前，我已做了两套试卷，所以考试的时候是信心十足。我吸取了上次考试的经验，在做题后认真检查，重新演算，才使得没有出现16+9=24的悲剧发生。

考试后，我是心神不宁，作梦梦见的是分数，上课心里想的是分数，张嘴说话说的是分数，睁开眼睛看到的是分数……简直就是杞人忧天。我经常对我自己说：“没关系，考不好，同学、老师不会怪我，只不过是一场考试嘛。”可过不了几秒，又开始想分数了。

终于在星期五上午的第三节课，我们的数学班主任顾老师在休息的时候总结了这次期中考试。当她说道：“我们班有25人在90分以上，其中有一个100分——陈柔嘉”的时候，经久不息的掌声覆盖了老师的声音。同学们都用羡慕的眼神看着我，老师也向我投来赞许的目光。我接过卷子，顿时心花怒放，虽然已经是秋天，但我的心里就像春天一样，漫山遍野的花儿在争奇斗艳，通过老师画的那一个个“√”，我仿佛看到了顾老师满脸的笑容。我后面的男同学柳宏杨盯着我的卷子，眼睛睁得大大的，好像要把我的卷子吃掉，让他成为全班第一一样。

考试前…… 篇14

正所谓“山外青山楼外楼” 同学们之间的竞争角逐尤为激烈，学校初二有900多名学生，哪一个甘心落后，充当别人的反衬者呢?因此，年级第一的宝座，有900多双眼睛在虎视耽眈地盯着，在狼多肉少的现实环境下，只有最优秀的人，才能生存下去。课堂的氛围很严肃，同学们认真地听讲、做笔记，唯恐成为两级分化中那个差生。

我一贯认为”数学运算枯燥无味，直教人昏昏欲睡”。直到初二，我才发觉多项式、单项式等独特且迷人的魅力。把每一个算式做对，把每一道题做对，尽量减小误差，避免错误，考高匀自然容易。英语考了一份题，还是因为语法、单词等没有记牢，许多题都很纠结。年天清晨7：20到8：00的早自习，一定要充分利用，因为比别人多背哪怕一个单词，一条语法，也是收获，语文卷子，印象最深的不是难，而是活。120分的题，有90分是写，是主观题，这4：1的比例，挑战着我们阅读以及写作的综合能力，我越来越觉得语文老师布置的作业有用了，尽管有时我绞尽脑汁熬到12：30只为了写一篇有价值的日记，可它仍然为我的90分增添了不少的机会与亮丽。

地理也考了一份卷子。也幸亏我一有时间就趴在地图上辛苦地辦认，图中的省份我大部都认识，还有一些差错，我还得再加把劲地辨认。生物似乎我从开学到现在都没怎么背，临近考试，一块儿背诵三章的内容吧。政治以及历史还是很放心的，老师们严加管教，不能落下。物理还有待提升，也不可松懈怠慢。

还记得考试前…… 篇15

要进行期末考试了...随着一门又一门副科的结束，我们的心也随之紧张起来。罗老师与周老师更是忙得天旋地转。因为新课还没有上完，所以我们只好一边上新课一边复习，每次的作业都是整理+练习。

时间一天一天过去了...大家逐渐进入了“一级戒备状态”各种复习资料、书本从不离手，每天都沉没在学海之中。其实考试的成绩是那一线发挥决定的。不过俗话说得好：“只要功夫深，铁棒磨成针。”如果你平时努力、勤奋地学习，再怎么考试都难不到你哦!所以，罗老师复印了她以前班上的复习资料让我们分字、词、句、段、篇挨着挨者做;周老师自己写好了概念、计算、拓展、整理方面的题单给我们。大家各忙各的，补习自己的弱点。我的缺点就是太粗心，因此我常找些计算题做。

明天就要考试了...于是我们更加倍地学习起来。不管是有些耍性的还是勤奋、努力的，都抓紧一切时间来复习，这一天要不是罗老师开恩让我们下去上体育课的话，我们可能就会被活活憋死。除了那节差一点就是语文课的体育课，我们其他上的全是语文数学!哦，天哪，好紧张的.学习气氛呀!

考试的那一天...大家来的时候心情异常沉重，只有几个乐观主义者还在那里“言辞正义”地警告一些同学不准作弊。语文考试是给我们监考了5年的李琼宇老师监考。数学考试却出现了一点小麻烦：本来走进可怜的51班教室的是比包青天还铁面无私、比鲁迅的私塾教师还严厉有加的靳泰嘉老师。可是不知怎么一回事，最温柔的金娟老师又迈着幽雅的小碎步进来，顿时欢呼声将教室闹地翻天覆地。

开家长会领成绩的那一天...终于解脱了，同学们都千方百计地打听自己的成绩、望着教室里自己家长的脸色。晓得了自己残不忍睹的分数后，便开始忧心仲仲，盘算着回家怎样避免一顿“笋子炒肉”。不过大多数同学还是比较乐观的，比如刘若雪把她妹妹刘若彤都带来疯耍了一番，把我们新学校整个都逛遍了。我有点后悔没和蓝思琪一起来。所有来了的同学都兴致勃勃、兴高采烈像年似的三五成群地摆龙门阵、耍游戏、约饭局……