小学语文考试前到底该怎么复习?

2024-05-25

小学语文考试前到底该怎么复习?（通用6篇）

小学语文考试前到底该怎么复习? 篇1

小学语文考试前到底该怎么抓复习?

1、复习点不是知识点，而是复习方法。

小学语文的复习内容有很多，生字词，基本句型，课文段落，古诗词句，阅读理解等等，这些都是知识点，需要靠日常积累。但是到了复习阶段，复习点并不是知识点，而是有效的复习方法。怎样在复习阶段把这些知识点都巩固好，好的复习方法才做的到。比如昨天说的写复习计划等等，以考试为目的来复习，成绩可以提高，但不能持续。只有保证不断学习，以基础积累为目的，找对有效的复习点，才是走向成功的第一步。

2、机械复习效率低，学会找考点

每到复习阶段，我都会和学生强调我不划重点，让学生们通过平时的复习作业，学会找考点。这样能够清晰的知道考试的逻辑，我为什么要复习这个知识点?比如，生字词，单纯的抄写，默写，听写只是强化了记忆，越到高年级生字词的考点就会越难，只会写还不够，还要明白运用和词意。所以，分析考试为什么会选择考这个字?而我复习过的字全没考?就说明这个字有考试的意义，低年级的同学，在复习语文的时候，我都会帮助大家来理解考点，这样比直接背诵刷题要有效果。

找对了适合自己的复习方法，再学会分析考点，就能在复习阶段事半功倍。学习讲究效率，考试复习也一样。所以有的同学看似很努力复习，家长也非常配合学校，但就是成绩提不高，这就是没有找对复习方法和考点。关于小学语文考试复习的问题，大家还有什么建议?欢迎留言讨论。

小学语文毕业复习方法

(一)夯实基础，提倡学生自学归类

基础知识的复习是最繁琐的。内容多，量大。如诗歌、成语积累、古今贤文、名言警句等。

因此我采用了两步制。

第一步：自学归类。这一步一般在没有上完新课的情况下，都可以组织学生进行自学归类，早读的时候就多背诵第十二册中的古诗、名言警句。

要求每个学生自己准备一本复习专门用的笔记本。要求学生按只是快的不同，分类整理知识点：

1、古诗。

由于毕业研讨会上的指导老师说本次测试的侧重点在第十二册，我要求学生按顺序抄第十二册中的古诗，并要求能默写。之后的每一天早读，我要求学生花一定的时间进行朗读或者背诵，教师可组织学生齐读，也可以自由读或是小组读。

2、单元练习中“日积月累”。

每一个单元练习都有“日积月累”这样的一个板块，大部分都是四字成语、诗歌、古今贤文、名言警句等，我要求学生先归类四字成语，再归类诗歌，最后归类古今贤文和名言警句，也是从把重点放在第十二册中，按顺序抄到复习本，并要求默写。可以利用星期六和星期天的时间布置学生回家强化记忆。早读的时候可以让学生自由朗读，或教师有组织的进行朗读。

3、写实作文的训练;

针对本班学生的作文水平较差的情况，我利用培优扶困、课间、课后的时间一个一个逐一指导，求质量不求速度，指导学生反复修改。平时多让学生有针对的看出色作文，开拓学生思路，同时学习出色作文中的表达方法，指导学生仿写或改写。

对于学生自己我习作，我会把学生叫到自己身边，给他讲解哪里写得好，哪里写得不足，并给一些提示，要求学生再次修改，直到他自己满意为止。

第二步：强化记忆，过关检测

第一步带领学生系统的归类复习，第二步就数关检测了。复印前几年毕业考的真题作测试，然后查缺补漏，有针对性的加强薄弱环节的复习训练。

(二)、分类复习，重点抓住学生簿弱知识点

1、打印资料、分类复习。

复习阶段的重点环节。我们分成以下六大类：拼音、字、词、句子、阅读理解、作文这六大类。我们主要是结合毕业研讨会中提到的复习指导及近几年的考题，有目

的的复习。把往年的复习资料复印后发给学生，人手一本。

2、分类复习时，教师可以根据本班的学生的情况做好复习安排，如学生掌握得好的内容简单处理，大概讲一下复习要点和重点掌握的内容后，直接进入检测练习及讲评。对于学生的知识薄弱点，要加强知识点的归纳和教学，教学尽量简单易懂，有点甚至要从头开始讲起，讲练结合。如：改写句子，修改病段、课外阅读理解等。

小学语文毕业复习方法

一、制定复习计划

如何才能将复习落到实处呢?这就要求教师要认真制订复习计划，认真备好复习课，研究复习方法，提高复习课质量。

(一)在制定复习计划之前，对《课标》制定的本年级的各项要求要了如指掌。从教材整体性出发，吃透教材的重点、难点和特点，尤其是单元训练重点和学生知识、能力的薄弱点，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大的障碍;了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，要让各个层次的学生都有所提高和发展。

(二)复习计划可制定为先系统复习后归类复习。

1、系统复习。一天一单元。对本单元课文逐课进行复习。复习期间一天至少两课时，复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间，可自行调控，把时间安排好。

2、归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习，将本册书的知识点进行归类梳理。

在制定复习计划时，要合理安排时间：共有多少复习时间?有哪些复习内容?每天复习哪些内容?时间够不够用?学生每天应达到什么目标?老师要做到心中有数。

老师在备课时就可以一、先定复习目标，这一天的教学任务是什么，要让学生达到什么程度。二、把这一天的复习内容进行罗列，每一课时进行哪些内容，重点复习什么内容。三、复习反馈：今天的复习哪些知识点学生掌握好哪些掌握不好，如何弥补?哪些学生需要补课等等。

二、复习方法

(一)基础知识的复习

1、拼音的复习。平时可以把我们语文书上的重点词语用“看拼音写词语”的形式设置练习给学生做，但这就会导致有部分学生不懂拼音根据词语联想的方法猜出答案的，那这样我们老师更多的还是要个别辅导了。

2、字词的复习。我们六年级要求学生掌握的更多的还是成语，在成语积累方面，我们平时老师在教学时就要多留心每一个成语，因为很多成语它都是有一定的规律的，平时教学时也要指导学生多留心，多找出各种规律的成语，然后叫学生去仿写，去背诵，这样词汇就丰富了。

3、句子的复习。主要是各种句型的改写。我们老师在平时教学时，我认为更多的还是教会学生常用的一些方法，这方法就好比是数学中的公式套用了，比如在教学陈述句与反问句的互换时，可以这样教学生方法—分三步走：1、反问词的加减;2、否定词的加减;3、标点的互换。

在这三步中，决定句子意思的又是第二步，所以第二步的改写又显得更为重要了。如果学生能记住这方法，并进行这类的专题训练，相信学生对这类题目就更加地得心应手了。

句子的改写中，难点可能就是仿写句子了，由于受学生的写作能力的限制，很多学生既不能从例句的构句方式入手，肚里又没多少好词佳句，想象力又不够丰富，那么在这种情况下，我们老师更多地就是设置相应的习题，多练，在讲解时，老师就要多运用分解句子的方法，让学生养成去原句中找规律，练多了，学生的思维就开阔起来了，知识就丰富起来了。

(二)有关阅读的复习

阅读复习可分两步进行，第一步是课内阅读的复习，第二步是课外阅读的复习。关于课内阅读，主要依据课本，要抓住重点课文或典型段落来引导学生进行复习，复习时应注意以下几点：

1、一定要落实背诵与默写，要让学生落实到笔头上，我们在教学中，经常会遇到这样的学生，他们对所背的内容滚瓜烂熟，可一反应到试卷上就漏洞百出，这是一种学生最易犯的眼高手低病，复习时如何才能治住这种“病”呢?在复习中，我们可以经常性地进行一些小型的突击性、趣味性的默写比赛，而后让学生互相检查，这样既减轻了我们的工作量，也让学生在检查别人的过程再次进行了复习，受到某些警戒。

如果学校条件许可，还可以把课本中的重点段、篇、设计成阅读试题的形式，印成页子，进行随时的测试或练习，这样一段或一篇重点课文中学生应掌握的所有知识点有能有效地体现出来。通过练、讲、背，学生就更易全面的掌握这些重点段篇的各种知识要点，一定会比拿住课本师讲、生背的效果更显著。

2、关于课内阅读中的古诗词复习，我认为重在默写、理解和灵活的运用。小学阶段安排了很多的诗词，大部分学生已经回生，复习起来也是相当困难的。为了使学生更易于复习掌握，不仿把这些诗词进行归类，如：按春、夏、秋、冬;思乡忆人，抒发豪情壮志，劝勉世人等进行分类，学生复习起来就相应容易些。

如果学校印刷比较方便，把每首诗进行试题化，使一首诗中的所有知识点都以试题的形式展现，打印成页子，让学生去做，然后背诵，这样就避免了学生乏味地背诵了。

总之，课内阅读复习一定要做到把握好重点，对各项要求争取做到人人过关。

3、关于课外的阅读复习

课内阅读的复习，我们有书本可循，而课外阅读的复习却往往使我们无可适从，我认为这项内容的复习是课内阅读的一种延续。弄几篇课外短文让学生做做，是起不到复习目的的，重要的是把学生在平时的学习活动中所掌握的各种阅读方法和手段在课外阅读中得到运用和加强，这就给我们的工作提出了较高的要求。

首先我们要精心地筛选短文，以短文为依据，训练学生的某些方面的能力，力争做到一篇短文训练学生两到三方面的能力。学生的阅读能力一般包括以下几个方面：对词语、重点句子的理解能力;分段、概括段意的能力;概括文章主要内容的能力;总结中心的能力;体会文中思想感情的能力;把握所读短文中运用到的各种写法的能力等。

只要我们能精心挑选课外短文，精心设计训练目标，严格复习过程，多授给学生阅读的方法，课外阅读的复习一定会取得良好的效果。

无论是课内阅读还是课外阅读，在复习的过程中一定要让学生始终把握一个原则——答案总在文章中，或许文章中没有直接回答，但我们可以依据文中的关键句子入手;无论阅读试题如何变化，必须要认真阅读短文，先把短文读通、读透，“书读百遍，其义自见。”

(三)关于习作的复习

我们小学阶段的作文就内容而言，可分为两大类：一类是记实的，一类是想象的，记实作文包括应用文、记叙文和写景状物三种，应用文重在格式和内容，复习时一定要反复练习，力争使每位学生都能牢固掌握灵活运用各种文体的格式。

就出题类型来分，我们小学阶段的作文常见的有：命题作文、半命题作文、材料作文、看图作文四大类。想利用短暂的复习时间来提高学生的习作水平，我本人认为效果不会太明显，我们只能利用复习对每类文题加强训练，以提高学生对每类文体的熟知程度就可以了。

不过，在习作的复习过程中，一定要让学生把握一个原则：“依据要求来习作” 。无论是何次考试，出题者总会对习作提出这样那样的要求。对于这些要求，学生必须做到认真阅读，明白其义，然后，力争在自己的习作中把各项要求展现来。

这样的习作在评卷中失分可能都不太多。为了让每个学生很好的把握这一原则，我们在指导学生复习时可多设计一些不让学生行文，只要求学生审题，明白要求的试题来考查培养学生把握习作标准的能力。

三、复习的注意点

1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性、系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。

如可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，也提高了复习效率。

2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有一定的积累。复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系，呈现给学生的练习要有代表性。

3、注重扎实。复习课更多的还是以练为主。复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，练的习题要“精”，练的方法要“活”，练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。

单元练习抓重点，全面练习抓综合，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。

4、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

5、时间要充足。上面说了很多，前提都是要有充足的时间做保障，利用一切可以利用的时间进行全面的复习。

期中语文该怎么复习篇2

期中考试要到了，同学们怎么样复习呢?看看下面的期中语文复习方法吧!

1：生字!生字!还是生字!

建议家长坚持每天给孩子听写生字，并且出简单的看拼音写汉字的小卷子。

根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，短时间内记忆的东西会有一个遗忘峰值，然后才会趋于平静。根据这个理论，如果第一天听写错误的生字词语在第二天第三天不断强化刺激就有可能记住;而第一天听写没有错的生字第二天有可能却错了，还需要不断强化修正，最后才会被牢记。

只听写词语生字也是不够的，因为试卷不会发音，“看拼音写汉字”还得先读准才能写对，所以家长最好每天中午给孩子出十到十五词语的拼音，让孩子先开卷完成看拼音写汉字，再纠正因读错而写错的字，接着再给孩子一下午的时间去记忆这些词语，晚上睡前听写。

2：读课文!

大声、有感情地读课文。一边读一边想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章里体会情感，一边读一边想象自己就是作者，正在用自己的语言向听众娓娓道来。

课文读到什么程度?读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子，从“形”到“义”都历历在目。我们课本上的文章选择的大都是文质兼美的名家名篇，反复诵读可以培养孩子对语言文字的感悟能力，也就是俗称的“语感”。

3：学会读题，一定要读懂题意再动笔。

读题首先读的是“完整读题”。例如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个题目后半句经常会被忽略，然后就白白错失了相应的分数。再如，有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。

读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求。

例如有一次考试卷上习作题目是续编《田忌赛马》，要求“想象比赛之后田忌和孙膑又见面了，这时会发生什么事?展开想象写一写。”

看，这个题目里限制的时间是“比赛之后”，人物是“田忌”和“孙膑”，题眼是“事”。

所以这篇习作要想写好一定得保证“写事”(不能仅仅是对话)，然后主要人物必须是田忌和孙膑(次要人物不能抢戏)，最后故事必须是“比赛之后”就发生的。分析过后是不是就有写作方向了?

4：一定要多读书!

这个“读书”不仅指的是读课文，还指的是读课外书。虽说要考试了，可是课外阅读仍然可以继续。考试之前阅读目的更加明确，既应该读与课文相关的书籍，又应该读自己在课堂上记的笔记。前者拓展了阅读的广度，后者加大了阅读的深度。

小学语文测试都考什么

小学语文的`测试题型主要分基础知识、阅读和写作三部分。

1、基础知识主要会测试拼音、汉子、词语、句子四个板块。测试形式常用的有:

“看拼音写汉字”、“选择汉子的正确读音”、“多音字组词”、“同音字或形近字组词”、“成语填空”、“近反义词”、“仿写句子”、“改写句子”、“根据课文内容填空”、“修辞”、“排列句子顺序”、“修改病句”、“标点符号”等。

2、阅读一般会有课内选段和课外选文之分。很多家长总觉得孩子的阅读和写作能力欠缺，觉得这些地方是丢分的“重灾区”

其实这是一种错觉。只要仔细去看题就会发现，所有的阅读题就是前面基础知识的一个浓缩版，可能题型上有互补，但是仍然跑不出上述基础知识的那些形式。并且细心的考生还会发现，阅读题的答案大部分都在文章里，所以阅读题目的检验孩子学习习惯和阅读习惯的。

结婚预算到底该怎么分配篇3

婚礼各项支出所占比例

结婚的花费十分琐碎，我们不妨将所有的细节归纳为3类，逐一了解其他前辈的大致分配细节，做出适合自己的判断。

新人相关部分支出案例

PartB.新人相关部分平均占总资金的21%

结婚戒指类占PART B资金的66%

订婚钻戒

随着国人对结婚概念的不断更新，购买订婚戒指的新人人数在持续增长，最新的调查已接近8成，其中购买的价位在1.5～2万元的人数近半成。采访中还发现，在国外购买裸钻在国内加工或是在香港等地购买婚戒的比例越来越高。

结婚对戒

铂金对戒以其经典、高雅、优质的形象，依然是80%以上新人的选择。但大家预留在这一块的资金却并不高，一般在4000元左右，品牌和品质是大家的共同追求，毕竟，比起订婚戒指，结婚戒指的佩戴几率更大。

礼服类占PART B资金的22%

新娘礼服

一位新娘要为婚礼准备几套行头，这次调查中最多的数值是7，不过最基本的数字还是3，其中一套为白色婚纱，两套为彩色礼服(包括旗袍)，总花费在3000元左右。相比以前大部队杀往苏州的阵势，现在的新娘更倾向于在上海现地选购或租借，方便修改也更时尚精致。

新郎礼服

与其说是新郎礼服，不如说是精品西服，相对于新娘的多种造型，新郎的装扮依然走庄重而又实惠的路线，所以高档西服依然是不变的选择，价格从1万到2千不等。也有新娘在西装之外另为新郎定做或租借一套中装，价格在500元上下。

其他部分占PART B资金的12%

礼服配件

除了礼服外，婚鞋、首饰、拎包的花销也不能忽略不计。平均每位新娘会准备2～3双婚鞋搭配不同礼服，均价在每双300元左右，新郎一般会准备黑色礼服鞋一双，价格是新娘的一倍。其他，婚礼上用的拎包也是新娘必不可少的装备，一般花费在500元。

新娘美容

虽然目前全面针对新娘婚前的美容机构并不多，但还是有超过半数的新娘会选择婚前进美容院做个脸部和全身的保养护理，价格从1.5万到1千不等。不过在婚前做个漂亮的美甲是90%以上新娘的选择。

其它相关部分支出案例

PartC.其它相关部分平均占总资金的25%

婚纱摄影占PART C资金的18%

依然是结婚必要项目

6000元，是一般新人留给婚纱摄影——这个婚前新娘最先实现婚纱梦的项目的预算。无论是选择传统的影楼婚纱摄影，还是最近两年十分走红的艺术工作室写真，这个价位都很合理。只是在拍摄完成后，选片数量和制作材料上，新娘一定要把好关，不要轻易增加。避免在最后时刻做了“冲头”。

新婚蜜月占PART C资金的63%

支出持续走高

新婚蜜月最热的三个方向分别是：海南三亚、东南亚的岛屿以及欧洲的意大利、希腊等地，而费用则呈8千、1万5千、5万的三级跳态势。而以往新人选择在婚后数月乃至一年后才进行蜜月的比率则在降低，越来越多的新人婚后立即奔赴浪漫地点，开始甜蜜的蜜月。

父母相关占PART C资金的8%

似乎金钱难以表达

虽然我们此次调查的数据接近4000元，但在随后的深入采访中，笔者才发现很多新人都将此项误以为是父母送给自己的礼金„„而当问及婚礼中送给父母的礼品金额时，很多只是鲜花、钥匙等表达心意的小礼物。也许大恩不言谢，但我们还是希望新人在制定婚礼预算的时候能够为双方父母留些空间：比如为他们准备服饰等。

朋友相关占PART C资金的10%

参加到您的婚礼筹备团队中来的朋友们，都需要一份充满诚意的谢礼。也许不在价格高，但为伴娘准备一套与婚纱相配合的礼服、为伴郎准备一条光鲜的领带，买件漂亮的公主裙送给朋友来做花童的女儿，婚后请大家在馆子里大快朵颐一番„„也都需要些花费，别忘了记上这一笔哦。

婚礼相关部分支出案例

PartA.婚礼相关部分平均占总资金的55%

婚礼会场占PARTA 资金的68%

会场总价

根据调查，新人平均花费在婚宴会场的总价格为45712元，占婚礼相关部分资金的75%，占整个结婚花费的40%。可以说是整个婚事花费最大的一部分，建议新人在定好婚礼预算后，预留50%左右的份额用于婚宴会场的花费。

婚宴单价

确认好婚礼会场的大致可花费的资金，再除以您预计将邀请的来宾人数，计算出每位客人的大致费用，乘以10就是您可以预定的会场婚宴单价了，不要嫌麻烦，这可是您控制成本的好办法。

特殊项目花费

有的会场草坪、仪式堂并不是免费提供给新人的，所以还需要留下这一部分的预算。而根据会场不同，租借费用也大相径庭，比较平均的价格是4000元上下。

婚庆公司占PARTA资金的17%

节目+策划

现在自己亲自策划婚礼或者交由会场策划布置的新人开始呈上升趋势，而邀请婚庆公司全权代理的费用通常涵盖了策划费、布置费、制作费、相关婚庆人员费用而显得含糊不清。一些高级策划公司的价格可能过万，但也有一些单纯只帮助新人布置会场的公司，策划费接近于零。

会场布置

会场布置的花费主要集中在花材上，根据季节和选用花材的不一，价格也会有比较大的起伏，布置一场婚礼(以20桌计算)的布置费用大约在4000元，想节省开支的新人可以自己购买花材请专业花店代为制作。

婚庆人员占PART A资金的6%

司仪

司仪是婚礼中的关键人物，所以挑选时要格外注意，目前的平均价格为976元，某些沪上知名的人选不仅预约期长，价格也日渐高涨，有的接近2000元。新人挑选时要注重交流，千万不要花冤枉钱。

摄像师

摄像师的任务主要集中在晚间的婚宴上，所以费用比较低，平均为868元，如果新人选择婚庆公司提供的相关人员，能得到更加便宜的价位。

摄影师(婚礼当天)

因为婚礼当天外景拍摄的日益流行，使得摄影师的费用也看涨，从全天候拍摄的2000元，到拍摄当晚婚宴的500元，高低不一，一般的花费为1101元。

化妆师

女人对美的追求是无止境的，更何况是新娘，现在婚礼上新娘平均换妆的次数是4次，要找一个技巧高超、品位一流的造型师，可要留好这笔预算，调查的均价是全天951元。

婚礼物品占PART A资金的9%

喜糖

喜糖是婚礼中的必备。目前，超过八成的新人会选择自己DIY喜糖盒或是自己做喜糖装饰，所以每个喜糖的价格大致在2元左右，想给来宾留下深刻印象的新娘，这笔费用可省不得。

婚礼蛋糕+酒水

很多新人选择会场提供的免费结婚蛋糕，有的会场也会提供饮料无限量畅饮。本次调查中，自己购买结婚蛋糕的均价为725元，自备酒和饮料的读者为数不多，但准备的价格比较高，均价为4722元。

喜帖等纸制品

有超过50%的新人都会选用婚礼会场赠送的喜帖作为正式的喜帖发放。其实自己DIY喜帖、席位卡、桌卡等物品更能给来宾带来统一的婚礼印象，价钱也不贵，均价为365元。

其他项目

论文《小学语文到底应该怎么教》篇4

利州区北街小学吴玉

薄薄几本书，美美几篇文，读起来或朗朗上口，或发人深省。这么些文章，我们的教育专家一次又一次呼吁教师们：你们要带领学生反复读，要把每一本书读厚，把每一个问题剖深！每每此时，我就羡慕古时候的教书先生，不用给学生不停地讲。也很赞赏古时候的孩子，看似囫囵吞枣地读，也不用练那么多题，照样提高了他们的文学素养，出了那么多还那么优秀的文学作家。作为教育工作者的我，也不由得思考：我们的小学语文教学到底该怎样教？

闲暇之际，总不忘去翻翻义务教育的《语文课标》，它是我们教学行为的总舵手。其实课标给小学语文教学分了阶段：第一阶段：一二年级,主要是识字教学；第二阶段,三四年级主要是在阅读教学中,教给学生写作文的方法：比如教学叙事课文,教给它们什么是六要素，教学游记,教给他们写游记的顺序，教学写人的课文,教给他们怎么样通过人物的语言,动作等表现人物的内心,品格等；第三阶段：到了五六年级,就是一些综合性教学,主要是培养一些阅读能力,和写作能力了。可现实中的语文教学，是异彩纷呈，各大流派施展浑身解数，争奇斗艳，煞是热闹。但平静过后，往往有如我的凡人们在思考，语文真是这么教的吗？

本人认为，小学语文课堂教学首先要解决的并非“怎么教”的问题，而是“教什么”的问题。根据新课标的要求，小学语文的一堂课教学目标必须有知识、技能、情感态度价值观等三维度。本人以为教师在实施教学目标时虽然是有意识的，但在教学的过程中应该是无意识的渗透，否则，那不叫语文教学，那叫生吞活剥。

有时我们也深感，教材中为了完成某一个主题教学，编者们会牵强附会地把一些类似教材放在这一单元组，殊不知有些作者的文章有其个性内容，勉强地按这些要求去做，就失去了教材本身应该带给读者（学生）的个性的享受。况且，一本《教参》，很多时候左右着教师们对教材的理解和内化，有时候甚至充当标准答案的角色，难道我们的语文教学就是要教这些东西？教师的教学也要个性化，应该不仅仅指教学方法或风格，也应该包括教师本身对教材的理解、处理、内化。

纵观成功的教育经验，大的方面就是教育要让学生学会发现问题，至于怎么解决则是学会发现问题后的另一个教育目的：学会独立思考。我们的语文教学也正是如此，会学习的人要会思考，其中包括发现问题（独立思考）。所以孔夫子就说：“学而不思则罔。”本人认为，处理教材，拿到一篇课文，首先要考虑的并非怎么去教，教师自己首先要去读懂这篇文章，哪怕只懂一点！只有懂得了作者的写作目的和编者的编组意图，明白了应该教什么，才能着手思考怎么教。否则，手段再高明，而后学生的语文素养还是没能提高，仅仅停留在简单的读写层面或会做几个语文试题的初级阶段。

其实作为基础教学的小学语文教学，激发学生学习的兴趣尤为重要的。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发他们的兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发可以取得事半功倍的效果。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，使疲乏的学生重新振奋起来，进入主动求知状态。

同时，引导启发学生带着问题去读文，去学知也至关重要。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。

考研笔记到底该怎么做才好篇5

考研做笔记的作用

『理解』

考研有别于本科学习，研究生入学考试对于知识考查较为深刻，再加上很多同学是跨考，在理解知识点的过程中会存在很多障碍。这时候笔记的作用就很好的发挥出来了，在听完老师讲课之后，用自己的话记录在不理解的地方，在日后复习的时候就有很大的用处了。在做笔记的同时，对重点难点进行反复研读，自然也就“书读百遍，其义自现”了。

『记忆』

笔记尤其对于文科类考研十分重要。文科类科目理解记忆的知识偏多，每个人都有不同的记忆方法，但是“好记性不如烂笔头”一定适用于大多数人。口头背诵与记笔记的效果会在最后的冲刺阶段高下立现，与其在最后临考时期焦头烂额地后悔，不如早早勤奋地开始做案头工作。因为很多题目的答案不需要完完全全的按照书上的说，只要每个得分点都有，相应的论述有就可得分。所以说笔记是记忆的不二之选。

考研学生如何做笔记

1、做笔记不是抄书，抄书不是没有一点用，但是效率太低。如果觉得书上有大段的原话比较好，可以在笔记上注明参考哪本书的哪一页，同时给出自己对这段话的概括。

2、一开始第一遍看书的时候先不要着急做笔记，因为你还不知道什么是重点，什么是难点。看书的时候，可以顺手在书上做标记 ( 定义、人物、理论要点、实验名称等等用不同的符号标出，有什么问题或者感想也可以写在书的空白处。个人喜欢在看完每一大段的时候，在书上用一句话总结大意。这样可以保持看书时候的注意力集中。

3、看完一遍书之后开始做笔记。包括这本书有哪些章节，分别可以归到大纲的哪个知识点下面。每个章节包含哪些要点，用自己的话进行概括，但是尽量保证用专业术语。

4、一个小技巧就是，第一遍做笔记的时候，旁边留一条空白，或者只写在单面上。这样以后再看书，或者看其他书，就可以在原有笔记上进行补充。由于同一学科的不同教材章节排列都会有所不同，所以笔记最好是按照考试大纲来排列，便于今后知识点的查找。用便利贴进行补充是另外一种方法。

5、以上说的是看书过程中做的笔记。等看完一两遍书之后，要对知识进行整合。这个时候就要以专题的形式进行总结。以我的专业为例，比较典型的就是发展心理学，可以对个体的生理发展、言语发展、认知发展、社会性发展、自我发展等专题进行整理，同时进行横向与纵向的比较。另外，又比如各种统计方法的适用条件以及基本步骤，实验设计的不同方法优缺点以及相应的统计方法等等，都可以根据自己的需要以及掌握程度进行梳理、总结。

按照参考书上的章节目录为顺序，每一节都分为三个模块。

第一个模块总结知识点，在这个模块中可以补充一些其他版本的教材中的不错的观点，这些后面在背的时候会用到，非常有用的，也是后半年最应该倚重的复习资料。

第二个模块记自己的读后感，把自己对于这一节的一些体会写出来，也许会比较私人化，会比较非主流，但是毕竟是自己的，都是自己消化后的成果，虽然拿不出手，但是毕竟都是走心的。后面再看到时，能马上回到第一次复习时的情境，多看几次，知识点自然也就非常容易地记住了。

第三个模块专门用来提示自己，我这里掌握得不好，需要再找其他资料或者跟同学们交流下才能吃透。我这里背了很多次还是背不会，需要多花点时间背。

推荐后两个模块适当留出些空间，可以方便后面补充。因为每多看一遍参考书目，肯定都会有一些新的想法、认识和体会的。

6、在临近考试时，需要自己全面地梳理哪些知识点是可能会考简答与综述的，罗列出记忆块，然后逐个强化记忆。

7、要时常回顾自己的笔记，否则做笔记也失去了它的意义。尤其在后期复习的时候，笔记会成为你主要的复习材料。当然冲刺阶段也需要回归课本，再把所有知识点全面扫描一遍。但是笔记中所记录的才是精华，是你复习过程中的重点，也应该是你掌握得最好的部分。所以对笔记的强化记忆，是得分的关键。