大猫和小猫教案

大猫和小猫教案（精选4篇）

大猫和小猫教案 篇1

活动目标：

1、初步感受歌曲中较轻较响的.两种声音。

2、愿意跟老师一起学做猫。

活动准备：

录音伴奏带

活动过程：

1、欣赏歌曲

师：宝宝们，你们看谁来了?

(1) 师表演，托儿欣赏

说说刚才来了一只什么猫?

另一只什么猫?

(2) 重复听赏

说说刚才两只猫是怎么叫的?

(大猫的声音怎么样?小猫的声音怎么样?)

2、反复感受

(1) 托儿跟着老师一起随着音乐学做大猫小猫。

(2) 引导托儿大猫叫时声音大，小猫叫时声音小。

3、模仿跟学

师：大猫小猫们，我们一起捉老鼠去罗!

模仿动作，边唱边跳。

上海 怡人

大猫小猫教案 篇2

1. 辨别声音的强弱，用声音、动作、乐器来表现歌曲的强弱差异。

2. 学打音乐节奏型。

3. 能大胆参与创编活动，体验音乐活动的趣味性。

活动准备:

PPT、大猫小猫头饰各一个、铃鼓一半、沙锤一半

活动过程:

一、导入，激发幼儿的兴趣。

师:今天我们小五班会来几位动物朋友，你们听听会是谁?(教师学猫叫“喵”)

师:哦，是猫。

再仔细听听来了几只猫?(大猫“喵”小猫“喵”注意动作和声音)

师:哦，有两只猫。

咦，它们有什么不同?(幼儿答)为什么声音、动作会不同呢?

小结:哦，原来是因为它们一只是大猫，一只是小猫。

(边说边出示头饰)

二、学唱新歌。

1.出示PPT:

师:“大猫小猫还想唱歌呢，我们一起来听听看。”(播放歌曲)

师:“大猫唱歌的声音怎么样呀?”大大的，还有个大喇叭(出示图谱)。

“小猫唱歌的声音是怎么样的呢?”“那你们猜猜看会出现怎样的喇叭啊?”(揭示图谱)

2.根据图谱，让幼儿熟悉歌词。

师:“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”你们会不会说小猫?小猫的声音要怎么样?(请幼儿尝试说)

师:恩，真棒!好，我们完整的说一遍，注意大猫的声音大一些，小猫的声音小一些。

(师幼共同完整地说歌词)

3.学唱歌曲。

师:想不想学大猫小猫唱这首歌呢?(跟音乐学唱歌曲)大猫小猫的声音都没有变化，而且没有加上动作。

我们再来一遍!(师幼边做动作边唱)

师:听大猫小猫的声音跑到我的手上来了，我们一起来听听。

(师拍节奏唱大猫)

(出示节奏谱)刚才老师拍的就是这个节奏，一个叉叉拍一下，你们也来试试。

(幼儿初步尝试拍打节奏)恩，拍的真不错。

想不想把大猫的歌加到这个节奏谱 里?好，我们来试一试。

(幼儿边唱边拍节奏)那小猫应该怎么唱怎么拍?哦，轻轻唱轻轻拍。

好，我们来试一试。

(幼儿拍节奏唱小猫)

师:除了拍手，你还可以用哪儿来打节奏?(请幼儿回答)那你觉得跺脚应该是谁发出的声音?拍肩、拍腿呢?那我们就用跺脚做大猫发出的声音，拍腿做小猫发出的声音，好，我们来试一试。

(幼儿边拍边唱，唱的时候注意声音的变化)

三、乐器伴奏

师:听到我们小五班这么热闹，铃鼓和沙锤也跑来要参加，我们给它们分一下工。

谁的生意像大猫，谁的声音像小猫呢?(幼儿答)铃鼓的声音大，所以是?(铃鼓);沙锤的声音小，所以是?(沙锤)

师:你们想玩什么自己过来选。

(幼儿自由选择乐器)大猫在哪儿呢?小猫?好，我们来边唱边敲打乐器。

哎，大猫小猫的声音变化不大，我们再来一遍。

(幼儿边唱边敲打乐器)哇，真好听!好，现在大猫小猫交换一下，学小猫把乐器轻轻的放地上走到对面去。

现在你们是谁?(大猫)你们呢?(小猫)好，一起来试试。

(幼儿边唱边敲打乐器)

小结:大猫小猫们表演的真棒!好，把乐器放下，学小猫轻轻走回家。

四、歌曲创编

师:除了猫会唱这么好听的歌，还有哪些动物会唱呢?(幼儿回答)那你能不能把狗唱到这首歌里呢? 谁来试试。

(幼儿尝试创编)对不对?好，我们一起来唱一遍。

还有哪些动物也会唱呢?(幼儿回答)哦，小鸡，谁来试试?(幼儿创编)恩，真棒!好，我们一起来唱一遍。

教案大猫小猫 篇3

1、 感受大猫小猫叫声的力度，学习唱歌曲。

2、 初步学习用声音的强弱来表现歌曲中大猫小猫的形象。

3、 乐意参加活动并能在集体面前表现自己，体验音乐活动带来的快乐。

活动准备：

大猫小猫的头饰各一个，大猫小猫图片，音乐《大猫小猫》

活动过程：

1、 出示图片，引出主题。

(1)、教师：小朋友们，今天我们班来了两位客人,想不想知道它们是谁啊?(想)看，这是谁?(猫)有几只猫啊?(两只)两只猫一样吗?(不一样)猫是怎么叫的?(喵喵)大猫小猫得到叫声一样吗?(不一样)那我们来听一听歌曲里面的大猫小猫是怎样叫的?

(2)、教师小结：哦，原来大猫叫起来声音响响的很大，小猫叫起来声音很小轻轻的。

(3)、那我们来学一学大猫小猫叫

2、感受歌曲，学唱歌曲

(1)、教师：大猫小猫说它们不光会喵喵叫还会唱歌呢!听!

(2)、大猫小猫唱的好听吗?歌里唱了什么?

(3)、再次听歌曲，让幼儿听一听歌曲里唱的和小朋友说的一样吗?

(4)、教师：跟着老师一起来唱这首好听的歌曲。

(5)、教师：再次唱歌曲，大猫声音大，小猫声音小的唱。

(6)、分角色来演唱。

3、音乐游戏《大猫小猫》

大猫,小猫诗歌 篇4

一共是四只猫

老大和老三已经在苹果树的地底下了

都是白底黄斑的猫

胖嘟嘟的。仿佛蔚蓝的天空里来的四朵云

慢慢就溜走了两朵

但留下的快乐是不会被带走的

如今，大猫和小猫一直就这么称呼着

即使它们的名字也很美丽

还是习惯这样叫了。从它们的眼睛里我看到了世界的美丽

母亲是贤惠和善良的，是它们的主人

父亲是坚韧和慈爱的，也是它们的主人

它们从屋顶飞到墙头再飞到枣树枝上，最后再飞到父亲、母亲的怀里

它们的声音柔和的好过黄鹂

调皮时也会吓坏邻居家的灰鸽子

推开大门的瞬间，依然是热烈的迎接

从不厌倦，一如既往的亲切

它们个头一大一小，从来不会孤单和寂寞

父亲做活儿总是晚归，它们会聆听父亲的脚步声

在夕阳的余辉里快速窜到大门口的墙头

喵喵的！父亲也会随手把最近那只抓在怀里

它们是幸福的.。每一天都在快乐中度过

随着季节，随着父亲、母亲的爱心

随着每一缕晨光和柔和的月色

在我家幸福的生活着。它们是两个宝儿

飘逸在院子里的每一个空间

和归家的燕子和平共处。在一颗枣树上

上上下下，踩坏了菜园子里的青苗

它们会被原谅的！又一轮晚霞的到来

它们悠闲的在窗台上来回走动

等待着晚餐！饭饱后便开始了它们的工作

心一定要寄托在两只猫的身上

像它们一样给父母带去无穷的快乐

在一样的夜空下，在漫漫溜走的时间里

在思乡的梦里，在父母渐渐增多的白发里